Anda di halaman 1dari 28

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah : Statistika


Kode : TLM 509
Bobot sks : 2 (dua) sks
Pokok Bahasan : Pengertian Dasar Statistika
Tahun/Semester : 2016/Ganjil
Pertemuan/Waktu : 1/340 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Setelah proses pembelajaran berakhir, diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan
sebagai berikut.

Kompetensi Dasar:
1. Memahami pengertian dasar statistika.

Indikator:
1. Menjelaskan pengertian statistik, statistika.
2. Mengetahui jenis-jenis data.
3. Mengetahui cara-cara pengumpulan data.
4. Mengetahui pengertian populasi, pengertian sampel.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai indikator di atas, ditetapkan materi perkuliahan sebagai berikut.
1. Data Statistik
2. Dasar-dasar analisis

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran berupa interaksi langsung
dosen mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan diskusi, mengikuti urutan
kegiatan sebagai berikut.
Pendahuluan
Kelas dikondisikan kearah situasi belajar yang kondusif, mengecek kehadiran mahasiswa,
dan dilanjutkan dengan melakukan apersepsi.
Kegiatan Inti/pokok
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan mengenai pokok-pokok materi perkuliahan.
2. Dosen bertanya kepada mahasiswa mengenai istilah-istilah pada materi perkuliahn
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
Penutup/Tindak Lanjut
Pembelajaran ditutup dengan menyimpulkan materi yang telah dibahas dan menjelaskan
mengenai kegiatan yang akan dilanjutkan pada waktu/pertemuan berikutnya.

D. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER RUJUKAN


1. Alat yang digunakan : proyektor LCD
2. Media Pembelajaran : slide presentasi mengenai pengertian dasar satistik
3. Sumber Rujukan yang digunakan:
Aunuddin, 2005., Statistika : Rancangan dan Analisis Data, IPB PRESS
Cochran, G,William. 1991. Teknik Penarikan sampel. Penerbit Universitas Indonesia

6
Kshirsagar Anant M. 1983., A Course In Linier Models, Marcel Dekker, Inc
Montgomery, C, Douglas. 2001. Design and Analysis of Experiments. New York: John Wiley
& Sons,Inc
Sudjana, 1995., Desain dan Analisis Eksperimen Edisi IV, Tarsito Bandung
Sudjana .Statistika untuk Analis Kesehatan, Biologi dan Kedokteran. Penerbit: ITB

E. EVALUASI
Untuk mengetahui keterpahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan dilakukan
dengan mengajukan beberapa pertanyaan atau kuis secara lisan diakhir perkuliahan.

7
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah : Statistika
Kode : TLM 509
Bobot sks : 2 (dua) sks
Pokok Bahasan : Ilustrasi data
Tahun/Semester : 2016/Ganjil
Pertemuan/Waktu : 2/340 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Setelah proses pembelajaran berakhir, diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan
sebagai berikut.

Kompetensi Dasar:
Mahasiswa mampu membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis,
lingkaran, dan ogive.

Indikator:
1. Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram batang daun, dan diagram
kotak garis
2. Membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram

B. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai indikator di atas, ditetapkan materi perkuliahan mengenai penyajian data
dalam bentuk diagram.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran berupa interaksi langsung
dosen mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan diskusi, mengikuti urutan
kegiatan sebagai berikut.
Pendahuluan
Kelas dikondisikan kearah situasi belajar yang kondusif, mengecek kehadiran mahasiswa,
dan dilanjutkan dengan melakukan apersepsi.
Kegiatan Inti/pokok
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan mengenai pokok-pokok materi perkuliahan.
2. Dosen bertanya kepada mahasiswa mengenai istilah-istilah pada materi perkuliahn
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
Penutup/Tindak Lanjut
Pembelajaran ditutup dengan menyimpulkan materi yang telah dibahas dan menjelaskan
mengenai kegiatan yang akan dilanjutkan pada waktu/pertemuan berikutnya.

D. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER RUJUKAN


1. Alat yang digunakan : proyektor LCD
2. Media Pembelajaran : slide presentasi mengenai pengertian dasar satistik
3. Sumber Rujukan yang digunakan:
Aunuddin, 2005., Statistika : Rancangan dan Analisis Data, IPB PRESS
Cochran, G,William. 1991. Teknik Penarikan sampel. Penerbit Universitas Indonesia

8
Kshirsagar Anant M. 1983., A Course In Linier Models, Marcel Dekker, Inc
Montgomery, C, Douglas. 2001. Design and Analysis of Experiments. New York: John Wiley
& Sons,Inc
Sudjana, 1995., Desain dan Analisis Eksperimen Edisi IV, Tarsito Bandung
Sudjana .Statistika untuk Analis Kesehatan, Biologi dan Kedokteran. Penerbit: ITB

E. EVALUASI
Untuk mengetahui keterpahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan dilakukan
dengan mengajukan beberapa pertanyaan atau kuis secara lisan diakhir perkuliahan.

9
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah : Statistika
Kode : TLM 509
Bobot sks : 2 (dua) sks
Pokok Bahasan : Ukuran Pemusatan Data
Tahun/Semester : 2016/Ganjil
Pertemuan/Waktu : 3/340 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Setelah proses pembelajaran berakhir, diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan
sebagai berikut.

Kompetensi Dasar:
Mahasiswa dapat menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran
data.

Indikator:
1. Menentukan ukuran pemusatan data: rataan, median, dan modus
2. Menentukan ukuran letak data: kuartil dan desil

B. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai indikator di atas, ditetapkan materi perkuliahan mengenai Ukuran
pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran berupa interaksi langsung
dosen mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan diskusi, mengikuti urutan
kegiatan sebagai berikut.
Pendahuluan
Kelas dikondisikan kearah situasi belajar yang kondusif, mengecek kehadiran mahasiswa,
dan dilanjutkan dengan melakukan apersepsi.
Kegiatan Inti/pokok
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan mengenai pokok-pokok materi perkuliahan.
2. Dosen bertanya kepada mahasiswa mengenai istilah-istilah pada materi perkuliahn
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
Penutup/Tindak Lanjut
Pembelajaran ditutup dengan menyimpulkan materi yang telah dibahas dan menjelaskan
mengenai kegiatan yang akan dilanjutkan pada waktu/pertemuan berikutnya.

D. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER RUJUKAN


1. Alat yang digunakan : proyektor LCD
2. Media Pembelajaran : slide presentasi mengenai pengertian dasar satistik
3. Sumber Rujukan yang digunakan:
Aunuddin, 2005., Statistika : Rancangan dan Analisis Data, IPB PRESS
Cochran, G,William. 1991. Teknik Penarikan sampel. Penerbit Universitas Indonesia
Kshirsagar Anant M. 1983., A Course In Linier Models, Marcel Dekker, Inc

10
Montgomery, C, Douglas. 2001. Design and Analysis of Experiments. New York: John Wiley
& Sons,Inc
Sudjana, 1995., Desain dan Analisis Eksperimen Edisi IV, Tarsito Bandung
Sudjana .Statistika untuk Analis Kesehatan, Biologi dan Kedokteran. Penerbit: ITB

E. EVALUASI
Untuk mengetahui keterpahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan dilakukan
dengan mengajukan beberapa pertanyaan atau kuis secara lisan diakhir perkuliahan.

11
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah : Statistika
Kode : TLM 509
Bobot sks : 2 (dua) sks
Pokok Bahasan : Ukuran Penyebaran Data
Tahun/Semester : 2016/Ganjil
Pertemuan/Waktu : 4/340 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Setelah proses pembelajaran berakhir, diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan
sebagai berikut.

Kompetensi Dasar:
Mahasiswa dapat menentukan Menentukan ukuran penyebaran data.

Indikator:
1. Menentukan ukuran penyebaran data

B. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai indikator di atas, ditetapkan materi perkuliahan mengenai ukuran
penyebaran data: rentang, simpangan kuartil, dan simpangan baku

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran berupa interaksi langsung
dosen mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan diskusi, mengikuti urutan
kegiatan sebagai berikut.
Pendahuluan
Kelas dikondisikan kearah situasi belajar yang kondusif, mengecek kehadiran mahasiswa,
dan dilanjutkan dengan melakukan apersepsi.
Kegiatan Inti/pokok
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan mengenai pokok-pokok materi perkuliahan.
2. Dosen bertanya kepada mahasiswa mengenai istilah-istilah pada materi perkuliahn
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
Penutup/Tindak Lanjut
Pembelajaran ditutup dengan menyimpulkan materi yang telah dibahas dan menjelaskan
mengenai kegiatan yang akan dilanjutkan pada waktu/pertemuan berikutnya.

D. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER RUJUKAN


1. Alat yang digunakan : proyektor LCD
2. Media Pembelajaran : slide presentasi mengenai pengertian dasar satistik
3. Sumber Rujukan yang digunakan:
Aunuddin, 2005., Statistika : Rancangan dan Analisis Data, IPB PRESS
Cochran, G,William. 1991. Teknik Penarikan sampel. Penerbit Universitas Indonesia
Kshirsagar Anant M. 1983., A Course In Linier Models, Marcel Dekker, Inc
Montgomery, C, Douglas. 2001. Design and Analysis of Experiments. New York: John Wiley
& Sons,Inc
Sudjana, 1995., Desain dan Analisis Eksperimen Edisi IV, Tarsito Bandung

12
Sudjana .Statistika untuk Analis Kesehatan, Biologi dan Kedokteran. Penerbit: ITB

E. EVALUASI
Untuk mengetahui keterpahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan dilakukan
dengan mengajukan beberapa pertanyaan atau kuis secara lisan diakhir perkuliahan.

13
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah : Statistika
Kode : TLM 509
Bobot sks : 2 (dua) sks
Pokok Bahasan : Ukuran Penyebaran Data
Tahun/Semester : 2016/Ganjil
Pertemuan/Waktu : 5/340 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Setelah proses pembelajaran berakhir, diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan
sebagai berikut.

Kompetensi Dasar:
Mahasiswa dapat menentukan ukuran penyebaran data.

Indikator:
1. Menentukan data yang tidak konsisten dalam kelompoknya.
2. Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran
penyebaran.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai indikator di atas, ditetapkan materi perkuliahan mengenai ikuran
penyebaran data, serta penafsirannya.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran berupa interaksi langsung
dosen mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan diskusi, mengikuti urutan
kegiatan sebagai berikut.
Pendahuluan
Kelas dikondisikan kearah situasi belajar yang kondusif, mengecek kehadiran mahasiswa,
dan dilanjutkan dengan melakukan apersepsi.
Kegiatan Inti/pokok
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan mengenai pokok-pokok materi perkuliahan.
2. Dosen bertanya kepada mahasiswa mengenai istilah-istilah pada materi perkuliahn
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
Penutup/Tindak Lanjut
Pembelajaran ditutup dengan menyimpulkan materi yang telah dibahas dan menjelaskan
mengenai kegiatan yang akan dilanjutkan pada waktu/pertemuan berikutnya.

D. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER RUJUKAN


1. Alat yang digunakan : proyektor LCD
2. Media Pembelajaran : slide presentasi mengenai pengertian dasar satistik
3. Sumber Rujukan yang digunakan:
Aunuddin, 2005., Statistika : Rancangan dan Analisis Data, IPB PRESS
Cochran, G,William. 1991. Teknik Penarikan sampel. Penerbit Universitas Indonesia
Kshirsagar Anant M. 1983., A Course In Linier Models, Marcel Dekker, Inc

14
Montgomery, C, Douglas. 2001. Design and Analysis of Experiments. New York: John Wiley
& Sons,Inc
Sudjana, 1995., Desain dan Analisis Eksperimen Edisi IV, Tarsito Bandung
Sudjana .Statistika untuk Analis Kesehatan, Biologi dan Kedokteran. Penerbit: ITB

E. EVALUASI
Untuk mengetahui keterpahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan dilakukan
dengan mengajukan beberapa pertanyaan atau kuis secara lisan diakhir perkuliahan.

15
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah : Statistika
Kode : TLM 509
Bobot sks : 2 (dua) sks
Pokok Bahasan : Teori Probabilitas
Tahun/Semester : 2016/Ganjil
Pertemuan/Waktu : 6/340 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Setelah proses pembelajaran berakhir, diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan
sebagai berikut.

Kompetensi Dasar:
Mahasiswa dapat memahami Teori Probabilitas.

