Analisis Peran Perpustakaan dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa

Kelas XI IPA 4 SMA Negeri 1 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2016-2017

Dibuat untuk memenuhi tugas

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Guru Pengampu : Muhamad Yusuf, S.Pd

Disusun oleh :

Gusti Fadhila Maulida

Hana Khalishah Hanun

Olma Mahlina

Kelas XI IPA 4

NIS.

Pemerintah Kota Banjarmasin

Dinas Pendidikan Nasional

SMA Negeri 1 Banjarmasin

2017
 LEMBAR PENGESAHAN

Karya tulis yang berjudul Analisis Peran Perpustakaan dalam Meningkatkan Minat Baca
Siswa Kelas XI IPA 4 SMA Negeri 1 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2016-2017

Banjarmasin, Januari 2017

Guru Pengampu

Muhamad Yusuf, S.Pd

NIP.19710113 200501 1 009

ii
 SURAT PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS

Saya yang bertanda tangan di bawah ini.

Nama : - Gusti Fadhila Maulida

- Hana Khalishah Hanun
- Olma Mahlina
Nis :-
- 12011
-

Kelas : XI IPA 4
Judul Penulisan : Analisis Peran Perpustakaan dalam Meningkatkan Minat Baca
Siswa Kelas XI IPA 4 SMA Negeri 1 Banjarmasin Tahun
Pelajaran 2016-2017

Dengan ini menerangkan bahwa karya tulis ini benar karya saya, bukan terjemahan, saduran,
atau jiplakan.

Demikian surat pernyataan saya buat agar dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Banjarmasin, Januari 2017

Yang Membuat Pernyataan

iii
ABSTRAK

iv
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada

kita semua, sehingga penulis dapat menyusun karya tulis yang berjudul Peran Perpustakaan

dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas XI IPA 4 SMA Negeri 1 Banjarmasin Tahun

Pelajaran 2016-2017 dengan baik.

Dalam penyusunan karya tulis ini, penulis menyadari tidak dapat bekerja seorang diri

melainkan bekerja sama dengan berbagai pihak. Maka atas terselesaikannya karya tulis ini,

penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Muhamad Yusuf, S.Pd. selaku Guru Pengampu Bahasa Indonesia

2. Teman-teman kelas XI IPA 4 SMA Negeri 1 Banjarmasin

3. Keluarga tercinta

Penulis menyadari bahwa karya tulis ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu,

Penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan karya tulis ini.

Banjarmasin, Januari 2017

Tim Penulis

V
 DAFTAR ISI
HAL

HALAMAN JUDUL. i

LEMBAR PENGESAHAN... ii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN. iii

ABSTRAK. iv

KATA PENGANTAR.v

DAFTAR ISIvi

BAB I PENDAHULUAN..1

1.1 Latar Belakang Masalah.1

1.2 Rumusan Masalah..2

1.3 Tujuan Penelitian...3

1.4 Manfaat Penelitian.3

1.4.1 Bagi Guru.3

1.4.2 Bagi Peneliti.4

1.4.3 Bagi Pembaca...4

vi
BAB II LANDASAN TEORI

2.1 Hakikat Perpustakaan.5

2.2 Hakikat Minat Baca6

BAB III METODOLOGI PENELITIAN.....

3.1 Objek Penelitian...............................................................................

3.2 Tempat Penelitian.............................................................................

3.3 Waktu Penelitian...............................................................................

3.4 Cara Menganalisis Data....................................................................

3.4.1 Mencari Data............................................................................

3.4.2 Menggali Data...........................................................................

3.4.3 Merevisi Data............................................................................

3.4.4 Metode Penelitian......................................................................

vii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.......................................

 4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

BAB V SIMPULAN DAN SARAN.....................................................................................

5.1 Simpulan...........................................................................................................

5.2 Saran..................................................................................................................

5.2.1 Bagi Siswa.................................................................................................

5.2.2 Bagi Guru.................................................................................................

5.2.3 Bagi Pembaca.............................................................................................

Viii
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................................

