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Manual de Introduccin y ejercicios para Nepohualtzintzin.

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MANUAL DE USO Y EJERCICIOS DEL NEPOHUALTZINTZIN (Abaco Azteca).

INTRODUCCIN.

Diversas formas de escritura numrica surgieron en diferentes culturas del mundo, mostrando distintas maneras de
simbolizar cantidades y creando distintos sistemas de numeracin. Quienes mostraron una especial capacidad
matemtica fueron indudablemente los ancestrales pueblos mesoamericanos, es decir, Olmeca, Maya, Tolteca, Zapoteca
e Inca, sin descartar a los dems. Estos matemticos ancestrales aplicaron suma atencin en la observacin de los
fenmenos en la bveda celeste, as como los ciclos terrestres y nos legaron el calendario ms exacto del mundo y con
ello el esplendor en matemticas y astronoma.
Desde la cultura Olmeca, encontramos numerales compuestos de puntos y barras, pero es en la cultura Maya donde la
matemtica adquiere caractersticas de rango superior. El sistema matemtico de Mesoamrica muestra al mundo un
alto sentido de racionalizacin en una estructura sencilla, claramente lgica y completa, que demuestra en un sistema
vigesimal, el cual establece una numeracin posicional que hizo prevalecer formas de computacin por milenios. Este
desarrollo posicional se logra gracias a la prodigiosa invencin del CERO, abstraccin sin precedentes en la Cultura
Universal.
Usado por Olmecas, Mayas, Toltecas, Incas y Zapotecas -y otros pueblos ancestrales- el sistema de clculo matemtico
sigui vigente hasta localizarlo entre los Aztekas, quienes le dieron el nombre de Nepohualtzintzin, que significa
Venerables Cuentecitas y es un aparato sencillo que permite hacer todo tipo de clculos matemticos, desde los muy
sencillos hasta los muy complejos y alcanzar cifras astronmicas sin mayores complicaciones.
El modelo de los matemticos ancestrales de Mesoamrica fue el cuerpo humano con sus trece articulaciones mayores y
sus veinte dedos. La relacin 13 : 20 en base a la cual se estructur la astronoma ms precisa del mundo hace del
Nepohualtzintzin un modelo antropo matemtico csmico. Debido a que actualmente nos regimos por el sistema
decimal, no usaremos el sistema vigesimal en el cual fue originalmente pensado el diseo del calculador. Las cuentas de
nuestro Nepohualtzintzin pueden ser de conchas marinas, oro, plata, barro, plstico, jade u otras piedras preciosas o
semipreciosas, pueden tener formas variadas como nudos, anillos, cubos, esferas o figuras artsticas como crneos o
semillas. Luego de esta brevsima semblanza histricofilosfica, pasaremos directamente al conocimiento de la
estructura del Nepohualtzintzin.

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CMO ESCRIBIR CIFRAS EN EL NEPOHUALTZINTZIN.

El nmero que se anota en el Nepohualtzintzin se debe decir en voz alta simultneamente a su escritura, por ejemplo:
ciento ochenta y nueve millones setecientos mil ciento sesenta y dos. En ningn caso lea los nmeros de forma aislada
en su valor absoluto como hacen los principiantes: uno ocho nueve siete cero cero uno seis dos. Lea los
nmeros tal y como los dice naturalmente. Es precisa la lectura correcta para la exacta situacin mental de los nmeros.
Es fundamental acostumbrarnos a hacer bien las cosas desde el principio y progresar lentamente pero del modo
adecuado. Carece de sentido querer apresurarse a realizar operaciones cuando la escritura an resulta un reto, as
evitaremos eliminar posteriormente vicios de uso debidos a un apresurado y deficiente aprendizaje.

EJERCICIOS DE ESCRITURA.

Escriba en el Nepohualtzintzin los siguientes nmeros, leyndolos a la vez correctamente en voz alta mientras los
escribe. Cuando el nmero est escrito en el Nepohualtzintzin, lalo y compruebe si se ha equivocado en alguna cifra.
Escriba todos los nmeros siguientes tantas veces como sea necesario, hasta que pueda hacerlo con soltura.

