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UNIDAD DIDACTICA N 06

I.TITULO DE LA UNIDAD:

RECONOCEMOS EL VALOR NUTRITIVO DE LOS ALIMENTOS PARA MANTENER UNA VIDA


SALUDABLE
II. DATOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA N 60 010 BAGAZAN.
CICLO: III

GRADO: SEGUNDO GRADO

SECCION: A, B

DURACION: 02/ 10 AL 31 / 10 / 2017

DOCENTES: Gloria Amelia, LUNA


Ral, CHUQUIBALQUI ROJAS

DIRECTORA:
III. SITUACION SIGNIFICATIVA.24

Es importante que la comunidad educativa promueva el consumo de alimentos saludables e inculcar en los estudiantes hbitos de alimentacin
balanceada preparada con productos de la regin teniendo en cuenta su valor nutritivo, lo que permitir la conservacin de su salud y mejorar su
rendimiento escolar.

En la presente unidad se fomentar una alimentacin saludable para prevenir futuras enfermedades clasificando y reconociendo el valor nutritivo de
los alimentos, elaborando dietas saludables y descubriendo lo que sucede al comer y al respirar, teniendo en cuenta el cuidado de cada uno de los
sistemas, leyendo, escribiendo y comprendiendo textos instructivos, resolviendo problemas de adicin y sustraccin sobre situaciones de su vida diaria,
usando el tablero de valor posicional, organizando patrones aditivos e interpretando grficos de barras, comprendiendo la nocin de doble y mitad con
nmeros naturales hasta de dos cifras.

Por lo que se plantea las siguientes interrogantes: Cmo conocer el valor nutritivo de los alimentos? Qu tipo de alimentos debemos consumir para
tener una vida saludable? Qu alimentos afectan nuestra salud?

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL.

ENFOQUE TRANSVERSAL. ACITUDES QUE DEMUESTRAN DOENTES YESTUDIANTES

ENFOQUE AMBIENTAL. Docentes y estudiantes promueven la preservacin de entornos saludables, a favor de la limpieza
de los espacios educativos que comparte, as como de los hbitos de higiene y alimentacin
saludable.
III .PROPSITO DE APRENDIZAJES:

AREA COMPETENCIA /CAPACIDAD DESEMPEO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INST DE EVAL

Recupera informacin explcita de los textos orales narrativos, informativos Organizador de caractersticas de frutas Lista de cotejo
que escucha referidos a su medio, hechos personales y que presentan regionales.
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
vocabulario de uso frecuente.
MATERNA. Infiere mensajes y expresa sus ideas en forma
Adeca su texto oral a la situacin comunicativa y a sus interlocutores
considerando el propsito comunicativo referido a situaciones de su medio, ordenada.
Obtiene informacin del texto oral.
Infiere e interpreta informacin del texto oral. utilizando recursos no verbales y recurriendo a su experiencia y tipo
textual.
C Adeca, organiza y desarrolla las ideas de
Expresa oralmente ideas y emociones en torno a unos temas narrativos,
forma coherente y cohesionada. Interpretacin y expresin de textos narrativos
Utiliza recursos no Verbales y para verbales informativos e instructivos de su contexto, aunque en ocasiones pueda en forma coherente.
O reiterar informacin innecesaria.
de forma estratgica.
Expresa sus ideas sobre hechos ocurridos en
M Interacta estratgicamente con distintos
su regin (noticias), narrndolos en forma
interlocutores.
coherente.
Reflexiona y evala la forma, contenido y
U
contexto .

N LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Identifica informacin explcita que se encuentra en distintas partes de los Resaltado de ideas principales en los textos que
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA" textos narrativos, informativos, e instructivos de estructura simple, con lee.
I palabras conocidas e ilustraciones.
Obtiene informacin del texto escrito. Establece la secuencia de los textos que lee. (narrativos, informativos, Interpretacin del significado de palabras y
C infiere e interpreta informacin del texto. descriptivos) frases de acuerdo al contenido del textos que
Reflexiona y evala la forma, el contenido y Predice de que tratar el texto narrativo, informativo y cual su propsito
lee.
A contexto del texto. comunicativo a partir de algunos indicios, como ttulo, ilustraciones, Expresa ideas personales sobre el contenido
palabras, frases y expresiones que se encuentran en los textos que leen o de los textos que lee.
C que lee por s mismo.

