Programaciones
Segundo Ciclo
1 nivel
UNIDAD INTRODUCTORIA: HELLO AGAIN!
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Preguntar y responder por detalles personales.
- Repasar vocabulario de cursos previos.
- Aprender el alfabeto ingls.
- Aprender y reproducir chants.
- Escuchar, leer y reproducir un pequeo dilogo.
- Descifrar un cdigo
- Mostrar conocimiento de las relaciones sonido-grafa
- Leer una tira cmica.
- Reconocer la importancia de hablar una segunda lengua.
CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de una chant
- Interaccin oral: preguntas y respuestas.
- Representacin de un pequeo dilogo.
- Escucha comprensiva a travs de respuestas no verbales.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de un dilogo y una chant.
- Escritura de palabras para completar tras una escucha.
- Reconocimiento y reproduccin del vocabulario.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
Conocimientos - Presentaciones: Whats your name?, My names ,
lingsticos Im
- Preguntas y respuestas sobre la edad: How old are
you?, Im
- Preguntas y respuestas sobre el estado: How are you?,
Im fine, thanks, And you?
- Declaraciones: My favourite (colour) is (red).
Reflexin sobre - Memorizacin y uso del vocabulario.
el aprendizaje - Asociacin de palabras con su representacin visual.
- Repeticin de modelos orales y escritos
- Reproduccin oral y escrita espontnea con intencin
comunicativa.
Temas y - Hello / Goodbye
vocabulario - Repaso de los colores, los nmeros y las frutas.
- Lugares: museum, kennel, tree, house, flats.
- Find out, welcome, amazing.
Fontica - Ritmo y entonacin en The museum chant y The
alphabet chant.
- Palabras que contienen los sonidos /v/ y /b/: Vicky,
Violet, Bobby, blue.
TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la Paz: respeto hacia otros pases, sus lenguas,
culturas y costumbres.
- Educacin para la solidaridad: inters por participar en la clase y por
ayudar a la buena consecucin de las actividades.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Identificar y nombrar objetos de la clase.
- Comprender y usar adecuadamente el lenguaje de la clase.
- Conocer los das de la semana.
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Escuchar, leer y representar un pequeo dilogo.
- Confeccionar un recortable para usar en juegos.
- Escuchar, leer y comprender pequeos textos informativos.
- Escuchar, leer y comprender una historia.
- Descifrar un cdigo
- Mostrar conocimiento de las relaciones sonido-grafa
- Leer una tira cmica.
- Ser capaz de evaluar el trabajo realizado en la unidad.
CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de canciones y chants.
- Seguimiento y expresin de instrucciones orales.
- Interaccin oral: preguntas y respuestas.
- Representacin de un pequeo dilogo.
- Escucha comprensiva a travs de respuestas no verbales.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin del vocabulario.
- Escritura de palabras siguiendo un orden.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
Conocimientos - Expresin de pertenencia: Ive got a (notebook), Weve
lingsticos got a (cupboard)
- Preguntas y respuestas sobre la pertenencia: Have you
got a (pen)?, Yes, I have, No, I havent
- Preguntas sobre el ingls: Whats this in english?
- Declaraciones: In my schoolbag, In our classroom
Reflexin sobre - Memorizacin y uso del vocabulario.
el aprendizaje - Asociacin de palabras con su representacin visual.
- Seguimiento de modelos orales y escritos
- Reproduccin oral y escrita espontnea con intencin
comunicativa.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.
Temas y - Objetos de la clase: bin, borrad, clock, cupboard, blue,
vocabulario notebook, pen, scissors.
- Das de la semana.
- Classroom, schoolbag, floor.
Fontica - Ritmo y entonacin en In the classroom song y The
Days of the week song.
- Palabras que contienen el sonido /i/: Mrs. Crisp and
Vicky have got six pink bins.
TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin del consumidor: en la publicidad, discernir qu es lo
verdaderamente importante de lo que se anuncia, especialmente
respecto al material escolar.
- Educacin para la solidaridad: aportar cada uno lo que pueda o sepa
para la realizacin de actividades.
CRITERIOS DE EVALUACIN
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Identificar y nombrar los deportes.
- Hablar sobre los deportes que sabemos o no hacer.
- Seguir instrucciones orales y escritas
- Aprender a cantar una cancin.
- Escuchar, leer y representar un pequeo dilogo.
