Kikd Kurikulum Madrasah 2013 Sheraton Yogya 12 09 2013

KURIKULUM MADRASAH 2013
KOMPETENSI INTI
&
KOMPETENSI DASAR
KEMENTERIAN AGAMA RI
TAHUN 2013
KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah dipanjatkan ke hadirat Allah SWT atas nikmat dan karuniaNya
sehingga telah tersusun Dokumen Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar untuk Madrasah
Ibtidaiyah, Tsanawiyah dan Aliyah sebagai salah satu perangkat kelengkapan Dokumen
Kurikulum Madrasah 2013.
Penyusunan dokumen kurikulum ini untuk menindaklanjuti program-program prioritas
yang tercantum dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah dan dalam rangka memenuhi
Rencana Strategis Kementerian Agama Republik Indonesia 2010-2014.
Pada dokumen ini berisi deskripsi Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Struktur
Kurikulum Madrasah 2013. Perumusan kompetensi dasar dikembangkan merujuk pada
kompetensi inti, sedangkan pengembangan kompetensi inti mengacu pada struktur kurikulum
madrasah.
Secara konseptual dan fungsional, kompetensi inti merupakan kompetensi yang
mengikat dan menaungi berbagai kompetensi dasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan
pengetahuan yang harus dikuasai peserta didik untuk suatu jenjang madrasah, kelas, dan mata
pelajaran. Kompetensi inti menjadi kompetensi pokok yang harus dimiliki peserta didik melalui
proses pembelajaran aktif, kreatif dan inovatif serta sportif (AKIS). Sedangkan kompetensi
dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap jenjang kelas.
Ucapan terimakasih dan penghargaan disampaikan kepada Bapak Menteri Agama dan
Tim Nara Sumber, Tim Internal, Tim Teknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan
waktu untuk menulis dan memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam
mewujudkan Dokumen Kurikulum Madrasah 2013. Penghargaan yang sama juga kami
sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui
media elektronik dan cetak, maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum Madrasah
2013.
Direktorat Pendidikan Madrasah Dirjen Pendidikan

Islam Kementerian Agama Republik Indonesia

LAMPIRAN A KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
KI-KD MATA PELAJARAN AL-QURAN HADIS

AL QURAN HADIS KELAS I SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. al-Ftihah (1), an-Ns (114),
agama Islam. al-Falaq (113), al-Ikhls (112), dan al-Lahab
(111) adalah firman Allah SWT.
1.2 Menghayati keindahan Q.S. al-Ftihah (1),
an-Ns (114), al-Falaq (113), al-Ikhls (112),
dan al-Lahab (111)
1.3 Meyakini bahwa mempelajari al-Quran
adalah ibadah
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Ftihah (1), an-
dalam beribadah dan berinteraksi Ns (114), al-Falaq (113), al-Ikhls (112),
dengan diri sendiri, sesama dan dan al-Lahab (111) sehari-hari
lingkungannya . 2.2 Memiliki perilaku mencintai al-Quran dalam
kehidupan
2.3 Terbiasa hidup tertib dan menghargai orang
lain
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Ftihah (1),
dengan cara mengamati an-Ns (114), al-Falaq (113), al-Ikhls (112),
[mendengar, melihat, membaca] dan al-Lahab (111)
dan menanya berdasarkan rasa 3.2 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan
ingin tahu tentang al-Quran, tanda bacanya
Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan
Sejarah Islam.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Melafalkan Q.S. al-Ftihah (1), an-Ns
terkait dengan pengembangan dari (114), al-Falaq (113), al-Ikhls (112), dan
yang dipelajari di madrasah. al-Lahab (111) secara benar dan fasih
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Ftihah (1), an-Ns
(114), al-Falaq (113), al-Ikhls (112), dan
al-Lahab (111) secara benar
4.3 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai
makhrajnya
AL QURAN HADIS KELAS I SEMESTER GENAP
1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. an-Nashr (110) dan al-
agama Islam. Quraisy (106) adalah firman Allah SWT.
1.2 Meyakini bahwa mempelajari al-Quran dan
Hadis adalah ibadah
1.3 Meyakini bahwa Allah mecintai orang-orang
yang menjaga kebersihan
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa membaca Q.S. an-Nashr (110) dan
dalam beribadah dan berinteraksi al-Quraisy (106) sehari-hari
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Memiliki perilaku mencintai al-Qur'an Hadis
lingkungannya . 2.3 Terbiasa berperilaku bersih dalam kehidupan
sehari-hari

3. Memahami pengetahuan faktual 3.1
Mengetahui urutan ayat Q.S. an-Nashr (110)
dengan cara mengamati dan al-Quraisy (106)
[mendengar, melihat, membaca] 3.2 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan
dan menanya berdasarkan rasa tanda bacanya
ingin tahu tentang al-Quran, 3.3 Menerjemahkan hadis tentang kebersihan
Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu
Sejarah Islam. Malik al Asyari

) (
3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang
kebersihan secara sederhana riwayat Muslim
dari Abu Malik al Asyari
) (
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Melafalkan Q.S. an-Nashr (110) dan al-
terkait dengan pengembangan dari Quraisy (106) secara benar dan fasih
yang dipelajari di madrasah. 4.2 Menghafalkan Q.S. an-Nashr (110) dan al-
Quraisy (106) secara benar
4.3 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai
mahrajnya
4.4 Menghafalkan hadis tentang kebersihan
riwayat Muslim dari Abu Malik al Asyari
) (
AL QURAN HADIS KELAS II SEMESTER GANJIL
1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. al-Kautsar (108) dan al-
agama Islam. Kfirn (109) adalah firman Allah SWT.
1.2 Menghayati keindahan Q.S. al-Kautsar (108)
dan al- Kfirn (109)
Hadis adalah ibadah
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Kautsar (108) dan
dalam beribadah dan berinteraksi al- Kfirn (109) sehari-hari
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Memiliki perilaku senang mempelajari al-
lingkungannya . Qur'an Hadis
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Kautsar (108)
dengan cara mengamati dan al- Kfirn (109)
[mendengar, melihat, membaca] 3.2 Mengidentifikasi penulisan huruf-huruf
dan menanya berdasarkan rasa hijaiyah secara terpisah dan bersambung
ingin tahu tentang al-Quran, 3.3 Memahami bacaan ghunnah
Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan 3.4 Menerjemahkan hadis tentang keutamaan
Sejarah Islam. belajar al-Quran riwayat Bukhari dari Utsman
bin Affan
)(
keutamaan belajar al-Quran riwayat Bukhari
dari Utsman bin Affan
)(
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah
terkait dengan pengembangan dari dengan benar
yang dipelajari di madrasah. 4.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara

bersambung dengan benar
4.3 Melafalkan Q.S. al-Kautsar (108) dan al-
Kfirn (109) secara benar dan fasih
4.4 Menghafalkan Q.S. al-Kautsar (108) dan al-
Kfirn (109) secara benar dan fasih
4.5 Menerapkan bacaan ghunnah
4.6 Menghafalkan hadis tentang keutamaan
belajar al-Quran riwayat Bukhari dari Utsman
bin Affan
)(
AL QURAN HADIS KELAS II SEMESTER GENAP
1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. al-Mn (107), al-Fl (105),
agama Islam. al-Ashr (103), dan al-Qadr (97) adalah
firman Allah SWT.
1.2 Meyakini bahwa keridaan Allah tergantung
pada keridaan kedua orang tua
Hadis adalah ibadah
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Mn (107), al-
dalam beribadah dan berinteraksi Fl (105), al-Ashr (103), dan al-Qadr (97)
dengan diri sendiri, sesama dan sehari-hari
lingkungannya . 2.2 Terbiasa berperilaku hormat kepada orang tua
sebagai implementasi dari pemahaman hadis
tentang hormat kepada orang tua riwayat
Tirmizi dari Abdullah bin Umar
.) (
2.3 Memiliki perilaku mencintai al-Quran Hadis
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Mn (107),
dengan cara mengamati al-Fl (105), al-Ashr (103), dan al-Qadr (97)
[mendengar, melihat, membaca] 3.2 Menerjemahkan hadis tentang hormat kepada
dan menanya berdasarkan rasa orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin
ingin tahu tentang al-Quran, Umar
Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan .) (
Sejarah Islam. 3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang
hormat kepada orang tua riwayat Tirmizi dari
Abdullah bin Umar
.) (
3.4 Memahami bacaan Al-Qamariyah dan
Al-Syamsiyah
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Melafalkan Q.S. al-Mn (107), al-Fl
terkait dengan pengembangan dari (105), al-Ashr (103), dan al-Qadr (97) secara
yang dipelajari di madrasah. benar dan fasih
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Mn (107), al-Fl
(105), al-Ashr (103), dan al-Qadr (97) secara
benar
4.3 Menghafalkan hadis tentang hormat kepada
orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin
Umar

.)
(
4.4 Menerapkan bacaan Al-Qamariyah dan
Al-Syamsiyah
AL QURAN HADIS KELAS III SEMESTER GANJIL

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. al-Humazah (104), at-
agama Islam. Taktsur (102), dan az-Zalzalah (99) adalah
firman Allah SWT.
1.2 Meyakini bahwa salat berjamaah lebih utama
daripada salat sendirian
Hadis adalah ibadah
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Humazah (104),
dalam beribadah dan berinteraksi at-Taktsur (102), dan az-Zalzalah (99)
dengan diri sendiri, sesama dan sehari-hari
lingkungannya . 2.2 Terbiasa melakukan salat berjamaah sebagai
implementasi dari pemahaman hadis tentang
salat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim,
Tirmizi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari
Ibnu Umar

.) (
3 Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Humazah
dengan cara mengamati (104), at-Taktsur (102), dan az-Zalzalah (99)
[mendengar, melihat, membaca] 3.2 Menerjemahkan hadis tentang salat
dan menanya berdasarkan rasa berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi,
ingin tahu tentang al-Quran, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu
Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan Umar
Sejarah Islam. .) (
3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang salat
berjamaah riwayat Bukhari, Muslim,
Turmuzi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari
Ibnu Umar
.) (
3.4 Memahami bacaan Qalqalah
4 Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Membaca Q.S. al-Humazah (104), at-
terkait dengan pengembangan dari Taktsur (102), dan az-Zalzalah (99) secara
yang dipelajari di madrasah. benar dan fasih
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Humazah (104), at-
Taktsur (102), dan az-Zalzalah (99)
4.3 Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah
riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi, Nasai,
Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar
.) (
4.4 Menerapkan bacaan Qalqalah

AL QURAN HADIS KELAS III SEMESTER GENAP
1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. al-Qriah (101) dan at-Tn
agama Islam. (95) adalah firman Allah SWT.
1.2 Meyakini adanya Allah beserta sifat-sifatNya
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.
al-Ftihah (1) dan al-Ikhls (112)
1.3 Menghayati isi kandungan Q.S. al-Ftihah
(1) dan al-Ikhls (112)
1.4 Menerima ajaran bahwa sesama mukmin
adalah bersaudara
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Qriah (101) dan
dalam beribadah dan berinteraksi at-Tn (95) sehari-hari
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Mengamalkan isi kandungan Q.S. al-Ftihah
lingkungannya . (1) dan al-Ikhls (112) dalam kehidupan
sehari-hari
2.3 Terbiasa berperilaku saling menyayangi
tentang persaudaraan riwayat Bukhari
Muslim dari Abu Musa
.)(
3 Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Qriah (101)
dengan cara mengamati dan at-Tn (95)
[mendengar, melihat, membaca] 3.2 Menerjemahkan Q.S. al-Ftihah (1) dan al-
dan menanya berdasarkan rasa Ikhls (112)
ingin tahu tentang al-Quran, 3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al-Ftihah (1)
Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan dan al-Ikhls (112)
Sejarah Islam. 3.4 Menerjemahkan hadis tentang persaudaraan
riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa
.)(
persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari
Abu Musa
.)(
4 Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Membaca Q.S. al-Qriah (101) dan at-Tn
terkait dengan pengembangan dari (95) secara benar dan fasih
yang dipelajari di madrasah. 4.2 Menghafalkan Q.S. al-Qriah (101) dan at-
Tn (95)
4.3 Menghafalkan hadis tentang persaudaraan
riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa
.)(
AL-QURAN HADIS KELAS IV SEMESTER GANJIL

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. an-Nashr (110), al-Kautsar
agama Islam. (108), al-diyt (100) dan al-Insyirh (094)
adalah firman Allah SWT.
1.2 Meyakini bahwa semua rizki dan pertolongan
pada hakekatnya berasal dari Allah SWT.

Hadis adalah ibadah
1.4 Meyakini bahwa niat merupakan syarat
sahnya suatu ibadah
1.5 Merasakan bahwa Allah senantiasa melihat
dan memberikan balasan amal perbuatan
manusia
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa membaca Q.S. an-Nashr (110), al-
dalam beribadah dan berinteraksi Kautsar (108), al-diyt (100) dan al-
dengan diri sendiri, sesama dan Insyirh (094) sehari-hari
lingkungannya . 2.2 Memiliki sikap bersyukur sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. an-Nashr
(110) dan al-Kautsar (108)
2.3 Terbiasa melakukan niat pada saat
mengerjakan sesuatu sebagai implementasi
dari pemahaman hadis tentang niat riwayat
Bukhari Muslim dari Umar bin Khattab
)
.)
2.4 Memiliki perilaku takwa sebagai
takwa riwayat Tirmizi dari Abu Zar

(
.)
2.5 Memiliki perilaku mencintai al-Quran dan
Hadis
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Menerjemahkan Q.S. an-Nashr (110) dan al-
dengan cara mengamati Kautsar (108)
[mendengar, melihat, membaca] 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. an-Nashr
dan menanya berdasarkan rasa (110) dan al-Kautsar (108)
ingin tahu tentang al-Quran, 3.3 Memahami hukum bacaan idhar dan ikhfa
Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan 3.4 Menerjemahkan hadis tentang niat riwayat
Sejarah Islam. Bukhari dari Umar bin Khattab
)
.)
3.1 Memahami isi kandungan hadis tentang niat
riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab
)
.)
3.6 Menerjemahkan hadis tentang takwa riwayat
Tirmizi dari Abu Zar

(
.)
3.7 Memahami isi kandungan tentang takwa
riwayat Tirmizi dari Abu Zar

(
.)
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Membaca Q.S. al-diyt (100) secara benar
terkait dengan pengembangan dari dan fasih
yang dipelajari di madrasah. 4.2 Menghafalkan Q.S. al-Adiyaat (100) secara

benar dan fasih
4.3 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa
4.4 Menghafalkan hadis tentang niat riwayat
Bukhari dari Umar bin Khattab
)
.)
4.5 Menghafalkan hadis tentang takwa riwayat
Tirmizi dari Abu Zar

(
.)
AL-QURAN HADIS KELAS IV SEMESTER GENAP

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. al-Lahab (111) adalah firman
agama Islam. Allah SWT.
1.2 Meyakini bahwa Allah akan melapangkan
rizki dan memanjangkan umur orang yang
gemar bersilaturrahim
Hadis adalah ibadah
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa menghindari akhlak tercela sebagai
dalam beribadah dan berinteraksi implementasi dari pemahaman Q.S. al-Lahab
dengan diri sendiri, sesama dan (111)
lingkungannya . 2.2 Terbiasa berperilaku gemar bersilaturrahim
tentang silaturrahim riwayat Bukhari Muslim
dari Anas
.)

(
Hadis
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Menerjemahkan Q.S. al-Lahab (111)
dengan cara mengamati 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Lahab(111)
[mendengar, melihat, membaca] 3.3 Menerjemahkan hadis tentang silaturrahim
dan menanya berdasarkan rasa riwayat Bukhari Muslim dari Anas
ingin tahu tentang al-Quran,
.)

(
Sejarah Islam. 3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang
silaturrahim riwayat Bukhari Muslim dari
Anas
.)

(
3.5 Memahami hukum bacaan idgham
bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Membaca Q.S. al-Insyirh (094) secara benar
yang dipelajari di madrasah. 4.2 Menghafalkan Q.S. al-Insyirh (094) secara
benar dan fasih
4.3 Menghafalkan hadis tentang silaturrahim
riwayat Bukhari Muslim dari Anas

.)

(
4.4 Menerapkan hukum bacaan idgham
bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab
AL-QURAN HADIS KELAS V SEMESTER GANJIL

1. Menerima dan menghayati ajaran
agama Islam. 1.1 Meyakini Q.S. al- Kfirn (109), al-Mn
(107), dan at-Taktsur (102) adalah firman
Allah SWT.
1.2 Memiliki keteguhan iman sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. al-
Kfirn (109), al-Mn (107), dan at-
Taktsur (102)
Hadis adalah ibadah
1.4 Meyakini bahwa orang yang menyayangi
anak yatim akan masuk surga dekat dengan
Nabi Muhammad SAW.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Memiliki sikap toleransi terhadap sesama
dalam beribadah dan berinteraksi sebagai implementasi dari Q.S. al-Kaafirun
dengan diri sendiri, sesama dan (109)
lingkungannya . 2.2 Menghindari perilaku suka bermegah-
megahan sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. at-Taktsur (102)
2.3 Terbiasa menyayangi anak yatim sebagai
menyayangi anak yatim riwayat Bukhari
Muslim dari Sahl bin Saad
.) (
2.4 Terbiasa membaca Q.S. al- Kfirn (109), al-
Mn (107), dan at-Taktsur (102) sehari-
hari
Hadis
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Menerjemahkan Q.S. al- Kfirn (109), al-
dengan cara mengamati Mn (107), dan at-Taktsur (102)
[mendengar, melihat, membaca] 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- Kfirn
dan menanya berdasarkan rasa (109), al-Mn (107), dan at-Taktsur (102)
ingin tahu tentang al-Quran, 3.3 Menerjemahkan hadis tentang menyayangi
Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl
Sejarah Islam. bin Saad
.) (
menyayangi anak yatim riwayat Bukhari
Muslim dari Sahl bin Saad

.) (
3.5 Memahami hukum bacaan Mim Mati (Idzhar
Syafawi, Ikhfa Syafawi, dan Idgham Mimi)
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Membaca Q.S. al- Kfirn (109), al-Mn
terkait dengan pengembangan dari (107), dan at-Taktsur (102) secara benar dan
yang dipelajari di madrasah. fasih
4.1 Menghafalkan hadis tentang menyayangi
anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl
bin Saad
.) (
4.2 Menerapkan hukum bacaan Mim Mati
(Idzhar Syafawi, Ikhfa Syafawi, dan Idgham
Mimi)
AL-QURAN HADIS KELAS V SEMESTER GENAP

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. al-Alaq (96) dan al-Qadr
agama Islam. (97) adalah firman Allah SWT.
1.2 Meyakini kebenaran adanya malam Lailaatul
Qadar
Hadis adalah ibadah
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Alaq (96) dan al-
dalam beribadah dan berinteraksi Qadr (97) sehari-hari
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Menjauhi sifat munafik sebagai implementasi
lingkungannya . dari pemahaman hadis tentang ciri-ciri orang
munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah
)
.)
Hadis
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Menerjemahkan Q.S. al-Qadr (97)
dengan cara mengamati 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Qadr (97)
[mendengar, melihat, membaca] 3.3 Menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang
dan menanya berdasarkan rasa munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu
ingin tahu tentang al-Quran, Hurairah
)
Sejarah Islam.
.)
3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang ciri-
ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim
dari Abu Hurairah
)
.)
3.5 Memahami hukum bacaan Waqaf dan Washal
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.2 Membaca Q.S. al-Alaq (96) secara benar
yang dipelajari di madrasah. 4.3 Menghafal Q.S. al-Alaq (96) secara benar

dan fasih
4.4 Menghafal hadis tentang ciri-ciri orang
munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah
)
.)
4.5 Menerapkan hukum bacaan Waqaf dan
Washal
AL-QURAN HADIS KELAS VI SEMESTER GANJIL

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. ad-Dhuh (93) adalah firman
agama Islam. Allah SWT.
1.2 Menghayati nilai yang terkandung dalam Q.S.
ad-Dhuh (93)
Hadis adalah ibadah
1.4 Meyakini bahwa memberi lebih utama
daripada meminta-meminta
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Memiliki perilaku peduli terhadap kaum
dalam beribadah dan berinteraksi dhuafa sebagai implementasi pemahanan
dengan diri sendiri, sesama dan Q.S. ad- Dhuh (93)
lingkungannya . 2.2 Terbiasa membaca Q.S. ad-Dhuh (93)
dalam kehidupan sehari-hari
2.3 Terbiasa berperilaku suka memberi sebagai
keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim
dari Abdullah bin Umar

.)...

(
2.4 Memiliki perilaku mencintai al-
Quran dan Hadis
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Menerjemahkan Q.S. ad-Dhuh (93)
dengan cara mengamati 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. ad-Dhuh
[mendengar, melihat, membaca] (93)
dan menanya berdasarkan rasa 3.3 Menerjemahkan hadis tentang keutamaan
ingin tahu tentang al-Quran, memberi riwayat Bukhari Muslim dari
Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan Abdullah bin Umar

Sejarah Islam.
.)... (

keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim
dari Abdullah Ibnu Umar

.)...

(
3.5 Memahami hukum bacaan Mad Thabii dan
Mad Fari (Wajib Muttashil dan Jaiz
Munfashil)
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Membaca Q.S. ad-Dhuh (93) secara benar
terkait dengan pengembangan dari

yang dipelajari di madrasah. dan fasih
4.2 Menghafal Q.S. ad-Dhuh (93) secara benar
dan fasih
4.3 Menghafal hadis tentang keutamaan memberi
riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu
Umar

) .

(
4.4 Menerapkan bacaan Mad Thabii, Mad Fari
(Wajib Muttashil dan Jaiz Munfashil)
AL-QURAN HADIS KELAS VI SEMESTER GENAP

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Q.S. al-Bayyinah (98) adalah
agama Islam. firman Allah SWT.
1.2 Mengamalkan al-Quran Q.S. al-Bayyinah
(98) dalam bacaan salat
Hadis adalah ibadah
1.4 Meyakini bahwa setiap manusia pasti mati
dan menerima balasan amal perbuatannya
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Bayyinah (98)
dalam beribadah dan berinteraksi sehari-hari
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Memiliki perilaku suka beramal salih sebagai
lingkungannya . implementasi dari pemahaman hadis tentang
amal salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah
)
)
2.3 Memiliki perilaku mencintai al-
Quran dan Hadis
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Bayyinah
dengan cara mengamati (98)
[mendengar, melihat, membaca] 3.2 Menerjemahkan hadis tentang amal salih
dan menanya berdasarkan rasa riwayat Muslim dari Abu Hurairah
.)
)
Sejarah Islam. 3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang amal
salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah
)
)
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Membaca Q.S. al-Bayyinah (98) dengan baik
yang dipelajari di madrasah. 4.2 Menghafalkan Q.S. al-Bayyinah (98)
4.3 Menghafalkan hadis tentang amal salih
riwayat Muslim dari Abu Hurairah
(...
)

KI-KD MATA PELAJARAN FIKIH
FIKIH KELAS 1 SEMESTER GANJIL
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Membenarkan rukun Islam merupakan ajaran
agama Islam dari Rasulullah saw.
1.2 Meyakini kalimat syahadatain datang dari
Allah SWT dan Rasul-Nya.
1.3 Membenarkan hikmah bacaan kalimat
syahadatain.
1.4 Meyakini bahwa bersuci dari hadas dan najis.
merupakan perintah Allah SWT dan Rasul-Nya.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Memiliki sikap rela menerima lima rukun Islam.
dalam beribadah dan berinteraksi 2.2 Rela menerima ketentuan melaksanakan
dengan diri sendiri, sesama dan syahadatain.
lingkungannya . 2.3 Membiasakan bersuci dari hadas dan najis.
3 Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal lima rukun Islam.
dengan cara mengamati 3.2 Mengetahui manfaat membaca kalimat
[mendengar, melihat, membaca] dan syahadatain.
menanya berdasarkan rasa ingin 3.3 Memahami pengertian bersuci dari hadas dan
tahu tentang al-Quran, Hadis, fiqh, najis.
akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 3.4 Mengenal macam-macam hadas dan najis.
3.5 Memahami tata cara bersuci dari hadas dan najis.
3.6 Mengetahui manfaat bersuci dari hadas dan najis.
4 Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Mensimulasikan tata cara mensucikan hadas dan
terkait dengan pengembangan dari najis.
yang dipelajari di madrasah. 4.2 Menghafal syahadatain dan artinya.
FIKIH KELAS 1 SEMESTER GENAP

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Menghayati hikmah wudu.
agama Islam 1.2 Menghayati hikmah tayamum
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Membiasakan penerapan nilai-nilai wudu dalam
dalam beribadah dan berinteraksi kehidupan sehari-hari
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Membiasakan penerapan nilai-nilai tayamum
lingkungannya . dalam kehidupan sehari-hari .
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami tata cara wudu.
dengan cara mengamati 3.2 Mengidentifikasi hal-hal yang membatalkan
[mendengar, melihat, membaca] wudu.
dan menanya berdasarkan rasa 3.3 Mengetahui manfaat wudu.
ingin tahu tentang al-Quran, 3.4 Memahami tata cara tayamum
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan 3.5 Mengidentifikasi hal-hal yang membatalkan
sejarah Islam. tayamum
3.6 Mengetahui manfaat tayamum
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Mempraktikkan tata cara wudu.
terkait dengan pengembangan dari 4.2 Menghafal doa sesudah wudu
yang dipelajari di madrasah. 4.3 Mensimulasikan tata cara tayamum.
FIKIH KELAS II SEMESTER GANJIL

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Menghayati hikmah adzan.
agama Islam 1.2 Merasakan hikmah berdoa setelah adzan.
1.3 Meyakini bahwa salat merupakan perintah Allah
SWT dan Rasul-Nya.
1.4 Menghayati hikmah salat fardu.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Membiasakan penerapan nilai-nilai adzan dan
dalam beribadah dan berinteraksi iqamah dalam kehidupan sehari-hari.
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Membiasakan penerapan nilai-nilai salat dalam
lingkungannya . kehidupan sehari-hari
2.3 Terbiasa menyegerakan salat ketika ada
panggilan adzan.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Membaca dengan benar lafal adzan dan iqamah
dengan cara mengamati 3.2 Mengetahui manfaat dari panggilan adzan.
[mendengar, melihat, membaca] 3.3 Memahami ketentuan salat fardlu
dan menanya berdasarkan rasa 3.4 Mengidentifiakasi hikmah salat fardlu
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan
sejarah Islam.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menghafal bacaan adzan dan iqamah
terkait dengan pengembangan dari 4.2.Mempraktikkan adzan dan iqamah.
yang dipelajari di madrasah. 4.2 Mempraktikkan gerakan salat fardu
FIKIH KELAS II SEMESTER GENAP

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini hikmah salat berjamaah.
agama Islam 1.2 Meyakini hikmah zikir setelah salat fardu.
1.3 Meyakini hikmah doa setelah salat fardu.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Membiasakan penerapan nilai-nilai salat
dalam beribadah dan berinteraksi berjamaah dalam kehidupan sehari-hari.
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Membiasakan zikir setelah salat fardu.
lingkungannya . 2.3 Membiasakan berdoa setelah salat fardu
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami ketentuan salat berjamaah.
dengan cara mengamati 3.2 Mengidentifikasi hal-hal yang menjadi
[mendengar, melihat, membaca] kesempurnaan salat berjamaah
dan menanya berdasarkan rasa 3.3 Mengetahui hikmah salat berjamaah
ingin tahu tentang al-Quran, 3.4 Memahami lafal zikir setelah salat fardu
Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan 3.5 Mengetahui manfaat zikir setelah salat fardu.
sejarah Islam. 3.6 Memahami lafal doa setelah salat fardu
3.7 Mengidentifikasi manfaat doa setelah salat fardu.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Mensimulasikan tata cara salat berjamaah.
terkait dengan pengembangan dari 4.2 Menghafal lafal zikir setelah salat fardu
yang dipelajari di madrasah. 4.3 Mempraktikkan zikir setelah salat fardu.
4.4 Menghafal lafal doa setelah salat fardu
4.5 Mempraktikkan doa setelah salat fardu.

FIKIH KELAS III SEMESTER GANJIL
1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Menghayati hikmah salat sunah rawatib.
agama Islam 1.2 Menghayati hikmah salat bagi orang yang sakit.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Membiasakan salat sunah rawatib dalam
dalam beribadah dan berinteraksi kehidupan sehari-hari.
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Istiqamah melakanakan salat dalam segala
lingkungannya . keadaan .
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal ketentuan salat sunah rawatib.
dengan cara mengamati 3.2 Mengetahui hikmah salat sunah rawatib.
[mendengar, melihat, membaca] 3.3 Menjelaskan tata cara tayamum bagi orang sakit.
dan menanya berdasarkan rasa 3.4 Memahami tata cara salat bagi orang sakit.
ingin tahu tentang al-Quran, 3.5 Mengetahui hikmah salat bagi orang sakit.
sejarah Islam.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Mempratikkan tata cara salat rawatib.
terkait dengan pengembangan dari 4.2 Mempraktikkan tayamum bagi orang sakit.
yang dipelajari di madrasah. 4.3 Mendemonstrasikan cara salat dalam keadaan
sakit.
FIKIH KELAS III SEMESTER GENAP

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini puasa Ramadan merupakan perintah
agama Islam. dari Allah SWT dan Rasul-Nya.
1.2 Menghayati hikmah melaksanakan puasa
Ramadan.
1.3 Menghayati hikmah salat sunah Tarawih dan
Witir.
1.4 Menghayati hikmah amalan-amalan bulan
Ramadan.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Membiasakan sikap simpati dan empati kepada
dalam beribadah dan berinteraksi kaum dhuafa sebagai implementasi dari makna
dengan diri sendiri, sesama dan puasa.
lingkungannya . 2.2 Membiasakan salat sunah tarawih dan witir.
2.3 Meningkatkan amalan-amalan yang ada dalam
bulan Ramadan.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami ketentuan puasa Ramadan.
dengan cara mengamati 3.2 Mengidentifikasi keutamaan-keutamaan dalam
[mendengar, melihat, membaca] bulan Ramadan.
dan menanya berdasarkan rasa 3.3 Mengidentifikasi hikmah puasa Ramadan.
ingin tahu tentang al-Quran, 3.4 Memahami ketentuan salat Tarawih dan Witir.
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan 3.5 Mengidentifikasi salat Tarawih dan Witir.
sejarah Islam.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menghafal doa berbuka puasa.
terkait dengan pengembangan dari 4.2 Membaca dengan benar doa setelah salat
yang dipelajari di madrasah. Tarawih dan Witir
FIKIH KELAS IV SEMESTER GANJIL

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Menghayati hikmah zakat, infak dan sedekah.

agama Islam 1.2 Mentaati perintah zakat, infak dan sedekah.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Menunjukkan sikap empati dan simpati kepada
dalam beribadah dan berinteraksi kaum dhuafa sebagai implementasi dari makna
dengan diri sendiri, sesama dan zakat, infak dan sedekah.
lingkungannya . 2.2 Membiasakan sikap dermawan dalam kehidupan
sehari-hari sebagai implementasi dari makna
zakat, infak dan sedekah
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami pengertian zakat, infaq dan sedekah
dengan cara mengamati 3.2 Mengenal macam-macam zakat.
[mendengar, melihat, membaca] 3.3 Memahami ketentuan zakat fitrah.
dan menanya berdasarkan rasa 3.4 Memahami ketentuan infak dan sedekah.
ingin tahu tentang al-Quran, 3.5 Mengetahui manfaat zakat, infak dan sedekah.
sejarah Islam.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Mensimulasikan tata cara zakat fitrah.
terkait dengan pengembangan dari 4.2 Mensimulasikan tata cara infak dan sedekah.
yang dipelajari di madrasah.
FIKIH KELAS IV SEMESTER GENAP

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini salat jumat dan salat Id sebagai
agama Islam perintah Allah dan Rasul-Nya.
1.2 Menghayati hikmah salat jumat dan salat Id.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Menunjukan sikap rajin ibadah.
dalam beribadah dan berinteraksi 2.2 Membiasakan penerapan nilai-nilai yang
dengan diri sendiri, sesama dan terkandung dalam salat jumat dan salat Id.
lingkungannya .
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami pengertian salat Id
dengan cara mengamati 3.2 Mengenal macam-macam salat Id.
[mendengar, melihat, membaca] 3.3 Memahami ketentuan salat Id.
dan menanya berdasarkan rasa 3.4 Memahami ketentuan salat Jumat.
ingin tahu tentang al-Quran, 3.5 Mengenali perbedaan ketentuan salat Jumat dan
Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan salat Id.
sejarah Islam. 3.6 Mengetahui hikmah salat Jumat dan salat Id.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Mendemonstrasikan tata cara salat Id.
terkait dengan pengembangan dari 4.2 Mensimulasikan tata cara salat Jumat.
FIKIH KELAS V SEMESTER GANJIL

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini bersuci dari haid merupakan perintah
agama Islam agama.
1.2 Menghayati hikmah bersuci dari haid
1.3 Menerima ketentuan khitan
1.4 Menghayati hikmah khitan.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Menunjukan perilaku yang mencerminkan
dalam beribadah dan berinteraksi penerimaan ketentuan haid
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Menunjukan perilaku yang mencerminkan
lingkungannya . penerimaan ketentuan khitan.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami ketentuan mandi wajib setelah haid.

dengan cara mengamati 3.2 Mengetahui hikmah mandi wajib setelah haid.
[mendengar, melihat, membaca] 3.3 Memahami ketentuan khitan.
dan menanya berdasarkan rasa 3.4 Mengetahui manfaat khitan.
Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan
sejarah Islam.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Melaksanakan khitan bagi laki-laki.
terkait dengan pengembangan dari 4.2 Melaksanakan mandi wajib setelah haid bagi
yang dipelajari di madrasah. wanita.
FIKIH KELAS V SEMESTER GENAP

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini kurban dan haji merupakan perintah
agama Islam agama.
1.2 Menghayati hikmah ketentuan kurban.
1.3 Menghayati hikmah ibadah haji.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan
dalam beribadah dan berinteraksi kurban.
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Memiliki sikap empati dan simpati kepada kaum
lingkungannya . dhuafa sebagai implementasi makna ibadah
kurban.
2.3 Membiasakan sikap positif sebagai
implementasi makna ibadah haji dan umrah.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami ketentuan kurban.
dengan cara mengamati 3.2 Mengetahui hikmah kurban.
[mendengar, melihat, membaca] 3.3 Memahami tata cara haji dan umrah.
dan menanya berdasarkan rasa 3.4 Mendeskripsikan perbedaan tata cara haji dan
ingin tahu tentang al-Quran, umrah.
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan 3.5 Mengetahui hikmah haji dan umrah.
sejarah Islam.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Mendemonstrasikan tata cara kurban.
terkait dengan pengembangan dari 4.2 Mensimulasikan tata cara haji dan umrah.
FIKIH KELAS VI SEMESTER GANJIL

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Menghayati hikmah ketentuan halal dan haram
agama Islam dalam makanan dan minuman.
1.2 Menghayati hikmah menjauhi makanan dan
minuman haram.
dalam beribadah dan berinteraksi makanan dan minuman yang halal.
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan
lingkungannya . makanan dan minuman yang haram.
2.3 Membiasakan diri mengkonsumsi makanan dan
minuman halal.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami ketentuan makanan dan minuman
dengan cara mengamati yang halal dan haram.
[mendengar, melihat, membaca] 3.2 Mengidentifikasi binatang yang halal dan haram
dan menanya berdasarkan rasa dagingnya.

ingin tahu tentang al-Quran, 3.3 Mengetahui hikmah mengkonsumsi makanan
Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan dan minuman halal.
sejarah Islam. 3.4 Mengetahui akibat mengkonsumsi makanan dan
minuman haram.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Mengklasifikasi makanan halal dan haram
terkait dengan pengembangan dari 4.2 Mengklasifikasi minuman halal dan haram.
FIKIH KELAS VI SEMESTER GENAP

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini ketentuan tentang jual beli dan pinjam
agama Islam meminjam merupakan ajaran agama.
1.2 Menghayati hikmah ketentuan jual beli dan
pinjam meminjam.
dalam beribadah dan berinteraksi tentang jual beli dan pinjam meminjam.
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Memiliki sikap bekerjasama sebagai
lingkungannya . implementasi dari makna jual beli dan pinjam
meminjam.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami tata cara jual beli dan pinjam
dengan cara mengamati meminjam.
[mendengar, melihat, membaca] 3.2 Mengidentifikasi penyimpangan dalam praktik
dan menanya berdasarkan rasa jual beli dan pinjam meminjam.
ingin tahu tentang al-Quran, 3.3 Mengetahui hikmah jual beli dan pinjam
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan meminjam.
sejarah Islam.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.3 Mensimulasikan tata cara jual beli dan pinjam
terkait dengan pengembangan dari meminjam sesuai ketentuan Islam
KI-KD MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK

AKIDAH AKHLAK KELAS I SEMESTER GANJIL
1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini rukun iman.
agama Islam 1.2 Menyakini syahadatain.
1.3 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah
SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna
(al-Ahad dan al- Khaliq).
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Membiasakan berakhlak terpuji: hidup bersih,
dalam beribadah dan berinteraksi kasih sayang dan rukun dalam kehidupan
dengan diri sendiri, sesama dan sehari-hari.
lingkungannya . 2.2 Membiasakan perilaku adab mandi dan
berpakaian.
2.3 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak
tercela: hidup kotor dalam kehidupan sehari-
hari.

3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal enam rukun iman.
dengan cara mengamati 3.2 Mengenal dua kalimat syahadat sebagai bagian
[mendengar, melihat, membaca] dari rukun Islam yang pertama.
dan menanya berdasarkan rasa 3.3 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang
ingin tahu tentang al-Quran, terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Ahad
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan dan al-Khaliq) melalui kisah Nabi Ibrahim AS
sejarah Islam. mencari Tuhannya.
3.4 Memahami perilaku akhlak terpuji hidup bersih,
kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan
sehari-hari.
3.5 Memahami adab mandi dan berpakaian.
3.6 Menjelaskan akhlak tercela hidup kotor dalam
kehidupan sehari-hari dan cara menghindarinya.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menyebutkan enam rukun Iman secara

terkait dengan pengembangan dari berurutan.
materi yang dipelajari di 4.2 Melafalkan dua kalimat Syahadat dan artinya.
madrasah. 4.3 Melafalkan sifat-sifat Allah SWT yang
terkandung dalam al-Asma al- Husna (al-Ahad
dan al-Khaliq) dan maknanya.
4.4 Mendemonstrasikan tatacara berpakaian secara
Islami.
4.5 Menunjukkan perilaku hidup bersih, kasih
sayang dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.
AKIDAH AKHLAK KELAS I SEMESTER GENAP

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Menyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah
agama Islam (Basmalah).
SWT yang terkandung dalam al-Asma al- Husna
(ar-Rahman, ar-Rahiim dan as-Sami).
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Terbiasa membaca Basmalah setiap memulai
dalam beribadah dan berinteraksi aktivitas.
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Memiliki perilaku adab belajar dan bermain.
lingkungannya . 2.3 Membiasakan sikap ramah dan sopan santun
terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan
sehari-hari.
2.4 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak
tercela: berbicara kotor dan bohong/dusta dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Basmalah).

dengan cara mengamati 3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung
[mendengar, melihat, membaca] dalam al-Asma al-Husna (ar-Rahman, ar-
dan menanya berdasarkan rasa Rahiim dan as-Sami).
ingin tahu tentang al-Quran, 3.3 Memahami perilaku adab belajar dan bermain
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan 3.4 Memahami sikap ramah dan sopan santun

sejarah Islam. terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan
sehari-hari.
3.5 Menjelaskan akhlak tercela: berbicara kotor dan
bohong/dusta, dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Melafalkan kalimat Thayyibah (Basmalah).

terkait dengan pengembangan dari 4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (ar-Rahman, ar-
materi yang dipelajari di Rahiim dan as-Sami) dan artinya.
madrasah. 4.3 Menunjukkan perilaku adab belajar dan bermain
secara Islami.
4.4 Menunjukkan sikap ramah dan sopan santun
sehari-hari.
4.5 Mencontohkan sikap ramah dan sopan santun
sehari-hari.
AKIDAH AKHLAK KELAS II SEMESTER GANJIL

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Menyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah
agama Islam (Hamdalah).
1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT
yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (ar-
Razzaaq,al-Mughnii, al-Hamiid, dan asy-Syakuur).
1.3 Meyakini Allah SWT melalui pengenalan terhadap
salat lima waktu.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Memiliki perilaku bersikap syukur nikmat, hidup
dalam beribadah dan berinteraksi sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari-
dengan diri sendiri, sesama dan hari.
lingkungannya . 2.2 Memiliki perilaku baik ketika bersin dalam
2.3 Menghindari sifat sombong dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Hamdalah).

[mendengar, melihat, membaca] dalam al-Asma al-Husna (ar-Razzaaq, al-Mughnii,
dan menanya berdasarkan rasa al-Hamiid, dan asy-Syakuur).
ingin tahu tentang al-Quran, 3.3 Mengenal Allah SWT melalui pengenalan terhadap
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan salat lima waktu .
sejarah Islam. 3.4 Memahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana,
dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Mengetahui adab ketika bersin dalam kehidupan
sehari-hari.
3.6 Menjelaskan sikap sombong dan cara
menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.

4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1. Melafalkan kalimat thayyibah (Hamdalah).
terkait dengan pengembangan dari 4.2. Melafalkan al-Asma al-Husna (ar-Razzaaq, al-
materi yang dipelajari di madrasah. Mughnii, al-Hamiid, dan asy-Syakuur) dan artinya.
4.3. Memperaktikkan shalat lima waktu dengan tata cara
dan bacaan yang benar sebagai implementasi dari
pengamalan rukun Islam ke-2 (dua).
4.4. Menunjukkan sikap syukur nikmat, hidup
sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari-
hari.
4.5. Menunjukkan adab ketika bersin dalam kehidupan
sehari-hari.
4.6. Menceritakan kembali kisah Alqomah dengan
kalimat yang sederhana dan
mengimplementasikannya dalam menghindari sikap
durhaka terhadap orang tua.
AKIDAH AKHLAK KELAS II SEMESTER GENAP

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1. Menyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah
agama Islam (Tahlil).
1.2. Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah
(al-Qudduus, ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al-
Badii).
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Memiliki sikap perilaku jujur, rajin, dan percaya
dalam beribadah dan berinteraksi diri.
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Memiliki sikap berakhlak baik ketika belajar,
lingkungannya . mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-
hari.
2.3 Menghindari sikap untuk menghindari sifat
malas.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Tahlil).

[mendengar, melihat, membaca] dalam al-Asma al-Husna (al-Qudduus, ash-
dan menanya berdasarkan rasa Shamad, al-Muhaimin, dan al- Badii).
ingin tahu tentang al-Quran, 3.3 Memahami perilaku jujur, rajin, dan percaya diri.
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan 3.4 Memahami sikap yang baik ketika belajar,
sejarah Islam. mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-
hari.
3.5 Menjelaskan sikap malas dan cara menghindari-
nya.

4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1. Melafalkan kalimat thayyibah (Tahlil) dan
terkait dengan pengembangan dari maknanya.
materi yang dipelajari di madrasah. 4.2. Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Qudduus,
ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al- Badii) dan
artinya.
4.3. Memperaktikkan perilaku jujur, rajin dan percaya
diri.
4.4. Memperaktikkan akhlak yang baik ketika belajar,
mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-
hari dalam kehidupan sehari-hari.
4.5. Mempraktikan perilaku baik ketika bersin dalam
AKIDAH AKHLAK KELAS III SEMESTER GANJIL

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1. Menyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah
agama Islam (Subhanallaah, MaasyaAllah SWT).
1.2. Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah
(al-Adziim, al-Kabiir, al-Kariim dan al-
Maaliik)
1.3. Meyakini Malaikat-Malaikat Allah SWT dan
tugas-tugasnya.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Memiliki sikap sifat rendah hati, santun, ikhlas,
dalam beribadah dan berinteraksi kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-
dengan diri sendiri, sesama dan hari.
lingkungannya . 2.2 Memiliki akhlakul karimah patuh dan taat
terhadap kedua orang tua dalam kehidupan
sehari-hari sebagai implementasi dari meneladani
kisah Nabi Ismail AS.
2.3 Memiliki sikap menghindari durhaka kepada
orang tua sebagai implementasi dari menghindari
sikap durhaka dari kisah Kanan.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Subhanallaah,

dengan cara mengamati MaasyaAllah SWT).
[mendengar, melihat, membaca] 3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung
dan menanya berdasarkan rasa dalam al-Asma al-Husna (al-Adziim, al-Kabiir,
ingin tahu tentang al-Quran, al-Kariim dan al- Maaliik).
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan 3.3 Menjelaskan malaikat-malaikat Allah SWT dan
sejarah Islam. tugas-tugasnya.
3.4 Memahami sikap rendah hati, santun, ikhlas,
kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-
hari.
3.5 Memahami akhlakul karimah patuh dan taat

sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail AS
3.6 Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah Nabi
Ismail AS sebagai bentuk sikap taat dan patuh
terhadap orang tua.
3.7 Menjelaskan cara menghindari sikap durhaka
kepada orang tua melakui kisah Kanan.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Subhanallaah,

terkait dengan pengembangan dari MaasyaAllah SWT) dan maknanya.
materi yang dipelajari di madrasah. 4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Adziim, al-
Kabiir, al-Kariim dan al-Maaliik) dan artinya.
4.3 Menyebutkan malaikat-malaikat Allah SWT dan
tugas-tugasnya.
4.4 Menunjukkan sikap sifat rendah hati, santun,
ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan
sehari-hari.
4.5 Menunjukkan perilaku baik ketika bersin dalam
4.6 Mencontohkan akhlakul karimah patuh dan taat
sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail AS.
4.7 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS sebagai
bentuk sikap taat dan patuh terhadap orang tua.
4.8 Menceritakan kisah Kanan sebagai bentuk cara
menghindari sikap durhaka kepada orang tua.
AKIDAH AKHLAK KELAS III SEMESTER GENAP

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah
agama Islam (taawudz).
(al-Baathin, al-Walii, al-Mujiib, dan al-Jabbar)
1.3 Meyakini adanya makhluk gaib selain malaikat
(Jin dan Syetan).
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Memiliki sikap rukun dan tolong-menolong.
dalam beribadah dan berinteraksi 2.2 Memiliki akhlakul karimah terhadap saudara
dengan diri sendiri, sesama dan dalam kehidupan sehari-hari.
lingkungannya . 2.3 Memiliki sikap menghindari sifat khianat, iri,
2.4 dan dengki sebagai implementasi dari
2.5 menghindari kisah kelicikan saudara-saudara Nabi
Yusuf AS
2.6 Mengambil hikmah dari kisah keteladanan Nabi
Yusuf AS.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (taawudz).

