ARQUIVOLOGIA E

relato de pesquisa
CINCIA DA INFORMAO:
de mos dadas?

Angelica Alves da Cunha Marques*

RESUMO Este artigo parte de consideraes histricas e conceituais

da teoria da classificao para retomar as iniciativas sobre a
estruturao das reas do conhecimento no Brasil em tabelas
de reas do conhecimento, pelo CNPq. Mediante pesquisa
bibliogrfica e documental, analisa a concepo e as relaes
da Arquivologia e da Cincia da Informao nessas tabelas,
sob a traduo de olhares polticos, institucionais, sociais e
conceituais sobre essas reas e seus desdobramentos ao longo
do tempo. Entre essas disciplinas e suas especificidades, retoma
as discusses empreendidas em 2005, quando da criao de
uma comisso, pelo CNPq, para estudar a reestruturao das * Doutora em Cincia da Informao
referidas reas. A anlise documental traz reflexes sobre a pela Universidade de Braslia, Brasil.
Ps-doutora no Programa de Ps-
no implementao da proposta resultante desse estudo e as graduao em Cincia da Informao
repercusses da manuteno da tabela da dcada de 1980 para pela Universidade de Braslia, Brasil, e
cole Nationale des Chartes, Frana).
a Arquivologia no mbito da Cincia da Informao. Professora do Curso de Arquivologia
e do Programa de Ps-graduao em
Cincia da Informao da Universidade
Palavras-chave: Classificao. reas do conhecimento. Arquivologia. Cincia da de Braslia, Brasil.
Informao. E-mail: angelicacunha@unb.br.

1 INTRODUO1 advir de outras relaes mais superficiais

(multidisciplinaridade e pluridisciplinaridade)

A
tualmente, muito falamos em
interdisciplinaridade, naturalmente
e sem recorrer a qualquer conceito
cientfico. At mesmo no mundo acadmico, o
termo utilizado correntemente, atribudo como
caracterstica das disciplinas contemporneas.
Contudo, ainda que no exista consenso
a respeito, estudiosos da Filosofia e da
Sociologia da Cincia indicam a reciprocidade
epistemolgica como condio para a existncia
de interdisciplinaridade entre disciplinas
(JAPIASSU, 1976; PINHEIRO, 1999).
A interdisciplinaridade, de toda forma,
pressupe relaes entre disciplinas e pode
1 Este artigo fruto de uma pesquisa de estgio ps-doutoural financiada
pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior
(Bolsista da CAPES Proc. n BEX 234715-6). Compe, tambm,
as atividades dos grupos de pesquisa Fundamentos Histricos,
Epistemolgicos e Tericos da Arquivologia FHETA e Estado,
Informao e Sociedade EIS da UnB.
eou desdobrar-se em relaes mais profundas
como a transdisciplinaridade (BERGER, 1972;
JANTSCH, 1972; MICHAUD, 1972; PIAGET,
1972; JAPIASSU, 1976; POMBO; GUIMARES;
LEVY, 1994). Simultaneamente, o entre
disciplinas remete s particularidades de cada
disciplina cientfica, levando-nos teoria da
classificao.
A histria dos problemas taxonmicos
pode ser estudada em quatro pocas: 1) de Plato
e Aristtelis aos grandes taxonomistas do sculo
XVIII, quando as classificaes eram hierrquicas
e monocriteriosas; 2) do sculo XVIII, quando
surgem as classificaes hierrquicas pautadas
em multi-critrios e virtualmente infinitas;
3) do fim do sculo XVIII ao incio do sculo
XIX, com as classificaes combinatrias ou
de ordens mltiplas cruzadas; 4) e do sculo
XX at nossos dias, com os modelos algbricos

