Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del

Acadmica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Sistemas de Informacin Geogrfica
curso
Cdigo del curso 358031
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Nmero de

2
actividad: al a semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin: unidad:1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 18 de octubre de
29 de octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante aprende a trabajar con datos espaciales en un nivel
elemental. Conoce cules son los principales modelos de informacin
espacial. Descarga capas geogrficas de fuentes oficiales. Configura
proyectos en diferentes sistemas de referencia espacial y aprende a
convertir coordenadas. Maneja conceptos relacionados con sensores
remotos e imgenes multiespectrales.
Temticas a desarrollar:
Trabajo con datos espaciales. Creacin de capas en software libre.
Manejo de capas. Trabajo con Sistemas de Referencia Espacial. Fuentes
de adquisicin de datos espaciales. Descargas de datos espaciales.
Conceptualizacin de imgenes multiespectrales.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Las estrategias presentadas en esta actividad estn enfocadas en el
aprendizaje visual y la comprensin lectora. Para esto, los estudiantes
trabajarn tanto individualmente como colaborativamente, en el
desarrollo y anlisis de algunos conceptos y los presentarn utilizando
diferentes tcnicas de exposicin visual. Adems de esto, la actividad
cuenta con el desarrollo de prcticas en software libre, que le permitirn
al alumno afianzar los conocimientos adquiridos en las anteriores
estrategias.
Actividades a desarrollar
NOTA: No confundir las actividades con los productos a entregar.

PARTE 1: Los datos geogrficos. Actividades para desarrollar

individualmente (NO deben ser discutidas en el foro colaborativo):
1. A lo largo de las dos semanas, el estudiante debe leer
principalmente, los captulos 4 a 6 del libro de Vctor Olaya y
complementarlo con las dems lecturas sugeridas en el Syllabus. Y,
debe hacer al menos un aporte en el Foro de dudas e inquietudes
generales acerca de las lecturas realizadas.
2. Investigue en Internet acerca de los diferentes tipos de datos
geogrficos, especficamente debe diferenciar los modelos de datos
vector y rster. Debe leer acerca de los tipos de extensiones de
archivos ms comunes, los principales programas de escritorio y en
la nube (tanto licenciados como libres) para trabajar con datos
espaciales.
3. Debe descargar e instalar los programas gratuitos Google Earth y
QGIS Desktop, cuyos instaladores, se encuentran en el Entorno de
Aprendizaje Prctico, dentro de la Gua para el uso de Recursos
Educativos Descarga e instalacin de software.
4. En Google Earth, debe ubicar una zona de inters ambiental, como
un predio de una Corporacin Autnoma Regional, un Parque
Nacional Natural, una reserva forestal, etc.
5. En la zona escogida (la cual no debe verse pixelada), cree un
polgono delimitando de una forma muy precisa un elemento de
inters ambiental (por ejemplo, un cuerpo de agua o un bosque) y
guarde su polgono como un archivo de extensin KML.
6. Trace una lnea o ruta que atraviese toda la zona (no solo el polgono
dibujado).
7. Dentro del polgono dibujado, agregue una marca de posicin y
capture sus coordenadas en: Grados decimales, Grados-minutos-
segundos, y Universal Transversal de Mercator (UTM).
8. Utilice las coordenadas obtenidas en cualquiera de los tres formatos
y transfrmelas a coordenadas proyectadas MAGNA-SIRGAS,
utilizando un software gratuito online, como por ejemplo,
http://sumapa.com/geocalc/geocalc.cfm o
http://ws.plexscape.com/Services/CoordSysWS/Pages/Transformati
ons.aspx
9. Ingrese al Geoportal: Sistema de Informacin Geogrfica para la
Planeacin y el Ordenamiento Territorial SIG-OT
http://sigotn.igac.gov.co/sigotn/default.aspx y descargue la capa de
municipios y la capa de departamentos con la extensin SHP.
10. Cargue en QGIS el archivo KML del polgono generado en el ejercicio
de Google Earth, haga un acercamiento a la capa y asgnele un nivel
de transparencia del 50%.
11. Descomprima las descargas de SIG-OT y agrguelas en QGIS,
asgneles transparencia y active las etiquetas con el nombre del
municipio y el nombre del departamento.
12. En QGIS, active el complemento de OpenLayers y luego agregue el
rster Google Hybrid desde el men llamado Web.
13. Cree una capa de tipo punto, una de tipo lnea y dos de tipo polgono,
con las cuales dibujar elementos de tipo puntual, lineal y poligonal,
respectivamente. Al crear cada capa, agrguele una columna que
llevar por nombre sus iniciales en mayscula (por ejemplo, DAGR,
para alguien que se llame David Alejandro Gracia Rojas). Esta
columna la podr diligenciar ms adelante con datos elegidos segn
su criterio, de acuerdo a lo que haya dibujado. Por ejemplo, si utiliz
una capa poligonal para dibujar bosques, entonces, puede diligenciar
un polgono como Vegetacin de tipo forneo, otro como
Individuos maderables, etc.
14. A una escala de 1:5.000 dibuje 10 puntos dentro de su capa puntual,
10 lneas dentro de su capa lineal y 5 polgonos por cada una de las
capas poligonales. Estos dibujos debern estar distribuidos en la
misma zona donde se encuentra el KML (no dentro del KML, sino en
los alrededores). A medida que hace cada dibujo, debe diligenciar los
respectivos campos que cre en el punto anterior.
15. Agregue una columna de longitud o rea en la tabla de atributos,
para las capas lineal o poligonal, respectivamente, y calclelas
automticamente con la calculadora de campos de QGIS. Los campos
creados para este propsito, debern ser de tipo nmero decimal con
precisin de 2 cifras decimales.

