BUKU RANCANGAN PENGAJARAN

Mata Ajaran

Kalkulus I

Disusun oleh:

Kasiyah M Junus Heru Suhartanto

Fakultas Ilmu Komputer
Universitas Indonesia Agustus 2008

pemelajar. dan jawabannya merupakan limit perubahan dan limit jumlahan. bukan sekedar lembar latihan saja. yang kemudian kita kenal sebagai turunan dan integral tertentu. dan metode yang diterapkan. Lembar kerja menjadi bagian terintegrasi dari pemelajaran. b]. latihan. Pemelajar dipacu untuk bekerjasama dan saling tergantung secara positif (positive dependent) dengan pemelajar lain dalam proses pembentukan pengetahuan. Pada mata ajar Kalkulus I di Fasilkom dibahas turunan dan integral fungsi nyata dengan satu perubah bebas. Kuliah yang diselenggarakan bersifat interaktif dan melibatkan pemelajar secara aktif dalam bentuk antara lain pengerjaan lembar kerja (worksheet). Lembar kerja dapat berfungsi sebagai sarana untuk membangkitkan kembali pengetahuan dasar yang diperlukan. . Lembar kerja dirancang secara hati-hati dengan memperhatikan tujuan pemelajaran. Dua hal ini diperlukan oleh mahasiswa Fasilkom sebagai dasar untuk mengikuti mata ajar lain selanjutnya. Jawaban dua masalah geometris (yang amat matematis) tersebut ternyata merupakan kunci dari berbagai masalah terapan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi. dan umpan balik. tujuan pemelajaran Kalkulus I adalah membekali pemelajar dengan berbagai teknik untuk menyelesaikan masalah (problem solving) terkait dan penalaran matematis (intelletual sports). yaitu masalah garis singgung dan luas. orientasi. Oleh karena itu. Kalkulus sering disebut sebagai ilmu yang mempelajari limit.PENGANTAR Kalkulus I merupakan mata ajaran wajib di Fasilkom dengan bobot 3 SKS. Ada dua masalah dasar dalam Kalkulus. Sedangkan masalah luas adalah bagaimana menentukan luas daerah bidang diantara suatu kurva sumbu-x pada interval [a. Kedua masalah tersebut melibatkan grafik fungsi bernilai nyata y = f(x). Masalah garis singgung adalah bagaimana menemukan gradien garis singgung di suatu titik pada kurva. Sebagaimana tujuan pemelajaran matematika secara umum. Pendekatan yang dilakukan adalah pemelajaran aktif (active learning) bukan pembelajaran (instruction).

DAFTAR ISI PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I BAB II INFORMASI UMUM SASARAN PEMELAJARAN Sasaran Pemelajaran Terminal Sasaran Pemelajaran Penunjang Diagram Alur 2 2-3 4 iii Iv 1 BAB III BAHASAN DAN RUJUKAN Pokok Bahasan dan Subpokok Bahasan Rujukan 5-6 6 BAB IV METODE PEMBELAJARAN Metode Pembalajaran Sumber Pembelajaran Media Instruksional Matriks Kegiatan Perkuliahan Matriks Kegiatan Tutorial 7 7 7 7 8 BAB V TUGAS LATIHAN Tugas Individu Tugas Kelompok 9 10 BAB VI EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN Jenis Instrumen Kisi-kisi Soal UTS Kisi-kisi soal UAS Contoh Soal Ujian 11 11 12 12-13 .

MSc Heru Suhartanto.BAB I INFORMASI UMUM Nama mata ajar Kode mata ajar Diberikan pada semester keJumlah sks Jenis sks : : : : : Kalkulus I IKI10041 2 3 2 x 50 menit tatap muka. PhD Tutor : Bagan hubungan dengan mata kuliah lain: Kalkulus I Kalkulus II Persamaan Differensial – KI Grafika Komputer – TPL Pengolahan Citra – TPL / KI Analisa Numerik Aljabar Linier Numerik – KI Aproksimasi Sistem NonLinier – KI . Kasiyah. 50 menit latihan mandiri/ berkelompok Prasyarat Kaitan dengan mata ajar lain : : Kalkulus II Persamaan Differensial Grafika Komputer Pengolahan Citra Analisa Numerik Aljabar Linier Numerik Aproksimasi Sistem Non-Linier Jadwal Dosen : Dra. 50 menit tutorial.

