Universidad Nacional del Altiplano Puno

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA

TRABAJO ENCARGADO

TEMA: DINMICA PARA PADRES DE FAMILIA

PRESENTADO POR:
XINA MISLENIA MAMANI QUISPE
SEMESTRE: VII
PUNO PER
2017-I
 Actividad Con Padres De Familia

1. Denominacin: "Nio Por Una Noche"

2.- Antecedentes:
En los 10 aos de servicio que viene brindando el CEIP" VICTORIA BARCIA
BONIFFATTI" nos hemos preocupado de estrechar los vnculos del trinomio
educativo: ALUMNOS - PADRES - DOCENTES; y para poder llegar al sector de los
padres hemos organizado varias actividades, y la que nos ha brindado muchas
satisfacciones por lograr varios objetivos juntos es la que llamamos "Nio por una
Noche".
Esta es la doceava vez que hemos realizado, y cada vez tratamos de mejorarla y por
mltiples beneficios compartimos nuestra experiencia con las dems instituciones

3.- Objetivos:
Conocer el ambiente en donde el nio (a) se desenvuelve diariamente.
Saber a travs de detalles curiosos, como es mi hijo (a) en el aula.
Conocer con quienes comparte su mesa, sus juegos, sus travesuras.
Conocer parejas con las mismas inquietudes que nosotros.
Expresar nuestra sugerencias, sabiendo que seremos escuchados.
Hacer amigos y reencontrarnos con otros.
Estrechar vnculos: PADRES - ESCUELA.

4.- Actividad Propiamente Dicha "Nio Por Una Noche"

Se trata de que por dos horas los padres asistan al Jardn (con loncherita y todo) y
que vivencien todo lo que su pequeo hace en la maana: Actividades espontneas,
permanentes, una sesin de aprendizaje (la misma que se puede variar) refrigerio,
recreo y finalizamos la actividad con una gran sorpresa: con un vdeo editado, donde
ellos vean a sus pequeos en los diversos
momentos de una jornada.. ven exactamente la
manera como se desenvuelve en clase, con sus
compaeros de una manera real pues los nios
no se dan cuenta que han sido filmados.

En cuanto a la sesin de aprendizaje nosotros

hemos elegido para esta vez que dibujen a sus
nios, que adornen su trabajo, y al da
siguiente le haremos entrega a sus hijos,
Imagnense las expresiones de los nios! .
Esta experiencia que requiere de mucha
dedicacin por parte del personal del CEI. resulta muy grata para ambas partes y
muchas veces graciosa (descubrimos que los padres al hacer de nios se comportan
igual que sus hijos) al final los padres no dejan de agradecer la terapia de relax que
se les ha dado.

Nosotros como educadoras estamos conscientes de que esto ha sido un logro en el

estrechamiento de relacin Escuela - Padres.

4.1.- Programa De La Actividad

a) Recepcin de padres: (Se les coloca sola pines con su nombre. Nosotros damos un
Bho por ser un animal nocturno, con caramelo de sorpresa).
b) Explicacin: algo breve de lo que se pretende lograr y pedirles que por
una noche sean realmente nios.
c) Actividad espontnea: Juguemos a travs de sectores.
d) Actividad permanente: Saludo, Rezo, Calendario, Canciones.
e) Dinmica: Puedo hacer lo que hace mi hijo (a)? .. Comprubelo.
f) Lonchera: Refrigerio libre. Aprendiendo a compartir
g) Recreo: Juegos libres y dirigidos; con padres de otras aulas.
h) Sorpresa: Disfrutar del Vdeo editado de sus nios.

4.2.-Tiempo Sugerido:
2 horas incluyendo la sorpresa; en este caso el Vdeo tape

5.-Valor Educativo De La Experiencia:

Consideramos dos grandes valores de carcter educativo en esta
actividad.

a) Los padres experimentan por vivencia propia lo difcil que puede resultar algunas
actividades que parecen fciles: el dibujar, pintar, armar un rompecabezas, hablar
en pblico, participar etc. increblemente ms de un pap demostr mucha dificultad
para realizar estas "Simples" tareas.
Ahora ellos "saben" lo que sus nios sienten; que no solo es cuestin de ordenarles a
que hagan una determinada tarea, si no hay que guiarlos y comprenderlos mejor. Es
necesario que ellos conozcan como se produce el proceso de aprendizaje y no como
una mera informacin, sino por
experiencia propia.

b) Los padres podrn demostrarle a su hijo (a) con hechos, que se interesa por
conocer sus cosas, sus inquietudes, su mundo infantil

6) Principales Cambios A Raz De La Experiencia:

a) Mayor comunicacin con los padres de familia.

b) Ellos se muestran ms colaboradores y atienden rpidamente a cualquier llamado.

c) Conocer a los padres de familia: sus inquietudes y la forma como ellos ven
nuestra labor docente

d) Intercambio entre los mismos padres: de inquietudes, experiencias,

posteriormente a esta actividad ellos continan frecuentndose. 7) OTRAS
ACTIVIDADES CON PADRES DE FAMILIA

7.1.- Cuaderno De Canciones Y Poesas

Bimestralmente se les enva a casa una hoja con las canciones y poesas que
aprendieron.
En casa con ayuda de mam y pap la pegan en su cancionero, buscan juntos una
figurita alusiva en revistas o cuentos usados, la pegan o dibujan y la colorean .
Nadie puede imaginar la cantidad de sorpresas que tenemos cuando nos traen su
cuadernillo adornado.
Ponemos as en juego la creatividad de los padres, el entusiasmo de los nios y
hacemos que pasen juntos un momento agradable .
Al realizarse este tipo de actividades lo que perseguimos es la participacin activa de
los padres en el proceso educativo de los hijos; pero no como un intermediario, sino
como parte integral de la formacin.

7.2.- Da Del Cuento:

Cada mircoles pap y mam son invitados a narrar el cuento en el aula de su nio
esta actividad resulta maravillosa para todos, para los nios el observar a sus padres
que relatan el cuento que en casa decidieron compartir con los amiguitos; para los
padres que si bien en un comienzo se sienten nerviosos luego al ver los rostros
expresivos disfrutan el poder brindarles estos momentos .
Despus de relatar el cuento los papis tienen una sorpresa para los nios que tiene
doble finalidad: el invitarle quizs unas galletas en las que ellos tienen que untar
manjar blanco, mermelada etc. o terminar la preparacin de una limonada. Al tratar
de endulzar, el mismo hecho de servirse estamos cumpliendo con varios objetivos de
nuestro nivel.

Los Jardines de Educacin Inicial y Guarderas pasan a formar parte de la vida

familiar de los pequeos pero la familia (especial los padres) siguen siendo el factor
principal y ms persuasivo que influyen en el desarrollo social del infante, por lo
tanto, el Jardn no puede desligarse de ellos y debe integrarlos en el trabajo con su
nio.

Pero debemos aclarar que al hacer intervenir al padre de familia en la actividad

educativa no quiere decir que aquel va a reemplazar a la profesora que va a realizar
las actividades de aprestamiento, la actividad del padre debe ser de tal manera que
el nio sienta cerca su presencia, como un ser que aprueba lo que la maestra hace
pero a la vez que debe descubrir a travs de su quehacer en el jardn, su verdadera
misin (amar, compartir, formar, dialogar) que a veces por el ritmo apurado de vida,
deja pasar.

El trabajo del padre en CEI. debe servir para que aprenda a valorar la labor que se
esta realizando en su nio; por ejemplo que el juego no es solo un entretenimiento,
si no que es el principal medio de aprendizaje.