DE CENTRO CELEBRADA EL
24 DE JUNIO DE 2015
ASISTENCIA: Anexo 0.
8. Ruegos y preguntas.
1
Se incluyen como Anexos:
- ANEXO 0. ASISTENCIA:
CONTROL DE ASISTENCIA A LA CONVOCATORIA.
2
- ANEXO 4.1 (PUNTO 4):
TABLAS DE GRUPOS, HORARIOS Y AULAS, PARA EL CURSO 2015/2016.
3
PUNTO 1
4
PUNTO 2
CONDOLENCIAS
FELICITACIONES:
5
- Estudiantes.
***
6
Tras los asuntos de protocolo, y continuando con su informe, el Director
informa de que el 20 de abril se celebr en la ETSA de Sevilla reunin del
plenario de la Conferencia de Directores de Escuela de Arquitectura de
Espaa -CDEAE-, en la que la ETSA de Valencia cedi la Secretara de la
Conferencia a la ETSA de las Palmas, y en la que se trataron varios temas
de actualidad -sobre cuyo desarrollo el Director ya haba informado en
anteriores Juntas de Centro-. A continuacin, pasa a comentar
brevemente los temas tratados que considera ms relevantes:
7
- PROCEDIMIENTO PARA DETERMINAR LA CORRESPONDENCIA AL NIVEL 3 MECES -
MARCO ESPAOL DE CUALIFICACIONES PARA LA EDUCACIN SUPERIOR- DE LOS
TTULOS OFICIALES DE ARQUITECTO PRE-BOLONIA.
El Director sobre este tema recuerda que para cada titulacin la ANECA ha
de generar un informe preceptivo y determinante para la resolucin
mediante la que se declarar oficialmente la correspondencia de nivel
(nivel 3 equivalente a Mster- para el caso de Arquitectura). Recuerda
que dichos informes estn siendo realizados por comisiones, formando parte
el Director del Centro de la que ha realizado el de los ttulos pre-Bolonia de
Arquitecto, y que dicho informe, que se present en la anterior sesin de
Junta de Centro, ha sido aprobado por la CDEAE y enviado a la ANECA.
***
2 El Real Decreto 96/2014 estipula que los ttulos de Grado de al menos 300 crditos ECTS que
comprendan un mnimo de 60 crditos ECTS de nivel de Mster podrn obtener la adscripcin al Nivel
3 (Mster) del MECES, mediante resolucin del Consejo de Universidades.
8
Una vez que el Director ha informado sobre los temas ms relevantes
tratados en la reunin del plenario de la CDEAE, pasa a comentar otros
asuntos que considera de inters general, como la publicacin del Real
Decreto 415/2015, de 29 de mayo, por el que se modifica el real decreto
1312/2007, de 5 de octubre, por el que se establece la acreditacin
nacional para el acceso a los cuerpos docentes universitarios3.
9
Por otro lado, el Director informa que en el Centro Andaluz de Arte
Contemporneo CAAC- se inaugur el 5 de mayo la exposicin Zig-Zag,
que supone la primera retrospectiva de la obra del catedrtico de la ETSA
Jos Ramn Sierra, y el 16 de junio se present la monografa editada para
la ocasin. El Director muestra el apoyo de la ETSA a esta actividad y
anima a los presentes a visitar la exposicin.
***
10
Equipamientos y Nuevas Tecnologas; y D. Francisco Snchez, el de la
Subdireccin de Actividades Culturales, Estudiantes y Extensin
Universitaria.
11
PUNTO 3
5 Anexo 3
12
PUNTO 4
PUNTO 4 .1
-En cuanto a los horarios, explica que los cuadros presentados con la
convocatoria de la Junta, que fueron enviados a todo el PDI de la ETSA tras
su aprobacin en la COA, reflejan horarios detallados por curso y semestre,
con la flexibilidad para que en el margen de los das y turnos establecidos
para cada grupo y asignatura, cada profesor -a travs de los coordinadores-
, los particularice para mejor encaje metodolgico y para garantizar la
compatibilidad horaria. Informa que en la COA se ha acordado que los
coordinadores de las asignaturas -unos 75- deben enviar a Jefatura de
Estudios la informacin de los horarios detallados solicitados para cada
grupo (si stos son distintos a los del documento que aqu se presenta), con
13
fecha lmite el 22 de julio de 2015, para todas las asignaturas. A partir del da
23 de julio los horarios se considerarn oficialmente aprobados y fijos para no
dar lugar a conflictos con la matrcula que realizarn los estudiantes en base
a esa referencia (salvo casos excepcionales justificados).
6 Anexo 4.1
14
-El Mster en Arquitectura (plan 2012), tiene 60 ECTS y se desarrollar en dos
semestres. Est estructurado en tres mdulos; el mdulo Proyectual en el
primer semestre, el mdulo Tcnico en el segundo semestre y el mdulo de
Trabajo Fin de Mster, con la nica asignatura de Proyecto Fin de Carrera,
que se desarrollar con carcter anual. Tanto el mdulo Proyectual como el
mdulo Tcnico tienen dos asignaturas cada uno: Planeamiento y Proyectos
Urbanos de 6 ECTS (DUOT) y Proyectos Avanzados en Arquitectura de 14 ECTS
(DPA, DEGA y DHTCA) pertenecientes al primer mdulo; y Estructuras y
Cimentaciones de 5 ECTS (DEEIT y DMA1) y Construccin e Instalaciones de 5
ECTS (DCA1 y DFA2) pertenecientes al segundo mdulo. El Proyecto Fin de
Carrera se estructura del mismo modo que lo sealado anteriormente para el
Proyecto Fin de Grado en cuanto a horas de profesorado (300) y distribucin
por reas. A efectos de programacin docente del curso, en el primer
semestre el PFC tendr en torno a 50 horas de clases presenciales (5horas x 10
das), con un da a la semana reservado para su docencia, mientras que en el
segundo semestre tendr en torno a 100 horas de clases presenciales (5horas x
20 das), organizadas habitualmente en dos das por semana. Los horarios,
aulas y calendario concreto de los das y semanas de docencia de cada
asignatura se reflejan en el documento de grupos, horarios, aulas presentado7,
aunque pudiera sufrir algn reajuste durante el desarrollo de los programas de
las asignaturas.
15
reconocimiento de crditos por esa labor, y en el que participan los profesores
D. Eduardo Mosquera, D. Juan Cascales, Da. Cristina Soriano, D. Federico
Arvalo, D. Narciso Vzquez, D. Jos Joaqun Parra, D. Victoriano Sainz, D.
Juan Jos Vzquez y D. Francisco Mrquez. En este turno de palabra se
plantea la necesidad de que el Rectorado reconozca la actividad docente
de los profesores implicados en las comisiones evaluadoras, algo que desde el
Equipo de Direccin ya se ha solicitado y se seguir haciendo, pero que por
ahora en la respuesta del Rectorado -en su poltica de no contratacin de
profesorado, no hay concesin de crditos, quedando la opcin del
reconocimiento acadmico interno por parte de los departamentos que
tengan capacidad docente para hacerlo en su PAP; y por otro en cuanto al
desarrollo curricular, de obtener una certificacin de la ETSA. Se recuerda
asimismo, por un lado, que segn la normativa de la Universidad las
comisiones evaluadoras deben estar compuestas al menos por tres profesores;
y por otro lado que en todo caso se trata de una asignatura extinta desde el
presente curso 2014-15, y por tanto dentro del periodo de tres cursos
acadmicos en los que los estudiantes tienen derecho a examinarse, con la
peculiaridad de que excepcionalmente el Rectorado permite la prrroga de
la docencia por segundo ao para el curso 2015-16.
16
de Proyectos que se encarga de la docencia del grupo, y un profesor de:
Estructuras de la Edificacin; Construcciones Arquitectnicas; Historia, T y
Composicin Arquitectnicas; y Expresin Grfica Arquitectnica. Asimismo
solicita a los departamentos que an no lo han hecho que a la mayor
brevedad posible comuniquen cules son los profesores designados para
estas comisiones.
8 Anexo 4.1
17
PUNTO 4 .2
9 Anexo 4.2
10 SEET (Acuerdo 4.4.CG 20-12-12, de la Universidad de Sevilla). El Sistema Especfico de
extincin de las Titulaciones reguladas por la LRU, permite solicitar una matrcula adicional,
con una nica convocatoria, a aqullos estudiantes que cumplan lo estipulado en su
Artculo 5, punto 1: Podrn acogerse al procedimiento de evaluacin especfico aquellos
estudiantes a los que, en el momento de la solicitud, les reste o bien un mximo del 10% de
la carga lectiva de la titulacin o bien un mximo de 30 crditos, el nmero ms favorable
al estudiante para completar los requisitos contemplados por su plan de estudios.
18
A continuacin El Director, D. Narciso Vzquez, procede a someter a
aprobacin los calendarios de pruebas para el curso 2015-16 .
11 Anexo 4.2
19
PUNTO 4 .3
12 Anexo 4.3
20
- Trasvase de docencia completa de 5 profesores del departamento
Proyectos Arquitectnicos a:
o Expresin Grfica Arquitectnica, 3 profesores asociados (TP13):
D. Rodrigo Carbajal Ballel, Da. Eva Luque Garca y D. Valentin
Trillo Martnez.
o Urbanstica y Ordenacin del Territorio, 1 profesor asociado (TP13):
D. Nicols Carbajal Ballel
o Historia, Teora y Composicin Arquitectnicas, 1 profesor Titular: D.
Jos Enrique Lpez-Canti Morales
21
El Director, D. Narciso Vzquez, y la Secretaria del Centro, Da. Cristina
Soriano, exponen lo siguiente en relacin a la designacin de profesores para
los tribunales especficos de evaluacin y apelacin de las asignaturas
transversales:
22
El Director, D. Narciso Vzquez, procede a someter a votacin el
documento13 de cuadros de equipos docentes por cursos, por talleres de
cada curso, de optativas, de PFC98 y de sexto curso, incluyendo el TFG del
Grado en Fundamentos de Arquitectura, el PFG del Grado en Arquitectura,
y el PFC y asignaturas de intensificacin del Mster en Arquitectura; as
como el trasvase interdepartamental de crditos de docencia de
profesorado especificado en el prrafo anterior, para el curso 2015/2016,
obtenindose el siguiente resultado:
- Votos a favor: 29
- Votos en contra: 1
- Abstenciones: 2
13 Anexo 4.3
14 Anexo 4.3
23
PUNTO 4 .4
24
PUNTO 5
25
El Director del Departamento de Proyectos Arquitectnicos, D. Juan Jos
Vzquez, interviene para sealar que en las reuniones del equipo de trabajo,
desde su departamento se ha planteado la conveniencia de que las
comisiones evaluadoras sean reducidas, y que exista la posibilidad de que se
designen para las mismas a profesores no pertenecientes al equipo docente
(adicionalmente al profesional externo). Indica tambin su intencin de
apoyar la propuesta que se ha trado, contando con que las normas sean
revisadas tras el primer ao de funcionamiento. Por otro lado sugiere que se
modifique la redaccin del punto 6.7 en cuanto a que las indicaciones que la
comisin evaluadora ha de dar al estudiante cuyo trabajo no haya
alcanzado la suficiencia, no hayan de realizarse obligatoriamente durante la
exposicin pblica del proyecto, sino que pueda ser en otro momento.
26
A continuacin El Director, D. Narciso Vzquez, procede a someter a
aprobacin el documento de normas reguladoras presentando,
incluyendo la modificacin del apartado 6.7, en el que propone eliminar la
frase de la penltima lnea durante la exposicin de su proyecto , quedando
redactado de la siguiente forma: 6.7 La calificacin provisional, mediante la
publicacin del acta correspondiente, se producir tras la presentacin pblica ante la
comisin evaluadora del trabajo desarrollado, teniendo el estudiante derecho a la revisin
de la calificacin provisional con la comisin evaluadora en los trminos establecidos por el
Reglamento General de Actividades Docentes. Aquellos trabajos que no alcancen la
suficiencia obtendrn de la comisin evaluadora las indicaciones necesarias para revisar,
completar o rehacer el trabajo presentado.
15 Anexo 5
27
PUNTO 6
28
A continuacin El Director, D. Narciso Vzquez, procede a someter a
aprobacin la propuesta.
29
PUNTO 6BIS
Toma la palabra el Sr. Director para indicar que se trae ante la Junta este
punto del orden del da para informar una nueva propuesta de ttulo
propio que se pretende presentar ante el Centro de Formacin
Permanente -CFP- de la Universidad, el Ttulo Propio de Mster en
Rehabilitacin Ecoeficiente de Edificios y Barriadas. Informa de que una de
sus promotoras y coordinadoras es la profesora Da. Pilar Mercader, la cual
ha sido invitada a la presente sesin de Junta de Centro para que presente
la propuesta, y a la que por ello cede la palabra.
30
PUNTO 7
Toma la palabra el Sr. Director informando de dos asuntos que han surgido
desde la convocatoria de la Junta.
31
de Centro se realice algn tipo de declaracin en contra de que se haya
incluido el rea de Mecnica de Medios Continuos y Teora de Estructuras
en el grupo C10 Ingeniera Mecnica y de la Navegacin, y no en el C13
Arquitectura, , Construccin e ingeniera Civil, en donde se encuentran
el resto de reas de la ETSA (Composicin Arquitectnica, Construcciones
Arquitectnicas, Expresin Grfica Arquitectnica, Ingeniera del Terreno,
Proyectos Arquitectnicos y Urbanstica y Ordenacin del Territorio).
32
PUNTO 8
Ruegos y preguntas.
Asimismo, se seala que este tema de reserva para los egresados propios es
una preocupacin general en el resto de Escuelas de Arquitectura espaolas
que estn en disposicin de graduar a estudiantes en Fundamentos de
Arquitectura en el presente curso (un tercio aproximadamente), y que, al
igual que aqu, cada Universidad est estudiando cmo articular los medios
para asegurar la plaza en el Mster a sus graduados que quieran optar a
ella. Por ello en principio no se considera previsible que haya muchas
solicitudes de ingreso de estudiantes de otras Escuelas, destacando adems
que se espera que haya una sobreoferta de plazas a nivel nacional.
33
Finalizado el Orden del Da de la convocatoria de Junta de Escuela con
fecha 24 de junio de 2015, el Director, D. Narciso Vzquez, da por
concluida la sesin a las 13.00 horas.
34
ANEXOS DEL ACTA DE LA SESIN ORDINARIA
DE LA JUNTA DE CENTRO
DE 24 DE JUNIO DE 2015.
ANEXOS DEL ACTA DE LA SESIN ORDINARIA DE LA JUNTA DE CENTRO
DE 24 DE JUNIO DE 2015.
INDICE
- ANEXO 0. ASISTENCIA:
CONTROL DE ASISTENCIA A LA CONVOCATORIA.
MIEMBROS NATOS:
REPRESENTANTES DE DEPARTAMENTOS:
INVITADOS:
A continuacin se presenta el informe sobre las actividades realizadas que son competencias de esta
Subdireccin y las novedades que se han producido en cada uno de los apartados.
Prcticas en empresa:
261
201
140
81 72 60 68
26 47 47 46
1
Las prcticas curriculares de los grados asociadas a la asignatura optativa se estn gestionando a travs de
CARO. Hasta el momento, de los 91 estudiantes matriculados solo un 20% han terminado o se han
incorporado a su prctica. El 80% restante se incorporar a partir del 29 de junio. Esto ha ocasionado un
Las prcticas curriculares de los estudiantes del plan 98 no se han podido gestionar a travs de CARO. Para
su gestin, la subdireccin ha convocado a lo largo del curso cuatro convocatorias dirigidas a los
estudiantes interesados en realizar prcticas curriculares. De cada una de las convocatorias se ha obtenido
un listado, atendiendo a la nota del expediente acadmico del estudiante, el nmero de crditos superados
y el nmero de crditos pendientes de libre configuracin, para la asignacin ordenada, previa entrevista
con el estudiante, de las ofertas recibidas en el Centro.
El pasado 2 de junio se convoc a todos los estudiantes (ttulo, grados y msteres) a una reunin para
informar sobre las prcticas: tipos de prcticas, requisitos, trmites,
Tanto los estudiantes como las empresas disponen de ampla informacin sobre las prcticas a travs de la
web de la ETSA que es actualizada desde la Subdireccin.
Desde la Subdireccin se ha coordinado y/o gestionado la peticin de las siguientes referencias del Plan
Propio de Docencia.
Referencia 1.2: Convocatoria de ayudas para la realizacin de las actividades docentes planificadas.
(Pendiente de resolucin)
La financiacin recibida, 2.700, est dirigida a cursos de formacin para los estudiantes en
herramientas informticas.
La oferta formativa presentada por la ETSA ha sido aprobada en su totalidad. Fuera de esta
convocatoria, la subdireccin ha gestionado directamente con el SIC dos cursos propuestos a peticin
Desde la subdireccin se ha enviado informacin a todo el pdi de la ETSA sobre los cursos a medida que
han sido publicados. Los cursos que comienzan en mes de septiembre sern anunciados con suficiente
antelacin.
Los das 13 y 14 de abril el Centro recibi la visita de los Evaluadores Externos para la renovacin de la
acreditacin de los ttulos:
o Ttulo A: Graduado o Graduada en Ciencia y Tecnologa de la Edificacin, de la Escuela Tcnica
Superior de Ingeniera de Edificacin.
o Ttulo B: Mster Universitario en Urbanismo, Planeamiento y Diseo Urbano, de la Escuela
Tcnica Superior de Arquitectura.
Otros temas:
ACTUACIONESREALIZADAS.
SehaestablecidocontactoconlaDirectoradelSecretariadoTICdelSICylaempresa
IavansisIngenieraS.L.paraestudiaralternativasalafaltadecobertura,deconexinyde
transmisindedatosdelaactualredwifidelaUniversidad.
Sustitucindepuertadeaccesoapatiodelnuevoaularioascomocolocacindeunvideo
porteroconcargoaInfraestructurasyporsuiniciativaparacompensarladisminucindeefectivos
deseguridadquesehasufridoentodosloscentros.
Seharealizadoelsimulacrodeincendios,enelquesehandetectadoalgunasincidencias
queseintentarncorregirenprximoseventos.
ACTIVIDADESDIRIGIDASALOSESTUDIANTES
Concurso de Ideas del aula de grados y renovacin Saln de grados. Declarado desierto.
Aunquesepremiaranalsegundoytercerclasificado.Sehasacadoaconcursoentreelprofesorado
delaEscuelaqueestatiempoparcial
ConcursoPladurEspaa,elequipodeSevillahaganadoelconcursonacional.
SehaconseguidodotacineconmicadeH.N.A.paracolaborareconmicamenteconlos
gastosdelagraduacindelosestudiantes
ACTUACIONESPREVISTAS
Adjudicacin de las obras de Subdivisin, mediante paneles mviles y acsticos, del aula
3.3,yprolongacindelagalerageneraldela3planta.
ANEXO 2.3
INFORME DE LA SUBDIRECCIN DE ACTIVIDADES CULTURALES, ESTUDIANTES Y
EXTENSIN UNIVERSITARIA.
1. Propuesta de actividad susceptible de reconocimiento acadmico en los ttulos de grado
universitario y de arquitecto para el curso 2014/2015, de la Escuela Tcnica Superior de
ArquitecturadelaUniversidaddeSevilla,quelaSubdireccincoordina
CiclodeConferenciasdeFomentodelaArquitectura.NOON.
Duranteelcurso 20142015 esta actividad consta de crditos LRU y de los programas de
Grado en Arquitectura y Grado en Fundamentos de Arquitectura. Durante el presente
curso se han impartido un total de 21 conferencias, siendo en el segundo semestre
compartidasconotraactividadllamadaAulaAmericanadeArquitectura(9conferencias)
Endichaactividadnohaymatrculaalcomienzodelcurso,sinoquealfinalyenfuncinde
la asistencia a las conferencias, el/la alumno/a obtiene un determinado nmero de
crditos. La programacin de conferencias, al igual que en pasadas ediciones, ha visto
transformadosuperfil,nosolosehaceidoatemasdearquitectura,sinohaciendomayor
hincapienlatransversalidadyproponiendotemasdeotrasdisciplinas(pintura,fotografa,
filosofa,msica,culturacontempornea,)
Debido a la no existencia de matrcula previa, el nmero de alumnos que cursan la
asignaturahadisminuidosensiblemente,siendosuasistenciabastanteerrtica.
Dentrodedichociclo,sehanreservado2deellasparaconferenciantesaportadosporla
CtedraHolcimdeConstruccinSostenible.
1
Escuela Tcnica Superior de
Arquitectura
CtedraHolcimdeConstruccinSostenible.
La Ctedra se propone como una Propuesta de actividad susceptible de reconocimiento
acadmicoenlosttulosdegradouniversitarioydearquitectoparaelcurso2014/2015,de
la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Sevilla, con 2
conferencias,ademsdelaconcesindelospremiosaProyectosFindeCarrerayunaBeca
deInvestigacinaligualqueenedicionesanteriores.
Elda22deJunioseharnpblicoslosganadoresdelosPremiosHolcimdePFCyelda26
deJuniode2015el/la
ganador/adelaBecadeInvestigacindeestanuevaedicin.
AprimerosdeOctubrede2014tendrlugarelactodeentregadelosPremiosPFCyBeca
deInvestigacindedichaCtedra.
En la actualidad se est elaborando la segunda publicacin de la Ctedra Holcim Con el
ttuloCATEDRAHOLCIMDECONSTRUCCINSOSTENIBLE12/13y2013/2014querecoge
2captulosfundamentalesdelosdoscursosanteriores:
. PREMIOSHOLCIMPROYECTOFINDECARRERA
. BECASDEINVESTIGACINCTEDRAHOLCIM
2. RelacionesInstitucionales.
Desde la Subdireccin se ha asistido a actos en representacin de la Institucin de la
EscuelatalescomoinauguracindeactosenlasededelCAAC(Exposicinypresentacin
dellibroylaobradelCatedrticodelaETSAD.JosRamnSierraDelgado).
Dentro del Marco Institucional LNEA DE INVESTIGACIN EN VIVIENDA SOCIAL
SOSTENIBLE,laSubdireccinhaintervenidoenlassiguientesactividades:
. InauguracinenOctubrede2014enlaETSAconasistenciadelRectordeliniciodel
EquipodeSolarDecathlon2015enCali(Colombia).
. Solar Decathlon 2015 en Cali (Colombia), con el equipo HISCALI (Universidad de
SevillayUniversidaddeSantiagodeCali),ProyectoAURA
. DurantelaSemanaCulturalde2015SerealizeldadelaGastronomasolarconla
elaboracindelacomidamediantecocinassolaresydeenergarenovable.
. DadelaEnergadelAyuntamientodeSevillaenelParaninfodelaUniversidadde
Sevilla,conlaAsistenciadelDirectordelaEscuelaTcnicaSuperiordeArquitectura
yelVicerrectordeTransferenciaTecnolgica.
2
Escuela Tcnica Superior de
Arquitectura
SehanmantenidorelacionesconlosdistintosdepartamentosdelaETSAdeSevillayconla
AdministracindelCentroparalagestindelosespaciosparaexposicionesyparticipacin
ensuelaboracinqueestoshanrealizadoalolargodelcurso.
Dentrodeesteltimoextremo,destacandolassiguientesexposiciones:
. ExposicindemaquetasdeestudiantesdeGradoyMasterdentrodelmarcodelTercer
SeminariodeInnovacinenArquitectura.
. Exposicin Conjunta de estudiantes de Arquitectura. CONSENTINO DESING
CHALENGER9,CONCURSODEPLADUR2015yELJUEGODELPRONTUARIOSIKA.
. CincomiradascruzadasenelvalledelMGOUN.
. ExposicindetrabajosdelcursodeProyectos5delosGruposdeEscuela3.04y3.05.
3. Divulgacin.
Se han tenido contactos con diversas Revistas de divulgacin arquitectnica (AV, Future,
Detail),yconlaFundacindeArquitecturaContempornea,quehanaportadoalaETSAde
Sevilla,conferenciantes,ejemplaresparalaBibliotecayunnmerodedicadoaproyectos
FindeCarreradealumnosdelaEscueladeSevilla.
Diariamente se ha realizado una labor de difusin y divulgacin entre los profesores y
alumnosdelaEscuela,ascomosuinsercinenlaWebyenlapantalladelvestbulodela
misma,detodotipodenoticias,conferencias,eventos,cartelera,
Sevilla,22deJuniode2015.
FranciscoManuelSnchezQuintana
SubdirectordeActividadesCulturales,EstudiantesyExtensinUniversitaria
3
ANEXO 2.4
INFORME DE LA SUBDIRECCIN DE INVESTIGACIN DE LA ETSA
Una vez constituido el jurado, se examinaron las 15 propuestas presentadas. Tras las
deliberaciones pertinentes y atendiendo a las bases de la convocatoria, el jurado
otorga los siguientes premios:
Primer Premio: trabajo presentado por D. Jos Luis Linares Robles y D Lourdes Moyano
Garca en el mster de Arquitectura y Patrimonio Histrico, (tutores/directores: Da.
Marisol Garca Torrente, D. Francisco Antonio Lamolda lvarez y Da. Celia Martnez
Yez).
Subdireccin
de
Investigacin
Junta de Escuela_24 de junio de 2015
Subdireccin
de
Investigacin
Junta de Escuela_24 de junio de 2015
La acreditacin inicial debe ser renovada cada cierto tiempo a partir de la fecha de
su verificacin por parte del Consejo de Universidades o desde la fecha de su ltima
acreditacin: en el caso de los ttulos de mster, antes del transcurso de cuatro aos.
Subdireccin
de
Investigacin
Junta de Escuela_24 de junio de 2015
Subdireccin
de
Investigacin
Junta de Escuela_24 de junio de 2015
3 Programas de Doctorado
Subdireccin
de
Investigacin
Junta de Escuela_24 de junio de 2015
Subdireccin
de
Investigacin
Junta de Escuela_24 de junio de 2015
5 Relaciones institucionales
Asistencia, en representacin del Centro, al acto de entrega de los Premios
Extraordinarios de Doctorado, celebrado el 15 de junio.
Paloma Pineda
Subdirectora de Investigacin
Subdireccin
de
Investigacin
ANEXO 2.5
INFORME DE LA SUBDIRECCIN DE RELACIONES INTERNACIONALES,
INSTITUCIONALES Y PLANIFICACIN ESTRATGICA
Estasubdireccindebedestacarlalabordevariosdeloscoordinadores(entreellosesderigor
citaraRafaelVioquenuevamente).Lamentablementetambinhemosdelamentarnosdelos
abandonosmuysensiblesdeloscoordinadoresdelosdestinosdeNpolesyespecialmentede
China.
EstacircunstanciahacequelaEscueladeArquitecturaseerijacomoexperienciapilotopara
determinar si se revierte el hasta ahora incuestionable proceso de centralizacin de este
servicio. Si bien la primera observacin es que esta nueva situacin aporta, en primera
instancia,untrabajoextraanuestropersonaldeSecretara,estambinciertoqueimpedirla
prdida de muchas horas en labores redundantes, en desencuentros e imprecisiones, y nos
permitirprestarunserviciomsdirectoaestosalumnos,quenopocasvecessehansentido
desorientados en un peregrinar (contrario a lavoluntad de ambas partes, pero en ocasiones
inevitable)entrelaSecretaradelCentroylaadministracindelCentroInternacional.
Estonoindicaquesedesestimeporpartedelequipodedireccinlaopcindeunaplataforma
propiadecaraalfuturo.
Estanuevasituacinsehadebidoala voluntadnegociadorayalaaquiescenciadelDirector
delCentroInternacional,elseorEnriqueLpezLara.
Tambin es oportuno decir que estamos seleccionando la informacin que aviaremos a los
estudiantesentrantesparaponerlesaltantodeestanuevacircunstanciayproporcionarlesuna
lecturadenuestrosprogramasyhorarios,comosoporteparadecisionesmsponderadaspor
partedelamatriculacin.
Asimismo,esdedestacarlaintervencindeEnriqueLpezLaraparapermitirsalvarelacuerdo
conlaUNAMenMxico,nofirmadoporundesencuentroentreadministraciones.
REFERENTEALARENOVACINDEACUERDOSINTERNACIONALES:
ANEXO 2.6
REAL DECRETO 415/2015, DE 29 DE MAYO, POR EL QUE SE MODIFICA EL REAL
DECRETO 1312/2007, DE 5 DE OCTUBRE, POR EL QUE SE ESTABLECE LA
ACREDITACIN NACIONAL PARA EL ACCESO A LOS CUERPOS DOCENTES
UNIVERSITARIOS.
I. DISPOSICIONES GENERALES
pases de nuestro entorno, como Francia e Italia. Con este tipo de comisiones se garantiza
el principio de especializacin en la evaluacin del profesorado, as como la calidad del
sistema de evaluacin. Adems de estas comisiones, se establecen 5 comisiones de
revisin, una para cada una de las grandes ramas de conocimiento (Artes y Humanidades;
Ciencias; Ciencias de la Salud; Ciencias Sociales y Jurdicas; e Ingeniera y Arquitectura),
que permitirn un funcionamiento ms eficiente de esta fase del procedimiento y reforzarn
las garantas de los interesados en la reclamacin contra resoluciones negativas,
reduciendo previsiblemente la litigiosidad.
La reforma prev que cada comisin est formada por un nmero de miembros
variable, determinado principalmente por la mayor o menor heterogeneidad cientfico-
tcnica del campo. No se modifica, en cambio, el perfil y los requisitos que debern cumplir
dichos miembros.
Se introducen dos medidas que pretenden mejorar el funcionamiento de las
comisiones. Por un lado, si bien el periodo de vigencia del nombramiento sigue siendo de
dos aos, se establece la posibilidad de renovar el nombramiento una nica vez, por igual
periodo, a propuesta de ANECA y contando, obviamente, con la disponibilidad del vocal o
presidente cuyo nombramiento se pretende renovar. Por otra parte, se atribuye a ANECA
la potestad de designar al Presidente de las comisiones de acreditacin de entre los
miembros seleccionados por el Consejo de Universidades, con la finalidad de que este
papel, esencial para el funcionamiento interno del rgano, quede encomendado a personas
con experiencia y habilidades para el ejercicio de dicha funcin, en lugar de atribuir estas
funciones automticamente al vocal de mayor rango acadmico y antigedad.
El tercer grupo de novedades se refiere al procedimiento y persigue dos objetivos
principales: reforzar las garantas para los solicitantes y ganar en eficiencia, objetivos que
se logran simplificando el procedimiento, a travs de la eliminacin de trmites innecesarios
y el establecimiento de criterios y regulaciones precisas.
Con el nuevo sistema de evaluacin del profesorado, las decisiones se adoptarn
siempre de forma colegiada, a partir de dos ponencias elaboradas por dos miembros de la
Comisin, y solo en casos de discrepancias entre los ponentes que sta no se considere
en condiciones de solventar el Presidente podr, con carcter excepcional, solicitar un
informe a un experto externo perteneciente al rea de conocimiento del solicitante.
Otra importante simplificacin es la del procedimiento de exencin del requisito de ser
profesor titular de universidad para solicitar la acreditacin para el cuerpo de catedrticos.
La solicitud de exencin constituye una va cada vez ms utilizada por los usuarios del
sistema de acreditacin, a pesar de que hasta ahora no se haba conseguido establecer
criterios claros y aplicados de manera estable, coherente y homognea, capaz de aportar
seguridad a los solicitantes.
Un aspecto esencial de la reforma se refiere a los criterios y baremos de evaluacin;
con los nuevos baremos se aspira a conseguir una evaluacin ms equilibrada en lo
relativo a los aspectos cuantitativos y cualitativos de los mritos del solicitante, permitiendo
una valoracin ms justa y ponderada de la docencia e investigacin del profesorado
universitario.
La reforma adoptada pretende realzar el carcter global e integral de la evaluacin, al
establecer umbrales mnimos o niveles de referencia adecuados en funcin del cuerpo
docente para el que se solicite la acreditacin, y del mbito cientfico de que se trate. En
este punto, la reforma contiene una novedad, muy importante para determinados mbitos
cientficos, que consiste en considerar como dimensin autnoma la transferencia y la
actividad profesional. La necesidad de esta modificacin es indudable: en el modelo hasta
Verificable en http://www.boe.es
DISPONGO:
Artculo nico. Modificacin del Real Decreto 1312/2007, de 5 de octubre, por el que se
establece la acreditacin nacional para el acceso a los cuerpos docentes universitarios.
Dos. Se modifican los apartados 2 y 3 del artculo 4, que quedan redactados en los
siguientes trminos:
Nueve. Se modifican los apartados 1, 2 y 3 del artculo 11, que quedan redactados
en los siguientes trminos:
se produzca su modificacin.
3. Las comisiones de acreditacin se reunirn, mediante convocatoria de su
cve: BOE-A-2015-6705
presidente, cuantas veces sean necesarias. Las comisiones podrn reunirse para
actuar en sesin colegiada, a travs de medios informticos, sin necesidad de una
presencia fsica en la sede de ANECA. La constitucin de cada comisin se realizar
en su primera reunin y, posteriormente, tras cada renovacin. Esta reunin
constitutiva ser presencial.
BOLETN OFICIAL DEL ESTADO
Nm. 144 Mircoles 17 de junio de 2015 Sec. I. Pg. 50325
Diez. Se sustituye el ltimo inciso del apartado 1 del artculo 12, que queda redactado
as: que se valorarn de acuerdo con lo dispuesto en el presente real decreto y en el
anexo II.
Asimismo, en el apartado 2 del artculo 12, se sustituye la referencia al Consejo de
Universidades por ANECA.
Once. Se modifica el artculo 13, que queda redactado en los siguientes trminos:
Doce. Se modifica el artculo 14, que queda redactado en los siguientes trminos:
Trece. Se modifica el artculo 15, que queda redactado en los siguientes trminos:
Catorce. Se modifica el artculo 16, que queda redactado en los siguientes trminos:
ANEXO I
A. Ciencias
A1. Matemticas
005.lgebra.
015. Anlisis Matemtico.
265. Estadstica e Investigacin Operativa.
440. Geometra y Topologa.
595. Matemtica Aplicada.
A2. Fsica
B. Ciencias de Salud
090.Ciruga.
183.Dermatologa.
275.Estomatologa.
610.Medicina.
613. Medicina Legal y Forense.
645. Obstetricia y Ginecologa.
646.Oftalmologa.
653.Otorrinolaringologa.
670.Pediatra.
745.Psiquiatra.
770. Radiologa y Medicina Fsica.
817.Urologa.
830. Traumatologa y Ortopedia.
255.Enfermera.
413.Fisioterapia.
Verificable en http://www.boe.es
C. Ingeniera y Arquitectura
250.Electrnica.
520. Ingeniera de Sistemas y Automtica.
535. Ingeniera Elctrica.
560. Ingeniera Telemtica.
785. Tecnologa Electrnica.
800. Teora de la Seal y Comunicaciones.
D14. Derecho
E. Arte y Humanidades
185.Dibujo.
cve: BOE-A-2015-6705
260.Escultura.
270. Esttica y Teora de Las Artes.
465. Historia del Arte.
635.Msica.
690.Pintura.
BOLETN OFICIAL DEL ESTADO
Nm. 144 Mircoles 17 de junio de 2015 Sec. I. Pg. 50334
Diecinueve. Se modifica el anexo, que pasa a ser el anexo II, y que queda redactado
en los siguientes trminos:
ANEXO II
A. Mritos evaluables
1. Actividad investigadora
2. Actividad docente
B. Baremo
A, excepcional.
B, bueno.
C, compensable.
D, insuficiente.
E, circunstancia especial.
Transferencia/
Investigacin Docencia Gestin
Actividad profesional
Calificacin mnima . . . . . . . . . . . B B
Calificacin mnima . . . . . . . . . . . A C, E1
Calificacin mnima . . . . . . . . . . . B C B
Calificacin mnima . . . . . . . . . . . B C B
Calificacin mnima . . . . . . . . . . . C B A
Calificacin mnima . . . . . . . . . . . C B A
1
El nivel E solo es vlido para la acreditacin cuando un solicitante haya desarrollado su carrera
principalmente en una institucin no universitaria o en una universidad no espaola donde el cmputo y
los instrumentos de medicin de la calidad de la actividad docente resulten difciles de trasladar al
sistema espaol.
Transferencia/
Investigacin Docencia Gestin Formacin
Actividad profesional
Calificacin mnima . . . . . . B B
Calificacin mnima . . . . . . A C, E2 B
Calificacin mnima . . . . . . B C B B
Calificacin mnima . . . . . . B C B B
Calificacin mnima . . . . . . C B A B
2
El nivel E solo es vlido para la acreditacin cuando un solicitante haya desarrollado su carrera
principalmente en una institucin no universitaria o en una universidad no espaola donde el cmputo y
Verificable en http://www.boe.es
2. A tal efecto, ANECA podr proponer, sin necesidad de proceder a un nuevo sorteo,
el nombramiento como miembros de las nuevas comisiones de vocales y presidentes de
las comisiones de acreditacin existentes antes de la entrada en vigor del presente real
decreto. En caso de resultar designados, conservarn su condicin de miembros de ambas
comisiones hasta tanto no se disuelvan las anteriores.
3. Transcurridos dos aos desde la designacin de los miembros de cada Comisin,
se renovar necesariamente a la mitad de sus miembros titulares y suplentes. En esta
primera renovacin solo podrn ser propuestos para un segundo periodo, de acuerdo con
lo previsto en el artculo 11 del presente real decreto, hasta un mximo de la mitad de los
miembros titulares y suplentes de las comisiones.
Este real decreto entrar en vigor cuando entre en vigor el real decreto que apruebe
los estatutos del Organismo Autnomo ANECA, segn lo dispuesto en el artculo 8.5 de la
Ley 15/2014, de 16 de septiembre, de racionalizacin del Sector Pblico y otras medidas
de reforma administrativa, excepto para la realizacin de todas aquellas acciones
preparatorias de la constitucin de las comisiones de acreditacin y de revisin reguladas
en este real decreto, que podrn comenzar a realizarse a partir del da siguiente al de la
publicacin en el Boletn Oficial del Estado de este real decreto.
Verificable en http://www.boe.es
FELIPE R.
l m x j v s d
septiembre S01 21 22 23 24 25 26 27
S02 28 29 30 1 2 3 4
S03 5 6 7 8 9 10 11
octubre S04 12 13 14 15 16 17 18
CUATRIM ESTRE
S05 19 20 21 22 23 24 25
S06 26 27 28 29 30 31 1
S07 2 3 4 5 6 7 8
noviembre S08 9 10 11 12 13 14 15
S09 16 17 18 19 20 21 22
S10 23 24 25 26 27 28 29
S11 30 1 2 3 4 5 6
diciembre S12 7 8 9 10 11 12 13
S13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 navidad
PRIMER
28 29 30 31 1 2 3
S14 4 5 6 7 8 9 10
enero S15 11 12 13 14 15 16 17
* 18 19 20 21 22 23 24 pruebas
25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7 1cuatr.
febrero S01 8 9 10 11 12 13 14
S02 15 16 17 18 19 20 21
S03 22 23 24 25 26 27 28
S04 29 1 2 3 4 5 6
CUATRIM ESTRE
S05 7 8 9 10 11 12 13
marzo S06 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 s. santa
S07 28 29 30 31 1 2 3
S08 4 5 6 7 8 9 10
abril * 11 12 13 14 15 16 17 feria
* 18 19 20 21 22 23 24 s. cultural
S09 25 26 27 28 29 30 1
S10 2 3 4 5 6 7 8
SEGU NDO
mayo S11 9 10 11 12 13 14 15
S12 16 17 18 19 20 21 22
S13 23 24 25 26 27 28 29
S14 30 31 1 2 3 4 5
junio S15 6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19 pruebas
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10 2cuatr.
julio 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22
l m x j v s d
septiembre S01 21 22 23 24 25 26 27
S02 28 29 30 1 2 3 4
S03 5 6 7 8 9 10 11
octubre S04 12 13 14 15 16 17 18
S05 19 20 21 22 23 24 25
S06 26 27 28 29 30 31 1
CUATRIMESTRE
S07 2 3 4 5 6 7 8
noviembre S08 9 10 11 12 13 14 15
S09 16 17 18 19 20 21 22
S10 23 24 25 26 27 28 29
S11 30 1 2 3 4 5 6
diciembre S12 7 8 9 10 11 12 13
S13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 navidad
28 29 30 31 1 2 3
S14 4 5 6 7 8 9 10
PRIMER
enero S15 11 12 13 14 15 16 17
S16 18 19 20 21 22 23 24
S17 25 26 27 28 29 30 31 pruebas
1 2 3 4 5 6 7 1cuatr.
febrero S01 8 9 10 11 12 13 14
S02 15 16 17 18 19 20 21
S03 22 23 24 25 26 27 28
CUATRIMESTRE
S04 29 1 2 3 4 5 6
S05 7 8 9 10 11 12 13
marzo S06 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 s. santa
S07 28 29 30 31 1 2 3
S08 4 5 6 7 8 9 10
abril 11 12 13 14 15 16 17 feria
18 19 20 21 22 23 24 s. cultural
S09 25 26 27 28 29 30 1
SEGU NDO
S10 2 3 4 5 6 7 8
mayo S11 9 10 11 12 13 14 15
S12 16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31 1 2 3 4 5
junio 6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19 entrega PFC
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
julio 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22
Grupos de Maana
Grupo 1.01 Aula: N3.4 Grupo 1.02 Aula: N3.3 Grupo 1.03 Aula: N4.3 Grupo 1.04 Aula: N4.4 Grupo 1.05 Aula: N3.2 Grupo 1.06 Aula: N4.1 Grupo 1.07 Aula: N4.2
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
08.00 08.00 08.00 08.00 08.00 08.00 08.00
H1
09.00 P1 H1 09.00 H1 09.00 H1 09.00 D1 09.00 09.00 C1 H1 C1 09.00 H1
FE D1 FE FE D1 P1 FE D1 H1 P1 D1 D1 P1
10.00 10.00 10.00 C1 C1 10.00 FE FE 10.00 C1 C1 10.00 P1 10.00 FE FE
P1 D1
11.00 11.00 11.00 P1 11.00 11.00 11.00 11.00
P1 H1 D1 FE H1 FE H1
12.00 C1 C1 12.00 C1 C1 12.00 H1 12.00 P1 12.00 12.00 12.00 P1
D1 D1 P1 D1 FE FE H1 C1 C1 FE D1 FE H1 D1 P1 C1 C1
13.00 13.00 H1 13.00 13.00 13.00 P1 13.00 13.00 D1
P1
14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00
Grupos de Tarde
Grupo 1.08 Aula: N4.1 Grupo 1.09 Aula: N4.2 Grupo 1.10 Aula: N4.3 Grupo 1.11 Aula: N4.4 Grupo 1.12 Aula: N3.2 Grupo 1.13 Aula: N3.3 Grupo 1.14 Aula: N3.4
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00
FE P1 FE H1 FE FE C1 C1 H1 P1 P1
16.00 H1 16.00 16.00 16.00 C1 H1 C1 16.00 H1 C1 C1 16.00 C1 C1 16.00 FE FE
D1 D1 P1 D1 P1 D1 P1 D1 D1 H1 D1 P1 H1
17.00 17.00 17.00 17.00 17.00 17.00 17.00
PROYECTOS 1 21.00
P1
02/07/15
189. GRADO en Arquitectura
233. GRADO en Fund. de Arquitectura PRIMER CURSO. SEMESTRE 2 (8 Febrero - 15 Julio) 2015-2016
Grupos de Maana
Grupo 1.01 Aula: N3.4 Grupo 1.02 Aula: N3.3 Grupo 1.03 Aula: N4.3 Grupo 1.04 Aula: N4.4 Grupo 1.05 Aula: N3.2 Grupo 1.06 Aula: N4.1 Grupo 1.07 Aula: N4.2
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
08.00 08.00 08.00 08.00 08.00 08.00 08.00
D2
09.00 09.00 M 1 D2 E1 09.00 D2 M1 09.00 U1 D2 M1 09.00 D2 E1 09.00 D2 M1 09.00
E1 P2 M1 U1 U1 E1 P2 E1 U1 E1 P2 U1 M1 P2 U1 E1
10.00 10.00 P2 10.00 P2 10.00 10.00 10.00 10.00 D2
U1 M1 P2
11.00 D2 11.00 11.00 11.00 11.00 11.00 11.00
M1 D2 E1 D2 M1 U1 D2 M1 D2 E1 D2 M1
12.00 E1 P2 M1 12.00 U1 12.00 U1 E1 12.00 E1 12.00 U1 12.00 E1 P2 U1 12.00 M 1 P2 U1 E1
P2 P2 P2 D2
13.00 U1 13.00 13.00 13.00 13.00 M 1 P2 13.00 13.00
Grupos de Tarde
Grupo 1.08 Aula: N4.1 Grupo 1.09 Aula: N4.2 Grupo 1.10 Aula: N4.3 Grupo 1.11 Aula: N4.4 Grupo 1.12 Aula: N3.2 Grupo 1.13 Aula: N3.3 Grupo 1.14 Aula: N3.4
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00
E1 U1 P2 E1 P2 E1
16.00 P2 M1 16.00 M1 P2 16.00 M 1 16.00 M1 16.00 M1 16.00 M1 16.00 M 1 U1
E1 U1 D2 U1 D2 E1 D2 P2 E1 U1 D2 P2 U1 D2 U1 D2 E1 P2
17.00 17.00 17.00 17.00 17.00 17.00 17.00 D2
PROYECTOS 2 21.00
P2
02/07/15
189. GRADO en Arquitectura
233. GRADO en Fund. de Arquitectura SEGUNDO CURSO. SEMESTRE 1 (21 Septiembre-6 Febrero) 2015-2016
Grupos de Maana
Grupo 2.01 Aula: 4.6 Grupo 2.02 Aula: 4.5 Grupo 2.03 Aula: B0 Grupo 2.04 Aula: 1.1a Grupo 2.05 Aula: 1.1 Grupo 2.06 Aula: 4.4 Grupo 2.07 Aula: 4.3
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
08.00 08.00 08.00 08.00 08.00 08.00 08.00
P3 D3 P3 T1
09.00 H2 09.00 P3 09.00 09.00 09.00 P3 09.00 M2 P3 09.00 P3
D3 M2 T1 H2 M2 D3 H2 M2 P3 T1 M2 H2 D3 M2 H2 T1 D3 H2 T1 D3 T1
10.00 10.00 T1 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 M2
H2
11.00 P3 11.00 D3 11.00 11.00 D3 P3 T1 11.00 11.00 11.00
H2 P3 P3 M2 P3 P3
12.00 T1 12.00 H2 M2 12.00 M2 P3 T1 12.00 M2 H2 12.00 M2 T1 12.00 T1 12.00 T1
D3 M2 T1 D3 D3 H2 D3 D3 M2
13.00 13.00 13.00 H2 13.00 13.00 13.00 13.00 H2
D3 H2
14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00
Grupos de Tarde
Grupo 2.08 Aula: B0 Grupo 2.09 Aula: 4.5 Grupo 2.10 Aula: 1.1 Grupo 2.11 Aula: 1.1a Grupo 2.12 Aula: 4.4 Grupo 2.13 Aula: 4.6 Grupo 2.14 Aula: 4.3
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00
P3 T1 T1
16.00 H2 M2 16.00 M2 T1 16.00 M2 T1 16.00 H2 16.00 H2 16.00 M 2 H2 16.00 M 2 H2
D3 P3 T1 H2 D3 P3 H2 D3 P3 D3 M2 M2 D3 T1 D3 D3 P3
17.00 17.00 17.00 17.00 P3 T1 17.00 P3 17.00 17.00
FUNDAMENTOS MATEMATICOS
M2 PARA LA ARQUITECTURA 1
DIBUJO 3.
D3 ANALISIS GRAFICO
HISTORIA, TEORIA Y
H2 COMPOSICIN ARQUITECTONICAS 2
TALLER DE ARQUITECTURA 1
T1
PROYECTOS 3
P3
02/07/15
189. GRADO en Arquitectura
233. GRADO en Fund. de Arquitectura SEGUNDO CURSO. SEMESTRE 2 (8 Febrero - 15 Julio) 2015-2016
Grupos de Maana
Grupo 2.01 Aula: 4.6 Grupo 2.02 Aula: 4.5 Grupo 2.03 Aula: B0 Grupo 2.04 Aula: 1.1a Grupo 2.05 Aula: 1.1 Grupo 2.06 Aula: 4.4 Grupo 2.07 Aula: 4.3
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
08.00 08.00 08.00 08.00 08.00 08.00 08.00
P4 P4 T2
09.00 09.00 P4 09.00 09.00 09.00 P4 09.00 FFI P4 09.00
AI1 T2 FFI C2 FFI FFI AI1 P4 T2 C2 C2 T2 T2 P4 T2
10.00 C2 FFI 10.00 AI1 T2 10.00 10.00 FFI C2 AI1 10.00 AI1 10.00 10.00 AI1 C2 FFI
AI1 C2
11.00 P4 11.00 11.00 11.00 P4 T2 11.00 11.00 11.00
P4 P4 FFI P4
12.00 AI1 T2 12.00 FFI C2 12.00 C2 C2 P4 T2 12.00 12.00 FFI FFI T2 12.00 T2 12.00 P4 T2
C2 FFI AI1 T2 AI1 FFI C2 AI1 AI1 AI1 C2 FFI
13.00 13.00 13.00 13.00 13.00 13.00 AI1 C2 13.00
Grupos de Tarde
Grupo 2.08 Aula: B0 Grupo 2.09 Aula: 4.5 Grupo 2.10 Aula: 1.1 Grupo 2.11 Aula: 1.1a Grupo 2.12 Aula: 4.4 Grupo 2.13 Aula: 4.6 Grupo 2.14 Aula: 4.3
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00
AI1 FFI P4 T2 C2 P4 AI1
16.00 AI1 16.00 T2 16.00 T2 16.00 16.00 C2 16.00 16.00
C2 P4 FFI T2 C2 P4 C2 FFI P4 FFI FFI FFI T2 FFI C2 FFI T2
17.00 17.00 17.00 AI1 17.00 P4 T2 17.00 P4 AI1 17.00 AI1 17.00
AI1
18.00 18.00 18.00 18.00 AI 18.00 FFI 18.00 P4 T2 18.00 C2 P4 AI1
T2 T2 C2
19.00 C2 AI1 P4 FFI T2 19.00 FFI P4 FFI 19.00 C2 P4 C2 19.00 C2 C2 19.00 T2 19.00 FFI C2 19.00 FFI T2
AI1 P4 T2 P4 AI1 AI1
20.00 20.00 AI1 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00
CONSTRUCCION 2
C2
ACONDICIONAMIENTO
AI1 E INSTALACIONES 1
TALLER DE ARQUITECTURA 2
T2
PROYECTOS 4
P4
02/07/15
189. GRADO en Arquitectura
233. GRADO en Fund. de Arquitectura TERCERO CURSO. SEMESTRE 1 (21 Septiembre-6 Febrero) 2015-2016
Grupos de Maana
Grupo 3.01 Aula: 3.2 Grupo 3.02 Aula: 3.0 Grupo 3.03 Aula: 3.1 Grupo 3.04 Aula: 3.3 Grupo 3.05 Aula: 3.3a Grupo 3.06 Aula: 2.5 Grupo 3.07 Aula: 3.4
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
08.00 08.00 08.00 08.00 08.00 08.00 08.00
C3 C3
09.00 P5 09.00 P5 09.00 C3 P5 09.00 P5 09.00 P5 09.00 P5 D4 09.00 P5
E2 C3 D4 E2 E2 E2 D4 E2 D4 E2 E2
10.00 10.00 T3 C3 10.00 T3 10.00 10.00 10.00 C3 10.00
T3 D4 D4 T3 T3 T3 T3 C3
11.00 11.00 11.00 11.00 C3 11.00 C3 11.00 11.00 D4
P5 P5 C3 P5 P5 P5 P5 D4 P5
12.00 E2 C3 12.00 E2 12.00 E2 12.00 E2 D4 12.00 E2 D4 12.00 E2 12.00 E2
D4 T3 C3 T3 C3
13.00 T3 13.00 13.00 D4 13.00 T3 13.00 T3 13.00 T3 13.00 T3 C3
D4 D4
14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00
Grupos de Tarde
Grupo 3.08 Aula: 3.3 Grupo 3.09 Aula: 2.5 Grupo 3.10 Aula: 3.2 Grupo 3.11 Aula: 3.3a Grupo 3.12 Aula:3.1 Grupo 3.13 Aula: 3.0
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00
D4 E2 C3 C3 C3
16.00 C3 D4 16.00 16.00 16.00 16.00 16.00
E2 T3 C3 P5 T3 P5 E2 E2 D4 E2 P5 D4 C3 T3 E2 P5
17.00 T3 P5 17.00 17.00 D4 17.00 T3 P5 17.00 T3 17.00 D4
CONSTRUCCION 3
C3
DIBUJO 4.
D3 IDEACION Y CONFIGURACION
ESTRUCTURAS 2
E2
TALLER DE ARQUITECTURA 3
T3
PROYECTOS 5
P5
02/07/15
189. GRADO en Arquitectura
233. GRADO en Fund. de Arquitectura TERCERO CURSO. SEMESTRE 2 (8 Febrero - 15 Julio) 2015-2016
Grupos de Maana
Grupo 3.01 Aula: 3.2 Grupo 3.02 Aula: 3.0 Grupo 3.03 Aula: 3.1 Grupo 3.04 Aula: 3.3 Grupo 3.05 Aula: 3.3a Grupo 3.06 Aula: 2.5 Grupo 3.07 Aula: 3.4
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
08.00 08.00 08.00 08.00 08.00 08.00 08.00
U2
09.00 AI2 P6 09.00 AI2 P6 09.00 AI2 P6 09.00 AI2 P6 09.00 P6 09.00 P6 09.00 P6
AI2 AI2
10.00 MSC 10.00 T4 U2 MSC 10.00 T4 U2 10.00 U2 10.00 10.00 U2 10.00
T4 U2 MSC T4 MSC T 4 MSC T 4 MSC T4 U 2 MSC AI2
11.00 11.00 11.00 11.00 11.00 U2 11.00 11.00
AI2 P6 AI2 P6 AI2 P6 AI2 P6 P6 P6 P6
12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 AI2 12.00 AI2 12.00
MSC T4 U2 MSC T4 U2 U2 U2
13.00 T4 U2 13.00 13.00 MSC 13.00 T4 MSC 13.00 T 4 MSC 13.00 T 4 MSC 13.00 T4 U 2 MSC AI2
Grupos de Tarde
Grupo 3.08 Aula: 3.3 Grupo 3.09 Aula: 2.5 Grupo 3.10 Aula: 3.2 Grupo 3.11 Aula: 3.3a Grupo 3.12 Aula:3.1 Grupo 3.13 Aula: 3.0
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00
AI2 AI2
16.00 AI2 16.00 16.00 16.00 16.00 16.00
MSC T4 U2 P6 AI2 MSC T 4 MSC P 6 AI2 U2 MSC AI2 U2 T4 U2 P 6 MSC T4 U2 P 6 MSC
17.00 T4 U2 P6 17.00 17.00 17.00 T4 P6 17.00 17.00
ACONDICIONAMIENTO
AI2 E INSTALACIONES 2
URBANISMO 2
U2
TALLER DE ARQUITECTURA 4
T4
PROYECTOS 6
P6
02/07/15
189. GRADO en Arquitectura
233. GRADO en Fund. de Arquitectura CUARTO CURSO. SEMESTRE 1 (21 Septiembre-6 Febrero) 2015-2016
Grupos de Maana
Grupo 4.01 Aula: 2.1 Grupo 4.02 Aula: 2.1a Grupo 4.03 Biling Aula: 2.2 Grupo 4.04 Aula: 2.2a Grupo 4.05 Aula: 4.2 Grupo 4.06 Aula: 4.8 Grupo 4.07 Aula: 4.7
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
08.00 08.00 08.00 08.00 08.00 08.00 08.00
09.00 AI3 09.00 AI3 09.00 09.00 C4 09.00 AI3 P7 09.00 P7 09.00
C4 P7 U3 P7 U3 AI3 P7 U3 AI3 P7 T5 C4 T5 AI3 U3 C4 T5 AI3 U3 C4
10.00 T5 10.00 C4 T5 10.00 T5 10.00 10.00 U3 10.00 10.00 P7 T5
C4
11.00 U3 11.00 11.00 11.00 11.00 11.00 11.00
AI3 AI3 C4 AI3 P7 P7
12.00 C4 P7 12.00 U3 P7 12.00 U3 AI3 P7 12.00 U3 AI3 P7 T5 12.00 C4 T5 12.00 AI3 U3 C4 T5 12.00 AI3 U3 C4
T5 C4 T5 T5 U3 P7 T5
13.00 13.00 13.00 C4 13.00 13.00 13.00 13.00
U3
14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00
Grupos de Tarde
Grupo 4.08 Aula: 2.2 Grupo 4.09 Aula: 2.1 Grupo 4.10 Aula: 2.1a Grupo 4.11 Aula:4.7 Grupo 4.12 Aula: 2.2a Grupo 4.13 Aula: 4.8
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00
19.00 C4 AI3 P7 T5 19.00 C4 AI3 P7 U3 T5 19.00 C4 AI3 P7 T5 19.00 AI3 U3 P7 C4 T5 19.00 AI3 U3 P7 C4 T5 19.00 AI3 U3 C4 T5
CONSTRUCCION 5
C5
ACONDICIONAMIENTO
AI3 E INSTALACIONES 3
URBANISMO 3
U3
TALLER DE ARQUITECTURA 5
T5
PROYECTOS 7
P7
02/07/15
189. GRADO en Arquitectura
233. GRADO en Fund. de Arquitectura CUARTO CURSO. SEMESTRE 2 (8 Febrero - 15 Julio) 2015-2016
Grupos de Maana
Grupo 4.01 Aula: 2.1 Grupo 4.02 Aula: 2.1a Grupo 4.03 Biling Aula: 2.2 Grupo 4.04 Aula: 2.2a Grupo 4.05 Aula: 4.2 Grupo 4.06 Aula: 4.8 Grupo 4.07 Aula: 4.7
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
08.00 08.00 08.00 08.00 08.00 08.00 08.00
E3
09.00 09.00 09.00 09.00 C5 E3 09.00 H3 P8 09.00 E3 H3 P8 09.00
H3 P8 C5 H3 P8 P8 T6 P8 T6 T6 H3
10.00 C5 E3 10.00 E3 10.00 H3 E3 10.00 T6 10.00 E3 C5 10.00 C5 10.00 C5 P8 T6
T6 T6 C5 H3
11.00 11.00 11.00 11.00 11.00 11.00 11.00 E3
C5 E3 H3 P8 E3 H3 P8
12.00 H3 P8 12.00 C5 P8 12.00 P8 T6 12.00 P8 12.00 T6 12.00 T6 12.00
C5 E3 E3 H3 H3 E3 T6 E3 C5 C5 C5 P8 T6
13.00 T6 13.00 T6 13.00 C5 13.00 H3 13.00 13.00 13.00
H3
14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00
Grupos de Tarde
Grupo 4.08 Aula: 2.2 Grupo 4.09 Aula: 2.1 Grupo 4.10 Aula: 2.1a Grupo 4.11 Aula:4.7 Grupo 4.12 Aula: 2.2a Grupo 4.13 Aula: 4.8
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00
E3 C5 C5 C5
16.00 16.00 H3 16.00 16.00 H3 16.00 16.00 H3
C5 P8 H3 T6 P8 T6 E3 P8 H3 T6 E3 C5 P8 T6 E3 P8 H3 T6 T6
17.00 17.00 C5 E3 17.00 17.00 17.00 17.00 E3
P8
18.00 E3 18.00 18.00 C5 18.00 18.00 C5 18.00 C5
CONSTRUCCION 5
C5
ESTRUCTURAS 3
E3
HISTORIA, TEORIA Y
H3 COMPOSICIN ARQUITECTONICAS 3
TALLER DE ARQUITECTURA 6
T6
PROYECTOS 8
P8
02/07/15
189. GRADO en Arquitectura
233. GRADO en Fund. de Arquitectura QUINTO CURSO. SEMESTRE 1 (21 Septiembre-6 Febrero) 2015-2016
Grupo 5.01 Aula: 4.9 Grupo 5.02 Aula: 4.10 Grupo 5.03 Biling Aula: 3.5 Grupo 5.04 Aula: 3.6 Grupo 5.F1 Aula: 4.1
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
08.00 08.00 08.00 08.00 08.00
OPTATIVA
OPTATIVA
OPTATIVA
OPTATIVA
T7 H4 T7 H4 T7 U4 H4 H4 T7 H4 U4
11.00 11.00 11.00 11.00 11.00
P9 P9 P9 P9 P9
12.00 U4 12.00 U4 12.00 12.00 U4 12.00
T7
13.00 T7 H4 13.00 T7 H4 13.00 T7 U4 H4 13.00 H4 13.00 T7 H4 U4
Grupos de Tarde
Grupo 5.05 Aula: 4.9 Grupo 5.06 Aula: 4.10 Grupo 5.07 Aula: 3.5 Grupo 5.08 Aula: 3.6 Grupo 5.09 Aula: 4.2 Grupo 5.F2 Aula: 4.1
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00
OPTATIVA
P9 H4
OPTATIVA
OPTATIVA
OPTATIVA
OPTATIVA
OPTATIVA
18.00 18.00 18.00 18.00 18.00 18.00
URBANISMO 4
U4
TALLER DE ARQUITECTURA 7
TA 7
PROYECTOS 9
P9
02/07/15
189. GRADO en Arquitectura
233. GRADO en Fund. de Arquitectura QUINTO CURSO. SEMESTRE 2 (8 Febrero - 15 Julio) 2015-2016
Grupo 5.01 Aula: 4.9 Grupo 5.02 Aula: 4.10 Grupo 5.03 Biling Aula: 3.5 Grupo 5.04 Aula: 3.6 Grupo 5.F3 Aula: DOC Grupo 5.F1 Aula: 4.1
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
08.00 08.00 08.00 08.00 08.00 08.00
OPTATIVA
OPTATIVA
T8 C6 T8 C6 T8 C6 TA 8 C6
OPTATIVA
OPTATIVA
OPTATIVA
OPTATIVA
OPTATIVA
OPTATIVA
OPTATIVA
OPTATIVA
11.00 11.00 11.00 11.00 11.00 11.00
P 10 P 10 P 10 P 10 C6 P 10
12.00 12.00 12.00 12.00 12.00 12.00
Grupos de Tarde
Grupo 5.05 Aula: 4.9 Grupo 5.06 Aula: 4.10 Grupo 5.07 Aula: 3.5 Grupo 5.08 Aula: 3.6 Grupo 5.09 Aula: 4.2 Grupo 5.F2 Aula: 4.1
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
15.00 15.00 15.00 15.00 15.00 15.00
T8 T8 C6
16.00 16.00 16.00 16.00 16.00 16.00
T8 C6 P 10 C 6 P 10 C 6 T8 C6 P 10
17.00 17.00 17.00 17.00 P 10 17.00 P 10 17.00
OPTATIVA
OPTATIVA
OPTATIVA
P 10 T8 C6
OPTATIVA
OPTATIVA
OPTATIVA
OPTATIVA
OPTATIVA
OPTATIVA
OPTATIVA
OPTATIVA
OPTATIVA
18.00 18.00 T8 18.00 T8 18.00 18.00 18.00 C6
TALLER DE ARQUITECTURA 8
T8
PROYECTOS 10
P 10
02/07/15
GRADO en Arquitectura
MASTER en Arquitectura SEXTO CURSO. SEMESTRE 1 (15 Octubre-6 Febrero) 2015-2016
Grupo 6.01 Aula: 2.3a Grupo 6.02 Aula: B3 Grupo 6.03 Aula: 2.3a Grupo MA1 Aula: 2.3
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
08.00 08.00 08.00 08.00
Grupos de Tarde
16.00 16.00
18.00 18.00
19.00 19.00
20.00 20.00
21.00 21.00
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15 S16 S17 S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15 S16 S17
21-sep 28-sep 5-oct 12-oct 19-oct 26-oct 2-nov 9-nov 16-nov 23-nov 30-nov 7-dic 14-dic 21-dic 11-ene 18-ene 25-ene 21-sep 28-sep 5-oct 12-oct 19-oct 26-oct 2-nov 9-nov 16-nov 23-nov 30-nov 7-dic 14-dic 21-dic 11-ene 18-ene 25-ene
L
M
X
J
PROYECTO FIN DE GRADO V
PFG
PROYECTO FIN DE MASTER
PFM
02/07/15
GRADO en Arquitectura
MASTER en Arquitectura SEXTO CURSO. SEMESTRE 2 (8 Febrero - 15 Julio) 2015-2016
Grupo 6.01 Aula: 2.3a Grupo 6.02 Aula: B3 Grupo 6.03 Aula: 2.3a Grupo MA1 Aula: 2.3
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
08.00 08.00 08.00 08.00
10.00 PFG PFG 10.00 PFG PFG 10.00 PFG PFG 10.00 PFM PFM C&I E&C
Grupos de Tarde
16.00 16.00
18.00 18.00
19.00 19.00
20.00 20.00
21.00 21.00
Semanas con docencia en el segundo semestre (PFC grado en Arquitectura) segundo semestre
S1 S2 S3 S4 S5 S6 ssta S7 S8 feria SC S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15
8-feb 15-feb 22-feb 29feb 7-mar 14-mar 21-mar 28-mar 4-abr 11-abr 18-abr 25-abr 2-may 9-may 16-may 23-may 30-may 6-jun S1 S2 S3 S4 S5 S6 ssta S7 S8 feria SC S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15
8-feb 15-feb 22-feb 29feb 7-mar 14-mar 21-mar 28-mar 4-abr 11-abr 18-abr 25-abr 2-may 9-may 16-may 23-may 30-may 6-jun
L
M
X
J
PROYECTO FIN DE GRADO
PFG
PROYECTO FIN DE MASTER
PFM
CONSTRUCCION E INSTALACIONES
C&I
ESTRUCTURAS Y CIMENTACIONES
E&C
02/07/15
ASIGNATURAS OPTATIVAS DE LOS GRADOS 2010-2012. SEMESTRES-GRUPOS-HORARIOS-PROFESORES-AULAS. CURSO 2015-16
4 CHA
5GU 5 PCI 5 LAE /OT/ PEP 4 SUC/CE/SUP 5 C5
30 1 2 3 4 5 6
FH/IPA/P4/P5 4MSC
enunciado 5 PES 5 HAI / PMA 4I1 4 C4
7 8 9 10 11 12 13
DICIEMBRE
CONSTITUCION INMACULADA
4 EE / PAT 4 IU / PTM 5 DOO
14 15 16 17 18 19 20
ENERO 26 26 27 28 29 30 31
STO. TOMAS de
PFC AQUINO
6 7 8 9 10 11 12
4EE 5PES
JUNIO 13 14 15 16 17 18 19
29 30 31 1 2 3 4
FH/IPA/P4/P5 (1) 4 E3
4 MSC 5 CIE
SEPTIEMBRE 5 6 7 8 9 10 11
4 AMA / ACU 5 GU 4 C4 4 CHA 5 DOO
5 PES / PMPU 4 SUP/CE/SUC 4 IU 5 PCI 5 LAE /OT/ PEP 4 PTM / OU
12 13 14 15 16 17 18
4 I1 / PD 5 AI2 FH/IPA/P4/P5 (2)
5C5 4 PAT/EE 5 HAI / PMA PFC
01/06/2015
CALENDARIO de PRUEBAS del CURSO 2015-16. PLAN 2010/12. Borrador 4, Aprobado en COA. 01/06/2015
NOVIEMBRE D1* D3* D4* U3 D2* OPT 2 s/martes P2 P4 P6 P8 P10 HT1 HT2 HT3
30-nov 01-dic 02-dic 03-dic 04-dic 05-dic
DICIEMBRE U1 AI1 AI2 AI3 FFE FFI MSC U4 Optativas 2 s/viernes FM1 FM2 U2 C4
07-dic 08-dic 09-dic 10-dic 11-dic 12-dic
(2 Convocatoria) HT1 FM2 C4 TA1 TA3 TA5 TA7 P1 P3 P5 P7 P9 OPTATIVAS 1 Sem. D1 D3 D4 (2 da)
(2 Convocatoria) AI1 C5 TFG P2 P4 P6 P8 P10 D2 C2 2da E&C OPTATIVAS 2 S/martes TA2 TA4 TA6 TA8
12-sep 13-sep 14-sep 15-sep 16-sep
FM1 PFG+PFC FFE AI2 OPTATIVAS 2 S/viernes U1 U2 HT3
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO 6 & MASTER
Da de Entrega. Presentaciones pblicas segn Fundamentos del Habitar. Arquitectura y Patrimonio. Acstica aplicada a la arquitectura y el urbanismo
* 1 da en Conv. EGA PFG+PFC TFG normativa. OPT. 1Semestre Espacio Pblico Arquitectura y Medioambiente. Dibujo y Vanguardia. Cimentaciones:Patologa y Recalces
Federico Arvalo Oscar Gil Mercedes Antonio Ampliato Ana Bravo Jos Antonio Alba Francisco Pinto Juan Manuel Crdenas Mercedes M Linares
DIBUJO 1 y 2
Daz Linares R Carbajal
Antonio J. Garca Fatima P. Roque Fernando Daz Jose R. Delgado Valentn Trillo Roque Manuel Fernando Vilaplana F Balbuena Fernando
Romero Angulo Angulo Castellano R Carbajal Balbuena
Jose E. Javier Antonio Antonio Rafael Jose E.