dan pada saat jadwal quiz atau ujian.Petunjuk Pemelajaran Untuk menjaga kelancaran proses pemelajaran dan menjamin efektifitasnya. mahasiswa diharapkan untuk tidak masuk kelas supaya tidak menganggu jalannya pemelajaran. karena pada pemelajaran kolaboratif pemelajar harus memberikan kontribusinya. Kesempatan untuk menunjukkan prestasi belajar diberikan selama satu semester penuh. Kecurangan (mengabsenkan orang lain. 10. penilaian teman akan menjadi faktor pengali untuk nilai ndividual. pemelajar diharapkan aktif terlibat dan tidak melakukan kegiatan lain (misanya mengerjakan tugas kuliah lain). Surat keterangan dokter harap diberikan sesegera mungkin. TIDAK akan diberikan susulan quiz. 4. maka diberlakukan aturan berikut ini. 14. 12. Namun. dalam memberikan jawaban tidak boleh menyalin pekerjaan orang lain meskipun dalam kelompok belajar yang sama. 7. Jadwal ujian tengah dan akhir semester diberikan. ujian tengah semester. maupun pesan singkat. Selama proses pemelajaran. 13. 1. menyontek. Pemelajar diharapkan mengisi daftar hadir. kondisi ini sudah harus diketahui dosen. 9. 11. Dalam mengerjakan tugas rumah. Dalam tugas kelompok. Mahasiswa dilarang keras menganggu jalannya pemelajaran dengan menghidupkan dering HP. Pada setiap sesi. 2. pemelajar diperbolehkan (didorong) untuk melakukan belajar kelompok. 8. 5. Mahasiswa diminta untuk meluliskan teman belajarnya dalam mengerjakan pekerjaan rumah. pemelajar diwajibkan membawa lembar kerja yang sesuai. dll) bisa didiskualifikasi dan mendapat nilai E. Mahasiswa diharapkan datang pada saat sesi perkuliahan. TIDAK ada tugas tambahan dengan tujuan untuk memperbaiki nilai. Keterlambatan mengumpulkan tugas akan mengurangi nilai. Jika terlambat dan pintu sudah ditutup. 3. ujian akhir semester tanpa surat keterangan dokter. Dosen tidak wajib memberitahu jadwal quiz. . Pemelajar diharapkan mempersiapkan diri sebelum masuk kelas dengan membaca materi yang akan dipelajari. menerima telepon. 6.

dan laju perubahan. kedua tujuan tersebut dijabarkan dalam tujuan pemelajaran terminal (tujuan instruksonal umum) dan tujuan pemelajaran penunjang (tujuan instruksional khusus) sebagai berikut. Secara rinci. . Memahami kaitan dua konsep dasar Kalkulus (turunan dan intergral tertentu) secara tepat. panjang kurva pada suatu interval. Jika diberikan fungsi aljabar dan trigonometri dan titik pada domain. nilai mutlak. dan volume benda putar terhadap sumbu koordinat dengan tepat. mahasiswa dapat menentukan limitnya jika ada. Pemelajar memahami fungsi. pertidaksamaan. konvensi yang berlaku. 1. Sasaran pemelajaran penunjang 1. Untuk mencapai sasaran pemelajaran terminal tersebut. 3. Dapat menghitung luas antara dua kurva sederhana. Mahasiswa dapat menurunkan sifat-sifat limit fungsi aljabar dan trigonometri dan dapat menerapkannya untuk mengevaluasi limit fungsi yang diberikan. dapat menggambar grafik fungsi-fungsi sederhana. dapat melakukan operasi aljabar pada fungsi nyata yang diberikan. 3. Sasaran pemelajaran terminal Setelah mengikuti mata ajaran Kalkulus I selama satu semester. dan dapat mengidentifikasi jenisnya. 4. secara bertahap pemelajar diharapkan mencapai sasaran penunjang terlebih dahulu. 2. Berikut ini sasaran penunjang yang terkait. 2. menentukan nilai ekstrem fungsi kontinu pada interval tertutup. Dapat menyelesaikan masalah terkait dengan turunan: menentukan karakteristik fungsi berdasarkan turunannya. dan jenis-jenis interval.BAB II SASARAN PEMELAJARAN Sejalan dengan tujuan pengajaran Matematika. tujuan pemelajaran Kalkulus I meliputi aspek problem solving dan intellectual sport. mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan berikut ini. Pemelajar memahami konsep bilangan nyata yang meliputi sifat-sifat operasi biner di dalamnya.

