RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Kota Sorong

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX 1
Materi : teks label obat/makanan/ minuman.
Alokasi Waktu : 8 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian yang tampak mata.

KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Kompetensi
KI 3: Memahami dan 3.6. Menerapkan struktur 3.6.1 .Menemukan informasi
menerapkan teks dan unsur dari label obat makanan dan
pengetahuan kebahasaan untuk minuman.
(faktual, melaksanakan fungsi
3.6.2 Membedakan label
konseptual, dan sosial dari teks label
obat/makanan/minuman
prosedural) obat/makanan/
berdasarkan rasa minuman, sesuai
ingin tahunya dengan konteks
tentang ilmu penggunaannya.
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Kompetensi
fenomena dan
kejadian yang
tampak mata.

KI 4: Mengolah, 4.6. Menangkap makna label 4.6.1. Mengemukakan

menyaji, dan obat /makanan pendapat secara tertulis
menalar dalam /minuman, sangat tentang label obat
ranah konkret pendek dan sederhana. /makanan /minuman
(menggunakan, 4.6.2. Mencerikatan isi label
mengurai, obat /makanan
merangkai, /minuman secara
memodifikasi dan individu
membuat), dan
ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang)sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang/teori.

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik melakukan kegiatan komunikasi secara wajar terkait dengan label
obat/makanan/minuman, secara urut dan runtut dengan bahasa Inggris yang benar dan
sesuai konteks. Melalui kegiatan tersebut mereka akan meningkatkan kecerdasannya dalam
menentukan pilihan dan menggunakan produk obat/makanan/minuman yang dijual dalam
bentuk kemasan.
D. Materi Pembelajaran
(dapat berasal dari buku teks pelajaran dan buku panduan guru, sumber belajar lain berupa
muatan lokal, materi kekinian, konteks pembelajaran dari lingkungan sekitar yang
dikelompokkan menjadi materi untuk pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial).

Teks tulis label obat/makanan/ minuman

Fungsi sosial
Tindakan dilaksanakan sesuai yang disarankan atau seharusnya.
Struktur text
a. Menyebutkan obat/makanan/ minuman yang diberi label.
b. Menyebutkan informasi rinci yang diberikan dalam label.
Unsur kebahasaan
(1) Ungkapan dan kosa kata yang lazim pada setiap jenis produk dari sumber-sumber
otentik.
(2) Tata bahasa: Kalimat imperatif positif, kalimat imperatif negatif, kalimat deklaratif
(3) Penggunaan kata bantu modal yang lazim
(4) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
(5) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(6) Ejaan dan tanda baca
(7) Tulisan tangan
Topik Obat, makanan, minuman yang lazim atau terkait dengan hidup siswa di sekolah,
rumah, dan masyarakat, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku perilaku jujur,
disiplin, percaya diri, kerjasama dan bertanggung jawab
Multimedia:
Layout dan dekorasi yang membuat tampilan teks lebih menarik.
E. Metode Pembelajaran
1. Discovery Learning
2. Project Based Learning
F. Kegiatan Pembelajaran

Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan
Pendahuluan Salam dan sapa 10
 Apersepsi menit
Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai
Menyampaikan cakupan
materi
Menyampaikan teknik
penilaian (1. Find information from
labels. 2. Complete table based on
label, 3. Write description about a
label, 4. Present description of label
orally). 5. Behavior
Kegiatan Inti Discovery Memuat kegiatan 60
Learning: - Mengamati dan menanya menit
Stimulation a. Diperlihatkan beberapa label
obat
b. Peserta didik mengamati dan
menayakan kosa kata sulit
dalam label
c. Peserta didik menirukan guru
membaca label
d. Peserta didik melengkapi table
secara berkelompok (hal 62)
e. Peserta didik mengamati dua
macam teks label sesuai dengan
konteks penggunaannya.
f. Peserta didik menyimak label
obat yang dibacakan siswa lain.
g. Peserta didik menirukan
beberapa kata baru
h. Peserta didk mengamati contoh
hasil analisis label Children
Cough Syrup (hal 65)
i. Peserta didik melengkapi table
untuk presentasi di dalam
kelompok (hal 67)
 Problem Peserta didik merefleksi diri
statement dengan menanyakan hal hal
penting dalam label obat ketika
membelinya, lalu
mempresentasikan di depan kelas:
1) Nama obat
2) Diskripsi
3) Isi / volume obat
4) Kegunaan
5) Penggunaan dan doses
6) Cara menyimpan
7) Tanggal kadaluwarsa