[mendengar, melihat, membaca] dalam al-Asma al-Husna (al-Baathin, al-Walii, al-

dan menanya berdasarkan rasa Mujiib, dan al-Jabbar).
ingin tahu tentang al-Quran, 3.3 Menjelaskan adanya makhluk gaib selain malaikat
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan (jin dan syetan).
sejarah Islam. 3.4 Memahami sikap rukun dan tolong-menolong.
3.5 Memahami akhlakul karimah terhadap saudara
dalam kehidupan sehari-hari.
3.6 Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah kelicikan
saudara saudara Nabi Yusuf AS sebagai bentuk
menghindari sifat khianat, iri, dan dengki.
3.7 Menjelaskan cara menghindari sikap durhaka
kepada orang tua melakui kisah Kanan.
3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yusuf AS.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1. Melafalkan kalimat thayyibah (Taawudz) dan

materi yang dipelajari di madrasah. 4.2. Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Baathin, al-
Walii, al-Mujiib, dan al-Jabbar) dan artinya.
4.3. Menyebutkan makhluk gaib selain malaikat (jin
dan syetan).
4.4. Menunjukkan sikap rukun dan tolong-menolong
4.5. Menunjukkan akhlakul karimah terhadap saudara
4.6. Menceritakan kisah kelicikan saudara saudara
Nabi Yusuf AS sebagai bentuk menghindari sifat
khianat, iri, dan dengki.
4.7. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf AS.
AKIDAH AKHLAK KELAS IV SEMESTER GANJIL

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1 Meyakini kekuasaan Allah SWT melalui kalimat
agama Islam thayyibah Laa haula Walaa Quwwata Illa Billahil
Aliyyil Adziim (Hauqalah).
1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat Allah SWT
yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-
Mukmin, al-Azhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-
Hakam).
1.3 Meyakini adanya kitab-kitab Allah SWT.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Memiliki sikap hormat dan patuh dalam
dalam beribadah dan berinteraksi kehidupan sehari-hari.
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Memiliki sikap tabah dan sabar dalam
lingkungannya . menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam
meneladani kisah Mashithah
2.3 Memiliki sikap menghindari akhlak tercela
Sebagai implementasi menghindari dari kisah
Tsalabah.

3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui kalimat thayyibah Laa haula Walaa
dengan cara mengamati Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim (Hauqalah).
dan menanya berdasarkan rasa dalam al-Asma al-Husna (al-Mukmin, al-Azhim,
ingin tahu tentang al-Quran, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam).
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan 3.3 Mengetahui adanya kitab-kitab Allah SWT SWT.
sejarah Islam. sebagai implementasi dari pengamalan rukun
Iman ke-3 (tiga).
3.4 Memahami sikap hormat dan patuh dalam
3.5 Memahami sikap tabah dan sabar dalam
menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam
meneladani kisah Masyithah.
3.6 Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah
3.7 Tsalabah sebagai implementasi dalam
menghindari sifat tercela kufur nikmat.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Melafalkan kalimat thayyibah Laa haula Walaa
terkait dengan pengembangan dari Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim (Hauqalah)
materi yang dipelajari di madrasah. dan maknanya.
4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Mukmin, al-
Azhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam) dan
artinya.
4.3 Menyebutkan kitab-kitab Allah SWT beserta nabi
yang menerimanya.
4.4 Menunjukkan sikap hormat dan patuh dalam
4.5 Menunjukkan sikap tabah dan sabar dalam
menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam
meneladani kisah Masyithah.
4.6 Menceritakan kisah Tsalabah sebagai bentuk
menghindari akhlak tercela kufur nikmat.
AKIDAH AKHLAK KELAS IV SEMESTER GENAP

agama Islam (Assalaamualaikum).
1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat Allah SWT
yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (as-
Salaam, dan al- Latiif).
1.3 Meyakini adanya Rasul dan Nabi Allah SWT.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Memiliki sikap akhlak terpuji meliputi: sidik,
dalam beribadah dan berinteraksi amanah, tablig, fatanah dalam kehidupan.
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Memiliki sikap terpuji ketika bertamu.
lingkungannya . 2.3 Memiliki sikap terpuji terhadap teman dalam
2.4 Memiliki rasa cinta dan meneladani akhlak mulia
lima Rasul Ulul Azmi.
2.5 Memiliki sikap untuk menghindari sifat munafik
dalam kehidupan sehari.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui kalimat thayyibah

dengan cara mengamati (Assalaamualaikum).
dan menanya berdasarkan rasa dalam al-Asma al-Husna (as- Salaam, dan al-
ingin tahu tentang al-Quran, Latiif).
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan 3.3 Mengenal nama-nama Rasul dan Nabi Allah SWT
sejarah Islam. sebagai implentasi dalam mengimani rukun Iman
ke 4 (empat).
3.4 Memahami sikap terpuji sidik, amanah, tablig,
fatanah dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Mengetahui akhlak terpuji ketika bertamu
3.6 Memahami akhlak terpuji terhadap teman dalam
3.7 Mengenal nama-nama rasul ulul azmi dan
meneladani akhlak mulia rasul ulul azmi
3.8 Mengetahui dampak negatif yang ditimbulkan dari
sifat munafik dan cara menghindarinya.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1. Melafalkan kalimat thayyibah
terkait dengan pengembangan dari (Assalaamualaikum) dan maknanya.
materi yang dipelajari di madrasah. 4.2. Melafalkan al-Asma al-Husna (as- Salaam, dan al-
Latiif) beserta artinya.
4.3. Menunjukkan hafal nama-nama Rasul dan Nabi
Allah SWT sebagai implementasi dalam
mengimani adanya nabi dan rasul.
4.4. Menunjukkan sikap terpuji sidik, amanah, tablig,
fatanah sebagai implementasi dalam meneladani
sifat-sifat nabi dan rasul kehidupan sehari-hari.
4.5. Menunjukkan akhlak terpuji ketika bertamu
4.6. Menunjukkan perilaku terpuji terhadap teman
4.7. Menyebutkan dampak negatif yang diakibatkan
dari sifat munafik dan cara menghindarinya.

AKIDAH AKHLAK KELAS V SEMESTER GANJIL
agama Islam (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar).
(al-Wahhab, ar-Rozzaaq, al-Fattaah, asy-
Syakuur, al-Mughni).
1.3 Meyakini adanya hari akhir (kiamat).
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat
dalam beribadah dan berinteraksi ibadah dan tempat umum.
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Membiasakan sikap teguh pendirian dan
lingkungannya . dermawan dalam kehidupan sehari-hari sebagai
implementasi dalam mengimani al-Asma al-
Husna (al-Wahhab,
Ar-Rozzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-
Mughni).
2.3 Membiasakan sikap optimis, qanaah, dan
tawakkal dalam kehidupan sehari-hari.
2.4 Menghindari sifat pesimis, bergantung, dan putus
asa dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Memahami Allah SWT melalui kalimat thayyibah
dengan cara mengamati (Alhamdulillaah dan Allahu Akbar).
[mendengar, melihat, membaca] 3.2 Mengenal Allah SWT melalui sifat-sifat Allah
dan menanya berdasarkan rasa SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna
ingin tahu tentang al-Quran, (al-Wahhab,ar-Razzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur,
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan al-Mughni
sejarah Islam. 3.3 Memahami hikmah beriman kepada hari akhir
(kiamat) sebagai Implementasi dari mengimani
rukun Iman ke 6 (enam)
3.4 Mengetahui akhlak yang baik ketika di tempat
ibadah dan tempat umum.
3.5 Memahami sikap teguh pendirian dan dermawan
3.6 Memahami sikap optimis, qanaah, dan tawakkal
3.7 Memahami akhlak tercela pesimis, bergantung,
dan putus asa dan cara menghindarinya dalam
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Alhamdulillaah

terkait dengan pengembangan dari dan Allahu Akbar).
materi yang dipelajari di 4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Wahhab, ar-
madrasah. Razzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni)
dan mananya.
4.3 Menunjukkan perilaku akhlak mulia sebagai
implementasi hikmah beriman kepada Hari Akhir

(Kiamat).
4.4 Memberi/menunjukkan contoh akhlak yang baik
ketika di tempat ibadah dan tempat umum.
4.5 Mencontohkan sikap teguh pendirian dan
dermawan dalam kehidupan sehari-hari.
4.6 Menunjukkan sikap optimis, qanaah, dan
tawakkal dalam kehidupan sehari-hari.
AKIDAH AKHLAK KELAS V SEMESTER GENAP

agama Islam (Tarji)
(al-Muhyii, al-Mumiit dan al-Baqii).
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup
dalam beribadah dan berinteraksi bertetangga dan bermasyarakat.
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir
lingkungannya . dan serakah dalam kehidupan sehari-hari
2.3 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir
dan serakah sebagai implementasi dari
menghindari sifat Qorun.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengenal Allah SWT melalui kalimat thayyibah
dengan cara mengamati (Tarji)
[mendengar, melihat, membaca] 3.2 Mengenal Allah SWT melalui sifat-sifat Allah
dan menanya berdasarkan rasa SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna
ingin tahu tentang al-Quran, (al-Muhyii, al-Mumiit dan al-Baqii).
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan 3.3 Memahami akhlak yang baik dalam hidup
sejarah Islam. bertetangga dan bermasyarakat.
3.4 Mengetahui dampak negatif dari sifat pesimis,
bergantung, serakah, dan putus asa dan cara
menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Mengetahui sifat kikir dan serakah melalui kisah
Qorun dan cara menghinadarinya dalam
kehidupan sehari- hari.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1. Menyebutkan kalimat thayyibah (Tarji) dan

materi yang dipelajari di 4.2. Melafalkan sifat-sifat Allah SWT yang
madrasah. terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Muhyii,
al-Mumiit dan al-Baqii).
4.3. Menunjukkan contoh akhlak yang baik dalam
hidup bertetangga dan bermasyarakat.
4.4. Mencontohkan cara menghindari sifat pesimis,
bergantung, serakah, dan putus asa dalam

4.5. Menceritakan kisah Qarun sebagai implementasi
menghindari sifat kikir dan serakah dalam
AKIDAH AKHLAK KELAS VI SEMESTER GANJIL

agama Islam (Astaghfirullaahalaziim).
(al-Qawwiyu, al-Hakim, al-Mushawwir dan al-
Qadir).
1.3 Meyakini adanya Qada dan Qadar Allah SWT
(takdir).
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Memiliki sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana
dalam beribadah dan berinteraksi dalam kehidupan sehari-hari.
dengan diri sendiri, sesama dan 2.2 Memiliki sikap membiasakan diri untuk
lingkungannya . menghindari sifat marah, fasik, murtad.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui kalimat thayyibah
dengan cara mengamati (Astaghfirullaahalaziim).
dan menanya berdasarkan rasa dalam al-Asma al-Husna (al-Qawwiy, al-Hakim,
ingin tahu tentang al-Quran, al-Mushawwir dan al-Qadir).
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan 3.3 Memahami hikmah beriman kepada Qada dan
sejarah Islam. Qadar Allah SWT (takdir).
3.4 Memahami sifat tanggung jawab, adil dan
bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Mengetahui akhlak tercela sifat marah, fasik,
murtad dan upaya menghindarinya.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1. Melafalkan kalimat thayyibah

terkait dengan pengembangan dari (Astaghfirullaahalaziim) dan maknanya.
materi yang dipelajari di madrasah. 4.2. Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Qawwiy, al-
Hakim, al-Mushawwir dan al-Qadir) dan artinya.
4.3. Menunjukkan contoh Qada dan Qadar dalam
kehidupan sehari-hari sebagai Implementasi
dalam mengimani rukun Iman ke-6.
4.4. Menunjukkan contoh sifat tanggung jawab, adil
dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.
4.5. Menunjukkan cara menghindari sifat marah,
fasik, dan murtad.

AKIDAH AKHLAK KELAS VI SEMESTER GENAP
agama Islam (Taubat).
1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT
yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-
Ghafuur, al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim).
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik 2.1 Memiliki sifat sabar dan taubat dalam kehidupan
dalam beribadah dan berinteraksi sehari-hari sebagai implementasi dalam meneladani
dengan diri sendiri, sesama dan kisah Nabi Ayub AS dan kisah Nabi Adam AS
lingkungannya . 2.2 Memiliki akhlak yang baik terhadap binatang dan
tumbuhan dalam hidup sehari-hari.
3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Taubat).
[mendengar, melihat, membaca] dalam al-Asma al-Husna (al-Ghafuur, al-Afuwwu,
dan menanya berdasarkan rasa ash- Shabuur dan al-Haliim).
ingin tahu tentang al-Quran, 3.3 Memahami sifat sabar dan taubat dalam dalam
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan kehidupan sehari-hari sebagai implementasi
sejarah Islam. meneladani kisah Nabi Ayub AS dan Nabi Adam
AS
3.4 Memahami akhlak yang baik terhadap binatang dan
tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1. Melafalkan kalimat thayyibah (Taubat) dan

materi yang dipelajari di madrasah. 4.2. Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Ghafuur, al-
Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim) dan
artinya.
4.3. Menceritakan kisah Nabi Ayub AS dan Nabi
Adam AS sebagai implementasi dalam
meneladani sifat sabar dan taubat dalam
4.4. Menunjukkan contoh sifat sabar dan taubat dalam
kehidupan sehari-hari sebagai implementasi
dalam meneladani kisah Nabi Ayub AS dan Nabi
Adam AS
4.5. Menunjukkan contoh akhlak yang baik terhadap
binatang dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-
hari.
KI-KD MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

SKI KELAS III SEMESTER GANJIL
1. Menerima dan menghayati 1.1. Menghindari sikap-sikap menyekutukan Allah SWT
ajaran agama Islam dengan makhluk-Nya sebagai bentuk penolakan
terhadap kepercayaan masyarakat jahiliyah Arab pra-
Islam yang tidak sesuai dengan tuntunan agama Islam.
1.2. Meyakini akan adanya Allah SWT dan kekuasaan-Nya

melalui peristiwa penyelamatan Kabah dari pasukan
Abrahah.
2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1. Menunjukkan sikap pemberani, teguh pendirian,
baik dalam beribadah dan memegang teguh janji, pantang menyerah, suka
berinteraksi dengan diri menolong dan menghormati tamu sebagai bentuk
sendiri, sesama dan amalan adat istiadat masyarakat Arab pra-Islam yang
lingkungannya . sesuai dengan tuntunan agama Islam.
2.2. Menghindari perbuatan tercela mabuk-mabukan,
merendahkan derajat wanita, dan suka berpesta pora
yang merupakan sifat dan watak masyarakat Arab pra-
Islam yang tidak sesuai dengan tuntunan agama Islam.
2.3. Menghindari sifat tercela sebagaimana yang
dilakukan pasukan Abrahah dalam peristiwa
penyerangan Kabah.
2.4. Menyantuni anak yatim, mandiri dan bertanggung
jawab dalam melaksanakan tugas sebagai bentuk
pengambilan ibrah dari kehidupan masa kanak-kanak
Muhammad SAW.
2.5. Membiasakan bersikap jujur dan dapat dipercaya
sesuai dengan kepribadian Nabi Muhammad SAW
yang bergelar Al - Amin.
3. Memahami pengetahuan 3.1. Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan
faktual dengan cara masyarakat Arab pra-Islam.
mengamati [mendengar, 3.2. Menjelaskan masa kanak-kanak Nabi Muhammad
melihat, membaca] dan SAW.
bertanya berdasarkan rasa
Hadis, fiqih, akidah, akhlak,
dan sejarah kebudayaan
Islam.
4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menceritakan kondisi alam, sosial, dan
faktual terkait dengan perekonomian masyarakat Arab pra-Islam.
pengembangan dari materi 4.2. Menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi
yang dipelajari di madrasah. lahirnya Nabi Muhammad SAW.
4.3. Menceritakan sejarah kelahiran Nabi Muhammad
SAW.
4.4. Membuat silsilah Nabi Muhammad SAW.
SKI KELAS III SEMESTER GENAP

1. Menerima dan menghayati 1.1. Meyakini Nabi Muhammad SAW adalah utusan Allah
ajaran agama Islam SWT
1.2. Mengambil ibrah dari kebiasaan Nabi Muhammad
SAW dalam menghindari kebiasaan buruk masyarakat
di sekitar Makkah.
1.3. Mengikuti cara-cara Nabi Muhammad SAW dalam
menghindari kebiasaan buruk masyarakat di sekitarnya.
2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1. Mengambil ibrah dari kehidupan masa remaja Nabi

baik dalam beribadah dan Muhammad SAW dengan berperilaku bekerja keras,
berinteraksi dengan diri mandiri dan bijaksana.
sendiri, sesama dan 2.2 Mencintai Nabi Muhammad SAW sebagai teladan
lingkungannya . (uswah hasanah) dan Nabi yang Agung.
3. Memahami pengetahuan 3.1. Mendeskripsikan bukti-bukti kerasulan Nabi
faktual dengan cara Muhammad SAW.
mengamati [mendengar, 3.2. Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad
melihat, membaca] dan SAW.
menanya berdasarkan rasa 3.3. Memahami bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad
ingin tahu tentang al-Quran, SAW.
Islam.
4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menceritakan masa remaja atau masa muda
faktual terkait dengan Nabi Muhammad SAW.
pengembangan dari materi 4.2. Menghubungkan karakteristik jahiliyah masa Nabi
yang dipelajari di madrasah. Muhammad SAW dengan kehidupan sekarang.
4.3. Menceritakan bukti-bukti kerasulan Nabi
Muhammad SAW.
SKI KELAS IV SEMESTER GANJIL

1. Menerima dan menghayati 1.1. Meyakini kebenaran dari Allah SWT walaupun
ajaran agama Islam banyak tantangan yang harus dihadapi sebagai
implementasi nilai-nilai dakwah Rasulullah di tahun-
tahun awal kenabian.
1.2. Santun dalam menyampaikan kebenaran sebagai
1.3. implementasi nilai dakwah Rasulullah.
2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1. Bersikap tabah menghadapi cobaan dalam
baik dalam beribadah dan menyampaikan kebenaran sebagai bentuk meneladani
berinteraksi dengan diri ketabahan Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya
sendiri, sesama dan dalam berdakwah.
lingkungannya . 2.2. Mengutamakan kemuliaan akhlak dalam
menyampaikan kebenaran sebagai implementasi
keteladanan Nabi Muhammad SAW dalam berdakwah.
3. Memahami pengetahuan 3.1. Menunjukkan contoh-contoh ketabahan Nabi
faktual dengan cara Muhammad SAW dan para sahabat dalam berdakwah.
mengamati [mendengar, 3.2. Mengidentifikasi cirri-ciri kepribadian Nabi
melihat, membaca] dan Muhammad SAW sebagai rahmad bagi seluruh alam.
menanya berdasarkan rasa
Islam.
4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menceritakan ketabahan Nabi Muhammad SAW dan
faktual terkait dengan sahabat dalam berdakwah.
pengembangan dari materi 4.2. Menceritakan kemuliaan akhlak Nabi Muhammad

yang dipelajari di madrasah. SAW dan sahabat dalam berdakwah.
SKI KELAS IV SEMESTER GENAP

1. Menerima dan menghayati 1.1. Memiliki kemauan untuk selalu berubah menuju
ajaran agama Islam kebaikan sebagai bentuk implementasi semangat hijrah
para sahabat Rasulullah.
1.2. Tumbuh kesadaran akan pentingnya perintah salat lima
waktu.
1.3. Melaksanakan salat lima waktu secara tertib sebagai
bentuk pengamalan peristiwa Isra Miraj Nabi
Muhammad SAW.
2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1. Meneladani kesabaran para Sahabat Nabi
baik dalam beribadah dan Muhammad SAW dalam peristiwa hijrah ke
berinteraksi dengan diri Habasyah.
sendiri, sesama dan 2.2. Meneladani kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam
lingkungannya . peristiwa hijrah ke Thaif.
2.3. Mengambil hikmah dari peristiwa Isra-Miraj Nabi
Muhammad SAW.
2.4. Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
2.5. Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW
dalam mempertahankan kota Madinah dari serangan
kafir Quraisy.
3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad
faktual dengan cara SAW menganjurkan sahabat hijrah ke Habasyah.
mengamati [mendengar, 3.2. Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad
melihat, membaca] dan SAW hijrah ke Thaif.
menanya berdasarkan rasa 3.3. Mengidentifikasi latar belakang Nabi Muhammad
ingin tahu tentang al-Quran, SAW di-Isra Mirajkan Allah SWT.
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, 3.4. Mengidentifikasi keadaan masyarakat Yastrib
dan sejarah Islam. sebelum hijrah Nabi Muhammad SAW.
3.5. Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi
3.6. Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi
Muhammad SAW dalam membina masyarakat
Madinah (sosial, ekonomi, agama, dan pertahanan).
4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menceritakan peristiwa hijrah Sahabat ke Habasyah.
faktual terkait dengan 4.2. Menceritakan peristiwa hijrah Sahabat ke Thaif.
pengembangan dari materi 4.3. Menceritakan kembali peristiwa penting di dalam
yang dipelajari di madrasah. Isra Miraj Nabi Muhammad SAW.
4.4. Menceritakan kembali peristiwa hijrah Nabi
SKI KELAS V SEMESTER GANJIL

1. Menerima dan menghayati 1.1. Memiliki kemauan untuk selalu berubah menuju
ajaran agama Islam kebaikan sebagai bentuk implementasi semangat hijrah

Rasulullah ke Yatsrib.
1.2. Bersedia berkorban demi memperjuangkan
kebenaran/kebaikan sebagai implementasi semangat
hijrah Rasulullah ke Yatsrib.
1.3. Meyakini terjadinya peristiwa fathu Makkah atas
pertolongan Allah SWT
2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1. Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi
baik dalam beribadah dan Muhammad SAW ke Yatsrib.
berinteraksi dengan diri 2.2. Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW
sendiri, sesama dan dalam mempertahankan kota Madinah dari serangan
lingkungannya . kafir Quraisy.
2.3. Mengambil ibrah dari peristiwa Fathu Makkah.
3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Rasulullah ke

faktual dengan cara Yatsrib.
mengamati [mendengar, 3.2. Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathukkah.
melihat, membaca] dan 3.3. Menjelaskan cara-cara Rasulullah dalam menghindari
menanya berdasarkan rasa pertumpahan darah dengan kaum kafir Qurais dalam
ingin tahu tentang al-Quran, peristiwa Fathu Makkah.
dan sejarah Islam.
4. Menyajikan pengetahuan 4.1 Menggali informasi dan menjelaskan kronologi Rasul
faktual terkait dengan hijrah ke Yatsrib.
pengembangan dari materi 4.2 Menggali informasi dan menjelaskan kronologi
yang dipelajari di madrasah. peristiwa Fathu Makkah.
4.3 Mengaitkan keteladanan Nabi Muhammad SAW
dalam Fathu Makkah dengan tuntutan kehidupan
sekarang.
SKI KELAS V SEMESTER GENAP

1. Menerima dan menghayati 1.1. Mengagumi semangat rela berkorban yang ditunjukkan
ajaran agama Islam. oleh para Khulafaurasyidin sebagai bentuk kecintaan
pada Allah SWT dan Rasul-Nya.
1.2. Berpegang teguh pada Al-Quran dan Sunah Rasul
sebagai peninggalan Rosulullah dalam kehidupan
sehari-hari.
2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1. Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat
baik dalam beribadah dan Rasulullah SAW.
berinteraksi dengan diri 2.2. Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan
sendiri, sesama dan Abu Bakar As Siddiq.
lingkungannya . 2.3. Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan
Umar bin Khattab.
3. Memahami pengetahuan 3.1. Menyebutkan dua pusaka yang ditinggalkan
faktual dengan cara Rasulullah sebagai pegangan kaum mslimin.
mengamati [mendengar, 3.2. Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah
melihat, membaca] dan Abu Bakar as-Shiddiq.
menanya berdasarkan rasa 3.3. Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah

ingin tahu tentang al-Quran, Umar bin Khattab.
dan sejarah Islam.
4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat
faktual terkait dengan Rasulullah SAW.
pengembangan dari materi 4.2. Menggali informasi dan menyajikan silsilah,
yang dipelajari di madrasah. kepribadian Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya
dalam dakwah Islam.
4.3. Menggali informasi dan menyajikan silsilah,
kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya
dalam dakwah Islam.
4.4. Mengaitkan nilai kepemimpinan kedua khalifah dengan
tuntutan kehidupan sekarang.
SKI KELAS VI SEMESTER GANJIL

1. Menerima dan menghayati 1.1. Mengagumi semangat rela berkorban yang ditunjukkan
ajaran agama Islam oleh para Khulafaurasyidin sebagai bentuk kecintaan
pada Allah SWT dan rasul-Nya.
1.2. Bersedia berkorban sebagaimana yang dilakukan oleh
para Khulafaurasyidin sebagai bentuk kecintaan pada
Allah SWT dan rasul-Nya.
2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1. Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Utsman
baik dalam beribadah dan bin Affan.
berinteraksi dengan diri 2.2. Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin
sendiri, sesama dan Abi Thalib.
lingkungannya .
3. Memahami pengetahuan 3.1. Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah
faktual dengan cara Utsman bin Affan.
mengamati [mendengar, 3.2. Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah
melihat, membaca] dan Ali bin Abi Thalib.
menanya berdasarkan rasa
dan sejarah Islam.
4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menggali informasi dan menyajikan silsilah,
faktual terkait dengan kepribadian Utsman bin Affan dan perjuangannya
pengembangan dari materi dalam dakwah Islam.
yang dipelajari di madrasah. 4.2. Menggali informasi dan menyajikan silsilah,
kepribadian, dan perjuangan khalifah Ali bin Abi
Thalib.
SKI KELAS VI SEMESTER GENAP

1. Menerima dan menghayati 1.1. Menghargai penyebaran agama Islam di Indonesia
ajaran agama Islam secara damai melalui cerita dakwah beberapa tokoh
Wali Sanga.

1.2. Menerima cara-cara dakwah Wali Sanga dalam
penyebaran agama Islam yang menyesuaikan dengan
kondisi masyarakat saat itu.
2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1. Meneladani perjuangan beberapa tokoh Wali Sanga
baik dalam beribadah dan (Sunan Maulana Malik Ibrahim, Sunan Kalijaga, dan
berinteraksi dengan diri Sunan Gunung Jati) dalam penyebaran agama Islam
sendiri, sesama dan secara damai di Indonesia.
lingkungannya . 2.2. Membiasakan menyampaikan ajaran agama Islam
dengan cara-cara yang santun dalam kehidupan
bermasyarakat sebagai bentuk keteladanan terhadap
Wali Sanga.
3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengidentifikasi sejarah perjuangan Sunan Maulana
faktual dengan cara Malik Ibrahim.
mengamati [mendengar, 3.2. Menjelaskan jasa Sunan Maulana Malik Ibrahim dalam
melihat, membaca] dan penyebaran agama Islam.
menanya berdasarkan rasa 3.3. Mengidentifikasi sejarah perjuangan Sunan Kalijaga.
ingin tahu tentang al-Quran, 3.4. Menjelaskan jasa Sunan Kalijaga dalam penyebaran
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, agama Islam.
dan sejarah Islam. 3.5. Mengidentifikasi sejarah perjuangan Sunan Gunung
Jati.
3.6. Menjelaskan jasa Sunan Gunung Jati dalam penyebaran
agama Islam.
4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menggali informasi dan menceritakan cara-cara
faktual terkait dengan dakwah Sunan Maulana Malik Ibrahim dalam
pengembangan dari materi penyebaran agama Islam.
yang dipelajari di madrasah. 4.2. Menggali informasi dan menceritakan cara-cara
dakwah Sunan Kalijaga dalam penyebaran agama
Islam.
4.3. Menggali informasi dan menceritakan cara-cara
dakwah Sunan Gunung Jati dalam penyebaran agama
Islam.
4.4. Mengaitkan kearifan dakwah para Wali Sanga dengan
tuntutan kehidupan sekarang.
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

BAHASA ARAB KELAS 1 SEMESTER GANJIL
1. Menerima dan 1.1 Menerima anugerah Allah SWT berupa bahasa
menjalankan ajaran Arab
agama Islam 1.2 Menerima keberadaan Allah SWT atas
penciptaan manusia dan bahasa yang beragam
2. Memiliki perilaku jujur, 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu
disiplin, tanggung jawab, terhadap keberadaan wujud benda melalui
santun, peduli, dan media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan
percaya diri dalam keluarga, teman dan guru
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru 2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik:
faktual dengan cara

mengamati [mendengar, baik secara lisan maupun tulisan
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan 3.2. Mengenal makna dari mufradat terkait topik:
rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik:
faktual dalam bahasa yang

jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam 4.2. Menyebutkan makna dari mufradat terkait
gerakan yang topik:
mencerminkan anak sehat,

dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
Ungkapan Komunikatif Seperti:
- - -

- - - -
-
-!
-! -
-
- ! !
! - !

. !
BAHASA ARAB KELAS I SEMESTER GENAP
1. Menerima dan 1.1 Menerima anugerah Allah SWT berupa bahasa Arab
menjalankan ajaran 1.2 Menerima keberadaan Allah SWT atas penciptaan
agama Islam manusia dan bahasa yang beragam
2. Memiliki perilaku jujur, 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap
disiplin, tanggung jawab, keberadaan wujud benda melalui media bahasa Arab
santun, peduli, dan dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
percaya diri dalam Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan
berinteraksi dengan 2.2 percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
keluarga, teman, dan teman, dan guru
guru
faktual dengan cara 10-1

melihat, membaca] dan 3.2. Mengenal makna dari mufradat terkait topik:
menanya berdasarkan 10-1
dan di sekolah
faktual dalam bahasa yang 10-1
jelas dan logis, dalam 4.2. Menyebutkan makna dari mufradat terkait topik:
karya yang estetis, dalam 10-1
gerakan yang
anak beriman dan
berakhlak mulia.
- - -
- - - -
-
-! -! -
-
- ! !
! - !

.!
BAHASA ARAB KELAS II SEMESTER GANJIL

2. Menunjukkan perilaku 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap
jujur, disiplin, tanggung keberadaan wujud benda melalui media bahasa Arab
jawab, santun, peduli, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
dan percaya diri dalam 2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan
berinteraksi dengan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
guru
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan baik secara lisan maupun tulisan
menanya berdasarkan 3.2. Mengenal makna dari mufradat terkait topik:
dijumpainya di rumah 3.3 Mengenal mufradat terkait topik:
dan di sekolah


jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam 4.2. Menyebutkan makna dari mufradat terkait topik:
gerakan yang
dan dalam tindakan yang 4.3 Membaca mufradat terkait topik:
anak beriman dan
berakhlak mulia.
- - -
- -
- - -

-!
-! -
-
- ! !
! - !

- / -!
- ! - - !
! -
BAHASA ARAB KELAS II SEMESTER GENAP

jawab, santun, peduli, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
dan percaya diri dalam 2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan
berinteraksi dengan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
guru
faktual dengan cara
menanya berdasarkan
dan benda-benda yang 3.3 Mengenal mufradat terkait topik:
dan di sekolah
jelas dan logis, dalam 4.2. Menyebutkan makna dari mufradat terkait topik:
karya yang estetis, dalam

gerakan yang 4.3 Membaca mufradat terkait topik:
anak beriman dan
berakhlak mulia.
- - -

- - - -
-
-! -! -
-
- ! !
! - !

- / -! - ! - - !
! -
BAHASA ARAB KELAS III SEMESTER GANJIL

1. Menerima dan 1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa bahasa
agama Islam 1.2 Meresapi keagungan Allah SWT atas penciptaan
makhluk hidup dan keragaman bahasa
jawab, santun, peduli, dalam berinteraksi dengan keluarga, tetangga, teman
dan percaya diri dalam dan guru
berinteraksi dengan 2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan
keluarga, teman, guru, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
dan tetangga. tetangga, teman, dan guru
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
menanya berdasarkan
dirinya, makhluk ciptaan 3.3 Mengenal mufradat terkait topik:
dijumpainya di rumah, 3.4 Memahami mufradat dan teks sederhana terkait
dan di sekolah. topik:

jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, 4.2. Menyebutkan makna dari mufradat terkait topik:
dalam gerakan yang
dan dalam tindakan yang 4.3 Membaca mufradat terkait topik:


anak beriman dan 4.4 Menyalin mufradat dan teks sederhana terkait topik:
berakhlak mulia.

- - -
- -
-
- -

! -
- ! -

- ! - !
! ! -

! - .
! - / - - ! -
- ! -! -
! -

BAHASA ARAB KELAS III SEMESTER GENAP
1. Menerima dan 1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa bahasa
agama Islam 1.2 Meresapi keagungan Allah SWT atas penciptaan
makhluk hidup dan keragaman bahasa
jawab, santun, peduli, dalam berinteraksi dengan keluarga, tetangga, teman
dan percaya diri dalam dan guru
berinteraksi dengan 2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan
keluarga, teman, guru, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
dan tetangga. tetangga, teman, dan guru
faktual dengan cara
mengamati [mendengar, 3.2. Mengenal makna dari mufradat terkait topik:
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
dirinya, makhluk ciptaan 3.3 Mengenal mufradat terkait topik:
dan benda-benda yang 3.4 Memahami mufradat dan teks sederhana terkait
dijumpainya di rumah, topik:
dan di sekolah.
jelas, sistematis, dan logis, 4.2. Menyebutkan makna dari mufradat terkait topik:
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang 4.3 Membaca mufradat terkait topik:
dan dalam tindakan yang 4.4 Menyalin mufradat dan teks sederhana terkait topik:
anak beriman dan
berakhlak mulia.
- - -

- - - -
-
-! -! -

-
- ! !
! - !
. - !
- - / -! - !
- - ! - !

! -
BAHASA ARAB KELAS IV SEMESTER GANJIL

1. Menerima, menjalankan, dan 1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa bahasa
menghargai ajaran agama Arab
Islam 1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Allah SWT atas
terciptanya bahasa yang beragam

2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap
santun, peduli, dan percaya dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga
diri dalam berinteraksi dan guru
dengan keluarga, teman, 2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan
guru, dan tetangga. percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, tetangga dan guru
3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan
faktual dengan cara kalimat sederhana terkait topik :
mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu baik secara lisan maupun tertulis
tentang dirinya, makhluk 3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan
ciptaan Tuhan dan kalimat sederhana terkait topik :
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di 3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat
rumah, di sekolah, dan sederhana terkait topik :
tempat bermain.
3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara
lisan dan tertulis terkait topik :

4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat
faktual dalam bahasa yang Bahasa Arab terkait topik:
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis 4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan
dalam gerakan yang kalimat kalimat sederhana terkait topik:
dan dalam tindakan yang 4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana
mencerminkan perilaku anak terkait topik :
beriman dan berakhlak
mulia. 4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana
secara lisan dan tertulis terkait topik :

Tarkib: + (
)+
- - :
BAHASA ARAB KELAS IV SEMESTER GENAP

Islam 1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Allah SWT atas
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap
santun, peduli, dan percaya dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga
diri dalam berinteraksi dan guru
dengan keluarga, teman, 2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan
guru, dan tetangga. percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, tetangga dan guru

faktual dengan cara kalimat sederhana terkait topik :
mengamati dan menanya
rumah, di sekolah, dan sederhana terkait topik :
tempat bermain.

faktual dalam bahasa yang Bahasa Arab terkait topik:
jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis 4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan
dalam gerakan yang kalimat kalimat sederhana terkait topik:
dan dalam tindakan yang 4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana
mencerminkan perilaku anak terkait topik :
beriman dan berakhlak

Tarkib: : : 10-1
BAHASA ARAB KELAS V SEMESTER GANJIL
Islam 1.2 Meresapi anugerah Allah SWT atas terciptanya
bahasa yang beragam
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan percaya diri
disiplin, tanggung jawab, dalam berkomunikasi dengan menggunakan media
santun, peduli, dan percaya bahasa Arab yang dimiliki
diri, dalam berinteraksi 2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan
dengan keluarga, teman, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
guru, dan tetangganya serta teman, tetangga dan guru dengan menggunakan
cinta tanah air. media bahasa Arab yang dikuasai
faktual dan konseptual kalimat sederhana terkait topik :
dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba baik secara lisan maupun tertulis
berdasarkan rasa ingin tahu 3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan
tentang dirinya, makhluk kalimat sederhana terkait topik :
ciptaan Tuhan dan

rumah, sekolah, dan tempat sederhana terkait topik :
bermain.

faktual dan konseptual dalam Bahasa Arab terkait topik:
bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya 4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan
yang estetis, dalam gerakan kalimat kalimat sederhana terkait topik:
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan 4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana
yang mencerminkan perilaku terkait topik :
anak beriman dan berakhlak

dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat
Tarkib: + ( + )
BAHASA ARAB KELAS V SEMESTER GENAP

Islam 1.2 Meresapi anugerah Allah SWT atas terciptanya
bahasa yang beragam
menanya dan mencoba
benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat 3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat
bermain. sederhana terkait topik :



logis, dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan 4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan
yang mencerminkan anak kalimat kalimat sederhana terkait topik:
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak 4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana
mulia. terkait topik :

4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana

Tarkib: )(
BAHASA ARAB KELAS VI SEMESTER GANJIL

1. Menerima, menjalankan dan 1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa bahasa
Islam 1.2 Meresapi makna anugerah Allah SWT atas
menanya dan mencoba
benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat 3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat
bermain. sederhana terkait topik :



logis, dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan 4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan
yang mencerminkan anak kalimat kalimat sederhana terkait topik:
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak 4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana
mulia. terkait topik :

4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana

Tarkib:
BAHASA ARAB KELAS VI SEMESTER GENAP

1. Menerima, menjalankan dan 1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa bahasa
Islam 1.2 Meresapi makna anugerah Allah SWT atas
menanya dan mencoba baik secara lisan maupun tertulis
berdasarkan rasa ingin tahu 3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, dan
tentang dirinya, makhluk kalimat sederhana terkait topik :
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda- 3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat
benda yang dijumpainya di sederhana terkait topik :
rumah, sekolah, dan tempat
bermain. 3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara


logis, dan kritis, dalam karya 4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan
yang estetis, dalam gerakan kalimat kalimat sederhana terkait topik:
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan 4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana
yang mencerminkan perilaku terkait topik :
anak beriman dan berakhlak

Tarkib:
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
AL-QURAN HADIS KELAS: VII SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan meyakini 1.1 Meyakini Al-Quran sebagai pedoman hidup
akidah Islamiyah. 1.2 Meyakini isi kandungan hadis tentang ciri iman
yang diterima Allah.
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Memiliki perilaku mencintai Al-Qur'an dan Al-Hadis
akhlak (adab) yang baik dalam kehidupan
dalam beribadah dan 2.2 Terbiasa beribadah dan berdoa sebagai penerapkan
berinteraksi dengan diri isi kandungan Q.S. al-Fatihah(1) , an-Nas(114) , al-
sendiri, keluarga, teman, Falaq(113) dan al-Ikhlas(112) dalam kehidupan
guru, masyarakat, lingkungan sehari-hari
sosial dan alamnya 2.3 Terbiasa beribadah sebagai penerapan isi kandungan
hadis tentang ibadah yang diterima Allah
3. Memahami pengetahuan 3.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur'an dan Al-
(faktual, konseptual dan Hadis
procedural) berdasarkan rasa 3.2 Menjelaskan cara-cara memfungsikan Al-Qur'an dan
ingin tahunya tentang al- Al-Hadis
Quran, Hadis, Fikih , 3.3 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai Al-
Akidah, A khlak, dan Sejarah Qur'an dan Al-Hadis
Islam. 3.4 Memahami isi kandungan Q.S. al-Fatihah,(1) an-
Nas(114) , al-Falaq(113) dan al-Ikhlas (112)
tentang tauhid Rububiyah dan tauhidUluhiyah
3.5 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang
iman yang diterima Allah dan hadis tentang ibadah
yang diterima Allah dalam fenomena kehidupan dan
akibatnya
4. Mengolah, dan menyaji 4.1 Membaca Q.S. al-Fatihah(1), an-Nas(114), al-
dalam ranah konkret Falaq(113) dan al-Ikhlas(112)dengan fasih dan tartil
(menggunakan, mengurai, 4.2 Menghafal Q.S.al-Fatihah(1), an-Nas(114), al-
merangkai, memodifikasi, Falaq(113) dan al-Ikhlas(112)secara fasih dan tartil.
dan membuat) dan ranah 4.3 Menulis hadis tentang iman yang diterima Allah dan

abstrak (menulis, membaca, menulis hadis tentang ibadah yang diterima Allah
menghitung, menggambar, 4.4 Menerjemahkan makna hadis tentang iman yang
dan mengarang) terkait diterima Allah dan hadis tentang ibadah yang
dengan pengembangan dari diterima Allah
yang dipelajarinya di 4.5 Menghafalkan hadis tentang iman yang diterima
madrasah dan mampu Allah dan hadis tentang ibadah yang diterima Allah
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
AL-QURAN HADIS KELAS VII SEMESTER GENAP

AL-QURAN HADIS KELAS VIII SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan meyakini 1.1 Meyakini bahwa setiap rizki telah ditentukan Allah
akidah Islamiyah. 1.2 Menghayati keutamaan tolong menolong dan
menyantuni anak yatim
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Memiliki sikap peduli sebagai implementasi dari
akhlak (adab) yang baik pemahaman Q.S. Al Kautsar(108) dan Q.S Al
dalam beribadah dan Maun (107).
berinteraksi dengan diri 2.2 Memiliki sikap tolong menolong dan mencintai anak
sendiri, keluarga, teman, yatim sesuai isi kandungan Al-Quran dan Al-Hadis
guru, masyarakat,
lingkungan sosial dan
alamnya
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami isi kandungan Q.S. al-Quraisy dan Q.S
(faktual, konseptual dan al-Insyirah(94) tentang ketentuan rezeki dari Allah
procedural) berdasarkan 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. al-
rasa ingin tahunya tentang Quraisy(106) dan al-Insyirah(94) tentang ketentuan
al-Quran, Hadis, Fikih , rezeki dari Allah dalam kehidupan
Akidah, A khlak, dan 3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al-Kautsar(108) dan
Sejarah Islam. Q.S al-Maun(107) tentang kepedulian sosial
3.4 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. al-
Kautsar(108) danQ.S al-Maun(107) tentang
kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan
3.5 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang
perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim
dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
4. Mengolah, dan menyaji 4.1 Menerapkan hukum bacaan mad iwadl, mad layin,
dalam ranah konkret danmad aridh lissukun dalam Al-Quran Surat-surat
(menggunakan, mengurai, pendek pilihan.
merangkai, memodifikasi, 4.2 Menulis hadis tentang tolong-menolong dan
dan membuat) dan ranah mencintai anak yatim
abstrak (menulis, membaca, 4.3 Menerjemahkan hadis tentang tolong-menolong dan
menghitung, menggambar, mencintai anak yatim
dan mengarang) terkait 4.4 Menghafal hadis tentang tolong-menolong dan
dengan pengembangan dari mencintai anak yatim
yang dipelajarinya di
madrasah dan mampu
kaidah keilmuan.
AL-QURAN HADIS KELAS VIII SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Meyakini pentingnya menerapkan pola hidup
Islamiyah. seimbang antara dunia dan akhirat
1.2. Meyakini akibat sikap buruk sebagaimana
kandungan Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S at-
Takatsur (102)
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Terbiasa menghindari sikap buruk sesuai isi
akhlak (adab) yang baik dalam kandungan Q.S. al-Humazah(104) dan Q.S at-
beribadah dan berinteraksi dengan Takatsur(102) dalam fenomena kehidupan

diri sendiri, keluarga, teman, guru, sehari-hari dan akibatnya
masyarakat, lingkungan sosial dan 2.2. Memiliki perilaku keseimbangan hidup dunia
alamnya dan akhirat
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Memahami isi kandungan Q.S. al-Humazah
konseptual dan procedural) (104) dan Q.S at-Takatsur (102)
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2. Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. al-
tentang al-Quran, Hadis, Fikih , Humazah (104) dan Q.S at-Takatsur (102)
Akidah, A khlak, dan Sejarah tentang sifat cinta dunia dan melupakan
Islam. kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan
3.3. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis
tentang perilaku keseimbangan hidup di dunia
dan akhirat dengan fenomena kehidupan dan
akibatnya
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Menerapkan hukum bacaan lam dan ra' dalam
ranah konkret (menggunakan, Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S at-Takatsur
mengurai, merangkai, (102)
memodifikasi, dan membuat) dan 4.2. Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di
ranah abstrak (menulis, membaca, dunia dan akhirat
menghitung, menggambar, dan 4.3. Menerjemahkan hadis tentang keseimbangan
mengarang) terkait dengan hidup di dunia dan akhirat
pengembangan dari yang 4.4. Menghafalkan hadis tentang keseimbangan
dipelajarinya di madrasah dan hidup di dunia dan akhirat
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
AL-QURAN HADIS KELAS IX SEMESTER GANJIL

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Meyakini pentingnya menjaga kelestarian
Islamiyah. alam.
1.2 Meyakini kekuasaan Allah pada fenomena
alam yang terjadi
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Terbiasa menyikapi dengan baik fenomena
akhlak (adab) yang baik dalam alam sebagai penerapan isi kandungan Q.S.
beribadah dan berinteraksi dengan al-Qariah(101) ,Q.Sal-Zalzalah(99)
diri sendiri, keluarga, teman, guru, 2.2 Memiliki sikap peduli terhadap lingkungan
masyarakat, lingkungan sosial dan sesuai isi kandungan hadis tentang kelestarian
alamnya alam.
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami isi kandungan Q.S. al-
konseptual dan procedural) Qariah(101) ,Q.S al-Zalzalah (99) tentang
berdasarkan rasa ingin tahunya fenomena alam
tentang al-Quran, Hadis, Fikih , 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S.
Akidah, A khlak, dan Sejarah al-Qariah(101) ,Q.S al-Zalzalah (99)
Islam. tentang fenomena alam dalam kehidupan
3.3 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis
tentang perilaku menjaga dan melestarikan
lingkungan alam dengan fenomena kehidupan
dan akibatnya

