Manual de Investigación FAING-1

MANUAL PARA LA
PRESENTACIN DE PLANES E
INFORMES DE
INVESTIGACIN
1
Gutierrez I., Canales A.

FACULTAD DE INGENIERA
UNIDAD DE INVESTIGACIN
MANUAL PARA LA PRESENTACIN DE

PLANES E INFORMES DE
INVESTIGACIN
IVON ROCIO GUTIERREZ FLORES

NGEL CANALES GUTIRREZ
TACNA PER
2017
2
MANUAL PARA LA PRESENTACIN DE PLANES E
INFORMES DE INVESTIGACIN
Autores:
Ivon Rocio Gutierrez Flores
ngel Canales Gutirrez
Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per N

2017-
Editado por:
Universidad Privada de Tacna
Av. Jorge Basadre Grohmann s/n Pocollay - Tacna
Telf: 52 427212
www.upt.edu.pe
Tiraje:
500 ejemplares
Impreso en Per por:

Imprenta
Jr.
Telf:
www
Setiembre 2017 Tacna Per
3
CONTENIDO
PRESENTACIN .................................................................... 7
DIRECTIVA N 001 -2017-FAING/UPT ................................... 9
CAPTULO I. PLAN DE INVESTIGACIN ............................ 24
1. DATOS GENERALES ............................................... 24
2. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN ...................... 25
3. MARCO TERICO .................................................... 41
4. MARCO METODOLGICO ....................................... 47
5. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ............................. 58
6. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS .......................... 59
7. ANEXOS .................................................................... 61
CAPTULO II. INFORME FINAL DE INVESTIGACIN ......... 62
PGINA DE LA CARTULA ............................................. 62
PAGINA DE DECLARACIN DE ORIGINALIDAD............ 62
PGINA DE DEDICATORIA ............................................. 62
PGINA DE AGRADECIMIENTO ..................................... 62
PAGINA DE CONTENIDO ................................................ 62
RESUMEN y PALABRAS CLAVES ................................... 63
ABSTRACT and KEY WORDS.......................................... 63
INTRODUCCIN............................................................... 63
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................... 64
2. MARCO TERICO ........................................................ 65
3. MARCO METODOLGCO .......................................... 65
4. RESULTADOS .............................................................. 67
5. DISCUSIN................................................................... 69
6. CONCLUSIONES .......................................................... 69
7. RECOMENDACIONES ................................................. 70
4
8. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS .............................. 70
ANEXOS ........................................................................... 71
CAPTULO III. ASPECTOS FORMALES .............................. 72
PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIN Y PLAN DE
TESIS ................................................................................ 72
INFORME DE TRABAJO DE INVESTIGACIN E
INFORME DE TESIS ......................................................... 73
PLAN E INFORME DE INVESTIGACIN ......................... 74
CAPTULO IV. CRITERIOS DE EVALUACIN DEL PLAN E
INFORME DE INVESTIGACIN ........................................... 75
CAPTULO V. ESCRITURA DE ARTCULO CIENTFICO .... 81
1. LA IMPORTANCIA DE ESCRIBIR ............................ 82
2. ESCRITURA EFECTIVA ........................................... 83
3. ESTRUCTURA DE UN ARTCULO CIENTFICO.......... 94
4. ENVO Y REVISIN DEL ARTCULO CIENTFICO 105
CAPTULO VI. ANEXOS ..................................................... 112
ANEXO 1: FORMATO PARA LA PRESENTACIN DEL
PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIN PARA OPTAR
EL GRADO DE BACHILLER ........................................... 112
ANEXO 2. CARTULA DEL PLAN DE TRABAJO DE
INVESTIGACIN ............................................................ 113
TRABAJO DE INVESTIGACIN PARA OPTAR EL GRADO
DE BACHILLER............................................................... 115
ANEXO 4. CARTULA DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIN ............................................................ 116
PLAN DE TESIS PARA OPTAR TTULO PROFESIONAL O
TITULO DE SEGUNDA ESPECIALIDAD ........................ 118
ANEXO 6. CARTULA DEL PLAN DE TESIS PARA
OBTENER EL TTULO PROFESIONAL .......................... 119
5
ANEXO 7: FORMATO PARA LA PRESENTACIN DE LA
TESIS .............................................................................. 121
ANEXO 8. CARTULA DEL INFORME DE TESIS PARA
OBTENER EL TTULO PROFESIONAL .......................... 122
ANEXO 9: CARTULA DEL PLAN DE TESIS PARA
OBTENER EL TTULO PROFESIONAL DE SEGUNDA
ESPECIALIDAD .............................................................. 124
ANEXO 10: CARTULA DE LA TESIS PARA OBTENER
EL TTULO PROFESIONAL DE SEGUNDA
ESPECIALIDAD .............................................................. 125
ANEXO 11. PGINA DEL JURADO ................................ 126
ANEXO 12. LINEAS DE INVESTIGACIN 2016 2018 DE
LA FACULTAD DE INGENIERA DE LA UNIVERSIDAD
PRIVADA DE TACNA ...................................................... 127
ANEXO 13. MODELO DE DECLARACIN JURADA DE
ORIGINALIDAD ............................................................... 137
BIBLIOGRAFA CONSULTADA .......................................... 139
6
PRESENTACIN
Uno de los requisitos para la obtencin de un ttulo profesional

o grado acadmico, es la elaboracin y ejecucin de alguna
investigacin. Sin embargo, plantear un buen tema de
investigacin y posteriormente su ejecucin, no es una tarea
sencilla. Por ello, con fines de facilitar y uniformizar los criterios
de elaboracin de planes e informes de investigacin, la
Universidad Privada de Tacna, ha priorizado la elaboracin de
un manual que oriente de forma sencilla a los investigadores.
El Manual para la Presentacin de Planes e Informes de

Investigacin, permitir al investigador tener una gua prctica,
explicativa y sencilla para plantear su proyecto e informe de
investigacin. En este manual se explica en forma concisa,
precisa y clara, como debe de desarrollarse cada uno de los
componentes del plan o informe de investigacin.
El manual parte por la descripcin de cada uno de los

componentes que forma parte de los planes de investigacin.
En ese marco, se inicia con la identificacin del problema de
investigacin. Para plantear un buen problema de investigacin
es importante hacer una revisin exhaustiva de bibliografa
especializada en bases de datos existentes en la web o en las
bibliotecas universitarias. Para ello, es necesario tener
habilidades en la bsqueda de informacin de calidad, a travs
del manejo de programas automticos de referencias
bibliogrficas, que facilita el acceso a una diversidad de bases
de datos en todas las reas del conocimiento. Adems, toda la
revisin bibliogrfica sirve para plantear las hiptesis de
investigacin, las mismas que surgen como respuestas al
problema de investigacin.
En una segunda parte, se describe cada uno de los

componentes que forma parte de los informes de investigacin.
7
Se dan pautas para redactar adecuadamente los resultados y
discusin, que son el corazn de las investigaciones. Un buen
investigador, debe ser ntegro y honesto en la ejecucin de su
trabajo de investigacin, esto implica que los datos deben ser
de calidad, verdicas y respetando a los autores, sin incurrir en
el plagio intelectual.
Las investigaciones realizadas, ya sea para la obtencin del

grado o del ttulo profesional, pueden ser publicadas en revistas
indexadas, siempre que la obtencin de datos haya seguido un
rigor cientfico. Para ello, se presenta pautas y ejemplos para
poder escribir un artculo cientfico sobre la base de los
resultados obtenidos en los trabajos de investigacin.
Los autores
8
Manual del plan e informe de investigacin
DIRECTIVA N 001 -2017-FAING/UPT
(Aprobado con Resolucin Nro. 009-CF-2017-FAING/UPT)
1. DENOMINACIN
Procedimientos para la obtencin del Grado de Bachiller,
Ttulo Profesional y Ttulo de Segunda Especialidad
Profesional en la Facultad de Ingeniera de la Universidad
Privada de Tacna.
2. FINALIDAD
La presente Directiva tiene por finalidad normar los
procedimientos para la obtencin del Grado de Bachiller,
Ttulo Profesional y Ttulo de Segunda Especialidad
Profesional en la Facultad de Ingeniera de la Universidad
Privada de Tacna.
3. BASE LEGAL
Estatuto de la Universidad Privada de Tacna
Reglamento General de la Universidad Privada de Tacna
Reglamento de Grados y Ttulos de la Universidad
Privada de Tacna
4. ALCANCE
La presente Directiva es de aplicacin en la Facultad de
Ingeniera de la Universidad Privada de Tacna.
5. RESPONSABILIDAD
El cumplimiento de la presente Directiva es responsabilidad
del Decano de Facultad, Director de Escuelas
Profesionales, Secretario Acadmico-Administrativo,
docentes y estudiantes.
9
6. PROCEDIMIENTOS
6.1. DEL GRADO ACADMICO DE BACHILLER
6.1.1. La Facultad de Ingeniera aprueba los siguientes

Grados Acadmicos:
Bachiller en Ingeniera de Sistemas

Bachiller en Ingeniera Electrnica
Bachiller en Ingeniera Civil
Bachiller en Ingeniera Agroindustrial
Bachiller en Ingeniera Ambiental
Bachiller en Ingeniera Industrial
Bachiller en Ingeniera Elctrica
Bachiller en Ingeniera Teleinformtica
6.1.2. Para la obtencin del Grado de Bachiller, se presentar

un trabajo de investigacin: investigacin aplicada
dentro de las lneas de investigacin de la Facultad, el
cual deber pertenecer al mbito de la Escuela
Profesional, basado en los objetivos de su estructura
curricular. Ser de carcter pblico, y sustentado ante
un jurado.
6.2 DE LA GRADUACIN POR TRABAJO DE

INVESTIGACIN
6.2.1. El Trabajo de Investigacin podr ser desarrollada

hasta por dos (02) egresados o estudiantes de los tres
(03) ltimos ciclos, segn la naturaleza y complejidad
del mismo, para lo cual presentarn un Plan del Trabajo
de Investigacin.
6.2.2. El Plan de Trabajo de Investigacin debe desarrollarse

de acuerdo al formato del Anexo 1.
6.2.3. El/los estudiantes o egresados presentarn en la

Facultad, una solicitud dirigida al Decano, adjuntando
10
(02) dos ejemplares del Plan de Trabajo de

Investigacin. La solicitud es derivada al Director de
Escuela correspondiente, quien designar a un
docente afn al tema, para su revisin y aprobacin. El
docente designado ser comunicado mediante un
oficio emitido por el Secretario Acadmico-
Administrativo de la Facultad, para que el plazo de (15)
quince das calendario emita su informe. En caso que,
el docente designado no cumpla con emitir su informe
en el plazo estipulado, el Director de Escuela
correspondiente, podr designar otro docente para la
revisin del Plan de Trabajo de Investigacin.
6.2.4. Con el informe favorable, el/los estudiantes o

egresados presentarn una solicitud dirigida al
Decano, solicitando la aprobacin del Plan de Trabajo
de Investigacin y designacin del asesor, la solicitud
es derivada al Director de Escuela, quien designar a
un docente asesor afn al tema. A continuacin, el
Decano emitir la Resolucin de Decanato
correspondiente.
6.2.5. El desarrollo del Plan de Trabajo de Investigacin,

tendr una duracin de seis meses, el cual puede ser
prorrogado hasta por 6 meses como mximo, previo
informe favorable del asesor. Pasado ese tiempo
deber tramitar un nuevo plan de trabajo de
investigacin.
6.2.6. El Plan de Trabajo de Investigacin, puede ser anulado

a solicitud del/los interesados, previo informe favorable
del asesor, para lo cual el Decano emitir la Resolucin
de Decanato correspondiente.
6.2.7. La cartula del Plan de Trabajo de Investigacin, debe

contener los datos mostrados en el Anexo 2.
11
6.2.8. La presentacin del Informe del Trabajo de

Investigacin, ser de acuerdo al Anexo 3.
6.2.9. La cartula del Informe de Trabajo de Investigacin,

debe contener los datos mostrados en el Anexo 4.
6.3. DEL ASESOR DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN
6.3.1. El asesor del trabajo de investigacin, es un docente

afn al tema, designado por el Director de la Escuela
Profesional correspondiente.
6.3.2. La tarea del asesor es:
a. Asesorar a los estudiantes o egresados en el

desarrollo de su plan e informe de trabajo de
investigacin.
b. Verificar que el formato del plan e informe del
trabajo de investigacin se ajuste a lo establecido
en los anexos 1, 2, 3 y 4.
c. Supervisar e informar el cumplimiento del
cronograma propuesto para el desarrollo del plan de
trabajo de investigacin en el tiempo previsto.
d. Informar a la Facultad la culminacin de la asesora,
para lo cual presentar el informe correspondiente
dando cuenta que se ha concluido con el desarrollo
del plan de trabajo de investigacin.
6.3.3. Por causas justificadas, a propuesta del Director de

Escuela, el docente asesor puede ser reemplazado,
para lo cual el Decano emitir la Resolucin de
Decanato correspondiente.
6.4. DEL JURADO EVALUADOR
6.4.1. El/los estudiantes o egresados, tendrn hasta sesenta

(60) das calendario desde la fecha del informe de
culminacin de asesora, para poder sustentar el
12
trabajo de investigacin, pasado ese tiempo deber

tramitar un nuevo plan.
6.4.2. Los miembros del Jurado Evaluador, estar

conformado por tres (03) docentes adscritos a la
Escuela Profesional correspondiente, siendo el Asesor
uno de los miembros, recayendo la presidencia en el
docente de mayor categora. Si hubiera de la misma
categora, la presidencia corresponder al de mayor
antigedad.
6.4.3. Con el informe favorable del asesor, el/los estudiantes

o egresados presentarn una solicitud dirigida al
Decano solicitando la designacin del Jurado
Evaluador, fecha, hora y lugar del acto de sustentacin
del trabajo de investigacin, adjuntado tres (03)
ejemplares anillados de la tesis con el color asignado a
cada Escuela Profesional, adems de los documentos
establecidos en el reglamento de Grados y Ttulos de
la Universidad.
6.4.4. La solicitud es derivada al Director de la Escuela

Profesional, quien designa a tres (03) docentes
miembros del Jurado Evaluador. As mismo determina
la fecha, hora y lugar del acto de sustentacin del
trabajo de investigacin, la cual se programa a partir de
seis (06) das calendario de presentada la solicitud. A
continuacin, el Decano emite la Resolucin de

Escuela, los integrantes del Jurado Evaluador pueden
ser reemplazados, para lo cual el Decano emitir la
Resolucin de Decanato correspondiente.
13
6.5. DEL ACTO DE SUSTENTACION DEL TRABAJO DE

INVESTIGACIN
6.5.1. La sustentacin del trabajo de investigacin, es un acto

pblico y se desarrollar dentro de los Claustros de la
Universidad Privada de Tacna.
6.5.2. Excepcionalmente, cuando el trabajo de investigacin

es desarrollado por dos (02) estudiantes o egresados,
en el caso de que uno de ellos, por causas justificadas
no pueda sustentar en la fecha indicada, el otro
estudiante o egresado podr continuar con el acto de
sustentacin de trabajo de investigacin.
6.5.3. En caso de inasistencia del estudiante o egresado, ste

perder su turno y deber solicitar nueva fecha y hora,
dentro de los treinta (30) das calendario siguiente,
pasado ese tiempo deber tramitar un nuevo plan.
6.5.4. Si por motivos de fuerza mayor, no se llevara a cabo el

acto de sustentacin del trabajo de investigacin en la
fecha, hora y lugar sealados, el Jurado Evaluador
informar al Decano de la Facultad dentro de las 24
horas, para que se fije nueva fecha, hora y lugar.
6.5.5. En el acto de Sustentacin del Trabajo de

Investigacin:
a. Los miembros del Jurado Evaluador efectuarn las

preguntas pertinentes en forma alternada o
continua.
b. Cada Jurado har las preguntas que crea por
conveniente.
c. Culminadas las preguntas y respuestas el Jurado
Evaluador, proceder a la calificacin, donde el
docente de menor categora y/o antigedad dar
lectura al Acta de Sustentacin con la calificacin,
donde se encuentran las rubricas respectivas de los
14
miembros del Jurado Evaluador, para la firma

correspondiente.
6.5.6. La calificacin de la sustentacin de tesis podr ser

nominativa en el sistema vigesimal o por balotas de la
siguiente forma:
Desaprobado
Aprobado por mayora.
Aprobado por unanimidad.
6.5.7. El fallo del Jurado Evaluador es inapelable.
6.5.8. Si el estudiante o egresado es desaprobado, podr

acceder a una segunda oportunidad con el mismo
trabajo de investigacin dentro de los sesenta (60) das
calendarios de la desaprobacin. Pasado ese tiempo
deber iniciar nuevo trmite cumpliendo todos los
requisitos y plantear un nuevo plan de trabajo de
investigacin.
6.5.9. Si el estudiante o egresado es desaprobado por

segunda vez, deber iniciar nuevamente el trmite
cumpliendo todos los requisitos y plantear un nuevo
plan de trabajo de investigacin.
6.6. DEL TITULO PROFESIONAL

Ttulos Profesionales:
Ingeniero de Sistemas
Ingeniero Electrnico
Ingeniero Civil
Ingeniero Agroindustrial
Ingeniero Ambiental
15
Ingeniero Industrial
Ingeniero Electricista
Ingeniero Teleinformtico
6.6.2. Para la obtencin del Ttulo Profesional, el (los)

bachiller (es), presentarn una tesis, la cual es un
trabajo de investigacin en torno a un rea acadmica
determinada, implica el desarrollo del diseo y su
implementacin. Dicho documento debe ser original e
indito, y supone adems una sustentacin pblica
ante la comunidad acadmica en general y la
aprobacin de un jurado, que lo evala.
6.7. DEL TTULO PROFESIONAL DE SEGUNDA

ESPECIALIDAD

Ttulos Profesionales de Segunda Especialidad en:
Ingeniero de Sistemas
Ingeniero Electrnico
Ingeniero Civil
Ingeniero Agroindustrial
Ingeniero Ambiental
Ingeniero Industrial
Ingeniero Electricista
Ingeniero Teleinformtico
6.7.2. Para la obtencin del Ttulo Profesional de Segunda

Especialidad, el egresado, seguir el procedimiento
descrito en los tems 6.5 a 6.9.
6.7.3. La cartula del Plan e Informe de Tesis, debe contener

los datos mostrados en los Anexos 9 y 10.
16
6.7.4. La presentacin del plan e informe final de la Tesis,

ser de acuerdo al Anexo 5 y 7 respectivamente.
6.8. DE LA TITULACIN POR TESIS
6.8.1. Para la obtencin del Ttulo Profesional, se sustentar

una tesis comprendida dentro de las lneas de
investigacin de la Facultad.
6.8.2. La Tesis podr ser desarrollada hasta por dos (02)

bachilleres, segn el mbito, naturaleza y complejidad
del mismo, para lo cual presentarn un Plan de Tesis.
6.8.3. El Plan de Tesis debe desarrollarse de acuerdo al

formato del Anexo 5.
6.8.4. El/los bachilleres presentarn una solicitud dirigida al

decano de la Facultad, adjuntando (02) dos ejemplares
del Plan de Tesis, la solicitud es derivada al Director de
Escuela correspondiente, quien designar a un
docente afn al tema, para su revisin y aprobacin. El
docente designado ser comunicado mediante un
oficio emitido por el Secretario Acadmico-
Administrativo de la facultad, para que el plazo de (15)
quince das calendario emita su informe. En caso que,
el docente designado no cumpla con emitir su informe
en el plazo estipulado, el Director de Escuela
correspondiente, podr designar otro docente para la
revisin del Plan de Tesis.
6.8.5. Con el informe favorable, el/los bachilleres presentarn

una solicitud dirigida al Decano, solicitando la
aprobacin del Plan de Tesis y designacin del asesor,
la solicitud es derivada al Director de Escuela, quien
designar a un docente asesor afn al tema. A
continuacin, el decano emitir la Resolucin de
17
6.8.6. El desarrollo del Plan de Tesis, tendr una duracin de

un ao (01), el cual puede ser prorrogado hasta por un
ao ms, previo informe favorable del asesor, pasado
ese tiempo deber tramitar un nuevo plan de tesis.
6.8.7. El Plan de Tesis, puede ser anulado a solicitud del/los

interesados, previo informe favorable del asesor, para
lo cual el Decano emitir la Resolucin de Decanato
correspondiente.
6.8.8. La cartula del Plan e Informe de Tesis, debe contener

los datos mostrados en los Anexos 6 y 8.
6.8.9. La presentacin final de la Tesis, ser de acuerdo al

Anexo 7.
6.9. DEL ASESOR DE TESIS
6.9.1. El asesor de tesis es un docente de la Escuela

Profesional, designado por el Director de la Escuela
Profesional correspondiente, afn al tema de tesis.
6.9.2. La tarea del asesor es:
a. Asesorar al/los bachilleres en el desarrollo de su

plan e informe de tesis.
b. Verificar que el formato de la tesis se ajuste a lo
establecido en los Anexos 5, 6, 7 y 8.
c. Supervisar e informar el cumplimiento del
cronograma propuesto para el desarrollo del plan de
tesis en el tiempo previsto.
d. Informar a la Facultad la culminacin de la asesora,
para lo cual presenta el informe correspondiente
dando cuenta que se ha concluido con el desarrollo
del plan de tesis.
Escuela, el docente asesor puede ser reemplazado,
18
para lo cual el Decano emitir la Resolucin de

6.10. DEL JURADO DICTAMINADOR
6.10.1. El/los bachilleres, tendrn hasta treinta (30) das

calendario desde la fecha del dictamen del asesor de
tesis, para solicitar revisin de la tesis por un Jurado
Dictaminador, pasado ese tiempo deber tramitar un
nuevo plan de tesis.
6.10.2. Con el informe de culminacin de asesora del

desarrollo del plan de tesis, el/los bachilleres
presentarn una solicitud dirigida al Decano solicitando
la designacin del Jurado Dictaminador, adjuntado dos
(02) ejemplares anillados de la tesis con el color
asignado a cada Escuela Profesional.

