Estadstica

INTRODUCCION

Son muchos los mtodos que pueden utilizar los investigadores para obtener
los datos necesarios. En primer lugar, pueden buscar datos publicados en fuentes
gubernamentales, industriales o particulares. En segundo lugar podran disear un
experimento para obtener esos datos. En tercer lugar, podran llevar a cabo una
encuesta, estos datos pueden estar incompletos, incorrectos, desordenados, pero en
todos los casos constituyen los datos bsicos para iniciar un estudio.

En el Paraguay la Direccin General de Encuestas Estadsticas y Censos

(DGEEC) es uno de los principales recolectores de datos para propsitos tanto
pblicos como privados. As tambin el Banco Central del Paraguay (BCP) es el
responsable de reunir datos sobre empleo y determinar el conocido ndice de
precios al consumidor (IPC).

As por ejemplo, imagnese que se encuentra frente al balance corriente de un

Banco impreso por una computadora en el que aparecen los lmites de crdito y los
pagos recientes de cada usuario de la tarjeta de crdito; nadie podra encontrarle
sentido a esa pila de datos. En el trabajo estadstico, siempre se dispone de muchos
datos que, definitivamente tienen que ser clasificados, ordenados y presentados
adecuadamente, de tal manera que facilite la comprensin, descripcin y anlisis del
fenmeno estudiado y obtener conclusiones vlidas para la toma de decisiones. Esta
unidad nos proporcionara herramientas que resultan de particular utilidad par
organizar esos datos en:
a) Tabla de frecuencias, que colocan todos los datos en clases especficas, y
b) Diversas visualizaciones grficas, que permiten suministrar una clara
representacin visual de los datos.

RERESENTACION ESTADSTICAS Y ANLISIS DE GRFICOS

PRESENTACION DE DATOS
Los datos obtenidos, ya sean por el muestreo o a travs de un Censo, carecen de
significacin por lo que se debe proceder a organizarlos en forma tabular y grafica
par que puedan ser tiles e informativos.

Distribucin de Frecuencias
Una distribucin de frecuencias es una tabla en la cual se agrupan en clases valores
posibles de una variable y donde se registra el nmero de valores observados
correspondiente a cada clase. Los datos organizados en una distribucin de
frecuencias se llaman datos agrupados. En contraste con ello, en el caso de datos no
agrupados se enlistan todos los valores observados de la variable aleatoria.

Ejemplo: Los datos que se presentan a continuacin provienen de la distribucin de

frecuencias de los salarios de los empleados de una fbrica X.

Salario Semanal ($) Nmero de

(lmite de clase) trabajadores (f)
240-259 7
260-279 20
280-299 33
300-319 25
320-339 11
340-359 4

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Intervalos de clases: en cada una de las clases de una distribucin de frecuencias,

los lmites nominales de clase inferior y superior indican los valores incluidos
dentro de la clase. A diferencia de ello, los lmites exactos de clase, o fronteras de
clase, son los puntos especficos que sirven para separar clases adyacentes en una
escala de medicin de variables continuas. Los lmites exactos de clase pueden
determinarse identificando los puntos intermedios entre los lmites nominales de
clases superior e inferior, respectivamente de clases adyacentes. Para ciertos
propsitos es comn que los valores de una clase sean representados por el punto
medio de clases.

Salario Semanal ($) Lmites exactos Punto medio de Nmero de

(lmite de clase) de clase ($) clase trabajadores (f)
240-259 239.5-259.5 249.5 7
260-279 259.5-279.5 269.5 20
280-299 279.5-299.5 289.5 33
300-319 299.5-319.9 309.5 25
320-339 319.5-339.5 329.5 11
340-359 339.5-359.5 349.5 4

Regla general para formar distribucin de Frecuencias.

1- Determinar el mayor y el menor de los datos, hallando as el rango.