4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Menerapkan hukum mad silah, mad badal,
ranah konkret (menggunakan, mad tamkin, dan mad farqi dalam Q.S. al-
mengurai, merangkai, Qariah(101) ,Q.S al-Zalzalah (99) dan
memodifikasi, dan membuat) dan surat-surat pendek pilihan
ranah abstrak (menulis, membaca, 4.2 Menulis hadis tentang menjaga dan
menghitung, menggambar, dan melestarikan lingkungan alam
mengarang) terkait dengan 4.3 Menerjemahkan hadis tentang menjaga dan
pengembangan dari yang melestarikan lingkungan alam
dipelajarinya di madrasah dan 4.4 Menghafalkan hadis tentang menjaga dan
mampu menggunakan metode melestarikan lingkungan alam
AL-QURAN HADIS KELAS IX SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Meyakini pentingnya memanfaatkan waktu
Islamiyah. dan mencari ilmu
1.2 Menghayati fenomena alam sebagai sumber
ilmu pengetahuan
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Memiliki semangat menghargai waktu dan
akhlak (adab) yang baik dalam menuntut ilmu sesuai isi kandungan Q.S. al-
beribadah dan berinteraksi dengan Ashr(103) dan Q.S al-Alaq(96) dan hadis
diri sendiri, keluarga, teman, guru, tentang menghargai waktu dan hadis tentang
masyarakat, lingkungan sosial dan menuntut ilmu
alamnya
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami isi kandungan Q.S. al-Ashr (103)
konseptual dan procedural) dan Q.S al-Alaq (96) tentang menghargai
berdasarkan rasa ingin tahunya waktu dan menuntut ilmu
tentang al-Quran, Hadis, Fikih , 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S.
Akidah, A khlak, dan Sejarah al-Ashr (103) dan Q.S al-Alaq (96) tentang
Islam. menghargai waktu dan menuntut ilmu
3.3 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis
tentang perilaku menghargai waktu dan
menuntut ilmu
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Menerapkan hukum mad lazim mukhaffaf
ranah konkret (menggunakan, kilmi, mutsaqqal kilmi, dalam Al-Qur'an
mengurai, merangkai, 4.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim
memodifikasi, dan membuat) dan mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam
ranah abstrak (menulis, membaca, Al-Qur'an
menghitung, menggambar, dan 4.3 Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan
mengarang) terkait dengan menghargai waktu
pengembangan dari yang 4.4 Menerjemahkan hadis tentang menuntut ilmu
dipelajarinya di madrasah dan dan menghargai waktu
mampu menggunakan metode 4.5 Menghafalkan hadis tentang menuntut ilmu
sesuai kaidah keilmuan. dan menghargai waktu

MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK
AKIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati nilai-nilai Aqidah Islam
Islamiyah. 1.2. Menghayati dan mengimani sifat-sifat wajib Allah
yang nafsiyah, salbiyah, maani dan maknawiyah.
1.3. Menghayati dan mengimani sifat-sifat mustahil
Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan
maknawiyah, serta sifat jaiz Allah swt
2. Menghargai,menghayati,danmem 2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani

biasakanakhlak (adab) yang aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari
baikdalamberibadahdanberinterak 2.2 Menampilkan perilaku mengimani sifat-sifat Allah
sidengandirisendiri, keluarga, 2.3 Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf, dan
teman, guru, masyarakat, taubat dalam kehidupan sehari-hari.
lingkungan sosial dan alamnya
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam
konseptualdan procedural) 3.2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan
berdasarkan rasa ingintahunya tujuanakidah Islam
tentang al-Quran, Hadis, Fikih , 3.3. Memahami hubungan Iman, Islam, dan Ihsan
akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 3.4. Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam, dan
Ihsan
3.5. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah.
3.6. Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-
sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah,maani,
dan manawiyah.
3.7. Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi
Allah swt.
3.8. Memahami ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman
kepada sifat-sifat wajib, mustahil, danJaiz Allah
swt dalam kehidupan sehari-hari.
3.9. Memahami pengertian dan pentingnya ikhlas,
taat, khauf dan taubat
3.10. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh
perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat
3.11. Memahami dampak positif dari perilaku ikhlas,
taat, khauf, dan taubat dalam fenomena
kehidupan
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah
ranah konkret (menggunakan, Islam
mengurai, merangkai, 4.2. Menyajikan laporan tentang fenomena-fenomena
memodifikasi, dan membuat) dan kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat
ranah abstrak (menulis, membaca, wajib,mustahil,dan jaiz Allah swt
menghitung, menggambar, dan 4.3. Menyajikan kisah-kisah yang berkaitan dengan
mengarang) terkait dengan dampak positif dari perilaku ikhlas, taat, khauf,
pengembangan dari yang dan taubat dalam fenomena kehidupan.
dipelajarinya di madrasah dan

AKIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Mengimani sifat-sifat Allah swt melalui al-asma'
Islamiyah. al-husna (al-Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-
Naafi, ar-Rauuf, al-Barr, al-Fattaah, al-Adl,
al-Qayyuum)
1.2. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada
malaikat-malaikat Allah swt
1.3. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada makhluk
gaib Allah swt selain malaikat
2. Menghargai,menghayati,danmem 2.1. Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung

biasakanakhlak (adab) yang dalam al-asma' al-husna (al-Aziiz, al-Ghaffaar,
baikdalamberibadahdanberinterak al-Baasith, an-Naafi, ar-Rauuf, al-Barr, al-
sidengandirisendiri, keluarga, Fattaah, al-Adl, al-Qayyuum)
teman, guru, masyarakat, 2.2. Menerapkan perilaku beriman kepada malaikat
lingkungan sosial dan alamnya Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis,
dan setan dalam fenomena kehidupan
2.3. Membiasakan diri menghindari akhlak tercela
riya dan nifaq
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Menguraikan al-asma' al-husna (al-Aziiz, al-

konseptualdan procedural) Ghaffaar, al-Baasith, an-Naafi, ar-Rauuf, al-
berdasarkan rasa ingintahunya Barr, al-Fattaah, al-Adl, al-Qayyuum)
tentang al-Quran, Hadis, Fikih , 3.2. Memahami contoh-contoh perilaku mengimani
akidah, akhlak, dan sejarah Islam. al-asma' al-husna (al-Aziiz, al-Ghaffaar, al-
Baasith, an-Naafi, ar-Rauuf, al-Barr, al-
Fattaah, al-Adl, al-Qayyuum)
3.3. Memahami pengertian beriman kepada malaikat-
malaikat Allah swt dan makhluk gaib selain
malaikat-malaikat Allah swt seperti jin,iblis,dan
setan.
3.4. Memahami tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah
serta makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan
setan
3.5. Memahami contoh-contoh perilaku beriman
kepada malaikat-malaikat Allah swt dan makhluk
gaib selain malaikat-malaikat Allah swt
jin,iblis,dan setan.
3.6. Memahami akhlak tercela riya dan nifaq
3.7. Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku riya
dan nifaq dalam kehidupan
3.8. Memahami dampak negatif perilaku riya dan
nifaq dalam kehidupan
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran sifat-
ranah konkret (menggunakan, sifat Allah yang terkandung dalam al-asma' al-
mengurai, merangkai, husna (al-Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-

memodifikasi, dan membuat) dan Naafi, ar-Rauuf, al-Barr, al-Fattaah, al-Adl,
ranah abstrak (menulis, membaca, al-Qayyuum)
menghitung, menggambar, dan 4.2. Menyajikan kisah-kisah dalam fenomena
mengarang) terkait dengan kehidupan tentang kebenaran adanya malaikat
pengembangan dari yang dan makhluk ghaib lain selain malaikat
dipelajarinya di madrasah dan 4.3. Mensimulasikan contoh perilaku riya dan nifaq
mampu menggunakan metode serta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
AKIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER GANJIL

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada kitab-
Islamiyah. kitab Allah swt
1.2. Berpegang teguh pada al-Quran sebagai
pedoman hidup
2. Menghargai,menghayati,danmem 2.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan
biasakanakhlak (adab) yang beriman kepada kitab Allah swt
baikdalamberibadahdanberinterak 2.2. Berperilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur
sidengandirisendiri, keluarga, dan qanaah sesuai perintah syariat
teman, guru, masyarakat, 2.3. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah,
lingkungan sosial dan alamnya putus asa, ghadab, dan tamak.
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Memahami pengertian beriman kepada kitab-
konseptualdan procedural) kitab Allah swt
berdasarkan rasa ingintahunya 3.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-
tentang al-Quran, Hadis, Fikih , kitab Allah swt
akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 3.3. Memahami macam-macam, fungsi, dan isi kitab
Allah swt
3.4. Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku beriman
kepada kitab-kitab Allah swt
3.5. Memahami pengertian dan pentingnya tawakkal,
ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qanaah
perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan
qanaah
3.7. Memahami hikmah berakhlak terpuji pada diri
sendiri (tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan
qanaah)
3.8. Memahami pengertian ananiah, putus asa,
ghadab, tamak dan takabur
perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan
takabur
3.10. Memahami dampak negatif akhlak tercela
(ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak)
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang
ranah konkret (menggunakan, kebenaran kitab-kitab Allah swt
mengurai, merangkai, 4.2. Mempraktikkan contoh bentuk berakhlak terpuji
memodifikasi, dan membuat) dan pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyaar, shabar,
ranah abstrak (menulis, membaca, syukur dan qanaah)

menghitung, menggambar, dan 4.3. Mensimulasikan akibat akhlak tercela dalam
mengarang) terkait dengan kehidupan sehari-hari
pengembangan dari yang
AKIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada rosul-
Islamiyah. rosul Allah swt
1.2. Meyakiniadanyamukjizatdankejadianluarbiasasel
ainmukjizat
biasakanakhlak (adab) yang beriman kepada Rasul Allah dan meneladani
baikdalamberibadahdanberinterak sifat-sifatnya dalam kehidupan
sidengandirisendiri, keluarga, 2.2. Membiasakan perilaku husnuzh-zhan, tawaadhu,
teman, guru, masyarakat, tasaamuh, dan taaawun dalam kehidupan sehari-
lingkungan sosial dan alamnya hari
2.3. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan namiimah dalam
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Memahami pengertian dan pentingnya beriman
konseptualdan procedural) kepada Rasul Allah swt
berdasarkan rasa ingintahunya 3.2. Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah swt
tentang al-Quran, Hadis, Fikih , 3.3. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul
akidah, akhlak, dan sejarah Islam. Allah swt
3.4. Memahami pengertian mukjizat dan kejadian luar
biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhash)
3.5. Memahami hikmah adanya mukjizat dan kejadian
luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan
irhash) bagi Rasul Allah dan orang-orang pilihan
Allah
3.6. Memahami pengertian dan pentingnya husnuzh-
zhan, tawaadhu, tasaamuh, dan taaawun
3.7. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku
husnuzh-zhan, tawaadhu, tasaamuh, dan
taaawun
3.8. Memahami dampak positif dari husnuzh-zhan,
tawaadhu, tasaamuh, dan taaawun dalam
fenomena kehidupan
3.9. Memahami pengertian hasad, dendam, ghibah,
fitnah, dan namiimah
3.10. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan namiimah
3.11. Memahami dampaknegatif akibat perbuatan
hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber
ranah konkret (menggunakan, tentang adanya mukjizat dan kejadian luar biasa
mengurai, merangkai, lainnya (karamah, maunah, dan irhash)

memodifikasi, dan membuat) dan 4.2. Mensimulasikan dampak positif dari akhlak
ranah abstrak (menulis, membaca, terpuji (husnuzh-zhan, tawaadhu, tasaamuh, dan
menghitung, menggambar, dan taaawun)
mengarang) terkait dengan 4.3. Mensimulasikan dampak negatif dari akhlak
pengembangan dari yang tercela (hasad, dendam, ghibah, dan namiimah)
AKIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER GANJIL

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati dan mengimani hari akhir.
Islamiyah. 1.2. Mengimani macam-macam alam ghaib yang
berhubungan dengan hariakhir
(Alambarzah,Yaumulbaas,Yaumulhisab,Yaumulmi
zan,Yaumuljaza.)

biasakanakhlak (adab) yang keimanan terhadap hari akhir
baikdalamberibadahdanberinterak 2.2. Membiasakan perilaku berilmu, kerja keras,
sidengandirisendiri, keluarga, kreatif, dan produktif dalam kehidupan sehari-hari
teman, guru, masyarakat,
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Memahami pengertian beriman kepada hari akhir
konseptualdan procedural) 3.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan terjadinya
berdasarkan rasa ingintahunya hari akhir
tentang al-Quran, Hadis, Fikih , 3.3. Memahami berbagai tanda dan peristiwa yang
akidah, akhlak, dan sejarah Islam. berhubungan dengan hariakhir
3.4. Memahami macam-macam alam gaib yang
berhubungan dengan hari akhir (Alam
barzah,Yaumul baas,Yaumul hisab,Yaumul
mizan,Yaumul jaza.)
3.5. Memahami pengertian dan pentingnya berilmu,
kerja keras, kreatif, dan produktif
perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
3.7. Memahami dampak positif dari berilmu, kerja
keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena
kehidupan.
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang
ranah konkret (menggunakan, fakta dan fenomena hari akhir dan alam ghaib lain
mengurai, merangkai, yang berhubungan dengan hari akhir
memodifikasi, dan membuat) dan 4.2. Mencontohkan perilaku berilmu, kerja keras,
ranah abstrak (menulis, membaca, kreatif, dan produktif
menghitung, menggambar, dan 4.3. Menyajikan kisah-kisah dari fenomena kehidupan
mengarang) terkait dengan tentang dampak positif dari berilmu, kerja keras,
pengembangan dari yang kreatif, dan produktif

AKIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER GENAP
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati dan mengimani Qodha dan Qodar.
Islamiyah. 1.2. Mengimani macam-macam takdir yang
berhubungan dengan Qodha dan Qodar.
biasakanakhlak (adab) yang keimanan kepada Qada dan Qadar Allah
baikdalamberibadahdanberinterak 2.2. Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam
sidengandirisendiri, keluarga, pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari.
teman, guru, masyarakat,
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Memahami pengertian beriman kepada Qada dan
konseptual dan procedural) Qadar
berdasarkan rasa ingintahunya 3.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan adanya
tentang al-Quran, Hadis, Fikih , Qada dan Qadar
akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 3.3. Memahami berbagai tanda dan peristiwa yang
berhubungan adanya Qada dan Qadar
3.4. Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang
beriman kepada Qada dan Qadar Allah.
3.5. Memahami pengertian dan pentingnya akhlak
terpuji dalam pergaulan remaja
perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
3.7. Memahami dampak negatif akibat perilaku
pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan
akhlak Islam dalam fenomena kehidupan
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber
ranah konkret (menggunakan, dalam fenomena kehidupan tentang Qada dan
mengurai, merangkai, Qadar
memodifikasi, dan membuat) dan 4.2. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang
ranah abstrak (menulis, membaca, dampak negative pergaulan remaja yang salah
menghitung, menggambar, dan dalam fenomena kehidupan
mengarang) terkait dengan 4.3. Mensimulasikan contoh perilaku terpuji dalam
pengembangan dari yang pergaulan remaja

FIKIH KELAS VII, SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Meyakini pentingnya bersuci sebagai syarat
Islamiyah. melaksanakan ibadah.
1.2. Menghayati nilai-nilai bersuci
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Membiasakan bersuci sebelum melaksanakan
akhlak (adab) yang baik dalam ibadah
beribadah dan berinteraksi dengan 2.2 Membiasakan salat berjamaah dalam kehidupan
diri sendiri, keluarga, teman, guru, sehar-hari.
masyarakat, lingkungan sosial dan 2.3 Membiasakan berdzikir dan berdoa dalam

alamnya kehidupan sehari-hari
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Mengidentifikasi macam-macam najis dan tata
konseptual dan procedural) cara bersucinya
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2. Megidentifikasi macam-macam hadas dan tata
tentang al-Quran, Hadis, fikih , cara taharah
Akidah, A khlak, dan Sejarah 3.3. Memahami tatacara salat lima waktu
Islam. 3.4. Memahami ketentuan waktu salat lima waktu
3.5. Mengetahui ketentuan sujud sahwi
3.6. Memahami ketentuan azan dan iqamah
3.7. Mengetahui ketentuan salat berjamaah
3.8. Mendiskripsikan tatacara berdzikir dan berdoa
setelah salat
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Memperagakan bersuci dari najis dan hadas
ranah konkret (menggunakan, 4.2. Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu
mengurai, merangkai, 4.3. Mempraktikkan lafal azan dan iqamah
memodifikasi, dan membuat) dan 4.4. Menghafal doa setelah azan dan salat jamaah
ranah abstrak (menulis, membaca, 4.5. Mempraktikkan salat lima waktu
menghitung, menggambar, dan 4.6. Memperagakan sujud sahwi
mengarang) terkait dengan 4.7. Menghafal bacaan zikir setelah salat
pengembangan dari yang 4.8. Menghafadoa setelah salat
FIKIH KELAS VII, SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Meyakini kewajiban melaksanakan salat Jumat
Islamiyah. 1.2 Meyakini kewajiban salat dalam berbagai
keadaan.
1.3 Menghayati hikmah dari salat sunnah
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Terbiasa melaksanakan salat Jumat
akhlak (adab) yang baik dalam 2.2 Terbiasa melaksanakan salat Fardu dalam
beribadah dan berinteraksi dengan berbagai keadaan
diri sendiri, keluarga, teman, guru, 2.3 Terbiasa melakukan salat Sunnah
masyarakat, lingkungan sosial dan
alamnya
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami ketentuan salat dan khutbah Jumat
konseptual dan procedural) 3.2 Mendiskripsikan ketentuan salat jama', qashar dan
berdasarkan rasa ingin tahunya jama qashar
tentang al-Quran, Hadis, Fikih , 3.3 Memahami ketentuan salat dalam keadaan sakit
Akidah, Akhlak, dan Sejarah Islam. dan di kendaraan
3.4 Memahami ketentuan salat sunah muakkad
3.5 Mengidentifikasi macam-macam salat sunah
muakkad
3.6 Memahami ketentuan salat sunah ghoiru muakkad
3.7 Menjelaskan macam-macam salat sunah ghoiru
muakkad
4 Mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Mendemonstrasikan praktik khutbah dan salat
ranah konkret (menggunakan, Jumat

mengurai, merangkai, 4.2 Mendemonstrasikan salat jama qashar dan jama
memodifikasi, dan membuat) dan qashar
ranah abstrak (menulis, membaca, 4.3 Memperagakan salat dalam keadaan sakit dan di
menghitung, menggambar, dan kendaraan
mengarang) terkait dengan 4.4 Mempraktikkan salat sunah muakkad
pengembangan dari yang 4.5 Mempraktikkan salat sunah ghoiru muakkad
FIKIH KELAS VIII, SEMESTER GANJIL

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Menghayati hikmah sujud tilawah
Islamiyah. 1.2 Menghayati hikmah syukur
1.3 Menghayati hikmah ibadah puasa
1.4 Menghayati hikmah zakat
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Membiasakan sujud tilawah dalam kehidupan
akhlak (adab) yang baik dalam sehari-hari
beribadah dan berinteraksi dengan 2.2 Membiasakan sikap bersyukur kepada Allah SWT.
diri sendiri, keluarga, teman, guru, 2.3 Memiliki sikap empati dan simpati sebagai
masyarakat, lingkungan sosial dan implementasi hikmah dari puasa
alamnya 2.4 Membiasakan sikap dermawan sebagai
inplementasi hikmah dari zakat.
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami ketentuan sujud syukur
konseptual dan procedural) 3.2 Mendiskusikan hikmah sujud syukur
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.3 Memahami ketentuan sujud tilawah
tentang al-Quran, Hadis, Fikih , 3.4 Mendiskusikan hikmah sujud tilawah
Akidah, A khlak, dan Sejarah 3.5 Mengetahui ketentuan puasa
Islam. 3.6 Mendiskusikan hikmah puasa
3.7 Mengidentifikasi macam-macam puasa
3.8 Menjelaskan ketentuan zakat
3.9 Mendiskusikan hikmah zakat
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Memperagakan tata cara sujud syukur
ranah konkret (menggunakan, 4.2 Memperagakan tata cara sujud tilawah
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) terkait dengan
FIKIH KELAS VIII, SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Menghayati hikmah sedekah, hibah dan hadiah.
Islamiyah. 1.2 Menghayati nilai-nilai ibadah haji dan umrah

1.3 Menghayati manfaat makanan yang halal
1.4 Menyadari dampak negatif makanan haram
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Terbiasa bersedekah, memberi hibah dan memberi
akhlak (adab) yang baik dalam hadiah dalam kehidupan sehari-hari
beribadah dan berinteraksi dengan 2.2 Membiasakan mengkonsumsi makanan dan
diri sendiri, keluarga, teman, guru, minuman yang halal
masyarakat, lingkungan sosial dan
alamnya
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami ketentuan-ketentuan sedekah, hibah
konseptual dan procedural) dan hadiah
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2 Mendiskusikan hikmah sedekah, hibah dan hadiah
tentang al-Quran, Hadis, Fikih, 3.3 Mengetahui ketentuan ibadah haji dan umrah
Akidah, A khlak, dan Sejarah 3.4 Mengidentifikasi tata cara melaksanakan ibadah
Islam. haji
3.5 Mendiskusikan hikmah ibadah haji dan umrah
3.6 Memahami ketentuan halal dan haram dalam
masalah makanan dan minuman
3.7 Mengidentifikasi jenis-jenis makanan dan
minuman yang halal dan yang haram
3.8 Mendiskusikan hikmah ketentuan halal dan haram
dalam makanan dan minuman
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Mensimulasikan praktik sedekah, hibah dan hadiah
ranah konkret (menggunakan, 4.2 Mendemonstrasikan tata cara ibadah haji dan
mengurai, merangkai, umrah
memodifikasi, dan membuat) dan
FIKIH KELAS IX, SEMESTER GANJIL

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Menghayati hikmah kurban dan akikah
Islamiyah. 1.2 Meyakini ketentuan jual beli dan qirad merupakan
ajaran agama.
1.3 Menghayati hikmah ketentuan jual beli dan pinjam
meminjam
1.4 Menghayati dampak negatif dari riba
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Membiasakan sikap suka menolong sesama
akhlak (adab) yang baik dalam sebagai implementasi dari hikmah kurban dan
beribadah dan berinteraksi dengan akikah

diri sendiri, keluarga, teman, guru, 2.2 Membiasakan sikap kerja sama sebagai
masyarakat, lingkungan sosial dan implementasi dari hikmah ketentuan jual beli dan
alamnya qirad
2.3 Terbiasa menghindari praktik riba
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami ketentuan penyembelihan binatang
konseptual dan procedural) 3.2 Memahami ketentuan kurban
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.3 Mendiskusikan hikmah ibadan kurban
tentang al-Quran, Hadis, Fikih , 3.4 Memahami ketentuan akikah
Akidah, A khlak, dan Sejarah 3.5 Mendiskusikan hikmah ibadan kurban
Islam. 3.6 Mendiskripsikan ketentuan jual beli
3.7 Memahami ketentuan qiradh
3.8 Memahami pengertian riba
3.9 Mengidentifikasi macam-macam riba
3.10 Mendiskusikan hikmah diharamkannya riba
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Memsimulasikan tatacara kurban
ranah konkret (menggunakan, 4.2 Memsimulasikan tatacara akikah
mengurai, merangkai, 4.3 Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual
memodifikasi, dan membuat) dan beli, qirodl dan riba
FIKIH KELAS IX, SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Menghayati nilai-nilai positif dalam ketentuan
Islamiyah pinjam meminjam
1.2 Menghayati nilai-nilai positif dalam ketentuan
utang piutang dan gadai
1.3 Meyakini bahwa setiap orang akan mati
1.4 Menghayati nilai-nilai keadilan dalam ketentuan
waris menurut Islam
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Membiasakan perilaku tolong menolong sebagai
akhlak (adab) yang baik dalam implementasi hikmah dari ketentuan pinjam
beribadah dan berinteraksi dengan meminjam, utang piutang dan gadai
diri sendiri, keluarga, teman, guru, 2.2 Membiasakan perilaku bertanggung jawab sebagai
masyarakat, lingkungan sosial dan implementasi hikmah dari ketentuan upah
alamnya 2.3 Membiasakan perilaku posirif sebagai
implementasi hikmah penyelenggaraan jenazah
2.4 Membiasakan perilaku bersyukur sebagai
implementasi hikmah ketentuan waris
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Memahami ketentuan pinjam meminjam
konseptual dan procedural) 3.2 Mendiskusikan hikmah pinjam meminjam
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.3 Memahami ketentuan utang piutang dan gadai
tentang al-Quran, Hadis, Fikih , 3.4 Mendiskusikan hikmah utang piutang dan gadai

Akidah, A khlak, dan Sejarah 3.5 Menjelaskan ketentuan upah
Islam. 3.6 Mendiskusikan hikmah ketentuan upah
3.7 Memahami ketentuan pengurusan jenazah,
taziyah dan ziarah kubur
3.8 Memahami ketentuan-ketentuan waris menurut
syariat Islam
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Mensimulasikan tata cara pelaksanaan pinjam
ranah konkret (menggunakan, meminjam
mengurai, merangkai, 4.2 Mensimulasikan tata cara pelaksanaan utang
memodifikasi, dan membuat) dan piutang dan gadai
ranah abstrak (menulis, membaca, 4.3 Mensimulasikan tata cara pelaksanaan pemberian
menghitung, menggambar, dan upah
mengarang) terkait dengan 4.4 Mendemonstrasikan tata cara memandikan jenazah
pengembangan dari yang 4.5 Mendemonsrasikan tata cara mengkafani jenazah
dipelajarinya di madrasah dan 4.6 Mendemonstrasikan tata cara menshalati jenazah

SKI KELAS VII SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati dan meyakini bahwa kebudayaan Islam
Islamiyah. merupakan hasil cipta, karya dan karsa umat Islam
yang bersumber pada Al-Quran dan Hadis.
1.2. Berkomitmen untuk menerapkan nilai positif
kebudayaan Islam dalam kehidupan sehari-hari.
1.3. Menghayati dan menyakini misi dakwah Nabi
Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat.
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Meneladani perjuangan Nabi dan para sahabat
akhlak (adab) yang baik dalam dalam menghadapi masyarakat Makkah.
beribadah dan berinteraksi 2.2. Meneladani perjuangan Nabi dan para sahabat
dengan diri sendiri, keluarga, dalam menghadapi masyarakat Madinah.
teman, guru, masyarakat, 2.3. Menunjukkan nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad
lingkungan sosial dan alamnya SAW dalam membangun masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini
dan yang akan datang.
2.4. Menunjukkan nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad
SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat.
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam.
konseptual dan procedural) 3.2. Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari
berdasarkan rasa ingin tahunya sejarah kebudayaan Islam.
tentang al-Quran, Hadis, Fikih , 3.3 Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam
akidah, akhlak, dan sejarah 3.4 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad dalam
Islam. membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi
dan perdagangan

3.5 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW
sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat.
3.6 Mendeskripsikan pola dakwah Nabi Muhammad di
Makkah dan Madinah
3.7 Mengklasifikasikan pola dakwah Nabi Muhammad
di Makkah dan Madinah
4 Mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Melafalkan QS. Al -Alaq 1-5 dan QS. Al-Mudatsir
ranah konkret (menggunakan, 1-7 yang merupakan wahyu pertama dan kedua
mengurai, merangkai, yang diterima Nabi Muhammad SAW
memodifikasi, dan membuat) dan 4.2. Menyajikan QS. Al -Alaq 1-5 dan QS. Al-Mudatsir
ranah abstrak (menulis, 1-7 yang merupakan wahyu pertama dan kedua
membaca, menghitung, yang diterima Nabi Muhammad SAW
menggambar, dan mengarang) 4.3. Menyajikan QS. Asy Syuro 154 dan al-Hijr:94
terkait dengan pengembangan sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyi-
dari yang dipelajarinya di sembunyi dan terang-terangan.
madrasah dan mampu
kaidah keilmuan.
SKI KELAS VII SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati perilaku Khulafaurrasyidin cerminan
Islamiyah. dari akhlak Rasulullah SAW.
1.2. Memiliki keyakinan tentang langkah-langkah
yang diambil oleh khalifah daulah Bani
Umayyah untuk kemajuan umat Islam dan
budaya Islam
1.3. Menghayati sikap adil, sederhana Umar bin Abdul
Azis merupakan cerminan perilaku Rasulullah
SAW.
1.4. Berkomitmen menghindarkan diri dari sisi-sisi
negatif perilaku para penguasa daulah Dinasti
Umayah
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dari
akhlak (adab) yang baik dalam prestasi-prestasi yang dicapai oleh
beribadah dan berinteraksi Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang akan
dengan diri sendiri, keluarga, datang.
teman, guru, masyarakat, 2.2. Meneladani gaya kepemimpinan
lingkungan sosial dan alamnya Khulafaurrasyidin.
2.3. Menunjukkan nilai-nilai dari perkembangan
kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Dinasti
Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan
datang.
2.4. Meneladani kesederhanaan dan kesalihan Umar
bin abdul Aziz dalam kehidupan sehari-hari.
2.5. Meneladani semangat para ilmuan muslim pada
masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini

3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai oleh
konseptual dan procedural) Khulafaur Rasyidin.
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2. Menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti Bani
tentang al-Quran, Hadis, Fikih , Umayyah.
akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 3.3. Mendeskripsikan perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti
Bani Umaiyah.
3.4. Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan
perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban
Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.
3.5. Mengidentifikasi sikap dan gaya kepemimpinan
Umar bin Abdul Azis.
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Menceritakan model kepemimpinan
ranah konkret (menggunakan, Khulafaurrasyidin.
mengurai, merangkai, 4.2. Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq
memodifikasi, dan membuat) dan dalam menghadapi kekacauan umat Islam saat
ranah abstrak (menulis, wafatnya Nabi Muhammad SAW.
membaca, menghitung, 4.3. Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin
menggambar, dan mengarang) Abdul Azis dalam kehidupan sehari-hari.
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
madrasah dan mampu
kaidah keilmuan.
SKI KELAS VIII SEMESTER GANJIL

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati upaya Dinasti Bani Abbasiyah
Islamiyah. mendirikan Daulah merupakan bagian dari
perkembangan kebudayaan Islam.
1.2. Berkomitmen untuk mengambil nilai-nilai
positif dari khalifah Dinasti Bani Abbasiyah
yang menonjol.
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Meneladani semangat belajar para ilmuan
akhlak (adab) yang baik dalam muslim di masa Dinasti Abbasiyah sehingga
beribadah dan berinteraksi mampu membawa puncak kejayaan kebudayaan
dengan diri sendiri, keluarga, dan peradaban Islam.
teman, guru, masyarakat, 2.2. Menunjukkan nilai-nilai ajaran dari
lingkungan sosial dan alamnya perkembangan kebudayaan / peradaban Islam
pada masa Dinasti Abbasiyah untuk masa kini
2.3. Meneladani ketekunan dan kegigihan khalifah
Dinasti Bani Abbasiyah yang terkenal.
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Menjelaskan latar belakang berdirinya
konseptual dan procedural) Dinasti Bani Abbasiyah
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2. Mendeskripsikan perkembangan
tentang al-Quran, Hadis, Fikih , kebudayaan/peradaban Islam pada masa
akidah, akhlak, dan sejarah Islam. Dinasti Abbasiyah
3.3. Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim: Ali bin
Rabban at-Tabari, Ibnu Sina, al-Razi(ahli

kedokteran), Al Kindi, Al Ghazali, Ibn
Maskawaih (ahli filsafat), Jabir bin Hayyan ahli
kimia), Muhammad bin Musa al-Khawarizmi
(ahli Astronomi)dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Abbasiyah
3.4. Mengidentifikasi para ulama: penyusun
kutubussittah (ahli Hadis ), empat imam madhab
(ahli FIKIH ), Imam At-Thabari, Ibnu Katsir
(ahli Tafsir) dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Abbasiyah.
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Menceritakan silsilah kekhalifahan Dinasti
ranah konkret (menggunakan, Abbasiyah.
mengurai, merangkai, 4.2. Menghafalkan karya para ilmuan muslim pada
memodifikasi, dan membuat) dan masa Dinasti Abbasiyah.
ranah abstrak (menulis, 4.3. Menceritakan keindahan kota Baghdad sebagai
membaca, menghitung, wujud kemajuan budaya dimasa Dinasti
menggambar, dan mengarang) Abbasiyah.
terkait dengan pengembangan 4.4. Menyajikan biografi tokoh ilmuwan muslim dan
dari yang dipelajarinya di para ulama dinasti Bani Abbasiyah.
madrasah dan mampu
kaidah keilmuan.
SKI KELAS VIII SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati perjuangan Shalahuddin al-Ayyubi
Islamiyah. untuk menegakkan agama Allah SWT.
1.2. Berkomitmen untuk berjuang dalam
mensyiarkan kebenaran sesuai kondisi sekarang
yang lebih menitikberatkan aspek humanis
(kemanusiaan).
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Mengambilibrah dari perkembangan
akhlak (adab) yang baik dalam kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-
beribadah dan berinteraksi Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang.
dengan diri sendiri, keluarga, 2.2. Meneladani semangat para pendiri dinasti Al
teman, guru, masyarakat, Ayyubiyah.
lingkungan sosial dan alamnya 2.3. Meneladani sikap keperwiraan, zuhud, dan
kedermawanan Shalahuddin al-Ayyubi dalam
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Menjelaskan sejarah berdirinya DinastiAl
konseptual dan procedural) Ayyubiyah
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2. Mengidentifikasi para para pendiri dinasti Al
tentang al-Quran, Hadis, fikih , Ayyubiyah
akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 3.3. Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/
peradaban Islam pada masa penguasa
Ayyubiyah
3.4. Mengidentifikasi penguasa Dinasti Al
Ayyubiyah yang terkenal

3.5. Mengidentifikasi ilmuwan muslim Dinasti Al
Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Menceritakan terjadinya peristiwa perang Salib.
ranah konkret (menggunakan, 4.2. Menceritakan kegigihan Salahuddin Yusuf al-
mengurai, merangkai, Ayyubi dalam merebut kembali masjidil Aqsha.
memodifikasi, dan membuat) dan 4.3. Menyajikan biografi tokoh yang terkenal pada
ranah abstrak (menulis, masa Dinasti Al Ayyubiyah.
membaca, menghitung, 4.4. Menyajikan peran para ilmuwan muslim Dinasti
menggambar, dan mengarang) Al Ayyubiyah.
madrasah dan mampu
kaidah keilmuan.
SKI KELAS IX SEMESTER GANJIL

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati nilai-nilai perjuangan Walisongo
Islamiyah. dalam mensyiarkan Islam.
1.2. Menghayati usaha dakwah yang dilakukan Abdul
Rauf Singkel, Muhammad Arsyad al-Banjari,
KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyri
dalam beramar maruf nahi munkar.
1.3. Berkomitmen untuk selalu tekun, gigih dalam
belajar dan mensyiarkan Islam sebagaimana yang
dilakukan oleh para penyebar agama Islam di
Indonesia.
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Membiasakan bersikap arif dan bijaksana
akhlak (adab) yang baik dalam sebagaimana sikap yang dimiliki para penyebar
beribadah dan berinteraksi dengan agama Islam di Indonesia.
diri sendiri, keluarga, teman, guru, 2.2. Meneladani semangat para tokoh yang berperan
masyarakat, lingkungan sosial dan dalam perkembangan Islam di Indonesia .
alamnya 2.3. Meneladani semangat perjuangan para penyebar
agama Islam yang ikhlas dan tidak kenal lelah
serta penuh kesabaran.
2.4. Menunjukkan sikap menghargai terhadap
peninggalan para penyebar agama Islam dengan
tidak menodai perjuangan mereka ke arah
anarkhis (kekerasan).
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara
konseptual dan procedural) melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran.
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2. Mengidentifikasi bukti masuknya Islam di
tentang al-Quran, Hadis, Fikih , nusantara abad ke 7, 11 dan 13.
akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 3.3. Mengidentifikasi penyebab mudah
berkembangnya Islam di Nusantara.
3.4. Menjelaskan sejarah kerajaan Islam di Jawa,
Sumatera, dan Sulawesi.
3.5. Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam

perkembangan Islam di Indonesia
(Walisongo,Abdurrauf Singkel, Muhammad
Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH.
Hasyim Asyri)
3.6. Mengklasifikasi peran para tokoh dalam
perkembangan Islam di Indonesia (Walisongo,
Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al
Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim
Asyri)
3.7. Membandingkan semangat perjuangan walisongo
dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia
3.8. Membandingkan semangat perjuangan Abdurrauf
Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH.
Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyridalam
menyebarkan agama Islam di Indonesia
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Menceritakan alur perjalanan para pedagang Arab
ranah konkret (menggunakan, dalam berdakwah di Indonesia.
mengurai, merangkai, 4.2. Menceritakan perjuangan walisongo dalam
memodifikasi, dan membuat) dan menyebarkan agama Islam di Indonesia.
ranah abstrak (menulis, membaca, 4.3. Menyajikan kisah perjuangan walisongo dalam
menghitung, menggambar, dan menyebarkan agama Islam di Indonesia.
mengarang) terkait dengan 4.4. Menyajikan biografi Abdurrauf Singkel,
pengembangan dari yang Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan
dipelajarinya di madrasah dan dan KH. Hasyim Asyri dalam menyebarkan agama
mampu menggunakan metode Islam di Indonesia.
SKI KELAS IX SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati tradisi dan budaya Islam merupakan
Islamiyah. bagian dari hasil kebudayaan umat Islam di
Indonesia.
1.2. Berkomitmen ikut melestarikan tradisi dan adat
budaya yang Islami.
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Menunjukkan sikap menghargai tradisi dan
akhlak (adab) yang baik dalam upacara adat kesukuan di Nusantara.
beribadah dan berinteraksi 2.2. Mengambil ibrah dari tradisi dan upacara adat
dengan diri sendiri, keluarga, kesukuan Nusantara (Jawa, Sunda, Melayu,
teman, guru, masyarakat, Bugis, Minang, Madura).
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Menjelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari
konseptual dan procedural) tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu, Bugis,
berdasarkan rasa ingin tahunya Minang, Madura).
tentang al-Quran, Hadis, Fikih , 3.2 Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai
akidah, akhlak, dan sejarah Islam. bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu,
Bugis, Minang, Madura).
3.3 Mengklasifikasi seni budaya lokal sebagai
bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu,
Bugis, Minang, Madura).

3.4 Membandingkan bentuk tradisi, adat dan seni
budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis,
Minang, dan Madura.
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Menceritakan bentuk tradisi, adat dan
ranah konkret (menggunakan, seni budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu,
mengurai, merangkai, Bugis, Minang, dan Madura.
memodifikasi, dan membuat) dan 4.2 Menyajikan bentuk tradisi, adat dan
ranah abstrak (menulis, seni budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu,
membaca, menghitung, Bugis, Minang, Madura.
menggambar, dan mengarang)
madrasah dan mampu
kaidah keilmuan.
KI-KD MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

BAHASA ARAB KELAS: VII SEMESTER GANJIL
1. Menghargai dan menghayati 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
ajaran agama Islam bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri
perilaku jujur, disiplin, dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial
tanggungjawab, peduli sekitar rumah dan sekolah.
(toleransi, gotong royong), 2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi
santun, percaya diri, dalam internal untuk pengembangan kemampuan
berinteraksi secara efektif berbahasa.
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengenal struktur teks dan unsur kebahasaan
(faktual, konseptual, dan yang berkaitan dengan
prosedural) berdasarkan rasa sesuai dengan konteks penggunaannya.
ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Memahami struktur teks dan unsur kebahasaan
pengetahuan, teknologi, seni, pada teks untuk menyatakan dan menanyakan
budaya terkait fenomena dan tentang fungsi sesuai
kejadian tampak mata dengan konteks penggunaannya.
3.3 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur
kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan
menanyakan tentang fungsi sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.4 Mendeskripsikan struktur teks dan unsur
kebahasaan tentang topik


4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menunjukkan contoh teks sederhana tentang topik
menyaji dalam ranah konkret sesuai struktur
(menggunakan, mengurai, bahasa dan konteks bacaan
merangkai, memodifikasi, dan 4.2 Menyusun teks sederhana tentang topik
membuat) dan ranah abstrak sesuai struktur bahasa dan konteks
(menulis, membaca, bacaan
menghitung, menggambar, dan 4.3 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang
mengarang) sesuai dengan topik dengan memperhatikan struktur teks
yang dipelajari di madrasah dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
dan sumber lain yang sama konteks
dalam sudut pandang/teori
Tarkib: ) ( + ( )

BAHASA ARAB KELAS: VII SEMESTER GENAP
ajaran agama Islam bahasa Arab sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
(toleransi, gotong royong), 2.2 Menghargai perilaku yang memotivasi
santun, percaya diri, dalam pengembangan kemampuan berbahasa arab.
berinteraksi secara efektif
3. Memahami pengetahuan 3.1 Mengetahui struktur teks dan unsur kebahasaan
(faktual, konseptual, dan yang berkaitan dengan sesuai dengan
prosedural) berdasarkan rasa konteks penggunaannya.
pengetahuan, teknologi, seni, pada teks untuk menyatakan dan menanyakan
budaya terkait fenomena dan tentang sesuai dengan konteks
kejadian tampak mata penggunaannya.
3.3 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur
kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan
menanyakan tentang sesuai
dengan konteks penggunaannya.
kebahasaan dar teks deskriptif tentang


4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk

menyaji dalam ranah konkret menyatakan, menanyakan dan merespon
(menggunakan, mengurai, mengucapkan dan merespon tentang
merangkai, memodifikasi, dan dengan memperhatikan struktur teks dan unsur
membuat) dan ranah abstrak kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
(menulis, membaca, 4.2 Menyusun teks sederhana tentang topik
menghitung, menggambar, dan dengan memperhatikan struktur teks dan unsur
mengarang) sesuai dengan yang kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
dipelajari di madrasah dan 4.3 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang
sumber lain yang sama dalam topik dengan memperhatikan
sudut pandang/teori struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Tarkib: + ( )100 1
) + (/ )-
(
BAHASA ARAB KELAS: VIII SEMESTER GANJIL
semangat belajar.
(faktual, konseptual, dan berkaitan dengan sesuai dengan konteks
prosedural) berdasarkan rasa penggunaannya.
pengetahuan, teknologi, seni, yang berkaitan dengan sesuai
budaya terkait fenomena dan dengan konteks penggunaannya.
kejadian tampak mata 3.3 Mengetahui struktur teks dan unsur kebahasaan
yang berkaitan dengan sesuai
kebahasaan dari teks yang berkaitan dengan
sesuai dengan konteks penggunaannya.

kebahasaan yang berkaitan dengan
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menunjukkan contoh ungkapan tentang topik
menyaji dalam ranah konkret dengan memperhatikan struktur teks, dan
(menggunakan, mengurai, unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks
merangkai, memodifikasi, dan 4.2 Menyusun teks sederhana tentang topik
membuat) dan ranah abstrak dengan memperhatikan struktur teks, dan
(menulis, membaca, unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks
menghitung, menggambar, dan 4.3 Mendemonstrasikan teks sederhana tentang topik
mengarang) sesuai dengan yang dengan memperhatikan struktur
dipelajari di madrasah dan teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai
sumber lain yang sama dalam konteks
sudut pandang/teori
Tarkib:

BAHASA ARAB KELAS: VIII SEMESTER GENAP
semangat belajar.
(faktual, konseptual, dan yang berkaitan dengan topik
prosedural) berdasarkan rasa sesuai dengan konteks penggunaannya.
pengetahuan, teknologi, seni, yang berkaitan dengan topik sesuai
yang berkaitan dengan topik sesuai
kebahasaan yang berkaitan dengan topik
sesuai dengan konteks

penggunaannya.
kebahasaan yang berkaitan dengan topik
3.6 Mengidentifikasi teks dan unsur kebahasaan dari
teks yang berkaitan dengan sesuai
dengan konteks penggunaannya
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana yang
menyaji dalam ranah konkret merespon tentang topik
(menggunakan, mengurai, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
merangkai, memodifikasi, dan teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
membuat) dan ranah abstrak konteks
(menulis, membaca, 4.2 Menyusun teks lisan sederhana untuk
menghitung, menggambar, dan mengucapkan dan merespon tentang
mengarang) sesuai dengan yang dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
dipelajari di madrasah dan teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
sumber lain yang sama dalam konteks
sudut pandang/teori 4.3 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana terkait
topik dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
Tarkib: + ()

BAHASA ARAB KELAS : IX SEMESTER GANJIL
komunikasi internasional yang diwujudkan
dalam semangat belajar.
(faktual, konseptual, dan yang berkaitan dengan sesuai
prosedural) berdasarkan rasa dengan konteks penggunaannya.
pengetahuan, teknologi, seni, yang berkaitan dengan sesuai
kejadian tampak mata 3.3 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur

penggunaannya.
penggunaannya.
3.6 Mendestkripsikan struktur teks dan unsur
penggunaannya.
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara

menyaji dalam ranah konkret merespon terkait topik dengan
(menggunakan, mengurai, memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
merangkai, memodifikasi, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
membuat) dan ranah abstrak 4.2 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana terkait
(menulis, membaca, topik dengan memperhatikan
menghitung, menggambar, dan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
mengarang) sesuai dengan yang yang benar dan sesuai konteks
dipelajari di madrasah dan 4.3 Menyusun teks lisan sederhana untuk
sumber lain yang sama dalam mengucapkan dan merespon tentang
sudut pandang/teori dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Tarkib: + ( )

BAHASA ARAB KELAS : IX SEMESTER GENAP


(faktual, konseptual, dan yang berkaitan dengan sesuai dengan
prosedural) berdasarkan rasa konteks penggunaannya.
pengetahuan, teknologi, seni, yang berkaitan dengan sesuai dengan
budaya terkait fenomena dan konteks penggunaannya.
yang berkaitan dengan sesuai
sesuai dengan konteks penggunaannya
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk
menyaji dalam ranah konkret mengucapkan dan merespon tentang
(menggunakan, mengurai, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
merangkai, memodifikasi, dan teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
membuat) dan ranah abstrak konteks
(menulis, membaca, 4.2 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara
menghitung, menggambar, dan merespon terkait topik dengan
mengarang) sesuai dengan yang memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
dipelajari di madrasah dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
sumber lain yang sama dalam 4.3 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana terkait
sudut pandang/teori topik dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
Tarkib: ( )

LAMPIRAN C KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

MADRASAH ALIYAH (MA) UMUM (WAJIB) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN
AGAMA ISLAM ( PAI ) DAN BAHASA ARAB,
AL-QURAN HADIS KELAS X, SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan meyakini 1.1 Menerima al-Quran sebagai wahyu Allah yang terakhir
akidah Islamiyah 1.2 Menghayati fungsi al-Quran sebagai petunjuk manusia
1.3 Merasakan keagungan nilai-nilai ajaran al-Quran
1.4 Meyakini keotentikan al-Quran sebagai wahyu Allah
1.5 Berkomitmen untuk berpegang teguh terhadap isi pokok
ajaran al-Quran

2. Mengembangkan akhlak 2.1. Menunjukkan perilaku patuh dalam mempedomani al-
(adab) yang baik dalam Quran
beribadah dan berinteraksi 2.2. Memotivasi diri untuk mengamalkan al-Quran dalam
dengan diri sendiri, berinteraksi dengan Allah
keluarga, teman, guru, 2.3. Meningkatkan kesadaran mempedomani al-Quran dalam
masyarakat, lingkungan berinteraksi sosial
sosial dan alamnya serta 2.4. Memiliki semangat mengamalkan Al-Quran dalam
menunjukan sikap berinteraksi dengan alam sekitar
partisipatif atas berbagai 2.5. Merefleksikan rasa cinta ilmu dalam belajar al-Quran
permasalahan bangsa serta 2.6. Membiasakan diri jujur dan bertanggungjawab untuk
dalam menempatkan diri mempedomani ajaran al-Quran dalam berbangsa dan
sebagai cerminan bangsa bernegara
dalam pergaulan dunia. 2.7. Meningkatkan kualitas pengamalan al-Quran
3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Memahami definisi al-Quran sesuai pendapat para ulama
menganalisis pengetahuan 3.2. Mengenal pengelompokan macam-macam Qiraaah
faktual, konseptual, sabah
prosedural tentang ajaran 3.3. Mengidentifikasi ciri-ciri Qiraaah Al-Mutawaatirah
Islam dan sejarahnya dengan 3.4. Memahami fase-fase pemeliharaan al-Quran
wawasan kemanusiaan, 3.5. Mediskusikan keotentikan al-Qur'an
kebangsaan, dan peradaban 3.6. Mengidentifikasi keistimewaan al-Quran
serta menerapkan 3.7. Membandingkan al-Quran dengan kitab-kitab suci lainnya
pengetahuan prosedural pada 3.8. Menganalisis fungsi al-Quran.
bidang kajian yang spesifik 3.9. Cara mencari ayat dan surat dalam al-Quran
sesuai dengan bakat dan 3.10. Mengidentifikasi isi kandungan al-Quran
minatnya dalam 3.11. Menyimpulkan tujuan diturunkanya al-Quran
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menirukan contoh bacaan Qiraah sabah al-Mutawatirah
menyajikan dalam ranah 4.2. Mensimulasikan tehnik Qiraah sabah al-Mutawatirah
konkret dan ranah abstrak 4.3. Mendemontrasikan tadarus al-Quran secara berkelompok.
terkait dengan 4.4. Menceritakan kisah-kisah yang tercantum dalam al-Quran.
pengembangan dari yang 4.5. Mengamalkan isi kandungan al-Quran dalam kehidupan
dipelajarinya di madrasah sehari-hari
secara mandiri, dan mampu
kaidah keilmuan.
AL-QURAN HADIS KELAS X, SEMESTER GENAP
1. Menghayati dan meyakini 1.1 Menghayati keaslian hadis yang sanad dan matannya sahih
akidah Islamiyah atau hasan
1.2 Merasakan keagungan hadis yang sanad dan matannya
sahih atau hasan
1.3 Menerima sepenuhnya nilai-nilai hadis sahih atau hasan
1.4 Berpegang teguh pada hadis shahih dan hasan.
1.5 Meyakini keabsahan hadis yang derajatnya lebih tinggi
1.6 Menerima kaidah hukum mengamalkan hadis.

