Semana 09

CURSO DE CLCULO I PARA PGINA WEB UTEM.
PROFESOR RESPONSABLE:
CARLOS A. SEPLVEDA BUSTAMANTE
PG. 1
SEMANA N 09: (04 HORAS CTEDRA)
UNIDAD I I I: FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
TEMA 12: RESOLUCIN DE TRINGULOS. APLICACIONES
OBJETIVO OPERACIONAL: Comprender el enunciado del problema asignando

una notacin matemtica adecuada a las variables y/o cantidades involucradas.
OBJETIVO OPERACIONAL: Representar si es posible con un dibujo o diagrama
la situacin a resolver.
OBJETIVO OPERACIONAL: Relacionar las variables y/o cantidades involucrada
con un tringulo de cualquier tipo, para resolverlo usando las relaciones y/o
propiedades de la trigonometra.
OBJETIVO OPERACIONAL: Modelar matemticamente un enunciado, mediante
funciones trigonomtricas para resolver un problema de distancia o
determinacin de ngulo.
(12.1) PROBLEMA 1: Para ir de la ciudad F a la ciudad X , uno se dirige '!

millas al I y #& millas R #$$! w I .
Cual es la distancia entre las ciudades F y X ?
SOLUCIN:
1) DATOS Y DIAGRAMA:
2) Usando LEY DE COSENO:

.F X '!# #&# #'!#&-9= ""$$! &%#"#&
3) Por lo tanto; la distancia entre las ciudades F y X es de &%#"#& millas.
FACULTAD DE CS. NATURALES, MATEMTICA Y DEL MEDIO AMBIENTE

DEPARTAMENTO DE MATEMTICA
PROYECTO DE FACULTAD "CLCULO I: una propuesta metodolgica de aprendizaje autnomo en pgina web"
PG. 2
(12.2) PROBLEMA 2: Dos fuerzas de "&! libras y #!! libras actan sobre el
mismo punto en direcciones que difieren por $'. Encuentre la magnitud de la
resultante y el ngulo que su direccin forma con la fuerza ms pequea.
SOLUCIN:

V # "&!# #!!# #"&!#!!-9= "%% """!%"!"*(
Por lo tanto; la resultante es V $$$#$ libras.
3) Usando LEY DE SENO:
=/8 B =/8 "%%
#!! $$$#$ =/8 B #!! $$$#$
=/8 "%%
!$&#)
Por lo tanto;
B =/8" !$&#) #!''
es el ngulo que su direccin forma con la fuerza ms pequea.
(12.3) PROBLEMA 3: Dos calles se intersectan en un ngulo de ""%. Un

terreno baldo en la esquina tiene *)$ metros de frente hacia una calle y '#)
metros hacia la otra Qu distancia se ahorra caminando diagonalmente en el
terreno en lugar de dar vuelta en la esquina?
SOLUCIN:

. # '#)# *)$# #'#)*)$-9= ""% ")'#)%*&) 7#
. "$'%* 7/><9=.
3) Por lo tanto, se ahorra '#) *)$ "$'%* #%'" 7/><9=

PG. 3
TEMA 13: MOVIMIENTO ARMNICO SIMPLE
OBJETIVO OPERACIONAL: Conocer las ecuaciones que representan un

movimiento armnico simple.
OBJETIVO OPERACIONAL: Representar grficamente un movimiento armnico
simple; identificando las constantes + , - de las ecuaciones respectivas.
OBJETIVO OPERACIONAL: Calcular y visualizar la AMPLITUD del movimiento
armnico simple.
OBJETIVO OPERACIONAL: Calcular y visualizar el PERIODO del movimiento
armnico simple.
OBJETIVO OPERACIONAL: Calcular y visualizar la DIFERENCIA DE FASE O
DESPLAZAMIENTO DE FASE del movimiento armnico simple.
OBJETIVO OPERACIONAL: Representar grficamente el movimiento armnico
simple; conocida su ecuacin y a partir de dicho grfico confirmar aproximada
mente la AMPLITUD, PERIODO Y FASE.
(13.1) DEFINICIN:
Se llama MOVIMIENTO ARMNICO a cualquier movimiento oscilatorio.
(13.2) EJEMPLO:
(13.3) DEFINICIN:
Se llama MOVIMIENTO ARMNICO SIMPLE al movimiento armnico
descrito por cualesquiera de las funciones 0 y 1 definidas por las frmulas:
0 B + =/8 , B - ; 1B + -9= , B -
con + , - y , ! .
PG. 4
(13.4) EJEMPLO:
3 0 B #=/8$B 1
"
33 1B # -9= B 1#
333 2B $ =/8 &B $
3@ :B # -9= %B $

