ANTECEDENTES DE LA REDEFINICION:

Uno de los ms importantes antecedentes se dio en 1978 cuando se comienza a

redisear el plan de estudios en donde los objetos metodolgicos se adecuan de
acuerdo al contexto del entorno social.
INICIO DEL TRABAJO SOCIAL EN AMERICA LATINA(1870): Surgieron como
base para la profesin distintas instituciones benficas vinculadas a la iglesia
benfica as como las dems escuelas de asistencia social para el servicio social.
CHILE:
1925: se fund la primera escuela de servicio social y beneficiaria en chile
por el Doctor Alejandro del rio la causa de su fundacin fue el desarrollo
industrial y los distintos problemas que traa a la sociedad, as como tambin
en 1971 se implanto una escuela de trabajo social con el fin de formar
funcionarios del servicio social.
CUBA:

1934:Se fundo la primera escuela de trabajo social en Cuba

COLOMBIA:
1936:Se funda la orimera escuela de Servicio social en Colombia, logrndose
implatar la carrera de trabajo social en la universidad de Cartagena(1947).
PERU:
1934:Se inician los trabajos para constituir la escuela de servicio social en
Peru(ESSP) fundada en 1937.
Mexico1944: El sector privado funda la escuela Mexicana de Jesus, que el
1966 pasa a la Universidad Catolica constituyndose en el primer centro de
formacin ecuatoriana a nivel universitaria.

1937: Se funda la segunda escuela de Trabajo social en rio de Janeiro y la tercera

en bello horizonte en 1946

- BUENOS AIRES:
1940:Se crea la escuela nacional de servicio social del ministerio de Sanidad
Luego despus de las crisis de los 30 tambien se instalo el servicio social cuando
se creo la escuela del servicio social en la universidad de buenos aires.
1946: la universidad de buenos aires funda la escuela de asistentes sociales con
el objetivo de formar el personal idneo para trabajar en la salud y en la justicia.
1959: se da una gran crisis revolucionaria cuando lationamerica intenta implantar
un modelo econmico dominante al de estados unidos el cual se encontraba en
gran apogeo, fue ah cuando se dieron cuenta que los contextos eran muy
distintos.
1965:Frente al todo el caos que se daba surge una actitud critica surgiendo asi el
movimiento de la reconceptualizacion el cual surgio simultneamente en
numerosas ciudades de sudamerica .

BRASIL:Se dio un manifiesto en el cual se seala los cambios que debera tener el
servicio social, es ah cuando el trabajo social comienza a dejar de centrarse en el
individuo y enfocarse mas a su entorno social no solo se trataba de hacer el bien
sino tambin tratar de transformar el medio donde se generan los problemas. Este
proceso tuvo 3 etapas.
Primera etapa(1965-1969):Los docentes y los alumnos conocedores de la
realidad pasaron de ser agentes pasivos para convertirse en agentes
activos lo que les llevo a criticar al trabajo social tradicional el cual se
basaba a un modelo norteamericano.

- Conseuencias: El trabajo social tradicional es rechazado atravez de la

practica generando una cambion en la actitud profesional,acercndose
a las clases sociales mas desfavorecidas y crendose nuevas teoras de
acuerdo a las propias necesidades lationamericanas.
Segunda etapa(1969): Se elaboraron distintas alternativas metodolgicas:
- Tecnicismo Neoposetivista:Aplicando el mtodo hipottico deductivo al
trabajo social.
- Concientizadora: Teniendo como base la filosofa existencialsta y
personalista.
- Dialectica: Todos los problemas sociales deriban de los problemas
psicolgicos.
- Consecuencias: La reconceptualizacion priorizo la practica antes que la
teora basndose principalmente al contexto y entorno de los individuos
con los cuales se trabaja.Se nego al trabajo individual.
TERCERA ETAPA(1973): Se interrumpe la reconceptualizacion dndose
lugar a dos perspectivas sociales diferentes, el cual uno de ellos se basaba
en volver al modelo de trabajo social tradicional y el otro seguir con el
progreso de la reconceptualizacion.
- Conclusiones: La reconceptualizacion fue un hecho significativo en la
formacin del trabajo social ya que se dio una rubtura con el modelo
tradicional estaunidense y poniendo en practica nuevas teoras de
acuerdo a la realidad latinoamericana.
 LA REDEFINICION
La redefinicin es buscar redefinir la concepcin conceptualizadora,
revolucionaria, para dejar de ser unos profesionales revolucionarios y
preocuparnos ms en los aspectos sociales de ese entonces que alrededor
de todo el mundo surgi y a la vez es redefinir mejor las mismas bases
de la disciplina y la profesin.

