La estrategia de aprendizaje implementada en el curso es el aprendizaje basada en problemas complementada con tareas, tcnica de aprendizaje que
fomenta una actuacin creativa y orientada a los objetivos. Es un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean,
Implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real ms all del aula de clase (Black, 1997; Harwell, 1997, Mart 2010)
Los pasos para abordar esta estrategia de aprendizaje segn Gutirrez S. J., Bernal M. del C., Gmez, M. del S., Figueredo., J, Avellaneda G. y Duque,
C (2013)1 son 8 pasos que se desarrollan a travs de 4 momentos que se implementaran en diferentes entornos de aprendizaje:
Definicin Estrategias
de las para buscar
tareas o la Establecer una
problemas informacin
Definir el gama o
problema variedad de
recursos
Establecer la
Identificar las
prioridad de los
necesidades
recursos
De acuerdo a lo anterior, este curso consta de un Momento Inicial (Actividad de Reconocimiento) y 4 momentos, 1 por unidad y el cuarto que
corresponde al examen Final del 25 %
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Gutirrez S. J., Bernal M. del C., Gmez, M. del S., Figueredo., J, Avellaneda G. y Duque, C (2013). Estrategias de aprendizaje para Ambientes Virtuales de Aprendizaje AVA. Programa
Formacin de Formadores. UNAD. Pgs. 16 y 17.
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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera Industrial
Curso: Gerencia Estratgica Cdigo: 332573
Temticas a desarrollar: Reconocimiento del entorno virtual de aprendizaje, temticas del curso, recursos disponibles y consulta de material
bibliogrfico disponible en la base de datos de la biblioteca Institucional.
Nmero de semanas: 2 semanas Fecha: 24/AGO/2016 - Momento de evaluacin: Inicial Entorno: Inicial, conocimiento,
06/SEP/2016 colaborativo, evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de Actividad
Actividad individual ponderacin de la
la actividad individual colaborativa*
actividad colaborativa
Producto: No aplica No aplica
El estudiante:
Archivo en formato Word sin portada,
Actualiza sus datos personales y edita completamente identificado en el extremo superior
su perfil. izquierdo de la hoja con nombre y apellido
Hace un recorrido por el ambiente virtual de aprendizaje completo, nombre del docente que
y los entornos que lo conforman. acompaa el grupo, nombre del
Ingresa al foro general del curso Ubicado en el entorno estudiante, numero de grupo colaborativo
de informacin inicial y participa en el tema: interaccin y fecha de entrega. Este debe contener:
social dando respuesta a la informacin all solicitada.
- Pantallazo actualizacin de perfil
Da lectura a los acuerdos del curso y los acepta. - Pantallazo de participacin en el foro
general
En el entorno de aprendizaje colaborativo, selecciona - Pantallazo de participacin en el foro
uno de los roles de trabajo colaborativo establecidos en de reconocimiento del curso
el Anexo 1 de esta gua (pg. 14) a trabajar en los dems seleccionando el rol a trabajar durante
momentos de la gua. el semestre.
- Desarrollo del mapa mental del curso
El estudiante ingresa al entorno de conocimiento y
descarga el Syllabus del curso, identifica las unidades El producto final se entrega en el espacio
temticas e ingresa a mnimo 2 de las referencias de evaluacin y seguimiento bajo el ttulo
Bibliogrficas relacionadas. : Entrega Actividad Inicial
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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera Industrial
Curso: Gerencia Estratgica Cdigo: 332573
Temticas a desarrollar: Unidad 1 Visin de la Gerencia Estratgica
1 Conceptos Bsicos
2 Procesos de la Estrategia Gerencial
3 Matriz DOFA: Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas
Nmero de semanas: 5 Fecha: 07/SEP/2016 - 09/OCT/2016 Momento de evaluacin: Entorno: Conocimiento,
Intermedia Colaborativo, prctico,
evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Momento 1
Desarrollo del diagnstico interno (Auditora Interna Si los aportes individuales no son Total puntos: 30
Fortalezas y Debilidades), es necesario considerar plasmados en el foro el estudiante
reas como las siguientes: tendr una calificacin de 0.0 puntos
en este aspecto as sea tenido en
Anlisis de recursos: Capital, recursos humanos, cuenta en la entrega final que
sistemas de informacin, activos fijos, activos no desarrolla la matriz DOFA
tangibles.
Anlisis de actividades: Recursos gerenciales, recursos Para poder cumplir con los tiempos y
estratgicos, creatividad la actividad de manera adecuada
estas actividades individuales deben
Anlisis de riesgos: Con relacin a los recursos y a las ser reportadas en los entornos
actividades de la empresa. indicados tres das antes del cierre de
la actividad (1 de Julio de 2016)
Anlisis de portafolio: La contribucin consolidada de las
diferentes actividades de la organizacin.
Es necesario considerar:
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El entorno visto en forma ms amplia. Aspectos
demogrficos, polticos, legislativos, etc.