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 Angelica Alves da Cunha Marques
rigorosos, a classificao numrica automatizada
e informatizada (PARROCHIA, 1998).
Conceitualmente, a classificao
definida por diversos autores Santos (1963),
Abbagnano (2003), Durozoi e Roussel (2002),
Fernandez (1979) e Liard (s. d.), somente para
citar alguns , mas optamos por recorrer
definio apresentada por este ltimo estudioso,
no sentido de compreendemo-la como a reduo
da multiplicidade indefinida de seres a um
nmero finito de tipos que representem tudo
o que esses seres tm em comum e as relaes
gerais que os unem. Assim, Classificar
distribuir ou repartir indivduos em grupos
distintos, a partir de caractersticas comuns e
de caractersticas diferentes (LIARD, s. d., p.
127), considerando suas marcas superficiais
(variveis), numa classificao artificial, ou
essenciais (permanentes), numa classificao
natural.
Desse modo, podemos entender
a classificao como um processo lgico
(JAPIASSU; MARCONDES, 1991; DUROZOI;
ROUSSEL, 2002), do qual so definidas
classes (JAPIASSU; MARCONDES, 1991;
ABBAGNANO, 2003) ou grupos (SANTOS,
1963), a partir de caractersticas comuns
(JAPIASSU; MARCONDES, 1991; NADEAU,
1999).
Pombo (1998), por sua vez, apresenta
as quatro orientaes de classificao propostas
por Alwin Diemer, na sua classificao universal
dos saberes como problema da Filosofia e da
organizao: a ontolgica (classificao dos
seres), que trata do problema da classificao
nas cincias (Biologia, Geologia, Cosmologia,
Antropologia ou Tipologia psicolgica); a
gnosiolgica (classificao das cincias),
dedicada ao problema da classificao das
cincias, no mbito da Filosofia da Cincia; a
biblioteconmica (classificao dos livros); e a
informacional (classificao das informaes).
Tendo em vista os objetivos deste estudo, nos
centraremos na segunda orientao, que abrange
a classificao das cincias.
O pioneirismo da sistematizao da
classificao do conhecimento tributado
ao italiano Angelo Poliziano, humanista e
poeta que, em 1491, publicou um esquema
das relaes entre as cincias ou reas
do conhecimento, que teria iniciado o
movimento de elaborao de sistemas de
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classificao (DAHLBERG, 1979, p. 353),
seguido por vrios outros estudiosos.
A partir de amplas definies de
classificao, alguns autores as especificam,
apresentando definies para a classificao
das cincias. Nesse sentido, A unidade da
cincia funda-se na unidade de seu objecto, que
pode ser material (concreto) ou formal (aspecto
particular do objeto material, que caracteriza a
cincia) (SANTOS, 1963, p. 274). Segundo esse
autor, A variedade do objeto formal permitiu
a especializao cientfica, como tambm a
classificao das cincias (SANTOS, 1963, p.
275).
Abbagnano (2003) didaticamente explica
a distino entre a classificao enciclopdica e a
das cincias:
Enquanto uma enciclopdia a tentativa
de dar o quadro completo de todas
as disciplinas cientficas e de fixar de
modo definitivo as suas relaes de
coordenao e subordinao, uma
classificao das C. tem s o intuito
mais moderno de dividir as C. em dois
ou mais grupos, segundo a afinidade de
seus objetos ou de seus instrumentos de
pesquisa. (ABBAGNANO, 2003, p. 140)
Enquanto alguns estudiosos retomam
modelos de classificao desde a Antiguidade
(ABBAGNANO, 2003; DUROZOI; ROUSSEL,
2002; BRUGGER, 1969), Pombo (1998) aponta
que a classificao das cincias do Sculo
XIX teria tido as suas razes na sistemtica
naturalista do sculo anterior (POMBO, 1998).
Independentemente das classes adotadas, a
autora pontua que toda classificao das cincias
possui: um agente classificativo, um mecanismo
classificador, um princpio de classificao,
uma multiplicidade de fins, elementos finitos,
um contexto de classificaes precedentes, um
produto externo da atividade classificadora.
Mais contemporaneamente, poucos
anos depois de um importante evento voltado
para discusses e reflexes em torno da
interdisciplinaridade e seus desdobramentos
que acontecia na Frana (Nice, 1970) (CENTRE
POUR LA RECHERCHE ET LINFORMATION
DANS LENSEIGNEMENT, 1972), no Brasil
era concebida a primeira Tabela de reas do
Conhecimento TAC pelo Conselho Nacional
de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico
CNPq , em 1976.
 Arquivologia e cincia da informao
Em uma pesquisa de estgio ps-
doutoral, desenvolvida na Universidade de
Braslia UnB e na cole des Chartes (Paris),
dedicamo-nos a aprofundar os estudos acerca
da internacionalizao e institucionalizao da
Arquivologia, movidos, dentre outras questes
pela seguinte: a classificao da Arquivologia e
da Cincia da Informao nas TACs, pelo CNPq,
reflete as trajetrias histricas e as configuraes
atuais dessas disciplinas no Brasil?
Considerando que a estruturao das
reas do conhecimento no Brasil em TACs
parece traduzir olhares polticos, institucionais,
sociais e conceituais sobre essas reas e seus
desdobramentos ao longo do tempo, este
artigo, como um recorte da mencionada
pesquisa, objetiva retomar as iniciativas
histricas nesse sentido, especialmente as
discusses empreendidas em 2005, quando
da criao de uma comisso, pelo CNPq, para
estudar a reestruturao das referidas reas.
Metodologicamente, a nossa investigao
consistiu em uma pesquisa bibliogrfica e
documental, com anlise de documentos
do Fundo CNPq, custodiados pela prpria
instituio.
2 CLASSIFICAES DAS REAS
DO CONHECIMENTO E SEUS
DESDOBRAMENTOS
Com a primeira grande guerra mundial,
h o reconhecimento da eficcia da Cincia &
Tecnologia (C&T) para a definio das batalhas,
sendo concebidas as fundaes particulares para
incentivo C&T, assim como ideias de criao
de muitos conselhos de pesquisa, no mbito de
polticas nacionais (MOTOYAMA; NAGAMINI,
1996).
A histria do CNPq pode ser contada
a partir da dcada de 1920, quando surge, na
Academia Brasileira de Cincias (ABC), a ideia
da necessidade de criao de um conselho
de pesquisas (CONSELHO NACIONAL
DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO
CIENTFICO E TECNOLGICO, 1984a;
MOTOYAMA, 1985; MOTOYAMA;
NAGAMINI, 1996). A instituio recebe o apoio
de pesquisadores, cientistas e polticos, que
acalentam essa ideia. Contudo, a falta de apoio
poltico e do prprio Estado, por outro lado,
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evidencia a necessidade de articulao entre os
polticos e pesquisadores, que enfrentam muitos
desafios em torno dos seus objetivos, at a criao
do Conselho Nacional de Pesquisas, em 15 de
janeiro de 1951.
A TAC do CNPq tem a sua estrutura
de base nesse contexto e passa por atualizaes,
ao longo do tempo, de acordo com demandas
relacionadas incorporao de reas no
contempladas. A classificao das reas do
conhecimento delineia-se como instrumento
de sistematizao de informaes sobre C&T,
especialmente para o planejamento, a gesto
e a avaliao de polticas pblicas. Tratando
de difcil, complexa e delicada classificao no
mbito de interesses diversos, a organizao
e representao do conhecimento trabalha
com conceitos complexos; envolve gestores,
administradores, agncias de fomento e de
avaliao, sociedades cientficas, institutos
de pesquisa e a comunidade cientfica como
um todo. Ao abranger a comunicao em
cincia, a administrao de programas de
agncia de fomento (informao sobre C&T
e no informao de C&T) e a produo de
estatsticas nacionais, a TAC , assim, um dos
instrumentos de sistematizao de dados em
C&T. Nesse sentido, as reas do conhecimento
so um elemento referencial, de categorizao
das agncias de fomento, no contexto do ensino,
da pesquisa e da inovao (SOUZA, 2004a; 2006;
2008).
Segundo Romani (1982), entre 1951
e 1966, o CNPq j reconhecia sete setores do
conhecimento: Biologia e Cincias Mdicas;
Agronomia; Qumica; Fsica e Astronomia;
Matemtica; Geologia ou Cincias da Terra;
e Tecnologia. De acordo com essa autora, o
setor tcnico no se constitua em uma rea do
conhecimento propriamente dita: tratava-se de
recursos destinados aos servios auxiliares da
antiga Diviso Tcnico-cientfica.
Em 1966, so concebidos mais dois setores
do conhecimento: Veterinria e Cincias Sociais.
O setor tcnico, por sua vez, desaparece dessa
classificao.
Dez anos mais tarde, o critrio para
a classificao das reas do conhecimento
corresponde aos 15 comits assessores. E nessa
poca que concebida a primeira TAC (1976),
segundo a qual, A classificao das reas
do Conhecimento tem por finalidade permitir
171
 Angelica Alves da Cunha Marques
ao CNPq e, eventualmente, a outros rgos e
instituies, sistematizar informaes sobre
o desenvolvimento cientfico e a formao de