I Lista de cotejo

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN Adeca el texto (narrativo, informativo, descriptivo e instructivo) a la Produccin escrita de textos breves, recetas,
O SU LENGUA MATERNA situacin comunicativa considerando el propsito comunicativo y el cuentos, noticias.
destinatario, en los textos que produce de acuerdo a su nivel de
N Adeca el texto a la situacin comunicativa. escritura.
Organiza y desarrolla las ideas de forma Escribe textos entorno a un tema. Agrupa sus ideas en oraciones e
coherente cohesionada. identifica su estructura, las desarrolla para ampliar la informacin, Palabras que acompaan a los nombres
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de aunque en ocasiones puede reiterar informacin innecesaria. comunes
forma pertinente. recurriendo a su experiencia para escribir considerando su nivel de
Reflexiona y evala la forma, el contenido. escritura.
Establece relaciones entre las ideas, como adicin y secuencia,
Conectores en los textos que crea.
utilizando algunos conectores. Incorpora su vocabulario.
AREA COMPETENCIA /CAPACIDAD DESEMPEO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE? INST. DE VAL.

Establece relaciones entre datos y una o ms y acciones de agregar, quitar, Identificacin de datos en situaciones proble
RESUELVE PROBEMAS DE CANTIDAD" Lista de cotejo
juntar, comparar e igualar cantidades y las transforma en expresiones Resolucin de problemas (cambio 1 y 2).
Traduce cantidades a expresiones numricas de su vida cotidiana (modelo) de adicin o sustraccin con Resolucin de problemas de dos etapas.
numricas. nmeros naturales hasta de dos cifras.

Comunica su comprensin sobre los Expresa con diversas representaciones y lenguaje numrico (nmeros,
nmeros y las operaciones. signos y expresiones verbales) su comprensin de la decena como nueva Aplicacin de estrategias al componer y
unidad en el sistema de numeracin decimal y el valor posicional de una descomponer cantidades de 2 cifras en U y
Usa estrategias y procedimientos de cifra en nmeros menores que cien. decenas.
estimacin y clculo. Tablero y ubicacin de cantidades de tres
M
cifras.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
A numricas y las operaciones
Emplea estrategias y procedimientos:
T
- Estrategias heursticas Descomposiciones aditivas nmeros de dos
E - Estrategias de clculo mental, para realizar descomposiciones aditivas o cifras.
el uso de analogas (70+20; 70+9), completar a la decena ms cercana. Secuencia numrica ascendente y
M - Procedimientos de clculo, como las sumas y restas con y sin canjes. descendente.
- Compara en forma vivencial y concreta la masa de objetos usando Comparacin de la masa de los cuerpos
A unidades no convencionales. usando la balanza.

T RESUELVE PROBLEMAS
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO Establece relaciones entre dos datos que se repiten para elaborar un
I Traduce datos y condiciones a expresiones diseo o entre cantidades que aumentan, disminuyen regularmente, y los Elaboracin de patrones secuenciales. Lista de cotejo
algebraicas y grficas transforma en patrones de repeticin o en patrones aditivos.
C Comunica su comprensin sobre las
relaciones algebraicas. Expresa, con lenguaje cotidiano y representaciones concretas o dibujos, su Aplicacin de estrategias en la elaboracin
A Usa estrategias y procedimientos para comprensin de equivalencia como equilibrio o igualdad entre dos de equivalencia numrica.
encontrar equivalencias y reglas generales. colecciones o cantidades.
S
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
.
Recopila datos mediante preguntas y empleo de procedimientos y recursos
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIN DE Representacin y construccin de
(material concreto y otros); los procesa y organiza en lista de datos o tablas
DATOS E INSERTIDUMBRE. pictogramas y grfico de barras verticales
de frecuencia simple (conteo simple) para describirlos.
-Representa datos con grficos y medidas simples.
estadsticas o probabilidad. Comunica su Resuelven situaciones problemticas de
comprensin de los conceptos estadsticos y comparacin en barras.
probabilidad.
Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
Sustenta conclusiones o decisiones con base
en la informacin obtenida.

