PAUTA EVALUACIN COORDINADOR PIE

NOMBRE :
ESTABLECIMIENTO: CELR

INDICADOR CALIFICACIN

1. MBITO ADMINISTRATIVO No
Siempre Generalmente A veces Nunca
Observado
(4) (3) (2) (1)
Es capaz de discutir reglas o normas que estima injustas
Logra organizar al grupo para trabajar conjuntamente.
Asegura que los expedientes de cada alumno cuenten con la
documentacin legal necesaria: Certificado Nacimiento,
Autorizacin de Apoderado, Anamnesis, FU sntesis de Ingreso,
Valoracin de salud, Informes otros profesionales, protocolos, FU
Reevaluacin para quienes sean alumnos de continuidad, entre
otros.
X
Visa que la documentacin legal de cada estudiante
corresponda al dficit del cual fue ingresado a la Plataforma
Mineduc X
Asegura que el establecimiento cuente con un archivador
que contenga toda la documentacin actualizada de los
profesionales que participan en el programa. X
Asesora y hace seguimiento al uso del Registro de
Planificacin y Evaluacin PIE, con la finalidad que
permanezca al da.
X
Gestiona redes de apoyo con instituciones de la comunidad.
X
Logra resolver situaciones (licencias y relaciones laborales) al
interior de su equipo
X
Se preocupa que el equipo cuente con el material necesario para
su funcionamiento
X
Se integra al funcionamiento general del establecimiento
X
 2. MBITO TCNICO-PEDAGGICO
Conoce y difunde al equipo, Formulario nico y otros
protocolos disponibles a travs de la pgina web:
www.educacionespecial.mineduc.cl
X
Involucra a los miembros del rea en un trabajo de planificacin,
con otras reas.
X
Promueve la planificacin de todas las actividades, el monitoreo
y su evaluacin, como una prctica habitual de establecimiento,
en coherencia con los sellos y necesidades del establecimiento.
X
Supervisa que el Plan de Apoyo Curricular Individual (PACI) de los
estudiantes considere los resultados de la evaluacin diagnstica,
objetivos y habilidades a trabajar.
X
Supervisa constantemente que se cumpla el trabajo colaborativo,
en relacin a su planificacin, seguimiento y evaluacin de logros
o barreras que presenten los estudiantes.
X
Monitorea que el docente especialista y docente de subsector
realicen actividades que favorezcan el aprendizaje de todos los
estudiantes del curso.
X
Define los objetivos de su rea de acuerdo a los de la
planificacin institucional y los lineamientos del Proyecto
Educativo.
X
Lidera procesos de Sensibilizacin e informacin a la comunidad
educativa sobre la atencin a la diversidad y NEE del
establecimiento
X
Lidera y monitorea el establecimiento de metas semestrales por
alumno, para el proceso de intervencin, con especial nfasis en
Lenguaje y Matemtica, teniendo como referente el currculo
correspondiente al curso del estudiante y sus respectivos ajustes
X
Monitorea la ejecucin del trabajo colaborativo entre profesores
y profesionales de apoyo con la familia y con los estudiantes
X
Conoce el PME de su establecimiento y colabora con el equipo de
gestin para articular las acciones de atencin a las NEE con l.
X
Conoce el PEI de su establecimiento y colabora con el equipo de
gestin para articular acciones donde est involucrado el PIE.
X
Aporta al equipo de gestin acciones relacionadas con: gestin
pedaggica, liderazgo, convivencia escolar, gestin de recursos.
X
Participa en los equipos de observacin de clases profesionales
especialistas y retroalimenta.
X
Implementa plan de accin institucional que aborde las 8 X
estrategias comprometidas en el Programa.
Realiza acciones de evaluacin y seguimiento del PIE del X
Establecimiento
Coordina acciones de capacitacin y aprendizaje entre pares, a X
partir de las necesidades detectadas en las comunidades
educativas, en funcin de las NEE de los estudiantes.

3. COMPETENCIAS LABORALES

Conduce tcnicamente al equipo profesional X

Muestra dominio de su especialidad X

Promueve acciones para la coordinacin con otros programas e
instancias del establecimiento ( HPV, Jefe de Dpto., EGE) X
Demuestra capacidad de trabajo en equipo (genera clima
adecuado, resolucin de conflictos, apoyo ) X
Se suma a las actividades de promocin y extensin del E.E.
(Ferias, semana temtica, etc.) X

Apreciacin General: Profesional competente para ejercer la funcin de coordinacin PIE,

presenta habilidades para la resolucin de conflictos con padres, apoderados, docentes y
equipos directivos. Los indicadores de evaluacin no observados responden a los escasos
tiempos debido a la reestructuracin del programa en el presente ao.

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NOMBRE Y FIRMA NOMBRE, FIRMA Y TIMBRE
ORIENTADORA DIRECTOR/A

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NOMBRE Y FIRMA NOMBRE, FIRMA
U.T.P. COORDINADOR/A