LAMPIRAN......................................................................................................................................

Jadwal Penelitian .

Daftar Hadir Responden

Daftar Pertanyaan (Angket)..

Foto-Foto Kegiatan

Biodata Penulis..

ix
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Perpustakaan sekolah merupakan salah satu komponen yang turut menentukan tujuan

pendidikan. Dengan demikian, perpustakaan sekolah harus diciptakan sedemikian rupa

agar benar-benar berfungsi sebagai penunjang proses belajar mengajar. Perpustakaan

sekolah ialah sarana penunjang pendidikan yang bertindak disatu pihak sebagai pelestari

ilmu pengetahuan dan dilain pihak juga sebagai sumber bahan pendidikan yang akan

diwariskan kepada generasi yang lebih muda. Perpustakaan sekolah dapat menimbulkan

kecintaan murid-murid terhadapa membaca. Perpustakaan sekolah dapat menanamkan

kebiasaan belajar mandiri yang akhirnya murid-murid mampu belajar mandiri.

Seiring perkembangan zaman, teknologi semakin maju dan era globalisasi kian meluas.

Dampak yang diakibatkan, salah satunya adalah kebiasaan membaca mulai pudar. Hal ini

menyebabkan perpustakaan mulai terlupakan. Padahal perpustakaan adalah salah satu

untuk membantu siswa dalam meningkatan minat membaca. Kebanyakan siswa memilih

internet daripada buku dikarenakan internet lebih mudah digunakan. Mental siswa terbiasa

dengan pola hidup praktis, yaitu mendapatkan sesuatu tanpa usaha keras. Ketika kita

mencari suatu informasi melalui buku, tanpa sengaja kita juga mendapatkan ilmu lainnya

saat membaca buku tersebut.

1
 Dengan adanya peran perpustakaan dapat memberikan berbagai macam manfaat,

tetapi minat membaca buku mulai hilang dikalangan pelajar. Berdasarkan pemaparan

diatas, penulis tertari mengulas judul penelitian Peran Perpustakaan dalam Meningkatkan

Minat Baca Siswa Kelas XI IPA 4 SMA Negeri 1 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2016-2017

dengan baik.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat ditarik beberapa rumusan masalah sebagai

berikut.

1.2.1. Apakah hakikat perpustakaan ?

1.2.2 Apakah hakikat minat Baca ?

1.2.3 Bagaimana peran perpustakaan SMA Negeri 1 Banjarmasin dalam meningkatkan

baca siswa kelas XI IPA 4 ?

1.2.4 Apa yang mendorong siswa untuk ke perpustakaan ?

1.2.5 Apa penyebab kurangnya minat membaca pada siswa?

1.2.6 Bagaimana pengaruh membaca terhadap kehidupan sehari-hari?

2
1.2 Tujuan Penelitian

Tujuan dalam penelitian ini adalah:

1.3.1 Mendeskripsikan Hakikat Perpustakaan

1.3.2 Mendeskripsikan Hakikat Minat Baca

1.3.3 Mendeskripsikan peran perpustakaan SMA Negeri 1 Banjarmasin dalam

meningkatkan baca siswa kelas XI IPA 4

1.3.4 Mendeskripsikan hal yang mendorong siswa untuk ke perpustakaan

1.3.5 Mendeskripsikan penyebab kurangnya minat membaca pada siswa

1.3.6 Mendeskripsikan solusi dalam mengatasi ketidakbiasaan membaca

1.4 Manfaat Penelitian

Manfaat dari penulisan karya ilmiah ini, yaitu:

1.4.1 Bagi Guru

Hasil penelitian ini memberikan gambaran bagi guru tentang peran perpustakaan

dalam meningkatkan minat baca siswa. Hal ini dapat dijadikan acuan bagi guru

dalam menyisipkan unsur-unsur budaya tradisional dalam materi pembelajaran.