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Curso: Gerencia Estratgica Cdigo: 332573
Temticas a desarrollar: Unidad 2 Aplicacin de la Gerencia Estratgica
1 Formulacin Estratgica
2 Ejecucin Estratgica
3 Control Estratgico
Nmero de semanas: 5 Fecha: 10/OCT/2016 - 08/NOV/2016 Momento de evaluacin: Entorno: Conocimiento,
Intermedia Colaborativo, Evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Momento 2
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Curso: Gerencia Estratgica Cdigo: 332573
Temticas a desarrollar: Unidad 3 Comportamiento Organizacional
1 Percepcin y Toma de Decisiones
2 Cambio Organizacional
3 El poder de las organizaciones
Nmero de semanas: 3 Fecha: 09/NOV/2016 - Momento de evaluacin: Entorno: Conocimiento, Colaborativo,
25/NOV/2016 Intermedia Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Momento 3
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390&p00=comportamiento+organizacion
al+%2813a.+ed.%29.+m%C3%A9xico%3A
+pearson+educaci%C3%B3n%2C+2009.+ Estas preguntas deben estar
de+robbins%2C+stephen resueltas en el Formo Momento 3
como fecha lmite el 29 de Julio de
De manera colaborativa dar respuesta a 2016, para efectos de debate y
las preguntas citadas en la actividad consolidacin del documento a
colaborativa entregar en el espacio de evaluacin
y seguimiento
Cada participante realizar la
autoevaluacin de su proceso de Total puntos: 50
aprendizaje dispuesto en el entorno de
evaluacin y seguimiento
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Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin de
trabajo colaborativo colaborativo entregables por los estudiantes
Revise con cuidado cada uno de los entornos
junto con la gua integradora para verificar la A continuacin encuentra una sugerencia respecto a los Rol Funcin
secuencia de acciones que lo llevar a un roles que pueden asumir para el desarrollo de cada uno Compilador Consolidar el documento que se
satisfactorio desarrollo de este espacio de los ejercicios planteados: constituye como el producto
acadmico. final del debate, teniendo en
Trabajo en foro. Recuerde que el foro constituye Compilador
cuenta que se hayan incluido los
un espacio de trabajo para la interaccin del Revisor
aportes de todos los
grupo de forma asincrnica, sin embargo el grupo Evaluador
participantes y que solo se
puede definir el uso de otras estrategias Entregas
sincrnicas y asincrnicas de interaccin que Alertas incluya a los participantes que
tengan a disposicin, lo importante es dejar intervinieron en el proceso.
constancia de lo realizado en dichos encuentros, Debe informar a la persona
para realizar el seguimiento correspondiente. encargada de las alertas para
Registre de acuerdo con la gua de actividades sus que avise a quienes no hicieron
aportes en el foro y en e-portafolio. sus participaciones, que no se les
Revise la bibliografa bsica y la recomendada, as incluir en el producto a
como las bases de datos existentes en la entregar.
universidad para enriquecer el proceso de Revisor Asegurar que el escrito cumpla
construccin de conocimiento con las normas de presentacin
El plagio tiene una calificacin de 0 en la de trabajos exigidas por el
actividad. docente
Evaluador Asegurar que el documento
NO se calificara el informe que no sea entregado contenga los criterios presentes
en el espacio indicado. en la rbrica. Debe comunicar a
Deben establecer un plazo mximo de espera
la persona encargada de las
para los integrantes del grupo colaborativo que
alertas para que informe a los
no ingresen en los primeros das de abierta la
dems integrantes del equipo en
actividad. Esto debe indicarse en el foro.
caso que haya que realizar algn
El estudiante que ingrese a ltima hora o fuera
del plazo establecido no deber ser incluido ajuste sobre el tema
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dentro de la portada del informe del grupo de Entregas Alertar sobre los tiempos de
trabajo colaborativo. entrega de los productos y
El estudiante que no participe en el Foro del enviar el documento en los
Trabajo Colaborativo, creado para tal fin, durante tiempos estipulados, utilizando
el periodo establecido en la Agenda del Curso, los recursos destinados para el
obtendr una CALIFICACION de 0, en esta envo, e indicar a los dems
actividad compaeros que se ha realizado
la entrega
Alertas Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el
envo del documento
Reconocer y familiarizarse con el campus virtual, los diferentes entornos y actividades en cada uno.
Revisar frecuentemente los foros de noticias, generales y del curso.
Realizar una agenda personal para dar cumplimiento a las actividades y trabajos propuestos.
Evitar dejar para el ltimo da la presentacin de actividades.
Participar asiduamente en los foros de los trabajos colaborativos.
Respetar los derechos de autor y citar las fuentes correspondientes.
Revisar los conocimientos de ortografa, gramtica y redaccin en el idioma Espaol
Realizar consultas y preguntas en caso de dudas con suficiente antelacin, evitar el ltimo da
Moreno C., Francisco, and Marthe , Norma. Cmo escribir textos acadmicos segn normas internacionales : APA, IEEE, MLA, Vancouver e Icontec. : Universidad del
Norte, 2011. ProQuest ebrary. Web. 7 May 2016. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10458287&p00=normas+apa
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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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