La Reconceptualizacin como aporte al Trabajo Social actual

Producto de la Reconceptualizacin y del cuestionamiento de Trabajo Social, se estableci que
no tiene objeto de estudio sino que tiene objeto de intervencin, que a la vez es objeto de
conocimiento. En donde no existe un modelo nico sino que existen diversos, por ello se habla
de Trabajos Sociales y cada uno tiene sus caractersticas tal como Molina Y Romero sealan.
Uno de ellos es el tipo asistencial que se caracteriza por otorgar ayuda utilizando un enfoque
clnico. Otro es el Trabajo Social de raz sistemtico cuyas caractersticas son la aplicacin de
tcnicas para el trabajo con individuos, grupos, comunidades que se orienta hacia el mtodo de
caso.
Cuando inicia la Reconceptualizacin que afect al Trabajo Social, tambin signific el
cuestionamiento de otras disciplinas cientficas que comenzaron a poner en duda su
interpretacin de la realidad con el fin de crear acciones sociales que pudieran satisfacer las
necesidades, contribuir a la transformacin y proporcionar la participacin del pueblo en la toma
de decisiones tanto en el mbito econmico como en el poltico. Para lo cual Trabajo Social
plantea un mtodo integral conformado por objetivos tericos y objetivos polticos para
transformar. Sin embargo no pudo superar limitaciones como una metodologa exagerada,
dando como resultado una racionalidad tecnocrtica formal sobrevaloradora del proceso de
planificacin y tambin la racionalidad instrumental vaca de relaciones sociales y de sujetos.
La Reconceptualizacin retom la investigacin, diagnostico, planeamiento utilizando
metodologa y evolucin, Influenciado por el positivismo, volcndose ms tarde hacia una
visin crtica.

1. Identifique elementos caractersticos del perodo de Reconceptualizacin en tres

perspectivas:
- Relacin del Trabajo Social con el contexto: Por lo dicho anteriormente, la historia y el
desarrollo del Trabajo Social se ven fuertemente influenciados por todo el contexto histrico y
sociopoltico. Cuando hablamos de Trabajo Social, no se puede hablar de una profesin aislada
de la realidad, puesto que todo lo que sucede en ella afecta directa o indirectamente al desarrollo
de este.
En este perodo podemos encontrar distintos tipos de relaciones y distintos contextos, si as se
quiere ver. Por un lado, la perspectiva tradicionalista, que se avergonzaba bastante de la
academia, y que vean en su manera de hacer Trabajo Social la mejor y ms realista. En este
sentido, la relacin con el contextos segua siendo como en un principio, y an ms ignorando
la realidad que estaba viviendo Amrica Latina y el resto del mundo en ese momento.
En cuanto al contexto del movimiento reconceptualizador, las personas inmersas en l, que
principalmente eran de las academias, se ven influenciadas por los problemas que estaban
ocurriendo y los distintos movimientos sociales que impactaron, tratando de atender a ellos y a
activarse en el sentido de generar un cambio en lo que la sociedad requera.
CONTEXTO HISTORICO:

En el mbito poltico:

Una preocupacin del trabajo social por formular la poltica social.

Dictadura militares.
Amrica latina es dependiente econmica y polticamente de EE.UU.
Negociacin de los derechos civiles, polticos y sociales.
Clases dominantes impulsaron golpes de estado.