2- Dividir el rango en un nmero adecuado de intervalos de clase. Esto es la
longitud del intervalo deber ser la misma). (Se suele tomar entre 5 y 20
intervalos de clases, segn los datos. ( no deber ser menos de 6, ni ms que
20)
3- Determinar el nmero de observaciones que caen dentro de cada intervalo de
clase, esto es, hallar las frecuencias de clases.

Ejemplo 1:
En la tabla que sigue se recogen los pesos en libras de 40 estudiantes varones de
una universidad. Construir una distribucin de frecuencias.

138 164 150 132 144 125 149 157

146 158 140 147 136 148 152 144
168 126 138 176 163 117 154 165
146 173 142 147 135 153 140 135
161 145 135 142 150 156 145 128

Los pesos extremos son: 117 y 176

Rango = Valor mximo Valor mnimo.

Rango = 176 117 = 59

Frmula de Sturgues: 1 + 3,33 log n (Esto es slo una aproximacin).

n = nmeros de observaciones.

N de Intervalos = 1 + 3,33 log 40 = 6,33

Intervalo aproximado:

Anchura =
mayor valoren en datos no agrupados menor valor en datos no agrupados
nmero de clases deseados
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176 117
W (anchura) = = 8,4 W 9
7

Peso (lb) Recuento o conteo Frecuencia

117-125 II 2
126-134 III 3
135-143 IIIII IIIII 10
144-152 IIIII IIIII III 13
153-161 IIIII I 6
162-170 IIII 4
171-179 II 2

Ejemplo 2:

En la tabla que sigue se recogen datos del inventario promedio en 20 das de

artculos de conveniencia. Construir una distribucin de frecuencias.
2,0 3,4 3,8 4,1 4,1 4,3 4,7 4,9 5,5 5,5
3,4 3,8 4,0 4,1 4,2 4,7 4,8 4,9 5,5 5,5

Agrupar en 6 intervalos de clases:

Mayor = 5,5 Menor = 2,0

5,5 2,0
W = 0,58 W = 0,6
6

Inventario en das Nmero de

(lmite de clase) tienda (f)
2,0 2,5 1
2,6 3,1 0
3,2 3,7 2
3,8 4,3 8
4,4 4,9 5
5,0 5,5 4

Ejemplo 3: El nmero de horas que tardaron los mecnicos de transmisiones en

quitar, reparar y reemplazar una transmisin en una de las tiendas de la compaa de
transmisiones electrnicas se registran en un da de la ltima semana del modo
siguiente:

2,9 3,4 5,4 3,6 2,7 4,4 5,4 3,2 4,6 3,3
2,3 3,3 6,7 2,2 4,4 5,5 3,3 6,7 8,7 4,1

Construya una distribucin de frecuencia con intervalos de 1,0 horas a partir de estos
datos.

Histograma y Polgono de Frecuencias

Un histograma es una grfica de barras de una distribucin de frecuencias. Se
acostumbra colocar los lmites exactos de clase en el eje horizontal de la grfica y los
nmeros de observaciones en el eje vertical. Sin embargo, tambin se usan puntos
medios de clase en lugar de lmites de clase para identificar las clases.

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Un polgono de frecuencias, es una grfica de lneas de una distribucin de

frecuencias. Los dos ejes de esta grfica son similares a los del histograma, salvo en
el eje horizontal suele identificarse el punto medio de cada clase. El nmero de
observaciones de cada clase se representa con un punto por encima del punto medio
de las clases, puntos que se unen despus con una serie de segmentos lineales para
formar un polgono o figura de muchos lados.

Dado la siguiente tabla, graficar:

a- Histograma, y
b- Polgonos de frecuencias:

Intervalo de ClaseX (marca de ClaseFrecuencia

15,2 - 15,4 15,3 2
15,5 - 15,7 15,6 5
15,8 - 16,0 15,9 11
16,1 - 16,3 16,2 6
16,4 - 16,6 16,5 3
16,7 - 16,9 16,8 3
Total 30

a- Histograma.

