UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES

LICENCIATURA EN ARTE

PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE

DESAFIOS DE LOS ADOLESCENTES EN EL AREA RURAL DEL PAIS

NOMBRE CARN
JUAN MANUEL PREZ MOREJN 9620415
MAITE ALEJANDRA BOLAOS 201511428
GONZLEZ
 INTRODUCCION

Los cambios de fin de siglo han tenido un fuerte impacto en las modificaciones de las
vinculaciones que las personas establecen con su entorno y en la impronta que
caracteriza el desarrollo juvenil. Con la modernizacin y la globalizacin, ha disminuido
el dominio directo de la familia y educacin como agencias socializadoras, sobre la vida
adolescente. El conflicto central del perodo juvenil es pasar de la familia a la sociedad
ms amplia. La ampliacin de la fase juvenil va orientada a la acumulacin y
decantacin de los instrumentos que la cultura ofrece para su manejo competente de la
vida independiente y su aporte al desarrollo del colectivo en la sociedad actual.

La construccin de la identidad se favorece cuando los esfuerzos por lograr la

incorporacin social van acompaados del reconocimiento social positivo y un locus de
control interno que enriquece la autonoma y fomenta las capacidades de conduccin
de sus acciones por los jvenes. As se ha confirmado que se fortalece la identidad con
un sentimiento positivo, cuando las personas que se encuentran en la fase juvenil
tienen la oportunidad de estar involucradas en servicios de la comunidad, pueden
desarrollar sus propios puntos de vista en estos mbitos, tienen apoyos para sus metas
de parte de la familia, los maestros y los amigos (Cooper, Jackson et.al., 1996). Si en
cambio, la identidad se construye de modo confuso, incompleto, parcial, con
sentimientos de desvalorizacin personal, la vulnerabilidad ser mayor.
DESAFIOS QUE ENFRENTAN LOS JOVENES Y ADOLESCENTES DEL PAIS EN EL
AREA RURAL

Guatemala es un pas de contrastes sociales y diversidad cultural, con una poblacin

que rebasa los 11.2 millones de habitantes en el 2002,5 distribuidos en un territorio de
108,889 kilmetros cuadrados. La mayora de su poblacin el 60.6% vive en el rea
rural, mientras que el 39.4% vive en el rea urbana. El 49.6% de la poblacin es de
sexo femenino. Ms de la mitad de la poblacin es menor de 18 aos. El pas tiene 5.6
millones de nios, nias y adolescentes.

Es evidente que durante la adolescencia las personas sufren cambios tanto fsicos
como psicolgicos, y muchas veces estos cambios provocan inseguridades y
desaciertos que afectan a los jvenes dentro de su entorno social. Esto a su vez
genera desafos que los jvenes deben vencer para lograr un buen desarrollo y que los
llevara a cumplir sus metas y sueos de vida.

En el rea rural del pas encontramos diferentes desafos que los jvenes a traviesan,
pues ya es del conocimiento de muchos que en esta rea del pas la escases de
recursos y la falta de inters de las autoridades provoca crisis en el estilo de vida de las
personas y crea un subdesarrollo que los jvenes deben superar da a da.

A continuacin enumeraremos algunas de los desafos que los adolescentes atraviesan

en el rea rural:

Pobreza:
Segn los datos de la ENCOVI 2000, el 56.19% del total de la poblacin vive en
condiciones de pobreza, alrededor de 6 millones 400 mil personas son pobres y
un 15.69% de los guatemaltecos subsisten en condiciones de pobreza extrema,
alrededor de 1 milln 800 mil personas son extremadamente pobres.9 Estas
condiciones de pobreza y exclusin social constituyen uno de los mayores
obstculos para poder avanzar en el desarrollo del pas.

Falta de alimentacin y servicios bsicos:

Las familias afectadas por la pobreza no pueden satisfacer sus necesidades
bsicas de alimentacin, lo cual se refleja en los niveles de desnutricin que
afecta principalmente a los nios, nias y mujeres; tampoco pueden satisfacer
otras necesidades bsicas como vivienda, vestuario y recreacin, ni tienen
acceso a servicios bsicos de salud y educacin.
 Exclusin
La poblacin rural y la poblacin indgena han sido excluidas del acceso a la
salud, educacin y a las posibilidades de desarrollo en general.

Salud:
La poblacin rural y la poblacin indgena han sido excluidas del acceso a la
salud, educacin y a las posibilidades de desarrollo en general.