3
1.4.2 Bagi Peneliti

Hasil penelitian ini dapat menjadi jawaban dari masalah yang dirumuskan. Selain

itu, dengan selesainya penelitian ini diharapkan dapat menjadi motivasi bagi

peneliti untuk semakin aktif menyumbangkan hasil karya ilmianya kepada pihak

yang berkompeten.

1.4.3 Bagi Pembaca

Hasil penelitian ini bagi pembaca diharapkan dapat memberikan masukkan supaya

para pembaca dapat meningkatkan kebiasaan membaca di perpustakaan.

4
 BAB II

LANDASAN TEORI

2.1 Hakikat Perpustakaan

Kebanyakan dari kita mungkin beranggapan bahwa perpustakaan adalah tempat

menyimpan dan meminjam buku, baik untuk dibaca di tempat maupun dibawa pulang

dengan menggunakan kartu anggota perpustakaan. Dalam bahasa Latin, kata perpustakaan

ini berasal dari kata Liber yang diadopsi ke dalam bahasa Inggris menjadi Library yang

juga mengandung arti buku atau sesuatu yang menyangkut buku. Definisi perpustakaan

adalah sebuah ruangan atau bagian sebuah gedung atau gedung itu sendiri yang

dipergunakan untuk kegiatan penyimpanan dan peminjaman buku dan terbitan lainnya

yang biasanya disimpan menurut tata susunan tertentu untuk pemaba dimana bahan-bahan

publikasi diperjual-belikan.

Banyak batasan atau pengertian tentang perpustakaan yang disampaikan oleh para

pakar di bidang perpustakaan. Beberapa pengertian perpustakaan seperti di bawah ini :

Menurut kamus The Oxford English Dictionary, kata Library atau

perpustakaan mulai digunakan dalam bahasa Inggris tahun 1374, yang berarti

sebagai suatu tempat buku-buku diatur untuk dibaca, dipelajari atau dipakai

sebagai bahan rujukan.

5
 Pengertian perpustakaan pada abad ke-19 berkembang menjadi suatu gedung,

ruangan atau sejumlah ruangan yang berisi koleksi buku yang dipelihara dengan

baik, dapat digunakan oleh masyarakat atau golongan masyarakat tertentu.

Dalam perkembangannya lebih lanjut, pengertian perpustakaan memperoleh

penghargaan yang tinggi, bukan sekedar suatu gedung yang berisi koleksi buku

yang dapat dimanfaatkan oleh masyarakat.

2.2 Hakikat Minat Baca

Menurut Syaiful Jamarah, Minat Baca adalah keinginan dan kemauan kuat untuk

selalu membaca setiap kesempatan atau selalu mencar kesempatan untuk membaca.

(Jamarah,2005: 24)

Menurut Gage dalam Syaiful Rijal, Minat Baca dibagi menjadi 2 yaitu, Minat Baca

Spontan dan Minat Baca Terpola. Minat Baca Spontan adalah Minat Baca yang tumbuh

dari motivasi pembaca (siswa), sedangkan Minat Baca Terpola adalah Minat Baca yang

berlangsung dalam kegiatan mengajar di sekolah.

Minat Baca perlu ditanamkan dan dipupuk pada diri setiap siswa baik oleh diri

sendiri atau oleh orang lain, untuk dapat diharapkan prestasinya terus meningkat di masa

yang akan datang. Guna meningkatkan Minat baca ada banyak cara yang perlu dilakukan,

termasuk diantaranya seperti yang dikemukakan oleh Dr.Tarigan adalah berusaha

menyediakan waktu, dan biasakan memilih bacaan yang baik dan kita butuhkan.

6
 BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Objek Penelitian

Objek penelitian dalam karya tulis ini adalah para siswa Kelas XI IPA 4 SMA

Negeri 1 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2016-2017 sebanyak 36 orang, terdiri atas 26 putri

dan 10 putra.

3.2 Tempat Penelitian

Tempat penelitian dalam penyusunan karya tulis ini adalah SMA Negeri 1

Banjarmasin. Jalan Mulawarman 25 Kelurahan Teluk Dalam, Kecamatan Banjarmasin

Tengah, Banjarmasin, Provinsi Kalimantan Selatan. 70117. Telepon 0511-3353567.