Jika diberikan fungsi. 13. 18. Pemelajar memahami kaitan integral tertentu. 15. Pemelajar dapat menentukan (secara aljabar) nilai ekstrem fungsi di interval yang diberikan. pemelajar dapat memilih metode yang tepat untuk menentukan integralnya. pemelajar mampu menentukan kontinuitasnya pada titik atau interval yang diberikan. Pemelajar memahami dan dapat menerapkan teorema nilai rata-rata untuk turunan dan integral.5. 14. Pemelajar dapat menghitung panjang kurva sederhana sepanjang interval tertentu. pemelajar dapat memilih metode yang tepat untuk mengevaluasinya. 20. dan dapat menentukan kapan fungsi mempunyai limit tak hingga. titik belok. Jika diberikan fungsi bernilai nyata. 9. 7. Jika diberikan suatu fungsi. dan dapat secara tepat menerapkan aturan tersebut untuk menurunkan fungsi yang diberikan. 16. 6. dan anti turunan. dapat membuat sketsa grafiknya. dsb). Jika diberikan fungsi. Pemelajar memahami definisi fungsi-fungsi transenden. 8. 10. 19. Pemelajar memahami interpretasi geometris dari turunan fungsi bernilai nyata. Pemelajar memahami bagaimana memperoleh aturan penurunan. pemelajar dapat menentukan limitnya jika x menuju tak hingga. . Pemelajar memahami masalah luas dan penyelesaiannya dalam bentuk integral tertentu. Pemelajar dapat menghitung luas daerah antara dua kurva yang diberikan dan pada interval tertentu. 17. Pemelajar dapat memanfaatkan turunan untuk mengidentifikasi perilaku fungsi (naik-turun. kecekungan. Pemelajar dapat menghitung volume benda yang diperoleh dengan memutar kurva sederhana terhadap sumbu koordinat. 11. 21. Pemelajar dapat menentukan nilai pendekatan nilai fungsi aljabar di sekitar suatu titik yang diberikan dengan menggunakan diffenrensial. Jika diberikan bentuk-bentuk tak tentu (sederhana) dalam limit. menentukan turunan dan antiturunannya. dapat mengaitkan fungsi transenden dan inversenya. pemelajar dapat menentukan anti turunannya. 12.

. Pemelajar dapat memanfaatkan limit untuk mengevaluasi integral tak sebenarnya.22.

Determinan dan Aturan Cramer dibahas terlebih dahulu sebelum pembahasan vektor pada bidang dan ruang. Pertama. kedua. .Diagram alur tujuan pembelajaran Sistem Bilangan Nyata Fungsi Limit Masalah garis singgung Masalah luas Turunan Teorema Dasar Kalkulus Integral Kontinuitas fungsi Aplikasi integral Teknik pengintegralan Aplikasi turunan Fungsi transenden Diagram alur tujuan pembelajaran di atas juga memperlihatkan keterkaitan antara pokok-pokok pembahasan. dengan dua pertimbangan. pokok bahasan ini terkait erat dengan pokok bahasan operasi baris pada matriks. mahasiswa sudah mempunyai dasar pengetahuan yang cukup dari SMU. Urutan penyampaian materi sedikit berbeda dengan diagram alur.

