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2017

DOCENTE:

LIC. JORGE LOUIS RODRIGUEZ

INTEGRANTES:

Coari Huahuacondori Gabriel


Flores Paola
Jaliri Fabian Yomeni
Jurez Chvez Lizeth
Mamani Carbajal Leslie
Nez Snchez Lizbeth
PROBLEMAS EN LA ALIMENTACION ESCOLAR

PROBLEMA TRASCNDENCIA MAGNITUD TOTAL MULTIPLICA VULNERABILIDAD TOTAL

Falta de ejercicio 3 4 7 X 1 7
fsico

Consumo 5 5 10 X 1 10
excesivo de
alimentos
hipercalricos en
escolares

Desconocimiento 3 3 6 X 1 6
en la preparacin
de la lonchera
escolar

Ausencia de 4 5 9 X 1 9
kioscos
saludables a
nivel escolar
INDIVIDUALES
SOCIALES
DISCRIMINACION
VIOLENCIA
AGRADABLE
INTRAESCOLAR SENTIDO
DEPRESION DEL GUSTO

ANSIEDAD

EXCLUSION SATISFACCION

PUBLICIDAD
DISPONIBILIDAD
DE ALIMENTOS
CONSUMO
CURIOSIDAD DE EXCESIVO DE
PROBAR ALIMENTOS
ALIMENTOS HIPERCALORI
DESCONOCIMIENTO NIVEL DE ESCOLARIDAD EN MADRES
COS EN
ESCOLARES
COSTUMBRES

HABITOS ALIMENTARIOS

ESTILOS DE VIDA

CONDUCTAS

FALTA DE TIEMPO

FAMILIARES
CENTRO NUTRICIONAL BEWARE

AMBIENTE INTERNO INTERNAS EXTERNAS


FORTALEZAS DEBILIDAD OPORTUNIDADES AMENAZAS

INFRAESTRUCTURA Contar con local No tiene suficiente Gestionar ambientes Existen centros con
propio espacio para cercanos que estn infraestructura mas
realizar disponibles adecuada
intervenciones
educativas
RECUERSOS HUMANOS Todos somos Falta un personal Captar profesionales Empresas ofrecen
nutricionistas multidisciplinario del tercio o quinto mejores
superior oportunidades(mayores
remuneracin)
RECURSOS FINANCIEROS Adquisicin de Mala inversin del Invertir para generar Desfalco
consultas privadas dinero ganado mayores ingresos

RECURSOS POLITICOS Normas implcitas Normas no son Tenemos la Al ser informales, no


formales oportunidad de son respetados
formalizar
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Organizacin de No fue democrtico, Que sea una Autoritario
roles asiganados vertical y estrcito organizacin horizontal

EXPERIENCIA INSTITUCIONAL Contamos con Nuevos miembros Capacitacion Prestigio por falta de
experiencia de dos por capacitar internacional experiencia
aos
MICRO AMBIENTE INTERNAS EXTERNAS

FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

PROVEEDORES Somos avalados por No contamos con Podemos gestionar Que no nos
el colegio de proveedores que nos auspiciadores proporcione recursos
nutricionistas del brinden diferentes relacionados a la adecuados
Per recursos nutricin
MERCADO Se trabaja con No todos asisten a la Generar nuevas La mayor demanda de
padres e hijos en intervencin educativa conductas alimentos
etapa escolar alimentarias hipercalricos

INTERMEDIARIOS Apoyo de directores, No tener la suficiente Mejorar sus Que se vayan por
profesores autoridad, tiempo , capacidades mejores ofertas del
que no se involucren mercado

COMPETENCIA Tenemos apoyo de Falta de capacitacin Gestionar apoyo de Otros centros brindan
un equipo y calidad de servicio otros centros con el un mejor servicio
multidisciplinario mismo fin
IDENTIFICACION DE LA POBLACION AFECTADA
Instituciones educativas expuestas a la comercializacin de productos industrializados y de alto valor energtico

QUE HACEN? POR QUE LO HACEN? QUE BENEFICIOS QUE COSTOS


OBTIENEN? ACARREAN?
No ensean acerca Por falta de Sueldo Problemas de salud
de la educacin conocimientos acerca
alimentaria del tema, por la Bajos rendimiento
nutricional currculo , por el escolar
tiempo Mayor tiempo, menos
No brindan una inversin de dinero
alimentacin Por falta de tiempo, Enfermedades como
adecuada falta de dinero, obesidad
facilismo, falta de Satisfaccin, alegra
conocimiento Problemas de salud
Consumen alimentos
industrializados Por gusto, por Retribucin monetaria
publicidad, por Perjudican la salud
Desconocen la venta disponibilidad de los nios
de productos
industrializados Obtiene ganancias,
desinformacin
OBESIDAD
APETITO HIPERTENSION
EXCESIVO