Profesional, quien designa a dos (02) docentes afines
al tema de tesis. A continuacin, el Decano emite la
6.10.4. Cada integrante del Jurado Dictaminador, tiene hasta

treinta (30) das calendario, para emitir su informe
crtico y fundamentado de conformidad, en caso
hubiere observaciones en cuanto a forma y fondo,
estas tienen que ser subsanadas por el/los bachilleres,
para lo cual tienen hasta sesenta (60) das calendario.
6.10.5. Una vez que las observaciones hechas por uno o los
dos miembros del Jurado Dictaminador, hayan sido
subsanadas a satisfaccin, se emitir el informe de
conformidad correspondiente.

Escuela, los integrantes del Jurado Dictaminador
19
pueden ser reemplazados, para lo cual el Decano

emitir la Resolucin de Decanato correspondiente.
6.11. DEL JURADO CALIFICADOR
6.11.1. El/los bachilleres, tendrn hasta sesenta (60) das

calendario desde la fecha del dictamen del Jurado
Dictaminador, para poder sustentar la tesis, pasado
ese tiempo deber tramitar un nuevo plan de tesis.
6.11.2. Con el informe favorable de los dos miembros del

Jurado Dictaminador, el/los bachilleres presentarn
una solicitud dirigida al Decano solicitando la
designacin del Jurado Calificador, fecha, hora y lugar
del acto de sustentacin de tesis, adjuntado tres (03)
ejemplares anillados de la tesis con el color asignado a
cada Escuela Profesional, adems de los documentos
establecidos en el reglamento de Grados y Ttulos de
la universidad.

Profesional, quien designa a tres (03) docentes, as
mismo determina la fecha, hora y lugar del acto de
sustentacin de la tesis, la cual se programa a partir de
seis (06) das calendario, de presentada la solicitud. A
continuacin, el Decano emite la Resolucin de
6.11.4. El Jurado Calificador est conformado por:
a. Un Presidente
b. Un Secretario
c. Un Vocal
6.11.5. El Presidente del Jurado Calificador, es el docente de

mayor categora y antigedad en la universidad, quien
preside al acto de sustentacin de tesis.
20
6.11.6. El Secretario del Jurado Calificador es el docente de

menor categora y antigedad en la universidad, quien
se encarga de redactar y dar lectura del acta de
sustentacin de tesis.
6.11.7. El Vocal del Jurado Calificador, vela por el

cumplimiento del acto de sustentacin de tesis.

Escuela, los integrantes del Jurado Calificador pueden
ser reemplazados, para lo cual el Decano emitir la
6.12. DEL ACTO DE SUSTENTACION DE TESIS
6.12.1. La sustentacin de la tesis, es un acto pblico y se

desarrollar dentro de los Claustros de la Universidad
Privada de Tacna. El Asesor de Tesis podr asistir
acompaando al Jurado, con voz, pero sin voto.
6.12.2. Excepcionalmente, cuando la tesis es desarrollada por

dos (02) bachilleres, en el caso de que uno de los
bachilleres, por causas justificadas no pueda sustentar
en la fecha indicada, el otro bachiller podr continuar
con el acto de sustentacin de tesis.
6.12.3. En caso de inasistencia del bachiller, ste perder su

turno y deber solicitar nueva fecha y hora, dentro de
los noventa (90) das calendario siguiente, pasado ese
tiempo deber tramitar un nuevo plan de tesis.
6.12.4. Si por motivos de fuerza mayor, no se llevara a cabo el

acto de sustentacin de tesis en la fecha, hora y lugar
sealados, el Presidente del Jurado Calificador
informar al Decano de la Facultad dentro de las 24
horas, para que se fije nueva fecha, hora y lugar.
21
6.12.5. El acto de Sustentacin de Tesis, se desarrollar bajo

el siguiente procedimiento:
a. El Secretario verificar la presencia del Jurado

Calificador y del Bachiller, informando al Presidente
para iniciar el acto de sustentacin de tesis.
b. El Presidente abrir el acto e invita al Secretario a
dar lectura la Resolucin de Decanato
correspondiente y a los artculos pertinentes del
presente Reglamento.
c. El Presidente invitar al Titulando a iniciar la
sustentacin de su tesis, en un tiempo no mayor a
una hora.
d. El Presidente, luego de la sustentacin, invita a los
miembros del Jurado Calificador a efectuar las
preguntas pertinentes en forma alternada o
continua.
e. Cada Jurado har las preguntas que crea por
conveniente.
f. Culminadas las preguntas y respuestas el
Presidente del Jurado Calificador, invitar al
Bachiller y al pblico presente, a que se retiren de
la sala, para la deliberacin correspondiente.
g. Luego de la deliberacin y calificacin, se invita al
titulando a ingresar al Saln de Grados, donde el
Secretario del Jurado dar lectura al Acta de
Sustentacin con la calificacin, donde se
encuentra las rubricas respectivas de los miembros
del Jurado Calificador, para firmar el Acta de
sustentacin.
6.12.6. La calificacin de la sustentacin de tesis podr ser

nominativa en el sistema vigesimal o por balotas de la
siguiente forma:
22
Desaprobado
Aprobado por mayora
Aprobado por unanimidad
Adems, podr otorgarse felicitacin pblica por

consenso.
6.12.7. El fallo del Jurado Calificador es inapelable.
6.12.8. Si el bachiller es desaprobado, podr acceder a una

segunda oportunidad con el mismo trabajo de tesis
dentro de los noventa (90) das calendario de la
desaprobacin. Pasado ese tiempo deber iniciar
nuevo trmite cumpliendo todos los requisitos y
plantear un nuevo plan de tesis.
6.12.9. Si el bachiller es desaprobado por segunda vez, deber

iniciar nuevamente el trmite cumpliendo todos los
requisitos y plantear un nuevo plan de tesis.
23
CAPTULO I. PLAN DE INVESTIGACIN

El perfil, plan o proyecto de investigacin lo realiza el estudiante
como requisito para obtener el grado de bachiller, ttulo
profesional o ttulo de segunda especialidad. En este captulo
se desarrollar cada uno de las partes que forma parte de los
planes de investigacin, de forma que tanto el estudiante como
los asesores tengan una idea clara de cmo desarrollarlos.
Es muy conveniente que al momento de redactar el plan de

investigacin, ya se piense en el informe de investigacin, de
forma que al momento de elaborar el informe final sea ms fcil.
1. DATOS GENERALES
1.1 Ttulo
El ttulo debe ser llamativo, corto (usualmente inferior a 20
palabras). El ttulo debe ser informativo, especfico y conciso
(Moore 1992). No es recomendable incluir abreviaciones o
jergas especializadas en el ttulo. El ttulo a nivel del plan de
investigacin no es definitivo; ya que, puede ser modificado al
momento de presentar el informe final de investigacin.
1.2. rea y Lnea de Investigacin de la Facultad

En esta seccin se debe indicar el rea y lnea de investigacin
al cual pertenece el tema de investigacin. En el Anexo 12 se
presenta las lneas de investigacin de la Facultad de
Ingeniera de la Universidad Privada de Tacna.
1.3. Autor
El proyecto incluye el nombre del autor. La modalidad para el
nombre del autor es el nombre de pila y los apellidos.
Ejemplo:
Antonieta Mercedes, GALVEZ GAMARRA
24
1.4 Asesor
El asesor es la persona que particip en la idea de

investigacin, la metodologa a seguir y quien orientar durante
todo el proceso al estudiante, desde el plan hasta la
presentacin del informe de investigacin. El asesor, debe
estar en constante comunicacin con el estudiante, haciendo
todas las correcciones que sean necesarias, con el objetivo
final de hacer una investigacin de calidad.
Posteriormente, los resultados de la investigacin podran

publicarse en una revista cientfica, en el que tanto el estudiante
y el asesor iran como autores. Sin embargo, es importante que
el asesor haya participado activamente durante la elaboracin
y ejecucin de la investigacin. No sera tico, que el asesor
sin haber participado en la investigacin o haber hecho aportes
de importancia, se consigne como autor de una investigacin.
2. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
2.1. Descripcin del Problema

El investigador que realiza una adecuada descripcin del
problema, tiene entre el 60 a 70% de avanzado con la
investigacin. Teniendo claro el problema a investigar, su
solucin tambin estar clara. La descripcin del problema es
lo primero que se hace dentro del proceso de investigacin, y
parte de la observacin (Figura 1). Un buen investigador, es un
buen observador; ya que, es capaz de identificar problemas de
investigacin en temas aparentemente bien estudiados.
25
Observacin y descripcin del

fenmeno (espacio y tiempo)
Modelos (explicaciones y
teoras)
Proposicin de respuestas
(hiptesis)
Hiptesis nula Ho (hiptesis

lgica a hiptesis planteada)
Especificacin de objetivos
No rechazo de Ho Rechazo de Ho
Rechazo de Apoyo de
Metodologa hiptesis y
hiptesis y
modelo modelo
Coleccin e interpretacin de
datos
Figura 1. Proceso de la investigacin cientfica

(Underwood 1997)
A partir de la observacin, surge una idea de investigacin que

debe ser pulida durante la descripcin del problema.
Ejemplos:
Algunos atrios atraen a ms clientes que otros

cmo influye diseo de atrios?
Pavimentos en carreteras y calles colapsan en el
corto plazo por qu?
El clima externo cambia segn la morfologa
urbana (calles, espacios).
26
Viviendas vulnerables frente a sismos e

inundaciones
Crecimiento de las ciudades en zonas de alto nivel
de riesgo
Estas ideas, inmaduras al inicio, deben pulirse en un marco de

conocimientos sobre teoras, leyes, principios, estudios previos
realizados sobre la idea inicial, slo as se podr plantear un
problema bien contextualizado y justificado. En dicha
descripcin se deben identificar las causas, efectos, soluciones
y variables, que finalmente concluyen en realizar interrogantes
generales y especficas. En la formulacin del problema, no es
conveniente citar a autores, debido a que dicha formulacin la
realiza el investigador, en base al anlisis realizado de la
revisin de documentos e investigaciones.
Una buena descripcin del problema, debe contener como

mnimo las siguientes partes, aunque no separadas por
subttulos:
2.1.1. Identificacin del problema
Una vez identificada la idea de investigacin, se debe

afinar y estructurar formalmente la idea a investigar o el
problema de investigacin. El problema a investigar debe
ser observable y medible, para poder analizar mediante
una prueba estadstica.
Por lo general, es lgico esperar que el problema a

investigar est relacionada con lo que uno hace; es decir,
con nuestra profesin o especialidad. Si no fuera este el
caso, plantear adecuadamente el problema podra ser
tedioso y demandara de un mayor tiempo.
El problema a investigar, debe ir acorde con el tiempo y

recursos econmicos que se cuenta para ejecutar la
investigacin. Adems, es conveniente estar seguro de
que se cuenta con la informacin suficiente, para hacer
27
una buena revisin bibliogrfica respecto al problema de

investigacin. De lo contrario, las hiptesis a plantear
podran no tener un suficiente respaldo cientfico.
El problema es de inters para el investigador, intriga,

alienta y excita. Debe ser atractiva para uno mismo.
El problema identificado no necesariamente es nuevo,

pero s novedoso.
Sirve para elaborar teoras o solucionar problemas
Puede servir para elaborar nuevas interrogantes y

cuestionamientos
Figura 2. Caractersticas para que una idea de

investigacin sea fructfera (Hernndez et al. 2006)
Para que el problema de investigacin tenga resultados

provechosos, es conveniente considerar algunos
criterios (Figura 2):
Para que una idea de investigacin tenga resultados, es

importante que sea atractiva para uno mismo. Si no lo
es, mucho menos ser para los dems. A mitad de
ejecucin de la investigacin, puede ser tal el disgusto
por el tema de investigacin, que se podra desistir de
continuar con la realizacin de la investigacin y se
cambiara de tema, perdiendo tiempo y dinero. Si algo no
nos gusta, es mejor cambiarlo desde el inicio.
El problema de investigacin no necesariamente tiene

que ser indito, sino una actualizacin del tema o
adaptacin a otros contextos. Por ejemplo, hacer una
investigacin sobre tratamiento de aguas residuales a
28
los 200 msnm no es lo mismo que a los 3800 msnm. Hay

diversos factores que podran afectar a los resultados,
como la temperatura, la disponibilidad de oxgeno, la
presin atmosfrica, otros.
Al hacer cualquier investigacin, siempre habr algn

aporte para las teoras o conceptos; ya sea para
consolidarla o para refutarla. Tambin sirve para
solucionar problemas.
Ejemplo de un problema de investigacin:
Muchas de las personas pasan el mayor

tiempo de su vida dentro de oficinas, entonces
el diseo de oficinas debe tener un efecto en la
productividad de los trabajadores (Hamed y
Amjad, 2009).
2.1.2. Caracterizacin del problema
Una vez que se tiene identificado el problema a

investigar, se debe caracterizar. Para ello, se debe hacer
una revisin exhaustiva y actualizada de toda la
informacin relacionada al tema. A travs de la revisin
bibliogrfica se podr identificar las causas, efectos y
variables del problema.
Es conveniente que la caracterizacin del problema sea

de lo ms general a lo ms particular. Esta forma de
caracterizar permite al investigador ubicarse en el
contexto real del problema para finalizar con las
interrogantes generales y especficas (formulacin del
problema). Estas interrogantes deben ser el resultado de
la descripcin hecha. Es recomendable no tener ms de
tres interrogantes especficas y lo ms recomendable
seran dos.
El tiempo que demande la descripcin del problema,

depende de cun familiarizado est el investigador con
29
el tema, complejidad del tema, la existencia de

antecedentes o de las habilidades personales. De ah la
importancia de buscar un tema que guste al investigador
y que est vinculado con el rea de trabajo.
Despus de haber finalizado la descripcin del problema,

es sencillo la operacionalizacin de las variables. A partir
de la interrogante general, se plantea la hiptesis
general, mientras que de las interrogantes especficas se
plantean las hiptesis especficas. Luego, a partir de la
hiptesis general y especfica, se plantean el objetivo
general y especfico.
Por lo tanto, a partir de una buena descripcin del

problema, el investigador podr plantear hiptesis,
objetivos e inclusive su anlisis estadstico.
2.1.3. Variables de investigacin
En el proceso de la descripcin del problema, es

importante identificar las variables que se investigar.
Estas variables, deben ser mencionadas en la
descripcin contextual del problema, luego deben ser
consideradas en la formulacin de las interrogantes
general y especfica.
Una variable es cualquier atributo o caracterstica

susceptible de ser medida, ya sea utilizando
instrumentos o los sentidos. Existen diversas formas de
clasificar a las variables. A continuacin se menciona
dos.
a. Variables segn su escala de medicin
Variables cualitativas: La medicin de estas

variables es en forma cualitativa, no se utilizan
instrumentos. Pueden ser dicotmicas (sexo: varn
30
y mujer, respuesta: si, no) o politmicas (estado de

conservacin del pavimento: bueno, regular, malo).
Variables cuantitativas: En este caso, la variable

se mide utilizando un instrumento o los sentidos.
Las mediciones tienen un valor numrico. Son las
variables ms ampliamente utilizadas en las
investigaciones. Ejemplos: talla, peso, nmero de
aves, otros.
Las variables cuantitativas pueden ser discretas o

continuas. Los valores de las variables discretas
siempre son nmeros enteros (nmero de aves,
nmero de rboles, nmero de casas). Por el
contrario, para las variables continuas, existen
infinitas posibilidades entre un valor y otro. Por
ejemplo; talla, peso, volumen, entre otros. Si
midiramos el peso de una persona, podra ser
60.5, 60.53, 60.536, 60.5367 Kg; todo depender
del nivel de precisin del instrumento e incluso del
observador.
Variables ordinales: Este tipo de variables

denotan un orden. Ejemplo: orden de llegada a la
meta: primero, segundo, tercero.
b. Variables segn su relacin:

Variables independientes: Son variables que
estn bajo la manipulacin del investigador. Se
espera que sea la causa.
Variables dependientes: Son variables que no

est bajo manipulacin o control del investigador.
Se espera que sea el efecto.
31
Ejemplo:
El mal estado de conservacin de los pavimentos
en Tacna, se debe a una baja calidad del material
granular de la base.
Variable independiente: Calidad del material
granular
Variable dependiente: Estado de conservacin de
pavimentos.
Ejemplo: A continuacin se desarrolla un ejemplo de

descripcin del problema, relacionada a la bsqueda
de una metodologa basada en GIS para la seleccin de
un sitio adecuado de una construccin en regiones de
altura.
Previa a la construccin de cualquier edificacin

(casas, centros comerciales, hospitales, escuelas),
es muy importante la seleccin del sitio de
construccin. Dentro de este proceso, los arquitectos
e ingenieros juegan un rol muy importante, puesto
que son ellos quienes finalmente determinan el sitio
de construccin. Cuando hablamos del sitio de
construccin, nos referimos a aquel lugar en el que la
construccin puede ser ejecutada con mnimo
esfuerzo humano, maquinarias, materiales, tiempo y
dinero, sin considerar los efectos en el medio
ambiente. Sin embargo, en los ltimos aos, ha
ganado mucho peso la sostenibilidad del proyecto, en
el que se considera los efectos del proyecto en la
seguridad, medio ambiente, accesibilidad y consumo
de energa. En este contexto, lo que importa es la
seleccin de un sitio adecuado, y no simplemente la
seleccin de un sitio. El objetivo de la seleccin de un
sitio adecuado es integrar la edificacin con el
entorno, a fin de causar menos impactos ambientales
y aprovechar todos los recursos naturales (luz, agua,
32
aire). A pesar, de esta mayor importancia, son pocas

las investigaciones sobre la seleccin del sitio
adecuado para construccin de edificaciones.
Las metodologas ms comunes al momento de

elegir el sitio de construccin (sitio o sitio adecuado),
se basan en mapas, planos o bosquejos hechos en
programas CAD, ya sea en 2D o en 3D. Sin embargo,
mediante el uso de programas CAD, no pueden
visualizarse aspectos de importancia, particularmente
en zonas de altura, como: deslizamientos de tierra,
estabilidad de taludes, topografa y drenaje. La no
consideracin de estos factores, determinan el xito
o fracaso del proyecto. Es por ello, que en forma
alternativa, se est potenciando el uso de programas
GIS, ya que permite encontrar el lugar ms adecuado
para la construccin de una edificacin. No obstante,
la aplicacin de programas GIS en la seleccin del
sitio ms adecuado no ha sido investigada a
profundidad. As mismo, falta investigar los factores
(topografa, existencia de utilidades/facilidades,
sistema de dispersin del subsuelo, carreteras,
espacios abiertos, lneas elctricas areas, posicin
y orientacin del sol, asentamiento, drenaje de aguas
pluviales, erosin del suelo, vegetacin,
deslizamientos de tierra, inundaciones, terremotos y
el clima) que seran importantes al momento de elegir
el sitio ms adecuado para la construccin, aplicando
programas GIS.
2.2. Formulacin del problema

Luego de describir el problema, se formula el problema, que no
es ms que el planteamiento de las interrogantes de
investigacin: Qu es lo que est sucediendo?, Cul es la
problemtica que est ocurriendo o cules son los factores que
33
estn provocando la situacin?, Cmo puede ser mejorada o

modificada la situacin? (Bauce 2007).
Ejemplo: Del ejemplo anterior, la formulacin del

problema sera:
Cul es el mtodo basado en GIS que permite la

seleccin de un sitio seguro para la construccin en
regiones montaosas?
Qu factores topogrficos y ambientales son

relevantes para la seleccin de un sitio seguro para la
construccin en regiones montaosas?
Cul es el mejor modelo basado en GIS para la

seleccin de un sitio seguro para la construccin en
regiones montaosas?
Otros ejemplos de formulacin del problema:
Pregunta general
Cul es el efecto del diseo de una oficina en la

productividad del empleado del sector bancario del
distrito Abbottabad, Pakistan?
Preguntas especficas
Cul es el efecto del nivel de luminosidad y

temperatura sobre la productividad del empleado?
Cul es el efecto del nivel de ruido en la
productividad del empleado?
Cul es el efecto del arreglo espacial y muebles
sobre la productividad del empleado?
2.3. Justificacin e importancia de la Investigacin

Parte de la importancia de la investigacin viene descrita en el
planteamiento del problema. Especficamente en esta seccin
se debe justificar la investigacin, desde el punto de vista
34
ambiental, social, econmico y cientfico. En lo cientfico, las

investigaciones por lo general ayudan a llenar vacos de
conocimientos, ayudan a solucionar un problema o tienen
alguna utilidad metodolgica (aporta una nueva forma de
colectar o analizar datos).
Algunos criterios de verificacin de la importancia de la

investigacin son (Hernndez et al. 2006):
- Conveniencia y utilidad de la investigacin
- Relevancia social al momento de solucionar problemas
prcticos que se proyectan socialmente.
- Aporte de nuevo conocimiento al actual conocimiento
respecto al tema de investigacin.
- Posibilidad de generalizar los resultados a contextos ms
amplios.
- Factibilidad de medicin de las variables seleccionadas.
Ejemplo. Del ejemplo sobre Cul es el efecto del diseo

de una oficina en la productividad del empleado del sector
bancario del distrito Abbottabad, Pakistan?
Desde el punto de vista cientfico:
Es importante conocer el efecto del diseo de oficina sobre

la productividad del empleado; ya que en Pakistn, los
estudios al respecto son muy limitados.
Desde el punto de vista social:
En Pakistn, los ambientes de trabajo no son

considerados, y se ven obligados a trabajar en ambientes
fros o calurosos, con baja o alta luminosidad o con ruidos
molestos. Estas condiciones podran afectar en forma
negativa el desempeo laboral de los trabajadores.
Entonces, al demostrar que el diseo del ambiente en
trminos de muebles, luz, ruido, temperatura influye en el
35
desempeo del empleado, permitir adoptar nuevas

polticas por parte del gobierno e instituciones.
Desde el punto de vista econmico:
Definida la importancia del diseo, permitir mejorar las

condiciones y con ello la productividad del empleado,
traducindose en mayor ingresos econmicos de la
empresa o institucin.
2.4. Objetivos
El punto principal de los objetivos de investigacin es que ellos

deben cubrir colectivamente la intencin de la investigacin. Es
decir, el objetivo general y los objetivos especficos deben ser
suficientes de manera necesaria e incluyente para lograr la
intencin de investigacin, expresada en la relacin entre el
problema y las preguntas de investigacin.
En los objetivos se debe plantear slo lo que al final de la

investigacin se lograr. No confundir la finalidad del proyecto
(largo plazo o posterior a la investigacin), con los objetivos de
la investigacin.
A nivel de plan, en la formulacin de los objetivos se usan

verbos en infinitivo como: determinar, evaluar, formular,
verificar, elaborar, definir, analizar, describir, disear, construir,
plantear, otros.
Los objetivos deben ser tantos como las preguntas planteadas.