4 Mengevaluasi integral 6.3 Limit jumlahan Riemann dan integral 6. Ganjil 2.2 Sifat dan teorema limit 3.1 Fungsi naik dan turun.3 Kontinuitas [1] chap 2 [2] chap 2 [3] chap 1 [1] chap 3 [2] chap 3 [3] chap 2 4 Turunan Turunan 4.5 Increament.1 Antiturunan dan Masalah nilai awal 6.1 Mengembangkan integral 7.4 Penurunan implisit dan laju perubahan 5.7 Kontinuitas 5 Aplikasi turunan 5.3 Pertaksamaan dan Interval Rujukan [1] chap 1 1 2 fungsi 2.5 Turunan fungsi-fugsi aljabar 4. dan Teorema Nilai Mean 5.BAB III BAHASAN DAN RUJUKAN Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan No Pokok Bahasan Sistem Bilangan Nyata Subpokok bahasan 1.2 Grafik Fungsi 2. differensial. dan pendekatan linier [1] chap 4 [2] chap 4 [3] chap 3 6 Integral 6.2 Nilai Mutlak 1.2 Luas daerah bidang [1] chap 6 [2] chap 6 .1 Sistem Bilangan Nyata 1.2 Notasi sigma 6.1 Pengetian turunan 4.4 Katalog Fungsi-fungsi [1] chap 2 [2] chap 1 [3] chap 0 3 limit 3.6 Turunan fungsi trigonometri 4.3 Aturan Penurunan dasar 4.7 Pengintegralan dengan substitusi [1] chap 5 [2] chap 5 [3] chap 4 7 Aplikasi integral 7.1 Konsep Limit 3.4 Aturan Rantai 4.6 Teorema dasar kalkulus 6.1 Pengertian Fungsi 2.2 Titik esktrem fungsi 5.5 Nilai rata-rata fungsi 6.3 Kecekungan 5.3 Fungsi Genap.2 Fungsi terdeferensial 4.

Calculus with Analytic Geometry 5th Edition.3 Integral tak wajar: integrand tak hingga [1] chap 9 [2] chap 8 [3] chap 7 Rujukan Utama [1] Varberg. NJ 1998 [3] Finney. Rigdon.5 Pengintegralan fungsi rasional [1] chap 8 [2] chap 9 [3] chap 7 10 Bentuk tak tentu dan integral tak wajar 10.1 Bentuk-bentuk tak tentu 10. Edwin J. Steven E. Upper Saddle River. Addison Wesley Publ. Maurice D.Thomas’ Calculus. Frank R.1 Pengintegralan dengan substitusi 9. Giordano (ed).5 Luas permukaan benda putar 8 Fungsi transenden 8.4 Pengintegralan bagian demi bagian 9.4 Panjang kurva 7. 8 [3] chap 6 9 Teknik pengintegralan 9. Calculus.7.2 Fungsi-fungsi trigonometri dan inversenya 8.3 Pengintegralan dengan rasionalisasi 9.2 Integral tak wajar: batas tak hingga 10. Ross L..3 Fungsi-fungsi hiperbolik dan inversenya [3] chap 5 [1] chap 7 [2] chap 7. 2000 Penunjang [2] Edwards.1 Fungsi logaritma alam dan eksponensial 8.. Prentice Hall. Davis E Penney. Purcell. 8th Edition. Dale.2 Integral trigonometri 9. Prentice Hall Inc. 2001 . Co.3 Volume benda putas 7. Weir. Henry C.

Buku Teks 2. TI T. TK T. 21 KI KI DK KI TK KI KI T. Diskusi Kelompok (DK) 4. Tutorial (T) 3. TI T. TI T.18 12. Tugas Individu (TI) 5. TI KI UAS TI Q TK TK. maks min Aplikasi turunan dalam beberapa bidang Integral Aplikasi integral Aplikasi integral Teknik pengintegralan Fungsi-fungsi transenden Turunan dan integral fungsi transenden Bentuk-bentuk tak tentu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 1 2 3 4. OHP Matriks Kegiatan Perkuliahan Minggu Tanggal Sasaran Pembelajaran Termin al Penunjang Metode Pemelajaran Pokok Bahasan Media O KI KI KI KI KI KI L T. pleno TK TI KI . TI T. 17. 9 10. 5. Handout 3. 15 16. Manual Matlab Media Instruksional 1. 20 20.BAB IV MATRIKS KEGIATAN Metode pembelajaran: 1. 13 19 19. Tugas Kelompok (TK) Sumber Pembelajaran 1. 11. 6 7 8. TI TK TK TK T. TI UTS U TI Q TI TI TI Q System Bil fungsi Limit fungsi Limit dan kontinuitas turunan Aplikasi turunan: perilaku grafik. Kuliah Interaktif (KI) 2. Whiteboard 2. 12 13 14. Internet 4. TI T.

