Anda di halaman 1dari 49

PLANIFICACIONES DE AULA

PLANIFICACIN ANUAL

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico AO 2014


N
PROFESOR(A) 38
SESIONES

SEMESTRE 1
PROCEDIMIEN
UNIDAD/ OBJETIVOS DE HABILIDADES POR
MES EJE TOS DE
CONTENIDO APRENDIZAJE DESARROLLAR
EVALUACIN
- Organizar y comunicar
informacin por medio de un
software de presentacin.
MARZO Evaluacin
- Usar software de dibujo - Aplicar conocimiento tcnico
formativa y
para crear y representar para el uso del procesador de
observacin
ideas por medio de texto.
permanente del
imgenes (OA5)
desempeo
- Abrir, editar y guardar
individual en la
- Usar procesador de textos informacin con un procesador de
utilizacin de
para crear, editar y guardar texto.
software y el
informacin (OA6)
TIC I UNIDAD - Buscar, localizar y extraer
trabajo en equipo.
ABRIL - Usar internet para acceder informacin en internet, usando
- Evaluacin
y extraer informacin, palabras clave.
sumativa de
siguiendo las indicaciones
producto
del profesor y - Localizar informacin desde
desarrollado en el
considerando la seguridad internet.
software utilizado
de la
fuente (OA7) - Usar internet de forma segura.

MAYO - Trabajar de forma independiente


y con otros, conformando equipos
de trabajo.
- Comprender que los objetos
responden a necesidades.
- Crear diseos de objetos
- Crear diseos de objetos - Observacin
tecnolgicos, representando
tecnolgicos. permanente del
sus ideas a travs de
desempeo
dibujos a mano alzada o
- Comunicar ideas por medio de individual durante
modelos concretos,
JUNIO desde mbitos cercanos y
dibujos y modelos tecnolgicos el desarrollo de
actividades y el
DISEAR, tpicos de otras asignaturas,
- Reconocer las etapas de la trabajo en equipo.
con orientacin del profesor
HACER Y II UNIDAD elaboracin de un producto.
(OA1)
PROBAR - Evaluacin
- Identificar los requerimientos sumativa de guas
- Organizar las tareas para
necesarios para elaborar una de trabajo.
elaborar un objeto
solucin tecnolgica.
tecnolgico, distinguiendo
- Evaluacin
las acciones, los materiales
- Asumir diferentes roles en la terica sobre
y las herramientas
elaboracin de un producto. conocimientos
necesarias para lograr el
JULIO resultado deseado (OA2)
adquiridos.
- Reconocer y considerar medidas
de seguridad en la elaboracin de
un producto tecnolgico.
SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO
- Elaborar un objeto - Reconocer los materiales que - Observacin
tecnolgico segn las estn presentes en un objeto permanente del
indicaciones del profesor, tecnolgico. desempeo y
seleccionando y progreso individual
DISEAR, experimentando con: - Concluir qu tipo de material es en el desarrollo de
AGOSTO HACER Y ms apropiado para elaborar las actividades
PROBAR Tcnicas y herramientas objetos. individuales y el
para medir, cortar, plegar, trabajo en equipo
unir, pegar, pintar, entre - Clasificar materiales de acuerdo
otras. a sus caractersticas.
III UNIDAD
Materiales como papeles, - Reconocer las diferencias entre
cartones, fibras, plsticos, cada trabajo en cuanto al tipo de
desechos, entre otros (OA3) material empleado.

- Reconocer la existencia de
ciertas tcnicas aplicadas para
- Probar y explicar los obtener un determinado producto.
resultados de los trabajos - Evaluacin
propios y de otros, de forma - Analizar y describir los conceptos sumativa de guas
individual o en de seguridad, facilidad de uso y de trabajo.

1
PLANIFICACIONES DE AULA

equipos, dialogando sobre esttica de un objeto tecnolgico.


sus ideas y sealando cmo
DISEAR,
podra - Criterios de evaluacin de
HACER Y mejorar el trabajo en el calidad de variados objetos en
PROBAR futuro (OA4) cuanto a su seguridad,
organizacin, facilidad de uso y
materiales empleados en un
objeto.

- Establecer relaciones entre las


SEPTIEMBR propiedades de los materiales y el
E uso
- Crear diseos de
objetos tecnolgicos,
epresentando
sus ideas a travs de
OCTUBRE dibujos a mano alzada o
modelos concretos,
desde mbitos cercanos - Crear diseos de objetos a
y tpicos de otras partir de productos existentes
asignaturas, para resolver problemas
con orientacin del simples o aprovechar
profesor (OA1) oportunidades. - Observacin
permanente del
- Organizar las tareas - Organizar el trabajo previo a desempeo y
para elaborar un objeto la elaboracin de objetos. progreso
NOVIEMBR tecnolgico, individual en el
E distinguiendo las -Distinguir un problema o desarrollo de las
acciones, los materiales situacin problemtica, dando actividades
y las herramientas solucin por medio de un individuales y el
necesarias para lograr el diseo tecnolgico. trabajo en
DISEAR, resultado deseado (OA2) equipo.
HACER Y - Aplicar fases del proceso de
PROBAR IV UNIDAD - Elaborar un objeto construccin o fabricacin
tecnolgico segn las (preparacin, unin y acabado
indicaciones del profesor, de piezas) - Evaluacin
seleccionando y sumativa de
experimentando con: objeto
Tcnicas y - Usar materiales y tecnolgico
herramientas para medir, herramientas de forma segura. creado
cortar, plegar, unir,
pegar, pintar, entre otras. - Aplicar conocimiento tcnico
Materiales como de uso y funcionamiento de - Evaluacin
papeles, cartones, fibras, objetos simples. terica sobre
DICIEMBRE plsticos, desechos, conocimientos
entre otros (OA3) - Trabajar de forma adquiridos.
independiente y con otros,
- Probar y explicar los conformando equipos de
resultados de los trabajos trabajo cuando el desafo o
propios y de otros, de tarea lo requiera.
forma individual o en
equipos, dialogando
sobre sus ideas y
sealando cmo podra
mejorar el trabajo en el
futuro (OA4)
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico y disposicin a informarse y explorar sus
diversos usos, funcionamiento y materiales.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando
divergentemente.
OBJETIVOS
- Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y el diseo de tecnologas
ACTITUDINALES innovadoras.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
- Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el
profesor y respetando los derechos de autor.
Teniendo presente que la asignatura de tecnologa es una asignatura enfocada en las
experiencias prcticas, la metodologa a desarrollar ser de carcter terico-prctica. La
asignatura contempla dos ejes principales, el primero es disear, hacer y probar, que se relaciona
con el proceso de creacin tecnolgica y el segundo corresponde a uso y conocimiento de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC). Dentro de este marco nos enfocaremos en
ESTRATEGIA DE la comprensin de los procesos tecnolgicos desarrollados por el ser humano para satisfacer
ENSEANZA necesidades y el desarrollo de capacidades para la utilizacin de las TIC de forma prctica y
responsable. Las actividades y los recursos sugeridos valoran la diversidad en su amplio
espectro, reconocen los diferentes ritmos de aprendizaje y las caractersticas etareas de cada
grupo de estudiantes. Adicionalmente en cada actividad se considera una aproximacin a la
dimensin formativa determinada por los OAT, que se integran y evalan clase a clase con el fin
de implementar efectivamente el programa de estudios.

2
PLANIFICACIONES DE AULA

ASPECTOS A CONSIDERAR ANTES DE INICIAR LA CLASE.

Para el desarrollo de la asignatura, tanto para Tecnologa como para otras asignaturas del currculum escolar, es
importante que el docente optimice el tiempo asignado a cada sesin, en este caso de 45 minutos, para llevar a cabo
las actividades propuestas y lograr los objetivos de aprendizaje.
Segn lo sugiere el programa de estudio1 es necesario tener claras algunas ideas clave para un uso efectivo del
tiempo en la sala de clases:

PREPARAR EL ESPACIO FSICO PARA EL APRENDIZAJE:


El docente debe organizar previamente la sala de clases, de forma de asegurar las condiciones fsicas necesarias para
el desarrollo de las actividades. Es fundamental iniciar inmediatamente las actividades de aprendizaje. Por ejemplo:
en caso de que los alumnos necesiten cortar y pegar cartones de grandes dimensiones, el suelo puede resultar una
plataforma ms apropiada que las mesas, por lo que sera recomendable que el profesor ordenar la sala antes de
que comience la clase.

EVITAR O REDUCIR AL MNIMO ACTIVIDADES ANEXAS AL APRENDIZAJE:


Actividades sociales como los cumpleaos o las efemrides, y actividades administrativas, deben ser evitadas en la
asignatura cuya participacin horaria en el plan de estudios es escasa. Se recomienda, por ejemplo, no realizar la
clase de Tecnologa a primera hora de la maana.

NORMAR LAS TRANSICIONES:


Es recomendable que el establecimiento o el profesor jefe establezca con claridad normas que especifiquen el
comportamiento esperado de los estudiantes y docentes cada vez que se desplacen, entren o salgan de la sala de
clases, incluyendo el uso del bao, salidas a la biblioteca o a tareas especficas, o cambios de sala. Dichas normas
deben buscar que todas las transiciones utilicen el mnimo de tiempo posible.

ORGANIZAR LA ENTREGA Y EL ALMACENAMIENTO DE MATERIAL:


Frecuentemente los estudiantes requerirn usar materiales y herramientas en esta asignatura. Para hacer efectivo el
tiempo que requiere distribuirlos y almacenarlos, se sugiere establecer protocolos claros, que sean conocidos por los
alumnos y de otros miembros de la escuela. Un ejemplo podra ser determinar de antemano cules estudiantes sern
responsables de repartir el material al inicio de cada clase.

MAXIMIZAR EL TIEMPO DEDICADO AL APRENDIZAJE:


Concentrar la mayor parte de la sesin en las actividades relacionadas con el logro de los objetivos de aprendizaje
debe ser el criterio general para el docente al momento de planificar su clase. Dado que el aprendizaje de los
estudiantes es lo ms relevante, el profesor debe resguardar ese tiempo para beneficio del aprendizaje por sobre
otras consideraciones.

RECURRIR A TIEMPO EXTRACURRICULAR:


Asignaturas que cuenten con un tiempo limitado en el plan de estudios deben recurrir a tiempos fuera de la escuela.
Se recomienda, especialmente para 5 y 6 bsico, responsabilizar al estudiante de su aprendizaje por medio de
tareas o trabajos a realizar fuera de la sesin de clases, siempre que sean significativos y contribuyan al logro de los
Objetivos de Aprendizaje.

1
Programa de estudio segundo ao bsico, Mineduc, 2012
3
PLANIFICACIONES DE AULA

CALENDARIO DE EVALUACIONES

UNIDAD CONTENIDOS A INSTRUMENTO A TIPO DE FECHA


EVALUAR UTILIZAR EVALUACIN
1

10

11

12

13
4
PLANIFICACIONES DE AULA

14

15

16

LISTA DE COTEJO:
______________________________________________________________
___

1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr

N NOMBRE

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
5
PLANIFICACIONES DE AULA

23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

LISTA DE COTEJO:
______________________________________________________________
___

1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr

N NOMBRE

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
6
PLANIFICACIONES DE AULA

19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

LISTA DE COTEJO:
______________________________________________________________
___

1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr

N NOMBRE

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
7
PLANIFICACIONES DE AULA

15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

DISEO DE1CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 1


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

Unidad/contenido Presentacin de la asignatura


- Respeto y valoracin de la asignatura para el desarrollo integral del alumno.
Actitudes
- Conocer la asignatura, los contenidos generales a tratar durante el ao, las normas y
Obj. De la

rutinas de la clase, el tipo de evaluaciones y aspectos necesarios para el buen


clase

Habilidades desarrollo de la asignatura.


- Reflexionar sobre la necesidad de normar y respetar conductas y rutinas para
garantizar el buen funcionamiento de la clase y del trabajo colaborativo.
Los alumnos:
- Escuchan con respeto la informacin entregada por el docente.
Indicadores de - Realizan preguntas e interactan aportando opiniones respecto de normas y rutinas
logro y la forma en la cual se implementaran.
- Demuestran disposicin positiva a respetar e implementar las normas y rutinas de la
clase.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda y da la bienvenida El profesor presenta la asignatura El profesor finaliza la
al ao escolar, se presenta y expresa indicando de forma breve cules sern las recordando que a partir de la
a los alumnos alta motivacin y unidades a trabajar durante el ao y que prxima clase, se inicia
expectativas para el trabajo que harn aprendern en cada una de ellas. (Utilizar formalmente la primera unidad
durante el ao. Invita a los nios y apoyo sesin 1 para la actividad, con l y que deben cumplir con todo
nias a comprometerse con el trabajo visualizarn la estructura del ao lo acordado. (5 minutos)

8
PLANIFICACIONES DE AULA

individual y en equipo que realizarn acadmico y actividades para establecer


que los llevar a la consecucin de las las normas de conducta).
metas establecidos. Da la palabra
para que los alumnos comenten sobre Luego a travs de la presentacin (ppt) los
experiencias y expectativas para el alumnos determinan acciones correctas e
ao que se inicia. incorrectas de comportamiento, el profesor
(10 minutos) debe guiar a los alumnos a respuestas que
favorezcan el compromiso de trabajo y la
sana convivencia.

Finalmente la ltima diapositiva invita una


actividad de reflexin en torno a la palabra
RESPETO. A partir de estas acciones se
deben establecer y acordar las normas de
conducta y las posibles sanciones ante las
faltas cometidas. (30 minutos)
La evaluacin realizada es a travs de la observacin y anlisis de las
ACTIVIDADES DE
respuestas y disposicin de los alumnos en la fase de presentacin de la
EVALUACION asignatura.

