Mtodo troncoso lecto escritura

1. 1. Mtodo TroncosoSistema de lecto-escritura global

Adriana Lascurain Maestra de educacin especial
2. 2. ndice Mara Victoria Por qu surge el mtodo?
Qu se necesita? Etapas: 1.1 lectura 1.2 escritura
Ejercicios y materiales Aplicacin Mtodo de Lecto-
escritura 2 Troncoso
3. 3. Mara Victoria Troncoso Presidenta de la Fundacin
Sndrome de Down de Cantabria. Mara Victoria es
madre de cuatro hijos; las dos chicas tienen
discapacidad intelectual Se diplom en Pedagoga
Teraputica y, con ms valor del que da uno o varios
ttulos acadmicos, se doctor cum laude Mara
Victoria El hombre propone y Dios dispone. Mtodo de
Lecto-escritura 3 Troncoso
4. 4. Por qu un mtodo global? Llamado tambin mtodo
analtico Despiertan una memoria visual Parten de lo
general a lo particular, frases y palabras para llegar a
slabas y letras. mam ma m Mtodo de Lecto-escritura
4 Troncoso
5. 5. Los sentidos auditivo y visual funcionan globalmente
en la comprensin Una palabra crea imgenes
mentales, las letras o slabas son datos que hay que
juntar para que te den un significado. Es ms sencilla
mantener una imagen mental, que dar un significado a la
unin de diferentes elementos. Mtodo de Lecto-
escritura 5 Troncoso
6. 6. la silla al s i a ll Mtodo de Lecto-escritura 6 Troncoso
7. 7. Qu se necesita? Mtodo de aprendizaje perceptivo-
discriminativo Asociacin Seleccin Clasificacin
Denominacin Generalizacin Mtodo de Lecto-
escritura 7 Troncoso
8. 8. ASOCIACIN La asociacin o emparejamiento
implica que el alumno perciba y discrimine visual y
cerebralmente objetos y dibujos, entendiendo que debe
ponerlos juntos porque son iguales. Ms adelante,
conforme el nio progrese en conocimientos y
 abstraccin, har otras asociaciones de objetos
diferentes que tienen una propiedad comn porque su
uso o funcin es el mismo o pertenecen a la misma
categora. Mtodo de Lecto-escritura 8 Troncoso
9. 9. SELECCIN La seleccin significa que el nio elige,
sealando, cogiendo, tachando o por cualquier otro
procedimiento el objeto o dibujo que se nombra.
Inicialmente slo se dice el nombre y, conforme el nio
progrese se pasar a describir las cualidades o
propiedades del objeto-estmulo. Mtodo de Lecto-
escritura 9 Troncoso
10. 10. CLASIFICACIN Las actividades de
clasificacin son aquellas actividades de seleccin,
asociacin y agrupamiento de varios objetos
pertenecientes a una misma categora o que tienen una
cualidad o propiedad comn a todos ellos. Mtodo de
Lecto-escritura 10 Troncoso
11. 11. DENOMINACIN Es una actividad de lenguaje
expresivo en la que el alumno nombra los objetos as
como sus propiedades, cualidades y posiciones
espaciales. Mtodo de Lecto-escritura 11 Troncoso
12. 12. GENERALIZACIN Un aprendizaje es til
cuando est consolidado, no se olvida y puede hacerse
uso de l en otros contextos diferentes al de la situacin
de enseanza. Una cama y otra Ejercicio de cama son 2
suma o camas conteo en el cuaderno Mtodo de Lecto-
escritura 12 Troncoso
13. 13. Etapas Mtodo de Lecto-escritura 13 Troncoso
14. 14. Lectura Primera etapaPercepcin global y
reconocimiento de las palabras escritas1.- Palabras
con significado claro2.-Palabras con representacin
grafica (imagen)3.- Palabras cortas (2 slabas)4.- Elegir
palabras que el nio usa confrecuencia.5.- elegir
palabras que puedan ser clasificadaspor categoras.6.-
Palabras que incrementen el vocabulario Mtodo de
Lecto-escritura 14 Troncoso
15. 15. la sillala silla Mtodo de Lecto-escritura 15
Troncoso
16. 16. Segunda etapa: Reconocimiento y aprendizaje
de slabas No se parte de una misma consonante (ma,
me, mi, mo,mu) Se parte de slabas diferentes entre si
(ma, pa, so)1.- Se hace un listado de las silabas2.- Se le
muestra un imagen y el nio deber unirlas silabas para
armar la palabra; ejemplo imagende la sopa el nio
tomar las silabas la, so y papara formar la palabra. Se
comienza con palabrasadquiridas. Mtodo de Lecto-
escritura 16 Troncoso
17. 17. ma la roca so nasa p com si elpa me ti Mtodo
de Lecto-escritura 17 Troncoso
18. 18. Tercera etapa: Progreso en la lectura1.- Se
colocan primero 2 palabras queformen una frase con
significado concreto mam come2.-Se le presentan
las palabras enoraciones sencillas.3.- Se le hacen
preguntas directas decomprensin. Mam come la sopa
Quin come sopa? Mtodo de Lecto-escritura 18
Troncoso
19. 19. Especificaciones del material Tarjetas de
palabra - Imagen y palabra - Imagen - Palabra Letra
grande y de color rojo Imgenes reales Letra script (de
molde) Palabras en minscula (menos nombres
propios) Siempre con el artculo Mtodo de Lecto-
escritura 19 Troncoso
20. 20. Mtodo de Lecto-escritura 20 Troncoso
21. 21. EscrituraRequisitos inicales: El nio debe ser
capaz de sujetar el lpiz (se comienza con herramientas
gordas) Seguir con la mirada el trazo. Comprensin de
no rebasar con sus trazos el papel. Postura: estabilidad
en el tronco, pies en el piso, brazos apoyados con
naturalidad. Manos: pinza, presin y prensin correcta.