PARTE 2: Teledeteccin y fuentes de adquisicin. Actividades para

desarrollar en grupo: (S deben ser incluidas en el foro colaborativo):
1. Postular y seleccionar la persona que se encargar de hacer la
compilacin y entrega del trabajo en el Entorno de seguimiento y
evaluacin. Esta persona compilar los productos individuales de
cada participante e incluir los productos colaborativos al final del
trabajo. Las personas que no le entreguen sus trabajos no sern
incluidas en el mismo. El compilador no tiene la responsabilidad de
editar los aportes de ningn estudiante, por lo tanto, le debern
entregar sus productos listos para ensamblar, tres das antes del
cierre de la actividad. Para mayor claridad, ver ms adelante, los
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad.
2. Cada integrante del grupo debe leer acerca de qu son los sensores
remotos pasivos y deber escoger dos sensores remotos pasivos e
investigar sus caractersticas (deben ponerse de acuerdo para no
repetir). Los sensores deben ser de programas de teledeteccin
satelital.
3. Cada integrante del grupo debe investigar qu son las firmas
espectrales, cul es su relacin con el espectro electromagntico, y
qu tienen que ver las bandas del sensor con la grfica de la firma.
4. Cada miembro del grupo debe escoger una firma espectral tpica de
alguna cobertura (agua, vegetacin, etc.) e interpretarla de acuerdo
a lo comprendido en el punto anterior.
5. Analicen en grupo y respondan: En las pantallas de nuestros
computadores vemos los colores como una combinacin RGB (Red,
Green, Blue, por sus siglas en ingls) en cada pixel. De modo que,
por ejemplo, la combinacin RGB(255, 0, 0) es rojo puro, RGB(255,
255, 0) es amarillo puro, etc. Al visualizar imgenes satelitales
multiespectrales en la pantalla del computador, tambin lo hacemos
usando combinaciones RGB, por lo tanto, sin importar cuntas
bandas tenga la imagen, solo es posible visualizar la combinacin de
tres bandas a la vez. Por qu la vegetacin se ve en tonos verdes
en una combinacin RGB(G, IC, B)? (Siendo IC=Infrarrojo cercano,
 R=Rojo, G=Verde, B=Azul). No deben presentar un anlisis
especfico de Landsat ni de ningn otro programa especfico, sino que
debe ser un anlisis general que sirva para cualquier sensor.
6. As como en la actividad individual, consultaron y descargaron datos
vectoriales (polgonos de los departamentos y municipios) desde el
geoportal SIG-OT; existe una extensa cantidad de pginas, donde es
posible consultar y descargar datos gratuitamente, tanto vectoriales
como rster. Cada estudiante debe consultar y navegar ampliamente
a travs de una de esas fuentes de informacin (no deben repetir).
En el Entorno Inicial, deben participar en el Foro de dudas
e inquietudes generales.
A travs del Correo del curso y la Atencin sincrnica va
Skype deben remitir sus dudas de la PARTE 1.
Entornos
En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, deben hacer
para su
una discusin acadmica en torno a los temas de la PARTE
desarrollo
2 y deben coordinar la compilacin y entrega del trabajo.
En el Entorno de Seguimiento y Evaluacin deben hacer
una sola entrega por grupo de los productos que se
detallan a continuacin.
Individuales:
Estos productos acadmicos tienen una ponderacin de
50 puntos. Y, deben ser entregados junto con los
productos colaborativos en un solo trabajo compilado.