RECURSOS EDUCATIVOS PC, Data show, presentacin POWER POINT 1

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X

DISEO DE2CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 1


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

I UNIDAD
Unidad/contenido - Uso del laboratorio. Organizacin de los equipos de trabajo. Procesos bsicos de uso del
computador.
O. Aprendizaje de
- Usar software de dibujo para crear y representar diferentes ideas por medio de imgenes.
la clase.
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico, y disposicin a informarse y explorar
sus diversos usos, funcionamiento y materiales.
Actitudes - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.
- Organizar y comunicar informacin por medio de un software de presentacin.
Habilidades - Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
- Dibujan y pintan lneas rectas y curvas, flechas, rombos y polgonos.
Indicadores de - Dibujan ideas, combinando lneas y formas predeterminadas (como estrellas, cruces,
logro globos).
- Crean imgenes cambiando color y tamao de pinceles, lpices, brochas y formas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre

9
PLANIFICACIONES DE AULA

El profesor conduce en El profesor utilizando la presentacin apoyo sesin 2, El profesor hace hincapi
orden a los alumnos al mostrar a los estudiantes aspectos bsicos de un en que a partir de las
laboratorio. computador haciendo nfasis en el uso correcto del clases siguientes cada
vocabulario tcnico y de las acciones para encender y alumno debe dirigirse
El trabajo en el laboratorio apagar el PC. rpidamente al laboratorio
dependiendo de la de computacin donde el
disponibilidad de Invite a los alumnos a observar la proyeccin y luego a profesor, los estar
computadores se puede seguir las instrucciones. Explique a los alumnos que esta esperando para realizar
realizar idealmente clase ser muy corta por lo que realizarn solo una las actividades.
individualmente o en actividad para que conozcan los computadores del
parejas. Se recomienda colegio. Los felicita por el
intencionar las duplas de comportamiento y se
trabajo, por lo tanto tenga El profesor pregunta Quin conoce el nombre de las despide envindolos
presente la lista con los partes de un computador? Propicie la socializacin de ordenadamente a la sala
nombres ya asignados a los conocimientos previos de los alumnos, luego reafirme de clases (se sugiere
cada equipo. Priorice o seale la respuesta, solicite que observen el conducir a los alumnos a
criterios pedaggicos para computador y que nombren en conjunto sus partes. El la sala para no interrumpir
esta seleccin por ejemplo profesor solicita encender el computador (el profesor las clases de los dems
equilibrar alumnos con explica cada paso de la presentacin, haga nfasis en cursos)
mayor dominio tecnolgico seguir las instrucciones) - encienda el computador y la
con los que no. Haga pantalla; para eso, presione el botn de encendido -
referencia que tanto el espere el interfaz de Windows y explique lo que ocurre
compaero y equipo ejemplo ingreso de clave, esperar que aparezcan los
asignado ser el que iconos, mover el mouse, observar el cursor, ver carpetas
utilizarn siempre en de archivos, etc.
laboratorio.
Luego el docente indica que abran el programa paint y
Seale que deben esperar reafirma que ese ser el programa que utilizaran las
las instrucciones para iniciar prximas clases. Indague en los conocimientos que
el trabajo, que deben estar tienen los alumnos del programa realizando preguntas al
atentos y observar la respecto. Incentive la socializacin de experiencias.
proyeccin que los ayudar.
Los nios y nias no
requieren llevar cuaderno ya
que esta unidad es
eminentemente prctica.

Otorgue espacio al
encargado de la sala de
computacin para que
indique las reglas y normas
de uso del laboratorio y las
sanciones a quien las
incumple.
Para el desarrollo de la unidad se sugiere llevar clase a clase un registro que le
permita apreciar el nivel de desempeo individual (se presenta modelo escala
apreciacin archivo unidad 1). Para llegar a la calificacin puede utilizar la misma
pauta, puesto que cada criterio de evaluacin tiene asignado un valor, que puede ser
ACTIVIDADES DE llevado a puntaje y este convertirse en nota (se presenta tabla de notas
EVALUACION correspondiente al puntaje). Monitoree puesto a puesto el desempeo de los alumnos.
La evaluacin est basada en los indicadores de evaluacin que corresponden a cada
OA y OAT, de considerarlo estos pueden ser modificados segn el criterio del docente
de aula.

RECURSOS Asisten al laboratorio de computacin, PC, Data show, presentacin POWER POINT 2
EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

x x x

10
PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE3 CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 1


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

I UNIDAD.
Unidad/contenido - Aplicaciones de software de dibujo en funciones de organizacin y edicin.
O. Aprendizaje de
- Familiarizarse con los procesos bsicos de uso del software, guiados por el docente.
la clase.
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico, y disposicin a informarse y explorar
Actitudes sus diversos usos, funcionamiento y materiales.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
11
PLANIFICACIONES DE AULA

pensando divergentemente.

- Organizar y comunicar informacin por medio de un software de presentacin.


Habilidades - Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
- Dibujan y pintan lneas rectas y curvas, flechas, rombos y polgonos.
Indicadores de - Dibujan ideas, combinando lneas y formas predeterminadas (como estrellas, cruces,
logro globos).
- Crean imgenes cambiando color y tamao de pinceles, lpices, brochas y formas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos, El profesor muestra que, al ingresar al El profesor seala algunas
recuerda las reglas del laboratorio de programa Paint, se encontrarn con apreciaciones respecto al trabajo
computacin y las normas de una ventana casi en blanco, con realizado, hace hincapi en seguir
comportamiento. Espera que los nios algunas herramientas para dibujar y las instrucciones y en el trabajo en
estn en silencio y ordenados para pintar. Guiados por el docente, los equipo.
comenzar. alumnos dibujan libremente, utilizando
lneas rectas y curvas. El docente Realiza preguntas como por
Invita a los nios y nias a recordar la comenta algunas herramientas del ejemplo Qu les pareci la
actividad de la clase anterior, les software de dibujo y las aplica actividad? Para qu podemos
solicita que enciendan el computador mostrando el resultado en la pantalla. utilizar el software? Qu tipo de
correctamente, apyese si lo Por ejemplo: el modo de insertar formas pudieron crear? (intencione
considera en la presentacin sesin 2. formas (como rectngulos, elipses, la seleccin para que todos
Seala que hoy practicarn con el flechas, lneas rectas y curvas) y de participen), verificando el grado de
programa PAINT. seleccionar espacios de la imagen. apropiacin y familiarizacin con el
programa.
Enfatice en que deben estar atentos, Con las herramientas de lpiz y
escuchar y seguir las instrucciones y lneas (verticales y horizontales de El profesor se despide y enva a
que no teman en preguntar si algo no diferentes grosores) del software de los alumnos ordenadamente a la
les queda claro para que puedan dibujo, los alumnos crean sala de clases.
asistirlos inmediatamente. composiciones que permitan
representar objetos, animales y/o
vegetales. Luego pintan sus
creaciones con las herramientas
pincel y/o relleno con color.

Para finalizar, el profesor les comenta


que pueden guardar sus dibujos
deben dirigirse al men, Archivo y
Guardar, asignndoles el nombre que
deseen.

Durante el monitoreo complete la escala de apreciacin, registre


observaciones que le parezcan pertinente y que le permita abordar
ACTIVIDADES DE inquietudes observadas y/o promover actitudes destacadas entre los
EVALUACION estudiantes.

Asisten al laboratorio de computacin, PC, Data show, presentacin


RECURSOS EDUCATIVOS PPOWER POINT 2

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

x x x

DISEO DE4CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 1


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1
12
PLANIFICACIONES DE AULA

I UNIDAD.
Unidad/contenido - Aplicaciones de software de dibujo en funciones de organizacin y edicin.
O. Aprendizaje de - Familiarizarse con los procesos bsicos de uso del software, guiados por el docente.
la clase. - Usar software de dibujo para crear y representar ideas por medio de imgenes.
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico, y disposicin a informarse y explorar
sus diversos usos, funcionamiento y materiales.
Actitudes - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.
- Organizar y comunicar informacin por medio de un software de presentacin.
Habilidades - Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
- Dibujan y pintan lneas rectas y curvas, flechas, rombos y polgonos.
Indicadores de - Dibujan ideas, combinando lneas y formas predeterminadas (como estrellas, cruces,
logro globos).
- Crean imgenes cambiando color y tamao de pinceles, lpices, brochas y formas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos, El docente invita a los estudiantes a Indague en qu les ha parecido la
recuerda las reglas del laboratorio de dibujar un desierto o una selva con el actividad? Cmo se sintieron
computacin y las normas de software de dibujo, en este caso paint. realizarla? Si pudieron expresar o
comportamiento. Espera que los nios Utilizado lneas y las diferentes formas representar lo que queran?
y nias se encuentren en silencio y y tamaos del pincel, dibujan al menos (Intencione la seleccin de
ordenados para comenzar. dos vegetaciones y animales tpicos respuestas para que todos
de cada hbitat y los pintan con la socialicen su experiencia).
Se explica el objetivo de la clase y se opcin relleno de color. Para usar
les aclara que hoy realizarn dibujos esta herramienta, el profesor les Verifique el grado de apropiacin y
de paisajes para ello deben utilizar recuerda que el espacio a rellenar familiarizacin con el programa
diferentes lneas, colores y formas. debe estar completamente cerrado; de realizando preguntas sobre las
lo contrario, pintarn espacios no herramientas utilizadas por
Los alumnos seleccionan un tema deseados. ejemplo con qu herramienta
entre los dos ofrecidos por el docente lograron crear las formas de los
(selva o desierto). Se sugiere permitir Durante el proceso el profesor animales? Cmo colorearon los
una eleccin libre del tema, para monitorea el trabajo y aclara dibujos? etc.
responder a los diferentes intereses y inquietudes, adicionalmente completa
conocimientos de los alumnos. la pauta de evaluacin. Una vez El profesor seala algunas
terminado el tiempo de creacin apreciaciones respecto al trabajo
Incentive a los nios a realizar un buen solicite guardar el trabajo indicando en realizado. Felicita a los nios y
trabajo, ya que este trabajo ser el archivo los nombres de los alumnos. nias por el trabajo. Finalmente
impreso para armar un panel en la enve a los alumnos
sala de clases. De considerarlo seale No olvide indicar el tiempo con el que ordenadamente a la sala de
que este trabajo llevar asociada una disponen y avisar 5 minutos antes de clases.
calificacin. tener que guardar los trabajos.
(10 minutos)
Durante el monitoreo complete la escala de apreciacin, registre
observaciones que le parezcan pertinentes y que le permita abordar
inquietudes observadas y/o promover actitudes destacadas entre los
ACTIVIDADES DE estudiantes. Para calificar el trabajo de los alumnos convierta en puntaje sus
EVALUACION apreciaciones y comprelos con la escala de notas correspondiente.
*Considere como muy importante socializar cuales son los criterios que
usted observara durante la evaluacin.

Asisten al laboratorio de computacin, PC, Data show, presentacin


RECURSOS EDUCATIVOS POWER POINT 1 , PAUTA DE EVALUACION 1 (COPIA IMPRESA ATRS)

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

x x x

5
13
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 1


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

I UNIDAD.
Unidad/contenido - Aplicaciones del procesador de texto en funciones como escribir, editar, insertar y guardar
informacin - Configuracin de aspectos bsicos del procesador de texto.
O. Aprendizaje de
- Usar procesador de texto para crear, editar y guardar informacin.
la clase.
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico, y disposicin a informarse y explorar
sus diversos usos, funcionamiento y materiales.
Actitudes - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.
- Aplicar conocimiento tcnico para el uso del procesador de texto.
Habilidades - Abrir, editar y guardar informacin con un procesador de texto.
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
- Abren, cierran y guardan archivos de texto.
Indicadores de - Usan las caractersticas bsicas de un procesador de textos (por ejemplo: tipo y tamao
logro de fuente, tamao de papel, vista de pgina).
- Crean documentos, combinan textos y formas en un archivo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los Luego el docente indica que abran el programa Indague en qu les ha
alumnos, recuerda las reglas Word y seala que ese ser el programa que parecido la actividad?
del laboratorio de computacin utilizarn las prximas clases. Indague en los Cmo se sintieron
y las normas de conocimientos que tienen los alumnos del realizarla? Si pudieron
comportamiento. Espera que programa realizando preguntas al respecto. escribir el texto? (Intencione
los nios estn en silencio y Incentive la socializacin de experiencias. la seleccin de respuestas
ordenados para comenzar. para que todos socialicen su
El profesor gua a los estudiantes para abrir el experiencia). Verifique el
Invita a los nios y nias a programa (proyecte la pantalla del computador para grado de apropiacin y
recordar la actividad de la clase facilitar el proceso) los alumnos que conocen el familiarizacin con el
anterior, y les comenta que hoy proceso realizan la accin de forma autnoma y programa realizando
trabajarn con un procesador pueden colaborar con los que no saben realizarlo. preguntas sobre las
de textos llamado Word que herramientas utilizadas por
sirve para escribir muchas Al abrir la pantalla los alumnos observan un nuevo ejemplo con qu
cosas como por ejemplo libros, documento en blanco, el profesor los invita a herramienta lograron pegar
pruebas, entre otros. descubrir y trabajar con distintas herramientas de una imagen? Cmo
Word; por ejemplo escribir un texto breve por alinearon el texto? etc.
Enfatice en que deben estar ejemplo una carta o un relato de una vivencia.
atentos, escuchar y seguir las Luego los alumnos dirigidos por el docente El profesor seala algunas
instrucciones y que no teman cambian el tamao de hoja (en diseo de pgina y apreciaciones respecto al
en preguntar si algo no les tamao) e insertar una imagen asociada al texto. trabajo realizado. Felicita a
queda claro para que puedan Ajustan el tamao de la imagen de acuerdo a la los nios y nias por el
asistirlos inmediatamente. extensin del documento. Luego aplican alineacin trabajo. Finalmente
justificada del texto y finalmente guardan el Terminado el tiempo solicita
documento con un nombre que represente al texto apagar correctamente los
creado. Durante todo el proceso el profesor equipos luego enva a los
muestra procesos en la proyeccin aclarando alumnos ordenadamente a la
dudas y mediando la exploracin del software. sala de clases.

Durante el monitoreo complete la escala de apreciacin, registre observaciones


ACTIVIDADES DE que le parezcan pertinente y que le permita abordar inquietudes observadas y/o
EVALUACION promover actitudes destacadas entre los estudiantes.