SOBREPESO
ENF.
BULIMIA CARDIOVASCULAR
ES
DESORDEN
DIABETES
ES ESCOLIOSIS
ALIMENTAR

Consumo excesivo de
alimentos hipercalricos en
escolares

COSTUMBRES
DISCRIMINACION HABITOS ALIMENTICIOS
DEPRESION VIOLENCIA ESTILOS DE VIDA SENTIDO
EXCLUSION INTRAESCOLAR CONDUCTAS
ANSIEDAD FALTA DE TIEMPO DEL GUSTO
DISPONIBILIDAD DE NIVEL DE
ALIMENTOS PUBLICIDAD ESCOLARIDAD
CURIOSIDAD DE
PROBRAR ALIMENTO
MODELO DE ESQUEMA PARA DESARROLLAR EL
BRIEF

1.-PERFIL DELOS GRUPOS OBJETIVOS

GRUPO DE OBJETIVO DE RIESGO: Estudiantes del nivel primario


matriculados en la I.E
GRUPO OBJETIVO PRIMARIO: Padres, estudiantes
GRUPO OBJETIVO SECUANDARIO: profesores, expendedores de
alimentos
GRUPO OBJETIVO TERCIARIO: Director de I.E, padres de APAFA I.E
2.-OBJETIVOS DE COMUNICACIN

SIENTA?

Responsabilidad sobre la alimentacin del nio


PIENSE?

Conozca a identificar los alimentos nutritivos de la zona y de fcil acceso


CREA?

Crean que es factible un cambio


HAGA?

Modifique sus hbitos alimentarios y conductas


Elija alimentos nutritivos
CREEENCIAS, HABITOS CULTURALES, PRESIONES E INFORMACION
ERRONEA, REPRESENTA UN OBTACULO PARA LOS MEDIOS DE
COMUNICACIN.

Nuevos hbitos adquiridos


Gastronoma
Hbitos alimentarios
Creencias, costumbres, ideologas (nio gordito es saludable)
Medios de comunicacin, publicidad
Disponibilidad del tiempo de los padres
Normas institucionales
Ingreso familiar

3.-PRODUCTOS O SERVICIO A PROPORCIONAR


Proporcionaremos intervenciones educativas
o Charla
o Sesin demostrativa
o Teatro comunal
o Mercadeo de informacin
4.-POSICIONAMIENTO/CONCEPTO EN EL PUBLICO

Entre mas no es mejor


Comer demasiado no es saludable
Lo que se ve rico no siempre es saludable
SEALE PROMESA PRINCIPAL Y SUS BENEFICIOS

Nio bien alimentado con un futuro asegurado


Tendr salud fsica y mental
MENCIONE EN QUE SE APOYA DICHO BENEFICIO

Cambio en las conductas alimentarias


Mejoramiento en las loncheras escolares
Menor posibilidad de contraer enfermedades no trasmisibles
5.-TONO COMUNICACIONAL

COMO SE SENTIRAS EL PUBICO AL ESCUCHAR LOS MENSAJES DE LA


CAMPAA

Preocupados
Interesados por el cambio
Motivados
Decididos
EN QUE TONO O MANERA NOS DEBEMOS COMUNICAR CON NUESTRO
PUBLICO

Lenguaje sencillo para los padres


Lenguaje coloquial para los nios
6.-COMPETENCIA

QUIEN ES LA COMPETENCIA DIRECTA E INDIRECTA DE NUESTRO


PRODUCTO O CAMPAA COMUNICACIONAL

Otros centros de que brinden el mismo servicio


Centros de salud (enfermeras, mdicos)
ONG
7.-SISTEMA DE REFERENCIA

LUGARES DE ATENCION

Ambientes del centro educativo donde se dar la intervencin educativa


SE REQUIERE O NO ADIESTRAMIENTO ESPECIFICO DEL PERSONAL,
PROMOTORES U OTROS AGENTES INTERVINIENTES

Si, en el grupo objetivo y terciario


8.-SELECCIN DE MEDIOS

QUE MEDIOS Y CANALES DE COMUNICACIN PRODRIA USARSE

Masivos
o Radios televisiones y redes sociales
Comunitarios
o Actividades escolares
o Reunin de padres
o Da del logro, escuela de padres
Interpersonales
o Interaccin del comunicador con los nios y los padres
o Visitas domiciliarias
Apoyo
o Afiches, volantes, boletn
o Perifoneo
9.-INVOLUCRAMIENTO