Indikator:
1. Menggunakan Permutasi
2. Menggunakan Kombinasi.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai indikator di atas, ditetapkan materi perkuliahan mengenai :
Teori Probabilitas Hubungan beberapa kejadian :
1. Permutasi
2. Kombinasi

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran berupa interaksi langsung
dosen mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan diskusi, mengikuti urutan
kegiatan sebagai berikut.
Pendahuluan
Kelas dikondisikan kearah situasi belajar yang kondusif, mengecek kehadiran mahasiswa,
dan dilanjutkan dengan melakukan apersepsi.
Kegiatan Inti/pokok
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan mengenai pokok-pokok materi perkuliahan.
2. Dosen bertanya kepada mahasiswa mengenai istilah-istilah pada materi perkuliahn
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
Penutup/Tindak Lanjut
Pembelajaran ditutup dengan menyimpulkan materi yang telah dibahas dan menjelaskan
mengenai kegiatan yang akan dilanjutkan pada waktu/pertemuan berikutnya.

D. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER RUJUKAN


1. Alat yang digunakan : proyektor LCD
2. Media Pembelajaran : slide presentasi mengenai pengertian dasar satistik
3. Sumber Rujukan yang digunakan:
Aunuddin, 2005., Statistika : Rancangan dan Analisis Data, IPB PRESS
Cochran, G,William. 1991. Teknik Penarikan sampel. Penerbit Universitas Indonesia
Kshirsagar Anant M. 1983., A Course In Linier Models, Marcel Dekker, Inc

16
Montgomery, C, Douglas. 2001. Design and Analysis of Experiments. New York: John Wiley
& Sons,Inc
Sudjana, 1995., Desain dan Analisis Eksperimen Edisi IV, Tarsito Bandung
Sudjana .Statistika untuk Analis Kesehatan, Biologi dan Kedokteran. Penerbit: ITB

E. EVALUASI
Untuk mengetahui keterpahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan dilakukan
dengan mengajukan beberapa pertanyaan atau kuis secara lisan diakhir perkuliahan.

17
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah : Statistika
Kode : TLM 509
Bobot sks : 2 (dua) sks
Pokok Bahasan : Estimasi
Tahun/Semester : 2016/Ganjil
Pertemuan/Waktu : 7/340 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Setelah proses pembelajaran berakhir, diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan
sebagai berikut.

Kompetensi Dasar:
Mahasiswa dapat memahami dan memiliki wawasan tentang estimasi.

Indikator:
1. Menentukan estimasi titik
2. Menentukan estimasi selang
3. Menentukan estimasi rata-rata
4. Menentukan estimasi beda rata-rata
s
B. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai indikator di atas, ditetapkan materi perkuliahan mengenai :
1. Estimasi titik
2. Estimasi selang
3. Etimasi rata-rata
4. Estimasi beda rata-rata

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran berupa interaksi langsung
dosen mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan diskusi, mengikuti urutan
kegiatan sebagai berikut.
Pendahuluan
Kelas dikondisikan kearah situasi belajar yang kondusif, mengecek kehadiran mahasiswa,
dan dilanjutkan dengan melakukan apersepsi.
Kegiatan Inti/pokok
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan mengenai pokok-pokok materi perkuliahan.
2. Dosen bertanya kepada mahasiswa mengenai istilah-istilah pada materi perkuliahn
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
Penutup/Tindak Lanjut
Pembelajaran ditutup dengan menyimpulkan materi yang telah dibahas dan menjelaskan
mengenai kegiatan yang akan dilanjutkan pada waktu/pertemuan berikutnya.

D. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER RUJUKAN


1. Alat yang digunakan : proyektor LCD
2. Media Pembelajaran : slide presentasi mengenai pengertian dasar satistik

18
3. Sumber Rujukan yang digunakan:
Aunuddin, 2005., Statistika : Rancangan dan Analisis Data, IPB PRESS
Cochran, G,William. 1991. Teknik Penarikan sampel. Penerbit Universitas Indonesia
Kshirsagar Anant M. 1983., A Course In Linier Models, Marcel Dekker, Inc
Montgomery, C, Douglas. 2001. Design and Analysis of Experiments. New York: John Wiley
& Sons,Inc
Sudjana, 1995., Desain dan Analisis Eksperimen Edisi IV, Tarsito Bandung
Sudjana .Statistika untuk Analis Kesehatan, Biologi dan Kedokteran. Penerbit: ITB

E. EVALUASI
Untuk mengetahui keterpahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan dilakukan
dengan mengajukan beberapa pertanyaan atau kuis secara lisan diakhir perkuliahan.

19
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah : Statistika
Kode : TLM 509
Bobot sks : 2 (dua) sks
Pokok Bahasan : Estimasi
Tahun/Semester : 2016/Ganjil
Pertemuan/Waktu : 8/340 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Setelah proses pembelajaran berakhir, diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan
sebagai berikut.