Asisten al laboratorio de computacin, PC, Data show, PAUTA DE EVALUACION 2


RECURSOS (COPIA IMPRESA ATRS)
EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

14
PLANIFICACIONES DE AULA

x x x

DISEO DE6 CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 1


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

I UNIDAD.
Unidad/contenido - Aplicaciones del procesador de texto en funciones como escribir, editar, insertar y guardar
informacin - Configuracin de aspectos bsicos del procesador de texto.
O. Aprendizaje de
- Usar procesador de texto para crear, editar y guardar informacin.
la clase.
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico, y disposicin a informarse y explorar
sus diversos usos, funcionamiento y materiales.
Actitudes - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.
- Aplicar conocimiento tcnico para el uso del procesador de texto.
Habilidades - Abrir, editar y guardar informacin con un procesador de texto.
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
- Abren, cierran y guardan archivos de texto.
Indicadores de - Usan las caractersticas bsicas de un procesador de textos (por ejemplo: tipo y tamao
logro de fuente, tamao de papel, vista de pgina).
- Crean documentos, combinan textos y formas en un archivo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos, El profesor espera a los alumnos con un Verifique el grado de
recuerda las reglas del laboratorio texto predeterminado y cargado con apropiacin y familiarizacin
de computacin y las normas de anterioridad, (se sugiere que el tema se con el programa realizando
comportamiento. Espera que los relacione con los contenidos de otra preguntas sobre las
nios estn en silencio y ordenados asignatura, como ciencias naturales, por herramientas utilizadas por
para comenzar. ejemplo texto que describe los efectos de la ejemplo con qu herramienta
actividad humana sobre los animales y su lograron modificar el tipo de
Invita a los nios y nias a recordar hbitat. Los estudiantes relacionan las fuente?Cmo cambiaron los
la actividad de la clase anterior, herramientas del entorno (interfaz del colores de las palabras? etc.
pregunta qu procesador de texto procesador del texto) con las necesidades
estn utilizando? Para qu se utiliza que satisfacen. Para esto, cambian la El profesor seala algunas
este tipo de programas? y les apariencia del texto con la ayuda del docente apreciaciones respecto al
comenta que hoy trabajarn con un quien entrega instrucciones y muestra los trabajo realizado. Felicita a los
procesador de textos llamado Word procesos en la proyeccin. Luego cambian el nios y nias por el trabajo.
que sirve para escribir muchas tipo y tamao de fuente al que ms les Finalmente soliciten que
cosas como por ejemplo libros, acomode y marcan con rojo los animales y cierren el programa y que
pruebas, entre otros. con verde las plantas mencionadas en el apaguen correctamente los
texto. equipos. Enve a los alumnos
Enfatice en que deben estar atentos, utilizan libremente las opciones de negrita, ordenadamente a la sala de
escuchar y seguir las instrucciones y cursiva y subrayado para el ttulo clases (se sugiere que sea el
que no teman en preguntar si algo seleccionan un espacio entre caracteres asistente que los conduzca a la
no les queda claro para que puedan (interlineado) que les permita leer sala para propiciar mayor
asistirlos inmediatamente. cmodamente autonoma) (5 minutos).
Durante el monitoreo complete la escala de apreciacin, registre
ACTIVIDADES DE observaciones que le parezcan pertinente y que le permita abordar inquietudes
EVALUACION observadas y/o promover actitudes destacadas entre los estudiantes.
Asisten al laboratorio de computacin, PC, Data show, PAUTA DE
EVALUACION 2 (puede imprimir una tabla por sesin ya que seala criterios
RECURSOS EDUCATIVOS comunes a lograr durante el desarrollo de todo tema).

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

15
PLANIFICACIONES DE AULA

x x x

7
DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 1


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

I UNIDAD.
Unidad/contenido - Aplicaciones del procesador de texto en funciones como escribir, editar, insertar y guardar
informacin - Configuracin de aspectos bsicos del procesador de texto.
O. Aprendizaje de
- Usar procesador de texto para crear, editar y guardar informacin.
la clase.
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico, y disposicin a informarse y explorar
sus diversos usos, funcionamiento y materiales.
Actitudes - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.
- Aplicar conocimiento tcnico para el uso del procesador de texto.
Habilidades - Abrir, editar y guardar informacin con un procesador de texto.
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
- Abren, cierran y guardan archivos de texto.
Indicadores de - Usan las caractersticas bsicas de un procesador de textos (por ejemplo: tipo y tamao
logro de fuente, tamao de papel, vista de pgina).
- Crean documentos, combinan textos y formas en un archivo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos, El profesor invita a los alumnos a Verifique el grado de apropiacin y
recuerda las reglas del laboratorio de contar lo qu hace durante los fines de familiarizacin con el programa
computacin y las normas de semana. El profesor entrega las realizando preguntas sobre las
comportamiento. Espera que los nios instrucciones claramente: herramientas utilizadas por
estn en silencio y ordenados para - Cree un nuevo archivo de texto - ejemplo con qu herramienta
comenzar. Empleando el procesador de texto, lograron modificar el tipo de
imagine que le cuenta a un amigo lo fuente? Cmo cambiaron los
Invita a los nios y nias a recordar la que hace durante un fin de semana. colores de las palabras? De qu
actividad de la clase anterior, pregunta Cuntele si sale a las casas de sus manera guardaron el documento
qu procesador de texto estn familiares, a algn parque, si hace creado? etc.
utilizando? Para qu se utiliza este deportes o juega con amigos -
tipo de programas? Qu acciones Configure la fuente en Times New El profesor seala algunas
pudieron realizar con las herramientas Roman tamao 10 y alinee el texto apreciaciones respecto al trabajo
del programa? con la opcin que le parezca realizado. Felicita a los nios y
adecuada - Destaque los nombres de nias por el trabajo. Finalmente
Enfatice en que deben estar atentos, los lugares con color amarillo y los enve a los alumnos
escuchar y seguir las instrucciones y nombres de personas con color rojo - ordenadamente a la sala de clases
que no teman en preguntar si algo no Guarde el documento con su nombre y (se sugiere que sea el asistente
les queda claro para que puedan cierre el programa. que los conduzca a la sala para
asistirlos inmediatamente. propiciar mayor autonoma) (5
Asigne el tiempo para el desarrollo de minutos).
la actividad, recuerde avisar a los
alumnos 5 minutos antes del trmino
del tiempo para que puedan guardar
sus trabajos. *se sugiere que
mantener abierta una proyeccin con
el programa y en l escrita las
instrucciones con letra clara y legible,
para no estar recordndoles
constantemente cada tarea a realizar*

16
PLANIFICACIONES DE AULA

Durante el monitoreo complete la escala de apreciacin, registre


observaciones que le parezcan pertinentes y que le permita abordar
ACTIVIDADES DE inquietudes observadas y/o promover actitudes destacadas entre los
EVALUACION estudiantes.
Asisten al laboratorio de computacin, PC, Data show, PAUTA DE
EVALUACION 2 (puede imprimir una tabla por sesin ya que seala
RECURSOS EDUCATIVOS criterios comunes a lograr durante el desarrollo de todo tema).

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X

DISEO DE8CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 1


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

I UNIDAD.
Unidad/contenido - Aplicaciones del procesador de texto en funciones como escribir, editar, insertar y guardar
informacin - Configuracin de aspectos bsicos del procesador de texto.
O. Aprendizaje de
- Usar procesador de texto para crear, editar y guardar informacin.
la clase.
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico, y disposicin a informarse y explorar
sus diversos usos, funcionamiento y materiales.
Actitudes - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.
- Aplicar conocimiento tcnico para el uso del procesador de texto.
Habilidades - Abrir, editar y guardar informacin con un procesador de texto.
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
- Abren, cierran y guardan archivos de texto.
Indicadores de - Usan las caractersticas bsicas de un procesador de textos (por ejemplo: tipo y tamao
logro de fuente, tamao de papel, vista de pgina).
- Crean documentos, combinan textos y formas en un archivo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los El profesor invita a los alumnos a comentar cuales son Indague en qu les ha
alumnos, recuerda las reglas los riesgos que nos podemos encontrar al usar parecido la actividad?
del laboratorio de internet. Genere un dialogo detenido al respecto, Cmo se sintieron
computacin y las normas de escuche las opiniones y experiencias de los alumnos e realizarla? Si pudieron
comportamiento. Espera que intervenga con frases que promuevan el autocuidado concretar su producto?
los nios estn en silencio y durante el uso de la red. Luego concluya aspectos que (Intencione la seleccin de
ordenados para comenzar. pueden considerar en su afiche. respuestas para que todos
socialicen su experiencia).
A travs de preguntas El profesor entrega las instrucciones del trabajo. -
dirigidas por el docente los Cree un afiche o un reglamento de uso de internet El profesor seala algunas
nios y nias a recuerdan la seguro - Debe contener los siguientes elementos: apreciaciones respecto al
actividad de la clase anterior y ttulo con letra destacada y llamativa para ello usar trabajo realizado. Felicita a
les seala que hoy realizarn wordart insertar imgenes apropiadas desde el los nios y nias por el
un afiche utilizando el interfaz INSERTAR luego desarrolle el tema con trabajo. Finalmente enve a
programa. Comenta que la frases que motiven el autocuidado como por ejemplo: los alumnos
prxima clases comenzarn a no entregues datos personales (fotos, direcciones, ordenadamente a la sala
utilizar internet por lo tanto nombres telfonos, correos, edad, etc.) por internet, no de clases (se sugiere que
elaboraran un documento abrir mails de desconocidos, mantener la clave en sea el asistente que los
para resguardar el uso seguro secreto y cambiarla de vez en cuando, no creer en conduzca a la sala para
de internet. regalos ni ofertas, no dar tu mail con facilidad y nunca propiciar mayor autonoma)
a desconocidos, si te molestan no responder y avisar a (5 minutos).
Incentive a los nios a realizar un adulto, entre otras. Por ultimo seala que deben
un buen trabajo, ya que este guardar el documento con su nombre y cerrar el *Es recomendable luego de
trabajo ser impreso y programa. terminada la clase recopilar
17
PLANIFICACIONES DE AULA

publicado en su sala y en el los trabajos e imprimirlos


laboratorio. Si lo considera Asigne el tiempo para el desarrollo de la actividad, para cumplir con la
seale que este trabajo llevar recuerde avisar a los alumnos 5 minutos antes del elaboracin del afiche, de
asociada una calificacin. trmino del tiempo. Se sugiere que mantener abierta esta manera la clase
una proyeccin con el programa y en l escrita las siguiente estarn listos
Enfatice en que deben estar instrucciones con letra clara y legible, para no estar para colocarse en los
atentos, escuchar y seguir las recordndoles constantemente cada tarea a realizar. lugares determinados,
instrucciones y que no teman como la sala y el
en preguntar si algo no les laboratorio*
queda claro para que puedan
asistirlos inmediatamente.
Durante el monitoreo complete la escala de apreciacin, registre observaciones que
le parezcan pertinente y que le permita abordar inquietudes observadas y/o
promover actitudes destacadas entre los estudiantes. Para calificar el trabajo de los
ACTIVIDADES DE alumnos convierta en puntaje sus apreciaciones y comprelos con la escala de notas
EVALUACION correspondiente. *Considere como muy importante socializar cuales son los criterios
que usted observara durante la evaluacin.
Asisten al laboratorio de computacin, PC, Data show, PAUTA DE EVALUACION 2
RECURSOS (puede imprimir una tabla por sesin ya que seala criterios comunes a lograr
EDUCATIVOS durante el desarrollo de todo tema).

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

18
PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE 9CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 1


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

I UNIDAD.
Unidad/contenido - Funciones de la barra de herramientas de un navegador web.
- Uso y aplicaciones de navegadores web.
O. Aprendizaje de - Usar internet para acceder y extraer informacin siguiendo las indicaciones del profesor y
la clase. considerando la seguridad de la fuente
- Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por
Actitudes el profesor y respetando los derechos de autor.
- Buscar, localizar y extraer informacin en internet, usando palabras clave.
Habilidades - Usar internet de forma segura.
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
- Distinguen, en el uso, los trminos bsicos asociados a internet (como http, www,
dominios).
Indicadores de - Escriben direcciones web para buscar pginas especficas.
logro - Usan palabras clave en pginas web para buscar informacin.
- Se mueven en pginas web abiertas en diferentes ventanas y pestaas.
- Identifican y usan pginas web de fuentes confiables.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos, y le Guiados por el profesor, los estudiantes Terminado el tiempo el
solicita a los alumnos que lo ayuden a identifican que puede acceder a internet por profesor solicita que cierren
recordar las reglas del laboratorio y las medio de alguno de los exploradores el programa y que apaguen
normas de comportamiento, pide disponibles (Internet Explorer, Mozilla correctamente los equipos.
silencio para que se escuchen entre Firefox, Opera, Google Chrome, entre otros) Felicite a los alumnos por el
ellos. Agradezca la colaboracin. y la forma ms fcil de obtener informacin trabajo realizado y los enva
es un buscador (Google, Yahoo, Altavista, a la sala de clases.
A travs de preguntas dirigidas el Bing u otro). Luego, el docente los invita a
profesor indaga los conocimiento que buscar imgenes de sus deportes favoritos y
tienen los estudiantes de internet, a que estos los pueden capturar o copiar y
travs de preguntas tales como qu trasladarlos a un documento Word por
es internet? Para qu utilizamos ejemplo les solicitan abran un documento
internet? Quien usa internet? Para nuevo y que copien y peguen una imagen.
qu lo usa?
Finalmente el docente hace nfasis en que
El docente enfatice que ingresaran a no todos los archivos y elementos
pgina que el profesor los valla publicados en internet pueden ser copiados,
autorizando por lo que es obligatorio ya que existe una ley que los protege esto
hacer un uso responsable de internet, se denomina propiedad intelectual y ellos
le pide a los alumnos que sealen deben respetarla. De ejemplo de
19
PLANIFICACIONES DE AULA

aspectos a considerar para no documentos que tal vez se encuentran


exponerse en situaciones de riesgo. protegidos, as como msica, videojuegos,
Lo alumnos expresan situaciones, pelculas, libros, etc.
pudiendo recurrir a las frases
trabajadas la clase anterior. *considere como muy importante educar a
sus estudiantes en el respeto por la
proteccin de los derechos de los autores o
creadores de los recursos que se publican
en la web, como los documentos, las
pelculas, la msica, las imgenes, los
artculos, entre otros, citando su autor o la
direccin encontrada en internet*
Durante el monitoreo complete la escala de apreciacin, registre
observaciones que le parezcan pertinente y que le permita abordar
ACTIVIDADES DE inquietudes observadas y/o promover actitudes destacadas entre los
EVALUACION estudiantes.
Asisten al laboratorio de computacin, PC, Data show, PAUTA DE
EVALAUCION (COPIA IMPRESA ATRS) 3 (puede imprimir una tabla por
RECURSOS EDUCATIVOS sesin ya que seala criterios comunes a lograr durante el desarrollo de
todo tema).