407 935 528 198


900 784 897 679
5 349 3 291 9 524 3 046
3 893 9 187 4 218 5 326
35 000 002 40 000 548 123 456 789 61 194 219
10 000 000 5 314 735 3 002 658 43 513 079
53 968 799 84 879 578 65 610 000 89 012 907
59 000 001 61 280 009 505 105 001 18 152 601
10 000 111 14 899 393 48 831 148 59 766 666
4 587 930 1 355 86 229 981 200 001
35 201 911 458 665 1 025 327 12 222 977
6 251 028 1 223 588 694 009 3 581 117
633 999 32 154 31 999 158 3 654 663
98 789 308 18 770 809 21 545 654 3 845 484
893 871 9 999 222 14 556 093 32 455 002

LA SUMA.

Ahora que tenemos el dominio de la escritura en el Nepohualtzintzin, pasaremos a un tema de capital importancia, la
Suma. Comprender perfectamente los mecanismos de la suma nos permitir no slo sumar sino tambin restar
(operacin inversa), multiplicar (sumas repetidas), dividir (restas repetidas), obtener races cuadradas, etc. Por lo tanto
el estudio de es ser ordenado y en profundidad, y no se debera pasar al tema siguiente sin poder hacer cualquier suma
con soltura y seguridad sin importar cun compleja esta pueda llegar a ser.

Sumas Sencillas. Sumas

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sencillas son aquellas en las que al sumar cada cifra en su columna correspondiente el total es igual o inferior a 9 en el
sistema decimal (19 en el sistemavigesimal). Un gran beneficio al realizar una suma sencilla en el Nepohualtzintzin es
que al escribir un nmero sobre otro que ya est anotado, se realiza la suma por s misma y el resultado es inmediato.
Intente el siguiente ejemplo: 1 231 + 115 + 5 100 = 6446.
Ahora practiquemos los siguientes ejercicios de Sumas Sencillas. Haga las siguientes sumas con precisin y paciencia
tantas veces como necesite, hasta que las realice con rapidez y seguridad. Puede variar el orden de los sumandos si
necesita prctica adicional. No haga otro tipo de sumas hasta hacer con fluidez estas sumas sencillas.

123 456 216 800 111 111 150 812 172 110 550 250 12 300
155 011 100 006 200 560 100 071 100 666 102 102 650 001
100 011 10 000 555 111 24 000 17 110 36 626 111 021
+510 510 +511 020 +120 107 +605 111 +500 000 +201 020 +106 561
888 988 837 826 986 889 879 994 789 886 889 998 879 883

Sumas Complejas. A veces al intentar sumar una cifra en una columna del Nepohualtzitzin, no se puede directamente
acercar a la Barra de Conteo (Barra Central) el nmero de cuentas deseado, como se hizo en las Sumas Sencillas, para
ello aprenderemos a manejar equivalencias, entre cuentas de acuerdo a su valor relativo y a convertirlas, transformarlas
o ajustarlas de diversas maneras. Esto lo veremos de forma prctica en el ejercicio bsico del Nepohualtzintzin que
denominamos Suma Sucesiva y consiste en sumar:

1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 = 55

El primer ejercicio de suma sucesiva es del 1 al 10, realice con atencin y detenimiento el ejercicio y reptalo las veces
que necesite, hasta dominarlo. Una vez que haya dominado la suma sucesiva hasta el 10, el siguiente paso consistir en
sumar sucesivamente hasta el 20, as:

1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 17 + 18 + 19 + 20 = 210

La siguiente tabla contiene las observaciones producto de la realizacin lcida de las anteriores sumas sucesivas. En ella
estn resumidas todas las variables que se nos pueden presentar al efectuar cualquier suma.

SUMAR ES LO MISMO QUE ES LO MISMO QUE


1 Sumar 5 y restar 4 Sumar 10 y restar 9
2 Sumar 5 y restar 3 Sumar 10 y restar 8
3 Sumar 5 y restar 2 Sumar 10 y restar 7
4 Sumar 5 y restar 1 Sumar 10 y restar 6
5 Sumar 5 Sumar 10 y restar 5

EJERCICIOS DE SUMAS COMPLEJAS.

A pesar de que los siguientes ejercicios le puedan parecer poco tiles, nada ms lejos de la realidad. Por ningn motivo
deje de hacerlos ya que aunque aparentan ser tediosos son la base imprescindible en el aprendizaje de la suma.

