Anda di halaman 1dari 36

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTsN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI :
1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.

B. KOMPETENSI DASAR :
1.1. Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Dapat menyebutkan dasardasar akidah Islam
Dapat menjelaskan pengertian akidah Islam
Dapat menjelaskan tujuan akidah Islam

Karakter siswa yang diharapkan :


Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri.,
Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN :
Dasardasar akidah Islam
Pengertian akidah Islam
Tujuan akidah Islam

E. METODE PEMBELAJARAN :
Ceramah : metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
Kerja kelompok : kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian
najis, macam-macam najis, membuat bagian najis
Diskusi : metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
Pameran & Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Aspek life skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu yang
ditanamkan
dikembangkan
A. Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius Cinta
Apersepsi dan Motivasi : Konsep ilmu, gemar
membaca,
Menanyakan kepada siswa
kreatif,
tentang akidah Islam
disiplin,
Menjelaskan tujuan mandiri, ingin
pembelajaran dan manfaatnya tahu, kerja
dalam kehidupan sama

1
Kegiatan inti
Siswa beradu cepat 50
memasangkan kalimat acak
tentang pengertian, dasar, dan
tujuan akidah Islam (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai
sumber tentang dasar dan tujuan
aqidah akhlak (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil
pemasangan berdasarkan apa
yang telah dibaca tentang
pengertian, dasar, dan tujuan
akidah Islam (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan
guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan
tentang kesimpulan pengertian,
dasar dan tujuan akidah Islam
(Konfirmasi)

Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian
lisan
Memberikan tugas pengayaan
5
10
5

G. SUMBER PEMBELAJARAN
Al-Quran surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII
H. Assessment/ Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk
Instrumen
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian
Cinta ilmu, gemar Siswa dapat Tes tulis Jawab Sebutkan dasar
membaca, kreatif, menye-butkan singkat dasar akidah
disiplin, mandiri, dasardasar Islam ?
ingin tahu, kerja akidah Islam Jelaskan
Tes tulis Uraian
sama Siswa dapat pengertian
menjelaskan akidah Islam ?
pengertian akidah Tes Tulis Uraian
Jelaskan tujuan
Islam akidah Islam ?
Siswa dapat
menjelaskan
tujuan akidah
Islam

Kunci Jawaban :
1. Yang menjadi dasar aqidah Islam adalah Al-Quran dan Hadits
2. Aqidah Islam adalah pokok-pokok kepercayaan yang harus diyakini kebenarannya oleh
setiapmuslim dan memiliki prinsif-prinsif dasar yang harus dipegang teguh oleh penganutnya
3. Adapun tujuan mempelajari aqidah Islam adalah

2
- Menumbuhkan dan membina dasar-dasar ketuhanan yang terdapat dalam jiwa
manusia sejak lahir
- Meluruskan akidah-akidah yang telah diselewengkan
- Menghindarkan manusia dari kemusyrikan
- Membimbing akal pikiran agar tidak tersesa

PEDOMAN PENYEKORAN

Skor nomor 1 = 1 x 20 = 20

Skor nomor 2 dan 3 = 2 x 40 = 80

Total skor = 100

Nilai = Jumlah Perolehan Skor : Total skor x 100

3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTsN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI :
1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.

B. KOMPETENSI DASAR :
1.2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Dapat menyebutkan Dalil tentang dasardasar akidah Islam
Dapat menjelaskan pengertian Dalil tentang dasar akidah Islam
Dapat menjelaskan dan tujuan Akidah Islam
Dapat menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam

Karakter siswa yang diharapkan :


Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri.,
Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN :
Dalil tentang dasardasar akidah Islam
pengertian Dalil tentang akidah Islam
tujuan akidah Islam
menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam

E. METODE PEMBELAJARAN :
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian
Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam, macam-macam Dalil tentang dasar dan tujuan
Akidah Islam, membuat bagian Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam.
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Aspek life skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu yang
ditanamkan
dikembangkan
Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius , Cinta
Apersepsi dan Motivasi : Konsep ilmu, gemar
membaca,
Menanyakan kepada siswa
kreatif, disiplin,
tentang dasar dan tujuan Akidah

4
Islam mandiri, ingin
Menjelaskan tujuan tahu, kerja sama
pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan

Kegiatan inti
Siswa diminta membaca dalil- 50
dalil tentang dasar-dasar akidah
Islam dan tujuan akidah Islam
melalui indeks Al-Quran
(eksplorasi)
Siswa diminta menuliskan 3
pertanyaan dan jawaban
berkaitan dengan dasar dan
tujuan akidah Islam yang telah
dibaca (Elaborasi)
Siswa diatur untuk saling
bertanya dan guru memberikan
skor
Guru dan siswa menyimpulkan
pengertian, dasar, dan tujuan
akidah (Konfirmasi)
Membaca dan menelaah
berbagai literatur untuk dapat
menunjukkan dalil tentang dasar
dan tujuan Akidah Islam

Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian
lisan 5
Tanya jawab tentang Dalil 10
tentang dasar dan tujuan Akidah
5
Islam
Guru memberikan tugas untuk
menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
Al-Quran surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
LKS
Hasil kerja siswa

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Penilaian
Nilai Budaya Jenis Bentuk
Dan Karakter Indikator Pencapaian Penilaian Penilaian Instrumen
Bangsa
Religius , Cinta Menunjukkan dalil Tes tulis Isian Jelaskan
ilmu, gemar yang berkaitan pengertian dalil
membaca, dengan dasar yang berkaitan
Tes tulis Uraian
kreatif, disiplin, Akidah Islam dengan dasar
mandiri, ingin Dapat Akidah Islam ?
tahu, kerja sama menyebutkan dalil- Tes Lisan Uraian Sebutkan dalil

5
dalil tentang dasar- tentang dasar-
dasar akidah Islam Penugasan Hafalan dasar akidah
Dapat Islam ?
menyebutkan dalil- Sebutkan dalil
Penugasan Hafalan
dalil tentang tujuan tentang tujuan
akidah Islam akidah Islam ?
Hafal dalil-dalil
tentang dasar-dasar Hafalan dalil
akidah Islam tentang dasar-
Hafal dalil-dalil dasar akidah
tentang tujuan Islam ?
akidah Islam Hafalan dalil
tentang tujuan
akidah Islam ?

6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTsN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI :
1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.

B. KOMPETENSI DASAR :
1.3. Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Dapat menyebutkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
Dapat menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
Dapat menjelaskan dan tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
Dapat menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan

Karakter siswa yang diharapkan :


Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri.,
Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN :
menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
pengertian Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan

E. METODE PEMBELAJARAN :
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Hubungan
Iman, Islam dan Ihsan, macam-macam Hubungan Iman, Islam dan Ihsan,
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan

7
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek life skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu yang
ditanamkan
dikembangkan
10 Pemahaman Religius, Cinta
Pendahuluan : Konsep ilmu, gemar
membaca,
Apersepsi dan Motivasi :
kreatif, disiplin,
Menanyakan kepada siswa mandiri, ingin
tentang Hubungan Iman, Islam tahu, kerja sama
dan Ihsan
Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan

Kegiatan inti
Siswa Bertanya jawab tentang 50
pengertian iman, Islam, dan
Ihsan
Siswa Menggambarkan diagram
hubungan iman, Islam, dan
ihsan (eksplorasi)
Siswa Menjelaskan dengan
kalimat hubungan iman, Islam,
dan ihsan
Siswa Membaca dan menelaah
berbagai literatur untuk dapat
menjelaskan pengertian,
perbedaan dan hubungan Iman,
Islam dan Ihsan (Elaborasi)
Guru dan siswa menyimpulkan
pengertian, dasar, dan tujuan
akidah (Konfirmasi)

Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian
lisan 5
Tanya jawab tentang Dalil 10
tentang dasar dan tujuan Akidah 5
Islam
Guru memberikan tugas untuk
menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
Al-Quran surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
LKS
Hasil kerja siswa

8
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk
Instrumen
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian
Religius, Cinta Menjelaskan Tes tulis Uraian Jelaskan
ilmu, gemar pengertian Iman, pengertian Iman,
membaca, kreatif, Islam dan Ihsan Islam dan Ihsan?
disiplin, mandiri, Menjelaskan Sebutkan
ingin tahu, kerja Tes tulis Jawab
perbedaan antara perbedaan antara
sama singkat
Iman, Islam dan Iman, Islam dan
Ihsan Ihsan ?
Menjelaskan Jelaskan
hubungan Iman, Tes tulis Uraian hubungan Iman,
Islam dan Ihsan Islam dan Ihsan?

9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTsN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI :
1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.

B. KOMPETENSI DASAR :
1.4. Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Dapat menyebutkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
Dapat menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
Dapat menjelaskan dan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
Dapat menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

Karakter siswa yang diharapkan :


Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri.,
Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN :
menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
pengertian Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

E. METODE PEMBELAJARAN :
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi Dalil tentang Iman,
Islam dan Ihsan, macam-macam Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan,
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek life skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu yang
ditanamkan
dikembangkan
Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Cinta
Apersepsi dan Motivasi : Konsep ilmu, gemar
membaca, kreatif,
Menanyakan kepada siswa
disiplin, mandiri,
tentang Dalil tentang Iman,
ingin tahu, kerja
Islam dan Ihsan
sama
Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan manfaatnya

