Anda di halaman 1dari 2

Kriteria Kriteria Dalam Pemiluhan Sumber Pengajaran Dan Pembelajaran

1. Alat bantu mengajar (ABM) haruslah sesuai dengan aktiviti pengajaran dan pembelajaran
2. ABM boleh membantu guru dalam ktiviti pengajaran dan membantu pelajar dalam
aktiviti pembelajaran.
3. ABM hendaklah menarik dan berkesan.
4. ABM haruslah disediakan dengan belanja yang murah dan dalam masa yang berpatutan.
5. ABM hendaklah disediakan dalam saiz dan berat yang sesuai supaya mudah dibawa,
diguna dan disimpan.
6. Sumber pengajaran-pembelajaran mestilah tidak bertentangan dengan nilai-nilai M1B.

Kaedah Menggunakan Sumber Berkesan


1. .ABM seperti carta haruslah digantung tempat yang sesuai.
2. Sebetum ABM diedarkan, guru mestilah memberi arahan yang tegas dan jelas
pembelajaran dapat dijalankan dengan tepat, berdisiplin dan menepati masa vang
ditetapkn.
3. Gunakan ABM pada masa yang perlu sahaja.
4. Guru hendaklah membimbing pelajar membincangkan fakta-fakta penting vang
terkandung dalam ABM. Selepas itu haruslah diadakan aktiviti penilaian
5. ABM vang telah selesai digunakan haruslah dikumpul balik dan dislmpn dengan baik
ditempat vang sesuai.
6. ABM hanya digunakan untuk membantu guru dalam aktivitl pengajaran pembelajaran
dan bukan menggantikan tempat guru.
7. Penggunaan ABM hendaklah sesuai dengan aktiviti pengajaran dan pembelajaran supaya
mencapai objektif pelajaran yang ditentukan.
Prinsip-Prinsip Penggunaan Kemahiran Penutup
1. 1.Penutup haruslah sesuai dengan objektif, isi pelajaran dan kemahiran pelajar yang baru
dipelajari diperingkat perkembangan.
2. Aktiviti rumusan, pengukuhan atau aktiviti susulan haruslah dirancang dengan teliti
supaya penutup berjalan dengan licin.
3. Di samping penutup kognitif, penutup sosial juga harus disediakan di peringkat akhir
pelajaran.
4. Penutup haruslah berlaku tidak melebihi lima minit.
5. Aktiviti penilaian juga harus diadakan pada peringkat penutup untuk mengetahui hasil
pencapaian objektif pelajaran.

Objektif Objektif Kemahiran Penutup


1. Menarik perhatian pelajar terhadap apa yang baru dipelajari supaya mendapat satu
gambaran yang lebih jelas dan menyeluruh.
2. Mengukuhkan konsep atau kemahiran yang baru dipelajari dengan merumuskan fakta-
fakta penting atau memberikan kerja bertulis.
3. Mewujudkan perasaan pencapaian dan kejayaan di kalangan pelajar dangan
menggunakan teknik peneguhan.
4. Menggunakan aktiviti penilaian untuk menilai pencapaian objektif pelajaran serta aktiviti
pengajaran dan pembelajaran
5. Aktiviti susulan dapat diadakan dan pelajar berpeluang mengaplikasikan konsep dan
kemahiran yang baru mereka pelajari.