SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK LA-TAHZAN MUNJUL

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester :X/
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi
dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital
(Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

SMK La-Tahzan Munjul 1

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
Konsep logika 6 Mengamati untuk mengidentifikasi
3.1 Menerapkan logika 3.1.1 Menjelaskan konsep Pengetahuan:
dan algoritma dan merumuskan masalah tentang
dan algoritma logika dan algoritma Tes tertulis
Notasi flowchart konsep logika dan algoritma
komputer
3.1.2 Menjelaskan lambing menggunakan Flowchart Keterampilan:
Flowchart Mengumpulkan data tentang fungsi Unjuk kerja
dan fitur perangkat lunak animasi Portofolio
4.1.1 Menerapkan 3D
4.1 Menggunakan
Algoritama dalam bentuk Mengolah data tentang skenario
fungsi-fungsi Perintah
flowchart sederhana dalam algoritma permainan sesuai idenya
(Command)
kehidupan sehari-hari. dalam bentuk Flowchart
Mengomunikasikan tentang
4.1.2 Membuat tulisan algoritma permainan dan cara
rincian aktivitas dalam penggunaan aplikasi animasi 3D
runtutan satuan kesatuan yang dibuatnya
kegitan berdasarkan terkait
dengan kegiatan
keseharian
3.2.1 Menjelaskan metode Metode peta- 3 Merumuskan masalah dengan cara
3.2 Menerapkan Pengetahuan:
peta-minda. minta untuk mengobservasi pikiran
metode peta minda Wawancara
penguraian menggunakan metode peta-minda
3.2.2 Menguraikan ide masalah Mengumpulkan data berupa kata- Keterampilan:
menjadi konsep. Perangkat lunak kunci yang terkait ide Unjuk kerja

SMK La-Tahzan Munjul 2

 Peta-Minda

3.2.3 Menentukan Mengolah data dari kata-kata kunci

alternatif solusi pemecahan yang didapat untuk dikategorikan
masalah. berdasarkan kesamaan sifat, ciri,
4.2 Membuat peta- cara kerja, atau jenis
minda 4.2.1 Mengoperasikan Mempresentasikan hasil peta-minda
perangkat lunak peta- yang dibuat
minda.

4.2.2 Membuat peta-minda

dari hasil pengembangan
ide berdasarkan alternatif
solusi.
Jenis dan ciri 6 Mengamati untuk mengidentifikasi
3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri Pengetahuan:
paragraf tentang ciri-ciri paragraf
paragraf deskriptif, paragraf deskriptif, Tes tertulis
Memformat berdasarkan karakterisktik melalui
argumentatif, naratif, argumentatif, naratif, dan
dokumen contoh tulisan Keterampilan:
dan persuasif. persuasif.
menggunakan Mengumpulkan data tentang fungsi Unjuk kerja
perangkat lunak fitur pada perangkat lunak pengolah Portofolio
3.3.2 Membandingkan
pengolah kata kata dengan cara memformat tulisan
paragraf deskriptif,
yang belum diformat
argumentatif, naratif, dan
Mengolah data tentang fungsi fitur
persuasif.
perangkat lunak pengolah kata
dengan cara memformat dokumen
yang belum diformat
4.3 Menyusun kembali 4.3.1 Memanipulasi
SMK La-Tahzan Munjul 3
 format dokumen dokumen menggunakan Mengomunikasikan tuisan deskriptif
pengolah kata perangkat lunak pengolah dalam bentuk proposal
kata.

4.3.2 Membuat tulisan

deskriptif.