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9 999 9 999 9 999 9 999 9 999


+9 999 +8 888 +7 777 +6 666 +5 555
19 998 18 887 17 776 16 665 15 554
9 999 9 999 9 999 9 999 8 888
+4 444 +3 333 +2 222 +1 111 +8 888
14 443 13 332 12 221 11 110 17 776
8 888 8 888 8 888 8 888 8 888
+7 777 +6 666 +5 555 +4 444 +3 333
16 665 15 554 14 443 13 332 12 221
8 888 7 777 7 777 7 777 7 777
+2 222 +7 777 +6 666 +5 555 +4 444
11 110 15 554 14 443 13 332 12 221
7 777 6 666 6 666 6 666 5 555
+3 333 +6 666 +5 555 +4 444 +5 555
11 110 13 332 12 221 11 110 11 110

47 626 371 16 751 135 36 077 301


94 493 374 97 043 382 36 447 527
26 242 464 87 450 467 49 548 323
+59 816 753 +64 523 585 +37 377 548
228 178 962 265 768 569 159 450 699

123 741 111 251 477 455


456 852 222 514 491 594
789 963 333 64 910 214
123 741 444 863 412 570
456 852 555 253 218 326
789 963 666 350 970 773
123 741 777 134 155 537
456 852 888 6 85 861
+ 789 + 963 + 999 + 266 + 344 + 799
4 104 7 668 4 995 2 701 4 062 4 929

Prctica Adicional.
a) Sume ahora 10 veces 111 111 para obtener 1 111 110.
b) Haga los mismo para los nmeros 222 222, 333 333, etc. hasta 999 999 para dar 9 999 990.
c) Ahora sume 10 veces 123 456 789 para obtener 1 234 567 890.
d) Haga lo mismo para al nmero 987 654 321 para obtener 9 876 543 210.
Estos dos ltimos ejercicios son ideales para obtener agilidad en el clculo. Practquelos frecuentemente.
Sume los nmeros del comprobante de pago del supermercado, los nmeros telefnicos de su agenda, etc. o escriba
nmeros al azar y smelos. La prctica diaria es la clave del xito en el aprendizaje.
Sumas abreviadas. Seguramente ya se habr dado cuenta de que algunas sumas son mucho ms fciles de hacer de
modo indirecto. Por ejemplo, si queremos sumar 1 237 + 9 999 = 11 236 se puede hacer ms fcilmente en el
Nepohualtzintzin sumando 10 000 y restando 1 en vez de sumar directamente 9 999, as: 1 237 + 10 000 1 = 11 236.
Otro ejemplo: 2 368 + 198 = 2 566. Se puede hacer ms fcilmente sumando 200 y restando 2 en vez de sumar 198, as:
2 368 + 200 2 = 2 566.
Pruebe a hacer las sumas anteriores en el Nepohualtzintzin de ambas formas. Cuando conozca perfectamente la resta,
entonces podr abordar las sumas abreviadas de modo provechoso. Tras adquirir la soltura que le permita hacer
cualquier suma que se le presente por compleja que sea, podr pasar al tema siguiente.

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LA RESTA.

Esta operacin es justo la contraria de la suma, por lo que en vez de acercar las cuentas a la barra central, para restar las
separaremos.
Restas Sencillas. Una resta es sencilla si en cada una de las varillas del Nepohualtzintzin, la cifra del minuendo es mayor
que la del sustraendo y se puede hacer la resta con un simple movimiento de los dedos ndice y pulgar alejando las
cuentas necesarias de la barra central.
Ejemplo: 68 279 56 163 = 12 116.

EJERCICIOS DE RESTAS SENCILLAS.


Haga las siguientes restas sencillas varias veces hasta hacerlas con fluidez.

21 658 82 891 34 569 68 984 92 353 14 993 74 423


-11 502 -51 790 -13 057 -55 582 -71 251 -11 861 -14 120
10 156 31 101 21 512 13 402 21 102 3 132 60 303

Restas Complejas. Una resta es compleja cuando no se puede efectuar simplemente separando cuentas de la barra
central para cada columna y debemos usar combinaciones de sumas y restas en varias varillas para llevarlas a cabo.
Para observar la mecnica de la resta en todas sus variables, realizaremos un ejercicio de Resta Sucesiva, partiendo de los
ejercicios ya realizados.

55 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 = 0

Una vez que domine la resta anterior, puede practicar la siguiente.

210 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 = 0

Como en el caso de las sumas complejas se resumirn en una tabla todas las variables observadas en la resta para
efectuar operaciones sea cual sea el valor del sustraendo y en todas las columnas del Nepohualtzintzin.