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X

DISEO DE10
CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 1


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

I UNIDAD.
Unidad/contenido - Funciones de la barra de herramientas de un navegador web.
- Uso y aplicaciones de navegadores web.
O. Aprendizaje de - Usar internet para acceder y extraer informacin siguiendo las indicaciones del profesor y
la clase. considerando la seguridad de la fuente
- Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por
Actitudes el profesor y respetando los derechos de autor.
- Buscar, localizar y extraer informacin en internet, usando palabras clave.
Habilidades - Usar internet de forma segura.
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
- Distinguen, en el uso, los trminos bsicos asociados a internet (como http, www,
dominios).
Indicadores de - Escriben direcciones web para buscar pginas especficas.
logro - Usan palabras clave en pginas web para buscar informacin.
- Se mueven en pginas web abiertas en diferentes ventanas y pestaas.
- Identifican y usan pginas web de fuentes confiables.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos, y Cmo saber buscar adecuadamente lo que queremos? Previa solicitud del docente,
le solicita a los alumnos que lo Junto al docente, los estudiantes concluyen que hay que por parejas los alumnos
ayuden a recordar las reglas del establecer criterios que faciliten una bsqueda, primer nombran una de las
laboratorio y las normas de pueden utilizar un buscador como google, Yahoo, Altavista, instituciones encontrada en
comportamiento, pide silencio Bing u otro. Luego deben definir claramente el tema de la su bsqueda e indican que
para que se escuchen entre ellos. bsqueda en Internet. Por ejemplo: Animales en peligro de patrimonio resguarda.
Agradezca la colaboracin. extincin, Tipos de climas, Regiones de Chile. Luego,
el profesor les dice que sus bsquedas pueden ser ms Terminado el tiempo el
Socializa el objetivo de la clase fciles con la opcin anterior (luego de ingresado a la profesor solicita que cierren
indicando que hoy buscarn pgina sugerida por el buscador de esta manera se vuelve a el programa y que apaguen
informacin sobre instituciones la pgina anterior del buscador) y actualizar (para correctamente los equipos.
20
PLANIFICACIONES DE AULA

encargadas de proteger el obtener la ltima informacin de pginas que cambian su Felicite a los alumnos por el
patrimonio cultural y natural en informacin minuto a minuto). trabajo realizado y los enva
nuestro pas (articulacin a historia a la sala de clases.
OA16), por lo tanto solicita abrir el Antes de buscar informacin en Internet, ayudados por el
buscador. profesor establecen una estrategia de bsqueda que les
simplifique esta accin. Por ejemplo: hacer un listado de
*es recomendable que el docente palabras clave y emplear sinnimos de las palabras
visite previamente las posibles buscadas (en vez de buscar instituciones encargadas de
pginas que surgirn de la proteger el patrimonio cultural y natural en nuestro pas,
bsqueda y las que l recomiende, intentar Proteccin del patrimonio cultural y natural de
a fin de familiarizarse con la Chile). El profesor puede sugerir visitar la pgina
informacin que obtendrn los http://www.chileparaninos.cl/temas/museos/
estudiantes durante la actividad y museos_texto.swf una vez que ya hayan encontrado
se prepare para posibles preguntas algunos resultados con su mtodo de bsqueda. Luego se
que surgen de la curiosidad natural les entrega una hoja que luego pegaran en el cuaderno
de los nios. De ser necesario el donde escribirn una lista de 10 instituciones y los tipos de
profesor debe explicar algunos patrimonio que resguardan.
conceptos claves para guiar las
actividades ejemplo tecnicismos
como web, dominio, link, buscador
y otros como patrimonio cultural,
patrimonio natural, etc *
Durante el monitoreo complete la escala de apreciacin, registre observaciones que le
ACTIVIDADES DE parezcan pertinente y que le permita abordar inquietudes observadas y/o promover
EVALUACION actitudes destacadas entre los estudiantes.
Asisten al laboratorio de computacin, PC, Data show, PAUTA DE EVALUACION 3 (puede
RECURSOS imprimir una tabla por sesin ya que seala criterios comunes a lograr durante el
EDUCATIVOS desarrollo de todo tema).

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X

21
PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE11
CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 1


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

I UNIDAD.
Unidad/contenido - Funciones de la barra de herramientas de un navegador web.
- Uso y aplicaciones de navegadores web.
O. Aprendizaje de - Usar internet para acceder y extraer informacin siguiendo las indicaciones del profesor y
la clase. considerando la seguridad de la fuente
- Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por
Actitudes el profesor y respetando los derechos de autor.
- Buscar, localizar y extraer informacin en internet, usando palabras clave.
Habilidades - Usar internet de forma segura.
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
- Distinguen, en el uso, los trminos bsicos asociados a internet (como http, www,
dominios).
Indicadores de - Escriben direcciones web para buscar pginas especficas.
logro - Usan palabras clave en pginas web para buscar informacin.
- Se mueven en pginas web abiertas en diferentes ventanas y pestaas.
- Identifican y usan pginas web de fuentes confiables.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos si Los estudiantes buscan en internet A travs de preguntas el profesor
precia que el comportamiento es imgenes de algunos animales indaga en las estrategias utilizadas
apropiado en la sala no repita las nativos que se encuentren en peligro para encontrar las imgenes.
normas de la sala y observe la de extincin. Renen imgenes encontraron lo que estaban
conducta. seleccionadas, identificando el buscando? Cmo lo lograron?
nombre de los animales y por qu es informacin nueva? Es til
Socializa el objetivo de la clase han llegado a estar en riesgo. para cumplir el objetivo? Cmo
indicando que hoy buscarn pueden articular la informacin que
informacin sobre animales nativos que Una vez finalizado el tiempo de posean con la nueva? Necesitan
se encuentren en peligro de extincin, bsqueda y anlisis de la informacin ms datos para aclarar el tema y
22
PLANIFICACIONES DE AULA

por lo tanto solicita abrir el buscador. encontrada, al azar se seleccionan elaborar su informacin?
algunos alumnos que nombren
*articulacin a ciencias naturales OA6* animales encontrados y comentan la Terminado el tiempo el profesor
razn por la que se encuentran en solicita que cierren el programa y
peligro de extincin. que apaguen correctamente los
equipos. Felicite a los alumnos por
el trabajo realizado y los enva a la
sala de clases.

Durante el monitoreo complete la escala de apreciacin, registre observaciones que


ACTIVIDADES DE le parezcan pertinente y que le permita abordar inquietudes observadas y/o
EVALUACION promover actitudes destacadas entre los estudiantes.
Asisten al laboratorio de computacin, PC, Data show, PAUTA DE EVALUACION 3
(puede imprimir una tabla por sesin ya que seala criterios comunes a lograr
RECURSOS EDUCATIVOS durante el desarrollo de todo tema).

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X

12CLASE N:
DISEO DE

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 1


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

I UNIDAD.
Unidad/contenido - Funciones de la barra de herramientas de un navegador web.
- Uso y aplicaciones de navegadores web.
O. Aprendizaje de - Usar internet para acceder y extraer informacin siguiendo las indicaciones del profesor y
la clase. considerando la seguridad de la fuente
- Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por
Actitudes el profesor y respetando los derechos de autor.
- Buscar, localizar y extraer informacin en internet, usando palabras clave.
Habilidades - Usar internet de forma segura.
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
- Distinguen, en el uso, los trminos bsicos asociados a internet (como http, www,
dominios).
Indicadores de - Escriben direcciones web para buscar pginas especficas.
logro - Usan palabras clave en pginas web para buscar informacin.
- Se mueven en pginas web abiertas en diferentes ventanas y pestaas.
- Identifican y usan pginas web de fuentes confiables.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos. El profesor invita a los alumnos a utilizar internet y El profesor seala
Espera que los nios estn en Word para este trabajo. Los alumnos abren un algunas apreciaciones
silencio y ordenados para documento Word y el buscador. respecto al trabajo
comenzar. realizado. Felicita a los
El profesor entrega las instrucciones del trabajo: nios y nias por el

23
PLANIFICACIONES DE AULA

A travs de preguntas dirigidas los Cree un afiche que muestre al animal nativo que trabajo. Finalmente enve
nios y nias a recuerdan la est en riesgo de extincin - copie una imagen a los alumnos
actividad de la clase anterior y los desde internet (para esto posicione el mouse sobre ordenadamente a la sala
alumnos, responden preguntas la imagen seleccionada, haga clic con el botn de clases.
sobre el uso de buscador y luego derecho del mouse, seleccione copiar, dirjase a
de la informacin obtenida por Word y posicione el mouse sobre un superficie en El profesor indica que las
ejemplo por qu es importante blanco, haga clic con el botn derecho y seleccione prximas clases sern
proteger a los animales en peligro opciones de pagado o pegar) - Debe contener los realizadas en la sala de
de extincin?, el profesor seala siguientes elementos: ttulo con letra destacada y clases por lo tanto que lo
que hoy realizarn un afiche llamativa use wordart luego desarrolle el tema deben esperar listos para
utilizando la informacin que con frases que motiven el cuidado de nuestros trabajar.
encontraron. Pide elegir un animal animales nativos.
como tema central. *Es recomendable luego
Por ultimo seala que deben guardar el documento de terminada la clase
Incentive a los nios a realizar un con su nombre y cerrar el programa. recopilar los trabajos e
buen trabajo, ya que este trabajo imprimirlos para cumplir
ser impreso y publicado en su Asigne el tiempo para el desarrollo de la actividad, con la elaboracin del
sala. Seale que este trabajo recuerde avisar a los alumnos 5 minutos antes del afiche, de esta manera la
llevar asociada una calificacin. trmino del tiempo. Se sugiere que mantener clase siguiente estarn
abierta una proyeccin con el programa y en l listos para colocarlos en
*articulacin a ciencias naturales escrita las instrucciones con letra clara y legible, los lugares determinados,
OA6* para no estar recordndoles constantemente cada como la sala de clases y
tarea a realizar. el laboratorio*
Durante el monitoreo complete la escala de apreciacin, registre observaciones que le
parezcan pertinente y que le permita abordar inquietudes observadas y/o promover
actitudes destacadas entre los estudiantes. Para calificar el trabajo de los alumnos
ACTIVIDADES DE convierta en puntaje sus apreciaciones y comprelos con la escala de notas
EVALUACION correspondiente. *Considere como muy importante socializar cuales son los criterios
que usted observar durante la evaluacin.
Asisten al laboratorio de computacin, PC, Data show, PAUTA DE EVALUACION 3
(puede imprimir una tabla por sesin ya que seala criterios comunes a lograr durante
RECURSOS EDUCATIVOS el desarrollo de todo tema).

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE13
CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 1


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

II UNIDAD.
- Necesidades del ser humano en relacin con los productos tecnolgicos.
Unidad/contenido - Creacin y transformacin de objetos o sistemas tecnolgicos.
- Representacin grfica de ideas por medio del dibujo o modelos tecnolgicos.
- Crear diseos de objetos tecnolgicos, representando sus ideas a travs de dibujos a
O. Aprendizaje de
mano alzada o modelos concretos, desde mbitos cercanos y tpicos de otras asignaturas,
la clase. con orientacin del profesor.
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico, y disposicin a informarse y explorar sus
diversos usos, funcionamiento y materiales.
Actitudes - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.
- Comprender que los objetos responden a necesidades.
Habilidades - Crear diseos de objetos tecnolgicos.
- Comunicar ideas por medio de dibujos y/o modelos tecnolgicos.
Indicadores de - Plantean posibilidades del diseo del objeto a construir en funcin a la necesidad y/o
logro problema detectado.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
24
PLANIFICACIONES DE AULA

Inicio Desarrollo Cierre


El profesor saluda a los alumnos y espera El docente invita a los estudiantes a Para finalizar el profesor selecciona
que saquen sus cuadernos, que estn en registrar en su cuaderno durante la clase alumnos al azar y los invita a socializar
silencio y ordenados para comenzar. dos diferentes problemas que podran ser su trabajo. Los alumnos explican el
resueltos con la construccin de algn problema encontrado y la solucin
Explica e introduce la unidad sealando objeto diseado por ellos. Por ejemplo: que ellos le han encontrado. Durante
qu realizarn durante ella. Ejemplo recoger la basura del sacapuntas, colgar esta actividad reciben comentarios
Explique que durante esta unidad sus mochilas, ordenar sus libros y del profesor y sus compaeros. El
observarn y reconocern en su entorno, cuadernos, u otros. Mediante dibujos a profesor felicita el trabajo realizado y
la presencia de soluciones que el hombre mano alzada, luego el docente les solicita se despide.
ha generado a los problemas que se le que presenten posibles objetos a construir
presentan. Que a partir de las actividades para solucionar el problema identificado.
descubrirn que algunas de estas
respuestas no satisfacen totalmente las Durante este proceso los alumnos
necesidades observadas y tendrn que observan e identifican dificultades en su
proponer alternativas de solucin a los entorno y proponen posibles soluciones a
problemas detectados y las comunicarn partir de su criterio y experiencias.
por medio de diseos con dibujos y/o
modelos tecnolgicos. *Se recomienda determinar al inicio de
cada actividad el tiempo asignado y
*Se sugiere constantemente socializar sus registrarlo en la pizarra a fin de hacer un
expectativas en cuento al trabajo que uso efectivo del tiempo.
realizar, as como del comportamiento
A partir del dialogo el profesor debe establecer si los estudiantes logran
ACTIVIDADES DE identificar problemticas y establecer posibles soluciones. Durante la
EVALUACION socializacin de los trabajo promueva un uso apropiado vocabulario.
Recorra la sala de clases y est atento a inquietudes o dudas del trabajo.

Plumn y tiles personales de los alumnos para el desarrollo de la actividad


RECURSOS EDUCATIVOS (lpiz grafito, lpices de colores, goma)

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE14
CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 1


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

II UNIDAD.
Unidad/contenido - Necesidades del ser humano en relacin con los productos tecnolgicos.
- Representacin grfica de ideas por medio del dibujo o modelos tecnolgicos.
- Reproducir diseos de objetos tecnolgicos, representando a travs de dibujos a mano
O. Aprendizaje de
alzada, desde mbitos cercanos y tpicos de otras asignaturas, con orientacin del
la clase. profesor.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
Actitudes pensando divergentemente
- Comprender que los objetos responden a necesidades.
Habilidades - Representar diseos de objetos tecnolgicos.
- Comunicar ideas por medio de dibujos y modelos tecnolgicos.
Indicadores de - Identifican necesidades a partir de situaciones problemas. Representan ideas por medio
logro de diseos tecnolgicos para resolverlos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

25
PLANIFICACIONES DE AULA

Inicio Desarrollo Cierre


El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos observan la proyeccin Para finalizar el profesor pregunta
espera que saquen sus cuadernos, del cuento aymara msica en las si los instrumentos utilizados en
que estn en silencio y ordenados montaas luego se inicia un dialogo al otras partes sern los mismos que
para comenzar. respecto. A travs de preguntas el se ocupan en el norte de Chile?
profesor indaga las apreciaciones Intencione reflexin al respecto,
Luego, explica el objetivo de la clase e sobre la historia vista. Por ejemplo por ejemplo en la zona centro o
introduce la actividad refuerza la idea qu les pareci la historia? Cul era sur. Qu pasara si los
que los seres humanos han creado el problema de Chucu? Por qu instrumentos musicales no
constantemente objetos para razn era importante que Chucu existieran? Cul necesidad
satisfacer distintos tipos de solucionara su problema?cmo lo satisface su creacin? El profesor
necesidades por ejemplo de soluciono? Como solucionaras t el felicita el trabajo realizado y se
alimentacin, abrigo, transporte e problema de Chucu? despide.
incluso de entretencin, entre otras.
En relacin a esto invita a los alumnos Luego el profesor continua las
a nombrar objetos creados para cada preguntas Observaron los
una necesidad nombrada ejemplo para instrumentos musicales que utilizan en
abrigo vestuario, para transporte la zona norte? Nmbrelos Para que
vehculos, enfatice en la entretencin abran sido creados los instrumentos
como juguetes, etc. musicales? Los alumnos escuchan las
instrucciones de la actividad: dibujen
El docente seala que observarn un los instrumentos utilizados por los
cuento donde debern prestar aymaras que aparecen en el video y
atencin a la historia porque a partir de luego realicen un diseo a la quena de
ella desarrollaremos la actividad. Chucu. Para esto, reciben
instrucciones como:
*Es recomendable tener la - ocupen su cuaderno, lpiz grafito y
presentacin dispuesta de ser de colores - intenten representar de
necesario disponga del laboratorio de manera realista los instrumentos -
computacin para optimizar el tiempo. empleen lneas rectas y curvas -
dibujen de manera clara, limpia y
*Articulacin historia y geografa OA5* completa la representacin de los
instrumentos.