10
dalam kehidupan
Menyimpulkan Dalil tentang
Iman, Islam dan Ihsan
Kegiatan inti
Menanyakan kepada siswa 50
tentang iman, Islam, dan Ihsan
(eksplorasi)
Diskusi kelompok tentang
ayat-ayat dalam Al-Quran
yang menjelaskan tentang
iman, Islam, dan Ihsan (siswa
dibagi 3 kelompok)
(Elaborasi)
Meminta kepada kelompok
untuk membaca hasil diskusi
tentang ayat-ayat Al-Quran
yang menjelaskan tentang
iman, Islam, dan ihsan
Meminta siswa untuk
menghafal ayat Al-Quran
yang menjelaskan tentang
iman, Islam, dan ihsan
Meminta siswa
mengidentifikasi nama-nama
surat dalam al-Quran yang
menjelaskan tentang sifat-sifat
wajib, mustahil, dan jaiz bagi
Allah SWT.
Memberikan penguatan
tentang dalil iman, Islam, dan
ihsan
Membaca dan menelaah
berbagai literatur untuk dapat
menunjukkan dalil yang
berkaitan dengan Iman, Islam
dan Ihsan (Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian
lisan
Tanya jawab soal Dalil tentang
Iman, Islam dan Ihsan dan 5
tujuan Dalil tentang Iman, 10
Islam dan Ihsan 5
Guru memberikan tugas untuk
menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
Al-Quran surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
LKS

11
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk
Instrumen
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian
Religius, Cinta Menunjukkan Tes tulis Uraian Jelaskan dalil
ilmu, gemar dalil yang yang berkaitan
membaca, kreatif, berkaitan dengan dengan Iman?
Tes tulis Uraian
disiplin, mandiri, Iman Jelaskan dalil
ingin tahu, kerja Menunjukkan yang berkaitan
sama dalil yang Tes tulis Uraian dengan Islam?
berkaitan dengan Jelaskan dalil
Islam Tes Lisan Uraian yang berkaitan
Menunjukkan dengan Ihsan?
dalil yang Tes tulis Uraian Bacakanlah
berkaitan dengan ayat-ayat dalam
Ihsan Al-Quran yang
Dapat membaca menjelaskan
ayat-ayat dalam Penugasan Tugas tentang iman,
Al-Quran yang Islam, dan
menjelaskan ihsan?
tentang iman, Tes Lisan Jawab Simpulkanlah
Islam, dan ihsan singkat ayat-ayat dalam
Dapat Al-Quran yang
menguraikan menjelaskan
ayat-ayat dalam tentang iman,
Al-Quran yang Islam, dan ihsan.
menjelaskan ?
tentang iman, Hafalkanlah
Islam, dan ihsan. ayat-ayat dalam
Hafal ayat-ayat Al-Quran yang
dalam Al-Quran menjelaskan
yang tentang iman,
menjelaskan Islam, dan
tentang iman, ihsan.?
Islam, dan ihsan. Sebutkan surat
Dapat dalam Al-Quran
menyebutkan yang
surat dalam Al- menjelaskan
Quran yang tentang iman,
menjelaskan Islam, dan
tentang iman, ihsan?
Islam, dan ihsan

12
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTsN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI :
2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya

B. KOMPETENSI DASAR :
Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Dapat menyebutkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan
manawiyah
Dapat menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan
manawiyah
Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani
dan manawiyah
Dapat menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan
manawiyah

Karakter siswa yang diharapkan :


Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri.,
Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN :
menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah
pengertian Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah
tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah
menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah

E. METODE PEMBELAJARAN :
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Sifat wajib
bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah, macam-macam Sifat
wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan

13
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek life skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu yang
ditanamkan
dikembangkan
Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Cinta
Apersepsi dan Motivasi : Konsep ilmu, gemar
membaca, kreatif,
Menanyakan kepada siswa
disiplin, mandiri,
tentang Sifat wajib bagi Allah
ingin tahu, kerja
SWT yang nafsiyah, salbiyah,
sama
maani dan manawiyah
Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
Menyimpulkan Sifat wajib
bagi Allah SWT yang nafsiyah,
salbiyah, maani dan
manawiyah

Kegiatan inti
Siswa Menelaah Berbagai
50
Literatur Untuk Dapat
Menyebutkan Dan
Menjelaskan Sifat-Sifat Wajib
Bagi Allah SWT Dan
Mengklasifikasikannya Sesuai
Dengan Sifat Nafsiyah,
Salbiyah, Maani Dan
Manawiyah (eksplorasi)
Diskusi Berkelompok Tentang
Sifat-Sifat Wajib Allah Yang
Nafsiyah, Salbiyah, Maani
Dan Manawiyah. (Elaborasi)
Meminta Siswa
Mengidentifikasi Sifat-Sifat
Wajib Allah Yang Nafsiyah,
Salbiyah, Maani Dan
Manawiyah.
Guru Dan Siswa
Menyimpulkan Sifat-Sifat
Wajib Allah Yang Nafsiyah,
Salbiyah, Maani Dan
Manawiyah. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian
lisan
Tanya jawab tentang Sifat
wajib bagi Allah SWT yang 5
nafsiyah, salbiyah, maani dan
manawiyah dan tujuan Sifat
wajib bagi Allah SWT yang 10
nafsiyah, salbiyah, maani dan 5
manawiyah
Guru memberikan tugas untuk
menghafal salah satu surat