Matriks Kegiatan Tutorial Pertemuan Tangggal Jam Kegiatan Subpokok Bahasan Penanggung jawab Ruang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 UTS UAS 8 .

limit 4. aplikasi turunan Menentukan sifat grafik fungsi lewat turunan pertama dan ke dua. test garis vektikal 3. menyatakan himpunan dalam beberapa notasi. integral menentukan anti turunan fungsi. Membuat prosedur umum pengevaluasian integral. Keterangan 2. mengevaluasi integral tak wajar dengan limit. menentukan integral tak tentu dengan berbagai teknik 10. menjelaskan jenis fungsi. mengevaluasi turunan fungsi. fungsi transenden 9. aplikasi integral 8. Menentukan grafik inverse fungsi. bentuk tak tentu dan integral tak wajar Mengevaluasi kapan aturan L’Hopital dapat diterapkan. turunan Mengevaluasi/ mengevaluasi limit Menjelaskan makna geometris turunan fungsi.BAB V CONTOH TUGAS LATIHAN Tugas Individu Pokok bahasan 1. menentukan limit bentuk-bentuk tertentu 9 . menjelaskan teorema penting dan aplikasinya 5. menghitung nilai rata-rata fungsi. fungsi Menjelaskan pentingnya fungsi dalam kehidupan sehari-hari dan matematika. Sistem bilangan nyata Bahan Tugas Individu Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan nyata. teknik pengintegralan Menghitung besaran-besaran tertentu. menjelaskan proses pengembangan integral tertentu dan contohnya 7. menyelesaikan pertaksamaan. konvensi yang berlaku dengan operasi bilangan nyata tertentu. menentukan titik ekstrem 6. menjelaskan sifat operasi bilangan nyata.

pusat massa. 10 . volume benda putar (dengan dua pendekatan). massa. panjang kurva. dan satu aplikasi lain yang serupa.Topik Diskusi dan Tugas Kelompok Pokok bahasan 7. Aplikasi Integral Bahan Diskusi Kelompok Anda diminta membuat prosedur umum penggunaan integral tertentu untuk menghitung besaran yang terkait dengan perubahan yang mengikuti sebuah fungsi. Jelaskan rincian prosedur tersebut untuk menghitung besaran berikut: luas daerah diantara dua kurva dan dua garis vertical.

memilih/ menilai prosedur-prosedur penyelesaian. 5. menerapkan.BAB VI EVALUASI HASIL PEMELAJARAN Bentuk/jenis instrumen 1. Ujian Tertulis (essay. 2. atau dengan komputer) 2. pilihan ganda) 4. jawaban singkat. Kuis (isian singkat. Tugas Kelompok (laporan hasil diskusi. mengklasifikasi) 2 30% K5 Pilihan ganda (menganalisa. manual. penyelesaian soal secara berkelompok) 3. 3. 6. memilih) 5 20% Jumlah 9 100% 11 . pilihan ganda) Skema Penentuan Nilai Akhir No 1. Komponen Tugas Individu (10 kali) Tugas Kelompok (1 kali) Kuis (2 kali) Ujian Tengah Semester ( 1 kali) Ujian Akhir Semester Total Bobot 10% 5% 20% 30% 35% 100% Kisi-kisi naskah UTS Ranah Kognitif K4 Instrumen Jumlah soal 2 bobot 50% Extended response essay (menentukan. menilai. memberi argumentasi) K3 Restricted response essay (menghitung. menginterpresikan. Tugas individu (essay: penyelesaian soal secara aljabar. imengidentifikasi.

menerapkan. memilih) 5 20% Jumlah *) Bloom’s Taxonomy 10 100% 12 . mengklasifikasi) 3 30% K6 Pilihan ganda (menilai. menginterpresikan. memberi argumentasi) 2 50% K3-K5 Restricted response essay (menghitung. imengidentifikasi. memilih/ menilai prosedurprosedur penyelesaian.Kisi-kisi naskah UAS Ranah Kognitif *) Instrumen Jumlah soal K3-K6 bobot Extended response essay (menentukan.