Histograma
Frecuencia absoluta

12
10
8
6
4
2
0
15,3 15,6 15,9 16,2 16,5 16,8

Marca de clase

b- Polgono de Frecuencias

Histograma y Polgono de Frecuencia

Frecuencia Absoluta

12
10
8
6
4
2
0
15 15,3 15,6 15,9 16,2 16,5 16,8 17,1

Marca de Clase

c- Distribucin de Frecuencias Acumuladas

Una distribucin de frecuencias acumuladas identifica el nmero acumulado de
observaciones incluidas bajo el lmite exacto superior de cada clase de la
distribucin. Las frecuencias acumuladas de una clase pueden determinarse
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sumando las frecuencias observadas de esa clase a las frecuencias acumuladas de

la clase anterior.
La grfica de una distribucin de frecuencias acumuladas se llama ojiva.

Intervalo de ClaseFrecuencia Absoluta Limite real inferior

15,2 - 15,4 2 15,15
15,5 - 15,7 5 15,45
15,8 - 16,0 11 15,75
16,1 - 16,3 6 16,05
16,4 - 16,6 3 16,35
16,7 - 16,9 3 16,65
Total 30

Ojiva
Frecuencia acumulada

35
30
25
20
15
10
5
0
15.15 15.45 15.75 16.05 16.35 16.65 16.95

Limite exacto inferior

Distribuciones de Frecuencia Relativa

Una distribucin de frecuencia relativa es aquella cuyo nmero de observaciones

asociados con cada clase se ha convertido en una frecuencia relativa dividiendo
entre el nmero total de observaciones de toda la distribucin. De este modo, cada
frecuencia relativa es una proporcin, la cual puede convertirse en un porcentaje
multiplicndola por 100.

Intervalo de Frecuencia FrecuenciaFrecuencia

Clase Absoluta Relativa Acumulada
15,2 - 15,4 2 0,07 2
15,5 - 15,7 5 0,17 7
15,8 - 16,0 11 0,37 18
16,1 - 16,3 6 0,20 24
16,4 - 16,6 3 0,10 27
16,7 - 16,9 3 0,10 30
Total 30

Ejemplo 4:Dado la siguiente tabla, graficar: a) Histograma, b) Polgono de

frecuencia, c) Ojiva, y d) Distribucin de frecuencia acumulada y relativa.

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Intervalo de Clase Frecuencia

9 10 4
11 12 8
13 - 14 8
15 16 7
17 18 3
Total 30

Diagrama de Tallo y Hojas

Un diagrama de tallo y hoja es una modalidad relativamente simple de organizacin y

presentacin de medidas en un formato de grfica de barras jerrquicamente
ordenado. Se trata de una tcnica comn en el anlisis exploratorio de datos.

Aunque muy semejante a un histograma, un diagrama de tallo y hojas se diferencia

en que es ms fcil de elaborar y en que muestra los valores reales de los datos,
pues los valores especificados no se pierden por efecto de agrupamiento en clases
definidas.

Ejemplo: En la tabla se presenta el puntaje obtenido por 50 estudiantes en un

examen de estadstica de 100 puntos.

58 88 65 96 85
74 69 63 88 65
85 91 81 80 90
65 66 81 92 71
82 98 86 100 82
72 94 72 84 73
76 78 78 77 74
83 82 66 76 63
62 62 59 87 97
100 75 84 96 99

Tallo Hojas
5 8 9
6 2 2 3 3 5 5 5 6 6 9
7 1 2 2 3 4 4 5 6 6 7 8 8
8 0 1 1 2 2 2 3 4 4 5 5 6 7 8 8
9 0 1 2 4 6 6 7 8 9
10 0 0

Diagrama de Puntos

Un diagrama de Puntos se asemeja a un histograma en el sentido de que consiste en

una representacin grfica de una distribucin de los valores de los datos. Sin
embargo se diferencia de ste en que los valores se representan individualmente, en
lugar de agruparse en clases. Los diagramas de puntos se aplican preferentemente a
pequeos conjuntos de datos, en cuyo caso no se garantiza el agrupamiento de
valores en clases de una distribucin de frecuencias.

