Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(R P P)

Satuan Pendidikan : Pendidikan Dasar Teknik Mesin


Mata Pelajaran : Dasar Teknik Mesin
Kelas/ Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Perkakas Tangan
Pertemuan Ke : 1 ( Pertama )
Alokasi Waktu : 3 x 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.4. Menentukan Perkakas Tangan.
4.4. Menggunakan Perkakas Tangan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


3.4.1. Memahami pengertian Perkakas Tangan
3.4.2. Mengetahui jenis-jenis Perkakas Tangan
3.4.3. Memahami fungsi Perkakas Tangan
3.4.4. Mengkategorikan Perkakas Tangan sesuai dengan fungsinya.

4.4.1. Memilih Perkakas Tangan sesuai dengan perintah jobsheet.


4.4.2. Mendemonstrasikan cara penggunaan Perkakas Tangan sesuai fungsinya.
4.4.3. Menggunakan Perkakas Tangan sesuai fungsi.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memahami pengertian dari Perkakas Tangan
2. Siswa mampu mengetahui jenis-jenis Perkakas Tangan
3. Siswa mampu memahami fungsi Perkakas Tangan
4. Siswa mampu mengkategorikan Perkakas Tangan sesuai dengan fungsinya.
5. Siswa mampu memilih Perkakas Tangan sesuai dengan perintah jobsheet.
6. Mendemonstrasikan cara penggunaan Perkakas Tangan sesuai fungsinya.
7. Menggunakan Perkakas Tangan sesuai fungsi.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Perkakas Tangan.
2. Macam-macam Perkakas Tangan.
3. Prosedur penggunaan Perkakas Tangan.

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran


1. PendekatanPembelajaran : Scientific Approach
2. Model Pembelajaran : PJBL
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, Kelompok, Tanya Jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN PERTAMA
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran
akan dimulai.
Guru memberi salam dan Siswa menjawab
Salam guru
Presensi dan mengkondisikan untuk kegiatan
belajar 30 menit
Guru menyampaikan pokok pokok/cakupan
materi pembelajaran.
Guru memotivasi siswa perihal proyeksi
pembelajaran dalam dunia kerja.

Inti Mengamati :
Siswa diberi benda/objek untuk diamati, lalu siswa
mengidentifikasi proses pembuatan dan alat yang
digunakan.

Menanya :
Guru bertanya tentang proses pembuatan dan alat
yang digunakan.

Mengekplorasi:
Siswa diberi waktu untuk berfikir dan menentukan
proses dan penggunaan alat apa saja untuk
membuat benda/objek yang diberikan guru. Siswa
dapat mengambil referensi dari buku dan internet. 165 menit

Mengkomunikasikan :
Siswa diberikan waktu untuk berdiskusi dengan
teman sebangku, tentang proses pembuatan
benda/objek berdasarkan perkakas tangan.
Berdasarkan data yang sudah dimiliki.

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan beberapa alat yang memiliki
fungsi sama dalam proses pembuatan benda kerja
tersebut. Lalu disampaikan di kelas.

Penutup Guru memberikan tanggapan tentang


30 menit
pemaparan hasil diskusi siswa
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Siswa mendengarkan tanggapan dari guru dan
mencatatnya
Guru menyampaikan sedikit gambaran tentang
pertemuan selanjutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan doa
dan salam

PERTEMUAN KEDUA
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Guru menyapa dan memberi salam
Siswa menjawab sapaan guru dan Ketua kelas
memimpin doa kemudian presensi
Guru mereview sedikit tentang pertemuan
sebelumnya.
Guru menanyakan tentang kendala/kesulitan 30 menit
dalam diskusi sebelumya/pertemuan
sebelumnya.
Murid bertanya beberapa materi yang belum
paham pada pertemuan sebelumnya.
Dan guru menjelaskan dari pertanyaan murid.
Inti Mengamati :
Guru menginstruksikan siswa untuk observasi
bengkel dan mengamati alat perkakas tangan
secara langsung.

Mengekplorasi:
Siswa diberikan jobsheet oleh guru untuk
dikerjakan secara individu menggunakan
perkakas tangan yang ada dibengkel.

Jobsheet : mengikir rata benda kerja yang


diberikan menjadi bentuk balok dengan 165 menit
ukuran.
Panjang : 70mm
Lebar : 40mm
Tinggi : 30mm

Mengkomunikasikan :
Guru menginstruksikan kepada siswa untuk
diskusi/konsultasi apabila menemui kesulitan
dalam mengerjakan jobsheet.

Penutup Guru menginstruksikan kepada siswa bahwa


waktu praktikum berakhir.
Praktikum dilanjutkan pada pertemuan
30 menit
selanjutnya.
Siswa mengumpulkan benda kerja yang tengah
dikerjakan.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Guru mengisntruksikan kepada seluruh siswa
untuk mengembalikan peralatan pada tempat
semula.
Guru menginstruksikan kepada siswa untuk
membersihan bengkel
Guru menginstruksikan membentuk jadwal
piket untuk pertemuan berikutnya
Guru menginstruksikan siswa untuk
berkonsultasi apabila menemui kesulitan.
Guru menjelaskan sedikit tentang progres
praktikum pertemuan selanjutnya.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan doa
dan salam.