AREA COMPETENCIA /CAPACIDAD DESEMPEO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE? INST. DE VAL.

CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA
P E R S O N A L

DEL BIEN COMN. Comparte actividades con sus compaeros respetando sus diferencias y La responsabilidad. Lista de cotejo
tratndolos con amabilidad y respeto. Cumple con sus deberes en el aula,
Interacta con todas las personas. para beneficio de todos y de acuerdo a su edad. Elaboracin de mensaje sobre derecho a la
Construye normas y asume acuerdos y leyes Describe las caractersticas culturales que distinguen a su localidad o alimentacin.
Maneja conflictos de manera constructiva. regin (bailes, comidas, vestimenta etc.) y las comparte.
Delibera sobre asuntos pblicos. Cuadro como alimentarse.
Participa en acciones que promueve el bien
comn. Lista de comidas y bebidas de la regin.

GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS


RECURSOS ECONMICOS. Explica que todo producto tiene un costo y que al obtenerlo de debe
-Comprende las relaciones entre los elementos
retribuir por ello (intercambio dinero trueque); propone acciones, de Breve descripcin de obtencin de agua para
del sistema econmico y financiero. acuerdo a su edad, para el uso responsable de los productos en la I.E. y consumo.
en su familia.
-Toma decisiones econmicas y financieras.
.
AREA COMPETENCIA /CAPACIDAD DESEMPEO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE? INST. DE VAL.

EXPLICA EL MUNDO FSICO BASNDOSE EN Lista de cotejo


CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, Relaciona las partes externas de los seres vivos con sus funciones. Ejemplo: Relacin de alimentos que consume.
MATERIA Y ENERGA, BIODIVERSIDAD, TIERRA el estudiante relaciona la funcin de los dientes (que sirven para la masticar
Y UNIVERSO los alimentos antes de ingerirlos) con la buena salud. Organizador grfico de clasificacin de
Comprende y usa conocimientos sobre los alimentos.
seres vivos, materia y energa,
Clasificacin de alimentos saludables y no
Ciencia

biodiversidad, tierra y universo.


Evala las implicancias del saber y saludables.
quehacer cientfico y tecnolgico.
Describe que los objetos pueden sufrir cambios reversibles e irreversibles. por
accin de la energa. Ejemplo el estudiante da razones de porque un cubo de Reconoce importancia del agua, elaboracin
hielo se disuelve por accin del calor del ambiente y porque puede volver a compromiso sobre su cuidado.
ser un cubo de hielo al clocar el lquido en un refrigerador. Identificacin de caractersticas y uso
adecuado del agua.

COMPETENCIA /CAPACIDAD DESEMPEO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE? INST. DE VAL.

CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA


RELIGIOSA

HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y


Descubre que Dios nos cre, por amor, a su imagen y semejanza, y valora Reconoce que Dios no ha creado a su Lista de cotejo.
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA imagen y semejanza.
sus caractersticas personales como hijo de Dios.
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIN, ABIERTO
AL DILOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS Establece relaciones fraternas y respetuosas con los dems en Narracin sencilla acerca de la llegada del
diferentes escenarios, y participa en las celebraciones religiosas de su Papa al Per.
Conoce a Dios y asume su identidad comunidad comprende los principales hechos de la Historia de la Salvacin Reconoce que el Seor de los Milagros es el
religiosa y espiritual como persona digna,
EDUCACION

y los relaciona con su familia y su institucin educativa. mismo Jesusito.


libre y trascendente. Reconoce que nuestras faltas nos alejan de
Cultiva y valora las manifestaciones Dios.
religiosas de su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y respetuosa.
AREA COMPETENCIA /CAPACIDAD DESEMPEO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE? INST. DE VAL.

