RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK TERPADU

Nama Sekolah : SDN 056633 GANG MANGGA

Kelas/ Semester : IV(Empat)/ I
Tema/ Subtema : 3. Selalu Berhemat Energi/ Pemanfaatan Energi
Materi Pokok Pembelajaran
Ke- : II (Dua)
Pertemuan : 2x Pertemuan
Alokasi Waktu : 2x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi denga keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain
4. Menyajikan pengetahua factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.4 Membedakan berbagai bentuk energy melalui pengamatan dan mendeskripsikan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari hari
4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

INDIKATOR
Menjelaskan tentang sumber sumber energy alternative dan manfaatnya

SBdP
3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif
4.14 Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran
dengan memanfaatkan bahan di lingkungan
 NDIKATOR
Berkreasi membuat bingkai foto dengan menggunakan bahan alam yang tidak
dipergunakan lagi

MATEMATIKA
3.11 Menunjukkan pemahaman persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan
penambahan, pengurangan, dan perkalian
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika dan
memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan
FPB, satuan, decimal, dan persen terkait dengan aktivitas sehari hari di rumah,
sekolah atau tempat bermain, serta memeriksa kebenarannya.

INDIKATOR
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan sepasang kalimat
matematika yang mempunyai nilai yang sama atau berbeda

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah membaca teks, siswa mampu mengenal tentang sumber sumber energi
alternative dan manfaatnya dengan benar
Dengan menganalisa gambar dan informasi siswa mampu menyelesaikan soal
cerita yang berhubungan dengan ekspresi bilangan dengan benar
Dengan menganalisa langkah langkah pengerjaan, siswa mampu berkreasi
membuat bingkai foto dengan mandiri dan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi sumber sumber energi alternative dan manfaatnya
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan ekspresi bilangan
Berkreasi membuat bingkai foto
E. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Metode : Ceramah, Tanya jawab, Demonstrasi

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Gambar sumber energi alternatif
Buku teks siswa
Gunting, penggaris, lem, plastic mika, dan kertas kado

G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pelajaran
dengan menanyakan kabar siswa dan
mengajak berdoa bersama menurut
agama dan keyakinan masing
masing
2. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran kepada siswa
Inti 1. Siswa mengamati gambar energy
alternative
2. Siswa berdiskusi untuk menjawab
pertanyaan yang ada pada buku
dengan teman sebangku
3. Siswa membaca teks tentang energy
alternative
4. Siswa menyimpulkan tentang isi teks
yang dibaca ke dalam bentuk peta
pemikiran dan menceritakan hasilnya
kepada teman yang lain secara
berpasangan
5. Kemudian siswa diminta membaca
dan menjawab pertanyaan tentang
sepasang kalimat matematika dengan
hasil sama atau berbeda
6. Setelah selesai, selanjutnya siswa
berkreasi untuk membuat bingkai foto
yang dibimbing oleh guru
7. Kemudian siswa menjawab
pertanyaan pada buku siswa
8. Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan taksonomi
perenungan sebagai berikut:
a. Apa yang telah kalian pelajari hari
ini?
b. Sikap apa yang kalian perlukan saat
melakukan kegiatan kegiatan hari
ini?
c. Hal lain apa yang ingin kamu
 ketahui dari kegiatan hari ini?
Penutup 1. Untuk mengkonfirmasi pengetahuan
siswa, guru meminta siswa untuk
menyebutkan kembali apa yang telah
dipelajari hari ini
2. Guru menyimpulkan kembali
pembelajaran
3. Guru dan siswa mengakhiri
pembelajaran dengan berdoa bersama

H. PENILAIAN
Teknik Penilaian
a. Tes ( tertulis, dan unjuk kerja)
b. Observasi (pengamatan)

Instrumen Penilaian
a. Instrumen tertulis dalam bentuk soal
b. Instrumen unjuk kerja dalam bentuk rubrik penilai

1. Daftar Periksa untuk IPA

Kriteria Sudah Belum

Tabel sudah menjelaskan seluruh energy
alternative (6 energi)
Tabel menjelaskan tentang manfaat dari energy
alternative dalam kehidupan sehari - hari

2. Lembar kerja matematika dinilai dengan angka

Soal no 1 : jika jawaban nya benar maka skor yang diberikan :
Soal no 2 : jika jwaban nya benar maka skor yang diberikan :
Soal no 3 : jika jawabannya benar maka skor yang diberikan :
Soal no 4 : jika jawabannya benar maka skor yang diberikan :