PERTEMUAN KETIGA
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Guru menyapa dan memberi salam
Siswa menjawab sapaan guru dan Ketua kelas
memimpin doa kemudian presensi
Guru mereview sedikit tentang pertemuan
30 menit
sebelumnya.
Murid bertanya beberapa materi yang belum
paham pada pertemuan sebelumnya.
Dan guru menjelaskan dari pertanyaan murid.
Inti Guru menginstruksikan untuk melanjutkan
praktikum.

Siswa mengambil benda kerja dan melanjutkan


pengerjaan

Guru menginstruksikan kepada seluruh siswa


untuk menyelesaikan praktikum benda kerja.

Mengekplorasi: 165 menit


Siswa melanjutkan praktikum menggunakan
perkakas tangan yang sesuai dengan
pengerjaan benda kerja.

Guru menginstruksikan kepada siswa untuk


mengumpulan benda kerja hasil praktikum.
Siswa mengumpulkan benda kerja yang sudah
selesai.
Penutup Guru menginstruksikan kepada siswa bahwa
waktu praktikum berakhir.
Guru mengisntruksikan kepada seluruh siswa 30 menit
untuk mengembalikan peralatan pada tempat
semula.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Guru menginstruksikan kepada siswa untuk
membersihan bengkel sesuai dengan jadwal
piket harian.
Guru memberikan kepada siswa untuk
berkonsultasi apabila menemui kesulitan.
Guru menjelaskan sedikit tentang Jobseet
selanjutnya
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan doa
dan salam.

H. PENILAIAN
1. Teknik penilaian : Pengamatan, tanya jawab, tes tertulis diskusi kelompok.
2. Prosedur penilaian :

Teknik
No Aspek Penilaian Waktu Penilaian
Penilaian
1 Pengetahuan Essay / Post Akhir pembelajaran
Test
2 Ketrampilan Pengamatan Saat pembelajaran

I. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

1. Media : Laptop. LCD Proyektor, Screen Proyektor.


2. Alat : Peralatan perkakas tagan
3. Sumber Belajar : buku dan internet

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar


1. Form Pengetahuan
a. Soal Essay
1) Sebutkan pengetian dari perkakas tangan!
2) Sebutkan 5 jenis perkakas tangan!
3) Jelaskan fungsi dari 5 jenis perkakas tangan yang sudah disebutkan!
4) Jelaskan kegunaan dari perkakas tangan yang ada pada gambar dibawah
ini! Dan cara mengoperasikannya!

5) Sebutkan perkakas tangan apa saja yang digunakan untuk mengerjakan


benda kerja berikut!

Soal Indikator Skor


Jika siswa mampu menjawab sesuai dengan kunci jawaban secara tepat 20
Pengertian Jika siswa mampu menjawab sesuai dengan kunci jawaban kurang tepat 15
Perkakas Jika siswa menjawab dengan kunci jawaban yang salah 5
tangan Jika siswa tidak menjawab pertanyaan 0
Jika siswa mampu menjawab sesuai dengan kunci jawaban secara tepat 20
5 macam
Jika siswa mampu menjawab sesuai dengan kunci jawaban kurang tepat 15
perkakas
Jika siswa menjawab dengan kunci jawaban yang salah 5
tangan
Jika siswa tidak menjawab pertanyaan 0
Jika siswa mampu menjawab dengan tepat 20
5 Fungsi Jika siswa mampu menjawab sesuai dengan kunci jawaban kurang tepat 15
perkakas
Jika siswa menjawab pertanyaan dengan kunci jawaban yang salah 5
tangan
Jika siswa tidak menjawab pertanyaan 0
Jika siswa mampu menjawab dengan tepat 20
Cara Jika siswa mampu menjawab sesuai dengan kunci jawaban kurang tepat 15
penggunaan Jika siswa menjawab pertanyaan dengan kunci jawaban yang salah 5
Jika siswa tidak menjawab pertanyaan 0
Jika siswa mampu menjawab dengan tepat 20
Pemilihan Jika siswa mampu menjawab dengan kunci jawaban kurang tepat 15
perkakas
Jika siswa menjawab pertanyaan dengan kunci jawaban salah 5
tangan
Jika siswa tidak menjawab pertanyaan 0

2. Form Keterampilan
a. Penilaian produk
Kerjakan jobsheet di bawah sesuai ukuran yang sudah di tentukan pada gambar

Nama Kepresisian bentuk Ketepatan ukuran Kecepatan


Skor 5 sampai 10 Skor 5 sampai 10 pengerjaan Skor 5
sampai 10
Sikap
Tanggung
No Nama Siswa Disiplin Jujur Santun
Jawab
1.
2.
3.

Skor
1-5 = Disiplin.
1-5 = Jujur.
1-5 = Tanggung Jawab
1-5 = Santun
Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggun Jawab
a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b. Peran serta aktif dalam kegiatan belajar
c. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
d. Merapikan kembali ruang dan peralatan belajar yang telah dipergunakan
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

Nilai pemahaman + nilai produk + nilai sikap : 100


3. Form Pengayaan dan Remidial (Terlampir)
Pengayaan:
Siswa diberi tugas untuk mencari perkakas tangan yang lain

Remidial:
Di terangkan kembali tentang penggunaan perkakas tangan

Guru Mata Pelajaran

...................................
NIP.