NOTA: En todos los productos donde se utilice QGIS, se

debe incluir al menos una captura de pantalla y nunca
ms de tres, donde se evidencie el procedimiento.
Productos
a entregar 0. Aporte en el foro de dudas e inquietudes, respecto a
por el las lecturas solicitadas. Los aportes deben ser de muy
estudiant buena calidad y con excelente redaccin y ortografa.
e Adems, debe hacer referencia (con norma APA) a las
partes del libro que se encuentra discutiendo.
1. Cuadro sinptico que sintetice todos los conceptos
investigados en el segundo numeral de las actividades
individuales (PARTE 1).
2. Prrafo de 5 renglones donde indique qu zona escogi
y porqu la escogi. Y, una captura de pantalla de
Google Earth, donde se vea el polgono dibujado, la
lnea o ruta y la marca de posicin.
3. Grfico de la vista de perfil de la lnea o ruta trazada.
4. Tabla donde se muestren las coordenadas del punto,
en todos los sistemas solicitados. La tabla debe tener
un grupo de coordenadas geogrficas y otro grupo de
coordenadas proyectadas. En el primer grupo irn la
latitud y longitud, en grados decimales y en grados-
minutos-segundos. En el segundo grupo irn el Norte
y Este, en UTM y en MAGNA-SIRGAS. Para las
coordenadas proyectadas debe indicar la zona
correspondiente.
5. Captura de pantalla de QGIS, donde se vea la imagen
satelital de fondo, los departamentos y municipios
descargados y las capas dibujadas (SHPs y KML, con
su respectivo nivel de transparencia). La captura de
pantalla debe presentarse a una escala donde se
aprecien todas las capas dibujadas, y no todo el pas.
Las etiquetas del nombre de los municipios y
departamentos deben estar activas.
6. Cada estudiante deber incluir a continuacin, unas
pequeas capturas de pantalla con las tablas de
atributos, donde se vean los datos diligenciados y las
reas o longitudes calculadas (solo deben verse las
tablas, no toda la pantalla).

Colaborativos:
Estos productos acadmicos tienen una ponderacin de
40 puntos. Y, deben ir al final del trabajo, despus de
los productos individuales.