4.3.3 Mengembangkan
proposal menggunakan
perangkat lunak pengolah
kata.

Operasi 9 Mengumpulkan data tentang

3.4 Menerapkan 3.4.1 Menjelaskan urutan Pengetahuan:
perhitungan operator matematika
logika, dan operasi kerja operator matematika. Tes tertulis
matematika Mengolah data menggunakan
perhitungan data
3.4.2 Mengurutkan Perangkat lunak perangkat lunak pengolah angka Keterampilan:
operator matematika pengolah angka Mengamati untuk mengidentifikasi Unjuk kerja
sesuai hasil yang Fungsi logika dan merumuskan masalah tentang Portofolio
diharapkan. pada perangkat fungsi logika di formula pada
lunak pengolah perangkat lunak pengolah angka
3.4.3 Menentukan angka
penggunaan fungsi logika Referensi
IF, AND, OR, ELSE pada berdasarkan sel
perhitungan berkondisi. Referensi Mengomunikasikan data hasil
berdasarkan nilai pengolahan dan disajikan dalam
3.4.3 Memanipulasi sel. Grafik dan bentuk grafik atau diagram

SMK La-Tahzan Munjul 4

 Diagram
3.4.4 Menyalin nilai
berdasarkan referensi nilai
sel dan referensi alamat
4.4 Mengoperasikan sel.
perangkat lunak
pengolah angka 4.4.1 Menggunakan
formula pada pemrosesan
data.

4.4.2 Menampilkan data

dalam bentuk grafis.
Jenis dan fungsi 9 Mengamati untuk mengidentifikasi
3.5 Menganalisis fitur 3.5.1 Menjelaskan jenis, Pengetahuan:
fitur perangkat fungsi, jenis, dan keuntungan
yang tepat untuk fungsi, dan keuntungan Wawancara
lunak presentasi penggunaan perangkat lunak
pembuatan slide penggunaan perangkat Observasi
Teknik presentasi
lunak presentasi. diskusi
merancang Slide Mengomunikasikan cara
penggunaan .perangkat lunak Keterampilan:
3.5.2 Menentukan fitur
presentasi dalam bentuk diskusi Unjuk kerja
umum yang sering
peer teaching dan kelompok Observasi
digunakan pada perangkat
Mengumpulkan data teknik Portofolio
lunak presentasi.
membuat slide, penyisipan objek,
penambahan transisi, dan fitur
3.5.3 Menganalisis slide
animasi pada slide
yang sesuai dengan pesan
Mengolah data dalam bentuk tugas
4.5 Membuat slide yang akan disampaikan.
untuk dibuat menjadi slide sesuai
untuk presentasi
SMK La-Tahzan Munjul 5
 4.5.1 Menggunakan fitur perintah
perangkat lunak
presentasi.

4.5.2 Membuat slide

presentasi yang dilengkapi
dengan transisi dan
animasi.
Faktor yang 6 Mengamati untuk mengidentifikasi
3.6 Menerapkan teknik 3.6.1 Menentukan desain Pengetahuan:
mempengaruhi dan merumuskan masalah tentang
presentasi yang efektif yang efektif. Wawancara
pemirsa dalam presentasi yang mampu menarik
presentasi perhatian audien berdasarkan Keterampilan:
Teknik kaidah teknik presentasi simdig Unjuk kerja
3..6.2 Membandingkan
mendesain slide Mengumpulkan data tentang faktor Portofolio
kesesuaian desain slide
dengan informasi yang Teknik yang mempengaruhi audien dan
disampaikan. penyampaian design slide yang efektif dan efisien
dengan pertimbangan proporsi,
3.6.2 Menilai teknik komposisi, dan harmoni
penyempaian presentasi Mengolah data ke dalam slide
orang lain. menggunakan teknik penyusunan
slide
4.6 Melakukan
4.6.1 Membuat slide Presentasi menggunakan teknik
presentasi yang efektif
dengan pertimbangan penyampaian dengan semangat dan
proporsi, komposisi, dan penuh hasrat
harmoni.