2. Mengembangkan akhlak 2.1 Menunjukkan perilaku kritis dalam mengamalkan hadis
(adab) yang baik dalam sebagai dasar untuk menyelesaikan masalah.
beribadah dan berinteraksi 2.2 Memiliki sikap peduli dalam mengamalkan dan
dengan diri sendiri, keluarga, menyampaikan hadis shahih dan hasan kepada orang lain.
teman, guru, masyarakat, 2.3 Memotivasi orang untuk mempercayai hadis shahih dan
lingkungan sosial dan alamnya hasan
serta menunjukan sikap 2.4 Memiliki semangat yang tinggi mengamalkan dan
partisipatif atas berbagai menyampaikan hadis shahih/ hasan kepada orang lain.
permasalahan bangsa serta 2.5 Merefleksikan pengalaman menegakkan kebenaran sebagai
dalam menempatkan diri implementasi dari pemahaman macam-macam hadis.
sebagai cerminan bangsa 2.6 Membiasakan sikap kritis terhadap orang yang bohong
dalam pergaulan dunia. dalam membawa berita atau informasi.
2.7 Meningkatkan kesadaran dan kepedulian terhadap hadis
sahih ataupun hadis hasan
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Mengetahui unsur-unsur hadis dan syarat rijaalu al-hadiits
menganalisis pengetahuan 3.2 Mengenal definisi hadis, sunnah, khabar, dan atsar.
faktual, konseptual, prosedural 3.3 Memahami bentuk matan hadis (qauliyah, filiyah
tentang al-Quran, Hadis, fiqh, taqririyah, dan hammiyah)
akidah, akhlak, dan sejarah 3.4 Mendiskripsikan sejarah hadis pada masa Nabi, masa
Islam dengan wawasan khulafaurrasyidin, masa pembukuan, dan masa
kemanusiaan, kebangsaan, dan pentakhrijan.
peradaban serta menerapkan 3.5 Mengidentifikasi al-kutub al-mutabarah dan
pengetahuan prosedural pada kedudukannya
bidang kajian yang spesifik 3.6 Cara mentakhrij hadis.
sesuai dengan bakat dan 3.7 Memahami hadis berdasarkan jumlah perawinya
minatnya dalam memecahkan (mutawatir dan ahad).
masalah. 3.8 Menganalisis hadis ahad menurut kwalitasnya (shahih,
hasan, dan dlaif).
3.9 Mendeskripsikan hukum pengamalan hadis shahih, hasan,
dan dlaif.
3.10 Menyimpulkan fungsi hadis terhadap Al-Quran
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menirukan pembacaan hadis secara berkelompok
menyajikan dalam ranah 4.2 Menghafalkan istilah-istilah hadis yang telah dipelajari.
konkret dan ranah abstrak 4.3 Mensimulasikan pemetaan hadis
terkait dengan pengembangan 4.4 Mendemonstrasikan contoh mengkritik sanad dan matan
dari yang dipelajarinya di hadis
madrasah secara mandiri, dan 4.5 Mempraktekkan cara memanfaatkan al-kutub al-
mampu menggunakan metode mutabarah.
sesuai kaidah keilmuan. 4.6 Menyusun pemetaan hadis
AL-QURAN HADIS KELAS XI, SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan meyakini 1.1. Menghayati kebenaran al-Quran surah al-Muminuun
akidah Islamiyah (23): 12-14; surah Faathir (35): 39; surah al-Nahl
(16):78; surah al-Baqarah (2):30 dan surah al-
Dzaariyaat (51): 56, dan hadis tentang kebesaran Allah
yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari Musa bin Ismail (
) dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar (
....)
1.2. Berkomitmen mensyukuri nikmat seperti dalam al-
Quran surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah

al-Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang
diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir (
....) dan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah ( ....)
3.1. Menerima al-Quran surah al-Anaam (6): 162-163;
surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang
meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa
mempertanyakan yang diriwayat Muslim dari Abu
Hurairah ( ....)
1.3. Merasakan pengamalan al-Quran surah al-Baqarah
(2):168-169 : surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis
tentang memakan makanan yang thayib dan bekerja yang
halal yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari
Madikariba ( ....) dan
hadis riwayat Tirmidzi dari Abu Hurairah (
....).
2. Mengembangkan akhlak 2.1. Menunjukkan kebenaran al-Quran surah al-Muminuun
(adab) yang baik dalam (23): 12-14; surah Faathir (35): 39; surah al-Nahl
beribadah dan berinteraksi (16):78; surah al-Baqarah (2):30 dan surah al-
dengan diri sendiri, keluarga, Dzaariyaat (51): 56, dan hadis tentang kebesaran Allah
teman, guru, masyarakat, yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari Musa bin Ismail (
lingkungan sosial dan alamnya ) dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar (
serta menunjukan sikap ....)
partisipatif atas berbagai 2.2. Membiasakan mensyukuri nikmat seperti dalam al-
permasalahan bangsa serta Quran surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah
dalam menempatkan diri al-Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang
sebagai cerminan bangsa diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir (
dalam pergaulan dunia. ....) dan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah ( ....)
3.2. Memiliki sikap teguh pendirian dalam mengamalkan al-
Quran surah al-Anaam (6): 162-163; surah al-Bayyinah
(98): 5 dan hadis tentang meninggalkan larangan dan
menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang
diriwayat Muslim dari Abu Hurairah (
....)
2.3. Memiliki sikap selektif dalam memilih makanan sesuai
pengamalan al-Quran surah al-Baqarah (2):168-169 :
surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis tentang
memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal
yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Madikariba (
....) dan hadis riwayat
Tirmidzi dari Abu Hurairah (
....).
3. Memahami, menerapkan dan 3.3. Mengartikan al-Quran surah al-Muminuun (23): 12-14;
menganalisis pengetahuan surah Faathir (35): 39; surah al-Nahl (16):78; surah al-
faktual, konseptual, prosedural Baqarah (2):30 dan surah al-Dzaariyaat (51): 56, dan
tentang al-Quran, Hadis, fiqh, hadis tentang kebesaran Allah yang diriwayatkan oleh
akidah, akhlak, dan sejarah Abu Daud dari Musa bin Ismail ( ) dan hadis
Islam dengan wawasan riwayat Muslim dari Ibnu Umar (
kemanusiaan, kebangsaan, dan ....)

peradaban serta menerapkan 3.4. Menjelaskan al-Quran surah al-Zukhruf (43) :9-13,
pengetahuan prosedural pada surah al-Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur
bidang kajian yang spesifik yang diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir (
sesuai dengan bakat dan ....) dan hadis riwayat Muslim dari
minatnya dalam memecahkan Abu Hurairah ( ....)
masalah. 3.5. Memahami al-Quran surah al-Anaam (6): 162-163;
surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang
Hurairah ( ....)
3.6. Mendiskusikan isi al-Quran surah al-Baqarah (2):168-
169 : surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis tentang
memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal
yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Madikariba (
....) dan hadis riwayat
Tirmidzi dari Abu Hurairah (
....).
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Memberi contoh perilaku pengamalan al-Quran surah al-
menyajikan dalam ranah Muminuun (23): 12-14; surah Faathir (35): 39; surah
konkret dan ranah abstrak al-Nahl (16):78; surah al-Baqarah (2):30 dan surah al-
terkait dengan pengembangan Dzaariyaat (51): 56, dan hadis tentang kebesaran Allah
dari yang dipelajarinya di yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari Musa bin Ismail (
madrasah secara mandiri, dan ) dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar (
mampu menggunakan metode ....)
sesuai kaidah keilmuan. 4.2. Mendemonstrasikan perilaku syukur sesuai al-Quran
surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah al-Ankabuut(29):17
dan hadis tentang bersyukur yang diriwayatkan Ahmad
dari Nukman bin Basyir ( ....)
dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah (
....).
4.3. Mensimulasikan pengamalan al-Quran surah al-Anaam
(6): 162-163; surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang
Hurairah ( ....)
4.4. Menulis laporan tentang pengalaman mengamalkan al-
Quran surah al-Baqarah (2):168-169 : surah al-Baqarah
(2): 172-173 dan hadis tentang memakan makanan yang
thayib dan bekerja yang halal yang diriwayatkan oleh
Abu Dawud dari Madikariba (
....) dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abu
Hurairah ( ....)
AL-QURAN HADIS KELAS XI, SEMESTER GENAP
1. Menghayati dan meyakini 1.1. Menghayati perilaku berkompetisi dalam kebaikan,
akidah Islamiyah sebagaimana terkandung dalam al-Quran surah al-
Baqarah (2):148; surah Faathir (35): 32 dan surah al-
Nahl (16): 97 dan hadis tentang mengikutkan perbuatan
baik pada perbuatan buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi
dari Abu Dzar ()

1.2. Menghayati amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung
dalam al-Quran surah Ali Imraan : 104 dan hadis tentang
amar maruf nahi mungkar.
1.3. Meyakini manfaat strategi dakwah seperti yang terkandung
dalam al-Quran surah an-Nahl (16): 125; surah asy-
Syuaraa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan
Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan
mendapatkan pahala yang sama dengan yang mengikutinya
yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Hurairah (
)
1.4. Berkomitmen mengamalkan tanggung jawab manusia
terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung
dalam al-Quran surah at-Tahriim (66): 6, surah Thaahaa
(20): 132; surah al-Anaam (6): 70; surah an-Nisaa(4) :36
dan surah Huud (11):117-119 dan hadis tentang
kepemimpinan yang diriwayatkan oleh Bukhari dari
Abdullah bin Umar ( ...), dan
hadis tentang perintah mendidik shalat ketika anak berusia
7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah (
....) dan hadis tentang hak muslim terhadap
muslim lainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu
Hurairah ( ....)
2. Mengembangkan akhlak 2.1. Menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan,
(adab) yang baik dalam seperti terkandung dalam al-Quran surah al-Baqarah
beribadah dan berinteraksi (2):148; surah Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97
dengan diri sendiri, keluarga, dan hadis tentang mengikutkan perbuatan baik pada
teman, guru, masyarakat, perbuatan buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu
lingkungan sosial dan Dzar ()
alamnya serta menunjukan 2.2. Menunjukkan aktifitas amar ma'ruf nahi munkar seperti
sikap partisipatif atas terkandung dalam al-Quran surah Ali Imraan (3): 104 dan
berbagai permasalahan hadis tentang perintah merubah kemungkaran yang
bangsa serta dalam diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said (
menempatkan diri sebagai ), dan hadis tentang bencana bagi kaum yang
cerminan bangsa dalam meninggalkan amar maruf nahi mungkar, diriwayatkan
pergaulan dunia. oleh Ibnu Majah dari Qais bin Hazim () .
2.3. Memiliki sikap peduli dan semangat yang tinggi dan
pantang menyerah dalam berdakwah seperti yang
terkandung dalam al-Quran surah an-Nahl (16): 125; surah
asy-Syuaraa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan
)
2.4. Merefleksikan tanggung jawab dan peduli terhadap
keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam al-
Quran surah at-Tahriim (66): 6, surah Thaahaa (20): 132;
surah al-Anaam (6): 70; surah an-Nisaa(4) :36 dan surah
Huud (11):117-119 dan hadis tentang kepemimpinan yang
diriwayatkan oleh Bukhari dari Abdullah bin Umar (
...), dan hadis tentang perintah
mendidik shalat ketika anak berusia 7 tahun yang

diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah (
....) dan hadis tentang hak muslim terhadap muslim
lainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu Hurairah
( ....)
3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Memahami al-Quran surah al-Baqarah (2):148; surah
menganalisis pengetahuan Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97 dan hadis
faktual, konseptual, tentang mengikutkan perbuatan baik pada perbuatan buruk
prosedural tentang al-Quran, yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu Dzar (
Hadis, fiqh, akidah, akhlak, ).
dan sejarah Islam dengan 3.2. Menganalisis al-Quran surah Ali Imraan (3): 104 dan
wawasan kemanusiaan, hadis tentang perintah merubah kemungkaran yang
kebangsaan, dan peradaban diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said (
serta menerapkan ), dan hadis tentang bencana bagi kaum yang
pengetahuan prosedural pada meninggalkan amar maruf nahi mungkar, diriwayatkan
bidang kajian yang spesifik oleh Ibnu Majah dari Qais bin Hazim () .
sesuai dengan bakat dan 3.3. Mengidentifikasi isi al-Quran surah an-Nahl (16): 125;
minatnya dalam memecahkan surah asy-Syuaraa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-
masalah. 96, dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan
) .
3.4. Mendiskusikan al-Quran surah at-Tahriim (66): 6, surah
Thaahaa (20): 132; surah al-Anaam (6): 70; surah an-
Nisaa(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan hadis
tentang semua adalah pemimpin yang diriwayatkan oleh
Bukhari dari Abdullah bin Umar (
...), dan hadis tentang perintah mendidik shalat ketika
anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud
dari Sabrah ( ....) dan hadis tentang hak
muslim terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan oleh
Bukhari dari Abu Hurairah ( ....)
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menceritakan pengalaman berkompetisi dalam kebaikan.
menyajikan dalam ranah seperti terkandung dalam al-Quran surah al-Baqarah
konkret dan ranah abstrak (2):148; surah Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97
terkait dengan pengembangan dan hadis tentang mengikutkan perbuatan baik pada
dari yang dipelajarinya di perbuatan buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu
madrasah secara mandiri, dan Dzar ()
mampu menggunakan metode 4.2. Mendemonstrasikan amar ma'ruf nahi munkar seperti
sesuai kaidah keilmuan. terkandung dalam al-Quran surah Ali Imraan (3): 104 dan
hadis tentang perintah merubah kemungkaran yang
diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said (
), dan hadis tentang bencana bagi kaum yang
meninggalkan amar maruf nahi mungkar, diriwayatkan
oleh Ibnu Majah dari Qais bin Hazim ()
4.3. Mensimulasikan strategi dakwah seperti yang terkandung
dalam al-Quran surah an-Nahl (16): 125; surah asy-
Syuaraa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan

)
4.4. Mensimulasikan konsep kepemimpinan dengan
musyawarah sesuai dengan al-Quran surah at-Tahriim
(66): 6, surah Thaahaa (20): 132; surah al-Anaam (6): 70;
surah an-Nisaa(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan
hadis tentang semua adalah pemimpin yang diriwayatkan
oleh Bukhari dari Abdullah bin Umar (
...), dan hadis tentang perintah mendidik shalat
ketika anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu
Dawud dari Sabrah ( ....) dan hadis tentang
hak muslim terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan
oleh Bukhari dari Abu Hurairah ( ....)
AL-QURAN HADIS KELAS XII, SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan meyakini 1.1. Meyakini kebenaran isi al-Quran surah al-Maaidah (5):
akidah Islamiyah 8-10; surah an-Nahl (16):90-92; surah an-Nisaa (4): 105
dan hadis tentang 3 tipe hakim yang diriwayatkan oleh
Abu Dawud dari Buraidah ( .....), dan
hadis tentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan
yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Masud (
) ..
1.2. Merasakan keindahan al-Quran surah al-Qashash (28):
79-82; surah al-Israa (17): 26-27, 29-30, surah al-
Baqarah (2): 177 dan hadis tentang perbuatan yang
dicintai Allah dan manusia adalah zuhud yang
diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Sahal bin Said as-
Saidi (
), dan hadis tentang tangan yang diatas lebih baik dari
pada tangan yang dibawah yang diriwayatkan oleh Imam
Bukhari dari Hakim bin Hizam (
.....).
1.3. Menghayati isi kandungan al-Quran surah al-Mujaadalah
(58): 11; surah al-Jumuuah (62): 9-11; surah al-Qashash
(28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling
baik yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin
Madikariba ( .....), dan hadis yang
diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya
dari kakeknya ( .....)
1.4. Menerima pelajaran al-Quran surah al-Kaafiruun (109):
1-6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29;
surah al-Hujuraat (49): 10-13 dan hadis tentang
menghormati yang tua dan menghargai yang muda yang
diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas (
....).
2. Mengembangkan akhlak 2.1. Memiliki perilaku jujur dan adil sebagai implementasi
(adab) yang baik dalam dari materi al-Quran surah al-Maaidah (5): 8-10; surah
beribadah dan berinteraksi an-Nahl (16):90-92; surah an-Nisaa (4): 105 dan hadis
dengan diri sendiri, tentang 3 tipe hakim yang diriwayatkan oleh Abu Dawud
keluarga, teman, guru, dari Buraidah ( .....), dan hadis tentang
masyarakat, lingkungan kejujuran menunjukkan kepada kebajikan yang

sosial dan alamnya serta diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Masud (
menunjukan sikap ) ..
partisipatif atas berbagai 2.2. Menunjukkan perilaku empati terhadap kesulitan orang
permasalahan bangsa serta lain sebagai implikasi dari al-Quran surah al-Qashash
dalam menempatkan diri (28): 79-82; surah al-Israa (17): 26-27, 29-30, surah al-
sebagai cerminan bangsa Baqarah (2): 177 dan hadis tentang perbuatan yang
dalam pergaulan dunia. dicintai Allah dan manusia adalah zuhud yang
diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Sahal bin Said as-
Saidi (
), dan hadis tentang tangan yang diatas lebih baik dari
pada tangan yang dibawah yang diriwayatkan oleh Imam
Bukhari dari Hakim bin Hizam (
.....).
2.3. Menunjukkan sikap selektif dan bekerja keras sebagai
implikasi dari al-Quran surah al-Mujaadalah (58): 11;
surah al-Jumuuah (62): 9-11; surah al-Qashash (28) :77
dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik yang
diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin
dari kakeknya ( .....)
2.4. Memiliki sikap taat dan patuh terhadap orang tua dan
menghargai orang lain sebagai implikasi dari al-Quran
surah al-Kaafiruun (109): 1-6; surah Yuunus (10): 40-41;
surah al-Kahfi (18): 29; surah al-Hujuraat (49): 10-13 dan
hadis tentang menghormati yang tua dan menghargai yang
muda yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas (
....).
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami al-Quran surah al-Maaidah (5): 8-10; surah
menganalisis pengetahuan an-Nahl (16):90-92; surah an-Nisaa (4): 105 dan hadis
faktual, konseptual, tentang 3 tipe hakim yang diriwayatkan oleh Abu Dawud
prosedural tentang al- dari Buraidah ( .....), dan hadis tentang
Quran, Hadis, fiqh, akidah, kejujuran menunjukkan kepada kebajikan yang diriwayatkan
akhlak, dan sejarah Islam oleh Bukhari dari Ibnu Masud () .
dengan wawasan 3.2 Mengidentifikasi al-Quran surah al-Qashash (28): 79-82;
kemanusiaan, kebangsaan, surah al-Israa (17): 26-27, 29-30, surah al-Baqarah (2):
dan peradaban serta 177 dan hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah dan
menerapkan pengetahuan manusia adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah
prosedural pada bidang dari Sahal bin Said as-Saidi (
kajian yang spesifik sesuai ) , dan hadis tentang tangan yang
dengan bakat dan minatnya diatas lebih baik dari pada tangan yang dibawah yang
dalam memecahkan diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam (
masalah. .....).
3.3 Mengklasifikasikan isi al-Quran surah al-Mujaadalah (58):
11; surah al-Jumuuah (62): 9-11; surah al-Qashash (28) :
77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik yang
diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin Madikariba
( .....), dan hadis yang diriwayatkan oleh
Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya dari kakeknya (
.....).
3.4 Mendiskusikan al-Quran surah al-Kaafiruun (109): 1-6;

surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah al-
Hujuraat (49): 10-13 dan hadis tentang menghormati yang
tua dan menghargai yang muda yang diriwayatkan oleh
Ahmad dari Ibnu Abbas ( ....).
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menunjukkan contoh pengalaman perilaku adil dan jujur
menyajikan dalam ranah dalam perkataan dan perbuatan seperti terkandung dalam
konkret dan ranah abstrak al-Quran surah al-Maaidah (5): 8-10; surah an-Nahl
terkait dengan (16):90-92; surah an-Nisaa (4): 105 dan hadis tentang 3
pengembangan dari yang tipe hakim yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari
dipelajarinya di madrasah Buraidah ( .....), dan hadis tentang
secara mandiri, dan mampu kejujuran menunjukkan kepada kebajikan yang
menggunakan metode sesuai diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Masud (
kaidah keilmuan. ) ..
4.2. Mendemontrasikan pengalaman berperilaku hidup
sederhana dan menyantuni kaum dhuafa sebagaimana
dalam al-Quran surah al-Qashash (28): 79-82; surah al-
Israa (17): 26-27, 29-30, surah al-Baqarah (2): 177 dan
hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah dan manusia
adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari
Sahal bin Said as-Saidi (
) , dan hadis tentang tangan yang diatas
lebih baik dari pada tangan yang dibawah yang
diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam (
.....).
4.3. Memetakan pengalaman perilaku beretos kerja seperti
yang terkandung dalam al-Quran surah al-Mujaadalah
(58): 11; surah al-Jumuuah (62): 9-11; surah al-Qashash
(28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling
baik yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin
dari kakeknya ( .....).
4.4. Menunjukkan contoh prilaku berbakti kepada kedua orang
tua dan menghargai sesama seperti yang terkandung dalam
al-Quran surah al-Kaafiruun (109): 1-6; surah Yuunus
(10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah al-Hujuraat
(49): 10-13 dan hadis tentang menghormati yang tua dan
menghargai yang muda yang diriwayatkan oleh Ahmad
dari Ibnu Abbas ( ....).
AL-QURAN HADIS KELAS XII, SEMESTER GENAP
1. Menghayati dan meyakini 1.1. Meyakini kebenaran isi al-Quran surah Ali Imraan (3):
akidah Islamiyah 159 dan surah al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang
pemimpin yang diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al
Asyajai ()
1.2. Merasakan keindahan isi al-Quran al-Alaq (96): 1-5,
surah Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2): 164. Dan
Hadis tentang wajibnya mencari ilmu yang diriwayatkan
oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik (
....), dan hadis tentang malaikat ridla dengan

orang yang keluar mencari ilmu yang diriwayatkan oleh
Ibnu Majah dari Shaffan bin Assal ()
1.3. Menghayati isi al-Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah
al-Araaf (7): 56-58; surah Shad (38):27; surah al-
Furqaan (25): 45-50 dan surah al-Baqarah (2): 204-206.
Dan Hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh
Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal (
) dan hadis tentang larangan
membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami
dari Abdurrahman bin Usman ((
1.4. Menerima isi al-Quran surah al-Baqarah (2): 155 dan
hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan
tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh
Tirmidzi dari Musab bin Saad dari ayahnya (
)
2. Mengembangkan akhlak 2.1. Memiliki sikap tanggungjawab dan adil sebagai implikasi
(adab) yang baik dalam dari al-Quran surah Ali Imraan (3): 159 dan surah al-
beribadah dan berinteraksi Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang
dengan diri sendiri, diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyajai (
keluarga, teman, guru, ) .
masyarakat, lingkungan 2.2. Menunjukan perilaku cinta ilmu sebagai cerminan al-
sosial dan alamnya serta Quran al-Alaq (96): 1-5, surah Yuunus (10): 101; surah
menunjukan sikap al-Baqarah (2): 164. Dan Hadis tentang wajibnya mencari
partisipatif atas berbagai ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin
permasalahan bangsa serta Malik ( ....), dan hadis
dalam menempatkan diri tentang malaikat ridla dengan orang yang keluar mencari
sebagai cerminan bangsa ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Shaffan bin
dalam pergaulan dunia. Assal ()
2.3. Memiliki sikap kasih sayang terhadap sesama dan
lingkungan sebagai penerapan isi al-Quran surah ar-Ruum
(30): 41-42, surah al-Araaf (7): 56-58; surah Shad (38):27;
surah al-Furqaan (25): 45-50 dan surah al-Baqarah (2):
204-206. Dan Hadis tentang kelestarian alam yang
diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal (
) dan hadis
tentang larangan membunuh katak yang diriwayatkan oleh
Imam Darami dari Abdurrahman bin Usman ((
.
2.4. Membiasakan diri bersikap tabah dalam menghadapi segala
ujian dan cobaan sesuai isi al-Quran surah al-Baqarah (2):
155 dan hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai
dengan tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan
oleh Tirmidzi dari Musab bin Saad dari ayahnya (
) .
3. Memahami, menerapkan 3.1. Memahami al-Quran surah Ali Imraan (3): 159 dan surah
dan menganalisis al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang
pengetahuan faktual, diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyajai (
konseptual, prosedural )
tentang al-Quran, Hadis, 3.2. Mengidentifikasi isi al-Quran al-Alaq (96): 1-5, surah
fiqh, akidah, akhlak, dan Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2): 164. Dan Hadis
sejarah Islam dengan

wawasan kemanusiaan, tentang wajibnya mencari ilmu yang diriwayatkan oleh
kebangsaan, dan peradaban Ibnu Majah dari Anas bin Malik (
serta menerapkan ....), dan hadis tentang malaikat ridla dengan
pengetahuan prosedural orang yang keluar mencari ilmu yang diriwayatkan oleh
pada bidang kajian yang Ibnu Majah dari Shaffan bin Assal () ,
spesifik sesuai dengan bakat
3.3. Mendeskripsikan isi al-Quran surah ar-Ruum (30): 41-42,
dan minatnya dalam surah al-Araaf (7): 56-58; surah Shad (38):27; surah al-
memecahkan masalah. Furqaan (25): 45-50 dan surah al-Baqarah (2): 204-206.
Dan Hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh
Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal (
) dan hadis tentang larangan
membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami
dari Abdurrahman bin Usman (( .
3.4. Mendiskusikan al-Quran surah al-Baqarah (2): 155 dan
hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan
tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh
Tirmidzi dari Musab bin Saad dari ayahnya (
)
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Mensimulasikan perilaku hidup demokratis seperti
menyajikan dalam ranah terkandung dalam al-Quran surah Ali Imraan (3): 159 dan
konkret dan ranah abstrak surah al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang
terkait dengan diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyajai (
pengembangan dari yang )
dipelajarinya di madrasah 4.2. Memetakan hasil karya pengembangan ilmu pengetahuan
secara mandiri, dan mampu dan teknologi seperti terkandung dalam al-Quran al-Alaq
menggunakan metode sesuai (96): 1-5, surah Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2):
kaidah keilmuan. 164. Dan Hadis tentang wajibnya mencari ilmu yang
diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik (
....), dan hadis tentang malaikat
ridla dengan orang yang keluar mencari ilmu yang
diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Shaffan bin Assal (
)
4.3. Mendemontrasikan perilaku orang yang mengamalkan al-
Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah al-Araaf (7): 56-
58; surah Shad (38):27; surah al-Furqaan (25): 45-50 dan
surah al-Baqarah (2): 204-206. Dan Hadis tentang
kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari
Abyadl bin Hammal (
) dan hadis tentang larangan membunuh katak
yang diriwayatkan oleh Imam Darami dari Abdurrahman bin
Usman (( .
4.4. Menulis laporan tentang pengalaman mengamalkan al-
Quran surah al-Baqarah (2): 155 dan hadis tentang ujian
dan cobaan seseorang sesuai dengan tingkat pangamalan
agamanya yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Musab bin
Saad dari ayahnya () .
KI-KD MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK
AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Menghayati dan meyakini ajaran tauhiid dalam

Islamiyah kehidupan sehari-hari
1.2 Meyakini keutamaan akidah Islam dalam
kehidupan
1.3 Meyakini kewajiban berakhlak terpuji dan
menghindari akhlak buruk
1.4 Meyakini nilai-nilai akhlak yang baik (hikmah,
iffah, syajaah dan adalah)
2. Mengembangkan akhlak (adab) 2.1 Menunjukkan perilaku orang yang ber-tauhiid

yang baik dalam beribadah dan 2.2 Menunjukkan penerapan metode-metode
berinteraksi dengan diri sendiri, peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan
keluarga, teman, guru, masyarakat, 2.3 Meneladani akhlak terpuji kepada orang tua dan
lingkungan sosial dan alamnya serta guru
menunjukan sikap partisipatif atas 2.4 Membiasakan akhlak yang baik (hikmah, iffah,
berbagai permasalahan bangsa serta syajaah dan adalah)
dalam menempatkan diri sebagai 2.5 Menghindarkan diri dari sifat buruk (hasad, kibr-
cerminan bangsa dalam pergaulan ujub, riya`)
dunia 2.6 Membiasakan bersyukur, qanaah, rida dan sabar
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Mendiskripsikan pengertian tauhiid dan istilah-

menganalisis pengetahuan faktual, istilah yang terkait
konseptual, prosedural tentang al- 3.2 Menganalisis macam-macam tauhiid (uluuhiyah,
Quran, hadis, fiqh, akidah, akhlak, rubuubiyah, mulkiyah, rahmaniyah dan lain-lain)
dan sejarah Islam dengan wawasan 3.3 Memahami prinsip-prinsip akidah Islam
kemanusiaan, kebangsaan, dan 3.4 Memahami metode-metode peningkatan kualitas
peradaban serta menerapkan akidah Islam
pengetahuan prosedural pada 3.5 Mendeskripsikan pengertian akhlak
bidang kajian yang spesifik sesuai 3.6 Mendeskripsikan kisah teladan mengenai ketaatan
dengan bakat dan minatnya dalam kepada orang tua dan guru
memecahkan masalah 3.7 Mengidentifikasi induk-induk akhlak terpuji
(hikmah, iffah, syajaah dan adalah) dan induk-
induk akhlak tercela (hasad, kibr-ujub, riya`)
3.8 Menjelaskan macam-macam metode peningkatan
kualitas akhlak
3.9 Menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur,
qanaah, rida dan sabar
3.10 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh
syukur, qanaah, rida dan sabar
4. Mengolah, menalar, dan menyajikan 4.1. Melafalkan dua kalimah syahadat beserta
dalam ranah konkret dan ranah pemahamannya
abstrak terkait dengan 4.2. Mensimulasikan contoh akhlak yang baik
pengembangan dari yang (hikmah, iffah, syajaah dan adalah)
dipelajarinya di madrasah secara 4.3. Mensimulasikan contoh menghindari akhlak
mandiri, dan mampu menggunakan tercela (hasad, kibr-ujub, riya`)
metode sesuai kaidah keilmuan 4.4. Mensimulasikan contoh prilaku bersyukur,
qanaah, rida dan sabar

AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER GENAP
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Berkomitmen untuk membiasakan diri
Islamiyah menghindari hal-hal yang mengarah kepada
perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari
1.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam 10
Asmaul Husna: al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil,
al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, an-Nafi, al Basith,
al-Hafidz dan al-Akhiir
1.3 Berkomitmen untuk membiasakan perilaku
husnuzh-zhan, ar Raja dan bertaubat.
2. Mengembangkan akhlak (adab) 2.1 Menghindari perilaku syirik

yang baik dalam beribadah dan 2.2 Membiasakan berperilaku positif sesuai dengan
berinteraksi dengan diri sendiri, asmaul husna : al-Kariim, al-Mumin, al-Wakiil,
keluarga, teman, guru, masyarakat, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, an-Nafi, al Basith,
lingkungan sosial dan alamnya serta al-Hafidz dan al-Akhiir;
menunjukan sikap partisipatif atas 2.3 Membiasakan berperilaku husnuzh-zhan,
berbagai permasalahan bangsa serta bertaubat, khauf dan ar Raja
dalam menempatkan diri sebagai 2.4 Menghindarkan perilaku licik, tamak-rakus,
cerminan bangsa dalam pergaulan tawuran (tahawwur), dzalim dan diskriminasi
dunia 2.5 Menerapkan akhlak (adab) yang baik ketika
membesuk orang sakit
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami pengertian syirik

menganalisis pengetahuan faktual, 3.2 Mengidentifikasi macam-macam syirik
konseptual, prosedural tentang al- 3.3 Menganalisis akibat perbuatan syirik
Quran, hadis, fiqh, akidah, akhlak, 3.4 Mendiskripsikan makna 10 Asmaul Husna: al-
dan sejarah Islam dengan wawasan Kariim, al-Mumin, al-Wakiil, al-Matiin, al-
kemanusiaan, kebangsaan, dan Jaami, al-Adl, an-Nafi, al Basith, al-Hafidz dan
peradaban serta menerapkan al-Akhiir;
pengetahuan procedural pada 3.5 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung
bidang kajian yang spesifik sesuai dalam 10 Asmaul Husna: al-Kariim, al-Mumin,
dengan bakat dan minatnya dalam al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami, al-Adl, an-Nafi,
memecahkan masalah al Basith, al-Hafidz dan al-Akhiir dalam
kehidupan sehari-hari
3.6 Megetahui pengertian dan pentingnya husnuzh-
zhan, bertaubat, khauf dan ar Raja
perilaku husnuzh-zhan, bertaubat, khauf dan ar
Raja
3.8 Mmahami pengertian licik, tamak-rakus,
membabibuta (tahawwur), dzalim dan
diskriminasi
perbuatan licik, tamak-rakus, tawuran
(tahawwur), dzalim dan diskriminasi
3.10 Mendiskripsikan akhlak (adab) yang baik
ketika membesuk orang sakit

4. Mengolah, menalar, dan menyajikan 4.1. Menceritakan praktik-praktik perbuatan syirik di
dalam ranah konkret dan ranah masyarakat
abstrak terkait dengan 4.2. Melafalkan doa-doa taubat dari Al Quran dan
pengembangan dari yang Al Hadits
dipelajarinya di madrasah secara 4.3. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) yang baik
mandiri, dan mampu menggunakan ketika membesuk orang sakit
metode sesuai kaidah keilmuan
AQIDAH AKHLAK KELAS XI SEMESTER GANJIL

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Menghayati fungsi ilmu kalam dalam
Islamiyah mempertahankan akidah
1.2 Berkomitmen untuk menghindari perilaku dosa
besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi
narkoba,berjudi, zina, pergaulan bebas dan
mencuri)
1.3 Menghayati nilai-nilai positif dari adab
berpakaian dan berhias, perjalanan, bertamu dan
menerima tamu
2. Mengembangkan akhlak (adab) 2.1 Menghargai perbedaan aliran-aliran yang berbeda

yan baik dalam beribadah dan dalam kehidupan bermasyarakat
berinteraksi dengan diri sendiri, 2.2 Membiasakan akhlak (adab) yang baik dalam
keluarga, teman, guru, berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan
masyarakat, lingkungan sosial dan menerima tamu
alamnya serta menunjukan sikap 2.3 Menghindari dampak negatif perbuatan dosa
partisipatif atas berbagai besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi
permasalahan bangsa serta dalam narkoba,berjudi, zina, pergaulan bebas dan
menempatkan diri sebagai mencuri)
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Mendeskripsikan akhlak (adab) berpakaian,
menganalisis pengetahuan faktual, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu
konseptual, prosedural tentang al- 3.2 Memahami pengertian dosa besar (mabuk-
Quran, hadis, fiqh, akidah, mabukan, mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina,
akhlak, dan sejarah Islam dengan pergaulan bebas dan mencuri)
wawasan kemanusiaan, 3.3 Mengidentifikasi contoh dosa besar (mabuk-
kebangsaan, dan peradaban serta mabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina,
menerapkan pengetahuan pergaulan bebas dan mencuri)
prosedural pada bidang kajian 3.4 Memahami pengertian dan fungsi ilmu kalam
yang spesifik sesuai dengan bakat 3.5 Menganalisis hubungan ilmu kalam dengan ilmu
dan minatnya dalam memecahkan lainnya (ilmu tasawuf dan filsafat)
masalah 3.6 Membandingkan pokok-pokok aliran-aliran ilmu
kalam (Khawarij, Murjiàh, Syiàh, Jabariyah,
Qadariyah, Asyariyah, Al-Maturidiyah dan
Mu`tazilah)
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menceritakan kejadian perbuatan dosa besar di
menyajikan dalam ranah konkret masyarakat dan akibatnya

dan ranah abstrak terkait dengan 4.2. Mensimulasikan akhlak (adab) berpakaian,
pengembangan dari yang berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu
dipelajarinya di madrasah secara
mandiri, dan mampu
kaidah keilmuan
AQIDAH AKHLAK KELAS XI SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Menghayati ajaran tasawuf untuk memperkokoh
Islamiyah keimanan
1.2 Menghayati nilai-nilai dari peristiwa kematian.
1.3 Menghayati nilai-nilai positif dalam pergaulan
remaja.
2. Mengembangkan akhlak (adab) 2.1 Menghindari dampak negatif perilaku pergaulan

yang baik dalam beribadah dan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam
berinteraksi dengan diri sendiri, dalam fenomena kehidupan
keluarga, teman, guru, masyarakat, 2.2 Menghindari dampak negatif akibat perbuatan
lingkungan sosial dan alamnya serta israaf, tabdziir dan bakhil
menunjukan sikap partisipatif atas 2.3 Membiasakan diri untuk menghindari perilaku
berbagai permasalahan bangsa serta israaf, tabdziir dan bakhil
dalam menempatkan diri sebagai 2.4 Membiasakan diri untuk melakukan takziyah
cerminan bangsa dalam pergaulan 2.5 Merefleksikan nilai tasawuf dalam kehidupan
dunia sehari-hari
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Mendiskripsikan pentingnya akhlak terpuji dalam

menganalisis pengetahuan faktual, pergaulan remaja
konseptual, prosedural tentang al- 3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh
Quran, hadis, fiqh, akidah, akhlak, perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
dan sejarah Islam dengan wawasan 3.3 Mengetahui pengertian israaf, tabdziir dan bakhil
kemanusiaan, kebangsaan, dan 3.4 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh
peradaban serta menerapkan perbuatan israaf, tabdziir dan bakhil
pengetahuan prosedural pada 3.5 Mendiskripsikan akhlak (adab) yang baik ketika
bidang kajian yang spesifik sesuai melakukan takziyah
dengan bakat dan minatnya dalam 3.6 Memahami pengertian, kedudukan dan sejarah
memecahkan masalah tasawuf dalam Islam
3.7 Mengidentifikasi fungsi dan peranan tasawuf
dalam keagamaan dan kehidupan modern
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Mensimulasikan adab takziyah

menyajikan dalam ranah konkret 4.2. Mempraktikan contoh-contoh perilaku
dan ranah abstrak terkait dengan bertasawuf amaliah dasar (dzikir, wirid)
mandiri, dan mampu menggunakan

AQIDAH AKHLAK KELAS XII SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Meyakini sifat-sifat Allah yang terkandung dalam
Islamiyah tujuh Asmaul Husna: al Ghaffar, al-Razzaq, al-
Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-Khaliq dan al-Hakim;
1.2 Menghayati nilai-nilai positif dari adil, amal salih
dan ukhuwwah atau silaturrahim
1.3 Menghayati nilai-nilai positif dari adab bergaul
dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan
yang lebih tua
1.4 Menghayati nilai-nilai positif dari adab bergaul
dengan lawan jenis.
2. Mengembangkan akhlak (adab) 2.1 Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam
yang baik dalam beribadah dan tujuh Asmaul Husna: al Ghaffar, al-Razzaq, al-
berinteraksi dengan diri sendiri, Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-Khaliq dan al-
keluarga, teman, guru, masyarakat, Hakim;dalam kehidupan sehari-hari
lingkungan sosial dan alamnya serta 2.2 Membiasakan penerapan adil, amal salih dan
menunjukan sikap partisipatif atas ukhuwwah atau silaturrahim dalam kehidupan
berbagai permasalahan bangsa serta sehari-hari
dalam menempatkan diri sebagai 2.3 Membiasakan perilaku adil, amal salih, dan
cerminan bangsa dalam pergaulan ukhuwwah silaturrahim dalam kehidupan sehari-
dunia hari
2.4 Menunjukkan sikap menolak nilai-nilai negatif
akibat perilaku nifaq dan keras hati (pemarah)
2.5 Menjaga diri dari hal-hal yang mengarah pada
perilaku nifaq dan keras hati (pemarah)
2.6 Membiasakan adab yang baik dalam bergaul
dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan
yang lebih tua
2.7 Membiasakan adab yang baik dalam bergaul
dengan lawan jenis
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami makna 7 Asmaul Husna: al Ghaffar,
menganalisis pengetahuan faktual, al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-Khaliq
konseptual, prosedural tentang al- dan al-Hakim;
Quran, hadis, fiqh, akidah, akhlak, 3.2 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam
dan sejarah Islam dengan wawasan 7 Asmaul Husna: al Ghaffar, al-Razzaq, al-Malik,
kemanusiaan, kebangsaan, dan al-Hasib, al-Hadi, al-Khaliq dan al-Hakim
peradaban serta menerapkan 3.3 Mengenal pengertian dan pentingnya adil, amal
pengetahuan prosedural pada salih dan ukhuwwah
bidang kajian yang spesifik sesuai 3.4 Mengidentifikasi ciri orang yang berperilaku adil,
dengan bakat dan minatnya dalam amal salih dan ukhuwwah
memecahkan masalah 3.5 Mengetahui pengertian nifaq dan keras hati
(pemarah)
perilaku nifaq dan keras hati (pemarah)
3.7 Mendiskripsikan adab bergaul dengan orang yang
sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua
3.8 Mendiskripsikan adab bergaul dengan lawan jenis.