APRESIA DE MANEARA CRITICA Explora sus ideas y expresa los sentimientos que le generan las Colorea imagen de Seor de los Milagros, Lista de cotejo
MANIFESTACIONES ARTISTICO manifestaciones artstico-culturales con basen sus observaciones y
CULTURALES. Percibe manifestaciones experiencias Representacin grfica de f rutas y verduras de
artstico- culturales. la regin
Contextualiza manifestaciones artstico-
culturales.
Participacin en la dramatizacin del cuento El
ARTE

Reflexiona crtica y creativamente sobre Caimito


manifestaciones artstico culturales. .
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTSTICOS" Explora e improvisa maneras de usar los medios, materiales y las tcnicas
Entonan la cancin al Seor de los Milagros.
artsticas al representar dramatizaciones de cuentos, expresar ideas y
Explora y experimenta los lenguajes del arte sentimientos haciendo acompaamiento de movimientos corporales y tonos de
Colorea la imagen del Seor de los Milagros.
Aplica procesos creativos. voz.
Evala y comunica sus procesos y proyectos

AREA COMPETENCIA /CAPACIDAD DESEMPEO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE? INST. DE VAL.

SE DESENVUELVE EN LOS
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y

ENTORNOS VITUALES GENERADOS Conocen elementos principales de las xo.


Navega en entornos virtuales y realiza bsquedas de una actividad. Ejemplo: El Lista de cotejo
POR LAS TIC
estudiante busca informacin en un libro digital o en contenidos de un CD-ROM.
Personaliza entornos virtuales. Participa en juegos interactivos en los que realiza
Gestiona informacin del entorno simulaciones y problematizaciones para desarrollar aprendizajes en las reas
COMUNICACIN

virtual. curriculares
Interacta en entornos virtuales. Explorad dispositivos tecnolgicos como radio, televisin, videograbadora,
cmara Tablet, telfonos celulares, entre otros, y los utiliza en actividades
Crea objetos virtuales en diversos
especficas teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado.
formatos
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Determina con ayuda de un adulto qu necesita aprender considerando Lista de cotejo
MANERA AUTNOMA" sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duracin breve que le permitan lograr dicha tarea.
Define metas de aprendizaje. Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica cmo se
Organiza acciones estratgicas para organizar para lograr las metas.
alcanzar sus metas de aprendizaje. Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con relacin a las estrategias
Monitorea y ajusta su desempeo aplicadas y realiza cambios, si es necesario, para lograr los resultados
durante el proceso de aprendizaje previstos.
Explica cmo ha llegado a meta de aprendizaje q se propuso, las
dificultades que tuvo y los cambios que realiz
COMUNICACION

SESION 1 SESION 2

FECHA: 02 / 10 / 17 FECHA: 0 4 / 10 / 17

ACTIVIDAD:. Leemos en cuento el Caimito. ACTIVIDAD: Cmo son las fruta de mi regin?

Leern un cuento para que lo disfruten, y desarrollen su Enumeran caractersticas externas e internas de una fruta regional con la
capacidad de comprensin del texto poniendo especial finalidad de crear textos descriptivos.
atencin en la secuencia de hechos y su estructura.

SESION 3 SESION 4

FECHA: 06 / 10 / 17 FECHA: 0 7 / 10 / 17

ACTIVIDAD: Qu comiste t? ACTIVIDAD: Elaboramos un recetario de platos regionales

Los estudiantes enunciarn y escribirn las diferentes Los estudiantes organizarn las diferentes recetas recolectadas para
comidas que preparan en casa para luego ordenarlas organizar su recetario de platos regionales
alfabticamente.

SESION 5 SESION 6

FECHA: 9 / 10 / 17 FECHA: 11 / 10 / 17

ACTIVIDAD: Leemos y comentamos leyendas ACTIVIDAD: Sabemos cmo se prepara el cebiche?

