Anda di halaman 1dari 2

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 4

SELASA [1200-1230]

Mata Pelajaran dan Kelas : Pendidikan Muzik / Tahun 4

Tajuk : Melodi
- Pic

Masa :1200-1230

Tarikh : 19 Januari 2016

Standard Pembelajaran (Kod Sahaja) : 1.2.1

Objektif Pembelajaran : Pada akhir sesi pengajaran murid akan dapat:

i) Mengetahui bahawa irama terdiri


daripada detik, meter, tekanan, tempoh
masa dan tempo.
ii) Memainkan corak irama perkusi yang
bersesuaian.

Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran :

1. Guru menerangkan bahawa irama terdiri


daripada detik, meter, tekanan, tempoh
masa dan tempo. Corak irama terbentuk
apabila bunyi dan senyap ( tanda rehat)
disusun mengikut nilai not dan tanda
rehat yang berlainan.
2. Guru meminta murid bernyanyi sambil
menepuk detik bermula pada tempat
yang telah ditandakan.
3. Murid berlatih menepuk corak irama
perkusi 1 dan 2 dalam kumpulan yang
berasingan sebelum menggunakan alat
perkusi yang bersesuian.
4. Murid memainkan corak irama perkusi 1
dan 2 secara serentak berdasarkan skor
lagu.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : Kreativiti dan inovasi

KBAT : Mengaplikasi

Nilai : Toleransi

Bahan Bantu Belajar :


RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 4
SELASA [1200-1230]

i. Audio 7 : Vokal dan corak irama perkusi


1
ii. Audio 8 : Vokal dan corak irama perkusi
2

iii. Audio 9 : Vokal dan corak irama perkusi


1 dan 2

Penilaian Pengajaran dan

Pembelajaran

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Refleksi :

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Anda mungkin juga menyukai