14
pendek sebagai pengamalan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
Al-Quran dan terjemahnya
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
LKS
Hasil kerja siswa

H.ASSESSMENT/ PENILAIAN

Penilaian
Nilai Budaya Jenis Bentuk
Indikator
Dan Karakter Penilaian Penilaian Instrumen
Pencapaian
Bangsa
Religius, Cinta Menjelaskan Tes tulis Uraian Jelaskan
ilmu, gemar pengertian sifat- pengertian
membaca, sifat wajib bagi sifat-sifat wajib
kreatif, disiplin, Allah SWT. bagi Allah
mandiri, ingin menghafal sifat- SWT ?
tahu, kerja sama sifat wajib bagi Tes Lisan Tugas Hafalkanlah
Allah SWT. sifat-sifat wajib
Menunjukkan bagi Allah SWT.
klasifikasi sifat- Jelaskan
sifat wajib Allah Tes Lisan Jawab klasifikasi sifat-
yang nafsiyah, singkat sifat wajib
salbiyah, maani Allah yang
dan manawiyah. nafsiyah,
Menunjukkan salbiyah,
dalil tentang maani dan
sifat-sifat wajib manawiyah ?
bagi Allah SWT. Jelaskan dalil
Jawab tentang sifat-
Tes tulis sifat wajib bagi
singkat
Allah SWT ?

15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTsN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI :
2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya

B. KOMPETENSI DASAR :
2.2 Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah,
maani dan manawiyah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Dapat menyebutkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah,
salbiyah, maani dan manawiyah.
Dapat menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah,
salbiyah, maani dan manawiyah.
Dapat menjelaskan dan tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah.
Dapat menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah,
salbiyah, maani dan manawiyah.

Karakter siswa yang diharapkan :


Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri.,
Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN :
menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah,
maani dan manawiyah.
pengertian bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah,
maani dan manawiyah.
tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani
dan manawiyah.
menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah,
maani dan manawiyah.

E. METODE PEMBELAJARAN :
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang bukti/dalil
naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah,
macam-macam bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah,
maani dan manawiyah.

16
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek life skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu yang
ditanamkan
dikembangkan
Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Cinta
Apersepsi dan Motivasi : Konsep ilmu, gemar
membaca,
Menanyakan kepada siswa
kreatif, disiplin,
tentang bukti/dalil naqli dan
mandiri, ingin
aqli dari sifat-sifat wajib Allah
tahu, kerja sama
yang nafsiyah, salbiyah,
maani dan manawiyah.
Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
Menyimpulkan bukti/dalil
naqli dan aqli dari sifat-sifat
wajib Allah yang nafsiyah,
salbiyah, maani dan
manawiyah.

Kegiatan inti
Siswa Mengamati fenomena
alam yang terjadi di 50
lingkungan sekitarnya untuk
menemukan tanda-tanda
kekuasaan Allah dan meyakini
keberadaan-Nya. (eksplorasi)
Siswa diminta membaca
dalil-dalil tentang naqli dan
aqli dari sifat-sifat wajib Allah
yang nafsiyah, salbiyah,
maani dan manawiyah.
Diskusi berkelompok tentang
naqli dan aqli dari sifat-sifat
wajib Allah yang nafsiyah,
salbiyah, maani dan
manawiyah. (Elaborasi)
Meminta siswa Menunjukkan
bukti/dalil naqli dan aqli dari
sifat-sifat wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah, maani dan
manawiyah.
Guru dan siswa
menyimpulkan bukti/dalil
naqli dan aqli dari sifat-sifat
wajib Allah yang nafsiyah,
salbiyah, maani dan
manawiyah. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian

17
lisan
Tanya jawab tentang
bukti/dalil naqli dan aqli dari
sifat-sifat wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah, maani dan
manawiyah. 5
Guru memberikan tugas untuk
menghafal salah satu surat 10
pendek sebagai pengamalan 5

G. SUMBER PEMBELAJARAN
Al-Quran dan terjemahnya
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
LKS
Hasil kerja siswa