Kompetensi Dasar:
Mahasiswa dapat memahami dan memiliki wawasan tentang estimasi.

Indikator:
1. Menentukan estimasi proporsi.
2. Menentukan estimasi beda proporsi.
3. Menentukan estimasi Standart Deviasi.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai indikator di atas, ditetapkan materi perkuliahan mengenai :
1. Estimasi proporsi
2. Estimasi beda proporsi
3. Estimasi Standart Deviasi

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran berupa interaksi langsung
dosen mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan diskusi, mengikuti urutan
kegiatan sebagai berikut.
Pendahuluan
Kelas dikondisikan kearah situasi belajar yang kondusif, mengecek kehadiran mahasiswa,
dan dilanjutkan dengan melakukan apersepsi.
Kegiatan Inti/pokok
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan mengenai pokok-pokok materi perkuliahan.
2. Dosen bertanya kepada mahasiswa mengenai istilah-istilah pada materi perkuliahn
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
Penutup/Tindak Lanjut
Pembelajaran ditutup dengan menyimpulkan materi yang telah dibahas dan menjelaskan
mengenai kegiatan yang akan dilanjutkan pada waktu/pertemuan berikutnya.

D. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER RUJUKAN


1. Alat yang digunakan : proyektor LCD
2. Media Pembelajaran : slide presentasi mengenai pengertian dasar satistik
3. Sumber Rujukan yang digunakan:
Aunuddin, 2005., Statistika : Rancangan dan Analisis Data, IPB PRESS
Cochran, G,William. 1991. Teknik Penarikan sampel. Penerbit Universitas Indonesia

20
Kshirsagar Anant M. 1983., A Course In Linier Models, Marcel Dekker, Inc
Montgomery, C, Douglas. 2001. Design and Analysis of Experiments. New York: John Wiley
& Sons,Inc
Sudjana, 1995., Desain dan Analisis Eksperimen Edisi IV, Tarsito Bandung
Sudjana .Statistika untuk Analis Kesehatan, Biologi dan Kedokteran. Penerbit: ITB

E. EVALUASI
Untuk mengetahui keterpahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan dilakukan
dengan mengajukan beberapa pertanyaan atau kuis secara lisan diakhir perkuliahan.

21
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah : Statistika
Kode : TLM 509
Bobot sks : 2 (dua) sks
Pokok Bahasan : Hipotesis
Tahun/Semester : 2016/Ganjil
Pertemuan/Waktu : 9/340 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Setelah proses pembelajaran berakhir, diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan
sebagai berikut.

Kompetensi Dasar:
Mahasiswa dapat memahami tentang Hipotesis dan Pengujian Hipotesis.

Indikator:
1. Mengerti tentang Hipotesis
2. Dapat membedakan kesalahan type alfa dan type beta
3. Mengerti tentang derajat kemaknaan
4. Mengerti hubungan antara alfa dan beta
5. Dapat menentukan Prosedur dan cara menentukan pengujian hipotesis.
6. Dapat menentukan Uji hipotesis satu sampel.

B. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai indikator di atas, ditetapkan materi perkuliahan mengenai :
1. Pengertian dan macam-macam Hipotesis.
2. Kesalahan type alfa dan type beta.
3. Derajat kemaknaan
4. Hubungan antara alfa dan beta.
5. Prosedur dan cara menentukan pengujian hipotesis.
6. Uji hipotesis satu sampel

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran berupa interaksi langsung
dosen mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan diskusi, mengikuti urutan
kegiatan sebagai berikut.
Pendahuluan
Kelas dikondisikan kearah situasi belajar yang kondusif, mengecek kehadiran mahasiswa,
dan dilanjutkan dengan melakukan apersepsi.
Kegiatan Inti/pokok
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan mengenai pokok-pokok materi perkuliahan.
2. Dosen bertanya kepada mahasiswa mengenai istilah-istilah pada materi perkuliahn
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.

Penutup/Tindak Lanjut
Pembelajaran ditutup dengan menyimpulkan materi yang telah dibahas dan menjelaskan
mengenai kegiatan yang akan dilanjutkan pada waktu/pertemuan berikutnya.