Seorang petani ingin memagari tiga petak sawahnya yang berbentuk persegi panjang. 1. tanpa kalkulator :Heru Suhartanto Kasiyah M. Jika f ( x) = x 2 . g ( x) = x − 2 . JAWABAN langsung ditulis di LEMBAR SOAL. Ketelitian dan kecermatan sangat diperlukan. Pergunakan sifat-sifat penting yang mempermudah perhitungan /evaluasi Bobot setiap soal adalah sama (10). Ketiga petaksawah tersebut mempunyai ukuran yang sama dan luasnya 300 m2.BAB VII CONTOH SOAL-SOAL UJIAN FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS INDONESIA Ujian Tengah Semester Kalkulus 1 Tanggal Waktu Sifat Dosen : 26 Maret 2006 : 100 menit : closed book. maka . Aturlah ukuran huruf Anda supaya tempat yang disediakan mencukupi. Junus Petunjuk: • • • • • Baca baik-baik semua soal. sebelum menjawabnya. Berapa panjang dan lebar petak tersebut agar pagar yang dibutuhkan panjangnya minimum? 2.

h( x) = g ( x) f 2 ( x) . lim g ( x) = K x→c x →c f (c ) ≠ 0 5. Jika tidak ada berikan penjelasan. untuk x → c . f 2 (r ) g (r ) = …. b. Kesimpulan apa yang dapat diperoleh mengenai grafik fungsi y = f(x) jika dilakukan test turunan pertama pada f ’(x) di titik-titik kritis dari f ’(x). 6. Tentukan nilai limit fungsi h(x) berikut ini (jika ada). c. 3. domain dari fungsi f ( x) g ( x ) adalah …………. untuk x → 1 | x −1 | b. h( x) = . ( g o f )(t ) = ….a. Tunjukkan bahwa jumlahan dua bilangan rasional adalah bilangan rasional . 4. dengan lim f ( x) = L. Diberikan grafik fungsi f ’(x) pada interval [-4 . x −1 a.. Apakah Test Turunan Kedua dapat membedakan titik ekstrem lokal dari ekstrem global? Kapan Test Turunan Kedua tidak memberikan informasi apa-apa? Jelaskan 7. 6] -3 -2 -1 1 2 3 4 5 .

(1) (3) (4) (2) 10. Tentukan grafik mana yang merupakan grafik fungsi yang mempunyai inverse. Komposisi dua fungsi ganjil adalah fungsi genap . Nyatakanlah apakah pernyataan berikut benar atau salah. dan berikan penjelasannya a. b. (2) (3) (4) (1) C.a. Jumlah dua fungsi genap adalah fungsi genap b. Diasumsikan bahwa setiap grafik berikut ini adalah grafik dari fungsi polinomial. (A) (B) (C) (D) 9. (1) (2) (3) (4) Urutan grafik berdasarkan derajat (polinomoal) terkecil yang mungkin adalah: A. 8. Berikut ini adalah grafik fungsi y = f(x). Tentukan untuk x berapa f mencapai titik ekstrem? Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan melingkari huruf yang sesuai. Tentukan untuk x berapa grafik fungsi y = f(x) mempunyai titik belok (inflection point)? c. Tentukan selang (interval) dimana f naik dan turun. (1) (4) (3) (2) B. Perkalian fungsi genap dan fungsi ganjil adalah fungsi ganjil d. (3) (1) (2) (4) D. Jumlah dua fungsi ganjil adalah fungsi ganjil c.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful