Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK

Mata Pelajaran : PKn, B.Indonesia, IPS


Kelas/Semester : II / 1
Tema : Keluargaku
Sub Tema : Hidup bergotong royong
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

Pendidikan Kewarganegaraan:
Membiasakan hidup bergotong royong
Bahasa Indonesia:
Membaca (memahami teks pendek dengan membaca lancar)
Ilmu Pengetahuan Sosial:
Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

B. Kompetensi Dasar

Pendidikan Kewarganegaraan:
Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong
Bahasa Indonesia:
Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar
Ilmu Pengetahuan Sosial:
Menceriakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

C. Indikator

Selesai pembelajaran, diharapkan siswa mampu:


1. Menyebutkan contoh hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.
2. Menyebutkan manfaat hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.
3. Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat
4. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga menggunakan kalimat atau kata-kata
sendiri
5. Membedakan tindakan yang mencerminkan sikap hidup rukun dan tidak rukun

I. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan membaca cerita pendek, siswa mampu membaca teks cerita dengan lafal
dan intonasi dengan benar.
2. Melalui pengamatan terhadap gambar, siswa mampu membedakan tindakan yang
mencerminkan sikap hidup rukun dan tidak rukun dengan benar
3. Melalui bermain peran, siswa mampu menjelaskan contoh hidup rukun, saling berbagi
dan tolong menolong.
4. Melalui kegiatan menceritakan peristiwa penting dalam keluarga, siswa mampu
menggunakan kalimat atau kata-kata sendiri dengan benar.
5. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa mampu menyebutkan manfaat hidup rukun dengan
benar
6. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa mampu menyebutkan manfaat saling berbagi dengan
benar
7. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa mampu menyebutkan manfaat tolong menolong
dengan benar

II. Materi Pokok / Materi Pembelajaran

PKn : Hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong


B.Indonesia : Membaca dan menyimpulkan isi teks pendek
IPS : Menceriakan peristiwa penting dalam keluarga

III. Metode Pembelajaran

Metode NHT (Number Head Together), Ceramah, Pemberian tugas, Role Playing, Tanya jawab.

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

No Kegiatan Alokasi Waktu


1 Kegiatan Awal (Pendahuluan) 10 menit
- Guru memberi salam
- Siswa menjawab salami salam dan berdoa
- Guru mengabsen kehadiran siswa
- Guru menanyakan kabar siswa hari ini
- Guru memulai pembelajaran dengan bertanya kepada siswa yang
berkaitan dengan materi, seperti:
Anak-anak siapa yang tugas piket hari ini?
Ada tidak anggota piket hari ini yang tidak melaksanakan
tugasnya?
Pada saat kalian mengerjakan piket kalian saling berbagi tugas apa
tidak?
Apakah kalian juga tolong menolong sesama anggota?
Kalau dikerjakan bersama-sama kalian merasakan apa?
Apakah lebih cepat selesai?
Apakah terasa lebih ringan?
2 Kegiatan Inti 35 menit
Eksplorasi
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Guru bercerita berkenaan tentang materi saling berbagi, tolong
menolong dan pentingnya hidup rukun yang akan dipelajari
Elaborasi
- Siswa dibagi menjadi 3 kelompok
- Siswa diberi bacaan berupa cerita pendek oleh guru
- Siswa membaca dan melengkapi cerita tersebut
- Guru menunjukkan contoh gambar yang mencerminkan sikap
hidup rukun dan tidak rukun
- Siswa mengidentifikasi tentang gambar yang menunjukan
contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun
- Beberapa siswa maju ke depan kelas untuk memperagakan
contoh hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong
- Perwakilan kelompok maju ke depan kelas untuk menceritakan
peristiwa penting dalam keluarga yang berhubungan dengan
hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong
Konfirmasi
- Guru memberikan soal yang mengarah pada pemahaman siswa
tentang manfaat hidup rukun, saling berbagi dan tolong
menolong
- Siswa menceritakan dengan bahasa sendiri manfaat sikap hidup
rukun di rumah, sekolah, dan masyarakat
3 Kegiatan Akhir 15 menit
- Siswa dan Guru bersama sama merangkum materi
pembelajaran
- Siswa dan Guru merefliksi kegiatan pembelajaran
- Guru mengadakan refleksi tentang hasil belajar yaitu
menanyakan kesan dan pesan dari siswa sebagai upaya
perbaikan proses pembelajaran berikutnya
- Ketua kelas memimpin doa akhir pertemuan

V. Media dan Sumber Pembelajaran


Media
- Cerita pendek
- Gambar sikap hidup rukun dan tidak rukun
- Lembar kerja siswa
Sumber belajar
- Buku PKn kelas 2
- Buku Bahasa Indonesia kelas 2
- Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas 2

VI. Penilaian

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
1) Melengkapi cerita pendek Tugas Laporan 1) Hari minggu pagi, anak-
tentang gotong royong Kelompok dan anak mengadakan kerja
2) Memahami gambar yang
praktek bakti membersihkan
mencerminkan sikap hidup
kegiatan sekolah.
rukun dan tidak rukun
3) Mampu memperagakan
contoh hidup rukun, saling
berbagi dan tolong menolong
4) Mampu menceritakan
peristiwa penting dalam
keluarga yang berhubungan
dengan hidup rukun, saling
berbagi dan tolong menolong
1) Mampu menjawab soal Tugas Laporan 1) Apa manfaat hidup rukun?
tentang manfaat hidup rukun, individu dan 2) Mengapa dengan teman
saling berbagi dan tolong praktek harus saling berbagi dan
menolong kegiatan tolong-menolong?
2) Mampu menceritakan 3) Dimana kita harus hidup
dengan bahasa sendiri saling berbagi dan tolong-
manfaat sikap hidup rukun di menolong?
4) Sebutkan 3 contoh hidup
rumah, sekolah, dan
rukun!
masyarakat
5) Bagaimana sikapmu jika
ada teman yang tidak ikut
gorong royong?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4


* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1
2
3
4
5

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

.................................. ..................................
NIP : NIP :

CONTOH GAMBAR HIDUP RUKUN DAN BERGOTONG ROYONG


CONTOH GAMBAR HIDUP TIDAK RUKUN
Kunci Jawaban Soal

1. Apa manfaat hidup rukun?


Jawab : Agar tercipta suasana aman dan tentram
2. Mengapa dengan teman harus saling berbagi dan tolong-menolong?
Jawab : Karena kita sebagai sesama manusia saling membutuhkan satu sama lain
3. Dimana kita harus hidup saling berbagi dan tolong-menolong?
Jawab : Dimana dan kapan saja
4. Sebutkan 3 contoh hidup rukun!
Jawab : Saling membantu sesama teman, menolong teman yang terjatuh dari sepeda, dan
membantu teman yang membutuhkan bantuan
5. Bagaimana sikapmu jika ada teman yang tidak ikut gorong royong?
Jawab : Menegur dan mengingatkan agar mau membantu bergotong royong

Melengkapi Soal Cerita Gotong Royong

Kerja Bakti Membersihkan Sekolah


hari minggu pagi, anak-anak mengadakan kerja bakti membersihkan sekolah. adi membawa sapu
lidi, anto membawa lap kaca, dan dina membawa kemoceng. pak roni sedang mengecat tembok
di taman kecil depan kelas. bu alya sibuk menemani anak-anak membersihkan kelas. kelas
terlihat bersih dan rapi. anak-anak hidup rukun dan tolong-menolong. ibu guru senang dengan
sikap anak-anak. jika kerja bakti dikerjakan bersama-sama pekerjaan akan terasa lebih ringan
dan cepat selesai serta menyenangkan.