I CURSO TALLER DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN RUTAS DEL APRENDIZAJE

DIRIGIDO A DOCENTES DE INICIAL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA PROVINCIA DE

PAITA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA

EDUCACIN TEMPRANA

RESPONSABLES: Prof. Delinda Carranza Martnez

Prof. Lorena del Pilar Lescano Chiroque

Piura, 26 de abril del 2014

Alimenta el cerebro de tu nio o nia con estmulos desde que nace, para
asegurar su inteligencia el resto de su vida.

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 LA EDUCACIN TEMPRANA

Querida maestra:

Hoy conoceremos los conceptos bsicos de la educacin

temprana, el desarrollo evolutivo de los nio y cmo educarlo
potenciando sus habilidades mediante la propuesta y aplicacin de
un programa deactividades reflexionando de manera profunda
respecto a la temtica y as ponerlo en prctica en las salas de
educacin temprana, incidiendo adems en las estrategias de
sensibilizacin y participacin de la familia y comunidad.

Recogiendo saberes previos:

Qu entiendes por Educacin Temprana?

Desde qu momento se debe empezar la educacin

temprana?

Qu es la Educacin Temprana?

La estimulacin temprana es una gran herramienta que se puede utilizar para

estimular y fomentar el desarrollo fsico, emocional y de la inteligencia de los nios. Se basa en
que cuanto antes se estimulen las potencialidades ms y mejor se podr desarrollar un nio y
ms temprano. Esto favorece el desarrollo de la inteligencia, lo cual le dar ventajas en su
desarrollo social y emocional.

La estimulacin temprana se relaciona con una serie de ejercicios, basados en la teora

que sustenta la posibilidad de desarrollar potencialidades, que se encuentran all, para ser
desplegadas. En la medida que ms se eduque a un nio con ejercicios especficos, se
mejorar el desarrollo de su inteligencia.

La estimulacin temprana comprende tanto aspectos de la inteligencia, como

aspectos emocionales y fsicos.

Se trata de desplegar lo que cada nio puede dar en una determinada etapa de su
desarrollo.

Con estimulacin temprana me refiero adems, a estimular de forma positiva al nio,

para que pueda aprender de su entorno en base a una enseanza de sus padres, familiares o
tcnicos especialistas.

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 El nio y el ser humano en general recibe todo el tiempo mltiples estmulos del
ambiente y si se conforma un dispositivo de educacin pensado para el desarrollo de las
potencialidades del nio, pues esto va a favorecer el crecimiento desde todo punto de vista.

Importante:

Hoy en da existen varios programas que cumplen con las

expectativas de brindar una buena educacin, sin embargo
hay que tener presente que el sobrecargar al nio de
informacin, o estimular de manera inadecuada puede
causar ansiedad y estrs en el nio el no respetarle sus
tiempos de aprendizaje, puede desajustar de manera
significativa su desarrollo futuro.

Caractersticas de la Educacin temprana

Es sistemtica; porque para su aplicacin se tiene en cuenta la edad de los nios, el

desarrollo de sus habilidades y lo que deseamos lograr en un determinado momento.
Es secuencial; Porque cada capacidad o habilidad que logra el nio en un determinado
periodo sirve de base para la siguiente etapa o periodo de desarrollo.
Es asistencial; porque atiende a la madre y al nio.
Es individualizada, el cuidado de los nios y de las nias debe ser individualizado, es
decirlas prcticas de atencin deben estar hechas a la medida de cada beb.
Es continua; Debe haber continuidad en las actividades que desarrollan las personas que
estn al cuidado del beb.

Importancia de la estimulacin temprana en el desarrollo infantil

La importancia de la educacin temprana se basa en que ya desde antes del nacimiento el

nio recibe estmulos del ambiente y si se logra dirigir esa educacin, orientndola para el
beneficio del nio, pues los resultados en su desarrollo sern muy buenos.

Estmulos se reciben siempre pero una cosa es recibirlos de forma pasiva y otra es cuando esa
educacin es dirigida por su ambiente, para favorecer las potencialidades del nio.