22
D. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER RUJUKAN
1. Alat yang digunakan : proyektor LCD
2. Media Pembelajaran : slide presentasi mengenai pengertian dasar satistik
3. Sumber Rujukan yang digunakan:
Aunuddin, 2005., Statistika : Rancangan dan Analisis Data, IPB PRESS
Cochran, G,William. 1991. Teknik Penarikan sampel. Penerbit Universitas Indonesia
Kshirsagar Anant M. 1983., A Course In Linier Models, Marcel Dekker, Inc
Montgomery, C, Douglas. 2001. Design and Analysis of Experiments. New York: John Wiley
& Sons,Inc
Sudjana, 1995., Desain dan Analisis Eksperimen Edisi IV, Tarsito Bandung
Sudjana .Statistika untuk Analis Kesehatan, Biologi dan Kedokteran. Penerbit: ITB

E. EVALUASI
Untuk mengetahui keterpahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan dilakukan
dengan mengajukan beberapa pertanyaan atau kuis secara lisan diakhir perkuliahan.

23
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah : Statistika
Kode : TLM 509
Bobot sks : 2 (dua) sks
Pokok Bahasan : Hipotesis
Tahun/Semester : 2016/Ganjil
Pertemuan/Waktu : 10/340 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Setelah proses pembelajaran berakhir, diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan
sebagai berikut.

Kompetensi Dasar:
Mahasiswa dapat memahami tentang Hipotesis dan Pengujian Hipotesis sampel besar.

Indikator:
1. Dapat menentukan pengujian sampel besar

B. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai indikator di atas, ditetapkan materi perkuliahan mengenai :
Uji dua sampel bebas
Uji dua sampel berpasangan

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran berupa interaksi langsung
dosen mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan diskusi, mengikuti urutan
kegiatan sebagai berikut.
Pendahuluan
Kelas dikondisikan kearah situasi belajar yang kondusif, mengecek kehadiran mahasiswa,
dan dilanjutkan dengan melakukan apersepsi.
Kegiatan Inti/pokok
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan mengenai pokok-pokok materi perkuliahan.
2. Dosen bertanya kepada mahasiswa mengenai istilah-istilah pada materi perkuliahn
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
Penutup/Tindak Lanjut
Pembelajaran ditutup dengan menyimpulkan materi yang telah dibahas dan menjelaskan
mengenai kegiatan yang akan dilanjutkan pada waktu/pertemuan berikutnya.

D. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER RUJUKAN


1. Alat yang digunakan : proyektor LCD
2. Media Pembelajaran : slide presentasi mengenai pengertian dasar satistik
3. Sumber Rujukan yang digunakan:
Aunuddin, 2005., Statistika : Rancangan dan Analisis Data, IPB PRESS
Cochran, G,William. 1991. Teknik Penarikan sampel. Penerbit Universitas Indonesia
Kshirsagar Anant M. 1983., A Course In Linier Models, Marcel Dekker, Inc
Montgomery, C, Douglas. 2001. Design and Analysis of Experiments. New York: John Wiley
& Sons,Inc

24
Sudjana, 1995., Desain dan Analisis Eksperimen Edisi IV, Tarsito Bandung
Sudjana .Statistika untuk Analis Kesehatan, Biologi dan Kedokteran. Penerbit: ITB

E. EVALUASI
Untuk mengetahui keterpahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan dilakukan
dengan mengajukan beberapa pertanyaan atau kuis secara lisan diakhir perkuliahan.

25
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah : Statistika
Kode : TLM 509
Bobot sks : 2 (dua) sks
Pokok Bahasan : Hipotesis Sampel Kecil
Tahun/Semester : 2016/Ganjil
Pertemuan/Waktu : 11/340 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Setelah proses pembelajaran berakhir, diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan
sebagai berikut.

Kompetensi Dasar:
Mahasiswa dapat memahami tentang Hipotesis dan Pengujian Hipotesis sampel kecil

Indikator:
Dapat menentukan pengujian sampel kecil

B. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai indikator di atas, ditetapkan materi perkuliahan mengenai :
Pengujian hipotesis sampel kecil (Uji t)
1. Uji satu sampel
2. Uji dua sampel bebas
3. Uji dua sampel berpasangan

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran berupa interaksi langsung
dosen mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan diskusi, mengikuti urutan
kegiatan sebagai berikut.
Pendahuluan
Kelas dikondisikan kearah situasi belajar yang kondusif, mengecek kehadiran mahasiswa,
dan dilanjutkan dengan melakukan apersepsi.
Kegiatan Inti/pokok
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan mengenai pokok-pokok materi perkuliahan.
2. Dosen bertanya kepada mahasiswa mengenai istilah-istilah pada materi perkuliahn
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
Penutup/Tindak Lanjut
Pembelajaran ditutup dengan menyimpulkan materi yang telah dibahas dan menjelaskan
mengenai kegiatan yang akan dilanjutkan pada waktu/pertemuan berikutnya.

D. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER RUJUKAN


1. Alat yang digunakan : proyektor LCD
2. Media Pembelajaran : slide presentasi mengenai pengertian dasar satistik
3. Sumber Rujukan yang digunakan:
Aunuddin, 2005., Statistika : Rancangan dan Analisis Data, IPB PRESS
Cochran, G,William. 1991. Teknik Penarikan sampel. Penerbit Universitas Indonesia
Kshirsagar Anant M. 1983., A Course In Linier Models, Marcel Dekker, Inc

26
Montgomery, C, Douglas. 2001. Design and Analysis of Experiments. New York: John Wiley
& Sons,Inc
Sudjana, 1995., Desain dan Analisis Eksperimen Edisi IV, Tarsito Bandung
Sudjana .Statistika untuk Analis Kesehatan, Biologi dan Kedokteran. Penerbit: ITB

E. EVALUASI
Untuk mengetahui keterpahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan dilakukan
dengan mengajukan beberapa pertanyaan atau kuis secara lisan diakhir perkuliahan.

27
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah : Statistika
Kode : TLM 509
Bobot sks : 2 (dua) sks
Pokok Bahasan : Uji Hipotesis beda k sampel (ANOVA)
Tahun/Semester : 2016/Ganjil
Pertemuan/Waktu : 12/340 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Setelah proses pembelajaran berakhir, diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan
sebagai berikut.

Kompetensi Dasar:
Mahasiswa dapat memahami tentang Uji hipotesis beda k sampel (ANOVA)

Indikator:
Dapat menentukan pengujian hipotesis k sampel

B. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai indikator di atas, ditetapkan materi perkuliahan mengenai :
1. Uji hipotesis beda k sampel (ANOVA)

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran berupa interaksi langsung
dosen mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan diskusi, mengikuti urutan
kegiatan sebagai berikut.
Pendahuluan
Kelas dikondisikan kearah situasi belajar yang kondusif, mengecek kehadiran mahasiswa,
dan dilanjutkan dengan melakukan apersepsi.
Kegiatan Inti/pokok
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan mengenai pokok-pokok materi perkuliahan.
2. Dosen bertanya kepada mahasiswa mengenai istilah-istilah pada materi perkuliahn
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
Penutup/Tindak Lanjut
Pembelajaran ditutup dengan menyimpulkan materi yang telah dibahas dan menjelaskan
mengenai kegiatan yang akan dilanjutkan pada waktu/pertemuan berikutnya.

D. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER RUJUKAN


1. Alat yang digunakan : proyektor LCD
2. Media Pembelajaran : slide presentasi mengenai pengertian dasar satistik
3. Sumber Rujukan yang digunakan:
Aunuddin, 2005., Statistika : Rancangan dan Analisis Data, IPB PRESS
Cochran, G,William. 1991. Teknik Penarikan sampel. Penerbit Universitas Indonesia
Kshirsagar Anant M. 1983., A Course In Linier Models, Marcel Dekker, Inc
Montgomery, C, Douglas. 2001. Design and Analysis of Experiments. New York: John Wiley
& Sons,Inc
Sudjana, 1995., Desain dan Analisis Eksperimen Edisi IV, Tarsito Bandung

28
Sudjana .Statistika untuk Analis Kesehatan, Biologi dan Kedokteran. Penerbit: ITB

E. EVALUASI
Untuk mengetahui keterpahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan dilakukan
dengan mengajukan beberapa pertanyaan atau kuis secara lisan diakhir perkuliahan.

29
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah : Statistika
Kode : TLM 509
Bobot sks : 2 (dua) sks
Pokok Bahasan : Korelasi
Tahun/Semester : 2016/Ganjil
Pertemuan/Waktu : 13/340 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Setelah proses pembelajaran berakhir, diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan
sebagai berikut.

