Rbrica: EVALUAR PRESENTACIN
Nombre de Alumna (o):
Elemento 4 (excelente)
Organizacin y calidad de la Presenta una portada con informacin
presentacin completa de los integrantes del equipo y
el ttulo de la presentacin.
Presenta informacin de forma ordenada
y concreta y con claridad .Los apoyos
utilizados son ms que adecuados y
creativos (color, software, incluye
fotografas
si son necesarias, etc.)
Comunicacin oral Realiza la presentacin de forma clara y
mostrando dominio del trabajo. Sus
expresiones son adecuadas al pblico y
al contexto del problema.
Utiliza los apoyos para establecer
razonamientos y no solo como notas de
orador, abstenindose de leer los apoyos
al pblico.
Contenido La presentacin incluye la identificacin
del problema y explica el procedimiento
o razonamiento utilizado para resolver el
problema (proceso de solucin).
Se termina con el establecimiento de
conclusiones y recomendacin. Se
muestran las referencias utilizadas.
Asignatura: TALLER DE INVENTARIO Y BODEGA
Profesor: Mg. LUIS ABDN MNDEZ RIVERA
3 ( muy bueno) 2 ( bueno) 1 (mnimo)
Presenta una portada y el ttulo de la Presenta una portada y el ttulo de la Presenta la informacin de forma
presentacin. presentacin. concreta.
Presenta la informacin en forma Presenta la informacin en forma concreta.
ordenada y concreta y con claridad.
Los apoyos utilizados son adecuados.
Realiza la presentacin de forma clara Realiza la presentacin en forma clara. Sus Realiza la presentacin en forma clara.
y mostrando dominio del trabajo. Sus expresiones son adecuadas al pblico.
expresiones son adecuadas al pblico Utiliza los apoyos como notas de orador,
y al contexto del problema. Utiliza los abstenindose de leerlos.
apoyos como notas de orador,
abstenindose de leerlos .
La presentacin incluye la La presentacin incluye la identificacin La presentacin incluye la
identificacin del problema y explica del problema y explica el procedimiento o identificacin del problema y la
el procedimiento o razonamiento razonamiento utilizado para resolver el solucin.
utilizado para resolver el problema problema (proceso de solucin).
(proceso de solucin).
Se termina con el establecimiento de
conclusiones y recomendacin.
 Rubros a Evaluar
Fomento de la atencin
participacin del equipo
Uso eficiente del tiempo
Seguimiento de los objetivos.
4 3
y la En todas reuniones logra que todos los
miembros del equipo trabajen enfocados
para conseguir cubrir los objetivos
planteados en dicha reunin.
Revisa frecuentemente que cada miembro
del equipo cumple con la tarea que se le
ha asignado en el tiempo disponible para
ello .Llama al orden y pide conclusiones
o resultados al final del tiempo asignado
para ello.
Todas las reuniones tienen una duracin
de acuerdo a lo planeado al inicio de
ellas. se logran terminar todas las
actividades planeadas , las cuales
incluyen discusiones y escritura de
Resultados.
Revisa el cumplimiento de compromisos
o promesas al inicio y al final de cada
reunin, reprogramando las actividades
en caso de ser necesario. Notifica al lder
el grado de avance y cumplimiento de
metas y objetivos. Proporciona al equipo
una retroalimentacin continua sobre el
grado de cumplimiento con metas y
tiempos dedicados a ellos.
En todas reuniones logra que la mayora
de los miembros del equipo trabajen
enfocados para conseguir cubrir los
objetivos planteados en dicha reunin.
Trata de revisar que cada miembro del
equipo cumpla con la tarea que se le ha
asignado en el tiempo disponible para
ello. Llama al orden y pide conclusiones
o resultados al final del tiempo asignado
para ello.
Todas las reuniones tienen una duracin
de acuerdo a lo planeado al inicio de
ellas. Se logra terminar con xito todas
las actividades planeadas para cada
reunin incluyendo discusiones.
Revisa el cumplimiento de compromisos
o promesas al inicio y al final de cada
reunin, reprogramando las actividades
en caso de ser necesario. Notifica al
lder el grado de avance y cumplimiento
de metas y objetivos. Mantiene el
equipo enfocado en los objetivos y
metas del equipo.
2 1
En todas reuniones logra que la
mayora de los miembros del
equipo trabajen enfocados para
conseguir cubrir los objetivos
planteados en dicha reunin.
Llama al orden y pide
conclusiones o resultados al
final del tiempo asignado para
ello.
Las reuniones tienen una
duracin de acuerdo a lo
planeado al inicio de ellas. Se
logra terminar con la mayora
de las actividades planeadas
Revisa el cumplimiento de
compromisos y promesas al
final de cada reunin,
reprogramando las actividades
en caso de ser necesario.
Mantiene al equipo enfocado en
sus metas.
En la mayora de las reuniones
logra que varios miembros del
equipo trabajen enfocados
para conseguir cubrir los
objetivos planteados en dicha
reunin.
Pide conclusiones o resultados.
En las reuniones se cumple con
el tiempo destinados para ellas.
Revisa el cumplimiento de
compromisos y promesas al
final de cada reunin.
Mantiene el enfoque del
equipo en el problema.
 RUBRICA PARA EVALUAR UN ESCENARIO
Caractersticas Excelente Muy bueno
Contacto con la realidad Situacin tomada exactamente como ocurri en la Situacin basada en hechos reales y
realidad; hechos recientes o de realidad continua, relativamente recientes; poca
relacionados con el futuro desempeo del estudiante. relacin con el futuro desempeo del
estudiante.
Atractivo para el alumno Muestra un conflicto cognitivo fuerte para el alumno; Muestra un conflicto cognitivo; se
se relaciona con su entorno o intereses personales; relaciona con su entorno o evoca
evoca situaciones vividas por el alumno y relaciona situaciones vividas por el alumno;
conocimiento previamente adquiridos. Muestra un reto relaciona conocimientos previamente
intelectual alto. Es un tema de moda. adquiridos.
Mltiples soluciones Existe un sinnmero de soluciones a la situacin, Existen dos o ms soluciones
dependiendo de las decisiones que se vaya tomando dependiendo de las consideraciones
durante el proceso de solucin. que hagan los alumnos sobre los
datos del problema.
Planteamiento de la Muestra un ttulo sugerente y que no se relaciona con Muestra un ttulo sugerente y que no
situacin la solucin del problema. La situacin es compleja se relaciona con la solucin del
(pero la redaccin es clara); Requiere de bsqueda de problema. La situacin es compleja
informacin y del anlisis lgico de los hechos para dar (pero la redaccin es clara). Se
una solucin. presenta toda la informacin
requerida para solucionar el problema
bueno Aceptable
Situacin que muy probablemente Situacin ficticia o que muy
pueda ocurrir ( pero que no ha difcilmente puede ocurrir.
ocurrido)
Muestra un conflicto cognitivo; se Muestra un conflicto cognitivo.
relaciona con experiencias previas
del alumno.
Existen dos soluciones al Existe una solucin nica al
problema dependiendo de los problema.
datos proporcionados por el
profesor.
Muestra un ttulo que no se Se muestra un ttulo que no se
relacin con la solucin del relaciona con la solucin del
problema. La situacin es clara problema. Se les piden a los
pero no se le indica al alumno alumnos una seria de trabajos
como resolver el problema y resultados que lo llevan a la
solucin del problema.
 Asignatura: TALLER DE INVENTARIO Y BODEGA