RESTAR ES LO MISMO QUE ES LO MISMO QUE


1 Restar 5 y sumar 4 Restar 10 y sumar 9
2 Restar 5 y sumar 3 Restar 10 y sumar 8
3 Restar 5 y sumar 2 Restar 10 y sumar 7
4 Restar 5 y sumar 1 Restar 10 y sumar 6
5 Restar 5 Restar 10 y sumar 5
6 Restar 6 Restar 10 y sumar 4
7 Restar 7 Restar 10 y sumar 3
8 Restar 8 Restar 10 y sumar 2
9 Restar 9 Restar 10 y sumar 1

EJERCICIOS DE RESTAS COMPLEJAS.

Usaremos los ejercicios de sumas del tema anterior y tras anotar en el Nepohualtzintzin el resultado final de las sumas,
restaremos uno a uno los sumandos hasta llegar al resultado final, cero. Un excelente ejercicio es efectuar la suma e
inmediatamente la resta, con lo que adems de practicar ambas operaciones se comprueba fcilmente si se han
cometido errores en caso de que el resultado final no sea cero.

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La suma y la resta son, esencialmente, todas las operaciones aritmticas existentes, dado que la multiplicacin y
potenciacin son derivaciones de la suma; y la divisin, raz cuadrada y raz cbica lo son de la resta. En cuanto tenga el
dominio de sumas y restas, estar usted listo para pasar al siguiente tema.

LA MULTIPLICACIN Y LAS TABLAS DE MULTIPLICAR.

Multiplicar no es otra cosa que sumar varias veces una misma cantidad. Multiplicar 5 X 7 es equivalente a sumar 5 veces
7. En la multiplicacin, es importante tener paciencia para hacer la suma sucesiva del multiplicando las veces que nos lo
indique el multiplicador. La multiplicacin requiere que usemos el razonamiento aritmtico y criterio de proximidad
numrica as como un preciso dominio preciso de los valores numricos posicionales relativos en el Nepohualtzintzin al
multiplicar por decenas, centenas, millares, etc. Una a una examinaremos las variables que nos presenta la multiplicacin
en el Nepohualtzintzin.
Las Tablas de Multiplicar. Al multiplicar unidades, es decir, por 1 y hasta el 9. Simplemente sumamos sucesivamente el
nmero de veces que nos indique el multiplicador. Arriba vimos el ejemplo de 5 X 7 que equivale a sumar 5 veces 7, es
decir: 7 + 7 + 7 + 7 + 7 y cuyo resultado es igual a 35. Es recomendable realizar multiplicaciones por unidades AUNQUE se
hayan memorizado las tablas de multiplicar, ya que esto nos permite, por una parte, tener plena racionalizacin de la
naturaleza de la multiplicacin y por otra parte, realizar la gimnasia cerebral propia de la suma sucesiva de una misma
cantidad, habilidad que es sumamente valiosa en nuestro acervo de competencias matemticas.
Las tablas resultan ser todo un descubrimiento al realizarlas en el Nepohualtzintzin, descubra la mecnica de las tablas y
djese asombrar llevando las tablas hasta el 20 en lugar de terminar en el 10, hacer este ejercicio aporta gran seguridad
al practicante en cuanto a su dominio de la aritmtica.

VARIABLES EN LA MULTIPLICACIN.

Recorrerse en las Columnas. Multiplicar por 10 0 por 100 es simple, slo hemos de recorrernos UNA COLUMNA HACIA LA
IZQUIERDA en caso de multiplicar por 10 o DOS COLUMNAS HACIA LA IZQUIERDA al multiplicar por 100 y as
sucesivamente. Por ejemplo, 9 X 10.
1) Escribimos el nmero 9 en el Nepohualtzintzin. Para multiplicarlo por 10, recorremos el nueve UNA COLUMNA HACIA
LA IZQUIERDA dejando la columna de las unidades en cero y automticamente tenemos el resultado exacto.
2) 9 X 100. Escribo el 9 y me recorro DOS COLUMNAS a la izquierda.
Veamos otro ejemplo, 27 X 10. Escribimos el 27 y lo recorremos UNA COLUMNA HACIA LA IZQUIERDA dejando la
columna de las unidades en cero. Para multiplicar por cien sern dos columnas, por mil, tres columnas, por diez mil
cuatro y as sucesivamente.
Ejercicio. Practique escribir las siguientes cantidades, multiplicarlas por 10 y por 100 para luego leer directamente de su
Nepohualtzintzin el resultado en voz alta.