- Confeccionar miniflashcards para usar en actividades.
- Escuchar, leer y comprender pequeos textos sobre el deporte.
- Identificar y hablar sobre el equipamiento de algunos deportes.
- Escuchar, leer y comprender una historia.
- Descifrar un cdigo
- Mostrar conocimiento de las relaciones sonido-grafa
- Leer una tira cmica por gusto.
- Ser capaz de evaluar el trabajo realizado en la unidad.
CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Seguimiento y expresin de instrucciones orales.
- Reconocimiento y reproduccin oral del vocabulario de la unidad.
- Representacin de un pequeo dilogo.
- Escucha comprensiva a travs de respuestas no verbales.
- Audicin y reproduccin de canciones y chants.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
- Escritura de palabras siguiendo un orden.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
Conocimientos - Expresin de habilidades en afirmativo y negativo: I
lingsticos can (play jockey), I cant (rollerblade).
- Preguntas y respuestas: Can you (swim)?, Yes, I can;
No, I cant.
Reflexin sobre - Memorizacin y uso del vocabulario.
el aprendizaje - Asociacin de palabras con su representacin visual.
- Seguimiento de modelos orales y escritos
- Intercambios comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.
TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la salud: reconocimiento de la importancia de hacer
deporte y los beneficios para la salud.
- Educacin para la solidaridad: importancia de colaborar con los
dems para la prctica de deportes en equipo.
CRITERIOS DE EVALUACIN
- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Reconoce y sabe nombrar los deportes. (C1, C3, C8)
- Sabe hablar sobre los deportes que sabe o no practicar. (C1, C3, C5, C8)
- Es capaz de reconocer el equipamiento de cada deporte. (C1, C3, C8)
- Escucha y reproduce una cancin. (C1, C6, C8).
- Confecciona material para juegos comunicativos. (C1, C6, C7, C8).
- Es capaz de representar un pequeo dilogo previamente ledo. (C1, C6, C8).
- Reconoce y reproduce la forma escrita del vocabulario de la unidad. (C1, C7, C8).
- Es capaz de descifrar un cdigo (C1, C7, C8).
- Se interesa por la lectura con diversos fines. (C1, C6, C7, C8).
- Conoce la relacin sonido-grafa de las palabras estudiadas (C1, C8).
- Es capaz de valorar su propio trabajo en la unidad (C1, C4, C7).
UNIDAD 3: THE CLOTHES BOX
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Identificar y hablar sobre ropas.
- Describir lo que alguien lleva o no puesto.
- Seguir instrucciones orales y escritas
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Escuchar, leer y representar un pequeo dilogo.
- Confeccionar miniflashcards para usar en actividades.
- Escuchar, leer y comprender pequeos textos sobre el deporte.
- Identificar y hablar sobre el carnaval.
- Escuchar, leer y comprender una historia.
- Descifrar un cdigo
- Mostrar conocimiento de las relaciones sonido-grafa
- Leer una tira cmica por gusto.
- Ser capaz de evaluar el trabajo realizado en la unidad.
CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de mensajes orales.
- Reconocimiento y reproduccin oral del vocabulario de la unidad.
- Representacin de un pequeo dilogo.
- Escucha comprensiva de una historia.
- Audicin y reproduccin de una cancin.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
- Escritura de palabras siguiendo un orden y para completar frases.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
Conocimientos - Declaraciones en afirmativo y negativo: He/shes
lingsticos wearing(a hat), He/she isnt wearing (a scarf).
- Preguntas sobre qu y quin: Whats she/he wearing?
Whos wearing (shoes)?
Reflexin sobre - Memorizacin y uso del vocabulario.
el aprendizaje - Asociacin de palabras con su representacin visual.
- Seguimiento de modelos orales y escritos
- Intercambios comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.
Temas y - Prendas de vestir: hat, jeans, jumper, scarf, shoes, skirt,
vocabulario socks, T-shirt.
- Earring, glasses, mask, moustache, wig, wool, cotton.
- Disfraces: robber, clown, pirate.
Fontica - Ritmo y entonacin en The clothes box song y Its
carnival time song.
- Palabras que contienen el sonido /w/: Wag is wearing a
white wig.
4.- Aspectos socioculturales.
- Inters por conocer festividades y celebraciones en el mundo.
- Reconocimiento de la procedencia de la ropa.
- Inters por participar en las actividades de clase.
