Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación Fase I - Reconocimiento Del Curso

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ingeniera Electrnica, Ingeniera de Telecomunicaciones

Curso: Teora Electromagntica y Ondas Cdigo: 203058
Gua de Actividades Fase I Reconocimiento del curso
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia del curso ser el aprendizaje basado en problemas (ABP). Barrows (1986) define al ABP como un mtodo de aprendizaje
basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisicin e integracin de los nuevos conocimientos.
En esta estrategia podemos identificar cuatro pasos fundamentales, que deben ser tenidos en cuenta a la hora de abordar cada una de las
actividades del curso:
A. El profesor presenta a los alumnos una situacin problema, previamente seleccionada o elaborada para favorecer determinadas
competencias en el estudiante, establece las condiciones de trabajo y las presenta al grupo de trabajo colaborativo, donde se definirn los
roles para abordar la situacin.
B. Los estudiantes identifican sus necesidades de aprendizaje (lo que no saben para responder al problema).
C. Los estudiantes recogen informacin, complementan sus conocimientos y habilidades previos, reelaboran sus propias ideas, etc.
D. Los estudiantes resuelven el problema y aportan una solucin que presentan al profesor y al resto de los compaeros de la clase,
dicha solucin se discute identificndose nuevos problemas y se repite el ciclo. (Basado en el documento Modalidades de enseanza
centradas en el desarrollo de competencias de la universidad de Granada de Espaa)
Es muy importante tener en cuenta que las guas estn diseadas de tal manera que en un momento inicial debern realizar una tarea de
conceptualizacin bsica que permitir abordar los elementos conceptuales necesarios a la hora de resolver los problemas plateados.
Las actividades se desarrollarn bajo la estrategia de aprendizaje basado en problemas, en tres Fases las cuales tienen un momento
individual y otro grupal, correspondiendo a cada una de las unidades del curso, adems se tendr una actividad de reconocimiento, la cual
representa la evaluacin inicial del curso y una actividad prctica, que dar la posibilidad de aplicar los conceptos vistos, haciendo uso de
software de simulacin.
Cada una de las fases tendr un espacio de conceptualizacin bsica y de ejercicios propuestos. Se recomienda iniciar desarrollando los
puntos correspondientes a la conceptualizacin, ya que permitirn la familiarizacin con los elementos necesarios para el desarrollo de los
ejercicios.
1
Temticas a desarrollar:
Reconocimiento de las temticas planteadas en el Syllabus del curso
Nmero de semanas: 2 Fecha: Febrero 6 a Febrero 19 de 2017 Momento de evaluacin: Inicial Entorno: Colaborativo - Evaluacin y seguimiento -
conocimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase I - Reconocimiento del curso
Productos acadmicos y ponderacin de la Productos acadmicos y ponderacin de la

Actividad individual Actividad colaborativa*
actividad individual actividad colaborativa
N/A N/A
El curso de teora electromagntica y ondas busca Documento en PDF con la siguiente
brindar las bases para comprender el comportamiento estructura:
de una seal desde el momento en que se origina en
una fuente determinada y es recibida en un punto. Portada
Introduccin
Disee una presentacin en prezi https://prezi.com Objetivos
que a modo de diagrama identifique claramente: Link de la presentacin en prezi.
Conclusiones
- Un punto en el que se genera la seal. En este Referencias
debe explicar en qu consiste la impedancia de
Para la entrega del documento se debe tener
entrada . en cuenta las normas APA.
- Un medio guiado por el que se transporta la El documento debe ser entregado en el

seal, en el que debe identificar y explicar en qu entorno de evaluacin y seguimiento, en el
consiste la impedancia caracterstica del medio espacio destinado para la entrega de la
actividad de reconocimiento.
.
Calificacin
- Un punto de transmisin en el que debe 25 Puntos
identificar y explicar en que consiste la
impedancia de la carga .
- Un medio de transmisin abierto, en el que debe

explicar los modos de propagacin (lnea de
vista, reflexin a plano a tierra, etc ). Adems de
2
Temticas a desarrollar:
Reconocimiento de las temticas planteadas en el Syllabus del curso
Nmero de semanas: 2 Fecha: Febrero 6 a Febrero 19 de 2017 Momento de evaluacin: Inicial Entorno: Colaborativo - Evaluacin y seguimiento -
conocimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase I - Reconocimiento del curso
Productos acadmicos y ponderacin de la Productos acadmicos y ponderacin de la