En el mbito social:

En estados unidos se preocuparon por la pobreza, por los ancianos

vagabundos, etc.
Hubo violencia social, narcotrfico y contaminacin ambiental.
Apareci el terrorismo estatal buscando generalizar miedo en la poblacin.
Incremento de pobreza, desempleo, analfabetismo y desnutricin.
El Per se enfrent al movimiento terrorista sendero luminoso.
En Amrica latina se preocuparon por la poltica laboral.

En el mbito econmico:

Hubo disminucin de produccin.

El alza de la tasa de inters internacional es factor de mayor impacto.
Ajustes macroeconmicos.
La inflacin redujo el regreso de las clases medias.

- Relacin del Trabajo Social con el Estado: Durante el perodo de la reconceptualizacin, el

Estado y sus polticas se ven cuestionados ya que no responden a las necesidades. El modelo
de un sistema econmico capitalista, en que Estados Unidos es la gran potencia, hace caer a
los pueblos latinoamericanos en una situacin que requera de una reformulacin del Trabajo
Social para uno que se adaptara al contexto latinoamericano.
La relacin con el Estado en este momento era crtica, cuestionadora, y posteriormente durante
las dictaduras militares, se persigui a los trabajadores sociales, cerrando academias, exiliando,
quemando bibliotecas, etc.

- Relacin del Trabajo Social con el Sujeto: En esta etapa, la reconceptualizacin busca un
quiebre del paradigma positivista imperante, que busca slo relaciones lineales y explicar al
objeto de estudio. Se critica este modelo, yendo hacia un paradigma ms comprensivista,
intentando interpretar al sujeto en sus motivos y significados. La relacin con del investigador
es ms cercana, en tanto logra comprender que el otro tambin es un sujeto que est siendo
estudiado e intervenido, y no un objeto esttico, sino una persona compleja, cambiante,
dinmica y con un entorno e historia de por medio.

2. Analice y fundamente si la Reconceptualizacin -entendida como reflexin y accin

crtica- es un proceso ya concluido.
Desde nuestro punto de vista, la formacin de Trabajo Social es un proceso inacabado e
inconcluso ya que es una carrera que se encuentra en constantes cambios para adaptarse a la
sociedad que evoluciona complejamente, y por ello la reflexin entorno a los mtodos, objeto y
la accin critica siempre van a estar presente, buscando la respuesta para establecer una base
terica y prctica acorde a las necesidades de la poblacin actual.
En esta lnea, el movimiento reconceptualizador sigue vigente, ya que los planteamientos que
tuvieron su apogeo durante las dcadas del 60 y 70, siguen hoy siendo motivo de discusin,
reformulacin y cuestionamiento. Es necesaria la mirada autocrtica para el Trabajo Social tanto
como para todas las disciplinas, y la reconceptualizacin trajo para esta profesin esta visin y
alternativa sobre la labor que se vena realizando.
El hablar de este perodo hoy, al analizar las temticas centrales, nos hace darnos cuenta de
que este proceso no ha terminado, y aunque se haya combatido mucho durante la dictadura, y
se hable de la post-reconceptualizacin, los planteamientos siguen vigentes y debemos rescatar
de este movimiento lo que hoy nos sirve para seguir adelante.

3. Fundamente cul es, en su perspectiva, el principal aporte del proceso de

Reconceptualizacin en funcin del desarrollo y evolucin del Trabajo Social como
profesin y disciplina?
Se debe entender que la reconceptualizacin se da principalmente en las aulas, impulso de los
estudiantes que cuestionaron duramente el Trabajo Social tradicional, por lo tanto es un gran
aporte a la formacin como una ciencia y no como una profesin o arte que se realiza
asistemticamente.
Desde nuestra perspectiva el principal aporte de la Reconceptualizacin como profesin ha sido
la racionalizacin, la base terica, tica e ideolgica, el pensamiento crtico. Tambin ha
proporcionado una identidad acadmica y profesional
Y como disciplina ha proporcionando una base cientfica permitiendo comprender
el objeto de intervencin como problema social, utilizando tambin la investigacin
y la utilizacin del mtodo crtico de las Ciencias Sociales.