INTERIENEN OTRAS INSTITUCIONES EN NUESTRA CAMPAA

Se involucra la propia institucin educativa


MODELO DE ESQUEMA PARA DESARROLLAR EL PLAN
DE CAMPAA DE COMUNICACIN

1.-ESTRATEGIA DE COMUNICACIN

Discurso con rotafolio


Sesin demostrativa
Capacitacin para los expendedores de alimentos
Teatro
Inspeccin
2.-OBJETIVOS DE COMUNICACIN

a) Conducta ideal y factible

PUBLICO OBJETIVO PRIMARIO PUBLICO OBJETIVO SECUNDARIO


CONDUCTA CONDUCTA CONDUCTA CONDUCTA CONDUCTA CONDUCTA
IDEAL ACTUAL FACTIBLE IDEAL ACTUAL FACTIBLE
Madre Madre Madre Que acepten Que
Aprendan a Desinters y Que los Desinformacin reconozca el
seleccionar poca preparen conocimientos sobre el cambio para
e informacin alimentos y los contenido el
identifiquen saludables incorporen a nutricional de mejoramiento
los Nios su realidad los alimentos de la salud
alimentos Fcil Nios del nio
nutritivos manipulacin consuman
para sus alimentos
nios saludables

Nios
Reconozcan
los
alimentos
saludables

b) Objetivos de comunicacin considerar las caractersticas


M.A.D.R.E
A cabo de dos semanas lograr que el 75% de los encargados de la
alimentacin del nio realice una adecuada eleccin y compra de
alimentos
3. Mensajes

La alimentacin saludable del nio en la etapa escolar es


Mensajes principales de vital importancia pues determina el buen crecimiento
y desarrollo u lo aleja de enfermedades e
inconvenientes futuros.
Charla con rotafolio
Teatro en el caso

La madre es gua para el crecimiento y desarrollo del


Mensajes Secundarios nio ya que se encarga de seleccionar los alimentos
nutritivos

Si comes comida chatarra no crecers,


Slogan de la campaa
Gordito sers y te enfermaras.

4. Seleccin de medios

Medios Medios Medios de


Medios Masivos
Comunitarios interpersonales Apoyo
Radio Actividades Interaccin Afiches
Televisin escolares del Volantes
Redes Reunin de comunicador Boletn
sociales padres con los nios Peritoneo
Da del logro y los padres
Escuela de Visitas
padres domiciliarias
6. Plan de Trabajo

a) Actividades/Acciones

De produccin

Material educativo (afiches, volantes, trpticos, rotafolio)


Guion de Teatro, escenografa

De coordinacin

Con la I.E. del lugar, fecha de intervencin, tiempo de duracin


Coordinacin para los diferentes financiamientos

De capacitacin

Grupo objetivo secundario, grupo objetivo terciario.

De distribucin

Se distribuir material educativo como afiches, volantes, trpticos


Se har entrega de recuerdos o incentivos por la asistencia

De difusin

La difusin se har mediante perifoneo, las distintas redes sociales,


afiches, peridicos murales y en el momento de a formacin de los
estudiantes

De monitoreo

Se har supervisin los kioscos escolares


Se supervisar a asistencia o conciencia de los distintos grupos
objetivo

De evaluacin

Se evaluar el aprendizaje mediante test


Se evaluar los cambios de actitud de los nios frente a los
kioscos.
Los cambios en las distintas loncheras escolares
b) Recursos

Recursos Humanos

Personal de la intervencin (facilitadores)


Personal del kiosco escolar
Director
APAFA

Recursos Materiales

Papelera
Material de escritorio
Vestimenta, escenografa
Imgenes
7. Organigrama de funciones

Coordinador de Campaa: VANESA

Asesor: LIC. JORGE


LOUIS RODRIGUEZ
Apoyo:
YOMENI

Produccin de Distribucin: Capacitacin: Monitoreo y


Materiales: PIA GABRIEL TODOS Evaluacin:

Mensajes: TODOS Validacin: Supervisin de


TODOS calidad: TODOS
8. CRONOGRAMA

ACTIVIDAD RESPONSABLE DURACIN


Material educativo: Diseo YOMENI
Material Educativo: impresin GABRIEL
PRODUCCION Guion de Teatro TODOS 1 MES
Escenografa TODOS
Vestuario TODOS
Coordinacin de la obtencin del ambiente LIZETH, YOMENI,
VANESA
Coordinacin de reuniones con docentes y APAFA LIZETH, YOMENI,
COORDINACION 1 SEMANA
VANESA
Coordinacin del Programa con el director LIZETH, YOMENI,
VANESA
Capacitacin del grupo objetivo secundario TODOS
3 DIAS
Capacitacin del grupo objetivo terciario TODOS
Distribucin del material educativo (afiches, volantes, GABRIEL
trpticos) 1 DIA
Distribucin de los recuerdos / incentivos TODOS
Perifoneo en la formacin LISBETH
DIFUSION Redes Sociales LISBETH GABRIEL 1 DIA
Peridico Mural PIA
Supervisin kiosco/Asistencia TODOS
1 SEMANA
Evaluacin Padres, Nios y kioscos TODOS

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