Ejercicio de Aplicacin de la Unidad 1

Nombre: .
Nivel que ensea:

Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 1, usted deber realizar la siguiente

actividad:

1. Lea y analice, en la Leccin 2, los contenidos relacionados con las Habilidades de

relacin interpersonal.

2. Seleccione una de las formas de expresin de las Habilidades de relacin

interpersonal planteadas en la Leccin y fundamente su eleccin.

3. Proponga una Estrategia Metodolgica para desarrollar y fortalecer dicha habilidad en

todos los estudiantes de su curso. La estrategia debe considerar:

- Dos Actividades, donde una de ellas debe nutrirse de las Estrategias Metodolgicas
planteadas en la Unidad.
- Tiempo estimado.
- Materiales o recursos.
- Una Herramienta de Evaluacin. Puede nutrirse de las Herramientas de Evaluacin de
la Unidad.

Es absolutamente necesario que revise la rbrica que se presenta al final de este

documento, pues ella le permitir orientar su trabajo y comprender cmo ser
evaluado por su Tutor. Lalas antes de desarrollar la actividad y luego chequee que su
tarea cumpla con todos los criterios en forma satisfactoria.
En beneficio de que la evaluacin de su tarea se ajuste a los criterios de la rbrica,
presente su trabajo utilizando el Formato para Desarrollar el Ejercicio de Aplicacin
que se presenta a continuacin.
Enve a su Tutor este mismo documento con su tarea desde la plataforma, como se
indica en el enunciado del Ejercicio.

Ministerio de Educacin
1 Prohibida su reproduccin
 Formato para Desarrollar el Ejercicio de Aplicacin

Ministerio de Educacin
2 Prohibida su reproduccin
 Mis estudiantes: Tienen entre 8 y 9 aos de edad, estn en 3 ao bsico.
Caractersticas de mis Presentan Dficit Atencional con y sin Hiperactividad.
estudiantes segn edad y nivel.

a) Habilidad de relacin a. Trabajo en equipo, cooperacin.

interpersonal seleccionada.

b) Fundamentacin de la b. Esta habilidad permitir que todos los estudiantes del grupo puedan desa
eleccin. la satisfaccin, autenticidad, compaerismo, efectividad, puedan adems en
y resolver conflictos o problemas de manera pacfica y justa

Actividad 1:
Descripcin de la Estrategia
Metodolgica que propone. Considera en la Estrategia Metodolgica la participacin de todo el curso,
dos Actividades, donde una de ellas se nutre de las Estrategias
Explicite en cada una de las Metodolgicas de la Unidad, Tiempo estimado y Materiales.
actividades, las caractersticas
de los estudiantes que seal
anteriormente.
Actividad 2:
(No olvide que una de las
actividades debe nutrirse de las
Estrategias Metodolgicas de la
Unidad)

Tiempo estimado:

Materiales o recursos:

Herramienta de Evaluacin Herramienta de Evaluacin considerando su respectiva Pauta o Rbrica:

(Puede nutrirse de las Herramientas de Evaluacin propuestas en la
Unidad)
Propone y describe detalladamente una manera de evaluar el aprendizaje
de los estudiantes durante el desarrollo de la estrategia: pautas de
cotejo, rbricas, cuestionarios, tablas, guas de observacin, registro
anecdtico, etc.

Rbrica Evaluacin Ejercicio de Aplicacin

Estndar de calidad de Rbrica de desempeo Porcentajes

la tarea

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3 Prohibida su reproduccin
 Fundamenta adecuada y suficientemente su seleccin de una 20%
1. Selecciona una Habilidad de relacin interpersonal.
Habilidad de Relacin
Interpersonal y Selecciona una Habilidad de relacin interpersonal, pero la 10%
fundamenta su fundamentacin de su eleccin no est suficientemente
eleccin. explicitada.

La fundamentacin de la seleccin no es coherente con la 0%

Habilidad de relacin interpersonal.

Considera en la Estrategia Metodolgica la participacin de 30%

2. Propone una todo el curso, dos Actividades, donde una de ellas se nutre de
estrategia las Estrategias Metodolgicas de la Unidad, Tiempo estimado
metodolgica que y Materiales.
genera acciones para
desarrollar y fortalecer Presenta dos actividades en su estrategia, pero ninguna de 15%
la Habilidad de relacin ellas se nutre de las Estrategias Metodolgicas presentadas
interpersonal en la Unidad.
seleccionada en todos
los estudiantes del La Estrategia Metodolgica no es consistente con la Habilidad 0%
curso. de relacin interpersonal seleccionada.

Propone y describe detalladamente una manera de evaluar el 30%

3. Propone una aprendizaje de los estudiantes durante el desarrollo de la
Herramienta de estrategia: pautas de cotejo, rbricas, cuestionarios, tablas,
Evaluacin para guas de observacin, registro anecdtico, etc.
verificar aprendizajes
en los estudiantes. Propone y describe una manera de evaluar el aprendizaje de 15%
los estudiantes, pero su descripcin es insuficiente parar dar
cuenta de los aprendizajes de los estudiantes.

La propuesta de evaluacin no permite verificar el logro de los 0%

aprendizajes de los estudiantes.

Las actividades que propone consideran las caractersticas de 20%

4. Las actividades los estudiantes del nivel y su implementacin est
propuestas en la suficientemente fundamentada en dichas caractersticas.
estrategia son
adecuadas para el nivel Las actividades que propone consideran las caractersticas de 10%
de los estudiantes y los estudiantes del nivel, pero la fundamentacin de su
son posibles de implementacin es dbil.
realizar.
Las actividades propuestas no responden a las caractersticas 0%
de los estudiantes.

TOTAL ___ /100%

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