Alumno (a): Profesor: Mg. Luis Abdn Mndez Rivera

Rbrica para evaluar informes

Elemento 4 (excelente) 3 (muy bueno) 2 (bueno) 1(mnimo)

Informacin (portada y resumen ) Se identifica el alumno del trabajo en Se identifica el alumno (portada); Se identifica el alumno (portada); Se Se indica el ttulo del trabajo y
forma completa (portada); Se incluye el Se incluye el ttulo del trabajo y la incluyen el ttulo del trabajo que se reporta la fecha de entrega.
ttulo del trabajo que se reporta y la fecha. y la fecha.
fecha. Se incluye un resumen del trabajo.

Identificacin del problema
Proceso de la investigacin
Proceso de bsqueda de la
solucin
Reflexin
Identifica y define un problema crtico,
dentro del contexto de la situacin,
basado en un anlisis alternativo del
problema con apoyo lgico de analogas
o con soporte de fuentes reconocidas.
Sintetiza datos e informacin de fuentes
mltiples (con referencias) utilizndolos
para derivar datos futuros. Identifica las
suposiciones que se hacen en las
referencias. Relaciona el conocimiento y
la informacin al contexto global y
especifico del problema.
Analiza y presenta opciones mltiples de
solucin apoyndose en su investigacin;
identifica claramente las suposiciones
hechas para el anlisis y se ubica en el
contexto del problema.
Reflexin y anlisis del proceso de
solucin del problema ABP desde el
punto de vista de profesor y de alumno.
Incluye glosario de trminos.
Identifica y define un problema
central dentro del contexto de la
situacin y dando soporte a su
importancia.
Analiza datos e informacin de
fuentes mltiples (con referencias)
relacionadas al contexto del
problema.
Presenta opciones mltiples
eligiendo la ms adecuada sobre la
base de la investigacin realizada.
Analiza los puntos crticos que
llevaron a la solucin. Incluye
glosario de trminos.
Identifica y define un problema central. Identifica un problema.
Utiliza datos e informacin de varias Considera la informacin de
fuentes, indicando referencias. una sola fuente sin referencias.
Presenta una solucin con soporte de la Presenta una solucin con algo
investigacin realizada justificando cmo de soporte.
encaja en el contexto.
Analiza cmo es que se encontr la Indica los pasos seguidos.
solucin a travs del proceso de solucin
establecido en la metodologa del ABP.