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Concepcin de la Discapacidad desde una ecologa del

desarrollo humano.

Modelo Bio- psico-social-


Modelo Social-
Modelo de Diversidad Funcional-

PEDAGOGA ESPECIAL 2017- CURZA- UNCO.


PROF. AMADO.
Concepto amplio de desarrollo y ambiente.
Desarrollo: Cambio perdurable en el modo en que una persona percibe su ambiente y se relaciona con l.
Ambiente: el ambiente ecolgico se concibe como un conjunto de estructuras seriadas, cada una de las cuales cabe
dentro de la siguiente. Alcance, contenido y estructura.
Nivel ms interno = entorno inmediato que contiene a la persona en desarrollo (casa, saln de clases, consultorio).
El paso siguiente nos hace mirar ms all de cada entorno por separado, para mirar las relaciones que existen entre
ellos, interconexiones que pueden ser decisivas para el desarrollo como lo que sucede dentro de un entorno
determinado.
La amplia variedad de factores que influyen en el desarrollo conduce a un modelo terico metodolgicamente
riguroso, que proporcione formas de controlar su validez.
Lo que cuenta en el ambiente y el desarrollo es el ambiente como se lo percibe, ms que como pueda existir en la
realidad objetiva. El laboratorio, la sala de test, son contextos que presentan desventajas para evaluar los procesos
de desarrollo. De ah que deba atenderse a los entornos de la vida real.
Los ambientes se analizan en trminos de sistemas. En el nivel ms
interno, una de las unidades bsicas de anlisis es la dada, o sistema
de dos personas.
Si uno de los dos miembros experimenta un proceso de desarrollo,
lo mismo le ocurrir al otro (dadas madre-hijo, padre-madre,
abuelo, profesor).
La importancia de las transiciones ecolgicas para el desarrollo
deriva del hecho de que casi siempre implican un cambio de rol. Los
roles tienen poder para modificar cmo se trata a una persona,
cmo acta, lo que hace, lo que piensa y siente.
Nuevas perspectivas para la investigacin
del desarrollo humano.
Urie Bronfenbrenner destaca la importancia crucial de estudiar los ambientes en los que actuamos si
queremos apartarnos de las descripciones detallistas y los procesos sin contenido.
Advierte de las limitaciones de los mtodos de la Psicologa para establecer leyes generales.
Enfatiza en los procedimientos que usamos para una mejor aproximacin a los fenmenos de la vida
real.
Las explicaciones de lo que hacemos han de encontrarse en las interacciones de las caractersticas de
las personas y sus ambientes, pasados y presentes.
Los efectos principales estn en la interaccin.
Si queremos cambiar la conducta, debemos cambiar los ambientes.
Estas sugerencias imponen una reorientacin de nuestra manera de pensar sobre los procesos
psicolgicos, que deben llegar a tratarse como propiedades de sistemas, sistemas en los que el
individuo no es ms que un elemento.
La poltica oficial tiene un poder suficiente para afectar el bienestar y
el desarrollo de los seres humanos, al determinar sus condiciones de
vida .
Deseo de una relacin recproca entre la ciencia y la poltica social.
La poltica oficial es una parte del macrosistema que determina las
propiedades especficas del exo, el meso y el microsistema, que
ocurren a nivel de la vida diaria y dirigen el curso de la conducta y el
desarrollo (Bronfenbrenner, 1979).
Fundamentos de la CIF: sustentados en
el modelo mdico-social
Funcionamiento humano no solamente de la discapacidad.
Modelo universal. No un modelo minoritario.
Modelo integral- no solamente mdico o social.
Modelo interactivo- no linealmente progresivo.
Incluyente del contexto no basado en atributos personales.
Operacional- no slo basado en la teora.
Propsitos a los que se orienta la CIF
Aplica el modelo bio-psico-social de Discapacidad.
Introduce en el modelo terico el concepto de Universalidad de la
Discapacidad.
Crea un instrumento que enfatiza los elementos positivos de la
persona y no los aspectos estigmatizantes.
Establece un lenguaje comn, aplicable trans-culturalmente, que
permitiera describir de manera fiable y replicable los estados
funcionales inherentes a las condiciones de salud de las personas
Razn de ser de la nueva Clasificacin (CIF).
Aportar un lenguaje estandarizado, fiable y aplicable
transculturalmente, que permita describir el funcionamiento
humano y la discapacidad como elementos importantes de
la salud, utilizando para ello un lenguaje positivo y una
visin universal de la discapacidad, en la que dichas
problemticas sean la resultante de la interaccin de las
caractersticas del individuo con el entorno y el contexto
social. (Vzquez Barquero, J.L.)
Definiciones- alcances de trminos- Ley 26.378- Convencin
Internacional sobre los Derechos de las PcD.