recursos humanos para a pesquisa (CONSELHO
NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO
CIENTFICO E TECNOLGICO, 1978, p. 3).
Nesse documento, as Cincias da Informao
so contempladas como uma subrea da rea
Comunicao, desdobrada nas especialidades:
Sistemas da Informao; Biblioteconomia
e Documentao. A Arquivologia nem
mencionada.
Em 1978 a tabela atualizada e, em
1982, reas, subreas e especialidades so
hierarquizadas dentro de cinco grandes reas
(SOUZA, 2005a). Na TAC de 1982, a segunda
tabela concebida pelo CNPq, a rea denominada
como Cincia da Informao, Biblioteconomia
e Arquivologia contemplada na grande rea
Cincias Humanas, Sociais e Artes, com duas
subreas: Teoria da Informao e Tratamento da
Informao. Como especialidades da Teoria da
Informao, so apresentadas: Teoria Geral da
Informao; Processos da Comunicao; Teoria
da Classificao; Representao da Informao; quatro nveis: grandes reas, reas, subreas e
e Mtodos Quantitativos, Bibliometria. Como
especialidades da subrea Tratamento da
Informao, aparecem: Tcnicas de Recuperao
da Informao; Processos de Disseminao
da Informao; e Organizao de Arquivos.
importante destacar que, nessa classificao, a
Arquivologia e a Biblioteconomia passam de
especialidades para a denominao de rea
(SOUZA, 2008).
A terceira TAC elaborada em 1984,
durante o regime militar e envolve mais de 500
pesquisadores, em dezenas de reunies. De
acordo com o texto da sua apresentao, A
Classificao das reas do Conhecimento tem
finalidade eminentemente prtica, objetivando
proporcionar aos rgos que atuam em cincia
e tecnologia uma maneira gil e funcional
de agregar suas informaes (CONSELHO
NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO
CIENTFICO E TECNOLGICO, 1984a). As
classificaes utilizadas pelas outras entidades
nacionais so analisadas, bem como aquelas de
entidades estrangeiras. Nessa TAC (CONSELHO
NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO
CIENTFICO E TECNOLGICO, 1984b) as
reas e subreas so rearranjadas em oito
grandes reas (Cincias Exatas e da Terra;
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Cincias Biolgicas; Engenharias; Cincias
da Sade; Cincias Agrrias; Cincias Sociais
Aplicadas; Cincias Humanas; Lingustica,
Letras e Artes) e o nvel das especialidades deixa
de aparecer na sua forma impressa. A Cincia
da Informao (agora no singular) aparece
como rea da grande rea Cincias Sociais
Aplicadas e tem como subreas: Teoria da
Informao (com as especialidades Teoria Geral
da Informao; Processos da Comunicao; e
Representao da Informao), Biblioteconomia
(com as especialidades Teoria da Classificao;
Mtodos Quantitativos, Bibliometria; Tcnicas
de Recuperao da Informao; e Processos de
Disseminao da Informao) e Arquivologia
(com a especialidade Organizao de Arquivos).
A Arquivologia , ento, contemplada como
subrea da rea Cincia da Informao.
A Museologia uma rea parte, sem
subdivises (SOUZA; 2004a; 2008; SOUZA;
STUMPF, 2009; CONSELHO NACIONAL
DE DESENVOLVIMENTO CIENTFICO E
TECNOLGICO, 1984a). Essa tabela, ainda
em vigor, hierarquicamente divida em
especialidades.2
3 MUDANAS E TENTATIVAS DE
MUDANAS NA TAC
Entre 1985 e 1995 ocorrem algumas
pequenas mudanas estruturais na TAC
(SOUZA, 2005a). Alm dessas, a ltima tabela
passa por uma tentativa de reviso em 2005, que
no se consolida. Tendo em vista a relevncia
dessa iniciativa, gostaramos de nela nos deter,
retomando as limitaes e fragilidades do
referido instrumento, apontadas pelos membros
do comit responsveis por essa reviso.
Na dcada de 1990, mais especificamente
em 1996 e 1999, considerando os problemas
detectados na TAC em vigor (defasada,
ultrapassada, desatualizada, antiga, inadequada,
anacrnica, pobre, deficiente, limitada e
imprecisa), o CNPq prope discusses para a
reviso do documento (CONSELHO NACIONAL
DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO
CIENTFICO E TECNOLGICO, 2004a).
2 Informaes disponveis em: <http://www.capes.gov.br/avaliacao/
instrumentos-de-apoio/tabela-de-areas-do-conhecimento-avaliacao>.
Acesso em: 22 jun. 2016.
 Arquivologia e cincia da informao
Representantes do Instituto Brasileiro de
Informao em Cincia e Tecnologia IBICT ,
da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal
de Nvel Superior CAPES , da Financiadora
de Estudos e Projetos FINEP e do CNPq
renem-se ao longo de 1996, com o objetivo de
estabelecer os aspectos polticos e tcnicos que
deveriam nortear o trabalho de reviso da TAC
(SOUZA, 2004b). Dentre as reflexes decorrentes
desses trabalhos, destacamos: o questionamento
sobre a validade de manuteno da atual tabela
para representao sistemtica dos campos de
pesquisa em C&T no Brasil para a classificao
de projetos de pesquisa e a aplicao em outras
atividades, como a formao de recursos
humanos; o reconhecimento da necessidade
de envolvimento da comunidade cientfica, de
forma ampla, na reclassificao das reas do
conhecimento; especulaes quanto viabilidade
de estudos acerca de uma classificao de cunho
tambm tecnolgico, at ento no priorizada na
TAC; proposio da abordagem de classificao
australiana, de forma a interagir propsitos do
Governo, da comunidade (cientfica e tecnolgica)
e da sociedade em geral; e, por fim, reviso da
TAC e elaborao de outros instrumentos de
apoio nos processos de produo, recuperao e
disseminao de informao em C&T no pas.
A professora Rosali Fernandez de Souza3
participa das comisses de reviso da TAC,
tanto de 1996 (comisso no formalizada, mas
que se rene em Braslia e no Rio de Janeiro
vrias vezes), como de 2005. Na primeira
ocasio, fica responsvel por sistematizar as
informaes recebidas dos comits assessores,
que so apresentadas, numa sntese do trabalho
de reviso, em novembro de 1998. A partir da,
cada grande rea deveria ter um coordenador; os
trabalhos deveriam ser concludos em maro de
1999 e a verso preliminar da proposta deveria
ser encaminhada CAPES.
Nesse momento, utilizado como modelo
para classificao das reas de formao a
International Standard Classification of Education
ISCED 97 , que apresenta a Biblioteconomia,
Informao e Arquivismo no mbito das
Cincias Sociais, Negcios e Direito: Este
3 Pesquisadora titular do IBICT, a professora Rosali Fernandez de Souza
um nome relevante que deve ser realado na histria da classificao das
reas do conhecimento no Brasil, devido sua dedicao ao estudo do
tema, decorrente da sua profunda experincia a respeito e publicado em
vrios artigos, conforme nossas referncias.
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campo abrange os mtodos para selecionar,
adquirir, organizar e conservar colees
de informaes e facilitar a sua utilizao
(CONSELHO NACIONAL DE PESQUISA
E DESENVOLVIMENTO CIENTFICO E
TECNOLGICO, 2004b). So, ento, recebidas
sugestes dos comits assessores do CNPq,
assim como de associaes, sociedades e outras
instituies cientficas. No mbito da Cincia
da Informao, as sugestes de alterao no
alcanam a Arquivologia, que continuaria como
uma subrea daquela rea.4
Contudo, essa reviso no se consolida,
mantendo-se as grandes reas tal como estavam.
Alguns anos mais tarde, em 2003, instituda
uma comisso mista CNPqCAPES, cujo objetivo
a reclassificao das reas do conhecimento
para o desenvolvimento da ps-graduao e da
C&T do Pas (SOUZA, 2004a).
Diante das inadequaes e limitaes j
mencionadas, a TAC de 1984 posta, novamente,
em reviso. Em 2004, a Comisso Interministerial
para o Desenvolvimento da Ps-graduao e
da Cincia e Tecnologia da CAPES e do CNPq
cria a Subcomisso de Reclassificao das reas
do Conhecimento, com representantes dos
comits assessores dessas duas instituies, das
Fundaes de Amparao Pesquisa FAPs e
das sociedades cientficas, especialmente aquelas
filiadas Sociedade Brasileira para o Progresso
da Cincia SBPC. O grupo de trabalho deveria
ser composto por uma comisso executiva e
por outra consultiva. Com perodo de trabalho
sugerido entre janeiro a junho de 2004 e previso
de concluso da tabela em julho do mesmo ano,
o grupo tem seus objetivos definidos em torno
da coleta de sugestes da comunidade cientfica,
bem como das bases de dados das agncias de
fomento, alm da elaborao de uma proposta
sistemtica de reclassificao das reas do
conhecimento, motivo da criao da referida
comisso.
Metodologicamente, os trabalhos partem
de uma solicitao eletrnica de sugestes e
opinies aos comits assessores do CNPq, da
CAPES e s sociedades cientficas filiadas
4 As alteraes sugeridas foram: a subrea Teoria da Informao
passaria a denominar-se Teoria da Cincia da Informao e mais
duas subreas seriam criadas, alm das j existentes: Informao