- Uso d la lectura como fuente de informacin.
TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin moral y cvica: participacin en igualdad en la realizacin
de deportes. Ayudar a la consecucin del objetivo final.
- Educacin del consumidor: no dejarse llevar por las marcas y la
publicidad a la hora de vestir.
CRITERIOS DE EVALUACIN
- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Identifica y sabe nombrar prendas de vestir. (C1, C3, C8)
- Sabe describir lo que alguien lleva o no puesto. (C1, C3, C5, C8)
- Es capaz de hablar sobre ropas. . (C1, C3, C8)
- Escucha y reproduce una cancin. (C1, C6, C8).
- Confecciona material para juegos comunicativos. (C1, C6, C7, C8)..
- Es capaz de representar un pequeo dilogo previamente ledo. (C1, C6, C8).
- Reconoce y reproduce la forma escrita del vocabulario de la unidad. (C1, C7, C8).
- Es capaz de descifrar un cdigo (C1, C7, C8).
- Se interesa por la lectura con diversos fines. (C1, C6, C7, C8).
- Conoce la relacin sonido-grafa de las palabras estudiadas (C1, C8).
- Es capaz de valorar su propio trabajo en la unidad (C1, C4, C7).
UNIDAD 4:
MY FAVOURITE FOOD
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Reconocer e identificar palabras sobre alimentos.
- Expresar qu alimentos nos gustan y no nos gustan.
- Ser capaz de hablar sobre la comida.
- Seguir instrucciones orales y escritas
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Escuchar, leer y representar un pequeo dilogo.
- Confeccionar miniflashcards para usar en actividades.
- Escuchar, leer y comprender pequeos textos informativos.
- Jugar al domin.
- Escuchar, leer y comprender una historia.
- Descifrar un cdigo
- Mostrar conocimiento de las relaciones sonido-grafa
- Leer una tira cmica por gusto.
- Ser capaz de evaluar el trabajo realizado en la unidad.
CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de mensajes orales.
- Reconocimiento y reproduccin oral del vocabulario de la unidad.
- Representacin de un pequeo dilogo.
- Escucha comprensiva de una historia.
- Audicin y reproduccin de una cancin.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
- Escritura de palabras siguiendo un orden y para completar frases.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
Conocimientos - Expresiones en afirmativo y negativo: I like/love
lingsticos (salad), I dont like (bread).
- Preguntas: Do you like (fruit)?, Can I have (pasta),
please?
- Respuestas cortas: Yes, I do / No, I dont
- Declaraciones: (I dont like read) but (I like cake), My
favourite food is
Reflexin sobre - Memorizacin y uso del vocabulario.
el aprendizaje - Asociacin de palabras con su representacin visual.
- Seguimiento de modelos orales y escritos
- Intercambios comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.
Temas y - Comida: bread, cake, cheese, fruti, meta, salad,
vocabulario vegetables.
- Fish and chips, kebabs, pasta, pizza.
- Delicious.
Fontica - Ritmo y entonacin en My favourite food song y Food,
delicious food song.
- Palabras que contienen el sonido /i:/: Can I have a
meta, and a cheese pizza with green peas, please?
TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin moral y cvica: seguimiento de las normas de cortesa,
como pedir por favor y dar las gracias.
- Educacin para la salud: importancia de una buena alimentacin para
un crecimiento sano.
CRITERIOS DE EVALUACIN
- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Reconoce y usa palabras sobre alimentos. (C1, C3, C8)
- Sabe hablar sobre la comida, si le gusta o no. (C1, C3, C5, C8)
- Sabe pedir comida. (C1, C3, C5, C8)
- Escucha y reproduce una cancin. (C1, C6, C8).
- Confecciona material para juegos comunicativos. (C1, C6, C7, C8)..
- Es capaz de representar un pequeo dilogo previamente ledo. (C1, C6, C8).
- Reconoce y reproduce la forma escrita del vocabulario de la unidad. (C1, C7, C8).
- Es capaz de descifrar un cdigo (C1, C7, C8).
- Se interesa por la lectura con diversos fines. (C1, C6, C7, C8).
- Conoce la relacin sonido-grafa de las palabras estudiadas (C1, C8).
- Es capaz de valorar su propio trabajo en la unidad (C1, C4, C7).
UNIDAD 5: MACHINES
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Identificar y nombrarlas partes del cuerpo.