H.ASSESSMENT/ PENILAIAN

Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk
Instrumen
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian
Religius, Cinta Menyebutkan Penugasan Jawab Sebutkanlah
ilmu, gemar tanda-tanda singkat tanda-tanda
membaca, kreatif, adanya Allah adanya Allah
disiplin, mandiri, melalui melalui
ingin tahu, kerja fenomena alam fenomena alam
sama semesta. semesta ?
Menyebutkan Sebutkanlah
tanda-tanda Tes tulis Jawab tanda-tanda
adanya Allah singkat adanya Allah
melalui melalui
ciptaan- ciptaan-
ciptaan-Nya. ciptaan-Nya ?
Menyebutkan Sebutkanlah
tanda-tanda tanda-tanda
adanya Allah Jawab adanya Allah
Penugasan
melalui dalil singkat melalui dalil
naqli. naqli. ?

18
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTsN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI :
1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya

B. KOMPETENSI DASAR :
2.3 Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Dapat menyebutkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
Dapat menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
Dapat menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan :


Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri.,
Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN :
menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
pengertian Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

E. METODE PEMBELAJARAN :
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Sifat-sifat
mustahil dan jaiz bagi Allah SWT, macam-macam Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah
SWT
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan

19
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek life skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu yang
ditanamkan
dikembangkan
Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Cinta
Apersepsi dan Motivasi : Konsep ilmu, gemar
membaca,
Menanyakan kepada siswa
kreatif, disiplin,
tentang Sifat-sifat mustahil dan
mandiri, ingin
jaiz bagi Allah SWT
tahu, kerja
Menjelaskan tujuan sama
pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
Menyimpulkan Sifat-sifat
mustahil dan jaiz bagi Allah
SWT

Kegiatan inti
Siswa Menelaah berbagai 50
literatur untuk dapat
menyebutkan dan menjelaskan
sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi
Allah SWT (eksplorasi)
Siswa diminta membaca Sifat-
sifat mustahil dan jaiz bagi
Allah SWT
Diskusi kelompok tentang
Sifat-sifat mustahil dan jaiz
bagi Allah SWT (Elaborasi)
Guru dan siswa menyimpulkan
Sifat-sifat mustahil dan jaiz
bagi Allah SWT (Konfirmasi)

Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian
lisan
Tanya jawab tentang Sifat-sifat 5
mustahil dan jaiz bagi Allah
SWT
10
Guru memberikan tugas untuk
5
menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
Al-Quran dan terjemahnya
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
LKS
Hasil kerja siswa

20
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk
Instrumen
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian
Religius, Cinta Menjelaskan Tes tulis Uraian Jelaskan
ilmu, gemar pengertian pengertian
membaca, kreatif, sifat-sifat sifat-sifat
disiplin, mandiri, mustahil dan mustahil dan
ingin tahu, kerja jaiz bagi Allah jaiz bagi Allah
sama SWT. SWT. ?
menghafal Tes Lisan tugas Hafalkanlah
sifat-sifat sifat-sifat
mustahil dan mustahil dan
jaiz bagi Allah jaiz bagi Allah
SWT dengan SWT dengan
artinya artinya. ?
Menunjukkan Tes Lisan Jawab Jelaskan dalil
dalil naqli singkat naqli tentang
tentang sifat- sifat-sifat
sifat mustahil mustahil dan
dan jaiz bagi jaiz bagi Allah
Allah SWT SWT ?
Tes Lisan Jawab
Menyebutkan singkat Sebutkan lawan
lawan kata kata satu
satu persatu persatu antara
antara sifat sifat wajib dan
wajib dan mustahil Allah
mustahil Allah SWT ?
SWT

21
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTsN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI :
2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya

B. KOMPETENSI DASAR :
2.4 Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib,
mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Dapat menyebutkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib,
mustahil dan Jaiz Allah SWT
Dapat menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib,
mustahil dan Jaiz Allah SWT
Dapat menjelaskan dan tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat
wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
Dapat menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib,
mustahil dan Jaiz Allah SWT

Karakter siswa yang diharapkan :


Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri.,
Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN :
menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil
dan Jaiz Allah SWT
pengertian Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan
Jaiz Allah SWT
tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz
Allah SWT
menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil
dan Jaiz Allah SWT
E. METODE PEMBELAJARAN :
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Ciri-
ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah
SWT, macam-macam Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib,
mustahil dan Jaiz Allah SWT

22
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek life skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu yang
ditanamkan
dikembangkan
Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Cinta
Apersepsi dan Motivasi : Konsep ilmu, gemar
membaca,
Menanyakan kepada siswa
kreatif, disiplin,
tentang Ciri-ciri/tanda perilaku
mandiri, ingin
orang yang beriman kepada
tahu, kerja
sifat-sifat wajib, mustahil dan
sama
Jaiz Allah SWT
Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
Menyimpulkan Ciri-ciri/tanda
perilaku orang yang beriman
kepada sifat-sifat wajib,
mustahil dan Jaiz Allah SWT