PG. 5
@ ;B # =/8 B "
@3 <B # =/8 B "
(13.5) OBSERVACIN:
Notar que en (13.4) @ y @3 describen la misma funcin.
(13.6) DEFINICIN:
Se llama AMPLITUD de las funciones 0 y 1 dadas anteriormente al
nmero + ; el cual corresponde a la distancia mxima que se tiene desde
cualquier punto de la grfica de 0 o 1 al EJE \ .
(13.7) EJEMPLO:
En los casos del EJEMPLO (13.4), se tiene que:
3 0 B #=/8$B 1 +#
Por lo tanto, la AMPLITUD es # #

PG. 6
" 1 "
33 1B # -9= B # + #
Por lo tanto, la AMPLITUD es "# "#
333 2B $ =/8 &B $ +$
Por lo tanto, la AMPLITUD es $ $
3@ :B # -9= %B $ + #
@ ;B # =/8 B " + #

PG. 7
@3 <B # =/8 B " +#
(13.8) DEFINICIN:
Se llama PERODO de las funciones 0 y 1 dadas anteriormente, al
nmero que est dado por:
#1
,
(13.9) EJEMPLO:
3 0 B #=/8$B 1 ,$
#1 #1
Por lo tanto, el PERIODO es , $ #!*
"
33 1B # -9= B 1# ,"
#1 #1
Por lo tanto, el PERIODO es , " # 1 '#)

PG. 8
333 2B $ =/8 &B $ ,&
#1 #1
Por lo tanto, el PERIODO es , & "#'
3@ :B # -9= %B $ ,%
#1 #1
Por lo tanto, el PERIODO es , % "# 1 "&(
@3 <B # =/8 B " ,"
#1 #1
Por lo tanto, el PERIODO es , " #1 '#)
(13.10) DEFINICIN:
Se llama DIFERENCIA DE FASE O DESPLAZAMIENTO DE FASE de las
funciones 0 y 1 dadas anteriormente, al nmero dado por: ,- .
Reescribiendo las funciones 0 y 1 dadas anteriormente por

0 B + =/8 , B - + =/8 , B -, y
1B + -9= , B - + -9= , B ,
-

PG. 9
(13.10.1) Si - ! , entonces el grfico de 0 y 1 se pueden obtener
TRASLADANDO las grficas de
C + =/8 , B e C + -9= , B
HORIZONTALMENTE HACIA LA DERECHA.
(13.10.2) Si - ! , entonces el grfico de 0 y 1 se pueden obtener

TRASLADANDO las grficas de
C + =/8 , B e C + -9= , B
HORIZONTALMENTE HACIA LA IZQUIERDA.
(13.11) EJEMPLO:
3 0 B #=/8$B 1 ,$ -1!
SE TRASLADA la grfica de 0 B #=/8$B
El grfico de 0 B #=/8$B es
y el grfico de 0 B #=/8$B 1 es
Por lo tanto, la DIFERENCIA DE FASE O DESPLAZAMIENTO DE FASE es