- Describir el cuerpo.
- Seguir instrucciones orales y escritas
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Escuchar, leer y representar un pequeo dilogo.
- Confeccionar mini flashcards para usar en actividades.
- Escuchar, leer y comprender pequeos textos informativos.
- Hablar sobre el trabajo de la casa.
- Escuchar, leer y comprender una historia.
- Descifrar un cdigo
- Mostrar conocimiento de las relaciones sonido-grafa
- Leer una tira cmica por gusto.
- Ser capaz de evaluar el trabajo realizado en la unidad.
CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de mensajes orales.
- Conversaciones sobre el trabajo en casa.
- Representacin de un pequeo dilogo.
- Escucha comprensiva de una historia.
- Audicin y reproduccin de una cancin.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
- Escritura de palabras siguiendo un orden y para completar frases.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
Conocimientos - Expresion de pertenencia en afirmativo y negativo: He
lingsticos s/ Shes got a (head), He/She hasnt got a (nose)
- Preguntas: Has he/she got (toes)?
- Respuestas cortas: Yes, he/she has, No, he/she hasnt
- Declaraciones: He cooks/cleans, He washes clothes.
Reflexin sobre - Memorizacin y uso del vocabulario.
el aprendizaje - Asociacin de palabras con su representacin visual.
- Seguimiento de modelos orales y escritos
- Intercambios comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.
Temas y - Partes del cuerpo: arms, body, feet, fingers, hands,
vocabulario head, legs, nose, toes.
- Left / right
- Tareas: cook, wash, clean, sew.
- Whasing machine, sewing machine
Fontica - Ritmo y entonacin en Rodney the robot song y
Cook, clean, wash and sew song.
- Palabras que contienen el sonido /o/: Bobby has gota n
orange clock and an orange sock.
TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la solidaridad: inters por ayudar en casa
asignndose tareas y responsabilizndose de ellas.
- Educacin para la salud: conocimiento del funcionamiento del cuerpo.
CRITERIOS DE EVALUACIN
- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Identifica y sabe nombrar las partes del cuerpo. (C1, C3, C8)
- Es capaz de hacer descripciones de cuerpos. (C1, C3, C5, C8)
- Sabe hablar de mquinas. (C1, C3, C8)
- Escucha y reproduce una cancin. (C1, C6, C8).
- Confecciona material para juegos comunicativos. (C1, C6, C7, C8).
- Es capaz de representar un pequeo dilogo previamente ledo. (C1, C6, C8).
- Reconoce y reproduce la forma escrita del vocabulario de la unidad. (C1, C7, C8).
- Es capaz de descifrar un cdigo (C1, C7, C8).
- Se interesa por la lectura con diversos fines. (C1, C6, C7, C8).
- Conoce la relacin sonido-grafa de las palabras estudiadas (C1, C8).
- Es capaz de valorar su propio trabajo en la unidad (C1, C4, C7).
UNIDAD 6: AMAZING ANIMALS
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Identificar y reconocer el nombre de los animales.
- Explicar la localizacin de animales.
- Describir animales por su color
- Seguir instrucciones orales y escritas
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Escuchar, leer y representar un pequeo dilogo.
- Confeccionar mini flashcards para usar en actividades.
- Escuchar, leer y comprender pequeos textos informativos.
- Hablar sobre lo que hacen los animales.
- Escuchar, leer y comprender una historia.
- Descifrar un cdigo
- Mostrar conocimiento de las relaciones sonido-grafa
- Leer una tira cmica por gusto.
- Ser capaz de evaluar el trabajo realizado en la unidad.
CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de mensajes orales.
- Representacin de un pequeo dilogo.
- Escucha comprensiva de una historia.
- Audicin y reproduccin de una cancin.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
- Escritura de palabras siguiendo un orden y para completar frases.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
Conocimientos - Preguntas por la localizacin: Wheres the (monkey)?
lingsticos Is it on/under/in/ behind (the tree)?
- Respuestas largas: Its over there, Its (under) the tree.
- Respuestas cortas: Yes, it is / No, it isnt
- Declaraciones: (Parrots) fly.
Reflexin sobre - Memorizacin y uso del vocabulario.
el aprendizaje - Asociacin de palabras con su representacin visual.
- Seguimiento de modelos orales y escritos
- Intercambios comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.
TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin moral y cvica: respeto hacia todos los seres vivos y su
entorno.
- Educacin para la salud: observar la necesaria precaucin cuando
visitemos animales salvajes.
CRITERIOS DE EVALUACIN
- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Reconoce e identifica el nombre de animales. (C1, C3, C8)
- Es capaz de hacer descripciones de animales por su color. (C1, C3, C8)
- Sabe hablar sobre la localizacin de animales. (C1, C3, C5, C8)
- Mantiene conversaciones sobre lo que hacen los animales. (C1, C3, C8)
- Escucha y reproduce una cancin. (C1, C6, C8).
- Confecciona material para juegos comunicativos. (C1, C6, C7, C8).
- Es capaz de representar un pequeo dilogo previamente ledo. (C1, C6, C8).
- Reconoce y reproduce la forma escrita del vocabulario de la unidad. (C1, C7, C8).
- Es capaz de descifrar un cdigo (C1, C7, C8).
- Se interesa por la lectura con diversos fines. (C1, C6, C7, C8).
- Conoce la relacin sonido-grafa de las palabras estudiadas (C1, C8).
- Es capaz de valorar su propio trabajo en la unidad (C1, C4, C7).
UNIDAD 7: ON THE BEACH
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Identificar y hablar de cosas que se pueden hacer en la playa.
- identificar y hablar de cosas que se pueden ver en la playa.
- Seguir instrucciones orales y escritas
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Escuchar, leetr y representar un pequeo dilogo.
- Confeccionar mini flashcards para usar en actividades.
- Escuchar, leer y comprender pequeos textos informativos.
- Escuchar, leer y comprender una historia.
- Descifrar un cdigo.
- Mostrar conocimiento de las relaciones sonido-grafa
- Leer una tira cmica por gusto.
- Ser capaz de evaluar el trabajo realizado en la unidad.
CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de mensajes orales.
- Representacin de un pequeo dilogo.
- Escucha comprensiva de una historia.
- Audicin y reproduccin de una cancin.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
- Escritura de palabras siguiendo un orden y para completar frases.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
- Expresion de deseos: I / we want to (make a
Conocimientos sandcastle).
lingsticos - Preguntas sobre el deseo: Do you want to (play
frisbee).
- rdenes en afirmativo y negative: Go fishing, Dont go
snorkelling.
- Preguntas y respuestas cortas: Is it a (shell)? Yes, it is;
no it isnt.
- Memorizacin y uso del vocabulario.
Reflexin sobre - Asociacin de palabras con su representacin visual.
el aprendizaje - Seguimiento de modelos orales y escritos
- Intercambios comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.
TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la paz: respeto hacia otros pases, sus lenguas,
culturas y costumbres.
- Educacin para la salud: seguir las reglas establecidas en la playa
para no poner en riesgo nuestra salud.
CRITERIOS DE EVALUACIN
- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Reconoce y habla sobre cosas que se pueden hacer en la playa. (C1, C8)
- Identifica cosas que se pueden ver en la playa y habla sobre ellas. (C1, C7, C8)
- Escucha y reproduce una cancin y una chant (C1, C6, C8).
- Confecciona material para juegos comunicativos. (C1, C6, C7, C8).
- Es capaz de representar un pequeo dilogo previamente ledo. (C1, C6, C8).
- Reconoce y reproduce la forma escrita del vocabulario de la unidad. (C1, C7, C8).
- Es capaz de descifrar un cdigo (C1, C7, C8).
- Se interesa por la lectura con diversos fines. (C1, C6, C7, C8).
- Conoce la relacin sonido-grafa de las palabras estudiadas (C1, C8).
- Es capaz de valorar su propio trabajo en la unidad (C1, C4, C7).
UNIDAD 8: THE KINGS NEW CLOTHES
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Revisar el vocabulario y las estructuras lingsticas de unidades anteriores.
- Seguir instrucciones orales y escritas
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Escuchar, leer y representar un pequeo dilogo.
- Hacer marionetas para representar un cuento tradicional.
- Escuchar, leer y comprender pequeos textos informativos.
- Escuchar, leer y comprender un cuento tradicional.
- Descifrar un cdigo.
- Mostrar conocimiento de las relaciones sonido-grafa
- Leer una tira cmica por gusto.
- Ser capaz de evaluar el trabajo realizado en la unidad.
CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de mensajes orales.
