UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS.

(UAPA)
INSTITUTO DE CAPACITACIN PROFESIONAL Y
EMPRESARIAL.
(INCAPRE)
DIPLOMADO DE HABILITACIN DOCENTE

Participante:

Arq. Nelson Adames.

Presentado Facilitador (a):
Lic.: Ramona Acosta.

Asignatura:

Educacin E Identidad De Los Docentes

Trabajo:

Fecha:
10 de octubre del 2017

Arq. Nelson Adames.

1. Del captulo I del libro "Reglamento del Estatuto Docente" (colgado en
la plataforma), selecciona uno de estos artculos y comntalo en dos
prrafos: Artculo 2: b-d..

b) Impulsar la calidad de los procesos TcnicoPedaggicos, como forma per

manente de contribuir a elevar la calidad de la Educacin Dominicana.

La ciencia de educar persigue constantemente coordinar y evaluar las

evaluaciones e investigaciones que nos generan un excelente resultado, para
dar con ellos seguimientos e informaciones que nos sirvan de referencias en
trminos retroalimentativos, nos impulsa sistemticamente hacia todos los
esfuerzos y recursos, para hacer posible el cumplimiento de los objetivos,
propsitos y fines de la mencionada Ley.

La evaluacin recopila evidencias que nos proporcionan valoraciones en niveles

alcanzados como constituirnos en forma eficiente al desarrollo profesional, para as
contribuir a organizar jerarqua de la profesin docente, atendiendo a los
diferentes niveles de formacin profesional y complejidad de los cargos y/o
categoras. Todo esto establece lo referente a derechos y obligaciones que rigen
la relacin del docente, en sus diversas categoras, con el Ministerio de Educacin
segn lo previsto en la Ley 66-97.

A continuacin

2. a) Despus de leer el captulo: De la Educacin para el desarrollo a la

Educacin para la Felicidad. Tomado del Libro: Efecto Multiplicador de la
Educacin en el Desarrollo Humano de Faustino Collado. Pginas 77-85,
presente un diario de doble entrada que recoja un anlisis del mismo.
(Introduccin y conclusin.)

Arq. Nelson Adames.

 INTRODUCCION

Al introducirnos en el anlisis siguiente de un diario de doble

entrada sobre el tema presentado por el profesor Faustino
Collado, en su libro, Efecto Multiplicador de la Educacin en el
Desarrollo Humano, el cual presenta el tema (De la Educacin
para el desarrollo a la Educacin para la Felicidad). En el que la
autorrealizacin se plantea como un medio de conseguir personal
y de forma colectiva. Se vislumbra y describe ejes de accin en el
que se puede conseguir la felicidad de manera constante adaptado
a un sistema educacional, este que estimula nuevos cambios y
precise la relacin entre el docente y el alumnado. Por
consiguiente, se obtendrn mejores cambios de acuerdo al nfasis
de trabajo, en sentido figurado, esto para producir mejores
profesionales que educan a travs de metas contundentes, trabajos
precisos y sentido a la aplicacin, es decir para lograr la felicidad
plena en nuestras vidas y entornos, es necesario la realizacin de
cambios positivos y metas enfatizadas envueltas en motivacin y
entrega.

Arq. Nelson Adames.

 Diario de Doble entrada
TEMA: De la Educacin para el Desarrollo a la Educacin
para la Felicidad.
Escrito por: Faustino Collado, libro, Efecto Multiplicador en el Desarrollo
Humano, edicin 2012, Rep. Dom., Casa Editorial Columnas.

OPINION SOBRE CONTENIDO

RESUMEN DEL TEMA: GENERAL DE LA LECTURA:

Segn el autor de este ejemplar: Es notorio que el escritor de esta

Efecto multiplicador en el pieza educativa nos plantea
Desarrollo Humano en el tema: De formulas, estrategias o, mejor dicho,
la educacin para el Desarrollo a la propuesta para que la
Educacin para la Felicidad, prev educacin sea un compromiso
un compromiso nacional nacional, un compromiso individual y
comprometido para la educacin, a la vez, con miras hacia la bsqueda
tanto para una excelente educacin de la felicidad. Todos los ciudadanos
a 24-7 y en todo lugar, hacia un tienen derecho a una educacin
enfoque general de una sociedad digna y vivificadora capaz de
encaminada hacia una Revolucin transformar a las personas y a la
educativa. sociedad en s.