4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Mensimulasikan adab bergaul dengan orang yang
menyajikan dalam ranah konkret sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua
dan ranah abstrak terkait dengan 4.2. Mempraktikan adab bergaul yang benar dan baik
pengembangan dari yang dengan lawan jenis
dipelajarinya di madrasah secara 4.3. Melafalkan asmaul husna secara bersamaan atau
mandiri, dan mampu menggunakan bergantian
AQIDAH AKHLAK KELAS XII SEMESTER GENAP

KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Meyakini bahwa pertolongan Allah lebih dekat
Islamiyah dengan orang-orang yang memiliki sifat
bersemangat berkompetisi yang sehat dalam
kebaikan (fastabiqul khairat), optimis, dinamis,
inovatif dan kreatif
1.2 Meyakini bahwa perbuatan fitnah, namimah dan
ghibah akan dicatat malaikat Allah
1.3 Mayakini bahwa membaca al-Quran adalah
sarana untuk meningkatkan keimanan dan
mendekatkan diri kepada Allah swt.
1.4 Meyakini bahwa doa yang benar pasti
dikabulkan Allah swt.
2. Mengembangkan akhlak (adab) 2.1 Membiasakan berperilaku semangat
yang baik dalam beribadah dan berkompetisi (fastabiqul khairat) , optimis,
berinteraksi dengan diri sendiri, dinamis, inovatif dan kreatif
keluarga, teman, guru, 2.2 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perilaku
masyarakat, lingkungan sosial dan fitnah, namimah dan ghibah
alamnya serta menunjukan sikap 2.3 Menghindari hal-hal yang mengarah pada
partisipatif atas berbagai perilaku fitnah, namimah dan ghibah
permasalahan bangsa serta dalam 2.4 Membiasakan adab yang baik ketika membaca
menempatkan diri sebagai Al Quran
cerminan bangsa dalam pergaulan 2.5 Membiasakan adab yang baik ketika berdoa
dunia
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami adab berdoa dalam rangkaian
menganalisis pengetahuan faktual, ibadah
konseptual, prosedural tentang al- 3.2 Mendiskripsikan pengertian dan pentingnya
Quran, hadis, fiqh, akidah, perilaku semangat berkompetisi (fastabiqul
akhlak, dan sejarah Islam dengan khairat) , optimis, dinamis, inovatif dan kreatif
wawasan kemanusiaan, 3.3 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh
kebangsaan, dan peradaban serta semangat berkompetisi (fastabiqul khairat,
menerapkan pengetahuan optimis, dinamis, inovatif dan kreatif
prosedural pada bidang kajian 3.4 Mengenal pengertian fitnah, namimah dan
yang spesifik sesuai dengan bakat ghibah
dan minatnya dalam memecahkan 3.5 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh
masalah perilaku fitnah, namimah dan ghibah
3.6 Memahami adab membaca Al Quran

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mendemonstrasikan akhlak (adab) membaca Al
menyajikan dalam ranah konkret Quran
dan ranah abstrak terkait dengan 4.2 Memperagakan/mempraktekkan adab berdoa
pengembangan dari yang 4.3 Menghafalkan doa pembuka dan doa penutup.
mandiri, dan mampu
kaidah keilmuan

FIKIH KELAS X SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan meyakini 1.1. Meyakini kesempurnaan ajaran Islam melalui
akidah Islamiyah kesempurnaan hukum fikih
1.2. Meyakini syariat Islam dalam penyelenggaraan
jenazah
1.3. Menghayati nilai-nilai sedekah dalam keadaan sempit
maupun lapang
1.4. Menghayati hikmah dari ketentuan zakat.
1.5. Menghayati hikmah ibadah haji dan umrah
1.6. Menghayati hikmah kurban dan aqiqah
2. Mengembangkan akhlak 2.1 Terbiasa menerapkan hukum fikih dalam ibadah dan
(adab) yang baik dalam muamalah
beribadah dan berinteraksi 2.2 Memiliki rasa solidaritas sebagai implementasi dari
dengan diri sendiri, hikmah penyelenggaraan jenazah
keluarga, teman, guru, 2.3 Meningkatkan sikap peduli terhadap penderitaan orang
masyarakat, lingkungan lain melalui hikmah zakat
sosial dan alamnya serta 2.4 Mematuhi aturan perundang-undangan zakat
menunjukkan sikap 2.5 Menunjukkan sikap kerjasama, tolong menolong sebagai
partisipatif atas berbagai implementasi dari hikmah ibadah haji
permasalahan bangsa serta 2.6 Mematuhi aturan perundang-undangan haji
dalam menempatkan diri 2.7 Memiliki rasa peduli kepada orang lain sebagai
sebagai cerminan bangsa implementasi dari hikmah kurban dan aqiqah
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan 3.1. Memahami konsep fikih dalam Islam
dan menganalisis 3.2. Mendiskripsikan tata cara pengurusan jenazah
pengetahuan faktual, 3.3. Mendiskusikan hikmah pengurusan jenazah
konseptual, prosedural 3.4. Memahami ketentuan Islam tentang zakat
tentang al-Quran, Hadis, 3.5. Mendiskusikan hikmah hikmah zakat
fiqh, akidah, akhlak, dan 3.6. Mengidentifikasi undang-undang pengelolaan zakat
sejarah Islam dengan 3.7. Memahami ketentuan Islam tentang haji dan dan umrah
wawasan kemanusiaan, 3.8. Mendiskusikan hikmah haji dan umrah
kebangsaan, dan peradaban 3.9. Mengidentifikasi undang undang penyelenggaraan haji
serta menerapkan dan umrah
pengetahuan prosedural 3.10. Mendiskripsikan tata cara pelaksanaan kurban dan
pada bidang kajian yang aqiqah
spesifik sesuai dengan bakat 3.11. Mendiskusikan hikmah kurban dan aqiqah
dan minatnya dalam

memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Memperagakan tata cara memandikan jenazah
menyajikan dalam ranah 4.2 Memperagakan tata cara mengkafani jenazah
konkret dan ranah abstrak 4.3 Memperagakan tata cara mensalati jenazah
terkait dengan pengembangan 4.4 Menunjukkan tata cara cara pembayaran zakat
dari yang dipelajarinya di 4.5 Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan ibadah haji
madrasah secara mandiri, dan dan umrah
mampu menggunakan metode 4.6 Mensimulasikan pelaksanaan kurban dan aqiqah
FIKIH KELAS X SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan meyakini 1.1 Meyakini aturan syariat Islam tentang kepemilikan
akidah Islamiyah 1.2 Menghayati hikmah dari ketentuan Islam tentang
kerjasama ekonomi
1.3 Menghayati hikmah dari ketentuan dhaman dan kafalah
2. Mengembangkan akhlak 2.1. Memiliki rasa tanggungjawab sebagai implementasi
(adab) yang baik dalam dari hikmah kepemilikan
beribadah dan berinteraksi 2.2. Membiasakan diri bekerjasama dan jujur sebagai
dengan diri sendiri, implementasi dari hikmah jual beli, khiyar, musaqah,
keluarga, teman, guru, muzaraah dan mukhabarah
masyarakat, lingkungan 2.3. Memiliki rasa kepedulian sosial melalui sebagai
sosial dan alamnya serta implementasi dari hikmah wakaf, hibah dan sedekah
menunjukkan sikap 2.4. Menunjukkan rasa cinta damai dan tanggungjawab
partisipatif atas berbagai sebagai implementasi dari hikmah wakalah dan shulhu
permasalahan bangsa serta 2.5. Meningkatkan kepedulian terhadap sesama sebagai
dalam menempatkan diri implementasi dari hikmah dhaman dan kafalah
sebagai cerminan bangsa 2.6. Menghindari praktik ribawi dalam kehidupan sehari-
dalam pergaulan dunia. hari
3. Memahami, menerapkan 3.1. Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan
dan menganalisis 3.2. Mendiskripsikan ketentuan Islam tentang akad
pengetahuan faktual, 3.3. Mengidentifikasikan aturan Islam tentang jual beli dan
konseptual, prosedural hikmahnya
tentang al-Quran, Hadis, 3.4. Mendiskripsikan ketentuan Islam tentang musaqah,
fiqh, akidah, akhlak, dan muzaaraah dan mukhabarah serta hikmahnya
sejarah Islam dengan 3.5. Memahami ketentuan Islam tentang syirkah dan
wawasan kemanusiaan, hikmahnya
kebangsaan, dan peradaban 3.6. Mendiskusikan ketentuan Islam tentang murabahah,
serta menerapkan mudharabah, dan salam
pengetahuan prosedural 3.7. Mengidentifikasi ketentuan Islam tentang wakaf
pada bidang kajian yang beserta hikmahnya
spesifik sesuai dengan bakat 3.8. Mendiskripsikan ketentuan Islam tentang
dan minatnya dalam hibah,sedekah, hadiah dan hikmahnya
memecahkan masalah. 3.9. Memahami ketentuan Islam tentang wakalah dan sulhu
beserta hikmahnya
3.10. Memahami ketentuan Islam tentang dlaman dan
kafalah beserta hikmahnya
3.11. Menganalisis hukum riba, bank, dan asuransi

4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Memperagakan tata cara akad
menyajikan dalam ranah 4.2 Mendemonstrasikan tata cara jual beli, khiyar,
konkret dan ranah abstrak musaqah, muzaraah, mukhabarah, syirkah,
terkait dengan pengembangan murabahah, mudharabah, dan salam
dari yang dipelajarinya di 4.3 Mensimulasikan tata cara pelaksanaan wakaf, hibah,
madrasah secara mandiri, dan sedekah, dan hadiah
mampu menggunakan metode 4.4 Menceritakan contoh praktik ribawi dalam kehidupan
sesuai kaidah keilmuan. zaher-hari
FIKIH KELAS XI SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan meyakini 1.1. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum
akidah Islamiyah jinayat
1.2. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum hudud
1.3. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum
bughat
1.4. Meyakini aturan Islam tentang peradilan dalam Islam
2. Mengembangkan akhlak 2.1 Membiasakan sikap adil dan tanggungjawab sebagai
(adab) yang baik dalam implementasi dari hikmah hukum jinayat
beribadah dan berinteraksi 2.2 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab sebagai
dengan diri sendiri, implementasi dari hikmah hukum hudud
keluarga, teman, guru, 2.3 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab sebagai
masyarakat, lingkungan implementasi dari hikmah hukum bughat
sosial dan alamnya serta 2.4 Menunjukkan sikap patuh pada hukum sebagai
menunjukkan sikap implementasi dari hikmah peradilan dalam Islam
partisipatif atas berbagai
permasalahan bangsa serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
3. Memahami, menerapkan 3.1 Mengidentifikasi ketentuan hukum Islam tentang
dan menganalisis jinayah
pengetahuan faktual, 3.2 Memahami ketentuan hukum Islam tentang
konseptual, prosedural pembunuhan dan hikmahnya
tentang al-Quran, Hadis, 3.3 Memahami ketentuan hukum Islam tentang Qishash
fiqh, akidah, akhlak, dan dan hikmahnya
sejarah Islam dengan 3.4 Memahami ketentuan hukum Islam tentang Diyat dan
wawasan kemanusiaan, Kifarat beserta hikmahnya
kebangsaan, dan peradaban 3.5 Mengidentifikasi macam-macam hudud
serta menerapkan 3.6 Menjabarkan ketentuan Islam tentang zina dan qadzaf
pengetahuan prosedural beserta hikmahnya
pada bidang kajian yang 3.7 Mendiskripsikan ketentuan hukum Islam tentang minuman
spesifik sesuai dengan bakat keras beserta hikmahnya
dan minatnya dalam 3.8 Mendiskusikan ketentuan hukum Islam tentang mencuri,
memecahkan masalah. menyamun dan merampok beserta hikmahnya
3.9 Memahami ketentuan Islam tentang hukum bughat
beserta hikmahnya
3.10 Mengidentifikasi proses peradilan dalam Islam
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menceritakan contoh peristiwa praktik minuman keras

menyajikan dalam ranah di masyarakat dan akibatnya
konkret dan ranah abstrak 4.2. Memaparkan dampak dari perbuatan zina dan qadzaf
terkait dengan yang terjadi di masyarakat
pengembangan dari yang 4.3. Menceritakan kasus-kasus pencurian dan perampokan
dipelajarinya di madrasah beserta akibatnya
secara mandiri, dan mampu 4.4. Melakukan simulasi praktik peradilan
menggunakan metode
FIKIH KELAS XI SEMESTER GENAP
1. Menghayati dan meyakini 1.1 Meyakini ketentuan Islam tentang pernikahan
akidah Islamiyah 1.2 Menghayati hikmah dari pernikahan
1.3 Meyakini ketentuan syariat Islam tentang pembagian
harta warisan dan wasiat
1.4 Menghayati hikmah dari ketentuan pembagian harta
warisan dan wasiat
2. Mengembangkan akhlak 1.1. Memiliki sikap tanggungjawab sebagai implementasi
(adab) yang baik dalam dari hikmah pernikahan
beribadah dan berinteraksi 1.2. Memiliki sikap tanggungjawab sebagai implementasi
dengan diri sendiri, dari hikmah thalak dan ruju
keluarga, teman, guru, 1.3. Memiliki sikap tanggungjawab sebagai implementasi
masyarakat, lingkungan dari hikmah ketentuan hadanah
sosial dan alamnya serta 1.4. Meningkatkan sikap peduli, jujur dan bersyukur
menunjukkan sikap sebagai implementasi dari hikmah materi waris dan
partisipatif atas berbagai wasiat
3. Memahami, menerapkan 3.1 Memahami ketentuan hukum pernikahan dalam Islam
dan menganalisis dan hikmahnya
pengetahuan faktual, 3.2 Memaparkan ketentuan perkawinan menurut
konseptual, prosedural perundang-undangan di Indonesia
tentang al-Quran, Hadis, 3.3 Mendiskripsikan ketentuan Islam tentang talak, iddah,
fiqh, akidah, akhlak, dan ruju`, dan hikmahnya
sejarah Islam dengan 3.4 Mendiskusikan ketentuan hadanah dalam Islam
wawasan kemanusiaan, 3.5 Memahami ketentuan hukum waris dalam Islam
kebangsaan, dan peradaban 3.6 Menganalisis hubungan waris dengan waiat
serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya dalam
memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Mensimulasikan praktik akad nikah.
menyajikan dalam ranah 4.2. Mendemonstrasikan contoh lafal ruju
konkret dan ranah abstrak 4.3. Menunjukkan contoh praktik pembagian waris
terkait dengan
dipelajarinya di madrasah
menggunakan metode

FIKIH KELAS XII SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan meyakini 1.1 Menghayati hikmah khilafah dalam Islam
akidah Islamiyah 1.2 Meyakini kebenaran sumber hukum syariat Islam
1.3 Meyakini bahwa kemampuan berijtihad merupakan
anugerah dari Allah
1.4 Meyakini kebenaran hukum syari
2. Mengembangkan akhlak 2.1 Memiliki perilaku jujur, disiplin dan tanggungjawab
(adab) yang baik dalam sebagai implementasi dari hikmah khilafah
beribadah dan berinteraksi 2.2 Menunjukkan sikap berani dalam mempertahankan
dengan diri sendiri, kebenaran
keluarga, teman, guru, 2.3 Memiliki sikap toleran dan saling menghargai sebagai
masyarakat, lingkungan implementasi dari pemahaman mengenai sumber
sosial dan alamnya serta hukum Islam yang muttafaq dan mukhtalaf
menunjukkan sikap 2.4 Menunjukkan rasa cinta ilmu sebagai implementasi
partisipatif atas berbagai dari hikmah materi ijtihad
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Mendiskripsikan ketentuan Islam tentang pemerintahan
menganalisis pengetahuan (khilafah)
faktual, konseptual, prosedural 3.2 Memahami konsep jihad dalam Islam
tentang al-Quran, Hadis, fiqh, 3.3 Mengidentifikasi sumber hukum Islam yang muttafaq
akidah, akhlak, dan sejarah dan mukhtalaf
Islam dengan wawasan 3.4 Mendiskusikan pengertian, fungsi, dan kedudukan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
ijtihad
peradaban serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada 3.5 Memahami konsep hukum syari dalam Islam ( al
bidang kajian yang spesifik hakim, al hukmu, al Mahkum Fih dan al Mahkum
sesuai dengan bakat dan alaih)
minatnya dalam memecahkan
masalah.
4 Mengolah, menalar, dan 4.1. Menceritakan beberapa contoh cara pengangkatan
menyajikan dalam ranah khalifah
konkret dan ranah abstrak 4.2. Membuat peta konsep berkaitan dengan sumber hukum
terkait dengan Islam yang muttafaq dan mukhtalaf
dipelajarinya di madrasah
kaidah keilmuan.
FIKIH KELAS XII SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan meyakini 1.1 Meyakini kebenaran hukum Islam yang dihasilkan
akidah Islamiyah melalui penerapan kaidah ushul fiqih
1.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalamkaidah

ushul fiqih
2. Mengembangkan akhlak 2.1 Memiliki sikap santun dan tanggung jawab dalam
(adab) yang baik dalam mengemukakan pendapat sebagai implementasi hikmah
beribadah dan berinteraksi dari kaidah ushul fiqih
dengan diri sendiri, keluarga, 2.2 Menunjukkan sikap cinta ilmu dalam menganalisis
teman, guru, masyarakat, hukum yang berkaitan dengan perilaku sehari-hari
2.3 Memiliki sikap selektif dalam kehidupan
serta menunjukkan sikap
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Menjelaskan kaidah ushul fiqih amar dan nahi
menganalisis pengetahuan 3.2. Menganalisis kaidah ushul fiqih am dan khas
faktual, konseptual, prosedural 3.3. Menganalisis kaidah ushul fiqih mantuq dan mafhum
tentang al-Quran, Hadis, fiqh, 3.4. Menganalisis kaidah ushul fiqih mutlak dan muqayyad
akidah, akhlak, dan sejarah 3.5. Menganalisis kaidah ushul fiqih mujmal dan
Islam dengan wawasan mubayyan
kemanusiaan, kebangsaan, dan
3.6. Mendiskripsikan kaidah ushul fiqih murodif dan
peradaban serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada musytarok
bidang kajian yang spesifik 3.7. Membandingkan kaidah ushul fiqih dhahir dan takwil
sesuai dengan bakat dan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Membuat peta konsep mengenai kaidah ushul fiqih amar
menyajikan dalam ranah dan nahi
konkret dan ranah abstrak 4.2 Mengklasifikasi kaidah ushul fiqih am dan khas
terkait dengan pengembangan 4.3 Menunjukkan contoh kaidah ushul fiqih mantuq dan
mafhum
4.4 Membuat peta konsep mengenai kaidah ushul fiqih mutlak
madrasah secara mandiri, dan dan muqayyad
mampu menggunakan metode 4.5 Mengklasifikasi kaidah ushul fiqih mujmal dan mubayyan
sesuai kaidah keilmuan. 4.6 Menunjukkan contoh kaidah ushul fiqih murodif dan
musytarok
4.7 Menunjukkan contoh kaidah ushul fiqih dhohir dan takwil

SKI KELAS X SEMESTER GANJIL

1. Menghayati dan meyakini 1.1. Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap
akidah Islamiyah. muslim.
1.2. Menghayati nilai-nilai perjuangan dakwah
Rasulullah SAW pada periode Mekah.
1.3. Menghayati pola kepemimpinan Rasulullah SAW pada
periode Mekah.
1.4. Menghayati perilaku istiqamah perjuangan Rasulullah

SAW dalam berdakwah.
1.5. Menghayati sikap Zuhud shahabat Zaid bin Kharitsa
sebagai implementasi dari nilai-nilai ahlakul karimah.
2. Mengembangkan akhlak 2.8 Meneladani perilaku jujur Rasulullah SAW pada saat
(adab) yang baik dalam meletakkan Hajar Aswad di tempatnya setelah bergeser
beribadah dan berinteraksi karena banjir.
dengan diri sendiri, 2.9 Meneladani perilaku sabar Rasulullah SAW pada saat
keluarga, teman, guru, menghadapi berbagai intimidasi masyarakat Quraisy di
masyarakat, lingkungan Mekah.
sosial dan alamnya serta 2.10Meneladanai sikap istiqamah Rasulllah SAW dalam
menunjukan sikap melaksanakan beribadah.
partisipatif atas berbagai 2.11Meneladani perilaku sabar Rasulullah SAW ketika
permasalahan bangsa serta berhijrah bersama Abu Bakar Sidiq.
dalam menempatkan diri 2.12Meneladani perilaku berani Rasulullah SAW pada saat
sebagai cerminan bangsa memimpin perang Badar.
dalam pergaulan dunia. 2.13Memiliki sikap tangguh dan semangat menegakkan
kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman
strategi dakwah Nabi di Mekah.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami sistem peribadatan bangsa Quraisy sebelum
menganalisis pengetahuan Islam.
faktual, konseptual, prosedural 3.2 Menganalisis sejarah dakwah Rasulullah SAW pada
tentang al-Quran, Hadis, fiqh, periode Islam di Mekah.
akidah, akhlak, dan sejarah 3.3 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah
Islam dengan wawasan SAW pada periode Mekah.
kemanusiaan, kebangsaan, dan 3.4 Mendiskripsikan kesulitan-kesulitan yang dihadapi
peradaban serta menerapkan Rasulullah SAW ketika berdakwah di Mekah.
pengetahuan prosedural pada 3.5 Memahami subtansi dan strategi dakwah Rasulullah
bidang kajian yang spesifik SAW pada periode Madinah.
sesuai dengan bakat dan 3.6 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab hijrah
minatnya dalam memecahkan Rasulullah SAW ke Madinah.
masalah. 3.7 Mendiskripsikan Kebijakan pemerintahan Rasulullah
SAW pada periode Islam di Madinah.
3.8 Memahami sifat/kepribadian dan peran para sahabat
assabiqunal awwalun.
3.9 Mendiskusikan faktor faktor penyebab hijrah
shahabat nabi ke Abesiniyah .
3.10 Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan Fathul
Mekah tahun 9 hijriyah.
3.11 Mendiskusikan keberhasilan Rasululllah dalam perang
Badar.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menceritakan sosok figur kepemimpinan Rasulullah
menyajikan dalam ranah SAW.
konkret dan ranah abstrak 4.2. Memetakan faktor-faktor penyebab hijrahnya Rasulullah
terkait dengan pengembangan SAW.
dari yang dipelajarinya di 4.3. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah SAW ke
madrasah secara mandiri, dan Abesiniyah.
mampu menggunakan metode 4.4. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah SAW ke
sesuai kaidah keilmuan. Madinah.
4.4. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan

dakwah Rasulullah SAW baik periode Mekah maupun
Madinah.
SKI KELAS X SEMESTER GENAP

akidah Islamiyah muslim.
1.2. Menghayati pola kepemimpinan Khulafaurrasyidin
sebagai implementasi dari kewajiban berdakwah
1.3. Menghayati perilaku istiqamah dari perjuangan
Khulfaurrasyidin sebagai implementasi akhlaqul karimah.
1.4. Menghayati sikap tegas Khalifah Umar bin Khattab
dalam pemerintahan Islam sebagai contoh pengambilan
keputusan kepemimpinan umat Islam sekarang.
1.5. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaurrasyidin
ketika menjadi pemimpin negara.
1.6. Menghayati sikap Zuhud Khalifah Usman bin Affan
pada saat menjadi khalifah masa Khulafaurrasyidin.
2. Mengembangkan akhlak 2.1. Meneladani sikap tegas sahabat Umar bin Khattab ketika
(adab) yang baik dalam membuat kebijakan memecat Khalid bin Walid dari
beribadah dan berinteraksi Panglima perang sebagai teladan bagi kepemimpinan
dengan diri sendiri, keluarga, sekarang.
teman, guru, masyarakat, 2.2. Meneladani sikap tekun Sahabat Usman bin Affan dalam
lingkungan sosial dan hal beribadah.
alamnya serta menunjukan 2.3. Membiasakan berperilaku sabar sebagaimana Khalifah Ali
sikap partisipatif atas bin Abi Thalib ketika menghadapi ancaman dari musuh
berbagai permasalahan 2.4. Memiliki sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi
bangsa serta dalam dari pemahaman strategi dakwah untuk masa sekarang
menempatkan diri sebagai dan akan datang.
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Mendiskripsikan proses pemilihan Khulafaurrasyidin.
menganalisis pengetahuan 3.2 Mendiskripsikan strategi dakwah Khulafaurrasyidin.
faktual, konseptual, prosedural 3.3 Memahami prestasi pemerintahan Khulafaurrasyidin. .
tentang al-Quran, Hadis, fiqh, 3.4 Memahami subtansi dakwah Khulafaurrasyidin.
akidah, akhlak, dan sejarah 3.5 Menganalisis Kebijakan pemerintahan
Islam dengan wawasan Khulafaurrasyidin.
kemanusiaan, kebangsaan, dan 3.6 Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi masa
peradaban serta menerapkan pemerintahan Khulafaurrasyidin.
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan

masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menceritakan kearifan shahabat Umar bin Khattab bin
menyajikan dalam ranah Khattab ketika menaklukkan Yerussalem.
konkret dan ranah abstrak 4.2. Menceritakan sikap bersungguh-sungguh Khalifah Ali
terkait dengan pengembangan bin Abi Thalib dalam mengkaji ilmu
dari yang dipelajarinya di 4.3. Memetakan faktor-faktor keberhasilan khulafaur rasyidin
madrasah secara mandiri, dan dalam mengembangkan Islam
SKI KELAS XI SEMESTER GANJIL

1. Menghayati dan meyakini 1.1 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap
1.2 Menghayati nilai-nilai kepribadian dari para
khalifah masa bani Umayah di Damaskus.
1.3 Meyakini sikap kebijaksanaan khalifah Umar bin
Abdul Azis dalam pemerintahan bani Umayah
Damaskus sebagai contoh bagi para pemimpin masa
sekarang.
1.4 Menghayati perilaku cinta ilmu pengetahuan dari
khalifah Umar bin Abdul Azis.
1.5 Menghayati sikap keberanian dari khalifah Walid bin
Abdul Malik ketika terjadi proses Islamisi di Andalusia.
2. Mengembangkan akhlak 2.5 Meneladani perilaku jujur khalifah Umar bin Abdul
(adab) yang baik dalam Azis dalam pemerintahan bani Umaiyah Damaskus
beribadah dan berinteraksi sebgai inplementasi dari akhlakul karimah.
dengan diri sendiri, 2.6 Membiasakan bersikap sabar sebagaimana
keluarga, teman, guru, dicontohkan khalifah Al-Walid.
masyarakat, lingkungan 2.7 Membiasakan perilaku kompetitif sebagaimana
sosial dan alamnya serta dicontohkan oleh khalifah Muawiyah.
menunjukan sikap 2.8 Meneladani sikap toleran khalifah Abdul Malik bin
partisipatif atas berbagai Marwan pada saat interaksi dengan masyarakat.
permasalahan bangsa serta 2.9 Memiliki sikap semangat mengembangkan ilmu
dalam menempatkan diri pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari
sebagai cerminan bangsa masa kejayaan Islam periode klasik.
dalam pergaulan dunia. 2.10 Membiasakan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif
dari khalifah khalifah bani Umayah sebagai
implementasi dari sejarah peradaban Islam di era
modern.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Menganalisis proses lahirnya bani Umayyah di
menganalisis pengetahuan Damaskus.
faktual, konseptual, 3.2 Mengklasifikasi fase-fase pemerintahan dinasti bani
prosedural tentang al- Umayah di Damaskus.
Quran, Hadis, fiqh, akidah, 3.3 Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan
akhlak, dan sejarah Islam khalifah pertama bani Umayah Damaskus, Muawiyah

dengan wawasan bin Abi Sufyan.
kemanusiaan, kebangsaan, 3.4 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan khalifah pada
dan peradaban serta masa pemerintahan Marwan bin Hakam.
menerapkan pengetahuan 3.5 Mendiskripsikan prestasi khalifah-khalifah terkenal
prosedural pada bidang dari bani Umayah di Damaskus.
kajian yang spesifik sesuai 3.6 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab runtuhnya
dengan bakat dan minatnya bani Umayah Damaskus.
dalam memecahkan masalah. 3.7 Mengklasifkasi kelebihan dan kekurangan sistem
pemerintahan bani Umayah.
3.8 Mendiskripsikan proses kodifikasi hadis pada masa
pemerintahan khalifah Umar bin Abdul Azis.
3.9 Menganalisis faktor pemicu munculnya pemberontakan
pada masa pmerintahan bani Umayah Damaskus.
3.10 Mengidentifikasi proses perkembangan peradaban
ilmu pengetahuan Islam masa Umayah Damaskus.
3.11 Memahami kontribusi tokoh-tokoh ilmu pengetahuan
pada masa pemerintahan bani Umayah di Damaskus.
3.12 Mendiskripsikan pusat-pusat peradaban Islam masa
pemerintahan bani Umayah Damaskus.
3.13 Mengidentifikasi peninggalanpeninggalan peradaban
Islam masa pemeritahan bani Umayah.
3.14 Mendiskripsikan dengan singkat proses berahirnya bani
Umayah Damaskus.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menceritakan proses berdirinya dinasti bani Umayah.
menyajikan dalam ranah 4.2 Menceritakan profil khalifah Umar bin Abdul Azis.
konkret dan ranah abstrak 4.3 Memetakan keberhasilan-keberhasilan yang dicapai
terkait dengan pada masa bani Umayah.
pengembangan dari yang 4.4 Menceritakan proses berakhirnya dinasti bani
dipelajarinya di madrasah Umayah.
kaidah keilmuan.
SKI KELAS XI SEMESTER GENAP

1.1. Menghayati nilai-nilai keipribadian dari khaifah-
khalifah masa bani Abbasiyah.
1.2. Menghayati sikap adil khalifah Abu JakfaraMansur
dalam pe merintahan bani Abbasiyah sebagai
contoh bagi kepemimpinan pemerintahan
sekarang.
1.3. Menghayati perilaku cinta ilmu pengetahuan dari
khalifah Harun al Rasyid.
1.4. Menghayati perilaku jujur dari khalifah Abu Jafar
al Mansur sebagai inflementasi dari akhlakul
krimah.

2. Mengembangkan akhlak 2.1. Meneladani perilaku berani khalifah Abu Abas as-
(adab) yang baik dalam Saffah dalam memberantas musuh-musuh
beribadah dan berinteraksi pemerintahan.
dengan diri sendiri, 2.2. Meneladani perilaku sabar dari khalifah Al-Amin
keluarga, teman, guru, sebagai tauladan dalam masyarakat Islam sekarang
masyarakat, lingkungan dan akan datang.
sosial dan alamnya serta 2.3. Meneladani perilaku kompetitif khalifah Al
menunjukan sikap Muktasim sebaga contoh bagi masyarakat Islam.
partisipatif atas berbagai 2.4. Membiasakan sikap toleran sebagaiman dicontohkan
permasalahan bangsa serta oleh para khalifah Abbasiyah.
dalam menempatkan diri 2.5. Memiliki sikap semangat menumbuh kembangkan
sebagai cerminan bangsa ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai
dalam pergaulan dunia. inplementasi kejayaan peradaban Islam klasik.
2.6. Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif
sebagai implementasi dari sejarah peradaban era
moderen.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Menganalisis Proses lahirnya bani Abbasiyah di
menganalisis pengetahuan Baghdad.
faktual, konseptual, 3.2 Mengklasifikasikan fase-fase pemerintahan bani
prosedural tentang al-Quran, Abbasiyah di Baghdad.
Hadis, fiqh, akidah, akhlak, 3.3 Menganalisis kebijakan - kebijakan pemerintahan
dan sejarah Islam dengan khalifah kedua pemerintahan Abbasiyah (Abu Jakfar
wawasan kemanusiaan, al Mansur).
kebangsaan, dan peradaban 3.4 Mendiskripsikan prestasi kultural masa pemerintahan
serta menerapkan Harun al Rasyid.
pengetahuan prosedural pada 3.5 Memahami karakteristik umum sistem pemerintahan
bidang kajian yang spesifik bani Abbasiyah.
sesuai dengan bakat dan 3.6 Menganalisi faktor - faktor penyebab runtuhnya
minatnya dalam memecahkan bani Abbasiyah.
masalah. 3.7 Mendiskripsikan proses berkembangnya ilmu
pengetahuan pada masa Abbasiyah.
3.8 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab munculnya
pemberontakanpemberontakan pada masa
pmerintahan bani Abbasiyah.
3.9 Mengklasifikasi perkembangan ilmu pengetahuan
Islam pada masa Abbasiyah.
3.10Memahami kontribusi tokoh-tokoh ilmu pengetahuan
pada masa pemerintahan Abbasiyah.
3.11Mengidentifikasi pusat-pusat peradaban Islam masa
pemerintahan Abbasiyah.
4. Mengolah, menalar, dan a. Menceritakan sejarah berdirinya Bani
menyajikan dalam ranah Abbasiyah.
konkret dan ranah abstrak b. Memetakan keberhasilan-keberhasilan yang
terkait dengan dicapai pada masa Bani Abbasiyah.
pengembangan dari yang c. Memetakan faktor-faktor penyebab
dipelajarinya di madrasah kemunduran pada masa Bani Abbasiyah.
secara mandiri, dan mampu d. Menceritkan sejarah runtuhnya Bani
menggunakan metode sesuai Abbasiyah.
kaidah keilmuan.

SKI KELAS XII SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan meyakini 1.5 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban
akidah Islamiyah. setiap muslim.
1.6 Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-
tokoh pembaharuan dunia Islam sebagai
implementasi dari kewajiban berdakwah dalam
Islam.
1.7 Meyakini sikap akhlakul karimah dari tokoh
Muhammad Abduh pembaharuan dunia Islam
sebagai suri tauladan bagi genarasi Islam masa kini
1.8 Menghayati sikap kegigihan belajar dari tokoh-
tokoh pembaharuan dunia Islam Muhammad Iqbal
sebagai implementasi kewajiban belajar bagi umat
Islam.
1.9 Meyakini perilaku berdakwah dari wali songo
sebagai suri tauladan bagi generasi muda Islam
zaman sekarang dan zaman akan datang.
1.10 Menghayati nilai-nilai positif yang diwariskan
wali songo dan tokoh pembaharu dunia Islam.
2. Mengembangkan akhlak (adab) 2.5 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan
yang baik dalam beribadah dan sehari-hari dari tokoh-tokoh pembaharu dunia
berinteraksi dengan diri sendiri, Islam.
keluarga, teman, guru, 2.6 Menunjukkan sikap kritis dan demokratis dari
masyarakat, lingkungan sosial tokoh tokoh pembaruan Islam Indonesia sebagai
dan alamnya serta menunjukan implementasi dari pemahaman terhadap demokrasi
sikap partisipatif atas berbagai Islam.
permasalahan bangsa serta dalam 2.7 Membiasakan sikap mawas diri dan taat beribadah
menempatkan diri sebagai sebagi bentuk sikap meneladani para Khalifah
cerminan bangsa dalam pergaulan Abbasiyah.
dunia. 2.8 Menunjukkan sikap optimis wali songo dalam
berdakwah sebagai penyemangat para generasi
muda Islam sekarang.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Menganalisis sejarah pembaharuan atau modernsasi
menganalisis pengetahuan Islam di dunia.
faktual, konseptual, prosedural 3.2 Mengidentifikasi latar belakang lahirnya gerakan
tentang al-Quran, Hadis, fiqh, pembaharuan Islam di dunia.
akidah, akhlak, dan sejarah 3.3 Menklasifikasi macam-macam gerakan
Islam dengan wawasan pembaharuan dunia Islam.
kemanusiaan, kebangsaan, dan 3.4 Mendiskusikan pemikiranpemikiran pembaharuan
peradaban serta menerapkan dunia Islam.
pengetahuan prosedural pada 3.5 Mengidentifikasi nilainilai perjuangan dari
bidang kajian yang spesifik gerakan pembaharuan dunia Islam.
sesuai dengan bakat dan 3.6 Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di
minatnya dalam memecahkan Indonesia.
masalah. 3.7 Memahami jalur masuknya Islam di Indonesia
3.8 Menganalisis strategi dakwah dan perkembangan
Islam di Indonesia.

3.9 Mengidentifikasi kiprah masing-masing wali songo
dalam penyebaran Islam.
3.10 Menganalisis strategi dakwah yang
dikembangkan oleh wali songo di Indonsia.
3.11 Memahami sejarah perkembangan kerajaan
Islam awal di Indonesia.
3.12 Menganalisis peranan kerajaankerajaan awal
Islam terhadap perkembangan Islam di Indonesia.
3.13 Mengenal tokoh Islam awal di Indonesia dan
peranan mereka dalam perkembangan Islam.
3.14 Mendiskusikan peran dan kontribusi tokohtokoh
ilmu pengetahuan Islam di Indonesia.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menceritakan pendekatan dakwah yang dilakukan
menyajikan dalam ranah konkret dan oleh saudagar saudagar Arab ketika pertama
ranah abstrak terkait dengan kali masuk di wilayah Indonesia.
pengembangan dari yang 4.2. Menyajikan hikmah dan manfaat dari warisan
dipelajarinya di madrasah secara peradaban dunia Islam bagi masyarakat Islam
mandiri, dan mampu menggunakan masa kini dan masa akan datang.
metode sesuai kaidah keilmuan. 4.3. Membuat peta konsep mengenai nilai-nilai gerakan
pembaharuan.
4.4. Menceritakan cara/pendekatan dakwah yang
dilakukan oleh wali songo.
SKI KELAS XII SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan meyakini 1.1 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban
akidah Islamiyah setiap muslim
1.2 Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-
tokoh Islam dunia sebagai implementasi dari
kewajiban berdakwah dalam Islam
1.3 Menghayati sikap ahlakul karimah dari tokoh
Elijah muhammad dalam pembaharuan Islam
Amerika sebagai suri tauladan bagi genarasi Islam
masa kini
1.4 Menghayati sikap kegigihan berjuang dari
tokoh DR Sauki Futaki pembaharuan Islam Jepang
sebagai implementasi kewajiban belajar bagi umat
Islam
2. Mengembangkan akhlak (adab) 2.1. Menampilkan perilaku jujur dalam kehidupan
yang baik dalam beribadah dan sehari-hari sebagaimana dipraktikkan tokoh-tokoh
berinteraksi dengan diri sendiri, pembaharuan dunia Islam.
keluarga, teman, guru, 2.2. Membiasakan sikap kritis dan demokratis sebagai
masyarakat, lingkungan sosial implementasi meneledani tokoh pejuang Islam
dan alamnya serta menunjukan Filipina Nur Misuari.
sikap partisipatif atas berbagai 2.3. Membiasakan sikap optimis seperti yang
permasalahan bangsa serta dicontohkan Elijah Muhammad dalam berdakwah
dalam menempatkan diri di Amerika.
sebagai cerminan bangsa dalam 2.4. Menunjukkan sikap semangat melakukan
pergaulan dunia. penelitian di bidang ilmu pengetahuan dari tokoh

tokoh ilmu pengetauan dunia Islam sebagai
implementasi dari kecintaan terhadap perkembangan
Islam di dunia.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Mendiskripsikan sejarah perkermbangan Islam di
menganalisis pengetahuan Thailand.
faktual, konseptual, prosedural 3.2. Menganalisis jalur masuknya Islam di
tentang al-Quran, Hadis, fiqh, kepulawan Sulu Filipina.
akidah, akhlak, dan sejarah 3.3. Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di
Islam dengan wawasan Malaysia.
kemanusiaan, kebangsaan, dan 3.4. Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di
peradaban serta menerapkan Brunai Darussalam.
pengetahuan prosedural pada 3.5. Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Benua
bidang kajian yang spesifik Afrika.
sesuai dengan bakat dan 3.6. Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Benua
minatnya dalam memecahkan Amerika.
masalah. 3.7. Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Benua
Australia.
3.8. Mendiskusikan pemikiranpemikiran muballigh
Islam di Amerika dan Eropa.
3.9. Menganalisis nilainilai perjuangan dari
organisasi-organisasi Islam Amerika, Eropa,
Australia dan Afrika.
3.10. Mengenal tokoh tokoh ilmu pengetahuan Islam
dunia modern zaman sekarang.
3.11. Mengidentifikasi pusat pusat peradaban Islam
dunia moderen zaman sekarang.
3.12. Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan
kemunduran peradaban Islam di dunia.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menceritakan secara umum mengenai
menyajikan dalam ranah perkembangan umat Islam di beberapa negara Asia
konkret dan ranah abstrak Tenggara.
terkait dengan pengembangan 4.2. Memetakan tokoh-tokoh pejuan Islam yang ada di
dari yang dipelajarinya di Amerika dan Australia.
madrasah secara mandiri, dan 4.3. Membuat peta konsep mengenai faktor-faktor
mampu menggunakan metode penghambat dalam penyebaran Islam di Amerika,
sesuai kaidah keilmuan. Eropa dan Australia.

BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa
ajaran agama Islam. . Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi
belajar
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
perilaku jujur, disiplin, . melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan
tanggungjawab, peduli (gotong guru dan teman.

royong, kerjasam a, toleran, 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
damai), santun, responsif dan . dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
pro -aktif dan menunjukkan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
sikap sebagai bagian dari solusi 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
atas berbagai permasalahan kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
dalam berinteraksi secara komunikasi fungsional.
efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
pergaulan.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Memahami cara penyampaian serta cara
menganalisis pengetahuan . meresponnya terkait topik :
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur
teknologi, seni, budaya, dan teks dan unsur budaya yang sesuai konteks
humaniora dengan wawasan penggunaannya.
kemanusiaan, kebangsaan, 3.2 Mengidentifikasi cara memberitahu dan
kenegaraan, dan peradaban . menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap
terkait pe nyebab fenomena dan terkait topik :
kejadian, serta menerapkan
bidang kajian yang spesifik dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur
sesuai dengan bakat dan teks dan unsur budaya yang sesuai konteks
minatnya untuk memecahkan. penggunaannya.
3.3 Mendeskripsikan secara sederhana unsur
. kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari
teks terkait topik :

yang sesuai dengan konteks penggunaannya.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara
menyaji dalam ranah konkret . merespon ungkapan terkait topik :
dan ranah abstrak terkait dengan
dipelajarinya di sekolah secara dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur
mandiri, dan m ampu teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai
menggunakan metoda sesuai konteks.
kaidah keilmuan
4.2. Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang
cara memberitahu dan menanyakan fakta,
perasaan dan sikap terkait topik :

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur
teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai
konteks.
4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk

mengungkapkan :

teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai
dengan konteks.
Tarkib ( ) ( )( )
: ( )
BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GENAP
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
ajaran agama Islam. . bahasa Arab sebagai bahasa pengantar
dalam semangat belajar
perilaku jujur, disiplin, . melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan
royong, kerjasam a, toleran, 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya
damai), santun, responsif dan . diri, dan bertanggung jawab dalam
pro -aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional dengan
sikap sebagai bagian dari solusi guru dan teman.
atas berbagai permasalahan 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
dalam berinteraksi secara efektif kerjasama, dan cinta damai, dalam
dengan lingkungan sosial dan melaksanakan komunikasi fungsional.
alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan.
3. Memahami ,menerapkan, 3.1 Memahami cara penyampaian serta cara
menganalisis pengetahuan . meresponnya terkait topik :
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
teknologi, seni, budaya, dan struktur teks dan unsur budaya yang sesuai
humaniora dengan wawasan konteks penggunaannya.
kemanusiaan, kebangsaan, 3.2 Mengidentifikasi cara memberitahu dan
kenegaraan, dan peradaban . menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap
terkait pe nyebab fenomena dan terkait topik :
kejadian, serta menerapkan
bidang kajian yang spesifik dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
sesuai dengan bakat dan struktur teks dan unsur budaya yang sesuai
minatnya untuk memecahkan. konteks penggunaannya.
3.3 Mendeskripsikan secara sederhana unsur

. kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari


4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara
menyaji dalam ranah konkret . merespon ungkapan terkait topik :
dan ranah abstrak terkait dengan
dipelajarinya di sekolah secara dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
mandiri, dan m ampu struktur teks dan unsur budaya secara benar dan
menggunakan metoda sesuai sesuai konteks.
kaidah keilmuan
4.2 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana
. tentang cara memberitahu dan menanyakan
fakta, perasaan dan sikap terkait topik :

dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur budayasecara benar dan
sesuai konteks.
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk
. mengungkapkan :

struktur teks dan unsur budaya secara benar dan
sesuai dengan konteks.
Tarkib: )( + ( ) /

BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa
ajaran agama Islam. Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi
belajar.
perilaku jujur, disiplin, melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan
royong, kerjasama, toleran, 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
damai), santun, responsif dan dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
sikap sebagai bagian d ari solusi 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
atas berbagai permasalahan kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
dalam berinteraksi secara efektif komunikasi fungsional.

3. Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami cara penyampaian serta cara
menganalisis pengetahuan meresponnya terkait topik :
faktual, konseptual, prosedural,
d an metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan,
pengetahuan, teknologi, seni, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan
budaya, dan humaniora dengan konteks penggunaannya.
wawasan kemanusiaan, 3.2 Mengidentifikasi cara memberitahu dan
kebangsaan, kenegaraan, dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik
peradaban terkait penyebab :
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedur al pada bidang kajian dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan,
yang spesifik sesuai dengan struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk konteks penggunaannya.
memecahkan. 3.3 Menganalisis secara sederhana tentang unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari

4. Mengolah, menalar, menyaji, 4.1 Mensimulasikan dialog tentang cara merespon
dan mencipta dalam ranah stimulir terkait topik :
konkret da n ranah abstrak
dari yang dipelajarinya di dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur
sekolah secara mandiri serta teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai
bertindak secara efektif dan konteks.
kreatif, mampu menggunakan 4.2 Mendemonstrasikan ungkapan tentang cara cara
metoda sesuai kaidah keilmuan. memberitahu dan menanyakan fakta, dan perasaan
serta sikap dalam meminta dan menawarkan
barang dan jasa terkait topik :

konteks.
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis yang
mengungkapkan informasi terkait topik :

dengan konteks.
Tarkib:
BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GENAP
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa
ajaran agama Islam. Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi

belajar.
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
royong, kerjasama, toleran, 2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
damai), santun, responsif dan dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
sikap sebagai bagian d ari 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
solusi atas berbagai kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
permasalahan dalam komunikasi fungsional.
berinteraksi secara efektif
3. Memahami, menerapkan, dan 3.1. Memahami cara penyampaian serta cara
d an metakognitif berdasarkan
pengetahuan, teknologi, seni, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan
budaya, dan humaniora dengan konteks penggunaannya.
wawasan kemanusiaan, 3.2. Mengidentifikasi cara memberitahu dan
kebangsaan, kenegaraan, dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait
peradaban terkait penyebab topik :
prosedur al pada bidang kajian dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan,
yang spesifik sesuai dengan struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk konteks penggunaannya.
memecahkan. 3.3. Menganalisis secara sederhana tentang unsur

4. Mengolah, menalar, menyaji, 4.1. Mensimulasikan dialog tentang cara merespon
dan mencipta dalam ranah ungkapan terkait topik :
dari yang dipelajarinya di dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur
sekolah secara mandiri serta teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai
bertindak secara efektif dan konteks.

kreatif, mampu menggunakan 4.2. Mendemonstrasikan ungkapan tentang cara
metoda sesuai kaidah keilmuan. memberitahu dan menanyakan fakta, dan perasaan
serta sikap dalam meminta dan menawarkan

konteks.
4.3. Menyusun teks lisan dan tulis yang

dengan konteks.
Tarkib: )(

BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
ajaran agama Islam. bahasa Arab sebagai bahasa pengantar
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
royong, kerjasama, toleran, 2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya
damai), santun, responsif dan diri, dan bertanggung jawab dalam
pro -aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional
sikap sebagai bagian dari solusi dengan guru dan teman.
atas berbagai permasalahan 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
dalam berinteraks i secara kerjasama, dan cinta damai, dalam
efektif dengan lingkungan sosial melaksanakan komunikasi fungsional.
dan alam serta dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, 3.1. Memahami cara penyampaian serta cara
menganalisis dan mengevaluasi meresponnya terkait topik :
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan ( )
metakognitif berdasarkan rasa dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
ingin tah unya tentang ilmu struktur teks dan unsur budaya yang sesuai
pengetahuan, teknologi, seni, dengan konteks penggunaannya.

budaya, dan humaniora dengan 3.2. Mengidentifikasi cara memberitahu dan
wawasan kemanusiaan, menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait
kebangsaan, kenegaraan, dan topik :
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta ( )
menerapkan pengetahuan dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
prosedural pada bidang kajian struktur teks dan unsur budaya yang sesuai
yang spesifik sesua i dengan dengan konteks penggunaannya.
bakat dan minatnya untuk 3.3. Menganalisis sederhana tentang unsur
memecahkan masalah. kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari

( )
baik secara lisan maupun tertulis
dan mencipta dalam ranah ungkapan terkait topik :
terkait dengan pengembangan ( )
dari yang dipelajarinya di dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
sekolah secara mandiri serta struktur teks dan unsur budaya secara benar dan
bertindak secara efektif dan sesuai konteks.
kreatif, mampu menggunakan 4.2. Mendemonstrasikan ungkapkan tentang cara
metoda sesuai kaidah keilmuan. memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan
dan sikap, serta meminta dan menawarkan

( )
sesuai konteks.