Entonces, por cada pregunta especfica, se plantea un objetivo
especfico.
Los objetivos deben cumplir con las siguientes caractersticas

(Domnguez 2015):
- Debe ser orientador, porque es el punto de referencia para

la realizacin de la investigacin.
36
- Debe expresarse en forma sinttica y generalizadora

- Debe expresarse en tono afirmativo
- Debe plantearse en forma clara, sin ambigedades
- Debe limitarse a los recursos (humanos, econmicos) con
los que se cuenta.
2.4.1. Objetivo General
El objetivo general surge a partir de la pregunta general.
Ejemplo:
Pregunta: Cul es el efecto del diseo de una

oficina en la productividad del empleado del sector
bancario del distrito Abbottabad, Pakistn?
Objetivo: Determinar el efecto del diseo de una

oficina en la productividad del empleado del sector
bancario del distrito Abbottabad.
2.4.2. Objetivos Especficos
Deben estar orientadas al cumplimiento del objetivo

general. Similarmente, los objetivos especficos surgen
de las preguntas especficas.
Ejemplo:
Pregunta 1: Cul es el efecto del nivel de luminosidad

y temperatura sobre la productividad del empleado?
Objetivo 1: Evaluar el efecto de la luminosidad y

temperatura en la productividad del empleado
Pregunta 2: Cul es el efecto del nivel de ruido en la

productividad del empleado?
Objetivo 2: Evaluar el efecto de los niveles de ruido en

una oficina de trabajo en la productividad del empleado
37
Pregunta 3: Cul es el efecto del arreglo espacial y

muebles sobre la productividad del empleado?
Objetivo 3: Analizar el efecto del diseo ergonmico

de sillas y distribucin espacial de una oficina de
trabajo en la productividad del empleado.
2.5. Hiptesis
Para plantear una buena hiptesis, sta debe ser entendida

como una posible respuesta a la pregunta de investigacin,
basado en la revisin bibliogrfica. La hiptesis siempre tiene
que tener un respaldo cientfico; es decir, basado en los
antecedentes revisados. Una buena hiptesis debe tener
direccin; es decir, no debe ser ambigua.
De acuerdo a Bunge (1997), una hiptesis es una proposicin

general que slo puede verificarse de modo indirecto, esto
es; a travs de sus consecuencias. Bajo esta premisa, la
hiptesis general debe pensarse como proposicin general,
mientras que las hiptesis especficas deben pensarse como
las consecuencias o resultados esperados de la hiptesis
general, bajo el supuesto de que la hiptesis general fuera
cierta. Por ello, al terminar la investigacin, slo las hiptesis
especficas tienen resultados; ms no, la hiptesis general.
La hiptesis debe ser posible de ser verificada en forma

emprica; sino, no tiene validez. Debe contener elementos
sujetos a medicin, para posteriormente aplicar alguna prueba
estadstica.
Las hiptesis, general y especficas, deben responder a las

preguntas de investigacin formuladas. Entonces, debe haber
tantas hiptesis como preguntas planteadas.
Existen varias formas de plantear hiptesis, cualquiera sea esa

forma, debe estar pensada como respuesta a las preguntas de
investigacin.
38
Ejemplo:
Pregunta general: Cul es el efecto del diseo de

una oficina en la productividad del empleado del sector
bancario del distrito Abbottabad, Pakistn?
Hiptesis general: El inadecuado diseo de la oficina

disminuye la productividad del empleado del sector
bancario del distrito Abbottabad
Pregunta especfica 1: Cul es el efecto del nivel de

luminosidad y temperatura sobre la productividad del
empleado?
Hiptesis especfica 1: En condiciones inadecuadas

de luminosidad y temperatura, hay menor
productividad del empleado
Pregunta especfica 2: Cul es el efecto del nivel de

ruido en la productividad del empleado?
Hiptesis especfica 2: Oficinas con altos niveles de

ruido, influye en forma negativa en la productividad del
empleado
Pregunta especfica 3: Cul es el efecto del arreglo

espacial y muebles sobre la productividad del
empleado?
Hiptesis especfica 3: Menor productividad cuando

el diseo ergonmico de las sillas y distribucin
espacial de oficina no es adecuada.
2.6. Identificacin y caracterizacin de variables
En esta seccin se debe precisar las variables que se

analizarn en la investigacin. Estas variables deben formar
parte de los objetivos de investigacin.
39
2.7. Tipo de Estudio

De acuerdo a la naturaleza de los objetivos, los tipos de
investigacin pueden ser:
a. Exploratorio: La investigacin exploratoria, consiste en

proveer una referencia general de la temtica, a
menudo desconocida. Parten de un tema de investigacin
general y el cual no ha sido profundizado. La metodologa
para la obtencin de la informacin puede ser a partir de
la observacin directa e indirecta.
b. Descriptivo: La investigacin descriptiva, implica

observar y describir eventos y situaciones sin influir sobre
l de ninguna manera. No requiere de planteamiento de
hiptesis y aplicacin de pruebas estadsticas. Busca
identificar problemas o justificar condiciones actuales.
c. Explicativo: La investigacin explicativa se utiliza para

explicar el comportamiento de una variable (variable
dependiente) en funcin de una a ms variables
independientes. Este tipo de estudio permite explicar,
comprender e interpretar el por qu ocurre un fenmeno y
en qu condiciones. Con este tipo de investigacin se
busca encontrar las causas del problema. Requiere
hiptesis y aplicacin de prueba estadstica.
d. Correlacional: La investigacin correlacional, consiste en

medir el grado de asociacin entre variables dependientes
(Y1 y Y2). Ninguna de estas variables es fijada o
manipulada por el investigador. Requiere hiptesis y
aplicacin de prueba estadstica.
40
2.8. Nivel de investigacin
El nivel de investigacin se refiere al grado de profundidad con

que se aborda un fenmeno o un evento de estudio. Segn
Hurtado (2006) pueden agruparse en cuatro niveles:
a. Perceptual: Es el nivel ms simple de investigacin, ya

que corresponde a una investigacin cuyos objetivos
corresponden a explorar o describir algn problema de
investigacin.
b. Aprehensivo: Este nivel de investigacin corresponde a

una investigacin cuyos objetivos implican analizar o
comparar.
c. Comprensivo: Este nivel de investigacin corresponde a

una investigacin cuyos objetivos implican explicar,
predecir o proponer.
d. Integrativo: Este nivel de investigacin corresponde a una

investigacin cuyos objetivos implican modificar,
confirmar o evaluar.
3. MARCO TERICO
En esta seccin se presenta toda la informacin relacionada

con el tema de investigacin. Esta informacin debe estar
actualizada y estrechamente vinculada con el tema. Un buen
marco terico no es aquel que contiene muchas pginas, sino
el que trata con profundidad nicamente los aspectos
relacionados con el problema, y que vincula de manera lgica
y coherente los conceptos y las proposiciones existentes en
estudios anteriores. La informacin debe ser integrada, fluida,
no simplemente incluir informacin sin ninguna ilacin.
Algunas de las funciones que cumple hacer la revisin

bibliogrfica son (Hernndez et al. 2006):
41
Previene errores cometidos en otras investigaciones.
Orienta sobre cmo hacer la investigacin (coleccin

de datos, diseos experimentales, anlisis
estadsticos).
Documenta la necesidad de realizar el estudio; es

decir, su justificacin.
Permite la formulacin de hiptesis. Sin una revisin

bibliogrfica adecuada, no se podra plantear una
buena hiptesis; de hecho, no tendra validez.
Existen diversas fuentes de informacin, de diversa calidad; por

ello, debemos ser selectivos. La informacin la podemos
obtener de artculos cientficos, libros, tesis, entrevistas a
expertos o pginas webs. De todas estas fuentes de
informacin, la ms importante son los artculos cientficos.
Existen diversas bases de datos de artculos cientficos,
algunas gratuitas y otras con costo. Por ejemplo Science Direct,
Redalyc, Scielo, Latindex, Oxford Journals, entre muchos otros.
En el trabajo de investigacin, ya sea a nivel de proyecto o

informe, esta seccin se subdivide en las siguientes secciones:
3.1. Antecedentes de la investigacin
En esta seccin se considera los resultados de las

investigaciones previas realizadas sobre el tema de
investigacin, sin importar el rea geogrfica en el que se
realiz. Esta informacin debe haber sido publicada en revistas
cientficas indexadas con estndares de calidad cientfica.
Estas publicaciones son conocidas como artculos cientficos o
papers, las que se encuentran en las diferentes bases de
datos como: Science Direct, Oxford Journal, Springer, Elsevier,
entre otros.
Es recomendable que los artculos descargados, estn en una

base de datos de gestores de referencias bibliogrficas como:
42
Mendeley, End Note, Zotero, Refworks, Citation Machine, Bib

Tex, entre otros. Estos programas facilitan la cita de textos y
organiza las referencias de acuerdo al formato de la
universidad o facultad.
Los estudios previos sirven para fundamentar la metodologa,

hiptesis y discusin de los resultados obtenidos. Es
importante tener en cuenta que; de las investigaciones slo se
utiliza los resultados o metodologa, no utilizar informacin
contenida en la introduccin. Se recomienda utilizar
informacin actual entre cinco a 10 ltimos aos. Sin embargo,
las publicaciones clsicas no tienen tiempo, pudiendo tener una
antigedad mayor a los 10 aos.
Las pginas webs disponibles ms importantes son los

siguientes:
http://www.sciencedirect.com/
https://academic.oup.com/journals/
https://www.elsevier.com/
http://www.scielo.org/php/index.php?lang=es
Ejemplo de antecedentes:
En el estudio de Gensler (2006), se encontr que el

89% de los encuestados calificaron al diseo como
importante o muy importante. Casi el 90% de los
funcionarios de alto rango revel que el diseo eficaz
de lugar de trabajo es importante para el aumento de
la productividad de los empleados. Una estimacin
aproximada hecha por los ejecutivos, mostr que casi
el 22% de aumento se puede lograr en el desempeo
de la empresa si sus oficinas estn bien diseados.
Casi uno de cada cinco empleados calific su entorno

de trabajo de regular a malo. El 90% admiti que su
43
actitud sobre el trabajo se ve afectada negativamente

por la calidad de su ambiente de trabajo. El 89% culp
a su entorno de trabajo por su insatisfaccin en el
trabajo (Gensler 2006)
Un buen diseo ergonmico de los muebles, mejora en

un 10 a 15% el desempeo laboral (Springer 1986).
La productividad del trabajo es afectada debido a que

las personas no estn satisfechas con los niveles de
temperatura, calidad del aire, luminosidad y ruido.
Existe una alta correlacin entre las personas que
mostraron insatisfaccin con su ambiente interior y
aquellas que reportaron que su productividad est
afectada por el ambiente de oficina (Leaman 1995).
------------------------------------------------------------------------
Formas de citar a los autores en los prrafos
Tanto las referencias bibliogrficas; as como, los

autores citados en los prrafos deben seguir lo
estipulado por las normas APA. Aqu se presentan
algunas formas de citar; sin embargo, para mayores
detalles deben revisar las normas APA en su versin
completa:
Al inicio del prrafo:
Hernndez (2009) encontr influencia negativa de la

temperatura en el oxgeno disuelto de las aguas
residuales tratadas.
Al final del prrafo:
La temperatura tiene una influencia negativa en el

oxgeno disuelto de las aguas residuales tratadas
(Hernndez, 2009).
Citas de dos autores:

44
Rosenblum y Kuttner (2010) afirman que es posible

(...).
(...) es necesario hacer esas consideraciones

(Rosembum y Kuttner, 2010).
Tres a cinco autores:
Cuando son de tres a cinco autores, la primera vez que

se citan se indican los apellidos de todos los autores.
Posteriormente se cita solo el primero y se agrega et
al, seguido de punto (et al.).
Reimers, Mckemmish, McKenzie y Mark (2009)

aseguran que se ha podido evidenciar en varios
experimentos (...). Reimers et al. (2009) refieren que es
importante (...)
Se ha podio evidenciar esa circunstancia en varios

experimentos (Reimers, Mckemmish, McKenzie y
Mark, 2009). ... sin embargo no se plantean otros
caminos posibles (Reimers et al., 2009).
Seis a ms autores:
Hameroff et al. (2006) afirma que los microtbulos (...)
(...) la coherencia cuntica producira la consciencia

(Hamerroff et al., 2006)
Autor corporativo:
Segn la Polica Nacional del Per (PNP, 2010)...
los homicidios (Polica Nacional del Per [PNP],

2010).
Cita de una cita:
Penrose (como se cit en Hawking, 2010) piensa que

las matemticas (...)
45
Dos autores en un prrafo:
Hernndez et al. (2009) y Ruiz (2010) sealan que
es importante (Gutierrez et al., 2009; Becerra, 2015)
------------------------------------------------------------------------
3.2. Bases tericas
Es la fundamentacin terica del problema, la que servir para

formular las hiptesis de la investigacin, debido a que en la
teora del problema se encuentra las teoras, leyes, principios,
enunciados del problema que se desea investigar. Es
conveniente organizarlo por ttulos y subttulos, de una forma
lgica y ordenada.
Debe estar escrito en prrafos cortos y cada prrafo debe

referirse a un tema especfico. Se recomienda considerar un
mnimo de 20 autores en investigaciones de pregrado y 30 en
investigaciones de posgrado. La forma de citar autores debe
ser la misma que para antecedentes.
Toda la informacin incluida en esta seccin ser analizada a

travs de un programa anti plagio por las autoridades
respectivas (Ejemplo. Direccin de Investigacin), antes de su
aprobacin. Por lo tanto, se debe tener cuidado al momento de
citar a otros autores. Es recomendable utilizar algn programa
para hacer las citas bibliogrficas; como: Mendeley o EndNote,
de forma que las citas sean automatizadas.
Ejemplo:
1.1. Microclima Urbano

1.1.1. Factores que influyen en la formacin del
microclima urbano
a) Trfico automotor
b) Industrias
c) Crecimiento de la ciudad
46
d) Vegetacin natural
e) Materiales de construccin
1.1.2. Efectos de la formacin del microclima
urbano
a) Estrs trmico
b) Incremento del consumo de energa
1.2. Crecimiento urbano en Sagua la Grande
1.2.1. Zonas de mayor crecimiento urbano
1.2.2. Materiales utilizados en la construccin
de nuevas viviendas
1.2.3. Diseo y arquitectura de las viviendas
1.3. Importancia de la fsica ambiental en el diseo de
casas
3.3. Definicin de trminos
En esta seccin se definen los trminos ms comunes de la

investigacin, usualmente las que sern las palabras clave de
la investigacin. Es recomendable no tener ms de 10 palabras
como marco conceptual.
Ejemplo:
Diseo de oficina: disposicin de espacio de trabajo

de manera que el trabajo se puede realizar de la
manera ms eficiente (BNet Business Dictionary, 2008)
Productividad: la produccin por hora de los

empleados (Sutermeister, 1976).
4. MARCO METODOLGICO
4.1. Tipo y diseo de investigacin
4.1.1. Tipo de investigacin: Los tipos de investigacin

pueden ser:
47
a. Exploratorio: La investigacin exploratoria,

consiste en proveer una referencia general de la
temtica, a menudo desconocida. Parte de un tema
de investigacin general y el cual no ha sido
profundizado. La metodologa para la obtencin de
la informacin puede ser a partir de la observacin
directa e indirecta.
b. Descriptivo: La investigacin descriptiva, implica

observar y describir eventos y situaciones sin influir
sobre l de ninguna manera. No requiere de
planteamiento de hiptesis y aplicacin de pruebas
estadsticas. Busca identificar problemas o justificar
condiciones actuales.
c. Explicativo: La investigacin explicativa se utiliza

para explicar el comportamiento de una variable
(variable dependiente) en funcin de una a ms
variables independientes. Este tipo de estudio
permite explicar, comprender e interpretar el por
qu ocurre un fenmeno y en qu condiciones. Con
este tipo de investigacin se busca encontrar las
causas del problema. Requiere hiptesis y
aplicacin de prueba estadstica.
d. Correlacional: La investigacin correlacional,

consiste en medir el grado de asociacin entre
variables dependientes (Y1 y Y2). Ninguna de estas
variables es fijada o manipulada por el investigador.
Requiere hiptesis y aplicacin de prueba
estadstica.
4.1.2. Diseo de investigacin:
El diseo de investigacin alude al proceso de

recoleccin de datos que permita al investigador lograr la
48
validez interna de la investigacin; es decir, generar un

alto grado de confianza en las conclusiones generadas,
conclusiones que van en consonancia con los objetivos
establecidos.
El diseo de investigacin responde a las preguntas

cmo, dnde, cundo se investigar? Entonces, de
acuerdo a dnde se realizar la investigacin, el diseo
puede ser:
a. Diseo de campo: Cuando la investigacin se

realiza en un ambiente natural, en el que no hay
manipulacin de variables.
Ejemplo:
Evaluar el estado de conservacin de pasajes

peatonales en la ciudad de Tacna.
b. Diseo de laboratorio: Cuando la investigacin se

realiza en un ambiente artificial o creado.
Ejemplo:
Comparar la resistencia de concreto con diferentes

calidades y concentraciones de cemento.
c. Diseo documental: Cuando la obtencin de

informacin o datos se realiza a partir de
documentos.
Ejemplo:
Analizar la tasa de exportacin de cobre del Per

hacia Europa, durante los ltimos cinco aos.
4.2. Acciones y actividades
La metodologa responde a las preguntas Cmo se estudiar

el problema? Qu se har? Entonces, en este acpite se debe
49
describir cmo, cundo, dnde y qu se har. Se debe precisar

Qu variables se medir? Cmo se medir? Con qu
frecuencia? Dnde?
Cuando hay una metodologa estandariza o establecida en

nuestro campo de estudio, basta con mencionar el nombre del
mtodo, sin necesidad de describir los detalles. As mismo,
cuando seguimos la metodologa propuesta por un autor, basta
con citar al autor, siempre que aparezca en varios artculos
publicados; de lo contrario, se debe mostrar los detalles de la
metodologa.
Es recomendable describir las acciones y actividades

realizadas por objetivos o por variables analizadas segn sea
conveniente.
4.3. Materiales y/o instrumentos
Los materiales y equipos pueden ser fuentes de variacin de

las variables a ser analizadas. Por ello, cuando sea necesario
es conveniente citar las marcas, modelos de los equipos
disponibles para hacer la investigacin. Adems de mencionar
los materiales o instrumentos, se debe precisar qu variable se
medir con tales materiales o instrumentos.
4.4. Poblacin y/o muestra de estudio
En esta seccin se debe especificar la poblacin que se

estudiar y en base a ello, precisar la muestra a partir del cual
se obtendr los datos de las variables definidas en los
objetivos. Adems, se debe indicar la metodologa utilizada
para calcular el tamao muestral.
Muy pocas veces se puede muestrear toda la poblacin de

inters, por ello las investigaciones se hacen en base a
muestras representativas. Antes de tomar una muestra de la
poblacin, es importante definir las caractersticas de la
poblacin, para disminuir la variabilidad de las variables que se
medirn durante la ejecucin de la investigacin. Mientras ms
50
atributos se le impongan a la poblacin, ms pequea ser la

poblacin a muestrear y ser ms homognea.
As mismo, mientras ms atributos utilizados para delimitar la

poblacin, menos es la poblacin a muestrear, menos variables
perturbadoras y menos confusin en la interpretacin de los
resultados. Tener una muestra la ms homognea posible,
incrementa el poder de las pruebas estadsticas para rechazar
la hiptesis nula.
Ejemplos:
Delimitacin de la poblacin de bancos a muestrear
Bancos de Pakistn
Banco del distrito Abbottabad, Pakistn
Banco del distrito Abbottabad creadas

a partir del 2000, Pakistn
Delimitacin de la poblacin de hojas a muestrear
Cantidad de clorofila en hojas de rboles amaznicos.
Cantidad de clorofila de hojas de rboles por

encima de los 2 m suelo
encima de 2 m del suelo de

individuos >1m DBH sector A
Una vez que se tiene clara la poblacin a muestrear, se debe

calcular la cantidad de muestra. Por lo general, se suele
considerar el 10% de la poblacin. Sin embargo, existen
diversas metodologas para calcular el tamao muestral, la
misma que depende de la variabilidad de las unidades
muestrales. Por ello, mientras las unidades muestrales sean
ms variables, mayor ser la cantidad de muestra a considerar.
51
A continuacin se presenta una forma de calcular el tamao

muestral; no obstante, hay diversa bibliografa para revisar
respecto al tema.
Ejemplo: Se quiere evaluar la cantidad de trabajadores

de empresas constructoras de Tacna. La poblacin de
empresas es 156. Los recursos y tiempo son limitados,
as que se debe tomar una muestra.
1 14 27 40 53 66 79 92 106 118 131 144