A partir del dialogo el profesor debe establecer si los estudiantes identifican objetos
ACTIVIDADES DE tecnolgicos y los relacionan a la necesidad que satisfacen. Recorra la sala de
EVALUACION clases, observe los dibujos realizados, responda inquietudes y aclare dudas.

Plumn y tiles personales de los alumnos para el desarrollo de la actividad (lpiz


RECURSOS EDUCATIVOS grafito, lpices de colores, goma)

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X

DISEO DE15
CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 1


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

II UNIDAD.
- Necesidades del ser humano en relacin con los productos tecnolgicos.
Unidad/contenido - Creacin y transformacin de objetos o sistemas tecnolgicos.
- Representacin grfica de ideas por medio del dibujo o modelos tecnolgicos.
O. Aprendizaje de - Identificar objetos tecnolgicos diseados desde tpicos de otras asignaturas, con
la clase. orientacin del profesor.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
Actitudes pensando divergentemente

26
PLANIFICACIONES DE AULA

- Comprender que los objetos responden a necesidades.


Habilidades - Representar diseos de objetos tecnolgicos.
- Comunicar ideas por medio de dibujos y modelos tecnolgicos.
Indicadores de
- Reconocen objetos tecnolgicos asociados a una cultura originaria de nuestro pas.
logro

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y Una vez recibida la gua los alumnos Para finalizar el profesor pregunta
espera que saquen sus cuadernos, en conjunto con el profesor leen el por qu razn los mapuches
que estn en silencio y ordenados texto. Luego, comentan sus habrn creado todo ese tipo de
para comenzar. apreciaciones sobre el texto ay objetos? Estos objetos sern
nombran algunos de los utensilios que iguales en las otras zonas del
Luego, explica el objetivo de la clase e crearon y empleaban los mapuches. pas? Intencione reflexin al
introduce la actividad reafirmando la respecto, por ejemplo en la zona
idea que los seres humanos han El profesor gua a los estudiantes en centro o sur. El profesor felicita el
creado constantemente objetos para reconocer que algunos de los trabajo realizado y se despide.
satisfacer distintos tipos de utensilios y herramientas usados por
necesidades. Indaga el conocimiento el pueblo mapuche como manos de
previo que tiene los estudiantes sobre moler (piedras), rucas, jarros, vasos,
la cultura mapuche a travs de pipas, morteros, adornos,
preguntas tales como donde habitan instrumentos musicales, armas,
los mapuches? Cmo es el vestuario herramientas agrcolas, entre otras
tpico? Luego explica que recibirn dialogan sobre que unos han sufrido
una gua la que leer, para conocer modificaciones y en algunos casos
ms de esta cultura y luego han perdurado hasta hoy intentando
desarrollaran una actividad. establecer esa relacin en base a su
conocimientos y experiencia.
*Considere uno o dos alumnos
ayudantes para entregar el material de El profesor seala que en su cuaderno
trabajo. elijan un utensilio, que lo dibujen y
pinten, intentando: representar el
*Articulacin historia y geografa OA5* objeto de forma realista - identificar
sus colores - utilizar distintos tipos de
lnea - borrar las lneas sobrantes y
por ltimo nombrar para que se utiliza
(funcin)
A partir del dialogo el profesor debe establecer si los estudiantes reconocen
ACTIVIDADES DE objetos tecnolgicos y los asocian a la cultura indgena mencionada.
EVALUACION Recorra la sala de clases, observe los dibujos realizados, responda
inquietudes y aclare dudas.
Gua de aprendizaje 1.(COPIA IMPRESA ATRS) Plumn y tiles
RECURSOS EDUCATIVOS personales de los alumnos para el desarrollo de la actividad (lpiz grafito,
lpices de colores, goma)

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X

DISEO DE16
CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 1


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

II UNIDAD.
Unidad/contenido - Necesidades del ser humano en relacin con los productos tecnolgicos.
- Representacin grfica de ideas por medio del dibujo.
27
PLANIFICACIONES DE AULA

- Etapas en la elaboracin de un producto.

O. Aprendizaje de - Organizar las tareas para elaborar un objeto tecnolgico, distinguiendo las acciones, los
la clase. materiales y las herramientas necesarias para lograr el resultado deseado.
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico, y disposicin a informarse y explorar sus
Actitudes diversos usos, funcionamiento y materiales.
- Comprender que los objetos responden a necesidades - Comunicar ideas por medio de
Habilidades dibujos - Reconocer las etapas de la elaboracin de un producto - Reconocer y considerar
medidas de seguridad en la elaboracin de un producto tecnolgico.
- Establecen las principales operaciones y secuencias de acciones para llegar a la etapa
Indicadores de final del proceso de elaboracin de un objeto tecnolgico - Sealan los materiales
logro necesarios para elaborar un objeto tecnolgico - Sealan las herramientas necesarias para
elaborar un objeto tecnolgico.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y Guiados por el docente, los alumnos Al azar los alumnos socializan su
espera que saquen sus cuadernos, concluyen que elaborar un objeto o actividad, el docente intenciona el
que estn en silencio y ordenados generar una solucin tecnolgica dialogo y organiza en la pizarra la
para comenzar. determinada requiere considerar y informacin para establecer las
desarrollar pasos previos. secuencias de los procesos que
Conocen el objetivo de la clase, y creacin del objeto tecnolgico.
dialogan en relacin a proceso de Los alumnos reciben la gua de Reafirma la idea de que para crear
creacin de un objeto tecnolgico. trabajo, seleccionan un objeto e un objeto se requieren etapas o
Observan un objeto tecnolgico por identifican las acciones necesarias pasos secuenciados desde la
ejemplo una silla y pregunta de qu para realizar el objeto - determinan los necesidad inicial hasta obtener el
manera ese objeto que observan se materiales y las herramientas que se producto final. Intencione reflexin
concreta? El profesor debe mediar necesitan para su creacin y las al respecto. El profesor felicita el
para que el alumno reconozca etapas dibujan - reconocen las medidas de trabajo realizado y se despide.
desde la necesidad inicial, el diseo, seguridad a considerar durante el
planificacin del proceso, seleccin de trabajo. Finalmente dibujan escenas
materiales, recoleccin de que representan cada una de las
herramientas, medir, cortar, pegar, etc. situaciones que describen las
hasta la etapa final con el producto acciones que se realizan en la
terminado. creacin del objeto estableciendo la
secuencia correcta.
*Considere uno o dos alumnos
ayudantes para entregar el material de
trabajo.
Establezcan si los estudiantes reconocen operaciones y secuencias de
acciones para construir un objeto tecnolgico, si reconocen los materiales y
herramientas con que se elaboran un objeto tecnolgico. A partir del trabajo
ACTIVIDADES DE desarrollado y si lo considera establezca una calificacin, considere el
EVALUACION puntaje el desarrollo de cada pregunta segn lo presentado y utilice la tabla
de conversin a nota.
Gua de trabajo 2 (COPIA IMPRESA ATRS). Plumn y tiles personales de
los alumnos para el desarrollo de la actividad (lpiz grafito, lpices de
RECURSOS EDUCATIVOS colores, goma)

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X

DISEO DE17
CLASE N:
28
PLANIFICACIONES DE AULA

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 1


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

II UNIDAD.
Unidad/contenido - Etapas en la elaboracin de un producto.
- La planificacin como herramienta necesaria en la produccin de objetos tecnolgicos.
O. Aprendizaje de - Organizar las tareas para elaborar un objeto tecnolgico, distinguiendo las acciones, los
la clase. materiales y las herramientas necesarias para lograr el resultado deseado.
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico, y disposicin a informarse y explorar sus
Actitudes diversos usos, funcionamiento y materiales.
- Reconocer las etapas de la elaboracin de un producto - Identificar los requerimientos
Habilidades necesarios para elaborar una solucin tecnolgica - Reconocer y considerar medidas de
seguridad en la elaboracin de un producto tecnolgico.
Establecen las principales operaciones y secuencias de acciones para llegar a la etapa
Indicadores de final del proceso de elaboracin de un objeto tecnolgico.
logro Sealan los materiales necesarios para elaborar un objeto tecnolgico.
Sealan las herramientas necesarias para elaborar un objeto tecnolgico.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y El profesor plantea la actividad en la
espera que saquen sus cuadernos, que los alumnos tendrn que Al azar los alumnos socializan su
que estn en silencio y ordenados seleccionar un objeto tecnolgico actividad, el docente intenciona el
para comenzar. simple (por ejemplo: un remolino de dialogo y organiza en la pizarra la
papel) a partir de l, describen los informacin para establecer las
Los alumnos recuerdan la clase pasos a seguir para fabricarlo, secuencias de los procesos que
anterior y concluyen con ayuda del poniendo atencin en los detalles. creacin del objeto tecnolgico.
profesor que la fabricacin de un Para esto: Reafirma la idea de que para crear
objeto posee varias etapas durante su a.- Dibujan el objeto seleccionado a un objeto se requieren etapas o
elaboracin as como tambin varios mano alzada. pasos secuenciados desde la
momentos o etapas previas, desde b.- Nombran los materiales y las necesidad inicial hasta obtener el
determinar los materiales y herramientas necesarios para su producto final. Intencione reflexin
herramientas hasta establecer los fabricacin. al respecto. El profesor felicita el
pasos necesarios para obtenerlo. c.- Escriben la secuencia de trabajo realizado y se despide.
operaciones o etapas del proceso de
fabricacin.
Establezcan si los estudiantes reconocen operaciones y secuencias de
ACTIVIDADES DE acciones para construir un objeto tecnolgico, si reconocen los materiales y
EVALUACION herramientas con que se elaboran un objeto tecnolgico.

Plumn y tiles personales de los alumnos para el desarrollo de la actividad


RECURSOS EDUCATIVOS (lpiz grafito, lpices de colores, goma)

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X

29
PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE CLASE N: 18

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 1


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

II UNIDAD.
Unidad/contenido - Etapas en la elaboracin de un producto.
- La planificacin como herramienta necesaria en la produccin de objetos tecnolgicos.
O. Aprendizaje de - Organizar las tareas para elaborar un objeto tecnolgico, distinguiendo las acciones, los
la clase. materiales y las herramientas necesarias para lograr el resultado deseado.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
Actitudes pensando divergentemente.
- Crear diseos de objetos tecnolgicos - Comunicar ideas por medio de dibujos y modelos
tecnolgicos
Habilidades - Reconocer las etapas de la elaboracin de un producto - Identificar los requerimientos
necesarios para elaborar una solucin tecnolgica - Asumir diferentes roles en la
elaboracin de un producto.
Indicadores de - Valoran el proceso de planeacin de los procesos, operaciones y secuencias de acciones
logro para llegar a la etapa final del proceso de elaboracin de un objeto tecnolgico.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y El docente gua una conversacin Los estudiantes reconocen que,
espera que saquen sus cuadernos, entre los estudiantes sobre la para concretar con xito esta tarea,
que estn en silencio y ordenados importancia de planificar un objeto las acciones se deben organizar
para comenzar. tecnolgico. Es importante que cuidadosamente; por ejemplo:
identifiquen pasos como: designando encargados de ciertas
Los alumnos recuerdan la clase - determinar los materiales y tareas, seleccionando los
anterior y concluyen con ayuda del herramientas que se necesitarn materiales para construir los
profesor que la fabricacin de un - definir la secuencia de acciones a instrumentos y las herramientas a
objeto posee varias etapas durante su realizar ocupar.
elaboracin as como tambin varios identificar a los responsables de
momentos o etapas previas, desde cada una de las tareas que requiere el
determinar los materiales y trabajo
herramientas hasta establecer los - identificar las formas de mantener el
pasos necesarios para obtenerlo. orden y el cuidado de los materiales y
las herramientas a utilizar.
- reconocer las medidas de seguridad
a tener en cuenta durante el trabajo.
Observe la disposicin de los alumnos a socializar su opinin, a compartir
ACTIVIDADES DE
sus apreciaciones y conocimientos. Intente dar la palabra a los alumnos que
EVALUACION no siempre expresan opinin de modo de evaluar su aprendizaje.

Plumn y tiles personales de los alumnos para el desarrollo de la actividad


RECURSOS EDUCATIVOS (lpiz grafito, lpices de colores, goma)

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X

30
PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE19
CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 1


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

II UNIDAD.
Unidad/contenido Evaluacin de la unidad.
O. Aprendizaje de Desarrollan evaluacin sumativa de la unidad.
la clase. Evaluar el grado de logro de los objetivos planteados. OA1 OA2
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
Actitudes pensando divergentemente.
- Comprender que los objetos responden a necesidades -- Comunicar ideas por medio de
dibujos - Reconocer las etapas de la elaboracin de un producto - Identificar los
Habilidades requerimientos necesarios para elaborar una solucin tecnolgica - Reconocer y considerar
medidas de seguridad en la elaboracin de un producto tecnolgico.
- Establecen las principales operaciones y secuencias de acciones para llegar a la etapa
Indicadores de final del proceso de elaboracin de un objeto tecnolgico - Sealan los materiales
logro necesarios para elaborar un objeto tecnolgico - Sealan las herramientas necesarias para
elaborar un objeto tecnolgico.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor inicia su clase Una vez aclaradas las inquietudes, el Se retiran las pruebas, El profesor
puntualmente, saluda. Solicita que los docente lee en voz alta las indaga a partir de preguntas sobre
alumnos saquen lpiz y goma y que instrucciones, tem por tem, las dificultades que encontraron en
guarden los dems objetos que estn otorgando tiempo para que los nios la evaluacin.
encima de la mesa. puedan completarlo.
*Se sugiere que una vez revisadas
Se reparten las pruebas y se explican Mientras los nios y nias responden las pruebas se realice una revisin
las normas durante la evaluacin. El sus pruebas, el profesor est atento a conjunta para que los alumnos
profesor debe enfatizar en que deben las inquietudes de los alumnos. comprendan sus posibles errores y
responder lo que sepan, ya que es la luego refuerce los aprendizajes
forma que l sabr sus logros de menos logrados*
aprendizaje.

