BEDAH KURIKULUM NUMERIKAL KELAS 2 smt 1 SD SAIM 2016/2017

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PROYEK/KEGIATAN MEDIA EVALUASI DAN ATAU

SARAN
1 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 3.1.1 Membilang Bilangan - Menghitun Gambar balok dienes, Jika tidak dengan
500 dengan menggunakan blok dienes sampai 500 - Mengenal bilangan asli 1- g beberapa spidol anak2 praktik melompat
(kubus satuan). dengan 500 kumpulan anak2 terlihat masih
menggunakan - Nilai tempat : ratusan, benda Benda di sekitar bingung, yang
4.1 Memprediksi pola-pola bilangan blok dienes puluhan, dan satuan kemudian dihitung jumlah
sederhana menggunakan (kubus satuan). - Membaca lambang bilangan disbanding Kumpulan benda yg angkanya bukan
bilanganbilangan yang kurang dari 3.1.2 Menyebutkan 1-500 dikumpulkan sepuluh2 dan lompatannya.
100. banyak benda - Membandingkan bilangan - Menghitun seratus2
sampai 500 (lebih banyak, g beberapa
dengan lebih sedikit dan sama
menggunakan kumpulan Benda-benda di sekitar
banyak) kenalkan tanda benda
kubus satuan >, < dan = kemudian Ular tangga
blok dienes - Bilangan loncat 6,7,8,9 dan dibanding
(kubus satuan). 10 (kurang dari 100) Kartu angka
3.1.3 Membaca - Bermain
lambang ular LKS
bilangan tangga
sampai 500.
3.1.5 Menentukan
nilai tempat
bilangan.
3.1.6
Membandingkan
dua kumpulan
benda melalui
istilah lebih
banyak, lebih
sedikit, dan
sama banyak.
3.1.7 Mengurutkan
bilangan sampai
500.
3.1.8 Membilang
loncat 6, 7, 8, 9,
 dan 10.
4.1.2 Membuat pola-
pola bilangan
sederhana
dengan
menggunakan
bilangan kurang
100.
4.1.1 Mengamati dan
menyebutkan
pola-pola
bilangan
sederhana
menggunakan
bilangan kurang
dari 100.
4.1.2 Membuat pola
deret bilangan
sederhana
menggunakan
bilanganbilangan
yang kurang dari
100

3.2 Mengenal operasi perkalian dan 3.2.1 Menyebutkan Operasi Hitung - Contohkan
pembagian pada bilangan asli yang kalimat perkalian konsep
hasilnya kurang dari 100 melalui dari gabungan Perkalian perkalian dan
kegiatan eksplorasi menggunakan beberapa - Definisi perkalian sebagai pembagian
benda konkret kumpulan benda penjumlahan berulang dengan
yang banyak - Menentukan kalimat menggunakan
4.2 Menaksir hasil perhitungan anggotanya sama perkalian dari gambar benda konkrit
dengan strategi pembulatan satuan, dengan hasil yang sudah ditentukan
pembulatan puluhan, dan pembulatan kurang dari 100. - Membuat gambar dari
ratusan.. 3.2.3 Menentukan kalimat perkalian yg
gambar yang diutarakan
4.3 Mengurai sebuah bilangan asli sesuaian dengan - Menghitung perkalian
sampai dengan 500 sebagai hasil perkalian yang yang disertai dengan
penjumlahan, pengurangan, perkalian diketahui. gambar
atau pembagian dua buah bilangan asli 3.2.2 Menentukan - Menaksir hasil perkalian
lainnya dengan berbagai kemungkinan hasil kali dua ke puluhan terdekat.
jawaban. bilangan satu - Membuat perkalian dr
4.5 Memecahkan masalah nyata angka yang hasil yg sudah ditentukan
secara efektif yang berkaitan dengan digambarkan - Membuat beberapa
penjumlahan, pengurang, perkalian, dengan susunan kemungkinan perkalian dr
pembagian, waktu, berat, panjang, benda konkret hasil yg sudah ditentukan
berat benda dan uang, selanjutnya 3.2.5 Menentukan Pembagian
memeriksa kebenaran jawabannya. gambar yang - Definisi pembagian
bersesuaian sebagai pengurangan
dengan berulang
pembagian yang - Membuat gambar dari
ditentukan. kalimat pembagian yg
3.2.6 Menyebutkan diutarakan
kalimat - Menentukan kalimat
pembagidari pembagian dari gambar
suatu kumpulan yang sudah ditentukan
benda konkret - Menaksir hasil pembagian
yang ke puluhan terdekat.
dikelompokkan - Membuat pembagian
menjadi beberapa angka dr hasil yg sudah
bagiandengan ditentukan
banyak anggota - Membuat beberapa
yang sama. kemungkinan pembagian
3.2.9 Menyatakan dr hasil yg sudah
perkalian (dua ditentukan
bilangan dua
angka dan satu
angka kurang
dari 5) dari
susunan benda
konkret.
3.2.10 Menyatakan
pembagian (dua
bilangan dua angka
dan satu angka
kurang dari 5) dari
susunan benda
konkret.
4.2.5 Membuat
kalimat perkalian
dari gabungan
beberapa
himpunan yang
banyak
anggotanya
sama.
4.2.1 Menaksirkan
hasil perkalian 2
bilangan (2
angka dan 1
angka kurang
dari 5) ke satuan
terdekat.
4.2.2 Menaksir hasil
bagi bilangan
terdiri dari dua
angka dengan
bilangan satu
angka (kurang
dari 5) dengan
pembulatan ke
puluhan terdekat.
4.2.3 Menaksirkan
hasil kali dua
bilangan dua
angka dan satu
angka (kurang
dari 5) dengan
pembulatan ke
puluhan terdekat.
4.2.4 Menaksirkan
hasil bagi dua
 bilangan dua angka
dan satu angka
(kurang dari 5)
dengan pembulatan
ke puluhan terdekat.

