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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGA
CARRERA DE: (PSICOLOGIA EDUCATIVA

TEMA:
Teora Psicolgicas Actuales. Repblica Dominicana unidad#1

PRESENTADO POR:

MATRCULA:

ASIGNATURA:

Teorias psicologicas Actuales

FACILITADORA:

Santiago de los Caballeros

Octubre del 2017


Las ideas de Scrates fueron organizadas y sistematizadas en la filosofa
platnica. Como Scrates, Platn privilegi el estudio de las cuestiones ticas,
concediendo un papel significativo a la base intelectual de la virtud e
identificando virtud con sabidura. Explor tambin los problemas fundamentales
de la ciencia natural, la teora poltica, la metafsica, la teologa y la
epistemologa, y enriqueci conceptos tales como el conocimiento, el origen y
esencia del lenguaje, la justicia o la belleza, entre otros muchos, que
posteriormente se erigieron en fundamentos permanentes del pensamiento
occidental. Platn identific lo real con la esfera ideal de la existencia, en
oposicin al mundo fsico del devenir. En su teora de las ideas, sostuvo que los
objetos del mundo real son meras sombras de las formas eternas o ideas.

A diferencia de Platn, Aristteles se considera un observador empirista de la


naturaleza, que adopt un punto de vista prctico. Para Aristteles los conceptos
son representaciones de las propiedades comunes de los objetos reales, por lo
que no tienen existencia fuera de los objetos que representan. De este modo, las
concepciones aristotlicas se apartan del idealismo, para ofrecer una
perspectiva materialista de la ciencia y de la naturaleza humana, que se expresa
en sus concepciones ticas sobre el carcter, la moral, la inteligencia y la
felicidad.

mismo, conocer a Dios.

La era de la filosofa moderna el empirismo y el racionalismo

En la filosofa moderna, el inters se desplaza al problema del sujeto y el objeto


del conocimiento. Aparecen as, el empirismo y el racionalismo, como corrientes
epistemolgicas contrapuestas que se preocupan por saber qu son las cosas y
cmo es posible llegar a conocerlas, si a travs de la razn o por medio de la
experiencia

La poca contempornea
En la poca contempornea, el trmino empirismo adquiere un significado ms
flexible, asociado a los sistemas filosficos que extraen todos sus elementos de
reflexin de la experiencia.

Como anttesis del empirismo se presenta el racionalismo, que aboga por la


razn como nico medio para obtener el conocimiento. Entre sus representantes
ms importantes se encuentran el francs Ren Descartes, el holands Baruch
Spinoza y los filsofos de los siglos XVII y XVIII Gottfried Wilhelm Leibniz y
Christian von Wolff. Para ellos, la realidad puede ser reconocida por medio de la
razn, capacidad o facultad que existe independiente de la experiencia.

Los orgenes de la psicologa como ciencia y profesin

La fundacin de la psicologa como ciencia independiente se atribuye a la


creacin en 1879 del primer laboratorio de psicologa experimental, a cargo del
mdico filsofo Wilhelm Wundt (1832 1920). de Freud, de una nueva
concepcin de la psicologa que coloca el nfasis en el mundo inconsciente, el
que quedaba a la zaga en las investigaciones realizadas hasta ese momento. El
psicoanlisis no surge como resultado de la reflexin y/o experimentacin, sino a
consecuencia de una prctica clnica, en el contexto de la cual se revela la
importancia de los procesos psquicos inconscientes y su influencia en la
conducta.

b) La divisin de la psicologa en ramas y esferas de aplicacin.