El profesor pregunta si tienen alguna


pregunta o duda para que la hagan en
este momento.

ACTIVIDADES DE Aplicacin de evaluacin sumativa de la unidad


EVALUACION

Prueba segunda unidad


RECURSOS EDUCATIVOS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X

31
PLANIFICACIONES DE AULA

SEGUNDO SEMESTRE

32
PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE20CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 2


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

III UNIDAD.
Unidad/contenido - Retroalimentacin primer semestre
O. Aprendizaje de
- Relacionar diferentes objetos tecnolgicos con las necesidades que satisface.
la clase.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
Actitudes crticas.
- Establecer relaciones entre objeto tecnolgico y las necesidades que satisfacen en un
Habilidades contexto determinado.
- Diferencian objetos tecnolgicos de elementos de la naturaleza
Indicadores de
- Identifican funciones de los objetos tecnolgicos
logro - Relacionan objetos tecnolgicos con la necesidad que satisfacen

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos reciben la gua de trabajo El conjunto con el docente revisan
espera que saquen sus cuadernos, y a travs de las actividades la gua de trabajo en voz alta,
que estn en silencio y ordenados propuestas recuerdan qu es un corrigen posibles errores. El
para comenzar. objeto tecnolgico estableciendo las profesor felicita el trabajo
diferencias con los elementos propios realizado. Solicita los materiales
El profesor presenta las ltimas dos de la naturaleza. Luego reconocen la para la prxima clase.
unidades del semestre. Luego funcin de los objetos ya sea la
presenta el objetivo de la clase. primaria y la secundaria, para
finalmente establecer un anlisis a
partir de su reconocimiento.
Monitoree constantemente recorriendo la sala observan cmo trabajan sus
ACTIVIDADES DE alumnos. Durante el monitoreo, registre observaciones que le parezcan
EVALUACION pertinente y que le permita abordar inquietudes observadas y/o promover
actitudes destacadas entre los estudiantes.

RECURSOS EDUCATIVOS GUIA DE TRABAJO 3 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

33
PLANIFICACIONES DE AULA

21 CLASE N:
DISEO DE

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 2


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

III UNIDAD.
Unidad/contenido - Tcnicas bsicas de elaboracin de productos.
- Elaborar un objeto tecnolgico segn las indicaciones del profesor, seleccionando y
experimentando con: tcnicas y herramientas para medir, cortar y pegar con materiales
O. Aprendizaje de
como papeles.
la clase. - Probar y explicar los resultados de los trabajos propios, de forma individual, dialogando
sobre sus ideas y sealando cmo podra mejorar el trabajo en el futuro.
Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de tecnologas
Actitudes innovadoras.
Criterios de evaluacin de calidad de variados objetos en cuanto a su seguridad,
Habilidades organizacin, facilidad de uso y materiales empleados en un objeto.
- Reconocen los procedimientos necesarios para elaborar un determinado producto.
- Emplean herramientas con una correcta aplicacin de sus tcnicas.
- Emplean de manera adecuada variados materiales que concluyan en productos de ptima
calidad.
Indicadores de
- Reconocen aspectos que se deben considerar al momento de evaluar un objeto
logro tecnolgico.
- Explican los resultados de los trabajos propios en cuanto a sus materiales, herramientas,
tcnicas, terminaciones, y funcionamiento.
- Indican aspectos de los trabajos que podran optimizarse o mejorar en el futuro.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los En este caso el profesor propone elaborar colgante de Para finalizar la clase los
alumnos y espera que los colores (tipo mvil), para esto: los alumnos marcan las alumnos evalan la calidad
alumnos se encuentren en tiras segn las medidas indicadas en la cartulina y las de su adorno, el profesor
silencio y ordenados para cortan, se sugieren dos opciones primero que los realiza preguntas para
comenzar. alumnos midan ellos cada tira los cual amplia esta saber si lograron el
actividad a dos clases y la otra en entregar una plantilla propsito inicial, como:
Los alumnos conocen el con las medidas a cada alumno y optimizar e tiempo. sirve para adornar sus
objetivo de la clase, luego Para esta clase se tomar la segunda opcin. La cantidad dormitorios? Cmo
el profesor los invita a de tiras est en el apoyo ppt. Una vez cortadas todas las pueden estar seguros de
imaginar que tienen que tiras (56) comienzan a armar los adornos del mvil eso? Logramos dar las
presentar sus dormitorios a colgante, para ello corchetean las tiras por los extremos formas que queramos?
sus mejores amigos, pero una vez colocado primero las ms cortas y luego las ms Pudimos haber elaborado
que no est muy adornado. largas para conseguir el efecto que se muestra en la otro adorno? Cul?
Se genera un dialogo para imagen. Combinan tiras de diferentes colores para que el
que los alumnos puedan mvil quede ms vistoso. Perforan la parte superior de
expresar sus propuestas cada figura para poder pasar el hilo transparente as
tales como pinturas sobre poder colgar el mvil (inicialmente la medida del hilo debe
su deporte favorito, flores ser igual para cada uno luego se asignar el largo
de papel, esculturas de definitivo). Para terminar ata cada una de las piezas
greda u otros, y lo realizan. colgantes a las varillas de madera previamente
entrecruzadas y atadas.

34
PLANIFICACIONES DE AULA

Monitoree constantemente recorriendo la sala de clases. Registre


ACTIVIDADES DE observaciones que le parezcan pertinentes y que le permita abordar
EVALUACION inquietudes y/o promover actitudes destacadas entre los estudiantes. Se
sugiere calificar esta actividad.
Papel o cartulina de diferentes colores, tijeras, corchetera, hilo transparente,
RECURSOS EDUCATIVOS dos varillas de madera (palos de maqueta redondos).
POWER POINT 3

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE22CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 2


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

III UNIDAD.
Unidad/contenido - Tcnicas bsicas de elaboracin de productos.
- Elaborar un objeto tecnolgico segn las indicaciones del profesor, seleccionando y
O. Aprendizaje de experimentando
la clase. con: tcnicas y herramientas para medir, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras;
materiales como papeles, cartones, fibras, plsticos, desechos, entre otros
- Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de tecnologas
Actitudes innovadoras.
- Reconocer los materiales que estn presentes en un objeto tecnolgico.
- Concluir qu tipo de material es ms apropiado para elaborar objetos.
Habilidades - Analizar y describir los conceptos de seguridad, facilidad de uso y esttica de un objeto
tecnolgico.
- Reconocen los procedimientos necesarios para elaborar un determinado producto.
- Organizan las etapas de un proyecto registrando los progresos que van realizando en
Indicadores de
cuanto a preparacin y unin de sus piezas.
logro - Reconocen aspectos que se deben considerar al momento de pensar en la seguridad al
crear un objeto tecnolgico.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos reciben su gua de Para finalizar los alumnos en
espera que los alumnos se encuentren trabajo con diversas actividades a conjunto con el profesor revisan las
en silencio y ordenados para desarrollar para organizar el proceso actividades dialogando a partir de
comenzar. de trabajo en la creacin de una cada actividad. Solicite los
veleta. Esta gua contiene una parte materiales para realizar el trabajo
Los alumnos conocen el objetivo de la recortable con imgenes para pegar de la veleta la prxima clase.
clase, luego el profesor les comenta en cada actividad sugerida.
una ancdota para introducir el tema Primero conocern los pasos para la
por ejemplo al realizar fuego para construccin de una veleta. Pegan las
calentarse al ir a campamento casi imgenes de las tareas en el orden
provoco un incendio porque encendi que corresponden.
el fuego y no considero la direccin del Luego determinan la conducta
viento en base a esta historia dialoga apropiada y segura al momento de
con los alumnos por ejemplo, peligros trabajar y manipular herramientas.
al encender fuego, como cuidar el Por ltimo determinan soluciones a
ambiente, que tendra que hacer situaciones problemas que se
hecho, como hubiera sabido la presentan reconociendo probables

35
PLANIFICACIONES DE AULA

direccin del viento (si los alumnos no opciones y explicando su eleccin.


plantean la veleta, usted la plantea) de *procure dialogar con los estudiantes a
esta manera se le da un sentido mayor partir de cada actividad para
al trabajo de estas clases. reflexionar de las acciones a realizar y
las conductas que conlleven un trabajo
seguro.

Recorra la sala de clases registrando observaciones que le parezcan


ACTIVIDADES DE pertinentes y que le permita abordar inquietudes observadas y/o promover
EVALUACION actitudes destacadas entre los estudiantes. Se sugiere calificar esta
actividad.

RECURSOS EDUCATIVOS GUIA DE TRABAJO 4 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X

DISEO DE23CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 2


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

III UNIDAD.
Unidad/contenido - Tcnicas bsicas de elaboracin de productos.
- Elaborar un objeto tecnolgico segn las indicaciones del profesor, seleccionando y
experimentando con: tcnicas y herramientas para medir, cortar, plegar, unir, pegar;
O. Aprendizaje de
materiales de desechos.
la clase. - Probar y explicar los resultados de los trabajos propios, de forma individual, dialogando
sobre sus ideas y sealando cmo podra mejorar el trabajo en el futuro.
- Demostrar disposicin a trabajar y aceptar consejos y crticas.
Actitudes - Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de tecnologas
innovadoras.
- Reconocer los materiales que estn presentes en un objeto tecnolgico.
Habilidades - Criterios de evaluacin de calidad de variados objetos en cuanto a su seguridad,
organizacin, facilidad de uso y materiales empleados en un objeto.
- Reconocen los procedimientos necesarios para elaborar un determinado producto.
- realizan un objeto siguiendo los pasos que van realizando en cuanto a preparacin y
unin de sus piezas.
- Emplean herramientas con una correcta aplicacin de sus tcnicas.
- Emplean de manera adecuada variados materiales que concluyan en productos de ptima
Indicadores de
calidad.
logro - Reconocen aspectos que se deben considerar al momento de evaluar un objeto
tecnolgico.
- Explican los resultados de los trabajos propios en cuanto a sus materiales, herramientas,
tcnicas, terminaciones, y funcionamiento.
- Indican aspectos de los trabajos que podran optimizarse o mejorar en el futuro.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre

36
PLANIFICACIONES DE AULA

El profesor saluda a los alumnos y El docente los invita a construir una Al finalizar la elaboracin, el
espera que los alumnos se encuentren veleta con materiales reciclados para profesor les plantea preguntas
en silencio y ordenados para conocer la direccin del viento en su sobre la calidad del objeto
comenzar. colegio. elaborado, como: es un buen
Los alumnos organizan sus materiales objeto para conocer la direccin
Los alumnos conocen el objetivo de la para trabajar. Tomando como del viento? Por qu dicen eso?
clase y comentan la experiencia de la referencia la gua de trabajo Logramos un trabajo de calidad?
clase anterior. Luego el profesor desarrollada la clase anterior, los Cmo podemos estar seguros de
plantea la pregunta de qu manera se alumnos construyen su veleta. esto?
puede conocer la direcciones del Pudimos haber elaborado un
viento los estudiantes discuten que Luego prueban su objeto revisando objeto con otra forma? Cules
objetos se utilizan y como se llaman que este funcione bien. Se sugiere se seran las ventajas de modificarlo?
para luego concluir en la utilidad que hay viento salir al patio. Es fcil de usar? Cmo
tiene saber esa informacin (por podemos darnos cuenta de eso?
ejemplo, para facilitar el secado de
ropa, para colocar una antena y evitar
los riesgo de cada, entre otras)
Recorra la sala de clases registrando observaciones que le parezcan
ACTIVIDADES DE pertinentes y que le permita abordar inquietudes observadas y/o promover
EVALUACION actitudes destacadas entre los estudiantes. Se sugiere calificar esta
actividad.
Envase de papas fritas pequeo con tapa, cartulina, pegamento, una
RECURSOS EDUCATIVOS bombilla, unos chinches o alfileres, lpiz con goma, martillo que manipulara
el adulto. GUIA 4 DE LA CLASE ANTERIOR

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE24CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 2


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

III UNIDAD.
Unidad/contenido - Seleccin de herramientas e identificacin de tcnicas para la elaboracin de un producto.
O. Aprendizaje de - Probar y explicar los resultados de los trabajos propios, de forma individual, dialogando
la clase. sobre sus ideas y sealando cmo podra mejorar el trabajo en el futuro.
- Demostrar disposicin a trabajar, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
Actitudes - Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de tecnologas
innovadoras.
- Reconocer los materiales que estn presentes en un objeto tecnolgico.
- Concluir qu tipo de material es ms apropiado para elaborar objetos.
- Reconocer la existencia de ciertas tcnicas aplicadas para obtener un determinado
producto.
- Analizar y describir los conceptos de seguridad, facilidad de uso y esttica de un objeto
Habilidades tecnolgico.
- Criterios de evaluacin de calidad de variados objetos en cuanto a su seguridad,
organizacin, facilidad de uso y materiales empleados en un objeto.
- Establecer relaciones entre las propiedades de los materiales y el uso del objeto en un
contexto determinado.

37
PLANIFICACIONES DE AULA

- Reconocen los procedimientos necesarios para elaborar un determinado producto.


- Reconocen herramientas adecuadas para ser utilizadas en la creacin de objetos.
- Consideran de manera adecuada variados materiales para elaborar productos de ptima
calidad.
Indicadores de - Consideran modificar materiales para lograr el objetivo deseado.
logro - Reconocen aspectos que se deben considerar al momento de evaluar un objeto
tecnolgico.
- Explican los resultados de los trabajos propios en cuanto a sus materiales, herramientas,
tcnicas, terminaciones, y funcionamiento.
- Indican aspectos de los trabajos que podran optimizarse o mejorar en el futuro.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos reciben su gua de Para finalizar la clase el profesor
espera que los alumnos se encuentren trabajo y realizan las actividades los invita a autoevaluarse
en silencio y ordenados para propuestas en las que deben evaluar respondiendo la pauta que se
comenzar. si el objeto funciona como se encuentra al final dela gua. Felicita
esperaba, si el producto est bien el trabajo y se despide.
Los alumnos guiados por el profesor hecho, evalan la utilizacin de las
comentan la experiencia realizada la herramientas en relacin a lo
clase anterior (creacin de veleta) apropiadas que pudieron ser para la
opinan en base a impresiones del consecucin del producto.
proceso y producto. Luego el docente Luego sugiere cambios a realizarle a
los invita a evaluar el trabajo realizado. su objeto, sugieren otros materiales
y/o herramientas a utilizar para
mejorar a futuro la realizacin del
objeto, consideran lo riesgo del
proceso de elaboracin y por ltimo,
proponen otra forma de realizar el
objeto.
Recorra la sala de clases registrando observaciones que le parezcan
ACTIVIDADES DE pertinentes y que le permita abordar inquietudes observadas y/o promover
EVALUACION actitudes destacadas entre los estudiantes. Se sugiere calificar esta
actividad.

GUIA DE TRABAJO 5 COPIA IMPRESA ATRS. Veleta elaborada la


RECURSOS EDUCATIVOS clase anterior.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X

DISEO DE25CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 2


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

III UNIDAD.
- Tcnicas bsicas de elaboracin de productos - Seleccin de materiales y herramientas.
Unidad/contenido - Identificacin de tcnicas para la elaboracin de un producto - Relacin entre las
propiedades de los materiales y el uso del objeto en un contexto determinado.
- Elaborar un objeto tecnolgico segn las indicaciones del profesor, seleccionando y
O. Aprendizaje de
experimentando con: tcnicas y herramientas para medir, cortar, unir, pegar y pintar;
la clase. materiales como papeles y desechos.

38
PLANIFICACIONES DE AULA

-Probar y explicar los resultados de los trabajos propios, de forma individual, dialogando
sobre sus ideas y sealando cmo podra mejorar el trabajo en el futuro.
- Demostrar disposicin a trabajar y aceptar consejos y crticas.
Actitudes - Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de tecnologas
innovadoras.
- Concluir qu tipo de material es ms apropiado para elaborar objetos.
- Reconocer la existencia de ciertas tcnicas aplicadas para obtener un determinado
producto.
Habilidades - Criterios de evaluacin de calidad de variados objetos en cuanto a su seguridad,
organizacin, facilidad de uso y materiales empleados en un objeto.
- Establecer relaciones entre las propiedades de los materiales y el uso del objeto en un
contexto determinado.
- Emplean herramientas con una correcta aplicacin de sus tcnicas.
- Emplean de manera adecuada variados materiales que concluyan en productos de ptima
Indicadores de calidad.
logro - Explican los resultados de los trabajos propios y de otros en cuanto a sus materiales,
herramientas, tcnicas, terminaciones, y funcionamiento.
- Indican aspectos de los trabajos que podran optimizarse o mejorar en el futuro.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y El profesor en una caja frente a los alumnos Para finalizar la actividad, el
espera que los alumnos se dispone de materiales diferentes tales como docente les hace preguntas
encuentren en silencio y cajas pequeas, tubos de confort, papeles sobre el proceso de elaboracin,
ordenados para comenzar. lustre, diario, cartulina, entre otros. Se invita como: Qu fue lo ms sencillo
a los estudiantes a disear un objeto para durante la construccin? y lo
El docente socializa el objetivo de organizar los espacios segn los materiales ms complicado? Qu
la clase y a partir de este, seala lo disponibles y esa necesidad, los alumnos podramos hacer para resolver
importante que es mantener los escogen un material, ya sea caja o tubo de esto? Seleccionamos los
espacios de trabajo ordenados y confort y piensan dos o tres soluciones para materiales adecuados
limpios, porque permite encontrar que puedan realizarlas las que dibujan en su (resistentes al agua y fciles de
los materiales de forma ms rpida cuaderno, luego seleccionan una. manipular)? Pudimos haber
y perder menos tiempo. Al Como ejemplo, se propone que elaboren un seleccionado otros? Medimos
respecto pregunta sobre formas portalpices, para esto ejercitan junto al y cortamos adecuadamente los
para mantener los espacios en docente la medicin de longitudes, usando materiales? Luego felicite el
orden. Los alumnos plantean unidades estandarizadas (cm) para medir un trabajo realizado.
soluciones para mantener el orden cuadrado de veinte centmetros en cartulina
mientras estudian (elaborar y la cortan con tijera (base). Disean figuras
estuches, separadores de libros, en el cuadrado y en el tubo de papel
organizadores de fichas, etctera). higinico o a caja y lo envuelven en el papel
lustre, el que luego pintan o decoran.
Finalmente unen las dos partes tubo o caja
con el cuadrado de cartn o cartulina.
Por ltimo explican su solucin y prueban si
funciona
Recorra la sala de clases registrando observaciones que le parezcan
ACTIVIDADES DE
pertinentes y que le permita abordar inquietudes observadas y/o promover
EVALUACION actitudes destacadas entre los estudiantes. Se sugiere calificar esta actividad.

Rollo de confort, cajas pequeas, cartn o cartulina, papel lustre, pegamento,


RECURSOS EDUCATIVOS tijeras, regla.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE26CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 2


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

39
PLANIFICACIONES DE AULA

III UNIDAD.
- Tcnicas bsicas de elaboracin de productos - Seleccin de materiales y herramientas.
Unidad/contenido - Identificacin de tcnicas para la elaboracin de un producto - Relacin entre las
propiedades de los materiales y el uso del objeto en un contexto determinado.
- Elaborar un objeto tecnolgico segn las indicaciones del profesor, seleccionando y
experimentando con: tcnicas y herramientas para medir, cortar, unir, pegar y pintar;
O. Aprendizaje de
materiales como papeles y desechos.
la clase. -Probar y explicar los resultados de los trabajos propios, de forma individual, dialogando
sobre sus ideas y sealando cmo podra mejorar el trabajo en el futuro.
- Demostrar disposicin a trabajar y aceptar consejos y crticas.
Actitudes - Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de tecnologas
innovadoras.
- Concluir qu tipo de material es ms apropiado para elaborar objetos.
- Reconocer la existencia de ciertas tcnicas aplicadas para obtener un determinado
producto.
Habilidades - Criterios de evaluacin de calidad de variados objetos en cuanto a su seguridad,
organizacin, facilidad de uso y materiales empleados en un objeto.
- Establecer relaciones entre las propiedades de los materiales y el uso del objeto en un
contexto determinado.
- Reconocen los procedimientos necesarios para elaborar un determinado producto.
- Organizan las etapas de un proyecto, registrando los progresos que van realizando en
Indicadores de
cuanto a preparacin y unin de sus piezas.
logro - Emplean herramientas con una correcta aplicacin de sus tcnicas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos se colocan en parejas y A terminar los alumnos muestran
espera que los alumnos se encuentren comente la mejor forma de resolver el a sus compaeros su creacin. El
en silencio y ordenados para desafo con los materiales disponibles. docente les realiza preguntas
comenzar. Dentro del tiempo disponible, se les sobre el proceso de elaboracin,
sugiere a los estudiantes que como: Qu fue lo ms sencillo
El docente socializa el objetivo de la organicen sus ideas en el cuaderno durante la construccin? y lo ms
clase y a partir de este, les plantea el que realicen bocetos de sus ideas y complicado? Qu podramos
siguiente desafo: Una nueva tienda de los pasos de su ejecucin. Finalmente hacer para resolver esto?
camisas ha llegado a la ciudad y le seleccionan la que les parece ms Medimos y cortamos
han pedido al curso elaborar bolsas apropiada y comienzan con su adecuadamente los materiales?
para los clientes que compren en ella. confeccin. Luego felicite el trabajo realizado.
Se les solicita el uso de ciertos
materiales (papel kraft, hojas blancas, Aqu se ofrece una posible solucin:
plumones de color, cordel grueso o Doble, corte y pegue el papel kraft de
rafia, pegamento y tijera). Para forma que permita contener el tamao
abordar el desafo se asignan los y peso de una camisa. En la hoja
tiempos ya se para organizar el trabajo blanca, dibuje y pinte el logo de la
as como para su realizacin. tienda, recrtelo por los bordes y
pguelo en la bolsa. Para terminar,
use los cordeles para formar el mango
de la bolsa.

Recorra la sala de clases registrando observaciones que le parezcan


ACTIVIDADES DE pertinentes y que le permita abordar inquietudes observadas y/o promover
EVALUACION actitudes destacadas entre los estudiantes. Se sugiere calificar esta
actividad.

Papel kraft, hojas blancas, plumones de color, cordel grueso o rafia,


RECURSOS EDUCATIVOS pegamento y tijera.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

40
27
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 2


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

III UNIDAD.
- Tcnicas bsicas de elaboracin de productos - Seleccin de materiales y herramientas.
Unidad/contenido - Identificacin de tcnicas para la elaboracin de un producto - Relacin entre las
propiedades de los materiales y el uso del objeto en un contexto determinado.
- Elaborar un objeto tecnolgico segn las indicaciones del profesor, seleccionando y
experimentando con: tcnicas y herramientas para medir, cortar, unir, pegar y pintar;
O. Aprendizaje de
materiales como papeles y desechos.
la clase. -Probar y explicar los resultados de los trabajos propios, de forma individual, dialogando
sobre sus ideas y sealando cmo podra mejorar el trabajo en el futuro.
- Demostrar disposicin a trabajar y aceptar consejos y crticas.
Actitudes - Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de tecnologas
innovadoras.
- Concluir qu tipo de material es ms apropiado para elaborar objetos.
- Reconocer la existencia de ciertas tcnicas aplicadas para obtener un determinado
producto.
Habilidades - Criterios de evaluacin de calidad de variados objetos en cuanto a su seguridad,
organizacin, facilidad de uso y materiales empleados en un objeto.
- Establecer relaciones entre las propiedades de los materiales y el uso del objeto en un
contexto determinado.
- Emplean herramientas con una correcta aplicacin de sus tcnicas.
- Emplean de manera adecuada variados materiales que concluyan en productos de ptima
Indicadores de calidad.
logro - Explican los resultados de los trabajos propios y de otros en cuanto a sus materiales,
herramientas, tcnicas, terminaciones, y funcionamiento.
- Indican aspectos de los trabajos que podran optimizarse o mejorar en el futuro.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y Segn los materiales disponibles y su Finalmente el profesor gua una
espera que los alumnos se encuentren dificultad, el profesor selecciona dos o conversacin sobre los aspectos
en silencio y ordenados para tres soluciones propuestas para que que consideraron en su
comenzar los grupos puedan realizarlas. Como planificacin y como pueden
ejemplo, se propone construir maracas mejorarla. El profesor felicita el
El docente presenta el objetivo de la y tambores para esto planifican en trabajo realizado y les recuerda
clase e invita a los alumnos a imaginar grupos la confeccin de los traer os materiales y herramientas
que la prxima semana deben realizar instrumentos realizando la para desarrollar su proyecto la
una presentacin frente a otros cursos planificacin de su proyecto a travs prxima clase.
y no tienen la cantidad de de bocetos, determinacin de las
instrumentos de percusin suficientes. tareas a realizar, los materiales y
Guiados por el profesor, proponen herramientas a utilizar, el tiempo que
posibles soluciones a este problema demorarn y las normas de seguridad
(elaborar tambores con tarros para proteger su integridad fsica y la
cubiertos con globos, sonajas con de sus compaeros.
tapas de botellas aplastadas, maracas
con tubos de toalla nova rellenos con
granos, etctera).
Recorra la sala de clases registrando observaciones que le parezcan
ACTIVIDADES DE
pertinentes y que le permita abordar inquietudes observadas y/o promover
EVALUACION actitudes destacadas entre los estudiantes.

RECURSOS EDUCATIVOS Cuadernos de la asignatura.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

41
PLANIFICACIONES DE AULA

DISEO DE28CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 2


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

III UNIDAD.
- Tcnicas bsicas de elaboracin de productos - Seleccin de materiales y herramientas.
Unidad/contenido - Identificacin de tcnicas para la elaboracin de un producto - Relacin entre las
propiedades de los materiales y el uso del objeto en un contexto determinado.
- Elaborar un objeto tecnolgico segn las indicaciones del profesor, seleccionando y
experimentando con: tcnicas y herramientas para medir, cortar, unir, pegar y pintar;
O. Aprendizaje de
materiales como papeles y desechos.
la clase. -Probar y explicar los resultados de los trabajos propios, de forma individual, dialogando
sobre sus ideas y sealando cmo podra mejorar el trabajo en el futuro.
- Demostrar disposicin a trabajar y aceptar consejos y crticas.
Actitudes - Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de tecnologas
innovadoras.
- Concluir qu tipo de material es ms apropiado para elaborar objetos.
- Reconocer la existencia de ciertas tcnicas aplicadas para obtener un determinado
producto.
Habilidades - Criterios de evaluacin de calidad de variados objetos en cuanto a su seguridad,
organizacin, facilidad de uso y materiales empleados en un objeto.
- Establecer relaciones entre las propiedades de los materiales y el uso del objeto en un
contexto determinado.
- Emplean herramientas con una correcta aplicacin de sus tcnicas.
- Emplean de manera adecuada variados materiales que concluyan en productos de ptima
Indicadores de calidad.
logro - Explican los resultados de los trabajos propios y de otros en cuanto a sus materiales,
herramientas, tcnicas, terminaciones, y funcionamiento.
- Indican aspectos de los trabajos que podran optimizarse o mejorar en el futuro.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos siguiendo su Para finalizar, el profesor gua una
espera que los alumnos se encuentren planificacin comienzan la elaboracin conversacin sobre las normas de
en silencio y ordenados para de los instrumentos para ello, miden, seguridad que siguieron en la
comenzar marcan, cortan, pegan, arman y elaboracin de su instrumento, con
decoran segn corresponda. preguntas como: seguimos
El docente recuerda el objetivo de la Por ltimo prueban su objeto y normas de seguridad bsicas
clase e invita a los alumnos a explican si ayuda a solucionar el durante la fabricacin nuestros
comenzar con la creacin de sus problema inicial instrumentos? Cules fueron?
instrumentos musicales, por lo tanto Pedimos ayuda cuando fue
los invita a sacar sus materiales y necesario? Utilizamos con
sentarse en grupo. cuidado las tijeras? Cmo
podemos estar seguros de eso?
Tiene partes peligrosas como
bordes filosos, esquinas
punzantes, zonas astilladas?
Cmo podemos resolver esto?
Felicite el trabajo realizado.
Recorra la sala de clases registrando observaciones que le parezcan
ACTIVIDADES DE pertinentes y que le permita abordar inquietudes observadas y/o promover
EVALUACION actitudes destacadas entre los estudiantes. Se sugiere calificar esta
actividad.

