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ar Enviado por Gabriela Livrini

Proyecto: El cuerpo,
Cmo lo cuidamos?, cmo nos alimentamos?

Fecha: desde el 23/03

Duracin aproximada: 1 mes y medio.

Fundamentacin:

En los primeros aos de la vida, el nio explora el mundo por medio de los sentidos y descubrir, a
travs de distintos movimientos, cambios en el organismo.
Mediante este proyecto, el/la nio/a se iniciar en la valoracin y el cuidado de su cuerpo para favorecer
su crecimiento sano y armnico.
Por otra parte, a travs de los sentidos les permite observar cambios en el medio ambiente, como los
rboles, plantas (el otoo); adems en vestimentas, comidas (la panadera), favoreciendo la curiosidad, la
duda ante lo evidente, la capacidad de formularse preguntas y el respeto por el ambiente entre todos.

Objetivos:

1. Identificar los sentidos para descubrir lo que puede percibir a travs de ellos.
2. Conocer pautas del cuidado de su cuerpo y de los otros.
3. Advertir a travs de la observacin e investigacin los cambios que se producen en el medio
ambiente (el otoo).
4. Reconocer algunas funciones sociales de la lectura y de la escritura.
5. Favorecer el establecimiento de las relaciones espaciales.
6. Desarrollar formas para comparar y ordenar objetos segn distintas magnitudes, utilizando
unidades no convencionales.

Contenidos:

REA ECONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Lengua Lenguaje oral: La conversacin general de Actitud de confianza en su

Comunicacin oral un tema atendiendo a la capacidad de expresarse.
como elemento coherencia y a la continuidad Actitud de inters y
socializador. durante el intercambio. curiosidad por la lectura de
Literatura: literario. los textos literarios.
(obj. 4)

Reconocimiento vivencial de Iniciacin en la disposicin

las nociones de posicin, favorable en la
Espacio:(obj. 5) interioridad. comparacin de sus
Matemtica Relaciones espaciales. producciones.
Interpretacin de ritmos. El desarrollo de estrategias

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Ordenacin cronolgica de de bsqueda de soluciones

sucesos representados por a distintas situaciones.
Iniciacin a la medio de imgenes.
medicin de
tiempo(obj. 6) Aplicacin de prcticas de
higiene personal. En el aula
y en el hogar.
Seleccin de alimentos.
Preparacin de comidas
(cuerpo, la panadera).

El ambiente natural: Exploracin de posibilidades El respeto y cuidado del

Ciencias (obj. 3) cambios en el de movimientos a partir de propio cuerpo.
naturales ambiente. objetos de uso cotidiano. La valoracin del medio
Caractersticas:(obj. 2) Coordinacin del ambiente.
el cuerpo humano, la movimiento: el propio
salud y el cuidado del cuerpo, otros cuerpos, los
cuerpo. objetos.
Alimentacin, hbitos Preguntas y respuestas en
alimenticios y tipos de una situacin.
alimentos. Respiracin.
Juegos con el aire.

Corporal:
Estimulacin tctil, Aproximacin a colores El goce por la propia
Expresin visual, auditiva, puros y sus mezclas. Colores expresin creadora.
artstica(1) motriz. claros y oscuros y del Valoracin, respeto y
Tensin-relajacin. entorno (otoo). defensa por las
Reproduccin, manifestaciones artsticas
imitacin de Texturas: discriminacin de del entorno.
movimientos, posturas diferentes texturas. Respeto y cuidado de los
y ademanes. Interpretacin de mensajes mbitos, materiales e
El movimiento en el de las imgenes instrumentos de trabajo.
espacio: cerca-lejos, (representando la pluralidad
arriba-abajo, adentro- de sentidos).
afuera.
Color: puros y sus Asociacin y relacin entre
mezclas. la percepcin de imgenes y Reflexin crtica de los
Plstica Claros y oscuros. las sensaciones que productos obtenidos en
Colores del entorno. provocan. relacin a las estrategias
Texturas: visuales y utilizadas.
tctiles.
Asperas, suaves y
rugosas.
La imagen como
instrumento de
expresin y

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comunicacin.
Precepcin sensorial.

Los sonidos del

Msica entorno natural y Discriminacin, Reflexin crtica de los
social inmediato. reconocimiento e imitacin productos obtenidos en
(cancionero infantil) de sonidos del entorno relacin a las estrategias
natural y social. utilizadas.

Interpretacin individual y
grupal de melodas y
canciones del repertorio
infantil tradicional.

Actividades:

Iniciales:
Estrategias del docente:

- Indagacin de las ideas previas.

- Atencin a la diversidad, con la colaboracin de la Sra. Lorena Mierke (del grupo g.a.n.n.e.e.)
- Reiteracin de actividades.
- Recordamos las partes del cuerpo.
- Importancia de la alimentacin. (lcteos para los huesos y dientes, verduras y frutas, cereales, carnes,
etc.).

Actividades de desarrollo:

- Nos visita la odontloga.

- Elaboracin de un cuestionario para realizarle preguntas al pediatra y a la odontloga.
- Conversamos sobre los cuidados del cuerpo: higiene, vacunacin, control peridico al pediatra,
pediculosis (pediatra - visita).
- A partir de la imagen de un rostro, los nios completan el cuerpo.
- A cada lado, una persona ms grande de un lado y ms pequea del otro lado.
- Percepcin de imgenes, memorizacin de situaciones y expresarlo oralmente.
- Nos observamos en un espejo: realizamos muecas, nos miramos los ojos, las orejas, el cabello, la
lengua, dientes, nariz.
- Con un sorbete, inhalamos y exhalamos un trocito de algodn (los sentidos).
- Dibujamos para el legajo.
- Rompecabezas (de acuerdo a la dificultad de cada alumno).
- Llevamos a casa la silueta de un nio/a, y con la ayuda de un familiar lo vestimos.
- Al da siguiente lo transformamos en un ttere, le colocamos un nombre y realizamos dilogos
(intercambios comunicativos).
- Escuchamos sonidos grabados y los descubrimos.
- Jugamos al Gallito ciego con elementos previamente vistos y guardados en una bolsa.

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- Jugamos al Veo-veo, con materiales del entorno.

- Aromas: presentacin de plantas aromticas para perfumar la sala (limn, menta, cola de burro,
lavanda).
- Realizamos una clasificacin de hojas contorneadas en cartulina.
- Recorremos el barrio: observamos la naturaleza, los rboles, el viento. Pasamos por una alfombra de
hojas secas.
- Visita a la panadera.

Ldico-fsicas:

- Repartimos a cada nio figuras geomtricas en cartn (tringulo, crculo, cuadrado) que debern
ubicarlas de acuerdo a la orden de la docente.
- Realizamos diferentes juegos (me paro adentro del crculo, arriba del cuadrado, etc.).
- Composicin con figuras geomtricas.

Grfico-plsticas:

- Mosaico con papel crepp desteido.

- Los colores del otoo.

Actividades finales:

- Preparamos pan.
- Secuencia temporal (realizacin de masitas).
- Realizamos una clasificacin de hojas (contornear, recortar, ordenar y pegar cuatro hojas).
- Pintamos la hoja con caf y dibujamos arriba con tinta china negra e hisopo.
- Nos mojamos el cuerpo.
- Fibras, libremente.
- Enhebrado.

Evaluacin:

Tcnica:
Observacin espontnea y gua, instrumento de vuelco de lo observado en la lista de control.