Cientfica e Tecnolgica e Tecnologias da Informao (CONSELHO
NACIONAL DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO CIENTFICO E
TECNOLGICO, 2004c).
173
 Angelica Alves da Cunha Marques
SBPC. Aproximadamente 30% dessas instituies
respondem a essa solicitao.
Claramente inspirada na tabela australiana
e na proposta decorrente das discusses
ocorridas em 1999, a mais nova proposta de
uma tabela conjugar-se-ia em trs dimenses:
das reas do conhecimento, dos setores de
aplicao e do tipo de atividade. Dessa maneira,
o documento elenca uma classificao de cursos
de graduao, conforme o seu reconhecimento
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Ansio Teixeira INEP. Dentre os
cursos de formao de professor de disciplinas
profissionalizantes, temos a Formao de
professor de Arquivologia. A Arquivologia
aparece novamente no rol da Comunicao,
jornalismo e informao, como uma subclasse da
classe Biblioteconomia, informao, arquivos.
Todaiva, a subcomisso encontra dificuldades
em harmonizar essa classificao dos cursos em
relao quela das reas do conhecimento, diante
das diferenas entre a oferta desses cursos e o
desenvolvimento dessas reas.
A partir dos trabalhos da comisso no
formalizada (1997) e da Comisso Interministerial
para o Desenvolvimento da Ps-graduao
e da Cincia e Tecnologia (2004), instituda
uma nova Comisso Especial de Estudos
com o objetivo de propor uma nova tabela de
classificao das reas do conhecimento (Portaria
conjunta CNPqCAPES e FINEP, de 02 de maro
de 2005; retificao dessa Portaria no DOU de 07
de maro de 2005) (CONSELHO NACIONAL
DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO
CIENTFICO E TECNOLGICO, 2005a), tendo
em vista o gerenciamento dos programas
das agncias de fomento (DOMINGOS;
FERNANDEZ, 2005a; SOUZA, 2005b). Seus
membros so pesquisadores convidados e
representantes da ABC, da SBPC, do IBICT, da
Associao Nacional de Dirigentes de Instituies
de Ensino Superior ANDIFES e do Frum de
Pr-reitores de Pesquisa e de Ps-graduao.5
5 Seus membros foram: Manuel Domingos Neto (Presidente), Rosali
Fernandez de Souza (Secretria), Jos Eduardo Cassiolato, Umberto
Giuseppe Cordani, Maria Sueli de Oliveira Pires, Sandoval Carneiro
Jnior, Franco Maria Lajolo, Otvio Guilherme Cardoso Alves Velho,
Jailson Bittencourt de Andrade, Magdalena Cronemberger de Ges,
Renato Janine Ribeiro, Antonio Lisboa Carvalho de Miranda, Silvia
Fernanda de Mendona Figueira, Marisa Brascher Baslio Medeiros,
Ricardo Gattass, Glacy Antunes de Oliveira e Celso Pinto de Melo
(CONSELHO NACIONAL DE PESQUISA E DESENVOLVIMENTO
CIENTFICO E TECNOLGICO, 2005a).
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Os instrumentos que servem de base para
os trabalhos da comisso so as prprias tabelas
do CNPq e da CAPES, alm da tabela da SBPC.
De inspirao para os trabalhos, mas no como
modelos exclusivos, pois uma padronizao
mundial seria impossvel (CONSELHO
NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO
CIENTFICO E TECNOLGICO, 2005b),
so estudadas as tabelas da National Science
Fondation, dos Estados Unidos e a National
Bureau of Statistics, da Austrlia, considerando
os campos de pesquisa, da verso de 1993, e os
campos de pesquisa, cursos e disciplinas, da
verso de 1998 (DOMINGOS; FERNANDEZ,
2005a). Alm desses instrumentos, consultada
a plataforma Lattes do CNPq, bem como os
Diretrios de Grupos de Pesquisa e a Verso
preliminar do trabalho de reviso das reas do
conhecimento, realizado na dcada de 1990.
Da CAPES, servem de base os seus dados
sobre os cursos e programas de ps-graduao.
Das FAPs, as suas prprias categorizaes
para garantir a representatividade das reas
segundo as particularidades das diversas
regies do pas.
Prevista para ser concluda em 10 meses,
a atualizao da TAC (e, como desdobramento,
a sua reviso), dar-se-ia nas seguintes etapas:
levantamento de informaes: definio e seleo
das fontes de informao; preparao da proposta
de tabela: tratamento e anlise do material
coletado; elaborao da verso preliminar;
apresentao da proposta comunidade;
preparao da verso final: anlise da proposta
pela comunidade; avaliao dos resultados;
incorporao das sugestes; implementao
da verso final; e preparao de documento de
anlise (SOUZA, 2005a).
De fato, essas etapas so cumpridas
mediante vrias reunies e da anlise
aprofundada de muitos documentos e sugestes
enviadas comisso, conforme apresentamos a
seguir.
Em sua primeira reunio, de 18 de maro
de 2005, apresentado um artigo da Prof. Rosali
Fernandez e uma proposta de metodologia de
trabalho de reviso; distribudo um CD com
classificaes utilizadas no exterior; as tarefas
so distribudas entre os membros da comisso;
e o cronograma de atividades estabelecido.
Tendo em vista a necessidade de levantamento
dos problemas das grandes reas, so criadas
 Arquivologia e cincia da informao
trs subcomisses: 1) de Cincias Humanas e
Sociais Aplicadas; 2) de Cincias da Vida; 3) de
Cincias Exatas e da Terra. Evidentemente, as
necessidades da Cincia da Informao e da
Arquivologia seriam mapeadas pela primeira
subcomisso.
Nessa reunio, os membros chegam s
seguintes ponderaes:
1. A reviso da Tabela atual poderia
ser feita atravs de enxugamento ou
expanso das reas atuais;
2. A produo de uma nova Tabela
se valoriza pela necessidade de re-
afirmao e de formatao das reas
do conhecimento. O adiamento da
adoo de uma nova Tabela agravar
os problemas existentes;
3. A nova Tabela poder ser utilizada
em sistemas e servios de informao
em C&T. Portanto, todo o cuidado
necessrio no sentido de preservar o
melhor possvel as sries estatsticas;
4. A grande dificuldade na elaborao
da nova Tabela ser a considerao
adequada da forte tendncia de
interdisciplinaridade das reas do
conhecimento; deve-se atentar para a
possibilidade de que a nova Tabela se
torne rapidamente desatualizada;
5. Seria interessante um estudo
das profisses com base na OIT
que poderia trazer algum subsdio
importante;
6. A finalidade das reas do
Conhecimento tem finalidade
eminentemente prtica, objetivando
proporcionar aos rgos que atuam
em C&T uma maneira gil e funcional
de agregar suas informaes. As atuais
estruturas de dados dos Comits
Assessores das agncias de fomento
refletem necessidades de agrupamentos
de reas em funo de recursos.
A nova Tabela deve ter em conta
estas necessidades. (CONSELHO
NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO
CIENTFICO E TECNOLGICO,
2005c, grifo nosso).
As correspondncias com a comunidade
cientfica ocorrem por meio de um ofcio circular
para os coordenadores dos programas de ps-
graduao, as editoras, as FAPs, os reitores, as
secretarias de C&T e as sociedades cientficas. O
material coletado e organizado distribudo
comisso tcnica, tendo em vista a preparao da
proposta da nova tabela.
Inf. & Soc.:Est., Joo Pessoa, v.26, n.3, p. 169-184, set./dez. 2016
A Associao Nacional de Pesquisa
e Ps-graduo em Cincia da Informao
ANCIB apresenta uma proposta de classificao
para a Cincia da Informao, com base na
evoluo temtica dos seus grupos de trabalho
e na proposta discutida durante o Encontro
de Coordenadores dos Programas de Ps-
graduao em Cincia da Informao, realizado
em Braslia, nos dias 04 e 05 de maio de 2005.
Assim estariam representadas as oito subreas
da rea Cincia da Informao, no mbito
das Cincias Sociais Aplicadas: Fundamentos
da Cincia da Informao; Organizao do
Conhecimento e Representao da Informao;
Mediao, Disseminao e Uso da Informao;
Gesto da Informao; Poltica, tica e Economia
da Informao; Produo da Informao e
Comunicao Cientfica; Campo de Trabalho
Informacional; Tecnologias da Informao e
Comunicao (ASSOCIAO NACIONAL DE
PESQUISA E PS-GRADUAO EM CINCIA
DA INFORMAO, 2005).
Em 18 de maio de 2005, numa reunio
menor de alguns dos membros da comisso,
apresentada uma tabela provocativa
para classificao das reas e aplicaes
especializadas do conhecimento cientfico e
tecnolgico. Dividida em dez grandes reas
(Cincias Matemticas; Cincias da Natureza;
Cincias da Sade; Cincias da Sociedade;
Cincias Sociais Aplicadas; Cincias Agrrias;
Cincias Ambientais; Linguagem e Letras;
Artes e Tcnicas; e Tecnologias), a Cincia da
Informao continuaria, de acordo com essa
proposta, como uma rea das Cincias Sociais
Aplicadas, subdividida em: Teoria da Cincia da
Informao; Informao Cientfica e Tecnolgica;
Tecnologias da Informao; Biblioteconomia;
Arquivologia; e Gesto Especializada. Embora
devesse ajudar a uniformizar os termos utilizados
pelas agncias de fomento e pela comunidade
cientfica e tecnolgica, a classificao proposta
no orientaria, necessariamente, a organizao