Data Collection Pengumpulan data/ Experimenting

- Mengumpulkan informasi/mencoba
a. Peserta didik membentuk
kelompok beranggotakan 3
b. Peserta didik mengamati 3 teks
label lainnya dan mengisi
tabel berdasar informasi yang
terdapat dalam label tersebut
(hal 73)
c. Peserta didik
mempresentasikan hasil secara
lisan dalam kelompok masing-
masing

Data processing - Menalar/mengasosiasi

Verification Dalam kelompok, peserta didik
menganalisis teks label dan mengisi
tabel berdasarkan informasi yang
terdapat dalam label (hal 73).

Generalization - Mengomunikasikan
 a. Tiap kelompok
mempresentasikan hasil analisis
label di depan kelas
b. Peserta didik mencari labe obat,
makanan dan minuman masing
masing label 1 buah, lalu
membuat analisis dalam bentuk
table dan mempresentasikan
secara lisan di depan kelas
c. Peserta didik membuat jurnal
belajar (learning journal)
Kegiatan Penutup a. Peserta didik bersama guru 10
membuat simpulan menit
b. Peserta didik melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan
c. Guru memberikan umpan balik
proses dan hasil pembelajaran
d. Memberi tugas selanjutnya
e. Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
mendatang

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
2. Instrumen penilaian
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.

1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap

a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi
Penilaian Sikap Kegiatan Diskusi
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 2.3
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
 Indikator Pencapaian Kompetensi : 2.3.1. Tanggung jawab menyelesaikan tugas-
tugas yang diberikan

2.3.2. Kerjasama menyelesaikan tugas-tugas

yang diberikan

Instrumen:

Rubrikpenilaiansikapmelaluiobservasi.

Aspek perilaku yang dinilai

Rasa Peduli
No Nama Bekerja Keterangan
ingin Disiplin
sama lingkungan
tahu

1. Andi

2. Badu
3. ....

b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 2.3
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 2.3.1. Tanggung jawab menyelesaikan tugas-
Kompetensi tugas yang diberikan

2.3.2. Kerjasama menyelesaikan tugas-tugas yang

diberikan

Instrumen:

Rubrikpenilaiansikapmelaluiobservasi.

Contoh: Format penilaian diri untuk aspek sikap

 Partisipasi Dalam Diskusi Kelompok
Nama : ----------------------------
Nama-nama anggota kelompok : ----------------------------
Kegiatan kelompok : ----------------------------

Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 6, isilah dengan
angka 4 1 didepan tiap pernyataan:
4 : selalu 2 : kadang-kadang
3 : sering 1 : tidak pernah
1.--- Selama diskusi saya mengusulkan ide kepada kelompok untuk
didiskusikan
2.--- Ketika kami berdiskusi, tiap orang diberi kesempatan mengusulkan
sesuatu
3.--- Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama
kegiatan
4.--- Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya
5. Selama kerja kelompok, saya.
---- mendengarkan orang lain
---- mengajukan pertanyaan
---- mengorganisasi ide-ide saya
---- mengorganisasi kelompok
---- mengacaukan kegiatan
---- melamun
6. Apa yang kamu lakukan selama kegiatan?
---------------------------------------------------------------------

c. Penilaian Antar Peserta Didik

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 2.3
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy

Instrumen:

Rubrik penilaian sikap melalui penilaian antar teman

Contoh: Format penilaian teman sebaya

Skala
No Pernyataan
4 3 2 1
Teman saya berkata benar, apa adanya kepada
1.
orang lain
2. Teman saya mengerjakan sendiri tugas-tugas
 sekolah