( )
Tarkib:

BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GENAP
ajaran agama Islam. bahasa Arab sebagai bahasa pengantar
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli
perilaku jujur, disiplin, dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi
tanggungjawab, peduli (gotong dengan guru dan teman.

royong, kerjasama, toleran, 2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya
damai), santun, responsif dan diri, dan bertanggung jawab dalam
pro -aktif dan menunjukkan melaksanakan komunikasi transaksional
sikap sebagai bagian dari solusi dengan guru dan teman.
atas berbagai permasalahan 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab,
dalam berinteraks i secara peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
efektif dengan lingkungan melaksanakan komunikasi fungsional.
sosial dan alam serta dalam
pergaulan dunia.
menganalisis dan mengevaluasi meresponnya terkait topik :
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
metakognitif berdasarkan rasa struktur teks dan unsur budaya yang sesuai
ingin tah unya tentang ilmu dengan konteks penggunaannya.
pengetahuan, teknologi, seni, 3.2. Menganalisis cara memberitahu dan
budaya, dan humaniora dengan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait
wawasan kemanusiaan, topik :
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
fenomena dan kejadian, serta struktur teks dan unsur budaya yang sesuai
menerapkan pengetahuan dengan konteks penggunaannya.
prosedural pada bidang kajian 3.3. Mengidentifikasi sederhana tentang unsur
yang spesifik sesua i dengan kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya
bakat dan minatnya untuk dari teks terkait topik :
memecahkan masalah.
baik secara lisan maupun tertulis
dan mencipta dalam ranah terkait topik :
terkait dengan pengembangan dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
dari yang dipelajarinya di struktur teks dan unsur budaya secara benar
sekolah secara mandiri serta dan sesuai konteks.
bertindak secara efektif dan 4.2. Mendemonstrasikan tentang ungkapkan cara
kreatif, mampu menggunakan memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan
metoda sesuai kaidah keilmuan. dan sikap, serta meminta dan menawarkan

struktur teks dan unsur budaya secara benar
dan sesuai konteks.

struktur teks dan unsur budaya secara benar
dan sesuai dengan konteks.

Tarkib: - -

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD), MADRASAH ALIYAH
(MA) KEAGAMAAN, PEMINATAN ILMU-ILMU AGAMA
KI-KD MATA PELAJARAN TAFSIR
TAFSIR KELAS X, SEMESTER GANJIL
2. Menghayati dan 1.1. Meyakini kebenaran isi al-Quran yang
meyakini akidah harus diterima dan diamalkan dalam
Islamiyah kehidupan sehari-hari.
1.2. Menerima prosedur menafsirkan al-
Quran sesuai kaidah penafsiran yang
shahih.
1.3. Menerima langkah-langkah menafsirkan
al-Quran
1.4. Menghayati sejarah penafsiran al-Qur'an
pada periode Nabi
Muhammad,Saw,sahabat, tabiin dan
tadwin,
1.5. Menghayati peran tokoh mufasir pada
masa sahabat, tabiin dan masa
pembukuan.
3. Mengembangkan 2.1. Membiasakan diri untuk menggunakan
akhlak yang baik metode tafsir yang sesuai dengan kaidah
dalam beribadah dan keilmuan yang dipelajari.
berinteraksi dengan 2.2. Memotifasi diri menafsirkan al-Quran
diri sendiri, keluarga, sesuai dengan kaidah penafsiran yang
teman, guru, benar
masyarakat, lingkungan 2.3. Meneladani mufassir dalam
sosial dan alamnya menggunakan metode penafsiran untuk
serta menunjukan sikap mentafsirkan al-Quran
partisipatif atas 2.4. Membiasakan diri berinteraksi dengan al-
berbagai permasalahan Quran seperti yang dilakukan tokoh
bangsa serta dalam mufasir.
menempatkan diri 2.5. Mengapresiasi karakter tokoh mufasir
sebagai cerminan yang masyhur.
bangsa dalam
pergaulan dunia.
5. Memahami, 3.1. Mengidentifikasi ilmu tafsir, tafsir, tawil
menerapkan dan dan terjamah al-Quran
menganalisis 3.2. Memahami tata cara/metode
pengetahuan faktual, menafsirkan al-Quran sesuai kaidah
konseptual, prosedural penafsiran yang shahih
tentang al-Quran, 3.3. Mendeskripsikan tafsir pada masa Nabi

Hadis, fiqh, akidah, Muhammad Saw dan Khulafaurrasyidin.
akhlak, dan sejarah 3.4. Mengidentifikasi sejarah tafsir pada masa
Islam dengan wawasan masa tabiin, dan masa pembukuan.
kemanusiaan, 3.5. Mengenal tokoh-tokoh mufasir pada
kebangsaan, dan masa sahabat, tabiin, dan masa
peradaban serta pembukuan.
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat
dan minatnya dalam
memecahkan masalah.
6. Mengolah, menalar, 4.1. Mencontohkan tarjamah, tafsir dan tawil
dan menyajikan dalam al-Quran.
ranah konkret dan 4.2. Menceritakan sejarah penafsiran al-
ranah abstrak terkait Quran pada pereode Nabi Muhammad
dengan pengembangan Saw,Sahabat, Tabiin dan tadwiin.
dari yang dipelajarinya 4.3. Mensimulasikan karakter tokoh mufasir
di madrasah secara yang masyhur.
mandiri, dan mampu
menggunakan metode
TAFSIR KELAS X, SEMESTER GENAP
1. Menghayati dan 1.1. Meyakini Qiraat al-Qur'an yang benar,
meyakini akidah 1.2. Menghayati kegunaan kaidah tafsir dalam
Islamiyah menafsirkan al-Quran
1.3. Menghayati methode tafsir al-Quran bil
matsur ataupun bir rayi.
1.4. Menghayati metode-metode tafsir dalam
menafsirkan al-Qur'an.
1.5. Menerima penafsiran bil maqul yang
memenuhi syarat.
2. Mengembangkan 2.1. Merasakan hikmah perbedaan qiraat al-
akhlak yang baik Qur'an, asbaabun nuzuul dan munasabah
dalam beribadah dan dalam al-Qur'an
berinteraksi dengan 2.2. Membiasakan diri memahami al-Quran
diri sendiri, keluarga, sesuai kaidah penafsiran
teman, guru, 2.3. Mengapresiasi penafsiran al-Quran bil
masyarakat, lingkungan matsur dan bir rayi.
sosial dan alamnya 2.4. Memotifasi diri untuk mengembangkan
serta menunjukan sikap pengetahuan dalam methode tafsir bil
partisipatif atas maqul
berbagai permasalahan
bangsa serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.

3. Memahami, 3.1. Memahami qiraat al-Qur'an, asbaabun
menerapkan dan nuzuul dan munasabah dalam
menganalisis menafsirkan al-Qur'an.
pengetahuan faktual, 3.2. Mendeskripsikan kaidah sederhana
konseptual, prosedural dalam menafsirkan al-Qur'an; jama,
tentang al-Quran, mufrad, mudzakar, muannas, dlamir,
Hadis, fiqh, akidah, nakirah, marifat, soal jawab, naskhul al
akhlak, dan sejarah Quran, cara mentaufiqkan ayat-ayat yang
Islam dengan wawasan dipandang berlawanan.
kemanusiaan, 3.3. Mengidentifikasi methode tafsir al-
kebangsaan, dan Quran bil matsur dan bir rayi serta
peradaban serta mengenal contoh-contohnya.
menerapkan 3.4. Mendiskusikan syarat-syarat tafsir bil
pengetahuan maqul.
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat
dan minatnya dalam
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, 4.1. Mendemonstrasikan qiraat al-Qur'an
dan menyajikan dalam yang shohih
ranah konkret dan 4.2. Mencontohkan kaidah sederhana dalam
ranah abstrak terkait menafsirkan al-Quran.
dengan pengembangan 4.3. Menunjukan kitab tafsir yang
dari yang dipelajarinya menggunakan methode bil matsur dan bil
di madrasah secara maqul.
mandiri, dan mampu 4.4. Mempraktekkan methode tafsir bil
menggunakan metode maqul secara sederhana.
TAFSIR KELAS XI, SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan 1.1. Meyakini kebenaran isi al-Quran surah an-
meyakini akidah Nuur (24): 54; dan surah an-Nisaa (4): 80
Islamiyah tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya.
1.2. Menghayati kandungan al-Quran surah an-
Nahl (16): 65-70, surah al-Baqarah (2): 164;
surah an-Nahl (16):72; surah al-Israa: 12;
dan al-Quran surah al-Anbiyaa (21):30
tentang kebesaran dan kekuasaan Allah
1.3. Berkomitmen mengamalkan al-Quran
surah az-Zukhruf (43): 9-13, dan surah
al-Ankabuut (29): 17 tentang syukur atas
nikmat Allah.
1.4. Meyakini kebenaran isi surah Ali Imraan
(3): 104; surah al- Maaidah (5): 78-80;
surah ash-Shaff (61):3,,
2. Mengembangkan 3.1. Menunjukkan perilaku taat kepada Allah
akhlak yang baik dan rasul-Nya sesuai al-Quran surah an-
dalam beribadah dan Nuur (24): 54; dan surah an-Nisaa (4): 80.
berinteraksi dengan

diri sendiri, keluarga, 3.2. Mengapresiasi kebesaran dan kekuasaan
teman, guru, Allah sesuai al-Quran surah an-Nahl (16):
masyarakat, 65-70, surah al-Baqarah (2): 164; surah
lingkungan sosial dan an-Nahl (16):72; al-Quran surah al-Israa:
alamnya serta 12; dan surah al-Anbiyaa (21):30.
menunjukan sikap 3.3. Memotivasi diri untuk bersyukur atas
partisipatif atas nikmat Allah sesuai al-Quran surah az-
berbagai Zukhruf (43): 9-13, dan surah
permasalahan bangsa al-Ankabuut (29): 17 .
serta dalam 3.4. Menunjukan perilaku amar maruf nahi
menempatkan diri mungkar sesuai al-Quran surah Ali
sebagai cerminan Imraan (3): 104; surah al- Maaidah (5): 78-
bangsa dalam 80; surah ash-Shaff (61):3,
pergaulan dunia.
3. Memahami, 3.1. Menganalisis tafsir al-Quran surah an-
menerapkan dan Nuur (24): 54; dan surah an-Nisaa (4): 80
menganalisis tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya,
pengetahuan faktual, 3.2. Memahami tafsir al-Quran surah an-
konseptual, prosedural Nahl (16): 65-70, surah al-Baqarah (2): 164;
tentang al-Quran, surah an-Nahl (16):72; surah al-Israa: 12;
Hadis, fiqh, akidah, dan al-Quran surah al-Anbiyaa (21):30
akhlak, dan sejarah tentang kebesaran dan kekuasaan Allah
Islam dengan 3.3. Menyimpulkan tafsir al-Quran surah az-
wawasan Zukhruf (43): 9-13, dan surah al-Ankabuut
kemanusiaan, (29): 17 tentang syukur atas nikmat Allah,
kebangsaan, dan 3.4. Mendiskusikan tafsir al-Quran surah Ali
peradaban serta Imraan (3): 104; surah al- Maaidah (5): 78-
menerapkan 80; al-Quran surah ash-Shaff (61):3,
pengetahuan tentang amar maruf nahi mungkar
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya
dalam memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, 4.1. Mencontohkan prilaku orang yang taat
dan menyajikan dalam kepada Allah dan Rasul-Nya sesuai
ranah konkret dan kandungan al-Quran surah an-Nuur (24):
ranah abstrak terkait 54; dan al-Quran surah an-Nisaa (4): 80
dengan 4.2. Menunjukkan tanda-tanda kebesaran dan
pengembangan dari kekuasaan Allah sesuai dengan kandungan
yang dipelajarinya di al-Quran surah an-Nahl (16): 65-70, surah
madrasah secara al-Baqarah (2): 164; surah an-Nahl (16):72;
mandiri, dan mampu surah al-Israa: 12; dan surah al-Anbiyaa
menggunakan metode (21):30
sesuai kaidah 4.3. Mendemonstrasikan sikap syukur atas
keilmuan. nikmat Allah sesuai kandungan al-Quran
surah az-Zukhruf (43): 9-13, dan surah
al-Ankabuut (29): 17
4.4. Mensimulasikan amar maruf nahi

mungkar sesuai al-Quran surah Ali Imraan
(3): 104; surah al- Maaidah (5): 78-80;
surah ash-Shaff (61):3,
TAFSIR KELAS XI, SEMESTER GENAP
1. Menghayati dan 1.1 Menerima isi kandungan al-Quran surah al-
meyakini akidah Baqarah (2): 172-173, surah al-Maaidah (5) :
Islamiyah 87-88, surah an-Nahl (16) : 66, 68-69,surah
al-Baqarah (2): 219, surah al-Maaidah (5): 90-
91 tentang makanan yang halal, sehat dan
bergizi, dan bahaya minuman keras
1.2 Menghayati isi kandungan al-Quran surah al-
Qashash (28): 79-82; surah al-Israa (17): 26-
27, 29-30, surah Al-Baqarah (2) : 177 tentang
pola hidup sederhana dan perintah
menyantuni para duafa
1.3 Berkomitmen untuk mengamalkan isi
kandungan al-Quran surah al-Baqarah (2):
267-268, surah al-Maaarij (70): 19-25
tentang pemanfaatan kekayaan alam
1.4 Menghayati isi kandungan al-Quran surah al-
Baqarah (2): 155 tentang ujian dan cobaan
1.5 Meyakini isi kandungan al-Quran surah al-
Kaafiruun: 1-6; surah Yunus: 40-41; surah al-
Kahfi: 29; surah al-Hujuraat: 10-13; surah Ali
Imraan: 103, surah al-Mujaadalah: 11
tentang etika pergaulan
2. Mengembangkan 2.1. Menunjukkan prilaku menurut al-Quran
akhlak yang baik surah al-Baqarah (2): 172-173, surah al-
dalam beribadah dan Maaidah (5) : 87-88, surah an-Nahl (16) : 66,
berinteraksi dengan 68-69, surah al-Baqarah (2): 219, surah al-
diri sendiri, keluarga, Maaidah (5): 90-91 tentang makanan halal,
teman, guru, sehat dan bergizi, dan bahaya minuman
masyarakat, keras
lingkungan sosial dan 2.2. Menunjukkan perilaku sederhana menurut
alamnya serta al-Quran surah al-Qashash (28): 79-82;
menunjukan sikap surah al-Israa (17): 26-27, 29-30, surah Al-
partisipatif atas Baqarah (2) : 177
berbagai 2.3. Mengapresiasi prilaku melestarikan alam
permasalahan menurut al-Quran surah al-Baqarah (2):
bangsa serta dalam 267-268, surah al-Maaarij (70): 19-25
menempatkan diri 2.4. Menghargai perilaku sabar dalam
sebagai cerminan menghadapi bermacam-macam kondisi dan
bangsa dalam situasi sesuai kandungan surah al-Baqarah
pergaulan dunia. (2): 155
2.5. Merefleksikan kandungan al-Quran surah
al-Kaafiruun: 1-6; surah Yunus: 40-41; surah
al-Kahfi: 29; surah al-Hujuraat: 10-13; surah
Ali Imraan: 103, surah al-Mujaadalah: 11

3. Memahami, 3.1 Mengidentifikasi al-Quran surah al-
menerapkan dan Baqarah (2): 172-173, surah al-Maaidah (5) :
menganalisis 87-88, surah an-Nahl (16) : 66, 68-69,surah
pengetahuan faktual, al-Baqarah (2): 219, surah al-Maaidah (5): 90-
konseptual, 91, tentang makanan yang halal dan yang
prosedural tentang haram
al-Quran, Hadis, fiqh, 3.2 Menyimpulkan tafsir al-Quran surah al-
akidah, akhlak, dan Qashash (28): 79-82; surah al-Israa (17): 26-
sejarah Islam 27, 29-30, surah Al-Baqarah (2) : 177,
dengan wawasan tentang pola hidup sederhana dan perintah
kemanusiaan, menyantuni para duafa.
kebangsaan, dan 3.3 Menganalisis tafsir al-Quran surah al-
peradaban serta Baqarah (2): 267-268, surah al-Maaarij (70):
menerapkan 19-25, tentang pemanfaatan kekayaan alam.
pengetahuan 3.4 Memahami tafsir al-Quran surah al-
prosedural pada Baqarah (2): 155 tentang ujian dan cobaan.
bidang kajian yang 3.5 Mendeskripsikan tafsir al-Quran surah al-
spesifik sesuai Kaafiruun: 1-6; surah Yunus: 40-41; surah al-
dengan bakat dan Kahfi: 29; surah al-Hujuraat: 10-13; surah Ali
minatnya dalam Imraan: 103, surah al-Mujaadalah: 11,
memecahkan tentang etika pergaulan
masalah.
4. Mengolah, menalar, 4.1. Mencontohkan makanan dan minuman
dan menyajikan yang halal dan yang haram menurut al-
dalam ranah konkret Quran surah al-Baqarah (2): 172-173, surah
dan ranah abstrak al-Maaidah (5) : 87-88, surah an-Nahl (16) :
terkait dengan 66, 68-69,surah al-Baqarah (2): 219, surah
pengembangan dari al-Maaidah (5): 90-91
yang dipelajarinya di 4.2. Mensimulasikan hidup sederhana dan
madrasah secara menyantuni orang dhuafa menurut al-
mandiri, dan mampu Quran surah al-Qashash (28): 79-82; surah
menggunakan al-Israa (17): 26-27, 29-30, surah Al-
metode sesuai kaidah Baqarah (2) : 177.
keilmuan. 4.3. Mencontohkan prilaku orang yang
memanfaatkan kekayaan alam menurut al-
Quran surah al-Baqarah (2): 267-268, surat
al-Maaarij (70): 19-25
4.4. Menceritakan kisah-kisah kesabaran
menurut al-Quran surah al-Baqarah (2):
155.
4.5. Mensimulasikan etika pergaulan menurut
al-Quran surah al-Kaafiruun: 1-6; surah
Yunus: 40-41; surah al-Kahfi: 29; surah al-
Hujuraat: 10-13; AL-QURAN SURAH Ali
Imraan: 103, surah al-Mujaadalah: 11
TAFSIR KELAS XII, SEMESTER GANJIL

1. Menghayati dan 1.1 Meyakini kebenaran isi al-Quran surah al-

meyakini akidah Maaidah: 8-10; surah an-Nahl:90-92; surah
Islamiyah an-Nisaa: 105 tentang berlaku adil dan jujur
1.2 Menerima isi al-Quran surah an-Nisaa : 9,
surah al-Baqarah : 44-45, surah an-Nahl: 125,
surah al-Baqarah: 177 tentang pembinaan
pribadi dan keluarga, serta pembinaan
masyarakat secara umum
1.3 Menghayati isi al-Quran surah an-Nahl: 125;
surah asy-Syuaraa: 214-216, surah al-Hijr:
94-96, tentang kewajiban berdakwah
1.4 Berkomitmen mengamalkan isi al-Quran
surah at-Tahriim:6, surah Thaahaa: 132;
surah al-Anaam:70 ; surah an-Nisaa:36 dan
surah Huud: 117-119 tentang tanggungjawab
manusia terhadap keluarga dan masyarakat
2. Mengembangkan 2.1. Menunjukkan prilaku jujur dan adil sesuai
akhlak yang baik kandungan al-Quran surah al-Maaidah: 8-
dalam beribadah dan 10; surah an-Nahl:90-92; surah an-Nisaa:
berinteraksi dengan 105
diri sendiri, keluarga, 2.2. Bersedia membina diri dan keluarga serta
teman, guru, masyarakat sesuai al-Quran surah an-
masyarakat, Nisaa : 9, surah al-Baqarah : 44-45, surah
lingkungan sosial an-Nahl: 125, surah al-Baqarah: 177
dan alamnya serta 2.3. Merefleksikan isi al-Quran surah an-Nahl:
menunjukan sikap 125; surah asy-Syuaraa: 214-216, surah al-
partisipatif atas Hijr: 94-96, tentang kewajiban berdakwah
berbagai 2.4. Menunjukkan prilaku tanggungjawab sesuai
permasalahan kandungan al-Quran surah at-Tahriim:6,
bangsa serta dalam surah Thaahaa: 132; surah al-Anaam:70 ;
menempatkan diri surah an-Nisaa:36 dan surah Huud: 117-
sebagai cerminan 119
bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, 3.1. Mengidentifikasi tafsir al-Quran surah al-
menerapkan dan Maaidah: 8-10; surah an-Nahl:90-92; surah
menganalisis an-Nisaa: 105 tentang berlaku adil dan
pengetahuan faktual, jujur
konseptual, 3.2. Memahami tafsir al-Quran surah an-Nisaa:
prosedural tentang 9, surah al-Baqarah : 44-45, surah an-Nahl:
al-Quran, Hadis, 125, surah al-Baqarah: 177 tentang
fiqh, akidah, akhlak, pembinaan pribadi dan keluarga, serta
dan sejarah Islam pembinaan masyarakat secara umum
dengan wawasan 3.3. Mendeskripsikan tafsir al-Quran surah an-
kemanusiaan, Nahl: 125; surah asy-Syuaraa: 214-216,
kebangsaan, dan surah al-Hijr: 94-96, tentang kewajiban
peradaban serta berdakwah
menerapkan 3.4. Menyimpulkan tafsir al-Quran surah at-
pengetahuan Tahriim:6, surah Thaahaa: 132; surah al-
prosedural pada Anaam:70; surah an-Nisaa:36 dan surah
bidang kajian yang Huud: 117-119 tentang tanggungjawab

spesifik sesuai manusia terhadap keluarga dan
dengan bakat dan masyarakat.
minatnya dalam
memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, 4.1. Mencontohkan prilaku adil dan jujur sesuai
dan menyajikan kandungan al-Quran surah al-Maaidah: 8-
dalam ranah konkret 10; surah an-Nahl:90-92; surah an-Nisaa:
dan ranah abstrak 105
terkait dengan 4.2. Mendemonstrasikan pembinaan pribadi
pengembangan dari dan keluarga, serta masyarakat menurut al-
yang dipelajarinya di Quran surah an-Nisaa : 9, surah al-
madrasah secara Baqarah : 44-45, surah an-Nahl: 125, surah
mandiri, dan mampu al-Baqarah: 177.
menggunakan 4.3. Mensimulasikan dakwah sesuai
metode sesuai kandungan al-Quran surah an-Nahl: 125;
kaidah keilmuan. surah asy-Syuaraa: 214-216, surah al-Hijr:
94-96,
4.4. Mencontohkan prilaku tanggungjawab
terhadap keluarga dan masyarakat menurut
tafsir al-Quran surah at-Tahriim:6, surah
Thaahaa: 132; surah al-Anaam:70 ; surah
an-Nisaa:36 dan surah Huud: 117-119
TAFSIR KELAS XII, SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan 1.1 Menghayati tafsir al-Quran surah an-
meyakini akidah Nisaa:58-59; surah an-Nisaa:144; surah al-
Islamiyah Maaidah:56-57; surah at-Taubah:71 tentang
kepemimpinan, syarat-syarat, tugas dan
tanggungjawab pemimpin
1.2 Menerima pelajaran etos kerja pribadi
muslim sesuai tafsir al-Quran surah al-
Jumuah 9-11; surah al-Qashash :77
1.3 Berkomitmen untuk mengamalkan tafsir
al-Quran surah Ali Imraan : 159, surah al-
Hujuraat : 9, surah an-Nisaa: 59; surah al-
Hujuraat:9; surah al-Araaf: 199; surah an-
Nahl:126, surah al-Hujuraat: 13 tentang tata
cara menyelesaikan Perselisihan,
musyawarah, dan taaruf dalam kehidupan
1.4 Menghayati tafsir al-Quran surah al-
Baqarah: 164; surah Ali Imraan:190-191;
surah al-Araaf: 179; surah al-Israa:36; surah
ar-Rahmaan:1-4, surah al-Alaq: 1-5, surah
Yunus: 101; surah al-Baqarah: 164 tentang
potensi akal , ilmu pengetahuan, dan
tekhnologi
2. Mengembangkan 2.1. Menunjukkan prilaku kepemimpinan dan
akhlak yang baik tannggungjawab sesuai tafsir al-Quran surah

dalam beribadah dan an-Nisaa:58-59; surah an-Nisaa:144; surah
berinteraksi dengan al-Maaidah:56-57; surah at-Taubah:71
diri sendiri, keluarga, tentang kepemimpinan, syarat-syarat, tugas
teman, guru, dan tanggungjawab pemimpin
masyarakat, 2.2. Merefleksikan pengalaman etos kerja
lingkungan sosial pribadi muslim menurut tafsir al-Quran
dan alamnya serta surah al-Jumuah 9-11; surah al-Qashash :77.
menunjukan sikap 2.3. Mengapresiasi penyelesaian perselisihan,
partisipatif atas musyawarah, dan taaruf menurut tafsir al-
berbagai Quran surah Ali Imraan : 159, surah al-
permasalahan Hujuraat : 9, surah an-Nisaa: 59; surah al-
bangsa serta dalam Hujuraat:9; surah al-Araaf: 199; surah an-
menempatkan diri Nahl:126, surah al-Hujuraat : 13.
sebagai cerminan 2.4. Memotivasi diri untuk mengembangkan
bangsa dalam potensi akal dan ilmu pengetahuan menurut
pergaulan dunia. tafsir surah al-Baqarah: 164; al-Quran surah
Ali Imraan:190-191; surah al-Araaf: 179;
surah al-Israa:36; surah ar-Rahmaan:1-4,
surah al-Alaq: 1-5, surah Yunus: 101; surah
al-Baqarah: 164
3. Memahami, 3.1. Mengidentifikasi tafsir al-Quran surah an-
menerapkan dan Nisaa:58-59; surah an-Nisaa:144; surah al-
menganalisis Maaidah:56-57; surah at-Taubah:71 tentang
pengetahuan faktual, kepemimpinan, syarat-syarat, tugas dan
konseptual, tanggungjawab pemimpin
prosedural tentang 3.2. Memahami tafsir al-Quran surah al-
al-Quran, Hadis, Jumuah 9-11; surah al-Qashash :77 tentang
fiqh, akidah, akhlak, etos kerja pribadi muslim
dan sejarah Islam 3.3. Mendeskripsikan tafsir al-Quran surah Ali
dengan wawasan Imraan : 159, surah al-Hujuraat : 9, surah an-
kemanusiaan, Nisaa: 59; surah al-Hujuraat:9; surah al-
kebangsaan, dan Araaf: 199; surah an-Nahl:126, surah al-
peradaban serta Hujuraat : 13 tentang tata cara
menerapkan menyelesaikan perselisihan, musyawarah,
pengetahuan dan taaruf
prosedural pada 3.4. Menyimpulkan tafsir al-Quran surah al-
bidang kajian yang Baqarah: 164; surah Ali Imraan:190-191;
spesifik sesuai surah al-Araaf: 179; surah al-Israa:36; surah
dengan bakat dan ar-Rahmaan:1-4, surah al-Alaq: 1-5, surah
minatnya dalam Yunus: 101; surah al-Baqarah: 164 tentang
memecahkan potensi akal, ilmu pengetahuan, dan
masalah. tekhnologi.
4. Mengolah, menalar, 4.1. Mencontohkan perilaku pemimpin yang
dan menyajikan sesuai dengan tafsir al-Quran surah an-
dalam ranah konkret Nisaa:58-59; surah an-Nisaa:144; surah al-
dan ranah abstrak Maaidah:56-57; surah at-Taubah:71
terkait dengan 4.2. Menunjukkan etos kerja pribadi muslim
pengembangan dari yang sesuai tafsir surah al-Jumuah 9-11;
yang dipelajarinya di surah al-Qashash :77
madrasah secara 4.3. Mensimulasikan cara menyelesaikan

mandiri, dan mampu perselisihan sesuai tafsir surah Ali Imraan :
menggunakan 159, surah al-Hujuraat : 9, surah an-Nisaa:
metode sesuai 59; surah al-Hujuraat:9; surah al-Araaf: 199;
kaidah keilmuan. surah an-Nahl:126, surah al-Hujuraat : 13.
4.4. Mencontohkan potensi akal dalam meraih
pengetahuan dan teknologi sesuai tafsir
surah al-Baqarah: 164; surah Ali Imraan:190-
191; surah al-Araaf: 179; surah al-Israa:36;
surah ar-Rahmaan:1-4, al-Quran surah
al-Alaq: 1-5, surah Yunus: 101; surah al-
Baqarah: 164.
KI-KD MATA PELAJARAN HADIS

HADIS KELAS X SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan 1.1. Menghayati kondisi hadis berdasarkan
meyakini akidah teori ulama dahulu.
Islamiyah 1.2. Meyakini keaslian hadis yang telah
dibenarkan oleh para ulama hadis dahulu
dan menjadikannya sebagai h}ujjah dalam
menentukan hukum syari sehari-hari.
1.3. Menerima pendapat-pendapat ulama
terpercaya dalam meneliti hadis yang
dijadikan h}ujjah sehari-hari.
1.4. Berkomitmen untuk menggunakan hadis
sebagai sumber ajaran Islam yang kedua.
2. Mengembangkan 2.1. Membiasakan diri berpikir kritis sebagai
akhlak yang baik implikasi dari materi ilmu hadis.
dalam beribadah dan 2.2. Merefleksikan perilaku semangat dan
berinteraksi dengan objektif dalam meneladani kejujuran para
diri sendiri, keluarga, muh}addis|i>n.
teman, guru, 2.3. Membiasakan berkarya tentang hadis
masyarakat, sebagai perwujudan dari spirit para
lingkungan sosial dan muh}addis|i>n.
alamnya serta 2.4. Membiasakan perilaku adil dan jujur
menunjukkan sikap dalam menyampaikan berita setelah
partisipatif atas meneladani perilaku para muh}addis|i>n.
berbagai 2.5. Menunjukkan sikap kritis terhadap orang
permasalahan bangsa yang membawa berita atau informasi.
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, 3.1.Memahami pengertian dan macam-macam
menerapkan dan ilmu hadis.
menganalisis 3.2.Memahami sejarah pemeliharaan dan
pengetahuan faktual, pembukuan hadis.
konseptual, 3.3.Memahami sejarah singkat para sahabat
prosedural tentang yang banyak meriwayatkan hadis (Abu>

al-Quran, Hadis, fiqh, Hurairah, Anas bin Malik, Abdullah bin
akidah, akhlak, dan Umar, Abdullah bin Amru bin Ash, Abdullah
sejarah Islam dengan bin Abbas, dan Aisyah).
wawasan 3.4.Memahami sejarah singkat para pentakhrij
kemanusiaan, hadis yang dikenal sebagai penulis al-
kebangsaan, dan kutub at-tis|ah al-Mutabarah. (Bukhari,
peradaban serta Muslim, Abu> Dawud, Tirmizi, Nasai, Ibnu
menerapkan Majah, Malik bin Anas, Ahmad bin Hanbal,
pengetahuan dan Darimi).
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya dalam
memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, 4.1. Mencontohkan kitab hadis dirayah dan

dan menyajikan riwayah.
dalam ranah konkret 4.2. Menceritakan kondisi hadis dari waktu ke
dan ranah abstrak waktu.
terkait dengan 4.3. Menghafalkan nama, masa hidup, dan
pengembangan dari peran ulama hadis dalam pemeliharaan
yang dipelajarinya di hadis dari waktu ke waktu serta
madrasah secara meneladaninya dalam kehidupan sehari-
mandiri, dan mampu hari.
menggunakan 4.4. Menceritakan kisah ulama hadis dan
metode sesuai kaidah meneladaninya.
keilmuan.
HADIS KELAS X SEMESTER GENAP
1. Menghayati dan 1.1. Menghayati fungsi dan nilai-nilai ajaran
meyakini akidah hadis.
Islamiyah 1.2. Meyakini kedudukan hadis sebagai
sumber ajaran Islam.
1.3. Mengamalkan prinsip-prinsip muh}addis|
i>n dalam hal sikap jujur dan adil.
2. Mengembangkan 2.1. Menjaga diri untuk menggunakan hadis
akhlak yang baik sebagai dasar hukum dalam kehidupan
dalam beribadah dan sehari-hari.
berinteraksi dengan 2.2. Membiasakan sikap selektif dalam
diri sendiri, keluarga, memanfaatkan kitab hadis yang akan
teman, guru, dijadikan rujukan.
masyarakat, 2.3. Membiasakan sikap kritis terhadap
lingkungan sosial kualitas hadis yang digunakan sebagai
dan alamnya serta dasar hukum.
menunjukkan sikap 2.4. Memperbaiki perilaku sehari-hari dengan
partisipatif atas berpijak pada hadis yang shohih.
berbagai 2.5. Memiliki kepedulian terhadap keshahihan

permasalahan hadis.
bangsa serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, 3.1. Memahami kedudukan hadis dan
menerapkan dan fungsinya dalam menentukan hukum
menganalisis syari.
pengetahuan faktual, 3.2.Mengenal macam-macam kitab hadis al-
konseptual, mutabarah.
prosedural tentang 3.3.Mengidentifikasi pengelompokkan jenis
al-Quran, Hadis, kitab hadis.
fiqh, akidah, akhlak, 3.4.Memahami cara-cara sederhana
dan sejarah Islam mentakhrij hadis.
dengan wawasan 3.5.Memahami tah}ammul wa ada> al-
kemanusiaan, hadis}.
kebangsaan, dan
peradaban serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya dalam
memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, 4.1. Menceritakan fungsi dan kedudukan hadis

dan menyajikan dalam kehidupan sehari-hari.
dalam ranah konkret 4.2. Menunjukkan karakteristik jenis-jenis kitab
dan ranah abstrak hadis yang muktabarak.
terkait dengan 4.3. Mendemonstrasikan kegunaan kitab hadis
pengembangan dari dalam kehidupan sehari-hari.
yang dipelajarinya di 4.4. Mensimulasikan sanad berdasarkan teori
madrasah secara tah}ammul wa ada> al-hadis}.
mandiri, dan mampu 4.5. Mempraktikkan cara mencari hadis dari
menggunakan kitab induk hadis (takhrij).
metode sesuai
kaidah keilmuan.
HADIS KELAS XI SEMESTER GANJIL
1 Menghayati dan 1.1 Menghayati nilai-nilai mempelajari
meyakini akidah pembagian hadis berdasarkan kuantitas
Islamiyah sanad.
1.2 Berkomitmen meneladani muh}addis|i>n.
dalam menggunakan prinsip jarh} dan
tadil.

1.3 Meyakini kebenaran informasi yang
bersumber dari orang yang adil dan
d}abit}.
1.4 Menerima hadis maqbul sebagai pedoman
2 Mengembangkan 2.1. Membiasakan sikap selektif dalam
akhlak yang baik memanfaatkan kitab hadis.
dalam beribadah dan 2.2. Membiasakan sikap kritis terhadap
berinteraksi dengan kualitas hadis yang digunakan sebagai
diri sendiri, keluarga, hujjah.
teman, guru, 2.3. Memiliki perilaku demokratis sebagai
masyarakat, implementasi pembagian hadis dari segi
lingkungan sosial kuantitas sanad.
dan alamnya serta 2.4. Meneladani perilaku jujur dan adil
menunjukkan sikap sebagaimana perilaku muh}addis|i>n.
partisipatif atas 2.5. Memperbaiki perilaku sehari-hari dengan
berbagai berpijak pada hadis yang benar.
permasalahan
bangsa serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
3 Memahami, 3.1. Mendiskusikan syarat-syarat rija>l al-
menerapkan dan hadi>s|.
menganalisis 3.2. Memahami jarh dan tadil.
pengetahuan faktual, 3.3. Memahami definisi, macam-macam,
konseptual, contoh, dan kedudukan hadis mutawatir.
prosedural tentang 3.4. Memahami definisi, macam-macam,
al-Quran, Hadis, contoh, dan kedudukan hadis ahad.
fiqh, akidah, akhlak,
dan sejarah Islam
dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan, dan
peradaban serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya dalam
memecahkan
masalah.
4 Mengolah, menalar, 4.1 Menceritakan sifat rija>l al-hadi>s| yang
dan menyajikan dapat diterima periwayatan hadis.
dalam ranah konkret 4.2 Mensimulasikan jarh dan tadil.
dan ranah abstrak 4.3 Menghafalkan macam-macam hadis dari
terkait dengan segi kuantitas sanad.

pengembangan dari 4.4 Mensimulasikan sanad hadis mutawatir
yang dipelajarinya di dan ahad.
madrasah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan.
HADIS KELAS XI SEMESTER GENAP
1 Menghayati dan 1.1 Menghayati nilai kejujuran setelah
meyakini akidah mempelajari pembagian hadis dari segi
Islamiyah kualitas sanad.
1.2 Berkomitmen meneladani sifat
muh}addis|i>n dalam menjaga ajaran
Islam.
1.3 Meyakini kebenaran informasi yang
bersumber dari orang yang adil dan
d}a>bit}
1.4 Menerima kandungan hadis shahih dan
hasan dalam kehidupan sehari-hari.
2 Mengembangkan 2.1. Membiasakan sikap selektif dalam
akhlak yang baik memanfaatkan hadis.
dalam beribadah dan 2.2. Membiasakan sikap kritis terhadap
berinteraksi dengan kualitas hadis yang digunakan sebagai
diri sendiri, keluarga, dasar hukum.
teman, guru, 2.3. Membiasakan memilih informasi dari
masyarakat, sumber yang paling benar.
lingkungan sosial dan 2.4. Merefleksikan kualitas rija>l hadis dalam
alamnya serta kehidupan sehari-hari.
menunjukkan sikap 2.5. Memperbaiki perilaku sehari-hari dengan
partisipatif atas berpijak pada hadis yang benar.
berbagai
permasalahan bangsa
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
3 Memahami, 3.1 Memahami definisi, macam-macam,
menerapkan dan contoh, dan kedudukan hadis shahih.
menganalisis 3.2 Memahami definisi, macam-macam,
pengetahuan faktual, contoh, dan kedudukan hadis hasan.
konseptual, 3.3 Memahami definisi, macam-macam,
prosedural tentang al- contoh, dan kedudukan hadis d}lai>f.
Quran, Hadis, fiqh, 3.4 Memahami definisi, macam-macam,
akidah, akhlak, dan contoh, dan kedudukan hadis dari segi
sejarah Islam dengan sifat sanad.
wawasan 3.5 Memahami definisi, macam-macam,
kemanusiaan, contoh, dan kedudukan hadis dari segi

kebangsaan, dan penyandarannya
peradaban serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
bakat dan minatnya
dalam memecahkan
masalah.
4 Mengolah, menalar, 4.1 Mensimulasikan sanad hadis

dan menyajikan dalam d}lai>f.
ranah konkret dan 4.2 Menceritakan kualitas hadis yang
ranah abstrak terkait dapat dijadikan h}ujjah.
dengan 4.3 Mendemonstrasikan perbedaan
pengembangan dari hadis hasan dan hadis shahih liz|atihi dan
yang dipelajarinya di ligairihi.
madrasah secara 4.4 Mendemonstrasikan sanad hadis
mandiri, dan mampu yang tersambung dan terputus.
menggunakan metode 4.5 Mensimulasikan sifat-sifat sanad.
sesuai kaidah
keilmuan.
HADIS KELAS XII SEMESTER GANJIL

1 Menghayati dan 1.1 Meyakini kekuasaan dan keagungan Allah.
meyakini akidah 1.2 Mensyukuri nikmat Allah.
Islamiyah 1.3 Mengamalkan perintah dan meninggalkan
larangan.
1.4 Berkomitmen mencari rizki yang halal dan
memakan makanan yang halal dan baik.
1.5 Menghayati nilai-nilai kebaikan yang
diperintahkan oleh Allah.
1.6 Melakukan amar maruf nahi mungkar
kepada sesama.
1.7 Berkomitmen menjalankan perintah Allah.
2 Mengembangkan 2.1 Membiasakan melaksanakan perintah dan
akhlak yang baik meninggalkan larangan Allah.
dalam beribadah dan 2.2 Membiasakan berbuat baik dan memakan
berinteraksi dengan makanan yang menjadi hak pribadi secara
diri sendiri, keluarga, syari,.
teman, guru, 2.3 Menunjukkan perilaku taat kepada Allah
masyarakat, bukan karena orang lain atau aturan
lingkungan sosial dan wad}i yang berlaku.
alamnya serta 2.4 Membiasakan mensyukuri nikmat Allah
menunjukkan sikap dengan meningkatkan sedekah.
partisipatif atas 2.5 Memperbaiki keadaan keluarga dan
berbagai menyelamatkannya dari sisksa api neraka.
permasalahan bangsa

serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
3 Memahami, 3.1 Mengenal kedudukan dan kandungan
menerapkan dan hadis tentang keagungan dan kekuasaan
menganalisis Allah riwayat Abu Dawud dari Abu Hurairah
pengetahuan faktual, ( ....) dan hadis riwayat Muslim
konseptual, dari Ibnu Umar
prosedural tentang al- ( ....).
Quran, Hadis, fiqh, 3.2 Menganalisis kedudukan dan kandungan
akidah, akhlak, dan hadis tentang nikmat Allah dan cara
sejarah Islam dengan mensyukurinya yang diriwayatkan oleh
wawasan Imam Ahmad dari Nukman bin Basyir (
kemanusiaan, ....) dan hadis riwayat
kebangsaan, dan Muslim dari Abu Hurairah
peradaban serta ( ....) .
menerapkan 3.3 Memahami kedudukan dan kandungan
pengetahuan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-
prosedural pada Nya riwayat Muslim dari Abu Hurairah (
bidang kajian yang ....) dan hadis riwayat Muslim
spesifik sesuai dengan dari Abu Hurairah ( ....)
bakat dan minatnya dan hadis riwayat Bukhari dari Abdullah
dalam memecahkan ibnu Umar (
masalah. ....).
3.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan
baik yang terkandung dalam hadis riwayat
Abu Dawud dari Madikariba (
....) dan hadis riwayat Ibnu
Majah dari Abdullah ibnu Umar (
...) dan hadis riwayat Tirmizi dari Abu
Hurairah (
....).
3.5 Memahami perintah tentang kompetisi
dalam kebaikan yang terkandung dalam
hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah
dari Jabir bin Abdullah (
.....).
3.6 Mendeskripsikan hadis tentang amar
maruf nahi mungkar yang diriwayatkan
oleh Imam Muslim dari Abu Said (
.....) dan riwayat Ibnu Majah dari Abu
Hazim ( .....).
3.7 Memahami konsep dan fakta
tanggungjawab terhadap diri, keluarga dan
masyarakat sebagaimana yang terkandung
dalam hadis riwayat Bukhari dari Abu
Hurairah ( ....) dan
riwayat Abu Dawud dari Sabrah (

....).
4 Mengolah, menalar, 4.1 Menghafalkan hadis tentang keagungan

dan menyajikan dalam Allah, nikmat Allah, taat kepada Allah,
ranah konkret dan makanan yang halal, berkompetisi dalam
ranah abstrak terkait kebaikan, dan amar maruf nahi mungkar,
dengan dan tanggungjawab terhadap diri, keluarga
pengembangan dari dan masyarakat.
yang dipelajarinya di 4.2 Mensimulasikan sikap taat kepada Allah,
madrasah secara syukur nikmat, dan sikap tanggungjawab
mandiri, dan mampu kepada diri, keluarga dan masyarakat.
menggunakan metode 4.3 Mensimulasikan cara memakan makanan
sesuai kaidah yang halal dan baik sesuai teladan
keilmuan. Rasulullah,S.aw
4.4 Mencontohkan kebaikan sebagai pola dasar
amar maruf nahi mungkar.
HADIS KELAS XII SEMESTER GENAP
1 Menghayati dan 1.1 Menerima kaidah memimpin berdasarkan
meyakini akidah nilai-nilai keadilan.
Islamiyah 1.2 Meyakini keutamaan jujur dan adil dalam
beribadah dan berdakwah.
1.3 Merasakan hidup sederhana dalam
kebersamaan, kesetaraan hak dan derajat.
1.4 Berkomitmen meningkatkan produktifitas
bekrja untuk menjalankan perintah Allah.
1.5 Mentaati perintah Allah dalam
mengembangkan bidang keilmuan.
1.6 Meyakini pentingnya sikap melestarikan
alam untuk kemakmuran.
1.7 Meyakini pentingnya kesabaran dalam
menerima ujian dan cobaan dari Allah.
2 Mengembangkan 2.1 Memperbaiki keluarga dan
akhlak yang baik menyelamatkannya dari azab neraka
dalam beribadah dan sebagaimana ditunjukkan hadis-hadis.
berinteraksi dengan 2.2 Menjaga diri untuk berlaku
diri sendiri, keluarga, jujur dan adil.
teman, guru, 2.3 Membiasakan sikap
masyarakat, sederhana, semangat dalam bekerja dan
lingkungan sosial dan menyantuni orang lemah.
alamnya serta 2.4 Merefleksikan sikap toleran
menunjukkan sikap sebagaimana isi hadis.
partisipatif atas 2.5 Meningkatkan penjagaan
berbagai terhadap kelestarian alam
permasalahan bangsa dilingkungannya.
serta dalam 2.6 Memotivasi diri untuk
menempatkan diri meningkatkan keilmuan.
sebagai cerminan 2.7 Membiasakan sikap sabar
bangsa dalam dalam menghadapi ujian dan cobaan.

pergaulan dunia. 2.8 Menunjukkan sikap sabar
kepada orang lain dalam menghadapi
ujian dan cobaan.
2.9 Meningkatkan semangat
bekerja sebagai isi hadis.
3 Memahami, 3.1 Memahami prosedur yang benar dalam
menerapkan dan menyelesaikan perselisihan sesuai makna
menganalisis yang terkandung dalam hadis riwayat
pengetahuan faktual, Bukhari dari Abdullah ibnu Umar (
konseptual, ...) dan hadis riwayat
prosedural tentang al- Muslim dari Auf bin Malik (
Quran, Hadis, fiqh, ....) dan riwayat Muslim dari Maqil (
akidah, akhlak, dan ....).
sejarah Islam dengan 3.8 Memahami konsep adil dan jujur sesuai
wawasan dengan ajaran hadis riwayat Abu Dawud
kemanusiaan, dari Buraidah ( .....) dan
kebangsaan, dan hadis riwayat Tirmizi dari Hasan bin Ali (
peradaban serta ....) .
menerapkan 3.9 Memahami kandungan hadis tentang
pengetahuan kesederhanaan yang diriwayatkan oleh
prosedural pada Muslim dari Abdullah bin Amru bin Ash (
bidang kajian yang ....).
spesifik sesuai dengan 3.10Mendiskusikan hadis tentang menyantuni
bakat dan minatnya sebagaimana dalam hadis yang
dalam memecahkan diriwayatkan oleh Bukhari dari Hakim bin
masalah. Hisyam ( .....).
3.11Memahami spirit etos kerja dari hadis
yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari
Miqdam bin Madikariba (
.....) dan hadis riwayat Ibnu Majah dari
Urwah dari ayahnya ( .....)
.
3.12Mendeskripsikan sikap toleransi dalam
hadis yang diriwayatkan oleh Ahmad dari
Ibnu Abbas ( ....) dan
hadis riwayat Ahmad dari Ubay (
....) .
3.13Menyimpulkan spirit pengetahuan dan
tekhnologi dari hadis Nabi riwayat ibnu
Majah dari Anas bin Malik (
....) dan riwayat Abu Dawud
dari Abu Darda (
....).
3.14Memahami hadis yang memerintahkan
untuk melestarikan alam yang
diriwayatkan oleh Abu Dawud dari salah
seorang muhajirin (
.....) dan riwayat Muslim dari
syadad bin Aus (
......) .