Kompetensi Dasar:
Mahasiswa dapat memahami tentang korelasi

Indikator:
Dapat mengukur keeratan hubungan linear dua peubah

B. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai indikator di atas, ditetapkan materi perkuliahan mengenai Korelasi

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran berupa interaksi langsung
dosen mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan diskusi, mengikuti urutan
kegiatan sebagai berikut.
Pendahuluan
Kelas dikondisikan kearah situasi belajar yang kondusif, mengecek kehadiran mahasiswa,
dan dilanjutkan dengan melakukan apersepsi.
Kegiatan Inti/pokok
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan mengenai pokok-pokok materi perkuliahan.
2. Dosen bertanya kepada mahasiswa mengenai istilah-istilah pada materi perkuliahn
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
Penutup/Tindak Lanjut
Pembelajaran ditutup dengan menyimpulkan materi yang telah dibahas dan menjelaskan
mengenai kegiatan yang akan dilanjutkan pada waktu/pertemuan berikutnya.

D. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER RUJUKAN


1. Alat yang digunakan : proyektor LCD
2. Media Pembelajaran : slide presentasi mengenai pengertian dasar satistik
3. Sumber Rujukan yang digunakan:
Aunuddin, 2005., Statistika : Rancangan dan Analisis Data, IPB PRESS
Cochran, G,William. 1991. Teknik Penarikan sampel. Penerbit Universitas Indonesia
Kshirsagar Anant M. 1983., A Course In Linier Models, Marcel Dekker, Inc
Montgomery, C, Douglas. 2001. Design and Analysis of Experiments. New York: John Wiley
& Sons,Inc
Sudjana, 1995., Desain dan Analisis Eksperimen Edisi IV, Tarsito Bandung
Sudjana .Statistika untuk Analis Kesehatan, Biologi dan Kedokteran. Penerbit: ITB

30
E. EVALUASI
Untuk mengetahui keterpahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan dilakukan
dengan mengajukan beberapa pertanyaan atau kuis secara lisan diakhir perkuliahan.

31
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah : Statistika
Kode : TLM 509
Bobot sks : 2 (dua) sks
Pokok Bahasan : Regresi
Tahun/Semester : 2016/Ganjil
Pertemuan/Waktu : 14/340 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


Setelah proses pembelajaran berakhir, diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan
sebagai berikut.

Kompetensi Dasar:
Mahasiswa dapat memahami tentang regersi

Indikator:
Dapat menentukan hubungan antara dua peubah

B. MATERI PEMBELAJARAN
Untuk mencapai indikator di atas, ditetapkan materi perkuliahan mengenai Regresi

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran berupa interaksi langsung
dosen mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan diskusi, mengikuti urutan
kegiatan sebagai berikut.
Pendahuluan
Kelas dikondisikan kearah situasi belajar yang kondusif, mengecek kehadiran mahasiswa,
dan dilanjutkan dengan melakukan apersepsi.
Kegiatan Inti/pokok
1. Mahasiswa memperhatikan penjelasan mengenai pokok-pokok materi perkuliahan.
2. Dosen bertanya kepada mahasiswa mengenai istilah-istilah pada materi perkuliahn
3. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
Penutup/Tindak Lanjut
Pembelajaran ditutup dengan menyimpulkan materi yang telah dibahas dan menjelaskan
mengenai kegiatan yang akan dilanjutkan pada waktu/pertemuan berikutnya.

D. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER RUJUKAN


1. Alat yang digunakan : proyektor LCD
2. Media Pembelajaran : slide presentasi mengenai pengertian dasar satistik
3. Sumber Rujukan yang digunakan:
Aunuddin, 2005., Statistika : Rancangan dan Analisis Data, IPB PRESS
Cochran, G,William. 1991. Teknik Penarikan sampel. Penerbit Universitas Indonesia
Kshirsagar Anant M. 1983., A Course In Linier Models, Marcel Dekker, Inc
Montgomery, C, Douglas. 2001. Design and Analysis of Experiments. New York: John Wiley
& Sons,Inc
Sudjana, 1995., Desain dan Analisis Eksperimen Edisi IV, Tarsito Bandung
Sudjana .Statistika untuk Analis Kesehatan, Biologi dan Kedokteran. Penerbit: ITB

32
E. EVALUASI
Untuk mengetahui keterpahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan dilakukan
dengan mengajukan beberapa pertanyaan atau kuis secara lisan diakhir perkuliahan.

33