Pensar que todo lo que se haga en el ambiente donde est presente el nio, incluso antes del
nacimiento va a tener incidencia en su desarrollo.

El cuidado, el amor y la estimulacin de sus funciones cognitivas y sus sentidos va a ser algo
primordial para favorecer su desarrollo fsico, emocional y cognitivo.

PARA RECORDAR:

Educar tempranamente no se limita a desarrollar capacidades, habilidades

y destrezas en los nios y nias, fundamentalmente se trata de que los
padres de se alimenten da a da de una relacin amorosa y positiva con sus
hijos

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 Las bases de una buena educacin temprana son:

Tener conocimiento de las caractersticas y necesidades

del beb en cada una de las Etapas.

Programar oportunamente actividades que favorezcan el

desempeo, motriz, sensorial, cognoscitivo, emocional y
social del beb.

Regular las actividades de acuerdo al nivel de desarrollo

del beb.

Partir de lo que el beb sabe.

Propiciar el aprendizaje por descubrimiento, mediante un

sistema interactivo.

Respetar los tiempos de observacin, manipulacin, interaccin y descubrimiento que el

beb muestre.

Proporcionar los materiales y elementos necesarios para cada actividad, los cuales deben de
ser seguros para que el beb pueda manipular libremente.

Establecer un vnculo de comunicacin amorosa con los bebs y mams, a fin de

Brindarles a ambos la seguridad que requieren.

Quitarse el tab de que el beb es pequeo y no entiende no sabe.

Respetar en todo momento la integridad fsica, mental y emocional de los bebs, debido a
que en esta etapa todo aquello que nosotros hacemos decimos, es captado de

Menciona cuatro a actividades para educar tempranamente al nio:

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Ahora te presento una propuesta de

actividades para potenciar el
desarrollo del nio antes y despus
del nacimiento.

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 DESARROLLO DEL NIO Y LA NIA

POPUESTA DE EDUCACIN TEMPRANA

Antes del nacimiento

Estimulacin intrauterina

La estimulacin intrauterina se plantea como una realidad desde que la ciencia ha demostrado
que se puede estimular aquellas zonas del cerebro ms creativas y motivadoras. La msica es
uno de los medios utilizados para la estimulacin intrauterina. Esa msica puede ser la misma
voz de la madre ya que se ha constatado que el beb o feto es sensible a esta voz. Conoce de
qu se trata la estimulacin intrauterina y cmo puede beneficiar el desarrollo del beb.

En la actualidad, la estimulacin intrauterina es una realidad, debido a que se constat una

lnea de trabajo para los investigadores. Las mejores universidades del mundo como las de
Estados Unidos y Japn trabajan intensamente en nuevos programas de estimulacin
intrauterina para el mejor desarrollo del beb.

Bajo la denominacin de educacin embrinica las familias reciben instruccin de cmo

implementar tcnicas de estimulacin intrauterina. Si bien hoy en da la ciencia ha capturado
de alguna forma esta rea de la educacin o desarrollo infantil, desde tiempos inmemoriales
las madres han estimulado a sus bebs cantando o hablndoles, desde la panza.

Actividades para la estimulacin pre natal

Se ha demostrado que el feto es sensible a la voz de su madre y en especial a los timbres

emocionales de ella.

La msica es otro de los medios por los cuales el feto puede ser estimulado.

Un ejemplo de cmo influye la voz de la madre en el feto es que sta logra disminuir el ritmo
cardaco.

De alguna forma el nio da una respuesta al tono y al patrn general de la voz materna, ms
all de que el sonido de la voz cambia al tomar contacto con el lquido amnitico.

Se ha constatado que la msica tranquila cambia la situacin del beb, lo tranquiliza y una
msica ms fuerte o ms distorsionante lo altera. Es decir, se podr tranquilizar al beb con
una msica como por ejemplo, Mozart. All el beb logra estabilizar su ritmo cardaco y por
ejemplo, dejar de patalear.

Los estados emocionales de la madre y del entorno tambin repercuten directamente en el

beb. Las intensas emociones como la gratitud, la felicidad o la tristeza hacen que se
produzcan cambios en los neurotransmisores y las hormonas que influyen en el feto.