3.15Memahami kandungan hadis tentang
ujian dan cobaan yang diriwayatkan oleh
Ibnu Majah dari Anas bin Malik (
.....) dan hadis riwayat Muslim dari
Shuhaib (
....)
4 Mengolah, menalar, 4.1 Menghafalkan hadis tentang
dan menyajikan dalam kepemimpinan, adil dan jujur, sederhana
ranah konkret dan dan menyantuni, etos kerja, toleransi dan
ranah abstrak terkait etika pergaulan, demokrasi, ilmu
dengan pengetahuan dan teknologi, menjaga
pengembangan dari kelestarian, ujian dan cobaan.
yang dipelajarinya di 4.2 Mensimulasikan sikap pemimpin yang adil
madrasah secara dan jujur dan beretos kerja tinggi sebagai
mandiri, dan mampu implementasi dari kandungan hadis.
menggunakan metode 4.3 Memperagakan sikap sederhana,
sesuai kaidah menyantuni, toleran dalam sosial, memiliki
keilmuan. etika pergaulan yang baik, sebagai
perwujudan dari kandungan hadis Nabi.
4.4 Menceritakan perilaku orang yang
mengembangkan ilmu pengetahuan
dengan tetap melestarikan lingkungan.
4.5 Mendemonstrasikan contoh perilaku orang
yang sabar dalam menerima ujian dan
cobaan.
KI-KD MATA PELAJARAN FIKIH KEAGAMAAN

FIKIH KELAS X SEMESTER GANJIL
3. Menghayati dan 1.7. Meyakini kesempurnaan agama Islam
meyakini akidah melalui komlpleksitas aturan fikih
Islamiyah 1.8. Meyakini syariat Islam tentang
penyelenggaraan jenazah
1.9. Meyakini kebenaran konsep zakat
dalam menghilangkan kesenjangan
antara yang kaya dan yang miskin
1.10. Meyakini kebenaran Islam tentang
perintah haji
1.11. Meyakini kewajiban kurban dan aqiqah
1.12. Menghayati proses penukilan hukum
melalui ushul fikih
2. Mengembangkan 2.14 Mematuhi hukum fikih dalam ibadah
akhlak yang baik dan muamalah
dalam beribadah dan 2.15 Memiliki rasa tanggung jawab melalui
berinteraksi dengan materi penyelenggaraan jenazah
diri sendiri, keluarga, 2.16 Meningkatkan sikap peduli terhadap
teman, guru, penderitaan orang lain melalui zakat
masyarakat, lingkungan 2.17 Memiliki sikap patuh terhadap undang-
sosial dan alamnya undang
serta menunjukkan 2.18 Menunjukkan sikap kerjasama, dan

sikap partisipatif atas tolong menolong melalui praktik
berbagai permasalahan pelaksanaan haji
bangsa serta dalam 2.19 Memiliki sikap patuh terhadap undang-
menempatkan diri undang penyelenggaraan haji dan umrah
sebagai cerminan 2.20 Memiliki rasa peduli kepada orang lain
bangsa dalam melalui kurban dan aqiqah
pergaulan dunia. 2.21 Memiliki rasa ingin tahu sebagai
implementasi materi konsep ushul fikih
4. Memahami, 3.12. Menjelaskan konsep fikih dalam Islam
menerapkan dan 3.13. Menjelaskan tata cara pengurusan
menganalisis jenazah dan hikmahnya
pengetahuan faktual, 3.14. Menjelaskan ketentuan Islam tentang
konseptual, prosedural zakat dan hikmahnya
tentang al-Quran, 3.15. Mengidentifikasi undang undang
Hadis, fiqh, akidah, pengelolaan zakat
akhlak, dan sejarah 3.16. Menjelaskan ketentuan Islam tentang
Islam dengan haji dan umrah beserta hikmahnya
wawasan 3.17. Mengidentifikasi Undang-undang
kemanusiaan, penyelenggaraan haji dan umrah
kebangsaan, dan 3.18. Menjelaskan tata cara pelaksanaan
peradaban serta kurbandan aqiqah serta hikmahnya
menerapkan 3.19. Mejelaskan konsep ushul-fikih
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
bakat dan minatnya
dalam memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Membiasakan beribadah dan
menyajikan dalam bermuamalah berdasarkan aturan fikih
ranah konkret dan 4.2 Memperagakan tata cara
ranah abstrak terkait penyelenggaraan jenazah
dengan pengembangan 4.3 Menunjukkan contoh penerapan
dari yang dipelajarinya ketentuan zakat
di madrasah secara 4.4 Menunjukkan cara pelaksanaan zakat
mandiri, dan mampu sesuai dengan ketentuan perundang-
menggunakan metode undangan
sesuai kaidah keilmuan. 4.5 Menunjukkan contoh penerapan
ketentuan haji/ melakukan manasik haji
4.6 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai
dengan ketentuan perundang-undangan
tentang haji
4.7 Menerapkan cara pelaksanaan kurban
dan aqiqah
4.8 Mengidentifikasi konsep ushul fikih
FIKIH KELAS X SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan 1.1 Meyakini kebenaran syariat Islam tentang

meyakini akidah kepemilikan
Islamiyah 1.2 Menghayati perintah Allah tentang
kewajiban mengeluarkan harta benda
kepada mustahiq
1.3 Meyakini perintah Allah tentang wakalah
dan shulhu
1.4 Meyakini perintah Allah tentang dhoman
dan kafalah
1.5 Meyakini adanya larangan praktik ribawi
1.6 Meyakini Quran dan Hadis sebagai
sumber hukum Islam
1.7 Meyakini kebenaran ijma dan qiyas
sebagai sumber hukum Islam
2. Mengembangkan 2.1 Memiliki rasa tanggung jawab melalui
akhlak yang baik materi kepemilikan
dalam beribadah dan 2.2 Meyakini kebenaran konsep perekonomian
berinteraksi dengan diri Islam
sendiri, keluarga, teman, 2.3 Membiasakan diri bekerja sama dan jujur
guru, masyarakat, melalui materi perekonomian Islam
lingkungan sosial dan 2.4 Memiliki kepedulian melalui materi wakaf,
alamnya serta hibah dan sedekah
menunjukkan sikap 2.5 Menunjukkan rasa tanggungjawab melalui
partisipatif atas materi wakalah dan shulhu
berbagai permasalahan 2.6 Meningkatkan kepedulian terhadap
bangsa serta dalam sesama melalui materi dhaman dan
menempatkan diri kafalah
sebagai cerminan 2.7 Menolak segala praktik ribawi
bangsa dalam pergaulan 2.8 Memiliki pendirian yang teguh sebagai
dunia implikasi materi hukum yang muttafaq
2.9 Memiliki pendirian yang teguh dan
tanggungjawab sebagai implementasi
materi sumber hukum yang muttafaq
3. Memahami, menerapkan 3.1 Mengidentifikasi aturan Islam tentang
dan menganalisis kepemilikan
pengetahuan faktual, 3.2 Mengidentifikasi aturan Islam tentang
konseptual, prosedural perekonomian Islam
tentang al-Quran, 3.3 Membandingkan ketentuan Islam tentang
Hadis, fiqih, akidah, wakaf, hibah dan sedekah
akhlak, dan sejarah 3.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang
Islam dengan wawasan wakalah dan shulhu
kemanusiaan, 3.5 Menjelaskan ketentuan Islam tentang
kebangsaan, dan dhamman dan kafalah
peradaban serta 3.6 Menganalisis hukum riba, bank, dan
menerapkan asuransi
pengetahuan prosedural 3.7 Menjelaskan kedudukan dan fungsi al-
pada bidang kajian yang Qur'an sebagai sumber hukum Islam
spesifik sesuai dengan 3.8 Menjelaskan kedudukan dan fungsi al-
bakat dan minatnya Sunnah sebagai sumber hukum Islam
dalam memecahkan 3.9 Menjelaskan pengertian, fungsi dan
masalah kedudukan ijma dalam hukum Islam

3.10 Menganalisis pengertian, fungsi dan
kedudukan qiyas dalam hukum Islam
4 Mengolah, menalar, dan 4.5 Memperagakan aturan Islam tentang

menyajikan dalam kepemilikan dan akad
ranah konkret dan 4.6 Mendemontrasikan cara jual beli, khiyar,
ranah abstrak terkait musaqah, muzaraah, mukhabarah,
dengan pengembangan syirkah, murabahah, mudharabah, dan
dari yang dipelajarinya salam
di madrasah secara 4.7 Menerapkan cara pelaksanaan wakaf,
mandiri, dan mampu hibah, sedekah, dan hadiah
menggunakan metode 4.8 Menerapkan cara wakaalah dan sulhu
sesuai kaidah keilmuan. 4.9 Menerapkan cara dlaman dan kafalah
4.10Menunjukkan contoh tentang praktik
ribawi
4.11Mencontoh ulama dalam menggunakan
ayat-ayat al-Qur'an sebagai sumber
hukum Islam
4.12Mencontoh ulama dalam menggunakan
hadis sebagai sumber hukum Islam
4.13Menunjukkan contoh hasil ijma yang
berfungsi sebagai dasar dalam
menetapkan sebuah hukum
4.14 Menunjukkan contoh hasil qiyas dalam
menetapkan sebuah hukum
FIKIH KELAS XI SEMESTER GANJIL

2. Menghayati dan 2.1. Menerima syariat Islam tentang hukum
meyakini akidah jinayat
Islamiyah 2.2. Meyakini syariat Islam tentang hukum
hudud
2.3. Meyakini syariat Islam tentang hukum
bughat
2.4. Menerima hukum peradilan Islam
2.5. Menghayati sumber hukum yang
mukhtalaf
3. Mengembangkan 2.11 Menunjukkan sikap adil dan
akhlak yang baik tanggungjawab dalam penerapan hukum
dalam beribadah dan jinayat
berinteraksi dengan 2.12 Menunjukkan sikap adil dan
diri sendiri, keluarga, tanggungjawab dalam penerapan hukum
teman, guru, hudud
masyarakat, 2.13 Menunjukkan sikap adil dan
lingkungan sosial dan tanggungjawab dalam penerapan hukum
alamnya serta bughat
menunjukkan sikap 2.14 Menunjukkan sikap patuh pada hukum
partisipatif atas 2.15 Membiasakan sikap menghormati
berbagai pendapat atas pemahaman sumber
permasalahan bangsa hukum yang mukhtalaf

serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
4. Memahami, 3.1 Menjelaskan ketentuan Allah tentang
menerapkan dan jinayah dan hikmahnya
menganalisis 3.2 Menjabarkan ketentuan Allah tentang
pengetahuan faktual, hudud dan hikmahnya
konseptual, prosedural 3.3 Mendeskripsikan hukum islam tentang
tentang al-Quran, bughat dan hikmahnya
Hadis, fiqh, akidah, 3.4 Menganalisis ketentuan Islam tentang
akhlak, dan sejarah peradilan dan hikmahnya
Islam dengan 3.5 Mengidentifikasi Istihsan sebagai sumber
wawasan hukum
kemanusiaan, 3.6 Mendeskripsikan Mashlahatul Mursalah
kebangsaan, dan sebagai sumber hukum
peradaban serta 3.7 Menjelaskan Urf sebagai sumber hukum
menerapkan 3.8 Menjelaskan istishab sebagai sumber
pengetahuan hukum
prosedural pada 3.9 Menjelaskan Syaru man qablana sebagai
bidang kajian yang sumber hukum
spesifik sesuai dengan 3.10 Menjelaskan qaulus sahabi sebagai
bakat dan minatnya sumber hukum
dalam memecahkan 3.11 Menyimpulkan Saddud Dzarai sebagai
masalah sumber hukum
5. Mengolah, menalar, 5.1.Menunjukkan contoh pelanggaran yang
dan menyajikan dalam terkena ketentuan jinayah
ranah konkret dan 5.2.Menunjukkan contoh pelanggaran yang
ranah abstrak terkait terkena ketentuan hudud
dengan 5.3.Menunjukkan contoh pelanggaran yang
pengembangan dari terkena ketentuan bughat
yang dipelajarinya di 5.4.Mensimulasikan contoh penerapan
madrasah secara ketentuan Islam tentang peradilan
mandiri, dan mampu 5.5.Menunjukkan contoh perbuatan dalam
menggunakan metode kehidupan masyarakat berdasarkan hukum
sesuai kaidah mukhtalaf
keilmuan.
FIKIH KELAS XI SEMESTER GENAP
1. Menghayati dan 1.5 Menerima ketentuan Islam tentang
meyakini ajaran Islam pernikahan
1.6 Menghayati ketentuan syariat Islam
dalam melakukan pembagian harta
warisan dan wasiat
1.7 Meyakini Allah memberi kewajiban sesuai
dengan kadar kemampuannya
2. Mengembangkan akhlak 2.1 Membiasakan sikap tanggungjawab dalam

yang baik dalam menerpkan hukum Islam

beribadah dan 2.2 Mematuhi perundang-undangan dalam
berinteraksi dengan diri Islam
sendiri, keluarga, 2.3 Meningkatkan sikap peduli, jujur dan
teman, guru, kerjasama dalam urusan waris dan wasiat
masyarakat, lingkungan 2.4 Memiliki sikap tanggungjawab dalam
sosial dan alamnya menerapkan hukum syari
serta menunjukkan
sikap partisipatif atas
bangsa serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, 3.1 Menjelaskan ketentuan perkawinan
menerapkan dan dalam Islam dan hikmahnya
menganalisis 3.2 Mendeskripsikan ketentuan perkawinan
pengetahuan faktual, menurut perundang-undangan
konseptual, prosedural 3.3 Menguraikan ketentuan hukum mawaris
tentang al-Quran, dan wasiat dalam Islam
Hadis, fiqh, akidah, 3.4 Menjelaskan konsep hukum syari dalam
akhlak, dan sejarah Islam (al Hakim. al-hukmu, al-mahkum fih
Islam dengan wawasan dan al-mahkum alaih).
kemanusiaan,
kebangsaan, dan
peradaban serta
menerapkan
bakat dan minatnya
dalam memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Mengoreksi praktik perkawinan yang salah
menyajikan dalam di masyarakat berdasarkan ketentuan
ranah konkret dan hkum Islam
ranah abstrak terkait 4.2 Menunjukkan contoh perbedaan ketentuan
dengan pengembangan perkawinan dalam Islam dengan UU
dari yang dipelajarinya Perkawinan 1975
di madrasah secara 4.3 Mengoreksi praktik waris dalam
mandiri, dan mampu masyarakat yang tidak sesuai dengan
menggunakan metode ketentuan hukum Islam
sesuai kaidah keilmuan. 4.4 Mencontohkan unsur-unsur hukum syara
(al-hakim, al-hukmu, mahkum alaih dan
mahkum fih).
FIKIH KELAS XII SEMESTER GANJIL

1. Menghayati dan 1.11 Menghayati konsep khilafah dalam Islam
meyakini ajaran Islam 1.12 Menerima ketentuan ruh al-jihad dalam

syariat Islam
1.13 Meyakini kebenaran hukum Islam yang
dihasilkan melalui penerapan kaidah
ushul fikih
2. Mengembangkan 2.9 Memiliki perilaku jujur, disiplin dan
akhlak yang baik tanggungjawab
dalam beribadah dan 2.10 Memiliki sikap berani mempertahankan
berinteraksi dengan kebenaran
diri sendiri, keluarga, 2.11 Merefleksikan sikap santun dan tanggung
teman, guru, jawab
masyarakat,
alamnya serta
menunjukkan sikap
partisipatif atas
berbagai
permasalahan bangsa
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, 3.6 Menjelaskan ketentuan Islam tentang
menerapkan dan pemerintahan (khilafah)
menganalisis 3.7 Mendeskripsikan konsep jihad dalam
pengetahuan faktual, Islam
konseptual, prosedural 3.8 Menjelaskan pengertian dan kaidah Amr
tentang al-Quran, dan Nahi
Hadis, fiqh, akidah, 3.9 Mengidentifikasi konsep, ciri-ciri lafadz
akhlak, dan sejarah Am dan Khas
Islam dengan 3.10 Menjelaskan pengertian dan macam-
wawasan macam Takhsis dan Mukhasis
kemanusiaan, 3.11 Menjelaskan pengertian dan pembagian
kebangsaan, dan Mujmal dan Mubayyan
peradaban serta 3.12 Mengungkapkan pengertian dan akibat
menerapkan Muradif dan Musytarak
pengetahuan 3.13 Mengungkapkan pengertian dan hukum
prosedural pada yang diakibatkan lafadz Mutlaq dan
bidang kajian yang Muqayyad
spesifik sesuai dengan 3.14 Menjelaskan pengertian Dzahir dan Takwil
bakat dan minatnya 3.15 Menjelaskan pengertian dan macam-
dalam memecahkan macam Manthuq dan Mafhum
masalah
4. Mengolah, menalar, 4.3. Menunjukkan contoh penerapan dasar-
dan menyajikan dalam dasar khilafah
ranah konkret dan 4.4. Menunjukkan contoh jihad yang benar
ranah abstrak terkait 4.5. Menerapkan kaidah amr dan nahi dalam
dengan kehidupan
pengembangan dari 4.6. Menerapkan kaidah am dan khas dalam
yang dipelajarinya di kehidupan

madrasah secara 4.7. Memberikan contoh masalah penetapan
mandiri, dan mampu hukum dari takhsis dan mukhassis
menggunakan metode 4.8. Memberikan contoh penetapan hukum
sesuai kaidah dari mujmal dan mubayyan
keilmuan. 4.9. Memberikan contoh penetapan hukum
dari murodif dan mustarok
4.10. Memberikan contoh penetapan hukum
dari mutlak dan muqayyad
dari dhahir dan takwil
dari mantuq dan mafhum
FIKIH KELAS XII SEMESTER GENAP
1. Menghayati dan 1.1. Menerima kebenaran tahapan hukum
meyakini ajaran Islam dalam penentuan hukum
1.2 Meyakini potensi ijtihad merupakan
anugerah Allah
1.3 Menghayati potensi ijtihad yang dimiliki
setiap orang
1.4. Menghayati adanya perbedaan sebagai
sunnatullah
2. Mengembangkan 2.4 Menunjukkan sikap selektif dan toleransi
akhlak yang baik sebagai implikasi dari materi nasakh
dalam beribadah dan mansukh
berinteraksi dengan 2.5 Menunjukkan sikap selektif dan toleransi
diri sendiri, keluarga, sebagai implikasi dari materi taarud al-
teman, guru, adillah
masyarakat, 2.6 Meningkatkan rasa cinta ilmu dalam
lingkungan sosial dan mempelajari hasil ijtihad dan tata caranya
alamnya serta 2.7 Memiliki sikap patuh terhadap hasil ijtihad
menunjukkan sikap yang benar
partisipatif atas 2.8 Memiliki sikap menghormati pendapat
berbagai sebagai implikasi dari materi perbedaan
permasalahan bangsa madhab
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, 3.1 Menjelaskan pengertian dan ketentuan
menerapkan dan nasakh mansukh
menganalisis 3.2 Menjelaskan pengertian, dan ketentuan
pengetahuan faktual, taarudh al-adilah
konseptual, prosedural 3.3 Menjelaskan pengertian dan ketentuan
tentang al-Quran, tarjih
Hadis, fiqh, akidah, 3.4 Menjelaskan pengertian dan ketentuan
akhlak, dan sejarah ijtihad
Islam dengan 3.5 Menjelaskan pengertian Ittibadan hukum
wawasan Ittiba beserta dalilnya serta hikmahnya

kemanusiaan, 3.6 Menjelaskan pengertian dan ketentuan
kebangsaan, dan taqlid
peradaban serta 3.7 Menjelaskan pengertian dan ketentuan
menerapkan Talfiq
pengetahuan 3.8 Menjelaskan pengertian, sejarah dan
prosedural pada karakteristik berbagai madhhab fikih
bidang kajian yang
bakat dan minatnya
dalam memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, 4.1 Menceritakan proses nasikh dan
dan menyajikan dalam mansukh
ranah konkret dan 4.2 Menunjukkan contoh taarud dalam
ranah abstrak terkait sumber hukum
dengan 4.3 Menunjukkan contoh Talfiq dan tarjih
pengembangan dari 4.4 Menunjukkan contoh ittiba dan taqlid
yang dipelajarinya di 4.5 Menunjukkan contoh perbedaan madhab
madrasah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah
keilmuan.
KI-KD MATA PELAJARAN ILMU KALAM

ILMU KALAM KELAS X SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan 1.1. Meyakini prinsip-prinsip akidah Islam dalam
meyakini akidah kehidupan
Islamiyah 1.2. Menghayati metode peningkatan kualitas
akidah Islam
1.3. Meyakini Allah sebagai al-Kholiq al-
Mudabbir
1.4. Menerima pelajaran ilmu kalam secara
integral
2. Mengembangkan 2.1. Menunjukkan sikap yang mencerminkan
akhlak yang baik akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-
dalam beribadah dan hari
berinteraksi dengan 2.2. Membiasakan perilaku ber-tauhiid dalam
diri sendiri, keluarga, kehidupan sehari-hari
teman, guru, 2.3. Memiliki sikap peduli terhadap kondisi
masyarakat, lingkungan aqidah masyarakat sekitar
sosial dan alamnya 2.4. Mengambil pelajaraan positif dari
serta menunjukan sikap perbedaan ilmu kalam yang berpengaruh
partisipatif atas pada sikap keseharian
bangsa serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam

pergaulan dunia
3. Memahami, 3.1. Mengetahui prinsip-prinsip akidah Islam
menerapkan dan 3.2. Mengidentifikasi metode peningkatan
menganalisis kualitas akidah Islam
pengetahuan faktual, 3.3. Memahami pengertian tauhiid dan istilah-
konseptual, prosedural istilah yang terkait
tentang al-Quran, 3.4. Mengidentifikasi macam-macam tauhiid
hadis, fiqh, akidah, (uluuhiyah, rubuubiyah, dan asmaa wa
akhlak, dan sejarah sifaat)
Islam dengan wawasan 3.5. Memahami pengertian, macam-macam dan
kemanusiaan, akibat perbuatan syirik
kebangsaan, dan 3.6. Memahami pengertian ilmu kalam
peradaban serta 3.7. Mengidentifikasi nama-nama ilmu kalam
menerapkan dan sebab penamaan masing-masing
pengetahuan 3.8. Mendeskripsikan ruang lingkup dan fungsi
prosedural pada bidang ilmu kalam
kajian yang spesifik 3.9. Mendiskripsikan peranan dalil dalam ilmu
sesuai dengan bakat kalam
dan minatnya dalam 3.10. Menganalisis hubungan ilmu kalam
memecahkan masalah dengan ilmu lain
4. Mengolah, menalar, 4.1. Menceritakan praktik-praktik perbuatan
dan menyajikan dalam syrik dalam masyarakat
ranah konkret dan 4.2. Menyusun peta konsep perdebatan masalah
ranah abstrak terkait ilmu kalam yang paling berpengaruh
dengan 4.3. Mensimulasikan macam-macam tauhid
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
madrasah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
ILMU KALAM KELAS X SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan 1.1. Menghayati sejarah munculnya aliran ilmu
meyakini akidah kalam sebagai anugerah Allah
Islamiyah 1.2. Menerima beragam aliran ilmu kalam dan
doktrinnya
2. Mengembangkan 4.1. Menunjukkan sikap menghargai
akhlak yang baik beragamnya aliran ilmu kalam
dalam beribadah dan 4.2. Menghargai nilai-nilai positif aliran
berinteraksi dengan diri Khawarij
sendiri, keluarga, 4.3. Menghargai nilai-nilai positif aliran
teman, guru, Murjiah
masyarakat, lingkungan 4.4. Menghargai nilai-nilai positif aliran Syiah
sosial dan alamnya 4.5. Menghargai nilai-nilai positif aliran
serta menunjukan sikap Jabariyah
partisipatif atas 4.6. Menghargai nilai-nilai positif aliran
berbagai permasalahan Qadariyah

bangsa serta dalam 4.7. Menghargai nilai-nilai positif aliran
menempatkan diri Mutazilah
sebagai cerminan 4.8. Menghargai nilai-nilai positif aliran
bangsa dalam Asyariyah
pergaulan dunia 4.9. Menghargai nilai-nilai positif aliran
Maturidiyah
4.10. Menunjukkan sikap positif dalam
memahami aliran ilmu kalam
3. Memahami, 3.1. Membandingkan fenomena ketauhidan pada
menerapkan dan masa Nabi Adam As hingga masa Nabi
menganalisis Muhammad saw
pengetahuan faktual, 3.2. Mengidentifikasi bentuk penyimpangan
konseptual, prosedural umat-umat terdahulu dari dakwah para Nabi
tentang al-Quran, 3.3. Memahami akidah pada masa Nabi
hadis, fiqh, akidah, Muhammad saw.
akhlak, dan sejarah 3.4. Memahami akidah pada masa sahabat
Islam dengan wawasan 3.5. Mengidentifikasikan faktor penyebab
kemanusiaan, timbulnya aliran-aliran ilmu kalam
kebangsaan, dan 3.6. Mendiskripsikan aliran Khawarij, tokoh-tokoh
peradaban serta dan doktrin-doktrinnya
menerapkan 3.7. Mendiskripsikan aliran Murjiah, tokoh-tokoh
pengetahuan dan doktrin-doktrinnya
prosedural pada bidang 3.8. Mendiskripsikan aliran Syiah, tokoh-tokoh
kajian yang spesifik dan doktrin-doktrinnya
sesuai dengan bakat 3.9. Mendiskripsikan aliran Jabariyah dan
dan minatnya dalam Qadariyah, tokoh-tokoh serta doktrin-
memecahkan masalah doktrinnya
3.10. Mendiskripsikan aliran Mutazilah, tokoh-
tokoh dan doktrin-doktrinnya
3.11. Mendiskripsikan aliran Asyariyah, tokoh-
tokoh dan doktrin-doktrinnya
3.12. Mendiskripsikan aliran Maturidiyah, tokoh-
tokoh dan doktrin- doktrinnya
3.13. Menganalisis perbedaan antara aliran-
aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya
4. Mengolah, menalar, 4.1. Menyusun peta konsep persoalan-persoalan
dan menyajikan dalam yang menjadi perdebatan aliran-aliran
ranah konkret dan kalam
ranah abstrak terkait 4.2. Menceritakan kondisi akidah umat Islam
dengan pada masa Nabi Muhammad saw
pengembangan dari 4.3. Menceritakan kondisi akidah umat Islam
yang dipelajarinya di pada masa sahabat
madrasah secara 4.4. Menceritakan perbedaan antara alian-aliran
mandiri, dan mampu ilmu kalam yang satu dengan yang lainnya
menggunakan metode
ILMU KALAM KELAS XI SEMESTER GANJIL


1. Menghayati dan 1.1. Meyakini peristiwa Isra Mi`raj
meyakini akidah 1.2. Menghayati munculnya Dajjal di akhir
Islamiyah zaman
1.3. Meyakini turunnya Nabi Isa As di akhir
zaman
1.4. Meyakini keluarnya Ya`juz dan Ma`juj di
akhir zaman
1.5. Meyakini munculnya Imam Mahdi di akhir
zaman
1.6. Menghayati persoalan yang berkaitan
dengan keimanan
1.7. Menerima perkembangan aliran-aliran ilmu
kalam
2. Mengembangkan 2.1. Menunjukkan sikap positif terhadap
akhlak yang baik persoalan yang berkaitan dengan keimanan
dalam beribadah dan 2.2. Menunjukkan sikap positif terhadap
berinteraksi dengan sejarah perkembangan aliran-aliran dalam
diri sendiri, keluarga, ilmu kalam
teman, guru, 2.3. Menunjukkan sikap menghargai persoalan-
masyarakat, lingkungan persoalan yang berkaitan dengan keimanan
sosial dan alamnya
serta menunjukan sikap
partisipatif atas
bangsa serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, 3.1.Memahami peristiwa Isra Miraj dan
menerapkan dan hikmahnya
menganalisis 3.2.Mendiskusikan munculnya Dajjal dan
pengetahuan faktual, hikmahnya
konseptual, prosedural 3.3.Mendiskusikan turunnya Nabi Isa As dan
tentang al-Quran, hikmahnya
hadis, fiqh, akidah, 3.4.Mendiskusikan peristiwa keluarnya Yajuz
akhlak, dan sejarah dan Majuz dan hikmahnya
Islam dengan wawasan 3.5.Mendiskusikan munculnya Imam Mahdi dan
kemanusiaan, hikmahnya
kebangsaan, dan 3.6.Menganalisis perkembangan aliran
peradaban serta Mutazilah
menerapkan 3.7.Menganalisis perkembangan aliran
pengetahuan Asyariyah
prosedural pada bidang 3.8.Mendiskusikan pengertian, asal usul dan
kajian yang spesifik pengaruh dari peristiwa Mihnah
sesuai dengan bakat 3.9.Menganalisis perkembangan pemikiran
dan minatnya dalam kalam setelah peristiwa mihnah
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, 4.1.Menceritkan peristiwa Isra Miraj

dan menyajikan dalam 4.2.Membuat peta pemikiran mengenai
ranah konkret dan munculnya Dajjal
ranah abstrak terkait 4.3.Membuat portofolio tentang dasar dan
dengan pengembangan argumen munculnya Nabi Isa di akhir zaman
dari yang dipelajarinya 4.4. Menyusun sinopsis perkembangan aliran
di madrasah secara Mutazilah dan Asyariyah pasca peristiwa
mandiri, dan mampu Mihnah
menggunakan metode
ILMU KALAM KELAS XI SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan 1.1. Meyakini adanya hari kiamat
meyakini akidah 1.2. Meyakini peristiwa baats, hasyr dan
Islamiyah mauqif
1.3. Meyakini pertanggung-jawaban amal
perbuatan, catatan amal perbuatan dan
mizan
1.4. Meyakini adanya qishas, shirat dan syafaat
1.5. Meyakini adanya surga, neraka, haudhul
maurud dan kautsar
1.6. Meyakini adanya hal-hal yang terjadi pada
hari kiamat
2. Mengembangkan 2.1. Membiasakan amal shaleh setelah
akhlak yang baik memahami peristiwa kiamat
dalam beribadah dan 2.2. Menghindari perbuatan dosa setelah
berinteraksi dengan diri memahami peristiwa kiamat
sendiri, keluarga, teman, 2.3. Meningkatkan keimanan setelah memahami
guru, masyarakat, peristiwa hari kiamat
alamnya serta
menunjukan sikap
partisipatif atas
bangsa serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami, 3.1. Memahami pengertian dan dalil hari kiamat
menerapkan dan 3.2. Mengidentifikasi tanda-tanda hari kiamat
menganalisis 3.3. Mendiskripsikan pengertian, dalil, peristiwa
pengetahuan faktual, baats, hasyr dan mauqif dan hikmahnya
konseptual, prosedural 3.4. Mendiskusikan hisab, catatan amal , mizan
tentang al-Quran, dan dalil serta hikmahnya
hadis, fiqh, akidah, 3.5. Memahami pengertian qishas, shirat dan
akhlak, dan sejarah syafaat dan dalilnya
Islam dengan wawasan 3.6. Memahami pengertian surga, neraka,
kemanusiaan, haudhul maurud, kautsar serta hikmahnya

kebangsaan, dan
peradaban serta
menerapkan
bakat dan minatnya
dalam memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, 5.1. Mensimulasikan peristiwa baats, hasyr dan
dan menyajikan dalam mauqif dan mengambil ibrahnya
ranah konkret dan 5.2. Mendesain peta konsep tentang hisab,
ranah abstrak terkait catatan amal perbuatan dan mizan disertai
dengan pengembangan dalilnya
dari yang dipelajarinya 5.3. Membuat sinopsis tentant perstiwa hisab
di madrasah secara dan mizan
mandiri, dan mampu 5.4. Mensimulasikan peristiwa hisab, catatan
menggunakan metode amal , mizan
ILMU KALAM KELAS XII SEMESTER GANJIL

1. Menghayati dan 1.1. Meyakini kedudukan wahyu dan akal
meyakini akidah menurut perspektif aliran kalam
Islamiyah 1.2. Menerima konsep iman dan kufur menurut
perspektif aliran kalam
1.3. Meyakini perbuatan Tuhan menurut
1.4. Meyakini kehendak, kekuasaan dan
perbuatan manusia menurut perspektif
aliran kalam
1.5. Meyakini kehendak mutlak Tuhan dan
keadilan Tuhan menurut perspektif aliran
kalam
1.6. Meyakini kalamullah menurut perspektif
aliran kalam
1.7. Menerima sifat-sifat Tuhan menurut
2. Mengembangkan 2.1. Menunjukkan sikap positif terhadap
akhlak (adab) yang persoalan-persoalan pokok ilmu kalam
baik dalam beribadah 2.2. Meningkatkan keimanan setelah memahami
dan berinteraksi dengan persoalan-persoalan pokok ilmu kalam
diri sendiri, keluarga, 2.3. Menghindari perbuatan dosa besar setelah
teman, guru, memahami hukum pelaku dosa besar
masyarakat, lingkungan menurut aliran kalam
sosial dan alamnya 2.4. Membiaskan sikap tawakkal terhadap
serta menunjukan sikap kehendak mutlak Tuhan menurut perspektif
partisipatif atas aliran kalam

bangsa serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, 3.1. Mendiskusikan kedudukan wahyu dan akal
menerapkan dan menurut perspektif aliran kalam
menganalisis 3.2. Menganalisis iman dan kufur menurut
pengetahuan faktual, perspektif aliran kalam
konseptual, prosedural 3.3. Memahami hukum pelaku dosa besar
tentang al-Quran, hadis, menurut perspektif aliran kalam
fiqh, akidah, akhlak, dan 3.4. Mendiskusikan perbuatan Tuhan menurut
sejarah Islam dengan perspektif aliran kalam
wawasan kemanusiaan, 3.5. Mendiskusikan kehendak, kekuasaan dan
kebangsaan, dan perbuatan manusia menurut perspektif
peradaban serta aliran kalam
menerapkan 3.6. Mendiskusikan kehendak mutlak Tuhan dan
pengetahuan prosedural keadilan Tuhan menurut perspektif aliran
pada bidang kajian yang kalam
spesifik sesuai dengan 3.7. Mendiskusikan kalamullah menurut
bakat dan minatnya perspektif aliran kalam
dalam memecahkan 3.8. Mendiskusikan sifat-sifat Tuhan menurut
masalah perspektif aliran kalam
4. Mengolah, menalar, 4.1. Membuat peta konsep mengenai
dan menyajikan dalam persoalan-persoalan pokok ilmu kalam
ranah konkret dan 4.2. Menceritakan persoalan-persoalan pokok
ranah abstrak terkait ilmu kalam
dengan pengembangan 4.3. Mensimulasikan iman dan kufur menurut
dari yang dipelajarinya perspektif aliran kalam
di madrasah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode
ILMU KALAM KELAS XII SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan meyakini 1.1. Menerima pemikiran kalam Muhammad
akidah Islamiyah Abduh
1.2. Menghayati pemikiran kalam Sayyid
Ahmad Khan
1.3. Menerima pemikiran kalam Muhammad
Iqbal
2. Mengembangkan akhlak 2.1. Menghargai pemikiran kalam Muhammad

yang baik dalam Abduh
beribadah dan berinteraksi 2.2. Mengapresiasi pemikiran kalam Sayyid
dengan diri sendiri, Ahmad Khan
keluarga, teman, guru, 2.3. Menghargai pemikiran kalam Muhammad
masyarakat, lingkungan Iqbal

sosial dan alamnya serta
menunjukan sikap
permasalahan bangsa
serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami, menerapkan 3.1. Memahami pemikiran kalam yang
dan menganalisis dikembangkan Muhammad Abduh, Sayyid
pengetahuan faktual, Ahmad Khan dan Muhammad Iqbal
konseptual, prosedural 3.2. Menganalisis pemikiran kalam
tentang al-Quran, hadis, Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan
fiqh, akidah, akhlak, dan dan Muhammad Iqbal
sejarah Islam dengan 3.3. Mendiskripsikan pokok pemikiran kalam
wawasan kemanusiaan, Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan,
kebangsaan, dan dan Muhammad Iqbal
peradaban serta 3.4. Menganalisis pengaruh pemikiran kalam
menerapkan pengetahuan Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan,
prosedural pada bidang dan Muhammad Iqbal dalam dunia Islam
kajian yang spesifik sesuai 3.5. Membandingkan pemikiran kalam
dengan bakat dan Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan
minatnya dalam dan Muhammad Iqbal
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 2.1. Memetakan pemikiran kalam Muhammad
menyajikan dalam ranah Abduh, Sayyid Ahmad Khan, dan
konkret dan ranah Muhammad Iqbal
abstrak terkait dengan 2.2. Menceritakan pemikiran kalam
pengembangan dari yang Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan
dipelajarinya di madrasah dan Muhammad Iqbal
secara mandiri, dan 2.3. Mensimulasikan pemikiran kalam
mampu menggunakan Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan,
metode sesuai kaidah dan Muhammad Iqbal
keilmuan

KI-KD MATA PELAJARAN AKHLAK
AKHLAK KELAS X SEMESTER GANJIL

4.1 Menghayati dan 1.1. Menerima berkewajiban berakhlakul
meyakini akidah Islamiyah karimah
1.2. Menghayati nilai-nilai akhlak dalam tasawuf
1.3. Menghayati akhlak terpuji terhadap orang
tua
1.4. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji
terhadap guru
1.5. Menghayati akhlak terpuji pada orang yang
sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua
1.6. Menghayati akhlak terpuji dalam bergaul
dengan lawan jenis
2. Mengembangkan akhlak 2.1. Membiasakan meningkatan kualitas akhlak
yang baik dalam 2.2. Meneladani ke-sufi-an Nabi Muhammad
beribadah dan Saw dan sahabat-sahabatnya.
berinteraksi dengan diri 2.3. Meneladani perilaku orang yang memiliki
sendiri, keluarga, teman, maqamat, dan al-ahwal dalam tasawuf
guru, masyarakat, 2.4. Meneladani perilaku sufistik Hasan Basri
lingkungan sosial dan 2.5. Meneladani perilaku sufistik Rabiah Al-
alamnya serta Adawiyah
menunjukan sikap 2.6. Meneladani perilaku sufistik Al Ghazali
partisipatif atas berbagai 2.7. Meneladani perilaku sufistik Abu Yazid al-
permasalahan bangsa Bustami
serta dalam 2.8. Meneladani perilaku sufistik Al-Hallaj
menempatkan diri 2.9. Meneladani perilaku sufistik Muhy al-Din
sebagai cerminan bangsa Ibn Àraby
dalam pergaulan dunia 2.10. Membiasakan akhlak terpuji terhadap
kedua orang tua
2.11. Membiasakan akhlak terpuji terhadap
guru
2.12. Membiasakan adab dalam bergaul dengan
orang yang sebaya, yang lebih muda dan
yang lebih tua
2.13. Membiasakan adab bergaul dengan lawan
jenis
3. Memahami, menerapkan 3.1. Mengidentifikasi, pengertian akhlak, induk-
dan menganalisis induk akhlak terpuji (hikmah, iffah,
pengetahuan faktual, syajaah, dan adalah)
konseptual, prosedural 3.2. Mengidentifikasi induk-induk akhlak tercela
tentang al-Quran, Hadis, (hubbudun-ya, hasad, kibr, ujub, riya)
fiqh, akidah, akhlak, dan 3.3. Mengidentifikasi macam-macam metode
sejarah Islam dengan peningkatan kualitas akhlak
wawasan kemanusiaan, 3.4. Memahami pengertian, sumber tasawuf
kebangsaan, dan dari al-Quran dan al-Sunnah
peradaban serta 3.5. Menganalisis hubungan tasawuf dengan
menerapkan akhlak dan syariat.

pengetahuan prosedural 3.6. Memahami pengertian maqamat, dan al-
pada bidang kajian yang ahwal dalam tasawuf
spesifik sesuai dengan 3.7. Membandingkan tasawuf sunni dan tasawuf
bakat dan minatnya falsafi, serta tokoh-tokohnya
dalam memecahkan 3.8. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari
masalah Hasan Basri
3.9. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari
Rabiah Al-Adawiyah
3.10. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf
dari Dzun Nun Al-Misri
dari Al Ghazali
dari Abu Yazid al-Bustami
dari Al-Hallaj
Muhy al-Din Ibn Àraby
3.15. Memahami akhlak terpuji terhadap kedua
orang tua
3.16. Memahami akhlak terpuji terhadap guru
3.17. Memahami akhlak bergaul dengan orang
yang sebaya, yang lebih muda dan yang
lebih tua
3.18. Memahami adab bergaul dengan lawan
jenis
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menceritakan shohibul maqamat dan al-
menyajikan dalam ranah ahwal dalam tasawuf dengan fenomena
konkret dan ranah sosial
abstrak terkait dengan 4.2. Mensimulasikan contoh akhlak yang baik
pengembangan dari yang terhadap kedua orang tua
dipelajarinya di 4.3. Mensimulasikan contoh akhlak yang baik
madrasah secara terhadap guru
mandiri, dan mampu 4.4. Membuat sinopsis akhlak bergaul dengan
menggunakan metode lawan jenis
sesuai kaidah keilmuan 4.5. Menyusun kliping akhlak terpuji kepada
guru,oang tua dan alawan jenis
AKHLAK KELAS X SEMESTER GENAP

1. Menghayati dan meyakini 1.1. Menerima nilai-nilai husnuzh-zhan, khauf
akidah Islamiyah ar Raja, ikhlas, tawakkal dan bertaubat
1.2. Meyakini akhlak mulia dalam menuntut
ilmu
1.3. Menghayati akhlak mulia dalam
bermusyawarah
2. Mengembangkan akhlak 2.1. Menghindari nafsu negatif dalam
yang baik dalam beribadah kehidupan sehari-hari

dan berinteraksi dengan 2.2. Membiasakan perilaku husnuzh-zhan, ar
diri sendiri, keluarga, Raja, ikhlas, tawakkal dan bertaubat
teman, guru, masyarakat, 2.3. Menghindari perilaku serakah, tama,
lingkungan sosial dan rakus, bakhil, dan israf/tabdzir
alamnya serta menunjukan 2.4. Membiasakan akhlak mulia adalam
sikap partisipatif atas menuntut ilmu
berbagai permasalahan 2.5. Membiasakan akhlak mulia dalam
bangsa serta dalam musyawarah
menempatkan diri sebagai 2.6. Membudayakan salam dalam kehidupan
cerminan bangsa dalam sehari-hari
pergaulan dunia 2.7. Merefleksikan nasihat Luqman Hakim
2.8. Meneladani akhlak Ashabul Kahfi
2.9. Meneladani akhlak Siti Maryam
3. Memahami, menerapkan 3.1. Memahami pengertian nafsu, akal dan
dan menganalisis qalbu
pengetahuan faktual, 3.2. Membandingkan kedudukan nafsu, akal
konseptual, prosedural dan qalbu
tentang al-Quran, Hadis, 3.3. Memahami pentingnya husnuzh-zhan,
fiqh, akidah, akhlak, dan khauf, ar Raja, ikhlas, tawakkal dan
sejarah Islam dengan bertaubat
wawasan kemanusiaan, 3.4. Mengidentifikasi contoh perilaku
kebangsaan, dan peradaban husnuzh-zhan, ar Raja, khauf, ikhlas,
serta menerapkan tawakkal dan bertaubat
pengetahuan prosedural 3.5. Memahami pengertian serakah, tama,
pada bidang kajian yang rakus, bakhil, dan israf/tabdzir
spesifik sesuai dengan 3.6. Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku
bakat dan minatnya dalam serakah, tama, rakus, bakhil, dan
memecahkan masalah israf/tabdzir
3.7. Mendisikripsikan akhlak mulia dalam
menuntut ilmu
3.8. Mendisikripsikan akhlak mulia dalam
musyawarah
3.9. Memahami pengertian dan tatacara
salam
3.10. Mendisikripsikan nasihat-nasihat
Luqman Hakim
3.11. Mendisikripsikan akhlak Ashabul Kahfi
3.12. Mendisikripsikan akhlak Siti Maryam
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Mensimulasikan contoh akhlak mulia
menyajikan dalam ranah menuntut ilmu
konkret dan ranah abstrak 4.2. Mensimulasikan contoh akhlak mulia
terkait dengan musyawarah
pengembangan dari yang 4.3. Mendemontrasikam tata cara salam
dipelajarinya di madrasah 4.4. Menceritakan kisah Lukman Al Hakim
secara mandiri, dan mampu 4.5. Menceritakan kisah Ashabul Kahfi
menggunakan metode 4.6. Menceritakan kisah Siti Maryam
AKHLAK KELAS XI SEMESTER GANJIL

