FILOSOFA INSTITUCIONAL
EVALUACIN DISTANCIA 2-2014
ESTUDIANTE:
JUDITH RENTERIA MOSQUERA
CDIGO: 2165128
DOCENTE:
Mg. TRINIDAD OROZCO FORERO
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Introduccin ............................................................................................................................. 3
Objetivo general ..................................................................................................................... 4
Objetivos Especficos ............................................................................................................ 4
Desarrollo .................................................................................................................................. 5
Conclusin .............................................................................................................................16
Bibliografa ...............................................................................................................................17
Webgrafa de apoyo ............................................................................................................17
Anexos .....................................................................................................................................18
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INTRODUCCIN
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OBJETIVOS
Objetivo general
Objetivos especficos:
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DESARROLLO
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
En lo personal la
1 En la tradicin Dominicana Tomista se entiende por estudio general estudium generalis lo cual significa: como universidad,
se abre a la totalidad de lo real para asumir toda verdad, caracterstica de su catolicidad; como estudio general se funda en el
dilogo de los saberes de por s universales de la teologa y la filosofa, para alcanzar una visin general sobre el hombre y el
mundo, con el fin de iluminar los dems saberes (E.O.,11) Trivium : retorica, gramtica y lgica y el Cuatriviun: aritmtica,
geometra, astronoma y artes La USTA se define como Universidad de Estudio General, para afirmar su identidad y misin. (P.E.I.
pag 19-20)
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capacidad de ejercer
aplicando los
conocimientos
pedaggicos y saber
como utilizar estos
conocimientos en pro de
la sociedad y de mi
misma con bases y
criterios bien
establecidos,
basndome siempre en
la realidad de mi
comunidad, de mi regin
y del pas.
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Aplicar la tica y la
moral para garantizar
que los recursos o
ayudas lleguen a los
ms necesitados y que
en verdad se aplique la
inclusin social.
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la universidad Santo Tomas, apoyndose en el pensamiento que va de la
mano con las necesidades y la explicacin para luego comprender de los
baches y fortaleces humanas y en esa medida preparar para la vida a sus
estudiante y todas aquellas situaciones de la mano de Dios, la razn y la
verdad que tanto necesita el pas.
Objetivos
Contenido
Estrategias de realizacin
Metodologa
Evaluacin
Objetivos
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Contenido
Frente a los humanismos que han concebido al hombre como valore absoluto,
como fin ltimo; el Humanismo Cristiano afirma la Dignidad humana, creada en
la semejanza con Dios, con libertad, pero con dependencia del creador en su
propia vivencia de camino, verdad y vida, mediante el amor de Cristo,
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respondiendo de manera positiva en tres cuestionamientos ms lgico dentro
de cualquier humanismo y ser humano de Dnde venimos? , Quines
somos? y para Dnde vamos?
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DIMENSIONES HUMANAS DE FORMACION EN SANTO TOMAS
Santo Tomas, tiene una concepcin educativa que respeta de manera profunda
al estudiante, que tiene como objetivo el desarrollo del ser humano desde lo
humano, lo que quiere no decir que el proceso educativo se centra en el
estudiante, en tres formaciones esenciales:
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relacin entre la Fe y la Razn, esta ltima como auxiliar de la fe para
que el hombre pueda alcanzar su plenitud, independientemente de que
sean creyentes o no y siempre resalta la actitud de la humildad del
creyente en Dios.
Estrategias de realizacin
Metodologa
Evaluacin
2-Sacar dos objetivos donde quede claro de que trata esta unidad.
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R/: los aspectos del humanismo tomista que podran ser apropiados son:
El dialogo, la fe y la razn.
R/:
Introduccin
Argumento
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estudiantes que son personas, seres humanos para prepararlos con una
formacin es todos los aspectos necesario definidos como integrales con todos
los rasgos humansticos y cristianos, origen del norte de la razn de ser de
ensear poniendo a disposicin del pas, de la sociedad y el mundo,
profesionales capacitados para ayudar a construir el mundo desde sus
cimientos y transformaciones que nos han permitido evolucionar desde lo ms
simple hasta reconocer la dignidad humana y la persona naturalmente que se
proyecta positivamente para crear estrategias de vida para saber comprender
hacia donde se quiere llegar, ofrecindoles a la poblacin de pas herramientas
a travs de sus programas a distancia para mayor cobertura adoctrinando por
medio de la pedagoga a Dios, la fe y la razn como piezas claves y desde la
persona el motor que es el alma que se conjuga con el cuerpo para crear una
persona con rol que desplegar ante los dems en pro de s mismo.