Es decir, cuando la madre le habla al beb que est en su vientre logra segregar hormonas
que sirven para que su ambiente intrauterino sea ideal para el desarrollo del cerebro del nio.

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Para aplicar la estimulacin intrauterina es bueno saber cmo se desarrolla el cerebro del nio
y de esta forma realizar intervenciones didcticas, que no sean ni la msica ni la voz:

Es en la cuarta semana del desarrollo intrauterino que el feto empieza a conformar su

sistema nervioso. En el quinto mes el sistema nervioso tiene la cantidad necesaria de clulas
nerviosas o neuronas para constituir este sistema.

A los 2 meses el cerebro ya mide un centmetro y medio de largo, se conforma la corteza

cerebral y se distinguen dos hemisferios cerebrales que son el derecho y el izquierdo.

A los 5 meses el cerebro llega a medir 5 centmetros y ya adquiere la configuracin bsica que
va a tener durante toda la vida.

Es muy importante que en el ambiente familiar se facilite un entorno ldico y armnico que
habilite el desarrollo del nio de forma integral.

RECIEN NACIDO

Los ejercicios de educacin temprana a esta edad permitirn:

-Fortalecer los msculos de la espalda y cuello a fin

de que la nia o nio logre sostener por instantes
la cabeza.

Transmitirle seguridad y cario a travs del tacto

DESARROLLO NORMAL

Mantiene los brazos y piernas flexionadas.

Mantiene las manos cerradas en puo.
Toma el pecho sin dificultad.
Observa todo lo que est a no ms de 25-30 cm.
Reconoce la voz de sus padres.

SIGNO DE ALARMA

Totalmente flcido.
No lacta.
No reacciona a los sonidos.

*Coloque al beb boca arriba, sobre una manta

extendida en el piso. Colocar una linterna de
bolsillo encendida u otro objeto brillante a unos 30
cm de su rostro, moverla hacia los lados y en

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pequeos crculos para que el beb la siga con la mirada. (3 minutos).

*Tome un pedazo de algodn y hgalo rozar

suavemente por las mejillas, labios y toda la cara del
beb. (3 minutos)

Acarciele las manos haciendo movimientos circulares dentro de

sus palmas; estire y acaricie cada uno de sus dedos. (3 minutos)

ACTIVIDADES PARA EL HOGAR

Abrazar y acariciar suavemente a la nia o nio.

Hacerle escuchar msica clsica o infantil para relajarlo
Cantarle suavemente.
Darle masajes tocando su piel.
Poner en prctica una actividad de la sesin por da aprovechando momentos como el
bao o el cambio de paal o ropa.

ESTRATEGIAS DE SENSIBILIZACIN A PADRES BDE FAMILIA Y COMUNIDAD

Estrategia 1. Fase inicial:

Presentacin a travs de reuniones y talleres de la importancia de la educacin

temprana.
Presentacin del proyecto ante las autoridades locales.

Estrategia 2.

Coordinacin y alianzas con personal de salud.

Capacitacin de docentes y Promotoras educativas.

Estrategia 3.

Designacin de responsabilidades haciendo participes a padres de familia y

autoridades locales para la ejecucin de un proyecto de educacin temprana
comunitario o participacin activa en la implementacin y progreso del SET, PIETBAF
etc.
Realizar actividades de evaluacin de la Educacin temprana

Estrategia 4. Ambientacin

Gestin de recursos o ambientacin de espacios para la realizacin del programa de

educacin temprana.

Estrategia 5.

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 Adaptacin de las estrategias a las condiciones locales.

Estrategia 6.

Promocin de las actividades de estimulacin temprana

Difusin del mensaje sobre la importancia de la educacin Temprana
Aprovechar cualquier oportunidad para invitar a los padres de familia o cuidadores de
nios menores de 2 aos de edad Elaborar material de promocin.

BIBLIOGRAFA

lvarez Francisco, 1997; Estimulacin temprana: una puerta al futuro. Santa fe de

Bogot:4ta .ed.p25.
Ruiz Laura, 2005; Estimulacin temprana informacin para padres, centro educativo
ACTY GYM Mxico, Plantel del Valle .