de comits assessores, programas disciplinares,
atividades profissionais e acervos bibliogrficos
e documentais. A organizao e anlise dos
documentos decorrentes da produo cientfica
torna-se uma necessidade reconhecida: A tabela
deve revelar o avano da produo cientfica e
tecnolgica refletida nas contribuies recebidas
da comunidade (DOMINGOS; FERNANDEZ,
2005b).
175
 Angelica Alves da Cunha Marques
A segunda reunio geral da comisso
ocorre nos dias 30 e 31 de maio de 2005, quando
so distribudos os seguintes documentos: Nova
Classificao das reas do Conhecimento (do
dia 25 de maio do mesmo ano), um texto Sobre
as reas do conhecimento, de Manuel Domingos,
ento Presidente do CNPq e, consequentemente
presidente da comisso ento criada para revisar
a TAC, e Rosali Fernandez, secretria da mesma
comisso; Construo da Nova Classificao
das reas do Conhecimento: metodologia e
direcionamentos, de Rosali Fernandez; informe
e anlise das correspondncias e contribuies
recebidas pela comisso entre maro e maio de
2005; proposta de organizao matricial das
reas do conhecimento, de Ricardo Gattass;
proposta preliminar sistemtica de consulta
s comunidades, de Marisa Brascher; e
Epistemologia, texto elaborado por Sueli Pires,
em 10 de maio de 2005, a quem coube a definio
das bases epistemolgicas da nova tabela. So
apresentados os informes e a anlise das 322
correspondncias e contribuies recebidas pela
comisso entre maro e maio de 2005, em relao
s grandes reas, reas, subreas e especialidades.
Nesse documento, no identificamos nenhuma
sugesto em relao Cincia da Informao
eou Arquivologia (CONSELHO NACIONAL
DE DESENVOLVIMENTO CIENTFICO E
TECNOLGICO, 2005d).
A comisso ento decide pela
manuteno dos quatro nveis hierrquicos
para a classificao das reas e das aplicaes
especializadas do conhecimento: 1) Grande
rea: vel da superordenao; 2) rea: nvel
bsico de categorizao; 3) Subrea: nvel
de subordinao; e 4) Especialidade: nvel
de maior especificidade (SOUZA, 2005b). Ao
apresentar (provisoriamente) dez grandes
reas e um nmero indefinido de reas e
subreas, a comisso ainda no est certa da
definio conceitual para o ltimo nvel, das
especialidades. Quanto parte que mais nos
interessa, a da Grande rea Cincias Sociais
Aplicadas, esta ficaria dividida, segundo
essa proposta, em nove reas: Direito,
Administrao, Economia, Demografia, Cincia
da Informao, Comunicao, Servio Social,
Economia Domstica e Turismo. A Arquivologia
ainda continuaria como uma subrea da
Cincia da Informao, juntamente da Teoria
da Cincia da Informao, da Informao
176 Inf. & Soc.:Est., Joo Pessoa, v.26, n.3, p. 169-184, set./dez. 2016
Cientfica e Tecnolgica, das Tecnologias da
Informao, da Biblioteconomia e da Gesto
Especializada (CONSELHO NACIONAL
DE DESENVOLVIMENTO CIENTFICO E
TECNOLGICO, 2005e).
Em julho de 2005, a comisso chega a uma
Nova Tabela das reas do Conhecimento,
como uma proposta para discusso, no mbito do
andamento dos trabalhos previstos para serem
concludos em dezembro do mesmo ano. Essa
verso restringe-se aos trs primeiros nveis de
classificao, excluindo as especialidades. Nessa
perspectiva, compreendia por:
Grande rea: aglomerao de diversas
reas do conhecimento em virtude da
afinidade de seus objetos, mtodos
cognitivos e recursos instrumentais
refletindo contextos scio-polticos
especficos;
rea: conjunto de conhecimentos inter-
relacionados, coletivamente construdo,
reunido segundo a natureza do objeto de
investigao com finalidades de ensino,
pesquisa e aplicaes prticas;
Subrea: segmentao da rea do
conhecimento estabelecida em funo
do objeto de estudo e de procedimentos
metodolgicos reconhecidos e amplamente
utilizados;
Especialidade: caracterizao temtica
da atividade de pesquisa e ensino. Uma
mesma especialidade pode ser enquadrada
em diferentes grandes reas, reas e
subreas (CONSELHO NACIONAL DE
DESENVOLVIMENTO CIENTFICO E
TECNOLGICO, 2005f).
As grandes reas so reduzidas de
oito para quatro; so criadas mais dez reas
e modificadas as denominaes de algumas;
as subreas so reduzidas e tm, tambm, a
sua denominao atualiazada. Das 30 reas da
Grande rea Cincias da Sociedade, quatro nos
chamam a ateno, particularmente a vigsima
quinta, como descrito a seguir:
a 23 rea: Cincia da Informao, cujas
subreas so Fundamentos da Cincia da
Informao, Organizao e Representao
do Conhecimento, Gesto da Informao,
Tecnologias da Informao, Transferncia
de Informao e Aplicaes de Informao;
 Arquivologia e cincia da informao
a 24 rea: Biblioteconomia, composta
por Fundamentos da Biblioteconomia,
Desenvolvimento de Colees, Tratamento
e Processamento da Informao,
Disseminao e Acesso Informao,
Usurios e Uso da Informao e Bibliotecas
Digitais;
a 25 rea: Arquivologia, constituda por
Fundamentos da Arquivologia, Tcnicas
Arquivsticas, Conservao de Arquivos,
Arquivologia Especializada;
e a 26 rea: Museologia, com Fundamentos
da Museologia, Museografia, Conservao
e Restaurao de Acervos, Mostra em
Museus.
Podemos observar, portanto, que a
Biblioteconomia e a Arquivologia que, at
ento, eram concebidas como subreas da
Cincia Informao, teriam conquistado o seu
reconhecimento como reas independentes
daquela. A Museologia, apesar das suas
proximidades com as outras trs disciplinas,
j vinha sendo classificada parte. Outro
aspecto que merece destaque a concepo de
subreas que respondem pelos fundamentos
tericos, pelas tcnicas, pelos processos e pelas
especificidades de cada uma dessas reas.
No tivemos acesso a nenhum
documento sobre a terceira reunio da Comisso,
prevista para 16 de setembro de 2005. Portanto,
no sabemos se, de fato, ela foi realizada.
No dia 23 de setembro, divulgada, para
a comunidade cientfica, uma correspondncia
da comisso, divulgando uma verso preliminar
da Nova Tabela das reas do Conhecimento,
tendo em vista a coleta de contribuies
das sociedades cientficas, dos colegiados
de representantes de rea e dos comits de
assessoramento, at o final de outubro.
interessante observar, dentre as recomendaes
da comisso, que Na TAC norte-americana,
adotou-se o critrio de no considerar como
rea aquela em que tenham sido defendidas
menos de 500 teses de doutorado no quinqunio
precedente. O fator produtividade pode, se assim
o entenderem os colegas, ser levado em conta
(SOUZA, 2005c).
Alguns dias depois, comeam a circular,
na lista de discusses da ANCIB, mensagens de
professores se manifestando sobre a referida
verso da TAC com sugestes no mbito
Inf. & Soc.:Est., Joo Pessoa, v.26, n.3, p. 169-184, set./dez. 2016
da Cincia da Informao. Evidentemente,
essas mensagens que circularam na lista da
ANCIB em 2005 no representam toda a
comunidade da Cincia da Informao, da
Biblioteconomia e da Arquivologia. Contudo,
considerando a densidade dos seus contedos,
podemos apreender a sua importncia,
diante da complexidade da classificao de
uma reasubrea do conhecimento, refletida
na falta de consenso entre os membros
da prpria comunidade, sob argumentos
convincentes nos dois sentidos: por um lado,
da manuteno da Cincia da Informao como
uma rea integradora da Biblioteconomia e da
Arquivologia; por outro lado, da desvinculao
dessas em trs reas distintas. Observamos que,
das seis mensagens analisadas, cinco defendiam
a primeira perspectiva e somente uma entendia a
Arquivologia como uma rea distinta da Cincia
da Informao.
A previso de complexidade se cumpre.
Em seu texto esclarecedor Sobre as reas
do conhecimento, Manuel Domingos e
Rosali Fernandez o iniciam alertando sobre a
complexidade da tarefa proposta:
Uma Tabela das reas do Conhecimento
resulta de um exerccio delicado e
complexo: a classificao do saber
designado cientfico e tecnolgico.
Este saber, produzido por inmeros e
diversificados trabalhadores intelectuais,
contextualizado historicamente, sofre
permanentes alteraes e compreende
um nmero indefinido de nuances.
A classificao em pauta
necessariamente arbitrada, como
qualquer classificao. No caso, a
arbitragem estabelecida por agentes
pblicos com destinaes pessoais
precisas. Estes agentes, entretanto,
decidem levando em conta demandas e
pontos de vista da comunidade cientfica;
do contrrio, seus propsitos no seriam
reconhecidos e a classificao no teria
nem legitimidade nem efeitos prticos.
A complexidade da tarefa desta
Comisso resulta, sobretudo, da
necessidade de compatibilizar os
objetivos das agncias com os dos
professores, pesquisadores e tcnicos
permanentemente envolvidos em
aguerridos debates em torno de seus
interesses especficos, predilees
metodolgicas e tendncias tericas.
(DOMINGOS; FERNANDEZ, 2005a).
177
 Angelica Alves da Cunha Marques