SMK La-Tahzan Munjul 6

 4.6.2 Melaksanakan
penyampaian sesuai
kaidah teknik presentasi.
Buku elektronik 6 Mengamati untuk mengidentifikasi
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh Pengetahuan:
(E-book) dan merumuskan masalah tentang
pembuatan E-book dan kelebihan E-book. Tes tertulis
Prosedur kelebihan E-book dan format file
membuat E-book Mengumpulkan data tentang Keterampilan:
3.7.2 Menjelaskan
menggunakan prosedur pembuatan E-book, Unjuk kerja
berbagai format E-book.
Sigil meliputi konversi file, melengkapi Portofolio
Membuat sampul metadata, dan pemilihan perangkat
3.7.3 Mengurutkan proses
menggunakan lunak pembaca file E-book
konversi.
Ms. PowerPoint Mengolah data tentang penyisipan
Perangkat lunak file multimedia ke dalam file HTML
3.7.4 Memilih perangkat
pembaca file E- Mengubah file HTML menjadi format
lunak pembaca file E-book.
book Epub untuk dikomunikasikan melalui
perangkat lunak pembaca E-book
3.7.5 Memilih informasi
pada metadata.

4.7 Membuat E-book 4.7.1 Melaksanakan

dengan perangkat konversi file menjadi
lunak E-book Editor HTML.

4.7.2 Melengkapi file E-

book dengan file
multimedia.

SMK La-Tahzan Munjul 7

 4.7.3 Melengkapi daftar is
pada E-booki.

4.7.4 Membuat sampul.

4.7.5 Melengkapi
metadata.

4.7.6 Menampilkan file E-

book
Konsep 3 Mengumpulkan data tentang
3.8 Memahami konsep 3.8.1 Menjelaskan konsep Pengetahuan:
Kewargaan Undang-Undang ITE, konsep
Kewargaan Digital Kewargaan Digital. Presentasi
Digital Kewargaan Digital, dan jenis virus
publik
Cyberbulliying komputer yang umum
3.8.2 Menjelaskan konsep
dan Mengolah data kasus aktual di Keterampilan:
internet safety.
Cyberharrasment internet terkait pelanggaran UU ITE Observasi
Menggunakan dan kerusakan yang diakibatkan
3.8.3 Menjelaskan jenis
internet dengan oleh virus
virus komputer dan
aman Mengamati untuk mengidentifikasi
pencegahannya.
Simbol Creative dan merumuskan masalah tentang
Commons penggunaan perangkat komunikasi
3.8.4 Menjelaskan simbol
dan internet dengan aman, serta
Creative Commons.
memilah dan memilih informasi
4.8 Merumuskan etika
Mengomunikasikan cara
Kewargaan Digital 4.8.1
penggunaan internet dengan sehat
Mengimplementasikan
sesuai konsep Kewargaan Digital
penggunaan internet
SMK La-Tahzan Munjul 8
 dengan aman. dalam bentuk tulisan dan presentasi
publik
4.8.2 Memilih dan memilah
informasi.
Komponen dan 6 Mengamati untuk mengidentifikasi
3.9 Menerapkan teknik 3.9.1 Menjelaskan Pengetahuan:
cara kerja mesin dan merumuskan masalah tentang
penelusuran Search komponen mesin Tes tertulis
penelusur teknik penelusuran yang efektif dan
Engine penelusur. Wawancara
Sintak pada komponen mesin penelusur
mesin penelusur Mengumpulkan data tentang Keterampilan:
3.9.2 Menentukan sintak
Penelusuran beragam sintak penelusuran yang Unjuk kerja
penelusuran sesuai
lanjutan efektif
kebutuhan pencarian
Mengolah data penelusuran
4.9 Melakukan informasi.
menggunakan kombinasi beberapa
penelusuran informasi
sintak
4.9.1 Menggunakan sintaks
Mengomunikasikan teknik
penelusuran yang tepat
penelusuran yang menggunakan
sesuai kebutuhan
kombinasi sintak dan tataletak
pencarian informasi.
urutan kata