2 15 28 41 54 67 80 93 107 119 132 145
3 16 29 42 55 68 81 94 108 120 133 146
4 17 30 43 56 69 82 95 109 121 134 147
5 18 31 44 57 70 83 96 110 122 135 148
6 19 32 45 58 71 84 97 111 123 136 149
7 20 33 46 59 72 85 98 112 124 137 150
8 21 34 47 60 73 86 100 112 125 138 151
9 22 35 48 61 74 87 101 113 126 139 152
10 23 36 49 62 75 88 102 114 127 140 153
11 24 37 50 63 76 89 103 115 128 141 154
12 25 38 51 64 77 90 104 116 129 142 155
13 26 39 52 65 78 91 105 117 130 143 156
- Primero se debe hacer un estudio piloto y calcular

la variabilidad de la cantidad de trabajadores. Para
ello, se selecciona en forma aleatoria 10 empresas
constructoras.
Cuadro 1. Cantidad de trabajadores por

empresa
Unidad experimental Cantidad de
(empresa) trabajadores
12 40
22 45
28 80
57 71
96 10
104 85
112 48
52
119 35
136 5
153 60
A partir de los datos del Cuadro 1, calcular:

Media=47.9, SD=27.08, CV=56.53%=57%,
E(Beta)=20%, gl=9, Alfa = 5%, t9, 0.025=2.262,
N=156
- Segundo, aplicar la siguiente frmula para calcular

el tamao muestral:
t 2 CV 2
n=
t 2 CV 2
E2 +
N
Donde:
n = tamao muestral, t = valor t student, CV =
coeficiente de variabilidad, N = tamao
poblacional, E = error experimental.
Reemplazando se tiene:
2.2622 56.532
n=
2.2622 56.532
202 +
156
Al desarrollar, se tiene que la muestra que se debe
analizar es 30 empresas. Como ya se estudi a 10,
falta 20 empresas por estudiar, de forma que la
muestra sea representativa de la poblacin.
4.5. Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos
En esa seccin se debe especificar las pruebas estadsticas a

aplicar, para poner a prueba las hiptesis planteadas. Existen
diversas pruebas estadsticas; as como, tcnicas de
procesamiento de datos. Para ello, se debe tener un adecuado
conocimiento, ya que las pruebas estadsticas dependen del
53
tipo de variable; as como del nivel de variabilidad de las

mismas. Tambin depende de cmo fueron formuladas las
hiptesis.
Durante la revisin bibliogrfica en los artculos cientficos, se

puede encontrar diversas pruebas estadsticas que se ajustan
a los datos que se colectar. As mismo, existen diversos
programas estadsticos para el anlisis de datos. Algunos de
ellos son gratuitos y otros tienen licencia. Ejemplo: Infostat,
Statgraphics, R project, Past, Systat, SAS, entre muchos otros.
4.5.1. Parmetros importantes dentro de la

investigacin
Cualquiera fuera la investigacin, en laboratorio o en

campo, es importante conocer algunos parmetros,
como: tratamientos, unidad experimental, factores fijos,
factores controlados, variable de respuesta.
Ejemplo: Tres diferentes tipos de arcillas se utiliz para

fabricar ladrillos, a una misma temperatura (150 C) en
la ciudad de Tacna. Al trmino del experimento se midi
la resistencia a la compresin de los ladrillos (MPa).
Unidad Experimental : Ladrillos
Tratamientos : Arcillas
Factores fijos : Temperatura
Variable de Respuesta : Resistencia
o Los tratamientos son los representantes de las

teoras que se quieren probar. Son aquellos factores
que el investigador puede hacer variar de una
unidad experimental a otra. Son las variables
independientes que pueden influir en la variable de
repuesta.
54
Ejemplos: Niveles de temperatura, tipos de

hbitats (pastizal vs. bofedal), calidad de
concreto, niveles de pH, tipos de arcillas, otros.
o Factores fijos: Son los factores de la investigacin

que el investigador mantiene constantes en todas
las unidades experimentales. Son necesarios para
poder decir que la diferencia entre las unidades
experimentales se debe a los tratamientos y no a la
variacin provocada por variables no controladas.
Ejemplos: similar tipo de suelo, similar tipo de
vegetacin, similar temperatura, pH, oxgeno o
luminosidad.
o Factores no controlados: Son factores variables

que el investigador no controla. Pueden ser factores
que podran ser controlados (problema de diseo) o
son factores que no pueden ser controlados (medio
ambiente). Estos factores explican la variacin entre
unidades experimentales con todos los factores fijos
y factores variables iguales.
o Unidad experimental: Son los objetos, individuos,

parcelas, transectos, empresas, colegios,
proyectos, intervalos de espacio o tiempo sobre los
que se experimenta.
Las rplicas son la reproduccin del experimento

bsico. Proporciona una estimacin del error
experimental. Permite estimaciones ms precisas
del tratamiento en estudio.
o Error experimental: Es la variacin entre unidades

experimentales sometidas al mismo tratamiento
medida sobre una variable de respuesta. En toda
investigacin se debe intentar disminuir al mximo
55
el error experimental; ya que, la reduccin del error

experimental aumenta el poder de la prueba de
significacin.
Algunas formas de disminuir el error experimental

son: correcto diseo experimental, aplicacin
uniforme de los factores fijos a las unidades
experimentales, aplicacin uniforme de
tratamientos a las unidades experimentales,
disminucin de los factores no controlados, mayor
cantidad de repeticiones.
4.5.2. Pruebas estadsticas paramtricas
Previo a la aplicacin de este tipo de pruebas, se debe

verificar los supuestos: de homocedasticidad de
varianzas y normalidad. Para el caso de
homocedasticidad de varianzas las pruebas que se
pueden aplicar es la de Bartlett, Levine, Cochran. Para
la normalidad Shapiro Wilks o Kolmogorov Smirnov.
Si los datos no cumplen con estos supuestos, se deben

transformar. Las variables continuas por lo general se
transforman con logaritmo, las variables discretas con
raz cuadrada y si son porcentajes se aplica
transformacin Arcseno.
Dentro de este tipo de pruebas tenemos: t Student,

ANDEVA simple, ANDEVA factorial, ANDEVA en
bloques, ANDEVA anidado, entre otros.
Posterior a la aplicacin de las pruebas estadsticas, es

necesario aplicar una prueba de contraste, siempre que
se haya encontrado diferencias significativas de la
variable respuesta entre los tratamientos aplicados.
Estas pruebas pueden ser Tukey, Scheff, LSD,
Dunnett.
56
4.5.3. Pruebas estadsticas no paramtricas
Estas pruebas se aplican a datos que no cumplen con

los supuestos de homocedasticidad de varianzas o
normalidad, an despus de haber sido transformadas.
Dentro de este tipo de pruebas se tiene Mann Whitney,
Kruskall Wallis, Friedman Two Way, entre otros.
4.5.4. Pruebas de regresin y correlacin
Las pruebas de regresin se utilizan para establecer una

relacin entre una variable dependiente y una o ms
variables independientes. Se utilizada para predecir
valores de una variable dependiente en funcin de
variables predictoras o independientes.
Supuestos:
Seleccin correcta del modelo de regresin, esto es,

cualquier variabilidad de la variable dependiente no
explicada por el modelo de regresin se debe a un
error aleatorio.
Muestra representativa de la poblacin a la que se

quiere generalizar.
No hay correlacin entre los valores de la variable

dependiente
Las variables de prediccin se miden sin error y se

plantean con anticipacin
Las pruebas de correlacin miden el grado de asociacin

entre dos variables dependientes (Y1 y Y2).
Las pruebas estadsticas mencionadas anteriormente,

son solo una muestra de una gran cantidad de pruebas
estadsticas (anlisis multivariados, cannicos, cluster
57
anlisis, entre otros). La prueba estadstica a aplicar

depender de los objetivos.
5. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1. Cronograma de actividades
En esta seccin se debe detallar en un cuadro todas las

actividades a realizar para ejecutar la investigacin.
CuadroCronograma de actividades para la realizacin de

la investigacin propuesta
Actividades Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6
5.2. Recursos Humanos
En esta seccin mencionar el personal necesario para la

ejecucin de la investigacin, como: investigador principal,
asistente, estadstico, otros. Adems de mencionarlos, se debe
indicar las funciones que tendrn durante la ejecucin de la
investigacin.
5.3. Fuentes de financiamiento y presupuesto
En esta seccin se debe detallar el presupuesto necesario para

la ejecucin de la investigacin; as como, la fuente de
financiamiento.
58
CuadroDetalle del presupuesto para la realizacin de la

investigacin propuesta
Rubro Cantidad UM Costo Costo Fuente de
unitario (S/.) total (S/.) financiamiento
6. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Existen diferentes formatos para hacer las referencias
bibliogrficas, como APA, VANCOUVER o Harvard, dentro de
los ms conocidos. Para efectos de la Facultad de Ingeniera,
el formato que se debe aplicar es el de APA. A continuacin se
presenta algunos ejemplos; sin embargo, para mayor
informacin consultar las normas APA.
Cita de un artculo cientfico
HERNNDEZ, S. (2009). Metodologa de la investigacin

cientfica. Arquitectura, 5,3-8.
HERNNDEZ, S., SILVA, R. (2009). Metodologa de la

investigacin cientfica. Arquitectura, 5, 3-8.
HERNANDEZ, S., FERNNDEZ, G., SILVA, R. (2009).

Metodologa de la investigacin cientfica. Arquitectura, 5, 3-8.
Cita de un libro
CANEVAL, A. (2008). Metodologa de la investigacin

cientfica. 3ra. Edicin. Madrid, Espaa: Editorial Acribia, S.A.
Cita de un captulo de un libro
DAVIS, D., WINSTEAD, R. (2007). Estudio de impacto social

en zonas de altitud. En: R. Rodrguez-Tarrs (editor). Manual
de tcnicas de gestin de vida Silvestre (pp. 233-258). Edicin
espaol. Maryland, USA: The Wildlife Society, Bethesda.
59
Cita de una tesis
RAMREZ, R. (2010). Diversidad y estructura de bosques

riparianos en el Parque Nacional Bahuaja Sonene (tesis de
pregrado). Universidad Nacional de Tacna, Tacna.
A continuacin se presenta algunos criterios de verificacin de

la pertinencia de las citas bibliogrficas (Hernndez et al.
2006):
- Contempla bibliografa actualizada, con una

antigedad no mayor a cinco aos.
- Consulta repositorios de tesis y disertaciones sobre
el tema.
- Se cita a los investigadores ms importantes
relacionados al tema
- Se cita a autores cuyos trabajos estn relacionados
con el tema
- El marco terico muestra claramente el
conocimiento actual respecto al problema
planteado.
- La literatura consultada est libre de intereses
polticos, institucionales o personales.
- A partir del marco terico se infiere que el problema
de investigacin es necesario.
60
7. ANEXOS
Matriz de consistencia
La matriz de consistencia no es ms que el resumen del proyecto de investigacin. A continuacin se presenta

un ejemplo:
Planteamiento de Hiptesis Objetivo Variable Indicador Mtodo Estadstica

problema
Cul es el efecto En condiciones Evaluar el efecto de la Luminosidad 300 Lux Encuesta Regresin
del nivel de inadecuadas de luminosidad y Temperatura 17 a 27C
luminosidad y luminosidad y temperatura en la Productividad 8 horas
temperatura sobre temperatura, hay menor productividad del
la productividad productividad del empleado
del empleado? empleado.
Cul es el efecto Oficinas con altos Evaluar el efecto de los Ruido 60dB Encuesta Regresin
del nivel de ruido niveles de ruido, influye niveles de ruido en una Productividad 8 horas
en la productividad en forma negativa en la oficina de trabajo en la
del empleado? productividad del productividad del
empleado. empleado.
Cul es el efecto Un buen diseo Analizar el efecto del Diseo Confortable Encuesta Regresin
del arreglo ergonmico de las sillas diseo ergonmico de ergonmico Organizado
espacial y muebles y distribucin espacial de sillas y distribucin Arreglo 8 horas
sobre la oficina, influye en forma espacial de una oficina espacial
productividad del positiva en la de trabajo en la Productividad
empleado? productividad del productividad del
empleado. empleado.
61
CAPTULO II. INFORME FINAL DE INVESTIGACIN
Despus de haber ejecutado la investigacin, acorde con el plan de

investigacin, el estudiante deber elaborar el informe de
investigacin. La elaboracin del informe debe realizarse tan pronto
sea posible; puesto que, al pasar el tiempo ms difcil ser para el
estudiante elaborar el informe. Adems, se va perdiendo informacin
til al momento de redactar la metodologa o los resultados de
investigacin.
El plan de investigacin ser la base a partir del cual se elaborar el

informe de investigacin; por ello, el estudiante junto con el asesor,
deben asegurarse de plantear un buen plan de investigacin.
PGINA DE LA CARTULA
La cartula deber realizarse segn el formato establecido por la
facultad, el mismo que forma parte de los anexos.
PAGINA DE DECLARACIN DE ORIGINALIDAD

En esta pgina el tesista debe declarar la originalidad de la
investigacin (Anexo 13).
PGINA DE DEDICATORIA
En esta pgina se hace una dedicatoria de la tesis, que puede estar
dirigida a la familia, amigos o a quien se considere importante.
PGINA DE AGRADECIMIENTO
En esta pgina se debe agradecer a las instituciones o personas que
de forma directa contribuyeron a la ejecucin de la investigacin.
PAGINA DE CONTENIDO
NDICE GENERAL
62
En esta seccin se incluye el ndice general del informe de

investigacin, conteniendo los ttulos y subttulos de
relevancia. Incluir slo hasta el tercer nivel.
NDICE DE TABLAS Y FIGURAS

En esta seccin se debe incluir todas las tablas y figuras del
informe, sin considerar las tablas y figuras de los anexos.
Recordemos que las tablas no tienen lneas horizontales, solo
verticales.
INDICE DE ANEXOS
En esta seccin se debe incluir los anexos que forman parte
del informe de investigacin, como panel fotogrfico,
resultados de laboratorio, entre otros.
RESUMEN y PALABRAS CLAVES

El resumen no debe tener una extensin mayor a una pgina y debe
ser escrito en un solo prrafo. Debe incluir el tema, el o los objetivos,
mtodos, resultados y conclusiones de la investigacin. No incluye
abreviaciones, acrnimos o citas de otros autores. Se escribe en
tiempo pasado.
Incluir no ms de 10 palabras claves. Deben estar mencionadas en
orden alfabtico.
ABSTRACT and KEYWORDS

El abstract es la traduccin al ingls del resumen, mientras que los
keywords es la traduccin de las palabras clave.
INTRODUCCIN
En esta seccin se plantea la importancia de la investigacin. Aqu se
plasma la investigacin existente en relacin al tema, para establecer
los antecedentes, contexto y relevancia de la investigacin. Sirve para
presentar lo que se investig y se demuestra que las ideas son
coherentes y ordenadas.
63
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripcin del problema

Transcribir lo planteado en el plan de investigacin, haciendo
correcciones de redaccin cuando fuera necesario.

1.3. Justificacin e importancia

1.4. Objetivos
Transcribir los objetivos planteados en el plan de investigacin, salvo
hubiera algunas modificaciones de forma, pero no de fondo; ya que el
plan de investigacin ya fue aprobado por los jurados respectivos. La
diferencia, es que los objetivos a nivel de informe no deben estar en
infinitivo.
Ejemplo:
Objetivo a nivel del plan:
Determinar el efecto del diseo de una oficina en la

productividad del empleado del sector bancario del distrito
Abbottabad.
Objetivo a nivel de informe
Determinacin del efecto del diseo de una oficina en la

productividad del empleado del sector bancario del distrito
Abbottabad.
64
1.5. Hiptesis
2. MARCO TERICO
2.1. Antecedentes del estudio

En esta seccin transcribir lo que se consider en el plan de
investigacin, actualizando la informacin, en el caso de que sea
necesario incluir investigaciones no incluidas en el plan de tesis.
2.2. Bases tericas

En esta seccin transcribir lo que se consider en el plan de
investigacin, actualizando la base terica cuando sea necesario.

Transcribir las definiciones de los trminos considerados en el plan
de investigacin, incluyendo algunos trminos ms que se considere
necesario.
3. MARCO METODOLGCO
3.1. Tipo y Nivel de la investigacin

Transcribir lo que se precis en el plan de investigacin, considerando
las posibles modificaciones.

Transcribir lo que se precis en el plan de investigacin, considerando
las posibles modificaciones.
3.3. Operacionalizacin de variables

Es similar a la matriz de consistencia, en el que se resalta las variables
que se midieron en la investigacin.
65
Ejemplo:
Variable Definicin conceptual Dimensin Indicadores

Luminosidad Nmero de partculas Diseo de 300 lux
por unidad de superficie y oficinas
por unidad de tiempo en un
haz.
Ruido Sensacin auditiva 20dB

inarticulada generalmente
desagradable.
Arreglo espacial Distribucin espacial de los Organizado
muebles, equipos dentro de un
ambiente.
Temperatura Magnitud escalar relacionada 17-27C
con la energa interna de un
sistema termodinmico,
definida por el principio cero de
la termodinmica.
Productividad Relacin entre la cantidad de Desempeo 8 horas

productos obtenida por un laboral
sistema productivo y los
recursos utilizados para
obtener dicha produccin
3.4. Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de datos
En esta seccin se debe asegurar responder a las preguntas Cmo

se estudi el problema? Qu se hizo? Entonces, en este acpite se
debe describir cmo, cundo, dnde y qu se hizo. Se debe precisar
Qu variables se midi? Cmo se midi? Con qu frecuencia?
Dnde?
Si la metodologa fue adecuadamente descrita en el plan de

investigacin, entonces en el informe slo se debe transcribir lo
planteado en el plan de investigacin, agregando metodologa cuando
fuera necesaria. Como la investigacin ya se realiz, la redaccin
debe ser en tiempo pasado.
66
3.5 Procesamiento y anlisis de datos
Transcribir lo que se plante en el plan de investigacin, considerando

las modificaciones que se hayan realizado durante el anlisis de
datos.
4. RESULTADOS
Este captulo responde a la pregunta Qu encontramos? Es el

corazn del informe de investigacin. Se escribe en tiempo pasado.
Es conveniente organizar por subttulos y con numeracin, para
mayor organizacin y entendimiento.
Consideraciones de los resultados (Moore 1992):
- No discutir los resultados con otros autores. Esto debe esperar

hasta la seccin de discusin.
- Utilizar tablas o figuras para presentar los datos, pero nunca
ambos conteniendo la misma informacin. Sera muy
redundante. Tampoco se debe describir toda la tabla o figura,
describir slo lo ms resaltante; ya que tambin sera
redundante.
- Asegurarse de que todos los mtodos usados para obtener los
resultados fueron descritos en el informe de investigacin.
a. Tablas
Las tablas deben tener una leyenda lo suficientemente descrita,

como para que sea autocomprensible. Es decir, no se debe tener
la necesidad de ir al texto para comprenderla. Todas las tablas
deben ser interpretadas; por lo tanto, citadas en el texto.
Para efectos del formato de la Facultad de Ingenieras, los

decimales se deparan por puntos, de acuerdo al Sistema
Internacional de Unidades (SIU). Se debe indicar las unidades,
utilizando el SIU cuando sea necesario.
67
Las tablas no deben ser demasiado largas (lista de empresas

encuestadas). En ese caso, es mejor citarlas en los anexos. Las
tablas no tienen lneas verticales, slo horizontales.
Ejemplo:
Tabla. Contenido de nutrientes en los suelos utilizados en los

experimentos 1-4.
Nutriente Concentracin (mg g-1)
Arenoso Franco arenoso
P 0.1 0.7
K 1.2 7.0
Na <0.1 <0.1
Ca 0.5 2.8
Mg 0.9 5.6
B 0.10 0.05
Cu 0.22 0.18
Zn 0.74 0.60
Mn 0.40 1.11
Al 20.80 68.80
Fuente: Jurado y Westoby (1992)
b. Figuras
Igualmente, deben tener una leyenda autocomprensible. Las

figuras no deben estar muy saturadas de informacin; de lo
contrario, podra ser difcil interpretarlas. Utilizar escalas
adecuadas, tamao de eje apropiado, incluir smbolos claros y
fciles de distinguir.
Ejemplo:
68
Figura. Home range size (mean + SD) of Akodon azarae in

relation to sex and density in population enclosures with sex
ratio biased towards females. Low density: control enclosures;
High density: experimental enclosures (Fuente: vila et al.
2016).
5. DISCUSIN
Este captulo responde a las preguntas Qu significan los
resultados? Por qu los resultados son importantes? Aqu se debe
discutir con las investigaciones cuyos resultados fueron similares o
diferentes a lo encontrado en la investigacin. Los resultados se
interpretan conforme a los objetivos o hiptesis planteados en la
investigacin.
6. CONCLUSIONES
Muestra cmo la investigacin contribuye al estado actual del
conocimiento respecto al tema de investigacin. No es la mera
presentacin de un resumen o listar los resultados experimentales.
Se debe dar una justificacin cientfica del trabajo, entizando el
69
rechazo o no de las hiptesis planteadas en la investigacin y

sugiriendo futuras investigaciones.
Las conclusiones deben estar en la misma lnea de lo que se dijo en

las otras secciones del artculo. Por ello, en esta seccin no se deben
presentar nuevos resultados.
7. RECOMENDACIONES
En esta seccin se hace recomendaciones relacionadas a la
investigacin, con el fin de complementar los resultados de la
investigacin. Las recomendaciones deberan estar orientadas a
realizar investigaciones complementarias, indicar las implicancias
para futuras investigaciones (aspectos metodolgicos, seleccin y
aplicacin de instrumentos, entre otros).
8. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Transcribir la bibliografa considerada en el plan de investigacin,
siguiendo el mismo formato. Es importante actualizar la bibliografa,
en caso de que en el informe se haya incluido nueva informacin.
70
ANEXOS
Matriz de consistencia
La matriz de consistencia no es ms que el resumen del informe de investigacin. A continuacin se presenta

un ejemplo:
Planteamiento de Hiptesis Objetivo Variable Indicador Mtodo Estadstica

problema
Cul es el efecto En condiciones Evaluacin del efecto de la Luminosidad 300 Lux Encuesta Regresin
del nivel de inadecuadas de luminosidad y temperatura Temperatura 17 a 27C
luminosidad y luminosidad y temperatura, en la productividad del Productividad 8 horas
temperatura sobre la hay menor productividad empleado
productividad del del empleado.
empleado?
Cul es el efecto Oficinas con altos niveles Evaluacin del efecto de Ruido 60dB Encuesta Regresin
del nivel de ruido en de ruido, influye en forma los niveles de ruido en una Productividad 8 horas
la productividad del negativa en la oficina de trabajo en la
empleado? productividad del productividad del
empleado. empleado.
Cul es el efecto Un buen diseo Anlisis del efecto del Diseo Confortable Encuesta Regresin
del arreglo espacial y ergonmico de las sillas y diseo ergonmico de ergonmico Organizado
muebles sobre la distribucin espacial de sillas y distribucin Arreglo 8 horas
productividad del oficina, influye en forma espacial de una oficina de espacial
empleado? positiva en la productividad trabajo en la productividad Productividad
del empleado. del empleado.
71
CAPTULO III. ASPECTOS FORMALES
PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIN Y PLAN DE TESIS
1. Papel Bond, tamao A4, 75 gr/m2.