Kegiatan inti
50
Siswa Mengamati fenomena
lingkungan sekitar untuk
menunjukkan ciri-ciri/tanda
perilaku orang yang beriman
kepada sifat-sifat wajib,
mustahil dan Jaiz Allah SWT
dalam kehidupan sehari-hari.
(eksplorasi)
Diskusi berkelompok tentang
Ciri-ciri/tanda perilaku orang
yang beriman kepada sifat-sifat
wajib, mustahil dan Jaiz Allah
SWT. (Elaborasi)
Guru dan siswa menyimpulkan
Ciri-ciri/tanda perilaku orang
yang beriman kepada sifat-sifat
wajib, mustahil dan Jaiz Allah
SWT. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian
lisan
5
Tanya jawab tentang Ciri-
ciri/tanda perilaku orang yang
beriman kepada sifat-sifat 10
wajib, mustahil dan Jaiz Allah 5
SWT
Guru memberikan tugas untuk
menghafal salah satu surat

23
pendek sebagai pengamalan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
Al-Quran dan terjemahnya
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
LKS
Hasil kerja siswa

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk
Instrumen
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian
Religius, Cinta Menunjukkan Tes tulis Uraian Jelaskan ciri-
ilmu, gemar ciri-ciri orang ciri orang yang
membaca, kreatif, yang beriman beriman
disiplin, mandiri, terhadap sifat terhadap sifat
ingin tahu, kerja wajib bagi Allah wajib bagi Allah
sama SWT. SWT. ?
Menunjukkan Penugasan Tugas Jelaskan
perilaku orang perilaku orang
yang beriman yang beriman
terhadap sifat terhadap sifat
jaiz bagi Allah jaiz bagi Allah
SWT. SWT. ?
Menunjukkan Tes tulis Uraian Jelaskan
keutamaan keutamaan
orang-orang orang-orang
yang beriman yang beriman
terhadap sifat terhadap sifat
Allah SWT. Allah SWT. ?

24
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTsN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI :
3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah

B. KOMPETENSI DASAR :
3.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Dapat menyebutkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
Dapat menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
Dapat menjelaskan dan tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
Dapat menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

Karakter siswa yang diharapkan :


Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri.,
Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN :
menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
pengertian Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

E. METODE PEMBELAJARAN :
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Akhlak
terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat), dan macam-macam Akhlak terpuji pada
Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek life skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu yang
ditanamkan
dikembangkan
Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Cinta
Apersepsi dan Motivasi : Konsep ilmu, gemar
membaca,
Menanyakan kepada siswa
kreatif, disiplin,
tentang Akhlak terpuji pada
mandiri, ingin
Allah (ikhlas, taat, khauf dan

25
taubat) tahu, kerja
Menjelaskan tujuan sama
pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
Menyimpulkan Akhlak terpuji
pada Allah (ikhlas, taat, khauf
dan taubat)
Kegiatan inti
Siswa Membaca dan menelaah
berbagai literatur untuk dapat 50
menjelaskan pengertian dan
pentingnya ikhlas, taat, khauf
dan taubat. (eksplorasi)
Siswa Bertanya jawab tentang
pengertian dan pentingnya
ikhlas, taat, khauf dan taubat
Siswa secara berkelompok
Menjelaskan pengertian dan
pentingnya ikhlas, taat, khauf
dan taubat (Elaborasi)
Guru dan siswa menyimpulkan
Akhlak terpuji pada Allah
(ikhlas, taat, khauf dan taubat)
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian
lisan
Tanya jawab tentang Akhlak
terpuji pada Allah (ikhlas, taat, 5
khauf dan taubat)
Guru memberikan tugas untuk
10
menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan 5

G. SUMBER PEMBELAJARAN
Al-Quran dan terjemahnya
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
LKS
Hasil kerja siswa

H. ASSESSMENT/ PENILAIAN

Penilaian
Nilai Budaya Jenis Bentuk
Indikator
Dan Karakter Penilaian Penilaian Contoh Instrumen
Pencapaian
Bangsa
Religius, Cinta Menjelaskan Tes tulis Uraian Jelaskan
ilmu, gemar pengertian dan pengertian dan
membaca, pentingnya pentingnya
kreatif, disiplin, ikhlas. ikhlas.?
mandiri, ingin Menjelaskan Hafalkanlah
tahu, kerja sama pengertian dan Tes tulis Tugas sifat-sifat wajib
pentingnya bagi Allah
taat. SWT.