,- 1$ "!%(

PG. 10
" 1 1
33 1B # -9= B # ," - # !
SE TRASLADA la grfica de 1B "# -9= B

"
El grfico de 1B # -9= B es
"
y el grfico de 1B # -9= B 1# es

1
,- "# 1# "&(

PG. 11
333 2B $ =/8 &B $ ,& -$!
SE TRASLADA la grfica de 2B $ =/8 &B

El grfico de 2B $ =/8 &B es
"
y el grfico de 2B # -9= B 1# es

,- &$ !'
PG. 12
3@ :B # -9= %B $ , % - $ !
SE TRASLADA la grfica de :B # -9= %B

El grfico de :B # -9= %B es
y el grfico de :B # -9= %B $ es

,- $ $
% % !(&

PG. 13
@3 <B # =/8 B " , " - " !
SE TRASLADA la grfica de <B # =/8 B

El grfico de <B # =/8 B es
y el grfico de <B # =/8 B " es

,- " " "

PG. 14
UNIVERSIDAD TECNOLGICA METROPOLITANA
FACULTAD DE CS. NAT., MATEMTICA Y DEL MEDIO AMBIENTE
SEMANA 9: (02 HORAS EJERCICIO)
GUA DE ESTUDIO N 9
1. Desde la cspide de un monumeno de 30 metros de altura, los ngulos de

depresin de dos objetos que estn sobre el terreno en la direccin oeste del
monumento, son de 45 y 30. Calcular la distancia que los separa.
2. Un avin de reconocimiento localiza una batera cuyo ngulo de depresin

es de 2310'. Si el avin vuela a 3000 metros de altura; calcular la distancia a que
est la batera de la proyeccin horizontal del avin.
3. Los nmeros que miden los tres ngulos de un tringulo estn en

progresin aritmtica. Determinar estos ngulos sabiendo que la suma de sus

senos es igual a $# $
4. Dividir un ngulo de $! en dos partes, tales que el =/89 de la primera sea

el triple del =/89 de la segunda.
5. Una chimemea es "# metro ms alta que la otra. Una persona se encuentra a
una distancia de 1.5 metros de la ms baja y observa que los topes de ambas
chimeneas se encuentran en una recta cuya inclinacin es un ngulo ###w de la
linea del horizonte. Encuentre la altura de ambas chimeneas.
6. Determine la amplitud y el periodo de la funcin dada y grafquela.

( AYUDA: escriba la funcin en la forma C +=/8 ,B - C +-9= ,B - )
(6.1) C # %-9=# B (6.2) C =/8 B% -9= B%
(6.3) C &-9=(B=/8(B (6.4) C $-9=# #B =/8# #B
7.
(7.1) Demuestre que la funcin definida por C )-9=# %B % representa un
movimiento armnico simple, escribindola en la forma C +-9= ,B -.
(7.2) Determine la amplitud y el periodo del movimiento.

PG. 15
SEMANA 9: (02 HORAS EJERCICIO)
TALLER DE ESTUDIO N 9
1. El ngulo de depresin de la cresta de un rbol es de 32, respecto a un

punto situado a 25 metros de su base. Calcular su altura.
2. Sofa camina por una colina levemente inclinada a tomar el bus a la

Universidad en la maana. El sol se eleva un ngulo " sobre el horizonte. La
colina tiene un ngulo de inclinacin ! (ver figura). Si la altura de Sofa es 2;
calcular la longitud P de su sombra. Y si la inclinacin de la colina fuera muy
pequea, ! mucho menor que 1; cual sera el resultado aproximado para P
considerar -9= ! " y =/8 ! ! cuando ! est prximo a !
2 2
RESP. P =/8 !>+8 " -9= ! P !>+8 "
3. Dividir un ngulo de %& en dos partes, tales que sus >+81/8>/= estn en la
relacin de & es a '
4. A las 9:00 AM un barco navega en direccin I$(W a una velocidad de )

millas por hora, Se observa un faro en direccin I&$R a las 11:00 AM el faro se
observa en direccin R #!S
Encuentre la distancia del barco al faro en cada observacin.
5. Determine la amplitud y el periodo de la funcin dada y grafquela.