Sebelah utara berbatasan dengan Madrasah Aliyah Negeri 3 Banjarmasin, sebelah

timur berbatasan dengan SMK Negeri 1 Banjarmasin, sebelah barat berbatasan dengan

Gedung Pramuka, dan sebelah selatan berbatasan dengan Lapangan Tenis Mulawarman

Banjarmasin.

3.3 Waktu Penelitian

Penelitian dilaksanakan selama satu bulan. Dimulai dari 7 Januari sampai dengan

Januari 2017.

7
3.4 Cara Menganalisis Data

3.4.1 Mencari Data

Penulis menghimpun atau mengumpulkan data dari referensi buku-buku

yang berkaitan dengan bahan penelitian. Selanjutnya penulis, membuat daftar

pertanyaan (angket) yang akan diajukan kepada responden atau nara sumber.

3.4.2 Menggali Data

Penulis menggali data dari responden atau nara sumber. Jawaban-jawaban

yang diperoleh akan dianalisis secara tepat.

3.4.3 Merevisi Data

Penulis merevisi data secara benar agar hasil penelitian dapat

dipertanggungjawabkan secara akademis. Selain itu, revisi juga perlu dilakukan

agar tidak terjadi kesalahan dalam penelitian maupun penulisan.

3.4.4 Metode Penelitian

Metode penelitian dalam penyusunan karya tulis ilmiah ini menggunakan

deskripsi kualitatif. Maksudnya, penulis mendeskripsikan data-data yang diperoleh

responden atau nara sumber ke dalam bentuk tulisan kemudian direfleksikan

jumlahnya dalam bentuk tabel hasil penelitian.

8
 BAB IV

HASIL PENELITIAN

4.1 Hakikat Perpustakaan Menurut Siswa

Berdasarkan hasil angket dari jawaban responden, diperoleh data seperti tertera

berikut ini.

Tabel 1

Data Hakikat Perpustakaan Menurut Siswa

NO Hakikat Perpustakaan Menurut Siswa Jumlah Responden

1 Tempat untuk membaca 23

2 Tempat untuk bersantai 2

3 Tempat koleksi buku 6

4 Tidak tahu 1

5 Lain-lain 4

Dari data tersebut dapat diketahui bahwa siswa yang menganggap perpustakaan
sebagai tempat untuk membaca sebanyak 23 siswa ( 63,9%) , siswa yang menganggap
perpustakaan sebagai tempat untuk bersantai sebanyak 2 siswa ( 5,5%), siswa yang
menganggap perpustakaan sebagai tempat koleksi buku sebanyak 6 siswa ( 16,7%), siswa
yang tidak mengetahui hakikat perpustakaan terdapat 1 orang ( 2,8%), sedangkan siswa
yang menjawab lain-lain ada 4 siswa , jawaban mereka seperti tempat meminjam buku,
tempat untuk mencari pengetahuan yang baru, tempat untuk mencari WI-FI.
4.2 Tingkat Keseringan Siswa ke Perpustakaan

Berdasarkan hasil angket dari jawaban responden, diperoleh data seperti tertera

berikut ini.

Tabel 1

Data Tingkat Keseringan Siswa ke Perpustakaan

Tingkat Keseringan Sangat sering Sering Jarang

Jumlah Responden 3 19 14

Dari data diatas dapat diketahui bahwa siswa yang sangat sering berkunjung ke
perpustakaan sebanyak 3 siswa ( 8,3 %), siswa yang sering ke perpustakaan sebanyak 19 siswa (
52,8%), sedangkan yang jarang berkunjung ada sebanyak 14 siswa ( 38,9%).

Dari data yang ada dapat diketahui sebanyak 61,1% responden menyatakan sering ke
perpustakaan.

