Centro de Investigaciones y Servicios Educativos

CICLO BSICO DE FORMACIN DOCENTE

Apoyos pedaggicos para profesores y estudiantes

Nota Tcnica No. 3

CMO SE FORMULAN LAS PREGUNTAS?
Palabras clave
Pregunta: Enunciado interrogativo que se remite con la
Definicin: Fijar con claridad, exactitud y precisin la
intencin de conocer algo u obtener alguna informacin.
significacin de una palabra o la naturaleza de una persona o
Taxonoma: Ciencia que trata de los principios, mtodos y
cosa. El diccionario est hecho de definiciones dadas por
fines de la clasificacin.
expertos en el tema.
Consigna: Mandato: actividades con caractersticas
Concepto: Opinin, juicio personal de un hecho, sujeto, objeto.
especficas que deben realizarse.

Desde Scrates, el gran filsofo y maestro griego, la pregunta ha sido SNTESIS

una potente herramienta para la enseanza-aprendizaje. Ya en aquella Se potencia la Cules son las circunstancias que
poca estaba claro que no todas las preguntas tienen el mismo valor, habilidad para posibilitaron que los conquistadores
profundidad ni intencionalidad; trabajan en diferentes niveles del discriminar y conectar espaoles lograran vencer a los indios
pensamiento. las partes ms americanos y someterlos al punto de
importantes. Supone la imponerles una nueva y extraa religin,
Benjamn Bloom, (1950) sicopedagogo estadounidense, fue un
riguroso investigador de los procesos de enseanza y uno de sus produccin de nuevos idioma, costumbres, etc., a pesar de ser
grandes aportes a la pedagoga fue la taxonoma del proceso del patrones o estructuras: menos en nmero? Relacione y
pensamiento ligado al proceso de aprendizaje. En este marco, Bloom escribir un ensayo o un sintetice.
y sus revisores determinan la siguiente clasificacin en la elaboracin discurso bien
de preguntas hasta alcanzar las de ms alto nivel: estructurados,
Elaboracin de preguntas a base de la Taxonoma proponer un plan o
diseo innovados, etc.
de Benjamn Bloom y sus revisores
EVALUACIN/CREACIN
RECORDAR
Es la capacidad para
Solo debe recordar el
juzgar el valor de
dato o informacin:
Recuerdan ustedes los nombres de discursos, propuestas,
Quin, cmo, dnde,
las carabelas con las que Cristbal diseos, estructuras,
cundo. Son Coln arrib a Amrica y en qu ao etc., con un propsito
definiciones. ocurri? determinado. El juicio Qu otra teora podra formularse si la
Estadsticas. Fechas.
se basa en criterios frase fuera: Lo que ocurri el 12 de
Es SABER la
definidos, observables. octubre de 1492 no fue el
informacin.
A base de la descubrimiento de Amrica sino la
evaluacin es posible invasin y saqueo de Amrica por el
COMPRENDER imperio espaol?
Adems de recordar, generar el proceso de
debe organizar Por qu razn Coln pens que creacin, es cuando el
coherentemente la haba llegado a la India? sujeto se convierte en
informacin; comparar y prosumidor de la
clasificar. informacin o del
conocimiento.
APLICAR
Aplicar es el mayor
indicador de que hay Qu ruta deba haber tomado Coln
conocimiento y para efectivamente-, arribar a la Lo que se denomina preguntas de alto nivel son aquellas que se
India y no a Amrica? Seale en el formulan desde las habilidades superiores del pensamiento: aplicacin,
comprensin de la mapamundi. anlisis, sntesis y evaluacin. Se trata, por ejemplo, de explicar
informacin. Es SABER procedimientos y no solo describirlos; de producir nuevos ejemplos y
HACER lo que SABE contra-ejemplos y no reproducir lo ya dicho en el texto o en la clase; de
en teora. interpretar o valorar los signos, smbolos dentro de un contexto
determinado y relacionarlos, y no solo enumerarlos o nominarlos.
ANALIZAR Por qu razn los navegantes de En conclusin, las preguntas de alto nivel encaminan a pensar ms
Preguntas de anlisis esos aos, sin tecnologa, tuvieron la
all de lo evidente. Lo cual est en estrecha relacin con lo presentado
generan otros tipos de certeza de que la Tierra era redonda
por Ken Bain, PhD en Educacin y docente en la Universidad de Texas,
procesamiento de la y que navegando hacia el oeste
quien determina que las preguntas de alto nivel posibilitan lo que
informacin: llegaran al punto de partida pero por
denomina: el aprendizaje profundo.
Identificar las causas,
el sentido contrario?
Cules fueron las razones
concluir, inferir o
fundamentales por las que
generalizar. Tambin
Constantinopla dej de ser el lugar Fuentes consultadas:
encontrar evidencias predilecto para comerciar con el resto
para comprobar o refutar Real Academia Espaola.
de Europa y de alguna manera,
una aseveracin. Bloom B., y colaboradores. Taxonoma de los objetivos de la
impuls a Espaa a apoyar la
educacin (2000). Buenos Aires: El Ateneo.
aventura de Coln?

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