2. Extensin mxima 25 pginas y considerar niveles.
3. Tamao de letra 11, tipo Arial.
4. Mrgenes: superior, inferior, derecho: 2.5 cm e izquierdo: 4
cm.
5. Interlineado: 1.5 lneas.
6. Sangra: Al iniciar un prrafo debe aplicarse sangra en la
primera lnea, 5 cm con respecto al borde de la hoja.
7. Numeracin: deber iniciarse en la primera hoja del
documento y la ubicacin del nmero debe estar en la parte
superior derecha
8. Las ecuaciones, tablas y figuras deben enumerarse
correlativamente.
9. El ttulo de las tablas debe citarse en la parte superior. Las
tablas no tienen lneas verticales, slo horizontales.
10. El ttulo de las figuras debe citarse en la parte inferior
11. La fuente de las tablas y figuras deben ser citados en la parte
inferior.
12. Referencias bibliogrficas: mnimo 15 referencias. Tanto para
las referencias como para citas bibliogrficas en el texto
deber adoptarse la normatividad de la APA.
13. Las abreviaturas de los sistemas de medicin deben seguir el
Sistema Internacional de Unidades (SIU). No inventar
abreviaciones, salvo se trate de una palabra para la cual no
existe abreviatura y es una palabra citada muy
frecuentemente en el plan de investigacin.
72
INFORME DE TRABAJO DE INVESTIGACIN E INFORME DE

TESIS
1. Papel Bond, tamao A4, 75 gr/m2.

2. Redaccin mxima recomendable 100 pginas y considerar
niveles.
3. Tamao de letra 11, tipo Arial.
4. Mrgenes: superior, inferior, derecho: 2.5 cm e izquierdo: 4
cm.
5. Interlineado: 1.5 lneas.
6. Sangra: Al iniciar un prrafo debe aplicarse sangra en la
primera lnea, 5 cm con respecto al borde de la hoja.
7. Numeracin: deber iniciarse en la primera hoja del plan de
tesis y la ubicacin del nmero debe estar en la parte superior
derecha
8. Las ecuaciones, tablas y figuras deben enumerarse
correlativamente.
9. El ttulo de las tablas debe citarse en la parte superior
10. El ttulo de las figuras debe citarse en la parte inferior
11. La fuente de las tablas y figuras deben ser citados en la parte
inferior.
12. Referencias bibliogrficas: mnimo recomendable 30
referencias. Tanto para las referencias como para citas
bibliogrficas en el texto deber adoptarse la normatividad de
la APA.
13. Las abreviaturas de los sistemas de medicin deben seguir el
Sistema Internacional de Unidades (SIU). No inventar
abreviaciones, salvo se trate de una palabra para la cual no
existe abreviatura y es una palabra citada muy
frecuentemente en el informe de investigacin
73
PLAN E INFORME DE INVESTIGACIN
La presentacin del plan ser en folder y de los informes ser en

empastado. El color se diferenciar por cada Carrera Profesional de
la siguiente manera:
Ingeniera de Sistemas : Celeste

Ingeniera Electrnica : Azul elctrico
Ingeniera Civil : Guinda
Ingeniera Agroindustrial : Anaranjado
Ingeniera Industrial : Gris claro
Ingeniera Ambiental : Verde
Ingeniera Elctrica : Marrn
Ingeniera Teleinformtica : Crema
74
CAPTULO IV. CRITERIOS DE EVALUACIN DEL

PLAN E INFORME DE INVESTIGACIN
Elaborados el plan o informe de investigacin, los jurados encargados

de su evaluacin para su posterior aprobacin, deben contar con
criterios de evaluacin estandarizados, de forma que el proceso de
evaluacin sea objetivo. Adems, estos criterios de evaluacin les
sern tiles a los estudiantes al momento de elaborar el plan o informe
de investigacin.
Cuadro 2. Criterios de evaluacin del plan de investigacin
Categora Criterios S No NC
Ttulo Presenta con claridad el objeto
de investigacin.
Forman parte del ttulo las
variables a investigar.
Limita el espacio.
Limita el tiempo.
Tiene relacin con el
planteamiento del problema y
con el objetivo general.
Planteamiento El problema se plantea de forma
del problema coherente y sintctica.
Se menciona las variables que
forman parte del problema.
La descripcin del problema
guarda relacin con el ttulo, los
objetivos y las hiptesis.
Se presenta con claridad la
formulacin del problema.
La formulacin del problema
guarda relacin con las hiptesis
y objetivos.
Hiptesis Las hiptesis guardan relacin
con la formulacin del problema.
Las hiptesis son factibles de ser
puestos a prueba a travs de
mtodos estadsticos.
75
Las hiptesis especficas

garantizan la verificacin de la
hiptesis general.
Las hiptesis son respaldadas
por la revisin bibliogrfica hecha
Objetivos Los objetivos guardan relacin
con la formulacin del problema
e hiptesis.
Se describen con verbos
infinitivos.
Son factibles de cumplir con la
ejecucin de la investigacin.
Los objetivos especficos
garantizan el cumplimiento del
objetivo general.
Justificacin Justifica desde un punto de vista
acadmico o cientfico.
Justifica desde un punto de vista
social.
Justifica desde un punto de vista
ambiental.
Expone la factibilidad y viabilidad
para realizar la investigacin.
Marco terico La revisin bibliogrfica se cie a
las variables a ser investigadas
Presenta resultados de
investigaciones actualizadas
La forma de citar a los autores
corresponde a las normas APA
Forma parte del marco terico las
investigaciones de los autores
ms importantes vinculados con
el tema de investigacin
El marco terico respalda las
hiptesis planteadas
Marco Describe el rea de estudio.
metodolgico Indica el tipo y diseo de
investigacin.
El diseo es apropiado para la
investigacin.
Indica con claridad la poblacin
objeto de investigacin.
76
El tamao de muestra es
representativa.
Describe con claridad los
procedimientos y actividades a
realizar.
Menciona las variables a
investigar, as como la
metodologa para medirlas.
Indica las pruebas estadsticas a
aplicar segn los objetivos
planteados.
Las pruebas estadsticas son
apropiadas.
Referencias Siguen el formato APA.
bibliogrficas Coinciden con las citas hechas
en el plan.
El nmero de referencias es
suficiente.
Anexos Presenta los anexos
debidamente ordenados.
Nota: NC es no corresponde.
Cuadro 3. Criterios de evaluacin del informe de investigacin
Categora Criterios S No NC
Pginas La cartula del informe es de
preliminares acuerdo al formato establecido
Presenta la pgina de
declaracin de originalidad
Presenta la pgina de dedicatoria
El resumen es de acuerdo al
formato establecido y es
redactado de forma clara y
coherente.
Elabora el ndice general, de
tablas y figuras de acuerdo a lo
presentado en el informe.
Introduccin Introduce el tema de estudio.
Plantea y justifica la importancia
de la investigacin.
Cita a los autores en forma
oportuna, evitando el plagio.
77
Plantea el objetivo general y

objetivos especficos al final de la
introduccin.
Planteamiento El problema se plantea de forma
del problema coherente y sintctica.
Se menciona las variables que
forman parte del problema.
La descripcin del problema
guarda relacin con el ttulo, los
objetivos y las hiptesis.
Se presenta con claridad la
formulacin del problema.
La formulacin del problema
guarda relacin con las hiptesis
y objetivos.
Marco terico La revisin bibliogrfica se cie a
las variables a ser investigadas
Presenta resultados de
investigaciones actualizadas,
inferior a 10 aos.
La forma de citar a los autores
corresponde a las normas APA
Forma parte del marco terico las
investigaciones de los autores
ms importantes vinculados con
el tema de investigacin
El marco terico respalda las
hiptesis planteadas
Marco Describe el rea de estudio.
metodolgico Indica el tipo y diseo de
investigacin.
El diseo es apropiado para la
investigacin.
Indica con claridad la poblacin
objeto de investigacin.
El tamao de muestra es
representativa.
Indica el mtodo de clculo de la
muestra.
Describe con claridad los
procedimientos y actividades
realizadas.
78
Menciona las variables

investigadas, as como la
metodologa para medirlas.
Indica las pruebas estadsticas
aplicadas segn los objetivos
planteados.
Las pruebas estadsticas son
apropiadas.
La metodologa es detallada, de
forma que garantiza la
replicabilidad de la investigacin.
La metodologa se redacta de
una forma ordenada y lgica.
Resultados Los resultados se presentan de
una forma clara y ordenada,
segn variable u objetivos, segn
sea conveniente.
Evidencian el cumplimiento de
los objetivos.
La calidad de tablas y figuras es
adecuada.
Las tablas y figuras no repiten
informacin
Las tablas y figuras son
interpretadas en forma
adecuada.
Los resultados estadsticos son
interpretados de forma
adecuada.
Discusin Discuten e interpretan
correctamente los resultados.
Discuten la aceptacin o rechazo
de las hiptesis planteadas.
Los resultados se discuten con
otros estudios, haciendo la cita
respectiva para evitar problemas
de plagio.
Conclusiones Las conclusiones se redactan de
acuerdo a los objetivos.
Las conclusiones se basan en los
resultados obtenidos.
Siguen el formato APA.
79
Referencias Coinciden con las citas hechas

bibliogrficas en el informe.
El nmero de referencias es
suficiente.
Anexo Incluye la matriz de consistencia.
Incluye informacin adicional
necesaria que complementa los
resultados
80
CAPTULO V. ESCRITURA DE ARTCULO CIENTFICO

Desde la creacin de la Superintendencia Nacional de Educacin
Universitaria (SUNEDU), a travs de la Ley Universitaria 30220,
artculo cientfico se ha vuelto uno de los trminos ms comnmente
citados entre los catedrticos de las universidades. De acuerdo al Art.
7 de la mencionada ley, una de las funciones de las universidades es
la investigacin, y esta investigacin debe ser difundida en el mbito
cientfico a travs de publicaciones cientficas. Pero por qu recin
se intenta abordar con mayor nfasis las publicaciones cientficas?
Tal vez, debido a que con la nueva ley universitaria, las universidades,
especficamente las facultades, deben licenciarse, acreditarse y
certificarse; y para ello, los docentes deben publicar sus
investigaciones en revistas cientficas indizadas.
De acuerdo a Scimago Journal & Country Rank, entre los aos 1996
2015, el Per ocupa el 74 lugar en publicaciones cientficas, muy
por debajo de Brasil, Mxico, Argentina, Chile y Venezuela. Durante
estos aos, el Per logr 14434 publicaciones con un ndice H de 154,
comparado con 257 de Chile. Indudablemente mayores esfuerzos
faltan por hacer, para investigar y que estas investigaciones se
publiquen.
Como buenos investigadores, aun desde estudiantes, se debe tener

en cuenta de que la investigacin slo termina cuando la investigacin
es publicada. De lo contrario, quin se enterar de los nuevos
resultados? O Cmo evitar cometer los mismos errores de otras
investigaciones? Un artculo publicado es evidencia indiscutible de
que la investigacin ha sido realizada, completada y aceptada por
otros investigadores (Peh 2007). Sin embargo, a pesar de la gran
importancia de escribir y publicar las investigaciones qu tan buenos
somos escribiendo? Lamentablemente a lo largo de la preparacin
acadmica, poco nfasis hay en el cultivo de hbitos de escritura. No
obstante, se podra mejorar las habilidades de escritura a partir de la
81
lectura; pero, con qu frecuencia se lee? O peor an se comprende

lo que se lee?
De acuerdo a una encuesta en el 2016, realizada por el Instituto de

Opinin Pblica de la Pontificia Universidad Catlica del Per, slo el
15.5% de la poblacin peruana lee de forma cotidiana. No cabe duda
de que hay un incremento respecto a los hbitos de lectura, pero esto
an es insuficiente. Tal vez este porcentaje es mayor entre los
acadmicos (docentes o estudiantes), aunque faltan estudios que
respalden tal aseveracin. Entonces, escribir un artculo cientfico
resulta ser todo un reto. No sabemos cmo empezar, qu escribir o
cmo escribir. Entonces, en este captulo se da algunas pautas para
mejorar la escritura de los reportes cientficos.
1. LA IMPORTANCIA DE ESCRIBIR
Escribir es muy provechoso, pero difcil; ya que, se requiere de
concentracin y demanda de tiempo. Particularmente, el tiempo que
se invierte en escribir un artculo cientfico, no es remunerado y
actualmente nadie quiere invertir tiempo en algo que no es rentable
econmicamente. Sin embargo, es importante para el desarrollo
profesional y acadmico por las siguientes razones (Moore 1992):
- Mejora la calidad profesional.

- La habilidad para escribir influye en el impacto de las ideas y
trabajo.
- Escribir y pensar incrementa la capacidad de aprendizaje y
comprensin.
- La escritura es una de las principales formas por las cuales
un investigador se hace conocido. En una publicacin
cientfica, se argumenta la aceptacin o rechazo de las
hiptesis.
- La escritura evidencia la historia de la ciencia, los nuevos
hallazgos, la confirmacin o rechazo del conocimiento.
82
2. ESCRITURA EFECTIVA
Hay una frase que dice escribir no es lo mismo que hablar. Esto es
porque cuando se habla se tiene la oportunidad de aclarar aquello que
no fue comprensible. En cambio, cuando se escribe algo que no es
claro, no se tiene la oportunidad de aclarar y simplemente el artculo
podra ser rechazado sin ser revisado o el factor de impacto podra
ser muy bajo. Entonces, se debe ser efectivo al momento de escribir;
es decir, utilizar la menor cantidad de palabras para transmitir lo que
se quiere decir, con coherencia y fluidez. Particularmente en un
artculo cientfico se debe de tener en cuenta su extensin, ya que por
lo general no tiene una extensin mayor a 10 pginas o 6000 a 8000
palabras, incluidas las referencias bibliogrficas.
Escribir en forma efectiva, puede tener varias barreras; las cuales,

pocos investigadores las superan y logran hacer una publicacin
cientfica. A continuacin se mencionan algunas de ellas (Witt 1995):
- Falta de experiencia
- Ansiedad de escritura
- Poca familiaridad con los requisitos de una escritura
acadmica
- Miedo al fracaso
- Hbitos pobres de escribir
- Poca confianza en la habilidad para escribir
- Resistencia a la retroalimentacin
A continuacin se presenta algunas pautas para mejorar la escritura

de un artculo cientfico (Moore 1992):
1.1. Releer lo que se escribi
Releer es repensar. Cuando se vuelve a leer lo que se escribi, es

comn que se cambie la manera de pensar y se escribe una idea
diferente o mejor, una idea ms redondeada. Adems, durante el
proceso de releer, se corrige signos de puntuacin, se identifica
83
oraciones o prrafos incomprensibles, redundancias o vacos de

informacin.
No obstante, muchas veces, revisar una y otra vez el mismo trabajo,

puede ser aburrido y no se detectan los errores. En tal caso, podra
ser conveniente que revise otra persona, para que ayude a mejorar la
escritura del artculo cientfico. Si se enva un trabajo mal revisado, o
peor an, no revisado, el trabajo simplemente es devuelto sin ser
revisado. Los comentarios de los rbitros pueden ser desde sutiles
hasta muy duras:
No tengo tiempo para reescribir el artculo por los autores
La escritura del autor es desastrosa
Lgicamente, a nadie le agradara recibir crticas como esas. De

hecho, podra ser una de las razones por las cuales nunca ms se
quisiera escribir. Por ello, se debe hacer un buen trabajo al revisar
antes de enviar un artculo a una revista para su publicacin.
Ejemplo:
El propsito de este proyecto fue determinar en que difiere la

condicin ptima para obtener variables respuesta de la
ecuacin conocida (empleadas como un modelo base) y
obtenerlos a travs de curvas de pronstico, a travs de los
datos y de la funcin de la prdida normalizada como la funcin
objetivo. Como la evaluacin mide dos variables de proximidad
fueron definidos: momento y diferencia en la prdida
estandarizada. Para la simulacin del proceso y optimizacin y
resultados obtenidos un programa de diseo fue usado
Evidentemente, este prrafo es incomprensible. Condicin ptima

de qu?, Qu ecuacin conocida? Adems, se observa que la
redaccin no es la ms adecuada y hay errores en cuanto al uso de
los signos de puntuacin.
84
1.1.1. Utilizar palabras y oraciones simples
Algunas personas pueden pensar que conocer mayor cantidad

de palabras o utilizar palabras de uso no comn, incrementa la
calidad de un artculo cientfico. Se olvida que el objetivo de
escribir un artculo cientfico, es transmitir los resultados de las
investigaciones, ms no impresionar o ensear un gran
repertorio de palabras. Si se utiliza palabras muy rebuscadas,
la lectura puede ser difcil, incluso aburrida. En tal caso, el
factor de impacto del artculo puede ser bajo.
Por otra parte, las oraciones deben ser simples, fciles de

comprender. Las oraciones muy largas, slo dificultan la
lectura.
Ejemplo:
El presente trabajo tiene por objetivo sobre el estudio de

las bondades y/o propiedades del adobe en las viviendas
rurales de la provincia de Chechn como una respuesta
a los problemas trmicos, medioambientales,
econmicos y sociales en relacin a los materiales
procesados que vienen desplazando en la construccin
de viviendas en el sector rural, dicho estudio se espera
lograr la revitalizacin del uso del adobe como material
de construccin sostenible y econmica, dichos estudios
se realizarn en los meses de menor temperatura en la
zona que son junio, julio y agosto en donde se presenta
temperaturas inferiores a 0 C, tomando muestras con
ayuda de termmetros digitales en horas de temperatura
durante las 24 horas, tomando como registro de los
valores del termmetro cada hora, con lo cual se
pretende demostrar el confort trmico que brinda el
adobe en comparacin con otros materiales procesados
y con ello la puesta en valor de dicho material que
85
conlleva a la sostenibilidad del medio ambiente y la

economa de la zona.
Este texto es muy difcil de seguir, las oraciones son

demasiadas largas. De hecho, en todo el texto no hay puntos
seguidos. Imaginen leer esto en voz alta, quedaramos sin aire
antes de terminar de leer. Adems, la redaccin es muy pobre,
hay palabras que son innecesarias, incluso hay ideas
redundantes.
Una mejor versin se presenta a continuacin:
Diversos estudios evidencian que el adobe es mejor que

los materiales procesados, desde un punto de vista
trmico, ambiental, econmico y social. Sin embargo, en
las zonas rurales el adobe est siendo reemplazado por
materiales procesados. Por ello, el objetivo del trabajo es
comparar las propiedades del adobe y materiales
procesados en las viviendas rurales de la provincia
Chechn. La investigacin se realizar entre junio, julio
y agosto, en donde se presentan temperaturas inferiores
a 0 C. La temperatura se registrar con termmetros
digitales cada hora, durante 24 horas. Se espera
demostrar el confort trmico que brinda el adobe en
comparacin con otros materiales procesados; y con
ello, repotenciar su uso como material de construccin
sostenible y econmico.
Ambos textos expresan la misma informacin, pero slo uno se

comprende mejor. En la segunda versin, se utiliza oraciones
simples, se evita frases redundantes, la redaccin es ms
comprensible. En la primera versin se utiliz 167 palabras;
mientras que, en la segunda versin slo 121 palabras.
86
1.1.2. Reemplazar frases y palabras largas con palabras

simples
Aunque a muchos investigadores incomoda, se debe evitar el

uso de un lenguaje demasiado formal. El objetivo de un artculo
cientfico es difundir nuevos hallazgos; ms no, impresionar.
Entonces, se debe ser claros y directos al escribir.
Reemplazar Deben ser reemplazados

Ajustar Hacer un ajuste
Despus Subsecuente a
Permite Da una oportunidad
Siempre En todos los casos
Porque Como consecuencia de, como
resultado de,
Educacin Proceso educacional
Pocos Pequeo nmero de
Ayudar Facilitar, asistir
Luego Subsecuentemente
1.1.3. Borrar palabras innecesarias
En un artculo cientfico, no es conveniente tener palabras de

adorno o relleno. Se debe ser lo ms precisos posible. Por ello,
en el proceso de revisin, se debe eliminar todas las palabras
que no enriquecen la calidad del artculo.
Ejemplo:
Como sabemos, las ciudades afrontan diversos

problemas de desarrollo, tales como crecimiento
demogrfico elevado, migracin campo ciudad,
pobreza, prdida o afectacin de los sistemas naturales
ambientales, entre otros. Es innecesario decir que
87
estos problemas requieren un anlisis y tratamiento

diferenciado a los habituales en todos los contextos.
Del ejemplo anterior, frases como: como sabemos, es

innecesario decir no agregan informacin relevante y deberan
ser eliminadas. A continuacin se mencionan algunos ejemplos
de frases que deben evitarse:
Como sabemos Si el lector sabe de lo que

Es bien sabido estamos hablamos, no perder el
tiempo explicando
Cabe resaltar que Sugiere que cosas dichas
anteriormente, no son
importantes
No hace falta decir que Si no hace falta, entonces no lo
mencionemos
Innecesario de decir Si no es necesario, no lo
digamos
Podramos agregar Solo agregar
que
Como ya Si ya lo dijimos, no es necesario
mencionamos repetir
As mismo, no es conveniente tener palabras o frases

redundantes. En un artculo cientfico, no es conveniente
redundar; de hecho, le quita calidad al artculo. A continuacin
se mencionan algunos ejemplos:
Dos mtodos diferentes Es implcito que son diferentes;

de lo contrario, no seran dos
mtodos.
Absolutamente esencial Dos palabras que informan lo
mismo, es redundante
88
Total de 41 personas Es implcito que se habla del

total, simplemente indicar la
cantidad
Mutua cooperacin Hay alguna cooperacin que
no sea mutua?
Repite de nuevo Es implcito que al repetir algo,
se empieza de nuevo
Requisito necesario Al ser un requisito, es obvio que
es necesario
Completamente lleno Cul es la definicin de lleno?
Si est lleno, es implcito que
por completo
Crisis seria Hay alguna crisis que no sea
seria?
Nunca antes Si hay algo que nunca hiciste,
est de ms el antes
Primero empieza Son dos palabras redundantes
Planes futuros Hay algn plan que no sea
futuro?
Mezclar juntos Si mezclas, es implcito que
tiene que ser junto
Ms pequeo en tamao Pequeo o grande, es obvio
que nos referimos al tamao
Muchas de las frases que se presentaron, son de uso cotidiano

y puede que no se las reconozcan como incorrectas al
momento de escribir.
Tambin se debe evitar el uso de sustantivos de etiquetado con

palabras que identifican esos sustantivos.
89
Ejemplo:
El estudio fue hecho a 100 Km de la ciudad de Puno,

durante el mes de mayo. Los cientficos incluyeron un
grupo de bilogos, gelogos y agrnomos.
Evitar palabras redundantes como:
Ejemplo:
El mapa utilizado tena varios crculos redondos. Durante

la evaluacin entomolgica, los escarabajos fueron
identificados con una clave taxonmica de escarabajos.
Adems, para evaluar la flora, se utilizaron parcelas de
forma rectangular. Para ello, se utilizaron tubos huecos
y soguillas.
1.1.4. Evitar abreviaturas
En la medida de lo posible, se debe evitar el uso de

abreviaturas. Si se van a usar, deben quedar definidas la
primera vez que se les menciona; de lo contrario, el lector
puede quedar confundido.
A continuacin se menciona algunos lineamientos para hacer

uso adecuado de las abreviaturas:
- No usar abreviaturas ni el ttulo ni en el resumen, excepto

aquellas que toda la audiencia conoce. Ejemplo ONU,
FAO, OMS.
- Abreviar slo aquellos trminos largos y de uso frecuente.