4.3 Peranan Perpustakaan Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa

Berdasarkan hasil angket dari jawaban responden, diperoleh data seperti tertera

berikut ini.
 Tabel 1

Data Peranan Perpustakaan Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa

Tingkat Peranan Sangat Berperan Cukup Berperan Kurang Berperan

Perpustakaan

Jumlah Responden 7 27 2

Dari data diatas dapat diketahui siswa yang menganggap perpustakaan sangat berperan

dalam meningkatkan minat baca sebanyak 7 siswa ( 19,4%), siswa yang menganggap perpustakaan

cukup berperan dalam meningkatkan minat baca sebanyak 27 siswa ( 75%), sedangkan yang

menganggap perpustakaan kurang berperan sebanyak 2 siswa ( 5,6%).

Dari data yang ada dapat diketahui sebanyak 94,4% responden menyatakan perpustakaan
berperan dalam meningkatkan minat baca siswa.
4.4 Peran Perpustakaan Dalam Membantu Proses Pembelajaran

Berdasarkan hasil angket dari jawaban responden, diperoleh data seperti tertera berikut
ini.

Tabel 1

Data Peran Perpustakaan Dalam Membantu Pembelajaran

NO Peran Perpustakaan dalam Membantu Pembelajaran Jumlah Responden

1 Sangat membantu 16

2 Cukup membantu 18

3 Kurang membantu 2

Dari data di atas dapat diketahui siswa yang menganggap perpustakaan sangat membantu dalam

pembelajaran sebanyak 16 siswa ( 44,4% ), siswa yang menganggap perpustakaan cukup membantu dalam

pembelajaran sebanyak 18 siswa ( 50% ), siswa yang menganggap perpustakaan kurang membantu dalam

pembelajaran sebanyak 2 siswa ( 5,6% ).

Dari data yang ada dapat diketahui sebanyak 94,4% responden menyatakan bahwa perpustakaan

membantu dalam pembelajaran.

4.5 Alasan Siswa Berkunjung ke Perpustakaan

Berdasarkan hasil angket dari jawaban responden, diperoleh data seperti tertera berikut
ini.

Tabel 1

Data Alasan Siswa Berkunjung ke Perpustakaan

Data tersebut menjelaskan kepada kita sebanyak 8 siswa (22,2%) berkunjung ke

perpustakaan untuk membaca buku. Sebanyak 17 siswa (47,2%) berkunjung ke perpustakaan

untuk mengakses Wi-Fi yang tersedia. Sebanyak 4 siswa ( 11,1%) berkunjung ke perpustakaan
untuk mengisi jam kosong. Sedangkan siswa yang menjawab lain-lain sebanyak 7 siswa ( 19,4 %),

jawaban mereka seperti

4.6 Hakikat Membaca Menurut Siswa

Berdasarkan hasil angket dari jawaban responden, diperoleh data seperti tertera berikut
ini.

Tabel 1

Data Hakikat Membaca Menurut Siswa

Dari data tersebut menjelaskan kepada kita sebanyak 7 siswa ( 19,4%) sangat mengetahui arti

membaca. Sebanyak 23 siswa ( 63,8%) mengetahui arti membaca. Siswa yang kurang mengetahui arti

membaca sebanyak 2 siswa ( 5,5%). Sedangkan sebanyak 4 siswa ( 11,1%) menjawab biasa saja.

4.7 Tingkat Keseringan Siswa Dalam Membaca

Berdasarkan hasil angket dari jawaban responden, diperoleh data seperti tertera
berikut ini.

Tabel 1

Data Tingkat Keseringan Siswa Dalam Membaca

 Dari 36 responden, sebanyak 6 siswa (16,6%) menjawab sangat sering membaca. Sebanyak

14 siswa ( 38,8%) menjawab sering membaca. Sebanyak 12 siswa (33,3%) menjawab cukup

sering membaca. Sedangkan 4 siswa (11,1%) menjawab jarang membaca.

Dari data yang ada, dapat diketahui sebanyak 88,7%% respoden menyatakan sering

membaca buku.

4.8 Alasan Siswa Berminat Untuk Membaca

Berdasarkan hasil angket dari jawaban responden, diperoleh data seperti tertera
berikut ini.

