1.

(0,1:0,01) + 0,001 =
Sol:

Convertir los nmeros decimales a notacin cientfica

1101
( )+0,001
1102

Desarrollar la divisin de potencias

1 101 + 0,001 = 10 + 0,001 = 10,001

Otra opcin es dejar los nmeros decimales en fraccin

1 1
( : ) + 0,001 = 10 + 0,001 = 10,001
10 100

Respuesta: D)

5. Un tcnico cobr, en total, $ 48.000 por la reparacin de un

computador. Si en repuestos gast $ 24.000 y cobra $ 7.500 por hora
de trabajo, cunto tiempo demor en realizar la reparacin de ese
computador?
Sol:
= +
48000 = 24000 + 7500
24000 = 7500
24000 16
= = = 3,2 = 3 + 0,2 = 3 + 0,2 60
7500 5
= 3 + 12
Respuesta: B)

8. Se puede determinar que la expresin

con a,b y c nmeros enteros y
c0 representa un nmero entero positivo si

(1) (a b) es mltiplo de c.
(2) a = ck y b = cp, con p y k nmeros enteros positivos.

A) (1) por s sola

B) (2) por s sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por s sola, (1) (2)
E) Se requiere informacin adicional

Sol:

La informacin (1) nos entrega un dato clave para la expresin, puesto que nos

dice que la expresin es divisible, ya que ( ) al ser mltiplo de c, significa

que el numerador puede ser obtenido por la multiplicacin de un nmero por el
denominador, en este caso, ( ) puede ser obtenido de multiplicar c por un
entero, sin embargo, no tenemos la certeza si ese entero es positivo, ya que
puede ser un negativo tambin, por lo tanto A y D se descartan

()
Con la informacin (2) reemplazamos = =

y nos agrega que p y k son enteros positivos. Al realizar la resta sabemos que el
resultado seguir siendo entero, pero hay un inconveniente, no sabemos si esta
resta dar un resultado positivo o negativo, ya que no sabemos si k>p o viceversa,
por lo tanto B se descarta

Si juntamos (1) y (2) no obtenemos informacin nueva, por lo tanto se descarta

Por descarte, nos queda solo E

Respuesta: E)
 14. Con respecto a los nmeros complejos z1, z2 y z3 representados
en el plano complejo de la figura adjunta, cul(es) de las siguientes
relaciones es (son) verdadera(s)?

I) z1 = -z2

II) z3 = z1

III) z2 = z3

Sol:
I) Z1=b+ai -Z2= b+ai son iguales
II) Z3=b-ai Z1= b-ai , son iguales
III) Z2= -b-ai Z3 = -b+ai , sus partes imaginarias no son iguales

Respuesta: C)
23. En un terreno rectangular de largo 4x metros y ancho (2x + 2) metros se
construye una piscina rectangular de (3x + 2) metros de largo y (2x 2) metros de
ancho y se embaldosa el resto del terreno. Si x > 2 y el rea de la regin
embaldosada es 136 metros cuadrados, cul de las siguientes ecuaciones
permite determinar el valor de x?

Sol:

Tenemos 3 datos que nos sirven, el terreno total, el rea de la piscina y el rea
embaldosada

= +
(4 )(2 + 2) = (3 + 2)(2 2) +
8 2 + 8 = 6 2 2 4 +
(8 2 + 8 ) (6 2 2 4) =

Respuesta: C)
28. Una bomba comienza a llenar con agua un estanque cilndrico de base
3
horizontal y plana, a caudal constante. Si inicialmente el estanque contena 2 m
de agua, cul de los siguientes grficos representa mejor la altura h(t), en m,
que alcanza el nivel de agua en el estanque, despus de t segundos desde que
se comenz a llenar?

Sol:
Este ejercicio que pareciera ser de analizarlo detalladamente, no lo es tan as, solo
tenemos que fijarnos en 2 datos importantes: Que se llena a caudal constante y
que inicialmente contenia 2m3 de agua.

Si nos dicen que se llena a caudal constante, significa que su grfica ser una
lnea recta, y como inicialmente ya contena agua, la recta no partir en el origen
en t=0, sino en el eje Y positivo.