4.9.2 Melakukan
penelusuran lanjutan.

SMK La-Tahzan Munjul 9

 Prosedur 9 Mengamati untuk mengidentifikasi
3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis Pengetahuan:
komunikasi dan merumuskan masalah tentang
komunikasi sinkron komunikasi sinkron- Tes tertulis
daring sinkron kelebihan komunikasi sinkron dan
dan asinkron dalam asinkron. Wawancara
dan asinkron asinkron dalam jaringan
jaringan
Chat Mengumpulkan data proses Keterampilan:
3.10.2 Menggambarkan
Email komunikasi sinkron dan asinkron Unjuk kerja
proses komunikasi data
Blog dan layanannya dalam jaringan Observasi
sinkron dan asinkron.
Membuat, Mengolah data cara penggunaan
mengubah, dan setiap layanan sinkron dan asinkron
3.10.3 Menyimpulkan
berbagi file dalam jaringan
kelebihan dan kekurangan
Dokumen Daring Mengomunikasikan penggunaan
komunikasi sinkron dan
Penyimpanan layanan komunikasi sinkron dan
asinkron.
Daring asinkron sesuai kebutuhan

3.10.4 INDIKATOR
SINKRON: Melakukan
chatting (teks dan video).
4.10 Melakukan
komunikasi sinkron 4.10.1 INDIKATOR
dan asinkron dalam ASINKRON: Melakukan
jaringan komunikasi menggunakan
E-mail.

4.10.2 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
publikasi konsep
menggunakan Blog.
SMK La-Tahzan Munjul 10
 4.10.3 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
kolaborasi Dokumen
Daring (Online
Documents).

4.10.4 INDIKATOR
ASINKRON: Menggunakan
layanan penyimpanan file
Daring (Online Cloud-
Storage).
Pembelajaran 9 Mengamati untuk mengidentifikasi
3.11 Menganalisis fitur 3.11.1 Menjelaskan Pengetahuan:
jarak jauh dan merumuskan masalah tentang
perangkat lunak keunggulan pembelajaran Tes tertulis
Pemanfaatan keunggulan belajar jarak jauh
pembelajaran jarak jauh.
layanan jejaring Mengumpulkan data jenis layanan Keterampilan:
kolaboratif daring
sosial daring jejaring sosial daring yang dapat Unjuk kerja
3.11.2 Menerapkan untuk digunakan untuk pembelajaran Observasi
prosedur pendaftaran pembelajaran Mengolah data cara penggunaan
sebagai siswa dalam kelas layanan jejaring sosial untuk
maya. pembelajaran
Mengomunikasikan tentang fitur
3.11.3 Memilih fitur yang pada layanan jejaring sosial untuk
tepat dalam aktivitas pembelajaran
4.11 Menggunakan
khusus sesuai perintah
fitur untuk
guru.
pembelajaran
SMK La-Tahzan Munjul 11
 kolaboratif daring
(kelas maya) 4.11.1 Melaksanakan tugas
secara daring.

4.11.2 Menggunakan
materi pelajaran, file, atau
sumber belajar daring.

Konsep 12 Mengamati untuk mengidentifikasi

3.12 Merancang 3.12.1 INDIKATOR VIDEO Pengetahuan:
pembuatan dan merumuskan masalah tentang
dokumen tahap pra- dan ANIMASI: Memahami Tes tertulis
video cara membuat video atau animasi
produksi alur proses pembuatan
Teknik Mengumpulkan data tentang Keterampilan:
video.
pembuatan perbedaan pada sinopsis, naskah, Unjuk kerja
sinopsis, naskah, dan storyboard
3.12.2 INDIKATOR VIDEO
dan storyboard Mengolah data cara membuat
dan ANIMASI:
Desain karakter sinopsis naskah, dan storyboard
Membandingkan sinopsis,
Membuat sinopsis, naskah, dan
naskah, dan storyboard.
storyboard berdasarkan topik yang
telah dipilih sesuai plot cerita,
4.12 Membuat 4.12.1 INDIKATOR VIDEO
kebutuhan tampilan visual-audio.
dokumen tahap pra- dan ANIMASI: Membuat
Serta merancang desain karakter
produksi sinopsis.
sesuai sinopsis dan naskah (khusus
animasi)
4.12.2 INDIKATOR VIDEO
dan ANIMASI: Membuat
SMK La-Tahzan Munjul 12
 naskah.

4.12.3 INDIKATOR VIDEO

dan ANIMASI: Mendesain
karakter.

