Anda di halaman 1dari 3

GAMBAR TEKNIK

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.4 Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai
prosedur.
4.4 Menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi sesuai prosedur.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Kognitif
Cara menutup valve saluran AC Split pada proses pump down dijelaskan.

2. Psikomotor
Melakukan cara menutup valve saluran AC Split pada proses pump down.
3. Afektif
a. Ketentuan keselamatan kerja harus ditaati.
b. Tata cara menutup valve saluran AC Split pada proses pump down harus ditaati.

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran melalui metode pembelajaran contextual teaching and learning
(TCL), ceramah, presentasi, diskusi, model pembelajaran project work, model pembelajaran project
based learning (PBL), siswa diharapkan dapat menyajikan gambar konstruksi geometris berdasarkan
bentuk konstruksi sesuai prosedur dengan tingkat pencapaian aspek kognitif tingkat respons tampak,
aspek psikomotor tingkat penerapan, aspek afektif tingkat mewatak.
E. Skenario
1. Pembuka (5)
a. Guru memasuki ruang kelas dan mengucapkan salam kepada peserta didik, kemudian
meminta ketua kelas memimpin doa bersama.
b. Guru melihat kerapian siswa baik pakaian maupun keadaan kelas.
c. Guru mengabsen peserta didik.
d. Guru menjelaskan akan pentingnya manfaat dari materi yang akan disampaikan.
e. Guru membuat kaitan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan.
f. Guru menjelaskan secara garis besar apa saja inti materi yang akan diajarkan (sebagai acuan
kepada siswa).
2. Inti (15)
a. Kognitif
Guru menayangkan power point tentang menggambar segi enam beraturan, siswa
diminta memperhatikan urutan langkah kerja, titik acuan, titik potongan, jari-jari, arah
putaran jangka, pembagian sisi, dan penarikan garis nyata, kemudian siswa diminta untuk
menjelaskan cara menggambar segi enam beraturan. (8)
b. Psikomotor
Dengan memperhatikan langkah kerja yang telah didemonstrasikan guru pada aspek kognitif,
bentuk segi enam beraturan digambar oleh siswa. (5)
c. Afektif
Guru menekankan kepada siswa untuk menaati SOP dalam melakukan cara menutup
valve saluran AC Split. (2)
3. Penutup (5)
a. Mengulas ulang garis besar materi yang dibahas, mengevaluasi hasil pelajaran
b. Menguji kemampuan siswa, dibuktikan dengan tes, baik secara pengetahuan, keterampilan
maupun melalui indikator tes yang telah disiapkan oleh guru
c. Memberikan tugas dan mengabsen siswa
d. Menyampaikan materi untuk Minggu yang akan datang

F. Evaluasi
1. Pilihan Ganda
Agar memperoleh segi enam beraturan, maka garis-garis yang harus dibuat adalah ...

a. Hubungkan A dengan E, A dengan F, E dengan B, B dengan F, F dengan C, dan C dengan A,


hingga didapat segi enam beraturan
b. Hubungkan A dengan D, D dengan C, E dengan B, B dengan F, F dengan C, dan C dengan A,
hingga didapat segi enam beraturan
c. Hubungkan A dengan D, D dengan E, E dengan C, B dengan F, F dengan C, dan C dengan A,
hingga didapat segi enam beraturan
d. Hubungkan A dengan D, D dengan E, E dengan B, B dengan F, F dengan C, dan C dengan A,
hingga didapat segi enam beraturan
2. Job Sheet
Menggambar Segi Enam Beraturan
No Tugas Keterangan
1 Tentukan jari-jari r dan lingkarkan dengan titik
pusat di O!
2 Tariklah garis sumbu mendatar melalui O
hingga berpotongan dengan lingkaran di A dan
B!
3 Lingkarkan jangka yang berjari-jari r tadi (tidak
diubah) dengan titik pusat di A dan titik
pusat di B, hingga didapat titik potong
dengan lingkaran di C, D, E, dan F!
4 Hubungkan A dengan D, D dengan E, E dengan
B, B dengan F, F dengan C, dan C dengan A,
hingga didapat segi enam beraturan !