Teman saya mentaati peraturan (tata-tertib) yang

3.
diterapkan
4. Teman saya memperhatikan kebersihan diri sendiri

Teman saya mengembalikan peralatan yang sudah

5. selesai dipakai ke tempat penyimpanan semula
Teman saya terbiasa menyelesaikan pekerjaan
6.
sesuai dengan petunjuk guru
Teman saya menyelesaikan tugas tepat waktu
7.
apabila diberikan tugas oleh guru
8. Teman saya berusaha bertutur kata yang sopan
kepada orang lain
9. Teman saya berusaha bersikap ramah terhadap
orang lain
10. Teman saya menolong teman yang sedang
mendapatkan kesulitan
11. ........
Keterangan :
4 = Selalu
3 = Sering
2 = Jarang
1 = Sangat jarang

d. Penilaian Sikap melaluiJurnal

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.3 & 4.3
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy

Instrumen:

JURNAL
Nama :.........................
Kelas :.........................

Hari, tanggal Kejadian Keterangan

2. InstrumenPenilaianKompetensi Pengetahuan
a. TesTulis
1) SoalPilihanGanda

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.6 & 4.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 3.6.1 .Menemukan informasi dari label obat
Kompetensi makanan dan minuman.

3.6.3 Membedakan label

obat/makanan/minuman

INSTRUMEN PENILAIAN K-3

(PENGETAHUAN)
A. Soal Tertulis Pilihan Ganda
I. Look at the label below ! Choose the right answer by crossing A, B, C or D!

1. Cough Mixture of Formula 440 presented by Pinux. The underlined word has the
samw meaning with
A. Used
B. Written
 C. Cooked
D. Produced

2. Pinux is a kind of
A. Food
B. Medicine
C. Drink
D. Oil

3. The syrup can be used to cure

A. Influenza
B. Cough
C. Headache
D. Fever

4. The syrup is best for a year-old-one.

A. 5
B. 15
C. 25
D. 35

5. What kind of information shoul be given in the label to know when it is best before
A. Expiration date
B. Content
C. Direction to store
D. Description

6. Childrens Cough Syrup 75 ml .

The underlined word show us the of the syrup.
A. Dosage
B. Use
C. Expiration date
D. Content

7. PINUX is in the form of material.

A. Solid
B. Liquid
C. Frozen
D. Hot

8. Childrens Cough Syrup. The statement means that the syrup is for cough
children.
A. Dangerous .
B. Good
C. Risky
D. Bad

9. You can buy the syrup in the

A. Grocery
B. Butchery
C. Stationary
 D. Pharmacy

10. What information is not stated in the label

A. Expiration date
B. Content
C. Price
D. Producer

Rubrik Penilaian Soal Pilihan Ganda:

KI-3 (PENGETAHUAN)

A. Setiap jawaban benar untuk masing-masing butir soal

diberi skor 1 dan jawaban salah diberi skor 0.

Penentuan Skor A =
X 100

Skor Maksimal = 10 : 10 X 100 = 100

2) Soal Uraian

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 3.6.1 .Menemukan informasi dari label obat
Kompetensi makanan dan minuman.

3.6.1 Membedakan label obat/makanan/minuman

A. SOAL TERTULIS URAIAN

Look at these 3 labels of drug, drink, and food, then analize them by
writing the facts in the coloumn !
 NO FACTS DRUG DRINK FOOD

1 Name of Product

2 Description

3 Content /Amount

4 Direction to Use or
Serve
5 Direction to store

6 Expiration date

Pedoman Penilaian :
Jawaban benar untuk setiap nomor, skor 10
Skor maksimal = 6 x 10 =60

Nilai maksimal = Skor maksimal X 10

6
= 100
Nilai Perolehan = Skor Perolehan X 10
6
Kunci Jawaban :

NO FACTS DRUG DRINK FOOD

1 Name of Sina Spritz Kraton T Stalless

 Product Ea Bakery

2 Description Kills 99.99 %of E For the perfect Wheatgerm

Coli, Salmonela cup of coffee. Bread Medium
enteric and MSRA in Sliced
15 seconds.
3 Content 118 ml 60 ml 800 gr
/Amount
4 Direction to For external use only Use 1 bag for -
Use or Serve a cup.
Pour fresh
bubbling
water over tea
bag.
5 Direction to -Keep out of .- -
store children.
-Keep away from fire
or flame
6 Expiration - - 19.10.13
date

b. Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 3.6.1 .Menemukan informasi dari label obat
Kompetensi makanan dan minuman.