(5.1) C & "!=/8# B (5.2) C -9= $B-9= $B
(5.3) C %-9=&B=/8&B (5.4) C #=/8# $B -9=# $B

PG. 16
PRUEBA DE AUTOEVALUACIN N 9
PROBLEMA 1: GUA N 9: 3.
$! '! *!.
RESPUESTA:
SOLUCIN:
1) DATOS:
Sean ! , " , # los ngulos del tringulo tal que ! " # ")! ;
! , " , # estn en progresin aritmtica, es decir consideremos:
! ". ," ,# ". $" ")! " '!
$ $
=/8 '! . =/8 '! =/8 '! . #
$ $ $
2) # # =/8 '! -9= . #
$ $ $ $ " $ $ $
# # # -9= . # -9= . $ # #
$
-9= . # . -9=" #$ $!
3) Por lo tanto, los ngulos del tringulo son $! '! *!.
RESPUESTA: ! ##'$
; " ($(
SOLUCIN:
1) DATOS:
Sean ! , " las partes del ngulo tal que ! " $! " $! !
=/8 ! $ =/8 "
2) =/8 ! $ =/8 $! ! =/8 ! $ =/8 $! -9= ! -9= $! =/8 !
$
=/8 ! $ "# -9= ! # =/8 !
# $ $
# =/8 ! $# -9= ! #

-9= !
# $ $ =/8 !
-9= ! $ >+8 ! $
# $ $
$
! >+8" ##'$
# $ $
3) Por lo tanto;
! ##'$ ; " ($(
PROBLEMA 3: TALLER N 9: 3.
RESPUESTA: ! #!'' ; " #%$%
SOLUCIN:
1) DATOS:
Sean ! , " las partes del ngulo tal que ! " %& " %& !
>+8 ! &
>+8 " ' >+8 ! &' >+8 %& !

PG. 17
&
2) >+8 ! ' ">+8 %& >+8 !
>+8 %& >+8 !
' >+8 ! " >+8 ! & " >+8 !
#
' >+8 ! "" >+8 ! & !
"" #%"
"" ""# %'&
>+8 ! "#
"# "" #%"
"#
#%"
! >+8" "" "# #!''

! >+8" "" "# #%" '&'' solucin que NO SIRVE.
3) Por lo tanto;
! #!'' ; " #%$%
PROBLEMA 4: TALLER N 9: 4.
SOLUCIN:
Notar que el tringulo F J J w es rectngulo.
2) Luego:
. F J
>+8 $$ "' . F J "' >+8 $$ "!$* 7366+=
"!$* w "!$*
=/8 $$ . F w J . F J =/8 $$ "*!) 7366+=
PROBLEMA 5: GUA N 9: (6.1)

RESPUESTA: AMPLITUD # PERODO 1
SOLUCIN:
1 Como -9=# B "# " -9= #B
C # % "# " -9= #B #-9= #B !
2) Por lo tanto, C #-9= #B !
3) AMPLITUD + # # PERODO #1
, #1
# 1
PG. 18
4) GRFICO
PROBLEMA 6: TALLER N 9: (5.3)

RESPUESTA:
SOLUCIN: C %-9=&B=/8&B
1 Como -9=&B=/8&B "# =/8 "!B
C % "# =/8 "!B #=/8 "!B !
2) Por lo tanto, C #=/8 "!B !
3) AMPLITUD + # # PERODO #1
"! &" 1
4) GRFICO
RESPUESTA: (7.1) C %-9= )B !
(7.2) AMPLITUD % PERODO "% 1
SOLUCIN:
(7.1 Como -9=# ) "# " -9= #)
-9=# %B "# " -9= )B
C ) "# " -9= )B % %-9= )B !
2) Por lo tanto, C %-9= )B ! que representa un movimiento armnico.
(7.2) AMPLITUD + % % PERODO #1

) %" 1
PG. 19
FACULTAD CS. NAT., MATEMTICA Y DEL MEDIO AMBIENTE
CONTROL N 1: CLCULO I (MAT - 611)
NOMBRE________________________________________________SECCIN______
PROFESOR__CARLOS SEPLVEDA BUSTAMANTE__

(9.1) (9.2) TOTAL
PUNTAJE
PREGUNTA 9:
(9.1) Una chimemea es "# metro ms alta que la otra. Una persona se encuentra a
una distancia de 1.5 metros de la ms baja y observa que los topes de ambas
chimeneas se encuentran en una recta cuya inclinacin es un ngulo ###w de la
linea del horizonte. Encuentre la altura de ambas chimeneas.
(9.2) Determine la amplitud y el periodo de la funcin dada y grafquela.

