Sobre la mediacin instrumental y

social en la investigacin

Profesora: Norma Alicia del Ro Lugo

Rivera Torralva Catalino
Grupo: SN51PE

El campo de la investigacin involucra la adolescencia y la escuela secundaria, la

adolescencia como una etapa de desarrollo humano presenta una serie de
instrumentos de mediacin (Lacasa, 2001), desde los libros de texto, las asignaturas
que toman, el modelo educativo que siguen, las tendencias de moda en vestido,
msica, redes sociales, dispositivos personales (gadgets) etc., por ser un mbito
escolar est lleno de instrumentos de mediacin tanto acadmicos como culturales.
En cuanto a los signos que se pueden ser construidos por el mbito acadmico y
la etapa de desarrollo humano que los estudiantes viven, estaran dirigidos hacia el
auto control, para cumplir con los requerimientos que la escuela pide, tanto de
conducta como de hbitos de estudio y el compromiso que el mismo alumno
generara con respecto al aprendizaje.
En el caso especfico del curso de preparacin para el examen nico para el ingreso
a la educacin media superior1, al cubrir los contenidos de los tres aos de
secundaria en seis meses, los alumnos se encuentran de forma constante en zonas
proximales de desarrollo (del Ro Lugo), esto debido a que en materias como
matemticas, fsica, qumica y biologa, en el curso-taller que les imparto, volvemos
a ver los contenidos que ellos cubrieron de forma escolarizada pero haciendo
nfasis en la resolucin de problemas de dichas materias que les permitan enfrentar
ahora un examen de opcin mltiple, en donde no slo se les evaluar la resolucin
especifica de contenido, sino tambin la capacidad de obtencin y anlisis de la
informacin contenida en el mismo reactivo que van a resolver.
Con respecto al tema de investigacin, me parece pertinente incluir como
instrumento de mediacin especfico para la eleccin de la opcin educativa, una
charla informativa orientada a presentar las dems opciones educativas que existen
fuera del bachillerato ofrecido por la UNAM y el IPN, como son las universidades
pblicas tecnolgicas y de esta manera ampliar el horizonte de posibilidades que se
puede generar con opciones educativas del nivel medio superior como el Colegio
de Bachilleres (COLBACH), Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
(CONALEP), Direccin General del Bachillerato (DGB), Direccin General de

1
Es a travs de este curso que tengo contacto con los sujetos de estudio ya que cada ao imparto un curso
de preparacin para el examen del concurso de seleccin de la COMIPEMS. Dicho curso lo efecto de enero
a junio los sbados.
Educacin Agropecuaria (DGETA), Direccin General de Educacin Tecnolgica
Industrial (DGETI), etc.
La pltica informativa les permitira entonces tener proyeccin en trayectorias que
tal vez no han explorado y que por un lado les permiten elegir opciones que no
tienen alta demanda con una mayor probabilidad de quedarse en esa opcin en
primera instancia y en un segundo momento, tener claro el panorama y las acciones
a seguir si el resultado no es favorable para la opcin elegida. Generalmente sucede
que, al conocer un resultado desfavorable, comienza la bsqueda de opciones
educativas que an tengan lugar disponible, aunque stas no se encuentren cerca
del lugar en el que vive el aspirante, o buscan lugar en la educacin privada, la cual
les brinda una amplia gama de facilidades con descuentos en colegiaturas, becas
etc., para asegurar una matrcula adicional a la poblacin que manejan.
Tambin es importante mencionar que a partir de ir conociendo la teora de
Vigostky, una vertiente que me gustara explorar, con respecto al curso que imparto
es con respecto a la implementacin de una metodologa que permita la
comprensin y aprendizaje de matemticas, fsica y qumica desde la perspectiva
de resolucin de problemas, pero dando nfasis al lenguaje como una herramienta
que permita en un primer momento el conocimiento de los smbolos y el lenguaje
propio de la materia y posteriormente la traduccin a lenguaje social para despus
reincorporarlo en la comprensin y resolucin de reactivos como los que incorpora
el instrumento de evaluacin que se utiliza en el concurso de la COMIPEMS.

Referencias

del Ro Lugo, N. (s.f.). Bordando sobre la zona de desarrollo prximo. Obtenido de

http://educacion.jalisco.gob.mx/consulta/educar/09/9riolugo.html

Lacasa, P. (2001). Cultura y Desarrollo. En H. P., Desarrollo Social. Unidades Didcticas. (pgs. 8-
15). Madrid: UNED.