1. El grupo debe construir una tabla con los dos sensores

remotos de cada integrante (deben indicar a qu
alumno corresponde cada sensor). Y la tabla debe
contener la siguiente informacin: listado de bandas
con sus rangos del espectro electromagntico,
resolucin espacial, y principales aplicaciones.
2. El grupo debe construir un mapa conceptual con la
interpretacin de la firma espectral de cada estudiante
(deben indicar a qu alumno corresponde cada firma
espectral).
 3. El grupo debe responder la pregunta del quinto
numeral de las actividades colaborativas (PARTE 2),
utilizando una pgina entera para responder. Deben
citar las fuentes bibliogrficas consultadas.
4. El grupo debe construir una tabla donde se indique la
fuente de adquisicin de datos consultada (deben
indicar a qu alumno corresponde cada geoportal). La
tabla debe contener las siguientes columnas: Nombre
o propietario del sitio. Link de acceso. Descripcin de
uno de los datos espaciales que se pueden conseguir
en el sitio. Formato de descarga de ese dato
seleccionado.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeacin
Para el desarrollo del trabajo colaborativo, cada
de
estudiante debe asumir la responsabilidad de participar
actividades
activamente en el Foro colaborativo, de modo que
para el
puedan construir los productos grupales de una
desarrollo
manera coordinada. No dejen las actividades
del trabajo
colaborativas para ltima hora.
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el Se debe postular y seleccionar un solo estudiante por
estudiante grupo para que compile y entregue el trabajo en el
dentro del Entorno de seguimiento y evaluacin.
grupo
colaborativo
Roles y
El estudiante elegido debe cumplir con las siguientes
responsabili
funciones de los roles de Compilador y Entregas:
dades para
Compilador: Consolidar el documento que se
la
constituye como el producto final del debate,
produccin
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de
de todos los participantes y que solo se incluya a los
entregables
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
por los
informar a la persona encargada de las alertas para
estudiantes
 que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a entregar.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.
Los dems estudiantes deben elegir uno de los
siguientes roles:
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el envo del
documento.
Uso de En el curso debern hacer uso de las citas y referencias
referencias bibliogrficas segn la normas APA 2017 (6 edicin).
Los trabajos que presenten copias entre estudiantes de
este u otro semestre, sern anulados, sin posibilidad
de recuperacin.
Polticas de
Los trabajos que presenten plagio de fuentes de
plagio
Internet, libros, revistas o cualquier otra fuente
perteneciente a un tercero, sern anulados, sin
posibilidad de recuperacin y podrn ser reportados
para su respectiva sancin disciplinaria.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Aspecto evaluado
Formato rbrica de evaluacin
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: colaborativ
individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial Final
evaluacin , unidad 1
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante hace El estudiante hace El estudiante no
aportes de alta aportes de baja hace aportes en el
calidad en el Foro de calidad en el Foro de Foro de dudas e
Lecturas
dudas e inquietudes dudas e inquietudes inquietudes 10
generales, respecto generales, respecto generales, respecto
a las lecturas. a las lecturas. a las lecturas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El cuadro sinptico El cuadro sinptico
incluye todos los no incluye todos los
Cuadro
elementos elementos No presenta el
sinptico
solicitados y su solicitados. Su cuadro sinptico. 10
de datos
presentacin es de calidad no es la
geogrficos
alta calidad. esperada.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
La imagen estuvo
bien justificada, cre Los productos
No presenta el
correctamente el entregados estn
Google trabajo elaborado
KML, ubic la marca incompletos o son 10
Earth en Google Earth.
de posicin y cre la de baja calidad.
grfica del perfil.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Las coordenadas se
La tabla presentada encuentran
No presenta la
incluye el clculo incompletas o mal
Tabla de tabla de
correcto de todas las calculadas. No se 10
coordenada coordenadas.
coordenadas. incluye todo lo
solicitado en la Gua.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Los productos
elaborados en QGIS Los productos
cumplen con todas elaborados en QGIS No elabora el
QGIS las especificaciones estn incompletos o trabajo en QGIS. 10
y son de muy buena son de baja calidad.
calidad.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
La tabla se
La tabla presentada encuentra
La tabla se
Tabla de cumple con todos los incompleta y la
encuentra
sensores parmetros informacin 10
incompleta.
remotos solicitados. suministrada no es
la que se solicitaba.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
El mapa conceptual
Mapa El mapa conceptual La informacin
est incompleto. Su
conceptual est completo y es suministrada es
calidad no es la 10
de firmas de buena calidad. incorrecta.
esperada.
espectrales
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
La respuesta es
La respuesta es
correcta, la
correcta, pero se
redaccin es
Pregunta evidencian
adecuada y el La respuesta es
abierta de problemas de
anlisis es muy incorrecta. 10
composici redaccin y la
bueno. Usa buenas
n de color respuesta es
fuentes
superficial.
bibliogrficas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
La tabla se
encuentra completa. La informacin
La tabla se
Tabla de La informacin suministrada es
encuentra
fuentes de suministrada es incorrecta y de baja 10
incompleta.
adquisicin correcta y de calidad.
calidad.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
Calificacin final 90