C $ '=/8# B
PONDERACIONES: (9.1) = 08 (9.2) = 07 PUNTOS.

TIEMPO: 30 minutos.
JUSTIFIQUE DETALLADAMENTE EL
DESARROLLO ANALTICO DE CADA
UNA DE SUS RESPUESTAS!!

PG. 20
PAUTA DE CORRECCIN
(9.1) SOLUCIN:
2"
2) >+8 ###w "& 2" "& >+8 ###w !'!("
2# 2" !& ""!("
3) Por lo tanto; las alturas de las chimeneas son

2" !'!(" 7/><9= ; 2# ""!(" 7/><9=
(9.2) SOLUCIN:
1 Como =/8# B "# " -9= #B
C $ ' "# " -9= #B $-9= #B !
2) Por lo tanto, C $-9= #B !
3) AMPLITUD + $ $ PERODO #1
, #1
# 1
4) GRFICO

PG. 21
FACULTAD CS. NAT., MATEMTICA Y DEL MEDIO AMBIENTE
CONTROL N 1: CLCULO I (MAT - 611)
NOMBRE________________________________________________SECCIN______
PROFESOR__CARLOS SEPLVEDA BUSTAMANTE__

(9.1) (9.2) TOTAL
PUNTAJE
(9.1) Desde la azotea de una casa de 9 metros de altura, el ngulo de elevacin
de la parte superior de un obelisco es de 42 y el ngulo de depresin de su base
es de 16. Hallar la altura del obelisco.
(9.2) Determine la amplitud y el periodo de la funcin dada y grafquela.

C =/8 B% -9= B%
PONDERACIONES: (9.1) = 08 (9.2) = 07 PUNTOS.

TIEMPO: 30 minutos.
JUSTIFIQUE DETALLADAMENTE EL
DESARROLLO ANALTICO DE CADA
UNA DE SUS RESPUESTAS!!

PG. 22
PAUTA DE CORRECCIN
(9.1) SOLUCIN:
2) =/8 "' B* B =/8*"' $#'&

$#'&# *# C# C $"$*
>+8 %) $"$*
2* $"$*
2 * >+8 %) #)#' 2 $(#'
3) Por lo tanto; la altura del del obelisco es de

2 $(#' 7/><9=
(9.2) SOLUCIN:
1 Como =/8 B% -9= B% #" =/8 #" B !
C "# =/8 "# B !
2) Por lo tanto, C "# =/8 "# B !
3) AMPLITUD + "# "# PERODO #1
, #1
" %1
#
4) GRFICO


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CURSO DE CLCULO I PARA PGINA WEB UTEM.

SEMANA N 09: (04 HORAS CTEDRA)

UNIDAD I I I: FUNCIONES TRIGONOMTRICAS

TEMA 12: RESOLUCIN DE TRINGULOS. APLICACIONES

OBJETIVO OPERACIONAL: Comprender el enunciado del problema asignando

(12.1) PROBLEMA 1: Para ir de la ciudad F a la ciudad X , uno se dirige '!

2) Usando LEY DE COSENO:

3) Por lo tanto; la distancia entre las ciudades F y X es de &%#"#& millas.