Leern una leyenda para dialogar a cerca de su contenido, Aprendern a elaborar y usar un texto instructivo para preparar su potaje o
para intercambiar ideas que contribuyan al desarrollo de elaborar algn objeto de su preferencia.
actitudes para la comunicacin.

SESION 7 SESION 8

FECHA: 13 / 10 / 17 FECHA: 14 / 09 / 17

ACTIVIDAD : Preparamos cebiche de doncella. ACTIVIDAD: Nos preparamos para crear un cuento

Reforzarn sus aprendizajes acerca de la elaboracin y de Reconocern la estructura de un cuento, para expresar sus sentimientos
un texto instructivo para la preparacin del cebiche. mediante lenguaje escrito adoptando rol de escritores en la produccin
de textos.

SESION 09 SESION 10

FECHA: 16 / 10 / 17 FECHA: 18 / 10 / 17

ACTIVIDAD: Leemos el texto Los alimentos ACTIVIDAD : Preparamos ceviche

Leern y comprendern el contenido del texto e interpretarn Ejecutarn lo planificado guindose de la lectura de un texto instructivo
el significado de algunas palabras de acuerdo a su para su preparacin.
contenido.

SESION 11 SESION 12

FECHA.: 20 / 10 / 17 FECHA: 21 / 10 / 17

ACTIVIDAD: Elaboramos un men saludable ACTIVIDAD: Creamos nuestro cuento (1)

Haciendo uso de la lectura de la pirmide nutricional Planificarn la produccin de un cuento regional de acuerdo a su
elaboran un men saludable. imaginacin y propios personajes.

SESION 13 SESION 14

FECHA: 23 / 10 / 17 FECHA: 25 / 10 /17

ACTIVIDAD: Creamos un cuento (2) ACTIVIDAD: Leemos y analizamos una noticia a los alimentos.

Ejecutarn la textualizacin del cuento regional Usarn el lenguaje escrito para reflexionar acerca del contenido de la
considerando su estructura y el uso correcto de maysculas. noticia de los alimentos y comentarlo.

SESION 15 SESION 16

FECHA: 27 / 10 /17 FECHA: 28 / 10 /17

ACTIVIDAD: Escribimos una noticia sobre de los ACTIVIDAD: Revisamos la noticia que hemos escrito.
alimentos.
Usarn el lenguaje escrito para revisar una noticia guindose de un
Usarn el lenguaje escrito para expresar sus ideas al escribir esquema especifico y volver a escribirlo.
una noticia sobre los alimentos saludable.
MATEMATICA

SESION 1 SESION 2

FECHA: 03 / 10 / 17 FECHA: 05 / 10 / 17

ACTIVIDAD : Encontramos el doble y mitad de un nmero natural ACTIVIDAD: Nos divertimos con patrones secuenciales

Aprendern el significado del doble en un nmero de hasta dos cifras Reforzarn conocimientos sobre patrones secuenciales y mediante
mediante soportes concretos, grficos y simblicos. operaciones de adicin y sustraccin, haciendo uso del material
correcto.

SESION O4 SESION 03 SESION 04

FECHA: 06 / 10 / 17 FECHA 10 / 10 / 17

ACTIVIDAD: Cuntos mas y cuantos menos resolvemos? ACTIVIDAD: EVALUACION INSTITUCIONAL

Aprendern a resolver problemas de suma y resta (operaciones COMUNICACION


combinadas) con nmeros de hasta dos cifras, usando material concreto.
.