Tabel 1

Data Alasan Siswa Berminat Untuk Membaca

Dari 36 responden, sebanyak 7 siswa (19,4%) berminat membaca untuk mengisi

waktu luang. Sebanyak 18 siswa ( 50%) berminat membaca karena isi buku yang menarik.

Sebanyak 1 siswa berminat membaca karena dibiasakan sejak kecil. Sebanyak 7 siswa (19,4%)

berminat membaca untuk mengerjakan tugas sekolah. Sedangkan 3 siswa (8,3%) menjawab lain-

lain seperti

4.9 Penyebab Kurangnya Minat Baca Siswa

Berdasarkan hasil angket dari jawaban responden, diperoleh data seperti tertera
berikut ini.

Tabel 1
 Data Penyebab Kurangnya Minat Baca Siswa

Dari data diatas dapat diketahui kurangnya minat baca siswa karena malas

membaca sebanyak 5 siswa ( 13,8%). Sebanyak 5 siswa (13,8%) menjawab asyik bermain game.

Sebanyak 1 siswa (2,7%) menjawab acara tv lebih menarik. Sebanyak 23 siswa (63,8%) menjawab

sibuk dengan kegiatan lain. Sedangkan sebanyak 2 siswa (5,5%) menjawab lain-lain

seperti.

4.10 Pengaruh Membaca Terhadap Kehidupan Siswa Sehari-hari

Berdasarkan hasil angket dari jawaban responden, diperoleh data seperti tertera
berikut ini.

Tabel 1

Data Pengaruh Membaca Terhadap Kehidupan Siswa Sehari-hari

Dari 36 responden, sebanyak 6 siswa (16,6%) menjawab pengaruh membaca

terhadap kehidupan sehari-hari untuk melatih pribadi menjadi karakter yang lebih baik.

Sebanyak 3 siswa (8,3%) menjawab untuk memberikan hiburan yang menarik. Sebanyak

23 siswa (63,8%) menjawab agar informasi dan pengetahuan bertambah luas. Sebanyak 3

siswa ( 8,3%) menjawab agar waktu tidak terbuang sia-sia. Sedangkan 1 siswa (2,7%)

menjawab lain-lain seperti.. 10

 BAB V

PENUTUP
5.1 Kesimpulan

Penyusunan karya tulis ini di latarbelakangi oleh keingintahuan penulis terhadap peran

perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa, khususnya Siswa Kelas XI IPA 4 SMA

Negeri 1 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2016-2017

Penelitian menggunakan metode deskripsi kualitatif dengan objek penelitian para siswa

Kelas XI IPA 4 SMA Negeri 1 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2016-2017 sebanyak 36 orang,

terdiri atas 10 putra dan 26 putri.

Setelah melakukan penelitian selama sepekan, diperoleh data sebanyak % respoden

menyatakan..Data juga membuktikan hanya % respoden yang menyatakan tidak..

Beberapa faktor yang membuat para siswa selaku responden menyenangi di antaranya

karena,.,.. Sebaliknya, ada beberapa alasan yang membuat siswa tidak menyenangi,..

Dari 36 responden, sebanyak siswa yang.. Sebanyak siswa beberapa kali

11
5.2 Saran-Saran

5.2.1 Siswa

Berdasarkan hasil penelitian ini, masih ada pelajar yang tidak berminat pergi ke

perpustakaan untuk membaca, sebaiknya tumbuh kembangkanlah dalam diri untuk

meningkatkan minat baca, karena membaca memberikan banyak manfaat.

5.2.2 Orang tua

Hendaknya orang tua senantiasa mendorong dan mendukung putra-putrinya untuk

membaca dengan menyediakan fasilitas yang baik dengan mengajak mereka ke

perpustakaan untuk meningkatkan minat baca.