3. Daftar periksa SBdP

Kriteria Sudah Belum
Mampu merangkai desain foto secara mandiri
Mampu membuat bingkai foto sesuai prosedur
Mampu mengkombinasikan warna, hiasan, dan
 kerapian pembuatan

4. Penilaian Sikap (rasa ingin tahu, jujur, teliti, hati hati, bertanggung jawab)

Sikap
Nama
No Rasa Ingin Tahu Jujur Teliti dan Hati - hati Bertanggung jawab
Siswa
MK MB MT BT MK MB MT BT MK MB MT MB MK MB MT BT
Agung
1
Pranoto
Alvina
2
Oktaviani
Anjali
3
Ramadani
4 Apriyanda
Bambang
5
Wirayuda
Cindy
6
Sophia
Dicky
7
Ananda
Dika
8
Alfiansyah
Dwi
9 Armaya
Arianti
10 Fajar Junior
Fakhrizal
11
Al Kahfi
Khairul
12
Fahmi
Leni Dwi
13
Yanti
M. Abdul
14
Fajar
Melinda
15 Oktaviani
H
 Muhammad
16
Farid
Muhammad
17
Fikri
Muhammad
18
Nicholas
Muhammad
19
Redo
Muhammad
20
Reno
21 Mutia
Nazwa
22
Asifa
Novi
23
Ramadani
Rendi
24
Syahputra
Rizki
25 Ananda
Siregar
Salsa
26
Agustina
Sindi
27
Zahara
Tasya
28
Efendi
29 Yuliana
30

Remedial
Apabila siswa belum dapat menguasai konsep, guru dapat membantu menguatkan kembali
materi tersebut dengan memberikan tambahan waktu belajar sepulang sekolah
Pengayaan
Siswa telah menguasai konsep dapat diminta untuk membuat soal sendiri dan bertukar soal
dengan teman untuk dijawab

Kerjasama dengan Orang Tua

Berdiskusi tentang energy alternative yang digunakan dilingkungan sekitar

Soal/ Evaluasi
1. Buatlah peta pemikiran tentang energy alternative dan ceritakan hasilnya kepada temanmu.
(bagian IPA)
2. Lani menggunakan beberapa lampu untuk keperluan penerangan di rumahnya. Berikut adalah
data lampu di rumah Lani.
Pemakai Lampu
Nama Ruangan
5 watt 10 watt 20 watt 30 watt
Ruang Tamu 1 2 2 1
Ruang Tidur 2 1 1
Ruang Makan 2 1
Ruang Keluarga 3 4

Jawablah pertanyaan berikut:

a. Adakah ruangan yang mempunyai total jumlah daya yang sama?
b. Berapakah selisih antara jumlah total daya lampu di ruang makan dan ruang tamu?
c. Di ruang manakah yang memiliki total daya terkecil?
d. Jika rumah ini adalah rumahmu, apa yang akan kamu lakukan agar dapat menghemat energy?

3. Cobalah membuat bingkai foto dengan mengikuti langkah langkah yang ada pada buku
teks! (kreatifitas membuat bingkai foto)

Kunci Jawaban,
1. Membuat peta pemikiran tentang energy alternative, mencakup seluruh jenis energy
alternative yang telah dijelaskan, kemudian manfaatnya dalam kehidupan sehari hari.
Skor jika jawaban nya hanya mencakup jenis energy alternative tanpa manfaatnya :
Skor jika jawabannya hanya sebagian energy alternative tanpa manfaatnya :
Skor jika jawabannya mencakup sebagian energy alternative beserta manfaatnya:
Skor jika jawabannya mencakup seluruh energy alternative yang telah di jelaskan beserta
manfaatnya :
2. a. Tidak ada
b. 95 watt (ruang tamu) 40 watt (ruang makan) = 55 watt
c. Ruang tidur dan ruang makan

Diketahui, Guru Kelas IV,

Ka. SD Negeri 056633 Gang Mangga

NURLINA AR, S.Pd HARRIS YUNANDA S.Pd

NIP. 19590202 198012 2 001 NIP.
 Pembangkit listrik Tenaga Air

Energi alternative dengan Biogas

Panel Surya (pembangkit listrik tenaga matahari)

Energi Alternatif Panas Bumi