MINISTRIO DA EDUCAO

SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA
DO TOCANTINSCAMPUS GURUPI

PROJETO POLTICO- PEDAGGICO NOVAS TRILHAS PARA A ESCOLA

FICHAMENTO DE TEXTO ESTGIO SUPERVISIONADO II

CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM ARTES CNICAS

NATLIA R. PIMENTA

FEVEREIRO / 2013

GURUPI TO
FICHAMENTO BIBLIOGRFICO:

As dimenses do projeto poltico- pedaggico: Novos desafios para escola/Ilma Passos Alecanstro
Veiga; Marlia Fonseca (orgs) Campinas, SP: Papirus, 2001,- ( Coleo Magistrio: Formao e
Trabalho Pedaggico)
Introduo
"O Projeto Poltico Pedaggico como prtica social se constitui historicamente, naquilo que os
educadores produzem nas escolas, e nas escolas o Projeto Poltico Pedaggico tem dois sentidos
que na prxis podem se assemelhar ou diferenciar-se: na sua singularidade pode explicitar a
teleologia posta coletivamente pelos sujeitos no trabalho e ao mesmo tempo, como teleologia
objetivada, dever-se, regular a prxis. O Projeto Poltico Pedaggico o plano global da escola que
leva construo de sua identidade, definindo de forma participativa, o tipo de ao educativa que
pretende realizar. O Projeto Poltico Pedaggico um processo permanente de reflexo e discusso
sobre os problemas da escola, que possibilita a vivncia democrtica e busca organizar o trabalho
pedaggico, superando conflitos no interior da escola e diminuindo os efeitos da diviso do trabalho
que refora as diferenas e hierarquiza os poderes de deciso. Assim sendo, o Projeto Poltico
Pedaggico fruto de uma deciso coletiva, que leva a escola criao de sua prpria identidade e
conquista de sua autonomia. A construo do Projeto Poltico Pedaggico exige bastante dos seus
participantes, e necessria a articulao dos diferentes segmentos que compem a comunidade
escolar. Na conciliao entre os diversos interesses existentes no mbito escolar encontramos o
gestor que age enquanto mediador no processo de interlocuo entre os diferentes segmentos que
compem a escola." (Ilma Passos Alecanstro Veiga; Marlia Fonseca (orgs) Campinas, SP: Papirus,
2001. p. 45/46)
O Projeto Poltico Pedaggico do ponto de vista estratgico-empresarial
"O Projeto Poltico Pedaggico do ponto de vista estratgico-empresarial se atrela a uma
multiplicidade de mecanismos operacionais, de tcnicas e estratgias que visam qualidade total,
concretizando por meios de normas, modelos e de prticas definidas em manuais pr-moldados. Essa
viso valoriza o burocrtico sem nenhuma reflexo mais substantiva a respeito do ideal de sociedade
e de homem que se pretende formar. De acordo com essa viso, a escola torna-se totalmente
dependente de estratgias externas e seu coletivo abdica da possibilidade de ser agente reflexivo
para corresponder s polticas externas, mas apenas as viabiliza na prtica e as reproduz. Nessa
concepo, a escola torna-se submissa aos valores de mercado e seu objetivo passa a ser o de
formar clientes e consumidores. As palavras de ordem so: eficincia e custo. E o objetivo da escola
educar para interesses empresariais e do capital, sendo desvinculada dos seus determinantes
sociopolticos." ( Ilma Passos Alecanstro Veiga; Marlia Fonseca (orgs) Campinas, SP: Papirus,
2001. p 46 -48)

O Projeto Poltico Pedaggico do ponto de vista emancipador

"O Projeto Poltico Pedaggico do ponto de vista, emancipador, serve nossa anlise por ter como
finalidade a autonomia da escola e a reflexo crtica dos sujeitos envolvidos. Assim, se apresenta
como possibilidade de superao das normas impostas por polticas pblicas que reafirmam o
sistema vigente. Nessa viso, o projeto se constitui como um documento terico-prtico elaborado
coletivamente pelos sujeitos da escola, o qual define os valores e princpios norteadores das aes
educativas e sinaliza os indicadores de uma boa formao, qualificando as unes sociais e histricas
que so de responsabilidade da escola. Assim, o projeto da escola, segundo (Veiga, 2001,p.56) no
se constitui na simples produo de um documento, mas na consolidao de um processo de ao-
reflexo-ao que exige o esforo conjunto e a vontade poltica do coletivo escolar. O projeto
emancipador caracteriza-se por garantir o respeito diversidade de sua comunidade (local, social e
cultural) e considera o aluno como sujeito concreto, real, histrico, social e tico do processo
educativo. Dentre os pressupostos que constituem um Projeto Poltico Pedaggico, ressaltamos a
concepo de gesto/administrao escolar. Concluindo, a administrao escolar em nossa
sociedade tem revelado uma tendncia a se constituir como uma gerncia de recursos e organizao
de pessoal, como uma empresa que visa gerao de lucro. Essa tendncia se d, justamente,
porque as polticas educacionais em nosso pas apontam para a educao como mercadoria, em que
os resultados cobrados so unicamente quantitativos, respondendo agenda neoliberal ditada pelo
Banco Mundial. A administrao, nessa concepo, centra-se na racionalizao dos recursos
materiais e na coordenao do esforo humano, isto , no aumento da eficincia e da produtividade
com vistas a proporcionar maiores lucros aos proprietrios dos meios de produo. E possvel
constatar que o conceito de administrao escolar possui os mesmos princpios adotados na empresa
capitalista: a gerncia eficiente e controladora e a diviso pormenorizada do trabalho." (Ilma Passos
Alecanstro Veiga; Marlia Fonseca (orgs) Campinas, SP: Papirus, 2001. p 55-57)