4.12.4 INDIKATOR VIDEO

dan ANIMASI: Membuat
storyboard.
Sinematografi 15 Mengamati sinopsis, naskah, dan
3.13 Menganalisis 3.13.1 INDIKATOR VIDEO Pengetahuan:
dasar storyboard untuk mengidentifikasi
produksi video, dan ANIMASI: Menjelaskan Tes tertulis
Penempatan dan kebutuhan syuting
animasi dan/atau elemen sinopsis, naskah, Wawancara
pergerakan Mengumpulkan data untuk
musik digital dan storyboard.
kamera penentuan lokasi, pemain,
Konsep peralatan, pencahayaan, wardrobe,
3.13.2 INDIKATOR VIDEO:
pencahayaan dan pengambilan gambar Keterampilan:
Menelaah naskah untuk
Perangkat lunak Mengolah data mencari/merancang Unjuk kerja
kepentingan penentuan
animasi 3D atau lokasi, penyediaan pemain/karakter Observasi
lokasi, pemain, peralatan,
penyunting dan wardrobe, penyediaan Portofolio
wardrobe.
audio peralatan, dan pengondisian
pencahayaan sesuai naskah dan
3.13.3 INDIKATOR VIDEO:
storyboard
Menganalisis
Membuat video atau animasi sesuai
sinematografi.
sinopsis, naskah, dan storyboard.
4.13 Memroduksi video
Khusus musik digital: merangkai
dan/atau animasi 4.13.1 INDIKATOR VIDEO:
musik digital
dan/atau musik digital Mengoperasikan kamera.
SMK La-Tahzan Munjul 13
 4.13.2 INDIKATOR VIDEO
dan ANIMASI:
Menggunakan teknik
penempatan dan
pergerakan kamera.

4.13.3 INDIKATOR VIDEO:

Memanipulasi
pencahayaan.

4.13.4 INDIKATOR
ANIMASI: Mengoperasikan
perangkat lunak animasi.

4.13.5 INDIKATOR
ANIMASI: Melakukan
modelling, texturing,
rigging.

4.13.6 INDIKATOR
ANIMASI: Memodifikasi
objek (scalling, rotating,
moving).

4.13.7 INDIKATOR MUSIK:

SMK La-Tahzan Munjul 14

 Mengoperasikan perangkat
lunak penulisan nada atau
penyunting audio.
Perangkat lunak 9 Mengamati untuk mengidentifikasi
3.14 Mengevaluasi 3.14.1 Menyeleksi Pengetahuan:
penyunting tentang kesesuaian hasil produksi
pasca-produksi video, kesesuaian hasil produksi Tes tertulis
video/animasi/ dengan naskah
animasi dan/atau dengan naskah Wawancara
Teknik Mengumpulkan data bagian tahapan
musik digital
3.14.2 Memilih fitur yang memotong dan produksi yang tidak/belum sesuai Keterampilan:
tepat pada perangkat menggabungkan dengan naskah maupun arahan Unjuk kerja
lunak penyunting scene sutradara Observasi
video/animasi sesuai Mengolah data untuk melakukan Portofolio
kebutuhan. penyesuaian scene menggunakan
perangkat lunak editor video,
3.14.3 Menyeleksi fitur animasi, atau musik digital
perangkat lunak rendering Menggabungkan setiap scene
akhir. menjadi video utuh sesuai naskah.
4.14 Membuat laporan
Khusus animasi: melakukan
hasil pasca-produksi
4.14.1 Memodifikasi rendering
scene/objek.

4.14.2 Menggabungkan
video, objek animasi,
dan/atau musik digital.

4.14.3 Melakukan
Rendering.

SMK La-Tahzan Munjul 15

 4.14.4 Menggabungkan
teks pada video atau
animasi.

4.14.5 Membuat laporan

hasil pengelolaan proyek

Pandeglang, Juli 2017

Mengetahui Oleh, Dibuat Oleh,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

YULIANA ARISTIAN, M.Pd IDRIS DENI YAHYA, S.Pd

SMK La-Tahzan Munjul 16

Keterangan Pengisian Format Silabus
Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor
4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi
mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of
variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

SMK La-Tahzan Munjul 17