De fato, no foi uma tarefa fcil,
o que pode, de certo modo, justificar a
sua inconcluso, na verdade, a sua no
implementao. A Comisso Especial de
Estudos para propor uma Nova Tabela
de reas do Conhecimento conclui os
seus trabalhos, depois de nove meses,
apresentando um relatrio final, em dezembro
de 2005 (CONSELHO NACIONAL DE
DESENVOLVIMENTO CIENTFICO E delas com as mesmas denominaes da TAC em
TECNOLGICO, 2005b). A finalidade da tabela
ratificada nesse documento, como um
instrumento relevante para
acompanhamento e a avaliao de
polticas pblicas voltadas para a cincia,
a tecnologia, a cultura, a arte e a
inovao na medida em que:
a) reflita os avanos do conhecimento;
b) preserve sries estatsticas e facilite a
coleta de dados;
c) compatibilize as informaes de
diferentes entidades e
d) atualize a terminologia utilizada
pelas agncias e pela comunidade de
pesquisadores e professores.
Conceitualmente, a comisso lembra que, em-
bora a Constituio Federal de 1988 contemple reas
da cincia, pesquisa e tecnologia (art. 218), nenhuma
lei define o que venha a ser rea da cincia ou do co-
nhecimento e, nesse sentido, a TAC do CNPq tem ser-
vido de referncia, mesmo sem ter sido formulada a
partir de definies conceituais precisas.
Estruturalmente, a proposta final da
comisso contempla oito grandes reas (cinco
vigor); 94 reas (extino de uma rea e criao
de mais 23); 456 subreas (reduo de subreas,
com a designao de subreas abrangentes que
pudessem compreender domnios variados).
o
Esperava-se, dessa maneira, reduzir os nveis
hierrquicos de classificao; limitar o nmero de
subreas; e elaborar uma lista de especialidades,
em ordem alfabtica. Como recomendao final,
fica a necessidade de criao de uma comisso
permanente para reviso peridica da tabela.
Considerando as trs TACs do
CNPq (1976, 1978 e 1984) e esta proposta de
reestruturao da ltima TAC (2005), temos,
como sntese da estruturao histria das reas
do conhecimento no Brasil o quadro 1.

