PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : SD Negeri ................

Mapel : Bahasa Inggris
Kelas : VI (Enam)
Tahun Pelajaran : 2010/2011

Alokasi
Semester No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Waktu
1 Mendengarkan 1.1 Merespon instruksi sangat 2 JP
1. Memahami instruksi sederhana dengan tindakan secara
dan informasi sangat berterima dalam kegiatan di dalam
sederhana baik dan luar kelas
secara tindakan 1.2 Merespon instruksi sangat 3 JP
maupun bahasa sederhana dengan tindakan
dalam konteks berterima dalam berbagai
sekitar peserta didik permainan
1.3 Memahami cerita lisan secara 3 JP
berterima dengan bantuan gambar

2 Bebicara 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai 3 JP

2. Mengungkapkan tindakan secara berterima yang
instruksi dan melibatkan tindak tutur : memberi
informasi sangat contoh, melakukan sesuatu,
sederhana dalam memberi aba-aba, dan memberi
konteks peserta didik petunjuk
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/ 3 JP
memberi barang/jasa secara
berterima yang melibatkan tindak
tutur : meminta bantuan, memberi
bantuan, meminta barang, dan
memberi barang
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/ 3 JP
memberi informasi secara
I berterima yang melibatkan tindak
tutur : mengingatkan, menyatakan
suka/tidak suka, menanyakan
jumlah, menanyakan keadaan,
memberi komentar, memberi
pendapat, dan mengusulkan
2.4 Mengungkapkan kesantunan 3 JP
secara berterima yang melibatkan
ungkapan : Would you please .....
dan May I ....

3 Membaca 3.1 Membaca nyaring teks fungsional 3 JP

3. Memahami teks pendek sangat sederhana dengan
fungsional pendek ucapan dan intonasi yang tepat
dan deskriptif dan berterima
bergambar sangat 3.2 Memahami teks deskriptif 3 JP
sedrhana bergambar sangat sederhana
dalamkonteks sekitar dalam konteks sekitar peserta didik
peserta didik

4 Menulis 4.1 Menulis teks fungsional pendek 3 JP

4. Menulis teks
fungsional pendek
sangat sederhana
dalam konteks
sekitar peserta didik
sangat sederhana secara beterima
4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat 3 JP
sederhana secara berterima
 Alokasi
Semester No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Waktu
5 Mendengarkan 5.1 Merespon instruksi dan informasi
5. Memahami instruksi sangat sederhana baik dengan 2 JP
dan informasi sangat tindakan maupun bahasa secara
sederhana baik berterima dalam kegiatan di dalam
secara tindakan dan luar kelas
maupun bahasa 5.2 Merespon instruksi dan informasi
dalam konteks sangat sederhana baik dengan 3 JP
sekitar peserta didik tindakan maupun bahasa secara
berterima dalam berbagai
permainan
5.3 Memahami cerita lisan secara
berterima dengan bantuan gambar 3 JP
6 Bebicara 6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai
6. Mengungkapkan tindakan secara berterima yang 2 JP
instruksi dan melibatkan tindak tutur : memberi
informasi sangat contoh melakukan sesuatu,
sederhana dalam memberi aba-aba, dan memberi
konteks peserta didik petunjuk
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/
memberi barang/jasa secara 3 JP
berterima yang melibatkan tindak
tutur : meminta bantuan, memberi
bantuan, meminta barang, dan
memberi barang
6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/
II memberi informasi secara 3 JP
berterima yang melibatkan tindak
tutur : mengungkapkan perasaan,
mengungkapkan keraguan,
menanyakan, dan meminta
kejelasan
6.4 Mengungkapkan kesantunan
secara berterima yang melibatkan 3 JP
ungkapan : Would you please .....
dan May I ....
7 Membaca 7.1 Membaca nyaring teks fungsional
7. Memahami teks pendek sangat sederhana dengan 2 JP
fungsional pendek ucapan dan intonasi yang tepat
dan deskriptif dan berterima
bergambar sangat 7.2 Memahami teks deskriptif
sedrhana bergambar sangat sederhana 3 JP
dalamkonteks sekitar dalam konteks sekitar peserta didik
peserta didik 7.3 Memahami teks naratif gambar
sangat sederhana 3 JP
Menulis 4.3 Menulis teks fungsional pendek
8 8. Menulis teks sangat sederhana secara beterima 2 JP
fungsional pendek dalam konteks peserta didik
sangat sederhana 4.4 Menulis kartu-kartu ucapan sangat
dalam konteks sederhana secara berterima 3 JP
sekitar peserta didik

Mengetahui .............................................., 2010

Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris

..................................... .....................................
NIP. NIP.