94 X 10 = 940 32 X 10 = 320 346 X 10 = 3 460 854 X 10 = 8 540


94 X 100 = 9 400 32 X 100 = 3 200 346 X 100 = 34 600 85 X 400 = 85 400

El paso anterior es simple, nuestro siguiente paso en el dominio de la multiplicacin en el Nepohualtzintzin ser
multiplicar por el resto de las decenas exactas, es decir, por 20, 30, 40 hasta el 90. Por ejemplo: 3 X 20 para realizar sta
multiplicacin:
1) Multiplicamos por 10 recorrindonos UNA columna hacia la izquierda. El siguiente paso ser sumar otra vez el nmero
tres EN LA COLUMNA DE LAS DECENAS, que es en la que estamos situados. Obteniendo como resultado un nmero 6 en
la columna de las decenas y un nmero cero en la columna de las unidades, es decir, el nmero 60 el cual es el resultado
de 3 X 20.
Si nuestra multiplicacin es 8 X 20:
1) Escribimos el 8 y lo recorremos una columna.
2) Sumamos otro 8 en la columna de las decenas. Como hemos aprendido en nuestros ejercicios de sumas y restas ya
realizados, nuestro resultado se extender a la siguiente columna la de las centenas- por lo tanto nuestro resultado ser
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un nmero 1 en la columna de las centenas, un nmero 6 en la de las decenas y un 0 en unidades. Resultado 8 X 20 =


160.

Ejercicio. Practique escribir las siguientes cantidades, multiplicarlas por 20 y leer el resultado en voz alta.

94 X 20 = 1 880 77 X 20 = 1 540 328 X 20 = 6 560 346 X 20 = 6 920


11 X 20 = 220 48 X 20 = 960 690 X 20 = 13 800 108 X 20 = 2 160

Ahora que hemos comprendido y dominado la multiplicacin por 10 y por 20, no resta sino ejercitar, pacientemente,
nuestra nueva habilidad en el Nepohualtzintzin multiplicando por 30, 40, 50, 60, 70, 80 y 90.

Ejercicios de multiplicacin por Decenas.

32 X 30 = 960 20 X 30 = 600 325 X 30 = 9 750 738 X 30 = 22 140


96 X 30 = 2 880 28 X 30 = 840 600 X 30 = 18 000 756 X 30 = 22 680
18 X 40 = 720 86 X 40 = 3 440 789 X 40 = 31 560 550 X 40 = 22 000
55 X 40 = 2 200 53 X 40 = 2 120 567 X 40 = 22 680 289 X 40 = 11 560
21 X 50 = 1 050 18 X 50 = 900 987 X 50 = 49 350 342 X 50 = 17 100
49 X 50 = 2 450 71 X 50 = 3 550 300 X 50 = 15 000 101 X 50 = 5 050
11 X 60 = 660 93 X 60 = 5 580 323 X 60 = 19 380 329 X 60 = 19 740
78 X 60 = 4 680 73 X 60 = 4 380 109 X 60 = 6 540 375 X 60 = 22 500
23 X 70 = 1 610 62 X 70 = 4 340 892 X 70 = 62 440 354 X 70 = 24 780
76 X 70 = 5 320 48 X 70 = 3 360 221 X 70 = 15 470 723 X 70 = 50 610
81 X 80 = 6 480 89 X 80 = 7 120 999 X 80 = 79 920 442 X 80 = 35 360
44 X 80 = 3 520 31 X 80 = 2 480 287 X 80 = 22 960 611 X 80 = 48 880
45 X 90 = 4 050 24 X 90 = 2 160 635 X 90 = 57 150 672 X 90 = 60 480
86 X 90 = 7 740 98 X 90 = 8 820 304 X 90 = 27 360 227 X 90 = 20 430

Felicidades por haber realizado pacientemente sus multiplicaciones por decenas completas! Ahora es momento de
aprender a multiplicar usando decenas combinadas con unidades.

Recorrerse segn el Multiplicador.

Comencemos directamente con una multiplicacin 13 x 24.


1) Escribo en mi Nepohualtintzin el nmero 13 y lo recorro una columna hacia la derecha, as lo tengo multiplicado por
10.
2) Sumo nuevamente 13 en la columna a la cual recorr mi nmero, as lo he multiplicado por 20 y he terminado de
multiplicar las DECENAS.
3) Ahora debo multiplicar las 4 unidades de mi multiplicador y eso lo hago en la columna de las UNIDADES, es decir,
simplemente sumo 4 veces 13 en su posicin natural. El camino recorrido fue (13 X 10) + (13 X 10) + 13 + 13 + 13 + 13 =
312.
Veamos otro ejemplo: 57 X 42.
1) Escribo en mi Nepohualtzintzin 57, lo recorro una columna y sumo otras 3 veces 57 en esa misma columna, as lo
tengo multiplicado por 40.
2) Sumo 2 veces 57 en la posicin de unidades y el resultado es. 57 X 42 = 2 394.