Si se van a mencionar pocas veces, es mejor escribir el
nombre completo.
- No inventar abreviaturas, a menos que se trate de un

trmino largo que se usa a menudo y para el cual no hay
una abreviatura.
90
- No comenzar las oraciones con abreviaturas ni con

nmeros. Ejemplo: 30 es mucho vs Treinta es mucho.
- Las unidades de medida slo se abrevian cuando van

precedidas de nmeros. Ejemplo: La altura se midi en
metros, la altura del rbol es 14 m.
- Representar los nmeros con palabras cuando se usan

como sustantivos. Ejemplo: nosotros cuatro.
1.1.5. Eliminar las faltas ortogrficas
Los errores ortogrficos pueden ser involuntarios o no se sabe

escribir. En cualquier caso, se debe revisar; ya que, le quita
calidad al artculo.
a. Error tipogrfico simple
Es usual cometer errores tipogrficos por la cercana de las

letras en el teclado. En ese caso, el corrector tipogrfico de
Word lo subraya o corrige, siempre que la palabra no exista
(Ejemplo: espezie). Si existe la palabra (Ejemplo: bello, vello),
no habr ninguna correccin. As mismo, la palabra a la cual
corrige Word puede que no sea aquella que se quizo decir. Por
ello, es muy importante revisar todo el texto.
b. Palabras homnimas
Las palabras homnimas son palabras cuya pronunciacin o

escritura es similar, pero tienen significados diferentes. En
estos casos, como ambas palabras existen, no habr ninguna
correccin.
Ejemplos:
- Bello vs vello
- Vaso vs bazo
91
- Taza vs tasa
- Encima vs enzima
c. Falta de tildes
Igualmente Word ayuda a corregir, siempre que la palabra no

exista (Ejemplo: emlsion vs emulsin). Hay casos en las que
existen mismas palabras con y sin tilde, pero que cambian el
significado de las oraciones.
Ejemplos:
- Practico, prctico, practic

- T, te
- Cunto, cuanto
- S, se
1.2. Cohesin
Escribir una oracin sencilla y entendible, no garantizar que todo

ser comprensible. Igualmente, los prrafos deben ser
comprensibles, lgicamente estructurados y con cohesin. Si las
oraciones no estn en un adecuado contexto, por mucho que est
bien escritas, no sern comprensibles.
Un prrafo tiene una estructura: (1) idea principal e (2) ideas

secundarias. Las ideas secundarias, desarrollan la idea principal. Por
ello, un prrafo desarrolla un tema en particular; por lo tanto, las ideas
deben estar cohesionadas y presentadas en un orden lgico.
Ejemplo:
En dcadas pasadas, los festivales promovidos por la ciudad,

han llegado a ser un instrumento popular para crear un sentido
de carcter distintivo. En esta era, caracterizada por la
competitividad, a escalas tanto nacionales como
internacionales, muchas ciudades atraen a visitantes
92
organizando festivales culturales. Los investigadores han

determinado que los festivales no solo ayudan a preservar la
cultura e historia local; sino tambien, permite destacar como
destino turstico. Tales festivales pueden contribuir a la
economa urbana, incrementar el valor de propiedad, atraer
desarrollo comercial y resaltar los servicios estticos de las
zonas urbanas. Eventualmente estos festivales mejoran el
bienestar de los ciudadanos, proporcionando acceso gratuito a
los recursos recreativos sociales y permitindoles participar en
experiencias que son distintas de la vida diaria (Radisya et al.
2015).
Para que las oraciones en los prrafos estn cohesionados, es

importante saber usar palabras conectoras, para darle fluidez y
transicin.
A continuacin se presenta algunas palabras conectoras (columna

derecha) y su funcin (columna izquierda):
Alerta al lector de un Pero, an, sin embargo, aunque,

cambio todava
Agrega informacin Adems, tambin, similarmente, as
mismo, por otra parte
Compara Similarmente, como, igualmente
Cambia de direccin, Pero, sin embargo, por el contrario,
ideas contrastantes aunque, no obstante, a la inversa, por
otra parte
Precaucin Sin embargo, pero, no obstante
Ilustra Por ejemplo
Concede Aunque, aun cuando, ya que, sin
embargo
Indica secuencia temporal Primero, siguiente, despus,
finalmente, luego, mientras
93
Indica relacin causa Por lo tanto, entonces, porque, as,

efecto por consiguiente, consecuentemente
Los componentes de la oracin tienen que concordar en tiempo,

gnero y nmero. Si el sujeto es plural, tambin debe ser el verbo.
Ejemplos:
Incorrecto
La actividad fotosintetizadora de las bacterias son inferiores.
Correcto:
La actividad fotosintetizadora de las bacterias es inferior.
Incorrecto:
Los cambios de la temperatura desencadena la reaccin.
Correcto:
Los cambios de la temperatura desencadenan la reaccin.
3. ESTRUCTURA DE UN ARTCULO CIENTFICO

La estructura general de un artculo cientfico es:
- Ttulo
- Autores y afiliacin
- Resumen
- Palabras clave
- Introduccin
- Mtodos
- Resultados
- Discusin
- Literatura citada
- Agradecimientos
94
- Anexos
Esta estructura refleja la elegancia y la lgica del mtodo cientfico.

Sin embargo, al momento de escribir, no necesariamente se inicia en
ese orden. Belt et al. (2011) y Bordage (2001), recomiendan el
siguiente orden:
- Resultados: anlisis e interpretacin

- Metodologa
- Introduccin
- Conclusiones
- Resumen
- Ttulo
- Revisin final
A continuacin se desarrolla las partes de un artculo cientfico:
3.1. Ttulo
El ttulo es llamativo, corto (usualmente inferior a 12 palabras). Es el

tema del artculo; por lo tanto, ayuda a decidir al lector si es de su
inters o no leer el artculo. Al ser lo primero que el lector mira, el ttulo
debe ser informativo, especfico y conciso (Moore 1992). No es
recomendable incluir abreviaciones o jergas especializadas en el
ttulo.
Frases que no informan: Aspectos de, Comentarios sobre,

Investigaciones de, Estudios de, Estudios sobre, Notas sobre,
Observaciones sobre, Preliminar
Ejemplo: Se presentan algunos ejemplos de ttulos que no informan

eficientemente el tema.
a. Sobre arquitectura y confort: Este ttulo es muy general, qu de

arquitectura y qu de confort se evala? Un ttulo mejor sera:
Efecto de la arquitectura de ambientes de oficina sobre el confort
ocupacional.
95
b. Investigacin del efecto de la temperatura sobre la abundancia

poblacional de fitoplancton dentro de un sistema lntico: En este
ttulo, existen palabras que no informan. Por ejemplo:
investigacin, sistema lntico. Una mejor versin sera: Efecto
de la temperatura sobre la abundancia poblacional de fitoplancton
dentro del lago Titicaca.
c. Accin de antibiticos en bacterias. Nuevamente este ttulo es
muy general. Qu antibitico? Qu bacteria? todos los
antibiticos y bacterias? Qu de la bacteria? Una mejor versin
sera: Inhibicin del crecimiento de Mycobacterium tuberculosis
por estreptomicina.
d. Importancia de Usnea densirostra como bioindicadora de la
calidad del aire. Aqu se presenta el nombre cientfico de una
especie. Pero qu especie? Es una planta, animal o insecto. Los
ms especializados en el tema podran saberlo; pero debemos
pensar en aquellos que no son especialistas. Una mejor versin
sera: Importancia del liquen Usnea densirostra como
bioindicadora de la calidad del aire.
3.2. Resumen
Es una de las partes ms importantes del artculo, pues resume las

partes importantes del artculo. Determina si es de inters o no para
el lector, influye en el grado de aceptabilidad del artculo.
Por lo general, no sobrepasa las 250 palabras y escrito en un solo

prrafo. Resume el o los objetivos, mtodos, resultados y
conclusiones de la investigacin. No incluye abreviaciones,
acrnimos, citas de otros artculos. Se escribe en tiempo pasado.
Sin embargo, es conveniente revisar la estructura y forma de

presentacin del resumen, segn la revista a la cual se va enviar.
Algunas revistas, incluso piden un resumen grfico.
96
Ejemplos:
Revista Applied Vegetation Science:
Hasta 350 palabras para artculo de investigacin y artculos de

sntesis. No incluye referencias. El resumen debe tener las
siguientes secciones:
- Artculo de investigacin: Preguntas, ubicacin,

mtodos, resultados y conclusiones.
- Artculo de sntesis: Objetivos, mtodos, resultados
y conclusiones.
Revista American Journal Sociology:
Alrededor de las 100 palabras. Debe incluir: preguntas de

investigacin, coleccin de datos y resultados.
Revista Engineering:
Esta revista no especifica el nmero de palabras. Slo indica

que debe ser conciso y objetivo. Debe contener: propsito de
la investigacin, resultados y conclusiones.
3.3. Palabras clave
Se usan para indexar los artculos, son las etiquetas de los artculos.
Por lo general se incluye entre 5 a 8 palabras. Cuando sea posible,
las palabras clave deben forman parte del ttulo. Hay palabras muy
generales que no deberan mencionarse como claves. Ejemplo:
suelo, ANDEVA.
Algunas veces, las palabras clave se mencionan en orden alfabtico.

Siempre revisar el formato de la revista.
3.4. Introduccin
La introduccin responde a las preguntas Qu se hizo y qu hicieron

otros? Por qu se hizo esto? (Borja 2014) y Cul fue el problema
97
de investigacin? (Moore 1992). En esta seccin se plantea la

importancia de la investigacin. Aqu se plasma la investigacin
existente en relacin al tema, para establecer los antecedentes,
contexto y relevancia de la investigacin.
La introduccin no debera ser muy extensa; es decir, no incluir una

revisin de la literatura demasiado amplia. Slo debe incluir la
informacin directamente vinculada con el tema de investigacin.
Es recomendable redactarla de lo general a lo particular. Por ello, en

los artculos cientficos, los objetivos van siempre al terminar la
introduccin.
Gran parte de la introduccin se redacta en tiempo presente, porque

se incluye referencias de investigaciones ya publicadas.
Ejemplo: Las inundaciones tambin pueden desarraigar los

arbustos y rboles jvenes, que no pueden soportar las fuertes
corrientes asociadas con los flujos de alta corriente (Drouin et
al. 2011, Saint-Laurent et al. 2014). Sin embargo hay
situaciones en las que se escribe en tiempo pasado:
Cuando se refiere directamente a un autor: Bryan (2010)

describi un plan de inversin medioambiental,
desarrollado en colaboracin con la agencia NRM del sur
de Australia, que fue usado para orientar la inversin
estratgica.
Cuando se plantean hiptesis, estas deben estar respaldadas por la

informacin presentada en la introduccin. Una hiptesis no
respaldada por la literatura revisada, podra ser observada por los
rbitros.
En conclusin, una buena introduccin debe contener (Cook et al.

2009):
- Importancia del tema.
98
- Brecha de informacin en la literatura disponible respecto al

tema de investigacin.
- Revisin de la literatura que apoye a las preguntas clave.
- Propsitos, objetivos o hiptesis.
3.5. Materiales y mtodos
Esta seccin responde a las preguntas Cmo se estudi el

problema? Qu se hizo? En esta seccin se debe describir cmo,
cundo, dnde y qu se hizo. Debe ser lo suficientemente detallado
como para que otro investigador pueda volver a ejecutarlo y obtener
resultados similares. Si esto ocurre, entonces la metodologa fue
adecuadamente descrita (Moore 1992). La metodologa se describe
en tiempo pasado.
Cuando hay una metodologa estandariza o establecida en el campo

de estudio, basta con mencionar el nombre del mtodo, sin necesidad
de describir los detalles. As mismo, cuando se sigue la metodologa
propuesta por un autor, basta con citar al autor, siempre que aparezca
en varios artculos publicados.
Si se usaron equipos, es conveniente citar las marcas, siempre que

sea importante para repetir el experimento. La precisin del equipo
puede cambiar segn la marca. Si se trabaj con organismos vivos,
se debe indicar cmo se seleccionaron las unidades experimentales.
No es necesario mencionar los das en los que se realiz la
investigacin.
Describir la metodologa en forma cronolgica, en secciones (Moore

1992); de forma que, sea ordenado y fcil de seguir. Por ejemplo:
- Sitios de muestreo, medicin de los nutrientes y pesticidas,

medicin de los parmetros qumicos del agua, muestreo y
determinacin de la macrofauna, anlisis estadstico (Ieromina
et al. 2016).
- Sistema de estudio, perodo de evaluacin y coleccin de
datos, anlisis estadstico (Abom y Schwarzkopf 2016).
99
En general, la metodologa de contener la siguiente informacin

(Hoogenboom y Manske 2012):
- La poblacin y equipo usado en el estudio

- Cmo se prepar la poblacin y equipo y que se hizo durante
el estudio
- El protocolo usado
- Las variables y cmo se midieron
- El mtodo usado para el anlisis de datos
3.6. Resultados
Esta seccin responde a la pregunta Qu se encontr? Es el

corazn del artculo cientfico. Se escribe en tiempo pasado. Es
conveniente organizar por subttulos y con numeracin, para mayor
organizacin y entendimiento. No obstante, revisar los lineamientos
de la revista.
Esta seccin debe contener (Moore 1992):
- Datos representativos y relevantes. Presentar slo

tendencias o patrones.
- No discutir los resultados con otros autores. Esto debe
esperar hasta la seccin de discusin.
- Utilizar tablas o figuras para presentar los datos, pero nunca
ambos conteniendo la misma informacin. Sera muy
redundante. Tampoco se debe describir toda la tabla o figura,
describir slo lo ms resaltante; ya que tambin sera
redundante.
- Asegurarse de que todos los mtodos usados para obtener
los resultados fueron descritos en el artculo.
3.6.1. Tablas
Las tablas deben tener una leyenda lo suficientemente descrita,

como para que sea autocomprensible. Es decir, no se debera
100
tener la necesidad de ir al texto para comprenderla. Todas las

tablas deben ser interpretadas; por lo tanto, citadas en el texto.
Los decimales se deparan por puntos, no por comas; excepto

para el caso de algunas revistas en espaol. Se debe indicar
las unidades, utilizando el Sistema Internacional de Unidades
cuando sea necesario.
Las tablas no deben ser demasiado largas (lista de especies o

abundancia). En ese caso, es mejor citarlas en anexos o
apndices.
Algunas revistas en lugar de tablas, piden cuadros. En ese

caso, debemos tener claro que las tablas no tienen lneas
verticales, slo horizontales.
3.6.2. Figuras
Igualmente, deben tener una leyenda autocomprensible. Las

figuras no deben estar muy saturadas de informacin; de lo
contrario, podra ser difcil interpretarlas. Utilizar escalas
adecuadas, tamao de eje apropiado, incluir smbolos claros y
fciles de distinguir. Por lo general, las revistas solicitan un
tamao de resolucin especfico, como 600 ppp (puntos por
pulgada). Revisar el formato de la revista.
Es mejor que las figuras estn en blanco y negro; ya que, si es

a color hay que pagar cargos adicionales. Depende de la
revista.
3.7. Discusin
Esta seccin responde a las preguntas Qu significan los

resultados? Por qu los resultados son importantes? Aqu se discute
con las investigaciones cuyos resultados fueron similares o diferentes
a los nuestros. Los resultados se interpretan conforme a los objetivos
o hiptesis planteados en la introduccin.
101
A continuacin se describe lo que debe incluir la discusin (Moore

1992, Borja 2014):
- Indicar lo que significan los resultados. Se rechaza o no las

hiptesis por qu si o no? Cuando se rechaza las hiptesis
planteadas, la discusin debera ser ms profunda, debemos
confrontarlos y convencer al lector de que nuestros resultados
son correctos o mejores.
- Discutir en forma clara lo que significa los resultados. Discutir el
resultado; ms no, la metodologa o estadstica. Aunque, a veces
podra ser necesario discutir parte de la metodologa o
estadstica, como cuando tuvimos un tamao de muestra
pequeo.
- Utilizar los datos para argumentar la interpretacin de los
resultados. Los datos deben soportar los argumentos
propuestos.
- No exagerar los hallazgos. Es mejor decir: los hallazgos del
estudio apoyan o estos hallazgos sugieren, en lugar de: los
hallazgos del estudio prueban que.
- Evitar aseveraciones que van ms all de lo que los resultados
pueden apoyar. Por ejemplo, si el objetivo fue: Formular una
propuesta de planificacin urbana sostenible, para impulsar la
infraestructura de la industria, el comercio y el turismo de
Pacocha, como parte de la discusin no podemos aseverar se
ha logrado el desarrollo sostenible o mejora de la calidad de vida
de Pococha; puesto que, la propuesta de planificacin urbana
no se ha aplicado, slo se ha formulado.
- Evitar introducir en forma repentina nuevas ideas o trminos.
Todo debe haber sido presentado en la introduccin.
3.8. Conclusiones
Muestra cmo el trabajo contribuye al estado actual del conocimiento.

No es la mera presentacin de un resumen o listar los resultados
102
experimentales. Se debe dar una justificacin cientfica del trabajo,

sugiriendo futuras investigaciones.
Las conclusiones deben estar en la misma lnea de lo que se dijo en

las otras secciones del artculo. Por ello, en esta seccin no se deben
presentar nuevos resultados.
A veces, las conclusiones van en una seccin separada y en otras,

forma parte de la discusin (el ltimo prrafo).
Belt et al. (2011), sugieren para cada conclusin (un prrafo para cada
una), la siguiente estructura:
- Introduccin
- Resultados
- Significado de la investigacin, implicaciones prcticas
- Limitaciones
- Temas recomendados para futuras investigaciones
Con esta estructura, ser ms fcil para los lectores comprender los
principales hallazgos de la investigacin y no tendrn la necesidad de
leer todo el artculo.
3.9. Literatura citada
En esta seccin se lista toda la bibliografa consultada y citada en el

artculo. Se debe tener cuidado al momento de listar slo la
bibliografa consultada y no incluir trabajos que no fueron citados.
Igualmente, se debe asegurar de que todos los trabajos citados se
hayan incluido en la literatura citada.
Es usual encontrar errores de diversa ndoles, como apellidos y

nombres incorrectos, omisin o adicin de nombres, omisin del ao,
volumen o pginas de la revista, entre otros. Tener muchos errores
en esta seccin le resta calidad al artculo cientfico; incluso, puede
restarle credibilidad (Moore 1992).
103
No es conveniente tener un gran acervo de bibliografa consultada.