Recreacin y cultura:
Las posibilidades de recreacin, deporte y esparcimiento cultural son mnimas
para la gran mayora de la poblacin; son muy pocas las instalaciones,
infraestructura, programas y recursos disponibles por el Estado para su fomento
y apoyo.

Violencia:
La sociedad guatemalteca transita por situaciones difciles y complejas de
violencia, autoritarismo, intolerancia y exclusin social, que para ser superadas
se requiere de un esfuerzo concertado entre los sectores con poder econmico y
poltico, para que se d prioridad a la problemtica social y el inters comn

Escolaridad:
El nivel promedio de escolaridad del pas no supera los 4.3 aos de educacin,
el analfabetismo afecta al 31.7% de la poblacin mayor de 14 aos,
principalmente a las mujeres indgenas.

COBERTURA EDUCATIVA EN EL AREA RURAL

Segn el Sistema de Indicadores Educativos del MINEDUC, en 2013 (ltima

estadstica): De cada 10 nios en edad escolar slo 5 estn matriculados en la
escuela preprimaria. De cada 100 nios de 7 a 12 aos, 15 no son atendidos por
el Sistema Educativo Regular en primaria. Solamente 4 de cada 10 personas
jvenes en edad escolar estn matriculados en el ciclo bsico del nivel medio.
De cada 10 personas jvenes en edad escolar, slo 2 estn matriculados en el
ciclo diversificado de nivel medio.

El grupo poblacional ms grande de Guatemala es el de las personas jvenes.

Sin embarg, mediante el anlisis de las cifras, se puede observar que:
6 de cada 10 jvenes no tienen la oportunidad de estudiar.
3 de cada 10 que s ingresaron, son expulsados del sistema.
 5 de cada 10 que s ingresaron se enfrentan al fracaso (pierden).
812,746 jvenes de 13 a 18 aos estn fuera del sistema educativo.

PANORAMA PARA LA JOVEN INDGENA DEL AREA RURAL

Lamentablemente puede ser peor si el nio, nia o persona joven en el que

pensamos tiene la caracterstica de vivir en el rea rural, ser mujer y ser
indgena. Segn el Informe del PNUD del ao 2012, el promedio de escolaridad,
es decir de aos aprobados, era de 6.7 para las mujeres (hombres 7.2), 5.6 para
el rea rural (8.2 urbana), 5.6 para los indgenas (7.7 para los no Indgenas).
Al combinar estas caractersticas, los indicadores se vuelven alarmantes
(Monitoreo regional de los avances de los objetivos de Educacin para Todos
Hacia el 2015 de CEAAL. Con informacin de CEPAL/CELADE):
El promedio de escolaridad de una mujer indgena que vive en el rea rural
Es de 2 aos.
De cada 10 nias indgenas, solo 3 alcanzan el tercer grado de primaria y
Solo 2 llegan a sexto grado.
Solamente 31 de cada 100 mujeres indgenas sabe leer y escribir.

El rea rural concentra la mayor cantidad de personas pobres y extremadamente

pobres, y su ndice de escolaridad es mucho menor que el de las reas urbanas,
y esto empeora en el caso de las mujeres y pueblos indgenas. El
funcionamiento de la escuela rural presenta mayores dificultades que las
urbanas.
 Conclusiones

Tanto la postergacin como la introduccin precoz a los roles sociales harn de la fase
juvenil un perodo de conflictiva y difcil resolucin. Adolescentes y jvenes tienen
necesidades en el presente a las cuales hay que responder y capacidades que
requieren expresar. Es este un perodo de cambios y modernizacin que plantea
nuevos requerimientos a las estrategias que sustentan la educacin y la calidad de la
misma. Es necesario desarrollar enfoques que incorporen las diferentes realidades
socioeconmicas y culturales en que se encuentran insertos los estudiantes. Este es un
punto de partida para desarrollar estrategias educativas plurales y complementarias,
superar la divisin entre educacin formal e informal.
 BIBLIOGRAFIA

Poltica Pblica de Proteccin Integral y Plan de Accin Nacional para la Niez y

Adolescencia de Guatemala.
LOS NUEVOS DESAFOS DE LA EDUCACIN EN EL DESARROLLO JUVENIL
Hacia dnde va la Educacin Pblica en Guatemala?
 EGRAFIA

Segeplan.gob.gt
www.mineduc.gob.gt