Esto explora una nueva dimensin Entendemos que una sociedad

dentro del marco humano, un educada alcanzas los niveles ms
escaln al que todos queremos altos en el desarrollo econmico,
ascender dentro de la escalera de la poltico y social, ejemplo y muestra
vida. No solo para el ego personal, de estos son los pases llamados
sino, sobre todo, para el nosotros desarrollados, all donde sus
colectivo, y como reflejo del alto miembros gozan de una estabilidad

Arq. Nelson Adames.

 nivel educativo que nos proponemos econmica alcanzando la felicidad y
alcanzar. Todo esto nos pone de la autorrealizacin personal
manifiesto para comprometernos constantemente estable, aunque con
cada da ms. sus altas y bajas, pero funcional.

En esta exploracin el autor De manera muy enfatizada debemos

promueve la educacin como una felicitar el Ministerio de Educacin
herramienta poderosa para lograr la del pas (Minerd), debido a que se ha
felicidad, adems de ser un involucrado en desarrollar modelos
motor del desarrollo individual y educativos (TIC) que vayan a acordes
colectivo. con las exigencias globales, y
llenando esos espacios vacos que ha
Enuncia, adems, los cincos ejes que dejado una educacin ambigua, para
sostienen la nueva accin, las cuales as formar personas capaces de
son: capacitacin, creatividad, alcanzar la felicidad plena a travs de
concienciacin, formacin y los conocimientos adquiridos en las
autorrealizacin. (CAFOCCA). Estas aulas. Las implementaciones de
que se seala como propuesta nuevos sistemas educativos nos
educativa para la felicidad. permiten ser ms capaces y ms
competitivos, con otros centros
Este epitome promueve la felicidad privados, capacitando de la forma
basada en la educacin, estos ms idnea logrando as transformar
dependern de dos partes esenciales todos los entornos en el que el
primero el enlazamiento de los individuo se inserte dentro de la
planes de estudios y segundo del educacin dominicana.
grado de transversalidad, esto
contempla la capacitacin para la Sin embargo, por esta inclinacin
vida cotidiana, incluyendo la humana se ha estructurado capacitar
produccin o competencia laboral y al individuo en el enfoque (cmo
productores o fabricantes en el cmo hacer o como ser) desarrollando el
hacer de las cosas dentro de la mximo potencial para que ste,
educacin. alcance logros infinitos dentro de la
felicidad individual y colectiva.

Arq. Nelson Adames.


PREGUNTA
Puede ser la felicidad una meta
social, sobre todo de un programa
educativo?
Arq. Nelson Adames.
Se puede terminar diciendo, que el
centro de nuestras vidas es la
educacin, que sin ella seriamos,
algo ms dentro del ecosistema de
los seres vivos, donde la misma, no
solo forma parte como un estilo vida,
sino ms bien una forma de
progreso y de dependencia propia a
nivel profesional y personal, sta que
nos ayuda a alcanzar la plena
felicidad.
IMPORTANCIA E
IMPLICACIONES DE LA
PREGUNTA:
En virtud del presente los gobiernos
y estados deben de perseguir el
bienestar de sus ciudadanos y la
ayuda a la realizacin de la
autorrealizacin, es por eso que se
ven en la obligacin de invertir en la
educacin, llevando al lmite de
poder optar por nuevos modelos
educacionales, estos capaces de ser
competitivos a nivel global, para
convertir ciudadanos
comprometidos con la felicidad.
 Es tiempo de impulsar un sistema
educativo que lleve a sus miembros
a la bsqueda de la felicidad, en vez
de condicionarla a un sistema
burocrtico, que solo ensee la parte
caprichosa que solos ellos sepan.
Debemos implementar programa de
motivacin que despierte en los
estudiantes la bsqueda de esa
felicidad, esa chispa o ese deseo, que
la educacin sea un medio de
sobrevivencia y logros alcanzado y
no un fin convencional.

Arq. Nelson Adames.

 CONCLUSION

De manera general, podemos constatar al final de este material

haber ledo De La educacin Para el Desarrollo a la Educacin para
la Felicidad Tomado del Libro: Efecto Multiplicador de la Educacin
en el Desarrollo Humano de Faustino Collado. Pginas 77-85, se
puede concluir que el autor muestra su propuesta para que el ser
humano pueda alcanzar la felicidad a travs de la educacin,
siempre y cuando existan medios que motiven alcanzar esa
felicidad.

Es aqu, que reflexionamos sobre la educacin, que nos puede

enmarcar en ser independiente sin influencia en nuestras formas
de dar a los dems, convirtindonos en seres capaces de optar por
cargos institucionales y sociales que nos permiten la autosuficiencia
y realizacin. Capaces de ser nuevos modelos educacionales nos
permitir alcanzar esa meta y llegar a la felicidad individual y
colectiva.

Arq. Nelson Adames.

 BIBLIOGRAFIA

Faustino Collado, libro, Efecto Multiplicador en el Desarrollo Humano,

fecha de edicin 2012, Rep. Dom., Casa Editorial Columnas. Pg. 77-85

Arq. Nelson Adames.