Dos peligros
sociologismo
Experiencia
Previo como
Relacin con fundamento
el trabajo En la
Formacin
docente
Saber Su diversidad
temporalidad
I.Saber de los docentes
problemtica
en su trabajo
Plural, estratgico y
devaluado
1. Docentes ante el
saber Certezas de la prctica
y critica de la
experiencia
Una nueva
profesionalidad
Tiempo de construccin
I.Saber de los docentes
Fuentes
preprofesionales :
historia personal y social
en su trabajo
Raymond Butt y
Yamagishi 1993
2. Saberes, tiempo y
aprendizaje del trabajo
en el magisterio
Lessard y Tardiff 1996 y
2000
La carrera y
construccin temporal
en la experiencia laboral
Saber, identidad y
trabajo : el saber
experimental
Disciplina administrada
Interaccin humana,
z tecnologa y dilemas
Tcnicas materiales
Pedagoga
Enseanza y arte
I.Saber de los docentes
Proceso y Fines
Racionalizacin
en su trabajo
3.Trabajo docente,
pedagoga y enseanza Experiencia y
personalidad
Objeto humano y sus
caractersticas
Dimensin tica
coercin
Tcnicas autoridad
persuasin
z
I.Saber de los docentes
Arte
en su trabajo
Acciones y saberes en
prctica
I.Saber de los docentes
Qu racionalidad?
concepciones
en su trabajo
Qu Saber?
5. El docente como Razn prctica, social
actor racional y volcada hacia el otro
Qu juicio?
Racionalidad vs inters
Juegos de Poder
para investigar
z
docentes en su formacin
II. El saber de los
Resituar su subjetividad
en las investigaciones de
enseanza
Profesionalizar la
enseanza (coyuntura temporal
docentes en su formacin
paradjica)
II. El saber de los
Epistemologa de la
Plural
prctica profesional
7. Saberes profesionales
Caracteristicas del saber
y conocimientos heterogneo
profesional
universitarios
Reformas y objetivos
1990
Plural, estratgico y
devaluado
z
Certezas de la prctica y
critica de la experiencia
Tiempo de construccin
Fuentes preprofesionales :
historia personal y social
La carrera y construccin
temporal en la experiencia
laboral
Disciplina administrada
Interaccin humana,
tecnologa y dilemas
I.Saber de los docentes en
Tcnicas materiales
Pedagoga
Enseanza y arte
su trabajo
Proceso y Fines
Racionalizacin
Dimensin tica
coercin
Tcnicas autoridad
Arte persuasin
Interaccin
Acciones y saberes en
prctica
Qu racionalidad?
concepciones
Qu Saber?
Qu juicio?
z
6. Docentes en cuanto
sujetos de conocimiento
Repensar relacin teora y
prctica
Investigacin universitaria
Consecuencias prcticas
y polticas
Formacin del
profesorado con
consecuencias polticas
Profesionalizar la
docentes en su formacin
Epistemologa de la
Plural
prctica profesional
7. Saberes profesionales
Caracteristicas del saber
y conocimientos heterogneo
profesional
universitarios
Reformas y objetivos
1990