Aproximarse y Recorrerse.

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Intentemos ahora la siguiente multiplicacin: 17 X 38.


1) Escribo 17 y lo recorro una columna hacia la izquierda para luego sumarle TRES veces ms 17, as lo he multiplicado
por 40, sin embargo, mi multiplicacin es slo por 38, de manera que ahora tendr que RESTAR DOS VECES 17 a fin de
obtener el resultado, esto equivale a:
(17 X 40) 17 17 y el resultado es: 17 X 38 = 646.
Hagamos un caso diferente de Aproximarse y Recorrerse. 31 X 98.
1) Escribo 31 en mi Nepohualtzintizn y lo recorro DOS COLUMNAS hacia la izquierda, as lo he multiplicado por CIEN.
2) Ahora, simplemente resto dos veces 31 en la columna de la unidades, esto equivale a la siguiente operacin 31 X 100
31 31 y el resultado es 31 X 98 = 3 038.

Aproximarse a 50.

El siguiente ejercicio consiste en ver una forma simple de multiplicar por 50 y que puede ser usado para aproximarnos a
un multiplicando cercano a esta cantidad. Digamos que tenemos la siguiente operacin 26 X 52. En lugar de multiplicar 5
veces por 10 y despus 2, haremos lo siguiente:
1) Recorremos el 26 DOS COLUMNAS hacia la izquierda y as lo habremos multiplicado por cien (porque agregamos dos
ceros), eso es 2 600.
2) Posteriormente dividimos por mitad la cantidad EN CADA COLUMNA. Tendramos en este caso en una columna 2 y en
la otra 6, la mitad de 2 es 1 y la mitad de 6 es 3 y el resultado sera 1 300 que es la mitad de 2 600 y al mismo tiempo es
el resultado de multiplicar 26 X 50. As nos hemos aproximado al multiplicador deseado.
3) Slo nos falta multiplicar dos unidades que sumaremos en la columna de las unidades y as obtendremos el resultado
deseado 26 X 52 = 1 352
Un ejemplo ms de aproximacin a 50 es la siguiente operacin: 84 X 63.
1) Escribimos 84 en nuestro Nepohualtzintzin y lo recorremos DOS COLUMNAS para tenerlo multiplicado por cien, es
decir 8 400.
2) Le sacamos la mitad, mitad de 8 es 4 y mitad de 4 es 2 y nos quedan 4 200 y ya tenemos 84 multiplicado por 50.
3) El siguiente paso es sumarle 10 veces 84 lo cual logramos simplemente escribiendo el 840 y as tendremos 84 X 60.
4) Finalmente sumamos tres veces 84 y as habremos multiplicado 84 X 63 = 5 292.
Hagamos ahora una aproximacin del ltimo de los casos necesarios para realizar una multiplicacin en el
Nepohualtzintzin y que es la aproximacin a un nmero que tiene como multiplicando nmeros nones. 39 X 59.
1) Escribo 39 y lo recorro dos columnas a la izquierda, as lo he multiplicado por cien.
2) Obtengo su mitad, mitad de 3 = 1.5, escribo el nmero 1 en la misma columna a la cual se recorri el 3 y el 0.5 A SU
LADO DERECHO con una cuenta de valor 5 y, entonces, obtengo la mitad de 9 que equivale a 4.5, escribo el 4 en la misma
columna donde tena el 9 y el 0.5 en la columna A SU DERECHA, lo cual dejara en mi Nepohualtzintzin la siguiente
cantidad 1 950, lo cual corresponde a la mitad de 3 900 y a su vez es el resultado de la multiplicacin de 39 X 50.
3) Escribo 39 recorrido UNA COLUMNA hacia la izquierda (multiplicado por 10), es decir 390 y as obtengo lo que sera 39
X 60, para finalmente
4) Restar UNA VEZ 39 en la posicin de las unidades. El camino que hemos seguido para realizar esta operacin es el
siguiente: (39 X 100) (39 X 50) + (39 X 10) (39 X 1) = 39 X 59 = 2301.
Un segundo ejemplo 15 X 53.
1) Escribo 15 en mi Nepohualtzintzin y le agrego dos ceros.
2) Obtengo su mitad, mitad de 1 = 0.5 que escribo en la siguiente columna A LA DERECHA y despus calculo la mitad de 5
= 2.5, escribo el 2 en la misma columna en la que tena el 5 y el 0.5 en la subsecuente columna A LA DERECHA. La
cantidad que entonces obtengo es 750 que equivale a 15 X 50.
3) Sumo tres veces 15 en su posicin natural. Y obtengo el resultado 15 X 53 = 795. Recapitulo el camino que segu (15 x
100) (15 X 50) + (15 + 15 + 15) = 15 X 53 = 795.
Es importante mencionar que, aunque el proceso de multiplicacin pudiera parecer largo, al realizar cada uno de los
pasos anteriores, estaremos ejercitando nuestro razonamiento aritmtico y comprensin del VALOR relativo y, siendo el
Nepohualtzintzin un aparato, las cualidades del pensamiento antes mencionadas se objetivan, permitiendo al usuario
una plena integracin de las mismas en un esquema que le ser de enorme utilidad por el resto de su vida.