Quadro 1: Estruturao das reas do conhecimento pelo CNPq (1951-2005)

1951- TAC TAC Proposta de reviso

DIVISES 1966 1976 TAC 1976
1966 1982 1984 da TAC (2005)
Grandes reas - - - - 5 8* 8
reas 7 8 15 42 70 76 94
Subreas - - - - - 340 456
- - - No (lista
Especialidades - - 867**
alfabtica)
Fonte: Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (1978; 1984a); Romani (1982), Souza
(2004a; 2008), Souza e Stumpf (2009).

* Depois foi includa outra grande rea Outros, com 23 itens listados em ordem alfabtica.
** poca da publicao da ltima TAC, as especialidades no so detalhadas (CONSELHO NACIONAL DE
DESENVOLVIMENTO CIENTFICO E TECNOLGICO, 1984a). Este nmero corresponde s especialidades
incorporadas na tabela em 2002.

Mais especificamente, quanto sntese de

estruturao da Arquivologia e da Informao,
temos o quadro 2:

178 Inf. & Soc.:Est., Joo Pessoa, v.26, n.3, p. 169-184, set./dez. 2016
 Arquivologia e cincia da informao

Quadro 2: Configurao da Cincia da Informao e da Arquivologia na estruturao das reas do

conhecimento pelo CNPq (1951-2005)

DATAS CINCIA DA INFORMAO ARQUIVOLOGIA

1951-1966 No aparece No aparece
1966 No aparece No aparece
rea: Comunicao
Subrea: Cincias da Informao
TAC 1976 No aparece
Especialidades: Sistemas de Informao; Biblioteconomia
e Documentao; e Outras (com a indicao especificar).
Grande rea: Cincias Humanas, Sociais e Artes
rea: Cincia da Informao, Biblioteconomia e Arquivologia
Aparece como rea,
Subreas: Teoria da Informao e Tratamento da
juntamente da Cincia
Informao.
da Informao. A
Especialidades da Teoria da Informao: Teoria Geral
Organizao de
TAC 1982 da Informao; Processos da Comunicao; Teoria da
Arquivos aparece
Classificao; Representao da Informao; e Mtodos
como especialidade da
Quantitativos, Bibliometria.
subrea Tratamento da
Especialidades do Tratamento da Informao: Tcnicas de
Informao.
Recuperao da Informao; Processos de Disseminao
da Informao; e Organizao de Arquivos.
Grande rea: Cincias Sociais Aplicadas
rea: Cincia da Informao
Subreas: Teoria da Informao, Biblioteconomia e
Arquivologia
Especialidades da Teoria da Informao: Teoria Geral da
Aparece como subrea
Informao; Processos da Comunicao; e Representao
TAC 1984 da rea Cincia da
da Informao
Informao.
Especialidades da Biblioteconomia: Teoria da
Classificao; Mtodos Quantitativos, Bibliometria;
Tcnicas de Recuperao da Informao; e Processos de
Disseminao da Informao
Especialidade da Arquivologia: Organizao de Arquivos
Grande rea: Cincias Socialmente Aplicveis Grande rea: Cincias
rea: Cincia da Informao Socialmente Aplicveis
Subreas: Fundamentos da Cincia da Informao; rea: Arquivologia
Proposta
Organizao do Conhecimento; Gesto da Informao; Subreas: Fundamentos
de reviso
Disseminao e Uso da Informao; Poltica e Economia da de Arquivologia;
da TAC
Informao; e Tecnologias da Informao Gesto Arquivstica;
(2005)
Mtodos Arquivsticos;
e Arquivologia
Especializada
Fonte: Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (1978; 1984a); Romani (1982), Souza (2004a;
2008), Souza e Stumpf (2009).

