Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Gua de actividades y rbrica de evaluacin Fase 4

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de Pregrado
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Arquitectura de PC
curso
Cdigo del curso 301302
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad: 3
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 30 de Octubre de
26 de Noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante es capaz de trabajar con nmeros representados en
diferentes bases y sistemas de representacin.
Comprende las instrucciones tpicas y formato de instrucciones en
lenguajes ensamblador
Temticas a desarrollar:
Lenguaje de mquina Ensamblador - Formato de las instrucciones
Lenguaje de mquina Ensamblador -Instrucciones
Tpicas
Lenguaje de mquina Ensamblador- Repertorio de instrucciones
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 4. Trabajo Colaborativo 3
Actividades a desarrollar
Individualmente el estudiante investiga acerca de los temas de la
Unidad III propuestos en el Syllabus del curso (entorno de
conocimiento) y prepara un documento con la interpretacin propia de
la temtica teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
1. Explicar mediante un grfico en que consiste las instrucciones
tipo salto del Lenguaje Ensamblador (Direcciones corta, cercana y
lejana, etiquetas, saltos incondicionales, saltos condicionales,
instrucciones de testeo, decisiones y bucles)
2. Desarrollar un cdigo en lenguaje ensamblador que permita leer
un nmero de un digito por teclado y determinar si el nmero es par,
impar o cero. Generar tres capturas por pantalla de la ejecucin del
programa. Anexar Archivo .asm del programa. Nota: No utilizar
Simuproc. Utilizar el programa EMU8086

3. Desarrollar un cdigo en lenguaje ensamblador que permita

realizar una multiplicacin de dos nmeros a travs de sumas
sucesivas y una potencia a travs de multiplicaciones sucesivas (para
ello debe utilizar instrucciones tipo bucle). Al inicio del programa se
deben capturar por teclado dos nmeros de un digito cada uno;
Generar tres capturas por pantalla de la ejecucin del programa.
Anexar Archivo .asm del programa.
Nota: No utilizar Simuproc. Utilizar el programa EMU8086
Registro de aportes individuales en el foro de trabajo
colaborativo 3 Fase 4 del entorno de Aprendizaje
Colaborativo, mnimo tres participaciones en diferentes
fechas y con aportes propios y significativos de acuerdo
a lo solicitado.
Entornos
para su Los aportes realizados deben ser puntuales y dar
desarrollo respuesta a lo solicitado.

En el entorno de evaluacin y seguimiento se entrega un

trabajo por grupo colaborativo donde los integrantes del
grupo deben seleccionar la mejor respuesta de cada
pregunta segn el consenso de todos los integrantes.
 Documento de informe que contemple el mejor aporte
de cada pregunta.

Individuales:
Registro de aportes en el foro de trabajo colaborativo 3
Fase 4, mnimo tres participaciones en diferentes fechas
y con aportes propios y significativos de acuerdo a lo
solicitado.

Cada aporte en el foro de Aprendizaje Colaborativo 3

Fase 4, debe estar acompaado de un documento.
El documento debe reunir las siguientes caractersticas:
Formato: pdf
Interlineado: Sencillo
Tipo letra: Arial 12
Peso mximo archivo: 1MB
Nombre de archivo: No. Grupo_Numero_Nombre
estudiante, ejemplo: Grupo_46_anyeloquintero
Productos
a entregar
por el
estudiante
El documento individual debe contener:
Portada (nombre de la institucin, nombre del curso,
ttulo del trabajo, nombre del docente, nombre e
identificacin del estudiante y fecha de elaboracin)
Introduccin
Objetivos
Desarrollo de la actividad
* Explicar mediante un grfico en que consiste las
instrucciones tipo salto del Lenguaje Ensamblador
(Direcciones corta, cercana y lejana, etiquetas, saltos
incondicionales, saltos condicionales, instrucciones de
testeo, decisiones y bucles)
* Desarrollar un cdigo en un lenguaje ensamblador que
permita leer un nmero de un digito por teclado y
determinar si el nmero es par, impar o cero. Generar
tres capturas por pantalla de la ejecucin del programa.
Anexar Archivo .asm del programa.

* Desarrollar un cdigo en un lenguaje ensamblador que

permita realizar una multiplicacin de dos nmeros a
travs de sumas sucesivas y una potencia a travs de
multiplicaciones sucesivas (para ello debe utilizar
instrucciones tipo bucle). Al inicio del programa se
deben capturar por teclado dos nmeros de un digito
cada uno; Generar tres capturas por pantalla de la
ejecucin del programa. Anexar Archivo .asm del
programa.

Conclusiones (Al menos tres conclusiones)

Referencias Bibliogrficas usando la norma APA (Al
menos tres referencias)

Ponderacin: 8%
Puntaje: 40 puntos/375

Nota:
Todos los aportes individuales se deben realizar en
el foro de trabajo colaborativo.
Se retroalimentaran trabajos individuales
entregados oportunamente por lo menos 3 das antes
del cierre de la actividad.
Para calificar el trabajo enviado por el entorno de
evaluacin y seguimiento se requiere haber presentado
todos los aportes en el foro de trabajo colaborativo.
No se admiten envos nicos en el foro de
seguimiento y evaluacin, a menos que ningn
integrante haya participado en el foro o que el lder sea
el autorizado para subir el trabajo.