3.6.2. Membedakan label

obat/makanan/minuman

Instrumen
 c. Penugasan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 3.6.1 .Menemukan informasi dari label obat
Kompetensi makanan dan minuman.

3.6.2 Membedakan label obat/makanan/minuman

Instrumen

3. InstrumenPenilaianKompetensi Keterampilan
a. Penilaian Praktik

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian :
Kompetensi 4.6.3. Mengemukakan pendapat secara tertulis
tentang label obat /makanan /minuman
4.6.4. Mencerikatan isi label obat /makanan
/minuman secara individu

Instrumen
Complete the table below basedon the label above and then present you work.
 b. Penilaian Proyek

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 4.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 4.6.1. Mengemukakan pendapat secara tertulis
Kompetensi tentang label obat /makanan /minuman
4.6.2. Mencerikatan isi label obat /makanan
/minuman secara individu

Instrumen

c. Penilaian Produk

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : IX / 1
 Kompetensi Dasar : 4.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 4.6.1 Mengemukakan pendapat secara tertulis
Kompetensi tentang label obat /makanan /minuman
4.6.2 Mencerikatan isi label obat /makanan
/minuman secara individu
Instrumen:

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nama Proyek : Membuat Label Obat / Makanan
Nama Peserta didik : ____________________Kelas :________
No Aspek * Skor
1. Perencanaan Bahan 1 2 3 4
2. Proses Pembuatan
a. Pemilihan Judul
b. Teknik Pembagian Tugas
c. Kreativitas gambar
3. Hasil Produk
a. Kreatifitas Tampilan Cover
b. Kreatifitas
c. Desain Label

Total Skor
* Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat
** Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang
diberikan. Semakin lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan
skor.

d. Penilaian Portofolio
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 4.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy

Instrumen

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Alokasi Waktu : 1 Semester
Sampel yang dikumpulkan : Label Obat / Makanan
Nama Peserta didik : _________ Kelas :_________
 Periode Aspek penilaian Ket.
Tata Kosa Kelengkapa Sistematik
No KD
bahas a kata n gagasan a
penulisan
1. Label 30/7
Obat
10/8
dst.

2 Label 1/9
Makanan
30/9
10/1
0
Dst.

I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
Screen, laptop/komputer, LCD, whiteboard, boardmarker, etc.
2. Bahan
Gambar, text script, etc.
3. Sumber Belajar:
Buku Paket Bahasa Inggris kelas IX Think Globally Act Locally

Mengetahui: Sukabumi, Juli 2015

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

. Yuli Nuriskandar, S.Pd

 STUDENTS WORKSHEET

Activity 1

Work in your group. Look closely at the label of Pinux and Sipalas. Use the given tables to
identify the different kinds of information about the drugs available on the label. For any
available information, put Yes in the Available? column, then write the information in the
corresponding cell. For any information that is not available, put No in the Available?
column, then write Not available

Activity 2

Work in your group. Use the same table to identify the facts about Anidan and Sina-Spritz
available on the labels.
Activity 2

Complete the table based on the labes.

Statements Statement
NO FACTS
Anindan Sina-Spirits

1 Name of Product

2 Description

3 Content /Amount

4 Uses

5 Direction to Use or Serve

 6 Direction to store

7 Expiration date

Activity 3

What information do you want to know if you buy drug?

1.

2. ..

3..

5.

6.

7..

Activity 4

Make group of three. Complete the table based on the labels. One student does one table.
Then present the result in the group.
 NO FACTS DRUG DRINK FOOD

1 Name of Product

2 Description

3 Content /Amount

4 Use

5 Direction to Use or Serve

6 Direction to store

7 Expiration date

Activity 5

Make description of the label by completing the sentences in the table!

Activity 6

Each group present the description in front of the class.

Activity 7

Each student must find one label of drug, one label of food and one label of drink!

Make a description on each label. The present in front of the class!