Inf. & Soc.:Est., Joo Pessoa, v.26, n.3, p. 169-184, set./dez. 2016 179
 Angelica Alves da Cunha Marques
3 CONSIDERAES FINAIS
Consideraes histricas (PARROCHIA,
1998) e conceituais (SANTOS, 1963; JAPIASSU;
MARCONDES, 1991; NADEAU, 1999;
ABBAGNANO, 2003; DUROZOI; ROUSSEL,
2002; FERNANDEZ, 1979; LIARD, s.d.) da
teoria da classificao nos embasam a retomada
das quatro iniciativas sobre a estruturao das
reas do conhecimento no Brasil em tabelas
de reas do conhecimento, pelo CNPq, em
1976, 1982, 1984 e 2005. Pela periodizao
taxonmica apresentada por Parrochia (1998),
podemos inferir que as classificaes evoluem,
ao longo do tempo, de forma a buscar atender
diversas demandas. Dessa maneira, os modelos
utilizados atualmente so herdeiros dessas
buscas por aperfeioamento, embora no exista
consenso a respeito, tampouco quanto aos
mecanismos classificadores adotados.
Mediante pesquisa bibliogrfica
documental no fundo CNPq, analisamos a
concepo e as relaes da Arquivologia e
da Cincia da Informao nessas tabelas.
importante registrarmos as principais
dificuldades encontradas nesse trabalho,
uma vez que no tivemos acesso intelectual
aos documentos solicitados, diante do no
reconhecimento do arquivo como uma unidade
institucional, pelo CNPq, poca da nossa
pesquisa. O acesso fsico que tivemos aos
documentos pesquisados deu-se numa visita que
realizamos biblioteca da instituio, quando,
ao termos acesso ao seu acervo, encontramos,
casualmente, a caixa que continha os documentos
resultantes do trabalho da comisso criada, em
2005, para estudar a reestruturao das reas
do conhecimento. Como esses documentos
no estavam classificados sob nenhuma
restrio quanto ao seu acesso, suas cpias nos
foram disponibilizadas, o que possibilitou o
cumprimento do nosso objetivo.
Assim, considerando as relaes da
Arquivologia com a Cincia da Informao e
suas particularidades, retomamos as discusses
empreendidas em 2005, a fim de retomar e
preservar o registro das atividades concercentes
ao estudo da reestruturao das reas do
conhecimento. Deste trabalho, mais do que
respostas, emergiram vrias questes a serem
investigadas acerca da no implementao da
proposta resultante do estudo de 2005 e das
180 Inf. & Soc.:Est., Joo Pessoa, v.26, n.3, p. 169-184, set./dez. 2016
repercusses da manuteno da tabela da dcada
de 1980.
Tratando-se de empreitada densa,
intensa e complexa, a classificao das reas
do conhecimento, liderada pelo CNPq, vem
envolvendo diversos agentes ao longo do tempo,
ao conjugar olhares polticos, institucionais,
sociais e conceituais. Ainda que focalizada em
fins prticos, a ltima grande tentativa oficial de
atualizao da referida classificao no chegou a
ser implementada, mantendo-se imensas lacunas
e necessidades de reconhecimento de vrias reas
e subreas, como a Arquivologia, ainda mantida
como subrea da Cincia da Informao.
Afinal, essa concepo representa tudo
que essas disciplinas tm em comum, a partir do
que podemos vislumbrar da definio de Liard
(s. d.) para classificao? Poderamos dividir
a Cincia da Informao e a Arquivologia em
dois grupos, considerando a afinidade dos seus
e objetos, conforme sugere Abbagnano (2003)
em um sentido mais geral? A classificao das
reas do conhecimento em vigor agravaria os
problemas existentes em torno da submisso
da Arquivologia Cincia da Informao,
como previsto pela comisso responsvel pela
reestruturao da TAC em 2005? Ainda manter-
se-ia a Arquivologia, uma disciplina cientfica
que vem se formando desde o sculo XVI
(FONSECA, 2004), subordinada Cincia da
Informao, uma disciplina nascida na segunda
metade do sculo XX? Esta questo cronolgica
legitimaria a emancipao da Arquivologia como
uma rea do conhecimento independente da
Cincia da Informao ou no seria suficiente
para tal a despeito do papel coadjuvante da
Arquivologia no Campo da Informao, como
nos sugere Schmidt (2012)? A considervel
produo cientfica com temas arquivsticos
em programas de ps-graduao em Cincia
da Informao justificaria o confinamento da
Arquivologia a esta rea, dificultando a distino
das duas em reas distintas?
A participao da comunidade cientfica
que compe o campo da informao quanto
consulta acerca da reestruturao da classificao
das reas do conhecimento pareceu-nos tmida.
Os nmeros apresentados parecem representar
fortemente os posicionamentos da comunidade
da Cincia da Informao em torno da sua
abordagem integradora. Por outra vertente, esses
nmeros no podem ser majoritrios, tampouco
 Arquivologia e cincia da informao

decisivos, diante da apatia dos membros resguardadas suas particularidades em torno

que representam a fatia arquivstica dessa
comunidade: o seu silncio poderia corroborar
ou no a posio dos manifestantes?
Considerando a trajetria histrica e
epistemolgica da Arquivologia, entendemos
que esta disciplina no pode ser compreendida
como uma parte da Cincia da Informao, ainda
que esta ltima tenha conquistado importantes
espaos acadmico-institucionais nos ltimos
anos, de maneira a abrigar cursos e pesquisas
arquivsticos em universidades e programas de
ps-graduao. Nesse sentido, pensamos que a
manuteno da subordinao da Arquivologia
Cincia da Informao camufla conquistas
seculares daquela disciplina, encobrindo suas
peculiaridades tericas e epistemolgicas por trs
de questes poltico-insticuionais.
Evidentemente, esse posicionamento no
se ope s inmeras parcerias possveis entre
as duas disciplinas; ao contrrio, reconhece os
seus dilogos e os ganhos deles decorrentes
para o fortalecimento de ambas, desde que
dos seus objetos, princpios, mtodos e trajetrias
histricas.
Pela ltima estruturao das grandes
reas, reas, subreas e especialidades proposta
pela comisso (julho de 2005), parece-nos
pertinente que a Arquivologia no continue
subordinada Cincia da Informao,
uma vez que no pode segmentar-se desta,
considerando o seu objeto de estudo (informao
orgnica registrada) e os seus procedimentos
metodolgicos, conhecidos como funes
arquivsticas criao, classificao, avaliao,
descrio e indexao, preservao, aquisio
e difuso (COUTURE, 2003). Tanto o que a
comisso reconhece a Arquivologia como uma
rea, independente da Cincia da Informao.
Para que esta complexa empreitada
taxonmica se cumpra, alm da preservao
histrica do rico trabalho empreendido,
necessrio flego e vontade poltica que
podem ter sido rarefeitos aps as discusses
de 2005.

Artigo recebido em 26/06/2016 e aceito para publicao em 21/09/2016

ARCHIVAL SCIENCE AND INFORMATION SCIENCE:

working hand in hand?

ABSTRACT This paper starts with historical and conceptual considerations of the theory of classification to
retake the initiatives on structuring knowledge areas in Brazil into tables of knowledge areas, by
Brazils National Council for Scientific and Technological Development (CNPq). Through bibliographic
and documental research, it analyzes the conception and relations between Archival Science and
Information Science in these tables, under political, institutional, social, and conceptual views on
these areas and their developments over time. Among these disciplines and their specificities, it
retakes the discussions undertaken in 2005, when a commission was created by CNPq to study the
restructuring of referred areas. The documental analysis brings reflections on the non-implementation
of the proposal that resulted from this study and the repercussions of maintaining the 1980s table for
Archival Science within the scope of Information Science.

Keywords: Classification. Knowledge areas. Archival Science. Information Science.

Inf. & Soc.:Est., Joo Pessoa, v.26, n.3, p. 169-184, set./dez. 2016 181
 Angelica Alves da Cunha Marques
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182 Inf. & Soc.:Est., Joo Pessoa, v.26, n.3, p. 169-184, set./dez. 2016
EUROSTATUNESCOOCDE: reas de
formao. In: Comisso Interministerial para
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Subcomisso de Reclassificao das reas do
Conhecimento. Braslia, [2004b]. (Fundo CNPq)
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