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1.1. Asociar cada vocal con su grafa correspondiente.

Se introduce en
una funda de plstico una plantilla en la que estn representadas las vocales
en maysculas. Colocamos trozos de velcro encima de la funda, en el lugar en
que estn situadas las vocales de la plantilla. La tarea consiste en que el nio
coloque las vocales sueltas que le preparamos en su lugar correspondiente
quedndose fijadas gracias al velcro que hemos puesto en cada una de ellas.
Es necesario tener diferentes plantillas en las que vare la colocacin de las
vocales para evitar la memorizacin del ejercicio.

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1.2. Asociar cada letra (vocales y consonantes) con su grafa
correspondiente. Como el nio ya ha trabajado las vocales, introducimos este
nuevo paso realizando una actividad que el nio ya conoce pero con un nuevo
contenido y, a la vez, repasando el anterior. El sistema de realizacin del
material es el mismo que el explicado en la otra pgina.

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1.3. Asociar letras con grafas situadas en diferentes posiciones
espaciales. Para ello, elegimos letras con grafas muy parecidas y realizamos
diferentes plantillas variando el ejercicio. La forma de realizacin del material es
la misma que en los apartados anteriores.

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1.4. Rodear la vocal indicada. Para ello, se realiza una plantilla con todas
las vocales mezcladas y la introducimos dentro de la funda de plstico. Encima
de sta, se sita un trozo de velcro en el que se fija la vocal que queremos
trabajar. El nio debe rodear con un rotulador no permanente (tipo Veleda) lo
que le pedimos. Se realiza diferentes plantillas para evitar la memorizacin de
la posicin de las vocales.

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1.5. Rodear la consonante indicada. Para ello, se realiza una plantilla
con todos las letras mezcladas y la introducimos dentro de la funda de plstico.
Encima de sta, se sita un trozo de velcro en el que se fija la letra que
queremos trabajar. El nio debe rodear con rotulador no permanente (tipo
Veleda) lo que le pedimos. Se realizan diferentes plantillas para evitar la
memorizacin de la posicin de las letras.

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1.6. Repasar la grafa de las letras. Se realiza una plantilla de cada una
de las letras del alfabeto y se introduce en una funda de plstico. Se repasa
sobre la funda con un rotulador no permanente que se borra fcilmente con la
mano. Esta manera de repasar grafas es ms fcil que hacerlo en el papel
porque el desplazamiento del rotulador en el plstico es ms sencillo.

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1.7. Repasar las grafas de las letras. Elaboramos plantillas de las
diferentes letras en tinta de color amarillo para que se vea bien el trabajo de
repaso que va a hacer el nio. Primero, lo har con lpiz y despus con
rotulador. Esta actividad se realiza siempre que el nio haya adquirido un buen
dominio de la actividad 1.6. porque requiere una mayor destreza.

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1.8. Aprender el abecedario en maysculas y minsculas (paso previo
para ordenar palabras alfabticamente). Usamos una plantilla como modelo
que colocamos detrs del cartn que hemos plastificado para realizar la
actividad y colocamos el mismo nmero de trozos de velcro que el de las letras
sueltas que le vamos a presentar, dndole as la referencia del nmero de
letras que tiene el abecedario y de cuando la tarea ha acabado ya que si
colocramos el velcro de una sola pieza sin cortar podra dejar alguna pieza sin
colocar.

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1.9. Ordenar palabras alfabticamente (esta actividad nos va a permitir
buscar palabras en el diccionario posteriormente). Usamos la plantilla
elaborada para la actividad 1.8. con el abecedario en maysculas ordenado y
en un lateral de la plantilla colocamos un velcro y sobre l, las palabras que
debe ordenar. El nio debe colocar cada palabra en el velcro situado debajo de
la letra correspondiente.

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1.10. Construir palabras en base a los nombres de los dibujos dados.
Se introduce la plantilla de los dibujos que queremos trabajar en una funda de
plstico con trozos de velcro ya pegados en los cuales debe de ir colocando
las letras, tanto en mayscula como en minscula, que forman el nombre. Se
le da el nmero exacto de letras necesarias para formar las palabras.

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1.11. Escribir palabras relacionndolas con su significado. Plastificamos
una carpeta y la dividimos en dos partes colocando en la parte izquierda el
material a utilizar para realizar la actividad y en la parte derecha los medios
para poder hacerlo. Colocamos en el sobre de la parte izquierda la foto de un
objeto y cuatro palabras escritas con cierta similitud ortogrfica (PALA, PAP,
LUNA...). En la parte inferior, colocamos un velcro y fijamos las letras que
componen la palabra desordenadas.
Primero, el nio coloca la foto en su lugar y luego elige el nombre. Este
letrero est plastificado y debe repasar la palabra con rotulador veleda.

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Una vez repasado el letrero, copiar la palabra en el espacio inferior
delimitado con un recuadro.
Posteriormente, el nio debe elegir las letras sueltas que necesita para
formar la palabra que se est trabajando y de esta manera alternamos
sistemas globales y analticos de lectura.

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Otra forma de trabajar este material es ofreciendo al alumno distintas
fotos y un solo letrero que le sirva como gua para seleccionar la foto. Los
pasos a seguir son los mismos que en las pginas anteriores.

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