5.2.3 Guru

Guru hendaknya
 DAFTAR PUSTAKA

http://gunsasongkorahmanu.blogspot.co.id/2011/01/tugas-akhir-peranan-perpustakaan.html?m=1

http://leily21.blogspot.co.id?2014/04/normal-0-false-false-false-en-us-x-none.html?m=1

http://nenengdotme.wordpress.com/2012/01/tiori-minat-membaca/.

www.teoripendidikan.com/2015/01/karya-ilmiah-perpustakaan-sekolah-dan.html
Lampiran 1

Jadwal Penelitian

No Hari,Tanggal Kegiatan

1 7 Januari 2017 Menentukan topik,tema

2 7 Januari 2017 Menghimpun/mengumpulkan bahan

3 7 Januari 2017 Menentukan objek penelitian

4 7Januari 2017 Menetukan jadwal penelitian dan penulisan

5 7 Januari 2017 Menyusun daftar pertanyaan ( angket )

6 8Januari 2017 Memahami sistematika penulisan

7 15 Januari 2017 Konsultasi penulisan Bab 1

8 16 Januari 2017 Konsultasi penulisan Bab 2

9 19Januari 2017 Konsultasi penulisan Bab 3

10 19 Januari 2017 Konsultasi penulisan Bab 4 (Proses pemberian angket/penggalian

data)

11 Januari 2017 Konsultasi penulisan Bab 5

12 Januari 2017 Konsultasi penyuntingan/revisi

13 Januari 2017 Presentase

Lampiran 2

DAFTAR HADIR RESPONDEN

Januari 2017

NO NAMA KELAS TANDA TANGAN KET

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20
21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

Banjarmasin, Januari 2017

Penyusun

( )
Lampiran 3

Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan memberi tanda silang!

Angket

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar! Kerahasiaan jawaban Anda terjamin. Terima kasih

atas partisipasi Anda terlibat dalam penelitian ini.

Nama :

Kelas :

Umur :

Alamat :

1. Apakah hakikat perpustakaan menurutmu?

A Tempat untuk membaca
B. Tempat untuk bersantai
C. Tempat koleksi buku
D. Tidak tahu
E. Lain-lain, sebutkan ...

2. Apakah kalian sering ke perpustakaan?

A. Sangat sering
B. Sering
 C. Jarang
D. Tidak pernah
E. Lain-lain, sebutkan

3. Apakah perpustakaan berperan dalam meningkatkan minat baca kalian?

A. Sangat berperan
B. Cukup berperan
C. Kurang berperan
D. Tidak berperan
E. Lain-lain, sebutkan ..

4. Apakah perpustakaan membantu kalian dalam pembelajaran?

A. Sangat membantu
B. Cukup membantu
C. Kurang membantu
D. Tidak membantu
E. Lain-lain, sebutkan

5. Apakah yang membuat kalian ingin berkunjung ke perpustakaan?

A. Membaca buku
B. Mengakses Wi-Fi di perpustakaan
C. Bertemu dengan kekasih
D. Mengisi jam kosong
E. Lain-lain, sebutkan

6. Apakah kalian mengetahui arti membaca?

A. Sangat mengetahui
B. Mengetahui
C. Kurang mengetahui
D. Biasa saja
E. Lain-lain, sebutkan
7. Apakah kalian sering membaca?
A. Sangat sering
B. Sering
C. Cukup sering
D. Jarang
E. Lain-lain, sebutkan
8. Apa yang membuat kalian berminat untuk membaca?
A. Mengisi waktu luang
B. Isi buku yang menarik
C. Dibiasakan sejak kecil
D. Mengerjakan tugas sekolah
E. Lain-lain, sebutkan

9. Apa penyebab kurangnya minat baca menurutmu?

A. Malas membaca
B. Asyik bermain game
C. Acara TV lebih menarik
D. Sibuk dengan kegiatan lain
E. Lain-lain, sebutkan

10. Bagaimana pengaruh membaca terhadap kehidupan kalian sehari-hari?

A. Melatih pribadi menjadi karakter yang lebih baik
B. Memberikan hiburan yang menarik
C. Informasi dan pengetahuan bertambah luas
D. Waktu tidak terbuang sia-sia
E. Lain-lain, sebutkan
Lampiran 4

Foto-foto Kegiatan