Las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan deficiencias fsicas, mentales,
intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan
impedir su participacin plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las
dems.
La "comunicacin" incluir los lenguajes, la visualizacin de textos, el Braille, la comunicacin
tctil, los macrotipos, los dispositivos multimedia de fcil acceso, as como el lenguaje escrito,
los sistemas auditivos, el lenguaje sencillo, los medios de voz digitalizada y otros modos, medios
y formatos aumentativos o alternativos de comunicacin, incluida la tecnologa de la
informacin y las comunicaciones de fcil acceso;
Por "lenguaje" se entender tanto el lenguaje oral como la lengua de seas y otras formas de
comunicacin no verbal;
Por "ajustes razonables" se entendern las modificaciones y adaptaciones
necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o
indebida, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a las
personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con
las dems, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales;
Por "diseo universal" se entender el diseo de productos, entornos,
programas y servicios que puedan utilizar todas las personas, en la mayor
medida posible, sin necesidad de adaptacin ni diseo especializado. El "diseo
universal" no excluir las ayudas tcnicas para grupos particulares de personas
con discapacidad, cuando se necesiten. (Art. 2- Ley 26.378)
Concepto de persona con discapacidad
desde el Modelo Social (Palacios, 2008).
La nocin de persona con discapacidad desde este modelo se basa, ms all de la diversidad funcional de las
personas, en las limitaciones de la propia sociedad. De este modo, se realiza una distincin entre lo que
comnmente se denomina deficiencia y lo que se entiende por discapacidad.
El modelo social naci apuntalando la filosofa de vida independiente, pero acompaada de unos Principios
Fundamentales que describen la discapacidad como una forma especfica de opresin social. Estos principios
hacen una distincin entre deficiencia la condicin del cuerpo y de la mentey discapacidad las
restricciones sociales que se experimentan.
La sociedad discapacita a las personas con discapacidad. La discapacidad es algo que se emplaza sobre las
deficiencias, por el modo en que las personas con discapacidad son innecesariamente aisladas y excluidas de
una participacin plena en sociedad.
Clara distincin entre deficiencia y discapacidad. Es adoptada una definicin de la deficiencia fsica que
posteriormente fue extendida para Diversidad funcional.
Intervenir para subjetivar (Szyber, 2012)
Configurar prcticas que aborden a la PcD como uno diferente y no
como un ser especial;
Investir al otro como un sujeto con su propio deseo y no como un
simple objeto;
Ser un mismo;
Poder elegir;
Experimentar roles;
Protagonizar su historia y su proyecto;
La ocasin hay que crearla, no esperar a que llegue. FRANCIS BACON
Modelo de la diversidad . Diversidad Funcional

Este nuevo modelo parte de una visin basada en los Derechos


Humanos y considera el trabajo en el campo de la biotica una
herramienta fundamental para alcanzar la plena dignidad de las
personas discriminadas por su diversidad funcional.
Planteamientos crticos del Modelo de Diversidad Funcional al modelo
biopsicosocial de la CIF (no en sus intenciones sino en sus efectos)