SESION 5 SESION 6

FECHA: 12 / 10 / 17 FECHA: 13 / 10 / 17

ACTIVIDAD: Resolvemos problemas de dos etapas. ACTIVIDAD: Creamos nuestros problemas

Aprendern a resolver problemas que implican la resolucin de dos Crearn situaciones problemticas de su acontecer diario haciendo uso
operaciones en situaciones de agregar-agregar empleando de su propio vocabulario, empleando estrategias de adicin con
estrategias de adicin con nmeros con nmeros hasta de dos cifras nmeros de dos cifras mediante soporte concreto, grfico.
Empleando representaciones concretas, grficas y simblicas.
SESION 07 SESION 08

FECHA : 17 / 10 / 17 FECHA : 19 / 10 / 17

ACTIVIDAD : Usamos estrategias de clculo para resolver ACTIVIDAD: Formamos colecciones


situaciones problemticas
Aprendern a formar colecciones de objetos de acurdo a determinado
Aprendern a usar estrategias de redondeo para resolver situaciones criterio, usando material concreto.
problemticas con nmeros hasta de dos cifras y material concreto,
grfico, simblico.

SESION 9 SESION 10

FECHA: 20 / 10 / 17 FECHA: 24 / 10 / 17

ACTIVIDAD: Creamos nuestros problemas. ACTIVIDAD: Decenas y unidades.

Comprendern y buscarn solucin a situacin problemticas Compondrn y descompondrn cantidades de hasta dos cifras en
empleando estrategias de adicin y sustraccin a travs de dos unidades y decenas haciendo uso del tablero de v,p, material base diez
operaciones agregar-quitar usando material concreto y grfico. y otros

SESION11 SESION 12

FECHA: 26 / 10 / 17 FECHA: 27 / 10 / 17

ACTIVIDAD: Comparamos e igualamos cantidades. ACTIVIDAD: Comparamos el peso de los objetos.

Los estudiantes aprendern a resolver situaciones problemticos de Aprendern a utilizar estrategias de peso y comparacin de los objetos,
comparacin en igualacin con cantidades de hasta dos cifras usando mediante el uso de una balanza.
material concreto y simblico.

SESION 13 SESION 14

FECHA: 30 / 10 / 15 FECHA: 31 / 10 / 17

ACTIVIDAD: Hacemos uso de grfico de barras al resolver situaciones ACTIVIDAD: Demostramos lo aprendido
problemticas.

Elaboran grfico de barras a partir de informacin registrada en tablas, y


respondern a preguntas que se formularn a partir de la lectura sobre su
contenido.
CIENCIA Y TECNOLOGA

SESION 1 SESION 2

FECHA: 05 / 10 / 17 FECHA : 12 / 10 / 17

ACTIVIDAD: Conocemos a los alimentos que consumimos? ACTIVIDAD: EVALUACION INSTITUCIONAL

Conocern que los alimentos son sustancias que necesitan nuestro DE MATEMTICA.
organismo luego de desgaste de energa, crecer, ser fuertes e
inteligentes.

Reconocern el origen de los alimentos y su importancia en nuestro


organismo.

SESION3 SESION 4

FECHA : 19 / 10 / 17 FECHA: 26 / 10 / 17

ACTIVIDAD: Clasificamos alimentos nuestros alimentos ACTIVIDAD: Nos alimentamos sanamente

Clasificaran a los alimentos de por su origen y funcin en nuestro Conoce los alimentos que consume y los clasifica reconociendo lo
organismo, haciendo uso de organizadores saludable y daino para su salud.

SESION 05

FECHA : 28 / 10 / 17

ACTIVIDAD: caractersticas y usos del agua

Reconoce la importancia del agua en la salud de los seres vivos y como


evitar su contaminacin.

PERSONAL SOCIAL
SESION 1 SESION 2

FECHA: 02 / 10 / 17 FECHA: 09 / 10 /17

ACTIVIDAD: Derecho a la alimentacin ACTIVIDAD: Cmo debo alimentarme?

Reconocern que todos sus derechos son de igual importancia, pero Aprendern a preparar un men saludable guindose de la pirmide de
que debemos conocerlos un poco ms a cada uno de ellos y que si nos alimentos.
falta enfermaramos. Valorar el apoyo del Estado con los alimentos que
se nos da en las I:E.

