Anda di halaman 1dari 3

Nomor

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator


soal
3.1 Memahami konsep pengukuran - obejek IPA dan Peserta didik dapat mengkonversi satuan dalam SI 1
berbagai besaran yang ada pada diri, pengamatannya Peserta didik dapat nenentukan hasil pengukuran suatu 2
makhluk hidup, dan lingkungan fisik - Pengukuran benda dari gambar yang disajikan
sekitar sebagai bagian dari observasi, - Besaran pokok Peserta didik dapat menentukan contoh besaran turunan 3
serta pentingnya perumusan satuan - Besaran turunan Peserta didik dapat menentukan besaran pokok dan
terstandar (baku) dalam pengukuran satuannya 4
1.
5

7
8
3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup - Mengidentifikasi Peserta didik dapat menentukan urutan tingkatan klasifikasi 9
dan benda berdasarkan karakteristik benda-benda di Peserta didik dapat menentukan cirri-ciri tumbuhan
yang diamati sekitar angiospermae atau gymnospermae 10
- Membedakan Peserta didik dapat mengklasifikasi hewan berdasarkan ciri 11
makhluk hidup dan yang dimiliki 12
tak hidup 13-15
- Mengelompokkan Peserta didik dapat membedakan makhluk hidup dan tak
makhluk hidup hidup 16
berdasarkan prinsip Peserta didik dapat menjelaskan konsep klasifikasi
2 klasifikasi 17
Peserta didik dapat menjelaskan dasar pengklasifikasian
Peserta didik dapat menentukan urutan tingkatan klasifikasi
18
Peserta didik dapat mengklasifikasi hewan berdasarkan ciri
yang dimiliki 19
Peserta didik dapat menentukan salah satu nama bagian dari
mikroskop 20
Peserta didik dapat menentukan fungsi dari salah satu bagian
mikroskop
Peserta didik dapat mengklasifikasi hewan berdasarkan ciri
Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
soal
yang dimiliki
Peserta didik dapat menjelaskan alasan sekelompok hewan
dapat dikelompokkan kedalam filum yang sama

3.3 Memahami konsep campuran dan zat - Karakteristik materi, Peserta didik dapat menentukan symbol penulisan lambang 21
tunggal (unsur dan senyawa), sifat unsur, senyawa dan suatu unsur dari data yang diberikan
fisika dan kimia, perubahan fisika dan campuran Peserta didik dapat menentukan salah satu variable yang
kimia dalam kehidupan sehari-hari - Campuran dan sifat berhubungan dengan massa jenis suatu zat apabila variable 22
larutan asam basa yang lain diketahui
- Pemisahan campuran Peserta didik dapat menentukan sifat larutan asam, basa, atau 23
- Sifat fisika dan kimia garam suatu zat
serta perubahan fisika Peserta didik dapat menentukan contoh larutan asam, basa, 24
3 dan perubahan kimia atau garam
Peserta didik dapat menentukan symbol penulisan lambang
suatu unsur dari data yang diberikan 25
Peserta didik dapat menentukan rumus kimia suatu senyawa 26
yang ditentukan
27-28
Peserta didik dapat menentukan jenis bahan suatu benda
berdasarkan massa jenis zat yang dimilikinya
29
Peserta didik dapat menentukan contoh terjadinya perubahan
Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
soal
kimia atau fisika berdasarkan data yang disajikan
Peserta didik dapat menentukan metode pemisahan
campuran yang tepat pada suatu kasus tertentu
3.4. Memahami konsep suhu, pemuaian, - Suhu dan Peserta didik dapat membandingkan termometer alkohol 30
kalor, perpindahan kalor, dan termometer dengan termometer air raksa
penerapannya dalam kehidupan - Skala suhu Peserta didik dapat mengkonversi skala termometer 31
sehari-hari termasuk mekanisme - Pemuaian Peserta didik dapat menjelaskan konsep pemuaian dalam 32
menjaga kestabilan suhu tubuh pada - Kalor kehidupan sehari-hari
manusia dan hewan. - Konsep hubungan Peserta didik dapat menjelaskan manfaat peristiwa 33
kalor dan perubahan pemuaian yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari
4 suhu benda Peserta didik dapat menentukan perubahan wujud zat padat, 34
- Konsep hubungan cair atau gas pada suatu benda tertentu
kalor dan perubahan Peserta didik dapat menentukan perbedaan zat padat, cair, 35
zat benda dan gas dari data yang disajikan
- Perpindahan kalor
Peserta didik dapat menentukan penerapan perpindahan
dengan cara 36
kalor dengan cara konduksi, konveksi atau radiasi dalam
konduksi, konveksi, kehidupan sehari-hari
dan radiasi
3.5. Memahami konsep energi, berbagai - Konsep energy dan Peserta didik dapat menentukan perubahan bentuk energi 37
sumber energi, dan perubahan bentuk sumber energy yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari
energi dalam kehidupan sehari-hari - Transformasi energi Menentukan sumber energi yang tak terbarukan atau 38
termasuk fotosintesis. dalam sel dan sumber energi terbarukan dalam kehidupan sehari-hari
metabolisme sel Peserta didik dapat menentukan manfaat atau kerugian
- Respirasi dalam mengkonsumsi karbohidrat, protein atau lemak bagi 39
- Pencernaan tubuh manusia
makanan Peserta didik dapat menentukan faktor-faktor yang 40
- Fotosintesis mempengaruhi proses fotosintesis