26
Menjelaskan Jelaskan
pengertian dan pengertian dan
pentingnya pentingnya
Tes tulis Jawab
khauf. taat?.
singkat
Menjelaskan Jelaskan
pengertian dan pengertian dan
pentingnya pentingnya
taubat. Tes tulis Jawab taubat.?
singkat

27
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTsN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI :
3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah

B. KOMPETENSI DASAR :
3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Dapat menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
Dapat menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
Dapat menjelaskan dan tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
Dapat menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

Karakter siswa yang diharapkan :


Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri.,
Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN :
menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
pengertian Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

E. METODE PEMBELAJARAN :
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Bentuk dan
contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek life skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu yang
ditanamkan
dikembangkan
Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Cinta
Apersepsi dan Motivasi : Konsep ilmu, gemar
membaca,
Menanyakan kepada siswa
kreatif, disiplin,
tentang Bentuk dan contoh-
mandiri, ingin
contoh sikap ikhlas, taat,

28
khauf dan taubat tahu, kerja sama
Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan manfaatnya
dalam kehidupan
Menyimpulkan Bentuk dan
contoh-contoh sikap ikhlas,
taat, khauf dan taubat 50

Kegiatan inti
Siswa Mengamati lingkungan
sekitar untuk mengenali
bentuk dan contoh-contoh
sikap ikhlas, taat, khauf dan
taubat (eksplorasi)
Siswa secara berkelompok
tentang contoh-contoh sikap
ikhlas, taat, khauf dan taubat.
(Elaborasi) 5
Siswa Bertanya jawab tentang
Bentuk dan contoh-contoh 10
sikap ikhlas, taat, khauf dan 5
taubat
Guru dan siswa
menyimpulkan Bentuk dan
contoh-contoh sikap ikhlas,
taat, khauf dan taubat.
(Konfirmasi)

Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian
lisan
Tanya jawab tentang Bentuk
dan contoh-contoh sikap
ikhlas, taat, khauf dan taubat
Guru memberikan tugas untuk
menghafal salah satu surat
pendek sebagai pengamalan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
Al-Quran dan terjemahnya
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
LKS
Hasil kerja siswa

H. Assessment/ Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Jenis Bentuk
Instrumen
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Penilaian
Religius, Cinta Menyebutkan Tes Lisan Jawab Sebutkan
ilmu, gemar bentuk dan singkat bentuk dan
membaca, kreatif, contoh-contoh contoh-contoh
disiplin, mandiri, sikap ikhlas, sikap ikhlas,
ingin tahu, kerja taat, khauf dan taat, khauf dan
sama

29
taubat. Uraian taubat. ?
Menunjukkan Tes Lisan Jelaskan ciri-
ciri-ciri orang ciri orang yang
yang memiliki memiliki sikap
sikap ikhlas, ikhlas, taat,
taat, khauf dan khauf dan
tauba tauba. ?

30
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTsN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI :
3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah

B. KOMPETENSI DASAR :
3.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena
kehidupan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Dapat menyebutkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
Dapat menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
Dapat menjelaskan dan tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
Dapat menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

Karakter siswa yang diharapkan :


Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri.,
Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN :
menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
pengertian Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

E. METODE PEMBELAJARAN :
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Nilai-nilai
positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek life skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu yang
ditanamkan
dikembangkan
Pendahuluan : 10 Pemahaman Religius, Cinta
Apersepsi dan Motivasi : Konsep ilmu, gemar
membaca,
Menanyakan kepada siswa
kreatif,
tentang Nilai-nilai positif dari

31
ikhlas, taat, khauf dan taubat disiplin,
Menjelaskan tujuan mandiri, ingin
pembelajaran dan manfaatnya tahu, kerja
dalam kehidupan sama
Menyimpulkan Nilai-nilai
positif dari ikhlas, taat, khauf
dan taubat
Kegiatan inti
Siswa Mengamati lingkungan
sekitar untuk menunjukkan
nilai-nilai positif dari ikhlas, 50
taat, khauf dan taubat dalam
fenomena kehidupan
(eksplorasi)
Menanyakan kepada siswa
tentang Nilai-nilai positif dari
ikhlas, taat,
khauf dan taubat
Diskusi kelompok tentang
Nilai-nilai positif dari ikhlas,
taat, khauf dan taubat
(Elaborasi)
Meminta kepada kelompok
untuk membaca hasil diskusi
tentang Nilai-nilai positif dari
ikhlas, taat, khauf dan taubat
Meminta siswa
mengidentifikasi Nilai-nilai
positif dari ikhlas, taat, khauf
dan taubat
Guru dan siswa menyimpulkan
Nilai-nilai positif dari ikhlas,
taat, khauf dan taubat
(Konfirmasi)
Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian
lisan
Tanya jawab tentang Nilai-nilai 5
positif dari ikhlas, taat, khauf
dan taubat
10
Guru memberikan tugas untuk
menghafal salah satu surat 5
pendek sebagai pengamalan