4.3.1 Membuat
perkalian yang
mungkin jika
hasil kali
ditentukan.
4.3.2 Membuat
kalimat
pembagian yang
mungkin dari
suatu bilangan
asli (maksimal
500).
4.3.1 Mengurai
sebuah bilangan
menjadi perkalian
bilangan dua angka
dan satu angka
dengan berbagai
kemungkinan.
4.5.4 Membuat
gambar yang
bersesuaian
dengan masalah
sehari-hari yang
berkaitan dengan
perkalian.
4.5.5 Memeriksa
kebenaran
penyelsaaian masalah
yang berkaitan
dengan pembagian
3.3 Mengenal kesamaan dua ekspresi 3.3.1 mengetahui PERSAMAAN Benda konkrit misal: kancing - Gunakan
menggunakan benda konkret, symbol kesamaan baju benda konkrit
atau penjumlahan/pengurangan ekspresi dari ruas -Mengamati dua ekspresi sebagai
bilangan hingga satu angka. kanan dan ruas bilangan (gambar benda yang ekspresinya
4.5 Memecahkan masalah nyata kiri jumlahnya sama) di ruas kiri dan
secara efektif yang berkaitan dengan 3.3.2Menetukan suku kanan
penjumlahan, pengurang, perkalian, yang belum diketahui
pembagian, waktu, berat, panjang, dari kalimat
berat benda dan uang, selanjutnya metematika yang
memeriksa kebenaran jawabannya. berkaitan dengan -menjelaskan kesamaan ekspresi
penjumlahan (ruas 2 bilangan (gambar benda yang
kanan 1 suku, ruas jumlahnya sama antara ruas kiri
kiri 2 suku). dan kanan)
4.5.1 Memberikan misal :
alasan yang 6=2+4
berkaitan = +
dengan nilai
kebenaran suatu -Menentukan suku yang tidak
kesamaan. diketahui dari 2 ekspresi
4.5.2 Mengemukakan bilangan(ruas kiri dan kanan)
langkah- 5 + 2 = 3 + .
langkah + = + .
menetukan
suku yang -Menjelaskan langkah2
belum diketahui menentukan suku yg belum
dari kalimat diketahui di depan teman2
matematika
penjumlahan
(ruas kanan dan
kiri terdiri dari
2 suku).
4.5.3 Menjelaskan
langkah-langkah
menentukan
faktor yang
belum diketahui
jika faktor lain
dan hasilnya
diketahui.
3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan 3.4.1 Menyebutkan UANG Bermain bank2an Uang mainan
uang berbagai nilai Mengamati berbagai pecahan
4.4 Mendemostrasikan berbagai pecahan uang. uang Anak menjadi
penukaran uang di depan kelas dengan 3.4.2 Menentukan petugas bank dan
berbagai kemungkinan jawaban nilai sekelompok Menyebutkan nilai pecahan mata ustadz/ah dan
4.5 Memecahkan masalah nyata pecahan uang. uang temannya yg
secara efektif yang berkaitan dengan 3.4.3 Menentukan laindatang untuk
penjumlahan, pengurang, perkalian, banyak pecahan Menghitung jumlah kumpulan menukar uang
pembagian, waktu, berat, panjang, uang dari nilai pecahan uang
berat benda dan uang, selanjutnya pecahan uang Bermain bank2an
memeriksa kebenaran jawabannya. tertentu yang Melakukan tukar menukar uang Anak menjadi
ditukar dengan petugas bank dan
pecahan uang Menghitung harga sekelompok ustadz/ah dan
lainnya. barang yg dibeli temannya yg
3.4.2 Menentukan Jual beli sederhana di kelas laindatang untuk
kesetaraan nilai menukar uang
uang dengan Anak2 diberi pecahan uang
berbagai satuan tertentu dan di suruh membeli Jualan snack
uang lainnya. beberapa barang yg sudah diberi
3.4.5 Menentukan harga
jumlah harga
sekelompok
barang dalam
pemecahan
masalah.
3.4.6 Menentukan
barang-barang yang
bias dibeli dengan
pecahan uang tertentu
dalam pemecahan
masalah.

4.4.1 Menunjukkan
berbagai nilai
pecahan uang.
4.4.2
 Mendemonstrasi
kan cara
menentukan nilai
sekelompok
pecahan uang.
4.4.3
Mendemonstrasi
kan cara
menentukan
banyak pecahan
uang dari nilai
pecahan uang
tertentu ditukar
dengan pecahan
uang lainnya.
4.4.1
Mendemonstrasikan
berbagai penukaran
uang dengan berbagai
kemungkinan
jawaban.
4.5.15 Memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
uang
4.5.16 Memeriksa
kebenaran
pemecahan
masalah yang
berkaitan dengan
uang.

3.5 Mengenal satuan waktu dan 3.5.1 Menyebutkan SATUAN WAKTU 1. Menyanyi LKS
menggunakannya pada kehidupan satuan waktu dengan 1. Satuan waktu baku. nama-nama
sehari-hari di lingkungan sekitar. satuan tidak baku. 2. Satuan waktu tidak baku. hari.
3.5.1 Menyebutkan 3. Nama-nama hari. 2. Mengurutkan
satuan waktu dengan
4. Nama-nama bulan. bulan.
satuan tidak baku
(nama-nama hari). 3. Kuis satuan
3.5.2 Menyebutkan waktu.
satuan waktu (detik,
menit, dan jam).
3.5.2 Menyebutkan
satuan waktu dengan
satuan baku (hari,
minggu, bulan, dan
tahun).
3.5.2 Menyebutkan
satuan waktu (nama-
nama bulan).