Slo debe citarse trabajos de importancia para el trabajo. Tener gran
cantidad de bibliografa, no es un indicador de buena calidad del
artculo. De hecho, tener muchas citas bibliogrficas pero poco
relevantes, pueden ser motivo de observacin.
Si bien los formatos de la American Phychological Association (APA),

Vancouver o Harvard, son los ms ampliamente utilizados para las
citas bibliogrficas, cada revista tiene un formato establecido. Lo que
debemos hacer es respetar esos formatos.
Ejemplos:
Revista Plant Ecology and Diversity
Altamirano A, Lara A. 2010. Deforestacin en ecosistemas

templados de la precordillera andina del centro-sur de Chile.
Bosque. 31:5364.
Revista Acta oecolgica
Van Bael, S.H., Brawn, J.D., Robinson, S.K., 2003. Birds

defend trees from herbivores in a Neotropical forest canopy.
Proceedings of National Academy of Sciences USA 100, 8304
8307.
Revista Frontiers of Architectural Research
Bahari, N.I., Arshad, A.K., Yahya, Z., 2012. Pedestrians

perception of the sidewalk facilities in Kuala Lumpur's comercial
area. Int Sustain. Civ. Eng. J. 1(2), 2836.
Revista The Journal of Engeneering
Smith, T., and Jones, M.: Modeling and Performance Analysis

of Biomass Fast Pyrolysis in a Solar-Thermal Reactor, IET
Syst. Biol., 2007, 1, (2), pp. 17, doi:
10.1021/acssuschemeng.6b02806
104
Revista Internacional de Sociologa
Narlikar, J. V y T. Padmanabhan. 2001. Standard Cosmology

and Alternatives: A Critical Appraisal. Annual Review of
Astronomy and Astrophysics 39: 211-248.
Formato APA
Tuszynsky, J., Brown, J., Crawford, E., Carpenter, E., Nip, M.,
Dicon, J. (2005). Molecular dynamics simulations of
tubulin structure and calculations of electrostatic properties of
microtubules. Mathematical and Computer Modelling, 41(10),
1055-1070.
Formato Harvard
Chhibber, P. K. & Majumdar, S. K. (1999) Foreign ownership

and profitability: Property rights, control, and the performance
of firms in Indian industry. Journal of Law & Economics. 42 (1),
209238.
Formato Vancouver
(2) Petrie KJ, Muller JT, Schirmbeck F, Donkin L, Broadbent E,

Ellis CJ. Effect of providing information about normal test results
on patients reassurance: randomised controlled trial. British
Medical Journal. 2007; 334(7589): 352254.
Como se vio, las diferencias son sutiles (el ttulo entre comillas, dos
puntos despus del volumen y ao, nombre de la revista en cursiva,
otros), pero se debe respetar fielmente el formato de la revista.
4. ENVO Y REVISIN DEL ARTCULO CIENTFICO

Antes de enviar el artculo a una revista, se debe asegurar de haber
seleccionado correctamente una revista y haber cumplido al pie de la
letra, el formato de la revista seleccionada. No cumplir con el formato,
podra implicar el rechazo del artculo.
105
4.1. Seleccin de la revista
Para seleccionar la revista, se debe fijar en el propsito de la misma.

Si el propsito de la revista est relacionado con los objetivos del
artculo, entonces podra ser una buena opcin. Entonces, se debe
revisar las pginas webs de las revistas.
Ejemplos:
Revista Applied Vegetation Science
El mbito de esta revista incluye cualquier tema de nivel

comunitario relevante del impacto humano sobre la vegetacin,
incluyendo el cambio global, la conservacin de la naturaleza,
la ordenacin de la naturaleza, la restauracin de las
comunidades vegetales y de los hbitats de especies vegetales
amenazadas y paisajes urbanos.
Revista Internacional de Sociologa
Esta revista acepta artculos vinculados a las disciplinas de

sociologa, ciencias polticas, economa, antropologa y filosofa
social y moral, prestando una atencin especial al debate que
se desarrolla en Espaa y Latinoamrica.
As mismo, para seleccionar una revista, tambin se debe considerar

el factor de impacto. Si la revista tiene un alto factor de impacto, el
artculo tambin lo tendr. Sin embargo, as como el factor de impacto
crece conforme el prestigio de la revista, la probabilidad de que el
artculo sea rechazado tambin crece. Por ejemplo, las revistas con
mayor factor de impacto son Science (33.661) y Nature (41.456)
segn Journal Citation Report (2015) y stas son las revistas con
mayores ndices de rechazo (entre 90 a 95% de los artculos).
El factor de impacto de la revista influir en el alcance del artculo.

Consideremos el ejemplo de Gregor Mendel, un moje austriaco que
hizo los mayores aportes para la comprensin del mecanismo de la
106
herencia. Su investigacin la public en la revista Transations of the

Brnn Natural History Society (revista poco conocida), para luego
enviar a diversas universidades para su divulgacin. No obstante,
permaneci desconocido hasta 40 aos despus de su publicacin.
Si se enva a una revista con un alto factor de impacto y rechazan el

artculo, no es motivo de desnimo. Intentar enviar a otra revista de
menor factor de impacto, y as sucesivamente. Lgicamente, todos
queremos que se publique en el primer intento y en una revista de alto
factor de impacto; pero para ello, se debe escribir un buen artculo.
4.2. Traduccin del artculo
Si el artculo va a ser enviado a una revista que publica en ingls, el

artculo debe ser enviado a traducir. La traduccin debe hacerla, en
la medida de lo posible, un traductor de habla nativa inglesa, cuya
rea de especializacin est vinculado con el tema del artculo
cientfico. De lo contrario, durante la traduccin se podra cambiar el
significado del texto.
Gran parte de los investigadores de habla nativa hispana, no tienen

un buen dominio del ingls; por lo tanto, se debera considerar como
parte del presupuesto de investigacin, un monto para la traduccin
del artculo cientfico. Los que tienen dominio del ingls, ellos mismos
podran traducir y sobre ello, los editores de la revista podran hacer
una revisin. Sin embargo, muy pocas revistas ofrecen el servicio de
edicin, por lo que casi siempre solicitan que debe enviarse a traducir
con un especialista.
4.3. Criterios de aceptacin de un artculo cientfico (Bordage

2001)
El primer filtro dentro del proceso de publicacin de un artculo

cientfico, es el editor de la revista y luego estn los rbitros. Lo
primero en que se fijarn los editores es si el autor cumpli o no el
formato de la revista. Si cumple, el artculo ser enviado a los rbitros.
107
Los editores, se pueden valer de uno o varios criterios para aceptar o

no un artculo, antes de ser enviados a los rbitros. Algunos de ellos
se mencionan a continuacin:
- Importancia, pertinencia y prevalencia del problema abordado

- Calidad del estilo de escritura: Bien escrito, claro, sencillo, fcil
de seguir.
- Diseo de estudio aplicado: diseo apropiado, riguroso y
comprensivo
- Grado en el que la literatura fue reflexiva, enfocada y actualizada
- Uso de una muestra suficientemente grande
Adicional a ello, es conveniente revisar los criterios de aceptacin de

la revista. Por ejemplo:
Revista Applied Vegetation Science, considera como

criterios de aceptacin:
Desarrollo de nuevos conceptos en la comprensin

de la vegetacin.
Conceptos de prueba aplicables a todas las
comunidades de plantas.
Agregar un ejemplo emprico bien ejecutado, que
forme parte de una literatura creciente en una
cuestin conceptual general.
Representar una combinacin particularmente
interesante de modelos, datos observacionales y
experimentos.
Demostracin de un mtodo nuevo y til
Otros
4.4. Criterios de rechazo (Bordage 2001)

- Estadstica inapropiada, incompleta o insuficientemente
descrita
- Sobre interpretacin de los resultados
108
- Uso de poblaciones y herramientas inapropiadas,

subptimas o insuficientemente descritas
- Muestras pequeas o sesgadas
- Texto pobremente escrito o difcil de seguir
Otro criterio de rechazo es el cumplimiento del formato de la revista.

SI ni siquiera se ha respetado el formato, qu se puede esperar del
contenido? Estos tipos de artculos simplemente son rechazados, sin
antes haber sido revisados. Por ello, antes de enviar a la revista, se
debe asegurar de cumplir fielmente el formato de la revista, desde el
ttulo hasta la literatura citada.
4.5. Arbitraje del articulo
Los artculos que se envan a las revistas, son sometidos a un proceso

de revisin por pares peer review. Esto significa que los editores de
las revistas envan los artculos, sin consignar los autores del artculo,
a dos o tres rbitros. Estos rbitros revisarn el artculo y harn llegar
sus observaciones al autor principal del artculo.
Entonces, el proceso de revisin se hace en forma annima; esto es,

tanto los rbitros como el o los autores del artculo, no conocen sus
identidades. Esto garantiza que el proceso de arbitraje sea en forma
objetiva y se evita la influencia de conflictos personales.
Luego del proceso de revisin, los rbitros envan sus observaciones

o sugerencias. Frente a ello, se debe responder cada una de las
observaciones y separarlas segn el rbitro. Puede que para algunas
observaciones se est de acuerdo, y para otras no. En este ltimo
caso, se debe justificar las respuestas.
Ejemplo:
Reviewer 1:
Line 32 and throughout the paper - the terms "with

replacement" and "without replacement" do not read well
109
to me - I would suggest rather using the terms "forested"

and "non-forested" or "transformed" and ""non-
transformed"
The words forested and non-forested refer to places that

have forests at present and do not have forests respectively.
However, in our case, both types of watersheds have forests.
On the other hand, the words transformed and non-
transformed have a similar meaning than without
replacement and with replacement, hence we prefer to use
the latter two terms as they conform more to what has actually
happened in the native vegetation: this vegetation was replaced
by plantations in one case, and in the other case native
vegetation has not been replaced by plantations of Pinus
radiata.
Line 58 "As well," - rather "Furthermore,"
Done, corrected in the new version of the manuscript
Reviewer 2:
P12, L30. At this point I am lost with the term advance

regeneration. Please clarify.
In the methodology outlined Trees with DBHs of less than 5 cm

were classified as regeneration, with three classes: seedlings
(<0.5 m in height), advanced regeneration (0.52 m in height)
and saplings (>2 m in height).
Table 1s: Is this table 1s really necessary?
This Table was included in Table 7s, according suggestions of

Reviewer 3.
Reviewer 3:
P4 L42 include macro and micro environmental changes in

the sentence
110
Do not use subtitles for one paragraph. Erase all the

subtitles in Results. Change climatic for climate. Results,
P11 L 52, before respectively use coma. Some spaces
between words are lost (in Introduction and Methods also)
Si el artculo es rechazado, revisar los motivos por los cuales ha sido

rechazado. Si fue rechazado porque no se cumpli con el formato, se
corrige y se vuelve a enviar. Si fue rechazado porque el tema del
artculo no est relacionado con el mbito de accin de la revista,
simplemente debemos buscar otra revista que s est relacionado con
el tema del artculo. Si fue rechazado por el diseo experimental o el
tamao de muestra, tal vez el articulo no merezca ser publicado y
haya que hacer un nuevo estudio.
1. Seleccionar la revista
2. Adecuar al formato de la revista
3. Mandar a traducir (depende del idioma

de la revista)
4. Enviar a la revista
5. Resolver las observaciones de los

rbitros del artculo
Figura 3. Proceso de publicacin de un artculo cientfico
111
CAPTULO VI. ANEXOS
Los Anexos que a continuacin se presentan fueron aprobados con

Resolucin Nro. 009-CF-2017-FAING/UPT. Todos los tems que
forman parte de los Anexos, fueron adecuadamente desarrollados en
los Captulos 1 y 2 del presente manual.
ANEXO 1: FORMATO PARA LA PRESENTACIN DEL PLAN DE

TRABAJO DE INVESTIGACIN PARA OPTAR EL GRADO DE
BACHILLER
CARATULA DEL PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIN
INDICE
I. DATOS GENERALES
1.1 Ttulo
1.2 rea y lnea de investigacin de la Facultad
1.3 Autor
1.4 Asesor
II. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

2.1 Descripcin del problema
2.2 Formulacin del problema
2.3 Justificacin e importancia de la investigacin
2.4. Objetivos
2.4.1. Objetivo general
2.4.2. Objetivos especficos
2.5 Hiptesis
2.6 Identificacin y/o caracterizacin de variables
2.7 Tipo de estudio
2.8 Nivel de investigacin
112
III. MARCO TERICO

3.1 Antecedentes de la investigacin
3.2 Bases tericas
3.3 Definicin de trminos
IV. MARCO METODOLGICO

4.1 Tipo y diseo de la investigacin
4.2 Acciones y actividades
4.3 Materiales y/o instrumentos
4.4 Poblacin y/o muestra de estudio
4.5 Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos
V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.2. Recursos humanos
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
VII. ANEXOS
ANEXO 2. CARTULA DEL PLAN DE TRABAJO DE

INVESTIGACIN
113
3cm
UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

ESCUELA PROFESIONAL DE
3cm 3cm
PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIN

Ttulo
PARA OPTAR:
GRADO DE BACHILLER EN INGENIERA
PRESENTADO POR:
(Nombres y apellidos)
TACNA PER
20
114
3cm
ANEXO 3: FORMATO PARA LA PRESENTACIN DEL TRABAJO

DE INVESTIGACIN PARA OPTAR EL GRADO DE BACHILLER
CARATULA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN
CONTENIDO
INDICE
INDICE DE TABLAS Y FIGURAS
INDICE DE ANEXOS
INTRODUCCIN
CAPTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.3 Justificacin e importancia de la Investigacin
1.4 Objetivos
1.4.1 Objetivo general
1.4.2 Objetivos especficos
1.4 Hiptesis
CAPTULO II: MARCO TERICO
2.1 Antecedentes
2.2 Bases tericas
CAPTULO III: MARCO METODOLGCO

3.3 Materiales y/o instrumentos
115

3.5 Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos
CAPTULO IV: RESULTADOS
CAPTULO V: DISCUSIN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS
ANEXO 4. CARTULA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN
116
3cm

3cm 3cm
TRABAJO DE INVESTIGACIN
Ttulo
PARA OPTAR:
GRADO DE BACHILLER EN INGENIERA
PRESENTADO POR:
(Nombres y apellidos)
TACNA PER
20
117
Gutierrez I., Canales A. 3cm
ANEXO 5: FORMATO PARA LA PRESENTACIN DEL PLAN DE

TESIS PARA OPTAR TTULO PROFESIONAL O TITULO DE
SEGUNDA ESPECIALIDAD
CARATULA DEL PLAN DE TESIS
INDICE
I. DATOS GENERALES
1.1 Ttulo
1.2 rea y lnea de investigacin de la Facultad
1.3 Autor
1.4 Asesor
II. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
2.2 Justificacin e Importancia de la Investigacin
2.3. Objetivos
2.3.1. Objetivo General
2.3.2. Objetivos Especficos
2.4 Hiptesis
2.5 Identificacin y/o caracterizacin de las variables
2.6 Tipo de estudio
2.7 Nivel de investigacin
118
III. MARCO TERICO
3.1. Antecedentes del estudio
3.2. Bases Tericas
IV. MARCO METODOLGICO
4.1. Tipo y diseo de la investigacin
4.3. Materiales y/o instrumentos
4.5. Tratamiento de datos y anlisis estadstico
V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.2. Recursos Humanos. Bienes y Servicios
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
VII. ANEXOS
Matriz de Consistencia
ANEXO 6. CARTULA DEL PLAN DE TESIS PARA OBTENER EL

TTULO PROFESIONAL
119
3cm

3cm 3cm
PLAN DE TESIS
Ttulo
PARA OPTAR:
TTULO PROFESIONAL DE INGENIERO
PRESENTADO POR:
Bach...(Nombres y apellidos)
TACNA PER
20
120
ANEXO 7: FORMATO PARA LA PRESENTACIN DE LA TESIS
CARATULA DE LA TESIS
PGINA DEL JURADO
PAGINA DE DECLARACIN DE ORIGINALIDAD
PGINA DE DEDICATORIA
PGINA DE AGRADECIMIENTO
PAGINA DE CONTENIDO
INDICE GENERAL
INDICE DE TABLAS Y FIGURAS
INDICE DE ANEXOS
RESUMEN. PALABRAS CLAVES
ABSTRACT. KEY WORDS
INTRODUCCIN
CAPTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripcin del problema

1.3. Justificacin e importancia

1.4. Objetivos
1.4.1. Objetivo general
1.4.2. Objetivos especficos
1.5. Hiptesis
CAPTULO II: MARCO TERICO

2.1 Antecedentes del estudio
2.2 Bases tericas
CAPTULO III: MARCO METODOLGCO
121

3.3 Operacionalizacin de variables
3.4 Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de datos
3.5 Procesamiento y anlisis de datos
CAPTULO IV: RESULTADOS
CAPTULO V: DISCUSIN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS
Matriz de Consistencia
ANEXO 8. CARTULA DEL INFORME DE TESIS PARA OBTENER

EL TTULO PROFESIONAL
122
3cm

3cm 3cm
INFORME DE TESIS
Ttulo
PARA OPTAR:
TTULO PROFESIONAL DE INGENIERO
PRESENTADO POR:
Bach(Nombres y apellidos)
TACNA PER
20
123
3cm
ANEXO 9: CARTULA DEL PLAN DE TESIS PARA OBTENER EL

TTULO PROFESIONAL DE SEGUNDA ESPECIALIDAD
3cm 3cm
PLAN DE TRABAJO DE INVESTIGACIN

Ttulo
PARA OPTAR:
TTULO DE SEGUNDA ESPECIALIDAD
PRESENTADO POR:
Ing(Nombres y apellidos)
TACNA PER
20
124
3cm
ANEXO 10: CARTULA DE LA TESIS PARA OBTENER EL

TTULO PROFESIONAL DE SEGUNDA ESPECIALIDAD
3cm 3cm
INFORME DE TESIS
Ttulo
PARA OPTAR:
TTULO DE SEGUNDA ESPECIALIDAD
PRESENTADO POR:
Ing(Nombres y apellidos)
TACNA PER
20
125
ANEXO 11. PGINA DEL JURADO

ESCUELA PROFESIONAL DE.
Tesis/Trabajo de investigacin
Tesis sustentada y aprobada eldede; estando el

jurado calificador integrado por:
PRESIDENTE: ___________________________________
Dr.
SECRETARIO: ___________________________________
M.Sc.
VOCAL: ________________________________
Mgr.
ASESOR: ___________________________________
Ing.
126
ANEXO 12. LINEAS DE INVESTIGACIN 2016 2018 DE LA

FACULTAD DE INGENIERA DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DE
TACNA
Elaboracin:
Coordinador EPIE: MSc. Anibal Espinoza Aranciaga

Director EPIS: Ing. Tito Ale Nieto
Directora EPIC: Ing. Dina Cotrado Flores
Coordinador EPIA: MSc. Ral Cartagena Cutipa
Directora EPIAM: Ing. Milagros Herrera
Coordinador EPII: Ing. Oscar Crdenas Riveros
Facilitador: Ph. D Jos Luis Segovia Jurez
Revisin
Unidad de Investigacin de la Facultad de Ingeniera. Comit de

Investigacin:
Dr. Richard Lazo Ramos. Coordinador
Ing. Milagros Herrera Rejas. Secretaria
MSc. Ral Cartagena Cutipa. Miembro
MSc. Anibal Espinoza Aranciaga. Miembro
Ing. Dina Cotrado Flores. Miembro
Ing. Tito Ale Nieto. Miembro
Ing. Roberto Montesinos Moreno. Miembro
Aprobacin
COFA
127
1. Introduccin
La investigacin, disciplina universal generadora de

conocimientos y es fundamental en todas y cada uno de las
reas del quehacer humano, es considerada como una
herramienta que permite al hombre conocer todo lo que le
rodea, cumpliendo fundamentalmente con el propsito de
producir conocimiento que conlleve a
resolver problemas prcticos. Actualmente la
Investigacin est definida como una actividad que agrupa
varios sectores, entre ellos la Universidad Privada de Tacna,
la cual debe de planearse y evaluarse tanto o ms sobre la
base de los mtodos cientficos.
Es as, como el proceso Enseanza Aprendizaje generado

en la Universidad Privada de Tacna debe ser orientado a la
Investigacin no slo en los temas propios de la vida interior
de la Institucin, sino de traspasar los muros del claustro
universitario y que sintonice con la realidad social que le
rodea y en la que debe participar activamente en la bsqueda
de solucin a los problemas que se presentan en la regin
Tacna. Debido a ello, surge la necesidad de disear Lneas
de Investigacin comprometidas con la realidad y que
contribuyan a mejorar la sociedad en la que estamos
inmersos.
La Investigacin necesita estar ntegramente vinculada a

la docencia. Es por ello, que la Universidad, es
una organizacin cientfica, transformadora, porque adems
de ser reservorio del patrimonio histrico, cultural, y cientfico
debe ser fuente de recreacin y difusin de conocimientos,
entendidos stos como elementos indispensables para
activar las potencialidades individuales y sociales.
128
La Universidad Privada de Tacna, como fuente productora de

conocimientos, debe brindar al docente y al estudiante no
solo la posibilidad de adquirir experiencias incorporadas al
saber cientfico contemporneo, tambin la oportunidad de
adquirir conocimientos a travs de las investigaciones, que
realicen durante el proceso de formacin universitaria y debe
orientarse la investigacin no solo como requisito acadmico
sino como un activo participante en la bsqueda
de soluciones de problemas emergentes de los servicios y
la comunidad.
Segn la Ley N 30220. Ley Universitaria. Captulo VI