El modelo de la CIF utiliza discapacidad como trmino paraguas para referirse a los dficits, limitaciones en la actividad y
restricciones en la participacin, estos nuevos conceptos desplazan el problema de la diversidad funcional de la persona al
entorno.
No obstante, contienen las palabras: dficit, limitacin, restriccin, barrera y discapacidad, trminos que no son potentes
para cambiar una realidad lingstica y conceptual en la que los propios autores del documento de la OMS no exponen una
visin neutra o positiva de la diversidad funcional
Dficit en el funcionamiento: es la prdida o anormalidad (en trminos estadsticos) de una parte del cuerpo o de una
funcin fisiolgica o mental.
Limitacin en la actividad: son las dificultades que una persona puede tener en la ejecucin de las actividades.
Restriccin en la participacin: son problemas que una persona puede experimentar en su implicacin en situaciones
vitales.
Barrera: son todos aquellos factores ambientales en el entorno de una persona que condicionan el funcionamiento y crean
discapacidad.
Discapacidad: en la CIF, es un trmino paraguas que se utiliza para referirse a los dficits, las limitaciones en la
actividad y las restricciones en la participacin.
Esta terminologa derivada de la tradicional visin del modelo mdico de la diversidad
funcional, en la que se presenta a la persona diferente como una persona
biolgicamente imperfecta que hay que rehabilitar y arreglar para restaurar unos
tericos patrones de normalidad que nunca han existido, que no existen y que en el
futuro es poco probable que existan precisamente debido a los avances mdicos.
La diversidad funcional, analizada bajo la perspectiva de la Filosofa de Vida
Independiente, no tiene nada que ver con la enfermedad, la deficiencia, la parlisis, el
retraso, etc.
Las mujeres y hombres con diversidad funcional tienen que ver con sociedades que,
siendo intrnsecamente imperfectas, han establecido un modelo de perfeccin y
normalidad inaccesible a ellos y que definen la manera de ser fsica, sensorial o
psicolgicamente, y las reglas de funcionamiento social.
Las personas con diversidad funcional (discapacidad) han sido
discriminadas y minusvaloradas sistemticamente a lo largo de la historia.
En ocasiones, como en el perodo del nazismo alemn, fueron asesinadas
en un vano intento de erradicar su imperfeccin. Incluso a da de hoy, su
realidad es plenamente discriminatoria y los modelos actuales de anlisis
de esta realidad se han mostrado insuficientes a la hora de erradicar esa
discriminacin y a la hora de afrontar los nuevos retos bioticos.
Las mujeres y hombres con diversidad funcional son diferentes, desde el punto de vista biofsico, de la
mayor parte de la poblacin. Al tener caractersticas diferentes, y dadas las condiciones de entorno
generadas por la sociedad, se ven obligados a realizar las mismas tareas o funciones de una manera
diferente, algunas veces a travs de terceras personas.
As, muchas personas sordas se comunican a travs de los ojos y mediante signos o seas, mientras que
el resto de la poblacin lo hace fundamentalmente a travs de las palabras y el odo. Sin embargo, la
funcin que realizan es la misma: la comunicacin.
Para desplazarse, una persona con una lesin medular habitualmente utiliza una silla de ruedas,
mientras que el resto de la poblacin lo hace utilizando las piernas: misma funcin, manera diversa.
El trmino diversidad funcional se ajusta a una realidad en la que una persona funciona de manera
diferente o diversa de la mayora de la sociedad. Este trmino considera la diferencia de la persona y la
falta de respeto de las mayoras, que en sus procesos constructivos sociales y de entorno, no tienen en
cuenta esa diversidad funcional.
Bibliografa
Brofenbrenner, Urie. La ecologia del Desarrollo humano. Ed. Paids. Barcelona. 1979. Cap. 1.
Palacios, Agustina. El modelo social de discapacidad: orgenes, caracterizacin y plasmacin en
la Convencin Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. En:
http://www.cermi.es/es-
ES/ColeccionesCermi/Cermi.es/Lists/Coleccion/Attachments/64/Elmodelosocialdediscapacidad.
pdf
PALACIOS, A., ROMAACH, J. El modelo de la diversidad. La Biotica y los Derechos Humanos
como herramientas para alcanzar la plena dignidad en la diversidad funcional. Ediciones
Diversitas- AIES. 2006. Disponible en Web:
http://www.asocies.org/docs/modelo%20diversidad.pdf.
Vzquez Barquero Jos Luis: Programa Docente y de Difusin de la CIF en:
http://usuarios.discapnet.es/disweb2000/cif/materiales.htm