1. Menghayati dan meyakini 1.1. Menghayati sifat wara zuhud, iffah,
akidah Islamiyah syajaah dermawan dan amanah
1.2. Menerima adab takziyah dan ziarah
kubur
1.3. Menghindari perbuatan dosa besar
2. Mengembangkan akhlak 2.1. Menghindari perilaku negatif dalam
yang baik dalam beribadah pergaulan remaja
dan berinteraksi dengan 2.2. Membiasakan akhlak terpuji dalam
diri sendiri, keluarga, pergaulan remaja
teman, guru, masyarakat, 2.3. Membiasakan perilaku wara, zuhud,
lingkungan sosial dan dermawan dan amanah
alamnya serta menunjukan 2.4. Menunjukkan nilai-nilai negatif
sikap partisipatif atas perbuatan dosa besar (mabuk-
berbagai permasalahan mabukan, mengkonsumsi narkoba,
bangsa serta dalam berjudi, zina, pergaulan bebas dan
menempatkan diri sebagai mencuri)
cerminan bangsa dalam 2.5. Membiasakan akhlak terpuji ketika
pergaulan dunia membesuk orang sakit
2.6. Membiasakan akhlak terpuji ketika
melakukan takziyah
2.7. Membiasakan akhlak terpuji ketika
melakukan ziarah kubur
2.8. Menghindari perilaku tercela seperti
perilaku Abu Lahab dan istrinya
perilaku istri Nabi Luth
3. Memahami, menerapkan 3.1. Memahami akhlak terpuji dalam
dan menganalisis pergaulan remaja
pengetahuan faktual, 3.2. Mengidentifikasi perilaku akhlak terpuji
konseptual, prosedural dalam pergaulan remaja
tentang al-Quran, Hadis, 3.3. Memahami sifat wara
fiqh, akidah, akhlak, dan zuhud,,dermawan dan amanah
sejarah Islam dengan 3.4. Mengidentifikasi contoh perilaku wara
wawasan kemanusiaan, zuhud, dermawan dan amanah
kebangsaan, dan 3.5. Memahami pengertian dosa besar
peradaban serta (mabuk-mabukan, mengkonsumsi
menerapkan pengetahuan narkoba,berjudi, zina, pergaulan bebas
prosedural pada bidang dan mencuri)
kajian yang spesifik sesuai 3.6. Mengidentifikasi contoh dosa besar
dengan bakat dan (mabuk-mabukan, mengkonsumsi
minatnya dalam narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas
memecahkan masalah dan mencuri)
3.7. Mendiskripsikan akhlak terpuji ketika
membesuk orang sakit
takziyah

melakukan ziarah kubur
3.10. Mendiskripsikan perilaku tercela Abu
Lahab dan istrinya
3.11. Mendiskripsikan perilaku tercela istri
Nabi Luth
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Mensimulasikan akhlak membesuk
menyajikan dalam ranah orang sakit
konkret dan ranah abstrak 4.2. Mensimulasikan akhlak takziyah
terkait dengan 4.3. Mensimulasikan akhlak ziarah kubur
pengembangan dari yang 4.4. Menceritakan kisah Abu Lahab dan
dipelajarinya di madrasah istrinya
secara mandiri, dan 4.5. Menceritakan kisah istri Nabi Luth
mampu menggunakan
metode sesuai kaidah
keilmuan
AKHLAK KELAS XI SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENYEMPURNAAN
1. Menghayati dan meyakini 1.1. Menghayati nilai-nilai mujahadah an
akidah Islamiyah nafsi (kontrol diri), musabaqah bil
khairat, etos kerja, dinamis, inovatif dan
kreatif
1.2. Menghayati akhlak mulia yang
dicontohkan Abu Bakar Ash Shiddiq,
Umar bin Khattab, Usman bin Affan dan
Ali Bin Abi Thalib
1.3. Meyakini bahwa setiap usaha yang
dilakukan dengan sungguh-sungguh
akan membuahkan hasil
2. Mengembangkan akhlak 2.1. Membiasakan menghargai hak asasi
yang baik dalam manusia yang dilindungi Islam
beribadah dan berinteraksi 2.2. Membiasakan akhlak mujahadah an
dengan diri sendiri, nafsi (kontrol diri), musabaqah bil
keluarga, teman, guru, khairat, etos kerja, dinamis, inovatif dan
masyarakat, lingkungan kreatif
sosial dan alamnya serta 2.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif
menunjukan sikap perilaku , riya, takabbur, nifaq, fasik,
partisipatif atas berbagai hasad dan tawuran (tahawwur)
permasalahan bangsa 2.4. Menghindari perilaku riya takabbur,
serta dalam menempatkan nifaq, fasik, hasad tawuran (tahawwur)
diri sebagai cerminan 2.5. Membiasakan akhlak terpuji ketika
bangsa dalam pergaulan mengundang
dunia 2.6. Membiasakan akhlak terpuji ketika
memenuhi undangan
2.7. Menunjukkan nilai-nilai ukhuwwah
dalam hal mengundang dan memenuhi
undangan
2.8. Meneladani akhlak utama dari Abu

Bakar Ash Shiddiq ra
2.9. Meneladani akhlak utama dari Umar bin
Khattab ra
2.10. Meneladani akhlak utama dari Usman
bin Affan ra
2.11. Meneladani akhlak utama dari Ali Bin
Abi Thalib ra
3. Memahami, menerapkan 3.1. Memahami pengertian Hak Asasi
dan menganalisis Manusia
pengetahuan faktual, 3.2. Mendiskripsikan pandangan Islam
konseptual, prosedural terhadap Hak Asasi manusia
tentang al-Quran, Hadis, 3.3. Mendiskusikan mengenai mujahadah
fiqh, akidah, akhlak, dan an nafsi (kontrol diri), musabaqah bil
sejarah Islam dengan khairat, etos kerja, dinamis, inovatif dan
wawasan kemanusiaan, kreatif
kebangsaan, dan 3.4. Mengidentifikasi contoh mujahadah an
peradaban serta nafsi (kontrol diri), musabaqah bil
menerapkan pengetahuan khairat, etos kerja, dinamis, inovatif dan
prosedural pada bidang kreatif
kajian yang spesifik sesuai 3.5. Mengetahui pengertian riya takabbur,
dengan bakat dan nifaq, fasik, hasad dan tawuran
minatnya dalam (tahawwur)
memecahkan masalah 3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-
contoh perilaku , riya takabbur, nifaq,
fasik dan hasad tawuran (tahawwur)
mengundang
memenuhi undangan
3.9. Mengidentifikasi akhlak utama dari Abu
Bakar Ash Shiddiq
3.10. Mengidentifikasi akhlak utama dari
Umar bin Khattab
3.11. Mengidentifikasi akhlak utama dari
Usman bin Affan
3.12. Mengidentifikasi akhlak utama dari Ali
Bin Abi Thalib
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Mensimulasikan contoh akhlak terpuji
menyajikan dalam ranah dalam hal mengundang
konkret dan ranah abstrak 4.2. Mensimulasikan contoh akhlak terpuji
terkait dengan dalam hal menerima undangan
pengembangan dari yang 4.3. Menceritakan kisah teladan Abu Bakar
dipelajarinya di madrasah Ash Shiddiq
secara mandiri, dan 4.4. Menceritakan kisah teladan Umar bin
mampu menggunakan Khattab
metode sesuai kaidah 4.5. Menceritakan kisah teladan Usman bin
keilmuan Affan
4.6. Menceritakan kisah teladan Ali Bin Abi
Thalib

AKHLAK KELAS XII SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENYEMPURNAAN
1. Menghayati dan meyakini 2.1. Menghayati ajaran tarikat mutabarah di
akidah Islamiyah Indonesia
2.2. Menghayati nilai-nilai adab berada di
Masjid
2.3. Mayakini bahwa membaca Al Quran
sebagai sarana untuk meningkatkan
keimanan
2.4. Meyakini bahwa doa yang benar pasti
dikabulkan Allah Swt
2. Mengembangkan akhlak 2.1. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran
yang baik dalam tarikat Qadiriyah
beribadah dan berinteraksi 2.2. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran
dengan diri sendiri, tarikat Rifaiyah
keluarga, teman, guru, 2.3. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran
masyarakat, lingkungan tarikat Syaziliyah
sosial dan alamnya serta 2.4. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran
menunjukan sikap tarikat Maulawiyah
partisipatif atas berbagai 2.5. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran
permasalahan bangsa tarikat Syatariyah
serta dalam menempatkan 2.6. Membiasakan akhlak terpuji ketika
diri sebagai cerminan membaca Al Quran
bangsa dalam pergaulan 2.8. Membiasakan akhlak terpuji ketika
dunia berdoa
yang dilakukan Qarun
yang dilakukan Kanan
3. Memahami, menerapkan 3.1. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-
dan menganalisis pokok ajaran tarikat Qadiriyah dan
pengetahuan faktual, ajarannya
konseptual, prosedural 3.2. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-
tentang al-Quran, Hadis, pokok tarikat Rifaiyah dan ajarannya
fiqh, akidah, akhlak, dan 3.3. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-
sejarah Islam dengan pokok tarikat Syaziliyah dan ajarannya
wawasan kemanusiaan, 3.4. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-
kebangsaan, dan pokok tarikat Maulawiyah dan
peradaban serta ajarannya
menerapkan pengetahuan 3.5. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-
prosedural pada bidang pokok tarikat Syatariyah dan ajarannya
kajian yang spesifik sesuai 3.6. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-
dengan bakat dan pokok tarikat Naqsabandiyah dan
minatnya dalam ajarannya
memecahkan masalah 3.7. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-
pokok tarikat Suhrawardiyah dan
ajarannya

3.8. Mendiskripsikan problematika
masyarakat modern
3.9. Menganalisis relevansi tasawuf dalam
kehidupan modern
3.10. Menganalisis peranan tasawuf dalam
kehidupan modern
3.11. Mendiskripsikan adab ketika berada di
dalam masjid
3.12. Mendiskripsikan akhlak membaca Al
Quran
3.13. Mendiskripsikan akhlak berdoa
3.14. Mengidentifikasi perilaku tercela
Qarun
3.15. Mengidentifikasi perilaku tercela
Kanan
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menerapkan adab ketika berada di
menyajikan dalam ranah masjid
konkret dan ranah abstrak 4.2. Mensimulasikan akhlak membaca Al
terkait dengan Quran
pengembangan dari yang 4.3. Mensimulasikan akhlak berdoa
dipelajarinya di madrasah 4.4. Menceritakan kisah Qarun
secara mandiri, dan 4.5. Menceritakan kisah Kanan
mampu menggunakan
keilmuan
AKHLAK KELAS XII SEMSTER GENAP

1. Menghayati dan meyakini 1.1. Menghayati kewajiban terhadap diri
akidah Islamiyah sendiri, kedua orang tua, dan keluarga
1.2. Menghayati nilai-nilai adil, sabar/ridla,
sabar, pemaaf, jujur ukhuwwah,
tasamuh dan istiqamah (disiplin)
1.3. Menghayati nilai-nilai adab berpakaian
dan berhias
1.4. Menghayati nilai-nilai adab bepergian
1.5. Menghayati nilai-nilai silaturrahim
1.6. Menghayati nilai-nilai adab bertamu
dan menerima tamu
2. Mengembangkan akhlak 2.1. Membiasakan melaksanakan
yang baik dalam kewajiban terhadap diri sendiri, kedua
beribadah dan berinteraksi orang tua, dan keluarga
dengan diri sendiri, 2.2. Membiasakan melaksanakan
keluarga, teman, guru, kewajiban terhadap sesama muslim
masyarakat, lingkungan dan sesama manusia
sosial dan alamnya serta 2.3. Membiasakan diri berperilaku adil,
menunjukan sikap sabar/ridla, sabar, pemaaf, jujur
partisipatif atas berbagai ukhuwwah, tasamuh dan istiqamah

permasalahan bangsa serta (disiplin)
dalam menempatkan diri 2.4. Menghindari perilaku dzalim,
sebagai cerminan bangsa diskriminasi, ghadab, fitnah, namimah
dalam pergaulan dunia dan ghibah
2.5. Membiasakan berpakaian dan berhias
sesuai syariat Islam
2.6. Membiasakan adab bepergian yang
sesuai tuntunan Rasulullah
2.7. Membiasakan silaturrahim dalam
kehidupan sehari-hari
2.8. Membiasakan adab yang baik dalam
bertamu dan menerima tamu
2.9. Meneladani akhlak utama Umar bin
Abdul Aziz
2.10. Meneladani akhlak utama Salahuddin
Al Ayyubi
3. Memahami, menerapkan 3.1. Memahami kewajiban manusia
dan menganalisis terhadap Allah dan Rasul-Nya
pengetahuan faktual, 3.2. Mendiskripsikan kewajiban manusia
konseptual, prosedural terhadap diri sendiri, kedua orang tua,
tentang al-Quran, Hadis, dan keluarga
fiqh, akidah, akhlak, dan 3.3. Mengidentifikasi kewajiban terhadap
sejarah Islam dengan sesama muslim dan sesama manusia
wawasan kemanusiaan, 3.4. Mengidentifikasi contoh perilaku adil,
kebangsaan, dan sabar/ridla, sabar, pemaaf, jujur
peradaban serta ukhuwwah, tasamuh dan istiqamah
menerapkan pengetahuan (disiplin)
prosedural pada bidang 3.5. Mendiskusikan hikmah dan manfaat
kajian yang spesifik sesuai dari perilaku adil, sabar/ridla, sabar,
dengan bakat dan pemaaf, jujur, ukhuwwah, tasamuh dan
minatnya dalam istiqamah (disiplin)
memecahkan masalah 3.6. Memahami pengertian dzalim,
diskriminasi, ghadab, fitnah, namimah
dan ghibah
3.7. Mengidentifikasi contoh perbuatan
dzalim, diskriminasi, ghadab, fitnah,
namimah dan ghibah
3.8. Mendiskripsikan adab (tata cara)
berpakaian dan berhias yang sesuai
syariat Islam
3.9. Mendiskripsikan adab yang baik dalam
perjalanan (musafir)
3.10. Memahami pengertian dan macam-
macam silaturrahim
3.11. Mendiskripsikan adab (tata cara)
bertamu dan menerima tamu
3.12. Mengidentifikasi akhlak utama Umar
bin Abdul Aziz
3.13. Mengidentifikasi akhlak utama akhlak

Salahuddin Al Ayyubi
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Mensimulasikan adab berpakaian dan
menyajikan dalam ranah berhias
konkret dan ranah abstrak 4.2. Mensimulasikan adab dalam bepergian
terkait dengan 4.3. Mensimulasikan adab bertamu dan
pengembangan dari yang menerima tamu
dipelajarinya di madrasah 4.4. Menceritakan kisah Umar bin Abdul Aziz
secara mandiri, dan 4.5. Menceritakan kisah Salahuddin Al
mampu menggunakan Ayyubi
keilmuan
KI-KD MATA PELAJARAN SKI

SKI KELAS X SEMESTER 1
1. Menghayati dan 1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban
meyakini akidah setiap muslim.
Islamiyah 1.2. Menghayati nilai sejarah perkembagan Islam di Mekah.
1.3. Menghayati nilai sejarah perkembagan Islam di
Madinah.
1.4. Menghayati nilai sejarah perkembangan Islam periode
Khulafaurrasyidin.
1.5. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Rasulullah SAW
baik pada periode Mekah.
1.6. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Rasulullah SAW
baik pada periode Madinah.
1.7. Mengambil ibrah dari kepemimpinan
khulafaurrasyidin.
2. Mengembangkan akhlak 2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan sabar seperti
(adab) yang baik dalam dicontohkan Rasulullah SAW.
beribadah dan berinteraksi 2.2 Menunjukkan sikap semangat jihad seperti dicontohkan
dengan diri sendiri, para shahabat Rasululllah SAW pada periode Mekah.
keluarga, teman, guru, 2.3 Membiasakan sikap kebersamaan dan persaudaraan
masyarakat, lingkungan seperti dicontohkan kaum Anshar dan Muhajirin.
sosial dan alamnya serta 2.4 Meneladani sikap santun dan bijak seperti yang
menunjukan sikap dicontohkan Khalifah Abu Bakar Ash Shiddiq.
partisipatif atas berbagai 2.5 Meneladani perilaku berani dan tegas seperti yang
permasalahan bangsa serta dicontohkan oleh Khalifah Umar bin Khattab.
dalam menempatkan diri 2.6 Meneladani perilaku dermawan seperti yang dicontohkan
sebagai cerminan bangsa khalifah Usman bin Affan.
dalam pergaulan dunia. 2.7 Meneladani perilaku semangat menuntut ilmu seperti
yang dicontohkan oleh Khalifah bin Abi Thalib.
3. Memahami, menerapkan 3.1 Mendiskripsikan gambaran peradaban masyarakat
dan menganalisis Mekah sebelum Islam.
pengetahuan faktual, 3.2 Memahami subtansi dan strategi dakwah Rasulullah
konseptual, prosedural SAW pada periode Mekah.
tentang al-Quran, Hadis, 3.3 Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi
fiqh, akidah, akhlak, dan Rasulullah SAW ketika berdakwah di Mekah.

sejarah Islam dengan 3.4 Menganalias strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah
wawasan kemanusiaan, dan para sahabat.
kebangsaan, dan 3.5 Mendiskripsikan gambaran peradaban masyarakat
peradaban serta Madinah sebelum Islam.
menerapkan pengetahuan 3.6 Menganalis strategi dakwah Rasulullah pada periode
prosedural pada bidang Madinah.
kajian yang spesifik sesuai 3.7 Menganalisis pilar-pilar kekauatan dakwah Rasulullah
dengan bakat dan periode Madinah.
minatnya dalam 3.8 Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan Fathul
memecahkan masalah. Makkah tahun 9 hijriyah.
3.9 Mendiskusikan substansi dari Piagam Madinah (Dustur).
3.10 Menganalisa Proses Peralihan pemerintahan dari
Rasulullah SAW kepada Abu Bakar As-Shiddiq.
3.11 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Abu bakar
as-Shiddiq dan peristiwa penting yang terjadi pada masa
kepemimpinannya.
3.12 Mendiskripsikan sejarah sejarah terpilihnya khalifah
Umar bin Khattab.
3.13 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Umar bin
Khattab dan peristiwa penting yang terjadi pada masa
kepemimpinannya.
3.14 Mendiskripsikan sejarah terpilihnya Khalifah Usman bin
Affan.
3.15 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Usman
bin Affan dan peristiwa penting yang terjadi pada masa
kepemimpinannya.
3.16 Mendiskripsikan sejarah terpilihnya Khalifah Ali bin Abi
Thalib.
3.17 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Ali bin
Abi Thalib dan peristiwa penting yang terjadi pada masa
kepemimpinannya.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menceritakan sosok figur kepemimpinan Rasulullah
menyajikan dalam ranah SAW.
konkret dan ranah abstrak 4.2. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan
terkait dengan dakwah Rasulullah periode Mekah.
pengembangan dari yang 4.3. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah SAW ke
dipelajarinya di madrasah Madinah.
secara mandiri, dan 4.4. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan
mampu menggunakan dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.
metode sesuai kaidah 4.5. Menceritakan detik-detik menjelang wafatnya Rasulullah
keilmuan. SAW.
4.6. Menceritakan tentang pidato yang disampaikan Khalifah
Abu Bakar saat dibaiat menjadi khalifah.
4.7. Membuat peta konsep mengenai kemajuan-kemajuan
Islam pada masa khulafaurrasyidin.
SKI KELAS X SEMESTER 2

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah

Islamiyah kewajiban setiap muslim.
1.2. Menghayati kepribadian utama dari Khalifah
utama dari Dinasti Umayah.
1.3. Mengambil ibrah dari Dinasti Umayah sebagai
contoh bagi kepemipinan.
1.4. Menghayati kepribadian utama dari dari
Khalifah utama dari Dinasti Abbasiyah
sekarang dan akan datang.
1.5. Mengambil ibrah dari Dinasti Abbasiyah
sebagai contoh bagi kepemipinan sekarang dan
akan datang.
2. Mengembangkan akhlak (adab) 2.1. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras
yang baik dalam beribadah dan seperti yang dicontohkan sebagian Khalifah
berinteraksi dengan diri sendiri, Dinasti Umayah.
keluarga, teman, guru, 2.2. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-
masyarakat, lingkungan sosial kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang
dan alamnya serta menunjukan berkembang pada masa Dinasti Umayah.
sikap partisipatif atas berbagai 2.3. Menampilkan perilaku inovatif dan produktif
permasalahan bangsa serta dalam sebagai implementasi nilai sejarah kemajuan
menempatkan diri sebagai Islam pada masa dinasti Umayah.
cerminan bangsa dalam pergaulan 2.4. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras
dunia. seperti yang dicontohkan seperti yang
dicontohkan sebagian Khalifah Dinasti
Abbasiyah.
2.5. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-
kembangkan peradaban dan ilmu pengetahuan
seperti yang berkembang pada masa Dinasti
Abbasiyah.
2.6. Menampilkan perilaku inovatif dan produktif
sebagai implementasi nilai sejarah kemajuan
Islam masa Dinasti Abbasiyah.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti
menganalisis pengetahuan Umayah di Damaskus.
faktual, konseptual, prosedural 3.2. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada
tentang al-Quran, Hadis, fiqh, masa Dinasti Umayah di Damaskus
akidah, akhlak, dan sejarah Islam 3.3. Menganalisis kebijakan-kebijakan
dengan wawasan kemanusiaan, pemerintahan para khalifah bani Abbasiyah di
kebangsaan, dan peradaban serta Damaskus
menerapkan pengetahuan 3.4. Memaparkan perkembangan peradaban dan ilmu
prosedural pada bidang kajian pengetahuan pada masa Bani Umayah di
yang spesifik sesuai dengan bakat Damaskus
dan minatnya dalam memecahkan 3.5. Mendiskripsikan sejarah lahirnya Dinasti
masalah. Umayah di Andalusia
3.6. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam
pada masa Dinasti Umayah di Andalusia
3.7. Menganalisis kebijakan-kebijakan
pemerintahan para khalifah bani Abbasiyah di
Andalusia
3.8. Memaparkan perkembangan ilmu pengetahuan

dan peradaban pada masa Bani Umayah di
Andalusia.
3.9. Mengidentifikasi tokoh-tokoh ilmu
pengetahuan pada masa Dinasti Umayah di
Andalusia.
3.10. Mengidentifikasi peninggalan peradaban Islam
masa Dinasti Umayah di Andalusia.
3.11. Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti
Abbasiyah.
3.12. Memaparkan ciri khas kepemimpinan dari
Dinasti Abbasiyah.
3.13. Mengidentifikasi periodeisasi Dinasti
Abbasiyah.
pada masa Dinasti Abbasiyah.
3.15. Mendiskripsikan keberhasilan-keberhasilan
para Khalifah dari Dinasti Abbasiyah.
3.16. Mendiskripsikan tumbuh berkembangnya
peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa
Abbasiyah
4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Menceritakan tentang proses berdirinya
menyajikan dalam ranah konkret Dinasti Umayah di Damaskus.
dan ranah abstrak terkait dengan 4.2. Membuat peta konsep berkaitan dengan
pengembangan dari yang keberhasilan yang dicapai pada masa Dinasti
dipelajarinya di madrasah secara Umayah di Damaskus.
mandiri, dan mampu 4.3. Menceritakan tentang proses berdirinya
menggunakan metode sesuai Dinasti Umayah di Andalusia.
kaidah keilmuan. 4.4. Membuat peta konsep berkaitan dengan
perkembangan ilmu pengetahuan dan
peradaban pada masa Dinasti Umayah di
Andalusia.
4.5. Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti
Abbasiyah.
4.6. Membuat peta konsep mengenai
keberhasilan-keberhasilan yang dicapai
Dinasti Abbasiyah.
SKI KELAS XI SEMESTER 1

utama dari Dinasti Usmani.
utama dari Dinasti Mughal.
utama dari Dinasti Syafawi.
1.5. Mengambil ibrah dari sejarah perkembangan
Islam pada masa Dinasti Usmani.

Islam pada masa Dinasti Mughal.
Islam pada masa Dinasti Syafawi.
2. Mengembangkan akhlak (adab) yang 2.1. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja
baik dalam beribadah dan keras seperti yang dicontohkan sebagian
berinteraksi dengan diri sendiri, Khalifah Dinasti Usmani.
keluarga, teman, guru, masyarakat, 2.2. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja
lingkungan sosial dan alamnya serta keras seperti yang dicontohkan sebagian
menunjukan sikap partisipatif atas Khalifah Dinasti Mughal.
berbagai permasalahan bangsa serta 2.3. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja
dalam menempatkan diri sebagai keras seperti yang dicontohkan sebagian
cerminan bangsa dalam pergaulan Khalifah Dinasti Syafawi.
dunia. 2.4. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-
kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang
berkembang pada masa Dinasti Usmani.
berkembang pada masa Dinasti Mughal.
berkembang pada masa Dinasti Syafawi.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti
menganalisis pengetahuan faktual, Usmani.
konseptual, prosedural tentang al- 3.2. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam
Quran, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, pada masa Dinasti Usmani.
dan sejarah Islam dengan wawasan 3.3. Menganalisis kebijakan-kebijakan
kemanusiaan, kebangsaan, dan pemerintahan para Khalifah dari Dinasti
peradaban serta menerapkan Usmani.
pengetahuan prosedural pada bidang 3.4. Memaparkan perkembangan peradaban dan
kajian yang spesifik sesuai dengan ilmu pengetahuan pada masa Bani Usmani.
bakat dan minatnya dalam 3.5. Menganalisis penyebab terjadinya
memecahkan masalah. kemunduran pada Dinasti Usmani.
3.6. Mendiskripsikan sejarah lahirnya Dinasti
Mughal.
pada masa Dinasti Mughal.
3.8. Menganalisis kebijakan-kebijakan
pemerintahan para khalifah Dinasti Mughal.
3.9. Memaparkan perkembangan ilmu
pengetahuan dan peradaban pada masa Dinasti
Mughal.
3.10. Menganalisi faktor penyebab runtuhnya
Dinasti Mughal.
3.11. Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti
Syafawi.
pada masa Dinasti Syafawi.
3.13. Mendiskripsikan keberhasilan-keberhasilan

para Khalifah dari Dinasti Syafawi.
3.14. Mendiskripsikan tumbuh berkembangnya
peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa
Dinasti Syafawi.
3.2. Menganalisi faktor penyebab runtuhnya
Dinasti Syafawi
4. Mengolah, menalar, dan menyajikan 4.1. Menceritakan tentang sosok figur Sulaiman
dalam ranah konkret dan ranah Al Qanuni dari Dinasti Usmani.
abstrak terkait dengan 4.2. Membuat peta konsep berkaitan dengan
pengembangan dari yang keberhasilan pada masa Dinasti Usmani.
dipelajarinya di madrasah secara 4.3. Menceritakan tentang pembangunan Taj
mandiri, dan mampu menggunakan Mahal pada masa Dinasti Mughal.
metode sesuai kaidah keilmuan. 4.4. Membuat peta konsep berkaitan dengan
perkembangan Islam pada masa Syafawi.
SKI KELAS XI SEMESTER GENAP

1.2. Mengambil ibrah dari Peristiwa Perang Salib.
1.3. Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-
tokoh pembaharu dunia Islam sebagai
implementasi kewajiban berdakwah.
1.4. Menghayati semangat menuntut tokoh-tokoh
pembaharu dunia Islam.
1.5. Berkomitmen mewarisi semangat tajdid
(pembaharuan) dari para pembaharu.
2. Mengembangkan akhlak (adab) yang 2.1. Meneladani sikap pemberani membela agama
baik dalam beribadah dan Islam sebagaimana dicontohkan oleh para
berinteraksi dengan diri sendiri, pahlawan dalam Perang Salib.
keluarga, teman, guru, masyarakat, 2.2. Memiliki sikap peka dan peduli terhadap
lingkungan sosial dan alamnya serta kelangsungan dakwah Islam sebagaimana
menunjukan sikap partisipatif atas dicontohkan oleh para pahlawan dalam Perang
berbagai permasalahan bangsa serta Salib.
dalam menempatkan diri sebagai 2.3. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-
cerminan bangsa dalam pergaulan kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang
dunia. dicontohkan para pembaharu dalam Islam.
2.4. Menampilkan sikap kritis dan demokratis
seperti yang dicontohkan para pembaharu
dalam Islam.
2.5. Menampilkan perilaku inovatif dan produktif
seperti yang dicontohkan para pembaharu
dalam Islam.
2.6. Mengapresiasi perilaku teladan yang telah
dipraktikkan oleh para Tokoh pembaharuan
Islam
3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Menganalisis faktor-faktor penyebab
menganalisis pengetahuan faktual, terjadinya Perang Salib.

konseptual, prosedural tentang al- 3.2. Mendiskripsikan terjadinya Perang Salib dari
Quran, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, awal hingga akhir.
dan sejarah Islam dengan wawasan 3.3. Mendiskusikan dampak Perang Salib bagi
kemanusiaan, kebangsaan, dan perkembangan Islam.
peradaban serta menerapkan 3.4. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab
pengetahuan prosedural pada bidang kemunduran Islam.
kajian yang spesifik sesuai dengan 3.5. Memahami pengertian dan makna Tajdid.
bakat dan minatnya dalam 3.6. Mendiskusikan latar belakng munculnya
memecahkan masalah. gerakan pembaharuan.
3.7. Mengidentifikasi tokoh-tokoh pembaharuan
dalam Islam.
3.8. Menganalisi ide-ide pembaharuan dari para
mujaddid.
3.9. Menganalisis nilai positif dari gerakan
pembaharuan.
3.10.Mendiskusikan pengaruh gerakan
pembaharuan terhadap perkembangan Islam di
Indonesia.
3.11. Mengidentifikasi munculnya organisasi Islam
sebagai dampak dari adanya gerakan
pembaharuan.
4. Mengolah, menalar, dan menyajikan 4.1. Menceritakan tentang sosok pahlawan Perang
dalam ranah konkret dan ranah Salib Salahuddin al Ayyubi.
abstrak terkait dengan 4.2. Menceritakan tentang sosok tokoh pembaharu
pengembangan dari yang seperti Moh. Abduh, Jamaludin al Afgani,
dipelajarinya di madrasah secara Moh. Iqbal dan lain sebagainya.
mandiri, dan mampu menggunakan 4.3. Membuat peta konsep berkaitan dengan Nilai-
metode sesuai kaidah keilmuan. nilai positif dari gerakan pembaharuan.
SKI XII SEMESTER GANJIL
1. Menghayati dan meyakini akidah

1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah
Islamiyah kewajiban.
1.2. Menghayati nilai semangat berdakwah yang
dilakukan para muballigh di awal berkembangnya
Islam di Indonesia.
1.3. Menghayati strategi pendekaan dakwah yang
dilakukan oleh Wali Songo.
1.4. Berkomitmen mewarisi nilai semangat
berdakwah para muballig di awal berkembangnya
Islam di Indonesia.
2. Mengembangkan akhlak (adab) yang 2.1. Memiliki sikap peka dan peduli terhadap
baik dalam beribadah dan kelangsungan dakwah Islam sebagaimana
berinteraksi dengan diri sendiri, dicontohkan para penyebar Islam di Indonesia
keluarga, teman, guru, masyarakat, 2.2. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-
lingkungan sosial dan alamnya serta kembangkan ilmu pengetahuan seperti
menunjukan sikap partisipatif atas dicontohkan para penyebar Islam di Indonesia

berbagai permasalahan bangsa serta 2.3. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras
dalam menempatkan diri sebagai seperti yang dicontohkan para penyebar Islam di
cerminan bangsa dalam pergaulan Indonesia.
dunia. 2.4. Menampilkan perilaku inovatif dan kreatif
seperti dicontohkan para penyebar Islam di
Indonesia.
dipraktikkan para penyebar Islam di Indonesia.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Mendiskripsikan budaya bangsa Indonesaia
menganalisis pengetahuan faktual, sebelum Islam
konseptual, prosedural tentang al- 3.2. Menganalisis proses masuknya Islam di
Quran, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, Indonesia
dan sejarah Islam dengan wawasan 3.3. Mengidentifikasi jalur masuknya Islam di
kemanusiaan, kebangsaan, dan Indonesia
peradaban serta menerapkan 3.4. Mendiskusikan strategi dakwah Islam di
pengetahuan prosedural pada bidang Indonesia
kajian yang spesifik sesuai dengan 3.5. Mendiskripsikan perkembangan Islam di
bakat dan minatnya dalam Sumatera
memecahkan masalah. 3.6. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Jawa
3.7. Mendiskripsikan perkembangan Islam di
Sulawesi
Kalimantan
Maluku dan Irian Jaya
3.10. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Nusa
Tenggara dan Bali
3.11. Menganalisis peran umat Islam pada masa
Penjajahan
perang kemerdekaan
Pembangunan
4. Mengolah, menalar, dan menyajikan 4.1. Menceritakan proses awal masuknya Islam di
dalam ranah konkret dan ranah Indonesia
abstrak terkait dengan 4.2. Membuat sinopsis mengenai cara penyebaran
pengembangan dari yang Islam di Indonesia
dipelajarinya di madrasah secara 4.3. Membuat portofolio mengenai kerajaan Islam
mandiri, dan mampu menggunakan yang ada di Indonesia.
metode sesuai kaidah keilmuan. 4.4. Menceritakan cara dakwah Sunan Kaljaga dan
Sunan Giri
SKI KELAS XII SEMESTER GENAP
Islamiyah kewajiban setiap muslim
1.2. Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-
tokoh Islam dari berbagai belahan dunia
1.3. Berkomitmen menerapkan strategi/pendekatan
dakwah sebagaimana diterapkan tokoh-tokoh

dakwah Islam di berbagai belahan dunia.
2. Mengembangkan akhlak (adab) 2.1. Memiliki sikap peka dan peduli terhadap
yang baik dalam beribadah dan kelangsungan dakwah Islam sebagaimana
berinteraksi dengan diri sendiri, dicontohkan para penyebar Islam di berbagai
keluarga, teman, guru, belahan dunia.
masyarakat, lingkungan sosial 2.2. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-
dan alamnya serta menunjukan kembangkan ilmu pengetahuan seperti dicontohkan
sikap partisipatif atas berbagai para penyebar Islam berbagai belahan dunia.
permasalahan bangsa serta dalam 2.3. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras
menempatkan diri sebagai seperti dicontohkan para penyebar Islam di
cerminan bangsa dalam pergaulan berbagai belahan dunia.
dunia. 2.4. Menampilkan perilaku inovatif dan kreatif
seperti dicontohkan para penyebar Islam di
berbagai belahan dunia.
dipraktikkan para penyebar Islam di berbagai
belahan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Mendiskripsikan perkembangan Islam di benua
menganalisis pengetahuan Asia.
faktual, konseptual, prosedural 3.2. Mendiskripsikan perkembangan Islam di benua
tentang al-Quran, Hadis, fiqh, Afrika.
akidah, akhlak, dan sejarah Islam 3.3. Mendiskripsikan perkembangan Islam di benua
dengan wawasan kemanusiaan, Eropa.
kebangsaan, dan peradaban serta 3.4. Mendiskripsikan perkembangan Islam di benua
menerapkan pengetahuan Amerika.
prosedural pada bidang kajian 3.5. Mendiskripsikan perkembangan Islam di benua
yang spesifik sesuai dengan Australia.
bakat dan minatnya dalam 3.6. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Asia
memecahkan masalah. Tenggara.
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Membuat portofolio berkaitan dengan tokoh-
menyajikan dalam ranah konkret tokoh penyebar Islam di berbagai belahan dunia.
dan ranah abstrak terkait dengan 4.2 Membuat peta konsep mengenai kemajaun di
pengembangan dari yang negara-negara yang penduduknya mayoritas
dipelajarinya di madrasah secara muslim.
mandiri, dan mampu 4.3 Membuat sinopsis berkaitan dengan organisasi
menggunakan metode sesuai Islam dunia, yaitu Organisasi Konfrensi Islam
kaidah keilmuan. (OKI) dan Rabitah al-Alam al-Islami.

BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GANJIL
1 Menghayati dan mengamalkan 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
2 Menghayati dan mengamalkan perilaku 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan
(gotong royong, kerjasama, toleran, guru dan teman.
damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya
dari solusi atas berbagai permasalahan diri, dan bertanggung jawab dalam
dalam berinteraksi secara efektif dengan melaksanakan komunikasi transaksional
lingkungan sosial dan alam serta dalam dengan guru dan teman.
menempatkan diri sebagai cerminan 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.Memahami, menerapkan, 3.1. Memahami cara penyampaian serta cara

menganalisis pengetahuan meresponnya, terkait topik :
berdasarkan rasa ingintahunya dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
tentang ilmu pengetahuan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai
teknologi, seni, budaya, dan konteks penggunaannya.
humaniora dengan wawasan 3.2 Membandingkan cara memberitahu dan
kemanusiaan, kebangsaan, menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap,
kenegaraan, dan peradaban terkait terkait topik :
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
prosedural pada bidang kajian struktur teks dan unsur budaya yang
yang spesifik sesuai dengan bakat sesuai konteks penggunaannya.
dan minatnya untuk memecahkan 3.3. Menganalisis secara sederhana unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait
topik

4. Mengolah, menalar, dan 4.1. Mensimulasikan dialog tentang ungkapan yang
menyaji dalam ranah konkret merespon terkait topik :
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
yang dipelajarinya di sekolah struktur teks dan unsur budaya secara benar dan
secara mandiri, dan mampu sesuai konteks.
menggunakan metoda sesuai 4.2. Mendemonstrasikan ungkapan tentang cara
kaidah keilmuan. memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan
dan sikap terkait topik :


sesuai konteks.

Tarkib :

BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GENAP

3 Menghayati dan mengamalkan 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
4 Menghayati dan mengamalkan perilaku 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
dalam berinteraksi secara efektif melaksanakan komunikasi transaksional
dengan lingkungan sosial dan alam dengan guru dan teman.
serta dalam menempatkan diri sebagai 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
cerminan bangsa dalam pergaulan kerjasama, dan cinta damai, dalam
dunia. melaksanakan komunikasi fungsional.

menganalisis pengetahuan faktual, meresponnya, terkait topik :
konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya .
tentang ilmu pengetahuan, dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
teknologi, seni, budaya, dan struktur teks dan unsur budaya yang sesuai
humaniora dengan wawasan konteks penggunaannya.
kemanusiaan, kebangsaan, 3.2 Membandingkan cara memberitahu dan
kenegaraan, dan peradaban terkait menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap,
penyebab fenomena dan kejadian, terkait topik :
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian .
yang spesifik sesuai dengan bakat

dan minatnya untuk memecahkan dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur budaya yang sesuai
konteks penggunaannya.
3.3. Menganalisis secara sederhana unsur

.
4.Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1. Mensimulasikan dialog tentang ungkapan yang
dalam ranah konkret dan ranah merespon terkait topik :
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang .
mandiri, dan mampu menggunakan struktur teks dan unsur budaya secara benar dan
metoda sesuai kaidah keilmuan. sesuai konteks.
4.2. Mendemonstrasikan ungkapan tentang cara
memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan

sesuai konteks.

Tarkib :

BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GANJIL

1.Menghayati dan mengamalkan 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku 2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
lingkungan sosial dan alam serta dalam dengan guru dan teman.
bangsa dalam pergaulan dunia kerjasama, dan cinta damai, dalam

menganalisis pengetahuan faktual, meresponnya terkait topik :
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan,
pengetahuan, teknologi, seni, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai
budaya, dan humaniora dengan dengan konteks penggunaannya.
wawasan kemanusiaan, 3.2 Menganalisis cara memberitahu dan
prosedural pada bidang kajian dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan,
yang spesifik sesuai dengan bakat struktur teks dan unsur budaya yang sesuai
dan minatnya untuk memecahkan dengan konteks penggunaannya.
masalah 3.3. Menyimpulkan unsur kebahasaan, struktur teks
dan unsur budaya dari teks terkait topik :

4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1. Mensimulasikan dialog tentang ungkapan
dalam ranah konkret dan ranah pertanyaan, dan cara meresponnya terkait topik :
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
dan kreatif, serta mampu struktur teks dan unsur budaya secara benar dan
kaidah keilmuan. 4.2. Mendemonstrasikan tentang cara memberitahu
dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap
terkait topik :


sesuai konteks.
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

Tarkib )(

( )
BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GENAP
(gotong royong, kerjasama, toleran, guru dan topikn.
dalam berinteraksi secara efektif melaksanakan komunikasi transaksional
dengan lingkungan sosial dan alam dengan guru dan topikn.
serta dalam menempatkan diri sebagai 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
cerminan bangsa dalam pergaulan kerjasama, dan cinta damai, dalam
dunia melaksanakan komunikasi fungsional.

dan metakognitif berdasarkan
pengetahuan, teknologi, seni, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai
budaya, dan humaniora dengan dengan konteks penggunaannya.
wawasan kemanusiaan, 3.2 Menganalisis cara memberitahu dan
prosedural pada bidang kajian dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan,
yang spesifik sesuai dengan struktur teks dan unsur budaya yang sesuai
bakat dan minatnya untuk dengan konteks penggunaannya.
memecahkan masalah 3.3. Menyimpulkan unsur kebahasaan, struktur teks


4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1. Mensimulasikan teks lisan dan tulis untuk
dalam ranah konkret dan ranah merespon ungkapan terkait topik :
mandiri, bertindak secara efektif struktur teks dan unsur budaya secara benar dan
dan kreatif, serta mampu sesuai konteks.
menggunakan metoda sesuai 4.2. Mendemonstrasikan ungkapan tentang cara
kaidah keilmuan. memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan
dan sikap terkait topik:

sesuai konteks.
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis terkait topik :

Tarkib
( )
- ( )
-
BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GANJIL

dalam semangat belajar..
(gotong royong, kerjasama, toleran, guru dan topikn.
lingkungan sosial dan alam serta dalam dengan guru dan topikn.
bangsa dalam pergaulan dunia. kerjasama, dan cinta damai, dalam

menganalisis pengetahuan faktual, meresponnya terkait topik :
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
budaya, dan humaniora dengan struktur teks dan unsur budaya yang sesuai
wawasan kemanusiaan, dengan konteks penggunaannya.
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.2 Menganalisis cara memberitahu dan menanyakan
peradaban terkait penyebab tentang fakta,perasaan dan sikap terkait topik :
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
dan minatnya untuk memecahkan struktur teks dan unsur budaya yang sesuai
masalah. dengan konteks penggunaannya.
3.3. Menyimpulkan unsur kebahasaan,struktur teks

sesuai konteks penggunaannya.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.1. Mendemonstrasikan merespon stimuli terkait
mencipta dalam ranah konkret dan topik :
ranah abstrak terkait dengan
mandiri serta bertindak secara dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
efektif dan kreatif, mampu struktur teks dan unsur budaya secara benar dan
kaidah keilmuan 4.2. Mensimulasikan dialog tentang cara
memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan

sesuai konteks.
mengungkapkan :

Tarkib : .1
: .2
( metafora) .3
(personifikasi)
.4
: .5

.
(metonimi, sindiran) .6
(elips) : .7
BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GENAP

dalam semangat belajar..
dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai diri, dan bertanggung jawab dalam
permasalahan dalam berinteraksi melaksanakan komunikasi transaksional
secara efektif dengan lingkungan sosial dengan guru dan teman.
dan alam serta dalam menempatkan 2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
diri sebagai cerminan bangsa dalam kerjasama, dan cinta damai, dalam
pergaulan dunia. melaksanakan komunikasi fungsional.

dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
budaya, dan humaniora dengan struktur teks dan unsur budaya yang sesuai
wawasan kemanusiaan, dengan konteks penggunaannya.
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.2 Menganalisis cara memberitahu dan
peradaban terkait penyebab menanyakan tentang fakta,perasaan dan sikap
fenomena dan kejadian, serta terkait topik :
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
memecahkan masalah. struktur teks dan unsur budaya yang sesuai
3.3. Menyimpulkan unsur kebahasaan, struktur teks

sesuai konteks penggunaannya.
4. Mengolah, menalar, menyaji, 4.1. Mendemonstrasikan teks lisan dan tulis untuk
dan mencipta dalam ranah merespon ungkapan terkait topik :
konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang

mandiri serta bertindak secara dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
efektif dan kreatif, mampu struktur teks dan unsur budaya secara benar dan
kaidah keilmuan 4.3. Mensimulasikan teks tentang cara memberitahu
dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap
terkait topik :

sesuai konteks.
mengungkapkan :

Tarkib
(pemfokusan) .1
(pengulangan, repetisi) .2
(inklinasi) .3
( asonansi) .4
(antitesis, multipel-antitesis) .5
(hiperbol) .6
TIM PENGEMBANG KURIKULUM MADRASAH 2013

SHERATON YOGJAKARTA, KAMIS 12 SEPTEMBER 2013

Kikd Kurikulum Madrasah 2013 Sheraton Yogya 12 09 2013

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kikd Kurikulum Madrasah 2013 Sheraton Yogya 12 09 2013

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM MADRASAH 2013

Direktorat Pendidikan Madrasah Dirjen Pendidikan

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

KI-KD MATA PELAJARAN AL-QURAN HADIS

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

AL QURAN HADIS KELAS III SEMESTER GANJIL

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

AL-QURAN HADIS KELAS IV SEMESTER GANJIL

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

AL-QURAN HADIS KELAS IV SEMESTER GENAP

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

AL-QURAN HADIS KELAS V SEMESTER GANJIL

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

AL-QURAN HADIS KELAS V SEMESTER GENAP

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

AL-QURAN HADIS KELAS VI SEMESTER GANJIL

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

AL-QURAN HADIS KELAS VI SEMESTER GENAP

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

FIKIH KELAS 1 SEMESTER GENAP

FIKIH KELAS II SEMESTER GANJIL

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

FIKIH KELAS II SEMESTER GENAP

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

FIKIH KELAS III SEMESTER GENAP

FIKIH KELAS IV SEMESTER GANJIL

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

FIKIH KELAS IV SEMESTER GENAP

FIKIH KELAS V SEMESTER GANJIL

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

FIKIH KELAS V SEMESTER GENAP

FIKIH KELAS VI SEMESTER GANJIL

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

FIKIH KELAS VI SEMESTER GENAP

KI-KD MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Menyebutkan enam rukun Iman secara

AKIDAH AKHLAK KELAS I SEMESTER GENAP

3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Basmalah).

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Melafalkan kalimat Thayyibah (Basmalah).

AKIDAH AKHLAK KELAS II SEMESTER GANJIL

3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Hamdalah).

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

AKIDAH AKHLAK KELAS II SEMESTER GENAP

3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Tahlil).

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

AKIDAH AKHLAK KELAS III SEMESTER GANJIL

3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Subhanallaah,

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Subhanallaah,

AKIDAH AKHLAK KELAS III SEMESTER GENAP

3. Memahami pengetahuan faktual 3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (taawudz).

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1. Melafalkan kalimat thayyibah (Taawudz) dan

AKIDAH AKHLAK KELAS IV SEMESTER GANJIL

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

AKIDAH AKHLAK KELAS IV SEMESTER GENAP

KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013