G. SUMBER PEMBELAJARAN
Al-Quran dan terjemahnya
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
LKS
Hasil kerja siswa

H. Assessment/ Penilaian
Nilai Budaya Jenis Bentuk
Indikator
Dan Karakter Penilaian Penilaian Instrumen
Pencapaian
Bangsa
Religius, Cinta Menyebutkan nilai- Tes Lisan Jawab Sebutkan nilai-

32
ilmu, gemar nilai positif dari singkat nilai positif dari
membaca, ikhlas dalam ikhlas dalam
kreatif, disiplin, fenomena fenomena
mandiri, ingin kehidupan kehidupan?
tahu, kerja sama Menyebutkan nilai- Sebutkan nilai-
nilai positif dari nilai positif dari
taat dalam taat dalam
fenomena fenomena
kehidupan kehidupan ?
Menyebutkan nilai- Sebutkan nilai-
nilai positif dari nilai positif dari
khauf dalam khauf dalam
fenomena fenomena
kehidupan kehidupan ?
Menyebutkan Sebutkan nilai-
nilai-nilai positif nilai positif dari
dari taubat dalam taubat dalam
fenomena fenomena
kehidupan kehidupan ?

33
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTsN
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI :
3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah

B. KOMPETENSI DASAR :
3.4. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Dapat menyebutkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari
Dapat menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari
Dapat menjelaskan dan tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan
Sehari-Hari
Dapat menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-
Hari

Karakter siswa yang diharapkan :


Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri.,
Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN :
menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari
pengertian Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari
tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari
menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari

E. METODE PEMBELAJARAN :
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal.
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Perilaku
Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari, dan macam-macam Akhlak
terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi
kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari
pajangan

34
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek life skill
Nilai yang
Kegiatan Waktu yang
ditanamkan
dikembangkan
Pendahuluan : 10 Pemahaman Cinta ilmu,
Apersepsi dan Motivasi : Konsep gemar
membaca,
Menanyakan kepada siswa
kreatif,
tentang Perilaku Ikhlas, Taat,
disiplin,
Khauf Dan Taubat Dalam
mandiri, ingin
Kehidupan Sehari-Hari
tahu, kerja
Menjelaskan tujuan pembelajaran sama
dan manfaatnya dalam kehidupan
Menyimpulkan Perilaku Ikhlas,
Taat, Khauf Dan Taubat Dalam
Kehidupan Sehari-Hari

Kegiatan inti
Siswa Mempraktikkan perilaku 50
terpuji (ikhlas, taat, khauf dan
taubat) bersama teman-teman dan
guru-gurunya di Madrasah.
Menanyakan kepada siswa
tentang Akhlak terpuji pada Allah
(ikhlas, taat, khauf dan taubat)
(eksplorasi)
Diskusi kelompok tentang Akhlak
terpuji pada Allah (ikhlas, taat,
khauf dan taubat) (Elaborasi)
Meminta siswa mengidentifikasi
perilaku ikhlas, taat, khauf dan
taubat dalam kehidupan sehari-
hari
Meminta kepada kelompok untuk
membaca hasil diskusi tentang
Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas,
taat, khauf dan taubat)
Guru dan siswa menyimpulkan
Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas,
taat, khauf dan taubat)
(Konfirmasi)

Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian
lisan
Tanya jawab tentang Perilaku
Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat
5
Dalam Kehidupan Sehari-Hari
Guru memberikan tugas untuk
menghafal salah satu surat pendek 10
sebagai pengamalan 5

G. SUMBER PEMBELAJARAN
Al-Quran dan terjemahnya
Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
LKS

35
Hasil kerja siswa

H. Assessment/ Penilaian
Nilai Budaya Jenis Bentuk
Indikator
Dan Karakter Penilaian Penilaian Instrumen
Pencapaian
Bangsa
Religius, Cinta Menunjukkan Portofolio Jawab Sebutkan contoh
ilmu, gemar contoh sikap singkat sikap ikhlas,
membaca, ikhlas, taat, khauf taat, khauf dan
kreatif, dan taubat dalam taubat dalam
disiplin, lingkungan lingkungan
mandiri, ingin keluarga. keluarga. ?
tahu, kerja Menunjukkan Sebutkan contoh
sama contoh sikap Portofolio Jawab sikap ikhlas,
ikhlas, taat, khauf singkat taat, khauf dan
dan taubat dalam taubat dalam
lingkungan lingkungan
Madrasah. Madrasah. ?
Menunjukkan Sebutkan contoh
contoh sikap sikap ikhlas,
ikhlas, taat, Jawab taat, khauf dan
Portofolio
khauf dan taubat singkat taubat dalam
dalam lingkungan
lingkungan masyarakat.?
masyarakat.

36