Colaborativos:
El grupo debe hacer entrega de un informe en PDF que
contenga la mejor respuesta de cada pregunta.
Enviar en el entorno de evaluacin y seguimiento.

Caractersticas del documento:

Formato: pdf
Interlineado: Sencillo
Tipo letra: Arial 12
Peso mximo archivo: 1MB
Nombre de archivo:
Grupo_NumeroGrupo_EvaluacionFinal, ejemplo:
Grupo46_TrabCol3
El informe grupal debe contener:
Portada (nombre de la institucin, nombre del curso,
ttulo del trabajo, nombre del docente, nombre e
identificacin de los estudiantes y fecha de elaboracin)
- Introduccin
- Objetivos
- Desarrollo de la actividad
* Explicar mediante un grfico en que consiste las
instrucciones tipo salto del Lenguaje Ensamblador
(Direcciones corta, cercana y lejana, etiquetas, saltos
incondicionales, saltos condicionales, instrucciones de
testeo, decisiones y bucles)

* Desarrollar un cdigo en un lenguaje ensamblador que

permita leer un nmero de un digito por teclado y
determinar si el nmero es par, impar o cero. Generar
tres capturas por pantalla de la ejecucin del programa.
Anexar Archivo .asm del programa.

* Desarrollar un cdigo en un lenguaje ensamblador que

permita realizar una multiplicacin de dos nmeros a
travs de sumas sucesivas y una potencia a travs de
multiplicaciones sucesivas (para ello debe utilizar
instrucciones tipo bucle). Al inicio del programa se
deben capturar por teclado dos nmeros de un digito
cada uno; Generar tres capturas por pantalla de la
ejecucin del programa. Anexar Archivo .asm del
programa.

- Conclusiones
- Referencias

El lder del grupo hace entrega del informe final (1 solo

documento) en el entorno de Evaluacin y seguimiento y
como ltimo mensaje en el foro de trabajo colaborativo
tema Consolidado TrabCol 3, despus de entregar el
informe NO enviar ms mensajes.

No se reciben trabajos individuales.

Ponderacin: 12%
Puntaje: 60 puntos/125
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada estudiante hace la lectura del Syllabus y de los

temas de la Unidad III en el entorno de conocimiento
Planeacin y prepara los aportes solicitados en la gua con la
de interpretacin propia de la temtica. Posteriormente
actividades registra los aportes en el foro de trabajo colaborativo.
para el Estos aportes sirven para la construccin del
desarrollo conocimiento como grupo en la siguiente etapa del
del trabajo trabajo. El grupo debe seleccionar la mejor respuesta
colaborativo de cada pregunta segn el consenso de todos los
integrantes, presentando un documento de informe
que contemple el mejor aporte de cada pregunta.
Roles Funcin
Compilador Consolidar el
documento que se
constituye como el
producto final del
debate, teniendo en
cuenta que se hayan
incluido los aportes de
todos los participantes
Roles a y que solo se incluya a
desarrollar los participantes que
por el intervinieron en el
estudiante proceso. Debe
informar a la persona
dentro del
encargada de las
grupo
alertas para que avise
colaborativo a quienes no hicieron
sus participaciones,
que no se les incluir
en el producto a
entregar.
Revisor Asegurar que el escrito
cumpla con las normas
de presentacin de
trabajos exigidas por el
docente.
 Evaluador Asegurar que el
documento contenga
los criterios presentes
en la rbrica. Debe
comunicar a la persona
encargada de las
alertas para que
informe a los dems
integrantes del equipo
en caso que haya que
realizar algn ajuste
sobre el tema.
Entregas Alertar sobre los
tiempos de entrega de
los productos y enviar
el documento en los
tiempos estipulados,
utilizando los recursos
destinados para el
envo, e indicar a los
dems compaeros
que se ha realizado la
entrega.
Alertas Asegurar que se avise
a los integrantes del
grupo de las
novedades en el
trabajo e informar al
docente mediante el
foro de trabajo y la
mensajera del curso,
que se ha realizado el
envo del documento
Compilador: Es el responsable de consolidar el
Roles y
documento final y relacionar a los integrantes que
responsabili
participaron en la parte individual y grupal, como
dades para
tambin subir el informe en el espacio definido por l
la
gua de actividades.
produccin
de
Estudiantes: Entregar los aportes de la actividad
entregables
individual segn la Gua de actividades.
por los
Realizar los aportes a las actividades del Trabajo
estudiantes
grupal, que facilite al Evaluador revisar que se cumple
 con lo solicitado en la rbrica, para ser incluido como
parte del documento final.