Investigacin.
Artculo 48. Investigacin: La investigacin constituye una
funcin esencial y obligatoria de la universidad, que la
fomenta y realiza, respondiendo a travs de la produccin de
conocimiento y desarrollo de tecnologas a las necesidades
de la sociedad, con especial nfasis en la realidad nacional.
Los docentes, estudiantes y graduados participan en la
actividad investigadora en su propia institucin o en redes de
investigacin nacional o internacional, creadas por las
instituciones universitarias pblicas o privadas.
El Estatuto de la Universidad Privada de Tacna, que

manifiesta que:
La Universidad Privada de Tacna esencial y
obligatoriamente fomentar, realizar y divulgar la
investigacin humanstica, cientfica, tecnolgica e
innovadora, promoviendo el desarrollo y contribuyendo a la
solucin de la problemtica mundial nacional, regional y local
a travs del Vicerrectorado de Investigacin, o quin haga sus
veces, y organismos afines.
En las actividades de investigacin de la Universidad Privada
de Tacna participan los docentes, estudiantes, graduados,
129
desde el mbito de las asignaturas, planes e estudios,

slabos, unidades de investigacin, redes nacionales e
internacionales de investigacin
Reglamento de la Universidad Privada de Tacna. Ttulo VII

De la Investigacin
Art. 154. El Vicerrectorado de Investigacin propondr la
aprobacin de polticas institucionales y lineamientos
estandarizados sobre las lneas de investigacin y
capacitacin, que gestionarn las unidades de investigacin.
Manual de Organizacin y Funciones. Unidad de

Investigacin de Ingeniera (Aprobado Resolucin de
Decanato N 006-D-2015-FAING/UPT), que tiene como
finalidades:
La actualizacin y difusin de los conocimientos de sus
diferentes Lneas de Investigacin por la Escuela Profesional
mediante eventos de capacitacin y difusin
Coordinar la ejecucin de la investigacin en sus lneas e
Investigacin por cada una de las Escuelas Profesionales.
Tomando en cuenta que la investigacin es un proceso

generador de conocimientos capaces de lograr grandes
transformaciones que redunden en beneficio colectivo, se
considera de gran utilidad para los docentes y estudiantes, la
elaboracin del diseo de las lneas de investigacin que
permitan solventar las serias dificultades que se presentan
ante la ausencia de stas, en la realizacin de estudios
cientficos.
Por esta razn, se hace necesario que la Universidad Privada

de Tacna ofrezca a los docentes y estudiantes universitarios,
las Lneas de Investigacin que le permitan realizar estudios
en total correspondencia de los cursos del nuevo diseo
curricular con los problemas especficos en los diferentes
campos de accin.
130
Ante esta realidad, el diseo de las lneas de investigacin de

la Facultad de Ingeniera, representa un aporte a la sociedad,
porque le permitir al docente y estudiante dirigir el trabajo de
Investigacin hacia necesidades sociales y, as mismo, lograr
optimizar la formacin investigadora como competencia del
profesional de vincular la investigacin con la comunidad.
Adems, que permita no slo el perfeccionamiento del
investigador sino que los resultados obtenidos sean
difundidos y divulgados mediante artculos publicados en
revistas cientficas local, nacional e internacional.
Las Lneas de Investigacin sobre las cuales han de

presentarse los proyectos de investigacin fueron definidas
por acta de reunin del Comit de Investigacin de FAING,
con la participacin de los directores y coordinadores de las
escuelas Profesionales de: Electrnica, Sistemas, Civil,
Agroindustrial, Ambiental e Industrial.
El Coordinador de la Unidad de Investigacin FAING
2. Objetivos de la investigacin
a) Contribuir a la mejora de la calidad de vida a travs del
desarrollo tecnolgico
b) Mejorar la eficiencia el sistema productivo
c) Mitigar la contaminacin ambiental y los efectos del cambio
climtico
d) Mejorar la calidad y consumo del recurso hdrico
3. reas y lneas de investigacin de la FAING

3.1 Computacin:
a) Sistemas de informacin
b) Interaccin humano computador
c) Ingeniera de software
d) Computacin grfica e imgenes
131
e) Computacin ubicua
f) Lenguajes de programacin
3.2 Sistemas cognitivos:

a) Procesamiento digital de seales
b) Sistemas inteligentes
c) Robtica y automatizacin
3.3 Plataforma de TIC:

a) Redes TIC
b) Internet de las cosas
c) Redes de energa
d) Circuitos y sistemas electrnicos
e) Base de Datos e Inteligencia de negocios
f) Infraestructura de TIC
3.4 Variabilidad climtica y Cambio climtico:

a) Adaptacin
b) Mitigacin
3.5 Calidad Ambiental:

a) Remediacin y recuperacin de ambientes degradados
b) Niveles de contaminacin ambiental, Manejo de
residuos
3.6 Ecosistemas y recursos naturales:

a) Ecosistemas y servicios ecosistmicos
b) Recursos hdricos, energas renovables
3.7 Gestin de riesgos:

a) Sismos
b) Peligro, vulnerabilidad y riesgos en obras civiles
c) Eventos extremos climticos e hidrolgicos
d) Erosin, transporte de sedimentos
e) Movimientos en masa
132
3.8 Biotecnologa:
a) Biofertilizantes
b) Biorremediacin
3.9 Productos y servicios:

a) Procesamiento y eficiencia industrial
4. Lneas de soporte
4.1 Recursos Humanos

a) Formar, promover y capacitadores, logrando un nmero
importante de investigadores a tiempo completo
b) Promover la participacin en eventos cientficos de
estudiantes y de profesores
c) Promover el intercambio de estudiantes e investigadores
con universidades nacionales y extranjeras
d) Promover premios e incentivos para la investigacin
e) Promover y capacitar a estudiantes investigadores
f) Impulsar la conformacin y desarrollo de crculos de
investigacin
4.2 Infraestructura
a) Acondicionar y equipar oficinas para la interaccin con las
empresas
b) Facilitar ambientes para la Coordinacin de la Unidad de
Investigacin (Comit de Investigacin) como para los
docentes y estudiantes investigadores
c) Construir, acondicionar y equipar ambientes para el
desarrollo de la investigacin como:
Laboratorio de hidrulica
Laboratorio de desarrollo de procesos
Laboratorio de anlisis de agua, aire y suelo
Taller de manufactura
Laboratorio de automatizacin y simulacin
133
Laboratorio de anlisis de productos agroindustriales

Data center para computacin de alto rendimiento
Taller metal-mecnico
Organizar un observatorio urbano
Establecer un centro de solucin de conflictos
Bibliotecas especializadas, por ejemplo, en educacin
Batera de instrumentos de medicin en investigacin
educativa
Software para investigar cualitativa y cuantitativa
4.3 Fortalecer la organizacin institucional para la I+D+I

a) Incrementar e implementar convenios estratgicos con el
sector pblico y privado
b) Promover mecanismos de financiamiento interno y
externo
c) Celebracin de convenios inter-institucionales a nivel
internacional, regional y local.
5. Proyectos priorizados
N Proyectos Escuela
Profesional
Responsable
1 Modelamiento computacional de la
EPIE
laguna Aricota
2 Propuestas de reparacin y
reforzamiento estructural de viviendas
EPIC
informales en la ciudad de Tacna para la
mitigacin de daos por sismos
3 Propuesta de reforzamiento de muros de
EPIC
albailera construidos con Blocker II
4 Curva de capacidad de muros de
ductilidad limitada mediante ensayos EPIC
cclicos
134
5 Desarrollo de un sistema de gestin de

rbricas para la evaluacin el proceso de EPIS
aprendizaje
6 Propuesta de nuevas metodologas para
EPIS
el proceso de desarrollo de software
7 Aprovechamiento de las energas
renovables para la produccin orgnica
EPIA
de hortalizas en la zona altoandina de
Tacna
8 Mejora de la calidad de la leche de
ganado vacuno alimentado con ensilado EPIA
a base de orujo
9 Efecto de la calidad el agua en la
vertiente La Yarada, ro Uchusuma y ro
EPIA
Caplina en la elaboracin de aceituna
verde
10 Obtencin de un aguardiente a partir de
fermentado de zumo de granada EPIA
variedad wonderful
11 Purificacin de agua de Sama mediante
el uso de Jacinto de agua comn EPIA
Eichhornia crassipes
12 Obtencin de bioetanol a partir de
EPIA
desechos de poda del olivo
13 Construccin y modelamiento de una
EPIA
limpiadora de tuna
14 Optimizacin de uso de aceite en fritura
de papas mediante tecnologas EPIA
alternativas
15 Optimizacin y reutilizacin del agua en
EPII
procesos industriales
16 Propuesta de mejora de gestin de
almacenes para la PYMEs de la regin EPII
Tacna
17 Uso de las Tecnologas de la Informacin
Logstica en empresas exportadoras de EPII
la regin Tacna
135
18 Implementacin de un Modelo para medir

el Valor Agregado Econmico en la EPII
Universidad Privada de Tacna
19 Recuperacin de suelos degradados y
EPIAM
contaminados
20 Comparacin de diferentes tipos de
EPIAM
estircol par la produccin de gas
21 Aislamiento de Pseudomonas de relaves
mineros con capacidad biorremediadora EPIAM
de cianuro
22 Aislamiento de hongos resistentes a
EPIAM
metales pesados del ro Uchusuma
23 Valoracin acstica del parque automotor
EPIAM
en los distritos de Tacna
24 Plan de Manejo de Residuos Slidos del
EPIAM
distrito de Calana
25 Diseo y construccin de viviendas
EPIAM
ecolgicas en el ACR Vilacota- Maure
26 Evaluacin, monitoreo, conservacin y
EPIAM
uso sostenible de la diversidad biolgica
27 Valoracin de contaminantes
atmosfricos emitidos por vehculos de EPIAM
trasporte pblico en los distritos de Tacna
28 Evaluacin de biofiltros para el reuso de
EPIAM
agua domstica
Nota: EPIE=Escuela Profesional de Ingeniera Electrnica, EPIC=Escuela Profesional
de Ingeniera Civil, EPIS= Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas,
EPIA=Escuela Profesional de Ingeniera Agroindustrial, EPII=Escuela Profesional de
Ingeniera Industrial, EPIAM=Escuela Profesional de Ingeniera Ambiental.
136
ANEXO 13. MODELO DE DECLARACIN JURADA DE

ORIGINALIDAD
DECLARACIN JURADA DE ORIGINALIDAD
Yo, en calidad
de:............de la Escuela Profesional de
........................................................................./Segunda Especialidad
en de la Facultad de Ingeniera
de la Universidad Privada de Tacna, identificado (a) con DNI
...............................................................
Declaro bajo juramento que:
1. Soy autor (a) de la tesis titulada:

.........................................................................................................
.........................................................................................................
la misma que presento para optar:

2. La tesis no ha sido plagiada ni total ni parcialmente, para la
cual se han respetado las normas internacionales de citas y
referencias para las fuentes consultadas.
3. La tesis presentada no atenta contra derechos de terceros.
4. La tesis no ha sido publicada ni presentada anteriormente para
obtener algn grado acadmico previo o ttulo profesional.
5. Los datos presentados en los resultados son reales, no han
sido falsificados, ni duplicados, ni copiados.
Por lo expuesto, mediante la presente asumo frente a LA

UNIVERSIDAD cualquier responsabilidad que pudiera derivarse
por la autora, originalidad y veracidad del contenido de la
tesis, as como por los derechos sobre la obra y/o invencin
presentada. En consecuencia, me hago responsable frente a LA
UNIVERSIDAD y a terceros, de cualquier dao que pudiera
137
ocasionar, por el incumplimiento de lo declarado o que pudiera

encontrar como causa del trabajo presentado, asumiendo todas las
cargas pecuniarias que pudieran derivarse de ello en favor de terceros
con motivo de acciones, reclamaciones o conflictos derivados del
incumplimiento de lo declarado o las que encontrasen causa en el
contenido de la tesis, libro y/o invento.
De identificarse fraude, piratera, plagio, falsificacin o que el trabajo

de investigacin haya sido publicado anteriormente; asumo las
consecuencias y sanciones que de mi accin se deriven,
sometindome a la normatividad vigente de la Universidad Privada de
Tacna.
Lugar y fecha
Firma
Nombres y apellidos
DNI
138
ANEXO 14. FORMATO DE EVALUACION DE PROYECTOS DE

INVESTIGACIN, SOMETIDOS AL CONCURSO DE
FINANCIMIENTO DE LA FACULTAD DE INGENIERA
1. GENERALIDADES
CDIGO
Ttulo del Proyecto.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Escuela (s):
_______________________________________________________
INDICACIONES:
Luego de leer el proyecto de investigacin, proceda a calificarlo de
acuerdo a los enunciados de los criterios que figuran en la presente
ficha.
Una vez ledo el enunciado, otorgue el puntaje que considere que

merece entre la escala del 1 a 5 puntos, marcando una X en la
columna del puntaje que le asigne.
El puntaje uno significa que el proyecto no cumple con el enunciado

y el puntaje 5, implica que el proyecto cumple con el enunciado de
evaluacin. Los puntajes intermedios indican que el cumplimiento es
parcial.
PUNTAJE MXIMO: 100

PUNTAJE MNIMO: 70
Firma
Puntaje alcanzado
139
Ficha de evaluacin
I. Coherencia con las polticas de 1 2 3 4 5

investigacin de la UPT
1. El proyecto es original y no duplica otros
esfuerzos en investigacin que se realizan
en el pas.
2. El proyecto de investigacin est en relacin
con las lneas de investigacin de la
Facultad a la que pertenece.
3. La propuesta presentada permite la
participacin de investigadores de distintas
especialidades (Equipo multidisciplinario)
4. La propuesta consolida un grupo de trabajo
cientfico alrededor de un tema pertinente
con la necesidad social.
5. El proyecto propuesto permite la generacin
de nuevas expectativas de investigacin
futura con apoyo financiero externo
II. Impacto social y utilidad (Pertinencia) 1 2 3 4 5
1. El proyecto genera un impacto social,
econmico o ambiental relevante en la
Regin o Inter Regional.
2. Es medible el efecto y/o impacto de los
resultados que pretende el Proyecto de
Investigacin
3. Nivel de utilidad acadmico, cientfico y
social que presenta el proyecto de
investigacin
4. Nivel del impacto de acuerdo a la cantidad
de beneficiarios directos con el proyecto.
5. Nivel de replicabilidad del proyecto en
situaciones similares
III. Coherencia metodolgica interna 1 2 3 4 5
140
1. El problema o el tema de la propuesta

guarda correspondencia con los objetivos
definidos.
2. Existe congruencia entre el problema por
investigar y el diseo metodolgico
planteado.
3. El marco terico tiene correspondencia
con los indicadores propuestos para medir
las variables
4. Los indicadores propuestos permiten medir
las variables de la investigacin
5. El ttulo refleja la intencin que se propone
en la investigacin.
IV. Factibilidad 1 2 3 4 5
1. Los antecedentes acadmicos o

profesionales de los investigadores
respaldan la viabilidad de la propuesta y su
ejecucin.
2. Los recursos humanos y materiales
solicitados son adecuados para la
realizacin del proyecto.
3. En el presupuesto estructurado se
encuentran adecuadamente distribuidos
los gastos.
4. El cronograma planteado es adecuado
para el desarrollo del proyecto.
5. Es factible la participacin de los
estudiantes en el proyecto propuesto.
Total:
Firma
141
SUGERENCIAS ADICIONALES:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
JURADO:
Firma:
NOMBRES Y APELLIDOS:
_______________________________________
Fecha: Tacna, ____de______________2017
142
BIBLIOGRAFA CONSULTADA
Abom R., Schwarzkopf L. 2016. Short-term responses of reptile

assemblages to fire in native and weedy tropical Savannah. Global
Ecology and Conservation 6:58-66.
vila B., Bonatto F., Priotto J., Steinmann A. 2016. Effects of high
density on spacing behaviour and reproduction in Akodon azarae: A
fencing experiment. Acta Oecolgica 70: 67 73.
Belt P., Mottonen M., Harkonen J. 2011. Tips for writing scientific
journal articles.Industial Engineering and Management, University of
Oulu.
Bordage G. 2001. Reasons reviewers reject and accept manuscripts:

The strengths and weaknesses in medical education reports. Acad
Med. 76:889 896.
Borja A. 2014. 11 steps to structuring a science paper editors will take

a seriously. Elsevier.com/connect/11-steps-to-structuring-a-science-
paper-editors-will-take-seriously
Bunge M. 1997. La investigacin cientfica. Su estrategia y su filosofa.

Cuarta edicin. Editorial Ariel, Espaa.
Cook C, Brismee JM, Courtney C, Hancock M, May S. 2009.

Publishing a scientific manuscript on manual therapy.
JManManipTher. 17(3):141147.
Domnguez B.J. 2015. Manual de Metodologa de Investigacin

Cientfica. Tercera edicin. Editora Grfica Real S.A.C., Chimbote-
Per.
Hamed A., Amjad S. 2009. Impact of office design on employees

productivity: A case study of banking organizations of Abbottabad,
Pakistan. Journal of Public Affairs, Administration and Management
3(1): 1-13.
143
Hoogenboon B.J., Manske R.C. 2012. How to write a scientific article.

Int J Sports Phys Ther. 7(5): 512517.
Hernndez S.R., Fernndez-Collado C., Baptista L.P. 2006.

Metodologa de la Investigacin. Cuarta Edicin. Editorial McGraw-Hill
Interamericana, Mxico.
Ieromina O., Peijnenburga W.J.G.M, Mustersa CJ.M., Vijter M.G.

2016. The effect of pesticides on the composition of aquatic
macrofauna communities in field ditches. Basic and Applied Ecology
17(2):125133.
Jimnez-Sastr A., Boldo-Len X.M., Priego-Alvarez H.R., Quevedo-

Tejero E.C., Zavala-Gonzlez M.A. 2011. Dengue en zonas
inundables de Villahermosa, Mxico. Salud en tabasco 17(3):55-62.
Jurado E., Westoby M. 1992. Seedling growth in relation to seed size

among species of arid Australia. Journal of Ecology 80:407- 416.
Moore R. 1992. Writing to learn biology. Sounders College Publishing

USA.
Peh W.C.G. 2007. Scientific writing and publishing: its importance to

radiologist. Biomedical Imaging and Intervention Journal 3(3): e55.
Radisya P.A., Zhao S. Mi X. 2015. Quantifying the relationship

between visitor satisfaction and perceived accessibility to pedestrian
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Witt P.A. 1995. Writing for publication: Rationale, process, and

pitfalls. J Park Recreation Admin. 13:1 9.
Underwood A. J. 1997. Experiments in Ecology. Their logical design

and interpretation using analysis of variance. Cambridge University
Press. Kindom United.
144

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MANUAL PARA LA

MANUAL PARA LA PRESENTACIN DE

IVON ROCIO GUTIERREZ FLORES

Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per N

Impreso en Per por:

Setiembre 2017 Tacna Per

Uno de los requisitos para la obtencin de un ttulo profesional

El Manual para la Presentacin de Planes e Informes de

El manual parte por la descripcin de cada uno de los

En una segunda parte, se describe cada uno de los

Las investigaciones realizadas, ya sea para la obtencin del

DIRECTIVA N 001 -2017-FAING/UPT

(Aprobado con Resolucin Nro. 009-CF-2017-FAING/UPT)

6.1. DEL GRADO ACADMICO DE BACHILLER

6.1.1. La Facultad de Ingeniera aprueba los siguientes

Bachiller en Ingeniera de Sistemas

6.1.2. Para la obtencin del Grado de Bachiller, se presentar

6.2 DE LA GRADUACIN POR TRABAJO DE

6.2.1. El Trabajo de Investigacin podr ser desarrollada

6.2.2. El Plan de Trabajo de Investigacin debe desarrollarse

6.2.3. El/los estudiantes o egresados presentarn en la

(02) dos ejemplares del Plan de Trabajo de

6.2.4. Con el informe favorable, el/los estudiantes o

6.2.5. El desarrollo del Plan de Trabajo de Investigacin,

6.2.6. El Plan de Trabajo de Investigacin, puede ser anulado

6.2.7. La cartula del Plan de Trabajo de Investigacin, debe

6.2.8. La presentacin del Informe del Trabajo de

6.2.9. La cartula del Informe de Trabajo de Investigacin,

6.3. DEL ASESOR DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN

6.3.1. El asesor del trabajo de investigacin, es un docente

6.3.2. La tarea del asesor es:

a. Asesorar a los estudiantes o egresados en el

6.3.3. Por causas justificadas, a propuesta del Director de

6.4. DEL JURADO EVALUADOR

6.4.1. El/los estudiantes o egresados, tendrn hasta sesenta

trabajo de investigacin, pasado ese tiempo deber

6.4.2. Los miembros del Jurado Evaluador, estar

6.4.3. Con el informe favorable del asesor, el/los estudiantes

6.4.4. La solicitud es derivada al Director de la Escuela

6.4.5. Por causas justificadas, a propuesta del Director de

6.5. DEL ACTO DE SUSTENTACION DEL TRABAJO DE

6.5.1. La sustentacin del trabajo de investigacin, es un acto

6.5.2. Excepcionalmente, cuando el trabajo de investigacin

6.5.3. En caso de inasistencia del estudiante o egresado, ste

6.5.4. Si por motivos de fuerza mayor, no se llevara a cabo el

6.5.5. En el acto de Sustentacin del Trabajo de

a. Los miembros del Jurado Evaluador efectuarn las

miembros del Jurado Evaluador, para la firma

6.5.6. La calificacin de la sustentacin de tesis podr ser

Aprobado por mayora.

Aprobado por unanimidad.

6.5.7. El fallo del Jurado Evaluador es inapelable.

6.5.8. Si el estudiante o egresado es desaprobado, podr

6.5.9. Si el estudiante o egresado es desaprobado por

6.6. DEL TITULO PROFESIONAL

6.6.1. La Facultad de Ingeniera aprueba los siguientes

6.6.2. Para la obtencin del Ttulo Profesional, el (los)

6.7. DEL TTULO PROFESIONAL DE SEGUNDA

6.7.1. La Facultad de Ingeniera aprueba los siguientes

6.7.2. Para la obtencin del Ttulo Profesional de Segunda

6.7.3. La cartula del Plan e Informe de Tesis, debe contener

6.7.4. La presentacin del plan e informe final de la Tesis,

6.8. DE LA TITULACIN POR TESIS

6.8.1. Para la obtencin del Ttulo Profesional, se sustentar