La nica que es posible es la D), B y E no pueden ser ya que son parbolas y ellas
representan una funcin exponencial y no una funcin lineal y C tampoco porque
su grfica no parte desde cuando se empieza a llenar el estanque y comienza con
el estanque vaco

Respuesta: D)
31.

A) 14
B) 6
C) 10
D) 4
E) 16

Sol:

Nos dan una funcin con su respectivo dominio y adems nos dicen que la
preimagen de 5 es 3, osea f(3)=5

Con eso ya podemos plantear este ejercicio

(3) = 3 3 + = 5

9 + = 5 /()2

9 + = 25

= 16

El dato del dominio simplemente fue un distractor

Respuesta: E)
49. Cul es el radio de la circunferencia que tiene como centro el punto ( 1, 1)
y el punto (5, 2) pertenece a ella?

Sol:

El punto va a pertenecer al permetro del circunferencia, por lo tanto no es mucho

lo que hay que hacer. Calculemos la distancia entre el centro y el punto y
tendremos el radio

(1 + 5)2 + (1 + 2)2 = 25 = 5

Respuesta: B)
59. En el histograma de la figura adjunta se muestra la distribucin de las masas

corporales, en kg, de un grupo de personas, donde los intervalos del histograma

son de la forma a, b. Segn este grfico, cul de las siguientes afirmaciones
es FALSA?

A) 36 personas tienen una masa corporal menor o igual que 50 kg.

B) El rango de las masas corporales es menor o igual que 50 kg.
C) En total hay 58 personas en el grupo.
D) Ms de la mitad de las personas tienen una masa corporal de a lo menos
50 kg.
E) Un 20% de las personas tienen una masa corporal menor o igual que 30 kg
Sol:

A) ]20,30]=16 ]30,40]=12 ]40,50]=8 si sumamos da 36 personas

B) Rango es la diferencia entre el dato mayor y dato menor, como estn
agrupados en intervalos no sabemos cual es el dato mayor y menor, asi que
tomaremos los extremos: 70-20=50 lo cual es menor o igual a 50
C) 16+12+8+22+22=80 personas en el grupo
D) Quiere decir que hay mnimo 40 personas que tienen a lo menos 50 kg, lo cual
es cierto, hay 44 de ellos
1
E) 5 80 = 16 lo cual es cierto, en ]20,30] hay 16 personas
La falsa es la C Respuesta: C)
70. Un curso est compuesto por 30 hombres, de los cuales 10 utilizan frenillos y
20 mujeres, de las cuales 6 no los usan. Si se selecciona a un estudiante del
curso al azar, cul es la probabilidad de que sea mujer y utilice frenillos?

Sol:
Un curso esta compuesto de 30 hombres y 20 mujeres, donde 10 hombres y 14
mujeres usan frenillos, entonces la probabilidad de escoger a una mujer y use
frenillos ser:

=

Como tenemos 14 mujeres que usan frenillos de 50 personas en total, queda
14
=
50

Respuesta: B)
80. En una caja hay en total 20 bolitas del mismo tipo, unas de color rojo, otras
de color azul y otras de color negro. Al sacar una bolita al azar de la caja, se
puede determinar la probabilidad de que esta sea de color negro, si se sabe que:

(1) Al extraer al azar una bolita de la caja, la probabilidad de que

sea negra es igual a la probabilidad de que sea roja.
(2) La cantidad de bolitas azules que hay en la caja es la mitad
de la cantidad de bolitas rojas que hay en la caja.
A) (1) por s sola
B) (2) por s sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por s sola, (1) (2)
E) Se requiere informacin adicional
Sol:

(1) Sabemos que N+R+A=20, y con este dato tenemos que la cantidad de negras
son iguales que las rojas. N+N+A=20; 2N+A=20, no sabemos cuantas negras hay,
por lo tanto no podemos calcular la probabilidad
(2) Nos dice que A=R/2, y pasar lo mismo que en (1), llegaremos a una ecuacin
de 2 incognitas
Veamos si juntamos ambas
Al juntar ambas, tenemos que N+N+R/2=20, pero R=N por (1), entonces tenemos :
2N+N/2=20; N=8 , por consiguiente su prob ser 8/20
Juntando ambas, pudimos calcular la probabilidad de sacar una bolita negra
Respuesta: C)