Materiales determinados por los alumnos para la creacin de instrumentos


RECURSOS EDUCATIVOS musicales.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


42
PLANIFICACIONES DE AULA

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE29CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 2


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

IV UNIDAD.
Unidad/contenido - Soluciones tecnolgicas.
- Crear diseos de objetos tecnolgicos, representando sus ideas a travs de dibujos a
O. Aprendizaje de
mano alzada o modelos concretos, desde mbitos cercanos y tpicos de otras asignaturas,
la clase. con orientacin del profesor.
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico, y disposicin a informarse y explorar sus
Actitudes diversos usos, funcionamiento y materiales
- Crear diseos de objetos a partir de productos existentes para resolver problemas simples
Habilidades o aprovechar oportunidades.
Indicadores de
- Plantean posibilidades de un diseo de objeto.
logro

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos observan la obra Para finalizar los alumnos
espera que los alumnos se encuentren cascanueces. Luego el profesor comparten sus dibujos y comentan
en silencio y ordenados para realiza preguntas sobre la historia y sire sus diseos argumentando el
comenzar comentan sus apreciaciones sobre el porqu de su eleccin. Luego el
video 1. El docente luego pregunta profesor les indica que durante las
Considerando la actividad anterior qu es un cascanueces? Observan prximas clases iniciaran un
(creacin de instrumentos musicales) una lmina (imagen b). proyecto de construccin de un
el profesor invita a los alumnos a instrumento musical similar a la
cerrar sus ojos poner sus brazos Luego el profesor les pregunta que si celesta. Felicite el trabajo realizado
cruzados en la mesa y apoyar sus ellos tuvieran la posibilidad de disear y despdase.
cabezas, para escuchar una meloda. un cascanueces qu forma le
Luego dialogan a partir del audio. Le daran? Por ltimo los invita a realizar
indica que es una partitura de un dibujo alusivo de su idea.
Chaikovsky compositor ruso de
msica clsica, VDEO 2. Les indica
que los sonidos que escucharon son
de un instrumento musical muy
especial llamado celesta (imagen 2),
cada golpe es una nota musical. Les
muestra la imagen del instrumento.
Indqueles que la meloda que
escucharon est basada en un cuento
de navidad muy antiguo que se los
invita a ver, se llama Cascanueces.
Recorra la sala de clases registrando observaciones que le parezcan
ACTIVIDADES DE
pertinentes y que le permita abordar inquietudes observadas y/o promover
EVALUACION actitudes destacadas entre los estudiantes.

VIDEO 1
RECURSOS EDUCATIVOS GUIA 6 COPIA IMPRESA ATRAS

43
PLANIFICACIONES DE AULA

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE30CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 2


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

IV UNIDAD.
Unidad/contenido - Soluciones tecnolgicas.
- Crear diseos de objetos tecnolgicos, representando sus ideas a travs de dibujos a
mano alzada o modelos concretos, desde mbitos cercanos y tpicos de otras asignaturas,
O. Aprendizaje de
con orientacin del profesor.
la clase. - Identifican las tareas para elaborar un objeto tecnolgico, distinguiendo las acciones, los
materiales y las herramientas necesarias para lograr el resultado deseado.
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico, y disposicin a informarse y explorar sus
diversos usos, funcionamiento y materiales
Actitudes - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.
- Crear diseos de objetos a partir de productos existentes para resolver problemas simples
o aprovechar oportunidades.
Habilidades - Distinguir un problema o situacin problemtica, dando solucin por medio de un diseo
tecnolgico.
- Plantean posibilidades del diseo del objeto a construir.
- Analizan cada una de las propuestas de diseo e identifican sus fortalezas y debilidades.
- Realizan bocetos con ideas de forma, tamao y color para su objeto tecnolgico.
Indicadores de
- Sealan secuencias de acciones para obtener un producto.
logro - Determinan las tareas, los procedimientos, los materiales y las herramientas para realizar
un proyecto.
- Reconocen los procedimientos necesarios para elaborar un determinado producto.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos reciben la gua de trabajo Finamente los alumnos comentan
espera que los alumnos se encuentren que propone diversa actividades que los diseos elaborados para darle
en silencio y ordenados para van desde la identificacin de sonidos estabilidad al xilfono presentado,
comenzar. emitidos al golpear una madera opinan en base a las ideas propias
(puede ser la cubierta de la mesa), y de sus compaeros. El profesor
El profesor presenta el objetivo de la metal (golpear las patas delas mesas) felicita el trabajo realizado.
clase y los invita a recordar la meloda y vidrio (golpear una botella. Para ello
escuchada la clase anterior, los los alumnos cierran sus ojos y
alumnos recuerdan el nombre del escuchan atentamente para adivinar el
instrumentos musical (celesta).el origen del sonido.
profesor los invita a la realizacin de Luego observan la creacin de un
un instrumento musical parecido xilfono artesanal con botella
llamado xilfono. Pregunta quien (imgenes de la gua e identifican un
conoce un xilfono, estableciendo un problema de su construccin y
dialogo al respecto. establecen una propuesta de mejora.

44
PLANIFICACIONES DE AULA

Disean un xilfono y establecen las


etapas para su construccin, as como
determinan materiales y herramientas
a utilizar.
Recorra la sala de clases registrando observaciones que le parezcan
ACTIVIDADES DE
pertinentes y que le permita abordar inquietudes observadas y/o promover
EVALUACION actitudes destacadas entre los estudiantes.

Trozo de metal, botella vidrio, madera.


RECURSOS EDUCATIVOS GUIA DE TRABAJO 7 COPIA IMPRESA ATRAS

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE31CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 2


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

IV UNIDAD.
Unidad/contenido - Soluciones tecnolgicas.
- Crear diseos de objetos tecnolgicos, representando sus ideas a travs de dibujos a
mano alzada o modelos concretos, desde mbitos cercanos y tpicos de otras asignaturas,
O. Aprendizaje de
con orientacin del profesor.
la clase. - Organizar las tareas para elaborar un objeto tecnolgico, distinguiendo las acciones, los
materiales y las herramientas necesarias para lograr el resultado deseado.
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico, y disposicin a informarse y explorar sus
diversos usos, funcionamiento y materiales
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
Actitudes pensando divergentemente.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
- Crear diseos de objetos a partir de productos existentes para resolver problemas simples
o aprovechar oportunidades.
- Organizar el trabajo previo a la elaboracin de objetos.
Habilidades - Distinguir un problema o situacin problemtica, dando solucin por medio de un diseo
tecnolgico.
- Aplicar fases del proceso de construccin o fabricacin (preparacin, unin y acabado de
piezas)
- Plantean posibilidades del diseo del objeto a construir.
- Analizan cada una de las propuestas de diseo e identifican sus fortalezas y debilidades.
- Realizan bocetos con ideas de forma, tamao y color para su objeto tecnolgico.
Indicadores de - Sealan secuencias de acciones para obtener un producto.
logro - Planifican y organizan los pasos que seguirn para construir un proyecto.
- Determinan las tareas, los procedimientos, los materiales, las herramientas y las personas
encargadas de realizar un proyecto.
- Reconocen los procedimientos necesarios para elaborar un determinado producto.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos conversan sobre los Finalmente un integrante de cada
espera que los alumnos se encuentren diseos de xilfonos que realizaron la grupo comenta de su proceso de
en silencio y ordenados para clase anterior y seleccionan el que les organizacin, sealando las
45
PLANIFICACIONES DE AULA

comenzar. guste ms o llegan a un acuerdo y principales dificultades con las que


redisean el objeto. se encontr. El profesor les
Los alumnos recuerdan el objetivo de Posteriormente organizan las tareas, pregunta cmo pueden
la clase. El profesor los invita a pera ello el profesor entrega una tabla superarlas de modo de optimizar
agruparse de cuatro para poder con las tareas, responsables, su trabajo? Felicita el trabajo y
abordar el proyecto. Los alumnos se materiales, entre otros, que cada recuerda las responsabilidades en
organizan, luego les indica que grupo debe completar. Por ltimo relacin a los materiales y poder
durante esta clase realizarn e asignan las responsabilidades de cada confeccionar su objeto la prxima
proceso de planificacin para luego integrante del grupo. clase.
construir su instrumento (prxima
clase) y terminar finalmente con una
muestra de instrumento incluyendo los
que ya realizaron previamente en la
clase 28.
Recorra la sala de clases registrando observaciones que le parezcan
ACTIVIDADES DE
pertinentes y que le permita abordar inquietudes observadas y/o promover
EVALUACION actitudes destacadas entre los estudiantes.

RECURSOS EDUCATIVOS GUIA DE TRABAJO 8 COPIA IMPRESA ATRS.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE32CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 2


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

IV UNIDAD.
Unidad/contenido - Herramientas de medicin y marcado, trazado, unin, corte.
- Materiales elaborados preferentemente de desecho.
- Elaborar un objeto tecnolgico segn indicaciones del profesor, seleccionando y
experimentando con: tcnicas y herramientas para medir, cortar, unir, pegar, pintar, entre
O. Aprendizaje de otras; materiales preferentemente de desecho.
la clase. - Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o
en equipos, dialogando sobre sus ideas y sealando cmo podra mejorar el trabajo en el
futuro.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
Actitudes crticas.
- Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de tecnologas
innovadoras.
- Aplicar fases del proceso de construccin o fabricacin (preparacin, unin y acabado de
piezas)
- Usar materiales y herramientas de forma segura.
Habilidades - Aplicar conocimiento tcnico de uso y funcionamiento de objetos simples.
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el
desafo o tarea lo requiera.
- Reconocen los procedimientos necesarios para elaborar un determinado producto.
- Organizan las etapas de un proyecto, registrando los progresos que van realizando en
cuanto a preparacin y unin de sus piezas.
Indicadores de
- Elaboran un producto, estableciendo una correcta aplicacin de sus tcnicas.
logro - Emplean de manera adecuada variados materiales y herramientas que concluyan en
productos de ptima calidad.
- Explican los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o en

46
PLANIFICACIONES DE AULA

equipos, en cuanto a sus materiales, herramientas, tcnicas, terminaciones, y


funcionamiento.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos consideran en la Finalmente el profesor pregunta si
espera que los alumnos se encuentren construccin de su objeto el chequeo el objeto los materiales utilizados
en silencio y ordenados para de los materiales, utilizando como en la construccin, fueron los
comenzar. ayuda la tabla realizada la clase adecuados? Qu otros pudieron
anterior. Asimismo al comenzar con la haber sido mejores? Qu tipo de
El profesor les recuerda a los alumnos construccin de su objeto se orientan herramientas emplearon? Les
el objetivo de la clase y solicita que se con la tabla de organizacin de tareas facilitaron el trabajo? Existe
agrupen y saquen los materiales para para realizar el trabajo. Durante este alguna tcnica diferente que
trabajar. Les recuerdan que el trabajo medir, cortar, unir, pegar y pintar su recomendaran para este trabajo?
con el martillo se realizar de manera xilfono. Presenta algn riesgo en su uso?
asistida para evitar accidentes. Por ltimo prueban sus instrumentos Cmo podemos solucionarlo? El
musicales con el llenado de las xilfono tiene terminaciones de
botellas prestando atencin al sonido calidad (sus distintas partes estn
que emiten. bien unidas, los cortes siguen una
sola lnea, la pintura cubre toda la
superficie, etctera)? El xilfono
funciona sin problemas? Qu le
modificaran a su trabajo para que
fuera an mejor? Felicite el trabajo
y recurdeles que deben traerlo las
ltimas dos clases
Recorra la sala de clases registrando observaciones que le parezcan
ACTIVIDADES DE pertinentes y que le permita abordar inquietudes observadas y/o promover
EVALUACION actitudes destacadas entre los estudiantes. Se sugiere calificar esta
actividad.

Botellas, palos de madera, clavos, temperas, elementos para decorar, regla,


RECURSOS EDUCATIVOS entre otros.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X X

DISEO DE33CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 2


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

IV UNIDAD.
Unidad/contenido - Soluciones tecnolgicas.
- Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o
O. Aprendizaje de
en equipos, dialogando sobre sus ideas y sealando cmo podra mejorar el trabajo en el
la clase. futuro.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
Actitudes crticas.
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el
Habilidades desafo o tarea lo requiera.
- Reconocen aspectos que se deben considerar al momento de evaluar un objeto
tecnolgico.
Indicadores de - Explican los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o en
logro equipos, en cuanto a sus materiales, herramientas, tcnicas, terminaciones, y
funcionamiento.
- Indican aspectos de los trabajos que podran optimizarse o mejorar en el futuro.

47
PLANIFICACIONES DE AULA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y Los alumnos reciben su pauta de Para finalizar la clase el profesor
espera que los alumnos se encuentren apoyo para la evaluacin, a partir de los invita a autoevaluarse
en silencio y ordenados para ese material y la prueba de su respondiendo la pauta que se
comenzar. instrumento evaluar si el objeto encuentra al final dela gua. Felicita
funciona como se esperaba, si el el trabajo y se despide.
Los alumnos guiados por el profesor producto est bien hecho, evalan la
comentan la experiencia realizada la utilizacin de las herramientas en
clase anterior (creacin de xilfono) relacin a lo apropiadas que pudieron
opinan en base a impresiones del ser para la consecucin del producto.
proceso y producto. Luego el docente Luego sugiere cambios a realizarle a
los invita a evaluar el trabajo realizado. su objeto, sugieren otros materiales
y/o herramientas a utilizar para
mejorar a futuro la realizacin del
objeto, consideran lo riesgo del
proceso de elaboracin y por ltimo,
proponen otra forma de realizar el
objeto.
Recorra la sala de clases registrando observaciones que le parezcan
ACTIVIDADES DE
pertinentes y que le permita abordar inquietudes observadas y/o promover
EVALUACION actitudes destacadas entre los estudiantes.

RECURSOS EDUCATIVOS GUIA DE TRABAJO 9 COPIA IMPRESA ATRS.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X

DISEO DE34CLASE N:

ASIGNATURA Educacin Tecnolgica CURSO 2 bsico SEMESTRE 2


PROFESOR(A) FECHA HORAS 1

IV UNIDAD.
Unidad/contenido - Soluciones tecnolgicas.
- Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o
O. Aprendizaje de
en equipos, dialogando sobre sus ideas y sealando cmo podra mejorar el trabajo en el
la clase. futuro.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y
Actitudes crticas.

48
PLANIFICACIONES DE AULA

- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo cuando el


Habilidades desafo o tarea lo requiera.
- Reconocen aspectos que se deben considerar al momento de evaluar un objeto
tecnolgico.
Indicadores de - Explican los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o en
logro equipos, en cuanto a sus materiales, herramientas, tcnicas, terminaciones, y
funcionamiento.
- Indican aspectos de los trabajos que podran optimizarse o mejorar en el futuro.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y Se invita a los alumnos a crear una Despdase de los alumnos,
espera que los alumnos se encuentren meloda con os instrumentos creados agradezca toda la disposicin para
en silencio y ordenados para en las clases anteriores y cantar frente el trabajo y desafelos a que el
comenzar. a sus compaeros. prximo ao sea an mejor.
Evalan las actividades realizadas
durante el ao y por ltimo comentan
cuales fueron sus aprendizajes, el
profesor los esquematiza en el
pizarrn (gua en el proceso mediando
en las respuestas)
Durante el dialogo registre observaciones que le parezcan pertinente y que
ACTIVIDADES DE
puedan usted considerar para la planificacin del prximo ao. Valore
EVALUACION permanentemente el esfuerzo de sus alumnos.

RECURSOS EDUCATIVOS Instrumentos musicales.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

X X X X X

49