- Representacin de un pequeo dilogo.
- Escucha comprensiva de una historia.
- Audicin y reproduccin de una cancin.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
- Escritura de palabras siguiendo un orden y para completar frases.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
- Declaraciones.: He lives (in a castle), She loves (the
Conocimientos King)
lingsticos - Preguntas sobre el deseo: Do you like?
- Horas: Its (two oclock), Its half past (nine).
- Expresin de gustos y capacidades: I like / I dont like,
We can make, They want.
- Memorizacin y uso del vocabulario.
Reflexin sobre - Asociacin de palabras con su representacin visual.
el aprendizaje - Seguimiento de modelos orales y escritos
- Intercambios comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.
TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la paz: respeto hacia otros pases, sus lenguas,
culturas y costumbres.
- Educacin para la solidaridad: inters por colaborar en las actividades
para la buena consecucin de las mismas.
- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Es capaz de recordar y usar el vocabulario y las estructuras lingsticas de
unidades anteriores. (C1, C7, C8)
- Es capaz de representar un papel previamente memorizado. (C1, C6, C7, C8)
- Escucha y reproduce canciones. (C1, C6, C8)
- Confecciona material para juegos comunicativos. (C1, C6, C7, C8)..
- Es capaz de representar un pequeo dilogo previamente ledo. (C1, C6, C8).
- Reconoce y reproduce la forma escrita del vocabulario de la unidad. (C1, C7, C8).
- Es capaz de descifrar un cdigo (C1, C7, C8).
- Se interesa por la lectura con diversos fines. (C1, C6, C7, C8).
- Conoce la relacin sonido-grafa de las palabras estudiadas (C1, C8).
- Es capaz de valorar su propio trabajo en la unidad (C1, C4, C7).
CHRISTMAS
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Identificar y decir el nombre de las decoraciones navideas.
- Seguir instrucciones orales y escritas.
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Confeccionar decoraciones navideas.
- Escuchar, leer y comprender un texto sobre la decoracin del rbol de
navidad.
- Escuchar, leer y comprender una historia sobre navidad.
- Escribir una carta a Santa Claus.
CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de mensajes orales.
- Escucha comprensiva de una historia.
- Audicin y reproduccin de una cancin.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
- Escritura de una carta con un objetivo comunicativo.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
- Encabezamiento y despedida de una carta: Dear
Conocimientos Father Christmas, Love from
lingsticos - Peticin de permiso: Can I have (a football), please?.
- rdenes: Decorate the tree.
- Memorizacin y uso del vocabulario.
Reflexin sobre - Asociacin de palabras con su representacin visual.
el aprendizaje - Seguimiento de modelos orales y escritos
- Intercambios comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.
Temas y - Christmas.
vocabulario - Tree, bauble, bell, candle, star, present, card.
Fontica - Ritmo y entonacin en Decorate the tree song .
TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la paz: respeto hacia otros pases, sus lenguas,
culturas y costumbres.
- Educacin del consumidor: moderacin a la hora de pedir juguetes,
sabiendo que en la publicidad no es todo verdad.
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS
Ver en el proyecto los aspectos generales de la contribucin de Find Out! al desarrollo y
adquisicin de las competencias bsicas y en esta unidad:
Competencia Leccin Actividad Criterio de evaluacin
C1 Competencia en Todas las actividades de la Mostrar inters por
comunicacin unidad aprender ingls mediante
lingstica actividades comunicativas.
C5 Competencia social y 1 Play the Christmas Ser respetuoso hacia todo
ciudadana tree game. tipo de celebraciones.
CRITERIOS DE EVALUACIN
- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Es capaz de identificar y decir el nombre de decoraciones. (C1, C6, C8)
- Escucha y reproduce canciones. (C1, C6, C8)
- Sabe confeccionar decoraciones navideas. (C1, C6, C8)
- Escribe una carta siguiendo las pautas indicadas. (C1, C6, C8)
- Es capaz de comprender una historia y repetirla. (C1, C5, C8)
- Comprende un texto ledo sobre el rbol de navidad. (C1, C6, C8)
PANCAKE DAY
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Escuchar, leer y comprender textos informativos sobre la tradicin de este
da.
- Identificar y nombrar los ingredientes del pancake.
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Reconocer e identificar utensilios de cocina.
- participar en el juego Pancake game.
- Escuchar, leer y comprender una historia sobre el Pancake.