H, T, C. ARQUIT. 1 Vctor Moreno Prof. Nuevo
Lpez Canti Rodrguez Sseta Sseta Serrano Lpez Canti
CARLOS VICTORIA ANGELA CARLOS AURELIO
CONSTRUCCION 1 JUAN CASO SILVIA LOPEZ JUAN CASO
PANEQUE DOMINGUEZ BARRIOS RIVERA GOMEZ
Guillermo Rafael I. VIOQUE & Guillermo Rafael Jos P. Jess Ignacio
F. FISICOS ESTRUCT.
MANJON GARCIA T. P. GENTIL MANJON GARCIA T. BALTANAS MARTEL VIOQUE
MANUEL IGNACIO ANTONIO ANTONIO MANUEL ENRIQUE ENRIQUE MARTA
ESTRUCTURAS
VAZQUEZ HINOJOSA HERENCIA HERENCIA VAZQUEZ VAZQUEZ VAZQUEZ MOLINA
Ramn Jos M Fernando Ramn Fernando Nieves Nieves
URBANISMO Carmen Coto
Queiro Lerdo Vzquez Queiro Vzquez Martnez Martnez
Juan Manuel Gladys Manuel Antonio Encarnacin Ioana G.
F. MATEMAT. ARQ. 1 Ral Falcn Ral Falcn
Delgado Narbona Bendala Domnguez Abajo Necula
cuadro provisional a fecha de: 29/06/2015
maana Grupo 2.01 Grupo 2.02 Grupo 2.03 Grupo 2.04 Grupo 2.05 Grupo 2.06 Grupo 2.07
1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre
TALLER ARQ. 1 y 2 ver cuadro anexo: Taller de Arquitectura ver cuadro anexo: Taller de Arquitectura ver cuadro anexo: Taller de Arquitectura ver cuadro anexo: Taller de Arquitectura ver cuadro anexo: Taller de Arquitectura ver cuadro anexo: Taller de Arquitectura ver cuadro anexo: Taller de Arquitectura
JUAN J. JUAN
PROYECTOS 3 y 4 FRANCISCO SANCHEZ ROSA AON ELENA CORRES FERNANDO SUAREZ CORCHETE JORGE PEA JUAN LUIS TRILLO
VAZQUEZ GONZALEZ
CARMEN BENITO
H.T.C.A. 2 VICTOR MORENO MARIANO PEREZ PACO MARQUEZ JOSE M CABEZA ANA MARIN
GUERRA SANCHEZ
tarde Grupo 2.08 Grupo 2.09 Grupo 2.10 Grupo 2.11 Grupo 2.12 Grupo 2.13 Grupo 2.14
1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre
TALLER ARQ. 1 y 2 ver cuadro anexo: Taller de Arquitectura ver cuadro anexo: Taller de Arquitectura ver cuadro anexo: Taller de Arquitectura ver cuadro anexo: Taller de Arquitectura ver cuadro anexo: Taller de Arquitectura ver cuadro anexo: Taller de Arquitectura ver cuadro anexo: Taller de Arquitectura
PROYECTOS 3 y 4 GABRIEL REBOLLO LUISA ALARCON ANTONIO CAMPOS JUAN GONZALEZ MONSERRAT DIAZ ANTONIO ESTRELLA ENRIQUE ABASCAL
JUAN M GUILLERMO GLADYS S GIRON & J JOSE P. MANUEL FRANCISCO RAFAEL GCIA-
FMA2 / FFI JESUS MARTEL IOANA NECULA RAUL FALCON IGNACIO VIOQUE PEDRO GARCIA IOANA NECULA
DELGADO MANJON NARBONA MARTEL BALTANAS BENDALA NIEVES TENORIO
cuadro provisional a fecha de: 29/06/2015
maana Talleres Arq. 2.01 Talleres Arq. 2.02 Talleres Arq. 2.03 Talleres Arq. 2.04 Talleres Arq. 2.05 Talleres Arq. 2.06 Talleres Arq. 2.07
1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre
PROYECTOS FRANCISCO SANCHEZ JUAN JOSE VAZQUEZ ROSA AON ELENA CORRES FERNANDO SUAREZ CORCHETE JORGE PEA JUAN LUIS TRILLO
CARMEN DE NICOLAS MANUEL DANIEL JOSE M FERNANDO RAMON MIGUEL FERNANDO ANGEL
URBANISMO MIGUEL ANGEL ROJAS ANGEL DIAZ MANUEL VIGIL
TOMAS CARBAJAL GARCILASO ANTUNEZ LERDO ARIAS QUEIRO GUTIERREZ VAZQUEZ GONZALEZ
JOSE M
H, T, C. ARQ. VICTOR MORENO MARIANO PEREZ PACO MARQUEZ Prof. Nuevo CARMEN GUERRA BENITO SANCHEZ JOSE PERAL
CABEZA
FATIMA
MARIA JOSE RICARDO FERNANDO ESTEBAN de RODRIGO IGNACIO
DIBUJO PABLO-
AGUDO SIERRA DIAZ MANUEL CARBAJAL ALGARIN
ROMERO
tarde Talleres Arq. 2.08 Talleres Arq. 2.09 Talleres Arq. 2.10 Talleres Arq. 2.11 Talleres Arq. 2.12 Talleres Arq. 2.13 Talleres Arq. 2.14
1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre
PROYECTOS GABRIEL REBOLLO LUISA ALARCON ANTONIO CAMPOS JUAN GONZALEZ MONSERRAT DIAZ ANTONIO ESTRELLA ENRIQUE ABASCAL
JOSE M VICTORIANO IRENE FERNANDO RAMON MANUEL CARLOS CARMEN NICOLAS NIEVES ANDREAS FERNANDO ANGEL
URBANISMO ANGEL DIAZ
LERDO SAINZ MENDOZA ARIAS QUEIRO GARCILASO FLORES COTO CARBAJAL MARTINEZ HILDEBRAND VAZQUEZ GONZALEZ
ESPERANZA
ESTRUCTURAS NARCISO VAZQUEZ ANTONIO HERENCIA ENRIQUE DE JUSTO R. CASTRO JUAN SAURA R. CASTRO MIGUEL ANGEL GIL MARTA MOLINA
RODRIGUEZ
MANUEL
JAVIER MERCEDES IGNACIO MERCEDES JOSE RAMON
DIBUJO CASTELLANO LUIS AGUILAR
VELASCO DIAZ FERNANDEZ PEREZ DELGADO
S
maana Grupo 3.01 Grupo 3.02 Grupo 3.03 Grupo 3.04 Grupo 3.05 Grupo 3.06 Grupo 3.07
1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre
ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de
TALLER ARQ. 3 y 4
Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura
PROYECTOS 5&6 ALBERTO TORRES JUAN GILES FRANCISCO MONTERO JULIAN PRIETO GONZALO DIAZ RECASENS SARA GILES CARLOS DIAZ RECASENS
tarde Grupo 3.08 Grupo 3.09 Grupo 3.10 Grupo 3.11 Grupo 3.12 Grupo 3.13
1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre
ver cuadro anexo:
ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de
TALLER ARQ. 3 y 4 Taller de
Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura
Arquitectura
PROYECTOS 5&6 GUILLERMO PAVON LUIS GONZALEZ DE BOADO JULIA MOLINO ROBERTO LUNA OSCAR RODRIGUEZ LINO ALVAREZ
MIGUEL
ANTONIO ANDRES ANDREAS JOSE M
URBANISMO 2 ANGEL IRENE MENDOZA
OCHOA SALAZAR HILDENBRAND MORILLO
ROJAS
SERGIO IGNACIO MARCELINO ENEDINA M JESUS PEDRO CONCEP. JOSE CARLOS MANUEL
C3 / AI2 PALOMA RUBIO ANGEL ALVAREZ ANGEL ALVAREZ
SANCHEZ ACOSTA SANCHEZ ALBERDI MORALES BUSTAMANTE GONZALEZ MARIAS ORDOEZ
maana Talleres Arq. 3.01 Talleres Arq. 3.02 Talleres Arq. 3.03 Talleres Arq. 3.04 Talleres Arq. 3.05 Talleres Arq. 3.06 Talleres Arq. 3.07
1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre
PROYECTOS ALBERTO TORRES JUAN GILES FRANCISCO MONTERO JULIAN PRIETO GONZALO DIAZ RECASENS SARA GILES CARLOS DIAZ RECASENS
JOSE ENRIQUE
HISTORIA LOURDES ROYO RAFAEL SERRANO PLACIO GONZALEZ Prof. Nuevo Prof. Nuevo Prof. Nuevo
LOPEZ
tarde Talleres Arq. 3.08 Talleres Arq. 3.09 Talleres Arq. 3.10 Talleres Arq. 3.11 Talleres Arq. 3.12 Talleres Arq. 3.13
1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre
PROYECTOS GUILLERMO PAVON LUIS GONZALEZ DE BOADO JULIA MOLINO ROBERTO LUNA OSCAR RODRIGUEZ LINO ALVAREZ
MIGUEL
RAMON FERNANDO IRENE CARMEN DE ANDRES JOSE M MIGUEL JOSE MARIA
URBANISMO MANUEL GARCILASO ANGEL CARMEN GIL
QUEIRO VAZQUEZ MENDOZA TOMAS SALAZAR LERDO GUTIERREZ MORILLO
ROJAS
MANUEL J. CARLOS
ESTRUCTURAS LOURDES GARCIA IGNACIO HINOJOSA CONSOLACION RUIZ IGNACIO HINOJOSA
ROMERO GUTIERREZ
PLACIDO
HISTORIA Prof. Nuevo Prof. Nuevo MARTA GARCIA PLACIDO GONZALEZ Prof. Nuevo
GONZALEZ
cuadro provisional a fecha de: 29/06/2015
maana Grupo 4.01 Grupo 4.02 Grupo 4.03 Grupo 4.04 Grupo 4.05 Grupo 4.06 Grupo 4.07
1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre
ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de
TALLER ARQ. 5 y 6
Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura
PROYECTOS 7 y 8 MABEL REGIDOR RAFAEL VIOQUE MIGUEL ANGEL DE LA COVA AMADEO RAMOS IGNACIO CAPILLA IGNACIO SANCHEZ CID RESTI BRAVO
ESTRUCTURAS 3 PALOMA PINEDA MIGUEL ANGEL GIL MIGUEL HERNANDEZ LOURDES GARCIA PALOMA PINEDA LOURDES GARCIA EDUARDO MARTINEZ
Eduardo C. GARCIA /
HISTORIA, T, COMP. 3 Lourdes ROYO JOSE PERAL JULIAN SOBRINO ANA MARIN JUAN CASCALES
MOSQUERA GUAJARDO
PILAR CARMEN
CONSTRUCCION 4 y 5 JOSE A. LOPEZ CARMEN LLATAS ESPERANZA CONRADI ANA MORALES CARMEN GALAN IIGO ARIZA MILA BORRALLO PALOMA RUBIO ANA GONZALEZ ANGEL L. CANDELAS
MERCADER RODRIGUEZ
SAMUEL ANGEL LUIS JAVIER GARCIA PEDRO JESSICA MARCO JUAN JOSE
ACOND. INSTALAC. 3
DOMINGUEZ LEON LOPEZ BUSTAMANTE FERANDEZ SANCHEZ SENDRA
tarde Grupo 4.08 Grupo 4.09 Grupo 4.10 Grupo 4.11 Grupo 4.12 Grupo 4.13
1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre
ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de
TALLER ARQ. 5 y 6
Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura
PROYECTOS 7 y 8 MARIA PRIETO LUIS RUBIO MARTIN GOMEZ ANTONIO TEJEDOR ALFONSO RUIZ ANDRES LOPEZ
ESTRUCTURAS 3 EDUARDO MARTINEZ FRANCISCO DUARTE IGNACIO QUIJANO IGNACIO QUIJANO MIGUEL HERNANDEZ FRANCISCO DUARTE
Javier JOSE R.
MARTA GARCIA PLACIDO
HISTORIA, T, COMP. 3 Jos M. ALADRO RODRIGUEZ MORENO BENITO SANCHEZ
CASASOLA GONZALEZ
BARBERAN PEREZ
MANUEL SAMUEL
ACOND. INSTALAC. 3 RAFAEL SUAREZ DAVID MORENO DAVID MORENO JESUS LEON
ORDOEZ DOMINGUEZ
cuadro provisional a fecha de: 29/06/2015
maana Talleres Arq. 4.01 Talleres Arq. 4.02 Talleres Arq. 4.03 Talleres Arq. 4.04 Talleres Arq. 4.05 Talleres Arq. 4.06 Talleres Arq. 4.07
1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre
PROYECTOS MABEL REGIDOR RAFAEL VIOQUE MIGUEL ANGEL de la COVA AMADEO RAMOS IGNACIO CAPILLA IGNACIO SANCHEZ CID RESTITUTO BRAVO
INGENIERIA TERRENO PROF. A CONT. CRISTINA SORIANO JOSE M SANCHEZ JOSE M SANCHEZ ROCIO ROMERO ROCIO ROMERO CRISTINA SORIANO
PILAR CARMEN RAFAEL ESPERANZA CARMEN MARCELINO PILAR MILAGROSA PALOMA MANUEL CARMEN
CONSTRUCCION IIGO ARIZA ANGEL LUIS CANDELAS
MERCADER LLATAS HERRERA CONRADI GALAN SANCHEZ MERCADER BORRALLO RUBIO OLIVARES RODRIGUEZ
SAMUEL OLVIDO
INSTALACIONES ANGEL LUIS LEON JAVIER GARCIA JAVIER GARCIA MARCO SANCHEZ IGNACIO ACOSTA
DOMINGUEZ MUOZ
NICOLAS
URBANISMO FERNANDO ARIAS DANIEL ANTUNEZ ANGEL GONZALEZ CARMEN GIL ANGEL DIAZ CARMEN GIL
CARBAJAL
MIGUEL EDUARDO
ESTRUCTURAS PALOMA PINEDA MIGUEL ANGEL GIL LOURDES GARCIA PALOMA PINEDA LOURDES GARCIA
HERNANDEZ MARTINEZ
EDUARDO
HISTORIA, T, COMP. LOURDES ROYO CARLOS GARCIA JOSE PERAL JULIAN SOBRINO ANA MARIN JUAN CASCALES
MOSQUERA
tarde Talleres Arq. 4.08 Talleres Arq. 4.09 Talleres Arq. 4.10 Talleres Arq. 4.11 Talleres Arq. 4.12 Talleres Arq. 4.13
1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre
PROYECTOS MARIA PRIETO LUIS RUBIO MARTIN GOMEZ ANTONIO TEJEDOR ALFONSO RUIZ ANDRES LOPEZ
SAMUEL
INSTALACIONES MANUEL ORDOEZ RAFAEL SUAREZ IGNACIO ACOSTA OLVIDO MUOZ JESUS LEON
DOMINGUEZ
MANUEL
URBANISMO CARLOS FLORES VICTORIANO SAINZ FERNANDO ARIAS MANUEL VIGIL ANGEL DIAZ
GARCILASO
maana Grupo 5.01 Grupo 5.02 Grupo 5.03 Grupo 5.04 Grupo 5.F1
1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre
ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de
TALLER ARQ. 7 y 8
Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura
FELIX DE LA
PROYECTOS JULIO BARRENO IGNACIO CAPITAN JAVIER TERRADOS JOSE LUIS DAROCA ANTONIO GLEZ. CORDON
IGLESIA
tarde Grupo 5.05 Grupo 5.06 Grupo 5.07 Grupo 5.08 Grupo 5.09 Grupo 5.F2
1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre
ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de ver cuadro anexo: Taller de
TALLER ARQ. 7
Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura Arquitectura
PROYECTOS ANDRES CID TOMAS CURBELO MANUEL RAMOS ANTONIO HARO TOMAS GARCIA ANTONIO BARRIONUEVO
ANTONIO MANUEL
CONSTRUCCION ANA MORALES SILVIA LOPEZ ISABEL JIMENEZ ENRIQUE SOLER
GARCIA OLIVARES
cuadro provisional a fecha de: 29/06/2015
maana Talleres Arq. 5.01 Talleres Arq. 5.02 Talleres Arq. 5.03 Talleres Arq. 5.04 Taller Arq. 5F1
1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre
CARLOS LOPEZ
URBANISMO PEDRO GORGOLAS NICOLAS CARBAJAL M DOLORES GOYTIA JOSE M MORILLO
CANTO
JOSE R. MORENO
HISTORIA, T, COMP. RAFAEL SERRANO RAMON PICO M MAR LOREN ALFONSO GUAJARDO
PEREZ
DIBUJO IGNACIO FERNANDEZ MERCEDES DIAZ IGNACIO FERNANDEZ MARIA JOSE AGUDO RODRIGO CARBAJAL
INGENIERIA TERRENO PERCY DURAND ROCIO ROMERO ROCIO ROMERO ANTONIO JARAMILLO
tarde Talleres Arq. 5.05 Talleres Arq. 5.06 Talleres Arq. 5.07 Talleres Arq. 5.08 Talleres Arq. 5.09 Taller Arq. 5F2
1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre
ANTONIO
PROYECTOS ANDRES CID TOMAS CURBELO MANUEL RAMOS ANTONIO HARO TOMAS GARCIA
BARRIONUEVO
URBANISMO MONICA GRANADOS ANDRES SALAZAR ANGEL GONZALEZ CARMEN GIL ANTONIO OCHOA NICOLAS CARBAJAL
FERNANDO
DIBUJO ANTONIO GARCIA EVA LUQUE CRISTOBAL MIRO JOSE A. ALBA PALOMA CABAAS
VILAPLANA
CONSTRUCCION JUAN CASO SILVIA LOPEZ ISABEL JIMENEZ ENRIQUE SOLER RAFAEL HERRERA
ESTRUCTURAS EDUARDO MARTINEZ EDUARDO MARTINEZ MANUEL ROS JUAN SAURA RAFAEL BUENO
INGENIERIA TERRENO JAIME MORELL JAIME MORELL JUAN D. BAUZA ANTONIO MORALES ANTONIO MORALES
cuadro provisional a fecha de: 29/06/2015
maana PFG 6.01 PFG 6.02 PFG 6.03 5 TFG 1 5 TFG 3 MASTER
1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre 2 semestre 2 semestre 1 semestre 2 semestre
PROYECTOS RAFAEL CASADO GERMAN LOPEZ OLGA FAJARDO PROYECTOS JOSE MORALES
URBANISMO TERESA PEREZ CANO NICOLAS CARBAJAL VICTORIANO SAINZ 1.1 CONSTRUCCION JUAN JOSE SENDRA URBANISMO PABLO ARIAS
HISTORIA, T, COMP. JOSE MANUEL ALADRO PACO MARQUEZ JOSE PERAL 1.2 ING. TERRENO ANTONIO JARAMILLO HISTORIA, T, COMP. RAMON PICO
EXPR. GRAFICA FRANCISCO GRANERO FRANCISCO GRANERO FRANCISCO PINTO 1.3 ESTRUCTURAS JOSE SANCHEZ EXPR. GRAFICA JOSE JOAQUIN PARRA
ESTRUCTURAS MIGUEL ANGEL GIL ANTONIO DELGADO NARCISO VAZQUEZ ESTRUCTURAS JOSE SANCHEZ
CONSTRUCCION RAFAEL HERRERA MARCELINO SANCHEZ PILAR MERCADER 3.1 MATEMATICAS FRANCISCO ORTEGA CONSTRUCCION CARMEN GALAN
ACOND. INSTALACIONES Jaime NAVARRO Olvido MUOZ Angel LUIS LEON 3.2 FISICA TEOFILO ZAMARREO ACOND. INSTALACIONES ANGEL LUIS LEON
ING. TERRENO ROCIO ROMERO ANTONIO JARAMILLO ROCIO ROMERO 3.3 URBANISTICA NIEVES MARTINEZ ING. TERRENO CRISTINA SORIANO
URBANISMO JOSE MARIA LERDO JOSE MARIA MORILLO 2.1 EXPR. GRAFICA JOSE M GENTIL
HISTORIA, T, COMP. RAFAEL SERRANO VICTOR MORENO 2.2 PROYECTOS ANTONIO BARRIONUEVO
EXPR. GRAFICA ESTEBAN DE MANUEL MARIA JOSE AGUDO 2.3 HISTORIA, TEORIA... JOSE PEREZ DE LAMA
1.1 El objeto de esta reglamentacin es establecer una serie de normas generales que
regulen el funcionamiento del Proyecto Fin de Grado (PFG del Plan de estudios 2010) y
Proyecto Fin de Carrera del Mster en Arquitectura (PFC del Plan de estudios 2012) con
los que concluyen los estudios universitarios en la ETSAS para la obtencin del Ttulo
oficial de Graduado/a en Arquitectura o del Ttulo oficial de Mster Universitario en
Arquitectura por la Universidad de Sevilla. Esta normativa bsica ser desarrollada y
complementada por los preceptivos Programas Docentes comunes y por los Proyectos
Docentes redactados por cada equipo que desarrollen las asignaturas.
1.2 El PFG/PFC es, de acuerdo al plan de estudios, tanto una asignatura como un trabajo
acadmico que llevar a cabo el estudiante con apoyo docente y que tiene por objetivo
que ste culmine un proceso de adquisicin de competencias y conocimientos en los
estudios de grado o de mster, hasta alcanzar las competencias necesarias para
gestionar los procesos que requieren los diversos tipos de proyectos arquitectnicos.
1.3 Los trabajos acadmicos PFG/PFC, por la propia definicin de la Orden Ministerial
como Ttulo habilitante, slo podrn ser evaluados una vez superadas las dems
asignaturas de la titulacin.
2.1 La composicin de los equipos docentes de los diferentes grupos de PFG/PFC ser
interdepartamental, en la medida de su carcter habilitante para la profesin y de acceso
a los estudios de tercer ciclo. Participarn en las diversas actividades docentes profesores
vinculados a los siguientes mbitos: Acondicionamiento e Instalaciones, Construcciones
Arquitectnicas, Estructuras de Edificacin, Expresin Grfica Arquitectnica, Ingeniera
del Terreno, Historia, Teora y Composicin Arquitectnicas, Proyectos Arquitectnicos,
Urbanismo y Ordenacin del Territorio. La carga docente asignada a cada uno de estos
mbitos viene determinada en funcin de los porcentajes establecidos por el Plan de
Estudios vigente.
3.1 Una vez aprobado el PAP de los departamentos participantes en el PFG/PFC, y con
anterioridad a la finalizacin del periodo de matriculacin, los equipos docentes
elaborarn las directrices de su proyecto docente, fijando las lneas temticas que
orientarn las diversas actividades docentes tericas y prcticas.
3.2 La eleccin del tema a desarrollar, de entre los propuestos por el equipo docente a los
estudiantes o de entre los propuestos por el propio estudiante al equipo docente, habr de
materializarse en el primer tercio del primer semestre.
3.3 El PFG/PFC se realizar individualmente y deber ser original, sin perjuicio de que los
equipos docentes acuerden la organizacin de equipos de hasta tres estudiantes para
compartir actuaciones complejas, siempre que queden deslindados ejercicios
independientes dentro del conjunto. A fin de dotar de sentido y aprovechamiento al
periodo formativo presencial de la materia, de propiciar la supervisin peridica del
proyecto por parte del profesorado y de garantizar su autora, ste se desarrollar en la
parte correspondiente en el aula, entendida como lugar de trabajo, durante el horario
presencial.
4.6 El equipo docente de cada grupo actuar como Tutor de manera conjunta de los
estudiantes matriculados en el mismo. Las tutoras solicitadas por los estudiantes de cada
grupo para las cuestiones relativas al desarrollo de su ejercicio sern atendidas por el
componente del equipo docente requerido.
6.1 La evaluacin de la asignatura PFG/PFC ser realizada por los profesores de cada
grupo que conforman el equipo docente segn el sistema de evaluacin continua. El
equipo docente especificar los criterios de calificacin de la asignatura y del trabajo
PFG/PFC en los respectivos Proyectos Docentes.
6.3 El equipo docente de un grupo de PFG/PFC puede tomar el acuerdo por mayora de
constituir diferentes comisiones evaluadoras en funcin de los ejercicios desarrollados en
el grupo, sin perjuicio de que cualquier docente del grupo pueda pertenecer a todas las
comisiones si lo considera pertinente. En este caso las comisiones evaluadoras deben
3
quedar publicadas con al menos dos meses de antelacin a la fecha de entrega fijada en
el calendario. Las fechas de las presentaciones pblicas obligatorias se publicarn al
menos con una semana de antelacin.
6.4 Los actos y acuerdos de la comisin evaluadora tendrn validez a partir de una
composicin mnima de cuatro miembros, siempre incluyendo en todas a un profesional
en los trminos establecidos por la Orden Ministerial. Las reuniones se convocarn por
parte del coordinador con al menos 5 das naturales de antelacin, fuera del horario de
clases de los componentes de la comisin evaluadora.
6.5 En la evaluacin del trabajo PFG/PFC habr de ser tenida en cuenta la completitud y
adecuacin de la documentacin impresa presentada y ser considerado tanto el nivel de
desarrollo alcanzado y la calidad global de la propuesta final como el proceso seguido y la
coherencia lograda entre los objetivos y los resultados obtenidos. Los criterios de
evaluacin atendern, adems de a las establecidas en los Proyectos Docentes, a las
siguientes cuestiones:
-Coherencia entre objetivos planteados y resultados obtenidos.
-Claridad expositiva y dominio del ejercicio en la exposicin del PFG/PFC.
-Oportunidad y solidez de los argumentos utilizados para definir las opciones
arquitectnicas, urbansticas y constructivas.
7 Tribunal de Apelacin
ANEXO 6.1
MEMORIA VERIFICACIN MSTER UNIVERSITARIO EN ARQUITECTURA Y
PATRIMONIO HISTRICO (MAPH)
1
Vicerrectorado de Posgrado
ndice:
2
Vicerrectorado de Posgrado
Especialidades:
Universidades participantes
(nicamente si se trata de un ttulo conjunto,
adjuntando el correspondiente convenio):
3
Vicerrectorado de Posgrado
4
Vicerrectorado de Posgrado
2.- JUSTIFICACIN
La titulacin incide en una importante lnea estratgica de trabajo profesional y de investigacin, tanto
nacional como europea: el Patrimonio Histrico y su tratamiento con base estructurada en primera
instancia en el quehacer arquitectnico. Se aborda primordialmente el Patrimonio Inmueble,
caracterizado por su dimensin arquitectnica e integrante cualificado del Patrimonio Cultural y de la
realidad sociocultural europea. Se trata asimismo de un objetivo docente e investigador caracterstico
de las universidades espaolas y europeas, en razn a la permanente exigencia de renovacin de las
prcticas vinculadas a la tutela del Patrimonio Histrico.
La definicin poltica democrtica del Patrimonio Histrico ha comportado un nuevo entendimiento, una
consideracin de los bienes patrimoniales, en cuanto a legado, en cuanto a memoria, abiertamente
contrapuesta en su praxis a la establecida en el rgimen anterior. Bajo esta concepcin y dentro de la
organizacin autonmica del Estado se construye tambin como seas de identidad de la comunidad
andaluza, con una corresponsabilidad propia de la estructura social, poltica y administrativa del estado de
las autonomas. El desarrollo de un marco competencial especfico, con capacidad de planificacin,
control y presupuesto, se articula en definitiva con la legislacin y las instituciones propias del marco
autonmico.
Las iniciativas y prcticas patrimoniales inciden desde la accin institucional- en un necesario desarrollo
tanto de la valoracin de los bienes patrimoniales, como de los instrumentos que dan cuerpo a la nueva
operatividad (evolucin en los criterios proyectuales, desarrollo del planeamiento especial, nueva
delineacin de los perfiles profesionales...).
La arquitectura andaluza ha participado en este proceso desde tres vertientes: poltica, administrativa y
profesional. Es preciso subrayar aqu la progresiva implicacin desde el mbito docente e investigador.
Particularmente se ha tensado la capacidad administrativa, investigadora y tcnica del arquitecto, como
figura jurdicamente operativa para controlar la puesta en obra, valoracin y articulacin de criterios. La
tarea profesional e investigadora del arquitecto tiene en este sentido cualidad de ejemplo y comprobacin
ms all de la simple aplicacin de su bagaje.
5
Vicerrectorado de Posgrado
El enfoque predominantemente profesional del ttulo propio y el investigador del programa de doctorado
se fusionaron en el mster oficial, que hered el potencial de ambas iniciativas, que compartan a un
nutrido grupo de docentes de la Universidad de Sevilla, mayoritariamente adscritos a la Escuela Tcnica
Superior de Arquitectura. Tras la adaptacin del Programa de Doctorado a la normativa del RD
56/2005, se produjo la aprobacin y puesta en marcha de un Programa oficial de Postgrado en
Arquitectura con dos msteres oficiales dentro del mismo, el Mster en Arquitectura y Patrimonio
Histrico y el Mster en Ciudad y Arquitectura Sostenibles, bajo cuyo formato se produjo la solicitud y
aprobacin del Seguimiento de la correspondiente Mencin de Calidad en 2007-08 (MCD2006/00498).
Demanda social
El inters que despierta el Mster puede valorarse si se tiene en cuenta que para su cuarta edicin
como ttulo oficial se han recibido 266 solicitudes de preinscripcin, en un proceso de constante
crecimiento, que lo sita en la cspide de la demanda en la Universidad de Sevilla y en Andaluca. La
mayora de los solicitantes lo sealan como el mster en primera opcin y en una considerable
proporcin lo sealan como nica opcin de estudios de postgrado.
Referentes externos:
Debe considerarse como mbito estratgico con grandes perspectivas de futuro. El 4 de octubre de
2004 se present en Madrid la Plataforma Tecnolgica de la Industria de la Construccin liderada por
Espaa, dedicada al fomento de la innovacin en el sector de la construccin. El objetivo de dicha
plataforma es asegurar una mayor eficacia en el aprovechamiento de las inversiones de Investigacin,
Desarrollo e Innovacin. Persigue la mejora de la eficiencia, de la productividad y de la seguridad, as
como una disminucin significativa del impacto en el medio ambiente y un incremento del bienestar del
ciudadano. Tiene su horizonte establecido en el ao 2030. Esta plataforma hizo su lanzamiento, a
nivel europeo, en la Conferencia Internacional: Building for a European Future, celebrada en
Maastricht (Pases Bajos), los das 14 y 15 de octubre de 2004. La Comisin Europea la activ de cara
6
Vicerrectorado de Posgrado
La industria de la Construccin en Espaa represent, en 2003, el 177 % del PIB. Su posicin dentro
de la UE es muy importante: despus de Alemania es el pas de mayor produccin total en este sector:
131.000 millones de euros (en ese ao). Est pues justificado su papel de liderazgo en este sector.
La Plataforma Tecnolgica ha establecido las siguientes cinco lneas estratgicas, en coordinacin con
la Plataforma Europea.
- Construccin subterrnea
- Ciudades y edificios
- Seguridad y salud
- Construccin sostenible
- Patrimonio Cultural
Esas cinco lneas estratgicas estn tambin presentes en el Plan Nacional I+D+I, todas ellas en el
Plan Nacional de Construccin. Las lneas estratgicas Ciudades y Edificios, por un lado, y Patrimonio
Cultural, por otro, son tambin lneas prioritarias del Plan Nacional de Humanidades.
El Patrimonio Histrico y Cultural asimismo es lnea prioritaria del Plan Andaluz de investigacin,
Desarrollo e Innovacin (PAIDI), en cuya ponencia interviene habitualmente el Instituto Andaluz del
Patrimonio Histrico.
Se han llevado a cabo consultas internas en su Comisin Acadmica Mixta, a la que pertenecen, entre
otros, el coordinador (departamento de Historia, Teora y Composicin Arquitectnicas), as como
cuatro profesores ms de las reas de conocimiento y departamentos de la Universidad de Sevilla:
Construcciones Arquitectnicas I, Proyectos Arquitectnicos, Urbanstica y Ordenacin del Territorio y
Geografa Humana.
7
Vicerrectorado de Posgrado
Asimismo se han efectuado los oportunos anlisis con la direccin del Instituto Universitario de
Arquitectura y Ciencias de la Construccin, gestor del Programa de Doctorado con mencin de calidad
del que asimismo procede la titulacin oficial de Mster en Arquitectura y Patrimonio Histrico
implantada dentro del Programa Oficial de Postgrado de Arquitectura, y especialmente en el terreno de
la orientacin investigadora.
Dichas consultas se han producido con la aportacin de los resultados de encuestas realizadas a los
estudiantes del mster, anlisis del rendimiento acadmico y la recogida de observaciones de
profesores. Asimismo se han evaluado las informaciones recibidas en este sentido de tcnicos de la
Consejera de Cultura. Las principales aportaciones relativas a la revisin de la titulacin para su
verificacin se han producido en torno a la estructura de mdulos/materias y a la adquisicin de
determinadas competencias, especialmente incrementando las dotaciones de crditos relativos a las
cuestiones relacionadas con la Proteccin del Patrimonio Histrico, compensadas con la fusin de
materias de carcter terico. Tambin se ha evaluado especialmente el grado de seguimiento de unas
lneas de investigacin concretas respecto a otras en la especialidad de investigacin. Dichos
resultados, entre otros, se han trasladado a la direccin del Centro, en particular a la subdireccin de
Investigacin, y se han empleado para la redaccin de la Memoria de Verificacin.
Diversos expertos y responsables en materia de Patrimonio Histrico han informado y efectuado las
correspondientes aportaciones sobre los aspectos relativos a la presente memoria.
La Comisin Acadmica Mixta del Mster incluye a los siguientes integrantes externos a la
Universidad:
Jefa del Departamento de Formacin (Instituto Andaluz del Patrimonio Histrico)
Jefe del Servicio de Proteccin del Patrimonio Histrico (Consejera de Cultura)
Jefe del Servicio de Investigacin y Difusin
Jefe del Servicio de Conservacin y Obras
Tcnico del Patronato de la Alhambra y el Generalife
Asimismo la presencia del mster en reuniones del Espacio Comn ALCUE de Educacin Superior es
una iniciativa de los pases de la Unin Europea, de Amrica Latina y del Caribe y de la Asociacin
Iberoamericana Universitaria de Postgrado relativas a Patrimonio Cultural. El mster ha comunicado
su experiencia como ttulo propio y oficial y su proyecto dentro del Curset del Colegio Oficial de
Arquitectos de Barcelona al conjunto de los msteres espaoles oficiales activos desde 2006/2007, as
como otros ttulos propios vinculados a la arquitectura, la restauracin y la tutela patrimonial.
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La pertenencia del coordinador y del coordinador adjunto a la Academia del Partal, la ms destacada
asociacin espaola de profesionales de la restauracin monumental ha propiciado escenarios de
encuentro y discusin sobre el futuro del posgrado con los restantes acadmicos.
Todas estas acciones han permitido perfeccionar los materiales propios de este mster.
Por otra parte se cuenta con los informes del observatorio establecido por el Departamento de
Formacin (Instituto Andaluz del Patrimonio Histrico) sobre la formacin en materia de Patrimonio
Histrico en Espaa y la escena internacional, y que incluyen a este mster.
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3.- COMPETENCIAS
CB.06. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en
el desarrollo y/o aplicacin de ideas, a menudo en un contexto de investigacin.
CB.07. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin
de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su rea de estudio.
CB.08. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya
reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus
conocimientos y juicios.
CB.09. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones ltimas
que las sustentan a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigedades.
CB.10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo.
CG01 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares o
multiculturales) relacionados con su rea de estudio.
CG02 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formar juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y
juicios.
CG03 Que los estudiantes sean capaces de comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y
razones ltimas que los sustentan, a pblicos especializados y no especializados de un modo
claro y sin ambigedades.
CG04 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autnomo.
CG05 Que los estudiantes adquieran la aptitud para el trabajo interdisciplinar y la planificacin
mediante la adecuada capacidad de coordinacin y dilogo con los diferentes agentes
relacionados.
CG06 Que los estudiantes adquieran capacidad para promover el progreso y desarrollar y fomentar el
espritu emprendedor.
CG07 Que los estudiantes adquieran actitudes y capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los
Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminacin y los
valores democrticos y de la cultura de la paz.
CG08 Que los estudiantes adquieran capacidad para la planificacin, organizacin, direccin y control
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CG09 Que los estudiantes adquieran capacidad para la innovacin en el desarrollo de nuevas lneas,
procesos, proyectos y productos, incluyendo el diseo de sistemas, procesos o componentes
que satisfagan las necesidades demandadas por la sociedad, dentro de las condiciones reales
del entorno en su conjunto.
CG10 Que los estudiantes adquieran capacidad para aplicar criterios de calidad y procedimientos de
mejora continua en los sistemas productivos, tecnolgicos y de servicios.
CG11 Que los estudiantes adquieran compromiso social, tico y medioambiental para el desarrollo de
soluciones compatibles, sostenibles y en continua sintona con la realidad del Patrimonio cultural
y natural.
COMPETENCIAS ESPECFICAS: (Slo se relacionarn las que deben adquirir todos los estudiantes del
ttulo, por lo tanto las asociadas a las materias obligatorias) (CE1, CE2,
etc...)
CE02 Ser capaces de integrar los conocimientos avanzados en el trabajo patrimonial de acuerdo con
los criterios y tcnicas actualizados.
CE03 Capacidad para la delimitacin del campo de trabajo en lo patrimonial y desde la sostenibilidad
en cuanto fase propedutica del mster.
CE04 A partir de una introduccin a los conceptos generales, capacidad de realizar un acercamiento a
la legislacin referente al Patrimonio, su estructura administrativa, de gestin y proteccin.
CE05 Desarrollo de conocimientos, actitudes y destrezas sobre las reglas e instrumentos jurdicos,
encuadres administrativos, etc. del mbito patrimonial.
CE07 Adquisicin de capacidad para la proteccin del Patrimonio Histrico, mediante herramientas de
catalogacin y de planeamiento.
CE08 Adquisicin de comprensin y dominio de los mtodos del planeamiento urbanstico y territorial
y la gestin de normas urbansticas de proteccin.
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CE09 Establecimiento desde los tres niveles de aproximacin el contorno cultural del trabajo
patrimonial como primer acercamiento al enfoque interdisciplinar del conocimiento patrimonial.
CE10 Adquisicin de conocimientos tericos e histricos de la arquitectura, del arte y del patrimonio
cultural.
CE12 Establecimiento una vez analizado el contexto cultural de la necesidad del enfoque
interdisciplinar en el trabajo patrimonial, definindose un marco conceptual desde el cual abordar el
encuentro entre saberes, instrumentos...
CE18 Adquisicin de capacidad para la adecuacin ambiental, funcional y la puesta en valor del
patrimonio histrico.
CE19 Adquisicin de capacidad para la gestin del Patrimonio como recurso social.
CE27 Adquisicin de capacidad para redactar y difundir artculos cientficos, empleando adecuada y
ticamente los necesarios recursos de informacin y aplicando asimismo una metodologa rigurosa en
su elaboracin, desarrollo y produccin de resultados.
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B. Informacin en Internet
Con el fin de ayudar a los alumnos a configurar de forma adecuada y personalizada su formacin de
posgrado, la Universidad de Sevilla elabora materiales de informacin y orientacin destinados a
alumnos que acceden a la Universidad, entre los cuales se encuentra la Gua de Titulaciones de la
Universidad de Sevilla, accesible desde la direccin web: http://www.us.es/estudios/master/index.html
Por otro lado, la Universidad de Sevilla tiene un Portal Web de Mster Oficial, donde se ofrece
informacin detallada de la oferta de Ttulos de posgrado oficiales, el perfil esperado, criterios de
acceso, especialidades, centros responsables, TFM y prcticas, etc. Dicho portal est disponible en la
direccin web: http://www.us.es/estudios/master/index.html
Adems de la informacin institucional sobre el Mster, disponible en el portal web de Mster oficial,
la pgina web especfica del Mster en Arquitectura y Patrimonio Histrico proporcionar informacin
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til para el dia a dia del Mster, como novedades, informacin sobre prcticas y TFMs, etc, de forma
similar a como ahora se hace en http://institucional.us.es/bmbic/
Por otro lado, en el procedimiento P10 del Sistema de Garanta de Calidad del Ttulo (apartado 9) se
establece el mecanismo que se debe seguir en la Universidad de Sevilla para publicar la informacin
sobre el plan de estudios, su desarrollo y sus resultados. La aplicacin de dicho procedimiento
garantiza, entre otras cuestiones relacionadas con la difusin del ttulo, la existencia de un sistema
accesible de informacin previa a la matriculacin La Universidad de Sevilla mantienen un portal de
Msteres oficiales destinado a estudiantes potenciales de posgrado, que incluye informacin sobre
acceso a las titulaciones de postgrado de la Universidad, Gua de titulaciones, planes de estudio y
asignaturas, Becas, Alojamiento y Actividades de orientacin
C. Revista y folletos de orientacin dirigidos a estudiantes potenciales
La Escuela Internacional de Postgrado de la Universidad de Sevilla edita folletos informativos dirigidos
a estudiantes potenciales de posgrado. Sus contenidos en formato electrnico, tambin se encuentran
disponibles en la Web de los estudios de Mster oficial de la Universidad de Sevilla:
http://www.us.es/estudios/master/master_M051
005 ARQUITECTO
225 INGENIERO DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS
260 LDO. BELLAS ARTES
295 LDO. DERECHO
365 LDO. GEOGRAFA
375 LDO. HISTORIA
380 LDO. HISTORIA DEL ARTE
385 LDO. HUMANIDADES
915 LDO. ANTROPOLOGA SOCIAL Y CULTURAL
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De acuerdo con lo previsto en el artculo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado
por el Real Decreto 861/2010, con carcter general podrn acceder a enseanzas oficiales de Mster
quienes renan los requisitos exigidos:
Estar en posesin de un ttulo universitario oficial espaol u otro expedido por una institucin
de educacin superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de
Educacin Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseanzas de Mster.
Asimismo, podrn acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio
Europeo de Educacin Superior sin necesidad de la homologacin de sus ttulos, previa
comprobacin por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formacin equivalente
a los correspondientes ttulos universitarios oficiales espaoles y que facultan en el pas
expedidor del ttulo para el acceso a enseanzas de postgrado. El acceso por esta va no
implicar, en ningn caso, la homologacin del ttulo previo de que est en posesin el
interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseanzas de Mster.
4.2.3 Admisin
El artculo 17 del Real Decreto 1393/2007, modificado por el Real Decreto 861/2010, regula la
admisin a las enseanzas de Mster y establece que los estudiantes podrn ser admitidos conforme
a los requisitos especficos y criterios de valoracin que establezca la Universidad.
Por otra parte, de acuerdo con las previsiones del Art. 75 de la Ley 15/2003 Andaluza de
Universidades, a los nicos efectos del ingreso en los centros universitarios, todas las Universidades
pblicas andaluzas se constituyen en un distrito nico. En consecuencia los procesos de admisin de
alumnos se realizan de acuerdo con los criterios que establezca la Comisin de Distrito nico Andaluz,
considerndose en los mismos la existencia de estudiantes con necesidades educativas especficas
derivadas de discapacidad. Segn las disposiciones del Distrito nico Universitario de Andaluca por
las que se establece el procedimiento para el ingreso en los Msteres universitarios, el criterio de
prelacin en la adjudicacin de plazas tendr en cuenta los requisitos de admisin y los criterios en el
orden de preferencia que para cada Mster se haya establecido en la correspondiente memoria de
implantacin, o en su defecto, por la comisin Acadmica correspondiente.
La Comisin Acadmica del Mster establecer y aplicar los criterios de seleccin, siempre
respetando los principios de mrito e igualdad de oportunidades.
En caso de haber ms candidaturas que plazas, stas se ordenarn segn una valoracin que tendr
en cuenta los siguientes criterios:
Ordenados los estudiantes que solicitan la admisin con arreglo a los criterios de valoracin
antedichos, sern admitidos tantos solicitantes como plazas se oferten, por estricto orden de prelacin.
En caso de que se produzcan renuncias, podrn optar a la admisin los solicitantes no seleccionados
en primera instancia, otra vez de acuerdo a su orden de mritos.
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Vicerrectorado de Posgrado
Los estudiantes de Grado en la Universidad de Sevilla deben poseer al menos el nivel B1, para el caso
de que procedan de pases con lengua diferente a la espaola. En el caso del Mster en Arquitectura y
Patrimonio Histrico no se define ningn requisito de acceso por razn de idioma, considerndose que
los estudiantes alcanzan el nivel B2 para proceder al acto de presentacin, lectura y defensa de su
Trabajo Fin de Mster.
Con independencia de los programas de tutela que como centro iniciemos, la Universidad de Sevilla
ha puesto en marcha un sistema general de tutela de estudiantes para garantizar el seguimiento de los
mismos, su orientacin curricular, acadmica y personal, as como fomentar su integracin en la vida
universitaria. Igualmente, estos programas se ocuparn progresivamente de la orientacin profesional
a medida que los estudiantes se aproximen a la finalizacin de sus estudios.
El procedimiento de acogida y orientacin de los nuevos estudiantes sern similar al que se organiza
en la actualidad, consistente en una Jornada de Inauguracin y presentacin de los Estudios
El seguimiento y orientacin especial de alumnos se realizar a travs del Plan de Accin Tutorial de
la Universidad de Sevilla
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Vicerrectorado de Posgrado
Rendimiento Acadmico.
Actividad formativa dirigida a proporcionar a los alumnos las herramientas necesarias
para el correcto afrontamiento de contenidos que, por su propia naturaleza compleja,
requiere distintas estrategias de abordaje. Esta accin formativa se lleva a cabo en dos
momentos distintos del curso escolar: en primera instancia se organiza para los alumnos
de nuevo ingreso de los 25 centros propios de la Universidad durante el mes de
septiembre, antes del comienzo del curso. En este momento el denominado Curso para
la mejora del Rendimiento Acadmico en la Universidad, se erige como actividad de libre
configuracin y reconoce, por tanto, a sus participantes crditos de formacin, con la
peculiaridad de que los docentes de dicho curso se forman realizando el curso especfico
de libre de configuracin con una carga de 60 horas titulado Las tcnicas de trabajo
intelectual en la universidad. El desarrollo de un programa de intervencin para la mejora
del rendimiento acadmico de alumnos de nuevo ingreso. En segunda instancia, y con el
objetivo de abarcar al mayor nmero posible de beneficiarios especialmente los que se
incorporan ms tarde y no asistieron entonces- , a lo largo del curso se organizan
seminarios en los centros donde se haya conformado demanda suficiente.
Asesoramiento Vocacional
Dirigido a preuniversitarios, universitarios y egresados, se ofrece a los usuarios
informacin sistematizada, actualizada y exhaustiva acerca de las posibilidades de
educacin superior en titulaciones pertenecientes a universidades pblicas y privadas, as
como las referidas a los Grados Medio y Superior de Formacin Profesional, Msteres
oficiales, estudios de postgrado y Ttulos Propios de las universidades; todo ello tanto en
el mbito de nuestro territorio nacional como en el extranjero, conjugando variables
prcticas tales como las compatibilidades u opciones preferentes en funcin de la opcin
elegida en Bachillerato, adems de lo referido a becas, cursos, seminarios, premios y
prcticas. Dicha informacin se concreta aportando datos acerca de las asignaturas que
componen cada ciclo, grado de dificultad de las mismas y salidas profesionales
potenciales. Nos basamos para ello en su software especfico que incluye valoraciones de
estudiantes, profesores y profesionales relacionados con cada titulacin.
Actividad Formativa
Dotada de 60 horas, esta asesora ofrece la actividad Las tcnicas de trabajo intelectual.
El desarrollo de un programa de intervencin para la mejora del rendimiento acadmico
de alumnos de nuevo ingreso (cdigo 7770898). Actualmente Libre configuracin, pasar
a incluirse como actividad en el suplemento al ttulo. Los medios de difusin de los
sistemas de informacin y las actividades que emanan de la Asesora Pedaggica,
Psicolgica y Social del Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria se publicitan
a travs de dpticos y cartelera repartidos por todos los centros de la Universidad, con
especial incidencia en aquellos momentos del ao previos a la inscripcin de cada una de
ellas y, muy particularmente en los perodos de preinscripcin y/o matrcula como
alumnos de esta institucin. No obstante, la va preferente de difusin y comunicacin la
constituye la plataforma virtual de la Universidad de Sevilla (especialmente las referidas a
las actividades de libre configuracin) y, especficamente, la pgina web del SACU, donde
este servicio pone el mximo empeo en ofrecer informacin total y actualizada.
Organizacin de cursos de tutela de estudiantes, cursos de iniciacin y cursos de
orientacin.
Adems el alumnado recibir informacin continua mediante las siguientes vas:
Pgina web de la Escuela Internacional de Posgrado de la Universidad de Sevilla.
Pgina web propia del Mster.
Plataforma de enseanza virtual de la Universidad de Sevilla.
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Vicerrectorado de Posgrado
Reconocimiento
de
Crditos
Mnimo
Mximo
Cursados en Enseanzas 0
0
Superiores Oficiales No
Universitarias
Cursados en Ttulos 0
50
Propios
Cursados por Acreditacin 0
0
de Experiencia Laboral y
Profesional
INTRODUCCIN
Posteriormente, el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el anterior, modifica
sustancialmente el apartado correspondiente al rgimen de reconocimiento y transferencia de crditos
introduciendo nuevas posibilidades de reconocimiento acadmico, especialmente a partir de la
experiencia laboral y profesional y a partir de estudios cursados en ttulos propios.
Por todo ello, el Consejo de Gobierno de la Universidad de Sevilla acuerda modificar las Normas
Bsicas aprobadas por el Acuerdo 5.1/C.G. 30-09-2008, que quedarn establecidas segn las
siguientes normas reguladoras:
Artculo 1. Objeto.
Las presentes normas tienen por objeto establecer los criterios generales y el procedimiento para el
reconocimiento y la transferencia de crditos en las enseanzas universitarias de Grado y Mster
previstas en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de
las enseanzas universitarias oficiales, modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio.
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Vicerrectorado de Posgrado
Artculo 3. Definiciones.
3.1 Se entiende por reconocimiento de crditos la aceptacin por la Universidad de Sevilla, a efectos
de la obtencin de un ttulo universitario oficial, de:
3.2 La transferencia de crditos implica que, en los documentos acadmicos oficiales acreditativos de
las enseanzas seguidas por cada estudiante, se incluirn la totalidad de los crditos obtenidos en
enseanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan
conducido a la obtencin de un ttulo oficial.
4.2 Para la resolucin de estas solicitudes se tendrn en cuenta los siguientes criterios:
Cuando se hayan superado la totalidad de los crditos de formacin bsica del ttulo de
origen, se garantizar el reconocimiento de al menos 36 crditos correspondientes a materias
de formacin bsica de dicha rama en el ttulo de destino.
2) Cuando el ttulo de origen y el ttulo de destino pertenezcan a diferentes ramas de
conocimiento sern objeto de reconocimiento todos los crditos superados en materias de
formacin bsica de la rama de conocimiento a la que se encuentre adscrito el ttulo de
destino.
3) En todo caso, los efectos del reconocimiento de crditos se reflejarn en la resolucin
indicando las materias o asignaturas concretas que se considerarn superadas que podrn
tener el carcter de formacin bsica, obligatoria, optativa o prcticas externas- y, en su caso,
los crditos reconocidos con cargo al cmputo de optatividad del plan de estudios.
4) El nmero de crditos reconocidos con cargo a la optatividad no podr superar el nmero de
crditos optativos exigido por el plan de estudios del ttulo de destino.
5) En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado.
6) En el mbito del sistema universitario pblico andaluz sern objeto de reconocimiento
automtico los mdulos o materias comunes definidas para cada ttulo de Grado. En caso de
no haberse superado ntegramente un determinado mdulo, el reconocimiento se llevar a
cabo por materias o asignaturas en funcin de las competencias y conocimientos asociados a
las mismas.
7) En el caso de ttulos oficiales de Grado que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas
en Espaa, para los que el Gobierno haya establecido las condiciones a las que han de
adecuarse los planes de estudios, se reconocern los crditos de los mdulos definidos en la
correspondiente norma reguladora que hayan sido superados por el estudiante. En caso de no
haberse superado ntegramente un determinado mdulo, el reconocimiento se llevar a cabo
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Vicerrectorado de Posgrado
5.1 Las solicitudes de reconocimiento de crditos basadas en estudios superados en ttulos oficiales
de Mster Universitario (tanto los regulados por el RD 56/2005, como por el RD 1393/2007) o periodo
de formacin especfico del Doctorado se resolvern teniendo en cuenta la adecuacin entre las
competencias y conocimientos adquiridos en las materias superadas y los previstos en el plan de
estudios del ttulo de destino, indicndose las materias o asignaturas que se considerarn superadas
por el interesado y que, por lo tanto, no estarn obligados a cursar.
5.2 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado
6.2 Para la resolucin estas solicitudes se tendrn en cuentas los siguientes criterios.
7.2 El nmero de crditos que sean objeto de reconocimiento a partir de enseanzas universitarias no
oficiales y de la experiencia profesional o laboral prevista en el artculo 9 no podr ser superior, en su
conjunto, al 15 por ciento del total de crditos que constituyen el plan de estudios de destino.
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Vicerrectorado de Posgrado
7.3 No obstante lo anterior, los crditos procedentes de ttulos propios podrn, excepcionalmente, ser
objeto de reconocimiento en un porcentaje superior al sealado en el prrafo anterior o, en su caso,
ser objeto de reconocimiento en su totalidad siempre que el correspondiente ttulo propio haya sido
extinguido y sustituido por el ttulo oficial para el que se solicita el reconocimiento.
7.4 El reconocimiento de estos crditos no incorporar calificacin de los mismos por lo que no
computarn a efectos de baremacin del expediente.
7.5 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado
8.1 Las solicitudes de reconocimiento de crditos basadas en estudios superados en ttulos oficiales
espaoles de educacin superior no universitaria, se resolvern teniendo en cuenta la adecuacin
entre las competencias y conocimientos adquiridos en las materias superadas y los previstos en el
plan de estudios del ttulo de destino, indicndose las materias o asignaturas que se considerarn
superadas por el interesado y que, por lo tanto, no estarn obligados a cursar.
8.2 Podrn ser objeto de reconocimiento de crditos los estudios superados correspondientes a los
siguientes ttulos:
8.3 nicamente podrn ser objeto de reconocimiento de crditos los estudios acreditados mediante los
ttulos oficiales enumerados en el apartado anterior. En el caso de enseanzas artsticas de grado
conducentes a titulaciones oficiales podrn ser objeto de reconocimiento los periodos parciales de
estudios cursados, siempre que se acrediten oficialmente en crditos ECTS.
8.4 En funcin de los criterios generales que determine el Ministerio de Educacin, Cultura y
Deporte y, previo acuerdo con la Administracin educativa correspondiente, se garantizar un
reconocimiento mnimo de crditos ECTS a quienes posean una titulacin de educacin superior y
cursen otras enseanzas relacionadas con dicho ttulo.
8.5 En cualquier caso el nmero de crditos reconocidos no podr superar el 60 por 100 de los
crditos del plan de estudios correspondiente al ttulo que se pretende cursar.
8.7 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado.
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Vicerrectorado de Posgrado
tanto, no estarn obligados a cursar, o los crditos aplicados al cmputo de optatividad del plan de
estudios del ttulo que se pretende obtener.
9.2 El nmero de crditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o
laboral acreditada y de enseanzas universitarias no oficiales previstas en el artculo 7 no podr ser
superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de crditos que constituyen el plan de estudios de
destino.
9.3 Dentro de este lmite se reconocern hasta 6 crditos por cada ao de experiencia laboral o
profesional debidamente acreditada.
9.4 Con carcter general, siempre que el plan de estudios contemple la posibilidad o necesidad de
realizar prcticas externas, el reconocimiento de crditos por experiencia laboral o profesional se
aplicar preferentemente a este tipo de materias.
9.4 bis. Asimismo, podrn reconocerse por prcticas curriculares, aquellas prcticas extracurriculares
que hayan sido gestionadas desde la Universidad de Sevilla o cualquier otra Universidad, al amparo
del mismo ttulo para el que se solicita el reconocimiento, siempre y cuando as lo estime la
Comisin competente en funcin del programa formativo acreditado de las mismas y de su relacin
con las competencias inherentes al ttulo.
9.5 El reconocimiento de estos crditos no incorporar calificacin de los mismos por lo que no
computarn a efectos de baremacin del expediente.
9.6 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado
10.2 El nmero mximo de crditos que se podr reconocer por la participacin en estas actividades
ser de 6 crditos ECTS.
11.2 Para la resolucin de estas solicitudes se tendrn en cuentas los siguientes criterios.
23
Vicerrectorado de Posgrado
12.2 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Mster.
13.2 El nmero de crditos que sean objeto de reconocimiento a partir de enseanzas universitarias
no oficiales y de la experiencia profesional o laboral prevista en el artculo 14 no podr ser superior, en
su conjunto, al 15 por ciento del total de crditos que constituyen el plan de estudios de destino.
13.3 No obstante lo anterior, los crditos procedentes de ttulos propios podrn, excepcionalmente, ser
objeto de reconocimiento en un porcentaje superior al sealado en el prrafo anterior o, en su caso,
ser objeto de reconocimiento en su totalidad siempre que el correspondiente ttulo propio haya sido
extinguido y sustituido por el ttulo oficial para el que se solicita el reconocimiento.
13.4 El reconocimiento de estos crditos no incorporar calificacin de los mismos por lo que no
computarn a efectos de baremacin del expediente.
13.5 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Mster.
24
Vicerrectorado de Posgrado
tanto, no estarn obligados a cursar, o los crditos aplicados al cmputo de optatividad del plan de
estudios del ttulo que se pretende obtener.
14.2 El nmero de crditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o
laboral acreditada y de enseanzas universitarias no oficiales previstas en el artculo 13 no podr ser
superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de crditos que constituyen el plan de estudios de
destino.
14.3 Dentro de este lmite se reconocern hasta 6 crditos por cada ao de experiencia laboral o
profesional debidamente acreditada.
14.4 Con carcter general, siempre que el plan de estudios contemple la posibilidad o necesidad de
realizar prcticas externas, el reconocimiento de crditos por experiencia laboral o profesional se
aplicar preferentemente a este tipo de materias.
14.4 bis. Asimismo, podrn reconocerse por prcticas curriculares, aquellas prcticas extracurriculares
que hayan sido gestionadas desde la Universidad de Sevilla o cualquier otra Universidad, al amparo
del mismo ttulo para el que se solicita el reconocimiento, siempre y cuando as lo estime la
Comisin competente en funcin del programa formativo acreditado de las mismas y de su relacin
con las competencias inherentes al ttulo.
14.5 El reconocimiento de estos crditos no incorporar calificacin de los mismos por lo que no
computarn a efectos de baremacin del expediente.
14.6 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Mster.
Artculo 15.
15.1 Los estudiantes que participen en programas de movilidad nacionales o internacionales suscritos
por la Universidad de Sevilla, cursando un periodo de estudios en otras Universidades o Instituciones
de Educacin Superior obtendrn el reconocimiento que se derive del acuerdo acadmico establecido
antes de su partida.
15.2 El periodo de estudios realizado en el marco de un programa oficial de movilidad deber obtener
un reconocimiento acadmico completo en la Universidad de Sevilla, debiendo reemplazar a un
periodo comparable en sta con los efectos previstos en el artculo 22 de las presentes normas.
15.3 Antes de la partida de todo estudiante que participe en un programa de movilidad, el Centro en el
que se encuentre matriculado deber facilitarle:
15.4 Las equivalencias entre ambas se establecern en funcin de las competencias asociadas a las
mismas, atendindose especialmente al valor formativo conjunto de las actividades acadmicas
desarrolladas y sin que sea necesariamente exigible la identidad de contenidos entre las materias y
programas ni la plena equivalencia de crditos.
15.5 El contenido mnimo o mximo de crditos a incluir en los acuerdos de estudios ser el que, en
su caso, determinen los programas o convenios internacionales al amparo de los cuales se realicen
25
Vicerrectorado de Posgrado
a) Con carcter general, para una estancia de curso completo, el contenido mximo de crditos
que podr figurar en un acuerdo de estudios ser de 60 crditos ECTS. Para estancias de
menor duracin, el nmero de crditos a incluir ser proporcional a aquella.
b) En el caso de programaciones que contemplen, para un determinado curso, un nmero de
crditos superior al total mencionado en el punto anterior, los acuerdos de estudios podrn
contemplar tantos crditos como corresponda a dicho curso. Como en el caso anterior, a una
menor duracin de la estancia, corresponder una proporcional reduccin del nmero de
crditos.
c) De forma excepcional, y en el supuesto de que el estudiante tenga la posibilidad de finalizar
sus estudios con la estancia en la universidad asociada, el nmero mximo de crditos
previsto en los dos puntos anteriores podr incrementarse en 20.
d) Mientras permanezcan vigentes los planes de estudio de la anterior ordenacin universitaria,
se establece con carcter general el lmite mximo de crditos a cursar a lo largo de una
titulacin en el equivalente a dos cursos acadmicos. En ningn caso un estudiante podr
realizar el total de crditos al que se refiere este punto en un nico periodo de movilidad. A tal
fin sern de aplicacin las previsiones contenidas en los tres apartados anteriores.
15.6 El acuerdo de estudios deber ser firmado por el Decano o Director del Centro o por el cargo
acadmico que tenga atribuida la competencia y por el estudiante, y tendr el carcter de contrato
vinculante para las partes firmantes. El acuerdo de estudios slo podr ser modificado en los trminos
y plazos fijados en la correspondiente convocatoria de movilidad.
15.7 De los acuerdos de estudios que se establezcan se enviar copia a los Servicios Centrales del
Rectorado que corresponda.
15.8 Con carcter general lo dispuesto en estas normas ser de aplicacin a la movilidad para dobles
titulaciones sin perjuicio de las previsiones contenidas en los convenios respectivos.
15.9 Resultarn igualmente de aplicacin las normas que eventualmente se aprueben por los rganos
nacionales o internacionales competentes para cada programa especfico de movilidad.
La transferencia de crditos implica que, en los documentos acadmicos oficiales acreditativos de las
enseanzas seguidas por cada estudiante, se incluirn la totalidad de los crditos obtenidos en
enseanzas universitarias oficiales cursadas con anterioridad, en sta u otra universidad, que no
hayan conducido a la finalizacin de sus estudios con la consiguiente obtencin de un ttulo oficial.
18.1 Los expedientes de reconocimiento de crditos se tramitarn a solicitud del interesado, quin
26
Vicerrectorado de Posgrado
18.2 Ser requisito imprescindible estar admitido y matriculado en los correspondientes estudios, salvo
en los casos de cambios de estudios oficiales de Grado, segn lo dispuesto en la Resolucin Rectoral
por la que se regula la admisin a los ttulos de Grado de la Universidad de Sevilla de los estudiantes
que han iniciado anteriormente otros estudios universitarios.
18.4 Las solicitudes se presentarn en la Secretara del Centro responsable del ttulo para el que se
solicita el reconocimiento dentro de los plazos indicados en el calendario acadmico de cada curso.
a) Certificacin acadmica personal de los estudios realizados expedida por el Centro de origen,
en la que se haga constar la denominacin de las asignaturas superadas y la calificacin
obtenida en cada una de ellas.
b) Los programas de estudios, sellados por el Centro de origen, con sus contenidos acadmicos
y su carga lectiva en crditos (LRU o ECTS), en su defecto el nmero de horas semanales y el
carcter anual o cuatrimestral de las asignaturas o, en su caso, documentacin que acredite
las competencias adquiridas y los contenidos formativos cursados. En ambos casos, deber
constar la fecha de vigencia de los mismos.
c) El plan de estudios al que pertenecen y denominacin del ttulo.
d) Copia del ttulo obtenido, en su caso.
e) Cuando se aporten estudios extranjeros, la documentacin debe estar expedida por las
autoridades competentes para ello y deber presentarse debidamente legalizada (salvo en el
caso de Instituciones de Estados miembros de la Unin Europea o signatarios del Acuerdo
sobre el Espacio Econmico Europeo) y, en su caso, traducida al castellano.
f) En estos casos se deber aportar tambin informacin del sistema universitario de
calificaciones del pas de origen o escala de calificaciones indicando obligatoriamente la nota
mnima para aprobar y los puntos en que se basa la escala e intervalos de puntuacin.
g) Cuando los estudios previamente cursados pertenezcan a la Universidad de Sevilla no ser
necesaria la presentacin de certificacin acadmica alguna, los datos necesarios se
recabarn de oficio por la Secretara del Centro.
27
Vicerrectorado de Posgrado
20.1 En la forma que determine cada Centro se constituir en cada uno de ellos una Comisin de
Reconocimiento de Crditos en la que estarn representados los diferentes sectores de la comunidad
universitaria, que estar presidida por el Decano o Director, o Vicedecano o Subdirector en quien
delegue y de la que formarn parte el Secretario y el Responsable de Administracin del Centro.
28
Vicerrectorado de Posgrado
20.6 El vencimiento del plazo sin haberse notificado resolucin expresa legitimar al interesado para
entenderla desestimada por silencio administrativo.
20.7 Contra las resoluciones del Decano o Director del Centro se podr interponer recurso de alzada
ante el Rector de la Universidad de Sevilla.
20.8 A efecto de la tramitacin del procedimiento se declaran inhbiles los periodos no lectivos
previstos en el calendario acadmico de cada curso.
Los expedientes de transferencia de crditos se tramitarn a peticin del interesado. A estos efectos,
los estudiantes que se incorporen a un nuevo estudio, mediante escrito dirigido al Decano o Director
del Centro y en los plazos que se establezcan en el calendario acadmico de cada curso, indicarn si
han cursado anteriormente otros estudios universitarios oficiales sin haberlos finalizado, aportando, en
caso de no tratarse de estudios de la Universidad de Sevilla, la documentacin justificativa que
proceda de entre la contemplada en el artculo 19.1.
22.4 En los casos procedentes, tras el proceso de reconocimiento de crditos, se permitir a los
interesados la ampliacin de su matrcula en los trminos recogidos en las Normas de Matrcula de
cada curso acadmico.
22.5 La calificacin de las asignaturas o, en su caso, de los crditos superados como consecuencia de
un proceso de reconocimiento ser equivalente a la calificacin de las materias o asignaturas que han
dado origen a ste. En caso necesario, se realizar la media ponderada cuando varias materias o
asignaturas conlleven el reconocimiento de una sola en la titulacin de destino.
29
Vicerrectorado de Posgrado
22.6 Las calificaciones se reflejarn en el expediente acadmico en los trminos recogidos en el Real
Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el
sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en todo el
territorio nacional.
22.7 No obstante lo anterior, cuando en el expediente acadmico de origen slo se haga referencia a
las calificaciones cualitativas, se transformarn en calificaciones numricas, teniendo en cuenta la
siguiente tabla de equivalencias:
22.8 Para los estudiantes que hayan cursado parte de sus estudios en un Centro extranjero, la
valoracin se aplicar teniendo en cuenta, cuando proceda, las tablas de equivalencia establecidas
por la Direccin General de Universidades, por la que se establece el criterio a aplicar para el clculo
de la nota media de los expedientes acadmicos de los estudiantes con ttulo extranjero homologado
22.9 Cuando las materias o asignaturas de origen no tengan calificacin, las materias, asignaturas o
crditos reconocidos figurarn con la notacin de Apto y no se computarn a efectos del clculo de la
nota media del expediente.
