RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/Dua
Materi pokok : Bilanganoksidasi
AlokasiWaktu : 1 x 20 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-3: Memahami, menerapkan, pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menyaji , dan menalar dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9 Menentukan bilangan oksidasi unsure untuk mengidentifikasi reaksi reduksi dan
oksidasi.
C. Materi Pembelajaran
Fakta
Penentuan Bilangan oksidasi ditentukan berdasarkan rumus Lewis.
Konsep
Bilangan oksidasi
Prinsip
Aturan penentuan bilangan oksidasi

Konsep Bilangan Oksidasi

1. Ditinjau dari peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.
 Oksidasi adalah kenaikan bilangan oksidasi.
Reduksi adalah penurunan bilangan oksidasi.
Bilangan oksidasi adalah
Suatu bilangan yang menunjukkan ukurankemampuan suatu atom untuk melepas atau
menangkap electron dalam pembentukan suatu senyawa. Nilai bilangan oksidasi
menunjukkan banyaknya electron yang dilepas atau ditangkap, sehingga bilangan
oksidasi dapat bertanda positif ataupun negative.
Aturan menentukan bilangan oksidasi unsur :
1. Unsure bebas, biloksnya = 0
2. Flourin dalam senyawa, biloksnya = -1
3. Biloks unsure logam selalu positif.
4. Biloks unsure dalam ion tunggal = muatannya.
5. Biloks atom H dalam senyawa umumnya = +1; kecuali biloks H dalam senyawa hidrida
logam = -1
6. Biloks atom oksigen dalam senyawa umumnya = -2; kecuali dalam F2O = +2; dalam
H2O2 = -1; dalam KO2=-1/2.
7. Jumlah biloks unsure dalam senyawa = 0
8. Jumlah biloks unsure dalam ion poliatom = muatannya.

D. METODE PEMBELAJARAN:
1. Tanya jawab
2. Demonstrasi
3. Presentasi
4. Penugasan

E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media.
Bahan Tayang
2. Alat Bantu : Laptop dan LCD
3. Sumber Belajar
Riandi Hidayat dkk, Panduan Kimia 1B SM. Bogor: Yudistira
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Waktu Keterangan
A. Pendahuluan 2
1. Peserta didik merespon salam guru
dan berdoa bersama menurut
kepercayaan masing-masing sebelum
pelajaran dimulai.

B. Kegiatan Inti Guru

1. Guru 15
Mengajukan pertanyaan tentang
reaksi reduksi dan oksidasi dan
menjelaskan mengenai Bilangan
oksidasi.
2. Peserta didik merespon dengan
menjawab pertanyaan guru.
3. Peserta didik memahami penurunan
bilangan oksidasi dan bilangan
oksidasi dan menentukan biloks
unsur.
4. Peserta didik membedakan konsep
oksidasi-reduksi ditinjau dari
penggabungan dan pelepasan
oksigen, pelepasan dan penerimaan
elektron, serta peningkatan dan
penurunan bilangan oksidasi.
5. Peserta didik menanyakan hal yang
belum dipahami dalam pembelajaran
di kelas.
6. Guru memberikan contoh soal
penentuan biloks unsure dalam
senyawaa tau ion.
7. Guru memantau kehadiran peserta
didik di dalam kelas.
8. Peserta didik mengerjakan soal
 Kegiatan Waktu Keterangan
latihan secara berkelompok
mengenai penentuan bilangan
oksidasi atom dalam senyawa atau
ion.
9. Peserta didik menyimpulkan bahwa
konsep reduksi-oksidasi dan aturan
penentuan biloks.
C. Penutup 3
1. Guru memberi gambaran mengenai
pelajaran yang akan datang yaitu
reaksi redoks dan non redoks.
2. Berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing dan
guru memberi salam.

G. Penilaian

No Aspek Mekanisme dan Prosedur Instrumen KET

1. Sikap Observasi Kerja -lembar observasi
Penilaian teman sejawat -lembar penilaian teman sejawat
-Rubrik Penilaian
2. Pengetahuan Penugasan Tes Tertulis Artikel atau hasil download
Soal essai
3. Ketrampilan Kinerja Presentasi Kinerja Presentasi
Rubrik Penilaian

Bengkulu, 14 Desember 2016

Kepala SMA Negeri Guru Mata Pelajaran Kimia

Lampiran 1 Contoh Lembar Pengamatan Sikap

1.1 CONTOH LEMBAR OBSERVASI

Indikator : menunjukkan perkembangan sikap Jujur, disiplin, tanggung jawab, kreatif, Objektif, dan Toleransi.
Rubrik :
 Kriteria Skor Keterangan
SB (sangatbaik) 4 terus-menerus dan ajeg/konsisten menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas.
B (baik) 3 cukup sering dan mulai ajeg/konsisten menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas.
C (cukup) 2 masih sedikit dan belum ajeg/konsisten menunjukkan adanya usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas.
K (kurang) 1 tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas.

Sikap Pribadi Sikap Ilmiah

No Nama Jujur Disiplin Tanggung Kreatif Objektif Toleransi Jumlah Nilai
Peserta jawab skor
didik 1 2 3 4 5 6

Nilai = (jumlahskor/24) x 100

1.2 CONTOH LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT

Indikator : Menunjukkan sikap peduli untuk ikut menyelesaikan masalah.

No Nama Peserta Teman 1 Teman 2 Teman 3 Teman 4 Teman 5 Jumlah Nilai

didik skor

Keterangan :
Kriteria Skor Keterangan
SL (selalu) 4 selalu melakukan sesuai pernyataan diatas.
SR (sering) 3 sering melakukan sesuai pernyataan diatas dan kadang-kadang tidak melakukan.
KD (kadang- 2 Kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.
kadang)
TP (tidak 1 tidak pernah melakukan.
pernah)

Nilai = (jumlahskor/20) x 100

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian kognitif

1. Hitunglah bilangan oksidasi unsur yang digaris bawahi :

a. HNO3 (skor=25) b. NH4+ (skor=25)
Kunci : HNO3 = 0 Kunci :NH4+ = +1
1+N+(3x(-2)) = 0 N+(4x1) = +1
N = +5 N = -3

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

No Nama Peserta didik Essai 1 Essai 2 Essai 3 Essai 4 (skor Nilai

(skor=25) (skor=25) (skor=25) =25)
1
2
3 dst

Lampiran 3 : Kinerjapresentasimengenaisikapilmiahsaatdiskusidanpresentasi

LEMBAR PENGAMATAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Program : X/M-IPA
Kompetensi :
Kinerja Presentasi
Jumlah skor Nilai
Presentasi

Visual

No Nama Peserta didik

Isi

1 2 3

Aspek : 1. Penguasaan Isi ; 2. Teknik Bertanya/ Menjawab ; 3. Metode Penyajian

Rubrik Presentasi
Skor Keterangan
3 Baik dalam Penguasaan Isi, Teknik Bertanya/ Menjawab, Metode Penyajian.
2 Cukup dalam Penguasaan Isi, Teknik Bertanya/ Menjawab, Metode Penyajian.
1 Kurang dalam Penguasaan Isi, Teknik Bertanya/ Menjawab, Metode Penyajian.

Nilai = (jumlahskor/9) x 100

 PEDOMAN PENILAIAN

Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter Peserta didik pada kondisi awal
dengan pencapaian dalam waktu tertentu.
Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.