Conclusiones
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CONCLUSIN
Para poder realizar este trabajo, se tiene que tener una capacidad y tcnica
lectora muy definida, y si no, documentarse mucho y consultar muchos
trminos que son muy poco conocidos y por tanto se tarda un poquito en
entender, pero esto tambin genera una concientizacin hacia la investigacin
e indagacin de textos que existen de todos estos pensamientos y conceptos
metafsicos, filosficos, antropolgicos y de mucha argumentacin; los aciertos
son muchos y yo creera que el ms importante es la orientacin del ser
humano hacia la verdad a travs del creador y el reconocimiento de saber que
somos personas debilidades que se pueden mejorar y fortalezas que nos sirven
para afrontar de la mejor manera posible los problemas.
El texto para poder desarrollar el trabajo es muy completo pero hay que
apoyarse en varias fuentes de informacin en este caso la mayora fue de la
internet pero solo para entender algunas inquietudes a cerca de ciertos
trminos y pocas, tambin a profundidad el PEI de la USTA, que es la carta
magna de todos los conocimientos intelectuales que se adquieren en cada una
de las carreras y profesiones que ofrece la universidad; para cualquier individuo
constantemente en el recorrido de la vida, cada paso que damos se convierte
en experiencia y aprendizaje, pues haber realizado esta evaluacin me otorga
capacidades a nivel personal y tal vez el mejor aporte es reconocerme como
persona al comprender el concepto de sta palabra y como se tuvo que
progresar para llegar a lo que conocemos hoy en da y en esa medida poder
definir con un concepto ya establecido de quien soy yo, teniendo desde el
concepto hasta humanizarlo y en esa medida poder estar preparada para
obtener conocimientos pedaggicos doctrinados al aporte de la sociedad que
es el habitad natural que rodea a todos.
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BIBLIOGRAFA
WEBGRAFA DE APOYO
http://aula20142.ustadistancia.edu.co/course/view.php?id=15#
http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/eduvirtual/TextosDigitales/FilosofiaInstit
ucional/
https://www.google.es/search?q=sol+de+aquino&biw=1366&bih=667&tbm=isch
&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=Z0lQVKO1DIKbgwTuz4G4Cw&sqi=2&ved=0C
CAQsAQ
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ANEXOS
Anexo Punto 3
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ESCRITO SOBRE LAS CARACTERISTICAS DEL HUMANISMO
TOMISTA
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Formacion integral
identidad incluyente
Plenitud personal
Persona solidaria
RASGOS FORMACION
HUMANISTA USTA
Formacion centrada en la
persona
Formacion en la
conciencia
etico - critico
dignidad, respeto y
dilogo.
respeto
por la dignidad humana,
Pedagogo problemico
responsabilidad
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Realizacin de 5 preguntas de un taller sobre el tema de concepto
de persona en Tomas de Aquino
Respuesta//
Respuesta//
Por la cotidianidad misma del uso del trmino, El comn de la gente denomin
persona a ese alguien real o ficticio representado por la mscara
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Las competencias en la Facultad de Ciencias y Tecnologas hacen referencia al
desarrollo de la dimensin humana de las personas y a su desarrollo
cognoscitivo, los cuales se logran a travs del acto educativo en el proceso de
enseanza - aprendizaje.
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Problematizador y
constructivista
Pensamiento
Critico y
Cuestionador
intereacion con
sigo mismo y con
los demas
Principios Curriculares:
Flexible, sistemica,
El diseo curricular
prograsiva y de la
Facultadgradual
se fundamenta en los
siguientes principios:
Busqueda de la
La interdisciplinariedad
verdad como
ESTRUCTURA relacin entre las diferentes
CURRICULAR disciplinas.
DE La transversalidad, entendida
LA FACULTAD como los elementos conceptuales y
DE CIENCIAS las prcticas que permean, desde el
Y comienzo hasta
TECNOLOGA el nal, el proceso educativo y las
interrelaciones horizontales de las
S diferentes disciplinas del
Referente conocimiento.
Institucional El realismo epistmico, desde la
PEI perspectiva tomista, tiene como
propsito el conocimiento de la
realidad y su
transformacin.
El desarrollo humano integral
Referente pretende acercarse a la persona en
Epistemologico todas sus dimensiones: humana,
social, comunitaria,
Referente trascendente.
Pedagogico Sentido emancipatorio, el
currculo busca la formacin de la
conciencia crtica y el
compromiso transformador de
la
realidad.
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misma nos plantea y es en este punto donde nos debes preguntar y decidir si
estamos haciendo lo correcto en la enmarcacin de nuestros idales
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de los indios, para defender la vida y dignidad, el mundo acta requiere que
nosotros los futuros profesionales del pas salgamos en defensa y proteccin
de los menos favorecidos, que seamos agentes de cambios positivos para
aquellas comunidades que ms lo requieren, el respeto por la dignidad
humana.
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El Sello: Lo que da sentido ltimo a la cosmovisin tomista es la Encarnacin,
con la mediacin de Mara, que culmina en la muerte de Cristo y en su
resurreccin, actualizadas e la Eucarista (simbolizada por las espigas).
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