La psicologa ha pasado de ser una disciplina marginal, encargada del estudio


del alma y sometida por lo general a la metafsica, a constituirse en una ciencia
cuyo objeto de estudio abarca desde la fase biolgica de la conducta hasta la
incidencia de las transformaciones de la sociedad de la conducta del individuo

Son un proceso de toma de decisiones sobre los elementos del currculo para
dar respuesta a las necesidades educativas de los alumnos mediante la
realizacin de modificaciones en los elementos de acceso al currculo y/o en los
mismos elementos que lo componen.
Se fundamentan en la concepcin curricular que supone el nuevo modelo
educativo desarrollado en la LOGSE, que se caracteriza por ser abierto, flexible
y adaptable a las necesidades y caractersticas de la comunidad educativa y,
como consecuencia la necesidad de concretarlo en 3 niveles:

Los Decretos de Enseanzas que estn dirigidos a toda la poblacin escolar


El Proyecto Curricular de Centro que contempla las necesidades educativas de
los alumnos y contiene la respuesta educativa para cada uno de ellos a este
nivel de desarrollo. Contiene el Proyecto Curricular de Etapa, que debe
Ajustarse plenamente a las finalidades educativas y Responder a la
contextualizacin al entorno y a las necesidades e intereses formativos de
padres y alumnos, las caractersticas generales del alumnado, las caractersticas
del profesorado y la posibilidad de recursos personales y econmicos. Tambin
contiene el proyecto curricular del ciclo

https://es.scribd.com/document/358452990/Trabajo-Final-de-Intervencion-
Psicopedagogica

buenos dias..

1.bueno esta pelicula se relaciona con los sentimientos emociones y


motivaciones en el ambito educativo.porque apesar de que algunos profesores
no pueden con algunas dificultades de los ninos ni saben como llevar el
problemas como esta dificultad que tiene el nino ishaan un nino de 8 anos que
siente gran apatia por el estudio y se evidencia en la gran dificultades que
enfrenta en el proceso de aprendizaje en los centros educativos a los que
asiste .

ishaan es un nino discriminado por los profesores y los alumnos que apesar por
su problema de dislexia es un nino creativo y con una gran habilidad para pintar
ya que esta habilidades que el nino posee fue descubierta por el profesor
NIKUMBH ya que este se interesa por las dificultades de ishaan en su proceso
de aprendizaje .ya que el procesor observo y analizo a ishaan el profesor decide
emprender un plan conjunto para remedial que el nino logre salir adelante en sus
estudios y en su area emocional ,ya que el rol de NIKUMBH es esencial para
lograr un cambio significativo en la vida de ishaan .

a lo largo de la pelicula se evidencia unas series de actitudes que permiten


reflexionar hacerca del rol de los educadores de la comunidad educativa como
tal y de la familia en el proceso de ensenanza-aprendizaje.

el profesor logra un proceso significativo con ishaan ya que este conoce las
debilidades y fortalezas del estudiante para priorizar sobre las dificultades del
nino ,involucra a la familia, a la comunidad educativa ,crea un clima de confianza
asertivo que facilitan la consecucion de los objetivos propuestos .

el mensaje educativo que nos deja esta pelicula es que la pelicula es muy
emotiva ya que nos invita a la reflexion de esa gran labor que tenemos como
profesionales en educacion,de la insidencia de nuestra palabra ,gesto y
ensenanza en su sentido mas amplio.ya que cada dia que los docente
comparten con sus estudiantes y cada experiencia es una oportunidad para
abonar un terreno para sembrarlo con esperanza y afecto y curiosidad para ir
fortaleciendo esa semilla deseosa de conocimiento, de aprender y descubrir o
pueden quedarse estancados.ya que el profesor logro superar las barreras del
nino trabajando en el area emocional de nino fortaleciendo la autoestima ,el
reconocimiento de sus habilidades de esas areas fuerte ,ya que le permitio
establecer un clima de confianza y afecto para despues trabajar con las
diferentes estrategias y cierto contenido en los que ishaan presentaba mayor
dificultad ,estimulaba atraves de los intereses del nino el aprendizaje atraves del
juego y la pintura.

bueno la pelicula es interesante y que cada escena que pasa en la pelicula la


debemos aplicar en cada practica que nuestra profesion lo requiera ya que todo
comunidad educativa y social este enterada de como podemos ayudar a los
ninos con discapacidad con dislexia .para de esta forma hacerlo miembro activo
de nuestra sociedad y no excluirlo de ninguna actividad ni menopreciarlo en
ningun ambito educativo sino tener presente en nuestra sociedad y tenerlo
presente en nuestra aula..