- Hacer un minibook con la receta.
CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de mensajes orales.
- Escucha comprensiva de una historia.
- Audicin y reproduccin de una cancin.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
Conocimientos - Expresin de necesidad: We need (flour).
lingsticos - Saludos y despedidas.
- Memorizacin y uso del vocabulario.
Reflexin sobre - Asociacin de palabras con su representacin visual.
el aprendizaje - Seguimiento de modelos orales y escritos
- Juegos comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.
Temas y - A Pancake.
vocabulario - Ingredientes: flour, eggs, milk, salt, sugar, butter.
- Utensilios: pan, bowl, spoon.
Fontica - Ritmo y entonacin en Lets make a Pancake song .
TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la paz: respeto hacia otros pases, sus lenguas,
culturas y costumbres.
- Educacin para la salud: importancia de una buena alimentacin e
higiene para la salud.
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS
Ver en el proyecto los aspectos generales de la contribucin de Find Out! al desarrollo y
adquisicin de las competencias bsicas y en esta unidad:
Competencia Leccin Actividad Criterio de evaluacin
C1 Competencia en Todas las actividades de la Mostrar inters por
comunicacin unidad aprender ingls mediante
lingstica actividades comunicativas.
C5 Competencia social y 1 Play the pancake Ser respetuoso hacia todo
ciudadana game. tipo de celebraciones.
CRITERIOS DE EVALUACIN
- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Comprende textos ledos relacionados con la unidad. (C1, C8).
- Sabe nombrar los ingredientes necesarios para una receta. (C1, C6, C8).
- Reconoce e identifica utensilios de cocina. (C1, C8).
- Escucha y reproduce una cancin. (C1, C6, C8).
- Sabe confeccionar un minibook con la receta. (C1, C6, C8).
- Es capaz de comprender una historia y repetirla. (C1, C8).
EASTER
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Preguntar y responder sobre la localizacin de cosas.
- Identificar y nombrar palabras asociadas a Easter.
- Escuchar y reproducir una cancin.
- Confeccionar y escribir una tarjeta.
- Participar en un juego comunicativo.
- Escuchar, leer y comprender un pequeo texto sobre la tradicin de
Semana Santa.
CONTENIDOS
Conceptos.
1.- Escuchar, hablar y conversar.
- Rutinas de saludo y despedida.
- Escucha y reproduccin de mensajes orales.
- Juego comunicativo
- Audicin y reproduccin de una cancin.
2.- Leer y escribir.
- Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes.
- Reconocimiento y reproduccin escrita del vocabulario.
3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso.
Conocimientos - Preguntas sobre la localizacin: Wheres the (egg)? Is
lingsticos It on / in / under / behind (the cupboard)?
- Respuestas cortas: Yes, it is; No, it isnt
- Memorizacin y uso del vocabulario.
Reflexin sobre - Asociacin de palabras con su representacin visual.
el aprendizaje - Seguimiento de modelos orales y escritos
- Juegos comunicativos.
- Respuestas verbales y no verbales a instrucciones.
TEMAS TRANSVERSALES
- Educacin para la paz: respeto hacia otros pases, sus lenguas,
culturas y costumbres.
- Educacin para la solidaridad: colaborar con los compaeros para la
buena consecucin de las actividades.
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS
Ver en el proyecto los aspectos generales de la contribucin de Find Out! al desarrollo y
adquisicin de las competencias bsicas y en esta unidad:
Competencia Leccin Actividad Criterio de evaluacin
C1 Competencia en Todas las actividades de la Mostrar inters por
comunicacin unidad aprender ingls mediante
lingstica actividades comunicativas.
C5 Competencia social y 2 Play the Wheres the Ser respetuoso hacia todo
ciudadana egg? Game. tipo de celebraciones.
CRITERIOS DE EVALUACIN
- Usa adecuadamente las rutinas del saludo y la despedida. (C1, C5, C8).
- Es capaz de identificar y nombrar palabras sobre Easter. (C1, C6, C8).
- Sabe preguntar y responder por la localizacin de cosas. (C1, C5, C8).
- Escucha y reproduce una cancin. (C1, C6, C8).
- Sabe confeccionar una tarjeta y decorarla. (C1, C6, C8).
- Utiliza la lectura como fuente de informacin. (C1, C6, C8).
- Participa en un juego comunicativo. (C1, C8).