SESION 3 SESION 4

FECHA: 16 / 10 / 17 FECHA: 23 / 10 / 17

ACTIVIDAD: Comidas y bebidas regionales ACTIVIDAD : Que hacemos para cuida el agua

Aprenderan y reconocern la importancia que tienen nuestros productos, Reconocern elementos que contaminan el agua para asi evitar su
nuestra cultura y costumbres. contaminacin.

SESION 5

FECHA: 30 / 10 / 17

ACTIVIDAD : Conocemos el recorrido del agua a nuestro domicilio

Conocern el viaje que realiza el agua y su tratamiento antes de llegar al


domicilio para su consumo.
FORMACION RELIGIOSA
SESION 1 SESION 2

FECHA: 03 / 10 / 17 FECHA: 10 / 10 / 17

ACTIVIDAD: Conocemos al representante de Cristo en la tierra. ACTIVIDAD. EVALUACION

Reconocern en el Papa a la persona que representa a Cristo en la


tierra por su inmenso amor que nos tiene.

SESION 3 SESION 4

FECHA: 17 / 10 / 17 FECHA: 24 / 10 / 17

ACTIVIDAD: El Seor de los Milagros de Jess ACTIVIDAD : Somos imagen de Dios

Aprendern que la fe en Cristo es salvacin de nuestras almas. Relatan el hecho bblico de la creacin del hombre y el por que somos
semejantes.

SESION 4

FECHA: 31 / 10 / 17

ACTIVIDAD: Mis faltas ofenden a Dios

Reconocern que el mal comportamiento no aleja de Dios que nos ama


tanto.

ARTE Y CULTURA
SESION 1 SESION 2

FECHA: 04 / 10 / 17 FECHA: 11 / 10 / 17

ACTIVIDAD: Dramatizamos el cuento del caimito ACTIVIDAD: Aprendemos el himno al Seor de los Milagros

Los estudiantes dramatizacin el cuento para demostrar sus Entonan el himno expresando sentimientos de amor a Jess que nos ama
habilidades artsticas al representar a los personajes. y est representado en la imagen del Seor de los Milagros

SESION 3 SESION 4

FECHA: 18 / 10 / 17 FECHA: 25 / 10 / 17

ACTIVIDAD. Coloreamos la Imagen del Seor de los Milagros. ACTIVIDAD: Las frutas de mi regin

Demuestran su fe dando vida a la imagen del Seor de los Milagros Grafican y colorean productos de la regin (verduras y frutas)
mediante el uso de diferentes colores.

TUTORIA
SESION 1 SESION 2

FECHA: 06 / 10 /17 FECHA: 13 /10 / 17

ACTIVIDAD: Valoramos nuestro cuerpo travs de la higiene ACTIVIDAD: El tren de la salud


personal

SESION 3 SESION 4

FECHA: 20 / 10 / 17 FECHA: 27 / 10 / 17

ACTIVIDAD: Seguro o peligroso ACTIVIDAD : Circulo de confianza

Identificaran a las personas de confianza a quienes pueda recurrir en caso


necesidad.
VI. MATERIALES A UTILIZAR EN LA EN LA UNIDAD

Libro de comunicacin 2 do grado Primaria - Minedu


Libro de matemtica 2do grado Primaria Minedu
Cuaderno de trabajo Matemtica 2do grado Primaria - Minedu
Cuaderno de trabajo Comunicacin 2do grado Primaria - Minedu
Libro Ciencia y ambiente 2do grado Primaria -Minedu
Libro Personal Social 2do grado -Primaria - Minedu
Gua de Tutora de Segundo grado.
Kit de ciencia y ambiente
Laptop XO

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Minedu. Rutas del aprendizaje Comprensin y produccin de textos escritos III ciclo.
Minedu. Rutas del aprendizaje Comprensin y expresin de textos orales III ciclo.
USAID/PER/ SUMA (2014). Brjula maestra. Comunicacin. Documento de trabajo. Lima.
Currculo Nacional.

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Prof. Martha Tauma Fachn. Gloria Amelia Luna.

DIRECTORA Prof. 2do A

Raul Chuquibalqui

PROF. 2do B