Evaluador: Se encarga de revisar los aportes de los

estudiantes, que cumpla con lo solicitado en la rbrica
y avisar al encargado de alertas si necesitan ajustes
en el documento.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol

(Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y

presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artculo
referencias
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms
relevantes de la sexta edicin del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
Polticas de
plagio No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso
de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an,
si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Rbrica de evaluacin Fase 4

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin Unidad: 3
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos Punta
evaluados Valoracin Valoracin je
Valoracin media
alta baja
El
estudiante
El estudiante El estudiante participo Nunca
Calidad de la
particip de del trabajo de equipo particip del
participacin
manera dentro del grupo pero trabajo de
individual del
pertinente con sus aportes no son equipo 10
estudiante en
la actividad suficientes. dentro del
el foro
grupo
asignado.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El
particip antes estudiante
de los tres das El estudiante particip particip del
Participacin
para dar cierre del trabajo antes de trabajo
individual
a la actividad y los tres ltimos das dentro del
activa del
sus aportes pero realiz menos de foro 10
estudiante en
fueron 3 aportes importantes asignado
el desarrollo
fundamentales dentro del desarrollo tres das
de la actividad
para el de la actividad antes de
desarrollo de cerrar la
la misma. actividad
 (Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El documento El
presenta una estudiante
Aunque el documento
excelente no tuvo en
presenta una
estructura, cuenta las
estructura base, la
Estructura del presenta todos normas
misma carece de
informe los elementos bsicas para 10
algunos elementos del
Individual solicitados en la
cuerpo solicitado.
la gua de construccin
actividades. de informes.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)

El
La redaccin
No hay errores de documento
es excelente,
ortografa y el presenta
los
documento no deficiencias
Redaccin y procedimientos
presenta una en redaccin
ortografa de son claros y
conclusin. y errores
los aportes adecuados.
ortogrficos. 10
individuales

(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)

Niveles de desempeo de la actividad

Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoracin Valoracin je
Valoracin media
alta baja
 1. Explicar
mediante un
grfico en que
consiste las
instrucciones
tipo salto del El grupo No se
Lenguaje muestra el El grupo muestra el muestra las
Ensamblador grfico grfico explicando las instruccione
(Direcciones explicando las instrucciones tipo salto s tipo salto
corta, cercana instrucciones pero estn incompletas o es copiado 10
y lejana, tipo salto. de la WEB.
etiquetas,
saltos
incondicionales
, saltos
condicionales,
instrucciones
de testeo, (Hasta 10 (Hasta 0
decisiones y (Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
bucles)
2. Desarrollar El grupo
un cdigo en presenta un
lenguaje documento
ensamblador con el cdigo
que permita en lenguaje
leer un ensamblador
El grupo
nmero de un que lee un Presentan el
No presenta
digito por nmero de un documento pero hay
el
teclado y digito por errores de sintaxis en
documento
determinar si teclado el cdigo, o errores de
con el 15
el nmero es determinando tipo lgico; el
cdigo en
par, impar o si el nmero programa no compila
lenguaje
cero. Generar es cero, par o ni se ejecuta
ensamblado
tres capturas impar. adecuadamente.
r
por pantalla de Generan tres
la ejecucin pantallazos de
del programa. la ejecucin
Anexar Archivo del programa y
.asm del anexan el
programa. archivo
 Nota: No
(Hasta 15 (Hasta 0
utilizar (Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
Simuproc
3. Desarrollar
un cdigo en
lenguaje
ensamblador
que permita
realizar una
multiplicacin
de dos
nmeros a
travs de
El grupo
sumas
presenta un
sucesivas y
documento
una potencia a
con el cdigo
travs de Presentan el El grupo No
en lenguaje
multiplicacione documento pero hay presenta el
ensamblador
s sucesivas errores de sintaxis en documento
de la
(para ello debe el cdigo, o errores de con el
multiplicacin
utilizar tipo lgico; el cdigo en
y potenciacin.
instrucciones programa no compila lenguaje 20
Generan tres
tipo bucle). Al ni se ejecuta ensamblado
pantallazos de
inicio del adecuadamente. r.
la ejecucin
programa se
del programa y
deben capturar
anexan el
por teclado
archivo .asm.
dos nmeros
de un digito
cada uno;
Generar tres
capturas por
pantalla de la
ejecucin del
programa.
Anexar Archivo
.asm del
programa.Nota
(Hasta 20 (Hasta 0
: No utilizar (Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Simuproc
 El
El documento
documento
presenta un
no presenta
adecuado
El documento no el anlisis
anlisis al caso
presenta solucin a del caso
planteado y
Fines del todos los aspectos planteado y
solucin 10
trabajo solicitados no brinda la
coherente a
solucin a
los aspectos
los aspectos
solicitados
solicitados.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El grupo utilizo
muy buen
apoyo El grupo utiliza El grupo no
Bibliogrfico referencias pero son utilizo
Uso de
para el muy pocas o no estn normas en
Herramientas
documento y cumpliendo con las la 5
de Apoyo
tiene la normas APA. redaccin.
bibliografa
Bibliografa en
normas APA
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 2 puntos)
puntos) puntos)
Calificacin final 100