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Diagrama de Pareto

Un diagrama de Pareto se asemeja a un histograma, excepto que es una grfica de

barras de frecuencias de una variable cualitativa, no de datos cuantitativos
agrupados en clases. Las barras de la grfica, que pueden representar frecuencias o
frecuencias relativas (porcentajes) se organizan en orden descendente de izquierda
a derecha. Esta disposicin da como resultado la ubicacin de las categoras ms
importantes de datos, segn su frecuencia de ocurrencia, en las posiciones iniciales
de la grfica. Los diagramas de Pareto se usan en el control de procesos para
tabular las causas asociadas con variaciones de causas atribuibles en la calidad del
producto del proceso. Es comn que solamente unas cuantas categoras de causas
se asocien con la mayora de los problemas de calidad, de modo que los diagramas
de Pareto permiten que tanto equipos de trabajadores como de gerentes se
concentren en las reas ms importantes en las que se necesitan acciones
correctivas.

Ejemplo:Se encontr que los refrigeradores que no fueron aprobados en la

inspeccin final en una planta ensambladora de aparatos elctricos, durante el ltimo
mes tenan defectos debidos a las siguientes causas: ensamble, acabado de laca,
fallas elctricas, abolladuras u otras causas.

Defecto Conteo Porcentaje % acumulado

Ensamble 98 49 49
Laca 60 30 79
Elctrico 20 10 89
Abolladuras 12 6 95
Otros 10 5 100
Diagrama Circulares
Un diagrama circular es una figura en forma de pastel cuyas piezas representan
divisiones de una cantidad total, como podra serlo la distribucin de las ventas en
dlares de una compaa.
Un diagrama circular de porcentajes es aquel cuyos valores han sido convertidos a
porcentajes para facilitar su comparacin.

Ejemplo:Ventas en el exterior de una compaa aeroespacial (en millones de dlares)

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DIAGRAMA CIRCULAR
AFRICA
2%

HEMISFERIO
OCCIDENTAL
5%
OCEANIA
11%
EUROPA
41%

ASIA
41%

EJERCICIOS PROPUESTOS

1 - Habindose medido el coeficiente intelectual de un grupo de alumnos se han

obtenido los siguientes resultados:

49 51 61 48 59 62 43
58 88 42 57 88 48 56
67 41 54 66 42 51 69
43 54 43 53 44 64 44
62 51 64 53 63 54 62

a) Agruparlos en una tabla de frecuencia.

b) Determinar las frecuencias absolutas y relativas.
c) Graficar: Histograma, y Polgono de frecuencia.

2 - El nmero de horas que tardaron los mecnicos de transmisiones en quitar,

reparar y reemplazar una transmisin, en una de las tiendas de la compaa de
transmisiones, se registran en un da de la ltima semana del modo siguiente:

2.9 3.4 5.4 3.6 2.7 4.4 5.4 3.2 4.6 3.3
2.3 7.3 6.7 2.2 4.4 7.5 3.3 6.7 8.7 4.1

Construya una distribucin de frecuencia con amplitud igual 1.0 horas a partir
de estos datos y graficar: Histograma, y Polgono de Frecuencia.

3 - Un agente de seguros tiene datos sobre la cantidad mensual de plizas que

vendi en los ltimos 3 aos. Sus datos los ha arreglado en la siguiente
distribucin de frecuencia.

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Frecuencia de Ventas Mensuales

$1 $5 1
6 10 3
11 15 6
16 20 4
21 25 8
26 30 9
31 35 3
36 40 2

Graficar: histograma, y el polgono de frecuencia.