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Manual de Introduccin y ejercicios para Nepohualtzintzin. Fecha:

Habiendo concluido el tema de la multiplicacin con todos sus casos y variantes, procedamos a realizar la rigurosa y
paciente prctica que nos llevar a su dominio.

EJERCICIOS DE MULTIPLICACIN.

26 X 64 = 1 664 98 X 77 = 7 546 80 X 79 = 6 320 17 X 13 = 221


38 X 17 = 646 86 X 19 = 1 634 50 X 93 = 4 650 39 X 49 = 1 911
82 X 73 = 5 986 9 X 42 = 378 63 X 22 = 1 386 90 X 72 = 6 480
15 X 46 = 690 52 X 24 = 1 248 74 X 13 = 962 68 X 76 = 5 168
33 X 17 = 561 39 X 81 = 3 159 20 X 96 = 1 920 89 X 29 = 2 581

LA DIVISIN.

Realizar divisiones en el Nepohualtzintzin es sumamente sencillo, basta con restar el dividendo al divisor tantas veces
como sea posible -recorrindonos A LA DERECHA cada vez que el dividendo no sea divisible por el divisor- y as
obtendremos el cociente de la divisin al igual que el residuo que normalmente no se obtiene en la calculadora
electrnica. A fin de comprender el procedimiento de la divisin, realizaremos la siguiente operacin: 108/9.
1) Escribimos el 108 y calculamos si el 9 cabe en el 1. Como no cabe, tomamos el siguiente dgito (cero) y ahora podemos
restar 9 a 10. Hemos restado el 9 UNA VEZ la cual anotamos EN LA COLUMNA DE LAS DECENAS en el rea de Resultados
y nos sobra 1.
2) Tomamos ahora el nmero 18 y restamos el 9 una vez, la cual anotamos EN LA COLUMNA DE LAS UNIDADES en el rea
de Resultados y nos quedan 9 que volvemos a restar y a anotar en el rea de Resultados, as anotamos las dos restas
realizadas y en nuestra rea de Resultados hemos escrito una decena y dos unidades, lo cual es nuestro resultado. As
108/9 = 12.
Ms ejemplos son necesarios para ilustrar las variables que se nos presentan en la divisin, veamos otro ejemplo. 120/8.
1) Escribimos el dividendo, es decir, 120 en nuestro Nepohualtzintzin en su posicin natural.
2) Designamos un rea de Resultados a partir de la segunda o tercera barra.
3) Calculamos si el divisor cabe en el dividendo y si es as, lo restamos, en este caso nuestro dividendo es 120. El 8 no
cabe en el 1, as que no escribimos resultado ninguno en la columna de las centenas de nuestra rea de resultados y
tomamos el siguiente dgito para ver si nuestro dividendo es divisible por el divisor, de manera que tomamos ahora el 12.
El 8 s cabe en el 12, por lo tanto restamos 8 a 12 y en la columna de las decenas de nuestra rea de Resultados
anotamos que hemos restado UNA VEZ el divisor al dividendo. As, tendramos el nmero 10 en el rea de resultados y
nos sobran 4.
4) Como el 8 no cabe en el 4, tomamos ahora el cero a su derecha y as convertimos el 4 en 40, del cual restaremos el 8
tantas veces como sea posible.
5) Restamos 8 a 40 y nos quedan 32; hemos restado una vez y anotamos la resta EN LA COLUMNA DE LAS UNIDADES.
Restamos nuevamente 8 (al 32) y nos quedan 28; anotamos esta segunda resta en el rea de Resultados. Restamos
otros 8 y nos quedan 16. Subimos una tercera cuenta en los Resultados. Restamos 8 y nos quedan 8, anotamos la cuarta
resta en los Resultados y finalmente restamos 8 al 8 y nos quedamos con cero y anotamos la quinta resta realizada. As,
nuestro cociente es de 1 decena y 5 unidades, y no tenemos residuos. 120/8 = 15

Divisin con Residuo.

La siguiente divisin s presenta residuo: 520/7.


1) Escribimos 520, calculamos que el 7 no cabe en el 5 y tomamos el 2 de la siguiente columna a la derecha.
2) Restamos 7 a 52 tantas veces como podamos y anotamos el resultado en la columna de las decenas del rea de
Resultados. Pudimos restar 7 veces 7 a 52 y nos sobraron 3. Como no podemos restar 7 a 3, tomamos el nmero de la
siguiente columna a la derecha que en este caso es cero, as tenemos 30.

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3) Restamos 7 a 30 tantas veces como sea posible y anotamos el resultado en la columna de las unidades del rea de
Resultados. Pudimos restar 4 veces 7 a 30 y nos sobraron 2. El resultado final fue 520/7 = 74 con un residuo de 2
unidades.
Un ejemplo ms nos ser til: 918/23.
1) Calculamos que no podemos restar 23 a 9 y tomamos el siguiente dgito a la derecha.
2) Restamos 23 a 91 tantas veces como sea posible y escribimos el nmero de veces que hemos restado en la columna
de las decenas en el rea de Resultados. Restamos 3 veces y nos sobraron 22.
3) Tomamos el siguiente nmero a la derecha, que es 8, y esto hace 228. Comenzamos a restar 23 y a escribir los
resultados en la columna de las unidades de nuestra rea de Resultados. Pudimos restar 9 veces 23 y nos sobraron 5
unidades, es decir: 918/23 = 39 con un residuo de 21. En caso de seguir calculando los decimales, obtendremos que
918/23 = 39.913 con un residuo de 1.

Clculo a Decimales en la Divisin.

Finalmente aproximaremos el clculo de nuestro cociente a decimales: 56/9.


1) Calculamos que no podemos restar 9 a 5, as que tomamos el siguiente nmero y entonces tenemos 56 al cual
restaremos el 9 tantas veces como sea posible, anotando cada resta en el rea de Resultados. Logramos restar 6 veces el
nmero 9 al 56 y nos qued un residuo de 2.
2) Para obtener la aproximacin a decimales, simplemente agregamos un cero a nuestro residuo y seguimos el mismo
procedimiento, as que recorremos el 2 que tenemos como residuo a la columna de las decenas, nos queda convertido
en 20 y seguimos restando 9.
3) Tomamos nuestra barra vertical como PUNTO DECIMAL y escribimos despus de ella las veces que restemos, en este
caso pudimos restar 2 veces 9 a 20 y nos queda otra vez un residuo de 2. As nos hemos aproximado a dcimos.
4) Para ir a los centsimos, repetimos el paso del inciso dos, es decir, recorremos el residuo una columna hacia la
izquierda y volvemos a restar el divisor tantas veces como sea posible. Pudimos restar 2 veces y volvemos a tener un
residuo de 2.
5) Para ver los milsimos el paso es idntico, agregar un cero y restar el divisor. Y nuestro resultado final aproximado a
milsimos es: 56/9 = 6.222
Una vez realizados estos ejemplos, estamos listos para ejercitar nuestra mente en las divisiones.

EJERCICIOS DE DIVISIN.

444 / 6 = 74 570 / 5 = 114 478 / 2 = 239 595 / 5 = 119


927 / 8 = 115.875 999 / 8 = 124.875 123 / 5 = 24.6 32 / 9 = 3.556
702 / 2 = 351 257 / 5 = 51.4 249 / 8 = 31.125 65 / 6 = 10.833
745 / 2 = 372.5 242 / 3 = 80.667 63 / 5 = 12.6 147 / 6 = 24.5
846 / 8 = 105.750 555 / 8 = 69.375 96 / 5 = 19.2 322 / 8 = 40.25

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