Mtodo de Lecto-escritura 21 Troncoso
22. 22. Mtodo de Lecto-escritura 22 Troncoso
23. 23. Primera etapa Atencin temprana
Coordinacin ojo mano Trazos e direccin correcta: de
 arriba hacia debajo de izquierda a derecha. Inhibicin
del movimiento final Trazo de lneas rectas y curvas con
y sin modelo. Mtodo de Lecto-escritura 23 Troncoso
24. 24. Segunda etapa1. Escritura con ayuda de un
modelo2. Escritura de su nombre3. Utilizacin de puntos
y maysculas (proporcionalidad de trazo)4. Trace todas
las letras5. Completar palabras6. Escriba palabras
sencillas (que ya le presentaron en lectura y estn
adquiridas)7. Escriba palabras con grupo consonntico
(bl, gr,tr,etc)8. Escritura de palabras dictadas.9.
Escritura de palabras que piense10. Escritura de frases
sencillas Mtodo de Lecto-escritura 24 Troncoso
25. 25. Mtodo de Lecto-escritura 25 Troncoso
26. 26. Tercera etapa Progreso de la lectura1.
Caligrafa2. Ortografa3. Vocabulario4. Morfosintaxis:
Concordancia entre gnero y nmero Conjugacin de
verbos Estructura de frases5. Uso funcional y
habitual6. Composicin de textos7. Uso de la
computadora Mtodo de Lecto-escritura 26 Troncoso
27. 27. Ejercicios y materiales Percepcin visual
Encuentra la pareja de las imgenes Cual no pertenece
al grupo Direccionalidad (colorea las tortugas de azul
las que van a la drch y de verde las que van a la izq) En
que son iguales y en que diferentes Dominios Mtodo
de Lecto-escritura 27 Troncoso
28. 28. Discriminacin visual figura fondo figuras
escondidas Siluetas Encuentra las diferencias
Completa la figura Mtodo de Lecto-escritura 28
Troncoso
29. 29. Asociacin y/o seleccin Asociacin de
piezas en sus huecos correspondientes en tableros
excavados: formas geomtricas de la misma forma y
distinto tamao, formas geomtricas de diferente forma,
objetos iguales de distinto tamao, objetos distintos y
objetos iguales colocados en diferente posicin.
Asociacin de personas, animales, objetos y acciones
diferentes que tienen alguna relacin lgica para el
 alumno, aunque esa relacin no sea evidente para otros.
En este sentido, conviene sealar que su razonamiento
lgico puede no coincidir con el previsto por el profesor,
pero puede ser tan cierto y real como el del adulto.
Mtodo de Lecto-escritura 29 Troncoso
30. 30. Clasificacin Agrupamiento de varios objetos
pertenecientes a una misma categora o que tienen una
cualidad o propiedad comn a todos ellos. Un conjunto
grande de objetos De caractersticas en un medio
determinado Objetos por caractersticas Mtodo de
Lecto-escritura 30 Troncoso
31. 31. Denominacin Tamao Forma Direccin
Mtodo de Lecto-escritura 31 Troncoso
32. 32. Actividades de aprendizaje perceptivo-
discriminativo Lneas de dibujos para formar patrn
verbal y visual Lectura de colores Lectura de colores
con material plano y concreto (poner encima) Lectura
de pequeo grande Lectura sust y adjt (limn verde)
Lectura de dos adjetivos (bonito rojo) Lectura de sust y
2 adjt (perro caf pequeo) Emparejamiento de
caractersticas Mtodo de Lecto-escritura 32 Troncoso