22.11Los crditos transferidos no computarn a efectos de nota media del expediente ni de obtencin
del ttulo oficial.
22.12 El reconocimiento y la transferencia de crditos exigirn el previo abono de los precios pblicos
que establezca la Comunidad Autnoma de Andaluca en la norma reguladora que fija los precios por
servicios acadmicos universitarios en las universidades pblicas andaluzas.
22.13 Todos los crditos obtenidos por el estudiante en enseanzas oficiales cursadas, los
transferidos, los reconocidos y los superados para la obtencin del correspondiente ttulo, sern
incluidos en su expediente acadmico y reflejados en el Suplemento Europeo al Ttulo en los trminos
que reglamentariamente se establezcan.
DISPOSICIONES ADICIONALES
En las titulaciones conjuntas establecidas por la Universidad de Sevilla y otra Universidad espaola o
extranjera conducentes a la obtencin de un ttulo universitario oficial de Grado o Mster, a los que se
refiere el artculo 3.4 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado por el Real Decreto
861/2010, de 2 de julio, y en las dobles titulaciones nacionales o internacionales desarrolladas por la
Universidad de Sevilla, se aplicar a efectos de reconocimiento y transferencia de crditos lo dispuesto
30
Vicerrectorado de Posgrado
Los criterios y procedimientos contenidos en la presente normativa tambin sern de aplicacin a los
Centros Adscritos a la Universidad de Sevilla, en cuanto no contravengan lo dispuesto en los
convenios de colaboracin existentes.
Disposicin Adicional Cuarta. Cita en gnero femenino de los preceptos de estas normas
DISPOSICIN DEROGATORIA
Disposicin Derogatoria.
2. Queda derogado el Acuerdo 4.7/CG 29-4-2011 sobre lmites de crditos a cursar en programas de
movilidad estudiantil.
DISPOSICIONES FINALES
Esta normativa se dicta al amparo de lo dispuesto en el artculo 6.1. del Real Decreto 1393/2007, de
29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se establece la
ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, que atribuye a las universidades la competencia
de elaborar y hacer pblica su normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de
crditos.
Se habilita al Rector de la Universidad de Sevilla para dictar las resoluciones que fueran necesarias
para el cumplimiento y/o desarrollo de lo dispuesto en estas normas.
La presente normativa, una vez aprobada por el Consejo de Gobierno, entrar en vigor tras su
publicacin en el Boletn Oficial de la Universidad de Sevilla.
31
Vicerrectorado de Posgrado
Se adjuntan el Proyecto Docente y la Memoria Acadmica de la sexta y ltima edicin del ttulo propio
de la Universidad de Sevilla que se vena impartiendo desde su aprobacin por la Junta de Gobierno
en 1995. Con motivo de la implantacin del ttulo oficial del Mster en Arquitectura y Patrimonio
Histrico (RD 56/2005) en el curso 2006-2007 se procedi a extinguir el mencionado ttulo propio
(bienio acadmico 2005-2006 y 2006-2007).
Sus objetivos, contenidos, ejercicios prcticos y tests, profesorado, etc. se asocian directamente con el
ttulo que extingui estos estudios. Cada trabajo prctico o test programado en las diferentes unidades
temticas del ttulo propio era de superacin obligatoria con el nivel de Apto, as como se requera en
la evaluacin final global del mster la obtencin del nivel de Apto para obtener el ttulo, en
cumplimiento de la normativa para ttulos propios de la Universidad de Sevilla. Todos los trabajos
prcticos eran de similares caractersticas a los del ttulo oficial y se impartan en su totalidad. La
correspondencia de los trabajos es la siguiente:
UT1 con una prctica 1 equivalente a la de Contexto jurdico y administrativo del trabajo patrimonial;
UT2 con un test equivalente al de la materia Introduccin al patrimonio histrico; UT3 con un test
equivalente al de la materia Contorno cultural y enfoque interdisciplinar del trabajo patrimonial y un
trabajo prctico de iniciacin de la prctica 2 equivalente al Proyecto Patrimonial de Intervencin:
Metodologa; UT4, UT5 y UT6 con sus trabajos prcticos (Dinamizacin, Musealizacin, Materialidad y
Prctica 2) equivalentes a los de las materias Patrimonio Histrico y dinamizacin cultural,
Interpretacin histrica y musealizacin, Criterios, mtodos y tcnicas en los proyectos de
Conservacin/modificacin del Patrimonio Histrico y Proyecto Patrimonial de Intervencin:
Metodologa. Asimismo UT4 y UT5 contaban con sendos tests ahora integrados en el test que se
propone en la materia optativa Proyecto Patrimonial de Intervencin: Metodologa.
Por su presencialidad y las caractersticas de sus unidades temticas que se asocian directamente
con las materias del ttulo oficial, se ha establecido que sus 50 crditos poseen una equivalencia
directa con los 40 crditos de las materias obligatorias ms los 10 crditos optativos de la materia
Proyecto Patrimonial de Intervencin: Metodologa, propia de la orientacin profesional del ttulo oficial.
Por ello se ha definido un reconocimiento de hasta 50 crditos del ttulo oficial. El TFM no podr ser
objeto de reconocimiento en ningn caso.
Proyecto docente
UNIDAD TEMTICA 1.
CONTEXTO ADMINISTRATIVO DEL TRABAJO PATRIMONIAL.
4 CRDITOS (40 HORAS).
OBJETIVOS
A partir de una introduccin a los conceptos generales del Patrimonio Histrico, realizar un acercamiento a la
legislacin referente al Patrimonio, su estructura administrativa, de gestin y proteccin.
DESARROLLO
-Patrimonio Histrico: introduccin a sus conceptos generales.
-Arquitectura y Patrimonio Histrico: una introduccin.
-Estructura administrativa y de gestin del Patrimonio Histrico.
Marco institucional: mbito internacional, estatal, autonmico y local. Legislacin y normativa.
Planificacin general de Bienes Culturales, estratgica de la Cultura andaluza y sectorial de Bienes
Culturales. Los profesionales y la gestin de Bienes Culturales.
-La proteccin del Patrimonio Histrico.
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Vicerrectorado de Posgrado
Introduccin general.
Evolucin del concepto de tutela del PH. Aspectos tericos. La problemtica de los entornos y el rgimen especial
de proteccin.
La Proteccin del Patrimonio Histrico: Catlogo General e Inventario General. El planeamiento y la proteccin de
los bienes culturales. Las Comisiones de Patrimonio. Crtica y alternativas. Los centros histricos y la cultura
urbanstica actual. El planeamiento especial de proteccin de los conjuntos histricos.
El programa regional de planeamiento de centros histricos.
Anlisis de conjuntos histricos medianos y pequeos de Andaluca.
Planeamiento especial y proteccin de pequeos conjuntos histricos. El paisaje como Patrimonio
Metodologa para el estudio y tratamiento del paisaje en los conjuntos histricos pequeos. Grandes ciudades:
Sevilla.
Sistema de Informacin territorial del P.H. de Andaluca. Inmuebles. Patrimonio no declarado: Inventarios y
catlogos de la Consejera de Obras Pblicas y Transportes.
R. FERNNDEZ-BACA, J.R. MORENO, E. MOSQUERA, G. LPEZ RECHE, P. SALMERN, J.M.BECERRA,
M.T. PREZ CANO, V. FERNNDEZ SALINAS, F. PLATA, J.CASTILLO, J.A. FERNNDEZ NARANJO, R. BAJO
MOLINA, OFICINA DEL PLAN DE SEVILLA (RUFINA FERNNDEZ RUIZ Y MERCEDES GIL), F. ZOIDO, C.
VENEGAS Y J. RODRGUEZ, CENTRO DE DOCUMENTACIN DEL P.H. (IAPH), D. GIL.
COMPONENTE PRCTICA
PRCTICA
*PR. 1.
Realizacin de un informe-propuesta de carcter tcnico-administrativo sobre las circunstancias de proteccin,
incidencia del planeamiento, etc. sobre un bien patrimonial y el problema del desarrollo de su mbito urbano:
evaluacin sobre un caso concreto: Sevilla: El ro como paisaje cultural
OBJETIVOS: Aprendizaje del anlisis y evaluacin de la incidencia del planeamiento. Establecimiento de
propuestas de proteccin alternativas.
MBITO:
TUTORES: J.M. BECERRA, V. FERNNDEZ SALINAS, M.T. PREZ CANO.
UNIDAD TEMTICA 2.
CONTORNO CULTURAL DEL TRABAJO PATRIMONIAL.
10 CRDITOS (100 HORAS).
OBJETIVOS
Establecer desde los tres niveles de aproximacin el contorno cultural del trabajo patrimonial como primer
acercamiento al enfoque interdisciplinar del conocimiento patrimonial.
DESARROLLO
Nivel terico:
Planificacin estratgica: cultura y patrimonio.
Polticas culturales pblicas. Lo construido como patrimonio: encuentro entre lo arquitectnico y lo patrimonial.
Nivel interpretativo:
El patrimonio natural y cultural en las polticas de ordenacin del territorio en Europa.
Ordenacin del territorio en Andaluca y patrimonio. El paisaje como sntesis.
Experiencias de planificacin y gestin: ciudades.
Nuevas polticas culturales y Patrimonio Histrico. Economa y patrimonio. Geografa y patrimonio.
Los centros histricos: ordenacin urbanstica y turismo cultural. Patrimonio y desarrollo local: Jornada en Mrtola.
Territorio y planificacin interinstitucional. Bases para el desarrollo sostenible.
Cultura urbanstica: ltimas tendencias ante la problemtica patrimonial.
Revisin de la produccin patrimonial en Espaa: 1980-2005. Relevancia de los ejemplos-modelo. Resumen
crtico de los resultados.
Estrategias de intervencin y puesta en valor de los conjuntos catedralicios
Estrategias de intervencin y puesta en valor de los Conjuntos Arqueolgicos
El Instituto Andaluz del Patrimonio Histrico como mbito del trabajo interdisciplinar.
Nivel proyectual:
El proyecto como instrumento de la modificacin. Niveles de la modificacin: conservacin, transformacin,
invencin. Estrategias proyectuales hacia el Proyecto Patrimonial.
V. FERNNDEZ SALINAS, A. MARTINELL, E. HERNNDEZ, J.R. MORENO, A. HILDENBRAND SCHEID, G.
ACOSTA, X. ESTVEZ, M.. TROITIO, C. ROMERO, C. TORRES, D. SNCHEZ FUENTES, D. QUERO, A.
CAPITEL, A. VALLEJO, J.R. MORENO, F. DE LA IGLESIA, J.J. VZQUEZ, P. DIEZ, J.R. SIERRA, J.
CASTILLO.
COMPONENTE PRCTICA
TEST DE EVALUACION
*T.1.1. Incluir un ejercicio terico-prctico sobre estrategias de proteccin y acciones previas a la intervencin.
UNIDAD TEMTICA 3.
ENFOQUE INTERDISCIPLINAR DEL CONOCIMIENTO PATRIMONIAL.
6 CRDITOS (60 HORAS).
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Vicerrectorado de Posgrado
OBJETIVOS
Se establecer una vez analizado el contorno cultural la necesidad del enfoque interdisciplinar, definindose un
marco conceptual desde el cual abordar el encuentro entre saberes, instrumentos...
DESARROLLO
Nivel terico: El pensamiento de la complejidad.
Nivel interpretativo: Revisin de los niveles de informacin y valoracin: disciplinas comprometidas.
*Arqueologa, arquitectura y Patrimonio Histrico inmueble: del territorio al objeto.
*Antropologa y Patrimonio Histrico inmueble: del territorio al objeto. La construccin social del Patrimonio.
*El historiador del Arte ante los vnculos entre arquitectura y Patrimonio Histrico. Nuevos roles en la tutela.
*El restaurador de Bienes Muebles ante los vnculos entre arquitectura y Patrimonio Histrico.
*Urbanstica y Patrimonio. La lectura del territorio y de la ciudad como patrimonio desde los instrumentos del
urbanismo: del conocimiento a la intervencin.
Nivel proyectual: El proyecto como intervencin.
*Escritura, medio e intervencin. Del objeto al ambiente. La articulacin de los estudios previos.
P. LATORRE, J. CAMPOS, J.R. MORENO, J. AGUDO, M. MORENTE, M.J. GONZLEZ, D. ZARZA, P. DIEZ,
J.M. ALADRO.
COMPONENTE PRCTICA
TEST DE EVALUACION
*T.1.2. Ejercicio terico-prctico sobre el enfoque interdisciplinar del conocimiento patrimonial.
PRCTICA
*PR. 2. Ejercicio prctico sobre bases estratgicas para el desarrollo de un proyecto patrimonial sobre el mbito
objeto de estudio.
Fase inicial. Diagnstico y anlisis-interpretacin
OBJETIVOS:
Desarrollar criterios e instrumentos de anlisis del conocimiento patrimonial del mbito y del planeamiento
especial de proteccin. Iniciacin a demostrar aptitudes propositivas.
Mdulos Bsicos:
Talleres de Proyectos: Proyecto patrimonial.
1. P. DIEZ. mbito: Jerez de la Frontera
2. F. DE LA IGLESIA, J.J. VZQUEZ. mbito: Jerez de la Frontera
3. J.R. SIERRA. mbito: Jerez de la Frontera
4. J. CASTILLO, P. SALMERN, M.S. GARCA TORRENTE, M.. MARTN CSPEDES Y COLABORADORES:
Alhambra
Apoyos para los respectivos mbitos: Oficinas tcnicas municipales, delegaciones provinciales de Cultura,
tcnicos especialistas locales.
UNIDAD TEMTICA 4.
INTERPRETACIN HISTRICA COMO METASIGNIFICACIN.
5 CRDITOS (50 HORAS).
OBJETIVOS
Se tratara de abordar lo patrimonial como un lugar de encuentro y un discurso donde las diversas disciplinas
superan su propio estatuto y ayudan a construir un proceder transdisciplinar que permita que el pasado se haga
presente. La unidad se estructura a partir del establecimiento de un marco terico que posibilita la sntesis de las
diferentes aportaciones parciales a este ensayo, que hemos venido en llamar Proyecto Patrimonial.
DESARROLLO
-El signo de lo patrimonial: la contemporaneidad de lo no contemporneo.
1. Mediacin entre pasado y presente. Interpretacin histrica y uso del pasado: la doble entrada en la
actualizacin del pasado.
2. La arquitectura contempornea como instrumento para la puesta en escena del Patrimonio.
3. Perspectivas sobre la consideracin del PH por el arte contemporneo.
-Desde la interpretacin:
1. Crtica como puesta en valor.
2. Historia y Arquitectura: la dialctica renovacin-tradicin.
Evolucin del concepto de Patrimonio Histrico. Tendencias actuales en la restauracin arquitectnica. La
Carta de Cracovia.
-Desde la arquitectura:
1. El proyecto patrimonial como instrumentacin de escalas y acciones.
2. Investigacin y conocimiento del territorio a travs de las herramientas de informacin. Los SIG.
3. La expresin grfica del Patrimonio Histrico.
-Desde la arqueologa:
1. Arqueologa, arquitectura: la problemtica de los valores.
2. Arqueologa urbana e interpretacin histrica.
3. Investigacin y conocimiento del medio urbano a travs de su materialidad.
34
Vicerrectorado de Posgrado
-Desde la gestin:
El modelo autonmico de gestin patrimonial.
J.R. MORENO, C. GARCA VZQUEZ, T. RAQUEJO, J.M. HERNNDEZ DE LEN, J. RIVERA BLANCO, P.
DIEZ, J.R. SIERRA, M.T. PREZ CANO, V. DOMNGUEZ, E. MOSQUERA, F. AMORES, M.A. TABALES,
M.A. TEVA.
COMPONENTE PRCTICA
TEST DE EVALUACIN
*T.2.1. Ejercicio terico-prctico sobre la crtica de una estrategia tutelar desde bases interdisciplinares.
UNIDAD TEMTICA 5.
VALORACIN COMO CONDICIN DE LA INSTRUMENTACIN. PROYECTO DE
CONSERVACIN/PROYECTO DE MODIFICACIN.
10 CRDITOS (100 HORAS).
OBJETIVOS
Organizar las capacidades instrumentales en el alumno para la articulacin del proyecto patrimonial.
DESARROLLO
**Seminario de Conservacin. Introduccin.
Valores de lo patrimonial y acciones de conservacin.
Materialidad de lo patrimonial y trabajo interdisciplinar.
La problemtica de los criterios.
*Conservacin preventiva.
El restaurador de bienes muebles y la intervencin el PH inmueble.
El historiador y la intervencin en el PH inmueble.
*Materialidad y Patrimonio.
Composicin y alteraciones. Anlisis y diagnstico.
Planificacin de ensayos en los proyectos y obras de conservacin.
Interpretacin de anlisis.
Los procesos de transformacin de la arquitectura y el proyecto de restauracin.
*Patologa de las construcciones tradicionales del Patrimonio andaluz.
*Relacin entre los sistemas constructivos, tcnicas y tratamientos contemporneos y las fbricas tradicionales.
*Problemtica de las instalaciones en los edificios histricos. Programacin y evaluacin de su mantenimiento.
Acondicionamiento en los edificios histricos. Programacin y evaluacin de su mantenimiento.
*Gestin de la conservacin.
Gestin de Proyectos y Obras. Puesta en uso.
**Seminario de Musealizacin.
Museologa/museografa. Del museo al territorio.
ltimas tendencias en museos y espacios expositivos. Estudios de caso: Arquitectura de museos: experiencias
recientes.
**Seminario de Planificacin y Gestin del Patrimonio.
El marco conceptual de la interpretacin del Patrimonio.
El proyecto de interpretacin del Patrimonio.
La gestin de la difusin del Patrimonio Histrico desde la Consejera de Cultura. Proyectos de puesta en valor.
Tcnicas de difusin del P.H.
Interpretacin y difusin del P.H. Pedagoga del P.H. inmueble. Estudio de pblicos.
Patrimonio y sociedad: la interpretacin del Patrimonio Histrico.
Proyecto de dinamizacin de un centro histrico.
Estrategias para la financiacin y proyectos de puesta en valor del Patrimonio Histrico.
Los Agentes de Desarrollo Local y la gestin de proyectos de dinamizacin y puesta en valor de bienes inmuebles
de inters cultural.
J. ESTEBAN CHAPAPRA, J.I. FERNNDEZ-PUJOL, C. ROSA, C. NEZ, R. BAGLIONI. R. VILLEGAS, E.
SEBASTIN, J. BARRIOS, A. DELGADO, J. NAVARRO CASAS, J.J. SENDRA, J. CUARESMA, C. CUERDA,
M.S. GIL DE LOS REYES, F. REINA, J.L. DAROCA, J.R. SIERRA, J.I. LINAZASORO, D. TAVARES, C. PUENTE,
X.C. SIERRA J. PADR, M. MIR, C. SNCHEZ DE LAS HERAS, J.L. RAV, M. MARTN GUGLIELMINO, I.
LUQUE, P. TASSARA, M. RODRGUEZ ACHTEGUI, D. BARRERA.
COMPONENTE PRCTICA
TEST DE EVALUACIN
*T.2.2. Ejercicio terico-prctico sobre la elaboracin alternativa de una estrategia tutelar desde bases
interdisciplinares
UNIDAD TEMTICA 6.
EL PROYECTO PATRIMONIAL.
15 CRDITOS (150 HORAS).
OBJETIVOS
Desarrollo transdisciplinar del proyecto patrimonial en el mbito de estudio.
DESARROLLO
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Vicerrectorado de Posgrado
Vicerrectorado de
Postgrado y Doctorado
Universidad de Sevilla
Enseanzas de Postgrado
Memoria Acadmica
Denominacin de los estudios
Si la propuesta incluye ms de un Ttulo o Diploma, indique el tipo de curso y la denominacin
de cada uno (no debe existir coincidencia en las denominaciones)
Tipo Denominacin
MSTER UNIVERSITARIO
ARQUITECTURA Y PATRIMONIO HISTRICO 6 EDICIN
SELECCIONAR TIPO
SELECCIONAR TIPO
SELECCIONAR TIPO
SELECCIONAR TIPO
SELECCIONAR TIPO
36
Vicerrectorado de Posgrado
SELECCIONAR TIPO
SELECCIONAR TIPO
37
Vicerrectorado de Posgrado
Modalidad de imparticon
L L a imparticin del curso ser PRESENCIAL
Si Si el curso se realiza a distancia, indique qu herramientas informticas va a utilizar:
Si Si el curso es presencial o semipresencial, indique el espacio fsico del que dispone para el
de desarrollo de los estudios: AULARIOS INSTITUTO ANDALUZ DEL PATRIMONIO HISTRICO Y
DE DEL PATRONATO DE LA ALHAMBRA Y GENERALIFE
38
Vicerrectorado de Posgrado
Modalidad de imparticon
La imp La imparticin del curso ser PRESENCIAL
Si el curso se realiza a distancia, indique qu herramientas informticas va a utilizar:
Si el Si el curso es presencial o semipresencial, indique el espacio fsico del que dispone para el
desarrollo de los estudios: AULARIOS INSTITUTO ANDALUZ DEL PATRIMONIO HISTRICO Y DEL
PATRONATO DE LA ALHAMBRA Y GENERALIFE
Es im
CONSEJO DE DIRECCIN
(Slo si NO se organiza a travs de Departamento, Centro o Instituto)
39
Vicerrectorado de Posgrado
NO NOMBRE
Departamento de la Universidad de
Sevilla/Institucin a la que pertenece (para
personas ajenas a la Universidad)
Director General de Bienes Culturales. Consejera de
lmo. Sr. D. Jess Romero Bentez
Cultura
Sr. D. Romn Fernndez-Baca Casares Director del Instituto Andaluz del Patrimonio Histrico
Dra. D. Mara del Mar Villafranca Jimnez Directora del Patronato de la Alhambra y el Generalife
Dr. Dr. D. Jos Ramn Sierra Delgado Dpto Expresin Grfica Arquitectnica USE
Dpto Historia, Teora y Composicin Arquitectnicas
Dr. D. Jos Ramn Moreno Prez
USE
Dpto Historia, Teora y Composicin Arquitectnicas
Dr. D. Dr. D. Eduardo Mosquera Adell
USE
COMISIN ACADMICA
40
Vicerrectorado de Posgrado
Cualificar tanto a nivel terico como prctico a los profesionales y tcnicos de la administracin
del Patrimonio Histrico.
Desarrollar capacidades y destrezas en el conocimiento, la interpretacin y la intervencin en el
Patrimonio Histrico desde pautas instrumentales basadas en la planificacin y el proyecto.
Fomentar y desarrollar una perspectiva interdisciplinar en el trabajo de los profesionales del
Patrimonio Histrico.
Adiestrar al alumnado en el trabajo patrimonial de acuerdo con criterios y tcnicas actualizados
y en sintona con las directrices de los organismos tutelares de los Bienes Culturales.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Asistencia Pruebas Trabajos Otras (especificar abajo)
41
Vicerrectorado de Posgrado
LOS MDULOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
5- Mdulos/Programacin Acadmica
Indique la denominacin de los mdulos, el nmero de horas tericas y prcticas tal y como habrn
de aparecer en el reverso del ttulo/Diploma
REA/
MDULOS TEMTICOS CONTENIDO PROFESORES HORAS
ESPECIALIDAD
MDULO 1 Patrimonio Histrico: Lpez Reche,
12,5 LegislyProteccPH
introduccin a sus Becerra
Denominacin: Contexto conceptos generales.
administrativo del trabajo Estructura Plata Garca 2,5 ProteccPH
patrimonial. administrativa y de
Horas tericas: 40 gestin. Legislacin y Gil Prez 2,5 FomentoArquit
Horas Prcticas: 0 planificacin general.
Las instituciones del Fdez. Naranjo 2,5 Constr Arquit
TOTAL HORAS: 40 P.H. La proteccin del
Patrimonio Histrico. Martn Csp. 2,5 GestyConserv PH
REA/
MDULOS TEMTICOS CONTENIDO PROFESORES HORAS
ESPECIALIDAD
Nivel terico: Polticas Sierra Delgado
MDULO 2 80 Expr Grf Arq
culturales pblicas. Lo JR
Denominacin: Contorno cultural del construido como patri-
trabajo patrimonial. monio. Nivel interpre- Diez Rubio 80 Proy Arquit
tativo: Revisin de la
Iglesia Salgado y
produccin patrimonial. 80 Proy Arquit
Horas tericas: 20 Vzquez Avell
Nivel proyectual: El
Horas Prcticas: 80 proyecto como instru- GarcaTorrente
80 Proy Arquit
TOTAL HORAS: 100 mento de la yotros
modificacin.
Becerra 20 ProteccPH
42
Vicerrectorado de Posgrado
REA/
MDULOS TEMTICOS CONTENIDO PROFESORES HORAS
ESPECIALIDAD
MDULO 3 Nivel terico: El pensa- Amores Carr y
10 Arqueolog/Geografa
miento de la Zoido Naranjo
Denominacin: Enfoque complejidad. Nivel
interdisciplinar del conocimiento interpretativo: Revisin Sebastin Pardo 2 Petrologa
patrimonial. de los niveles de
Horas tericas: 30 informacin y valoracin: GonzlezCapitel 5 Proy Arquit
Horas Prcticas: 30 disciplinas
comprometidas. Nivel Campos Carr 2,5 Arqueologa
TOTAL HORAS: 60 proyectual: El proyecto
como intervencin. TroitioVinuesa 5 Geografa
Villegas/Agudo 20 IngnQum/Antropolog
RiveraBlanco 5 HistoriaRestaurac
REA/
MDULOS TEMTICOS CONTENIDO PROFESORES HORAS
ESPECIALIDAD
MDULO 4
Mosquera Adell 6,25 HistTeorayCompArquit
Denominacin: Interpretacin histrica El signo de lo patrimo-
nial. Evolucin del Moreno Prez 6,25 HistTeorayCompArquit
como metasignificacin. concepto de patrimo-
nio. Interpretacin y MontanerMart 5 Comp Arquit
acciones de puesta en
valor. Tabales Rguez 10 Arqueologa
Horas tericas: 50
Horas Prcticas: 0 Tejedor Cabrera 2,5 Proy Arquit
TOTAL HORAS: 50
EstebanChapapra 5 Restaur Arquit
REA/
MDULOS TEMTICOS CONTENIDO PROFESORES HORAS
ESPECIALIDAD
MDULO 5 Seminario de conser- Cuaresma/Luque/Sc
35 ConservyDifus PH
Denominacin: Valoracin como vacin: materialidad. hez Heras/ y
Seminario de Dinami- otros
Lineros Romero 5 Museologa
condicin de la instrumentacin. Proyecto zacin y puesta en
valor del P. Seminario MorentedelMonte
de conservacin/ proyecto de de Musealizacin. 5 Dinamizacin PH
Instalaciones y
modificacin. equipamiento Sobrino Simal 2,5 HistTeorayCompArquit
museogrfico.
Horas tericas: 100 Vigil-Escalera 5 UrbanstyOrddelTerrit
Horas Prcticas: 0
FigueiredoTorres 10 Arqueologa
TOTAL HORAS: 100
Horas tericas: 100 Hernndez/Machuca/ EcoApl/UrbyOdelT/Mecnica
12,5
Horas Prcticas: 0 Delgado MediosContin
TOTAL HORAS: 100
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Vicerrectorado de Posgrado
REA/
MDULOS TEMTICOS CONTENIDO PROFESORES HORAS
ESPECIALIDAD
MDULO 6 SierraDelgadoJR 90 Expr Grf Arq
Proyectar el Patrimo-
Denominacin: El proyecto nio. Fragmento y
patrimonial. GarcaTorrente y
generalidad. Escala del 90 Proy Arquit
otros
proyecto. Instrumenta-
Horas tericas: 0 lizaciones. Proyecto de Diez Rubio 90 Proy Arquit
Horas Prcticas: 150 concrecin:materiali- IglesiaSalgado/Vzq
dad y ambiente. 90 Proy Arquit
uez Avell
TOTAL HORAS: 150
Mosquera/MorenoP
40 HistCompArq/UrbyOdT
rez/PrezCano
NavarroCasas/ 10 Constr Arquit
SendraSalas
Padr/Mir 10 Dinamizacin PH
Nm. % Crditos %
DISTR DISTRIBUCIN DEL PROFESORADO
27 45,00 % 30 60,00 %
PROFESOR PROFESORADO UNIVERSIDAD DE SEVILLA
12 20,00 % 10,45 20,90 %
P PROFESORADO DE OTRAS UNIVERSIDADES
PROFESORADO NO UNIVERSITARIO
21 35,00 % 9,55 19,10 %
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Explicacin General
El mster tiene como objetivo bsico el perfeccionamiento de los profesionales, de los tcnicos de la
administracin, particularmente cultural, as como la formacin de investigadores en el campo del
Patrimonio Histrico, centrndose en la materia del Patrimonio Histrico y apoyndose en la
generalidad del Patrimonio Cultural y Natural, abordando ms especficamente el patrimonio inmueble
y empleando entre otros instrumentos los desarrollados por la arquitectura como el proyecto y la
planificacin.
Dada la complejidad del trabajo patrimonial se hace necesario afrontarlo desde una perspectiva
permanentemente actualizada y en sintona con los organismos que tutelan y autorizan las
intervenciones en el Patrimonio Histrico, segn los mandatos constitucionales, estatutarios y los
derivados de los acuerdos de los organismos internacionales.
La concepcin mutidisciplinar y la exigencia de transversalidad en el Patrimonio obliga a plantear un
mbito docente que no puede tener cabida en el grado, que tiene que estar concebido como punto de
encuentro de profesionales, administradores, investigadores e instituciones. El mster se considera un
formato de estudios especialmente apto para cubrir esta exigencia del Patrimonio Histrico, mxime
en Andaluca, cuarta regin europea en densidad patrimonial. Se ha diseado a partir de una
coyuntura histrica en que se marc dichos objetivos para suplir carencias funcionales y se ha
refrendado con el tiempo, perfeccionndose de forma continua.
El diseo del mster se atiene a las normas y regulaciones vigentes respecto a la igualdad de
oportunidades, no discriminacin y accesibilidad, contemplados en la Ley 51/2003 de 2 de diciembre,
de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con
discapacidad, y se pondrn en marcha los medios que el Servicio de Asistencia a la Comunidad
Universitaria tiene previstos para la atencin a estudiantes con necesidades educativas especiales que
pueden consultarse en la direccin electrnica http://www.sacu.us.es/sacu/es/05_04.asp
Las garantas de igualdad de gnero estn supervisadas por la Unidad para la Igualdad, una instancia
recientemente constituida en la Universidad de Sevilla encargada de vigilar las mismas y de promover
polticas de igualdad.
Partiendo de un tronco comn que garantiza en sus primeros cuatro mdulos una formacin en
materia de Arquitectura y Patrimonio Histrico de carcter generalista e interdisciplinar, basada en el
aprendizaje y dominio de las acciones bsicas de la tutela patrimonial, se han definido dos
especializaciones, con carcter tanto de sntesis formativa, como de profundizacin. Adems, ambas
especializaciones se plantean como forma de proyeccin y apertura al exterior del Mster para
desarrollos curriculares posteriores.
Para ello se definen una orientacin profesional y otra orientacin investigadora, con anloga carga de
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crditos, en el tramo final de los estudios de mster, y que se culminan en ambos casos con la
realizacin del Trabajo Fin de Mster entendido como prueba de madurez del nivel mster planteada
segn el perfil de cada orientacin.
OBJETIVOS
1. Cualificar tanto a nivel terico como prctico a los investigadores universitarios, a los profesionales y
a los tcnicos de la administracin del Patrimonio Cultural dentro de dicho campo de conocimiento e
intervencin tutelar.
3. Capacitar a los estudiantes en el empleo de los instrumentos propios de la accin tutelar sobre el
Patrimonio, entendidos como procesos activos, cognoscitivos, con precisos requerimientos
tecnolgicos y de notoria repercusin social.
5. Dar una orientacin tanto investigadora como profesional de los estudios, de libre eleccin por parte
de quien lo curse en los ltimos mdulos de docencia, de modo que pueda elegir una u otra, o ambas,
con la posibilidad de obtener en este ltimo caso un suplemento al ttulo.
6. Cualificar a los estudiantes en el trabajo patrimonial de acuerdo con criterios y tcnicas actualizados
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y en sintona reflexiva con las directrices de los organismos tutelares de los Bienes Culturales, en
particular con las propias del marco patrimonial de Andaluca.
Desde el reconocimiento de que no existe una titulacin que englobe conocimientos para resolver en
toda su complejidad dicha tarea, se persigue el perfeccionamiento de la formacin de titulados en
torno a los trabajos y actividades patrimoniales que tienden a confluir en equipos multidisciplinares,
ms all de la lgica compartimentacin universitaria de origen.
Las competencias generales del mster estn basadas en gran medida en las competencias propias
del nivel mster y especialmente se han seguido las establecidas en el marco general de aplicacin de
competencias del MECES, y las competencias comunes de la Universidad de Sevilla aprobadas por su
Consejo de Gobierno.
Las competencias especficas se han definido de conformidad con los trminos propios de las cartas
internacionales del Patrimonio Histrico y Cultural, documentos y planes del Ministerio de Cultura, la
Consejera de Cultura y la Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa, en materia de Formacin,
Investigacin y Patrimonio (p. ej. Plan General de Bienes Culturales I y II, Plan Estratgico de la
Cultura de Andaluca, PAIDI, etc.).
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y de valores democrticos.
El mster se estructura mediante tres mdulos obligatorios y la opcin de culminar los estudios con un
mdulo de especialidad con orientacin profesional o bien de especialidad con orientacin
investigadora, cursndose 60 ects para alcanzar la titulacin.
El mster se estructura mediante cuatro mdulos, todos ellos obligatorios, ms uno final; este ltimo
se ha definido mediante la opcin de culminar los estudios con un mdulo de especialidad con
orientacin profesional o bien de especialidad con orientacin investigadora, cursndose 60 ECTS
para alcanzar la titulacin.
Seguimiento de la enseanza
De acuerdo con la normativa vigente de la Universidad de Sevilla, los estudiantes del Mster
Universitario en Arquitectura y Patrimonio Histrico podrn matricularse de un mnimo de 30 crditos al
ao. Se recomienda para dichos estudios que, en ese caso y en primera matrcula, se haga sta en
los mdulos/materias siguientes: MP1 (MAT1, MAT2), MP2 (MAT3), y MP3 (MAT4 y MAT5).
Mdulo MP6 TRABAJO FIN DE MSTER 10 ects Trabajo fin de carrera Cuatrimestre 2
(Incluir una explicacin general del plan de estudios propuesto: breve justificacin de cmo los
mdulos/materias que definen el plan de estudios constituyen una propuesta coherente y
factible en relacin con la dedicacin de los estudiantes, de modo que garanticen la
adquisicin de las competencias del ttulo)
Cada una de las orientaciones se organiza con una materia/asignatura respectivamente, de carcter
metodolgico y presencial.
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PRCTICAS
El Mster emplea un concepto singular para el desarrollo de todas sus prcticas (MAT_03 PRCTICA
1; MAT_04 PRCTICA DINAMIZACIN; MAT_05 PRCTICA MUSEALIZACIN; MAT_06 PRCTICA
MATERIALIDAD; MAT_07 PRCTICA 2 ORIENTACIN PROFESIONAL; MAT_08 PRCTICA 2
ORIENTACIN INVESTIGADORA; MAT_09 TRABAJO FIN DE MSTER) de forma que tienen
carcter mixto interno/externo por cuanto, como resultado del convenio establecido con la Consejera
de Cultura de la Junta de Andaluca, la totalidad de las prcticas del Mster se llevan a cabo o bien en
el Instituto Andaluz del Patrimonio Histrico o en la sede del Patronato de la Alhambra y el Generalife,
en la ciudad de Granada. Los enunciados son propuestos desde dichos organismos y se cuenta en
todo caso con tutores de la Consejera de Cultura, miembros de la Comisin Tcnica del Patronato y
profesores de la Universidad de Granada, que actan coordinadamente en cada mdulo y materia con
tutores profesores de la Universidad de Sevilla.
ORGANIZACIN DE LA DOCENCIA
PRCTICAS Y SEDES
El estudiante podr optar por desarrollar las prcticas de las materias MAT_03 PRCTICA 1; MAT_04
PRCTICA DINAMIZACIN; MAT_06 PRCTICA MATERIALIDAD; MAT_07 PRCTICA 2
ORIENTACIN PROFESIONAL y MAT_08 PRCTICA 2 ORIENTACIN INVESTIGADORA (aprox. el
35% de la docencia presencial) en la sede de Granada del Patronato de la Alhambra y Generalife
(Palacio de Carlos V, Alhambra. Granada) o en Sevilla (sede del IAPH). Dichas clases tendrn horario
ordinario alternndose aproximadamente una semana en Granada con otra en Sevilla, a partir del mes
de febrero de cada curso (inicio del segundo cuatrimestre), para los estudiantes que se acojan a la
opcin Granada. La docencia restante se imparte en la sede del Instituto Andaluz del Patrimonio
Histrico.
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El estudiante, tras inscribirse internamente, acude opcionalmente a una u otra sede, a cursar el
conjunto de las materias citadas en un ao acadmico concreto. Para facilitar dicha diversidad de
opciones se ofrece a los estudiantes el apoyo al mecanismo de movilidad que comporta. La movilidad
de los estudiantes se potencia con las Ayudas de Movilidad del Ministerio de Educacin, en caso de
que se convoquen, que de forma habitual obtienen los estudiantes del Mster acogidos al programa de
prcticas en Granada que las solicitan. Asimismo, como resultado del convenio establecido entre la
Universidad de Sevilla y la Consejera de Cultura de la Junta de Andaluca, a travs del
Instituto Andaluz del Patrimonio Histrico, los estudiantes andaluces de este mster pueden acceder
en caso de que se convoquen, a Bolsas de Estudio en concepto de movilidad impulsadas por el
Instituto Andaluz del Patrimonio Histrico, cuyo baremo de concesin combina la puntuacin de
acceso a travs del Distrito nico y un factor de movilidad en funcin de su procedencia y
desplazamientos efectuados a las sedes de Sevilla y Granada, de acuerdo con la opcin elegida.
La temtica de la materia 08 es de libre eleccin por parte del estudiante, como formacin
investigadora previa a la realizacin de una tesis doctoral y como contenido del TFM.
CRONOGRAMA DE LA DOCENCIA
Semanas/
Complementos/
opcin Mdulos_Materias
observaciones
sedes
MP1_MAT01
Semana 3
MP1_MAT02
MP2_MAT03
MP1_MAT01 MP2_MAT03
Semana 4
MP2_MAT03 PR1 Presentacin Prctica
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MP1_MAT01
Semana 6
MP1_MAT02
MP2_MAT03
MP1_ MAT01_TEST 1
Semana 7 MP1_MAT02
MP2_MAT03
MP2_MAT03
PR1 Visita mbito Prctica
Semana 8 MP2_MAT03
MP2_MAT03
PR1 Prctica taller 2
Semana 10
MP1_MAT02
Semana 18 MP4_MAT06
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MP4_MAT06
Talleres Materialidad 3
Semana 19
MP4_MAT06
Granada /
MP5_MAT07/MAT08 MP5_MAT07/MAT08
Sevilla 5
Talleres y grupos de investigacin
PR2_TFM
MP4_MAT06
Talleres Materialidad 4 Sesin crtica
Semana 20
MP4_MAT06
Granada /
MP5_MAT07/MAT08 MP5_MAT07/MAT08
Sevilla 6
Talleres y grupos de investigacin
PR2_TFM
Seminario instrumental 4
MP4_MAT06
Semana 21 MP5_MAT07/MAT08 MP5_MAT07/MAT08
Sesin crtica por talleres y grupos
MP4_MAT06
Talleres Materialidad Entrega
Semana 22 MP3_MAT04
MP3_MAT04
Granada / Talleres Dinamizacin 1
MP5_MAT07/MAT08
Sevilla 7 MP5_MAT07/MAT08
Talleres y grupos de investigacin
PR2_TFM
Semana 23 MP3_MAT04
MP3_MAT04
Semana 24 Talleres Dinamizacin 2
Granada / MP3_MAT04
Sevilla 8 MP5_MAT07/MAT08 MP5_MAT07/MAT08
Talleres y grupos de investigacin
PR2_TFM
MP3_MAT04
Talleres Dinamizacin 3
Semana 25
MP3_MAT04
Granada /
MP5_MAT07/MAT08 MP5_MAT07/MAT08
Sevilla 9
Talleres y grupos de investigacin
PR2_TFM
MP3_MAT05
Semana 27 MP3_MAT05
Taller Musealizacin 2
MP3_MAT04
Talleres Dinamizacin 4 Sesin crtica
Semana 28
MP3_MAT04
Granada /
MP5_MAT07/MAT08 MP5_MAT07/MAT08
Sevilla 10
Talleres y grupos de investigacin
PR2_TFM
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MP3_MAT04
Talleres Dinamizacin entrega
MP3_MAT04
Semana 29
MP3_MAT05
MP3_MAT05
Taller Musealizacin 3
MP5_MAT07/MAT08_TEST 3
MP5_MAT07/MAT08
MP3_MAT05
Semana 30
MP3_MAT05 Taller Musealizacin 4
Seminario instrumental 6
MP3_MAT05
Semana 31 MP3_MAT05
Taller Musealizacin 5 Sesin crtica
Semana 32 MP5_MAT07/MAT08
Granada / MP5_MAT07/MAT08 Talleres y grupos de investigacin
Sevilla 11 PR2_TFM y Sesin Crtica
Semana 33 MP5_MAT07/MAT08
Granada / MP5_MAT07/MAT08 Talleres y grupos de investigacin
Sevilla 12 PR2_TFM y Sesin Crtica
Antes MP6_MAT10 Entrega TFM (plazo lmite segn normativa
15 diciembre Universidad de Sevilla)
COORDINACIN DE LA DOCENCIA
Los mecanismos de coordinacin docente del Mster se basan en:
Directrices emitidas por la Comisin Acadmica Mixta del Mster.
Directrices emitidas por la Comisin de Calidad del Mster.
Actuaciones de la Coordinacin y la Secretara Tcnica del Mster.
Actuaciones de los coordinadores de mdulo y sede.
Plenario de tutores de las materias de carcter transversal
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TITULARES
Coordinador, Departamento HTCA USE
Prof. Departamento HTCA USE
Prof. Departamento PA USE
Externo, IAPH, Junta de Andaluca
PAS, ETSA
Estudiante
Estudiante
SUPLENTES
Prof. Departamento UOT USE
Prof. Departamento HTCA USE
Externo, IAPH, Junta de Andaluca
PAS, ETSA
Estudiante
Estudiante
SISTEMA DE CALIFICACIONES
La evaluacin se detalla en cada mdulo, constando de tres tests y cuatro prcticas adems del
Trabajo Fin de Mster.
MAT 01: Test 1
MAT 02: Test 2
MAT 03: Prctica 1
MAT 04: Prctica Dinamizacin
MAT 05: Prctica Musealizacin
MAT O6: Prctica Materialidad
MAT 07: 50% Test 3 y 50% informe tutor(es) sobre la evolucin de Prctica 2 orientacin Profesional
MAT 08: 50% Test 3 y 50% informe tutor(es) sobre la evolucin de Prctica 2 orientacin
Investigadora
MAT 09: Prueba de exposicin y defensa del TFM ante tribunal
La obtencin de los crditos correspondientes a una materia comportar haber superado los
exmenes o pruebas de evaluacin correspondientes.
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El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresar con calificaciones numricas que
se reflejarn en su expediente acadmico junto con el porcentaje de distribucin de estas
calificaciones sobre el total de alumnos que hayan cursado los estudios de la titulacin en cada curso
acadmico.
La media del expediente acadmico de cada alumno ser el resultado de la aplicacin de la siguiente
frmula: suma de los crditos obtenidos por el alumno multiplicados cada uno de ellos por el valor de
las calificaciones que correspondan, y dividida por el nmero de crditos totales obtenidos por el
alumno.
Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarn
en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr
aadirse su correspondiente calificacin cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP).7,0
-8,9: Notable (NT).9,0 -10: Sobresaliente (SB).
La mencin de Matrcula de Honor podr ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificacin
igual o superior a 9.0. Su nmero no podr exceder del cinco por ciento de los alumnos matriculados
en una materia en el correspondiente curso acadmico, salvo que el nmero de alumnos matriculados
sea inferior a 20, en cuyo caso se podr conceder una sola Matrcula de Honor.
1.- Posteriormente en el apartado 5.5 se complementar una ficha descriptiva por cada mdulo/materia. A efectos de simplificar
la tramitacin a travs de la aplicacin informtica se recomienda hacer coincidir mdulo/materia
5.2.- ACTIVIDADES FORMATIVAS (Relacionar las diferentes actividades formativas que se utilizarn en el plan. Las
actividades formartivas que se incluyan en las fichas de los mdulos/materias posteriores slo se podrn elegir de entre las
detalladas en este apartado)
AF1 Clase terico prctica
AF2 Taller interdisciplinar de prcticas tuteladas
AF3 Seminario
AF4 Visita tcnica
AF5 Sesin de crtica
AF6 Estudio y trabajo autnomo
AF7 Exposicin y defensa ante tribunal
AF8 Tutora
5.3.- METODOLOGAS DOCENTES (Relacionar las diferentes metodologas docentes que se utilizarn en el plan. Las
metodologas docentes que se incluyan en las fichas de los mdulos/materias posteriores slo se podrn elegir de entre las
detalladas en este apartado)
MD1 Mtodo expositivo (leccin magistral)
MD2 Mtodo interactivo (discusin de casos prcticos)
MD3 Aprendizaje basado en proyectos
5.4.- SISTEMAS DE EVALUACIN (Relacionar los diferentes sistemas de evaluacin que se utilizarn en el plan. Los
sistemas de evaluacin que se incluyan en las fichas de los mdulos/materias posteriores slo se podrn elegir de entre los
detallados en este apartado) )
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En el caso del mbito interno debe indicarse que, como resultado del convenio, acuerdos y
colaboraciones de este mster de la Universidad de Sevilla y diferentes instancias de la administracin
autonmica del Patrimonio Histrico, se produce el hecho de que determinadas prcticas
correspondientes a las materias 4, 6 y a las materias optativas de las orientaciones profesional e
investigadora, cuentan con enseanza dividida en subgrupos impartidos en dos sedes. Una en la sede
habitual del Instituto Andaluz del Patrimonio Histrico. La segunda sede desarrolla el concepto de
movilidad interna, de forma que los estudiantes pueden recibir esta parte de su formacin en la sede
del Patronato de la Alhambra y el Generalife.
PROGRAMA ERASMUS-ESTUDIO
* ALUMNOS ESPAOLES
2.- Seleccin de titulares atendiendo a su adecuacin al perfil, nota media del expediente acadmico +
Nivel de idiomas. En caso de empate la adjudicacin se har al alumno con mayor nota media, si
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* ALUMNOS EXTRANJEROS
PROGRAMA ERASMUS-PRCTICAS
* ALUMNOS ESPAOLES
OPCIN A:
a) Empresa de Destino
b) N de plazas
c) N de meses
d) Perfil del candidato:
a. Titulacin
b. N de crditos mnimos superados
c. Nivel de idiomas exigido
2.- Seleccin de titulares atendiendo a su adecuacin al perfil, nota media del expediente acadmico +
Nivel de idiomas. En caso de empate la adjudicacin se har al alumno con mayor nota media, si
persistiera el empate se adjudicar al alumno con mayor nmero de crditos superados.
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* ALUMNOS ESPAOLES
2.- Seleccin de titulares atendiendo a su adecuacin al perfil, nota media del expediente acadmico +
Nivel de idiomas. En caso de empate la adjudicacin se har al alumno con mayor nota media, si
persistiera el empate se adjudicar al alumno con mayor nmero de crditos superados.
* ALUMNOS EXTRANJEROS
* ALUMNOS ESPAOLES
1.- Publicacin del procedimiento para solicitar movilidad a travs de convenios suscritos entre la
Universidad de Sevilla y otras Universidades fuera del mbito Erasmus
2.- Envo de currculo y expediente del alumno a las Universidades solicitadas para su admisin
4.- Firma del Acuerdo de Estudios por parte del Responsable de Relaciones Internacionales del Centro
y del Alumno.
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* ALUMNOS EXTRANJEROS
* ALUMNOS ESPAOLES
1.- Renovacin del Convenio con el Ministerio de Educacin y establecimiento del nmero de alumnos
a intercambiar
* ALUMNOS ESPAOLES
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* ALUMNOS EXTRANJEROS
1.- Comunicacin de titulares por parte de la Universidad de Liverpool
2.- Bsqueda de alojamiento
3.- Desplazamiento aeropuerto-residencia
3.- Acto de bienvenida
4.- Inscripcin
5.- Desplazamiento residencia-aeropuerto
* ALUMNOS ESPAOLES
* ALUMNOS EXTRANJEROS
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SEVILLA
1.- Renovacin del acuerdo con la entidad bancaria y establecimiento de la subvencin para el curso
en cuestin.
* ALUMNOS ESPAOLES
1.- Convocatoria pblica para la subvencin de estancia para estudios en Universidades fuera del
marco Erasmus
2.- Seleccin de titulares atendiendo a su admisin por parte de la Universidad o Institucin en la que
realizarn la estancia, nota media del expediente acadmico y contenido de la propuesta de estudios a
realizar.
1.- Renovacin del acuerdo con la entidad bancaria y establecimiento de la subvencin para el curso
en cuestin.
* ALUMNOS ESPAOLES
1.- Convocatoria pblica para la subvencin de estancia para estudios en los destinos ofertados
2.- Seleccin de titulares atendiendo a su admisin por parte de la Universidad o Institucin en la que
realizarn la estancia, nota media del expediente acadmico y contenido de la propuesta de estudios a
realizar.
PROGRAMA SICUE
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1.- Establecimiento de acuerdos bilaterales entre Universidades. Promovido por la CRUE. Permite fijar
la oferta de movilidad nacional.
2.- Convocatoria pblica SICUE. Permite al estudiante realizar parte de sus estudios en otra
Universidad distinta a la suya con garanta de reconocimiento acadmico.
DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
DE OTRAS UNIVERSIDADES
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3.- Convocatoria pblica Sneca. Permite incentivar la movilidad con la concesin de las
denominadas becas Sneca.
c).- Grabacin solicitudes en aplicacin informtica Ministerio de Ciencia e Innovacin, mediante clave
de acceso, atendiendo a:
1.- Datos de carcter personal: Apellidos, nombre, DNI, lugar y fecha de nacimiento, telfono,
direccin postal y direccin electrnica.
2.- Datos acadmicos: Titulacin, Plan de estudios, crditos superados, crditos matriculados,
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DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
DE OTRAS UNIVERSIDADES
Los programas SICUE-Sneca y Erasmus cuentan con un protocolo de seguimiento que ya est
presente en su propia normativa. Los centros disponen de un coordinador del programa SICUE que
recibe e informa a los estudiantes y es el responsable de la tramitacin de sus expedientes a la
Universidad de origen de los mismos. En cuanto al programa Erasmus los centros cuentan con
coordinadores del programa desde el punto de vista de la gestin y tramitacin. El profesorado
proponente cumple los papeles de proporcionar informacin sobre el centro de destino y supervisar las
propuestas de movilidad. Un mecanismo similar se pone en marcha en el caso de otros tipos de
convenios internacionales.
Las Universidades con las que se han concertado plazas de movilidad son centros de reconocida
excelencia y las estancias en los mismos permiten a los/las estudiantes profundizar en conocimientos
y aplicaciones de tipo obligatorio u optativo que permiten complementar su formacin, su capacitacin
en las competencias lingsticas y promover, desde un procedimiento de inmersin, las competencias
de adaptacin a nuevas realidades y trabajo en contextos multiculturales.
Nota adicional: Las titulaciones que dispongan de una doble titulacin aprobada, debern citarla en
este apartado, al final del redactado sobre movilidad.
Debern indicar la Universidad con la que est suscrita y el nmero de plazas que se ofertan,
haciendo explcito que se obtienen los dos ttulos oficiales de las dos Universidades socias y que el
sistema de seleccin es de tipo competitivo y se atiene a los principios de igualdad y mrito. Las
plazas son becadas.
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Vicerrectorado de Posgrado
OBSERVACIONES
(Aclaraciones que se estimen oportunas)
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Vicerrectorado de Posgrado
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
CG02 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formar juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y
juicios.
CG04 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habr de ser en gran medida autnomo.
CG07 Que los estudiantes adquieran actitudes y capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los
Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminacin y los
valores democrticos y de la cultura de la paz.
CE02 Ser capaces de integrar los conocimientos avanzados en el trabajo patrimonial de acuerdo con los
criterios y tcnicas actualizados.
CE03 Capacidad para la delimitacin del campo de trabajo en lo patrimonial y desde la sostenibilidad en
cuanto fase propedutica del mster.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
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Descriptores:
Tutela Integrada del Patrimonio Histrico
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Disciplinas Comprometidas
Planificacin y Polticas Culturales
Revisin de la Produccin Patrimonial
OBSERVACIONES
(Aclaraciones que se estimen oportunas)
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
CG02 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formar juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y
juicios.
CG04 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habr de ser en gran medida autnomo.
CG05 Que los estudiantes adquieran la aptitud para el trabajo interdisciplinar y la planificacin mediante
la adecuada capacidad de coordinacin y dilogo con los diferentes agentes relacionados.
CG07 Que los estudiantes adquieran actitudes y capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los
Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminacin y los
valores democrticos y de la cultura de la paz.
CE02 Ser capaces de integrar los conocimientos avanzados en el trabajo patrimonial de acuerdo con los
criterios y tcnicas actualizados.
CE09 Establecimiento desde los tres niveles de aproximacin el contorno cultural del trabajo patrimonial
como primer acercamiento al enfoque interdisciplinar del conocimiento patrimonial.
CE10 Adquisicin de conocimientos tericos e histricos de la arquitectura, del arte y del patrimonio
cultural.
CE12 Establecimiento una vez analizado el contexto cultural de la necesidad del enfoque interdisciplinar
en el trabajo patrimonial, definindose un marco conceptual desde el cual abordar el encuentro entre
saberes, instrumentos...
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Vicerrectorado de Posgrado
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
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Vicerrectorado de Posgrado
Descriptores:
Estructura jurdica y administrativa
Instituciones del Patrimonio Histrico
Proteccin del Patrimonio Histrico
Planificacin, planeamiento y Patrimonio
OBSERVACIONES
(Aclaraciones que se estimen oportunas)
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
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Vicerrectorado de Posgrado
CG01 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas
en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares o multiculturales)
relacionados con su rea de estudio.
CG02 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formar juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y
juicios.
CG03 Que los estudiantes sean capaces de comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones
ltimas que los sustentan, a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigedades.
CG04 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habr de ser en gran medida autnomo.
CG05 Que los estudiantes adquieran la aptitud para el trabajo interdisciplinar y la planificacin mediante
la adecuada capacidad de coordinacin y dilogo con los diferentes agentes relacionados.
CG06 Que los estudiantes adquieran capacidad para promover el progreso y desarrollar y fomentar el
espritu emprendedor.
CG07 Que los estudiantes adquieran actitudes y capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los
Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminacin y los
valores democrticos y de la cultura de la paz.
CG08 Que los estudiantes adquieran capacidad para la planificacin, organizacin, direccin y control de
los sistemas y procesos, en un marco que garantice la armonizacin institucional, la competitividad
empresarial, la proteccin y conservacin del medio ambiente, y el desarrollo sostenible del mbito
correspondiente.
CG09 Que los estudiantes adquieran capacidad para la innovacin en el desarrollo de nuevas lneas,
procesos, proyectos y productos, incluyendo el diseo de sistemas, procesos o componentes que
satisfagan las necesidades demandadas por la sociedad, dentro de las condiciones reales del
entorno en su conjunto.
CG10 Que los estudiantes adquieran capacidad para aplicar criterios de calidad y procedimientos de
mejora continua en los sistemas productivos, tecnolgicos y de servicios.
CG11 Que los estudiantes adquieran compromiso social, tico y medioambiental para el desarrollo de
soluciones compatibles, sostenibles y en continua sintona con la realidad del Patrimonio cultural y
natural.
CE02 Ser capaces de integrar los conocimientos avanzados en el trabajo patrimonial de acuerdo con los
criterios y tcnicas actualizados.
CE04 A partir de una introduccin a los conceptos generales, capacidad de realizar un acercamiento a la
legislacin referente al Patrimonio, su estructura administrativa, de gestin y proteccin.
CE05 Desarrollo de conocimientos, actitudes y destrezas sobre las reglas e instrumentos jurdicos,
72
Vicerrectorado de Posgrado
CE07 Adquisicin de capacidad para la proteccin del Patrimonio Histrico, mediante herramientas de
catalogacin y de planeamiento.
CE08 Adquisicin de comprensin y dominio de los mtodos del planeamiento urbanstico y territorial y la
gestin de normas urbansticas de proteccin.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
AF1 Clase terico prctica 15h 100%p
AF2 Taller interdisciplinar de prcticas tuteladas 25h 100%p
AF4 Visita tcnica 5h 100%p
AF5 Sesin de crtica 5h 100%p
AF6 Estudio y trabajo autnomo 190h 0%p
AF8 Tutora 10h 0%p
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
SE1 Porcentaje de asistencia presencial exigida 80%-100%
SE2 Porcentaje que constituye la asistencia dentro de la nota final 0%-10%
SE3 Porcentaje de la nota que se obtendr mediante la valoracin de un trabajo prctico 90%-100%
73
Vicerrectorado de Posgrado
OBSERVACIONES
(Aclaraciones que se estimen oportunas)
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
CG01 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas
en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares o multiculturales)
relacionados con su rea de estudio.
CG02 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formar juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
74
Vicerrectorado de Posgrado
CG03 Que los estudiantes sean capaces de comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones
ltimas que los sustentan, a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigedades.
CG04 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habr de ser en gran medida autnomo.
CG05 Que los estudiantes adquieran la aptitud para el trabajo interdisciplinar y la planificacin mediante
la adecuada capacidad de coordinacin y dilogo con los diferentes agentes relacionados.
CG06 Que los estudiantes adquieran capacidad para promover el progreso y desarrollar y fomentar el
espritu emprendedor.
CG07 Que los estudiantes adquieran actitudes y capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los
Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminacin y los
valores democrticos y de la cultura de la paz.
CG08 Que los estudiantes adquieran capacidad para la planificacin, organizacin, direccin y control de
los sistemas y procesos, en un marco que garantice la armonizacin institucional, la competitividad
empresarial, la proteccin y conservacin del medio ambiente, y el desarrollo sostenible del mbito
correspondiente.
CG09 Que los estudiantes adquieran capacidad para la innovacin en el desarrollo de nuevas lneas,
procesos, proyectos y productos, incluyendo el diseo de sistemas, procesos o componentes que
satisfagan las necesidades demandadas por la sociedad, dentro de las condiciones reales del
entorno en su conjunto.
CG10 Que los estudiantes adquieran capacidad para aplicar criterios de calidad y procedimientos de
mejora continua en los sistemas productivos, tecnolgicos y de servicios.
CG11 Que los estudiantes adquieran compromiso social, tico y medioambiental para el desarrollo de
soluciones compatibles, sostenibles y en continua sintona con la realidad del Patrimonio cultural y
natural.
CE02 Ser capaces de integrar los conocimientos avanzados en el trabajo patrimonial de acuerdo con los
criterios y tcnicas actualizados.
CE18 Adquisicin de capacidad para la adecuacin ambiental, funcional y la puesta en valor del
patrimonio histrico.
CE19 Adquisicin de capacidad para la gestin del Patrimonio como recurso social.
75
Vicerrectorado de Posgrado
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
AF1 Clase terico prctica 5h 100%p
AF2 Taller interdisciplinar de prcticas tuteladas 10h 100%p
AF4 Visita tcnica 5h 100%p
AF5 Sesin de crtica 5h 100%p
AF6 Estudio y trabajo autnomo 95h 0%p
AF8 Tutora 5h 0%p
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
SE1 Porcentaje de asistencia presencial exigida 80%-100%
SE2 Porcentaje que constituye la asistencia dentro de la nota final 0%-10%
SE3 Porcentaje de la nota que se obtendr mediante la valoracin de un trabajo prctico 90%-100%
76
Vicerrectorado de Posgrado
OBSERVACIONES
(Aclaraciones que se estimen oportunas)
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
CG01 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas
en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares o multiculturales)
relacionados con su rea de estudio.
CG02 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formar juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y
juicios.
CG03 Que los estudiantes sean capaces de comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones
ltimas que los sustentan, a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigedades.
77
Vicerrectorado de Posgrado
CG04 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habr de ser en gran medida autnomo.
CG05 Que los estudiantes adquieran la aptitud para el trabajo interdisciplinar y la planificacin mediante
la adecuada capacidad de coordinacin y dilogo con los diferentes agentes relacionados.
CG06 Que los estudiantes adquieran capacidad para promover el progreso y desarrollar y fomentar el
espritu emprendedor.
CG07 Que los estudiantes adquieran actitudes y capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los
Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminacin y los
valores democrticos y de la cultura de la paz.
CG08 Que los estudiantes adquieran capacidad para la planificacin, organizacin, direccin y control de
los sistemas y procesos, en un marco que garantice la armonizacin institucional, la competitividad
empresarial, la proteccin y conservacin del medio ambiente, y el desarrollo sostenible del mbito
correspondiente.
CG09 Que los estudiantes adquieran capacidad para la innovacin en el desarrollo de nuevas lneas,
procesos, proyectos y productos, incluyendo el diseo de sistemas, procesos o componentes que
satisfagan las necesidades demandadas por la sociedad, dentro de las condiciones reales del
entorno en su conjunto.
CG10 Que los estudiantes adquieran capacidad para aplicar criterios de calidad y procedimientos de
mejora continua en los sistemas productivos, tecnolgicos y de servicios.
CG11 Que los estudiantes adquieran compromiso social, tico y medioambiental para el desarrollo de
soluciones compatibles, sostenibles y en continua sintona con la realidad del Patrimonio cultural y
natural.
CE02 Ser capaces de integrar los conocimientos avanzados en el trabajo patrimonial de acuerdo con los
criterios y tcnicas actualizados.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
AF1 Clase terico prctica 5h 100%p
AF2 Taller interdisciplinar de prcticas tuteladas 10h 100%p
AF3 Seminario 5h 100%p
AF5 Sesin de crtica 5h 100%p
AF6 Estudio y trabajo autnomo 95h 100%p
AF8 Tutora 5h 100%p
78
Vicerrectorado de Posgrado
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
SE1 Porcentaje de asistencia presencial exigida 80%-100%
SE2 Porcentaje que constituye la asistencia dentro de la nota final 0%-10%
SE3 Porcentaje de la nota que se obtendr mediante la valoracin de un trabajo prctico 90%-100%
79
Vicerrectorado de Posgrado
80
Vicerrectorado de Posgrado
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
CG01 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas
en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares o multiculturales)
relacionados con su rea de estudio.
CG02 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formar juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y
juicios.
CG03 Que los estudiantes sean capaces de comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones
ltimas que los sustentan, a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigedades.
CG04 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habr de ser en gran medida autnomo.
CG05 Que los estudiantes adquieran la aptitud para el trabajo interdisciplinar y la planificacin mediante
la adecuada capacidad de coordinacin y dilogo con los diferentes agentes relacionados.
CG06 Que los estudiantes adquieran capacidad para promover el progreso y desarrollar y fomentar el
espritu emprendedor.
CG07 Que los estudiantes adquieran actitudes y capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los
Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminacin y los
valores democrticos y de la cultura de la paz.
CG08 Que los estudiantes adquieran capacidad para la planificacin, organizacin, direccin y control de
los sistemas y procesos, en un marco que garantice la armonizacin institucional, la competitividad
empresarial, la proteccin y conservacin del medio ambiente, y el desarrollo sostenible del mbito
correspondiente.
CG09 Que los estudiantes adquieran capacidad para la innovacin en el desarrollo de nuevas lneas,
procesos, proyectos y productos, incluyendo el diseo de sistemas, procesos o componentes que
satisfagan las necesidades demandadas por la sociedad, dentro de las condiciones reales del
entorno en su conjunto.
CG10 Que los estudiantes adquieran capacidad para aplicar criterios de calidad y procedimientos de
mejora continua en los sistemas productivos, tecnolgicos y de servicios.
CG11 Que los estudiantes adquieran compromiso social, tico y medioambiental para el desarrollo de
soluciones compatibles, sostenibles y en continua sintona con la realidad del Patrimonio cultural y
natural.
81
Vicerrectorado de Posgrado
CE02 Ser capaces de integrar los conocimientos avanzados en el trabajo patrimonial de acuerdo con los
criterios y tcnicas actualizados.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
AF1 Clase terico prctica 15h 100%p
AF2 Taller interdisciplinar de prcticas tuteladas 20h 100%p
AF3 Seminario 5h 100%p
AF4 Visita tcnica 5h 100%p
AF5 Sesin de crtica 5h 100%p
AF6 Estudio y trabajo autnomo 190h 0%p
AF8 Tutora 10h 0%p
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
SE1 Porcentaje de asistencia presencial exigida 80%-100%
SE2 Porcentaje que constituye la asistencia dentro de la nota final 0%-10%
SE3 Porcentaje de la nota que se obtendr mediante la valoracin de un trabajo prctico 90%-100%
82
Vicerrectorado de Posgrado
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
83
Vicerrectorado de Posgrado
CG01 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas
en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares o multiculturales)
relacionados con su rea de estudio.
CG02 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formar juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y
juicios.
CG03 Que los estudiantes sean capaces de comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones
ltimas que los sustentan, a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigedades.
CG04 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habr de ser en gran medida autnomo.
CG05 Que los estudiantes adquieran la aptitud para el trabajo interdisciplinar y la planificacin mediante
la adecuada capacidad de coordinacin y dilogo con los diferentes agentes relacionados.
CG06 Que los estudiantes adquieran capacidad para promover el progreso y desarrollar y fomentar el
espritu emprendedor.
CG07 Que los estudiantes adquieran actitudes y capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los
Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminacin y los
valores democrticos y de la cultura de la paz.
CG08 Que los estudiantes adquieran capacidad para la planificacin, organizacin, direccin y control de
los sistemas y procesos, en un marco que garantice la armonizacin institucional, la competitividad
empresarial, la proteccin y conservacin del medio ambiente, y el desarrollo sostenible del mbito
correspondiente.
CG09 Que los estudiantes adquieran capacidad para la innovacin en el desarrollo de nuevas lneas,
procesos, proyectos y productos, incluyendo el diseo de sistemas, procesos o componentes que
satisfagan las necesidades demandadas por la sociedad, dentro de las condiciones reales del
entorno en su conjunto.
CG10 Que los estudiantes adquieran capacidad para aplicar criterios de calidad y procedimientos de
mejora continua en los sistemas productivos, tecnolgicos y de servicios.
CG11 Que los estudiantes adquieran compromiso social, tico y medioambiental para el desarrollo de
soluciones compatibles, sostenibles y en continua sintona con la realidad del Patrimonio cultural y
natural.
CE02 Ser capaces de integrar los conocimientos avanzados en el trabajo patrimonial de acuerdo con los
criterios y tcnicas actualizados.
84
Vicerrectorado de Posgrado
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
AF1 Clase terico prctica 5h 100%p
AF2 Taller interdisciplinar de prcticas tuteladas 40h 100%p
AF4 Visita tcnica 10h 100%p
AF5 Sesin de crtica 5h 100%p
AF6 Estudio y trabajo autnomo 180h 0%p
AF8 Tutora 10h 0%p
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
SE1 Porcentaje de asistencia presencial exigida 80%-100%
SE2 Porcentaje que constituye la asistencia dentro de la nota final 0%-10%
SE3 Porcentaje de la nota que se obtendr mediante la valoracin de un trabajo prctico 45%-50%
SE4 Porcentaje de la nota que se obtendr mediante la valoracin de un test de respuesta abierta 45%-
50%
85
Vicerrectorado de Posgrado
86
Vicerrectorado de Posgrado
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
CG01 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas
en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares o multiculturales)
relacionados con su rea de estudio.
CG02 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formar juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y
juicios.
CG03 Que los estudiantes sean capaces de comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones
ltimas que los sustentan, a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigedades.
CG04 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habr de ser en gran medida autnomo.
CG05 Que los estudiantes adquieran la aptitud para el trabajo interdisciplinar y la planificacin mediante
la adecuada capacidad de coordinacin y dilogo con los diferentes agentes relacionados.
CG06 Que los estudiantes adquieran capacidad para promover el progreso y desarrollar y fomentar el
espritu emprendedor.
CG07 Que los estudiantes adquieran actitudes y capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los
Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminacin y los
valores democrticos y de la cultura de la paz.
CG08 Que los estudiantes adquieran capacidad para la planificacin, organizacin, direccin y control de
los sistemas y procesos, en un marco que garantice la armonizacin institucional, la competitividad
empresarial, la proteccin y conservacin del medio ambiente, y el desarrollo sostenible del mbito
correspondiente.
CG09 Que los estudiantes adquieran capacidad para la innovacin en el desarrollo de nuevas lneas,
procesos, proyectos y productos, incluyendo el diseo de sistemas, procesos o componentes que
satisfagan las necesidades demandadas por la sociedad, dentro de las condiciones reales del
entorno en su conjunto.
CG10 Que los estudiantes adquieran capacidad para aplicar criterios de calidad y procedimientos de
mejora continua en los sistemas productivos, tecnolgicos y de servicios.
CG11 Que los estudiantes adquieran compromiso social, tico y medioambiental para el desarrollo de
soluciones compatibles, sostenibles y en continua sintona con la realidad del Patrimonio cultural y
natural.
87
Vicerrectorado de Posgrado
CE02 Ser capaces de integrar los conocimientos avanzados en el trabajo patrimonial de acuerdo con los
criterios y tcnicas actualizados.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
AF1 Clase terico prctica 25h 100%p
AF4 Visita tcnica 10h 100%p
AF5 Sesin de crtica 25h 100%p
AF6 Estudio y trabajo autnomo 180h 0%p
AF8 Tutora 10h 0%p
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
SE1 Porcentaje de asistencia presencial exigida 80%-100%
SE2 Porcentaje que constituye la asistencia dentro de la nota final 0%-10%
SE3 Porcentaje de la nota que se obtendr mediante la valoracin de un trabajo prctico 45%-50%
SE4 Porcentaje de la nota que se obtendr mediante la valoracin de un test de respuesta abierta 45%-
50%
88
Vicerrectorado de Posgrado
Denominacin del mdulo/materia: Mdulo: TRABAJO FIN DE MSTER. Materia: Trabajo Fin de
Mster
Nmero de crditos ECTS: (indicar la suma total de los crditos del mdulo/materia) 10
Ubicacin temporal: Cuatrimestre 2
Carcter (slo si todas las materias tienen igual carcter): Trabajo Fin de Grado
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
(Describen lo que previsiblemente los estudiantes debern saber, comprender y ser capaces de hacer al finalizar con xito las
asignaturas del mdulo/materia)
RA11 Desarrollo, redaccin y finalizacin con exposicin y defensa de un Proyecto Patrimonial, con especial manejo en su
metodologa de cuestiones vinculadas al conocimiento, incluida la legalidad vigente, valoracin, proteccin, conservacin,
dinamizacin, puesta en valor o musealizacin, requeridas por el objeto de estudio o temtica correspondiente.
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
CG01 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas
en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares o multiculturales)
relacionados con su rea de estudio.
CG02 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formar juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y
juicios.
CG03 Que los estudiantes sean capaces de comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones
ltimas que los sustentan, a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigedades.
CG04 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habr de ser en gran medida autnomo.
CG05 Que los estudiantes adquieran la aptitud para el trabajo interdisciplinar y la planificacin mediante
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Vicerrectorado de Posgrado
CG06 Que los estudiantes adquieran capacidad para promover el progreso y desarrollar y fomentar el
espritu emprendedor.
CG07 Que los estudiantes adquieran actitudes y capacidad para fomentar y garantizar el respeto a los
Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminacin y los
valores democrticos y de la cultura de la paz.
CG08 Que los estudiantes adquieran capacidad para la planificacin, organizacin, direccin y control de
los sistemas y procesos, en un marco que garantice la armonizacin institucional, la competitividad
empresarial, la proteccin y conservacin del medio ambiente, y el desarrollo sostenible del mbito
correspondiente.
CG09 Que los estudiantes adquieran capacidad para la innovacin en el desarrollo de nuevas lneas,
procesos, proyectos y productos, incluyendo el diseo de sistemas, procesos o componentes que
satisfagan las necesidades demandadas por la sociedad, dentro de las condiciones reales del
entorno en su conjunto.
CG10 Que los estudiantes adquieran capacidad para aplicar criterios de calidad y procedimientos de
mejora continua en los sistemas productivos, tecnolgicos y de servicios.
CG11 Que los estudiantes adquieran compromiso social, tico y medioambiental para el desarrollo de
soluciones compatibles, sostenibles y en continua sintona con la realidad del Patrimonio cultural y
natural.
CE02 Ser capaces de integrar los conocimientos avanzados en el trabajo patrimonial de acuerdo con los
criterios y tcnicas actualizados.
CE27 Adquisicin de capacidad para redactar y difundir artculos cientficos, empleando adecuada y
ticamente los necesarios recursos de informacin y aplicando asimismo una metodologa rigurosa en su
elaboracin, desarrollo y produccin de resultados.
90
Vicerrectorado de Posgrado
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
AF6 Estudio y trabajo autnomo 225h 0%p
AF7 Exposicin y defensa ante tribunal (1h no computable)100%p
AF8 Tutora 25h 0%p
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
SE5 Porcentaje de la nota que se obtendr mediante la valoracin de la presentacin y defensa de un
trabajo final 0%-100%
91
Vicerrectorado de Posgrado
6.1.- PROFESORADO
El grueso del profesorado de la Universidad de Sevilla disponible para el mster ha adquirido, adems
de la experiencia en formacin de grado un notable desarrollo de la docencia en materia de Patrimonio
Histrico gracias a su participacin en la docencia del ttulo propio y del ttulo oficial implantado segn
el RD 56/2005, ambos bajo la denominacin de Mster en Arquitectura y Patrimonio Histrico.
Por tanto, desde 1995 se ha ido conformando un cuerpo docente especializado en impartir docencia
de nivel mster en materia de Arquitectura y Patrimonio Histrico, con una formacin de base previa
en la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura de Sevilla agregada en 1998-1999 en la lnea
curricular de nueva creacin de Arquitectura y Patrimonio.
La coordinacin de los tutores de todas las prcticas se lleva por un profesor del mster con un
mnimo de dos sexenios reconocidos por la CNEAI, lo que refuerza la vocacin investigadora del
mster. Los grupos de investigacin en los que se integran los profesores de dicha orientacin del
mster tienen acreditada produccin cientfica, siendo habitual que el Grupo de Investigacin al que
pertenece el coordinador del mster, volcado a la investigacin en materia de Patrimonio, alcance
anualmente la mayor puntuacin por produccin cientfica de los pertenecientes a la Escuela Tcnica
Superior de Arquitectura de Sevilla.
Asimismo algunos profesores del mster han visto reconocer especialmente su trayectoria en el
campo del Patrimonio, incluyendo premiados en el Premio Andaluca de Patrimonio Andrs de
Vandelvira y el Premio Nacional de Restauracin, o el Premio FAMA de investigacin de la
Universidad de Sevilla.
HORAS
HORAS DEPARTAMENTO
ASIGNATURA TIPO ORIENTACIN ECTS TRABAJO
LECTIVAS REA
PERSONAL
Construcciones
Arquitectnicas I
Introduccin al Expresin Grfica
patrimonio O 5 25 100 Arquitectnica
histrico (MAT1)
Historia, Teora y
Composicin
Arquitectnicas
92
Vicerrectorado de Posgrado
Proyectos
Arquitectnicos
Urbanstica y
Ordenacin del
Territorio
Antropologa Social
Construcciones
Arquitectnicas I
Construcciones
Arquitectnicas II
Escultura e Historia
de las Artes Plsticas
Expresin Grfica
Contorno cultural
Arquitectnica
y enfoque
interdisciplinar Geografa Humana
O 5 25 100
del trabajo
Historia del Arte
patrimonial
(MAT2) Historia, Teora y
Composicin
Arquitectnicas
Pintura
Prehistoria y
Arqueologa
Urbanstica y
Ordenacin del
Territorio
Antropologa Social
Construcciones
Contexto jurdico Arquitectnicas I
y administrativo Geografa Humana
del trabajo O 10 50 200
patrimonial (MAT Historia, Teora y
3) Composicin
Arquitectnicas
Urbanstica y
Ordenacin del
Territorio
Construcciones
Arquitectnicas I
Historia, Teora y
Patrimonio Composicin
Histrico y Arquitectnicas
dinamizacin O 5 25 100
cultural Proyectos
(MAT 4) Arquitectnicos
Urbanstica y
Ordenacin del
Territorio
93
Vicerrectorado de Posgrado
Construcciones
Arquitectnicas I
Expresin Grfica
Interpretacin Arquitectnica
histrica y Historia, Teora y
O 5 25 100
musealizacin Composicin
(MAT 5) Arquitectnicas
Urbanstica y
Ordenacin del
Territorio
Construcciones
Arquitectnicas I
Construcciones
Arquitectnicas II
Expresin Grfica
Arquitectnica
Criterios,
mtodos y Fsica Aplicada II
tcnicas en los Historia, Teora y
proyectos de Composicin
O 10 50 200
conservacin / Arquitectnicas
modificacin del
Patrimonio Ingeniera Qumica y
Histrico (MAT6) Ambiental
Mecnica de Medios
Continuos y T de las
EE.
Urbanstica y
Ordenacin del
Territorio
Expresin Grfica
Arquitectnica
Historia, Teora y
Proyecto Composicin
Patrimonial de Arquitectnicas
Intervencin: P PROF 10 60 190
Metodologa Proyectos
(MAT7) Arquitectnicos
Urbanstica y
Ordenacin del
Territorio
Construcciones
Arquitectnicas I
Proyecto
Patrimonial de Construcciones
Investigacin: P INV 10 60 190 Arquitectnicas II
Metodologa Expresin Grfica
(MAT8) Arquitectnica
Historia del Arte
94
Vicerrectorado de Posgrado
Historia, Teora y
Composicin
Arquitectnicas
Proyectos
Arquitectnicos
Urbanstica y
Ordenacin del
Territorio
Antropologa social
Construcciones
Arquitectnicas I
Construcciones
Arquitectnicas II
Escultura e Historia
de las Artes Plsticas
Expresin Grfica
Arquitectnica
Geografa Humana
Trabajo Fin de
Mster TFM 10 0 250 Historia del Arte
(MAT9) Historia, Teora y
Composicin
Arquitectnicas
Pintura
Prehistoria y
Arqueologa
Proyectos
Arquitectnicos
Urbanstica y
Ordenacin del
Territorio
NOMBRE CATEGORA
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PROFESORADO INVITADO
En virtud del correspondiente convenio con el Instituto Andaluz del Patrimonio Histrico y los medios
que otorga, as como los derivados de las convocatorias del Ministerio de Educacin de ayudas para
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movilidad en msteres, este mster se nutre de profesores invitados. Dada la tradicin acadmica de
15 aos, con 6 ediciones como ttulo propio y 4 como ttulo oficial, en este mster se produce la
participacin de profesorado invitado de forma coordinada y con presencia y seguimiento permanente
de profesorado de la Universidad de Sevilla.
Los profesores invitados son:
-Profesores de otras universidades espaolas, europeas e iberoamericanas. Con especial
protagonismo de profesores de la Universidad de Granada para la sede en dicha ciudad.
-Investigadores del Consejo Superior de Investigaciones Cientficas. Especialmente Escuela de
Estudios rabes para el caso granadino.
-Tcnicos de la administracin de Patrimonio (Consejera de Cultura, Instituto Andaluz del Patrimonio
Histrico, Patronato de la Alhambra y del Generalife y de su comisin Tcnica, directores de
museos...), de la administracin local y estatal cuando procede en razn de la prctica elegida, etc.
-Profesionales y consultores de relevancia en el panorama nacional e internacional, en materias
propias del mster.
El profesorado invitado procede de otras universidades andaluzas y espaolas, con habitual presencia
de la de Granada, Mlaga, Politcnica de Madrid, Politcnica de Catalua, Politcnica de Valencia,
etc. Se trata siempre de especialistas en materias relacionadas con el Patrimonio. As mismo, parte de
ellos mantiene la colaboracin docente en la sede de Granada, donde se imparten diversas materias.
Todos estos profesores suelen formar parte de grupos de investigacin de referencia en materia de
Patrimonio Histrico e imparten docencia en titulaciones de mster equivalentes. As mismo, colaboran
responsables tcnicos de la Administracin cultural, desde el nivel de jefe de Servicio o director de
museo o Conjunto Monumental y Arqueolgico, hasta tcnicos especialistas. Por otra parte se invita a
investigadores de organismos como el INTEMAC, Escuela de Estudios rabes del CSIC, as como a
consultores o profesionales especialistas nacionales e internacionales, entre los que figuran
profesionales que han obtenido el Premio Nacional de Restauracin o el Premio Nacional de
Arquitectura.
Las invitaciones se programan en funcin de las caractersticas de las prcticas que se proponen en la
edicin correspondiente a cada curso. El Mster Oficial en Arquitectura y Patrimonio Histrico ha
venido obteniendo anualmente con regularidad diversas ayudas en concepto de movilidad del
Ministerio de Educacin, para la incorporacin de profesores invitados.
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Las tareas administrativas se ven apoyadas por miembros del Personal de Administracin y Servicios
de la Universidad de Sevilla, adscritos al Centro, de la siguiente manera:
-Expedicin de ttulos:
1 Administrativo.
Todos son tcnicos con amplia experiencia en la gestin de bibliotecas y el manejo de fuentes de
informacin para la investigacin y el trabajo profesional en las materias propias del mster, as como
en el tratamiento bibliotecario de los Trabajos Fin de Mster culminados.
Para ello mantienen, asimismo, desde hace 18 aos aproximadamente, protocolos de intercambio a
diferentes niveles con el personal de la Biblioteca del Instituto Andaluz del Patrimonio Histrico.
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Para asistencia en sala de los estudiantes, la Biblioteca de Arquitectura dispone asimismo de los
siguientes tcnicos:
Tcnicos especialistas de Biblioteca. Archivos y Museos: 8 puestos.
Tcnicos auxiliares de Biblioteca: 2 puestos.
Ms dos puestos singularizados y un puesto base en labores administrativas de Biblioteca.
Todos son puestos, adscritos en origen a la Biblioteca Central de la Universidad de Sevilla, igualmente
cubiertos de forma permanente, y referenciados en la RPT de la Universidad. Sus dedicaciones estn
compartidas con otras titulaciones. Su perfil profesional es idneo.
El Mster obtiene apoyo de la Unidad de Mster Oficial, con tres miembros del PAS en dedicacin
exclusiva a los msteres oficiales de la Universidad.
En la sede de Sevilla el Instituto Andaluz del Patrimonio Histrico pone a disposicin para el
correspondiente apoyo: una coordinadora de espacios y eventos, un tcnico informtico, unidad de
mantenimiento y servicio de seguridad.
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ESPACIOS
Las necesidades espaciales bsicas para cubrir la docencia del MARPH se generan de la siguiente
manera:
Desde el comienzo del mster como ttulo propio se radic en la sede del IAPH en la antigua Cartuja
de Sevilla, destacado bien cultural integrante del Patrimonio Histrico andaluz. Con posterioridad se
desarrollaron acuerdos para que las enseanzas de las materias 4, 6, 7 y 8 puedan cursarse
parcialmente, en rgimen de movilidad, en el Patronato de la Alhambra y del Generalife abordando
temticas de dicho Monumento y bienes culturales conexos.
Las reuniones de la Comisin de Seguimiento y la Comisin Acadmica Mixta se efectan en la sede
del IAPH.
La evolucin de estos estudios, con sede compartida para algunos mdulos y con subdivisin en
subgrupos por especialidades y taller de adscripcin, implica el empleo de la siguiente infraestructura:
Edificio B:
Aula b2 terico prctica (60 personas)
Taller Aula b1 (20-40 personas)
Taller Aula sala baja (25 personas)
Biblioteca, laboratorios y talleres
Centro de Documentacin del IAPH
Dado que las simultaneidades de uso no absorben todos los espacios los estudiantes pueden emplear
las aulas taller para la realizacin de sus trabajos en tiempos fuera del horario presencial.
Por su proximidad y accesibilidad tambin resulta habitual el empleo de la Biblioteca del Centro
Andaluz de Arte Contemporneo por parte de los estudiantes, que disponen en su conjunto de medios
de consulta especialmente avanzados en la temtica del Patrimonio Histrico, completados con los
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Para las labores administrativas se hace uso de la Secretara del Centro incluido su archivo
Ambas sedes (Sevilla y Granada) cuentan con una estrategia de mantenimiento y renovacin de
dichas instalaciones. Las reuniones de la Comisin de Seguimiento del convenio de colaboracin y de
la Comisin Acadmica Mixta programan la actualizacin de necesidades.
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(http://www.us.es/informacion/servicios/sic).
Con todos estos recursos a su disposicin el objetivo prioritario y estratgico del Vicerrectorado de
Infraestructuras (http://www.us.es/viceinfraest) es asegurar la conservacin y el ptimo
funcionamiento de todos los centros de la Universidad de Sevilla contribuyendo a que desarrollen
plenamente su actividad y logren sus objetivos mediante la prestacin de un servicio excelente
adaptndose a las nuevas necesidades.
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Tasa de rendimiento: Porcentaje de crditos que superaron los alumnos de los que se matricularon 77,58
en un determinado curso acadmico (aptos/total matriculados)
Los indicadores se basan en los datos obtenidos de las dos primeras ediciones del Mster Oficial en
Arquitectura y Patrimonio Histrico que han finalizado. La tercera se encuentra pendiente de la
recepcin de los trabajos fin de mster y la cuarta est en proceso de matriculacin.
La previsin de indicadores se basa en la trayectoria seguida en las dos ediciones previas 2006-2007
y 2007-2008 finalizadas del Mster oficial en Arquitectura y Patrimonio Histrico. No se manejan datos
de la edicin 2008-2009 pues ha concluido su periodo presencial, pero se encuentra a la espera de la
recepcin de los Trabajos Fin de Mster.
Los estudiantes han superado en su curso respectivo los 60 ECTS. En los pocos casos en que no ha
sido as, se han rematriculado y superado en el siguiente curso.
Debe sealarse que comienza a ser frecuente el itinerario siguiente: Un nmero creciente de
estudiantes cursa en primer lugar la orientacin profesional y, una vez superada, al curso siguiente
realiza la investigadora.
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La tasa de abandono es 0, por cuanto analizada la cohorte de nuevo ingreso de 2006-2007, en los
aos 2007-2008 y 2008-2009 no se tiene ningn estudiante sin matricular entre los que no han
finalizado en su tiempo terico los estudios.
Los 23 graduados del curso acadmico 2006-2007 se matricularon del mismo nmero de crditos que
los que tenan que matricularse tericamente. Por ello la tasa de eficiencia es 100 para ese grupo de
estudiantes.
Los datos se han obtenido de la base que proporciona la correspondiente aplicacin a travs de
Universidad Virtual al personal habilitado.
La tasa de rendimiento se ha obtenido del primer curso impartido del ttulo (2010-2011) y representa
un valor intermedio del histrico.
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MDULO COMPLEMENTARIO
En el Mster en Arquitectura y Patrimonio Histrico se desarrolla un mdulo adicional complementario
de orientacin laboral y profesional. Tiene carcter voluntario y es gratuito.
Se trata de ofrecer a los estudiantes que lo deseen de forma voluntaria, en el tramo final del mster,
una panormica de las vas e instrumentos para su insercin laboral y profesional; por ejemplo se
incluyen mecanismos de gestin para la creacin de empresas y sociedades, etc. Asimismo se les
expone la situacin laboral y profesional, y se les clarifica el panorama legal del ejercicio de las
distintas actividades asociadas al Patrimonio Histrico, especialmente el Inmueble, por parte de los
diferentes profesionales, en el marco de las respectivas atribuciones que poseen.
Al mdulo pueden acceder todos los estudiantes matriculados en el Mster que lo deseen, con la
nica condicin de que estn cursando la edicin del ao acadmico de imparticin. El mdulo se
publicita regularmente con la informacin adicional del mster y normalmente se desarrolla en el mes
de junio de cada curso, pudindose acreditar su seguimiento por parte de la coordinacin del mster o
el Centro de Formacin y Difusin del Instituto Andaluz del Patrimonio Histrico.
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Se debe incorporar en un anexo el documento con la estructura del Sistema de Garanta de Calidad de los Ttulos Oficiales de
la Universidad de Sevilla, aprobado en sesin de Consejo de Gobierno de 30/09/08. El documento consta de dos partes:
Apartado A consistente en una plantilla a cumplimentar por el Centro y Apartado B que es comn para todos los Centros. Slo
se deber acompaar en formato word el Apartado A relleno con los datos del Centro y titulacin (disponible previa solicitud al
rea de Ordenacin Acadmica)
http://at.us.es/sites/default/files/SGCT_V4.pdf
Presentacin
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El contenido de este apartado se corresponde con el del apartado 9.1 del Anexo I del RD 1393/2007,
que establece el contenido de la Memoria de Solicitud/Verificacin de los Ttulos Oficiales y sigue los
criterios indicados en la Gua de Apoyo para la elaboracin de la memoria para la solicitud de
verificacin de Ttulos oficiales elaborada por la ANECA.
El rgano encargado del seguimiento y garanta de la calidad de los Ttulos Oficiales de la Universidad
de Sevilla es la Comisin de Garanta de Calidad de los Ttulos Oficiales de la Universidad de Sevilla,
constituida y regulada por resolucin rectoral. Dicha Comisin se encargar de revisar y evaluar
anualmente los procedimientos y herramientas comunes a todos los ttulos de la Universidad de
Sevilla, realizando, en su caso, las modificaciones oportunas que permitan adaptar los Sistemas de
Garanta de Calidad de los Ttulos de la Universidad de Sevilla al contexto universitario de cada
momento. Deber adems coordinar la recopilacin de datos, informes y cualquier otra informacin
sobre el desarrollo de los Ttulos Oficiales de la Universidad de Sevilla, impulsar y supervisar el
sistema de gestin de calidad establecido, y coordinar el anlisis y valoracin de los resultados
obtenidos.
En el mbito del Centro, la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura cuenta con una Comisin de
Garanta de Calidad del Centro y con una Comisin de Garanta de Calidad del Ttulo Mster
Universitario en Arquitectura y Patrimonio Histrico. sta ltima ser la encargada de implementar el
Sistema de Garanta de Calidad del Ttulo, velando porque la eficacia, eficiencia y transparencia sean
los principios de gestin del mismo. Ser adems la responsable de proponer acciones de mejora, en
funcin del anlisis de los resultados obtenidos, actuando siempre con la mxima objetividad e
independencia. La primera se encargar de la implantacin de un Sistema de Garanta de Calidad a
nivel de Centro y velar porque las propuestas de mejora desarrolladas por las diferentes Comisiones
de Garanta de Calidad de los Ttulos que se imparten en el mismo sean viables y guarden coherencia
entre s. Por otro lado, como establece el Estatuto de la Universidad de Sevilla en su artculo 28, el
Ttulo de Mster Universitario en Arquitectura y Patrimonio Histrico dispondr de una Comisin de
Seguimiento del Plan de Estudio, que deber velar por la correcta ejecucin y el desarrollo coherente
de los planes de estudio, mediante la verificacin y control de los proyectos docentes, as como por el
cumplimiento de los planes de organizacin docente por parte de los Departamentos que impartan
docencia en el Ttulo.
Con esta estructura se establece un principio de corresponsabilidad en el seguimiento y garanta de
calidad de los ttulos de la Universidad de Sevilla entre sus responsables acadmicos, el profesorado,
el alumnado, el PAS y los rganos de gobierno de la Universidad.
La Comisin de Garanta de Calidad del Ttulo (CGCT) tiene como misin establecer con eficiencia un
Sistema de Garanta de Calidad que implique la mejora continua y sistemtica del Ttulo. Debe
ocuparse de que el Ttulo disponga de indicadores de calidad que lo hagan cada vez ms satisfactorio
y atractivo para todas las partes interesadas (estudiantes, profesores, PAS, empleadores, sociedad) y,
en consecuencia, tenga una demanda creciente.
Deber desarrollar actuaciones encaminadas a cumplir con los siguientes objetivos:
1. Propiciar la mejora continua del Plan de Estudios.
2. Contribuir a superar el proceso de VERIFICACIN (ANECA) del Ttulo y apoyar procesos de
evaluacin ex-post (SEGUIMIENTO y ACREDITACIN).
3. Garantizar la mxima objetividad e independencia en su actuacin.
4. Actuar como apoyo eficiente a los Decanos/Directores de Centro y a las Comisiones de
Seguimiento del Plan de Estudio.
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5. Implementar un Manual de Calidad adaptado al contexto especfico del Ttulo y del Centro.
6. Buscar la coherencia entre el SGC del Ttulo y el del Centro.
7. Implicar a todas las partes interesadas (profesorado, PAS, estudiantes, autoridades acadmicas,
agentes externos) en los procedimientos de recogida de informacin pertinentes, asegurando la
mxima participacin.
8. Velar los intereses de los diferentes grupos de inters.
9. Velar para que la eficacia, eficiencia y transparencia sean los principios de gestin del Ttulo.
10. Asegurar la confidencialidad de la informacin generada (su difusin corresponde a las
autoridades pertinentes).
a. Composicin
TITULARES
SUPLENTES
b. Constitucin
La Comisin de Garanta de Calidad del Centro fue renovada en Junta de Centro, en su sesin
celebrada con fecha 1 y 2 de julio de 2009.
c. Reglamento de Funcionamiento
Creacin, nombramiento y renovacin de sus miembros.
La creacin de de la Comisin de Garanta de Calidad del Ttulo (CGCT) y el nombramiento de sus
miembros se realizar en Junta de Centro, siguiendo el procedimiento que el Reglamento de
Funcionamiento del Centro tiene establecido para las comisiones no delegadas de Junta de Centro.
Una vez constituida, y en su primera sesin, la Comisin de Garanta de Calidad del Ttulo proceder
a nombrar, por eleccin entre sus miembros, al Presidente y Secretario.
El mandato de cada miembro titular/suplente ser de tres aos, siempre y cuando no pierda la
condicin por la cual fue elegido, momento en el que causar baja de forma automtica. En el proceso
de renovacin se procurar que los cambios garanticen la continuidad de las tareas.
Reuniones.
Las reuniones ordinarias de la CGCT sern convocadas por el Presidente con al menos 48 horas de
antelacin, mediante comunicacin personalizada a todos sus componentes, en la que se especificar
el orden del da y se remitir la pertinente documentacin.
Las reuniones extraordinarias de la CGCT sern convocadas por el Presidente con una antelacin
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Todas las asignaturas del ttulo se imparten a partir del primer curso de imparticin, 2010/2011, al
tratarse de una titulacin que se desarrolla en un solo curso.
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ANEXO. ISCED-97.
CLASIFICACIN DE LOS MBITOS DE ESTUDIO A LA MXIMA DESAGREGACIN (3 DGITOS)
100 Educacin
Formacin de personal docente y ciencias de la
140 educacin Educacin Social
142 Ciencias de la educacin Pedagoga, Didctica
143 Formacin de docentes de enseanza infantil Infantil
144 Formacin de docentes de enseanza primaria Primaria, Educacin Especial
Formacin de docentes de enseanza de temas
145 especiales Profesores de secundaria y asignaturas especficas
146 Formacin de docentes de formacin profesional Profesores artsticos
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400 Ciencias
420 Ciencias de la vida
421 Biologa y Bioqumica Botnica, Gentica, Toxicologa
422 Ciencias del medio ambiente Ambientales, Ecologa
440 Ciencias Fsicas, qumicas, geolgicas
441 Fsica Nanociencia
442 Qumica
443 Geologa y meteorologa Ciencias del Mar, Geografa fsica
460 Matemticas y estadstica
461 Matemticas
462 Estadstica Minera de Datos, Actuariales
481 Ciencias de la computacin Ingeniera Informtica, Software
500 Ingeniera, industria y construccin
520 Ingeniera y profesiones afines Ingeniera en Organizacin Industrial
521 Mecnica y metalurgia Ingeniera Mecnica, Diseo Industrial, Metalurgia
522 Electricidad y energa Ingeniera Elctrica, Ingeniera de la Energa
Ingeniera Electrnica, Ingeniera Mecnica,
523 Electrnica y automtica Telecomunicaciones
524 Procesos qumicos Ingeniera Qumica, Biotecnologa
525 Vehculos de motor, barcos y aeronaves Arquitectura Naval, Ingeniera Nutica
540 Industria manufacturera y produccin
541 Industria de la alimentacin Ciencia y Tecnologa de los Alimentos, Enologa
542 Industria textil, confeccin, del calzado y piel
Industrias de otros materiales ( madera, papel,
543 plstico, vidrio) Ingeniero de Materiales
544 Minera y extraccin Ingeniero de Minas
580 Arquitectura y construccin
581 Arquitectura y urbanismo Arquitectura, Edificacin
582 Construccin e ingeniera civil Obras pblicas, Geomtica, Topografa
600 Agricultura y veterinaria
620 Agricultura, ganadera y pesca
621 Produccin agrcola y explotacin ganadera Ingeniero Agrcola
622 Horticultura
623 Silvicultura Ingeniero Forestal
624 Pesca Acuicultura
641 Veterinaria
700 Salud y servicios sociales
720 Salud
721 Medicina
723 Enfermera y atencin a enfermos
724 Estudios dentales Odontologa
ptica y Optometra, Ingeniera y Ciencias
725 Tecnologa de diagnstico y tratamiento mdico Biomdicas
Nutricin Humana y Diettica, Fisioterapia, Terapia
726 Terapia y rehabilitacin Ocupacional, Logopedia
727 Farmacia
760 Servicios Sociales
762 Trabajo social y orientacin
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800 Servicios
811 Hostelera
812 Viajes, turismo y ocio Turismo
813 Deportes Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte
840 Servicios de transporte Operar y dirigir medios de transporte
850 Proteccin del medio ambiente
851 Control y tecnologa medioambiental
860 Servicios de seguridad
861 Proteccin de la propiedad y las personas
862 Salud y seguridad en el trabajo Prevencin de Riesgos Laborales
863 Enseanza militar
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ANEXO 6.2
MEMORIA VERIFICACIN MSTER UNIVERSITARIO EN INNOVACIN EN
ARQUITECTURA: TECNOLOGA Y DISEO (MIATD)
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ndice:
2
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Especialidades: -
Universidades participantes
(nicamente si se trata de un ttulo conjunto,
adjuntando el correspondiente convenio):
mbito de estudios: 580 Arquitectura y Construccin conforme a la clasificacin internacional ISCED (ver ANEXO)
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2.- JUSTIFICACIN
Una cuestin relevante que justifica el Mster Universitario en Innovacin en Arquitectura: Tecnologa
y Diseo se encuentra en la normativa bsica a nivel europeo: Directiva 89/106/CEE, relativa a la
aproximacin de las disposiciones legales, reglamentarias y administrativas sobre los productos de
construccin de los estados miembros de la Unin Europea. Esta normativa regula los productos de la
construccin, base del diseo en arquitectura, debiendo pautar una aproximacin basada en
prestaciones (lo que lo ana a la innovacin) ms que en prescripciones.
Este planteamiento es muy importante, ya que permitir que los estudiantes puedan plantear sus
diseos a partir de una cualificacin idnea de los nuevos materiales de construccin.
Cabe recodar en este punto que el Plan Nacional de I+D+I 2013-2016 contempla cuatro reas donde
puede residenciarse las propuestas de investigacin en Innovacin en arquitectura, tecnologa y
diseo:
Entendemos que uno de los sectores implicados en este Plan nacional de I+D+I en el perodo 2013-
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Esta vinculacin al Plan nacional de I+D+I en el perodo 2013-2016 representa la justificacin base del
inters de la innovacin en la prctica profesional de la arquitectura a partir de la tecnologa como
base para el diseo.
Por otro lado creemos que el Master se incardina tambin en los objetivos del programa europeo
Horizonte 2020. Concretamente en el objetivo de desarrollar tecnologas y sus aplicaciones para
mejorar la competitividad europea. Dentro de los Retos de dicho horizonte nuestras lneas de trabajo
colaboraran a las siguientes lneas:
3. Energa segura, limpia y eficiente
5. Accin por el clima, medio ambiente, eficiencia de recursos y materias primas
6. Europa en un mundo cambiante: Sociedades inclusivas, innovadoras y reflexivas
N NO PROCEDE
Tal como se desprende del apartado anterior, el Mster planteado es muy novedoso. Esta
componente hace que, desde un punto de vista acadmico, haya resultado difcil encontrar referentes
externos que se adapten suficientemente a la formacin que se pretende impartir. Normalmente, stos
se han encontrado en escuelas de ingeniera que ofertan Master instrumentales que, obviamente, no
estn integrados en un proceso de creacin arquitectnica.
Quiz el nico referente que pueda ser un precedente es el Mster que imparte el Instituto de
Arquitectura Avanzada de Catalua dirigido por la arquitecta Marta Mal Alemani que, a partir de
procesos de creacin, no slo arquitectnicos, profundiza en el uso de herramientas (hardware y
software) de ltima generacin.
Fuera del mbito acadmico, hemos encontrados modos de hacer por parte de algunas oficinas de
arquitectura que se adaptan perfectamente al perfil de formacin que se pretende alcanzar. Se ha
contactado con la oficina Foster and Partners y se contar con su ayuda en el desarrollo de alguno de
los mdulos. Tambin se mantiene una colaboracin fluida con otros estudios de arquitectura
reconocidos como AL_A (Amanda Levete Architects) y Ab Rogers, ambos ubicados en Londres.
Las necesidades detectadas a nivel profesional justifican que desde la formacin especializada
universitaria, representada por el mster, se den los pasos metodolgicos y tcnicos necesarios para
cubrirlas y, en la medida de lo posible, no slo aportar tecnologas y procedimientos de diseo, sino
innovar en estos aspectos a travs de la prctica y de la investigacin aplicada.
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Dentro del Centro, a partir de las preferencias de un grupo de profesores (de diferentes reas de
conocimiento) con inquietudes similares en los objetivos fijados, iniciaron un camino de consenso que
a travs de la realizacin de varias reuniones al objeto de poder concretar los objetivos, las
competencias y los contenidos fundamentales del Mster.
Adems, en pro de obtener la transversalidad adecuada, desde la Comisin de Postgrado de la ETSA
se realiz una pre-asignacin de contenidos que condujo a poder tener, desde el principio, claras las
cuotas de participacin de las distintas reas de conocimiento. Siguiendo este procedimiento se fueron
obteniendo resultados que han llevado finalmente a la propuesta de Mster en Innovacin en
Arquitectura. Tecnologa y Diseo.
En todo el proceso se ha tenido presente y se ha seguido la Gua para el Diseo de Titulaciones y
Planes de estudio de la Universidad de Sevilla, que a su vez se basa en la normativa imperante en
cuanto a la ordenacin de las enseanzas universitarias en Espaa (RD 1393/07).
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3.- COMPETENCIAS
CB.06. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en
el desarrollo y/o aplicacin de ideas, a menudo en un contexto de investigacin.
CB.07. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin
de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su rea de estudio.
CB.08. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya
reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus
conocimientos y juicios.
CB.09. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones ltimas
que las sustentan a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigedades.
CB.10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo.
CG1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su rea de estudio.
CG2. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre
las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios.
CG3. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones ltimas
que las sustentan- a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigedades.
CG4. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo.
CG5.Fomentar el espritu emprendedor.
CG6. Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad
universal, igualdad, no discriminacin y los valores democrticos y de la cultura de la paz.
La vinculacin o correspondencia entre los objetivos del ttulo con las competencias a desarrollar
quedan reflejadas en el siguiente cuadro:
OBJETIVOS COMPETENCIAS
Dotar a los estudiantes del conocimiento G01 G02 G03 G04 G05 G06
suficiente y de las herramientas necesarias E01 E03 E05
para que puedan desarrollar la prctica
arquitectnica incidiendo en la relacin entre
arquitectura y tecnologa con una perspectiva
innovadora.
Fomentar la capacidad de enfrentarse a la G01 G02 G03 G04 G05 G06
complejidad, formulando juicios a partir de E01 E02
8
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COMPETENCIAS ESPECFICAS: (Slo se relacionarn las que deben adquirir todos los estudiantes del
ttulo, por lo tanto las asociadas a las materias obligatorias) (CE1, CE2,
etc...)
E01. El estudiante adquiere informacin y formacin suficiente para poder analizar la arquitectura y su
contexto en el espacio contemporneo.
E02. El estudiante adquiere capacidad para comprender e incluirse en grupos de trabajos
multidisciplinares sobre materia arquitectnica.
E03.El estudiante adquiere conocimientos y prctica con materiales y procedimientos de ltima
generacin en materia arquitectnica.
E04. Se adquiere la capacidad para integrar las diferentes partes del proceso de creacin
arquitectnica en una herramienta transversal (BIM).
E05. El estudiante deber demostrar que ha adquirido todas las competencias y habilidades
principales y especficas y, sobre todo, su capacidad para integrarlas en un espacio comn.
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Aunque las puertas abiertas estn enfocadas a un pblico preuniversitario, la asistencia de un alto
nmero de estudiantes universitarios ha llevado a incluir como colectivo de orientacin a los
estudiantes de grado. En el Saln del Estudiante, la Escuela Internacional de Posgrado posee un
stand donde se ofrece informacin detallada sobre su oferta de posgrado. Los estudiantes podrn
encontrar la informacin concreta sobre los estudios de mster en los siguientes enlaces de la pgina
web de la US: http://www.masteroficial.us.es.
1.5. Canal TVUS-Orienta. Ofrece la posibilidad de editar clips informativos sobre los estudios
universitarios.
B. Informacin en Internet
Con el fin de ayudar a los alumnos a configurar de forma adecuada y personalizada su formacin de
posgrado, la Universidad de Sevilla elabora materiales de informacin y orientacin destinados a
alumnos que acceden a la Universidad, entre los cuales se encuentra la Gua de Titulaciones de la
Universidad de Sevilla, accesible desde la direccin web: http://www.us.es/estudios/master/index.html
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Por otro lado, la Universidad de Sevilla tiene un Portal Web de Mster Oficial, donde se ofrece
informacin detallada de la oferta de Ttulos de posgrado oficiales, el perfil esperado, criterios de
acceso, especialidades, centros responsables, TFM y prcticas, etc.. Dicho portal est disponible en la
direccin web: http://www.us.es/estudios/master/index.html
Por otro lado, en el procedimiento P10 del Sistema de Garanta de Calidad del Ttulo (apartado 9) se
establece el mecanismo que se debe seguir en la Universidad de Sevilla para publicar la informacin
sobre el plan de estudios, su desarrollo y sus resultados. La aplicacin de dicho procedimiento
garantiza, entre otras cuestiones relacionadas con la difusin del ttulo, la existencia de un sistema
accesible de informacin previa a la matriculacin La Universidad de Sevilla mantienen un portal de
Msteres oficiales destinado a estudiantes potenciales de posgrado, que incluye informacin sobre
acceso a las titulaciones de postgrado de la Universidad, Gua de titulaciones, planes de estudio y
asignaturas, Becas, Alojamiento y Actividades de orientacin
Los futuros alumnos del Mster recibirn informacin, previa a la solicitud de matriculacin, a travs de
la pgina Web de la Universidad de Sevilla (http://www.us.es).
Por ltimo, la Universidad de Sevilla participa anualmente en Ferias y Exposiciones acerca de la oferta
docente de Universidades y Centros de Enseanza Superior, tanto a nivel andaluz como espaol e
internacional (en especial, en Latinoamrica), para promocionar su oferta de estudios,
http://www.institucional.us.es/relint
De forma previa al comienzo del curso, el alumnado dispone en la pgina web de la Universidad de
Sevilla informacin puntual sobre horarios, calendarios de exmenes, programas y guas de las
materias, http://www.masteroficial.us.es
El Mster dispondr de una pgina web propia con enlaces directos entre todas las webs citadas.
Tambin se distribuir la informacin en diverso material impreso.
Adems, desde hace varios cursos la ETS de Arquitectura oferta, dentro del Programa Oficial de
Postgrado de la Universidad de Sevilla, dos titulaciones de Mster: Mster Universitario en
Arquitectura y Patrimonio Histrico y Master Universitario en Ciudad y Arquitectura Sostenibles.
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Vicerrectorado de Posgrado
Por lo tanto, los procedimientos de informacin basados en Trpticos, Guas de Estudios, Pgina Web,
etc., estn perfectamente consolidados. En todo caso, se est trabajando en la redaccin de una
publicacin con el contenido terico del Mster que est a disposicin de los estudiantes antes del
comienzo de ste.
De acuerdo con lo previsto en el artculo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado
por el Real Decreto 861/2010, con carcter general podrn acceder a enseanzas oficiales de Mster
quienes renan los requisitos exigidos:
Estar en posesin de un ttulo universitario oficial espaol u otro expedido por una institucin
de educacin superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de
Educacin Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseanzas de Mster.
Asimismo, podrn acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio
Europeo de Educacin Superior sin necesidad de la homologacin de sus ttulos, previa
comprobacin por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formacin equivalente
a los correspondientes ttulos universitarios oficiales espaoles y que facultan en el pas
expedidor del ttulo para el acceso a enseanzas de postgrado. El acceso por esta va no
implicar, en ningn caso, la homologacin del ttulo previo de que est en posesin el
interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseanzas de Mster.
4.2.3 Admisin
El artculo 17 del Real Decreto 1393/2007, modificado por el Real Decreto 861/2010, regula la
admisin a las enseanzas de Mster y establece que los estudiantes podrn ser admitidos conforme
a los requisitos especficos y criterios de valoracin que establezca la Universidad.
Por otra parte, de acuerdo con las previsiones del Art. 75 de la Ley 15/2003 Andaluza de
Universidades, a los nicos efectos del ingreso en los centros universitarios, todas las Universidades
pblicas andaluzas se constituyen en un distrito nico. En consecuencia los procesos de admisin de
alumnos se realizan de acuerdo con los criterios que establezca la Comisin de Distrito nico Andaluz,
considerndose en los mismos la existencia de estudiantes con necesidades educativas especficas
derivadas de discapacidad. Segn las disposiciones del Distrito nico Universitario de Andaluca por
las que se establece el procedimiento para el ingreso en los Msteres universitarios, el criterio de
prelacin en la adjudicacin de plazas tendr en cuenta los requisitos de admisin y los criterios en el
orden de preferencia que para cada Mster se haya establecido en la correspondiente memoria de
implantacin, o en su defecto, por la comisin Acadmica correspondiente.
La Comisin Acadmica del Mster establecer y aplicar los criterios de seleccin, siempre
respetando los principios de mrito e igualdad de oportunidades.
En caso de haber ms candidaturas que plazas, stas se ordenarn segn una valoracin que tendr
en cuenta los siguientes criterios:
La Comisin Acadmica del Mster realizar la seleccin de los estudiantes pre-inscritos en funcin
de:
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Vicerrectorado de Posgrado
- Titulacin de acceso (Arquitectura, Ingeniera (Tcnico y/o Superior, Arquitecto Tcnico, etc...)
- Curriculum acadmico (profesional e investigador).
Ordenados los estudiantes que solicitan la admisin con arreglo a los criterios de valoracin
antedichos, sern admitidos tantos solicitantes como plazas se oferten, por estricto orden de prelacin.
En caso de que se produzcan renuncias, podrn optar a la admisin los solicitantes no seleccionados
en primera instancia, otra vez de acuerdo a su orden de mritos.
Con independencia de los programas de tutela que como centro iniciemos, la Universidad de Sevilla
ha puesto en marcha un sistema general de tutela de estudiantes para garantizar el seguimiento de los
mismos, su orientacin curricular, acadmica y personal, as como fomentar su integracin en la vida
universitaria. Igualmente, estos programas se ocuparn progresivamente de la orientacin profesional
a medida que los estudiantes se aproximen a la finalizacin de sus estudios.
El procedimiento de acogida y orientacin de los nuevos estudiantes sern similar al que se organiza
en la actualidad, consistente en una Jornada de Inauguracin y presentacin de los Estudios
El seguimiento y orientacin especial de alumnos se realizar a travs del Plan de Accin Tutorial de
la Universidad de Sevilla
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Vicerrectorado de Posgrado
El alumnado matriculado en el Mster recibir, antes y durante la realizacin del mismo, toda la
informacin y orientacin necesarias para alcanzar los objetivos previstos en el desarrollo del mismo.
Como orientaciones generales se recomienda llevar a cabo las siguientes actividades relacionadas
con la atencin y asesoramiento al alumnado:
- Una reunin general de informacin y orientacin sobre el desarrollo general del Mster
para todo el alumnado, que debe realizarse al iniciar el curso.
- A lo largo del curso deben realizarse diversos seminarios de orientacin y asesoramiento a
los alumnos, organizados por especialidades, para analizar el desarrollo del Mster y
establecer la necesaria coordinacin entre los mdulos tericos y las prcticas en los centros
de enseanza, a cargo de los tutores de cada especialidad.
- Se debe organizar un horario de atencin al alumno del Mster para dudas, informaciones
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Vicerrectorado de Posgrado
INTRODUCCIN
Posteriormente, el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el anterior, modifica
sustancialmente el apartado correspondiente al rgimen de reconocimiento y transferencia de crditos
introduciendo nuevas posibilidades de reconocimiento acadmico, especialmente a partir de la
experiencia laboral y profesional y a partir de estudios cursados en ttulos propios.
Por todo ello, el Consejo de Gobierno de la Universidad de Sevilla acuerda modificar las Normas
Bsicas aprobadas por el Acuerdo 5.1/C.G. 30-09-2008, que quedarn establecidas segn las
siguientes normas reguladoras:
Artculo 1. Objeto.
Las presentes normas tienen por objeto establecer los criterios generales y el procedimiento para el
reconocimiento y la transferencia de crditos en las enseanzas universitarias de Grado y Mster
previstas en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de
las enseanzas universitarias oficiales, modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio.
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Vicerrectorado de Posgrado
Artculo 3. Definiciones.
3.1 Se entiende por reconocimiento de crditos la aceptacin por la Universidad de Sevilla, a efectos
de la obtencin de un ttulo universitario oficial, de:
3.2 La transferencia de crditos implica que, en los documentos acadmicos oficiales acreditativos de
las enseanzas seguidas por cada estudiante, se incluirn la totalidad de los crditos obtenidos en
enseanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan
conducido a la obtencin de un ttulo oficial.
4.2 Para la resolucin de estas solicitudes se tendrn en cuenta los siguientes criterios:
Cuando se hayan superado la totalidad de los crditos de formacin bsica del ttulo de
origen, se garantizar el reconocimiento de al menos 36 crditos correspondientes a materias
de formacin bsica de dicha rama en el ttulo de destino.
2) Cuando el ttulo de origen y el ttulo de destino pertenezcan a diferentes ramas de
conocimiento sern objeto de reconocimiento todos los crditos superados en materias de
formacin bsica de la rama de conocimiento a la que se encuentre adscrito el ttulo de
destino.
3) En todo caso, los efectos del reconocimiento de crditos se reflejarn en la resolucin
indicando las materias o asignaturas concretas que se considerarn superadas que podrn
tener el carcter de formacin bsica, obligatoria, optativa o prcticas externas- y, en su caso,
los crditos reconocidos con cargo al cmputo de optatividad del plan de estudios.
4) El nmero de crditos reconocidos con cargo a la optatividad no podr superar el nmero de
crditos optativos exigido por el plan de estudios del ttulo de destino.
5) En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado.
6) En el mbito del sistema universitario pblico andaluz sern objeto de reconocimiento
automtico los mdulos o materias comunes definidas para cada ttulo de Grado. En caso de
no haberse superado ntegramente un determinado mdulo, el reconocimiento se llevar a
cabo por materias o asignaturas en funcin de las competencias y conocimientos asociados a
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las mismas.
7) En el caso de ttulos oficiales de Grado que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas
en Espaa, para los que el Gobierno haya establecido las condiciones a las que han de
adecuarse los planes de estudios, se reconocern los crditos de los mdulos definidos en la
correspondiente norma reguladora que hayan sido superados por el estudiante. En caso de no
haberse superado ntegramente un determinado mdulo, el reconocimiento se llevar a cabo
por materias o asignaturas en funcin de las competencias y conocimientos asociados a las
mismas.
5.1 Las solicitudes de reconocimiento de crditos basadas en estudios superados en ttulos oficiales
de Mster Universitario (tanto los regulados por el RD 56/2005, como por el RD 1393/2007) o periodo
de formacin especfico del Doctorado se resolvern teniendo en cuenta la adecuacin entre las
competencias y conocimientos adquiridos en las materias superadas y los previstos en el plan de
estudios del ttulo de destino, indicndose las materias o asignaturas que se considerarn superadas
por el interesado y que, por lo tanto, no estarn obligados a cursar.
5.2 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado
6.2 Para la resolucin estas solicitudes se tendrn en cuentas los siguientes criterios.
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a cursar.
7.2 El nmero de crditos que sean objeto de reconocimiento a partir de enseanzas universitarias no
oficiales y de la experiencia profesional o laboral prevista en el artculo 9 no podr ser superior, en su
conjunto, al 15 por ciento del total de crditos que constituyen el plan de estudios de destino.
7.3 No obstante lo anterior, los crditos procedentes de ttulos propios podrn, excepcionalmente, ser
objeto de reconocimiento en un porcentaje superior al sealado en el prrafo anterior o, en su caso,
ser objeto de reconocimiento en su totalidad siempre que el correspondiente ttulo propio haya sido
extinguido y sustituido por el ttulo oficial para el que se solicita el reconocimiento.
7.4 El reconocimiento de estos crditos no incorporar calificacin de los mismos por lo que no
computarn a efectos de baremacin del expediente.
7.5 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado
8.1 Las solicitudes de reconocimiento de crditos basadas en estudios superados en ttulos oficiales
espaoles de educacin superior no universitaria, se resolvern teniendo en cuenta la adecuacin
entre las competencias y conocimientos adquiridos en las materias superadas y los previstos en el
plan de estudios del ttulo de destino, indicndose las materias o asignaturas que se considerarn
superadas por el interesado y que, por lo tanto, no estarn obligados a cursar.
8.2 Podrn ser objeto de reconocimiento de crditos los estudios superados correspondientes a los
siguientes ttulos:
8.3 nicamente podrn ser objeto de reconocimiento de crditos los estudios acreditados mediante los
ttulos oficiales enumerados en el apartado anterior. En el caso de enseanzas artsticas de grado
conducentes a titulaciones oficiales podrn ser objeto de reconocimiento los periodos parciales de
estudios cursados, siempre que se acrediten oficialmente en crditos ECTS.
8.4 En funcin de los criterios generales que determine el Ministerio de Educacin, Cultura y
Deporte y, previo acuerdo con la Administracin educativa correspondiente, se garantizar un
reconocimiento mnimo de crditos ECTS a quienes posean una titulacin de educacin superior y
cursen otras enseanzas relacionadas con dicho ttulo.
8.5 En cualquier caso el nmero de crditos reconocidos no podr superar el 60 por 100 de los
crditos del plan de estudios correspondiente al ttulo que se pretende cursar.
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Vicerrectorado de Posgrado
8.7 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado.
9.2 El nmero de crditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o
laboral acreditada y de enseanzas universitarias no oficiales previstas en el artculo 7 no podr ser
superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de crditos que constituyen el plan de estudios de
destino.
9.3 Dentro de este lmite se reconocern hasta 6 crditos por cada ao de experiencia laboral o
profesional debidamente acreditada.
9.4 Con carcter general, siempre que el plan de estudios contemple la posibilidad o necesidad de
realizar prcticas externas, el reconocimiento de crditos por experiencia laboral o profesional se
aplicar preferentemente a este tipo de materias.
9.4 bis. Asimismo, podrn reconocerse por prcticas curriculares, aquellas prcticas extracurriculares
que hayan sido gestionadas desde la Universidad de Sevilla o cualquier otra Universidad, al amparo
del mismo ttulo para el que se solicita el reconocimiento, siempre y cuando as lo estime la
Comisin competente en funcin del programa formativo acreditado de las mismas y de su relacin
con las competencias inherentes al ttulo.
9.5 El reconocimiento de estos crditos no incorporar calificacin de los mismos por lo que no
computarn a efectos de baremacin del expediente.
9.6 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado
10.2 El nmero mximo de crditos que se podr reconocer por la participacin en estas actividades
ser de 6 crditos ECTS.
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Vicerrectorado de Posgrado
11.2 Para la resolucin de estas solicitudes se tendrn en cuentas los siguientes criterios.
12.2 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Mster.
13.2 El nmero de crditos que sean objeto de reconocimiento a partir de enseanzas universitarias
no oficiales y de la experiencia profesional o laboral prevista en el artculo 14 no podr ser superior, en
su conjunto, al 15 por ciento del total de crditos que constituyen el plan de estudios de destino.
13.3 No obstante lo anterior, los crditos procedentes de ttulos propios podrn, excepcionalmente, ser
objeto de reconocimiento en un porcentaje superior al sealado en el prrafo anterior o, en su caso,
ser objeto de reconocimiento en su totalidad siempre que el correspondiente ttulo propio haya sido
extinguido y sustituido por el ttulo oficial para el que se solicita el reconocimiento.
13.4 El reconocimiento de estos crditos no incorporar calificacin de los mismos por lo que no
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Vicerrectorado de Posgrado
13.5 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Mster.
14.2 El nmero de crditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o
laboral acreditada y de enseanzas universitarias no oficiales previstas en el artculo 13 no podr ser
superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de crditos que constituyen el plan de estudios de
destino.
14.3 Dentro de este lmite se reconocern hasta 6 crditos por cada ao de experiencia laboral o
profesional debidamente acreditada.
14.4 Con carcter general, siempre que el plan de estudios contemple la posibilidad o necesidad de
realizar prcticas externas, el reconocimiento de crditos por experiencia laboral o profesional se
aplicar preferentemente a este tipo de materias.
14.4 bis. Asimismo, podrn reconocerse por prcticas curriculares, aquellas prcticas extracurriculares
que hayan sido gestionadas desde la Universidad de Sevilla o cualquier otra Universidad, al amparo
del mismo ttulo para el que se solicita el reconocimiento, siempre y cuando as lo estime la
Comisin competente en funcin del programa formativo acreditado de las mismas y de su relacin
con las competencias inherentes al ttulo.
14.5 El reconocimiento de estos crditos no incorporar calificacin de los mismos por lo que no
computarn a efectos de baremacin del expediente.
14.6 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Mster.
Artculo 15.
15.1 Los estudiantes que participen en programas de movilidad nacionales o internacionales suscritos
por la Universidad de Sevilla, cursando un periodo de estudios en otras Universidades o Instituciones
de Educacin Superior obtendrn el reconocimiento que se derive del acuerdo acadmico establecido
antes de su partida.
15.2 El periodo de estudios realizado en el marco de un programa oficial de movilidad deber obtener
un reconocimiento acadmico completo en la Universidad de Sevilla, debiendo reemplazar a un
periodo comparable en sta con los efectos previstos en el artculo 22 de las presentes normas.
15.3 Antes de la partida de todo estudiante que participe en un programa de movilidad, el Centro en el
que se encuentre matriculado deber facilitarle:
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Vicerrectorado de Posgrado
destino.
15.4 Las equivalencias entre ambas se establecern en funcin de las competencias asociadas a las
mismas, atendindose especialmente al valor formativo conjunto de las actividades acadmicas
desarrolladas y sin que sea necesariamente exigible la identidad de contenidos entre las materias y
programas ni la plena equivalencia de crditos.
15.5 El contenido mnimo o mximo de crditos a incluir en los acuerdos de estudios ser el que, en
su caso, determinen los programas o convenios internacionales al amparo de los cuales se realicen
las estancias. En el supuesto de que dichos programas o convenios no contemplarn previsiones al
respecto, se actuar conforme a las siguientes reglas:
a) Con carcter general, para una estancia de curso completo, el contenido mximo de crditos
que podr figurar en un acuerdo de estudios ser de 60 crditos ECTS. Para estancias de
menor duracin, el nmero de crditos a incluir ser proporcional a aquella.
b) En el caso de programaciones que contemplen, para un determinado curso, un nmero de
crditos superior al total mencionado en el punto anterior, los acuerdos de estudios podrn
contemplar tantos crditos como corresponda a dicho curso. Como en el caso anterior, a una
menor duracin de la estancia, corresponder una proporcional reduccin del nmero de
crditos.
c) De forma excepcional, y en el supuesto de que el estudiante tenga la posibilidad de finalizar
sus estudios con la estancia en la universidad asociada, el nmero mximo de crditos
previsto en los dos puntos anteriores podr incrementarse en 20.
d) Mientras permanezcan vigentes los planes de estudio de la anterior ordenacin universitaria,
se establece con carcter general el lmite mximo de crditos a cursar a lo largo de una
titulacin en el equivalente a dos cursos acadmicos. En ningn caso un estudiante podr
realizar el total de crditos al que se refiere este punto en un nico periodo de movilidad. A tal
fin sern de aplicacin las previsiones contenidas en los tres apartados anteriores.
15.6 El acuerdo de estudios deber ser firmado por el Decano o Director del Centro o por el cargo
acadmico que tenga atribuida la competencia y por el estudiante, y tendr el carcter de contrato
vinculante para las partes firmantes. El acuerdo de estudios slo podr ser modificado en los trminos
y plazos fijados en la correspondiente convocatoria de movilidad.
15.7 De los acuerdos de estudios que se establezcan se enviar copia a los Servicios Centrales del
Rectorado que corresponda.
15.8 Con carcter general lo dispuesto en estas normas ser de aplicacin a la movilidad para dobles
titulaciones sin perjuicio de las previsiones contenidas en los convenios respectivos.
15.9 Resultarn igualmente de aplicacin las normas que eventualmente se aprueben por los rganos
nacionales o internacionales competentes para cada programa especfico de movilidad.
La transferencia de crditos implica que, en los documentos acadmicos oficiales acreditativos de las
enseanzas seguidas por cada estudiante, se incluirn la totalidad de los crditos obtenidos en
enseanzas universitarias oficiales cursadas con anterioridad, en sta u otra universidad, que no
hayan conducido a la finalizacin de sus estudios con la consiguiente obtencin de un ttulo oficial.
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Vicerrectorado de Posgrado
transferidos a su expediente en los estudios a los que ha accedido con la calificacin de origen y se
reflejarn en los documentos acadmicos oficiales acreditativos de los estudios seguidos por el
mismo, as como en el Suplemento Europeo al Ttulo.
18.1 Los expedientes de reconocimiento de crditos se tramitarn a solicitud del interesado, quin
deber aportar la documentacin justificativa de los crditos obtenidos y su contenido acadmico,
indicando los mdulos, materias o asignaturas que considere superados.
18.2 Ser requisito imprescindible estar admitido y matriculado en los correspondientes estudios, salvo
en los casos de cambios de estudios oficiales de Grado, segn lo dispuesto en la Resolucin Rectoral
por la que se regula la admisin a los ttulos de Grado de la Universidad de Sevilla de los estudiantes
que han iniciado anteriormente otros estudios universitarios.
18.4 Las solicitudes se presentarn en la Secretara del Centro responsable del ttulo para el que se
solicita el reconocimiento dentro de los plazos indicados en el calendario acadmico de cada curso.
a) Certificacin acadmica personal de los estudios realizados expedida por el Centro de origen,
en la que se haga constar la denominacin de las asignaturas superadas y la calificacin
obtenida en cada una de ellas.
b) Los programas de estudios, sellados por el Centro de origen, con sus contenidos acadmicos
y su carga lectiva en crditos (LRU o ECTS), en su defecto el nmero de horas semanales y el
carcter anual o cuatrimestral de las asignaturas o, en su caso, documentacin que acredite
las competencias adquiridas y los contenidos formativos cursados. En ambos casos, deber
constar la fecha de vigencia de los mismos.
c) El plan de estudios al que pertenecen y denominacin del ttulo.
d) Copia del ttulo obtenido, en su caso.
e) Cuando se aporten estudios extranjeros, la documentacin debe estar expedida por las
autoridades competentes para ello y deber presentarse debidamente legalizada (salvo en el
caso de Instituciones de Estados miembros de la Unin Europea o signatarios del Acuerdo
sobre el Espacio Econmico Europeo) y, en su caso, traducida al castellano.
f) En estos casos se deber aportar tambin informacin del sistema universitario de
calificaciones del pas de origen o escala de calificaciones indicando obligatoriamente la nota
mnima para aprobar y los puntos en que se basa la escala e intervalos de puntuacin.
g) Cuando los estudios previamente cursados pertenezcan a la Universidad de Sevilla no ser
necesaria la presentacin de certificacin acadmica alguna, los datos necesarios se
recabarn de oficio por la Secretara del Centro.
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Vicerrectorado de Posgrado
Social.
c) En caso de trabajador autnomo o por cuenta propia, se deber aportar certificacin
de la Tesorera General de la Seguridad Social de los periodos de alta en la Seguridad
Social en el rgimen especial correspondiente y descripcin de la actividad desarrollada y
tiempo en el que se ha realizado.
d) Memoria con la descripcin detallada de las actividades o tareas desempeadas y el
tiempo durante el que se desarrollaron.
e) Certificados de empresa acreditativos de las tareas anteriores y cualquier otro documento
que permita comprobar y avalar la experiencia alegada y su relacin con las competencias
inherentes al ttulo para el que se solicita el reconocimiento de crditos.
f) En el caso de reconocimiento de prcticas curriculares por prcticas extracurriculares solo
ser necesario aportar la documentacin citada en el apartado d) junto con un
certificado acreditativo del Secretariado de Prcticas en Empresas y Empleo de la
Universidad de Sevilla.
20.1 En la forma que determine cada Centro se constituir en cada uno de ellos una Comisin de
Reconocimiento de Crditos en la que estarn representados los diferentes sectores de la comunidad
universitaria, que estar presidida por el Decano o Director, o Vicedecano o Subdirector en quien
delegue y de la que formarn parte el Secretario y el Responsable de Administracin del Centro.
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Vicerrectorado de Posgrado
20.6 El vencimiento del plazo sin haberse notificado resolucin expresa legitimar al interesado para
entenderla desestimada por silencio administrativo.
20.7 Contra las resoluciones del Decano o Director del Centro se podr interponer recurso de alzada
ante el Rector de la Universidad de Sevilla.
20.8 A efecto de la tramitacin del procedimiento se declaran inhbiles los periodos no lectivos
previstos en el calendario acadmico de cada curso.
Los expedientes de transferencia de crditos se tramitarn a peticin del interesado. A estos efectos,
los estudiantes que se incorporen a un nuevo estudio, mediante escrito dirigido al Decano o Director
del Centro y en los plazos que se establezcan en el calendario acadmico de cada curso, indicarn si
han cursado anteriormente otros estudios universitarios oficiales sin haberlos finalizado, aportando, en
caso de no tratarse de estudios de la Universidad de Sevilla, la documentacin justificativa que
proceda de entre la contemplada en el artculo 19.1.
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Vicerrectorado de Posgrado
reconocidos no podr superar el nmero de crditos exigido por el plan de estudios en cuestin.
22.4 En los casos procedentes, tras el proceso de reconocimiento de crditos, se permitir a los
interesados la ampliacin de su matrcula en los trminos recogidos en las Normas de Matrcula de
cada curso acadmico.
22.5 La calificacin de las asignaturas o, en su caso, de los crditos superados como consecuencia de
un proceso de reconocimiento ser equivalente a la calificacin de las materias o asignaturas que han
dado origen a ste. En caso necesario, se realizar la media ponderada cuando varias materias o
asignaturas conlleven el reconocimiento de una sola en la titulacin de destino.
22.6 Las calificaciones se reflejarn en el expediente acadmico en los trminos recogidos en el Real
Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el
sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en todo el
territorio nacional.
22.7 No obstante lo anterior, cuando en el expediente acadmico de origen slo se haga referencia a
las calificaciones cualitativas, se transformarn en calificaciones numricas, teniendo en cuenta la
siguiente tabla de equivalencias:
22.8 Para los estudiantes que hayan cursado parte de sus estudios en un Centro extranjero, la
valoracin se aplicar teniendo en cuenta, cuando proceda, las tablas de equivalencia establecidas
por la Direccin General de Universidades, por la que se establece el criterio a aplicar para el clculo
de la nota media de los expedientes acadmicos de los estudiantes con ttulo extranjero homologado
22.9 Cuando las materias o asignaturas de origen no tengan calificacin, las materias, asignaturas o
crditos reconocidos figurarn con la notacin de Apto y no se computarn a efectos del clculo de la
nota media del expediente.
22.11Los crditos transferidos no computarn a efectos de nota media del expediente ni de obtencin
del ttulo oficial.
22.12 El reconocimiento y la transferencia de crditos exigirn el previo abono de los precios pblicos
que establezca la Comunidad Autnoma de Andaluca en la norma reguladora que fija los precios por
servicios acadmicos universitarios en las universidades pblicas andaluzas.
22.13 Todos los crditos obtenidos por el estudiante en enseanzas oficiales cursadas, los
transferidos, los reconocidos y los superados para la obtencin del correspondiente ttulo, sern
incluidos en su expediente acadmico y reflejados en el Suplemento Europeo al Ttulo en los trminos
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Vicerrectorado de Posgrado
DISPOSICIONES ADICIONALES
En las titulaciones conjuntas establecidas por la Universidad de Sevilla y otra Universidad espaola o
extranjera conducentes a la obtencin de un ttulo universitario oficial de Grado o Mster, a los que se
refiere el artculo 3.4 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado por el Real Decreto
861/2010, de 2 de julio, y en las dobles titulaciones nacionales o internacionales desarrolladas por la
Universidad de Sevilla, se aplicar a efectos de reconocimiento y transferencia de crditos lo dispuesto
en el correspondiente convenio de colaboracin suscrito por las instituciones participantes.
Los criterios y procedimientos contenidos en la presente normativa tambin sern de aplicacin a los
Centros Adscritos a la Universidad de Sevilla, en cuanto no contravengan lo dispuesto en los
convenios de colaboracin existentes.
Disposicin Adicional Cuarta. Cita en gnero femenino de los preceptos de estas normas
DISPOSICIN DEROGATORIA
Disposicin Derogatoria.
2. Queda derogado el Acuerdo 4.7/CG 29-4-2011 sobre lmites de crditos a cursar en programas de
movilidad estudiantil.
DISPOSICIONES FINALES
Esta normativa se dicta al amparo de lo dispuesto en el artculo 6.1. del Real Decreto 1393/2007, de
29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se establece la
ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, que atribuye a las universidades la competencia
de elaborar y hacer pblica su normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de
crditos.
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Vicerrectorado de Posgrado
Se habilita al Rector de la Universidad de Sevilla para dictar las resoluciones que fueran necesarias
para el cumplimiento y/o desarrollo de lo dispuesto en estas normas.
La presente normativa, una vez aprobada por el Consejo de Gobierno, entrar en vigor tras su
publicacin en el Boletn Oficial de la Universidad de Sevilla.
NO PROCEDE.
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Vicerrectorado de Posgrado
Explicacin General
El plan de estudios presenta una estructura definida por 4 mdulos obligatorios y un Trabajo Fin de
Master.
El diseo del contenido de los 4 mdulos obligatorios responde a la idea de establecer un equilibrio
claro y necesario entre mdulos tericos y analticos (necesarios para que los estudiantes desarrollen
lneas de pensamiento, de razonamiento y de toma de decisiones), instrumentales (necesarios para
que los estudiantes adquieran las capacidades adecuadas en el uso de herramientas de ltima
generacin como medio, no como fin, para la prctica arquitectnica) y proyectuales (al final, la
mayora de las operaciones arquitectnicas confluyen en un proyecto concreto).
El equilibrio establecido entre el contenido de los diferentes mdulos y la temporalidad de su
imparticin, estructura el proceso de aprendizaje del estudiante.
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Vicerrectorado de Posgrado
submdulos que suponen entradas a esta temtica desde cinco enfoques sectoriales:
organizacin espacial, materialidad, interior/exterior, sustentacin/ligereza, e infraestructuras.
Mdulo-04. BIM. A este mdulo se le han asignado unos contenidos procedimentales y unos
objetivos instrumentales dentro de la relacin buscada entre arquitectura y tecnologa. Se
plantea una intencin fundamental, el uso transversal de cada uno de los recursos y medios
disponibles, para formar grupos interdisciplinares, con capacidad de introducir en una
herramienta nica toda la informacin necesaria del proceso de creacin arquitectnica. Esta
situacin est ausente en los planes de estudios actuales.
Mdulo-05. Trabajo Fin de Master. Este mdulo se plantea para que los estudiantes puedan
adquirir los aspectos metodolgicos necesarios para la realizacin del Trabajo Fin de Master.
Asimismo, el mdulo tambin contempla el desarrollo del trabajo por parte de los estudiantes y
las exposiciones necesarias de ste. El mdulo se adapta al acuerdo 5.3/CG 21/12/09, que
regula los Trabajos Fin de Master en los Programas de Posgrado de la Universidad de Sevilla
y a la Normativa Interna para TFM aprobada en Junta de Escuela de la ETSA de 11/05/2011.
Semana n Da Materia
Jueves TFM
01
Viernes M1
Jueves M1
02
Viernes M4
Jueves M1
03
Viernes M4
Jueves M1
04
Viernes M4
Jueves M1
05
Viernes M4
Jueves M2
06
Viernes M4
Jueves M2
07
Viernes M4
Jueves M2
08
Viernes M4
Jueves M2
09
Viernes TFM
Jueves M3
10
Viernes TFM
Jueves M3
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Viernes M2
12 Jueves M3
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Vicerrectorado de Posgrado
Viernes M2
13 Jueves M3
Viernes M2
Jueves M3
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Viernes M2
Jueves M3
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Viernes TFM
Jueves M3
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Jueves M3
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Jueves TFM
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Jueves TFM
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Jueves TFM
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5.2.- ACTIVIDADES FORMATIVAS (Relacionar las diferentes actividades formativas que se utilizarn en el plan. Las
actividades formativas que se incluyan en las fichas de los mdulos/materias posteriores slo se podrn elegir de entre las
detalladas en este apartado)
Se establecen actividades formativas obligatorias de tipo transversal.
Establecidas a partir de metodologas diversas (indicadas en el punto siguiente) que permiten que los
estudiantes adquieran una formacin global a partir del seguimiento de la presencialidad establecida
en los diferentes mdulos obligatorios del ttulo.
31
Vicerrectorado de Posgrado
revisin y anlisis de documentos, bases de datos, pginas web, etc. Todas ellas relacionadas con la
temtica de la materia, que a su vez sirvan de apoyo al aprendizaje.
AF5. Actividades no presenciales grupales (estudio y trabajo en grupo). Descripcin: Desarrollo de
trabajos en equipo referentes a trabajos en seminarios y talleres.
AF6. Tutoras acadmicas Descripcin: Reuniones peridicas individuales y/o grupales entre el
profesorado y el alumnado para guiar, supervisar y orientar las distintas actividades acadmicas
propuestas.
5.3.- METODOLOGAS DOCENTES (Relacionar las diferentes metodologas docentes que se utilizarn en el plan. Las
metodologas docentes que se incluyan en las fichas de los mdulos/materias posteriores slo se podrn elegir de entre las
detalladas en este apartado)
Con idea de alcanzar las Competencias Generales y Especficas que establece el ttulo, se han
previsto las siguientes:
MD01. Clases terico/expositivas impartida por grupo transversal de profesores con debates e
interactuacin estudiante/profesor. Justificacin: En todos los mdulos del ttulo es necesario introducir
el contenido terico que lo sustenta desde diversos puntos de vista (transversalidad integrada del
profesorado). El desarrollo de debates en la exposicin de las materias fomenta la participacin del
estudiante y su actitud crtica frente a las materias impartidas.
MD02. Clases prctico/expositivas de las materias prcticas/instrumentales con interactuacin
software/estudiante/profesor. Justificacin: El contenido instrumental del ttulo es muy importante. De
este modo, los estudiantes tienen la posibilidad de ajustar sus conocimientos en herramientas
determinadas y resolver sus dudas/demandas en dilogo con los profesores y sus compaeros.
MD03. Talleres transversales analticos. Justificacin: El estudio de casos/modelos concretos es
fundamental para la correcta imparticin del ttulo. De este modo se plantean talleres analticos en
donde los estudiantes en grupo realizan modelos de anlisis determinados que son supervisados por
grupos de profesores transversales pertenecientes a 4 reas de Conocimiento diferentes.
MD04. Talleres transversales de anlisis y fabricacin de modelos. Justificacin: Con idea de avanzar
respecto al contenido terico, el ttulo propone la posibilidad de fabricar modelos a escala a partir de la
colaboracin con oficinas de arquitectura del Reino Unido y del taller de fabricacin digital (Fab-Lab)
del centro. El taller integra la visita de profesionales externos dos veces a lo largo del curso con objeto
de proponer las tareas y supervisar su resultado. Esta metodologa se apoya en un seminario que
permite a los estudiantes exponer los resultados de su trabajo a profesores, compaeros y a un
pblico diferente al del ttulo que as puede conocer los contenidos de ste.
MD05. Talleres transversales proyectuales. Justificacin: El ttulo entiende el taller transversal como el
lugar natural en el que se desarrolla un proyecto como sntesis e integracin de conocimientos. Para
ello se fomenta el trabajo en grupo de los estudiantes, la comunicacin y trasvase de informacin y el
intercambio de ideas con un grupo transversal de profesores.
MD06. Exposiciones de desarrollo de trabajo a grupo transversal de profesores y al resto de
estudiantes. Justificacin: Las sesiones crticas son fundamentales para que los estudiantes aprendan
a comunicar sus lneas de pensamiento y de desarrollo de tareas. Se complementa con la realizacin
de seminarios en donde se expone el contenido de los trabajos realizados en aos anteriores por
compaeros egresados.
5.4.- SISTEMAS DE EVALUACIN (Relacionar los diferentes sistemas de evaluacin que se utilizarn en el plan. Los
sistemas de evaluacin que se incluyan en las fichas de los mdulos/materias posteriores slo se podrn elegir de entre los
detallados en este apartado) )
SE-01. Prueba escrita tipo test.
SE-02. Evaluacin continua a partir del trabajo prctico desarrollado en grupo.
SE-03. Evaluacin del Trabajo Fin de Master segn la normativa en vigor.
Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las asignaturas del plan de estudios se
calificarn en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que
podr aadirse su correspondiente calificacin cualitativa
Suspenso: de 0 a 4,9 (SS)
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PROGRAMA ERASMUS-ESTUDIO
* ALUMNOS ESPAOLES
2.- Seleccin de titulares atendiendo a su adecuacin al perfil, nota media del expediente acadmico +
Nivel de idiomas. En caso de empate la adjudicacin se har al alumno con mayor nota media, si
persistiera el empate se adjudicar al alumno con mayor nmero de crditos superados.
* ALUMNOS EXTRANJEROS
PROGRAMA ERASMUS-PRCTICAS
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* ALUMNOS ESPAOLES
OPCIN A:
a) Empresa de Destino
b) N de plazas
c) N de meses
d) Perfil del candidato:
a. Titulacin
b. N de crditos mnimos superados
c. Nivel de idiomas exigido
2.- Seleccin de titulares atendiendo a su adecuacin al perfil, nota media del expediente acadmico +
Nivel de idiomas. En caso de empate la adjudicacin se har al alumno con mayor nota media, si
persistiera el empate se adjudicar al alumno con mayor nmero de crditos superados.
* ALUMNOS ESPAOLES
2.- Seleccin de titulares atendiendo a su adecuacin al perfil, nota media del expediente acadmico +
Nivel de idiomas. En caso de empate la adjudicacin se har al alumno con mayor nota media, si
persistiera el empate se adjudicar al alumno con mayor nmero de crditos superados.
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* ALUMNOS EXTRANJEROS
* ALUMNOS ESPAOLES
1.- Publicacin del procedimiento para solicitar movilidad a travs de convenios suscritos entre la
Universidad de Sevilla y otras Universidades fuera del mbito Erasmus
2.- Envo de currculo y expediente del alumno a las Universidades solicitadas para su admisin
4.- Firma del Acuerdo de Estudios por parte del Responsable de Relaciones Internacionales del Centro
y del Alumno.
* ALUMNOS EXTRANJEROS
* ALUMNOS ESPAOLES
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1.- Renovacin del Convenio con el Ministerio de Educacin y establecimiento del nmero de alumnos
a intercambiar
* ALUMNOS ESPAOLES
* ALUMNOS EXTRANJEROS
1.- Comunicacin de titulares por parte de la Universidad de Liverpool
2.- Bsqueda de alojamiento
3.- Desplazamiento aeropuerto-residencia
3.- Acto de bienvenida
4.- Inscripcin
5.- Desplazamiento residencia-aeropuerto
* ALUMNOS ESPAOLES
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* ALUMNOS EXTRANJEROS
1.- Renovacin del acuerdo con la entidad bancaria y establecimiento de la subvencin para el curso
en cuestin.
* ALUMNOS ESPAOLES
1.- Convocatoria pblica para la subvencin de estancia para estudios en Universidades fuera del
marco Erasmus
2.- Seleccin de titulares atendiendo a su admisin por parte de la Universidad o Institucin en la que
realizarn la estancia, nota media del expediente acadmico y contenido de la propuesta de
estudios a realizar.
1.- Renovacin del acuerdo con la entidad bancaria y establecimiento de la subvencin para el curso
en cuestin.
* ALUMNOS ESPAOLES
1.- Convocatoria pblica para la subvencin de estancia para estudios en los destinos ofertados
2.- Seleccin de titulares atendiendo a su admisin por parte de la Universidad o Institucin en la que
realizarn la estancia, nota media del expediente acadmico y contenido de la propuesta de
37
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estudios a realizar.
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Vicerrectorado de Posgrado
OBJETIVOS
Asimilacin de los distintos marcos que se proponen, como desveladores de las capas de
situaciones que deben ser resueltas en el proceso de proyecto.
Integracin de las herramientas que se incorporaran a lo largo del proceso docente tanto para la
resolucin como tambin para el planteamiento de nuevos problemas.
Cada estudiante deber valorar su propia situacin respecto a la comprensin y a la gestin del
conocimiento y de las herramientas, de manera que la formacin se produzca no por repeticin de
contenidos previamente asimilados, sino por la ampliacin hacia otros sectores, y la puesta en
cuestin de los conocimientos asimilados en funcin de su relacin con otros factores y dimensiones
de los problemas arquitectnicos
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Vicerrectorado de Posgrado
creatividades, que vienen de diferentes campos, y con lgicas distintas, pero que, en su
acercarse y alejarse, van a ir determinando los diferentes saltos en la evolucin de la
innovacin, la tecnologa y el diseo arquitectnicos.
1.2 Evolucin Histrica
Se establece en este mdulo un recorrido cronolgico de la tradicin a la modernidad en el
que se pondr en valor aquellos aspectos que han permitido un avance de la tcnica y de
forma directa o indirecta, una innovacin en arquitectura a travs de la aplicacin de
materiales, tcnicas, sistemas o procedimientos constructivos no habituales en cada
momento.
1.3. Marco Socioespacial
Se plantea como punto de partida la reflexin en torno a varios conjuntos de conceptos,
claves en los procesos de innovacin tecnolgica en la arquitectura contempornea,
apoyados en el anlisis crtico de casos, junto a la que podra establecerse una reflexin
que potencie la generalizacin de los problemas detectados.
1.4 Marco tecnolgico
Nuevas respuestas. Tecnfilos, finales del siglo XX y principios del siglo XXI.
Evolucin en los sistemas de control formal y su relacin con los avances cientficos y
tecnolgicos. La propia necesidad de la expresin grfica en la praxis proyectual sugiere,
desde un primer momento, la de un sistema de control y orden coherente tanto con lo que
se quiere representar, como con su viabilidad y materialidad futura; ste ser un aspecto
en el que incidirn determinantemente los sistemas constructivos y tecnologas a aplicar,
que as, ms o menos veladamente, se hacen partcipes del proceso de control grfico de
la forma.
1.5 Marcos normativo y legal
El objetivo principal de este mdulo es familiarizar al alumno en cuestiones legislativas vinculadas a la
innovacin tcnica de la construccin arquitectnica para desarrollar su capacidad crtica y
fundamentalmente para orientar su especializacin profesional presente y futura. Desde planteamientos
de componente terica se establecern principios metodolgicos para la aplicacin prctica en trabajos
de curso de documentacin a travs de la consulta de las fuentes documentales facilitadas y aplicacin
normativa de la legislacin correspondiente
OBSERVACIONES
(Aclaraciones que se estimen oportunas)
En este apartado la docencia se llevar a cabo por medio de clases magistrales, en la que se plantearn
las dimensiones generales del marco de problemas a estudiar, su comprensin en clave genealgica y/o
descriptiva. Tambin se incluirn algunos estudios de caso y ejemplos pertinentes para la comprensin
especfica de algunas de las temticas.
El Mdulo puede ser impartido por las siguientes reas de Conocimiento: CA1, EEIT, HTCA, EGA,
PA, MA y FA.
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6
E01, E03, E05
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
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SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
SE-01 (100,0%)
OBJETIVOS.
41
Vicerrectorado de Posgrado
42
Vicerrectorado de Posgrado
patrimonial.
La ampliacin exponencial de los modos de conocimiento y las posibilidades abiertas por
las nuevas tecnologas para poder interrelacionarlos y obtener as nuevas visiones, esta
vez conjuntas, hace de lo patrimonial un ente polidrico con muchas caras o facetas.
Como consecuencia, su peso en la sociedad es cada vez mayor, exigiendo de recursos
que permitan su gestin y conservacin sostenible, esto es, reduzcan el impacto de las
traumticas intervenciones, minimice los recursos econmicos hasta ahora aportados en
las costosas y sucesivas intervenciones, y mejore, o al menos posibilite, su conocimiento,
instrumento vital para que se conserve viva su memoria colectiva y evolucione ms all
de tendencias y corrientes.
OBSERVACIONES
(Aclaraciones que se estimen oportunas)
Como mtodo de trabajo se propone una organizacin de las horas lectivas en funcin
del contenido prctico y analtico de este mdulo, diferenciando dos modos distintos:
El Mdulo puede ser impartido por las siguientes reas de Conocimiento: CA1, EEIT, HTCA, EGA
y PA.
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
CG1, CG2, CG3, CG4, CG5
E01
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
AF1, AF2, AF3, AF4, AF5, AF6
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
43
Vicerrectorado de Posgrado
OBJETIVOS
44
Vicerrectorado de Posgrado
3.2 Materialidad.
Desde una primera introduccin sobre la evolucin histrica de la envolvente en el siglo XX, se
pretende una primera aproximacin al estudiante, planteando un debate dinmico en torno a
diferentes aspectos y reflexiones previas al contenido terico de los bloques. En primer lugar se
abordar el problema de la terminologa que hoy en da, y debido al continuo crecimiento
tecnolgico y generacin documental al respecto debemos asentar. Trminos como envolvente,
sistemas, hoja, capa, piel, revestimiento, eficacia, eficiencia, etc
A continuacin se propone un debate sobre la materialidad como generacin del proyecto
arquitectnico y sobre la posicin de la arquitectura entre la ideacin y la tecnologa. Sobre la
estrategia de un proceso creativo con vocacin innovadora y sobre aspectos como la
perfectibilidad y el pensamiento sistmico aplicados a estas estrategias. Se introducirn
conceptos como Invencin, instalacin, innovacin e investigacin.
3.3 Interior/Exterior
El bloque docente se dedica a la relacin que se plantea entre la innovacin de la arquitectura y
la materialidad de la misma. La innovacin en la definicin material se apoya de manera
fundamental en la continua investigacin. Esta investigacin nos proporcionar un bagaje de
conocimientos susceptibles de ser aplicados en un momento concreto en el proceso tradicional
de creacin arquitectnica o tambin, de una manera innovadora, para ser incorporados desde
el propio inicio de la gestacin del proyecto.
Por lo tanto una de las finalidades de este mdulo es transmitir que el conocimiento profundo,
mediante un continuo proceso de investigacin, de las caractersticas y posibilidades de las
nuevas tecnologas y materiales ser de gran utilidad para realizar un ejercicio de razonamiento
constructivo innovador, del cual se deriven nuevas posibilidades creativas para el hecho
arquitectnico.
Mediante la exposicin de conceptos tericos y mtodos de diseo de los elementos que
componen estas envolventes y el anlisis de ejemplos que se consideran de innovacin actual
en los aspectos tratados se pretende transmitir la necesidad al estudiante de estructurar el
pensamiento desde los objetivos arquitectnicos del proyecto hasta el diseo del detalle como
un ejercicio de escala. Todo es arquitectura y las decisiones que se deriven del proceso a
cualquiera de estas escalas pueden, o no, influir determinantemente en el resultado final. El
diseo de cada sistema constructivo y cada eleccin de material, hace fluctuar el proyecto en la
bsqueda continua y natural del equilibrio de la arquitectura entre el campo de la ideacin y la
pura tecnologa.
3.4 Sustentacin/Ligereza
En este apartado se expondr cmo es posible obtener edificios ms sostenibles a partir de la
definicin de mallas ligeras.
stas, tradicionalmente, se han utilizado para resolver problemas, fundamentalmente,
estructurales.
Sin embargo, correctamente compatibilizadas con los elementos de cobertura, de revestimiento
45
Vicerrectorado de Posgrado
3.5 Infraestructuras
La aprobacin del CTE aporta un nuevo enfoque a los proyectos de arquitectura desde el punto
de vista energtico, que conlleva un cambio en las estrategias de diseo. Esto supone un
importante avance en las tecnologas de ahorro energtico y de reduccin de emisin de gases
de efectos invernadero. En este apartado del mdulo se ofrece una visin prctica de las
posibilidades tecnolgicas para afrontar el nuevo reto de la eficiencia energtica y la
sostenibilidad en la edificacin, centrando el anlisis en tres modelos diferentes de enfoque del
proyecto: La caja vaca. Espacios arquitectnicos neutros, con flexibilidad espacial e
indiferenciacin funcional, construidos a travs de sus lmites. Edificios productores de energa.
Edificios entendidos como nuevos espacios de las instalaciones.
OBSERVACIONES
(Aclaraciones que se estimen oportunas)
En este apartado la docencia se llevar a cabo por medio de clases tericas y un taller
integrado.
En las clases tericas se proporcionar a los estudiantes informacin y casos prcticos
suficientes para que puedan alcanzar una comprensin adecuada de los conceptos impartidos.
En el taller integrado, con dotacin transversal de profesorado, se plantear la resolucin de un
proyecto de arquitectura. El enunciado de ste estar, necesariamente, relacionado con la
temtica del master. Los estudiantes debern utilizar todo el material (terico, bibliografa) y
herramientas (software, hardware, etc) para la resolucin del proyecto planteado.
Durante el desarrollo del trabajo los estudiantes recibirn el apoyo de los profesores que
integran el taller, para que as se puedan cumplir los objetivos transversales trazados en el
enunciado del ejercicio.
El trabajo, individual o en grupos, ser expuesto a lo profesores y al resto de compaeros en
sesiones pblicas.
El Mdulo puede ser impartido por las siguientes reas de Conocimiento: CA1, EEIT, HTCA, EGA
y PA.
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
CG1, CG2, CG3, CG4, CG5
E02
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
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Vicerrectorado de Posgrado
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
SE-01 (20,0%), SE-02 (80,0%)
OBJETIVOS.
Capacitar a los estudiantes para integrar las diferentes partes del proceso de creacin
arquitectnica en una herramienta transversal (BIM).
Conocer las nuevas herramientas informticas en todas las disciplinas relacionadas con
47
Vicerrectorado de Posgrado
o Revit Architecture.
o Programas de Elementos Finitos, SAP2000 y ABACUS.
o Sistemas de prototipado y modelado: Rhinoceros 4.0.
o Diseo basado en parmetros: Grasshopper.
o Los Sistemas de captura mtrica en la configuracin de modelos infogrficos:
fotogramatra y escaner 3D
o Anlisis energtico: TRNSYS, ENERGY+, LIDER, ECOTECT, CALENER VYP,
CALEBER GT, THERM, DESIGNBUILDER,
o Calificacin energtica de edificios. Programa CALENER
o Otros sistemas grficos de simulacin: VASARI, Flow Design, etc
48
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edificios.
De las cadenas de montaje a la industria del entretenimiento.
CAD, CAD orientado a la arquitectura y BIM.
Diseo industrial, ingeniera inversa y prototipado rpido. Diseo paramtrico. Creacin
de contenidos. Slidos, superficies y mallas. Conversin de formatos.
OBSERVACIONES
(Aclaraciones que se estimen oportunas)
Las clases se impartirn principalmente en un aula Informtica con disposicin de
software para su manejo.
Se realizaran aproximaciones al manejo de cada programa con ejemplos prcticos que
ejecutaran paralelamente el profesor y los alumnos. El nivel de conocimientos final del
alumno estar en funcin del programa y del nmero de horas asignadas a dichos
programas.
El Mdulo puede ser impartido por las siguientes reas de Conocimiento: CA1, EEIT, EGA, MA,
FA.
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
CG1, CG2, CG3, CG4, CG5
E03 y E04.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
AF1, AF4, AF5, AF6
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
SE-02 (100,0%)
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Vicerrectorado de Posgrado
OBJETIVOS.
Demostracin de:
Haber adquirido las competencias generales establecidas en el Master.
Realizacin de un Trabajo Fin de Master a partir de la exposicin de ste tutorizado en fases sucesivas
mediante sesiones desarrolladas en talleres.
OBSERVACIONES
(Aclaraciones que se estimen oportunas)
Seguimiento de clases tericas presenciales en donde los profesores responsables presentarn posibles
lneas de trabajo con objeto de guiar a los estudiantes en la eleccin de un trabajo determinado y en la
de Tutor.
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Vicerrectorado de Posgrado
Siguiendo una lnea de trabajo/investigacin desarrollada por una de las reas de Conocimiento
participantes en el Master.
Como resolucin de un ejercicio individual propuesto por una de las reas de Conocimiento
intervinientes en el Master.
El desarrollo del Trabajo Fin de Master por parte de los estudiantes incluir:
Exposiciones de ste en sesiones crticas participadas por grupos de profesores de todas las
reas.
Sesiones de tutoras con sus respectivos tutores.
El Mdulo puede ser impartido por las siguientes reas de Conocimiento: CA1, EEIT, EGA, HTCA,
PA, MA
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
CG1, CG2, CG3, CG4, CG5
E01, E02 y E03.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
AF1, AF3, AF4, AF6
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
SE-03 (100,0%)
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Vicerrectorado de Posgrado
6.1.- PROFESORADO
El Tutor de cada alumno ser un profesor implicado en la docencia del Mster, con un perfil adecuado
a los contenidos de cada mdulo. Las competencias del Tutor sern: velar por la coordinacin y el
buen funcionamiento de las actividades docentes, atender las necesidades de los estudiantes y
transmitirlas a los dems docentes.
Construcciones Arquitectnicas 1 x x x x x
Expresin Grfica Arquitectnica x x x x x
Historia, Teora y Composicin
Arquitectnica x x x x
Matemtica Aplicada x x x
Fsica Aplicada x
Estructuras de Edificacin e
Ingeniera del Terreno x x x x x
Proyectos Arquitectnicos x x x x
Siendo:
CA1. Dto. Construcciones Arquitectnicas 1
MMC. Dto. Estructuras de Edificacin e Ingeniera del Terreno.
PA. Dto. Proyectos Arquitectnicos.
EGA. Dto. Expresin Grfica Arquitectnica.
HTCA. Dto. Historia, Teora y Composicin Arquitectnica.
FA. Dto. Fsica Aplicada.
MA. Dto. Matemtica Aplicada.
Cuadro de Profesores por categora acadmica: (entre parntesis los habilitados por ANECA para
categoras superiores)
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Vicerrectorado de Posgrado
Sustituto Interino 1
Profesores Invitados 4
Total: 35
Todos los profesores seleccionados desarrollan tareas profesionales e investigadoras
relacionadas con el perfil del Mster.
Tal como se desprende del cuadro anterior, el 56,00% de los profesores seleccionados para el
Mster son Doctores.
Todos los profesores TU y CU tienen, al menos, 1 sexenio.
El resto de los profesores, contratados, posee al menos 1 tramos (quinquenio) de
complementos autonmicos.
Los profesores del Mster son autores, al menos, de 4 patentes.
Artculos recientes:
53
Vicerrectorado de Posgrado
Libros
Gmez de Czar, Juan Carlos (Editor Literario), Angulo Fornos, Roque (Editor
Literario):
Miatd 2009-2010. Cuaderno 1_fabricacin de Modelos para la Arquitectura.
Santander (ESPAA). 2011. 153. ISBN 978-84-693-3511-6
Aportaciones a Congresos
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Vicerrectorado de Posgrado
Publicaciones en Revistas
Galan Marin, Carmen:
Analysis of the influence of the fiber type in polymer matrix/fiber bond
using natural organic polymer stabilizer. En: Polymers. 2014. Vol. 4.
Nm. 4. Pag. 977-994
55
Vicerrectorado de Posgrado
Aportaciones a Congresos
Rojas Fernandez, Juan Manuel, Galn Marn, Carmen, Fernndez Nieto, Enrique
Domingo, Rivera Gomez, Carlos Alberto, Snchez de la Flor, Francisco Jos, et. al.:
Courtyard As Passive and Active Energy Efficiency System in Hot Climate. Ponencia
en Congreso. Tercer Congreso Internacional de Medio Ambiente Construido y
Desarrollo Sustentable. Ciudad de la Habana, Cuba. 2014
Rojas Fernandez, Juan Manuel, Galn Marin, Carmen, Fernndez Nieto, Enrique
Domingo:
Thermodynamics in The Mediterranean Courtyard. Ponencia en Congreso. 4th
International Congress on Energy and Environment Engineering and Management,
CIIEM 2011. Cceres-Mrida, Espaa. 2011
56
Vicerrectorado de Posgrado
Oporto (Portugal). Tambin ha sido profesor invitado en Gran Bretaa (South Bank
Polytechnic of London, Department of Architecture. University of Strathclyde
Glasgow-, Department of Architecture), Alemania (Universitt Hannover, Fachbereich
Architektur) y Holanda (Technische Universiteit. Eindhoven, Faculty of Building and
Architecture of Eindhoven).
Experiencia Profesionale
Lneas de Investigacind
GRUPO DE INVESTIGACION:
(TEP206) Tecnologa de los Materiales y Sistemas Constructivos: Caracterizacion,
Mantenimiento, Restauracion y Sostenibilidad.
57
Vicerrectorado de Posgrado
PUBLICACIONES:
- Carmen Galan Marin, Manuel Olivares Santiago, Jorge Roa Fernndez, Maria Reyes
Rodriguez Garcia:
Fire Tests on Polyester Polymer Mortars. Journal of Polymer Engineering. Vol. 23.
Nm. 5. 2003. Pag. 353-368
Experiencia Profesionale
Lneas de Investigacind
58
Vicerrectorado de Posgrado
Sevilla.
Profesora del Master en Restauracin y recuperacin del patrimonio Histrico.
Fidas.
Captulos en Libros
Gonzalez Serrano, Ana Maria, Rodriguez Garcia, Reyes, Romero Girn, Ana, Canivell
Garca de Paredes, Jacinto, Ponce Ortiz de Insagurbe, Mercedes:
Learning approach from the invariants of earthen construction in Andalusia, Spain. Pag.
523-528. En: Rammed Earth Conservation. Balkema. Francis & Taylor Group. 2012.
ISBN 9780415621250
Navarro Casas, Jaime, Ponce Ortiz de Insagurbe, Mercedes, Lpez Martnez, Jos
Antonio:
Starting in Architecture From Architectural Construction. Foundations for Research.
Pag. 101-109. En: Seminario de Innovacin, Investigacin y Transferencia en las Etsas.
Santander (ESPAA). Escuela Tecnica Superior de Arquitectura de Sevilla. 2010.
ISBN 978-84-937904-9-3
Publicaciones en Revistas
Escrig Pallares, Jose Felix, Sanchez Sanchez, Jose, Ponce Ortiz de Insagurbe, Mercedes:
Cubiertas para un recinto multifuncional abierto con cuatro paraboloides hiperblicos
textiles. En: Informes de la construccin. 2012. Vol. 64. Nm. 528. Pag. 437-444
Experiencia Profesionale
Lneas de Investigacind
Lneas de investigacin: Acstica Arquitectnica, Eficiencia Energtica y
sostenibilidad, Iluminacin Natural en Arquitectura.
59
Vicerrectorado de Posgrado
Publicaciones:
Captulos en Libros
Escandn Ramrez, Roco, Surez Medina, Rafael:
Hacia una evaluacin energtica de la vivienda social construida en el sur de Espaa
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La Acstica del Crucero de la Catedral de Sevilla en las Grandes Celebraciones. Pag.
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Zamarreo Garcia, Teofilo, Girn Borrero, Sara, Galindo del Pozo, Miguel, Surez
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La Acstica de las Catedrales Andaluzas: un Proyecto I+d Interdisciplinar para la
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Publicaciones en Revistas
Escandn Ramrez, Roco, Sendra Salas, Juan Jose, Surez Medina, Rafael:
Energy and climate simulation in the Upper Lawn Pavilion, an experimental laboratory
in the architecture of the Smithsons. En: Build Simul-China. 2015. Vol. 8. Nm. 1. Pag.
99-109
Ramrez Balas, Cristina, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Narbona Reina, Remedios
Gladys, Sendra Salas, Juan Jose, Surez Medina, Rafael:
Numerical simulation of the temperature evolution in a room with a mur neutralisant.
Application to The City of Refuge by Le Corbusier. En: Energy and buildings. 2015.
60
Vicerrectorado de Posgrado
Surez Medina, Rafael, Alonso Carrillo, Alicia, Sendra Salas, Juan Jose:
Intangible cultural heritage: The sound of the Romanesque cathedral of Santiago de
Compostela. En: Journal of Cultural Heritage. 2015. Vol. 16. Nm. 2. Pag. 239-243
Alonso Carrillo, Alicia, Sendra Salas, Juan Jose, Surez Medina, Rafael, Zamarreo
Garcia, Teofilo:
Acoustic evaluation of the cathedral of Seville as a concert hall and proposals for
improving the acoustic quality perceived by listeners. En: Journal of Building
Performance Simulation. 2013. Vol. 7. Nm. 5. Pag. 360-378
Surez Medina, Rafael, Sendra Salas, Juan Jose, Alonso Carrillo, Alicia:
Acoustics, Liturgy and Architecture in the Early Christian Church. From the domus
ecclesiae to the basilica. En: Acta Acustica United With Acustica. 2013. Vol. 99. Pag.
292-301
Lneas de Investigacind
61
Vicerrectorado de Posgrado
Libros
Sendra Salas, Juan Jose, Domnguez Amarillo, Samuel, Leon Rodriguez, Angel Luis,
Navarro Casas, Jaime, Muoz Muoz, Manuel Salvador, et. al.:
PROYECTO EFFICACIA. Optimizacin energtica en la vivienda colectiva. Sevilla.
Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Sevilla. 2011. 140. ISBN 978-84-
472-1376-4
Captulos en Libros
Bustamante Rojas, Pedro, Zamarreo Garcia, Teofilo, Girn Borrero, Sara:
Acstica Virtual del Escenario Multi-Configurable del Teatro de la Maestranza. Vol. 1.
Pag. 1473-1481. En: Proceedings of 44th Spanish Congress On Acoustics, Iberian
Meeting On Acoustics And EAA European Symposium On Environmental Acoustics And
Noise Mapping.. Sea. 2013. ISBN 978-84-87985-23-2
Publicaciones en Revistas
Bustamante Rojas, Pedro, Girn Borrero, Sara, Zamarreo Garcia, Teofilo:
Simulated Sound-Fields in a Multi-Configurable Auditorium. En: Archives of Acoustics.
2014. Vol. 39. Nm. 3. Pag. 365-383
Sendra Salas, Juan Jose, Domnguez Amarillo, Samuel, Bustamante Rojas, Pedro, Leon
Rodriguez, Angel Luis:
Energy Intervention in the residential sector in the south of Spain: Current challenges.
En: Informes de la Construccin. 2013. Vol. 65. Nm. 532. Pag. 457-464
Leon Rodriguez, Angel Luis, Muoz Muoz, Manuel Salvador, Len Rodrguez, Jess,
Bustamante Rojas, Pedro:
Monitorizacin de Variables Medioambientales y Energticas en la Construccin de
Viviendas Protegidas: Edificio Cros-Pirotecnia en Sevilla. En: Informes de la
construccin. 2010. Vol. 62. Nm. 519. Pag. 67-82
Aportaciones a Congresos
Sendra Salas, Juan Jose, Domnguez Amarillo, Samuel, Bustamante Rojas, Pedro, Leon
Rodriguez, Angel Luis:
Rehabilitacin energtica de viviendas en Andaluca. Retos actuales. Ponencia en
Congreso. Greencities & Sostenibilidad 2013. Smart solutions to urban sustainabilit.
2013
Sendra Salas, Juan Jose, Domnguez Amarillo, Samuel, Bustamante Rojas, Pedro, Leon
62
Vicerrectorado de Posgrado
Pendiente de aportar
Publicaciones:
Libros
Lebrato Martnez, Julin, Pozo Morales, Laura Concepcin, Ortega de los Santos,
Esperanza, Prieto Thomas, Ana, Domnguez Ruiz, Victoria, et. al.:
Manual Municipal Sobre Control de Vertidos. Ed. 1. Sevilla,. Escuela Internacional de
Ingeniera del Agua de Andaluca. 2009. ISBN 978-84-613-5440-5
Ponce Ortiz de Insagurbe, Mercedes, Navarro Casas, Jaime, Domnguez Ruiz, Victoria:
63
Vicerrectorado de Posgrado
Lebrato Martnez, Julin, Prieto Thomas, Ana, Domnguez Ruiz, Victoria, Pozo
Morales, Laura Concepcin, Velazquez Alonso, Esther, et. al.:
Manual Municipal de Control de Vertidos. Apoyo Tcnico para la Problemtica de los
Vertidos. Fundacin Prodti. 2005. ISBN 84-934114-3-4
Aportaciones a Congresos
Experiencia Profesionale
Pendiente de aportar
64
Vicerrectorado de Posgrado
Plan Propio:
Estancia. Chalmers University of Technology (PP2009-05-013)
Publicaciones en Revistas
Garca Martnez, Antonio, Navarro Casas, Jaime:
Life Cycle Assessments of Three Dwellings in Andalusia (Spain): the Significance of
the Regional Context. En: Science future of Lithuania / Mokslas Lietuvos Ateitis. 2012.
Vol. 4. Nm. 2. Pag. 1-6
Garca Navarro, Justo, Maestro Martnez, Luca, Huete Fuertes, Ricardo, Garca
Martnez, Antonio:
Establecimiento de Indicadores de Sostenibilidad para Entornos Degradados: el Valle
Minero de Laciana (Len, Espaa). En: Informes de la construccin. 2009. Pag. 51-70
Aportaciones a Congresos
Garca Martnez, Antonio:
Life Cycle Assessment of Composites Used for Load Bearing Earth Walls.
65
Vicerrectorado de Posgrado
Experiencia Profesionale
Pendiente de aportar
66
Vicerrectorado de Posgrado
Publicaciones:
Libros
Herrera Limones, Rafael:
Ctedra Holcim de construccin sostenible. E.T.S. de Arquitectura, Universidad de
Sevilla, 2013. 2013. 229. ISBN 978-84-695-9166-6
Snchez, Domingo, Tapia, Carlos, Lpez Canti, Jos E., Herrera Limones, Rafael,
Moreno, David, et. al.:
Arrojados al mundo, arrojados del mundo. Sevilla Espaa. Universidad de Sevilla.
Escuela Tcnica Superior de Arquitectura. 2012. 69. ISBN 978-84-695-1904-2
Herrera Limones, Rafael, Parra, Carlos, Rodrguez, Victoria, Ruiz Galindo, Juan Carlos,
Lpez Pradas, Manuel:
Libro Blanco / Gua para la Aplicacin de Criterios de Eficiencia Energtica en la
Planificacin Urbanstica y la Construccin Pblica Municipal. Diputacin de Sevilla.
2011. 240. ISBN 978-84-932804-9-9
Captulos en Libros
Borrallo Jimnez, Milagrosa, Lpez de Asiain Alberich, Mara, Gil Marti, Miguel
Angel, Granados Cabrera, Mnica, Hernndez Valencia, Miguel, et. al.:
rare-EDIFICA-SOS: RECUPERACIN ARQUITECTNICA DE LO
INCONCLUSO-OBSOLETO DESDE UNA REHABILITACIN MS
SOSTENIBLE. Vol. 1/1. Pag. 629-647. En: Grrencities&Sostenibilidad.
Comunicaciones y 2 Bienal de Proyectos de Edificacin y Urbanismo Sostenible.
Greencities&Sostenibilidad. 2014. ISBN ISBN-13:978-84-697-0799-9
67
Vicerrectorado de Posgrado
Publicaciones en Revistas
Herrera Limones, Rafael, Parra, Carlos, Lpez, Manuel, Rodrguez, Victoria, Ruiz, Juan
Carlos, et. al.:
Centro de Interpretacin de la Prehistoria de Andaluca-Mlaga. En: Future (Madrid).
2013. Vol. 30/40. Pag. 96-103
Aportaciones a Congresos
Borrallo Jimnez, Milagrosa, Granados Cabrera, Mnica, Herrera Limones, Rafael:
rare-EDIFICA-SOS: RECUPERACIN ARQUITECTNICA DE LO
INCONCLUSO-OBSOLETO DESDE UNA REHABILITACIN MS
SOSTENIBLE. Poster en Congreso. II Bienal de Proyectos de Edificacin y Urbanismo
Sostenible. Palacio de Ferias y Congresos de Malaga. 2014
Borrallo Jimnez, Milagrosa, Lpez de Asiain Alberich, Mara, Gil Marti, Miguel
ngel, Granados Cabrera, Mnica, Hernndez Valencia, Miguel, et. al.:
rare-EDIFICA-SOS: RECUPERACIN ARQUITECTNICA DE LO
INCONCLUSO-OBSOLETO, DESDE UNA REHABILITACIN MS
SOSTENIBLE. Ponencia en Congreso. Greencities & Sostenibilidad. Inteligencia
Aplicada a la Sostenibilidad Urban. Palacio de Ferias y Congresos de Mlaga. 2014
68
Vicerrectorado de Posgrado
69
Vicerrectorado de Posgrado
(0686/0336 - Investigador)
Rehabilitacin energtica de Edificios Docentes en Andaluca. (0941/0066 -
Investigador)
Rehabilitacin Energtica de Edificios Docentes en Andaluca (0949/0066 -
Investigador)
Caracterizacin de un revestimiento de mortero monocapa aligerado con poliestitreno
expandido (OG-010/08 - Investigador)
Proyecto de investigacin sobre diversos espesores de losa en pavimentacin pblica
(OG-004/06 - Investigador)
Identificacin y caractersticas mecnicas y de alteracin en diversas muestras de roca
natural para su uso como pavimiento (OG-036/05 - Investigador)
Informe, dictamen y peritacin de patologas y lesiones, proyecto de rehabilitacin y
direccin de obras en edificio de nueve viviendas locales y garajes en C/ Jpiter, 5
(Sevilla) (OG-145/05 - Investigador)
Trabajo cientfico tcnico: informe sobre el estado de la cubierta de madera de la iglesia
de las Angustias de Ayamonte (Huelva) (OG-075/02 - Investigador)
Publicaciones:
Libros
Rivera Gmez, Carlos Alberto, Barrios Sevilla, Jess, Rodrguez Garca, Reyes:
Las Decoraciones Pictricas Murales en el Monasterio de Sta. M de las Cuevas de
Sevilla. Anlisis Hco. y Caracterizacin Material. Ed. 1. Universidad de Sevilla. 2007.
ISBN 978-84-472-0937-8
Publicaciones en Revistas
Galn Marin, Carmen, Rivera Gmez, Carlos Alberto, Bradley, Fiona:
The Mechanical Properties and Molecular Bonding Characteristics of Clay-Based
Natural Composites Reinforced with Animal Fibres. En: Journal of biobased materials
and bioenergy. 2013. Vol. 7. Nm. 1. Pag. 143-151
Aportaciones a Congresos
Rojas Fernndez, Juan Manuel, Galn Marin, Carmen, Fernndez Nieto, Enrique
Domingo, Rivera Gmez, Carlos Alberto, Snchez de la Flor, Francisco Jos, et. al.:
Courtyard As Passive and Active Energy Efficiency System in Hot Climate. Ponencia
en Congreso. Tercer Congreso Internacional de Medio Ambiente Construido y
70
Vicerrectorado de Posgrado
Rodrguez Garca, Reyes, Rivera Gmez, Carlos Alberto, Mora, Francisco Javier:
La formacin del investigador en arquitectura. Aportaciones desde el laboratorio de
construccin de la escuela de Sevilla. Pster en Congreso. IV Jornadas internacionales
sobre investigacin en Arquitectura y Urbanismo (4Ii A+U). Ademuz, Valencia. 2011
Experiencia Profesionale
Pendiente de aportar
71
Vicerrectorado de Posgrado
Experiencia Profesionale
Pendiente de aportar
Publicaciones:
Libros
Guerra de Hoyos, Carmen, Perez Humanes, Mariano, Tapia Martin, Carlos:
Temporalidades contemporneas: incluido el pasado en el presente. Instituto Andaluz
del Patrimonio Histrico. Centro de Formacin y Difusin, IAPH. 2012. 147. ISBN
978-84-9959-107-0
72
Vicerrectorado de Posgrado
Tapia Martin, Carlos (Director), Guerra de Hoyos, Carmen (Director), Perez Humanes,
Mariano (Director):
El Territorio Como 'demo': Demo(a)Grafas, Demo(a)Cracias y Epidemias. U. Itnal
Andaluca. 2011. ISBN 978-84-7993-212-1
Tapia Martin, Carlos (Editor), Perez Humanes, Mariano (Editor), Guerra de Hoyos,
Carmen (Editor):
Movilidad Espacial y Sostenibilidad. Universidad de Sevilla. Escuela Tcnica Superior
de Arquitectura de Sevilla. 2011. 156. ISBN 978-84-695-0025-5
Captulos en Libros
Guerra de Hoyos, Carmen, Tapia Martin, Carlos, Perez Humanes, Mariano:
Temporalidades Contemporneas: Incluido el Pasado en el Presente. Pag. 22-29. En:
Temporalidades contemporneas: incluido el pasado en el presente. Instituto Andaluz
del Patrimonio Histrico. Centro de Formacin y Difusin, IAPH. 2012. 147. ISBN
978-84-9959-107-0
Publicaciones en Revistas
Guerra de Hoyos, Carmen:
Habitar y Tecnologa en la Vivienda Prefabricada Contempornea. En: Proyecto,
Progreso, Arquitectura. 2012. Vol. 6. Pag. 16-33
73
Vicerrectorado de Posgrado
Aportaciones a Congresos
Guerra de Hoyos, Carmen:
Procesos urbanos extremos II. Ponencia en Congreso. III Seminario Internacional en
Regeneracion Integral de Barrios. Construyendo la Cooperacion Transfronteriza
Alentejo-Andalucia-Algarv. Universidad de Evora (Portugal). 2015
Perez Humanes, Mariano, Guerra de Hoyos, Carmen, Tapia Martin, Carlos, Pecoraio,
Simona, Prez Ganfornina, Pablo:
Lectura espacial de los pueblos de la vega de sevilla, de su movilidad y su proliferacin
edilicia. Comunicacin en congreso. X Coloquio Ibrico de Estudios Rurales. Escuela
Tcnica Superior de Ingenieras Agrarias de Palencia, Espaa. 2014
74
Vicerrectorado de Posgrado
2007
Desarrollando la Lnea de Investigacin Arquitectura y Cultura Visual
Libros
Guerra de Hoyos, Carmen, Perez Humanes, Mariano, Tapia Martin, Carlos:
Temporalidades contemporneas: incluido el pasado en el presente. Instituto Andaluz
del Patrimonio Histrico. Centro de Formacin y Difusin, IAPH. 2012. 147. ISBN
978-84-9959-107-0
Tapia Martin, Carlos (Editor), Perez Humanes, Mariano (Editor), Guerra de Hoyos,
Carmen (Editor):
Movilidad Espacial y Sostenibilidad. Universidad de Sevilla. Escuela Tcnica Superior
de Arquitectura de Sevilla. 2011. 156. ISBN 978-84-695-0025-5
75
Vicerrectorado de Posgrado
Captulos en Libros
Perez Humanes, Mariano:
An Inhuman Eco-Limit: Fear and Social-Spatial Segregation. En: Transforming Fear,
Horror and Terror: Multidisciplinary Reflections.. Inter-Disciplinary Press. 2014. ISBN
9781848881969
Publicaciones en Revistas
Perez Humanes, Mariano:
Da imagem do lugar la arquitectura da imagen. En: 2a+ngola. arquitectura, design,
artes plsticas. 2013. Nm. 1. Pag. 12-15
Aportaciones a Congresos
Perez Humanes, Mariano, Guerra de Hoyos, Carmen, Tapia Martin, Carlos, Pecoraio,
Simona, Prez Ganfornina, Pablo:
Lectura espacial de los pueblos de la vega de sevilla, de su movilidad y su proliferacin
edilicia. Comunicacin en congreso. X Coloquio Ibrico de Estudios Rurales. Escuela
Tcnica Superior de Ingenieras Agrarias de Palencia, Espaa. 2014
76
Vicerrectorado de Posgrado
77
Vicerrectorado de Posgrado
Publicaciones:
Libros
Pico Valimaa, Ramn:
Robert Smithson. Aerial Art. Universidad de Sevilla. Instituto Universitario de
Arquitectura y Ciencias de la Construccin. 2013. 184. ISBN 978-84-472-1539-3
Captulos en Libros
Lpez Rivera, Francisco Javier, Pico Valimaa, Ramn:
Tres Casos de Injertos. Pag. 16-23. En: Injertos: II Taller Nuevas Materias en la
Arquitectura Contempornea. Ctedra de Innovacin en Materiales de Construccin.
2013. ISBN 978-84-616-5318-8
78
Vicerrectorado de Posgrado
Publicaciones en Revistas
Lpez Rivera, Francisco Javier, Pico Valimaa, Ramn:
Centro de Interpretacin de la Prehistoria de Andaluca. Mlaga. En: Future (Madrid).
2013. Nm. 39-40. Pag. 96-101
Aportaciones a Congresos
Pico Valimaa, Ramn:
Territory as a museum. Conferencia en Curso no publicada. Lectures mediterranee.
Landscape & Arqchitectur. Miln (Italia). 2012
Experiencia Profesionale
79
Vicerrectorado de Posgrado
Publicaciones:
Libros
Moreno Rangel, David, Tapia Martn, Carlos, Snchez Fuentes, Domingo:
Arrojados al Mundo, arrojados del mundo. 2012. 228. ISBN 978-84-695-1904-2
80
Vicerrectorado de Posgrado
Captulos en Libros
Tapia Martn, Carlos:
La gestualidad del topo Argos. O como pensar furtivamente qu hacer ahora en
arquitectura. Pag. 166-175. En: ARCHITECTURE: EVERYDAY LIFE
Publicaciones en Revistas
Minguet Medina, Jorge, Tapia Martn, Carlos:
El Legado de Debord a la deriva. Sin herencia, sin salvacin. En: URBS. Revista de
Estudios Urbanos y Ciencias Sociales. 2014. Vol. 4. Nm. 1. Pag. 41-63
81
Vicerrectorado de Posgrado
Libros de Actas
Tapia Martn, Carlos, Mayoral Gonzlez, Eduardo:
Extended Biotechnological Body Within a Posthumanistic Framework. 2011. ISBN
978-84-938802-1-7. 689. Editorial Uoc (Universidad Oberta de Catalunya)
Aportaciones a Congresos
Tapia Martn, Carlos:
Contra el paisaje. Conversin del Texto a la Tierra. Conferencias impartidas. Workshop
Internacional Fundamentos Arquitectura Paisaje Patrimonio Mlaga / Venecia. 2014
Prez Humanes, Mariano, Guerra de Hoyos, Carmen, Tapia Martn, Carlos, Pecoraio,
Simona, Prez Ganfornina, Pablo:
Lectura espacial de los pueblos de la vega de Sevilla, de su movilidad y su proliferacin
edilicia. Comunicacin en congreso. X Coloquio Ibrico de Estudios Rurales. Escuela
Tcnica Superior de Ingenieras Agrarias de Palencia, Espaa. 2014
82
Vicerrectorado de Posgrado
Pecoraio, Simona:
Sobre los condicionantes culturales para la generacin de la forma. Analogas,
crecimientos, materialidades y aporas en el espacio de las ecologas. Tesis Doctoral.
2013
Experiencia Profesionale
Pendiente de aportar
Publicaciones:
Libros
Gonzlez de Canales Ruiz, Francisco:
Rafael Moneo. Una Reflexin Terica desde la profesin. Materiales de Archivo. 1961-
2013. 2013. 249. ISBN 978-84-9752-090
83
Vicerrectorado de Posgrado
Captulos en Libros
Gonzlez de Canales Ruiz, Francisco:
Approaching a New Biotope. En: Post-Human Territory. architectural theories of the
environment. Routledge. 2013. ISBN 978-0-415-50619-9
Publicaciones en Revistas
Gonzlez de Canales Ruiz, Francisco, Ray, Nicholas:
Rafael Moneo and the search for a reflexive canon. En: Journal of Architecture. 2014.
Vol. 19. Nm. 3. Pag. 334-351
84
Vicerrectorado de Posgrado
El Sndrome de las nuevas jvenes revistas. En: Pasajes de Arquitectura y Crtica. 2011.
Nm. 116. Pag. 50-54
Aportaciones a Congresos
Gonzlez de Canales Ruiz, Francisco:
Critica exgeno frente a crtica endgena. Comunicacin en congreso. Al Borde de la
Crtica. 2013
Experiencia Profesionale
Pendiente de aportar
85
Vicerrectorado de Posgrado
Publicaciones:
Libros
Angulo Fornos, Roque, Galan Marin, Carmen, Llatas Oliver, Carmen, Abascal Garca,
Enrique Angel, Martagn Blanco, Jos, et. al.:
Asignaturas en la Red 2009-2010. Bim: Integracin Transversal de Tareas.
Procedimientos de Prediccin, Modelizacin y Prototipado. Ed. 1. Secretariado de
Recursos Audiosvisuales y Nuevas Tecnologas de la Universidad de Sevilla. 2010.
ISBN 978-84-693-8667-5
Galan Marin, Carmen, Llatas Oliver, Carmen, Abascal Garca, Enrique Angel,
Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Balbuena Marcilla, Fernando, et. al.:
Asignaturas en la Red 2009-2010. Arquitectura e Innovacin: Antecedentes.
Secretariado de Recursos Audiosvisuales y Nuevas Tecnologas de la Universidad de
Sevilla. 2010. 117-126. ISBN 978-84-693-8664-4
86
Vicerrectorado de Posgrado
Aportaciones a Congresos
Balbuena Marcilla, Fernando, Alba Dorado, Jose Antonio, Castellano Roman,
Manuel, Angulo Fornos, Roque:
Experiencias Bim en la Universidad de Sevilla: Etsie / Etsa. Comunicacin en
Jornada. Foro BIM Sevilla 2014. Escuela Tcnica Superior de Ingeniera de
Edificacin. 2014
Experiencia Profesionale
Lneas de Investigacind
Grupo de Investigacin: Estrategias de Conocimiento Patrimonial.
Departamento/Unidad: Expresin Grfica Arquitectnica
Publicaciones:
Aportaciones a Congresos
Daz Moreno, Fernando:
87
Vicerrectorado de Posgrado
Experiencia Profesionale
Daz Moreno, Fernando:
Edificio Judicial en Baza, Granada.
Trabajos de levantamiento fotogramtrico del muro norte del foro romano del
yacimiento arqueolgico de Torreparedones. (2365/0304)
88
Vicerrectorado de Posgrado
Trabajos toma de datos mtricos y modelado digital 3D de los restos arquitectnicos del
Frons Scaenae del Teatro de Itlica. (0582/0304)
Publicaciones
Captulos en Libros
Pinto Puerto, Francisco Sebastin, Guerrero Vega, Jos Mara, Angulo Fornos, Roque:
Un ingenio: geometra y movimiento del facistol. Vol. 2. Pag. 129-179. En: XXII Aula
Hernn Ruiz. Las Horas, las palabras y el facistol.. Taller Dereceo. 2014. ISBN 978-84-
93893-6-4
Publicaciones en Revistas
Pinto Puerto, Francisco Sebastin, Guerrero Vega, Jos Mara, Angulo Fornos, Roque:
Anastilosis de la Scaenae Frons del Teatro Romano de Itlica. En: Virtual
Archaeological Review. 2012. Vol. 3. Nm. 6. Pag. 59-63
89
Vicerrectorado de Posgrado
Pinto Puerto, Francisco Sebastin, Angulo Fornos, Roque, Guerrero Vega, Jos Mara,
Castellano Romn, Manuel, Pastor Gil, Francisco:
Construccin de una Base Cartogrfica Activa para el Conjunto Arqueolgico de Itlica.
En: PH. Boletn del Instituto Andaluz del Patrimonio Histrico. 2011. Nm. 77. Pag.
116-119
Pinto Puerto, Francisco Sebastin, Guerrero Vega, Jos Mara, Angulo Fornos, Roque:
Metodologa y Recursos Empleados en la Propuesta Dfe Anastilosis del Frons Scaenae
del Teatro Romano de Itlica. En: Itlica. Revista de Arqueologa Clsica de
Andaluca.. 2011. Vol. 1. Nm. 1. Pag. 76-83
Aportaciones a Congresos
Angulo Fornos, Roque, Rodrguez Gutirrez, Oliva:
Ensayos de modelado de informacin de arquitecturas antiguas a partir del caso
italicense: la casa de Hylas. Conferencia en Seminario no publicada. Seminari Noves
tecnologies aplicades a la documentaci del patrimoni arqueolgic. - Tarragona,
Espaa. 2014
Balbuena Marcilla, Fernando, Alba Dorado, Jos Antonio, Castellano Romn, Manuel,
Angulo Fornos, Roque:
Experiencias Bim en la Universidad de Sevilla: Etsie / Etsa. Comunicacin en Jornada.
Foro BIM Sevilla 2014. Escuela Tcnica Superior de Ingeniera de Edificacin. 2014
Pinto Puerto, Francisco Sebastin, Guerrero Vega, Jos Mara, Angulo Fornos, Roque:
Modelos Digitales aplicados a la intervencin en el Patrimonio Arquitectnico: La
restauracin del remate suroeste de la puerta de San Cristobal de la catedral de Sevilla.
Comunicacin en congreso. IV Congreso Internacional de Arqueologa e Informtica
Grfica, Patrimonio e Innovacin. Ciudad Real. 2014
Pinto Puerto, Francisco Sebastin, Guerrero Vega, Jos Mara, Angulo Fornos, Roque:
Anastilosis de la Frons Scaenae del Teatro Romano de Itlica. Comunicacin en
90
Vicerrectorado de Posgrado
Experiencia Profesionale
Pendiente de aportar
Captulos en Libros
Daz Garrido, Mercedes, Bravo Bernal, Ana Mara, Castellano Romn, Manuel:
Corrales de Vecinos en Triana. Resultados y Divulgacin de una Practica Docente. Vol.
1. Pag. 53-62. En: Seminario de Innovacin e Investigacin Docente y Nuevas
Metodologas Docentes. Arunda Comunicacin, S.L. 2010. ISBN 978-84-693-6444-4
De Manuel Jerez, Esteban, Bravo Bernal, Ana Mara, Lpez Medina, Jos Mara, Melo
Montero, Antonio Manuel, Solanas Domnguez, Marta, et. al.:
El Aula de la Ciudad: Sevilla Larache. Pag. 501-522. En: Experiencia de Innovacin
Universitaria (I). Coleccin "Innovacin y Desarrollo de la Calidad de la Enseanza
Universitaria N 14. Instituto de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Sevilla.
2008. ISBN 978-84-86849-67-2
De Manuel Jerez, Esteban, Guerra Sarabia, Inmaculada, Bravo Bernal, Ana Mara, Daz
91
Vicerrectorado de Posgrado
De Manuel Jerez, Esteban, Bravo Bernal, Ana Mara, Daz Garrido, Mercedes, De la
Rocha Duarte, Jos Luis, Bentez Bodes, Rosa Mara, et. al.:
El Aula Digital de la Ciudad. (Adici). Vol. 1. Pag. 517-529. En: La Innovacin en la
Enseanza Superior I. Ed. 2006. Santander (ESPAA). Instituto de Ciencias de la
Educacin de la Universidad de Sevilla. 2006. ISBN 84-86849-40-3
Publicaciones en Revistas
Bravo Bernal, Ana Mara:
Trazados Grficos en la Fbrica de la Catedral de Sevilla. del Siglo XV al Xix. En:
EGA. Revista de expresin grfica arquitectnica. 2009. Nm. 14. Pag. 230-237
Aportaciones a Congresos
Bravo Bernal, Ana Mara:
Estudio de un Trazado Arquitectnico de una Bveda Vada. Comunicacin en
congreso. VII congreso de Historia de la Construccin. . SANTIAGO DE
COMPOSTELA, Espaa. 2011
Daz Garrido, Mercedes, Bravo Bernal, Ana Mara, Castellano Romn, Manuel:
Corrales de Vecinos en Triana. Resultados y Divulgacin de una Prctica Docente
Innovadora. Comunicacin en Seminario. Seminario de Innovacin e Investigacin
Docente y Nuevas Metodologas Docentes. Universidad de Sevilla. Escuela Tcnica
Superior de Arquitectura. Sevilla. 2010. Seminario de Innovacin e Investigacin
Docente y Nuevas Metodologas Docentes. 53. 61
Experiencia Profesionale
Pendiente de aportar
92
Vicerrectorado de Posgrado
Publicaciones:
Otra participacin en Libros
Tejedor Cabrera, Antonio (Editor), Linares Gmez del Pulgar, Mercedes (Editor):
Fortified places in the Bay of Cadiz. Parma, Italia. Festival Architettura Edizioni. 2013.
261. ISBN 978-88-89739-22-B
Tejedor Cabrera, Antonio (Editor), Linares Gmez del Pulgar, Mercedes (Editor):
Itlica, Tiempo y Paisaje. Sevilla, Espaa. Universidad Internacional de Andaluca.
2013. 249. ISBN 978-84-7993-2381
Captulos en Libros
Linares Gmez del Pulgar, Mercedes, Tejedor Cabrera, Antonio:
Designing in Andalusian Fortified Places. Pag. 106-125. En: Fortified places in the Bay
of Cadiz. Parma, Italia. Festival Architettura Edizioni. 2013. 261. ISBN 978-88-89739-
22-B
93
Vicerrectorado de Posgrado
Publicaciones en Revistas
Tejedor Cabrera, Antonio, Linares Gmez del Pulgar, Mercedes:
Centro de Visitantes Teatro Romano de Mlaga. En: Arqa. 2012
Aportaciones a Congresos
Linares Gmez del Pulgar, Mercedes:
Four Fortified Sites - Two Radical Strategies. Conferencias impartidas. International
Workshop Fortified Places in Grand Paris. cole National deArchitecture Paris-
Malaquai. - Pars, Francia. 2014
Experiencia Profesionale
Pendiente de aportar
94
Vicerrectorado de Posgrado
Lneas de Investigacind
Proyectos:
o Estructuras desplegables de mallas de barras para uso en arquitectura
mvil y de rpido montaje, y en la arquitectura y la ingeniera civil
(BIA2006-13316 - Investigador)
Contratos Arts. 68/83 LOU:
o Consultora y asistencia tcnica para el asesoramiento en diversos
proyectos singulares para la Expo 2008 de Zaragoza (OG-012/07 -
Investigador)
o Estudios tcnicos para el refuerzo del Palacio de Justicia de Almera
(OG-014/06 - Investigador)
o Diseo del cerramiento estructural de la terminal del aeropuerto de
Mlaga (OG-087/06 - Investigador)
o Consultora y asistencia tcnica para la inspeccin, anlisis e informe
sobre el estado de la estructura del Palacio de Justicia de Marbella (OG-
105/06 - Investigador)
o Consultora y asistencia tcnica para la inspeccin, anlisis e informe
sobre el estado de la estructura del edificio sede de la Audiencia
Provincial de Almera (OG-150/04 - Investigador)
Publicaciones en Revistas
Sanchez Sanchez, Jose, Escrig Pallares, Jose Felix, Rodrguez Len, M.T.:
Reciprocal Tree-Like Fractal Structures. En: Nexus Netw J. 2014. Vol. 16. Nm. 1. Pag.
135-150
95
Vicerrectorado de Posgrado
Escrig Pallares, Jose Felix, Sanchez Sanchez, Jose, Ponce Ortiz de Insagurbe, Mercedes:
Cubiertas para un recinto multifuncional abierto con cuatro paraboloides hiperblicos
textiles. En: Informes de la construccin. 2012. Vol. 64. Nm. 528. Pag. 437-444
Escrig Pallares, Jose Felix, Sanchez Sanchez, Jose, Compan Cardiel, Victor:
Las Vigas Vierendeel Curvas para la Construccion de Grandes Cubiertas. En:
Hormign y acero. 2010. Vol. 61. Nm. 255. Pag. 43-53
Sanchez Sanchez, Jose, Escrig Pallares, Jose Felix, Rodrguez Len, M.T.:
Una Aproximacion Analtica a las Mallas Recprocas Diseadas Por Leonardo. En:
Informes de la construccin. 2010. Vol. 62. Nm. 518. Pag. 5-14
Aportaciones a Congresos
Camara Perez, Margarita, Compan Cardiel, Victor, Sanchez Sanchez, Jose:
Architecture and engineering in the new leaning towers. Comunicacin en congreso.
Second International Conference. Structures and Architectur. Guimaraes. Portugal.
2013
Rodrguez Len, M.T., Sanchez Sanchez, Jose, Escrig Pallares, Jose Felix:
Modal Identification of Seville Feria Gateway 2012. Comunicacin en congreso. 5th
International Operational Modal Analysis Conference. Guimaraes, Portugal. 2013
Rodrguez Len, M.T., Sanchez Sanchez, Jose, Escrig Pallares, Jose Felix:
Ephemeral Architecture: Portadas de Feria de Sevilla. Comunicacin en congreso. First
International Conference Transformables 2013. Santander (ESPAA). 2013
Sanchez Sanchez, Jose, Escrig Pallares, Jose Felix, Rodrguez Len, M.T.:
Tree Like Structures and Fractals. Comunicacin en congreso. Second International
Conference on Structures & Architecture. Guimaraes, Portugal. 2013
Rodrguez Len, M.T., Sanchez Sanchez, Jose, Escrig Pallares, Jose Felix:
Analysis of Portadas de Feria Subjected to Wind Loads Incorporating Nonlinearity of
the Guys. Comunicacin en congreso. Second International Conference on Structures &
Architecture. Guimaraes, Portugal. 2013
96
Vicerrectorado de Posgrado
Patentes:
Sanchez Sanchez, Jose, Ponce Ortiz de Insagurbe, Mercedes, Escrig Pallares, Jose Felix:
Poliedros desplegables de estructura tubular y cerramiento textil. Patente de invencin,
Propiedad industrial. Solicitud: 2014-02-12
97
Vicerrectorado de Posgrado
(Doctorando no grabado)
Thesis Dis-Order. COMPUTER GENERATED DSIGN. HYPERIRREALISM. Tesis
Doctoral. 2012
Experiencia Profesionale
Pendiente de aportar
Lneas de Investigacind
Proyectos:
o Estructuras desplegables de mallas de barras para uso en arquitectura
mvil y de rpido montaje, y en la arquitectura y la ingeniera civil
(BIA2006-13316 - Investigador)
98
Vicerrectorado de Posgrado
Captulos en Libros
Vazquez Vicente, Enrique, Lpez Martnez, Jos Antonio:
Mster Erasmus Mundus en Peritacin y Reparacin de Edificios 2008-2013. Pag. 27-
40. En: Master Erasmus Mundus Peritacion Reparacion Edificios 2008-2013. Sevilla,
Espaa,. Starbooks.es. 2013. 213. ISBN 978-84-939565-6-1
Aportaciones a Congresos
Escrig Pallares, Jose Felix, Sanchez Sanchez, Jose, Cobreros Vime, Miguel Angel,
Vazquez Vicente, Enrique, Compan Cardiel, Victor, et. al.:
Interrelaciones de la Docencia e Investigacin en las Estructuras Arquitectnicas para
Cursos Superiores. Comunicacin en Seminario. Seminario de Innovacin e
Investigacin Docente y Nuevas Metodologas Docentes. Universidad de Sevilla.
Escuela Tcnica Superior de Arquitectura. Sevilla. 2010
Experiencia Profesionale
Pendiente de aportar
99
Vicerrectorado de Posgrado
DOCTOR ARQUTIECTO
Lneas de Investigacind
Proyectos:
o Tratamiento y Recuperacin del Patrimonio Edificado. la Inyeccin
como Mtodo de Consolidacin de Estructuras de Fbrica. (P12-TEP-
2068 - Investigador)
o Estructuras desplegables de mallas de barras para uso en arquitectura
mvil y de rpido montaje, y en la arquitectura y la ingeniera civil
(BIA2006-13316 - Investigador)
Contratos Arts. 68/83 LOU:
o Evalucin de tcnicas de refuerzo de estructuras de tapia en el mbito de
la arquitectura rural del entorno de Sevilla. (1459/0468 - Investigador)
o Anamnesis y Diagnosis de estructuras de mampostera en el marco de la
Atquitectura Rural Domstica. (1129/0468 - Investigador)
o Asesoramiento para la elaboracin de un modelo Informtico de la
Cubierta del Estadio de Atletismo de Mlaga (0414/0234 - Investigador)
o Consultora y asistencia tcnica para el asesoramiento en diversos
proyectos singulares para la Expo 2008 de Zaragoza (OG-012/07 -
Investigador)
o Consultora y asistencia tcnica para la inspeccin, anlisis e informe
sobre el estado de la estructura del Palacio de Justicia de Marbella (OG-
105/06 - Investigador)
Publicaciones en Revistas
100
Vicerrectorado de Posgrado
Escrig Pallares, Jose Felix, Sanchez Sanchez, Jose, Compan Cardiel, Victor:
Las Vigas Vierendeel Curvas para la Construccion de Grandes Cubiertas. En:
Hormign y acero. 2010. Vol. 61. Nm. 255. Pag. 43-53
Aportaciones a Congresos
Compan Cardiel, Victor, Pachn Garca, Pablo, Camara Perez, Margarita, Sez Prez,
Andrs:
Anlisis Estructural del Monasterio de San Jernimo de Buenavista. Sevilla.
Comunicacin en congreso. REHABEND 2014. Congreso latinoamericano sobre
patologa de la construccin, tecnologa de la rehabilitacin y gestin del patrimoni.
Santander (ESPAA). 2014
Pachn Garca, Pablo, Sez Prez, Andrs, Camara Perez, Margarita, Rodrguez
Mayorga, Esperanza, Compan Cardiel, Victor:
Application of operational modal analysis method in the Monastery of San Jeronimo
(Seville, Spain). Comunicacin en congreso. 9th International Masonry Conference.
Guimaraes, Portugal. 2014
101
Vicerrectorado de Posgrado
Experiencia Profesionale
Pendiente de aportar
102
Vicerrectorado de Posgrado
Proyectos:
Tratamiento y Recuperacin del Patrimonio Edificado. la Inyeccin como Mtodo de
Consolidacin de Estructuras de Fbrica. (P12-TEP-2068 - Investigador)
Publicaciones:
Libros
Corts Albal, Isidro, Llcer Pantin, Rafael, De Montes Delgado, M Victoria, Sastre
Gonzlez, M Teresa, Quiones, Roco, et. al.:
Integracin transversal de materias de Ingeniera de Edificacin. Vivienda colectiva.
2011. 106. ISBN 978-84-694-9602-2
Captulos en Libros
Cmara Prez, Margarita, Gonzlez de Canales Ruiz, Francisco:
Networks Structures. Pag. 63-121. En: Networks. AA Publications. 2011. ISBN 978-1-
902902-81-4
Publicaciones en Revistas
Cmara Prez, Margarita, Compan Cardiel, Vctor:
Anlisis estructural de la Torre del Homenaje de la Alhambra de Granada. En: Informes
de la construccin. 2014. Vol. 66. Nm. extra1
Aportaciones a Congresos
Compan Cardiel, Vctor, Cmara Prez, Margarita, Sez Prez, Andrs:
El anlisis modal operacional en la identificacin de propiedades mecnicas de
edificaciones histricas. Aplicacin sobre la capilla del Palacio de Wrzburg
(Alemania). Comunicacin en congreso. Jornadas Internacionales Conmemorativas del
80 Aniversario del IETCC. 2014
Pachn Garca, Pablo, Sez Prez, Andrs, Cmara Prez, Margarita, Rodrguez
Mayorga, Esperanza, Compan Cardiel, Vctor:
Application of operational modal analysis method in the Monastery of San Jeronimo
(Seville, Spain). Comunicacin en congreso. 9th International Masonry Conference.
Guimaraes, Portugal. 2014
103
Vicerrectorado de Posgrado
Compan Cardiel, Vctor, Pachn Garca, Pablo, Cmara Prez, Margarita, Sez Prez,
Andrs:
Anlisis Estructural del Monasterio de San Jernimo de Buenavista. Sevilla.
Comunicacin en congreso. REHABEND 2014. Congreso latinoamericano sobre
patologa de la construccin, tecnologa de la rehabilitacin y gestin del patrimonio.
Santander (ESPAA). 2014
Experiencia Profesionale
Pendiente de aportar
104
Vicerrectorado de Posgrado
Publicaciones:
Captulos en Libros
Aguilar Valseca, Jaime, Rodrguez Len, M.T.:
TALLER FABLAB 08. FABWORKS. Diseo y Fabricacin Digital para la
Arquitectura. Pag. 50-57. En: Fabworks. Diseo y Fabricacin Digital para la
Arquitectura. Docencia, Investigacin y Transferencia. Universidad de Sevilla. Escuela
Tcnica Superior de Arquitectura. 2011. 108. ISBN 978-84-939604-2-1
Publicaciones en Revistas
Snchez Snchez, Jos, Escrig Pallares, Jos Flix, Rodrguez Len, M.T.:
Reciprocal Tree-Like Fractal Structures. En: Nexus Netw J. 2014. Vol. 16. Nm. 1. Pag.
135-150
Snchez Snchez, Jos, Escrig Pallares, Jos Flix, Rodrguez Len, M.T.:
Una Aproximacion Analtica a las Mallas Recprocas Diseadas Por Leonardo. En:
Informes de la construccin. 2010. Vol. 62. Nm. 518. Pag. 5-14
Aportaciones a Congresos
Rodrguez Len, M.T., Snchez Snchez, Jos, Escrig Pallares, Jos Flix:
Analysis of Portadas de Feria Subjected to Wind Loads Incorporating Nonlinearity of
the Guys. Comunicacin en congreso. Second International Conference on Structures &
Architecture. Guimaraes, Portugal. 2013
Snchez Snchez, Jos, Escrig Pallares, Jos Flix, Rodrguez Len, M.T.:
Tree Like Structures and Fractals. Comunicacin en congreso. Second International
Conference on Structures & Architecture. Guimaraes, Portugal. 2013
Rodrguez Len, M.T., Snchez Snchez, Jos, Escrig Pallares, Jos Flix:
Modal Identification of Seville Feria Gateway 2012. Comunicacin en congreso. 5th
International Operational Modal Analysis Conference. Guimaraes, Portugal. 2013
Rodrguez Len, M.T., Snchez Snchez, Jos, Escrig Pallares, Jos Flix:
Ephemeral Architecture: Portadas de Feria de Sevilla. Comunicacin en congreso. First
International Conference Transformables 2013. Santander (ESPAA). 2013
105
Vicerrectorado de Posgrado
Experiencia Profesionale
Pendiente de aportar
Publicaciones:
Libros
Durand Neyra, Percy, Vzquez Carretero, Narciso Jess:
Seminario de Innovacin, Investigacin y Transferencia en las Etsas. Santander
106
Vicerrectorado de Posgrado
Durand Neyra, Percy, Vzquez Carretero, Narciso Jess, Justo Moscard, Enrique:
Ind_ Centro de Innovacin y Diseo. Memoria 2009-2010. Arunda Comunicacin, S.L.
2010. ISBN 978-84-693-9020-7
Captulos en Libros
Domnguez Delgado, Antonio, Vzquez Carretero, Narciso Jess, Domnguez Torres,
Carlos Antonio:
Passive Cooling by Ventilated Faades in Streets Canyons under Climatic Summer
Conditions in Southern Europe. Vol. 1. Pag. 16-23. En: Proceedings of the World
Sustainable Building 14 Conference. 2014. ISBN 978-84-697-1815-5
Justo Alpas, Jos Luis, Durand Neyra, Percy, Vzquez Carretero, Narciso Jess,
Vzquez Boza, Manuel:
El impacto ambiental en la restauracin de monumentos. El proyecto de restauracin del
tajo de San Pedro de la Alhambra de Granada. Vol. 3. Pag. 157-178. En: Geotecnia y
Medio Ambiente. Real Academia Sevillana de Ciencias. 2012. 192. ISBN 978-84-695-
3328-4
Durand Neyra, Percy, Vzquez Carretero, Narciso Jess, Vzquez Boza, Manuel,
Azan Hernndez, Jos Miguel:
El Proyecto Ambiental en la Restauracin de Monumentos. el Proyecto de Restauracin
del Tajo de San Pedro de la Alambra de Granada. Vol. 3. En: Geotecnia y
Medioambiente. Monografa N3.. Real Academia Sevillana de Ciencias. Universidad
de Sevilla. 2012
Publicaciones en Revistas
Justo Alpas, Jos Luis, Castro, Daniel, Azan Hernndez, Jos Miguel, Saura
Martnez, Juan, Durand Neyra, Percy, et. al.:
Environmental and mechanical aspects of an anchored mesh for stabilisation of a cliff at
La Alhambra. En: Bulletin of engineering geology and the environment (Print). 2014.
Pag. 1-19
Aportaciones a Congresos
Justo Alpas, Jos Luis, Morales Esteban, Antonio, Durand Neyra, Percy, Vzquez
Carretero, Narciso Jess, Justo Moscard, Enrique:
Dynamic analysis of San Pedro Cliff at La Alhambra. Comunicacin en congreso. 15th
European Conference on soil mechanics and geotechnical engineering. Atenas (Grecia).
2011
Patentes:
107
Vicerrectorado de Posgrado
Experiencia Profesionale
Pendiente de aportar
Ayudas:
Esquemas numricos bidimensionales de alto orden con bajo coste computacional y
aplicaciones en dominios reales: entorno virtual de trabajo a distancia (OTR2010-PC18)
Modelado numrico de inundaciones y difusin de contaminantes en Burkina Faso
(OTRI/08-PC31)
Modelado y simulacin numrica de la evolucin de contaminants de tipo petrleo en
entorno marino (OTRI/06-06-PC45)
Publicaciones:
Libros
Galn Marn, Carmen, Llatas Oliver, Carmen, Abascal Garca, Enrique ngel,
Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Balbuena Marcilla, Fernando, et. al.:
108
Vicerrectorado de Posgrado
Angulo Fornos, Roque, Galn Marin, Carmen, Llatas Oliver, Carmen, Abascal Garca,
Enrique ngel, Martagn Blanco, Jos, et. al.:
Asignaturas en la Red 2009-2010. Bim: Integracin Transversal de Tareas.
Procedimientos de Prediccin, Modelizacin y Prototipado. Ed. 1. Secretariado de
Recursos Audiosvisuales y Nuevas Tecnologas de la Universidad de Sevilla. 2010.
ISBN 978-84-693-8667-5
Captulos en Libros
Gallardo Molina, Jos Maria, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Vigneaux, Paul:
Numerical Methods for Hyperbolic Equations: Theory and Applications. En: Numerical
Methods for Hyperbolic Equations: Theory and Applications. CRC Press/Balkema.
2012. ISBN 9780415621502
Castro Daz, Manuel Jess, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Gonzlez Vida, Jos
Manuel:
IFCP Riemann Solver for the Pitman-Le System. Vol. 1. Pag. 328-338. En: Hyperbolic
Problems: Theory, Numerics and Applications. Higher Education Press. 2012. ISBN
978-7-04-034536-0
Macias Sanchez, Jorge, Castro Daz, Manuel Jess, De la Asuncin Hernndez, Marc,
Macias Sanchez, Jorge, Pars Madroal, Carlos Mara, et. al.:
IFCP Riemann solver: Application to tsunami modelling using GPUs. Vol. 1. Pag. 237-
244. En: Numerical Methods for Hyperbolic Equations: Theory and Applications. CRC
Press/Balkema. 2012. ISBN 9780415621502
Castro Daz, Manuel Jess, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Gonzlez Vida, Jos
Manuel, Pars Madroal, Carlos Mara, Mangeney, Anne:
A High Order Finite Volume Method for Non-Conservative Problems. Application to
Model Submarine Avalanches. Vol. II. Pag. 91-101. En: Integral Methods in Science
and Engineering. Boston. Birkhauser Verlag. 2010. ISBN 978-0-8176-4896-1
Publicaciones en Revistas
Ramrez Balas, Cristina, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Narbona Reina, Remedios
Gladys, Sendra Salas, Juan Jos, Surez Medina, Rafael:
Numerical simulation of the temperature evolution in a room with a mur neutralisant.
Application to The City of Refuge by Le Corbusier. En: Energy and buildings. 2015.
Vol. 86. Pag. 708-722
Castro Daz, Manuel Jess, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Narbona Reina,
109
Vicerrectorado de Posgrado
Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Lucas, Carine, Morales de Luna, Tomas, Cordier,
Stphane:
On the Influence of the Thickness of the Sediment Moving Layer in the Definition of
the Bedload Transport Formula in Exner Systems. En: Computers & Fluids. 2014. Vol.
91. Pag. 87-106
Gonzlez Vida, Jos Manuel, De la Asuncin Hernndez, Marc, Castro Daz, Manuel
Jess, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Mantas Ruiz, Jos Miguel:
Efficient GPU implementation of a two waves TVD-WAF method for the two-
dimensional one layer Shallow Water system on structured meshes. En: Computer and
Fluids. 2013. Vol. 80. Pag. 441-452
Castro Daz, Manuel Jess, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Morales de Luna,
Tomas, Narbona Reina, Remedios Gladys, Pars Madroal, Carlos Mara:
A HLLC scheme for nonconservative hyperbolic problems. Application to turbidity
currents with sediment transport. En: Esaim: Mathematical Modelling and Numerical
Analysis. 2013. Vol. 47. Nm. 01. Pag. 1-32
Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Kon, E. H., Morales de Luna, Tomas, Brger,
Raimund:
A Multilayer Shallow Water System for Polydisperse Sedimentation. En: Journal of
Computational Physics. 2013. Vol. 238. Nm. 1. Pag. 281-314
De la Asuncin Hernndez, Marc, Mantas Ruiz, Jos Miguel, Castro Daz, Manuel
Jess, Fernndez Nieto, Enrique Domingo:
An MPI-CUDA implementation of an improved Roe method for two-layer shallow
water systems. En: Journal of parallel and distributed computing (Print). 2012. Vol. 72.
Nm. 9. Pag. 1065-1072
Castro Daz, Manuel J., Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Morales de Luna, Tomas:
A Hllc Scheme for Nonconservative Hyoerbolic Problems. Application to Turbidity
Currents With Sediment Transport. En: Esaim: Mathematical Modelling and Numerical
Analysis. 2012. Vol. (on-line)
Acary Robert, Celine, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Narbona Reina, Remedios
Gladys, Vigneaux, Paul:
A Well -Balanced Finite Volume-Augmented Lagrangian Method for an Integrated
110
Vicerrectorado de Posgrado
Herschel-Bulkley Model. En: Journal of Scientific Computing. 2012. Vol. 53. Nm. 3.
Pag. 608-641
Aportaciones a Congresos
Narbona Reina, Remedios Gladys, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Castro Daz,
Manuel Jess:
Numerical simulation of debris flows through a two phase model. Poster en Congreso.
XVI Jaques-Louis Lions Spanish-French School on Numerical Simulation in Physics
and Engineering. Pamplona (Espaa). 2014
Rojas Fernndez, Juan Manuel, Galn Marin, Carmen, Fernndez Nieto, Enrique
Domingo, Rivera Gmez, Carlos Alberto, Snchez de la Flor, Francisco Jos, et. al.:
Courtyard As Passive and Active Energy Efficiency System in Hot Climate. Ponencia
en Congreso. Tercer Congreso Internacional de Medio Ambiente Construido y
Desarrollo Sustentable. Ciudad de la Habana, Cuba. 2014
Castro Daz, Manuel Jess, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Narbona Reina,
Remedios Gladys, De la Asuncin Hernndez, Marc:
PVM-2U-FL: un esquema de volmenes finitos con limitadores de flujo de segundo
orden y bajo coste computacional. Comunicacin en congreso. CEDYA 2013 XXIII
Congreso de Ecuaciones Diferenciales y Aplicaciones, XIII Congreso de Matemtica
Aplicada. Castelln, Espaa. 2013
Castro Daz, Manuel Jess, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Narbona Reina,
Remedios Gladys, De la Asuncin Hernndez, Marc:
CEDYA 2013. XXIIII Congreso de Ecuaciones Diferenciales y Aplicaciones. XIII
Congreso de Matemtica Aplicada. Comunicacin en congreso. CEDYA 2013 XXIII
Congreso de Ecuaciones Diferenciales y Aplicaciones, XIII Congreso de Matemtica
111
Vicerrectorado de Posgrado
Ortega Acosta, Sergio, Castro Daz, Manuel Jess, Macias Snchez, Jorge, Gonzlez
Vida, Jos Manuel, Fernndez Nieto, Enrique Domingo:
Un esquema de volmenes finitos de Shallow-Water de tipo WAF. Aplicacin para la
simulacin de inundaciones costeras. Comunicacin en congreso. XXIII Congreso de
Ecuaciones Diferenciales y Aplicaciones / XIII Congreso de Matemtica Aplicada.
Castelln. 2013
Macias Snchez, Jorge, Castro Daz, Manuel Jess, Fernndez Nieto, Enrique Domingo:
Un modelo 1D NPZ de acoplamiento entre la hidrodinmica y los flujos
biogeoqumicos en estrechos bicapa. Aplicacin a la dinmica mareal en el Estrecho de
Gibraltar. Comunicacin en congreso. XXIII Congreso de Ecuaciones Diferenciales y
Aplicaciones / XIII Congreso de Matemtica Aplicada. Castelln (Espaa). 2013
Experiencia Profesionale
Pendiente de aportar
112
Vicerrectorado de Posgrado
Publicaciones:
Captulos en Libros
Narbona Reina, Remedios Gladys, Bresch, Didier:
On a Shalow-Water Model for Non-Newtonian Fluids. Pag. 693-701. En: Numerical
Mathematics and Advanced Applications. Springer-Velag. 2010. ISBN 978-3-540-
34287-8
Publicaciones en Revistas
Bouchut, Franois, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Mangeney, Anne, Narbona
Reina, Remedios Gladys:
A two-phase shallow debris flow model with energy balance. En: Esaim: Mathematical
Modelling and Numerical Analysis. 2015. Vol. 49. Nm. 1. Pag. 101-140
Ramrez Balas, Cristina, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Narbona Reina, Remedios
Gladys, Sendra Salas, Juan Jose, Surez Medina, Rafael:
Numerical simulation of the temperature evolution in a room with a mur neutralisant.
Application to The City of Refuge by Le Corbusier. En: Energy and buildings. 2015.
Vol. 86. Pag. 708-722
Castro Daz, Manuel Jess, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Narbona Reina,
Remedios Gladys, De la Asuncin Hernndez, Marc:
A second order PVM flux limiter method. Application to magnetohydrodynamics and
shallow stratified flows. En: Journal of computational physics (Print). 2014. Vol. 262.
Pag. 172-193
Castro Daz, Manuel Jess, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Morales de Luna,
Tomas, Narbona Reina, Remedios Gladys, Pars Madroal, Carlos Mara:
A HLLC scheme for nonconservative hyperbolic problems. Application to turbidity
currents with sediment transport. En: Esaim: Mathematical Modelling and Numerical
Analysis. 2013. Vol. 47. Nm. 01. Pag. 1-32
Acary Robert, Celine, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Narbona Reina, Remedios
Gladys, Vigneaux, Paul:
A Well -Balanced Finite Volume-Augmented Lagrangian Method for an Integrated
Herschel-Bulkley Model. En: Journal of Scientific Computing. 2012. Vol. 53. Nm. 3.
Pag. 608-641
113
Vicerrectorado de Posgrado
Aportaciones a Congresos
Narbona Reina, Remedios Gladys, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Castro Daz,
Manuel Jess:
Numerical simulation of debris flows through a two phase model. Poster en Congreso.
XVI Jaques-Louis Lions Spanish-French School on Numerical Simulation in Physics
and Engineering. Pamplona (Espaa). 2014
Castro Daz, Manuel Jess, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Narbona Reina,
Remedios Gladys, De la Asuncin Hernndez, Marc:
CEDYA 2013. XXIIII Congreso de Ecuaciones Diferenciales y Aplicaciones. XIII
Congreso de Matemtica Aplicada. Comunicacin en congreso. CEDYA 2013 XXIII
Congreso de Ecuaciones Diferenciales y Aplicaciones, XIII Congreso de Matemtica
Aplicada. Castelln, Espaa. 2013
Castro Daz, Manuel Jess, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Narbona Reina,
Remedios Gladys, De la Asuncin Hernndez, Marc:
PVM-2U-FL: un esquema de volmenes finitos con limitadores de flujo de segundo
orden y bajo coste computacional. Comunicacin en congreso. CEDYA 2013 XXIII
Congreso de Ecuaciones Diferenciales y Aplicaciones, XIII Congreso de Matemtica
Aplicada. Castelln, Espaa. 2013
Castro Daz, Manuel Jess, Fernndez Nieto, Enrique Domingo, Narbona Reina,
Remedios Gladys, De la Asuncin Hernndez, Marc:
Two-waves PVM-WAF type method for non-conservative systems. Ponencia en
114
Vicerrectorado de Posgrado
Experiencia Profesionale
Pendiente de aportar
115
Vicerrectorado de Posgrado
Proyectos:
o Optimizacin de un procedimiento general para la determinacin de
istopos de torio en muestras ambientales e industriales
(OPNCSN012/008)
o Consolidation of European Nuclear Education, Training and Knowledge
Management (ENEN-II) (FP6-036414)
o Aplicacin de Tcnicas de Datacin por Istopos Radiactivos en
Ecosistemas Naturales Andaluces (P07-RNM-02567)
o Estudio y evaluacin del impacto radiolgico producido por las
actividades de diversas industrias no nucleares del sur de Espaa
(CSN2004-001)
o 210Pb and 137Cs as tracers of global circulation (ENRICH) (ENV4-
CT97-0427)
Contratos Arts. 68/83 LOU:
o Asesoramiento en el diseo de los ensayos analticos asociados al
proyecto de estudio radiolgico en la zona grantica del Oeste de la
Pennsula Ubrica (1993/0691)
o Actividades de investigacin en medidas de muestras de suelos para su
caracterizacin radiolgica (OG-005/08)
o Estudio y evaluacin del impacto radiolgico producido por las
actividades de diversas industrias no nucleares del sur de Espaa (OG-
098/07)
o Estudio y evaluacin del impacto radiolgico producido por las
actividades de diversas industrias no nucleares del sur de Espaa (OG-
037/06)
o Estudio y evaluacin del impacto radiolgico producido por las
actividades de diversas industrias no nucleares del sur de Espaa (OG-
028/05)
o Programa de vigilancia radiolgica ambiental en el entorno de la fbrica
de uranio de Andjar y la instalacin de almacenamiento de residuos
radiactivos de El Cabril (OG-151/05)
o Programa de vigilancia radiolgica ambiental en el entorno de la fbrica
de uranio de Andjar y la instalacin de almacenamiento de residuos
radioactivos de El Cabril (OG-139/04)
o Programa de vigilancia radiolgica ambiental en el entorno de la fbrica
de uranio de Andjar y la instalacin de almacenamiento de residuos
radiactivos de El Cabril (OG-123/03)
o Programa de vigilancia radiolgica ambiental en el entorno de la fbrica
de uranio de Andjar y la instalacin de almacenamiento de residuos
radiactivos de El Cabril (OG-093/02)
o Programa de vigilancia radiolgica ambiental en el entorno de la fbrica
de uranio de Andjar y la instalacin de almacenamiento de residuos
radioactivos de El Cabril (OG-089/01)
Captulos en Libros
116
Vicerrectorado de Posgrado
Gzquez Gonzlez, Manuel Jess, Bolvar Raya, Juan Pedro, Garcia-Tenorio Garcia-
Balmaseda, Rafael, Vaca Galn, Federico:
The Production of Titanium Dioxide Pigment; From the Mine to the Costumer. En: The
Production of Titanium Dioxide Pigment; From the Mine to the Costumer. 2011. ISBN
979-953-307-366-7
Mas Balbuena, Jos Luis, Hurtado Bermudez, Santiago Jose, Villa Alfageme, Maria,
Garcia-Tenorio Garcia-Balmaseda, Rafael:
Determination of stable lead, thorium and uranium isotope ratios in NORM and
NORM-polluted sample leachates using ICP-QMS. En: Environmental Radiochemical
Analysis IV. 2011. ISBN 978-1849731553
Publicaciones en Revistas
Villa Alfageme, Maria, De Soto Borrero, Feliciano, Le Moigne, Frederic, Giering,
Sarah Lou, Sanders, Richard, et. al.:
Observations and modeling of slow sinking particles in the Twilight Zone. En: Global
biogeochemical cycles. 2014. Vol. 28. Nm. 11. Pag. 1327-1342
Le Moigne, Frederic A. C., Villa Alfageme, Maria, Sanders, Richard J., Marsay, C.,
Henson, S., et. al.:
Export of organic carbon and biominerals derived from 234Th and 210Po at the
Porcupine Abyssal Plain. En: Deep Sea Research Part I. 2013. Vol. 72. Pag. 88-101
Gzquez Gonzlez, Manuel Jess, Bolvar Raya, Juan Pedro, Vaca Galn, Federico,
Garcia-Tenorio Garcia-Balmaseda, Rafael, Caparrs Morente, Amparo:
Evaluation of the use of TiO2 industry red gypsum waste in cement production. En:
Cement & Concrete Composites. 2013. Vol. 37. Pag. 76-81
Mantero Cabrera, Juan, Gzquez Gonzlez, Manuel Jess, Bolvar Raya, Juan Pedro,
Garcia-Tenorio Garcia-Balmaseda, Rafael, Vaca Galn, Federico:
Radioactive characterization of the main materials involved in the titanium dioxide
production process and their environmental radiologiacal impact. En: Journal of
Environmental Radioactivity. 2013. Vol. 120. Pag. 26-32
Villa Alfageme, Maria, De Soto Borrero, Feliciano, Le Moigne, Frederic, Sari, Giering,
117
Vicerrectorado de Posgrado
Lozano Bermejo, Rafael Luis, Bolvar Raya, Juan Pedro, Gutirrez de San Miguel
Herrera, Enrique, Casas Ruiz, Melquiades, Garcia-Tenorio Garcia-Balmaseda, Rafael:
Mesoscale behavior of 7be and 210pb in superficial air along the gulf ofcadiz (south of
iberian peninsula). En: Atmospheric Environment. 2013. Vol. 80. Pag. 75-84
Lozano Bermejo, Rafael Luis, Hernandez Ceballos, Miguel Angel, Rodrigo Oliva, Juan
Francisco, Casas Ruiz, Melquiades, Garcia-Tenorio Garcia-Balmaseda, Rafael, et. al.:
Mesoscale behavior of 7be and 210pb in superficial air along the gulf of Cadiz (south of
iberian peninsula). En: Atmospheric Environment. 2013. Vol. 80. Pag. 75-84
Jimenez Ramos, Maria del Carmen, Garcia Lopez, Francisco Javier, Eriksson, Mats,
Jenstrom, J., Garcia-Tenorio Garcia-Balmaseda, Rafael:
PIXE analysis of U and Pu from hot particles: K-lines vs L-lines. En: Nuclear
Instruments and Methods B. 2012. Vol. 273. Pag. 118-121
Gzquez Gonzlez, Manuel Jess, Bolvar Raya, Juan Pedro, Garcia-Tenorio Garcia-
Balmaseda, Rafael, Vaca Galn, Federico, Mena Nieto, Angel:
Use of the Red Gypsum Industrial Waste As Substitute of Natural Gypsum for
Commercial Cements Manufacturing. En: Materiales de construccin (Madrid). 2011.
Vol. 60. Nm. 306. Pag. 183-198
Lozano Bermejo, Rafael Luis, Bolvar Raya, Juan Pedro, Gutirrez de San Miguel
Herrera, Enrique, Garcia-Tenorio Garcia-Balmaseda, Rafael, Gzquez Gonzlez,
Manuel Jess:
An Accurate Method to Measure Alpha-Emitting Natural Radionuclides in Atmospheric
Filters: Application in Two Norm Industries. En: Nuclear instruments & methods in
physics research. Section A, Accelerators, spectrometers, detectors and associated
equipment (Print). 2011. Vol. 659. Pag. 557-568
Villa Alfageme, Maria, Manjon Collado, Guillermo, Hurtado Bermudez, Santiago Jose,
Garcia-Tenorio Garcia-Balmaseda, Rafael:
Uranium Pollution in an Estuary Affected by Pyrite Acid Mine Drainage and Releases
of Naturally Occurring Radioactive Materials. En: Marine pollution bulletin.. 2011.
Vol. 62. Pag. 1521-1529
Aportaciones a Congresos
Villa Alfageme, Maria, De Soto Borrero, Feliciano, Le Moigne, Frederic, Ceballos
Romero, Elena, Garcia-Tenorio Garcia-Balmaseda, Rafael, et. al.:
118
Vicerrectorado de Posgrado
Geographical and seasonal variation in sinking particle velocities in the North Atlantic.
Comunicacin en congreso. Ocean Science Meeting. Honolulu, USA. 2014
Villa Alfageme, Maria, De Soto Borrero, Feliciano, Le Moigne, Frdric, Giering, Sara
L., Sanders, Richard, et. al.:
Observations and Modeling of Sinking Particle Speeds in the Twilight Zone Using
210Po-210Pb Deficit. Comunicacin en congreso. Goldschmidt Conference 2013.
Florencia (Italia). 2013
Gzquez Gonzlez, Manuel Jess, Mosqueda Pea, Fernando, Bolvar Raya, Juan
Pedro, Garcia-Tenorio Garcia-Balmaseda, Rafael:
Evaluacin del Impacto Radiactivo en las reas Limitrofes a las Balsas de Fosfoyeso
Previo a su Restauracin. Comunicacin en congreso. III Congreso Conjunto SEFM-
SEPR. Cceres. 2013
Lopez Gutierrez, Jose Maria, Gmez Guzmn, Jose Manuel, Pinto Gmez, Alonso
Ramn, Chamizo Calvo, Elena, Santos Arevalo, Francisco Javier, et. al.:
Estudios radioecolgicos en el Centro Nacional de Aceleradores basados en la
determinacin de 129I mediante Espectrometra de Masas con Acelerador (AMS).
Poster en Congreso. III congreso conjunto de la Sociedad Espaola de Fsica Mdica y
la Sociedad Espaola de Proteccin Radiolgica. Cceres (Espaa). 2013
119
Vicerrectorado de Posgrado
Experiencia Profesionale
Pendiente de aportar
Pecoraio, Simona
Nivel Contractualb Asistente Honorario/Profesor Invitado
Titulacin Arquitecta
(Grado y Doctorado)c Doctora Arquitecta
Lneas de Investigacind
Responsable de los siguientes proyectos/ayudas en la US:
Plan Propio:
Estancia: Universidad de Sapienza (Roma - Italia), 78 das (PP2011-05-065)
Estancia Universidad de Sao Paulo. (PP2010-05-096)
Publicaciones:
Libros
Pecoraio, Simona:
Operaciones previas y medidas preventivas para la toma de muestras de contaminantes
atmosfricos. Nnr. 2015. 372. ISBN 9788416424214
Pecoraio, Simona:
Generacin de trazados. Nnr. 2015. 218. ISBN 9788416424771
Captulos en Libros
Pecoraio, Simona:
Sobre los condicionantes culturales para la generacin de la forma. Analogas,
crecimientos, materialidades y aporas en el espacio de las ecologas. Pag. 57-60. En:
Arrojados al mundo, arrojados del mundo. Catlogo MCAS 06-11. Recolectores
Urbanos Editorial. 2011. 229. ISBN 978-84-695-1904-2
Pecoraio, Simona:
From Utopia to Non-Place. Identity and Society in the City's Space. Pag. 275-279. En:
My Ideal City. Scenarios for the European City of the 3rd Millennium. Venecia, Italia.
Universit Iuav di Venezia. 2011. ISBN 978-88-87697-57-5
120
Vicerrectorado de Posgrado
Publicaciones en Revistas
Pecoraio, Simona:
Mediaciones: de la representacin de la realidad a la generacin del mundo. Mediations:
from the representation of reality to the generation of the world. En: V!Rus. 2012. Vol.
sem 01-12. Nm. 8. Pag. 1-20
Pecoraio, Simona:
Habitando Atmsferas: tomando forma en el espacio de las ecologas. Inhabiting
atmospheres: taking shape in the space of ecologies. En: V!Rus. 2011. Vol. SEM 1-11.
Nm. 5. Pag. 1-22
Pecoraio, Simona:
Deformaciones, o la Forma de las Risas. En: Revista Hipo-Tesis. 2011. Pag. 10-10
Aportaciones a Congresos
Perez Humanes, Mariano, Guerra de Hoyos, Carmen, Tapia Martin, Carlos, Pecoraio,
Simona, Prez Ganfornina, Pablo:
Lectura espacial de los pueblos de la vega de sevilla, de su movilidad y su proliferacin
edilicia. Comunicacin en congreso. X Coloquio Ibrico de Estudios Rurales. Escuela
Tcnica Superior de Ingenieras Agrarias de Palencia, Espaa. 2014
Pecoraio, Simona:
Desembarcos en Italia. El drama de los centros de la inmigracin. Comunicacin en
congreso. XIII Coloquio Internacional de Geocrtica. el Control del Espacio y los
Espacios de Contro. 2014
Pecoraio, Simona:
Espacio de las ecologas: la operatividad arquitectnica a travs de la ingeniera de lo
vivo y lo no-vivo. Ponencia en Curso. Ecologas de lo pblico: movilidad, territorios y
vida. Campus Cartuja. Universidad Internacional de Andaluca. 2013
Pecoraio, Simona:
Procesos de generacin de la forma: complejidad y ecologa en el diseo. Ponencia en
Congreso. 2 Congreso Virtual: La Forma "Aportes disciplinares". Tucuman, Argentina.
2013
Pecoraio, Simona:
Presentacin de un marco visual y descriptivo de los Procesos Extremos y Emergentes.
Ponencia en Congreso. Procesos extremos en la constitucin de la ciudad. De la crisis a
la emergencia en los espacios mundializado. Sevilla, Espaa. 2013
121
Vicerrectorado de Posgrado
Pecoraio, Simona:
Hiperrelatos. Imaginar lo posible, habitar lo imaginado. Comunicacin en congreso.
Silacc 03. Simpsio Ibero-Americano Cidade e Cultur. Sao Carlos, Brasil. 2010
Pecoraio, Simona:
E-Xcludos: en los Mrgenes de la Ciudad-Red. Comunicacin en congreso.
Repensando la Metrpolis. Prcticas Experimentales en Torno a la Construccin de
Nuevos Derechos Urbanos. , Mlaga, Espaa. 2010. Repensando la Metrpolis.
Prcticas Experimentales en Torno a la Construccin de Nuevos Derechos Urbanos. 1.
10
Pecoraio, Simona:
Combinaciones Identitarias e Interculturalidad: la Ciudad Como Hipertexto.
Comunicacin en congreso. Silacc.02. Reflexiones y Proyectualidad Hoy. Santa Fe,
Argentina. 2008. Simposio Latinoamericano de Ciudad y Cultura. 132. 134
Otras Publicaciones
Pecoraio, Simona:
De ecologas y morfognesis: peces en arquitectura. Entrada en el blog de LA CIUDAD
VIVA. CONSEJERA DE VIVIENDA Y ORDENACIN DEL TERRITORIO. Otras
Publicaciones. 2013. Espaol. Sevilla, Espaa
Guerra de Hoyos, Carmen, Tapia Martin, Carlos, Perez Humanes, Mariano, Mayoral
Gonzlez, Eduardo, Pecoraio, Simona, et. al.:
Out_arquias (Hum 853). Investigacin para los Lmites de la Arquitectura. Otras
Publicaciones. Espaol
Experiencia Profesionale
Pendiente de aportar
122
Vicerrectorado de Posgrado
Experiencia Profesionale
Gobierno de Extremadura 09 / 2012 - Presente
Arquitecto Laboral Temporal para la elaboracin del Proyecto Europeo Life 09 EDEA
RENOV. www.renov.proyectoedea.com/
Formador
Para la Diputacin de Sevilla he realizado los siguientes cursos de formacin para
funcionarios:
Curso de Mantenimento y Costos de Instalaciones en Edificios Pblicos (28 horas).
Curso CTE: Seguridad Estructural (28 horas).
Curso de teleformacin sobre parques y escuelas infantiles (28 horas).
Curso de Sostenibilidad y Eficiencia energtica en la construccin (40 horas)
Curso sobre Mantenimiento de Instalaciones en edficios pblicos (20 horas).
Curso CTE-SI
123
Vicerrectorado de Posgrado
Arrocet, Maximiliano
Nivel Contractualb Profesor Invitado
Titulacin Arquitect
(Grado y Doctorado)c University
of
Bath,
Master
of
Architecture
Lneas de Investigacind
Aplicaciones tecnolgicas al proyecto de arquitectura
Experiencia Profesionale
AL_A, London 2009 - actualidad
124
Vicerrectorado de Posgrado
Experiencia Profesionale
2010-2013: Director en esc-studio
Plaza en Mula. Primer premio en concurso internacional
Plaza nueva en Martos. Primer premio en concurso internacional
2009-2013: Arquitecto en Amanda Levete Architects
EDP Centro cultural, Lisboa
AL_A nuevasoficinas
News International Oficinas centrales. Londres
125
Vicerrectorado de Posgrado
126
Vicerrectorado de Posgrado
1 Aula terica (30-45 alumnos) y 3 aulas prcticas (10-15 alumnos c/u). Todas equipadas con acceso
a Internet y medios de proyeccin. Regletas para alimentacin de ordenadores porttiles.
1 Sala de grados para 60 personas.
Se proporcionar material didctico y de apoyo a las prcticas.
Con todos estos recursos a su disposicin el objetivo prioritario y estratgico del Vicerrectorado de
Infraestructuras (http://www.us.es/viceinfraest) es asegurar la conservacin y el ptimo
funcionamiento de todos los centros de la Universidad de Sevilla contribuyendo a que desarrollen
plenamente su actividad y logren sus objetivos mediante la prestacin de un servicio excelente
adaptndose a las nuevas necesidades.
127
Vicerrectorado de Posgrado
con discapacidad para el acceso y utilizacin de los espacios pblicos urbanizados y edificaciones.
128
Vicerrectorado de Posgrado
Tasa de rendimiento: Porcentaje de crditos que superaron los alumnos de los que se matricularon 70,0%
en un determinado curso acadmico (aptos/total matriculados)
129
Vicerrectorado de Posgrado
La CGCT llevar a cabo el anlisis de los resultados obtenidos en los indicadores, debiendo examinar
exhaustivamente el cumplimiento o no del valor cuantitativo estimado para los indicadores obligatorios,
segn lo previsto en la ltima Memoria de verificacin aprobada para el ttulo. Dicho anlisis deber
incluir adems una comparacin con los datos histricos de la titulacin.
La CGCT incluir en el Informe Anual una descripcin lo ms detallada posible de la situacin actual y,
en su caso, recomendaciones para alcanzar el valor cuantitativo estimado que sirve de referencia.
En el supuesto de que los resultados de los indicadores no alcanzaran los valores previstos en la
memoria de verificacin del ttulo, el informe elaborado por la CGCT deber proponer una serie de
acciones de mejora para solucionar los problemas detectados, que deber ser formalizada en el Plan
de mejora que apruebe el Centro. El Plan de mejora deber concretar el responsable de su ejecucin,
los mecanismos para realizarlo, los indicadores de seguimiento con los valores de referencia
establecidos, etc. segn el diseo propuesto en LOGROS para el Plan de mejora del ttulo.
El informe elaborado por la CGCT, deber ser revisado tanto por la Comisin de Garanta de Calidad
del Centro, si procede, como por la Comisin de Seguimiento de Planes de Estudios. Ambas podrn
elaborar un informe razonado sobre el contenido del Informe anual, as como sobre las acciones de
mejora propuestas por la CGCT.
A la vista del Informe anual, as como de los eventuales informes de la CGCC o CSPE, el
Decano/Director propondr el Plan de mejora de definitivo para el ttulo, que deber ser aprobado por
la Junta de Centro.
Indicadores:
P01-I01 TASA DE GRADUACIN DEL TTULO
P01-I02 TASA DE ABANDONO DEL TTULO
P01-I03 TASA DE ABANDONO INICIAL
P01-I04 TASA DE EFICIENCIA DEL TTULO
P01-I05 TASA DE XITO DEL TTULO
P01-I06 TASA DE XITO DEL TRABAJO FIN DE GRADO O MSTER
P01-I07 TASA DE RENDIMIENTO DEL TTULO
P01-I08 TASA DE RENDIMIENTO DEL TRABAJO FIN DE GRADO O MSTER
P01-I09 CALIFICACIN MEDIA DE LOS TRABAJOS FIN DE GRADO O MSTER
P01-I10 NOTA MEDIA DE INGRESO
P01-I11 NOTA DE CORTE
P01-I12 ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO EN EL TTULO
130
Vicerrectorado de Posgrado
Se debe incorporar en un anexo el documento con la estructura del Sistema de Garanta de Calidad de los Ttulos Oficiales de
la Universidad de Sevilla, aprobado en sesin de Consejo de Gobierno de 30/09/08. El documento consta de dos partes:
Apartado A consistente en una plantilla a cumplimentar por el Centro y Apartado B que es comn para todos los Centros. Slo
se deber acompaar en formato word el Apartado A relleno con los datos del Centro y titulacin (disponible previa solicitud al
rea de Ordenacin Acadmica)
http://at.us.es/sites/default/files/SGCT_V4.pdf
131
Vicerrectorado de Posgrado
132
Vicerrectorado de Posgrado
ANEXO. ISCED-97.
CLASIFICACIN DE LOS MBITOS DE ESTUDIO A LA MXIMA DESAGREGACIN (3 DGITOS)
100 Educacin
Formacin de personal docente y ciencias de la
140 educacin Educacin Social
142 Ciencias de la educacin Pedagoga, Didctica
143 Formacin de docentes de enseanza infantil Infantil
144 Formacin de docentes de enseanza primaria Primaria, Educacin Especial
Formacin de docentes de enseanza de temas
145 especiales Profesores de secundaria y asignaturas especficas
146 Formacin de docentes de formacin profesional Profesores artsticos
133
Vicerrectorado de Posgrado
400 Ciencias
420 Ciencias de la vida
421 Biologa y Bioqumica Botnica, Gentica, Toxicologa
422 Ciencias del medio ambiente Ambientales, Ecologa
440 Ciencias Fsicas, qumicas, geolgicas
441 Fsica Nanociencia
442 Qumica
443 Geologa y meteorologa Ciencias del Mar, Geografa fsica
460 Matemticas y estadstica
461 Matemticas
462 Estadstica Minera de Datos, Actuariales
481 Ciencias de la computacin Ingeniera Informtica, Software
500 Ingeniera, industria y construccin
520 Ingeniera y profesiones afines Ingeniera en Organizacin Industrial
521 Mecnica y metalurgia Ingeniera Mecnica, Diseo Industrial, Metalurgia
522 Electricidad y energa Ingeniera Elctrica, Ingeniera de la Energa
Ingeniera Electrnica, Ingeniera Mecnica,
523 Electrnica y automtica Telecomunicaciones
524 Procesos qumicos Ingeniera Qumica, Biotecnologa
525 Vehculos de motor, barcos y aeronaves Arquitectura Naval, Ingeniera Nutica
540 Industria manufacturera y produccin
541 Industria de la alimentacin Ciencia y Tecnologa de los Alimentos, Enologa
542 Industria textil, confeccin, del calzado y piel
Industrias de otros materiales ( madera, papel,
543 plstico, vidrio) Ingeniero de Materiales
544 Minera y extraccin Ingeniero de Minas
580 Arquitectura y construccin
581 Arquitectura y urbanismo Arquitectura, Edificacin
582 Construccin e ingeniera civil Obras pblicas, Geomtica, Topografa
600 Agricultura y veterinaria
620 Agricultura, ganadera y pesca
621 Produccin agrcola y explotacin ganadera Ingeniero Agrcola
622 Horticultura
623 Silvicultura Ingeniero Forestal
624 Pesca Acuicultura
641 Veterinaria
700 Salud y servicios sociales
720 Salud
721 Medicina
723 Enfermera y atencin a enfermos
724 Estudios dentales Odontologa
ptica y Optometra, Ingeniera y Ciencias
725 Tecnologa de diagnstico y tratamiento mdico Biomdicas
Nutricin Humana y Diettica, Fisioterapia, Terapia
726 Terapia y rehabilitacin Ocupacional, Logopedia
727 Farmacia
760 Servicios Sociales
762 Trabajo social y orientacin
134
Vicerrectorado de Posgrado
800 Servicios
811 Hostelera
812 Viajes, turismo y ocio Turismo
813 Deportes Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte
840 Servicios de transporte Operar y dirigir medios de transporte
850 Proteccin del medio ambiente
851 Control y tecnologa medioambiental
860 Servicios de seguridad
861 Proteccin de la propiedad y las personas
862 Salud y seguridad en el trabajo Prevencin de Riesgos Laborales
863 Enseanza militar
135
ANEXO 6.3
MEMORIA VERIFICACIN MSTER UNIVERSITARIO EN PERITACIN Y REPARACIN
DE EDIFICIOS (MPRE)
1
Vicerrectorado de Posgrado
ndice:
2
Vicerrectorado de Posgrado
Especialidades: No Procede
Universidades participantes
(nicamente si se trata de un ttulo conjunto, No procede
adjuntando el correspondiente convenio):
3
Vicerrectorado de Posgrado
4
Vicerrectorado de Posgrado
2.- JUSTIFICACIN
Con la lgica adecuacin a las particularidades de la materia a impartir, la docencia terica y prctica
de los mdulos se configura con el siguiente esquema:
Cabe recodar en este punto que el Plan Nacional de I+D+I 2008-2011 contempla cuatro reas donde
puede residenciarse las propuestas de investigacin en Peritacin y Reparacin de edificios:
5
Vicerrectorado de Posgrado
Uno de los sectores identificados en este Plan nacional de I+D+I en el perodo 2008-2011 para
conseguir un entorno favorable a la inversin en I+D+I, es el de la Construccin, Ordenacin del
Territorio y Patrimonio Cultural, en el que este Mster se implica directamente ya que cualquier
estrategia para alcanzar los objetivos econmicos, medioambientales y sociales en Espaa debe
incluir medidas desarrolladas a travs de I+D+I, encaminadas a mejorar la eficiencia y sostenibilidad
de los procesos y productos relacionados con la concepcin, construccin, explotacin y
mantenimiento del hecho constructivo. Es necesario incrementar la competitividad del sector de la
construccin espaol, aumentando la productividad y disminuyendo sus costes, as como acrecentar la
seguridad en el sector y reducir del impacto medioambiental del hecho constructivo en su conjunto.
No procede
No procede
A iniciativa del COAS, se constituye una Comisin de Estudio con la encomienda del diseo del Ttulo
Propio de la Universidad de Sevilla en 2003. Sus miembros arquitectos especialistas en construccin,
formacin universitaria y postgrado elaboraron una propuesta que, avalada por el COAS se presenta a
la Universidad de Sevilla para su aprobacin en el Consejo de Gobierno de la Universidad de Sevilla
para su inicio en octubre de 2005.
Se realizaron una serie de consultas al alumnado y profesorado que permitieron ajustar el programa
para su segunda edicin en octubre de 2006. A partir de la puesta en marcha de la primera edicin, se
elabor un proyecto de mster que, contando con la colaboracin de las Universidades de Reggio
Calabria en Italia y Lublin en Polonia, permitiese optar a la calificacin de Erasmus Mundus, en la cual
la suma de la troncalidad comn realizada en una universidad y la especialidad realizada en cualquier
otra del consorcio, constituy el ttulo Erasmus Mundus.
Entre otras se ha tenido como influencia la Gua para el Diseo de Titulaciones y Planes de Estudio de
la Universidad de Sevilla. Ya con el reconocimiento Erasmus Mundus, se vio la posibilidad de ofertar la
parte troncal de carcter comn, como Mster Oficial de la Universidad de Sevilla, coincidiendo en
contenido con el Ttulo Propio ofertado con anterioridad y la Especialidad como un Curso Experto. As
se elabora la propuesta en base a la cual el Consejo de Gobierno de la Universidad de Sevilla acord
solicitar la implantacin del mster como nuevo Ttulo de Mster Universitario para el curso 2009-2010
(Acuerdo 5.2 /C.G 30-09-08).
6
Vicerrectorado de Posgrado
- Establecer los objetivos del mster como Ttulo Propio de la Universidad de Sevilla.
- Determinar la oportunidad del mismo en relacin con el mercado de trabajo y futuro profesional.
- Garantizar el carcter prctico y la aplicabilidad profesional de los conocimientos.
- Implantacin de un sistema de mejora continua basado en sistemas de evaluacin permanente.
7
Vicerrectorado de Posgrado
3.- COMPETENCIAS
CB.06. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en
el desarrollo y/o aplicacin de ideas, a menudo en un contexto de investigacin.
CB.07. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin
de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su rea de estudio.
CB.08. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya
reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus
conocimientos y juicios.
CB.09. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones ltimas
que las sustentan a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigedades.
CB.10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo.
CG.01. Proporcionar una slida formacin troncal a tcnicos competentes que les prepare para
intervenir en procesos de diagnosis, reparacin, acondicionamiento y mejora de edificios y
espacios humanos.
CG.02. Proporcionar una formacin integral que prepare a tcnicos competentes para redactar
informes y proyectos, dirigir tcnicamente las obras y realizar la gestin ejecutiva de los
procesos.
CG.03. Fomentar el espritu emprendedor. Que debe, ser adscrita, al menos al trabajo fin de master.
CG.04. Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad
universal, igualdad, no discriminacin y los valores democrticos y de la cultura de la paz. Que
debe ser adscrita, al menos, al mdulo de prcticas y trabajo de trabajo fin de master y en todo
caso a las asignaturas que contemplen contenidos de igualdad de gnero y/o derechos
humanos, caso de que estn presentes en el plan de estudios.
CG.05. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos en diagnosis y reparacin de
edificios y sepan resolver en base a los mismos las exigencias actuales para la redaccin de
informes del estado del edificio y proyectos de reparacin.
CG.06. Que los estudiantes sean capaces de integrar los conocimientos adquiridos sobre diagnosis y
reparacin de edificios para la formulacin de juicios, informes, valoraciones y propuestas para
la intervencin en el edificio a partir de la informacin disponible asumiendo la responsabilidad
tcnica y social asociada a sus competencias.
8
Vicerrectorado de Posgrado
CG.07. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones sobre los procesos de anlisis
necesarios para la diagnosis y reparacin de edificios.
CG.08. Que los estudiantes generen en el proceso las habilidades de aprendizaje que les permitan
seguir en su trayectoria profesional, mecanismos de autoformacin.
No procede
COMPETENCIAS ESPECFICAS: (Slo se relacionarn las que deben adquirir todos los estudiantes del
ttulo, por lo tanto las asociadas a las materias obligatorias) (CE1, CE2,
etc...)
CE.02. Evaluacin de daos del terreno y cimientos: El estudiante tendr capacidad de desarrollar
para la evaluacin de daos en suelos y cimientos un conjunto de conocimientos
especializados que incluyen procedimientos precisos para la diagnosis y evaluacin y el apoyo
en sistemas de verificacin numrica.
9
Vicerrectorado de Posgrado
CE.08. Proyecto de Intervencin o Taller de prctica profesional: Ser tarea del Taller la redaccin,
con nivel de especializacin, de un proyecto de intervencin en un edificio que aplique e integre
los conocimientos terico-prcticos expuestos en todos los mdulos. Los trabajos abarcarn
desde la realizacin de anlisis y estudios previos para el reconocimiento del estado
constructivo del edificio hasta la redaccin de los documentos de proyecto necesarios para
describir suficientemente el alcance y los detalles de la intervencin. El objetivo del ejercicio
ser en la fase inicial de los trabajos garantizar la coherencia de la intervencin en un proyecto
que deber atender a criterios de economa constructiva, cumplimiento de normativas y
valoracin arquitectnica y patrimonial del edificio, y en la fase de desarrollo la capacidad para
dirigir el trabajo de otros especialistas e integrar en la propuesta de reparacin los diagnsticos
y recomendaciones de los informes tcnicos.
10
Vicerrectorado de Posgrado
B. Informacin en Internet
Con el fin de ayudar a los estudiantes a configurar de forma adecuada y personalizada su formacin
de posgrado, la Universidad de Sevilla elabora materiales de informacin y orientacin destinados a
estudiantes que acceden a la Universidad, entre los cuales se encuentra la Gua de Titulaciones de la
Universidad de Sevilla, accesible desde la direccin web: http://www.us.es/estudios/master/index.html
Por otro lado, la Universidad de Sevilla tiene un Portal Web de Mster Oficial, donde se ofrece
informacin detallada de la oferta de Ttulos de posgrado oficiales, el perfil esperado, criterios de
acceso, especialidades, centros responsables, TFM y prcticas, etc.. Dicho portal est disponible en la
direccin web: http://www.us.es/estudios/master/index.html
Adems de la informacin institucional sobre el Mster, disponible en el portal web de Mster oficial,
se est elaboran do la pgina web especfica del Mster que proporcionar informacin til para el da
a da del Mster, como novedades, informacin sobre prcticas y TFMs, etc., de forma similar a como
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Vicerrectorado de Posgrado
Por otro lado, en el procedimiento P10 del Sistema de Garanta de Calidad del Ttulo (apartado 9) se
establece el mecanismo que se debe seguir en la Universidad de Sevilla para publicar la informacin
sobre el plan de estudios, su desarrollo y sus resultados. La aplicacin de dicho procedimiento
garantiza, entre otras cuestiones relacionadas con la difusin del ttulo, la existencia de un sistema
accesible de informacin previa a la matriculacin La Universidad de Sevilla mantienen un portal de
Msteres oficiales destinado a estudiantes potenciales de posgrado, que incluye informacin sobre
acceso a las titulaciones de postgrado de la Universidad, Gua de titulaciones, planes de estudio y
asignaturas, Becas, Alojamiento y Actividades de orientacin
C. Revista y folletos de orientacin dirigidos a estudiantes potenciales
La Universidad de Sevilla edita folletos informativos dirigidos a estudiantes potenciales de posgrado.
Sus contenidos en formato electrnico, tambin se encuentran disponibles en la Web de los estudios
de Mster oficial de la Universidad de Sevilla:
De acuerdo con lo previsto en el artculo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado
por el Real Decreto 861/2010, con carcter general podrn acceder a enseanzas oficiales de Mster
quienes renan los requisitos exigidos:
Estar en posesin de un ttulo universitario oficial espaol u otro expedido por una institucin
de educacin superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de
Educacin Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseanzas de Mster.
Asimismo, podrn acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio
Europeo de Educacin Superior sin necesidad de la homologacin de sus ttulos, previa
comprobacin por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formacin equivalente
a los correspondientes ttulos universitarios oficiales espaoles y que facultan en el pas
expedidor del ttulo para el acceso a enseanzas de postgrado. El acceso por esta va no
implicar, en ningn caso, la homologacin del ttulo previo de que est en posesin el
interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseanzas de Mster.
4.2.3 Admisin
El artculo 17 del Real Decreto 1393/2007, modificado por el Real Decreto 861/2010, regula la
admisin a las enseanzas de Mster y establece que los estudiantes podrn ser admitidos conforme
a los requisitos especficos y criterios de valoracin que establezca la Universidad.
Por otra parte, de acuerdo con las previsiones del Art. 75 de la Ley 15/2003 Andaluza de
Universidades, a los nicos efectos del ingreso en los centros universitarios, todas las Universidades
pblicas andaluzas se constituyen en un distrito nico. En consecuencia los procesos de admisin de
estudiantes se realizan de acuerdo con los criterios que establezca la Comisin de Distrito nico
Andaluz, considerndose en los mismos la existencia de estudiantes con necesidades educativas
especficas derivadas de discapacidad. Segn las disposiciones del Distrito nico Universitario de
Andaluca por las que se establece el procedimiento para el ingreso en los Msteres universitarios, el
12
Vicerrectorado de Posgrado
criterio de prelacin en la adjudicacin de plazas tendr en cuenta los requisitos de admisin y los
criterios en el orden de preferencia que para cada Mster se haya establecido en la correspondiente
memoria de implantacin, o en su defecto, por la comisin Acadmica correspondiente.
La Comisin Acadmica del Mster establecer y aplicar los criterios de seleccin, siempre
respetando los principios de mrito e igualdad de oportunidades.
En caso de haber ms candidaturas que plazas, stas se ordenarn segn una valoracin que tendr
en cuenta los siguientes criterios:
1. Ttulo universitario:
1.1. Arquitectura,
1.2. Ingeniera de C.C.P. ,
1.3. Ingeniera de edificacin (grado) ,
1.4. Ingeniera civil.
2. Expediente acadmico
3. Afinidad de cursos y estudios realizados con el temario del MPRE.
4. Experiencia profesional
Ordenados los estudiantes que solicitan la admisin con arreglo a los criterios de valoracin
antedichos, sern admitidos tantos solicitantes como plazas se oferten, por estricto orden de prelacin.
En caso de que se produzcan renuncias, podrn optar a la admisin los solicitantes no seleccionados
en primera instancia, otra vez de acuerdo a su orden de mritos.
Con independencia de los programas de tutela que como Centro iniciemos, la Universidad de Sevilla
ha puesto en marcha un sistema general de tutela de estudiantes para garantizar el seguimiento de los
mismos, su orientacin curricular, acadmica y personal, as como fomentar su integracin en la vida
universitaria. Igualmente, estos programas se ocuparn progresivamente de la orientacin profesional
a medida que los estudiantes se aproximen a la finalizacin de sus estudios.
El procedimiento de acogida y orientacin de los nuevos estudiantes sern similar al que se organiza
en la actualidad, consistente en una Jornada de Inauguracin y presentacin de los Estudios
El seguimiento y orientacin especial de estudiantes se realizar a travs del Plan de Accin Tutorial
de la Universidad de Sevilla
13
Vicerrectorado de Posgrado
Rendimiento Acadmico.
Actividad formativa dirigida a proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias
para el correcto afrontamiento de contenidos que, por su propia naturaleza compleja,
requiere distintas estrategias de abordaje. Esta accin formativa se lleva a cabo en dos
momentos distintos del curso escolar: en primera instancia se organiza para los
estudiantes de nuevo ingreso de los 25 centros propios de la Universidad durante el mes
de septiembre, antes del comienzo del curso. En este momento el denominado Curso
para la mejora del Rendimiento Acadmico en la Universidad, se erige como actividad de
libre configuracin y reconoce, por tanto, a sus participantes crditos de formacin, con la
peculiaridad de que los docentes de dicho curso se forman realizando el curso especfico
de libre de configuracin con una carga de 60 horas titulado Las tcnicas de trabajo
intelectual en la universidad. El desarrollo de un programa de intervencin para la mejora
del rendimiento acadmico de estudiantes de nuevo ingreso. En segunda instancia, y
con el objetivo de abarcar al mayor nmero posible de beneficiarios especialmente los
que se incorporan ms tarde y no asistieron entonces- , a lo largo del curso se organizan
seminarios en los centros donde se haya conformado demanda suficiente.
Asesoramiento Vocacional
Dirigido a preuniversitarios, universitarios y egresados, se ofrece a los usuarios
informacin sistematizada, actualizada y exhaustiva acerca de las posibilidades de
educacin superior en titulaciones pertenecientes a universidades pblicas y privadas, as
como las referidas a los Grados Medio y Superior de Formacin Profesional, Msteres
oficiales, estudios de postgrado y Ttulos Propios de las universidades; todo ello tanto en
el mbito de nuestro territorio nacional como en el extranjero, conjugando variables
prcticas tales como las compatibilidades u opciones preferentes en funcin de la opcin
elegida en Bachillerato, adems de lo referido a becas, cursos, seminarios, premios y
prcticas. Dicha informacin se concreta aportando datos acerca de las asignaturas que
componen cada ciclo, grado de dificultad de las mismas y salidas profesionales
potenciales. Nos basamos para ello en su software especfico que incluye valoraciones de
estudiantes, profesores y profesionales relacionados con cada titulacin.
Actividad Formativa
Dotada de 60 horas, esta asesora ofrece la actividad Las tcnicas de trabajo intelectual.
El desarrollo de un programa de intervencin para la mejora del rendimiento acadmico
de estudiantes de nuevo ingreso (cdigo 7770898). Actualmente Libre configuracin,
pasar a incluirse como actividad en el suplemento al ttulo. Los medios de difusin de los
sistemas de informacin y las actividades que emanan de la Asesora Pedaggica,
Psicolgica y Social del Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria se publicitan
a travs de dpticos y cartelera repartidos por todos los centros de la Universidad, con
especial incidencia en aquellos momentos del ao previos a la inscripcin de cada una de
ellas y, muy particularmente en los perodos de preinscripcin y/o matrcula como
estudiantes de esta institucin. No obstante, la va preferente de difusin y comunicacin
la constituye la plataforma virtual de la Universidad de Sevilla (especialmente las referidas
a las actividades de libre configuracin) y, especficamente, la pgina web del SACU,
donde este servicio pone el mximo empeo en ofrecer informacin total y actualizada.
Organizacin de cursos de tutela de estudiantes, cursos de iniciacin y cursos de
orientacin.
14
Vicerrectorado de Posgrado
INTRODUCCIN
Posteriormente, el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el anterior, modifica
sustancialmente el apartado correspondiente al rgimen de reconocimiento y transferencia de crditos
introduciendo nuevas posibilidades de reconocimiento acadmico, especialmente a partir de la
experiencia laboral y profesional y a partir de estudios cursados en ttulos propios.
Por todo ello, el Consejo de Gobierno de la Universidad de Sevilla acuerda modificar las Normas
Bsicas aprobadas por el Acuerdo 5.1/C.G. 30-09-2008, que quedarn establecidas segn las
siguientes normas reguladoras:
Artculo 1. Objeto.
Las presentes normas tienen por objeto establecer los criterios generales y el procedimiento para el
reconocimiento y la transferencia de crditos en las enseanzas universitarias de Grado y Mster
previstas en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de
las enseanzas universitarias oficiales, modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio.
Artculo 3. Definiciones.
3.1 Se entiende por reconocimiento de crditos la aceptacin por la Universidad de Sevilla, a efectos
de la obtencin de un ttulo universitario oficial, de:
15
Vicerrectorado de Posgrado
3.2 La transferencia de crditos implica que, en los documentos acadmicos oficiales acreditativos de
las enseanzas seguidas por cada estudiante, se incluirn la totalidad de los crditos obtenidos en
enseanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan
conducido a la obtencin de un ttulo oficial.
4.2 Para la resolucin de estas solicitudes se tendrn en cuenta los siguientes criterios:
Cuando se hayan superado la totalidad de los crditos de formacin bsica del ttulo de
origen, se garantizar el reconocimiento de al menos 36 crditos correspondientes a materias
de formacin bsica de dicha rama en el ttulo de destino.
5.1 Las solicitudes de reconocimiento de crditos basadas en estudios superados en ttulos oficiales
de Mster Universitario (tanto los regulados por el RD 56/2005, como por el RD 1393/2007) o periodo
de formacin especfico del Doctorado se resolvern teniendo en cuenta la adecuacin entre las
16
Vicerrectorado de Posgrado
5.2 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado
6.2 Para la resolucin estas solicitudes se tendrn en cuentas los siguientes criterios.
7.2 El nmero de crditos que sean objeto de reconocimiento a partir de enseanzas universitarias no
oficiales y de la experiencia profesional o laboral prevista en el artculo 9 no podr ser superior, en su
conjunto, al 15 por ciento del total de crditos que constituyen el plan de estudios de destino.
7.3 No obstante lo anterior, los crditos procedentes de ttulos propios podrn, excepcionalmente, ser
objeto de reconocimiento en un porcentaje superior al sealado en el prrafo anterior o, en su caso,
ser objeto de reconocimiento en su totalidad siempre que el correspondiente ttulo propio haya sido
extinguido y sustituido por el ttulo oficial para el que se solicita el reconocimiento.
7.4 El reconocimiento de estos crditos no incorporar calificacin de los mismos por lo que no
17
Vicerrectorado de Posgrado
7.5 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado
8.1 Las solicitudes de reconocimiento de crditos basadas en estudios superados en ttulos oficiales
espaoles de educacin superior no universitaria, se resolvern teniendo en cuenta la adecuacin
entre las competencias y conocimientos adquiridos en las materias superadas y los previstos en el
plan de estudios del ttulo de destino, indicndose las materias o asignaturas que se considerarn
superadas por el interesado y que, por lo tanto, no estarn obligados a cursar.
8.2 Podrn ser objeto de reconocimiento de crditos los estudios superados correspondientes a los
siguientes ttulos:
8.3 nicamente podrn ser objeto de reconocimiento de crditos los estudios acreditados mediante los
ttulos oficiales enumerados en el apartado anterior. En el caso de enseanzas artsticas de grado
conducentes a titulaciones oficiales podrn ser objeto de reconocimiento los periodos parciales de
estudios cursados, siempre que se acrediten oficialmente en crditos ECTS.
8.4 En funcin de los criterios generales que determine el Ministerio de Educacin, Cultura y
Deporte y, previo acuerdo con la Administracin educativa correspondiente, se garantizar un
reconocimiento mnimo de crditos ECTS a quienes posean una titulacin de educacin superior y
cursen otras enseanzas relacionadas con dicho ttulo.
8.5 En cualquier caso el nmero de crditos reconocidos no podr superar el 60 por 100 de los
crditos del plan de estudios correspondiente al ttulo que se pretende cursar.
8.7 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado.
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Vicerrectorado de Posgrado
9.2 El nmero de crditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o
laboral acreditada y de enseanzas universitarias no oficiales previstas en el artculo 7 no podr ser
superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de crditos que constituyen el plan de estudios de
destino.
9.3 Dentro de este lmite se reconocern hasta 6 crditos por cada ao de experiencia laboral o
profesional debidamente acreditada.
9.4 Con carcter general, siempre que el plan de estudios contemple la posibilidad o necesidad de
realizar prcticas externas, el reconocimiento de crditos por experiencia laboral o profesional se
aplicar preferentemente a este tipo de materias.
9.4 bis. Asimismo, podrn reconocerse por prcticas curriculares, aquellas prcticas extracurriculares
que hayan sido gestionadas desde la Universidad de Sevilla o cualquier otra Universidad, al amparo
del mismo ttulo para el que se solicita el reconocimiento, siempre y cuando as lo estime la
Comisin competente en funcin del programa formativo acreditado de las mismas y de su relacin
con las competencias inherentes al ttulo.
9.5 El reconocimiento de estos crditos no incorporar calificacin de los mismos por lo que no
computarn a efectos de baremacin del expediente.
9.6 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado
10.2 El nmero mximo de crditos que se podr reconocer por la participacin en estas actividades
ser de 6 crditos ECTS.
11.2 Para la resolucin de estas solicitudes se tendrn en cuentas los siguientes criterios.
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Vicerrectorado de Posgrado
12.2 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Mster.
13.2 El nmero de crditos que sean objeto de reconocimiento a partir de enseanzas universitarias
no oficiales y de la experiencia profesional o laboral prevista en el artculo 14 no podr ser superior, en
su conjunto, al 15 por ciento del total de crditos que constituyen el plan de estudios de destino.
13.3 No obstante lo anterior, los crditos procedentes de ttulos propios podrn, excepcionalmente, ser
objeto de reconocimiento en un porcentaje superior al sealado en el prrafo anterior o, en su caso,
ser objeto de reconocimiento en su totalidad siempre que el correspondiente ttulo propio haya sido
extinguido y sustituido por el ttulo oficial para el que se solicita el reconocimiento.
13.4 El reconocimiento de estos crditos no incorporar calificacin de los mismos por lo que no
computarn a efectos de baremacin del expediente.
13.5 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Mster.
20
Vicerrectorado de Posgrado
14.2 El nmero de crditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o
laboral acreditada y de enseanzas universitarias no oficiales previstas en el artculo 13 no podr ser
superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de crditos que constituyen el plan de estudios de
destino.
14.3 Dentro de este lmite se reconocern hasta 6 crditos por cada ao de experiencia laboral o
profesional debidamente acreditada.
14.4 Con carcter general, siempre que el plan de estudios contemple la posibilidad o necesidad de
realizar prcticas externas, el reconocimiento de crditos por experiencia laboral o profesional se
aplicar preferentemente a este tipo de materias.
14.4 bis. Asimismo, podrn reconocerse por prcticas curriculares, aquellas prcticas extracurriculares
que hayan sido gestionadas desde la Universidad de Sevilla o cualquier otra Universidad, al amparo
del mismo ttulo para el que se solicita el reconocimiento, siempre y cuando as lo estime la
Comisin competente en funcin del programa formativo acreditado de las mismas y de su relacin
con las competencias inherentes al ttulo.
14.5 El reconocimiento de estos crditos no incorporar calificacin de los mismos por lo que no
computarn a efectos de baremacin del expediente.
14.6 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Mster.
Artculo 15.
15.1 Los estudiantes que participen en programas de movilidad nacionales o internacionales suscritos
por la Universidad de Sevilla, cursando un periodo de estudios en otras Universidades o Instituciones
de Educacin Superior obtendrn el reconocimiento que se derive del acuerdo acadmico establecido
antes de su partida.
15.2 El periodo de estudios realizado en el marco de un programa oficial de movilidad deber obtener
un reconocimiento acadmico completo en la Universidad de Sevilla, debiendo reemplazar a un
periodo comparable en sta con los efectos previstos en el artculo 22 de las presentes normas.
15.3 Antes de la partida de todo estudiante que participe en un programa de movilidad, el Centro en el
que se encuentre matriculado deber facilitarle:
15.4 Las equivalencias entre ambas se establecern en funcin de las competencias asociadas a las
mismas, atendindose especialmente al valor formativo conjunto de las actividades acadmicas
desarrolladas y sin que sea necesariamente exigible la identidad de contenidos entre las materias y
programas ni la plena equivalencia de crditos.
15.5 El contenido mnimo o mximo de crditos a incluir en los acuerdos de estudios ser el que, en
su caso, determinen los programas o convenios internacionales al amparo de los cuales se realicen
las estancias. En el supuesto de que dichos programas o convenios no contemplarn previsiones al
21
Vicerrectorado de Posgrado
a) Con carcter general, para una estancia de curso completo, el contenido mximo de crditos
que podr figurar en un acuerdo de estudios ser de 60 crditos ECTS. Para estancias de
menor duracin, el nmero de crditos a incluir ser proporcional a aquella.
b) En el caso de programaciones que contemplen, para un determinado curso, un nmero de
crditos superior al total mencionado en el punto anterior, los acuerdos de estudios podrn
contemplar tantos crditos como corresponda a dicho curso. Como en el caso anterior, a una
menor duracin de la estancia, corresponder una proporcional reduccin del nmero de
crditos.
c) De forma excepcional, y en el supuesto de que el estudiante tenga la posibilidad de finalizar
sus estudios con la estancia en la universidad asociada, el nmero mximo de crditos
previsto en los dos puntos anteriores podr incrementarse en 20.
d) Mientras permanezcan vigentes los planes de estudio de la anterior ordenacin universitaria,
se establece con carcter general el lmite mximo de crditos a cursar a lo largo de una
titulacin en el equivalente a dos cursos acadmicos. En ningn caso un estudiante podr
realizar el total de crditos al que se refiere este punto en un nico periodo de movilidad. A tal
fin sern de aplicacin las previsiones contenidas en los tres apartados anteriores.
15.6 El acuerdo de estudios deber ser firmado por el Decano o Director del Centro o por el cargo
acadmico que tenga atribuida la competencia y por el estudiante, y tendr el carcter de contrato
vinculante para las partes firmantes. El acuerdo de estudios slo podr ser modificado en los trminos
y plazos fijados en la correspondiente convocatoria de movilidad.
15.7 De los acuerdos de estudios que se establezcan se enviar copia a los Servicios Centrales del
Rectorado que corresponda.
15.8 Con carcter general lo dispuesto en estas normas ser de aplicacin a la movilidad para dobles
titulaciones sin perjuicio de las previsiones contenidas en los convenios respectivos.
15.9 Resultarn igualmente de aplicacin las normas que eventualmente se aprueben por los rganos
nacionales o internacionales competentes para cada programa especfico de movilidad.
La transferencia de crditos implica que, en los documentos acadmicos oficiales acreditativos de las
enseanzas seguidas por cada estudiante, se incluirn la totalidad de los crditos obtenidos en
enseanzas universitarias oficiales cursadas con anterioridad, en sta u otra universidad, que no
hayan conducido a la finalizacin de sus estudios con la consiguiente obtencin de un ttulo oficial.
18.1 Los expedientes de reconocimiento de crditos se tramitarn a solicitud del interesado, quin
deber aportar la documentacin justificativa de los crditos obtenidos y su contenido acadmico,
22
Vicerrectorado de Posgrado
18.2 Ser requisito imprescindible estar admitido y matriculado en los correspondientes estudios, salvo
en los casos de cambios de estudios oficiales de Grado, segn lo dispuesto en la Resolucin Rectoral
por la que se regula la admisin a los ttulos de Grado de la Universidad de Sevilla de los estudiantes
que han iniciado anteriormente otros estudios universitarios.
18.4 Las solicitudes se presentarn en la Secretara del Centro responsable del ttulo para el que se
solicita el reconocimiento dentro de los plazos indicados en el calendario acadmico de cada curso.
a) Certificacin acadmica personal de los estudios realizados expedida por el Centro de origen,
en la que se haga constar la denominacin de las asignaturas superadas y la calificacin
obtenida en cada una de ellas.
b) Los programas de estudios, sellados por el Centro de origen, con sus contenidos acadmicos
y su carga lectiva en crditos (LRU o ECTS), en su defecto el nmero de horas semanales y el
carcter anual o cuatrimestral de las asignaturas o, en su caso, documentacin que acredite
las competencias adquiridas y los contenidos formativos cursados. En ambos casos, deber
constar la fecha de vigencia de los mismos.
c) El plan de estudios al que pertenecen y denominacin del ttulo.
d) Copia del ttulo obtenido, en su caso.
e) Cuando se aporten estudios extranjeros, la documentacin debe estar expedida por las
autoridades competentes para ello y deber presentarse debidamente legalizada (salvo en el
caso de Instituciones de Estados miembros de la Unin Europea o signatarios del Acuerdo
sobre el Espacio Econmico Europeo) y, en su caso, traducida al castellano.
f) En estos casos se deber aportar tambin informacin del sistema universitario de
calificaciones del pas de origen o escala de calificaciones indicando obligatoriamente la nota
mnima para aprobar y los puntos en que se basa la escala e intervalos de puntuacin.
g) Cuando los estudios previamente cursados pertenezcan a la Universidad de Sevilla no ser
necesaria la presentacin de certificacin acadmica alguna, los datos necesarios se
recabarn de oficio por la Secretara del Centro.
23
Vicerrectorado de Posgrado
20.1 En la forma que determine cada Centro se constituir en cada uno de ellos una Comisin de
Reconocimiento de Crditos en la que estarn representados los diferentes sectores de la comunidad
universitaria, que estar presidida por el Decano o Director, o Vicedecano o Subdirector en quien
delegue y de la que formarn parte el Secretario y el Responsable de Administracin del Centro.
24
Vicerrectorado de Posgrado
20.6 El vencimiento del plazo sin haberse notificado resolucin expresa legitimar al interesado para
entenderla desestimada por silencio administrativo.
20.7 Contra las resoluciones del Decano o Director del Centro se podr interponer recurso de alzada
ante el Rector de la Universidad de Sevilla.
20.8 A efecto de la tramitacin del procedimiento se declaran inhbiles los periodos no lectivos
previstos en el calendario acadmico de cada curso.
Los expedientes de transferencia de crditos se tramitarn a peticin del interesado. A estos efectos,
los estudiantes que se incorporen a un nuevo estudio, mediante escrito dirigido al Decano o Director
del Centro y en los plazos que se establezcan en el calendario acadmico de cada curso, indicarn si
han cursado anteriormente otros estudios universitarios oficiales sin haberlos finalizado, aportando, en
caso de no tratarse de estudios de la Universidad de Sevilla, la documentacin justificativa que
proceda de entre la contemplada en el artculo 19.1.
22.4 En los casos procedentes, tras el proceso de reconocimiento de crditos, se permitir a los
interesados la ampliacin de su matrcula en los trminos recogidos en las Normas de Matrcula de
cada curso acadmico.
22.5 La calificacin de las asignaturas o, en su caso, de los crditos superados como consecuencia de
un proceso de reconocimiento ser equivalente a la calificacin de las materias o asignaturas que han
dado origen a ste. En caso necesario, se realizar la media ponderada cuando varias materias o
25
Vicerrectorado de Posgrado
22.6 Las calificaciones se reflejarn en el expediente acadmico en los trminos recogidos en el Real
Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el
sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en todo el
territorio nacional.
22.7 No obstante lo anterior, cuando en el expediente acadmico de origen slo se haga referencia a
las calificaciones cualitativas, se transformarn en calificaciones numricas, teniendo en cuenta la
siguiente tabla de equivalencias:
22.8 Para los estudiantes que hayan cursado parte de sus estudios en un Centro extranjero, la
valoracin se aplicar teniendo en cuenta, cuando proceda, las tablas de equivalencia establecidas
por la Direccin General de Universidades, por la que se establece el criterio a aplicar para el clculo
de la nota media de los expedientes acadmicos de los estudiantes con ttulo extranjero homologado
22.9 Cuando las materias o asignaturas de origen no tengan calificacin, las materias, asignaturas o
crditos reconocidos figurarn con la notacin de Apto y no se computarn a efectos del clculo de la
nota media del expediente.
22.11Los crditos transferidos no computarn a efectos de nota media del expediente ni de obtencin
del ttulo oficial.
22.12 El reconocimiento y la transferencia de crditos exigirn el previo abono de los precios pblicos
que establezca la Comunidad Autnoma de Andaluca en la norma reguladora que fija los precios por
servicios acadmicos universitarios en las universidades pblicas andaluzas.
22.13 Todos los crditos obtenidos por el estudiante en enseanzas oficiales cursadas, los
transferidos, los reconocidos y los superados para la obtencin del correspondiente ttulo, sern
incluidos en su expediente acadmico y reflejados en el Suplemento Europeo al Ttulo en los trminos
que reglamentariamente se establezcan.
DISPOSICIONES ADICIONALES
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Vicerrectorado de Posgrado
En las titulaciones conjuntas establecidas por la Universidad de Sevilla y otra Universidad espaola o
extranjera conducentes a la obtencin de un ttulo universitario oficial de Grado o Mster, a los que se
refiere el artculo 3.4 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado por el Real Decreto
861/2010, de 2 de julio, y en las dobles titulaciones nacionales o internacionales desarrolladas por la
Universidad de Sevilla, se aplicar a efectos de reconocimiento y transferencia de crditos lo dispuesto
en el correspondiente convenio de colaboracin suscrito por las instituciones participantes.
Los criterios y procedimientos contenidos en la presente normativa tambin sern de aplicacin a los
Centros Adscritos a la Universidad de Sevilla, en cuanto no contravengan lo dispuesto en los
convenios de colaboracin existentes.
Disposicin Adicional Cuarta. Cita en gnero femenino de los preceptos de estas normas
DISPOSICIN DEROGATORIA
Disposicin Derogatoria.
2. Queda derogado el Acuerdo 4.7/CG 29-4-2011 sobre lmites de crditos a cursar en programas de
movilidad estudiantil.
DISPOSICIONES FINALES
Esta normativa se dicta al amparo de lo dispuesto en el artculo 6.1. del Real Decreto 1393/2007, de
29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se establece la
ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, que atribuye a las universidades la competencia
de elaborar y hacer pblica su normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de
crditos.
Se habilita al Rector de la Universidad de Sevilla para dictar las resoluciones que fueran necesarias
para el cumplimiento y/o desarrollo de lo dispuesto en estas normas.
27
Vicerrectorado de Posgrado
La presente normativa, una vez aprobada por el Consejo de Gobierno, entrar en vigor tras su
publicacin en el Boletn Oficial de la Universidad de Sevilla.
No procede
28
Vicerrectorado de Posgrado
Se plantea un curso con 4 mdulos obligatorios, 3 optativos y un proyecto fin de Mster con la
siguiente subdivisin en mdulos:
29
Vicerrectorado de Posgrado
1
Mdulo/Materia Asignaturas Obligat/Opt Crd Cuatrim
Mdulo 1 Procedimientos de diagnosis Obligatorio 8 -
de daos
Mdulo 2 Evaluacin y reparacin de Obligatorio 8 -
daos por el terreno y los
cimientos.
Mdulo 3 Evaluacin y reparacin de Obligatorio 12 -
daos estructurales
Mdulo 4 Evaluacin y reparacin de Obligatorio 8 -
daos en la envolvente del
edificio
Mdulo 5 Acciones sobre la calidad Optativo 4 -
medioambiental
Mdulo 6 Evaluacin y reparacin de Optativo 4 -
daos en la urbanizacin
Mdulo 7 Seguridad y salud en los Optativo 4 -
trabajos de reparacin.
Gestin de riesgos y
siniestros
Mdulo 8 Trabajo Fin de Mster Obligatorio 16 -
5.2.- ACTIVIDADES FORMATIVAS (Relacionar las diferentes actividades formativas que se utilizarn en el plan. Las
actividades formativas que se incluyan en las fichas de los mdulos/materias posteriores slo se podrn elegir de entre las
detalladas en este apartado)
30
Vicerrectorado de Posgrado
5.3.- METODOLOGAS DOCENTES (Relacionar las diferentes metodologas docentes que se utilizarn en el plan. Las
metodologas docentes que se incluyan en las fichas de los mdulos/materias posteriores slo se podrn elegir de entre las
detalladas en este apartado)
Clases magistrales
Clases prcticas
Visitas a inmuebles
5.4.- SISTEMAS DE EVALUACIN (Relacionar los diferentes sistemas de evaluacin que se utilizarn en el plan. Los
sistemas de evaluacin que se incluyan en las fichas de los mdulos/materias posteriores slo se podrn elegir de entre los
detallados en este apartado) )
Se sustentar en la realizacin de trabajos prcticos relacionados con las distintas materias tratadas
as como en el desarrollo de los proyectos del taller profesional. Tambin se realizarn controles de
carcter terico-prctico sobre los contenidos estudiados.
PROGRAMA ERASMUS-ESTUDIO
* ESTUDIANTES ESPAOLES
2.- Seleccin de titulares atendiendo a su adecuacin al perfil, nota media del expediente acadmico +
Nivel de idiomas. En caso de empate la adjudicacin se har al alumno con mayor nota media, si
persistiera el empate se adjudicar al alumno con mayor nmero de crditos superados.
* ESTUDIANTES EXTRANJEROS
2.- Envo de acreditacin como alumno Erasmus por parte de la Universidad de Origen
31
Vicerrectorado de Posgrado
PROGRAMA ERASMUS-PRCTICAS
* ESTUDIANTES ESPAOLES
OPCIN A:
2.- Seleccin de titulares atendiendo a su adecuacin al perfil, nota media del expediente acadmico +
Nivel de idiomas. En caso de empate la adjudicacin se har al alumno con mayor nota media, si
persistiera el empate se adjudicar al alumno con mayor nmero de crditos superados.
* ESTUDIANTES ESPAOLES
2.- Seleccin de titulares atendiendo a su adecuacin al perfil, nota media del expediente acadmico +
Nivel de idiomas. En caso de empate la adjudicacin se har al alumno con mayor nota media, si
persistiera el empate se adjudicar al alumno con mayor nmero de crditos superados.
* ESTUDIANTES EXTRANJEROS
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Vicerrectorado de Posgrado
* ESTUDIANTES ESPAOLES
1.- Publicacin del procedimiento para solicitar movilidad a travs de convenios suscritos entre la
Universidad de Sevilla y otras Universidades fuera del mbito Erasmus
2.- Envo de currculo y expediente del alumno a las Universidades solicitadas para su admisin
4.- Firma del Acuerdo de Estudios por parte del Responsable de Relaciones Internacionales del
Centro y del Alumno.
* ESTUDIANTES EXTRANJEROS
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Vicerrectorado de Posgrado
* ESTUDIANTES ESPAOLES
1.- Convocatoria pblica para la subvencin de estancia para estudios en los destinos ofertados
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Vicerrectorado de Posgrado
Impartido a lo largo del master, cada estudiante a su vez ser tutelado por un profesor del mismo a lo
largo de todo el trabajo.
INTRODUCCIN
- Criterios Generales de Anlisis de Edificios
- Procedimientos de Caracterizacin de edificios
- Fuentes documentales de informacin y evaluacin
- Formalizacin documental del Dictamen Tcnico
PRACTICAS DE CARACTERIZACIN
- Anlisis de casos
APEOS Y PROTECCIN
- Apeos de edificios. Generalidades
- Soluciones constructivas especficas
- Elementos y procedimientos de proteccin
- Prcticas de definicin de apeos
35
Vicerrectorado de Posgrado
DEMOLICIONES
- Demolicin de edificios. Generalidades
- Tcnicas y procedimientos especficos
LEVANTAMIENTO DE EDIFICIOS
- Generalidades y directrices histricas
- Tcnicas de anlisis y levantamiento de edificios
FOTOGRAMETRA
- Tcnicas de anlisis y levantamiento fotogramtricos
OBSERVACIONES
(Aclaraciones que se estimen oportunas)
No procede
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
CG.01. Proporcionar una slida formacin troncal a tcnicos competentes que les prepare para
intervenir en procesos de diagnosis, reparacin, acondicionamiento y mejora de edificios y espacios
urbanos.
CG.02. Proporcionar una formacin integral que prepare a tcnicos competentes para redactar informes
y proyectos, dirigir tcnicamente las obras y realizar la gestin ejecutiva de los procesos.
CG.05. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos en diagnosis y reparacin de
edificios y sepan resolver en base a los mismos las exigencias actuales para la redaccin de informes
sobre el estado del edificio y proyectos de reparacin.
CG.06. Que los estudiantes sean capaces de integrar los conocimientos adquiridos sobre diagnosis y
reparacin de edificios para la formulacin de juicios, informes, valoraciones y propuestas para la
intervencin en el edificio a partir de la informacin disponible asumiendo la responsabilidad tcnica y
social asociada a sus competencias.
CG.07. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones sobre los procesos de anlisis
necesarios para la diagnosis y reparacin de edificios.
CG.08. Que los estudiantes generen en el proceso las habilidades de aprendizaje que les permitan
seguir en su trayectoria profesional, mecanismos de autoformacin.
36
Vicerrectorado de Posgrado
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
No proceden
Clases magistrales
Clases prcticas
Visitas a inmuebles
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
37
Vicerrectorado de Posgrado
(Describen lo que previsiblemente los estudiantes debern saber, comprender y ser capaces de hacer al finalizar con xito las
asignaturas del mdulo/materia)
A su conclusin, y segn lo establecido en la normativa de Postgrado de la Universidad de Sevilla, se
expedir un certificado de asistencia a aquellos estudiantes que hayan asistido al 80% de las sesiones y
lo soliciten.
Impartido a lo largo del master, cada alumno a su vez ser tutelado por un profesor del mismo a lo largo
de todo el trabajo.
ESTUDIOS GEOTCNICOS
DAOS COMUNES EN LOS SUELOS
SUELOS EXPANSIVOS. CARACTERSTICAS Y DAOS
SUELOS BLANDOS. CARACTERISTICAS Y DAOS
DESLIZAMIENTOS. DAOS GENERALES
CIMIENTOS SUPERFICIALES. ZAPATAS Y LOSAS
CIMIENTOS PROFUNDOS. PILOTES
ESTRUCTURAS DE CONTENCIN, PAREDES Y PANTALLAS
CIMIENTOS ANTIGUOS
ESTABILIZADORES, DRENAJES Y CONGELACIN DE SUELOS
MALLAS Y GEOTEXTILES DE REFUERZO
CASOS ESPECIALES
MICROPILOTES, INYECCIONES Y JET-GROUTING
ACCIONES SOBRE PILOTES
REPARACIN DE CIMIENTOS ANTIGUOS
REPARACIN DE MUROS DE STANO
REPARACIN DE PANTALLAS
APLICACIONES
OBSERVACIONES
(Aclaraciones que se estimen oportunas)
No procede
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
CE.02. Evaluacin de daos del terreno y los cimientos: El estudiante tendr capacidad de desarrollar
para la evaluacin de daos en suelos y cimientos un conjunto de conocimientos especializados que
incluyen procedimientos precisos para la diagnosis y evaluacin y el apoyo en sistemas de verificacin
numrica.
CG.01. Proporcionar una slida formacin troncal a tcnicos competentes que les prepare para
intervenir en procesos de diagnosis, reparacin, acondicionamiento y mejora de edificios y espacios
humanos.
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Vicerrectorado de Posgrado
CG.02. Proporcionar una formacin integral que prepare a tcnicos competentes para redactar informes
y proyectos, dirigir tcnicamente las obras y realizar la gestin ejecutiva de los procesos.
CG.05 -Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos en diagnosis y reparacin de
edificios y sepan resolver en base a los mismos las exigencias actuales para la redaccin de informes
del estado del edificio y proyectos de reparacin.
CG.06. Que los estudiantes sean capaces de integrar los conocimientos adquiridos sobre diagnosis y
reparacin de edificios para la formulacin de juicios, informes, valoraciones y propuestas para la
intervencin en el edificio a partir de la informacin disponible asumiendo la responsabilidad tcnica y
social asociada a sus competencias.
CG.07. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones sobre los procesos de anlisis
necesarios para la diagnosis y reparacin de edificios.
CG.08. Que los estudiantes generen en el proceso las habilidades de aprendizaje que les permitan
seguir en su trayectoria profesional, mecanismos de autoformacin.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
Visitas a edificios
Clases magistrales
Clases prcticas
Visitas a inmuebles
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
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Vicerrectorado de Posgrado
OBSERVACIONES
(Aclaraciones que se estimen oportunas)
No procede
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
CG.01. Proporcionar una slida formacin troncal a tcnicos competentes que les prepare para
intervenir en procesos de diagnosis, reparacin, acondicionamiento y mejora de edificios y espacios
humanos.
CG.02 Proporcionar una formacin integral que prepare a tcnicos competentes para redactar informes
40
Vicerrectorado de Posgrado
y proyectos, dirigir tcnicamente las obras y realizar la gestin ejecutiva de los procesos.
CG.05. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos en diagnosis y reparacin de
edificios y sepan resolver en base a los mismos las exigencias actuales para la redaccin de informes
del estado del edificio y proyectos de reparacin.
CG.06. Que los estudiantes sean capaces de integrar los conocimientos adquiridos sobre diagnosis y
reparacin de edificios para la formulacin de juicios, informes, valoraciones y propuestas para la
intervencin en el edificio a partir de la informacin disponible asumiendo la responsabilidad tcnica y
social asociada a sus competencias.
CG.07. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones sobre los procesos de anlisis
necesarios para la diagnosis y reparacin de edificios.
CG.08. Que los estudiantes generen en el proceso las habilidades de aprendizaje que les permitan
seguir en su trayectoria profesional, mecanismos de autoformacin.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
Visita a edificios
Clases magistrales
Clases prcticas
Visitas a inmuebles
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
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42
Vicerrectorado de Posgrado
OBSERVACIONES
(Aclaraciones que se estimen oportunas)
No procede
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
CG.01. Proporcionar una slida formacin troncal a tcnicos competentes que les prepare para
intervenir en procesos de diagnosis, reparacin, acondicionamiento y mejora de edificios y espacios
humanos.
CG.02. Proporcionar una formacin integral que prepare a tcnicos competentes para redactar informes
y proyectos, dirigir tcnicamente las obras y realizar la gestin ejecutiva de los procesos. E04
Evaluacin de daos en la envolvente: El alumno tendr capacidad de desarrollar para la evaluacin de
daos en la envolvente del edificio un conjunto de conocimientos especializados que incluyen
procedimientos precisos para la diagnosis y evaluacin y el apoyo con sistemas de verificacin
numrica.
CG.05. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos en diagnosis y reparacin de
edificios y sepan resolver en base a los mismos las exigencias actuales para la redaccin de informes
del estado del edificio y proyectos de reparacin.
CG.06. Que los estudiantes sean capaces de integrar los conocimientos adquiridos sobre diagnosis y
reparacin de edificios para la formulacin de juicios, informes, valoraciones y propuestas para la
intervencin en el edificio a partir de la informacin disponible asumiendo la responsabilidad tcnica y
social asociada a sus competencias.
CG.07. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones sobre los procesos de anlisis
necesarios para la diagnosis y reparacin de edificios.
CG.08. Que los estudiantes generen en el proceso las habilidades de aprendizaje que les permitan
seguir en su trayectoria profesional, mecanismos de autoformacin.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
Visitas a Edificios
Clases magistrales
Clases prcticas
Visitas a inmuebles
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Vicerrectorado de Posgrado
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
El sistema de evaluacin de los estudiantes se sustentar en la realizacin de trabajos prcticos
relacionados con las distintas materias tratadas as como en el desarrollo de los proyectos del taller
profesional. Tambin se realizarn controles de carcter terico-prctico sobre los contenidos
estudiados.
44
Vicerrectorado de Posgrado
OBSERVACIONES
(Aclaraciones que se estimen oportunas)
No procede
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
CG.01. Proporcionar una slida formacin troncal a tcnicos competentes que les prepare para intervenir
en procesos de diagnosis, reparacin, acondicionamiento y mejora de edificios y espacios humanos.
CG.02. Proporcionar una formacin integral que prepare a tcnicos competentes para redactar informes
y proyectos, dirigir tcnicamente las obras y realizar la gestin ejecutiva de los procesos.
CG.05. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos en diagnosis y reparacin de
edificios y sepan resolver en base a los mismos las exigencias actuales para la redaccin de informes del
estado del edificio y proyectos de reparacin.
CG.06. Que los estudiantes sean capaces de integrar los conocimientos adquiridos sobre diagnosis y
reparacin de edificios para la formulacin de juicios, informes, valoraciones y propuestas para la
intervencin en el edificio a partir de la informacin disponible asumiendo la responsabilidad tcnica y
social asociada a sus competencias.
CG.07. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones sobre los procesos de anlisis
necesarios para la diagnosis y reparacin de edificios.
CG.08. Que los estudiantes generen en el proceso las habilidades de aprendizaje que les permitan
seguir en su trayectoria profesional, mecanismos de autoformacin.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
Visita a edificios
45
Vicerrectorado de Posgrado
Clases magistrales
Clases prcticas
Visitas a inmuebles
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
46
Vicerrectorado de Posgrado
OBSERVACIONES
(Aclaraciones que se estimen oportunas)
No procede
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
C.G01. Proporcionar una slida formacin troncal a tcnicos competentes que les prepare para intervenir
en procesos de diagnosis, reparacin, acondicionamiento y mejora de edificios y espacios humanos.
CG.02. Proporcionar una formacin integral que prepare a tcnicos competentes para redactar informes
y proyectos, dirigir tcnicamente las obras y realizar la gestin ejecutiva de los procesos.
CG.05. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos en diagnosis y reparacin de
edificios y sepan resolver en base a los mismos las exigencias actuales para la redaccin de informes del
estado del edificio y proyectos de reparacin.
CG.06. Que los estudiantes sean capaces de integrar los conocimientos adquiridos sobre diagnosis y
reparacin de edificios para la formulacin de juicios, informes, valoraciones y propuestas para la
intervencin en el edificio a partir de la informacin disponible asumiendo la responsabilidad tcnica y
social asociada a sus competencias.
CG.07. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones sobre los procesos de anlisis necesarios
para la diagnosis y reparacin de edificios.
CG.08. Que los estudiantes generen en el proceso las habilidades de aprendizaje que les permitan
seguir en su trayectoria profesional, mecanismos de autoformacin.
47
Vicerrectorado de Posgrado
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
Vista a edificios y viarios
Clases magistrales
Clases prcticas
Visitas a inmuebles
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
48
Vicerrectorado de Posgrado
OBSERVACIONES
(Aclaraciones que se estimen oportunas)
No procede
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
CE.07. Seguridad y Salud. Gestin de Riesgos y Siniestros: el estudiante tendr la capacidad de redactar
los estudios de seguridad, planes de seguridad y medidas de urgencia para la intervencin en edificios
aplicando mtodos precisos de plena vigencia tecnolgica.
CG.02. Proporcionar una formacin integral que prepare a tcnicos competentes para redactar informes
y proyectos, dirigir tcnicamente las obras y realizar la gestin ejecutiva de los procesos.
CG.05. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos en diagnosis y reparacin de
edificios y sepan resolver en base a los mismos las exigencias actuales para la redaccin de informes del
estado del edificio y proyectos de reparacin.
CG.06. Que los estudiantes sean capaces de integrar los conocimientos adquiridos sobre diagnosis y
reparacin de edificios para la formulacin de juicios, informes, valoraciones y propuestas para la
intervencin en el edificio a partir de la informacin disponible asumiendo la responsabilidad tcnica y
social asociada a sus competencias.
CG.07. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones sobre los procesos de anlisis necesarios
para la diagnosis y reparacin de edificios.
CG.08. Que los estudiantes generen en el proceso las habilidades de aprendizaje que les permitan
seguir en su trayectoria profesional, mecanismos de autoformacin.
49
Vicerrectorado de Posgrado
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
Visita a inmuebles
Clases magistrales
Clases prcticas
Visitas a inmuebles
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
50
Vicerrectorado de Posgrado
OBSERVACIONES
(Aclaraciones que se estimen oportunas)
No procede
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
CE.08. Proyecto de Intervencin o Taller de prctica profesional: Ser tarea del Taller la redaccin, con
nivel de especializacin, de un proyecto de intervencin en un edificio que aplique e integre los
conocimientos terico-prcticos expuestos en todos los mdulos. Los trabajos abarcarn desde la
realizacin de anlisis y estudios previos para el reconocimiento del estado constructivo del
edificio hasta la redaccin de los documentos de proyecto necesarios para describir suficientemente el
alcance y los detalles de la intervencin. El objetivo del ejercicio ser en la fase inicial de los trabajos
51
Vicerrectorado de Posgrado
CG.01. Proporcionar una slida formacin troncal a tcnicos competentes que les prepare para intervenir
en procesos de diagnosis, reparacin, acondicionamiento y mejora de edificios y espacios humanos.
CG.02. Proporcionar una formacin integral que prepare a tcnicos competentes para redactar informes
y proyectos, dirigir tcnicamente las obras y realizar la gestin ejecutiva de los procesos.
CG.04. Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad
universal, igualdad, no discriminacin y los valores democrticos y de la cultura de la paz. Que debe ser
adscrita, al menos, al mdulo de prcticas y trabajo de trabajo fin de grado y en todo caso a las
asignaturas que contemplen contenidos de igualdad de gnero y/o derechos humanos, caso de que
estn presentes en el plan de estudios.
CG.05. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos en diagnosis y reparacin de
edificios y sepan resolver en base a los mismos las exigencias actuales para la redaccin de informes del
estado del edificio y proyectos de reparacin.
CG.06. Que los estudiantes sean capaces de integrar los conocimientos adquiridos sobre diagnosis y
reparacin de edificios para la formulacin de juicios, informes, valoraciones y propuestas para la
intervencin en el edificio a partir de la informacin disponible asumiendo la responsabilidad tcnica y
social asociada a sus competencias.
CG.07. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones sobre los procesos de anlisis necesarios
para la diagnosis y reparacin de edificios.
CG.08. Que los estudiantes generen en el proceso las habilidades de aprendizaje que les permitan
seguir en su trayectoria profesional, mecanismos de autoformacin.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de
las relacionadas en el apartado 5.2)
Visita a edificios
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el
total, en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
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Vicerrectorado de Posgrado
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Vicerrectorado de Posgrado
6.1.- PROFESORADO
54
Vicerrectorado de Posgrado
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Vicerrectorado de Posgrado
Tanto la Universidad como la Escuela de Arquitectura, ofrecen ayuda para muchas de las tareas de
gestin y servicios.
56
Vicerrectorado de Posgrado
Con todos estos recursos a su disposicin el objetivo prioritario y estratgico del Vicerrectorado de
Infraestructuras (http://www.us.es/viceinfraest) es asegurar la conservacin y el ptimo
funcionamiento de todos los centros de la U. de Sevilla contribuyendo a que desarrollen plenamente
su actividad y logren sus objetivos mediante la prestacin de un servicio excelente adaptndose a las
nuevas necesidades.
La U. de Sevilla est desarrollando una poltica activa de facilitacin de la accesibilidad a los edificios e
instalaciones universitarias as como a los recursos electrnicos de carcter institucional, siguiendo las
lneas marcadas en el RD 505/2007 de 20 de abril, por el que se aprueban las condiciones bsicas de
accesibilidad y no discriminacin de las personas con discapacidad para el acceso y utilizacin de los
espacios pblicos urbanizados y edificaciones.
No se prev adquisicin recursos materiales y servicios necesarios, aunque todos los aos estamos
solicitando ayuda en el II plan propio docencia para traer profesores de otras universidades
57
Vicerrectorado de Posgrado
Tasa de graduacin: 90
Tasa de abandono: 10
Tasa de eficiencia: 90
La tasa de estudiantes egresados alcanza casi el 99%, ya que se trata de un master con un carcter
profesional, y todos cursan todas las asignaturas y presentan su TFM. Los escasos abandonos se han
debido a que han encontrado trabajo antes de finalizar los estudios o han tenido enfermedades.
OBJETO
El propsito de este procedimiento es conocer y analizar los resultados previstos en el ttulo en
relacin con su tasa de graduacin, tasa de abandono y tasa de eficiencia, as como otros indicadores
complementarios que permitan contextualizar los resultados de los anteriores. Asimismo, con este
procedimiento se pretende conocer y analizar los resultados del trabajo fin de mster.
DESARROLLO
La Comisin de Garanta de Calidad del Ttulo (CGCT) analizar, para cada curso acadmico, los
resultados de los indicadores obligatorios (R.D. 1393/2007) y complementarios, segn las
especificaciones previstas en las fichas de los indicadores. Para ello se utilizar la aplicacin para el
Seguimiento de los ttulos LOGROS.
58
Vicerrectorado de Posgrado
La CGCT llevar a cabo el anlisis de los resultados obtenidos en los indicadores, debiendo examinar
exhaustivamente el cumplimiento o no del valor cuantitativo estimado para los indicadores obligatorios,
segn lo previsto en la ltima Memoria de verificacin aprobada para el ttulo. Dicho anlisis deber
incluir adems una comparacin con los datos histricos de la titulacin.
La CGCT incluir en el Informe Anual una descripcin lo ms detallada posible de la situacin actual y,
en su caso, recomendaciones para alcanzar el valor cuantitativo estimado que sirve de referencia.
En el supuesto de que los resultados de los indicadores no alcanzaran los valores previstos en la
memoria de verificacin del ttulo, el informe elaborado por la CGCT deber proponer una serie de
acciones de mejora para solucionar los problemas detectados, que deber ser formalizada en el Plan
de mejora que apruebe el Centro. El Plan de mejora deber concretar el responsable de su ejecucin,
los mecanismos para realizarlo, los indicadores de seguimiento con los valores de referencia
establecidos, etc. segn el diseo propuesto en LOGROS para el Plan de mejora del ttulo.
El informe elaborado por la CGCT, deber ser revisado tanto por la Comisin de Garanta de Calidad
del Centro, si procede, como por la Comisin de Seguimiento de Planes de Estudios. Ambas podrn
elaborar un informe razonado sobre el contenido del Informe anual, as como sobre las acciones de
mejora propuestas por la CGCT.
A la vista del Informe anual, as como de los eventuales informes de la CGCC o CSPE, el
Decano/Director propondr el Plan de mejora de definitivo para el ttulo, que deber ser aprobado por
la Junta de Centro.
Indicadores:
P01-I01 TASA DE GRADUACIN DEL TTULO
P01-I02 TASA DE ABANDONO DEL TTULO
P01-I03 TASA DE ABANDONO INICIAL
P01-I04 TASA DE EFICIENCIA DEL TTULO
P01-I05 TASA DE XITO DEL TTULO
P01-I06 TASA DE XITO DEL TRABAJO FIN DE GRADO O MSTER
P01-I07 TASA DE RENDIMIENTO DEL TTULO
P01-I08 TASA DE RENDIMIENTO DEL TRABAJO FIN DE GRADO O MSTER
P01-I09 CALIFICACIN MEDIA DE LOS TRABAJOS FIN DE GRADO O MSTER
P01-I10 NOTA MEDIA DE INGRESO
P01-I11 NOTA DE CORTE
P01-I12 ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO EN EL TTULO
59
Vicerrectorado de Posgrado
Se debe incorporar en un anexo el documento con la estructura del Sistema de Garanta de Calidad
de los Ttulos Oficiales de la U. de Sevilla, aprobado en sesin de Consejo de Gobierno de 30/09/08.
El documento consta de dos partes: Apartado A consistente en una plantilla a cumplimentar por el
Centro y Apartado B que es comn para todos los Centros. Slo se deber acompaar en formato
word el Apartado A relleno con los datos del Centro y titulacin (disponible previa solicitud al rea de
Ordenacin Acadmica)
http://at.us.es/sites/default/files/SGCT_V4.pdf
60
Vicerrectorado de Posgrado
El master lleva funcionando desde ese ao, y con gran aceptacin por parte de los estudiantes, pues
todos los aos tenemos ms de cien (100) solicitudes, como se puede comprobar en las listas que nos
envan desde distrito nico andaluz
No Procede
Ninguna
61
Vicerrectorado de Posgrado
ANEXO. ISCED-97.
CLASIFICACIN DE LOS MBITOS DE ESTUDIO A LA MXIMA DESAGREGACIN (3 DGITOS)
reas incluidas
ISCED Ttulo
(informacin orientativa)
100 Educacin
Formacin de personal docente y ciencias de la
140 educacin Educacin Social
142 Ciencias de la educacin Pedagoga, Didctica
143 Formacin de docentes de enseanza infantil Infantil
144 Formacin de docentes de enseanza primaria Primaria, Educacin Especial
Formacin de docentes de enseanza de temas
145 especiales Profesores de secundaria y asignaturas especficas
146 Formacin de docentes de formacin profesional Profesores artsticos
400 Ciencias
420 Ciencias de la vida
62
Vicerrectorado de Posgrado
800 Servicios
811 Hostelera
63
Vicerrectorado de Posgrado
64
ANEXO 6.4
MEMORIA VERIFICACIN MSTER UNIVERSITARIO EN URBANISMO,
PLANEAMIENTO Y DISEO URBANO (MUPDU)
INGENIERIA Y ARQUITECTURA
Centro responsable:
1
Vicerrectorado de Posgrado
Indice:
2.0.- JUSTIFICACIN 5
2.1.- Justificacin del ttulo: inters acadmico, cientfico y/o profesional
2.2.- Referentes externos a la univ.proponente que avalen la elaboracin del plan de estudios
2.3.- Descripcin de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados
ECUACIN DE LA PROPUESTA A CRITERIOS NACIONALES O INTERNACIONALES
3.0. - COMPETENCIAS 9
3.1.- Competencias generales y especficas que los estudiantes deben adquirir durante sus estudios y
que son exigibles para otorgar el ttulo
2
Vicerrectorado de Posgrado
1 Apellido: VAZQUEZ
2 Apellido: CARRETERO
Especialidades: No procede
Centro/s donde
se impartir el ESCUELA TECNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA
ttulo:
Universidades
No procede
participantes
Tipo de Presencial
enseanza:
3
Vicerrectorado de Posgrado
Normas de
permanencia: http://servicio.us.es/academica/sites/default/files/nuevosplanes/permanpdf.pdf
4
Vicerrectorado de Posgrado
2.- JUSTIFICACIN
En el ltimo escaln, donde se determinan las soluciones de diseo urbano, tambin se revisan las
nuevas relaciones tipomorfolgicas derivadas tanto de las nuevas formas sociales, como de las
exigencias de sostenibilidad urbana.
Por otro lado, en la docencia de los planificadores es necesaria la simulacin del ejercicio de
intervencin como soporte real de los contenidos conceptuales impartidos y de la capacitacin
profesional del urbanista. En este sentido, junto a un trabajo individual que demuestre la capacitacin
personal de cada alumno, se plantea tambin un perodo de reflexin en grupo para simular el debate
multidisciplinar pblico-privado provocado en los procesos de participacin, con el fin de contribuir a
conformar la voluntad colectiva.
Cabe recodar en este punto que el Plan Nacional de I+D+I 2008-2011 contempla cuatro reas donde
puede residenciarse las propuestas de investigacin en Urbanismo, planeamiento y diseo urbano:
Generacin de Conocimientos y de Capacidades Cientficas y Tecnolgicas
Fomento de la Cooperacin en I+D
Desarrollo e Innovacin Tecnolgica Sectorial
Acciones Estratgicas
Uno de los sectores identificados en este Plan nacional de I+D+I en el perodo 2008-2011 para
5
Vicerrectorado de Posgrado
No procede
En los ltimos aos, el debate abierto con motivo de la adaptacin de los estudios universitarios al
Espacio Europeo de Educacin Superior ha llevado a concluir la necesidad de contar con personas
que posean ttulos de formacin reconocidos que les permitan comprender y dar una expresin
prctica a las necesidades de los individuos, de los grupos sociales y de colectividades por lo que
respecta a la organizacin del espacio, el diseo y la construccin del medio urbano.
Esa aspiracin se ha materializado en los siguientes documentos, todos los cuales recogen la
necesidad de contar con especialistas en materia de planeamiento y diseo urbano:
Sintetizamos el amplio debate de los ltimos aos sobre la titulacin de Arquitecto en los siguientes
textos:
Directiva 2005/36/CE del Parlamento Europeo y del Consejo de 7 de septiembre de 2005, relativa al
conocimiento de cualificaciones profesionales donde en referencia al Arquitecto expone que se debe
garantizar el conocimiento adecuado del urbanismo, la planificacin y las tcnicas aplicadas al
proceso de planificacin.
LIBRO BLANCO del programa de convergencia europea de la ANECA del titulo de grado de Arquitecto
14 de diciembre de 2005 donde se afirma que sera de inters crear un titulo orientado a perfeccionar
la formacin de grado adquirida por los arquitectos en el campo del urbanismo con enseanzas
dirigidas a profundizar en la plena capacitacin para el ejercicio del planeamiento, de la gestin
urbanstica y de la ordenacin del territorio. Por su naturaleza especializada, es recomendable que si
este ttulo llega a implantarse sea de postgrado, y por su potencial habilitador para el desempeo
profesional, que sea de mster. Y as recomienda un mster dedicado al planeamiento urbanstico y
su gestin y a la ordenacin territorial, con directrices generales propias, acceso limitado a los titulados
relacionados con el urbanismo y estudios entre 60 y 120 ECTS segn la formacin previa de estos.
6
Vicerrectorado de Posgrado
Orden ECI/3856/2007 de 27 de diciembre por la que se establecen los requisitos para la verificacin
de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Arquitecto. Entre
las competencias que se deben de adquirir conocimiento adecuado del urbanismo, la planificacin y
las tcnicas aplicadas en el proceso de planificacin
Desde el 14 de marzo de 2007 en que se produjo el encargo por la Direccin de la ETS Arquitectura
de Sevilla y del Departamento de Urbanstica y Ordenacin del Territorio de la preparacin del
presente mster, se han mantenido numerosas reuniones tanto con el profesorado como con los
alumnos y doctorandos con el fin de discutir los diversos borradores elaborados.
Por la comisin redactora del Mster se ha procedido a un anlisis comparado de la situacin europea
y espaola en postgrado y Mster de urbanismo y planeamiento, as como a consultas con
Una vez implantado el Mster se iniciar un proceso de colaboracin con otras Universidades
Europeas, de modo que puedan convalidarse mdulos o asignaturas e incluso impartir de forma
conjunta alguna de ellas. En este sentido es de destacar que ya existe un acuerdo dentro del Mster
Erasmus Mundus "Estudios Urbanos en Regiones Mediterrneas" en tal sentido de manera que el
consorcio de Universidades (Aix-Marsella III, Tcnica de Lisboa, Gnova y Sevilla) permite la
movilidad europea y la conformacin de ttulos conjuntos y mltiples. Obtencin del Erasmus Mundus,
convocatoria de 2006.
7
Vicerrectorado de Posgrado
bastante vinculado a las disciplinas de las que proceden los estudiantes e investigadores que ensean
en este mbito.
Se propone una formacin que abarca dos mbitos, como de manera embrionaria se oferta en algunas
universidades norteamericanas: una formacin de tipo analtico y una formacin de tipo proyectual.
La primera est en sintona con el mbito de las ciencias sociales e incluye, de manera al menos bi-
disciplinar, movilizando una disciplina del espacio ordenado y una disciplina de las ciencias sociales,
un fenmeno cuya complejidad requiere una investigacin conveniente y profunda.
Esta propuesta se avanza para reducir distinciones que se han convertido en oposiciones dainas al
movimiento del conocimiento, introducidas en su presentacin y su organizacin desde el siglo XVIII
(Kant, 1810, Habermas, 1985, Latour, 2000) incluido el urbanismo, disciplina situada en la encrucijada
entre el arte y la tcnica que tuvo que sufrir la oposicin entre una exactitud declarada de las ciencias
fsicas y una aproximacin denigrada de las ciencias humanas, por una parte, la oposicin entre la
investigacin bsica y la investigacin aplicada, por otra parte.
La intencin es por lo tanto superar estas oposiciones impugnando esta jerarquizacin que hizo
fundamental de la quintaesencia de la investigacin y la innovacin una aplicacin simplemente
endeudada de la primera. Querramos as defender la idea que la produccin de conocimientos se
efecta en adelante a estos distintos niveles y que ninguno de estos puntos de vista pueden
institucionalizarse y situarse por encima del otro.
En el campo del urbanismo, se demuestra fcilmente que la fecundidad del planteamiento del
proyecto urbano procede conjuntamente de la crtica de distintos expertos universitarios (Mumford,
Choay, Lefebvre) y distintos expertos en la innovacin (Muratori, Van Eyck, Bohigas, Devillers,
Panerai, Secchi), o incluso tambin movimientos sociales que as impugnaron, de Bolonia a
Amsterdam, la poca consideracin que se pudieron hacer de los lugares de vida de los habitantes,
en nombre de la Modernidad.
Hay por otra parte que tener en cuenta que nuestra propuesta no procede por exclusin: no es porque
avance una nueva manera de hacer la investigacin, por la propuesta de un planteamiento orientado
sobre el proyecto, el descubrimiento de nuevas pistas para la concepcin y la produccin de los
territorios, que excluye sin embargo un enfoque ms antiguo basado en la acumulacin de
conocimientos, relativos a cuestiones de historia del urbanismo o estados presentes que es til anclar
en los observatorios urbanos.
Nos parece as evidente que trabajos sobre la historia de la fabricacin de algunos territorios son
inevitables para volver a poner un estado presente, a analizar, y tambin para pensar de las
ordenaciones futuras, a concebir con un planteamiento innovador, inscrito en lo que algunos llaman la
investigacin accin y la investigacin creacin (Desprs, Vachon, 2008). Llamaremos por nuestra
parte este ltimo la investigacin accin-concepcin y la primera la investigacin crtico-analtica. No
nos parece en efecto menos fundamental una que otra en nuestro campo.
8
Vicerrectorado de Posgrado
3.- COMPETENCIAS
CB.06. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en
el desarrollo y/o aplicacin de ideas, a menudo en un contexto de investigacin.
CB.07. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin
de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su rea de estudio.
CB.08. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre
las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios.
CB.09. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones ltimas
que las sustentan a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigedades.
CB.10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo.
GO1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos a la resolucin de problemas
urbanos de su rea de estudio dentro de la nueva realidad urbano-territorial que la rodea.
GO2. Que dada la necesaria simulacin del proceso de decisiones polticas y de informacin pblica
los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y formular propuestas, con evidentes
contenidos sociales, ticos y polticos.
G03. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones ltimas
que las sustentan- a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigedades.
G04. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
evolucionando de forma individual sobre el modo de intervencin, en la dinmica urbana actual.
G05. Que los estudiantes hayan demostrado una comprensin sistemtica del planeamiento en el
campo genrico del urbanismo y el dominio de las habilidades y mtodos de investigacin.
G06. Que los estudiantes sean capaces de realizar un anlisis crtico, evaluacin y sntesis de ideas
nuevas y complejas sobre la realidad urbano-territorial y las dinmicas de cambio existentes.
G07. Que los estudiantes sepan comunicarse con sus colegas, con la comunidad acadmica en su
conjunto y con la sociedad en general acerca de su conocimiento.
G08. Que se les suponga capaces de fomentar, en contextos acadmicos y profesionales, el avance
tecnolgico, social o cultural.
G09. Que los estudiantes hayan demostrado la capacidad de concebir, disear, poner en prctica y
adoptar un proceso sustancial de investigacin sobre cualquier aspecto general o sectorial de la
materia.
G10. Que los estudiantes hayan realizado una contribucin a travs de una investigacin original del
que parte merezca su publicacin.
G11. Fomentar el espritu emprendedor.
9
Vicerrectorado de Posgrado
M1 M2 M3 M4 M M M M M M6 M7 M8
5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
G01 1 2 2 4 3 3 3 3 2 4 2 4
G02 1 1 3 2 3 3 2 2 4 4 2 4
G03 1 1 2 3 2 2 3 3 3 4 1 4
G04 2 2 3 4 2 2 2 2 3 4 3 3
G05 2 3 2 3 3 2 1 1 2 3 4 4
G06 1 2 3 4 3 2 1 1 4 4 3 2
G07 1 2 4 3 2 2 1 2 3 3 2 3
G08 2 1 3 3 4 4 2 3 1 4 2 3
G09 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 4 4
G10 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 4
G11 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 3 4
G12 2 3 1 2 3 3 4 4 4 2 2 3
1. Poco 4. Mucho
No procede
COMPETENCIAS ESPECFICAS: (Slo se relacionarn las que deben adquirir todos los estudiantes
del ttulo, por lo tanto las asociadas a las materias obligatorias)
(CE1, CE2, etc...)
E01.Que los estudiantes adquieran capacidad para poder analizar el planeamiento urbano y su
contexto.
E02.Que los estudiantes adquieran capacidad para poder analizar el contexto regulador del
planeamiento urbano
E03.Que los estudiantes adquieran capacidad para la gestin de normas urbansticas.
E04.Que los estudiantes adquieran capacidad para incorporarse a grupos de trabajo multidisciplinar
sobre materias relacionadas con el urbanismo.
E05.Que los estudiantes adquieran capacidad para la prctica de procedimientos genricos de anlisis
y diagnstico de ltima generacin en materia de planeamiento urbano-territorial.
E06.Que los estudiantes adquieran capacidad para la prctica de procedimientos especficos en
materia de proyecto de espacios libres.
E07.Que los estudiantes adquieran capacidad para la prctica de procedimientos especficos de
anlisis y diagnstico de ltima generacin en materia de adecuacin medioambiental.
E08.Que los estudiantes adquieran capacidad para la prctica de procedimientos especficos en
materia de proyecto residencial
E09.Que los estudiantes adquieran capacidad para la prctica de procedimientos especficos en
materia de gestin inmobiliaria.
E10.Que los estudiantes adquieran capacidad para la prctica de procedimientos especficos de
anlisis y diagnstico de ltima generacin en materia de movilidad.
E11.Que los estudiantes adquieran capacidad para la prctica de procedimientos especficos de
anlisis y diagnstico de ltima generacin en materia de gobernanza.
E12.Que los estudiantes adquieran capacidad para la prctica de procedimientos especficos de
10
Vicerrectorado de Posgrado
M1 M2 M3 M4 M M M M M M6 M7 M8
5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
E01 4 4 3 3 2 2 2 2 2 4 2 2
E02 2 4 2 1 2 2 1 2 2 3 1 2
E03 1 4 1 2 1 2 1 2 2 4 1 1
E04 2 2 4 3 3 2 2 3 4 2 2 3
E05 3 2 1 4 3 2 1 2 3 4 2 2
E06 1 1 2 1 2 2 4 2 1 1 2 1
E07 1 2 3 4 2 3 1 2 2 3 3 3
E08 1 2 1 1 1 3 2 4 1 2 2 1
E09 1 3 1 2 1 2 1 4 3 2 1 2
E10 1 1 2 2 4 3 2 1 1 3 2 2
E11 2 3 2 2 1 2 1 1 4 2 1 1
E12 1 2 2 1 2 4 2 3 1 2 2 2
E13 2 3 1 3 3 2 2 2 1 4 3 4
E14 1 1 1 2 2 2 2 2 2 4 3 4
1. Poco 4. Mucho
Las competencias especficas recogidas en este Mster se corresponden con aqullas otras
explicitadas en el LIBRO BLANCO del programa de convergencia europea de la ANECA del ttulo de
grado de Arquitecto 14 de diciembre de 2005 (aptdo. de Valoracin de las competencias genricas y
especficas del perfil de urbanismo), de acuerdo al siguiente cuadro:
Siendo:
A1.- Aptitud o capacidad para el PROYECTO BSICO, ARQUITECTNICO y URBANO.
A2.- Aptitud o capacidad para los PROYECTOS EJECUTIVOS.
11
Vicerrectorado de Posgrado
12
Vicerrectorado de Posgrado
Este sistema incluye todas las acciones y programas de orientacin de la Universidad de Sevilla. Entre
ellas, recoge un conjunto de actividades dirigidas a proporcionar al alumnado universitario una
informacin exhaustiva sobre las distintas titulaciones oficiales de posgrado ofrecida por la Universidad
de Sevilla. Las actividades principales desarrolladas por el programa de orientacin son las siguientes:
1.5. Canal TVUS-Orienta. Ofrece la posibilidad de editar clips informativos sobre los estudios
universitarios.
B. Informacin en Internet
Con el fin de ayudar a los alumnos a configurar de forma adecuada y personalizada su formacin de
posgrado, la Universidad de Sevilla elabora materiales de informacin y orientacin destinados a
alumnos que acceden a la Universidad, entre los cuales se encuentra la Gua de Titulaciones de la
Universidad de Sevilla, accesible desde la direccin web: http://www.us.es/estudios/master/index.html
Por otro lado, la Universidad de Sevilla tiene un Portal Web de Mster Oficial, donde se ofrece
informacin detallada de la oferta de Ttulos de posgrado oficiales, el perfil esperado, criterios de
acceso, especialidades, centros responsables, TFM y prcticas, etc.. Dicho portal est disponible en la
direccin web: http://www.us.es/estudios/master/index.html
Adems de la informacin institucional sobre el Mster, disponible en el portal web de Mster oficial,
la pgina web especfica del Mster en Gentica Molecular y Biotecnologa proporcionar informacin
13
Vicerrectorado de Posgrado
util para el dia a dia del Mster, como novedades, informacin sobre prcticas y TFMs, etc, de forma
similar a como ahora se hace en http://institucional.us.es/bmbic/
Por otro lado, en el procedimiento P10 del Sistema de Garanta de Calidad del Ttulo (apartado 9) se
establece el mecanismo que se debe seguir en la Universidad de Sevilla para publicar la informacin
sobre el plan de estudios, su desarrollo y sus resultados. La aplicacin de dicho procedimiento
garantiza, entre otras cuestiones relacionadas con la difusin del ttulo, la existencia de un sistema
accesible de informacin previa a la matriculacin La Universidad de Sevilla mantienen un portal de
Msteres oficiales destinado a estudiantes potenciales de posgrado, que incluye informacin sobre
acceso a las titulaciones de postgrado de la Universidad, Gua de titulaciones, planes de estudio y
asignaturas, Becas, Alojamiento y Actividades de orientacin
Los estudiantes podrn ser admitidos en este Mster conforme a los requisitos especficos y criterios
de valoracin de mritos que sern establecidos cada curso por la Comisin Acadmica del Mster
Universitario.
De acuerdo con lo previsto en el artculo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado
por el Real Decreto 861/2010, con carcter general podrn acceder a enseanzas oficiales de Mster
quienes renan los requisitos exigidos:
Estar en posesin de un ttulo universitario oficial espaol u otro expedido por una institucin de
educacin superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educacin Superior
que faculte en el mismo para el acceso a enseanzas de Mster.
Asimismo, podrn acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo
14
Vicerrectorado de Posgrado
de Educacin Superior sin necesidad de la homologacin de sus ttulos, previa comprobacin por la
Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formacin equivalente a los correspondientes ttulos
universitarios oficiales espaoles y que facultan en el pas expedidor del ttulo para el acceso a
enseanzas de postgrado. El acceso por esta va no implicar, en ningn caso, la homologacin del
ttulo previo de que est en posesin el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de
cursar las enseanzas de Mster.
4.2.3 Admisin
El artculo 17 del Real Decreto 1393/2007, modificado por el Real Decreto 861/2010, regula la
admisin a las enseanzas de Mster y establece que los estudiantes podrn ser admitidos conforme
a los requisitos especficos y criterios de valoracin que establezca la Universidad.
Por otra parte, de acuerdo con las previsiones del Art. 75 de la Ley 15/2003 Andaluza de
Universidades, a los nicos efectos del ingreso en los centros universitarios, todas las Universidades
pblicas andaluzas se constituyen en un distrito nico. En consecuencia los procesos de admisin de
alumnos se realizan de acuerdo con los criterios que establezca la Comisin de Distrito nico Andaluz,
considerndose en los mismos la existencia de estudiantes con necesidades educativas especficas
derivadas de discapacidad.
Segn las disposiciones del Distrito nico Universitario de Andaluca por las que se establece el
procedimiento para el ingreso en los Msteres universitarios, el criterio de prelacin en la adjudicacin
de plazas tendr en cuenta los requisitos de admisin y los criterios en el orden de preferencia que
para cada Mster se haya establecido en la correspondiente memoria de implantacin, o en su
defecto, por la comisin Acadmica correspondiente.
La Comisin Acadmica del Mster establecer y aplicar los criterios de seleccin, siempre
respetando los principios de mrito e igualdad de oportunidades.
En caso de haber ms candidaturas que plazas, stas se ordenarn segn una valoracin que tendr
en cuenta los siguientes criterios, requirindose una serie de criterios de valoracin a la hora de la
seleccin de los estudiantes, siendo revisados y aplicados por la Comisin Acadmica del Mster:
Ordenados los estudiantes que solicitan la admisin con arreglo a los criterios de valoracin
antedichos, sern admitidos tantos solicitantes como plazas se oferten, por estricto orden de prelacin.
En caso de que se produzcan renuncias, podrn optar a la admisin los solicitantes no seleccionados
en primera instancia, otra vez de acuerdo a su orden de mritos.
Con independencia de los programas de tutela que como centro iniciemos, la Universidad de Sevilla
ha puesto en marcha un sistema general de tutela de estudiantes para garantizar el seguimiento de los
mismos, su orientacin curricular, acadmica y personal, as como fomentar su integracin en la vida
universitaria. Igualmente, estos programas se ocuparn progresivamente de la orientacin profesional
a medida que los estudiantes se aproximen a la finalizacin de sus estudios.
El procedimiento de acogida y orientacin de los nuevos estudiantes sern similar al que se organiza
en la actualidad, consistente en una Jornada de Inauguracin y presentacin de los Estudios
15
Vicerrectorado de Posgrado
El seguimiento y orientacin especial de alumnos se realizar a travs del Plan de Accin Tutorial de
la Universidad de Sevilla
Rendimiento Acadmico.
Actividad formativa dirigida a proporcionar a los alumnos las herramientas necesarias para el correcto
afrontamiento de contenidos que, por su propia naturaleza compleja, requiere distintas estrategias de
abordaje. Esta accin formativa se lleva a cabo en dos momentos distintos del curso escolar: en
primera instancia se organiza para los alumnos de nuevo ingreso de los 25 centros propios de la
Universidad durante el mes de septiembre, antes del comienzo del curso. En este momento el
denominado Curso para la mejora del Rendimiento Acadmico en la Universidad, se erige como
actividad de libre configuracin y reconoce, por tanto, a sus participantes crditos de formacin, con la
peculiaridad de que los docentes de dicho curso se forman realizando el curso especfico de libre de
configuracin con una carga de 60 horas titulado Las tcnicas de trabajo intelectual en la universidad.
Asesoramiento Vocacional
Actividad Formativa
Dotada de 60 horas, esta asesora ofrece la actividad Las tcnicas de trabajo intelectual. El desarrollo
de un programa de intervencin para la mejora del rendimiento acadmico de alumnos de nuevo
ingreso (cdigo 7770898). Actualmente Libre configuracin, pasar a incluirse como actividad en el
suplemento al ttulo. Los medios de difusin de los sistemas de informacin y las actividades que
emanan de la Asesora Pedaggica, Psicolgica y Social del Servicio de Asistencia a la Comunidad
Universitaria se publicitan a travs de dpticos y cartelera repartidos por todos los centros de la
Universidad, con especial incidencia en aquellos momentos del ao previos a la inscripcin de cada
una de ellas y, muy particularmente en los perodos de preinscripcin y/o matrcula como alumnos de
esta institucin. No obstante, la va preferente de difusin y comunicacin la constituye la plataforma
16
Vicerrectorado de Posgrado
INTRODUCCIN
Posteriormente, el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el anterior, modifica
sustancialmente el apartado correspondiente al rgimen de reconocimiento y transferencia de crditos
introduciendo nuevas posibilidades de reconocimiento acadmico, especialmente a partir de la
experiencia laboral y profesional y a partir de estudios cursados en ttulos propios.
Por todo ello, el Consejo de Gobierno de la Universidad de Sevilla acuerda modificar las Normas
Bsicas aprobadas por el Acuerdo 5.1/C.G. 30-09-2008, que quedarn establecidas segn las
siguientes normas reguladoras:
Artculo 1. Objeto.
Las presentes normas tienen por objeto establecer los criterios generales y el procedimiento para el
reconocimiento y la transferencia de crditos en las enseanzas universitarias de Grado y Mster
previstas en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de
las enseanzas universitarias oficiales, modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio.
Artculo 3. Definiciones.
3.1 Se entiende por reconocimiento de crditos la aceptacin por la Universidad de Sevilla, a efectos
de la obtencin de un ttulo universitario oficial, de:
17
Vicerrectorado de Posgrado
3.2 La transferencia de crditos implica que, en los documentos acadmicos oficiales acreditativos de
las enseanzas seguidas por cada estudiante, se incluirn la totalidad de los crditos obtenidos en
enseanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan
conducido a la obtencin de un ttulo oficial.
4.2 Para la resolucin de estas solicitudes se tendrn en cuenta los siguientes criterios:
1. Cuando el ttulo de origen y el ttulo de destino pertenezcan a la misma rama de conocimiento sern
objeto de reconocimiento todos los crditos superados en materias de formacin bsica vinculadas a
dicha rama de conocimiento.
2. Cuando se hayan superado la totalidad de los crditos de formacin bsica del ttulo de origen, se
garantizar el reconocimiento de al menos 36 crditos correspondientes a materias de formacin
bsica de dicha rama en el ttulo de destino.
3. Cuando el ttulo de origen y el ttulo de destino pertenezcan a diferentes ramas de conocimiento
sern objeto de reconocimiento todos los crditos superados en materias de formacin bsica de la
rama de conocimiento a la que se encuentre adscrito el ttulo de destino.
4. En todo caso, los efectos del reconocimiento de crditos se reflejarn en la resolucin indicando las
materias o asignaturas concretas que se considerarn superadas que podrn tener el carcter de
formacin bsica, obligatoria, optativa o prcticas externas- y, en su caso, los crditos reconocidos con
cargo al cmputo de optatividad del plan de estudios.
5. El nmero de crditos reconocidos con cargo a la optatividad no podr superar el nmero de
crditos optativos exigido por el plan de estudios del ttulo de destino.
6. En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado.
7. En el mbito del sistema universitario pblico andaluz sern objeto de reconocimiento automtico
los mdulos o materias comunes definidas para cada ttulo de Grado. En caso de no haberse
superado ntegramente un determinado mdulo, el reconocimiento se llevar a cabo por materias o
asignaturas en funcin de las competencias y conocimientos asociados a las mismas.
8. En el caso de ttulos oficiales de Grado que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas en
Espaa, para los que el Gobierno haya establecido las condiciones a las que han de adecuarse los
planes de estudios, se reconocern los crditos de los mdulos definidos en la correspondiente norma
reguladora que hayan sido superados por el estudiante. En caso de no haberse superado
ntegramente un determinado mdulo, el reconocimiento se llevar a cabo por materias o asignaturas
en funcin de las competencias y conocimientos asociados a las mismas.
5.1 Las solicitudes de reconocimiento de crditos basadas en estudios superados en ttulos oficiales
de Mster Universitario (tanto los regulados por el RD 56/2005, como por el RD 1393/2007) o periodo
de formacin especfico del Doctorado se resolvern teniendo en cuenta la adecuacin entre las
competencias y conocimientos adquiridos en las materias superadas y los previstos en el plan de
estudios del ttulo de destino, indicndose las materias o asignaturas que se considerarn superadas
por el interesado y que, por lo tanto, no estarn obligados a cursar.
18
Vicerrectorado de Posgrado
5.2 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado
6.2 Para la resolucin estas solicitudes se tendrn en cuentas los siguientes criterios.
1. Cuando las competencias y conocimientos no estn explicitados o no puedan deducirse del plan de
estudios de origen del estudiante se tomarn como referencia el nmero de crditos y/o los contenidos
de las materias o asignaturas cursadas.
2. En el caso de ttulos en proceso de extincin por la implantacin de los nuevos ttulos de Grado, la
adaptacin de los estudiantes a stos ltimos se basar en el reconocimiento de crditos previsto en
la tabla de adaptacin incluida en la correspondiente memoria de verificacin del ttulo de Grado en
cuestin.
3. En los procesos de adaptacin de estudiantes a los nuevos planes de los ttulos de Grado deber
garantizarse que la situacin acadmica de aquellos no resulte perjudicada. A tal efecto, las materias,
asignaturas o crditos superados que no tengan equivalencia en las correspondientes al plan de
estudios de Grado se incorporarn en el expediente del estudiante como crditos genricos de
carcter optativo. Si, an as resultarn excedentes, los crditos restantes se podrn incorporar al
expediente como crditos transferidos, a peticin del interesado y siempre que se trate de materias o
asignaturas completas.
4. El nmero de crditos reconocidos con cargo a la optatividad no podr superar el nmero de
crditos optativos exigido por el plan de estudios del ttulo de destino.
5. En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado
7.2 El nmero de crditos que sean objeto de reconocimiento a partir de enseanzas universitarias no
oficiales y de la experiencia profesional o laboral prevista en el artculo 9 no podr ser superior, en su
conjunto, al 15 por ciento del total de crditos que constituyen el plan de estudios de destino.
7.3 No obstante lo anterior, los crditos procedentes de ttulos propios podrn, excepcionalmente, ser
objeto de reconocimiento en un porcentaje superior al sealado en el prrafo anterior o, en su caso,
ser objeto de reconocimiento en su totalidad siempre que el correspondiente ttulo propio haya sido
extinguido y sustituido por el ttulo oficial para el que se solicita el reconocimiento.
7.4 El reconocimiento de estos crditos no incorporar calificacin de los mismos por lo que no
computarn a efectos de baremacin del expediente.
7.5 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado
8.1 Las solicitudes de reconocimiento de crditos basadas en estudios superados en ttulos oficiales
19
Vicerrectorado de Posgrado
8.2 Podrn ser objeto de reconocimiento de crditos los estudios superados correspondientes a los
siguientes ttulos:
a. Ttulo Superior de Arte Dramtico
b. Ttulo Superior de Artes Plsticas
c. Ttulo Superior de Conservacin y Restauracin de Bienes Culturales
d. Ttulo Superior de Danza
e. Ttulo Superior de Diseo
f. Ttulo Superior de Msica
g. Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo
h. Tcnico Superior de Formacin Profesional
i. Tcnico Deportivo Superior
8.3 nicamente podrn ser objeto de reconocimiento de crditos los estudios acreditados mediante los
ttulos oficiales enumerados en el apartado anterior. En el caso de enseanzas artsticas de grado
conducentes a titulaciones oficiales podrn ser objeto de reconocimiento los periodos parciales de
estudios cursados, siempre que se acrediten oficialmente en crditos ECTS.
8.4 En funcin de los criterios generales que determine el Ministerio de Educacin, Cultura y
Deporte y, previo acuerdo con la Administracin educativa correspondiente, se garantizar un
reconocimiento mnimo de crditos ECTS a quienes posean una titulacin de educacin superior y
cursen otras enseanzas relacionadas con dicho ttulo.
8.5 En cualquier caso el nmero de crditos reconocidos no podr superar el 60 por 100 de los
crditos del plan de estudios correspondiente al ttulo que se pretende cursar.
8.7 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado.
9.2 El nmero de crditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o
laboral acreditada y de enseanzas universitarias no oficiales previstas en el artculo 7 no podr ser
superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de crditos que constituyen el plan de estudios de
destino.
9.3 Dentro de este lmite se reconocern hasta 6 crditos por cada ao de experiencia laboral o
profesional debidamente acreditada.
9.4 Con carcter general, siempre que el plan de estudios contemple la posibilidad o necesidad de
realizar prcticas externas, el reconocimiento de crditos por experiencia laboral o profesional se
aplicar preferentemente a este tipo de materias.
9.4 bis. Asimismo, podrn reconocerse por prcticas curriculares, aquellas prcticas extracurriculares
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Vicerrectorado de Posgrado
que hayan sido gestionadas desde la Universidad de Sevilla o cualquier otra Universidad, al amparo
del mismo ttulo para el que se solicita el reconocimiento, siempre y cuando as lo estime la
Comisin competente en funcin del programa formativo acreditado de las mismas y de su relacin
con las competencias inherentes al ttulo.
9.5 El reconocimiento de estos crditos no incorporar calificacin de los mismos por lo que no
computarn a efectos de baremacin del expediente.
9.6 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Grado
10.2 El nmero mximo de crditos que se podr reconocer por la participacin en estas actividades
ser de 6 crditos ECTS.
11.2 Para la resolucin de estas solicitudes se tendrn en cuentas los siguientes criterios.
1. En el caso de solicitudes de reconocimiento de crditos entre ttulos oficiales de Mster que
habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas, para los que el Gobierno haya establecido las
condiciones a las que han de adecuarse los planes de estudios, se reconocern los crditos de los
mdulos definidos en la correspondiente norma reguladora que hayan sido superados por el
estudiante. En caso de no haberse superado ntegramente un determinado mdulo, el reconocimiento
se llevar a cabo por materias o asignaturas en funcin de las competencias y conocimientos
asociados a las mismas.
2. En el caso de ttulos de Mster en proceso de extincin por la implantacin de nuevos planes de
estudios, la adaptacin de los estudiantes a stos ltimos se basar en el reconocimiento de crditos
previsto en la tabla de adaptacin incluida en la correspondiente memoria de verificacin del ttulo de
Mster en cuestin.
3. En los procesos de adaptacin de estudiantes a los nuevos planes de los ttulos de Mster deber
garantizarse que la situacin acadmica de aquellos no resulte perjudicada. A tal efecto, las materias,
asignaturas o crditos superados que no tengan equivalencia en las correspondientes al plan de
estudios de destino se incorporarn en el expediente del estudiante como crditos genricos de
carcter optativo. Si, an as resultarn excedentes, los crditos restantes se podrn incorporar al
expediente como crditos transferidos, a peticin del interesado y siempre que se trate de materias o
asignaturas completas.
4. El nmero de crditos reconocidos con cargo a la optatividad no podr superar el nmero de
crditos optativos exigido por el plan de estudios del ttulo de destino.
5. En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Mster.
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12.2 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Mster.
13.2 El nmero de crditos que sean objeto de reconocimiento a partir de enseanzas universitarias
no oficiales y de la experiencia profesional o laboral prevista en el artculo 14 no podr ser superior, en
su conjunto, al 15 por ciento del total de crditos que constituyen el plan de estudios de destino.
13.3 No obstante lo anterior, los crditos procedentes de ttulos propios podrn, excepcionalmente, ser
objeto de reconocimiento en un porcentaje superior al sealado en el prrafo anterior o, en su caso,
ser objeto de reconocimiento en su totalidad siempre que el correspondiente ttulo propio haya sido
extinguido y sustituido por el ttulo oficial para el que se solicita el reconocimiento.
13.4 El reconocimiento de estos crditos no incorporar calificacin de los mismos por lo que no
computarn a efectos de baremacin del expediente.
13.5 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Mster.
14.2 El nmero de crditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o
laboral acreditada y de enseanzas universitarias no oficiales previstas en el artculo 13 no podr ser
superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de crditos que constituyen el plan de estudios de
destino.
14.3 Dentro de este lmite se reconocern hasta 6 crditos por cada ao de experiencia laboral o
profesional debidamente acreditada.
14.4 Con carcter general, siempre que el plan de estudios contemple la posibilidad o necesidad de
realizar prcticas externas, el reconocimiento de crditos por experiencia laboral o profesional se
aplicar preferentemente a este tipo de materias.
14.4 bis. Asimismo, podrn reconocerse por prcticas curriculares, aquellas prcticas extracurriculares
que hayan sido gestionadas desde la Universidad de Sevilla o cualquier otra Universidad, al amparo
del mismo ttulo para el que se solicita el reconocimiento, siempre y cuando as lo estime la
Comisin competente en funcin del programa formativo acreditado de las mismas y de su relacin
con las competencias inherentes al ttulo.
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Vicerrectorado de Posgrado
14.5 El reconocimiento de estos crditos no incorporar calificacin de los mismos por lo que no
computarn a efectos de baremacin del expediente.
14.6 En ningn caso podrn ser objeto de reconocimiento los Trabajos Fin de Mster.
Artculo 15.
15.1 Los estudiantes que participen en programas de movilidad nacionales o internacionales suscritos
por la Universidad de Sevilla, cursando un periodo de estudios en otras Universidades o Instituciones
de Educacin Superior obtendrn el reconocimiento que se derive del acuerdo acadmico establecido
antes de su partida.
15.2 El periodo de estudios realizado en el marco de un programa oficial de movilidad deber obtener
un reconocimiento acadmico completo en la Universidad de Sevilla, debiendo reemplazar a un
periodo comparable en sta con los efectos previstos en el artculo 22 de las presentes normas.
15.3 Antes de la partida de todo estudiante que participe en un programa de movilidad, el Centro en el
que se encuentre matriculado deber facilitarle:
- Adecuada y suficiente informacin actualizada sobre los programas de estudios a cursar en la
Institucin de destino.
- Un acuerdo de estudios que contenga las materias a matricular en el centro de la Universidad de
Sevilla independientemente de su naturaleza o tipo y las que vaya a cursar en el Centro de destino.
15.4 Las equivalencias entre ambas se establecern en funcin de las competencias asociadas a las
mismas, atendindose especialmente al valor formativo conjunto de las actividades acadmicas
desarrolladas y sin que sea necesariamente exigible la identidad de contenidos entre las materias y
programas ni la plena equivalencia de crditos.
15.5 El contenido mnimo o mximo de crditos a incluir en los acuerdos de estudios ser el que, en
su caso, determinen los programas o convenios internacionales al amparo de los cuales se realicen
las estancias. En el supuesto de que dichos programas o convenios no contemplarn previsiones al
respecto, se actuar conforme a las siguientes reglas:
a. Con carcter general, para una estancia de curso completo, el contenido mximo de crditos que
podr figurar en un acuerdo de estudios ser de 60 crditos ECTS. Para estancias de menor duracin,
el nmero de crditos a incluir ser proporcional a aquella.
b. En el caso de programaciones que contemplen, para un determinado curso, un nmero de crditos
superior al total mencionado en el punto anterior, los acuerdos de estudios podrn contemplar tantos
crditos como corresponda a dicho curso. Como en el caso anterior, a una menor duracin de la
estancia, corresponder una proporcional reduccin del nmero de crditos.
c. De forma excepcional, y en el supuesto de que el estudiante tenga la posibilidad de finalizar sus
estudios con la estancia en la universidad asociada, el nmero mximo de crditos previsto en los dos
puntos anteriores podr incrementarse en 20.
d. Mientras permanezcan vigentes los planes de estudio de la anterior ordenacin universitaria, se
establece con carcter general el lmite mximo de crditos a cursar a lo largo de una titulacin en el
equivalente a dos cursos acadmicos. En ningn caso un estudiante podr realizar el total de crditos
al que se refiere este punto en un nico periodo de movilidad. A tal fin sern de aplicacin las
previsiones contenidas en los tres apartados anteriores.
15.6 El acuerdo de estudios deber ser firmado por el Decano o Director del Centro o por el cargo
acadmico que tenga atribuida la competencia y por el estudiante, y tendr el carcter de contrato
vinculante para las partes firmantes. El acuerdo de estudios slo podr ser modificado en los trminos
y plazos fijados en la correspondiente convocatoria de movilidad.
15.7 De los acuerdos de estudios que se establezcan se enviar copia a los Servicios Centrales del
Rectorado que corresponda.
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15.8 Con carcter general lo dispuesto en estas normas ser de aplicacin a la movilidad para dobles
titulaciones sin perjuicio de las previsiones contenidas en los convenios respectivos.
15.9 Resultarn igualmente de aplicacin las normas que eventualmente se aprueben por los rganos
nacionales o internacionales competentes para cada programa especfico de movilidad.
La transferencia de crditos implica que, en los documentos acadmicos oficiales acreditativos de las
enseanzas seguidas por cada estudiante, se incluirn la totalidad de los crditos obtenidos en
enseanzas universitarias oficiales cursadas con anterioridad, en sta u otra universidad, que no
hayan conducido a la finalizacin de sus estudios con la consiguiente obtencin de un ttulo oficial.
18.1 Los expedientes de reconocimiento de crditos se tramitarn a solicitud del interesado, quin
deber aportar la documentacin justificativa de los crditos obtenidos y su contenido acadmico,
indicando los mdulos, materias o asignaturas que considere superados.
18.2 Ser requisito imprescindible estar admitido y matriculado en los correspondientes estudios, salvo
en los casos de cambios de estudios oficiales de Grado, segn lo dispuesto en la Resolucin Rectoral
por la que se regula la admisin a los ttulos de Grado de la Universidad de Sevilla de los estudiantes
que han iniciado anteriormente otros estudios universitarios.
18.4 Las solicitudes se presentarn en la Secretara del Centro responsable del ttulo para el que se
solicita el reconocimiento dentro de los plazos indicados en el calendario acadmico de cada curso.
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competentes para ello y deber presentarse debidamente legalizada (salvo en el caso de Instituciones
de Estados miembros de la Unin Europea o signatarios del Acuerdo sobre el Espacio Econmico
Europeo) y, en su caso, traducida al castellano.
f. En estos casos se deber aportar tambin informacin del sistema universitario de calificaciones del
pas de origen o escala de calificaciones indicando obligatoriamente la nota mnima para aprobar y los
puntos en que se basa la escala e intervalos de puntuacin.
g. Cuando los estudios previamente cursados pertenezcan a la Universidad de Sevilla no ser
necesaria la presentacin de certificacin acadmica alguna, los datos necesarios se recabarn de
oficio por la Secretara del Centro.
20.1 En la forma que determine cada Centro se constituir en cada uno de ellos una Comisin de
Reconocimiento de Crditos en la que estarn representados los diferentes sectores de la comunidad
universitaria, que estar presidida por el Decano o Director, o Vicedecano o Subdirector en quien
delegue y de la que formarn parte el Secretario y el Responsable de Administracin del Centro.
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3. Para la valoracin de la experiencia laboral y profesional aportada por los interesados, la Comisin,
tras el estudio de la documentacin presentada, podr acordar la realizacin de una evaluacin de los
conocimientos y capacidades de los solicitantes para determinar la adquisicin de las competencias
alegadas. Esta evaluacin podr consistir en entrevistas profesionales, pruebas de competencia,
demostraciones prcticas en situaciones similares a las de los puestos desempeados u otros medios
similares y para su realizacin se podr contar con la asistencia de especialistas de los
Departamentos correspondientes.
4. En los supuestos en que puedan reconocerse automticamente crditos obtenidos en otras
titulaciones de Grado de la misma o distintas ramas de conocimiento, en titulaciones oficiales de
Mster o en otros ttulos de enseanza superior, est Comisin elaborar tablas de reconocimiento de
crditos que sern pblicas y que permitirn a los estudiantes conocer anticipadamente las
asignaturas, materias o mdulos que le seran automticamente reconocidos ante una hipottica
solicitud.
5. Emitir informes sobre los contenidos de los recursos administrativos que se interpongan ante el
Rector contra las resoluciones de reconocimiento de crditos basadas en las solicitudes indicadas en
al apartado 1 anterior.
6. Cualesquiera otras funciones que pudieran asignrsele en las disposiciones de desarrollo de esta
norma.
20.6 El vencimiento del plazo sin haberse notificado resolucin expresa legitimar al interesado para
entenderla desestimada por silencio administrativo.
20.7 Contra las resoluciones del Decano o Director del Centro se podr interponer recurso de alzada
ante el Rector de la Universidad de Sevilla.
20.8 A efecto de la tramitacin del procedimiento se declaran inhbiles los periodos no lectivos
previstos en el calendario acadmico de cada curso.
Los expedientes de transferencia de crditos se tramitarn a peticin del interesado. A estos efectos,
los estudiantes que se incorporen a un nuevo estudio, mediante escrito dirigido al Decano o Director
del Centro y en los plazos que se establezcan en el calendario acadmico de cada curso, indicarn si
han cursado anteriormente otros estudios universitarios oficiales sin haberlos finalizado, aportando, en
caso de no tratarse de estudios de la Universidad de Sevilla, la documentacin justificativa que
proceda de entre la contemplada en el artculo 19.1.
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22.4 En los casos procedentes, tras el proceso de reconocimiento de crditos, se permitir a los
interesados la ampliacin de su matrcula en los trminos recogidos en las Normas de Matrcula de
cada curso acadmico.
22.5 La calificacin de las asignaturas o, en su caso, de los crditos superados como consecuencia de
un proceso de reconocimiento ser equivalente a la calificacin de las materias o asignaturas que han
dado origen a ste. En caso necesario, se realizar la media ponderada cuando varias materias o
asignaturas conlleven el reconocimiento de una sola en la titulacin de destino.
22.6 Las calificaciones se reflejarn en el expediente acadmico en los trminos recogidos en el Real
Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de crditos y el
sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en todo el
territorio nacional.
22.7 No obstante lo anterior, cuando en el expediente acadmico de origen slo se haga referencia a
las calificaciones cualitativas, se transformarn en calificaciones numricas, teniendo en cuenta la
siguiente tabla de equivalencias: Aprobado (6,0), Convalidada (6,0), Notable (8,0), Sobresaliente (9,5)
y Matrcula de Honor (10,0).
22.8 Para los estudiantes que hayan cursado parte de sus estudios en un Centro extranjero, la
valoracin se aplicar teniendo en cuenta, cuando proceda, las tablas de equivalencia establecidas
por la Direccin General de Universidades, por la que se establece el criterio a aplicar para el clculo
de la nota media de los expedientes acadmicos de los estudiantes con ttulo extranjero homologado
22.9 Cuando las materias o asignaturas de origen no tengan calificacin, las materias, asignaturas o
crditos reconocidos figurarn con la notacin de Apto y no se computarn a efectos del clculo de la
nota media del expediente.
22.11Los crditos transferidos no computarn a efectos de nota media del expediente ni de obtencin
del ttulo oficial.
22.12 El reconocimiento y la transferencia de crditos exigirn el previo abono de los precios pblicos
que establezca la Comunidad Autnoma de Andaluca en la norma reguladora que fija los precios por
servicios acadmicos universitarios en las universidades pblicas andaluzas.
22.13 Todos los crditos obtenidos por el estudiante en enseanzas oficiales cursadas, los
transferidos, los reconocidos y los superados para la obtencin del correspondiente ttulo, sern
incluidos en su expediente acadmico y reflejados en el Suplemento Europeo al Ttulo en los trminos
que reglamentariamente se establezcan.
DISPOSICIONES ADICIONALES
Disposicin Adicional Primera. Ttulos conjuntos y dobles titulaciones. En las titulaciones conjuntas
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Disposicin adicional Tercera. Aplicabilidad a los Centros Adscritos. Los criterios y procedimientos
contenidos en la presente normativa tambin sern de aplicacin a los Centros Adscritos a la
Universidad de Sevilla, en cuanto no contravengan lo dispuesto en los convenios de colaboracin
existentes.
Disposicin Adicional Cuarta. Cita en gnero femenino de los preceptos de estas normas. Las
referencias a personas, colectivos o cargos acadmicos figuran en el presente reglamento en gnero
masculino como gnero gramatical no marcado. Cuando proceda, ser vlida la cita de los preceptos
correspondientes en gnero femenino.
DISPOSICIN DEROGATORIA
DISPOSICIONES FINALES
Disposicin final Primera. Ttulo competencial. Esta normativa se dicta al amparo de lo dispuesto en el
artculo 6.1. del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010,
de 2 de julio, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, que
atribuye a las universidades la competencia de elaborar y hacer pblica su normativa sobre el sistema
de reconocimiento y transferencia de crditos.
Disposicin final Tercera. Entrada en vigor. La presente normativa, una vez aprobada por el Consejo
de Gobierno, entrar en vigor tras su publicacin en el Boletn Oficial de la Universidad de Sevilla.
- En el art. 6.2, apartado b), se reconoce que estos complementos tendrn carcter obligatorio para los
graduados/as (300 ECTS), salvo que el plan de estudios correspondiente al ttulo de grado incluya
crditos de formacin en investigacin, equivalentes en valor formativo a los crditos en investigacin
procedentes de estudios de mster.
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- En el artculo 7.2, queda recogida la posibilidad de exigir dichos complementos como requisito de
admisin al programa de doctorado en funcin de los diversos perfiles de acceso.
Para los estudiantes que acceden al programa con el ttulo de graduado/a de 300 ECTS o ms que no
incluye crditos de investigacin equivalentes a los crditos de investigacin procedentes de estudios
de mster, estos complementos tendrn carcter obligatorio y podrn incluir el desarrollo del trabajo fin
de mster. Para el resto de estudiantes, en funcin de su perfil de acceso al programa, podrn
establecerse determinados complementos como requisito de admisin.
En ningn caso, se podr autorizar que el estudiante se matricule en complementos de formacin por
un nmero superior a 18 ECTS y, en casos 1 Documentacin aprobada por la Comisin de Doctorado
de la Universidad de Sevilla en la reunin celebrada el 14 de diciembre de 2012, y en casos
excepcionales, 24 ECTS. En el caso de programas de doctorado interuniversitarios, este lmite podr
variar en funcin de lo que se establezca en los convenios que regulan dichos programas.
Los estudiantes que realicen este tipo de matrcula para los complementos de formacin constarn en
las actas oficiales de calificaciones. No obstante, una vez finalizado el curso, los estudiantes
solicitarn un "certificado acadmico" en la Secretaria del Centro, con expresin de la calificacin
obtenida, como acreditacin de la superacin de los complementos de formacin establecidos.
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1. Programa Erasmus-Estudio
Alumnos espaoles
1. Convocatoria pblica de plazas (Destino, N de plazas por destino, N de meses por destino, Perfil
del candidato: Titulacin - N de crditos mnimos superados - Nivel de idiomas exigido)
2. Seleccin de titulares atendiendo a su adecuacin al perfil, nota media del expediente acadmico +
Nivel de idiomas. En caso de empate la adjudicacin se har al alumno con mayor nota media, si
persistiera el empate se adjudicar al alumno con mayor nmero de crditos superados.
3. Jornada Informativa y distribucin de la documentacin necesaria para realizar la estancia
4. Abono de la beca en un solo pago previa presentacin de: Acuerdo de estudios debidamente
firmado por el Responsable de Relaciones Internacionales y el Alumno, Impreso de comunicacin de
fecha de partida, Copia del medio de transporte a utilizar para su desplazamiento a la Universidad de
destino, Firma del Acuerdo Financiero
5. Justificacin de la estancia
6.Reconocimiento ntegro de los estudios contenidos en el Acuerdo de Estudios
Alumnos extranjeros
1.Preinscripcin on-line
2.Envo de acreditacin como alumno Erasmus por parte de la Universidad de Origen
3.Jornada de bienvenida
4.Inscripcin y presentacin de documentos
5.Apertura de cabeceras para la matriculacin
6.Acreditacin de la partida del estudiante
7. Expedicin de certificados acadmicos y envo a las Universidades de origen.
2. Programa Erasmus-Prctica
Alumnos espaoles
Alumnos espaoles
1. Convocatoria pblica de plazas (Destino, N de plazas por destino, N de meses por destino, Perfil
del candidato: Titulacin - N de crditos mnimos superados - Nivel de idiomas exigido)
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2. Seleccin de titulares atendiendo a su adecuacin al perfil, nota media del expediente acadmico +
Nivel de idiomas. En caso de empate la adjudicacin se har al alumno con mayor nota media, si
persistiera el empate se adjudicar al alumno con mayor nmero de crditos superados.
3. Jornada Informativa y distribucin de la documentacin necesaria para realizar la estancia
4. Abono de la beca en un solo pago previa presentacin de: Acuerdo de estudios debidamente
firmado por el Responsable de Relaciones Internacionales y el Alumno, Impreso de comunicacin de
fecha de partida, Copia del medio de transporte a utilizar para su desplazamiento a la Universidad de
destino, Firma del Acuerdo Financiero
5. Justificacin de la estancia
6.Reconocimiento ntegro de los estudios contenidos en el Acuerdo de Estudios
Alumnos extranjeros
1.Preinscripcin on-line
2.Envo de acreditacin como alumno Erasmus por parte de la Universidad de Origen
3.Jornada de bienvenida
4.Inscripcin y presentacin de documentos
5.Apertura de cabeceras para la matriculacin
6.Acreditacin de la partida del estudiante
7. Expedicin de certificados acadmicos y envo a las Universidades de origen.
Alumnos espaoles
1. Publicacin del procedimiento para solicitar movilidad a travs de convenios suscritos entre la
Universidad de Sevilla y otras Universidades fuera del mbito Erasmus
2. Envo de currculo y expediente del alumno a las Universidades solicitadas para su admisin
3. Comunicacin de la admisin al alumno y envo de la documentacin necesaria para su
desplazamiento.
4. Firma del Acuerdo de Estudios por parte del Responsable de Relaciones Internacionales del Centro
y del Alumno.
5. Justificacin de la estancia
6. Reconocimiento ntegro de los estudios contenidos en el Acuerdo de Estudios
Alumnos extranjeros
1. Preinscripcin on-line
2. Envo de acreditacin como alumno por parte de la Universidad de Origen
3. Jornada de bienvenida
4. Inscripcin y presentacin de documentos
5. Apertura de cabeceras para la matriculacin
6. Acreditacin de la partida del estudiante
7. Expedicin de certificados acadmicos y envo a las Universidades de origen.
1. Convocatoria pblica de plazas: Destino, N de plazas por destino, N de meses por destino,
Perfil del candidato (Titulacin - Nivel de idiomas exigido)
2. Seleccin de titulares mediante la realizacin de entrevista en Ingls.
3. Tramitacin de la documentacin necesaria para realizar la estancia
4. Abono de la beca en un solo pago
5. Justificacin de la estancia
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Alumnos espaoles
Alumnos extranjeros
1. Convocatoria pblica para la subvencin de estancia para estudios en Universidades fuera del
marco Erasmus
2. Seleccin de titulares atendiendo a su admisin por parte de la Universidad o Institucin en la que
realizarn la estancia, nota media del expediente acadmico y contenido de la propuesta de estudios a
realizar.
3. Distribucin de la documentacin necesaria para realizar la estancia
4. Abono de la beca segn la modalidad concedida previa presentacin de: Acuerdo de estudios
debidamente firmado por el Responsable de Relaciones Internacionales y el Alumno, Impreso de
Comunicacin de fecha de partida y Copia del medio de transporte a utilizar para su desplazamiento a
la Universidad de destino.
5. Justificacin de la estancia
6. Reconocimiento ntegro de los estudios contenidos en el Acuerdo de Estudios
Alumno espaoles
1.Convocatoria pblica para la subvencin de estancia para estudios en los destinos ofertados
2. Seleccin de titulares atendiendo a su admisin por parte de la Universidad o Institucin en la que
realizarn la estancia, nota media del expediente acadmico y contenido de la propuesta de estudios a
realizar.
3. Distribucin de la documentacin necesaria para realizar la estancia
4. Abono de la beca previa presentacin de: Acuerdo de estudios debidamente firmado por el
Responsable de Relaciones Internacionales y el Alumno, Impreso de Comunicacin de fecha de
partida y Copia del medio de transporte a utilizar para su desplazamiento a la Universidad de destino.
5. Justificacin de la estancia
6. Reconocimiento ntegro de los estudios contenidos en el Acuerdo de Estudios
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Vicerrectorado de Posgrado
Obligatorias: 30
CRDITOS TOTALES: 60
El Mster comprende:
Con este desglose de mdulos se pretende cualificar, tanto a nivel terico como prctico, a los
egresados universitarios que optan por la lnea de la investigacin para ampliar sus conocimientos en
materia del urbanismo, a los investigadores universitarios de disciplinas complementarias a la
especfica del ttulo, a los profesionales y a los tcnicos de la administracin que ven en este tipo de
enseanza la posibilidad de implementar sus conocimientos o ponerlos al da y que necesitan adquirir
las destrezas necesarias para afrontar la planificacin sostenible del territorio y la ciudad de una
manera actual, acorde con las polticas de desarrollo y reglamentaciones autonmicas, espaolas,
europeas y continentales.
En referencia a las competencias, se debern reforzar, precisamente por ese inters en la materia,
aquellas que fortalezcan la capacidad del futuro alumno de poder aplicar los conocimientos adquiridos
en sus pases de origen, las que permitan continuar evolucionando de forma individual sobre el modo
de intervencin, en la dinmica urbana actual, realizando un anlisis crtico, evaluacin y sntesis de
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Vicerrectorado de Posgrado
ideas nuevas y complejas sobre la realidad urbano-territorial y las dinmicas de cambio existentes. Y
sobre todo fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad
universal, igualdad, no discriminacin y los valores democrticos y de la cultura de la paz.
Para el correcto funcionamiento del Mster, existir una Comisin Docente encargada de velar por los
intereses del resto de profesores participantes en el mismo y de verificar que la docencia que se est
llevando a cabo es la correcta, tanto en el cumplimiento del programa docente de cada mdulo como
en el cumplimiento de las tareas que conducen al aprendizaje y aprovechamiento por parte del
alumno. Dicha comisin, formada por cuatro-cinco miembros y presidida por un coordinador, que se
reunir peridicamente durante el periodo lectivo del Mster con el fin de estar informados de
cualquier eventualidad, del resultado de reuniones con la propia Comisin de Posgrado del Centro o
reuniones con los Vicerrectores de Ordenacin Acadmica y Posgrado respectivamente, o
simplemente para tener conocimiento de peticiones de informacin a travs de la web de los alumnos.
(*) Habr que elegir 12 ECTS optativos para cursar de los 20 ECTS optativos ofertados,
Con independencia de otros procedimientos propios de centro, los ttulos de la Universidad de Sevilla
cuentan con mecanismos de coordinacin regulares a travs de las Comisiones de Docencia de los
Centros y Comisiones de Garanta de Calidad y las Comisiones de Seguimiento de Planes de Estudios
contempladas en el artculo 28.2 del Estatuto de la Universidad, que sern las encargadas de
supervisar los procesos de coordinacin del ttulo cuando no se disponga de procedimientos
especficos.
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Vicerrectorado de Posgrado
5.2.- ACTIVIDADES FORMATIVAS (Relacionar las diferentes actividades formativas que se utilizarn
en el plan. Las actividades formartivas que se incluyan en las fichas de los mdulos/materias
posteriores slo se podrn elegir de entre las detalladas en este apartado)
MD01. Sesiones Tericas. Asistencia del alumno al aula. Tiempo para exposicin del profesor y
debate entre los asistentes.
MD02. Seminarios de Especializacin. Asistencia del alumno al aula. Tiempo para exposicin del
profesor, turno de preguntas para profundizar en los conocimientos y debate entre los asistentes.
MD04. Sesiones Prcticas en Talleres de trabajo exposiciones pblicas. Exposicin por cada grupo
de alumnos del resultado del trabajo prctico desarrollado en rgimen de taller (fases de Anlisis,
Diagnstico y Propuesta de Ordenacin).
MD05. Viaje al lugar de estudio y trabajo de campo. Visita de reconocimiento del lugar de trabajo del
ejercicio de taller. Toma de datos y contacto con agentes implicados.
MD06. Actividades acadmicas dirigidas con presencia del Profesor-Tutor. Proposicin de cuestiones
ms o menos detalladas y relacionadas con la materia para ser desarrollada por los alumnos de
manera individual o en grupo.
MD07. Actividades acadmicas dirigidas sin presencia del Profesor-Tutor. Elaboracin de documentos
de sntesis-diagnstico-propuesta de ordenacin. El alumno desarrollar de manera personal,
individualizada o en grupo, un trabajo monogrfico sobre los contenidos de las clases del mdulo.
MD08. Trabajo Fin de Mster. Adquisicin de las competencias necesarias para la elaboracin del
trabajo.
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Vicerrectorado de Posgrado
5.4.- SISTEMAS DE EVALUACIN (Relacionar los diferentes sistemas de evaluacin que se utilizarn en el
plan. Los sistemas de evaluacin que se incluyan en las fichas de los mdulos/materias posteriores slo se
podrn elegir de entre los detallados en este apartado) )
SE04. Ejecucin del Trabajo Fin de Mster segn las Normativa Vigente.
OBSERVACIONES
(Aclaraciones que se estimen oportunas)
COMPETENCIAS
(Indicar la competencias adquiridas en el mdulo/materia con los cdigos indicados en el apartado 3.1)
ACTIVIDADES FORMATIVAS
(Las empleadas especficamente en este mdulo/materia, con su peso en horas y su porcentaje de presencialidad, en funcin de las
relacionadas en el apartado 5.2)
SISTEMAS DE EVALUACIN
(Los empleados especficamente en este mdulo/materia, con su porcentaje de ponderacin mnima y mxima en relacin con el total,
en funcin de los relacionados en el apartado 5.4)
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Vicerrectorado de Posgrado
FICHA 01 (MDULO 1)
INFORMACIN GENERAL MDULO/MATERIA
El objetivo del Mdulo es realizar una exposicin sinttica del urbanismo como disciplina que se ha ido
construyendo a lo largo del tiempo. En la medida en que la realidad urbano-territorial se encuentra sometida
a constantes cambios, fruto de las transformaciones sociales, econmicas y culturales, la disciplina
urbanstica se ve obligada a adaptar continuamente sus instrumentos de anlisis y de intervencin a las
exigencias que esa nueva realidad plantea.
Se dedicar particular atencin a la evolucin del planeamiento como tcnica por medio de la cual se ha
intentado gobernar la ordenacin urbano-territorial, prestando particular atencin a los retos que tiene
planteados en la actualidad. En este sentido, la emergencia de una nueva territorialidad y la crisis de lo
pblico aparecen como dos factores bsicos para el debate en torno a la renovacin del planeamiento
urbanstico, el cual tiene que defender algunas certezas en el actual contexto de incertidumbre.
OBSERVACIONES
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Vicerrectorado de Posgrado
COMPETENCIAS
G01- G02- G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 -
E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08 E09 E10 E11 E12 E13 E14
ACTIVIDADES FORMATIVAS
20 Hl
Sesiones Tericas 12 horas 60%
Seminarios de Especializacin 5 horas 25%
Conferencia 2 horas 10%
Evaluacin Mdulo 1 hora 5%
80 Hp
Monografas 80 horas 100%
SISTEMAS DE EVALUACIN
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Vicerrectorado de Posgrado
FICHA 02 (MDULO 2)
INFORMACIN GENERAL MDULO/MATERIA
PRIMER CUATRIMESTRE
Ubicacin temporal:
El objetivo del Mdulo es realizar una exposicin sinttica del marco regulador del urbanismo que permita
aproximar un anlisis crtico y abierto del mismo y, as mismo, posibilite un entendimiento de las
herramientas de planeamiento como instrumentos de la accin pblica con capacidad para inducir la
transformacin urbanstica del territorio. La razn de ser del contexto regulador y su evolucin nos permitirn
concretar y entender la situacin actual, con sus complejidades e incertidumbres de cara al futuro.
Los sistemas urbansticos de base planificada, especialmente los de nuestro entorno prximo continental, se
estructuran en su aplicacin instrumental sobre unas bases reguladoras cuyo conocimiento y manejo se
hacen indispensables para una praxis profesional de calidad. La incidencia sobre lo urbanstico de muy
diversas polticas sectoriales y medioambientales, as como la atomizacin de los propios sistemas legales
propiciada en nuestro pas; obligan a un entendimiento integrador y desde su razn de ser del contexto
regulador. Es obligado igualmente un anlisis crtico sobre la adaptacin del mismo a las nuevas realidades
urbano-territoriales y a los nuevos modos del quehacer administrativo en la gestin de lo pblico.
Finalmente, se profundiza en las cuestiones relacionadas con la gestin y ejecucin del planeamiento,
especialmente desde las capacidades que para el diseo e implementacin de stas polticas de gestin
puedan darse por el instrumento de planeamiento general. No se obvia la confrontacin de los lmites entre
una aplicacin ortodoxa de marco regulador y las innovaciones que demanda la cambiante y compleja
realidad de la prctica urbanstica.
39
Vicerrectorado de Posgrado
OBSERVACIONES
COMPETENCIAS
G01- G02- G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12
E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08 E09 E10 E11 E12 E13 E14
ACTIVIDADES FORMATIVAS
20 Hl
Sesiones Tericas 12 horas 60%
Seminarios de Especializacin 5 horas 25%
Conferencia 2 horas 10%
Evaluacin Mdulo 1 hora 5%
80 Hp
Monografas 80 horas 100%
SISTEMAS DE EVALUACIN
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Vicerrectorado de Posgrado
FICHA 03 (MDULO 3)
INFORMACIN GENERAL MDULO/MATERIA
Desde esa perspectiva, cabe distinguir entre las disciplinas que atienden primordialmente a los aspectos
fsicos de dicha realidad (geografa, ecologa y arquitectura) y las que atienden a los aspectos sociales de la
misma (sociologa, economa y poltica). El planeamiento aparece como el marco en el que se debe producir
la integracin de las aportaciones de esos diversos modos de aproximarse a la realidad urbano-territorial;
slo as se puede hablar de una verdadera planificacin integral.
El objetivo del mdulo es presentar algunos enfoques desde el punto de vista de otras disciplinas que
confluyen en lo urbano, que amplen nuestra visin a la hora de abordar el ejercicio del mster.
OBSERVACIONES
Descriptores: Medio Ambiente urbano, Territorio y Ciudad, Economa urbana, Redes urbanas, Paisaje,
Espacio urbano, Arquitectura urbana, Morfologa y tipologa. Patrimonio urbano
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COMPETENCIAS
G01- G02- G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12
E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08 E09 E10 E11 E12 E13 E14
ACTIVIDADES FORMATIVAS
25 Hl
Sesiones Tericas 13 horas 52%
Seminarios de Especializacin 4 horas 16%
Conferencia 2 horas 8%
Evaluacin 1 hora 4%
Sesiones Prcticas en Talleres de trabajo 5 horas 20%
75 Hp
Documentos de Sntesis-Diagnstico 75 horas 100%
SISTEMAS DE EVALUACIN
42
Vicerrectorado de Posgrado
FICHA 04 (MDULO 4)
INFORMACIN GENERAL MDULO/MATERIA
PROCESOS URBANO-TERRITORIALES Y SU
Denominacin del mdulo/materia:
INTERPRETACIN
El objetivo del Mdulo es exponer de modo sucinto las claves de anlisis de los procesos ms relevantes de
la produccin urbana contempornea, que propicien la elaboracin de diagnsticos ajustados a la realidad y
ofrezcan un panorama de posibles actuaciones como paso previo a la intervencin.
Igualmente, y en paralelo a la exposicin de los temas que componen el mdulo, se desarrollarn una serie
de sesiones prcticas en rgimen de taller destinadas a la identificacin de las variables claves que informan
el anlisis del rea objeto del ejercicio prctico de taller, as como a establecer contactos con los diversos
agentes implicados.
En suma, se trata en este mdulo de desvelar aquellos aspectos que en mayor medida pueden coadyuvar a
la diagnosis de la realidad urbano-territorial, prestando una especial atencin al caso-estudio donde se
llevar a cabo el ejercicio de intervencin.
43
Vicerrectorado de Posgrado
OBSERVACIONES
Otros: En este mdulo, por su carcter terico-prctico con parte de trabajo de taller, se necesita un
seguimiento ms intenso del profesorado encargado de la docencia.
COMPETENCIAS
G01- G02- G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12
E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08 E09 E10 E11 E12 E13 E14
ACTIVIDADES FORMATIVAS
44 Hl
Sesiones Tericas 20 horas 45,6%
Seminarios de Especializacin 6 horas 13,6%
Conferencia 2 horas 4,5%
Evaluacin 1 hora 2,7%
Sesiones Prcticas en Talleres de trabajo 5 horas 11,2%
Viaje al lugar de estudio y trabajo de campo 5 horas 11,2%
Exposiciones 5 horas 11,2%
106 Hp
Documentos de Sntesis-Diagnstico 106 horas 100%
SISTEMAS DE EVALUACIN
44
Vicerrectorado de Posgrado
El objetivo del mdulo es realizar una aproximacin a la planificacin del transporte, en el contexto urbano
actual, como herramienta para la Ordenacin del Territorio y la Planificacin Urbana. En el marco de este
objetivo, ser preciso considerar las experiencias existentes al respecto en Espaa, tratando de prestar
especial atencin a las de la Comunidad Autnoma Andaluza.
El desarrollo de los contenidos abordar la relacin entre los aspectos conceptuales y metodolgicos de la
planificacin del transporte y una ordenacin de carcter integrador, tratando de mostrar las condiciones de
ese contexto a diversas escalas, pero incidiendo especficamente sobre la subregional y la municipal.
Dentro de este marco, se especificarn los recursos de anlisis y de diagnstico elaborados sobre las
distintas reas urbanas en lo que respecta a su interaccin con las redes de transporte, abordndose esta
problemtica tanto desde la perspectiva de aquellos crecimientos generados por mecanismos de
planificacin formal como de la definida por los no planificados.
OBSERVACIONES
Descriptores: Movilidad urbana, Modos y redes de transporte, Nodos urbanos, Parques tecnolgicos,
Parques empresariales, Parque logsticos, Grandes equipamientos
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COMPETENCIAS
G01- G02- G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12
E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08 E09 E10 E11 E12 E13 E14
ACTIVIDADES FORMATIVAS
20 Hl
Sesiones Tericas 12 horas 60%
Seminarios de Especializacin 5 horas 25%
Conferencia 2 horas 10%
Evaluacin Mdulo 1 hora 5%
80 Hp
Monografas 80 horas 100%
SISTEMAS DE EVALUACIN
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Vicerrectorado de Posgrado
Actualmente el Mediterrneo sigue siendo una zona extraordinariamente atractiva por la riqueza y diversidad
de sus valores naturales, paisajsticos, climticos, humanos y culturales. Todos ellos han convertido esta
regin en el destino turstico ms importante del mundo.
Sin embargo, el Mediterrneo tambin es una regin frgil que se degrada de forma preocupante. Solamente
en los ltimos treinta aos se ha triplicado la presin humana inducida por la expansin de los ncleos
urbanos, industriales, portuarios y tursticos localizados en sus costas. Desde que en 1975 se impulsara el
Primer Plan de Accin del Mediterrneo, en todas las iniciativas internacionales que han afrontado la
degradacin ambiental de este espacio litoral se ha insistido sobre los impactos inducidos por el turismo y
sobre la necesidad de integrar esta actividad en los nuevos patrones de sostenibilidad que se impulsan
desde la Unin Europea, en un intento de plantear un escenario turstico-territorial potente, atractivo y ms
sostenible.
En base a esta premisa, el mdulo analiza la necesaria integracin de la actividad turstica en un nuevo
escenario diseado desde criterios compatibles con la preservacin del patrimonio natural y cultural, de
forma que el turismo contribuya positivamente a la evolucin socioeconmica y a la creacin de nuevas
oportunidades para la poblacin autctona.
OBSERVACIONES
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COMPETENCIAS
G01- G02- G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12
E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08 E09 E10 E11 E12 E13 E14
ACTIVIDADES FORMATIVAS
20 Hl
Sesiones Tericas 12 horas 60%
Seminarios de Especializacin 5 horas 25%
Conferencia 2 horas 10%
Evaluacin Mdulo 1 hora 5%
80 Hp
Monografas 80 horas 100%
SISTEMAS DE EVALUACIN
48
Vicerrectorado de Posgrado
Que el alumno aprenda los distintos elementos que intervienen en el diseo de los espacios pblicos, con
especial nfasis en el papel de la vegetacin, el agua y el terreno.
OBSERVACIONES
Descriptores: Espacio pblico, Diseo urbano, Escena urbana, Texturas urbanas, Calles y Plazas.
COMPETENCIAS
G01- G02- G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12
E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08 E09 E10 E11 E12 E13 E14
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Vicerrectorado de Posgrado
ACTIVIDADES FORMATIVAS
20 Hl
Sesiones Tericas 12 horas 60%
Seminarios de Especializacin 5 horas 25%
Conferencia 2 horas 10%
Evaluacin Mdulo 1 hora 5%
80 Hp
Monografas 80 horas 100%
SISTEMAS DE EVALUACIN
50
Vicerrectorado de Posgrado
Aproximar al alumno en los principios bsicos con los que acometer el proyecto residencial contemporneo:
DIVERSIDAD: principio bsico de cualquier ecosistema.
IDENTIDAD: principio bsico de cualquier asentamiento.
SOSTENIBILIDAD: principio bsico de cualquier desarrollo.
Reciclar y reconocer crticamente modelos urbanos referenciales.
OBSERVACIONES
Descriptores: Tipologas residenciales, Tejidos residenciales, Vivienda, Politica de vivienda, Vivienda pblica,
Vivienda protegida
COMPETENCIAS
G01- G02- G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12
E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08 E09 E10 E11 E12 E13 E14
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Vicerrectorado de Posgrado
ACTIVIDADES FORMATIVAS
20 Hl
Sesiones Tericas 12 horas 60%
Seminarios de Especializacin 5 horas 25%
Conferencia 2 horas 10%
Evaluacin Mdulo 1 hora 5%
80 Hp
Monografas 80 horas 100%
SISTEMAS DE EVALUACIN
52
Vicerrectorado de Posgrado
Durante la ltima dcada se ha puesto de manifiesto en la Unin Europea (UE) la insuficiencia de gobernar
el territorio y planificar el desarrollo territorial con las frmulas institucionales e instrumentos planificadores
clsicos basados en un enfoque jerrquico y normativo.
No han sido capaces de dar respuestas eficaces a los retos de las actuales transformaciones (globalizacin,
cambio climtico, cambio demogrfico, crisis financiera, etc.) que tienen repercusiones profundas en el
desarrollo territorial, y tampoco han tenido xito en lograr un desarrollo territorial en consonancia con los
requerimientos de la sostenibilidad, cohesin social y competitividad. Por ello, cada vez ms pases de la UE
han empezado a aplicar nuevos instrumentos para gobernar el territorio y planificar el desarrollo territorial.
Estos instrumentos se basan en la gobernanza, un nuevo paradigma de la gestin pblica que tiene como
elementos clave la participacin, la evaluacin y, sobre todo, la cooperacin, tanto entre administraciones
pblicas como entre stas y el sector privado.
El presente mdulo:
- ofrece una introduccin y una visin comparada del estado de cuestin de la gobernanza territorial,
tomando en consideracin la situacin y las experiencias existentes tanto en Espaa (y, especialmente,
Andaluca,) como en otros pases europeos
- realiza un anlisis de la gobernanza territorial a diferentes escalas: europea, nacional, regional y
subregional-local.
- aporta un conocimiento de cerca de la aplicacin de los instrumentos y elementos clave de la gobernanza a
casos concretos de la planificacin territorial con especial consideracin del campo temtico de la
planificacin urbanstica-territorial en reas objeto del ejercicio de taller.
53
Vicerrectorado de Posgrado
OBSERVACIONES
COMPETENCIAS
G01- G02- G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12
E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08 E09 E10 E11 E12 E13 E14
ACTIVIDADES FORMATIVAS
20 Hl
Sesiones Tericas 12 horas 60%
Seminarios de Especializacin 5 horas 25%
Conferencia 2 horas 10%
Evaluacin Mdulo 1 hora 5%
80 Hp
Monografas 80 horas 100%
SISTEMAS DE EVALUACIN
54
Vicerrectorado de Posgrado
FICHA 10 (MODULO 6)
INFORMACIN GENERAL MDULO/MATERIA
El objetivo del Mdulo es el estudio de las herramientas que manejan los instrumentos de planeamiento para
establecer la ordenacin urbanstica, y su aplicacin en el ejercicio prctico. En el programa terico se
desarrollan las tcnicas de ordenacin y gestin del planeamiento, tanto a escala general como
pormenorizada, haciendo tambin referencia a las figuras de planeamiento especial y a su relacin con los
aspectos ambientales.
En el taller del Mdulo se realizar un ejercicio prctico de aplicacin de los contenidos del mdulo a uno o
varios casos de estudio.
OBSERVACIONES
Descriptores: Tecnicas de intervencin, Plan General, Planes desarrollo, Plan Parcial, Plan Especial, Estudio
Detalle, Clasificacion de suelo, Calificacin de suelo, Mecanismos equidistribucin, sistemas de actuacin
Otros: En este mdulo, por su carcter prctico con trabajo de taller, se necesita un seguimiento ms intenso
del profesorado encargado de la docencia.
55
Vicerrectorado de Posgrado
COMPETENCIAS
G01- G02- G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12
E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08 E09 E10 E11 E12 E13 E14
ACTIVIDADES FORMATIVAS
105 Hl
Sesiones Prcticas en Talleres de trabajo 96 horas 91,4%
Exposiciones pblicas 9 horas 8,6%
195 Hp
Documentos de Propuestas de Ordenacin 195 horas 100%
MD04 MD07
SISTEMAS DE EVALUACIN
SE01 + SE03
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Vicerrectorado de Posgrado
FICHA 10 (MODULO 7)
INFORMACIN GENERAL MDULO/MATERIA
Este mdulo se establece cronolgicamente como el ltimo del Master, previo a la elaboracin del Trabajo
Fin de Master, con el que se culminan estos estudios de Tercer Ciclo.
Se establece que debido a su composicin de clases tericas y seminarios, as como de exposiciones del
desarrollo de los Trabajos Fin de Master, el modo ms idneo para su imparticin sea el introducirlo entre los
otros mdulos, ya que en este se desarrollarn las claves para establecer metodologas para la elaboracin
del Trabajo Fin de Master.
El mdulo se organiza en torno a una serie de temas tericos y seminarios, e introduce clases especiales
impartidas por el personal de la Biblioteca del Centro en la que se desarrollarn instrumentos bsicos
necesarios para el manejo de todo tipo de informacin virtual.
Previamente a la iniciacin del mdulo, y nada ms comenzar el curso, se presentar el Mdulo 7, con el fin
de que el alumnado, odas las posibilidades existente sobre los tipos de Trabajos Fin de Master que puede
realizar, vaya plantendose sobre que tema quiere investigar o que tipo de documento de planeamiento
quiere realizar, mostrndose algunos trabajos de las ediciones anteriores para que sirvan de referencia.
OBSERVACIONES
Otros: En este mdulo, por su carcter terico-prctico para la adquisicin de las competencias para realizar
el TFM, se necesita un seguimiento ms intenso del profesorado encargado de la docencia.
57
Vicerrectorado de Posgrado
COMPETENCIAS
G01- G02- G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12
E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08 E09 E10 E11 E12 E13 E14
ACTIVIDADES FORMATIVAS
60 Hl
Sesiones Tericas 10 horas 16,6%
Seminarios de Especializacin 10 horas 16,6%
Exposiciones pblicas 40 horas 66,8%
165 Hp
Actividades acadmicas dirigidas con presencia profesor 165 horas 100%
SISTEMAS DE EVALUACIN
58
Vicerrectorado de Posgrado
FICHA 11 (MODULO 8)
INFORMACIN GENERAL MDULO/MATERIA
No procede
OBSERVACIONES
No procede
COMPETENCIAS
G01- G02- G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12
E01 E02 E03 E04 E05 E06 E07 E08 E09 E10 E11 E12 E13 E14
ACTIVIDADES FORMATIVAS
225 Hp
Actividades acadmicas dirigidas con presenc profesor 225 horas 100%
59
Vicerrectorado de Posgrado
MD08
SISTEMAS DE EVALUACIN
SE04
60
Vicerrectorado de Posgrado
6.1.- PROFESORADO
Los profesores que participan en el Mster, se agrupan segn sus lneas de investigacin relacionadas
con la obtencin de proyectos de investigacin, orientacin de sus publicaciones, presentacin de
comunicaciones a congresos o intereses personales. El profesorado del Departamento es estable en
la adscripcin a los mdulos, adaptndose cada curso a los temas de anlisis y debate que se
muestran en los mdulos optativos y el orientado a los Instrumentos de Intervencin.
Con respecto a los profesores de otros departamentos, aunque tambin tienen un carcter de cierta
estabilidad, pueden no impartir un curso determinado cuando las necesidades docentes de
participacin de otros departamentos y otros profesores as lo requiere, momento en el cual el
presente documento ser sometido a la modificacin correspondiente. El profesorado en general, as
como los coordinadores y responsables de cada mdulo, son Doctores, con el fn de garantizar un
mayor rigor en las actividades docentes y de investigacin de los alumnos. Para corroborar su
actividad docente y de investigacin, habr que remitirse a lo publicado anualmente por el SISIUS.
61
Vicerrectorado de Posgrado
Toda la gestin administrativa del Mster recae sobre el propio Coordinador, no disponindose ni de
becario asociado al mster ni ayuda administrativa oficial. No obstante el Departamento cuenta con
personal de administracin y dispuestos ayudar de manera voluntaria siempre que disponga de algn
tiempo libre dentro de las tareas a realizar del propio Departamento.
Igualmente se cuenta con el personal de administracin y servicio del Centro, que a travs del POAT,
realizan tareas de informacin y ayuda al alumnado y en la propia Secretaria existe un puesto
asignado a un administrativo que realiza gestiones conjuntas con las de los otros msteres que se
imparten en el centro pero con carcter general, nunca especfico de este Mster.
62
Vicerrectorado de Posgrado
Justificacin de que los medios materiales y servicios clave disponibles (espacios, instalaciones,
laboratorios, equipamiento cientfico, tcnico o artstico, biblioteca y salas de lectura, nuevas
tecnologas, etc.) son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas
planificadas, observando los criterios de accesibilidad universal y diseo para todos.
Con todos estos recursos a su disposicin el objetivo prioritario y estratgico del Vicerrectorado de
Infraestructuras (http://www.us.es/viceinfraest) es asegurar la conservacin y el ptimo
funcionamiento de todos los centros de la Universidad de Sevilla contribuyendo a que desarrollen
plenamente su actividad y logren sus objetivos mediante la prestacin de un servicio excelente
adaptndose a las nuevas necesidades.
63
Vicerrectorado de Posgrado
No procede
ro
64
Vicerrectorado de Posgrado
Tasa de duracin media Promedio aritmtico de los aos empleados en 1,3 aos
concluir la titulacin.
Tasa de quejas e
incidencias del alumnado Indica el nmero de incidencias 0,00
sobre la informacin del
ttulo
65
Vicerrectorado de Posgrado
1. Medicin y anlisis del rendimiento acadmico. Conocer y analizar los resultados previstos en el
Ttulo en relacin con su tasa de graduacin, tasa de abandono y tasa de eficiencia, as como otros
indicadores complementarios que permitan contextualizar los resultados de los anteriores. Asimismo,
con este procedimiento se pretende conocer y analizar los resultados del Trabajo Fin de Mster.
Indicadores
Indicadores:
3. Obtencin y anlisis de informacin complementaria sobre la calidad del ttulo. Conocer los
resultados de otras fuentes de informacin, diferentes a las relativas a las evaluaciones y actividades
docentes de otros procedimientos, que puedan proporcionar informacin complementaria sobre la
calidad del profesorado y de la enseanza en el Ttulo.
Indicadores:
66
Vicerrectorado de Posgrado
Indicadores:
5. Evaluacin de la insercin laboral de los alumnos Master una vez terminados los estudios en
referencia a la formacin recibida. Establecer un sistema que permita medir, analizar y utilizar, con
vistas a la mejora del ttulo, los resultados sobre la insercin laboral de los alumnos-master y sobre la
satisfaccin de stos con la formacin recibida.
Indicadores:
6. Evaluacin y anlisis de la satisfaccin global con el ttulo de los distintos colectivos implicados.
Conocer el nivel de satisfaccin global de los distintos colectivos activos implicados en el Ttulo (PDI,
PAS y alumnado) en relacin a la orientacin y acogida, la planificacin, el desarrollo y los resultados
del mismo.
Indicadores:
7. Gestin y atencin de quejas, sugerencias e incidencias. Establecer un sistema gil que permita
atender las sugerencias, incidencias y quejas de los distintos grupos de inters implicados en el Ttulo
(PDI, alumnos y PAS) con respecto a los diferentes elementos y procesos propios del Ttulo
(matrcula, orientacin, docencia, programas de movilidad, prcticas en
67
Vicerrectorado de Posgrado
Indicadores:
Indicadores:
9. Difusin del ttulo. Establecer mecanismos para publicar la informacin sobre el plan de estudios, su
desarrollo y sus resultados, con el fin de que llegue a todos los grupo de inters (alumnado,
profesorado, personal de administracin y servicios, futuros estudiantes, agentes externos, etc.).
Indicadores:
10. Sistema de anlisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones. Definir como el Ttulo y sus
responsables analizan los resultados de los diferentes procedimientos que se utilizan para garantizar
la calidad del Ttulo, establecen los objetivos anuales y las acciones de mejora, y realizan el
seguimiento de las mismas para garantizar que se llevan a la prctica.
Indicadores:
I01: % de acciones de mejora anuales realizadas.
OBJETO
El propsito de este procedimiento es conocer y analizar los resultados previstos en el ttulo en
relacin con su tasa de graduacin, tasa de abandono y tasa de eficiencia, as como otros indicadores
complementarios que permitan contextualizar los resultados de los anteriores. Asimismo, con este
procedimiento se pretende conocer y analizar los resultados del trabajo fin de grado o mster.
DESARROLLO
La Comisin de Garanta de Calidad del Ttulo (CGCT) analizar, para cada curso acadmico, los
resultados de los indicadores obligatorios (R.D. 1393/2007) y complementarios, segn las
especificaciones previstas en las fichas de los indicadores. Para ello se utilizar la aplicacin para el
Seguimiento de los ttulos LOGROS.
68
Vicerrectorado de Posgrado
La CGCT llevar a cabo el anlisis de los resultados obtenidos en los indicadores, debiendo examinar
exhaustivamente el cumplimiento o no del valor cuantitativo estimado para los indicadores obligatorios,
segn lo previsto en la ltima Memoria de verificacin aprobada para el ttulo. Dicho anlisis deber
incluir adems una comparacin con los datos histricos de la titulacin.
La CGCT incluir en el Informe Anual una descripcin lo ms detallada posible de la situacin actual y,
en su caso, recomendaciones para alcanzar el valor cuantitativo estimado que sirve de referencia.
En el supuesto de que los resultados de los indicadores no alcanzaran los valores previstos en la
memoria de verificacin del ttulo, el informe elaborado por la CGCT deber proponer una serie de
acciones de mejora para solucionar los problemas detectados, que deber ser formalizada en el Plan
de mejora que apruebe el Centro. El Plan de mejora deber concretar el responsable de su ejecucin,
los mecanismos para realizarlo, los indicadores de seguimiento con los valores de referencia
establecidos, etc. segn el diseo propuesto en LOGROS para el Plan de mejora del ttulo.
El informe elaborado por la CGCT, deber ser revisado tanto por la Comisin de Garanta de Calidad
del Centro, si procede, como por la Comisin de Seguimiento de Planes de Estudios. Ambas podrn
elaborar un informe razonado sobre el contenido del Informe anual, as como sobre las acciones de
mejora propuestas por la CGCT.
A la vista del Informe anual, as como de los eventuales informes de la CGCC o CSPE, el
Decano/Director propondr el Plan de mejora de definitivo para el ttulo, que deber ser aprobado por
la Junta de Centro.
Indicadores:
69
Vicerrectorado de Posgrado
Se debe incorporar en un anexo el documento con la estructura del Sistema de Garanta de Calidad
de los Ttulos Oficiales de la Universidad de Sevilla, aprobado en sesin de Consejo de Gobierno de
30/09/08. El documento consta de dos partes: Apartado A consistente en una plantilla a cumplimentar
por el Centro y Apartado B que es comn para todos los Centros. Slo se deber acompaar en
formato word el Apartado A relleno con los datos del Centro y titulacin (disponible previa solicitud al
rea de Ordenacin Acadmica)
http://at.us.es/sites/default/files/SGCT_V4.pdf
70
Vicerrectorado de Posgrado
n
2002
No procede
No procede
71
ANEXO 6bis
MEMORIA Y PROGRAMA DE PROPUESTA DE TTULO PROPIO: MASTER EN
REHABILITACIN ECOEFICIENTE DE EDIFICIOS Y BARRIADAS
MEMORIA
COORDINADORES.
D.ManuelOlivaresSantiago,CatedrticodelDpto.deCA1delaETSAS.
D.PilarMercaderMoyano,Prof.ContratadaDoctora,acreditadaTitulardelaETSAS.
DIRECTORA.D.PilarMercaderMoyano
pmm@us.es
La entrada en vigor de los Reales Decretos y Leyes que tratan sobre la rehabilitacin,
regeneracin y renovacin urbanas, as como de la eficiencia energtica en edificacin, hace
necesario reenfocar la formacin de los futuros profesionales del sector de la construccin
parasatisfacerlanuevademandadelasociedadactual.
SepretendeconellocumplirnosololosobjetivospropuestosenlacumbreeuropeaHorizonte
2020yProtocolodeKioto,sinoeldetodosaquellosquebuscamosunmundomssostenible.
Setratadefomentarlarehabilitacinaescaladeedificioyaescaladebarrio,dandorespuesta
alestudiodelosindicadoresquepuedangeneralizarseaescalaciudad.
Los antecedentes normativos que abalan la propuesta, a los que se pretende dar respuesta
son,entreotros:
MdelPilarMercaderMoyano,profes.ContratadaDoctora.AcreditadaTitular 1
DepartamentodeCA1delaETSA.
UniversidaddeSevilla.
MASTERTITULOPROPIO REHABILITACINECOEFICIENTEDE
INTERNACIONALE
INTERUNIVERSITARIO EDIFICIOSYBARRIADAS
ElRealDecreto233/2013"PlanEstataldefomentodelalquilerdeviviendas,larehabilitacin
edificatoria,ylaregeneracinyrenovacinurbanas,20132016"(MinisteriodeFomento2013)
tieneporobjetoregularelPlanEstataldeFomentodelAlquilerdeViviendas,laRehabilitacin
Edificatoria y la Regeneracin y Renovacin Urbanas, 20132016. En l se incluyen los
siguientesprogramas:
Programadefomentodelarehabilitacinedificatoria.
Programadefomentodelaregeneracinyrenovacinurbanas.
Programadeapoyoalaimplantacindelinformedeevaluacindelosedificios.
LaLey8/2013derogalosartculos107a111dela Ley2/2011,de4demarzo,deEconoma
Sostenible.
ElRealDecreto235/2013,de5deabril,porelqueseapruebaelprocedimientobsicoparala
certificacindelaeficienciaenergticadelosedificios.
Losantecedentessociales,hacenreferenciaalasconclusionesdelIICongresoInternacionalde
ConstruccinSostenibleySolucionesEcoeficientescelebradoelpasadomesdemayode2015
y organizado por la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura y el Departamento de
ConstruccionesArquitectnicasI,publicadoenelDiarioABCdeldomingo21deJuniode2015
yenelDiarioElCorreodeAndalucade9deJuniode2015,entreotros.
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INTERUNIVERSITARIO EDIFICIOSYBARRIADAS
Todoello,aunadoamisestanciasencentrosdeinvestigacinenIberoamrica,talescomola
Universidad Lisandro Alvarado en Venezuela, Universidad Autnoma Misael Saracho en
Bolivia, o la ms reciente en 2014 la Facultad de Arquitectura, Diseo y Urbanismo de la
UniversidaddeBuenosAires,hanmotivadoestainiciativa.
LasUniversidadesInternacionalesinteresadasenlapropuestaadadehoyson:Universidadde
Cuenca en Ecuador, Universidad Nacional de La Plata en Buenos Aires, Universidad de
TamaulipasyUniversidaddeCoahuilaenMjico.
SibiennosedescartalaposibilidaddeincrementarelnmerodeUniversidadesparticipantes.
Elobjetivodelmasteresformarsobrelasposiblessolucionesconstructivasecoeficientes,que
pueden aplicarse en la rehabilitacin de edificios y evaluar sus costes. Esa formacin pasar
por el manejo de herramientas y programas informticos que ayuden en las labores de
rehabilitacin a conocer el resultado ptimo de las soluciones planteadas, a fin de poder
comparar su eficiencia con respecto a un resultado convencional y cuantificar el coste
econmicodelainversinnecesariaysuperiododeamortizacin.
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DepartamentodeCA1delaETSA.
UniversidaddeSevilla.
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Comoalumnadela1edicindelMasterPropioenPeritacinyReparacindeEdificios,del
Master Oficial en Arquitectura y Patrimonio Histrico, codirectora del Diploma de Estudios
Avanzados denominado: Inspeccin Tcnica e Intervencin Conservadora y Reparadora de la
Estabilidad,HabitabilidadySeguridaddelosEdificios,profesoradelaasignaturaConstruccin
5delnuevoplandeestudiosdelaETSA,quetrataderehabilitacindeedificiosysureparacin
y profesora en el I Mster Universitario en Cita con la Ciudad Sostenible de la UNIA y en el
Mster de Ciudad y Arquitectura Sostenibles de la US; considero que poseo argumentos
suficientes para defender la necesidad de un nuevo master centrado en la rehabilitacin
sostenibledeedificios,alnoentrarencompetenciaconlamateriaimpartidaenningunodelos
existentesadadehoy.
Arquitectos,ArquitectosTcnicos,IngenierosyCienciasAmbientales
Capacitaralostcnicos,paraactuarcondestreza,eficaciayresponsabilidadmedioambiental,
anteeldesarrollodetrabajosrelacionadosconlarehabilitacindeedificiosybarriadas,yasea
de los sistemas constructivos y funcionales de la edificacin, como de los elementos que
configuran las barriadas de las ciudades; de modo que puedan establecer las mejores
decisionesencualquieradesusmbitos.
Unaformacinqueotorguealalumnadolaformacinnecesariapara:
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Realizarunadiagnsisdelaedificacinpreexistente,desuselementosconstructivosy
funcionales, para lo que ser necesario el conocimiento de las herramientas
disponiblesalefectoysumanejo,afindecuantificarelimpactoambientalcausado.
Analizarlasdiferentessolucionesposiblesyseleccionarlaidneadesdelapticadela
mejora de la eficiencia energtica, minimizacin del consumo de recursos naturales,
minimizacin las emisiones de CO2, minimizacin del empleo de energas no
renovables,elusodematerialesrecicladosyreciclables.
Generar los indicadores necesarios a escala de barrio, para que las soluciones
propuestaspuedanconvertirseenestrategiasurbansticasysocialesdelaciudad.
Desarrollodeproyectosdeejecucinquepermitanponerenprcticalarehabilitacin
de edificios y barriadas de forma ecoeficiente, incluyendo la minimizacin de los
consumosenergticosatravsdelamejoradelascondicionestrmicasdelosedificios
ylacorrectagestinymantenimientodesusinstalaciones.
Comoobjetivosespecficos,sepretendeformaraprofesionales,investigadoresytcnicosdel
sector de los conocimientos, capacidades y aptitudes necesarias para disear y ejecutar las
posibles soluciones alternativas a la construccin convencional y los nuevos materiales,
consideradosecoeficientesincluyendoaquellosqueincorporenRCDcomomateriaprimaen
su composicin, que reduzcan al mnimo los impactos ambientales descritos, de modo que
puedantenerlasencuentaensuspropiosdiseosyedificios;tendiendopresentelarecomo
lemadelMSTER:rehabilitar,reciclar,reutilizar,revalorizar
Se trata de ofrecer una formacin especfica que le otorgue la pericia necesaria, definida
medianteladiagnosisyactuacinenedificiospreexistentesdesdelapticadelaminimizacin
delimpactoambientalenconstruccin,paralarealizacindeproyectosderehabilitacineco
eficientesenelmbitosealado:
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Lacorrectagestindelosresiduosdeconstruccinydemolicin,susoportunidadesde
reciclaje y reutilizacin, sern tenidos en consideracin en este bloque; por cuanto
contribuyen a minimizar el consumo de los recursos naturales necesarios para la
fabricacin de productos de construccin y el impacto ambiental causado por su
vertido.
Regeneracinyrenovacinurbanas,laciudadcomoestrategiadesostenibilidad.
4. Estructura general:
BLOQUE1:IntroduccinalaSostenibilidad,EconomayPolticaambiental
BLOQUE2:PlanificacinambientalyordenacindelTerritorio
BLOQUE3:EdificioyEntorno.SistemasPasivos
BLOQUE4:Energasrenovablesparainstalacionesenedificios.
BLOQUE5:Materiales,productosdeconstruccinysostenibilidad.
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BLOQUE6:Larehabilitacinsostenible.
BLOQUE7.Aplicacionessostenibles.
TRABAJOFINDEMASTER
El master consta de siete bloques temticos en los que se ir profundizando desde la visin
generaldelosconceptosdesostenibilidadyconservacinmedioambientalhastalosaspectos
particularesquelahacenposibledesdeunpuntodevistadelaarquitectura,elurbanismoyla
construccin.Eldesarrollodelprogramaeselsiguiente
BLOQUE 3: Edificio y Entorno. Sistemas Pasivos. Se reduce la escala hasta aplicar los
conceptos sostenibles en el propio edificio, haciendo un repaso a todos los sistemas pasivos
que hacen posible la reduccin del consumo energtico o la consecucin de un espacio
habitable ms sano, mediante la aplicacin de un diseo adecuado a los conceptos de
sostenibilidad.
BLOQUE4:Energasrenovablesparainstalacionesenedificios.Sehaceunrecorridoportodas
lasenergasrenovables.
BLOQUE5:Materiales,productosdeconstruccinysostenibilidad.
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Seanalizantodoslosmaterialesyproductosdeconstruccinquepuedenincidirtantopositiva
como negativamente en una construccin sostenible, analizando su produccin de CO2,
consumodeenergaensuproduccinocolocacinysusposibilidadesdereciclado.
TambinsetratarelconceptodeconsumoenergticoyemisionesdeCO2procedentesdela
obtencin, fabricacin y puesta en obra de los materiales y productos; as como la energa
incorporadaenellos.
BLOQUE6:Larehabilitacinsostenible.
Se tratarn los conceptos de rehabilitacin sostenible en todas sus versiones y tipos, los
conceptosgeneralesdefinanciacinyamortizacindelamisma,incluyendolasherramientas
que permitan sopesar la viabilidad de la rehabilitacin frente a la demolicin. Se capacitar
paralarehabilitacinenergticadelosedificios,conceptosyprogramasparaestimarycalcular
la demanda energtica y la eficiencia energtica en edificacin, a travs de programas
informticosexistentesalefecto,tantocomercialescomoprocedentesdetrabajosyproyectos
de investigacin de diferentes grupos de la Universidad de Sevilla, entre ellos del grupo de
investigacinARDITEC.
BLOQUE7.Aplicacionessostenibles.
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Seanalizanlasposiblessolucionesconstructivassosteniblestantoenedificiosdenuevaplanta
comoenlosyaexistentes.
TRABAJOFINDEMASTER
6. Profesorado:
Estconstituido,ensumayora,porexpertosenlamateriacorrespondientesalosdiferentes
departamentosdela EscuelaTcnicaSuperiordeArquitecturayEscuelaTcnicaSuperiorde
IngenieraenEdificacindelaUniversidaddeSevilla,ascomodelaEscuelaTcnicaSuperior
deArquitecturadelaUniversidadPolitcnicadeCataluaydelaEscuelaTcnicaSuperiordela
UniversidadPolitcnicadeMadrid.
D.JoseCarlosCLAROPONCE.ProfesorDepartamentodeConstruccionesArquitectnicasIIde
laUniversidaddeSevilla
D.AlbertCUCHIBURGOS.ProfesorTitulardelaEscuelaTcnicaSuperiordeArquitecturadel
Valls.UniversidadPolitcnicadeCatalua.
D.MercedesDELRIOMERINO.DirectoradelaEscuelaUniversitariadeArquitecturaTcnica
deMadrid.CatedrticadelaUniversidadPolitcnicadeMadrid.
D.VictorianoGONZALEZFERNNDEZ,DirectorTcnicoenLABRUMS.L.
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INTERUNIVERSITARIO EDIFICIOSYBARRIADAS
D.AntonioJARAMILLOMORILLA.ProfesorTitularDepartamentodeMecnicadelosMedios
Continuos de la Universidad de Sevilla. Subdirector de Investigacin de la Escuela Tcnica
SuperiordeArquitecturadeSevilla.
D.JaimeNAVARROCASAS.CatedrticoDepartamentodeConstruccionesArquitectnicasIde
laETSA.UniversidaddeSevilla.
D.PalomaRUBIODEHITA.ProfesoratitularydirectoradelDepartamentodeConstrucciones
ArquitectnicasIdelaUniversidaddeSevilla.
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UniversidaddeSevilla.
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INTERUNIVERSITARIO EDIFICIOSYBARRIADAS
D.JuanJosSENDRASALAS.CatedrticodelDepartamentodeConstruccionesArquitectnicas
IdelaUniversidaddeSevilla.DirectordelInstitutoUniversitariodeCienciasdelaConstruccin
deSevilla.
D.JaimeSOLISGUZMAN.ProfesorAyudanteDoctor.AcreditadoTitulardelDepartamentode
ConstruccionesArquitectnicasIIdelaUniversidaddeSevilla.
D.RafaelSUAREZMEDINAProfesorContratadoDoctordelDepartamentodeConstrucciones
ArquitectnicasIdelaUniversidaddeSevilla.
D.AndrsSALAZARLEO,profesorasociadodelDepartamentodeUrbansticayOrdenacindel
Territorio.
MdelPilarMercaderMoyano,profes.ContratadaDoctora.AcreditadaTitular 11
DepartamentodeCA1delaETSA.
UniversidaddeSevilla.
NOTA: Cada Bloque temtico se desarrollar en cada jornada lectiva compartiendo el tiempo
de docencia al 50 % entre teora y prctica hasta terminar la parte terica, aplicando desde
entonces el 100% del tiempo, hasta la conclusin de los crditos correspondientes, a la parte
prctica y su entrega por parte del alumno.