Actividad individual Actividad colaborativa*
actividad individual actividad colaborativa
identificar y explicar en qu consisten los
siguientes parmetros.
Smbolo Parmetro
Permitividad
elctrica
Permeabilidad
magntica
Constante de
propagacin
Impedancia
intrnseca
-Una pared en la que choca la seal, en la que debe
identificar y explicar en que consiste la profundidad
de penetracin de la seal .
-Un medio en el que se refleja la seal y en el que
debe identificar y explicar en qu consiste el ndice
de refraccin (n) y coeficiente de reflexin de la
seal .
Para realizar esta actividad se recomienda hacer

una revisin general de las referencias dispuestas
en el entorno de conocimiento.
3
Recomendaciones por el docente:

Reconocer y familiarizarse con el campus virtual, los diferentes entornos y actividades en cada uno.
Revisar frecuentemente los foros de noticias, generales y del curso.
Realizar una agenda personal para dar cumplimiento a las actividades y trabajos propuestos.
Argumentar sus participaciones a la luz de la fundamentacin hallada en documentos de naturaleza acadmica.
Participar constantemente en los foros de los trabajos colaborativos.
Realizar aportes pertinentes y acordes con su carcter profesional.
Cuidar la redaccin y uso de fuentes no acadmicas que carezcan de soporte.
Realizar consultas y preguntas en caso de dudas con suficiente antelacin.
Evitar iniciar el trabajo sobre la fecha de entrega, ya que la calidad del mismo ser muy baja.
Presentar anlisis de resultados y conclusiones de carcter profesional, acordes con el nivel acadmico del curso.
Uso de normas APA y recursos de la Biblioteca
Para la presentacin de los trabajos se exigir el uso de normas APA y el manejo de referencias de naturaleza acadmica, por esta razn es de suma
importancia que soporten los procesos de investigacin en fuentes como las ofrecidas por la biblioteca de la universidad, que aparte de contener muy
buena informacin, tienen la ventaja adicional de ofrecer una herramienta de referenciacin que presenta la referencia a los documentos en
diferentes tipos de normas, entre estas la APA.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
4
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin revisar el entorno de Gestin del estudiante.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Rbrica de evaluacin
Nombre del curso: Teora Electromagntica y Ondas

Actividad: Fase I - Reconocimiento del curso
Criterios de desempeo de la actividad individual P/

Aspectos evaluados mxima
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Identificacin del punto en el Identifica claramente el punto por Slo identifica el punto por donde No identifica el punto dado y los
que se genera la seal y los donde circula la seal electromagntica circula la seal electromagntica o parmetros asociados al mismo.
parmetros dados. y los parmetros asociados al mismo. los parmetros asociados al 4
mismo.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Identificacin del medio guiado Identifica claramente el punto por Slo identifica el punto por donde No identifica el punto dado y los
y los parmetros dados. donde circula la seal electromagntica circula la seal electromagntica o parmetros asociados al mismo.
y los parmetros asociados al mismo. los parmetros asociados al 4
mismo.
Identificacin del punto de Identifica claramente el punto por Slo identifica el punto por donde No identifica el punto dado y los 4
6
transmisin y los parmetros donde circula la seal electromagntica circula la seal electromagntica o parmetros asociados al mismo.
dados. y los parmetros asociados al mismo. los parmetros asociados al
mismo.
Identificacin del medio de Identifica claramente el punto por Slo identifica el punto por donde No identifica el punto dado y los
transmisin abierto, los modos donde circula la seal electromagntica circula la seal electromagntica o parmetros asociados al mismo.
de propagacin y parmetros y los parmetros asociados al mismo. los parmetros asociados al 4
dados. mismo.
Identificacin de la pared, el Identifica claramente el punto por Slo identifica el punto por donde No identifica el punto dado y los
medio en el que choca la seal y donde circula la seal electromagntica circula la seal electromagntica o parmetros asociados al mismo.
los parmetros dados. y los parmetros asociados al mismo. los parmetros asociados al 6
mismo.
Estructura del trabajo. El trabajo presenta una estructura El trabajo presenta una estructura
El trabajo no est estructurado
adecuada conforme a las normas APA. ordenada pero no es presentado
adecuadamente. 3
conforme a las normas APA.
TOTAL PUNTAJE DEL TRABAJO COLABORATIVO 25

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Productos acadmicos y ponderacin de la Productos acadmicos y ponderacin de la

- Un medio guiado por el que se transporta la El documento debe ser entregado en el

- Un medio de transmisin abierto, en el que debe

Productos acadmicos y ponderacin de la Productos acadmicos y ponderacin de la

Para realizar esta actividad se recomienda hacer

Recomendaciones por el docente:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Nombre del curso: Teora Electromagntica y Ondas

Criterios de desempeo de la actividad individual P/

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