FACULTAD DE CS. NATURALES, MATEMTICA Y DEL MEDIO AMBIENTE

2) Usando LEY DE COSENO:

(12.3) PROBLEMA 3: Dos calles se intersectan en un ngulo de ""%. Un

2) Usando LEY DE COSENO:

FACULTAD DE CS. NATURALES, MATEMTICA Y DEL MEDIO AMBIENTE

OBJETIVO OPERACIONAL: Conocer las ecuaciones que representan un

333 2B $ =/8 &B $

FACULTAD DE CS. NATURALES, MATEMTICA Y DEL MEDIO AMBIENTE

@3 <B # =/8 B "

Por lo tanto, la AMPLITUD es # #

FACULTAD DE CS. NATURALES, MATEMTICA Y DEL MEDIO AMBIENTE

Por lo tanto, la AMPLITUD es "# "#

333 2B $ =/8 &B $ +$

Por lo tanto, la AMPLITUD es $ $

Por lo tanto, la AMPLITUD es # #

Por lo tanto, la AMPLITUD es # #

FACULTAD DE CS. NATURALES, MATEMTICA Y DEL MEDIO AMBIENTE

Por lo tanto, la AMPLITUD es # #

FACULTAD DE CS. NATURALES, MATEMTICA Y DEL MEDIO AMBIENTE

@3 <B # =/8 B " ,"

Reescribiendo las funciones 0 y 1 dadas anteriormente por

FACULTAD DE CS. NATURALES, MATEMTICA Y DEL MEDIO AMBIENTE

(13.10.2) Si - ! , entonces el grfico de 0 y 1 se pueden obtener

Por lo tanto, la DIFERENCIA DE FASE O DESPLAZAMIENTO DE FASE es

FACULTAD DE CS. NATURALES, MATEMTICA Y DEL MEDIO AMBIENTE

SE TRASLADA la grfica de 1B "# -9= B

Por lo tanto, la DIFERENCIA DE FASE O DESPLAZAMIENTO DE FASE es

FACULTAD DE CS. NATURALES, MATEMTICA Y DEL MEDIO AMBIENTE

SE TRASLADA la grfica de 2B $ =/8 &B

El grfico de 2B $ =/8 &B es

Por lo tanto, la DIFERENCIA DE FASE O DESPLAZAMIENTO DE FASE es

SE TRASLADA la grfica de :B # -9= %B

Por lo tanto, la DIFERENCIA DE FASE O DESPLAZAMIENTO DE FASE es

FACULTAD DE CS. NATURALES, MATEMTICA Y DEL MEDIO AMBIENTE

SE TRASLADA la grfica de <B # =/8 B

El grfico de <B # =/8 B es

y el grfico de <B # =/8 B " es

Por lo tanto, la DIFERENCIA DE FASE O DESPLAZAMIENTO DE FASE es

FACULTAD DE CS. NATURALES, MATEMTICA Y DEL MEDIO AMBIENTE

1. Desde la cspide de un monumeno de 30 metros de altura, los ngulos de

2. Un avin de reconocimiento localiza una batera cuyo ngulo de depresin

3. Los nmeros que miden los tres ngulos de un tringulo estn en

4. Dividir un ngulo de $! en dos partes, tales que el =/89 de la primera sea

6. Determine la amplitud y el periodo de la funcin dada y grafquela.

FACULTAD DE CS. NATURALES, MATEMTICA Y DEL MEDIO AMBIENTE

1. El ngulo de depresin de la cresta de un rbol es de 32, respecto a un

2. Sofa camina por una colina levemente inclinada a tomar el bus a la

4. A las 9:00 AM un barco navega en direccin I$(W a una velocidad de )

5. Determine la amplitud y el periodo de la funcin dada y grafquela.

FACULTAD DE CS. NATURALES, MATEMTICA Y DEL MEDIO AMBIENTE

FACULTAD DE CS. NATURALES, MATEMTICA Y DEL MEDIO AMBIENTE

PROBLEMA 5: GUA N 9: (6.1)

2) Por lo tanto, C #-9= #B !

PROBLEMA 6: TALLER N 9: (5.3)

(7.2) AMPLITUD + % % PERODO #1

PROFESORCARLOS SEPLVEDA BUSTAMANTE

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